# 学生画像 — 王子墨

> 创建日期：2026-03-27
> 最后更新：2026-06-28
> 班级：周六晚上1900AI03班

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## 📋 基本信息

| 项目 | 内容 |
|------|------|
| 姓名 | 王子墨 |
| 年级 | 四年级 |
| 年龄 | 约10岁 |
| 性别 | 男 |
| 就读课程 | □ Kitten ✓ AIGC □ C++ |
| 入学时间 | |

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## 🎯 用户画像类型

**主要类型**：积极提问型（自定义：机灵活跃型）

**具体表现**：
- 头脑灵活，新知识接受快（4分），逻辑思维能力好
- 课堂积极提问，思维活跃，愿意主动与老师互动
- 现在愿意打字，打字积极性和速度都有明显提升（3分）
- 话比较多，课堂上比较活跃，有时需要引导把握节奏
- 作品完成情况良好（3分），有能力但需要持续专注

**推荐评语风格**：**鼓励+引导型**（肯定积极提问，引导话多的能量）
- 大力肯定课堂积极提问和愿意打字的进步
- 引导将活跃的思维和话多的能量用于深入思考和作品创作
- 用具体目标引导专注力和表达效率

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## 👤 性格特征

**性格关键词**：机灵、活跃、话多、积极提问、思维敏捷

**性格描述**：
- **性格倾向**：外向活跃型 — 精力旺盛，思维敏捷，课堂表现积极
- **社交表现**：非常活跃，喜欢提问和分享自己的想法，话比较多
- **情绪特点**：积极乐观，对打字不再抵触，愿意尝试和学习新事物

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## 📚 学习状态

**学习阶段**：积极活跃，进步明显，正处于将能量转化为学习动力的阶段

**课堂表现**：
- **听课状态**：新知识接受快，思维活跃，积极参与课堂互动
- **提问情况**：积极提问，愿意主动分享想法，有时话比较多，需要引导节奏
- **完成任务情况**：作品完成情况良好，愿意打字表达想法，积极性很高

**作业/作品情况**：
- 完成质量：良好（有想法、有积极性，打字不再是障碍）
- 提交情况：能够积极完成，打字主动性明显提升
- 风格特点：想法活跃，表达欲强，需要引导把话说到点子上

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## 💪 能力评估

| 能力维度 | 评分(1-5) | 说明 |
|----------|-----------|------|
| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐⭐☆ (4) | 头脑灵活，逻辑思维好，理解能力强 |
| 学习接受 | ⭐⭐⭐⭐☆ (4) | 新知识接受速度快，学习能力强 |
| 作品完成 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 作品完成情况良好，积极性明显提升 |
| 创意表达 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 表达欲强，想法活跃，有提升空间 |
| 打字速度 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 愿意打字，积极性和速度有明显进步 |

**优势能力**：逻辑思维、学习接受能力、积极提问、思维敏捷

**待提升能力**：表达效率、专注深度、话多节奏把控

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## 🎨 应对策略

**沟通方式**：
- 肯定积极提问的态度 — "你愿意主动提问，这种学习态度很棒"
- 引导话多的能量用于深度思考 — "这个问题提得好，我们来深入聊聊"
- 赞赏打字进步 — "看到你愿意自己打字表达想法，进步很大！"
- 给予即时反馈，让其看到积极参与的效果

**评语风格选择**：
- **主要风格**：**鼓励+引导型**（肯定进步、引导方向）
  - 善用"你提的这个问题很好..." — 肯定积极思考
  - 用"如果能把想法说得更简洁..." — 引导表达效率
  - 设定明确目标 — "这节课我们挑战'先想清楚再说"
  - 指出"积极提问+专注思考=更优秀" — 让其看到提升方向
- **辅助风格**：激励型 — 用挑战激发深入思考

**激励机制**：
- **提问质量挑战**：设定"好问题"挑战，鼓励有深度的提问
- **表达效率引导**：引导把话说到点子上，培养简洁表达习惯
- **打字进步认可**：持续肯定打字积极性和进步
- **即时反馈**：好问题、好想法即时给予肯定

**注意事项**：
- 积极提问和思维活跃是最大优势，要大力肯定
- 话多是表达欲强的表现，不要压制，要引导节奏和效率
- 愿意打字是很大的进步，要持续鼓励和认可
- 引导"先思考再表达"，培养深度思考习惯
- 四年级是培养表达能力和思维深度的关键期

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## 📝 典型评语示例

**开场白示例**：
- "子墨，你今天提的问题都很有想法，思维特别活跃！"
- "看到你愿意自己打字表达想法，进步真的很大！"
- "你这么积极提问，说明你在认真思考，继续保持！"

**优点肯定示例**：
- "你提的这个问题很有深度，说明你真的在动脑思考！"
- "愿意自己打字，而且打得越来越熟练，进步非常明显！"
- "课堂上积极分享想法，带动了整个班级的氛围，很棒！"

**建议指导示例**：
- "如果能先想清楚再说，把想法说得更简洁一点，会更有力量哦。"
- "我们来挑战一下：先把问题在脑子里组织好，再举手提问。"
- "你已经愿意打字了，接下来可以挑战打字再快一点点！"
- "把活跃的思维用在深入研究作品上，一定会做出让人惊艳的成果。"

**结束语示例**：
- "你的积极提问和思维活跃是最大的优势，继续保持，你会越来越优秀！"
- "看到你愿意打字的进步，老师真的很开心，继续加油！"
- "记住，积极思考+有效表达=超级厉害的你，老师看好你！🌟"

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## 📈 成长记录

### 2026-07-04 第18课观察
- 唯一被老师点名做现场演示的学生，主动上台介绍三个项目，讲解条理清晰
- 提到"遇到问题可以截图发给AI让它帮忙解决"，展现对AI辅助调试的实用理解
- 项目最完整：5份需求/增量文档覆盖多维度，50点属性分配系统有创意
- 83.5MB演示视频内容非常丰富，展现了认真细致的态度

### 2026-07-04 第18课观察
- 唯一被老师点名做现场演示的学生，主动上台介绍三个项目，讲解条理清晰
- 提到"遇到问题可以截图发给AI让它帮忙解决"，展现对AI辅助调试的实用理解
- 项目最完整：5份需求/增量文档覆盖多维度，50点属性分配系统有创意
- 83.5MB演示视频内容非常丰富，展现了认真细致的态度
- 打字速度持续进步，从1分提升到3分，愿意主动表达

### 2026-06-27 第17课观察
- 课堂参与度高，对金币获取途径和装备特殊效果理解快，思维活跃
- 讨论环节积极分享想法，愿意表达
- HTML作品140KB完成度不错，但增量文档未完全产出
- 想法落实到文档有gap，需关注"先设计再编码"的执行力

### 2026-06-20 第16课观察
- 主动做课堂演示，展示困难AI和玩家对战两种模式，对增量需求工作流理解透彻
- 能指导同学"不要急着改代码，先写好增量文档"，体现了对开发流程的深入理解
- 在对战中主动发现"血量太多但攻击力太低"的平衡性问题，具备实战反思意识

### 2026-05-30 第9课观察
- 对回合制战斗系统的理解很到位，能够主动参与讨论伤害公式和数值平衡问题
- 提出"攻击力27点"和"防御力"的计算问题，说明在认真思考数值平衡
- 学习能力很强，JSON格式的角色属性存储能快速理解

### 2026-05-20（画像更新）
- **更新评估**：从"机灵易分心型"调整为"积极提问型"；课堂积极提问，思维活跃；愿意打字，打字积极性和速度从1分提升到3分；话比较多，需要引导表达节奏
- **评语风格**：调整为鼓励+引导型，肯定积极提问和打字进步，引导话多的能量
- **关注重点**：提升表达效率、引导话多节奏、培养深度思考、巩固打字进步
- **能力提升**：打字速度（↑2分）、学习主动性、课堂参与度

### 2026-03-27（画像创建）
- **初始评估**：头脑机灵，逻辑思维好（4分），新知识接受快（4分）；但专注度低、频繁开小差；打字速度极慢（1分）且不爱打字
- **评语风格**：激励型为主，用挑战激发专注力，用目标引导打字
- **关注重点**：提升课堂专注、提升打字速度、培养耐心细致
- **能力短板**：学习专注、打字速度、耐心细致、执行力

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*持续更新，见证成长*
