# Kitten 课程评语

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## 📌 鼓励型

> **适用对象**：内向学生、信心不足的学生、刚开始学习的学生
> **语气特点**：温暖、肯定、建立自信

### 通用开场白模板

- 【姓名】今天虽然是第一次接触【知识点】，但我看到了你眼里的好奇，这就是最好的开始。
- 虽然【内容】还有点生疏，但老师注意到你一直在尝试，这份坚持比做对题目更珍贵。
- 今天的错误比昨天少了，这就是进步，继续保持！

### 优点描述

- 你的故事很有想象力，"小猫去太空探险"这个创意太棒了！
- 虽然积木用得还不太熟练，但你能说清楚自己想要什么效果，这就是编程思维的开始。
- 你愿意帮助旁边卡住的同学，这种分享精神让老师很欣慰。
- 程序没跑通没关系，重要的是你愿意一次次调整积木，这份坚持最珍贵。

### 建议描述（柔和）

- 下次可以先把故事在纸上画出来，再一块块搭积木，这样会更有条理。
- 如果程序没跑通，可以一块块积木检查，就像侦探找线索一样。
- 试着让角色不只是移动，还能说话、变身，发挥你的想象力！
- 可以多试试不同颜色的积木，说不定会有惊喜发现。

### 结束语

- 记住，每一款伟大的游戏都是从第一个积木开始的，继续创造吧！
- 老师迫不及待想看到你下一个作品了！

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## 📌 K4班专属风格（家长信格式）

> **适用对象**：K4班全体学生
> **语气特点**：温和、鼓励、具体、家长视角

### 风格特征

**开头固定格式**：
```
【学生名】家长好，本周学习的内容是《【课程名称】》：
1. 【知识点1】
2. 【知识点2】
3. 【知识点3】
4. 【知识点4】
5. 【知识点5/情感价值观】
```

**学生评语结构**：
```
点名 → 肯定创意/表现 → 温和指出问题 → 鼓励结尾
```

**语气特点**：
- 温和鼓励，不用"但是"批评
- 用"不过老师发现"柔和过渡
- 结尾用"继续加油哦"、"相信你会..."
- 具体描述学生的创意表现

### 优点描述

- 能够有自己的创意，使用【自己的创意】作为【项目名称】
- 有自己的想法/创意，很棒！
- 认真完成作品
- 能够跟上老师的节奏
- 积极和老师同学互动

### 建议描述（温和）

- 不过老师发现【姓名】在【环节】的专注力有些下降
- 偶尔会开小差错过一些小细节
- 【温和指出问题】
- 下节课我们一起【改进方向】，相信你会把程序做得更完整

### 固定结束语

- 继续加油哦！
- 相信你会把程序做得更完整！
- 期待看到你更棒的作品！
- 老师相信你会越来越好的！

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## 📋 家长视角（本期重点）

**🎯 本节课核心知识**
- 【知识点1】：掌握【积木功能】，能独立完成【具体任务】
- 【知识点2】：理解【概念】，能运用【方法】创作作品
- 【知识点3】：培养【能力】，为后续编程学习打下兴趣基础

**📚 必学内容清单**
- **基础操作**：熟练使用【具体积木】完成基本功能
- **创意表达**：能用自己的创意设计作品内容
- **问题解决**：遇到问题时能尝试不同的解决方案

**🏠 家庭配合建议**
1. **每日练习**（15分钟）：用积木完成一个小创意，可以是动画、小游戏或故事
2. **能力培养**：重点关注孩子的创意表达和逻辑思维，鼓励自由发挥
3. **亲子互动**：和孩子一起玩编程游戏，或者用积木搭建现实中的物品

**📝 课后作业要求**
- **必做**：完成【具体作业内容】，确保功能完整、创意独特
- **选做**：尝试【拓展功能】，给作品增加更多有趣的元素
- **提交**：通过【提交方式】在【截止时间】前完成，家长可以和孩子一起欣赏作品

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## 💡 使用技巧

**鼓励型**：
1. 多用"我看到"、"我注意到" - 让学生感受到被关注
2. 肯定过程而非结果 - "你一直在尝试"比"做对了"更重要
3. 建议用"我们可以" - 拉近距离，建立伙伴关系
4. 避免"但是" - 用"同时"、"下一步"等过渡词

**K4班风格（家长信格式）**：
1. 固定开头 - "【学生名】家长好，本周学习的内容是《...》" + 5个知识点（如"境城家长好"）
2. 具体创意 - "使用自己的名字作为聊天室的名称"
3. 温和建议 - 用"不过老师发现"柔和指出问题
4. 鼓励结尾 - "继续加油哦"、"相信你会把程序做得更完整"
5. 具体细节 - "专注力有些下降"、"开小差错过小细节"
