补全9月11日至13日课评：为13名学生创建请假文档，为5个班级创建总结文档

.claude/memory/class/CSP04橙子周六0830/汪子杰/feedback/20260620_CSP03-16.md

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+# 课程名称：字符串数量读练习
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+**授课日期**: 2026-06-20
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+**课评内容**：
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+家长好，今天是2026年6月20日第16课《字符串数量读练习》：
+1. 字符串长度计算（size()/length()）
+2. 字符串遍历与计数
+3. 字符串中特定字符的统计
+4. 字符串中子串的统计
+5. 实际问题中的字符串数量统计应用
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+**子杰本节课表现**
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+课堂上能认真跟住讲解，讨论"判断当前字符是否是小写"时思路跟得上。下课后主动留下来完成练习，这种踏实负责的态度值得表扬💪
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+本学期子杰从态度到习惯都有很大进步，从之前容易浮躁变得现在能沉下心来学，这份转变比什么都重要。
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+**OJ做题情况（课堂练习5题，满分通过）**
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+| 题目 | 完成情况 |
+|------|----------|
+| 我是第几个单词 | 通过（第1次编译错误，修正后通过） |
+| 调换位置 | 一次通过 |
+| 简单a*b | 一次通过 |
+| 词组缩写 | 一次通过 |
+| 字符串压缩 | 通过（前2次答案有误，第3次修正后通过） |
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+5道题全部通过，其中3道一次写对，2道经过调试后修正通过。编译错误属于语法细节问题（如括号、符号），答案错误说明对题目理解或边界条件的考虑还不够细致，但最终都能自己或在老师点拨下修正，调试能力在进步✨
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+**回家建议**
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+1. 错题整理：把第1题的编译错误和第5题的答案错误记到笔记本上，写下"错在哪里、为什么错、正确写法是什么"
+2. 课后练习：完成课堂练习之后的巩固题目，每做完一题看看系统反馈，如果有报错先自己读错误提示尝试修复
+3. 复习方式：把今天5个知识点用自己的话复述一遍，特别是size()和遍历计数的用法
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+**下次巩固重点**
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+- 遇到编译错误时，先自己看错误提示的行号和关键词，尝试定位问题
+- 作业完成后花30秒检查一遍，养成"写完回头看"的习惯
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+加油呀！💪✨
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+**老师签名：橙子**