补全9月11日至13日课评：为13名学生创建请假文档，为5个班级创建总结文档
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# 2026年5月 月度总结 - 黄彦棋
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## 📚 本月学习内容
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1. **第8课（5月3日）**：个人网页完善，学习添加头像和喜欢的音乐，完成网页功能完善
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2. **第10课（5月9日）**：《魔幻俄罗斯方块（上）》- **请假**，未参加学习
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3. **第11课（5月16日）**：《魔幻俄罗斯方块（下）》，学习自动化测试概念、测试覆盖、功能扩展的增量思维、需求文档编写、测试脚本生成与结果解读
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4. **第12课（5月23日）**：《涂鸦PK（1）》，学习画图工具使用、精灵图片制作、PK对战系统属性设计（攻击力、防御力、速度）、攻击类型设计、需求文档初步设计
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## 💡 具体进步
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1. **动手能力强**：在第8课中，能够顺利完成个人网页完善任务，成功添加头像和音乐，展示了较强的动手能力
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2. **创意表现突出**：在第12课中，画出了精美的黄色机器人，攻击技能可以发射激光，创意太棒了！
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3. **学习态度积极**：在第12课中，讲到重点的时候主动坐到中间来认真听讲，学习态度很积极
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4. **阳光性格感染力**：阳光性格让整个班级都充满欢乐，积极参与课堂讨论，带动班级氛围
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5. **接受引导**：在第11课中，虽然话多需要提醒，但能够接受老师的批评和引导，没有出现持续顶撞或故意捣乱的情况
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## ⚠️ 存在问题
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1. **专注力有待提升**：话比较多，喜欢在课堂上聊天，需要老师提醒才能收敛，容易分心
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2. **出勤需要关注**：5月份请假1次（第10课），影响学习连续性
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3. **细节处理不够**：作品较为粗心，细节处理不够细致，需要更用心打磨
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4. **游戏影响**：根据profile.md记录，上课多次和旁边的同学聊"三角洲"游戏，注意力不集中
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## 🎯 训练建议
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1. **专注力训练**：设定具体目标，如"这节课先认真听讲，不和同学聊天"，培养课堂专注习惯
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2. **细心完成作品**：在完成作品后，养成检查的习惯，打磨每个细节，让作品更精致
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3. **控制游戏时间**：减少竞技游戏时间，避免影响课堂专注力和学习状态
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4. **保持积极态度**：继续保持阳光开朗的性格，将活力用在学习和创作上
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5. **出勤保障**：尽量减少请假，确保学习连续性，跟上课程进度
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## 📊 老师综合评价
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黄彦棋在2026年5月的表现有亮点也有需要改进的地方，整体展现了阳光开朗的性格和较强的动手能力。
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**出勤情况**：5月份共4次课程（第8、10-12课），请假1次（第10课），出勤率75%，需要关注出勤对学习连续性的影响。
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**学习趋势**：
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- **课堂参与**：积极参与课堂讨论，阳光性格感染力强，能带动班级氛围
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- **动手能力**：动手能力强，能够独立完成作品，创意表现突出
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- **学习态度**：基本端正，能够接受老师的批评和引导，没有出现持续顶撞或故意捣乱的情况
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- **专注问题**：话比较多，容易分心，需要老师提醒才能收敛
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**综合评价**：黄彦棋是一个阳光开朗、积极向上的学生，动手能力强，创意丰富，阳光性格让班级充满欢乐。本月在第8课和第12课表现特别好，展示了较强的动手能力和创意天赋。但课堂专注力有待提升，话多容易分心，需要老师提醒才能收敛。建议在保持阳光性格的同时，提升专注力和细心程度，将旺盛的精力更多地用在动手完成作品上。老师相信，以黄彦棋的能力和阳光性格，如果能管住自己、专心听课，作品一定会完成得又好又快！
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开学第一节课，彦棋是个阳光的小男孩，对AI生成的小游戏很感兴趣～🌟对于Token、上下文窗口和概率预测等核心概念，彦棋正慢慢熟悉并建立理解，也知道了提问方式对AI回答的影响，非常棒！💡
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后面自己问AI问题时，彦棋问了很多军事问题，妥妥小军迷，知道答案后还会告诉老师，超厉害～目前打字速度还不够，但没关系，后续有很多实践机会，慢慢加强～期待彦棋接下来的表现，老师会继续关注！🚀
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彦棋这节课对长期记忆、短期记忆、系统提示词掌握不错，能用自己的话类比这些知识点～能按老师要求完成任务，表扬！打字也能自己一个个打出来，很棒！遇到问题会叫老师，超有礼貌～老师会继续关注彦棋！👋✨
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彦棋本节课的纪律有些下滑，多次会在上课的时候看其他视频，被老师点名之后可以回到课堂中，很积极配合老师～对《AI训练师》的知识点，特别是角色设置+限制条件+输出格式的系统提示词优化和越狱部分，有一定了解～听到AI越狱的时候，问AI怎么做原子弹，让AI回答弄得大笑，很开心～下节课老师会更加关注彦棋的状态，期待看到更好的表现！👋✨
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**彦棋**今天状态明显变好，上课能够一直跟着老师的节奏，遇到问题也会积极跟老师说～在班级中遥遥领先，紧跟着老师的步伐，值得表扬！🌟
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老师注意到彦棋的创作——王威龙这个GTI特战队员在月球基地执行任务的故事很有科幻感，舍己为人的英雄品质很打动人，多种战术装备的使用让战斗方式很丰富，月球基地的背景也很独特！
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你的性格很阳光，和同学们相处得很好，这种正能量很难得！不过以你的能力，应该能完成得更好，敢不敢挑战做得更细心、更完美？继续加油！💪✨
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彦棋顺利完成了《月球追击战》小说作品，科幻冒险的故事写得特别精彩～和同桌互看作品、讨论作品，在交流中获得新的灵感，这种学习方式很棒！
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课后还可以和老师说说自己小说内容，主动分享创作想法，表达能力越来越好了～GTI特战队员在月球基地的故事设定很硬核，动作场面描写也很精彩，展现了丰富的想象力！
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继续保持这种创作热情，老师会继续关注彦棋的表现，期待看到更多精彩！🌟💪
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彦棋今天状态超棒，非常活跃～生成插图的速度特别快，只看老师演示了一次，就能独立完成所有图片的生成，学习效率超高！对自己小说的每个场景都有清晰的想法，生成的插图和故事内容特别贴合～老师觉得彦棋在AIGC创作方面很有天赋，非常建议你参加后续的AIGC比赛，展示你的才华！
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以你的能力，应该可以做得更好，敢不敢挑战把插图设计得更有创意、更精致？继续加油！
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老师会继续关注彦棋的表现，期待看到更多惊喜！🎯✨
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彦棋今天对个人网页的生成完成得很不错～能够充分地写够自己的个人信息，特别是在个人成就那里写了特别多的奖项，超级棒～这说明彦棋对自己有很清晰的认识，也很自信，能够把真实的自己展示在网页上～
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要是能再细心一点，把网页的每个细节都打磨得更精致，就更好啦～老师相信以你的阳光活力，认真起来一定会做出更惊艳的作品～
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老师会继续关注彦棋的表现，期待看到更多惊喜！🎯✨
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彦棋今天的想法太有创意啦～给自己的角色设计了专属的火焰特效特技，攻击帧还特意画了火焰燃烧的效果，特别惊艳！对Plan Mode的流程掌握得也不错，虽然中途遇到了一点小问题，但是很快就自己解决了～
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继续保持这种丰富的想象力哦～
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老师会继续关注彦棋的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
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彦棋今天状态超棒！按照老师的要求顺利完成了个人网页的完善任务，成功给自己的作品添加了头像和喜欢的音乐，动手能力很强～老师觉得你在AIGC创作方面很有天赋，非常推荐你参加后续的AIGC比赛，展示你的才华！以你的能力，只要更细心一点，把作品的每个细节都打磨得更精致，一定会有更惊艳的表现～
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老师会继续关注彦棋的表现，期待看到更多惊喜！🎯✨
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彦棋本节课请假，未参加《魔幻俄罗斯方块（上）》的学习。
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本节课知识点包括：Plan Mode 三步（整理需求、审核需求、确认需求）、需求可测试性、结果溯源、新窗口原则。
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下节课见，期待你回归课堂后继续展现阳光活力～💪
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# 课程名称：魔幻俄罗斯方块（下）
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**授课日期**: 2026-05-17
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《魔幻俄罗斯方块（下）》：
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1. 理解"自动化测试"的概念
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2. 理解"测试覆盖"：每条规则都应有对应测试
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3. 功能扩展的增量思维
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4. 增量需求文档的编写方法
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5. 测试脚本生成与结果解读
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彦棋在课堂中属于"话多"的学生，表达欲较强，喜欢和同学或老师互动，整体愿意学习，在老师提醒后能够较快调整状态，认真听课👍！在发言方面，他话比较多，喜欢在课堂上表达自己的看法，例如在讨论"道具功能""积分兑换"等话题时能够积极参与，这种积极参与的态度是很好的🌟。虽然存在一定的聊天行为，但在老师明确指出"认真听课""不要聊天"之后，能够收敛并回归课堂任务，态度较为端正。总体上是愿意学习的，能够接受老师的批评和引导，没有出现持续顶撞或故意捣乱的情况。
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你的阳光活力和积极参与真的很棒✨！如果能在课堂上更专注一些，把旺盛的精力更多地用在动手完成作品上，而不是和同学聊天，你的进步会更大。以你的能力，如果能管住自己、专心听课，作品一定会完成得又好又快！老师相信你可以做到的，继续加油！
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老师会继续关注彦棋的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
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**老师签名：橙子**
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# 课程名称：涂鸦PK（1）
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**授课日期**: 2026-05-23
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**课程目标**：
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1. 画图工具的使用（画笔、橡皮、填充桶、调色板）
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2. 精灵图片的制作与帧率概念
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3. PK对战系统的属性设计（攻击力ATK、防御力DEF、速度SPD）
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4. 攻击类型（普通攻击、重击、特技、持续伤害）
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5. 需求文档的初步设计
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**课评内容**：
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～彦棋今天表现特别好！讲到重点的时候主动坐到中间来认真听讲，学习态度很积极！而且这节课画出了自己很精美的小人，是一个黄色的机器人，攻击技能还可以发射激光，创意太棒了！你的阳光性格让整个班级都充满欢乐，继续保持这种积极的状态，老师相信你会越来越棒的！老师会继续关注彦棋的表现，期待看到更多进步！🌟
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**老师签名：橙子**
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# 课程名称：涂鸦PK（二）— 基础对战系统
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**授课日期**: 2026-05-30
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《涂鸦PK（二）— 基础对战系统》：
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1. 理解「边界情况」的概念：任何系统都有正常路径以外的边缘场景，这些场景必须在需求里明确定义
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2. 理解「独立窗口审核」原则：需求文档、边界审核、代码生成、测试验证各用独立会话
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3. 理解「测试脚本」的价值：用代码来验证代码，比人工点击效率高十倍
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4. 掌握回合制战斗系统的核心机制：先手机制、伤害公式、行动类型
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5. 建立「测试不是挑刺，是保护」的意识，体验让 AI 测试 AI 写的代码的效率感
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彦棋今天表现很积极～在讨论伤害计算时，主动提出"为什么我的角色只有27点攻击力，而对手却是29点"的问题，说明在认真思考数值平衡！💡 对"特技"和"重击"的使用规则也能快速理解，特别是"重击应该是两个回合才能使用一次"这个设定，彦棋理解得很到位～不过老师发现彦棋在操作过程中偶尔会有些粗心，比如数值加起来超过20的情况。😊 要是可以在填写数值后多检查一遍，确保合计为20，就更完美啦～老师会继续关注彦棋的表现，期待看到更多精彩！🌟💪
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**老师签名：橙子**
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# 课程名称：涂鸦PK（三）— 动画 + 音效 + 特技
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**授课日期**: 2026-06-06
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**出勤状态**: ⏸ 请假
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**备注**: 黄彦棋同学本节课请假，未到校上课。
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**老师签名：橙子**
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# 第15课 请假记录
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**课程**：AICODE03 AI编程创新课
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**课次**：第15课
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**日期**：2026-06-13（周六）
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**班级**：AICODE03橙子周六1900
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**学生**：黄彦棋
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**状态**：请假
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# 课程名称：《涂鸦PK-对战模拟器》
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**授课日期**: 2026-06-20
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《涂鸦PK-对战模拟器》：
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1. 增量需求文档的编写：在原有功能基础上扩展，不重写整个游戏
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2. 玩家对战模式的设计：两名玩家回合制对战，属性分配与策略选择
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3. AI审核-修改工作流：写需求→AI审核5个问题→修改完善→AI执行代码
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4. 导航栏功能扩展：在原有界面上添加新模式按钮实现切换
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5. 游戏平衡性调试：通过实战发现Bug并调整属性数值
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彦棋这节课完成了玩家对战功能的增量开发～作品文件pixel-battle-simulator.html有近90KB，内容相当丰富，增量需求文档和游戏需求文档都写得比较完整～
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对玩家对战的概念理解得很快，能说出"一个人选的时候另一个人不能看"这样的设计细节，说明在思考对战的公平性问题，这个意识很好～
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不过课堂上有几次和旁边的同学聊天被老师提醒了哦～上次和妈妈聊过之后，老师看到了你想改善的态度，但这节课的专注度还有提升空间。编程课上每个环节都很重要，专注听讲能让作品做得更好～
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课后可以试试用自己的游戏和同学对战几局，看看自己设计的属性是否平衡，也是一个很好的学习方式～
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老师会继续关注彦棋的表现，期待看到更专注更精彩的作品！💪✨🌟
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**老师签名：橙子**
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# 课程名称：《冒险模式增量文档》
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**授课日期**: 2026-06-27
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**课评内容**：
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彦棋家长好，本周六（6月27日）黄彦棋请假，未能参加第17课《冒险模式增量文档》的学习。
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本节课主要内容是增量需求文档编写、冒险模式关卡设计、金币和装备系统设计。如有时间可以让孩子了解一下这些内容，方便下次课跟上进度。
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**老师签名：橙子**
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# 课程名称：《PK总结》
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**授课日期**: 2026-07-04
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**课评内容**：
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彦棋家长好，本周学习的内容是《PK总结》：
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1. 项目整合与文件管理——整理散乱的项目文件，按功能分类存放到独立文件夹
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2. 导航主页制作——用AI生成包含所有子项目入口链接的导航主页
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3. 需求文档回顾与讲解——回顾每个子项目的需求文档和增量文档，口头复述开发流程
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4. 项目路演录制——录制视频介绍各项目功能、开发流程和学到的知识
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5. 学期项目成果整理——梳理涂鸦PK系列全部学习成果，形成完整项目展示
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彦棋今天完成了所有项目整理和视频录制，整体表现不错～🌟
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文档分类特别规整，专门建了一个需求文档文件夹把4份文档集中存放，结构很清晰。对战项目还用自己名字命名（"对战黄彦棋"），有个人品牌意识，挺有创意的！49.3MB的视频也顺利完成💪
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不过老师发现课堂上有聊天分心的现象，被提醒了几次。彦棋的阳光开朗是最大的优点，和同学们相处融洽，但如果能把聊天的精力多用在作品打磨上，一定会做出更棒的成果💡
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从涂鸦PK系列开始到现在，彦棋对增量需求文档的理解越来越到位，上次写的玩家对战文档也比较完整。继续保持，老师相信你下次会更专注！
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老师会继续关注彦棋的表现，期待看到更多进步！🌟💪
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**老师签名：橙子**
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# 课程名称：诗词大会
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**授课日期**: 2026-07-11
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**课评内容**：
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彦棋家长好，本周学习的内容是《诗词大会》：
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1. 理解"诗词大会"游戏的玩法规则（九宫格/十六宫格选字拼诗句）
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2. 学会用Trae写需求文档，先规划功能再让AI生成
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3. 掌握AI协作开发流程：需求→审核→生成→调试
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4. 了解诗词库范围设定（小学1-6年级课内古诗词范围）
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5. 培养"先设计再编码"的工程化思维
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彦棋今天表现很积极～对诗词大会这个主题特别感兴趣，快速理解了九宫格选字拼诗句的玩法，写了一份需求文档，完成了36KB的诗词大会程序～
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一节课下来能完成需求文档和程序生成，效率不错！老师相信如果彦棋能把这份专注力多保持一会儿，作品一定会更精致～🌟
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下次可以试试在程序完成后，花5分钟时间快速检查一下页面细节，比如按钮大小、颜色搭配这些小地方，作品质量会更上一层楼！
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老师会继续关注彦棋的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
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**老师签名：橙子**
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# 请假记录 · AIAGENT03 第1课
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**学生姓名**：黄彦棋
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**班级**：AIAGENT03橙子周六1900
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**授课日期**：2026-09-05
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**课次**：第1课《3D跳一跳大作战·开学特别挑战》
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**状态**：请假
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黄彦棋同学本节课请假，未能到场上课。
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本节课内容是《3D跳一跳大作战》，主要学习：软件工程六步流水线、测试驱动开发TDD、上下文隔离与新窗口独立机审、Three.js 3D建模与调参迭代。
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请家长协助提醒彦棋下周按时到课，方便老师帮他把这节重要的"工程方法论"补上～
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**老师签名：橙子**
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# 请假记录
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**学生**：黄彦棋
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**班级**：AIAGENT03橙子周六1900
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**课次**：第2课（AIAGENT03-02）
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**日期**：2026-09-12
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**课程**：《跳一跳进阶 · 闯关与机关》
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**状态**：请假未到课
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**说明**：本周黄彦棋请假，未参与本次课程。建议下周按时到课跟上节奏；如需补课可联系老师安排。
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# 学生画像 — 黄彦棋
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> 创建日期：2026-03-27
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> 最后更新：2026-05-30
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> 班级：周六晚上1900AIAGENT03班
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## 📋 基本信息
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| 项目 | 内容 |
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| 姓名 | 黄彦棋 |
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| 年级 | 五年级 |
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| 年龄 | 约11岁 |
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| 性别 | 男 |
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| 就读课程 | □ Kitten ✓ AIGC □ C++ |
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| 入学时间 | |
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## 🎯 用户画像类型
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**主要类型**：聪明浮躁型（自定义：阳光好动型）
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**具体表现**：
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- 性格阳光开朗，外向活泼，与同学相处融洽
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- 新知识接受能力尚可（3分），学习能力中等
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- 上课坐不住，专注度不高，容易分心
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- 做作品较为粗心，细节处理不够细致
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- 逻辑思维（3分）与打字速度（2分）一般，有提升空间
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**推荐评语风格**：**鼓励型为主**（肯定阳光活力，温和引导细心）
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- 大力肯定阳光开朗的性格和课堂积极参与的态度
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- 温和引导细心和专注的提升，不强行用挑战施压
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- 强调"你已经很棒了，再细心一点点就更完美了"
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## 👤 性格特征
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**性格关键词**：阳光、开朗、好动、粗心、乐观
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**性格描述**：
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- **性格倾向**：外向阳光型 — 性格活泼开朗，与同学相处融洽
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- **社交表现**：阳光开朗，喜欢与人互动，课堂上较为活跃
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- **情绪特点**：乐观积极，情绪外露，但容易因粗心而犯错，需要引导细心
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## 📚 学习状态
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**学习阶段**：有一定基础，但专注度和细心有待提升，处于需要引导的阶段
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**课堂表现**：
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- **听课状态**：新知识接受尚可，但坐不住，专注度不高，容易分心
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- **提问情况**：能够参与互动，但可能因粗心而出错
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- **完成任务情况**：作品完成情况中等（3分），但较为粗心，细节有待改进
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**作业/作品情况**：
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- 完成质量：一般（能完成但粗心，细节处理不够）
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- 提交情况：能够提交，但质量不稳定
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- 风格特点：作品有想法但执行粗糙，打字速度影响效率
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## 💪 能力评估
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| 能力维度 | 评分(1-5) | 说明 |
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| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 逻辑思维一般，接受新知识能力尚可 |
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| 学习接受 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 新知识接受能力尚可，学习能力中等 |
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| 作品完成 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 作品完成情况中等，能完成但粗心 |
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| 创意表达 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 创意表达有提升空间 |
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| 打字速度 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 打字速度一般，影响表达效率 |
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**优势能力**：性格阳光开朗、学习能力中等、乐观积极
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**待提升能力**：学习专注、细心程度、打字速度、创意表达
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## 🎨 应对策略
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**沟通方式**：
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- 肯定阳光活力 — "你的阳光性格让课堂充满欢乐，太棒了！"
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- 温和引导细心 — "如果能再检查一下，一定会更完美的"
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- 给予耐心和包容 — "粗心没关系，我们慢慢来，一点点进步就好"
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- 鼓励小步前进 — "今天比昨天少了一个小错误，进步很大！"
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**评语风格选择**：
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- **主要风格**：**鼓励型**（温暖、肯定、建立自信）
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- 善用"老师看到你的进步..." — 肯定每一点小进步
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- 用"你已经很棒了..." — 先肯定，再温和提建议
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- 设定温和目标 — "我们试试今天比昨天细心一点点就好"
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- 强调"进步比完美更重要" — 让其感受到被接纳和鼓励
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- **辅助风格**：温和引导 — 不强行挑战，用正向方式引导细心
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**激励机制**：
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- **进步肯定**：每一点小进步都及时肯定，建立自信
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- **阳光认可**：肯定阳光开朗的性格，让其感受到被喜欢
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- **耐心陪伴**：不急于求成，给予足够的时间和空间成长
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- **正向反馈**：细心完成任务后给予温暖的鼓励
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**注意事项**：
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- 阳光开朗是最大的优点，要珍惜和肯定，而非试图改变
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- 粗心是成长过程中的正常现象，不要批评，要温和引导
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- 给予足够的耐心和包容，小步前进也是进步
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- 建立自信比追求完美更重要，让其在鼓励中自然成长
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- 打字速度可以慢慢练，不要给太大压力
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## 📝 典型评语示例
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**开场白示例**：
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- "彦棋，你的阳光性格让整个班级都很欢乐，老师特别喜欢你！"
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- "看到你今天坐得住的时间比昨天长了，进步真的很大！"
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- "你这么开朗，和同学们相处得这么好，大家都很喜欢你呢。"
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**优点肯定示例**：
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- "你的性格真的很阳光，给班级带来了很多快乐，这种正能量太难得了！"
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- "刚才那个部分完成得很好，看得出来你有用心在做，真棒！"
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- "新知识接受得很快，脑子很灵活，继续保持哦！"
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**建议指导示例**：
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- "没关系，粗心很正常，我们慢慢来，今天比昨天少一个小错误就是进步！"
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- "做完作品后，我们一起轻轻检查一下，说不定会发现小惊喜呢。"
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- "试着把想法在脑子里过一遍再动手，这样会更有条理哦。"
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- "阳光开朗已经很棒了，如果再能多细心一点点，你一定会更厉害的。"
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**结束语示例**：
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- "你的阳光和活力是最宝贵的礼物，老师相信你会越来越棒的！"
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- "看到你一点点进步，老师真的很开心，继续加油哦！🌟"
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- "记住，做你自己就好，老师会一直陪着你慢慢成长的！💪"
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## 📈 成长记录
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### 2026-07-11 第19课观察
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- 诗词大会专题课，表现积极，对主题特别感兴趣
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- 快速理解九宫格玩法，完成需求文档和36KB程序，效率不错
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- 专注度仍需持续关注，建议花5分钟检查页面细节（按钮大小、颜色搭配）
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### 2026-07-04 第18课观察
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- 完成所有项目整理和视频录制，文档分类规整（专门的需求文档文件夹）
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- 对战项目用自己名字命名（"对战黄彦棋"），有个人品牌意识
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- 49.3MB视频顺利完成，整体表现不错
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- 课堂上仍有聊天分心现象，被提醒了几次，专注度仍需持续关注
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### 2026-06-20 第16课观察
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- 完成玩家对战作品90KB，内容很丰富，增量需求文档写得比较完整
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- 对玩家对战概念理解快，能说出"一个人选时另一个人不能看"的公平性设计细节
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- 课堂上有几次被提醒聊天分心，上次沟通后状态改善但仍需持续关注
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### 2026-05-30 第13课观察 + 家长沟通
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**课堂表现**：
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- 在讨论伤害计算时，主动提出"为什么我的角色只有27点攻击力，而对手却是29点"的问题
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- 能够快速理解"重击两个回合才能使用一次"等规则
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- 操作过程中偶尔会有些粗心，数值加起来超过20的情况
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**问题记录**：
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- 上课多次和旁边的同学聊"三角洲"游戏，注意力不集中
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- 动手操作时不愿意自己尝试，更多是等着看别人怎么做
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- 跟老师说"很无聊"
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- 课后跟家长说不想来上课
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**家长沟通**：
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- 已与彦棋妈妈沟通上课状态问题
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- 建议控制游戏时间，特别是"三角洲"类竞技游戏
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- 约定试观察两周，看状态是否有改善
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- 沟通记录已保存：`output/家长沟通/20260530_黄彦棋_上课状态沟通.md`
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**关注重点调整**：
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- 新增：控制游戏对课堂专注力的影响
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- 新增：引导课堂纪律，减少与同学聊游戏
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- 持续：提升细心程度、保护阳光开朗天性
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### 2026-05-20（画像更新）
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- **更新评估**：从"激励型为主"调整为"鼓励型为主"，强调温暖肯定和正向引导，不强行用挑战施压
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- **评语风格**：调整为鼓励型，肯定阳光活力，温和引导细心，给予耐心和包容
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- **关注重点**：建立自信、小步提升细心度、保护阳光开朗的天性
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- **调整重点**：从"挑战零错误"转向"温暖鼓励+小步进步"
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### 2026-03-27（画像创建）
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- **初始评估**：性格阳光开朗；新知识接受（3分）尚可；但坐不住、粗心；逻辑（3分）和打字（2分）一般
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- **评语风格**：激励型为主，用挑战激发专注，用目标引导细心
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- **关注重点**：提升课堂专注、培养细心习惯、提升打字速度、激发创意
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- **能力短板**：学习专注、细心程度、打字速度、创意表达
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*持续更新，见证成长*
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Reference in New Issue
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