补全9月11日至13日课评：为13名学生创建请假文档，为5个班级创建总结文档
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## 2026年5月 月度总结 - 李梓宁
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### 📚 本月学习内容
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1. **第11周**：《个人网页生成》- 学习创建个人网页，填写个人内容，添加音乐等个性化元素
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2. **第11周**：AIGC集训《民族海报创作》- 运用豆包万象生成并优化民族主题海报作品
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3. **第12周**：《海洋主题海报创作》- 学习撰写创作理念说明，设计海洋主题海报，运用AI审核流程
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4. **第13周**：《魔幻俄罗斯方块（上）》- 用AI创建俄罗斯方块游戏项目，学习任务管理流程和团队协作
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### 💡 具体进步
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1. **主动探索能力提升**：从"主动问老师怎么添加音乐"到"主动提出让游戏支持手机游玩"，探索精神持续增强
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2. **创作投入度高**：对画面细节与排版效果有自己的审美判断，能主动调整优化作品，配合修改敏感内容
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3. **AI工具操作熟练**：打字速度很快，和AI沟通特别顺畅，能独立完成从创意构思到作品优化的完整流程
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4. **任务管理能力**：在《魔幻俄罗斯方块》项目中，快速理解需求创建→文档审核→发布上线的任务管理流程
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5. **精益求精态度**：学习AI审核流程后，能根据反馈调整构图平衡、色彩层次、细节补充等
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### ⚠️ 存在问题
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1. **作品专业度有待提升**：在海报创作中，文字与画面的搭配、整体构图的精致度还需要更多打磨
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2. **提示词细节描写不足**：在使用AI工具时，对光影效果、海洋生物等细节描述不够生动
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3. **专注力偶有分散**：在《魔幻俄罗斯方块》项目中出现想看比赛的想法，需要老师提醒才能继续
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### 🎯 训练建议
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1. **加强细节打磨**：在创作类任务中，多花时间在作品细节上，特别是文字与画面的搭配、整体构图的精致度
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2. **提升描述能力**：练习用更生动的语言描述画面元素，如光影效果、动态效果等，让AI生成更符合预期的作品
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3. **培养专注习惯**：在一对一学习中，充分利用陪伴优势，减少外界干扰，提高学习效率
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### 📊 老师综合评价
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李梓宁在5月份的表现呈现出明显的成长轨迹。从个人网页生成到民族海报创作，再到海洋主题海报和俄罗斯方块游戏项目，她的主动探索能力和创作投入度持续提升。特别值得肯定的是，她能独立完成从创意构思到作品优化的完整流程，对画面细节有自己的审美判断，并且打字速度很快，与AI沟通顺畅。
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在《魔幻俄罗斯方块》项目中，她不仅快速掌握了任务管理流程，还主动提出"让游戏支持手机游玩"的想法，这种主动思考、精益求精的态度非常难得。虽然在作品专业度和提示词细节描写上还有提升空间，但她的创作潜力和学习能力已经明显展现。
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一对一的学习环境非常适合她的特点，她能充分利用这种陪伴式学习的优势，在感兴趣的创作类内容上展现出很高的投入度。继续保持这种状态，她的创作能力和学习效果会越来越好！
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老师会继续关注李梓宁的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
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开学第一节课，梓宁表现不错，对AI生成的小游戏很感兴趣～🌟对于Token、上下文窗口和概率预测等核心概念，梓宁正慢慢熟悉并建立理解，也知道了提问方式对AI回答的影响，非常棒！💡
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自己询问AI时，梓宁能从刁钻角度提问，看看AI怎么回答，很有探索精神～目前打字速度还不够，但没关系，后续有很多实践机会，慢慢加强～老师会继续关注梓宁的表现！✨
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梓宁这节课对长期记忆、短期记忆、系统提示词掌握不错，能用自己的话类比这些知识点～能按老师要求完成任务，表扬！打字也能自己一个个打出来，很棒～老师会继续关注梓宁的表现～🌟💡
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梓宁这节课表现不错！对《AI训练师》的知识点，特别是角色设置+限制条件+输出格式的系统提示词优化和越狱部分，有一定了解～课堂上能够跟着老师的节奏走，认真完成任务。继续保持这种学习态度，老师会继续关注梓宁的进步！🌟💡
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梓宁今天表现很棒～对Token和概率预测的知识点，有一定了解～
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特别棒的是，梓宁打字速度挺快的，自己一字一字地和AI聊，去了解一些日本的故事，特别有探索精神！能主动用AI问答来查自己感兴趣的内容，这就是最好的学习方式～
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老师会继续关注梓宁的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
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家长好，本周学习的内容是《我是大作家-2》：
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1. 认识 Trae IDE Builder 模式
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2. 掌握 Markdown 魔法符号
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3. 三步设计故事世界（类型、主角、地点）
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4. 用AI生成故事开头
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5. 创作表达与想象力培养
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梓宁今天表现超棒！～对《AI大作家上》的内容特别感兴趣，老师看到你眼里有光啦！～自己设计了属于自己的小说内容，还有角色和故事发生的地点，想象力很丰富，特别棒！～
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老师注意到你今天创作的时候很专注，一字一字认真打字，这种认真学习的态度要继续保持呀！～下周就可以完成小说的内容了，老师超级期待看到你的完整故事！～
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老师会继续关注梓宁的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
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梓宁今天表现超棒！～对自己的小说特别上心，不断去调试和修改自己的作品，愿意一直认真打字优化内容～还会对AI生成的结果提出不满意的地方，主动要求更好的效果，这种精益求精的态度让老师很惊喜！～老师教梓宁细化修改和优化提示词的时候，梓宁也很专注地跟着学，进步很大～
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老师会继续关注梓宁的表现，期待看到你的完整小说故事！🌟💡
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梓宁今天表现得很积极～对《个人网页生成》的内容特别感兴趣，认真把自己的内容填写进网页里，完成度很高～特别棒的是，梓宁主动问老师怎么添加自己喜欢的音乐，这种主动探索的精神让老师很惊喜！～还愿意邀请子林一起参加AIGC比赛，很有分享精神呢～
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老师会继续关注梓宁的表现，期待集训时看到你把作品打磨得更精彩！🌟💡
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# 课程名称：AIGC集训-民族海报创作
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**授课日期**: 2026-05-15
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**课评内容**：
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家长好,本周AIGC集训的内容是《民族海报创作》:
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1. 选择自己要呈现的民族文化主题
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2. 提炼对应民族的核心关键词
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3. 运用豆包万象生成并优化海报作品
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梓宁本节课表现特别棒～全程参与课堂互动,认真完成AI设计与海报制作任务～自主运用豆包万象生成并优化作品,这种主动探索的劲头让老师很惊喜！～
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创作上,梓宁选择了汉服、书法、京剧等中华传统文化元素,主题鲜明、审美方向清晰～对画面细节与排版效果都有自己明确的要求,能主动调整优化、配合修改敏感内容,配合度超高、创作特别投入～看得出梓宁是真的把心放进了作品里～
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要是接下来在作品细节打磨和专业度上再多花点心思就更棒啦～比如海报里文字与画面的搭配、整体构图的精致度等,相信梓宁可以把作品做得更出彩！
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老师会继续关注梓宁的表现,期待看到最终作品的惊艳呈现！🌟💡
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**老师签名：橙子**
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# 课程名称：海洋主题海报创作
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**授课日期**: 2026-05-22
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**课评内容**：
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家长好，本周AICODE一对一课程的内容是《海洋主题海报创作》：
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1. 学习撰写1-300字的创作理念说明
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2. 设计3:4比例的海洋主题海报
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3. 运用AI工具生成并优化海报作品
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4. 学习AI审核流程，获取优化建议
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5. 根据反馈调整构图、色彩、细节等
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梓宁本节课表现超棒～全程积极参与创作，主动描述自己的创意构思，把美人鱼服装店的场景讲得特别生动～美人鱼坐在石头上，周围环绕着海龟、金鱼、珊瑚，想象力真丰富！～对画面细节有自己的审美判断，能配合老师完成AI工具的操作，打字速度也很快，和AI沟通特别顺畅～学习了AI审核和优化的工作流，能根据反馈调整构图平衡、色彩层次、细节补充等，这种精益求精的态度太棒了！～要是接下来在提示词的细节描写上再多花点心思就更棒啦～比如画面中光影效果、海洋生物的生动描述等，相信梓宁可以让海报作品更加惊艳！老师会继续关注梓宁的表现，期待看到最终作品的精彩呈现！🌟💡
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**老师签名：橙子**
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# AICODE03班第13课课评
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> 学生：李梓宁
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> 日期：2026-05-29
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> 课程：魔幻俄罗斯方块（上）
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> 班级：周五下午1700AICODE03班（一对一）
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## 📋 本节课知识点
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家长好，本周学习的内容是《魔幻俄罗斯方块（上）》：
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1. 用AI创建俄罗斯方块游戏项目
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2. 任务管理流程：需求创建→文档审核→发布上线
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3. 团队协作：学习如何与他人协作完成任务
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4. 游戏优化：添加虚拟按键，让游戏支持手机游玩
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5. 培养项目管理思维和团队协作能力
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## 🌟 李梓宁课评
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梓宁今天这节课表现超棒～🌟
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刚开始操作的时候，你很快就理解了任务管理的流程，从需求创建到文档审核，每一步都跟得上老师节奏，特别棒！💪
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你用AI创建魔幻俄罗斯方块游戏的时候，打字速度很快，很快就完成了游戏的启动，看到游戏成功运行的那一刻，你特别兴奋地说"我靠"，哈哈，老师能感受到你的成就感！✨
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最让老师惊喜的是，你还主动提出了"希望可以在手机上游玩"的想法，然后让AI帮你添加虚拟按键，这种主动思考、精益求精的态度真的很棒！🎮
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一对一的时间你用得很有效率，虽然中途想看比赛，但在老师提醒下还是坚持完成了任务，这种自控力也在进步呢～
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老师会继续关注梓宁的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
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## 📝 学生评语（单独发送）
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梓宁今天学习了《魔幻俄罗斯方块（上）》，表现特别棒～
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对用AI创建游戏项目，你很快就理解了任务管理的流程，从需求到审核再到发布，每一步都掌握得很好，特别棒！💪
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你打字速度很快，很快就完成了游戏的启动，看到游戏成功运行的时候，你特别兴奋，老师能感受到你的成就感！✨
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最让老师惊喜的是，你还主动提出了让游戏支持手机游玩的想法，然后让AI帮你添加虚拟按键，这种主动思考、精益求精的态度真的很棒！🎮
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老师会继续关注梓宁的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
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# 课程名称：魔幻俄罗斯方块（下）— 魔改升级 + AI 自动测试
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**授课日期**: 2026-06-05
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《魔幻俄罗斯方块（下）》：
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1. 理解「自动化测试」的概念：不靠人工玩，让代码自己验证代码
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2. 理解「测试覆盖」：需求文档里每一条规则，都应该有一条对应的测试
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3. 理解功能扩展的增量思维：新功能只写「增量」，不重写整体
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4. 能把需求文档转化为测试条件，交给 AI 生成测试脚本
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5. 能读懂测试脚本的 ✅❌ 结果，建立「测试通过才算完成」的质量意识
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梓宁今天还是挺有想法的～老师一开始让她做海报，她主动提出想做虎鲸主题的海报，还和老师讨论了设计风格，选择了写实摄影风格、水中透视构图、海洋背景+海底景色点缀，审美判断很棒 🎨
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不过在项目打基础的环节，梓宁有些缺乏主动性，不太愿意动手完成。一对一环境下，她对创意类内容确实更有热情，但像增量文档、测试脚本这类需要耐心打磨的基础内容，她的主动性会弱一些。老师觉得，如果可以把这些基础内容和她的创作兴趣结合起来——比如"打好基础，我们才能做出更酷的作品"——她会更有动力 🌟
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老师会继续关注梓宁的表现，期待看到更多精彩！✨
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**老师签名：橙子**
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# 请假记录
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**学生**：李梓宁
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**班级**：周五下午1700AICODE03班（一对一）
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**课程**：《涂鸦PK（一）— 画图工具 + 角色设计》
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**课次**：第15课
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**日期**：2026-06-12
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**状态**：请假
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## 请假说明
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李梓宁本节课请假，未到课。
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### 课程内容
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- 了解画图工具的基本使用方法
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- 学习动画帧的概念，理解多帧组合让角色"动起来"
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- 了解计划模式的工作方式
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- 理解需求、审核、生成应该分成三个对话，互不影响，专人专事
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- 学习角色属性设计，理解ATK攻击力、DEF防御力、SPD速度的作用
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### 补课建议
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- 建议安排时间补课，掌握画图工具和动画帧基础
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- 角色属性设计（ATK/DEF/SPD）是后续对战系统的基础，建议优先补课
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**老师签名：橙子**
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# 请假记录
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**学生**：李梓宁
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**班级**：周五下午1700AICODE03班（一对一）
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**课程**：第16课
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**课次**：第16课
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**日期**：2026-06-18
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**状态**：请假
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## 请假说明
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李梓宁本节课请假，未到课。
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**老师签名：橙子**
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# 请假记录
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**学生**：李梓宁
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**班级**：周五下午1700AICODE03班（一对一）
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**课程**：《小说生成漫画》
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**课次**：第17课
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**日期**：2026-06-26
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**状态**：请假
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## 请假说明
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李梓宁本节课请假，未到课。
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### 课程内容
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- 将已有小说/故事通过AI工具转化为漫画形式
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- 学习漫画分镜与画面构图的基本概念
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- 掌握用精准Prompt控制AI生成漫画画面的技巧
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- 理解文字叙事与视觉叙事之间的转换逻辑
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- 培养跨媒介创作思维与审美表达能力
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### 补课建议
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- 建议安排时间补课，小说转漫画的跨媒介创作技巧是阶段三"跨学科AI应用"的重要内容
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- 梓宁在创作方面很有天赋，这节课会特别适合她发挥创意优势
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**老师签名：橙子**
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# 课程名称：《漫画-角色三视图》
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**授课日期**: 2026-07-03
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**课评内容**：
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梓宁家长好，本周学习的内容是《漫画-角色三视图》：
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1. 理解角色三视图的概念：正面视图、侧面视图、背面视图
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2. 学习AI生图提示词的设计方法（角色外观描述 + 视图角度）
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3. 掌握角色外观设计要素：发型、服装、配色、表情
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4. 通过迭代优化提示词来提升AI生成效果
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5. 培养审美判断力和创意表达能力
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梓宁今天表现特别棒～主动和老师分享自己小说中的角色设定，对角色名字和形象都有自己的想法，创作投入度非常高！🌸
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对AI生成的图片有敏锐的审美判断，能自己发现"太黑了"、"头太大了"这些问题，然后主动调整提示词来优化效果～这种"发现问题→调整→再试"的迭代意识特别好，说明梓宁已经具备了AI时代很重要的批判性思维和问题解决能力💡
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对角色设计很有主见，从头发颜色到服装风格都有自己的想法，不满足于AI随便生成的结果，这种追求品质的态度值得鼓励～
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要是可以在调整提示词的时候，把每次修改的地方简单记下来，下次就能更快找到最优的描述方式啦😊
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老师会继续关注梓宁的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
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**老师签名：橙子**
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# 请假记录
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**学生**：李梓宁
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**班级**：周五下午1700AICODE03班（一对一）
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**课程**：《漫画》
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**课次**：第19课
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**日期**：2026-07-10
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**状态**：请假
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## 请假说明
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李梓宁本节课请假，未到课。
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### 课程内容预告
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- 漫画创作进阶技巧（接续第18课「角色三视图」内容）
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- 具体教学内容待补课时详细讲解
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### 补课建议
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- 梓宁已连续多次请假（第15、16、17、19课），课程进度有断层，建议尽快安排补课
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- 漫画系列课程涉及梓宁擅长的创作领域，相信她会很喜欢
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- 建议与家长沟通了解近期请假原因，帮助梓宁恢复学习节奏
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## ⚠️ 连续请假提醒
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本学期第15课起，李梓宁请假情况：
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| 课次 | 课程 | 日期 | 状态 |
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|:----:|------|:----:|:----:|
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| 第15课 | 《涂鸦PK（一）》 | 2026-06-12 | ❌ 请假 |
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| 第16课 | 《涂鸦PK-对战模拟器》 | 2026-06-18 | ❌ 请假 |
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| 第17课 | 《小说生成漫画》 | 2026-06-26 | ❌ 请假 |
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| 第18课 | 《漫画-角色三视图》 | 2026-07-03 | ✅ 到课 |
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| 第19课 | 《漫画》 | 2026-07-10 | ❌ 请假 |
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共请假 4/5 次，建议与家长沟通，了解情况并安排补课计划。
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**老师签名：橙子**
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# 课程名称：《3D跳一跳大作战》（AIAGENT03 第1课）
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**授课日期**: 2026-09-04
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**课评内容**：
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梓宁家长好，本周学习的内容是《3D跳一跳大作战》：
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1. 理解"先计划、后开发"的软件工程思维：写程序前先写清需求文档
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2. 学会用"四模块法"拆解游戏：视角跟随、平台生成、蓄力跳跃、计分结算
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3. 让AI扮演"严苛架构师"，在写代码前先审核需求、找出隐藏漏洞
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4. 认识.md文档格式，指挥AI用Three.js 3D技术（网页3D开发框架）生成跳一跳游戏
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5. 游戏跑起来后实测调优：发现问题，指挥AI逐轮改进，体验完整工程流程
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梓宁今天状态在线，比上次做项目基础环节时主动多了——老师一问"做东西前先做什么"，她马上答出"要先写大纲、写需求文档"👍 这节课从零写出了《跳一跳》的需求文档，视角、平台生成、蓄力跳跃、计分结算四大模块理得清清楚楚，还让AI当了一回"最严苛的架构师"，按审核意见把需求升级到了v1.1（补上状态机、跳跃可达性这些细节）💪 最后做出来的游戏超完整：魔方、圆柱、礼物盒三种跳台随机出现，带靶心×2、连击加分和合成音效，按D还能调重力、蓄力上限来调手感，看到自己的游戏跑起来特别有成就感🌟 中途遇到AI回复失败、页面加载慢的小状况，她也能耐心等待、跟着老师处理～要是下次能试着自己先写出需求初稿，主动性会更强哦！课后把跳一跳发给爸爸妈妈玩，观察他们在哪一步"翻车"，下周回来分享～老师会继续关注梓宁的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
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**老师签名：橙子**
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@@ -0,0 +1,18 @@
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# 请假记录
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**学生**：李梓宁
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**班级**：AIAGENT03 周五 1500（一对一）
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**课程**：AIAGENT03 第2课
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**课次**：第2课
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**日期**：2026-09-11
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**状态**：请假
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## 请假说明
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李梓宁本周（2026-09-11 周五 1500）请假，未到课，第2课未上。
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**老师签名：橙子**
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# 学生画像 — 李梓宁
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> 创建日期：2026-03-27
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> 最后更新：2026-07-04
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> 班级：周五下午1700AIAGENT03班
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> 备注：一对一上课
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## 📋 基本信息
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| 项目 | 内容 |
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| 姓名 | 李梓宁 |
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| 年级 | 四年级 |
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| 年龄 | 约10岁 |
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| 性别 | 女 |
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| 就读课程 | □ Kitten □ AIGC ✓ AI |
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| 入学时间 | |
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| 备注 | 一对一上课 |
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## 🎯 用户画像类型
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**主要类型**：创作潜力型（原：兴趣缺乏型）
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**具体表现**：
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- 一对一上课，注意力全在老师身上
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- 对创作类内容兴趣很高，主动探索能力强
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- 对画面细节与排版效果有自己的审美判断
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- 近期（4-5月集训阶段）呈现出主动创作、精益求精的特质
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- 一对一陪伴 + 创作类任务能很好激发她的内驱力
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- 打字速度挺快
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**推荐评语风格**：**鼓励型为主**（肯定创作热情、陪伴探索成长）
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- 大力肯定其在创作中的投入和主动性
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- 用一对一的陪伴式学习，继续激发她的兴趣和潜力
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- 在作品细节打磨与专业度上提供更具体的指引
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## 👤 性格特征
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**性格关键词**：创作投入、有审美、需激发、一对一陪伴效果好
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**性格描述**：
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- **性格倾向**：中间型 — 愿意配合，对感兴趣的内容特别投入
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- **社交表现**：一对一环境下更放松，能更好地发挥
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- **情绪特点**：四年级女生，对创作类内容很有热情，有自己的审美判断
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## 📚 学习状态
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**学习阶段**：兴趣激发期，创作潜力正在展现
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**课堂表现**：
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- **听课状态**：一对一环境下注意力在老师身上，对创作类内容投入度高
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- **提问情况**：对感兴趣的内容会主动探索和尝试
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- **完成任务情况**：创作类任务能主动优化、精益求精
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**作业/作品情况**：
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- 完成质量：创作类作品完成质量高，有自己的审美判断
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- 提交情况：积极完成感兴趣的任务
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- 风格特点**：创作投入型 — 对喜欢的内容会主动打磨细节
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## 💪 能力评估
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| 能力维度 | 评分(1-5) | 说明 |
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| 逻辑思维 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 逻辑思维能力一般 |
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| 学习接受 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 接受新知识速度一般 |
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| 作品完成 | ⭐⭐⭐⭐☆ (4) | 创作类任务完成质量高，能主动优化 |
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| 创意表达 | ⭐⭐⭐⭐☆ (4) | 有自己的审美判断和创意想法 |
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| 学习专注 | ⭐⭐⭐⭐☆ (4) | 创作兴趣高时非常专注 |
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| 打字速度 | ⭐⭐⭐⭐☆ (4) | 打字速度挺快 |
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**优势能力**：一对一环境专注度高、创作投入、有审美、打字速度快、愿意配合老师
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**待提升能力**：对非创作类内容的接受度、逻辑思维
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## 🎨 应对策略
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**沟通方式**：
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- 肯定创作热情 — "你创作的时候特别投入，这种状态太棒了！"
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- 建立关联 — "这个内容可以用到你喜欢的创作里哦"
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- 陪伴探索 — "我们一起来看看这个有趣的内容好不好？"
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- 用创作激发 — "学好了这个，我们的作品会更漂亮！"
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- 欣赏审美 — "你的审美真的很好，这个细节调整得太棒了！"
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**评语风格选择**：
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- **主要风格**：**鼓励型**（真诚肯定、陪伴探索、激发创作热情）
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- 肯定创作投入 — "你创作的时候真的很认真，这种态度特别棒！"
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- 激发好奇心 — "你知道吗，这个可以让我们的作品变得更有趣！"
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- 设置小目标 — "完成这个，我们就可以做你喜欢的创作了"
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- 用"我们一起" — 建立伙伴式的学习关系
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- **辅助风格**：一对一陪伴式引导
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**激励机制**：
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- **创作热情肯定**：欣赏她在创作中的投入和主动性
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- **兴趣激发**：找到与创作的关联点，用创作激发学习
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- **陪伴学习**：一对一环境下的陪伴式学习，让学习更轻松
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- **审美欣赏**：肯定她的审美判断和细节处理
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- **进步认可**：任何小进步都给予真诚的肯定
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**注意事项**：
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- 一对一环境是优势，要充分利用陪伴式学习的效果
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- 找到她真正感兴趣的内容（特别是创作类），建立学习关联
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- 四年级女生对美和创作有天然的兴趣，多从这个角度引导
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- 不要强制压制游戏兴趣，而是引导转化为创作动力
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- 一对一时间是宝贵的陪伴时间，不是单纯的教学时间
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- 多给正向关注，激发学习兴趣和创作热情
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- 了解她喜欢什么风格的创作，从她的兴趣点切入
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## 📝 典型评语示例
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**开场白示例**：
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- "梓宁，你创作的时候投入的样子真的太棒了，老师特别喜欢！"
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- "今天我们学的内容可以用到我们的创作里，让作品变得更漂亮！"
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- "一对一的时间，我们一起探索有趣的内容好不好？"
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**优点肯定示例**：
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- "今天你创作的时候特别专注，这种状态真的很好！"
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- "虽然这个内容有点难，但你还是坚持下来了，这种毅力很棒！"
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- "你对画面细节的判断特别好，审美真的很棒！"
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- "你能主动调整优化作品，这种精益求精的态度太难得了！"
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**建议指导示例**：
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- "创作很有趣对吧？其实我们学的很多内容都可以用到创作里，让作品更棒！"
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- "这个排版调整得真好看，如果我们再学一点排版技巧，一定会更专业的！"
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- "一对一的时间很宝贵，我们先把这个内容学好，然后就可以做你喜欢的创作了。"
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- "你玩游戏的时候有没有想过里面的画面是怎么设计的？其实我们也可以做出那样漂亮的作品！"
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**结束语示例**：
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- "今天的作品真的很漂亮，继续保持这份创作热情，你会越来越棒的！"
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- "一对一时间用得很有效率，下周我们继续探索更多有趣的创作技巧！"
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- "老师希望能陪你做出更多漂亮的作品，你有这个能力的，加油！✨"
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## 📈 成长记录
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### 2026-05-20（评语风格调整+画像更新）
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- **风格调整**：从"激励型为主"调整为"鼓励型为主"，用真诚肯定和陪伴代替"设置目标"式表述
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- **画像更新**：从"兴趣缺乏型"调整为"创作潜力型"，4-5月集训阶段已展现出主动创作、精益求精的特质
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- **核心不变**：继续利用一对一陪伴的优势，激发创作热情和学习兴趣
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- **调整重点**：从"激发兴趣+设置目标"转向"真诚肯定+陪伴探索+创作引导"
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### 2026-03-27（画像创建）
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- **初始评估**：兴趣缺乏型，一对一上课，对课程兴趣不高，更喜欢游戏
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- **评语风格**：激励型为主，激发兴趣，建立与游戏的关联
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- **关注重点**：激发学习兴趣、建立学习与游戏的关联、培养主动性
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- **能力短板**：学习兴趣、逻辑思维、主动性
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### 2026-03-28（《AI是怎么想的》）
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- **课堂表现**：表现还可以，对Token和概率预测知识点能够有所了解。打字速度挺快，有尝试使用AI进行问答，了解一些日本的故事。
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- **评语风格**：温暖鼓励型
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- **亮点**：主动用AI问答查感兴趣的内容，有探索精神
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### 2026-05-15（AIGC集训第11课《民族海报创作》）
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- **课堂表现**：全程积极参与，自主运用豆包万象生成并优化作品，主动探索能力提升明显
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- **亮点**：对画面细节与排版效果有自己的审美判断，能主动调整优化、配合修改敏感内容，创作投入度高
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- **画像更新**：近期（4-5月集训阶段）已明显偏离初始"兴趣缺乏型"评估，呈现出主动创作、精益求精的特质；一对一陪伴 + 创作类任务能很好激发她的内驱力
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- **下阶段重点**：在作品细节打磨与专业度上提供更具体的指引（构图、文字与画面搭配）
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### 2026-07-03（《漫画-角色三视图》）
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- **课堂表现**：创作投入度非常高，主动分享小说角色设定；审美判断敏锐，能自主发现AI生图问题并调整提示词优化；对角色设计（发型、服装、配色）有明确主见
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- **亮点**：具备了"发现问题→调整→再试"的迭代意识，批判性思维和问题解决能力在提升；不满足于AI初始输出，追求品质
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- **画像更新**：创作潜力持续释放，一对一环境下的专注度和主动性表现稳定；审美判断力是突出优势
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- **下阶段重点**：可引导养成记录提示词修改的习惯，帮助更系统地掌握优化技巧
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### 2026-06-05（AICODE03第14课《魔幻俄罗斯方块（下）》）
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- **课堂表现**：主动提出虎鲸主题海报创意，设计思路清晰，审美判断能力突出；但在项目打基础环节（增量文档、测试脚本）缺乏主动性
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- **亮点**：对设计风格有明确偏好（写实摄影、水中透视构图、海洋背景+海底景色），能主动与老师讨论设计细节
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- **画像更新**：创意设计能力持续展现，但逻辑类内容的主动性仍需提升；需将基础内容与创作兴趣建立更强关联
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- **下阶段重点**：用创作目标激励逻辑内容学习，强调"打好基础才能做出更酷的作品"
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### 2026-09-04 第1课观察（2026秋季 AIAGENT03《3D跳一跳大作战》）
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- 新学期转工程向课程（软件工程六步法/需求文档/3D游戏开发），复习问答能快速答出"先写大纲、写需求文档"
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- 从零写出《跳一跳》四模块需求文档，数值规则参与讨论；打字快，全程跟随完成"需求→AI架构师审核→按报告修改→AI开发→试玩"流程，比上次做项目基础环节（增量文档）时主动投入
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- 遇到AI回复失败/页面加载慢等平台小状况能耐心配合处理
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- 画像更新：工程/逻辑类内容（非创作类）的配合度有提升，继续保持"创作兴趣+工程基础"结合引导
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- 下阶段重点：鼓励独立先写出需求初稿再请"架构师"审核，逐步减少对老师引导的依赖
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*持续更新，见证成长*
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