补全9月11日至13日课评：为13名学生创建请假文档，为5个班级创建总结文档
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家长好，我们本周复习的主题是《一二级知识回顾》
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1. 复习数据类型
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2. 复习循环结构
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**课堂反馈**：
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开学第一课俊宇状态回来啦！能沉下心学习，上学期有些漏洞，这学期老师会继续关注俊宇，一起把基础补扎实，跟上节奏！💪✨
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家长好，本周学习的内容是《一维数组》：
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1. 数组的定义与初始化
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2. 数组遍历方法
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3. 计数器原理
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4. 数组下标运用
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5. 算法思维培养
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俊宇这节课上课比较认真，对以前的知识点能够有理解。并且能快速告诉老师自己的理解。但是如果是代码的话，他就根本做不出来，不知道该怎么做。希望俊宇回去多多练习，把理解和实践结合起来，多动手写代码才能真正掌握～
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加油呀！💪✨
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苏俊宇本周状态有所回暖，表现不错！在一些思维题上，能够告诉老师怎么写，说明对解题过程是有理解的，这份思考能力很可贵～上课态度也很积极，没有表现出不想写代码的情绪，让老师看到了你的进步！
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不过目前在代码实现方面还有些欠缺，知道了思路但不太能够写出来。希望苏俊宇回去之后必须认真完成作业，多多练习，把思维能力和代码能力结合起来。理解为什么这么写，不只是知道思路就好～
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加油呀！💪✨
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家长好，本周学习的内容是《string字符串使用（一）》：
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1. 学习getline()函数的使用，掌握读取一整行字符串的方法
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2. 学习substr()函数，理解字符串截取的方法和参数含义
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3. 学习size() / length()函数，掌握获取字符串长度的方法
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4. 学习find()函数，理解字符串查找的原理和返回值
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5. 培养学生对字符串处理的综合应用能力和编程思维
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苏俊宇状态在线，表现积极，能够了解本周字符串语法，上课也很认真，紧跟老师节奏，对于一些思路能很清楚地记录，态度端正。希望俊宇在完成速度上再多加练习，让写代码的能力也跟上理解的速度，多多练习会更熟练的。
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加油呀！💪✨
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家长好，本周我们进行了字符串知识点的小测与复习，主要内容包括：
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1. 字符数组与字符串的声明方法
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2. 字符串相关函数的使用与区别
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3. 字符串基本操作的实践
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4. 笔记研读与知识点巩固方法
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5. 动手练习习惯的培养
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从课堂小测结果来看，俊宇对字符数组的声明掌握得不错，这部分基础打得很扎实！但是对于字符串的一些相关函数记忆还不够牢固，需要回去把笔记认真研读，反复尝试运用，才能真正掌握。
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俊宇的数学基础很好，逻辑思维能力很强，这对于学习编程是很大的优势。编程和数学其实是相通的，都是用逻辑来解决问题，只要你多花点时间动手练习，把这些函数的用法记牢，写代码的能力一定会越来越强的。老师相信你有这个能力，加油！
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加油呀！💪✨
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家长好，本周学习的内容是《枚举算法》：
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1. 掌握使用自然语言、流程图、伪代码描述算法的方法
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2. 理解枚举法的概念与思想，掌握枚举法的基本实现方式
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3. 学会枚举法的边界确定，能够合理设置枚举范围
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4. 掌握枚举法的优化策略，能够减少不必要的枚举
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5. 学会枚举法的代码实现，能够将枚举思想转化为程序代码
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俊宇本节课表现很好！本节课的难度较上节课有所放缓，俊宇学习也变得更加自信，能够自己尝试着把这些代码通过自己的理解表达出来，这点进步非常大，老师为你感到高兴！
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你的数学基础很好，逻辑思维能力很强，这对学习编程是非常大的优势。希望你继续保持这种积极的学习状态，课后多花点时间动手练习，把理解的思路转化为实际的代码，慢慢提升代码实现能力。只要坚持练习，你的编程能力一定会越来越强的！
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加油呀！💪✨
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家长好，本周学习的内容是《模拟算法》：
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1. 掌握模拟算法的特征识别
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2. 学会题目要求的模拟实现
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3. 掌握过程模拟的基本方法
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4. 学会模拟中的边界处理
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5. 理解模拟算法与枚举的结合
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俊宇课堂上积极思考编程逻辑，在模拟发牌、机器人移动等题目中主动参与规律推导，能准确回答老师提出的方向判断、边界判定问题，紧跟教学节奏完成代码编写，认真倾听讲解并及时调整操作，专注度高，积极配合课堂互动。希望俊宇继续保持这种积极的学习状态，课后记得把B、C题也完成，把理解的思路转化为实际的代码，慢慢提升代码实现能力。
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## 【OJ做题数据】
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**完成情况**: 1/3 (共12次提交)
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
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|------|------|----------|----------|----------|
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| CSP03-10A | ✅ 通过 | 12 | 耐心调试 | CE×6, UNKNOWN×2 |
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| CSP03-10B | ⬜ 未提交 | 0 | 未提交 | — |
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| CSP03-10C | ⬜ 未提交 | 0 | 未提交 | — |
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**📊 分析**: 完成1题，A题通过但提交次数较多，主要是编译错误，B/C题未提交，建议课后继续完成。
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**错误分布**: 编译错误6次，其他错误2次。
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加油呀！💪✨
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# 课程名称：进制转换
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**授课日期**: 2026-05-16
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《进制转换》：
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1. 掌握十进制与X进制的相互转换，能够灵活进行进制转换
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2. 学会二进制与2^n进制的快速转换，理解位运算在进制转换中的应用
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3. 掌握X进制与Y进制的相互转换，能够以十进制为桥梁进行任意进制转换
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4. 理解进制转换的数学原理，能够推导进制转换的公式和方法
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5. 学会进制转换的代码实现，能够将进制转换思想转化为程序代码
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俊宇本节课表现不错💪 知识点回应积极，能主动参与课堂互动，课堂上能紧跟老师提问节奏，主动回答问题，准确说出了大写A与小写A的ASCII码相差32，对字符与数字转换的关键知识点能快速回应。理解速度较快，能跟上核心逻辑，对二进制、八进制、十六进制的进位规则、按权展开、任意进制转换等核心内容能跟上老师思路。数学基础很好，逻辑思维能力很强🌟
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## 【OJ做题数据】
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**A包（课堂练习）完成情况**: 3/5 (总分300分)
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| 题目 | 类型 | 状态 | 得分 | 思考模式 |
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| A题 十进制转二进制 | 基础题 | ✅ 通过 | 100 | 一气呵成 |
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| B题 二进制转十进制 | 基础题 | ✅ 通过 | 100 | 一气呵成 |
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| C题 十进制转任意进制 | 基础题 | ✅ 通过 | 100 | 一气呵成 |
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| D题 二进制转十六进制 | 提高题 | ❌ 未通过 | 0 | 遇到困难 |
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| E题 X进制转Y进制 | 提高题 | ❌ 未通过 | 0 | 遇到困难 |
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**总分**: 300/500
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**📊 分析**: 俊宇基础题A/B/C三道全部满分通过，说明课堂核心知识点掌握得不错，理解和代码实现都有进步。D题和E题未完成，提高部分的思路还需要加强。
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**💡 建议**: 课后多花时间把D题和E题的思路理清楚，遇到不会的及时问老师，先把基础打牢再挑战提高题。继续加油呀！💪✨
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**老师签名：橙子**
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# 课程名称：数据编码
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**授课日期**: 2026-05-23
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《数据编码》：
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1. 理解机器数的概念与表示，掌握有符号数和无符号数的表示方法
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2. 掌握原码的概念与转换方法，能够进行原码与真值的相互转换
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3. 学会反码的概念与转换方法，能够进行反码与真值的相互转换
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4. 掌握补码的概念与转换方法，能够进行补码与真值的相互转换
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5. 理解原码、反码、补码的应用场景，能够在实际问题中选择合适的编码方式
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俊宇这节课状态持续回暖 💪 上课认真，态度积极，能紧跟老师的讲解节奏～对原码、反码、补码的概念有一定理解，数学基础和逻辑思维能力在课堂上继续发挥了优势 ✨
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## 【OJ做题数据】
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**完成情况**: 1/3 (共3次提交)
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
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|------|------|----------|----------|----------|
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| XZCSP0311A 数据编码真题1 | ✅ 通过 | 3 | 调试改进 | WA×2 |
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| XZCSP0311B 数据编码真题2 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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| XZCSP0311C 数据编码真题3 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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**📊 分析**: 完成1题，第2、3题未提交。第1题虽然有2次错误但最终通过，说明有调试能力。
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**错误分布**: 答案错误2次。
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不过老师发现俊宇在动手计算反码和补码的时候还有些不太顺畅，理解了原理但还需要多动手练习才能真正掌握～希望俊宇回去多多练习原码→反码→补码的转换题目，**把OJ上第2、3题也完成**，动手写几遍就熟悉了，加油呀！💪✨
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**老师签名：橙子**
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# 课程名称：位运算
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**授课日期**: 2026-05-30
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**请假记录**：
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苏俊宇本周请假，未到课。
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**补课安排**：请家长督促孩子在家复习本节课的位运算知识点（按位与、按位或、异或、取反、位移运算），下节课回来后老师会帮忙补上。
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**老师签名：橙子**
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家长好，本周学习的内容是《GESP三级真题训练》：
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1. GESP三级选择题考点梳理与解答
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2. 判断题概念辨析与答题技巧
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3. 编程题「密码强度」的解题思路
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4. 编程题「小杨的智慧购物」的分析方法
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5. 考试策略与时间管理
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📊 OJ做题情况：
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- 苏俊宇：完成 0/4 题，提交 0 次
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- 单选题：未提交
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- 判断题：未提交
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- 密码强度：未提交
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- 小杨的智慧购物：未提交
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俊宇这节课的OJ练习全部没有提交，老师希望了解一下情况。GESP三级真题训练是检验前阶段学习成果的重要机会，包括进制转换、数据编码、位运算等知识点都在题目中有所体现。
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俊宇的数学基础和逻辑思维能力一直是你的优势，课堂上也能跟上老师的讲解节奏。但「理解了只是第一步，写出来才是真正的掌握」。这次0提交说明在动手实践环节还需要加强，希望俊宇能够重视代码练习，把思维能力和代码能力结合起来。
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建议课后认真完成这四道GESP真题，特别是先尝试选择题和判断题，把基础分拿到手。遇到不懂的地方可以先标记下来，下次课我们一起解决。老师相信你能做到的，加油！💪✨
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## 【OJ做题数据】
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**完成情况**: 0/4 (共0次提交)
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
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|------|------|----------|----------|----------|
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| GESP202512C3T1 单选题（每题2分，共30分） | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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| GESP202512C3T2 判断题（每题2分，共20分） | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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| GESP202512C3T3 密码强度 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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| GESP202512C3T4 小杨的智慧购物 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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**📊 分析**: 本节课OJ作业暂无提交记录。
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家长好，本周学习的内容是《熟练度复习-string》：
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1. string字符串的定义与输入方法
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2. cin与getline的区别：遇到空格结束 vs 遇到换行结束
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3. 字符串由字符组成，下标从0开始
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4. 字符串长度与下标的关系，避免越界访问
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5. 字典码比较与字符串大小判断
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📊 OJ做题情况：
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- 苏俊宇：完成 1/4 题
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- P1101 时间的差：AC
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- P1480 找字典码最小的字符串：未完成
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- P1475 字符串对比：未完成
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- P1478 出现次数最多的小写字母：未完成
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俊宇今天课堂专注度不错，对字符串的概念理解到位，特别是讲解字典码比较时，你问了一个很好的问题："为什么大写字母A比小写字母a小"，老师用ASCII码表解释后你马上理解了，这种追问的习惯很棒👍
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P1101时间的差1次AC了，说明时间拆分的逻辑掌握得不错。P1480和P1475还没完成，可能是对字符串截取函数还不太熟，不着急，下节课老师会再讲一遍。
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俊宇的理解能力一直很强，思维题能清楚说出解题思路，这是很可贵的优势。同时老师想提醒你：理解了只是第一步，写出来才是真正的掌握。建议回家后试着不看笔记，自己把今天学的字符串操作写一遍。
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**回家建议**：
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- 今天学的字符串知识点，建议回家试着自己写一遍代码，不要看笔记，看看能不能独立完成
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- 如果遇到写不出来的地方，先自己想5分钟，实在不会再翻笔记或者问老师
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期待俊宇继续保持！加油呀！💪✨
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# 课程名称：熟练度训练string
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**授课日期**: 2026-06-20
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《熟练度训练string》：
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1. 掌握字符串连续性元素的判断方法
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2. 理解严格递增序列的判断与实现
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3. 学会中断条件的设计（or逻辑、清除操作）
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4. 掌握for循环遍历字符串的边界处理
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5. 综合应用：字符串中单词计数
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俊宇今天上课认真，能安静坐好专注听讲，紧跟老师的节奏～对连续性元素的概念有在思考，老师讲解"单元素连续性"的判断逻辑时，俊宇能够理解"当元素不等于目标值时就要中断"的思路～
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在讲解严格递增序列时，俊宇对"前一个小于后一个"这个比较逻辑理解得不错，数学基础在理解比较运算时发挥了优势～单词计数的综合题也认真听了，对getline读取整行、isalpha判断字母的使用场景有一定了解～
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## 【OJ做题数据】
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**A包（课堂练习）完成情况**: 1/3 (共1次提交)
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
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|------|------|----------|----------|
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| P1012 我是第几个单词 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 |
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| P1116 调换位置 | ⬜ 未提交 | 0 | — |
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| P1129 简单a*b | ⬜ 未提交 | 0 | — |
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**📊 分析**: "我是第几个单词"一次通过，说明对字符串遍历和单词计数的思路理解得不错～但"调换位置"和"简单a*b"还未提交，俊宇的理解能力一直都很强，关键是把"知道怎么做"变成"能写出来"～课后一定要动手把剩下的题目自己写一遍，不要只是看懂，要真正写出来才算掌握🚀💡
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继续加油！
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**老师签名：橙子**
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家长好，本周学习的内容是《真题训练2》：
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1. 字符类型与异或运算：char与ASCII码转换；异或运算"相同为0不同为1"及变量交换
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2. 字符数组与string区分：声明时空间分配规则；两者不能直接比较需逐位比较
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3. 有符号与无符号取值范围：有符号最高位为符号位，同位数下取值范围不同
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4. 原码反码补码转换：补码→反码（减1）→原码（符号位不动其余取反）；~X = -X - 1
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5. 短除法与流程图：while循环模2取余，从后往前拼接字符串；流程图阅读
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俊宇状态在线，上课认真专注，全程紧跟老师节奏👍～对异或运算的性质能跟上理解，原码反码补码的推导也比较清楚，数学基础好发挥了明显优势。概念理解在稳步加深，代码实现也有了突破——课后把两道编程题都做了出来，动手能力在提升！
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继续保持这股劲头，课后多动手敲代码，把理解转化为代码的习惯已经开了个好头～
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## 【OJ做题数据】（OJ是课堂在线练习系统，"通过"表示题目满分通过）
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**A包完成情况**: 4/4
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| 题目 | 状态 | 提交 |
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| 单选题（30分） | ✅ 30分 | 5次 |
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| 判断题（20分） | ✅ 20分 | 2次 |
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| 编程题·二进制回文串 | ✅ 通过 | 2次 |
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| 编程题·小松找玩具 | ✅ 通过 | 1次 |
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**📊 分析**: 满分通关！选择题判断题全对，两道编程题全部通过👍 特别是《小松找玩具》一提交就通过，说明代码实现能力在进步。共10次提交，耐心调试的态度值得表扬。
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🏠 **家庭配合**: 这次4/4满分通关是个重要的信心突破！家长可以多肯定孩子的努力，让他相信自己"不仅能想到，也能写出来"。继续保持每周OJ练习的节奏。
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加油呀！💪✨
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@@ -0,0 +1,25 @@
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# 课程名称：总复习
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**授课日期**: 2026-07-04
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**课评内容**：
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俊宇家长好，本周学习的内容是《总复习》：
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1. 平衡序列的判断——枚举法实现：枚举每个分界点I，分别计算左边总和与右边总和，判断是否相等
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2. 双指针法解决平衡序列问题：使用左指针L和右指针R，轻的一端加元素向中间逼近，将时间复杂度从O(n²)优化到O(n)
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3. 算法时间复杂度优化与调试：从枚举法超时（TLE）到双指针法AC的优化过程
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4. 回文拼接的判断：使用substr()截取左右子串，分别判断两个子串是否为回文串
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5. 综合复习：数组遍历、字符串截取、枚举思想、双指针等本学期知识的综合运用
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俊宇上课认真专注，紧跟老师节奏，态度非常积极👍还主动提出了一个好问题——"为什么R等于N"，说明在认真思考双指针的初始值设定，这种刨根问底的精神很可贵💡
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俊宇的数学基础好，在理解算法逻辑时有明显优势，枚举法和双指针的核心思路都能跟上。但目前最大的瓶颈是"知道思路但写不出来"——理解了不代表能实现，代码实现能力是必须通过大量动手练习才能提升的。
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📊 OJ做题情况：
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- T3 平衡序列：✅ AC（1次提交，一气呵成！），思路清晰，一次就写对了，说明理解力很强
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- T4 回文拼接：未提交（课堂时间有限，建议课后补做）
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希望俊宇课后多花时间动手敲代码，每道题至少独立写2-3遍，把"想得通"变成"写得顺"，这样才能真正把知识内化成自己的能力！加油呀！💪✨
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**老师签名：橙子**
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@@ -0,0 +1,26 @@
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# 课程名称：期末总结——CSP03期末考试竞赛
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**授课日期**: 2026-07-11
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**课评内容**：
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俊宇家长好，本周学习的内容是《期末总结——CSP03期末考试竞赛》：
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1. 数组计数法的应用——用下标作为计数器统计元素出现次数
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2. 字符串大小写转换——大写字母转小写字母的方法
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3. 字符串遍历统计——统计指定字符出现次数
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4. 回文串判断——双指针法的原理与实现
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5. 任意进制转十进制——按权展开法的实现
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俊宇期末总结课上表现认真，能够跟着老师的节奏走。回顾这学期，俊宇的状态一直在回暖，从最初"知道思路但写不出来"，到现在能独立完成OJ题目，进步是实实在在的💡
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**📊 期末课堂竞赛成绩（CSP03期末考试）：**
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- 总成绩：300分（拿下3题）
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- 宏宏的徽章整理（数组计数法）：✅ 100分
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- 小杨的密码破解（字符串处理）：✅ 100分
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- 小杨的进制解密（进制转换）：✅ 100分
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- 小杨的单词统计：⬜ 未提交
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- 小杨的计时游戏：⬜ 未提交
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期末竞赛拿下3题，说明俊宇的代码实现能力已经有了质的提升！数学基础好的优势在这学期得到了充分发挥。下学期C4阶段，建议俊宇每天花15分钟做一道OJ基础题，每道题独立写2-3遍，把"知道怎么做"真正变成"能顺手写出来"～家长可以在孩子做题前先听听他讲一遍思路，讲清楚了再动手写，这样能同时锻炼表达和逻辑能力。加油呀！💪✨
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**老师签名：橙子**
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@@ -0,0 +1,32 @@
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# 课程名称：基础回顾·OJ五题精讲
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**授课日期**: 2026-09-05
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**课评内容**：
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俊宇家长好，本周学习的内容是《基础回顾·OJ五题精讲》：
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1. 字符串处理与回文判断（ASCII大小写转换、双指针）
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2. 数组有序去重（快慢指针）
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3. 进制转换（除K取余、映射表0123456789ABCDEF）
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4. 二进制与位运算（拆位数1、2的幂/幸运数）
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5. 模拟与状态标记（约瑟夫报数游戏）
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课评反馈：新学期第一课，俊宇上课认真、专注，逻辑思维依然出色🌟。今天OJ他做的回文串、有序去重两题都一次通过、一气呵成，说明上学期积累的基础很扎实，是个很棒的开门红！不过后面的进制数位、判断选择题和后面两题没有再提交，完成量偏少。俊宇数学和逻辑一直是强项，老师希望他把这份思路真正落实到手上——每一道题都独立写出来、写完整📝。课后可以把今天没做完的题补上，多动手写一写，新学期你的代码能力一定能更上一层楼。加油呀！💪✨
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## 【OJ做题数据】
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**A包（课堂练习）完成情况**: 已提交 2 题全部AC，共 2 次提交；未提交 5 题（课堂未做完）
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
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| S0401P1 小杨的回文串 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 |
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| S0401P2 小杨有序去重 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 |
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| S0401P3 小杨的进制数位 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0401A6 基础回顾-选择 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0401A7 基础回顾-判断 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0401P4 小杨的幸运数字 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0401P5 小杨的报数游戏 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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**📊 分析**: 前两题一次通过说明理解力强、基础扎实；但完成量偏少。建议课后把未完成的几题补上，多动手练习，把"想得通"变成"写得顺"。
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**老师签名：橙子**
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俊宇家长好，本周学习的内容是《简单排序》：
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1. 冒泡排序的原理与实现（相邻两两比较，每轮把当前最大值"冒泡"沉到末尾）
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2. 选择排序的原理与实现（每轮在未排序区找最值下标，内层循环结束后再交换）
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3. 插入排序的原理与实现（像理扑克牌一样，把当前元素插入已排好序的子序列）
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4. 排序过程的逐步推演（模拟每一轮交换、计算"交换次数"）
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5. 排序基础应用（求第K小的数、稳定排序辨析、选择/判断题）
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课评反馈：俊宇今天上课基本能跟上讲解节奏，中间偶有走神但都能拉回，不影响整体做题。他数学基础和逻辑思维一直很好，这在排序题上体现得很明显：选择排序一次通过，说明"找最值下标再交换"的思路他很清晰；冒泡排序虽然前两次答案有误，但他没有停手、调试两次后顺利通过，这份"试错→修改→再试"的坚持比以前更有进步💪。目前只完成了2题，A3交换次数、A4第K小、A5稳定排序、A6/A7选择判断题还没提交。想跟俊宇说：理解了只是第一步，写出来才是真正的掌握——课后请把剩下的题在OJ上补完，多动手把"想得通"变成"写得顺"。加油呀！💪✨
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## 【OJ做题数据】
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（术语说明：AC=通过，WA=答案错误，⬜=未提交）
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**A包（课堂练习）完成情况**: 已提交 2 题，其中AC 2 题，共 4 次提交；未提交 5 题（课堂未做完）
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
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| S0402A1 冒泡排序实现 | ✅ AC | 3 | 调试改进 |
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| S0402A2 选择排序实现 | ✅ AC | 1 | 一气呵成 |
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| S0402A3 计算排序后的交换次数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A4 求第 K 小的数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A6 简单排序 - 选择题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A7 简单排序 - 判断题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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**📊 分析**: 选择排序一次过体现逻辑清晰；冒泡排序经历2次WA坚持调通，调试主动性有进步。其余题待补，重点在"多动手写出来"。
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**老师签名：橙子**
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# 学生提交诊断报告 · 苏俊宇（CSP04橙子周六1400-02 简单排序）
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> 班级：CSP04橙子周六1400（2026 秋季班 CSP04）｜ 章节：02 简单排序
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> 生成日期：2026-09-12 ｜ 状态：本班·到课 ｜ 数据来源：OJ 课程反馈接口（教师视角）
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> **本报告为教师审核稿，发送给学生/家长前请先审阅措辞**
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📊 **总览**：课堂练习 2/5 ｜ 选择/判断 0/2 ｜ 提交 4 次 ｜ 完成 2/7
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## 🌟 值得表扬的地方
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- 选择排序一次通过，说明「找最值下标再交换」的思路很清晰
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- 冒泡排序前两次答案有误，但没停手、调试两次后顺利通过，这份「试错→修改→再试」的坚持比上次更有进步💪
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- 数学基础和逻辑思维一直很好
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## 💻 编程题逐题诊断
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### S0402A1 冒泡排序实现（3 次提交）
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- 前 2 次提交未通过，其中答案错误（WA）×2，坚持调试；第 3 次 ✅ **通过！**
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> 📌 复盘：经过调试最终通过，订正能力很强。
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### S0402A2 选择排序实现（1 次提交）
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- 前 0 次提交未通过，坚持调试；第 1 次 ✅ **通过！**
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> 📌 复盘：一遍通过，非常不错！
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### S0402A3 计算排序后的交换次数（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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### S0402A4 求第 K 小的数（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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### S0402A5 成绩排名（稳定排序）（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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## 📝 选择题 · 错题分析
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- 本节课的选择题还没有开始做，先把编程补上就是很大的进步；做到时记得：错题直接看讲解，不要反复试答案。
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## 📝 判断题 · 错题分析
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- 本节课的判断题还没有开始做，先把编程补上就是很大的进步；做到时记得：错题直接看讲解，不要反复试答案。
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## 📖 整体分析
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俊宇基本能跟上讲解节奏，偶有走神但都能拉回。选择排序一次过、冒泡排序经 WA 坚持调通，调试主动性有进步；目前只完成了 2 题，其余 5 题还没提交。理解了只是第一步，写出来才是真正的掌握。
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## ✅ 给苏俊宇的建议
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1. 课后把剩下的 A3–A7 在 OJ 上补完，多动手把「想得通」变成「写得顺」
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2. 写排序前先纸笔推一遍每一步交换
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3. 留意下标起点与循环终点，避免边界小错
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@@ -0,0 +1,35 @@
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# 苏俊宇 - 课评汇总（2026春季）
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## 第11课：进制转换
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**授课日期**：2026-05-16
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《进制转换》：
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1. 掌握十进制与X进制的相互转换，能够灵活进行进制转换
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2. 学会二进制与2^n进制的快速转换，理解位运算在进制转换中的应用
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3. 掌握X进制与Y进制的相互转换，能够以十进制为桥梁进行任意进制转换
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4. 理解进制转换的数学原理，能够推导进制转换的公式和方法
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5. 学会进制转换的代码实现，能够将进制转换思想转化为程序代码
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俊宇本节课表现不错💪 知识点回应积极，能主动参与课堂互动，课堂上能紧跟老师提问节奏，主动回答问题，准确说出了大写A与小写A的ASCII码相差32，对字符与数字转换的关键知识点能快速回应。理解速度较快，能跟上核心逻辑，对二进制、八进制、十六进制的进位规则、按权展开、任意进制转换等核心内容能跟上老师思路。数学基础很好，逻辑思维能力很强🌟
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## 【OJ做题数据】
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**A包（课堂练习）完成情况**: 3/5 (总分300分)
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| 题目 | 类型 | 状态 | 得分 | 思考模式 |
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| A题 十进制转二进制 | 基础题 | ✅ 通过 | 100 | 一气呵成 |
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| B题 二进制转十进制 | 基础题 | ✅ 通过 | 100 | 一气呵成 |
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| C题 十进制转任意进制 | 基础题 | ✅ 通过 | 100 | 一气呵成 |
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| D题 二进制转十六进制 | 提高题 | ❌ 未通过 | 0 | 遇到困难 |
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| E题 X进制转Y进制 | 提高题 | ❌ 未通过 | 0 | 遇到困难 |
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**总分**: 300/500
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**📊 分析**: 俊宇基础题A/B/C三道全部满分通过，说明课堂核心知识点掌握得不错，理解和代码实现都有进步。D题和E题未完成，提高部分的思路还需要加强。
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**💡 建议**: 课后多花时间把D题和E题的思路理清楚，遇到不会的及时问老师，先把基础打牢再挑战提高题。继续加油呀！💪✨
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