补全9月11日至13日课评：为13名学生创建请假文档，为5个班级创建总结文档

.claude/memory/class/补课/summaries/20260913_CSP04-02_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,37 @@
+# CSP04 第2课《简单排序》班级反馈（周日补课班）
+
+**授课日期**：2026-09-13（周日16:00补课班）
+**授课老师**：橙子
+**到课学生**：汪子杰、欧俊宇、卢华琛、魏铭轩（4人全到）
+
+---
+
+## 📚 本课内容
+
+1. 冒泡排序：相邻元素两两比较交换，每趟把最大值"冒"到末尾
+2. 冒泡排序优化：用布尔标记判断本趟有无交换，提前结束排序
+3. 选择排序：每趟从未排序部分选出最值，用index记录下标再交换
+4. 插入排序：像整理扑克牌一样，把无序元素插入已排好的序列
+5. 三种排序的过程模拟与边界处理（趟数N-1、下标范围）
+
+## 🌟 班级整体表现
+
+- 4名同学全部到课，补课积极性值得表扬👍
+- 三种排序的**过程模拟**掌握得不错：跟着老师用 35148、2435 等例子一趟趟推演，卢华琛被点名推演冒泡第二趟稳稳答对
+- OJ课堂练习：**选择排序（A2）全员一次通过**✅，说明选择排序的思路消化吸收得最好
+- 共性问题：**冒泡排序（A1）3人未通过**——趟数边界（内层 j ≤ n-i）和下标处理是全班易错点，下节课前建议大家都把A1补上
+
+## ⚠️ 需要关注
+
+- 课堂中段聊到课外话题（游戏）比较兴奋，老师多次提醒拉回，整体纪律尚可
+- 编译错误（语法细节）出现2人次（欧俊宇、卢华琛），需养成提交前自查30秒的习惯
+- A4-A7（求第K小、成绩排名、选择/判断题）课上时间有限全员未做，建议课后自主完成A4
+
+## 📌 课后建议
+
+1. 全员：补上 A1 冒泡排序（重点自查趟数边界）
+2. 汪子杰、卢华琛、魏铭轩：补 A3 计算交换次数
+3. 学有余力：挑战 A5 成绩排名（稳定排序）
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/补课/卢华琛/feedback/20260913_CSP04-02.md

@@ -0,0 +1,39 @@
+# 课程名称：简单排序
+
+**授课日期**: 2026-09-13（周日补课班）
+
+**课评内容**：
+
+华琛家长好，本周学习的内容是《简单排序》：
+1. 冒泡排序：相邻元素两两比较交换，每趟把最大值"冒"到末尾
+2. 冒泡排序优化：用布尔标记判断本趟有无交换，提前结束排序
+3. 选择排序：每趟从未排序部分选出最值，用index记录下标再交换
+4. 插入排序：像整理扑克牌一样，把无序元素插入已排好的序列
+5. 三种排序的过程模拟与边界处理（趟数N-1、下标范围）
+
+华琛周日来补课，安静坐住、跟着老师的节奏走，表现值得肯定👍 特别要表扬的是，老师课堂上点名请他推演冒泡排序第二趟的结果，华琛稳稳答了出来，老师当场肯定——说明过程模拟是真的听进去了
+
+OJ上选择排序一次通过✅，这是很棒的突破！冒泡排序遇到了编译错误（语法细节问题），计算交换次数这题试了4次还没通过——但老师要夸一句：他没有停手，一直在改，这正是"试错→修改→再试"的调试好习惯在发芽🌱
+
+建议课后先把冒泡排序补上：把报错信息读出声来，对着行号一行行找，大部分编译错误都能自己解决。每天花10分钟翻看笔记，排序的趟数边界会记得更牢📝
+
+加油呀！💪✨
+
+## 【OJ做题数据】
+
+**A包（课堂练习）完成情况**: 1/7 (共7次提交)
+
+| 题目 | 类型 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
+|------|------|------|----------|----------|----------|
+| S0402A1 冒泡排序实现 | 基础题 | ❌ 未通过 | 2 | 遇到困难 | CE×1 |
+| S0402A2 选择排序实现 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
+| S0402A3 计算排序后的交换次数 | 基础题 | ❌ 未通过 | 4 | 调试改进 | CE×1, WA×2 |
+| S0402A4 求第 K 小的数 | 提高题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | 提高题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+| S0402A6 简单排序 - 选择题 | 理论题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+| S0402A7 简单排序 - 判断题 | 理论题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+
+**📊 分析**: 选择排序一次通过是突破；冒泡排序卡在编译错误（语法细节），交换次数题WA（答案错误）2次但坚持调试4次不停手，调试主动性明显进步；课后优先补A1和A3。
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/补课/欧俊宇/feedback/20260913_CSP04-02.md

@@ -0,0 +1,39 @@
+# 课程名称：简单排序
+
+**授课日期**: 2026-09-13（周日补课班）
+
+**课评内容**：
+
+俊宇家长好，本周学习的内容是《简单排序》：
+1. 冒泡排序：相邻元素两两比较交换，每趟把最大值"冒"到末尾
+2. 冒泡排序优化：用布尔标记判断本趟有无交换，提前结束排序
+3. 选择排序：每趟从未排序部分选出最值，用index记录下标再交换
+4. 插入排序：像整理扑克牌一样，把无序元素插入已排好的序列
+5. 三种排序的过程模拟与边界处理（趟数N-1、下标范围）
+
+俊宇这节课状态在线～三种排序的思路跟得很快，老师讲选择排序时点名看他，他马上就能跟上节奏。OJ上选择排序一次通过✅，计算交换次数第二次提交就改对了，逻辑反应一如既往地快
+
+冒泡排序这题有点小遗憾：第一次提交是编译错误（CE，就是代码语法没写对），第二次还没完全改对。以俊宇的能力，这肯定不是思路问题，更可能是提交前少了一次快速检查～建议写完代码先花30秒自查一遍语法细节，这个小习惯会让一次通过率明显变高📈
+
+学有余力的话，强烈推荐挑战A5成绩排名（稳定排序）——"相同分数保持原顺序"这个考点特别有意思，俊宇一定会喜欢💡
+
+加油呀！💪✨
+
+## 【OJ做题数据】
+
+**A包（课堂练习）完成情况**: 2/7 (共5次提交)
+
+| 题目 | 类型 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
+|------|------|------|----------|----------|----------|
+| S0402A1 冒泡排序实现 | 基础题 | ❌ 未通过 | 2 | 遇到困难 | CE×1 |
+| S0402A2 选择排序实现 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
+| S0402A3 计算排序后的交换次数 | 基础题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | — |
+| S0402A4 求第 K 小的数 | 提高题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | 提高题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+| S0402A6 简单排序 - 选择题 | 理论题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+| S0402A7 简单排序 - 判断题 | 理论题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+
+**📊 分析**: 选择排序一次通过，逻辑能力强；冒泡排序因编译错误（语法细节）未通过，思路没问题，需要养成提交前自查语法的习惯；A5稳定排序是很好的拓展方向，推荐挑战。
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/补课/汪子杰/feedback/20260913_CSP04-02.md

@@ -0,0 +1,39 @@
+# 课程名称：简单排序
+
+**授课日期**: 2026-09-13（周日补课班）
+
+**课评内容**：
+
+子杰家长好，本周学习的内容是《简单排序》：
+1. 冒泡排序：相邻元素两两比较交换，每趟把最大值"冒"到末尾
+2. 冒泡排序优化：用布尔标记判断本趟有无交换，提前结束排序
+3. 选择排序：每趟从未排序部分选出最值，用index记录下标再交换
+4. 插入排序：像整理扑克牌一样，把无序元素插入已排好的序列
+5. 三种排序的过程模拟与边界处理（趟数N-1、下标范围）
+
+子杰周日主动来上补课，学习主动性值得表扬👍 课堂上延续了专注的好习惯，安静跟着老师把三种排序一趟一趟模拟下来。OJ上冒泡排序和计算交换次数两道题都是一次通过✅，说明排序的过程模拟这关掌握得很扎实！
+
+选择排序这道题提交了2次还差一点，问题多半出在index下标交换的细节上。希望课后抽20分钟把这道题彻底搞懂——理解为什么这么写，不只是改对就好～搞懂之后可以再试试A4求第K小的数，那是对排序最好的综合运用💡
+
+以子杰现在的态度和专注，老师相信你进步会越来越快！
+
+加油呀！💪✨
+
+## 【OJ做题数据】
+
+**A包（课堂练习）完成情况**: 2/7 (共4次提交)
+
+| 题目 | 类型 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
+|------|------|------|----------|----------|----------|
+| S0402A1 冒泡排序实现 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
+| S0402A2 选择排序实现 | 基础题 | ❌ 未通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
+| S0402A3 计算排序后的交换次数 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
+| S0402A4 求第 K 小的数 | 提高题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | 提高题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+| S0402A6 简单排序 - 选择题 | 理论题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+| S0402A7 简单排序 - 判断题 | 理论题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+
+**📊 分析**: 冒泡排序和交换次数两题一次通过，过程模拟掌握扎实；选择排序因下标交换细节WA（答案错误）1次未通过，课后需搞懂；A4-A7课上时间有限未完成，建议课后补上A4。
+
+---
+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/补课/魏铭轩/feedback/20260913_CSP04-02.md

@@ -0,0 +1,39 @@
+# 课程名称：简单排序
+
+**授课日期**: 2026-09-13（周日补课班）
+
+**课评内容**：
+
+铭轩家长好，本周学习的内容是《简单排序》：
+1. 冒泡排序：相邻元素两两比较交换，每趟把最大值"冒"到末尾
+2. 冒泡排序优化：用布尔标记判断本趟有无交换，提前结束排序
+3. 选择排序：每趟从未排序部分选出最值，用index记录下标再交换
+4. 插入排序：像整理扑克牌一样，把无序元素插入已排好的序列
+5. 三种排序的过程模拟与边界处理（趟数N-1、下标范围）
+
+铭轩这节课积极性一如既往的高～选择排序一次通过✅，聪明劲儿完全在线！整节课提交代码9次，遇到错误不撒手、反复尝试，这股劲头值得表扬💪
+
+要提醒的是两个小地方：一是冒泡排序提交了5次还没通过，错误都出在答案上——冒泡的趟数边界（内层j要小于等于n-i）是个易错点，写完代码对照例子手动模拟一遍，就能发现哪里漏了；二是课上聊到课外话题有点兴奋，老师提醒后要继续把注意力放回代码上哦😊
+
+建议课后把冒泡排序和计算交换次数补上，以铭轩的理解力，静下心来半小时一定能拿下
+
+加油呀！💪✨
+
+## 【OJ做题数据】
+
+**A包（课堂练习）完成情况**: 1/7 (共9次提交)
+
+| 题目 | 类型 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
+|------|------|------|----------|----------|----------|
+| S0402A1 冒泡排序实现 | 基础题 | ❌ 未通过 | 5 | 反复调试 | WA×3 |
+| S0402A2 选择排序实现 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
+| S0402A3 计算排序后的交换次数 | 基础题 | ❌ 未通过 | 3 | 调试改进 | WA×2 |
+| S0402A4 求第 K 小的数 | 提高题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | 提高题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+| S0402A6 简单排序 - 选择题 | 理论题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+| S0402A7 简单排序 - 判断题 | 理论题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+
+**📊 分析**: 选择排序一次通过，理解力在线；冒泡排序WA（答案错误）3次，趟数边界是易错点，需写完手动模拟验证；交换次数题WA×2坚持调试；9次提交不放弃，积极性值得肯定，课后补A1和A3。
+
+---
+**老师签名：橙子**