# 学生画像 — 杨林轩

> 创建日期：2026-03-27
> 最后更新：2026-06-27
> 班级：周六早上0830CSP03班

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## 📋 基本信息

| 项目 | 内容 |
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| 姓名 | 杨林轩 |
| 年级 | 五年级 |
| 年龄 | 约11岁 |
| 性别 | 男 |
| 就读课程 | □ Kitten □ AIGC ✓ C++ |
| 入学时间 | |

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## 🎯 用户画像类型

**主要类型**：进步显著型（自定义：好动成长型）

**具体表现**：
- 具备一定的代码基础能力（代码4分），近期学习状态有明显进步，课堂表现积极，太棒了！
- 对新知识掌握不错，但存在知识点遗忘较快的问题，如果有兴趣可以加强课后复习巩固
- 写代码时仍有粗心问题，基础函数用法（如字符串相关函数）还不够熟练，慢慢来就好
- 上课有时会在老师讲课时自己先捣鼓，反而影响知识点理解，我们可以先认真听讲再动手
- 遇到问题倾向于依赖老师指导，独立调试能力有待提升，我们可以一起慢慢培养
- 服从性好，比较听话，能够配合老师指令，愿意分享自己的想法（如下节课讲解课后题目）

**推荐评语风格**：**鼓励型为主**（肯定巨大进步、温和引导成长）
- 大力肯定近期的显著进步，这是非常棒的成长，一定要让他看到自己的进步！
- 温和引导细心和复习习惯，不施加压力，慢慢来就好
- 用欣赏的眼光看待他的听话和配合，这是非常珍贵的品质

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## 👤 性格特征

**性格关键词**：活泼、外向、听话、愿意配合、进步显著、可爱

**性格描述**：
- **性格倾向**：外向型 — 活泼好动，充满活力，在课堂中很可爱
- **社交表现**：能够很好地服从老师指挥，配合度较高，是比较听话的学生；与同学互动正常
- **情绪特点**：情绪外露，容易分心被其他事物吸引，对枯燥的细节检查缺乏耐心，但整体在进步

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## 📚 学习状态

**学习阶段**：有一定代码基础，正处于持续进步的成长期，进步非常明显！

**课堂表现**：
- **听课状态**：近期状态有明显进步，课堂表现积极，专注度有所提升，但偶尔仍会在老师讲课时自己先捣鼓，我们可以慢慢调整
- **提问情况**：遇到问题时第一反应是寻求老师帮助，这很正常，我们可以一起尝试先自己思考一会儿再求助
- **完成任务情况**：在老师指导下能够完成代码编写，对新知识掌握不错；独立完成时容易因粗心出错，基础函数用法不够熟练，这些都可以慢慢来
- **复习情况**：对已学知识点遗忘较快，如果有兴趣可以加强课后复习，记笔记和整理错题的习惯可以慢慢培养，不急

**作业/作品情况**：
- 完成质量：良好（在监督下能完成基本功能，常有低级错误，但一直在进步）
- 提交情况：能够按时完成，非常棒
- 风格特点**：代码实现思路正确，说明逻辑能力很好！细节处理可以再提升，我们一起慢慢来

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## 💪 能力评估

| 能力维度 | 评分(1-5) | 说明 |
|----------|-----------|------|
| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 理解逻辑流程能力中等，新知识接受速度不错，对字符串等知识点掌握较好 |
| 代码能力 | ⭐⭐⭐⭐☆ (4) | 具备较好的代码编写基础，语法掌握较好，非常棒 |
| 创意表达 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 创意方面表现一般，主要按老师要求完成，完成要求就已经很棒了 |
| 调试能力 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 独立找bug能力弱，遇到报错容易求助，这很正常，我们可以一起慢慢培养 |
| 学习专注 | ⭐⭐☆☆☆ (2.5) | 专注度有所提升，近期课堂表现积极，但偶尔仍会分心，进步已经很大了！ |
| 复习习惯 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 知识点遗忘较快，记笔记、整理错题和课后复习的习惯可以慢慢培养，不急 |

**优势能力**：代码基础扎实、服从性好、能够配合老师完成指令、进步显著、愿意学习

**可以继续成长的方向**：专注力、细心程度、独立调试能力、自主解决问题能力（按节奏慢慢来）

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## 🎨 应对策略

**沟通方式**：
- 肯定巨大进步 — "老师看到你最近进步特别大，真的太为你开心了！"
- 温和引导小目标 — "如果愿意的话，我们试试这次专注15分钟不分心好不好？"
- 给予即时反馈 — 只要有一点点专注和细心的表现，马上真诚肯定
- 欣赏听话品质 — "你特别听话，老师布置的任务都能认真完成，这种态度太难得了！"

**评语风格选择**：
- **主要风格**：**鼓励型**（真诚肯定进步、温和引导成长、保护学习热情）
  - 善用"你的进步真的太大了！" — 真诚肯定每一点进步
  - 用"如果愿意的话，我们可以试试..." — 不施加压力，提供选择
  - 肯定听话品质 — "你特别听话，老师布置的任务都能认真完成，态度太棒了！"
  - 强调"进步比完美更重要" — 让他感受到成长被看见，比追求完美更重要
- **辅助风格**：在取得进步时给予真诚肯定，不要求完美

**激励机制**：
- **进步肯定**：重点肯定近期的巨大进步，特别是专注度提升和课堂积极表现，强化积极行为
- **小目标鼓励**：如果愿意的话，可以尝试"专注15分钟"、"自己找一个bug"这样的小目标，完成就特别肯定
- **自主调试支持**：陪伴他一起找bug，告诉他"老师陪着你，我们一起试试找5分钟好不好？"
- **展示支持**：如果他愿意，可以让他分享代码，如讲解课后题目，体验成就感
- **习惯培养**：如果有兴趣，可以准备笔记本和错题本，没兴趣也完全没关系，慢慢来

**注意事项**：
- 活泼好动是孩子的天性，非常可爱，不要一味压制，而是通过有趣的内容引导注意力
- 粗心不是态度问题，是成长过程中的正常现象，可以教一些具体方法（如检查清单、代码走查），但不批评
- 依赖老师指导是很正常的，不要批评，要通过陪伴和小成功积累独立解决问题的信心
- 利用他听话的优点，温和引导，明确期望但不施压
- 五年级的孩子，保护学习兴趣和热情比追求完美更重要
- 每一点进步都值得被真诚肯定，让他感受到自己的成长被看见

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## 📝 典型评语示例

**开场白示例**：
- "林轩，老师看到你最近进步特别大，真的太为你开心了！"
- "你的代码基础很扎实，语法掌握得不错，这就是天赋，继续保持就好！"
- "你特别听话，老师布置的任务都能认真完成，这种态度太难得了！"

**优点肯定示例**：
- "你的代码基础很扎实，语法掌握得不错，这就是天赋，非常棒！"
- "老师一说你就能明白，这种理解力很棒，继续保持！"
- "你很听话，老师布置的任务都能认真完成，这种态度是成功的基础，太难得了！"
- "最近进步真的很大，老师都看在眼里，为你感到骄傲！"

**建议指导示例**：
- "今天的代码有3处小错误，如果愿意的话，我们下次写完检查一遍好不好？不急，慢慢来！"
- "你的代码能跑通已经很棒了，如果数据量变大也没关系，我们先掌握基础就好！"
- "这个bug你直接问老师很正常，如果愿意的话，我们一起尝试找5分钟好不好？老师陪着你！"
- "能实现功能就已经很棒了，如果有兴趣的话，我们可以再看看有没有可以优化的地方，没兴趣也完全没关系！"

**结束语示例**：
- "你的进步真的太大了，继续保持这种状态，你会越来越棒的，老师相信你！"
- "下周有一些有趣的题目，我们一起继续探索好不好？"
- "记住，进步比完美更重要，你已经做得很好了，老师为你感到骄傲！✨"

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## 📈 成长记录

### 2026-07-11（第19课 CSP03 期末考试——期末总结）
- **OJ期末考试数据**：AC 1/2题，请小杨的密码回文一次AC ✅；东东的纪念徽章编译错误5次 ❌
- **表现**：能积极与老师互动回答问题，但对数组计数法的基础语法掌握不牢，连续编译错误说明书写不够细心
- **学期总结**：本学期进步显著，从容易分心到能跟上课堂节奏，学习态度有明显改善
- **假期建议**：巩固基础语法，减少粗心问题，暑期集训（7月13日起）重点突破数组和字符串综合题
- **温馨提醒**：课堂上老师提醒后能及时调整，建议下次先听完讲解再动手，效果会更好

### 2026-07-04（第18课 总复习——GESP三级真题训练）
- **表现**：两道GESP三级真题全部一次AC（共2次提交），双指针和字符串基本功扎实！
- **OJ数据**：2/2题全部通过 | 2次提交 | 平衡序列1次AC，回文拼接1次AC
- **亮点**：一气呵成型，思路清晰落笔准确；课堂互动积极，遇到不确定的会主动翻看之前内容
- **关注点**：老师讲解时偶尔自己往前翻代码，容易错过关键细节；建议先听完再动手

### 2026-06-27（第17课 GESP真题训练2）
- **表现**：满分250分全部通过！编程题「二进制回文串」一次AC，编程功底稳步提升
- **OJ数据**：4/4题全部通过 | 总分250/250 | 15次提交（编程题3+1次，选择题9次→30分，判断题2次→20分）
- **进步亮点**：从之前多次分心到现在能跟着节奏独立做题，进步轨迹非常明显；选择题从4分一路刷到30分，说明在不断试错中掌握考点
- **关注点**：讲解错题时偶尔走神，容易错过原码反码补码转换、ASCII码等易错细节；做题时建议先想清楚原理再落笔
- **鼓励**：继续保持这股认真劲，争取下次提交次数更少、分数一步到位

### 2026-05-20（评语风格调整）
- **风格调整**：从"激励型为主"调整为"鼓励型为主"，用真诚肯定进步代替"激发好胜心和挑战欲"式表述，保护学习兴趣和热情
- **核心不变**：继续温和引导专注力和细心，培养独立调试能力
- **调整重点**：从"激发专注力和挑战欲、设定更高目标"转向"真诚肯定巨大进步+温和引导小目标+陪伴式成长"

### 2026-03-27（画像创建）
- **初始评估**：代码基础较好（4分），但专注度低（2分）、粗心大意、独立调试能力弱；服从性好，听话配合
- **评语风格**：激励型为主，通过挑战激发专注和细心
- **关注重点**：培养专注力、减少粗心错误、提升独立调试能力
- **能力短板**：学习专注、创意表达、调试能力、细心程度

### 2026-03-28（第2课 数组计数）
- **表现**：能跟上节奏，但上课喜欢自己捣鼓不认真听讲，坐姿较差
- **调整**：强调先认真听讲再动手练习的重要性

### 2026-04-11（第3课 字符数组）
- **进步**：课堂状态有所进步，表现积极，是好趋势，继续保持！
- **问题**：对上周知识点遗忘较快，如果有兴趣可以加强课后复习

### 2026-04-18（第7课 字符串处理）
- **进步**：对字符串相关知识掌握不错，课堂表现积极
- **安排**：如果有兴趣可以准备笔记本和错题本，愿意的话下节课可以分享课后题目

### 2026-04-25（第8课 字符串小测与复习）
- **进步**：课堂表现非常积极，学习热情高，小测大部分内容完成得不错，进步很大！
- **问题**：字符串相关函数用法还不够熟练，如果有兴趣可以多复习整理到笔记本
- **关注重点**：如果有兴趣，可以慢慢培养记笔记、整理错题和课后复习的习惯，巩固基础函数用法，不急

### 2026-05-16（第11课 进制转换）
- **表现**：整体能理解课堂知识点，反应不慢，提醒后能快速调整状态跟上代码讲解，非常棒！
- **小问题**：课堂上偶尔被老师点名提醒，存在轻微分心、走神或小声闲聊的情况，A包只完成2/5道（A2、A4、A5未提交）
- **亮点**：A3十进制转任意进制只调试1次就通过，说明专注下来能力很强，太棒了！
- **鼓励**：如果愿意的话，我们可以试试"更专注一点点"，把分心时间转化为做题时间，不愿意也完全没关系

### 2026-06-06（第14课 GESP三级真题训练）
- **表现**：密码强度编程题1次提交就AC，代码基础很扎实！
- **OJ数据**：密码强度AC（1次），判断题8分，单选题10分，总分118分
- **进步**：对GESP三级的编程题解题思路有初步了解
- **建议**：选择题和判断题需要加强知识点的积累，建议课后复习GESP三级的常见考点

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*持续更新，见证成长*
