补全9月11日至13日课评：为13名学生创建请假文档，为5个班级创建总结文档
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家长好，本周学习的内容是《GESP三级真题训练》：
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1. GESP三级选择题考点梳理与解答
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2. 判断题概念辨析与答题技巧
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3. 编程题「密码强度」的解题思路
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4. 编程题「小杨的智慧购物」的分析方法
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5. 考试策略与时间管理
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📊 OJ做题情况：
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- 卢华琛：完成 2/4 题，提交 9 次
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- 单选题：AC（7次提交，耐心调试型）
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- 判断题：AC（2次提交，调试改进型）
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- 密码强度：未完成
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- 小杨的智慧购物：未完成
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华琛今天来周六下午班补课，状态平和，能安静坐住跟着老师的节奏走，认真完成GESP真题训练，表现很棒！
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选择题和判断题都顺利通过了，说明对前面学过的知识点有一定的掌握。不过两道编程题还没有提交，希望华琛课后能尝试完成。GESP三级考试中编程题占分比重很大，多动手练习才能提升代码能力。
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继续保持这种安静认真的学习态度，专注力会越来越好的！加油呀！💪✨
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# 课程名称：《基础回顾·OJ五题精讲》（第1课·补课）
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**授课日期**: 2026-09-06（补课，补 2026-09-05 第1课）
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**班级**: CSP04 周六1400班
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**课评内容**：
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华琛家长好，本周学习的内容是《基础回顾·OJ五题精讲》：
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1. 字符串处理与回文判断（ASCII大小写转换、双指针）
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2. 数组有序去重（快慢指针）
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3. 进制转换（除K取余、映射表0123456789ABCDEF）
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4. 二进制与位运算（拆分位数、幸运数字）
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5. 模拟与状态标记（约瑟夫报数游戏）
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华琛9月6日来补课，把上周请假落下的第1课补上了。孩子能安静坐住、平和地跟着老师的节奏走，听老师精讲《小杨的回文串》，思路跟得稳。课上把回文串、有序去重两题都一次通过了；进制数位第一遍WA（答案错误），但华琛没有放弃，自己改了一遍就AC了，这份"试错→修改→再试"的耐心特别棒👍 比上学期遇到WA就停手的习惯进步明显！
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不过本次补课课上时间有限，报数游戏、幸运数字和选择判断题还没来得及做，希望华琛课后抽时间补一补；进制转换"除K取余、余数倒序拼接"的细节可以再练一练，理解每一步为什么这么写，不只是抄完就好～相信按这个节奏，华琛会越来越好的！加油呀！💪✨
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## 【OJ做题数据】
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**A包完成情况**: 3/7（共4次提交）
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错因/解析 |
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| S0401P1 小杨的回文串 | ✅ AC | 1 | 一气呵成 | 回文判断+大小写统计一次过，思路清晰 |
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| S0401P2 小杨有序去重 | ✅ AC | 1 | 一气呵成 | 快慢指针去重一次过，掌握扎实 |
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| S0401P3 小杨的进制数位 | ✅ AC | 2 | 调试改进 | 第一遍WA（除K取余/0特判细节），改对后通过 |
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| S0401A6 选择 | ⬜ 未提交 | 0 | — | 课上未做，课后补 |
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| S0401A7 判断 | ⬜ 未提交 | 0 | — | 课上未做，课后补 |
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| S0401P4 小杨的幸运数字 | ⬜ 未提交 | 0 | — | 课上未做，课后补 |
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| S0401P5 小杨的报数游戏 | ⬜ 未提交 | 0 | — | 课上未做，课后补 |
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**📊 分析**: 补课精讲后三题全部通过，其中进制数位经过一次WA后自己调试通过，主动性和耐心是本次最大的亮点；剩余4题（含选择判断）建议课后补做，巩固基础概念。
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**老师签名：橙子**
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张立坤家长好，本周学习的内容是《简单排序》（本节课为到 CSP04周六1400 班补课）：
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1. 冒泡排序的原理与实现（相邻两两比较，每轮把当前最大值"冒泡"沉到末尾）
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2. 选择排序的原理与实现（每轮在未排序区找最值下标，内层循环结束后再交换）
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3. 插入排序的原理与实现（像理扑克牌一样，把当前元素插入已排好序的子序列）
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4. 排序过程的逐步推演（模拟每一轮交换、计算"交换次数"）
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5. 排序基础应用（求第K小的数、稳定排序辨析、选择/判断题）
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课评反馈：张立坤今天来补《简单排序》，完成度很高——今天A包7题做对了6题🌟！冒泡、选择、交换次数、第K小都一次通过，选择/判断题调试后也过了，逻辑清晰、基础扎实，和他在班上一贯的"潜力新秀"表现一致。唯一A5稳定排序还没提交，课后补一下即可。一个小提醒：他写代码偶尔会在数组边界/下标上出小错（之前有过运行错误），排序里"下标从几开始、循环到哪结束"正好是边界易错点，写的时候先想清楚边界再落笔，会更稳。继续保持这份高效，加油呀！💪✨
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## 【OJ做题数据】
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（术语说明：AC=通过，WA=答案错误，⬜=未提交）
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**A包（课堂练习）完成情况**: 已提交 6 题，其中AC 6 题，共 9 次提交；未提交 1 题（A5稳定排序）
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
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| S0402A1 冒泡排序实现 | ✅ AC | 1 | 一气呵成 |
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| S0402A2 选择排序实现 | ✅ AC | 1 | 一气呵成 |
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| S0402A3 计算排序后的交换次数 | ✅ AC | 1 | 一气呵成 |
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| S0402A4 求第 K 小的数 | ✅ AC | 1 | 一气呵成 |
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| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A6 简单排序 - 选择题 | ✅ AC | 3 | 调试改进 |
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| S0402A7 简单排序 - 判断题 | ✅ AC | 2 | 调试改进 |
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**📊 分析**: 冒泡/选择/交换次数/第K小均一遍过，选择判断调试后过，完成度全班最高；仅A5稳定排序待补。注意排序下标边界。
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**老师签名：橙子**
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# 学生提交诊断报告 · 张立坤（CSP04橙子周六1400-02 简单排序）
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> 班级：CSP04橙子周六1400（2026 秋季班 CSP04）｜ 章节：02 简单排序
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> 生成日期：2026-09-12 ｜ 状态：补课·到课 ｜ 数据来源：OJ 课程反馈接口（教师视角）
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> **本报告为教师审核稿，发送给学生/家长前请先审阅措辞**
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📊 **总览**：课堂练习 4/5 ｜ 选择/判断 2/2 ｜ 提交 9 次 ｜ 完成 6/7
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## 🌟 值得表扬的地方
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- 完成度很高，A包7题做对了 6 题🌟
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- 冒泡、选择、交换次数、第K小都一次通过，逻辑清晰、基础扎实
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- 选择 / 判断调试后也过了，是班里的潜力新秀
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## 💻 编程题逐题诊断
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### S0402A1 冒泡排序实现（1 次提交）
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- 前 0 次提交未通过，坚持调试；第 1 次 ✅ **通过！**
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> 📌 复盘：一遍通过，非常不错！
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### S0402A2 选择排序实现（1 次提交）
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- 前 0 次提交未通过，坚持调试；第 1 次 ✅ **通过！**
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> 📌 复盘：一遍通过，非常不错！
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### S0402A3 计算排序后的交换次数（1 次提交）
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- 前 0 次提交未通过，坚持调试；第 1 次 ✅ **通过！**
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> 📌 复盘：一遍通过，非常不错！
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### S0402A4 求第 K 小的数（1 次提交）
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- 前 0 次提交未通过，坚持调试；第 1 次 ✅ **通过！**
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> 📌 复盘：一遍通过，非常不错！
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### S0402A5 成绩排名（稳定排序）（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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## 📝 选择题 · 错题分析
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- 已通过（提交 3 次，其中答案错误 2 次后调通）。客观题不建议反复提交试答案。
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## 📝 判断题 · 错题分析
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- 已通过（提交 2 次，其中答案错误 1 次后调通）。客观题不建议反复提交试答案。
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## 📖 整体分析
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张立坤来补《简单排序》完成度全班最高：冒泡/选择/交换次数/第K小均一遍过，选择判断调试后也过；仅 A5 稳定排序待补。一个小提醒：写代码偶尔会在数组边界/下标上出小错，排序里「下标从几开始、循环到哪结束」正好是边界易错点，写之前先想清楚边界再落笔会更稳。
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## ✅ 给张立坤的建议
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1. 补做 A5 稳定排序
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2. 写代码先想清楚边界再落笔（下标从几开始、循环到哪结束）
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3. 保持这份高效
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李若瑜家长好，本周学习的内容是《简单排序》（本节课为到 CSP04周六1400 班补课）：
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1. 冒泡排序的原理与实现（相邻两两比较，每轮把当前最大值"冒泡"沉到末尾）
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2. 选择排序的原理与实现（每轮在未排序区找最值下标，内层循环结束后再交换）
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3. 插入排序的原理与实现（像理扑克牌一样，把当前元素插入已排好序的子序列）
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4. 排序过程的逐步推演（模拟每一轮交换、计算"交换次数"）
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5. 排序基础应用（求第K小的数、稳定排序辨析、选择/判断题）
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课评反馈：李若瑜今天来补《简单排序》，课上很投入——课堂录音里能看到她正在认真写选择排序，还得到了老师针对性的点拨："选择排序要在打擂台（找最值）结束之后再交换，而不是一边比一边换"🌟，说明她是在真正动手理解、而不是被动听。OJ上A2选择排序尝试了3次暂未通过（每次都是答案错误），正卡在"交换时机/最值下标"这个细节上——刚好和课上点拨的点对应，把老师讲的那句落实下去就能通。其余A1/A3-A7还没提交，建议课后把A2按点拨改对，再把剩下的题补做。适应力和逻辑底子都不错，保持这个状态会很快追上，加油呀！💪✨
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## 【OJ做题数据】
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（术语说明：AC=通过，WA=答案错误，⬜=未提交）
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**A包（课堂练习）完成情况**: 已提交 1 题（A2选择排序，3次尝试均答案错误未通过），AC 0 题；未提交 6 题
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
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| S0402A1 冒泡排序实现 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A2 选择排序实现 | ❌ 未通过(答案错误 WA×3) | 3 | 遇到困难 |
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| S0402A3 计算排序后的交换次数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A4 求第 K 小的数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A6 简单排序 - 选择题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A7 简单排序 - 判断题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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**📊 分析**: A2选择排序卡在"交换时机/最值下标"细节，与课上老师点拨点一致；落实"循环结束后再交换"即可通过。其余题待补。
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**老师签名：橙子**
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# 学生提交诊断报告 · 李若瑜（CSP04橙子周六1400-02 简单排序）
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> 班级：CSP04橙子周六1400（2026 秋季班 CSP04）｜ 章节：02 简单排序
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> 生成日期：2026-09-12 ｜ 状态：补课·到课 ｜ 数据来源：OJ 课程反馈接口（教师视角）
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> **本报告为教师审核稿，发送给学生/家长前请先审阅措辞**
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📊 **总览**：课堂练习 0/5 ｜ 选择/判断 0/2 ｜ 提交 3 次 ｜ 完成 0/7
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## 🌟 值得表扬的地方
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- 课上很投入——认真写选择排序，还得到了老师针对性的点拨：「选择排序要在打擂台（找最值）结束之后再交换，而不是一边比一边换」🌟
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- 是在真正动手理解、而不是被动听
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## 💻 编程题逐题诊断
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### S0402A1 冒泡排序实现（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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### S0402A2 选择排序实现（3 次提交）
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- 3 次提交均未通过（答案错误 WA ×3），尚未通过。
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> 📌 复盘：卡在关键细节，按课上讲的点落实就能通过。
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### S0402A3 计算排序后的交换次数（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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### S0402A4 求第 K 小的数（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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### S0402A5 成绩排名（稳定排序）（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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## 📝 选择题 · 错题分析
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- 本节课的选择题还没有开始做，先把编程补上就是很大的进步；做到时记得：错题直接看讲解，不要反复试答案。
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## 📝 判断题 · 错题分析
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- 本节课的判断题还没有开始做，先把编程补上就是很大的进步；做到时记得：错题直接看讲解，不要反复试答案。
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## 📖 整体分析
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李若瑜来补《简单排序》，A2 选择排序尝试 3 次暂未通过（每次都是答案错误），正卡在「交换时机 / 最值下标」这个细节上——刚好和课上点拨的点对应，把老师讲的那句落实下去就能通。适应力和逻辑底子都不错，保持这个状态会很快追上。
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## ✅ 给李若瑜的建议
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1. 把 A2 按「循环结束后再交换」的点拨改对
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2. 补做其余 A1 / A3–A7
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3. 适应力和逻辑底子不错，保持状态会很快追上
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# 课程名称：数据编码
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**授课日期**: 2026-05-23
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《数据编码》：
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1. 理解机器数的概念与表示，掌握有符号数和无符号数的表示方法
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2. 掌握原码的概念与转换方法，能够进行原码与真值的相互转换
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3. 学会反码的概念与转换方法，能够进行反码与真值的相互转换
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4. 掌握补码的概念与转换方法，能够进行补码与真值的相互转换
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5. 理解原码、反码、补码的应用场景，能够在实际问题中选择合适的编码方式
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俊宇今天从上午班过来补课，表现很不错！🌟 课堂上积极参与讨论，遇到不理解的地方会主动向老师请教，学习态度很认真～
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## 【OJ做题数据】
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**完成情况**: 3/3 (共14次提交)
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
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| XZCSP0311A 数据编码真题1 | ✅ 通过 | 8 | 耐心调试 | WA×7 |
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| XZCSP0311B 数据编码真题2 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
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| XZCSP0311C 数据编码真题3 | ✅ 通过 | 4 | 多次尝试后通过 | WA×3 |
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**📊 分析**: A包3道题全部完成！第1题提交次数较多，但展现了超强的耐心，不放弃反复调试直到通过，这种精神特别棒！第2、3题提交次数明显减少，说明在逐渐掌握规律。
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**错误分布**: 答案错误11次，主要是对补码转换规则还不够熟练，但通过反复练习已经有了明显进步。
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俊宇对原码、反码、补码的概念有一定了解，虽然有些地方还有困惑，但愿意主动提问，这种"不懂就问"的学习方式特别好 👍 希望俊宇回去多多练习补码的转换题目，把笔记认真看一看，多练几道题就能掌握了，加油呀！💪✨
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**老师签名：橙子**
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# 补课记录
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**学生**：潘沐宸
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**班级**：CSP04橙子周六1400（补课）
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**课次**：第2课（CSP04-02）
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**日期**：2026-09-12
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**课程**：《简单排序》
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**状态**：补课到课
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**说明**：潘沐宸同学于2026-09-12在CSP04橙子周六1400班补课，参与了《简单排序》课程学习。
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**补课详情**：
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- 补课时间：2026-09-12（周六下午14:00-16:00）
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- 补课班级：CSP04橙子周六1400班
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- 课程内容：冒泡排序、选择排序、插入排序
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- 学习状态：正常参与课程学习
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**后续建议**：
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1. 建议课后复习排序算法的核心逻辑
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2. 完成OJ上对应的排序算法练习题
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3. 如有疑问可联系老师答疑
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# 课程名称：总复习
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**授课日期**: 2026-07-04
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**备注**：补课（来自其他老师班级）
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**课评内容**：
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沐辰家长好，本周学习的内容是《总复习》：
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1. 平衡序列的判断——枚举法实现：枚举每个分界点I，分别计算左边总和与右边总和，判断是否相等
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2. 双指针法解决平衡序列问题：使用左指针L和右指针R，轻的一端加元素向中间逼近，将时间复杂度从O(n²)优化到O(n)
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3. 算法时间复杂度优化与调试：从枚举法超时（TLE）到双指针法AC的优化过程
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4. 回文拼接的判断：使用substr()截取左右子串，分别判断两个子串是否为回文串
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5. 综合复习：数组遍历、字符串截取、枚举思想、双指针等本学期知识的综合运用
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沐辰这节课是来我们班补课的，但课堂表现特别亮眼——主动提出了平衡序列问题的枚举解法，老师采用了沐辰的思路作为教学示范，给全班同学展示了一遍枚举法的完整实现过程🌟虽然枚举法最终因为时间复杂度O(n²)导致了超时，但思路完全正确，老师借这个机会引出了双指针优化的方法，沐辰的贡献成了本节课最精彩的教学切入点！
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沐辰的逻辑思维很强，敢于表达自己的想法，这种主动思考的习惯非常珍贵💡老师一个学期都未必能遇到几个这么积极动脑的学生。
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📊 OJ做题情况：
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- T3 平衡序列：✅ AC（1次提交，一气呵成！），思路清晰代码也写得漂亮
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- T4 回文拼接：未提交（课堂时间有限，建议课后补做）
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希望沐辰继续保持这种主动思考和表达的劲头，多练习代码实现让想法落地得更快！加油呀！💪✨
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**老师签名：橙子**
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@@ -0,0 +1,28 @@
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潘沐辰家长好，本周学习的内容是《简单排序》（本节课为到 CSP04周六1400 班补课）：
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1. 冒泡排序的原理与实现（相邻两两比较，每轮把当前最大值"冒泡"沉到末尾）
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2. 选择排序的原理与实现（每轮在未排序区找最值下标，内层循环结束后再交换）
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3. 插入排序的原理与实现（像理扑克牌一样，把当前元素插入已排好序的子序列）
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4. 排序过程的逐步推演（模拟每一轮交换、计算"交换次数"）
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5. 排序基础应用（求第K小的数、稳定排序辨析、选择/判断题）
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课评反馈：潘沐辰今天来补《简单排序》，从课堂和OJ看能跟上三种排序的讲解——冒泡排序一次就写对（1次提交即通过），选择排序经过2次答案错误的调试后也通过了，说明排序的基本思路是能跟上的。目前老师这边还没有他的历史档案，【建议橙子补一句：他的年级、有无C++基础】，便于后续给更针对性的指导。从OJ看，本周A包已完成2题，A3交换次数、A4第K小、A5稳定排序、A6/A7选择判断共5题课后可继续补做。加油呀！💪✨
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## 【OJ做题数据】
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（术语说明：AC=通过，WA=答案错误，⬜=未提交）
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**A包（课堂练习）完成情况**: 2/7 (共4次提交)
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
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| S0402A1 冒泡排序实现 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
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| S0402A2 选择排序实现 | ✅ 通过 | 3 | 调试改进 | WA×2 |
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| S0402A3 计算排序后的交换次数 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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| S0402A4 求第 K 小的数 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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| S0402A6 简单排序 - 选择题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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| S0402A7 简单排序 - 判断题 | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
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**📊 分析**: 完成2题，S0402A3 计算排序后的交换次数、S0402A4 求第 K 小的数、S0402A5 成绩排名（稳定排序）、S0402A6 简单排序 - 选择题、S0402A7 简单排序 - 判断题未提交，建议课后继续完成。
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**错误分布**: 答案错误2次。
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**老师签名：橙子**
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@@ -0,0 +1,55 @@
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# 学生提交诊断报告 · 潘沐辰（CSP04橙子周六1400-02 简单排序）
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> 班级：CSP04橙子周六1400（2026 秋季班 CSP04）｜ 章节：02 简单排序
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> 生成日期：2026-09-12 ｜ 状态：补课·到课 ｜ 数据来源：OJ 课程反馈接口（教师视角）
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> **本报告为教师审核稿，发送给学生/家长前请先审阅措辞**
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📊 **总览**：课堂练习 2/5 ｜ 选择/判断 0/2 ｜ 提交 4 次 ｜ 完成 2/7
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## 🌟 值得表扬的地方
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- 冒泡排序一次就写对（1 次提交即通过）
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- 选择排序经过 2 次答案错误的调试后也通过了，说明排序的基本思路能跟上
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## 💻 编程题逐题诊断
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### S0402A1 冒泡排序实现（1 次提交）
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- 前 0 次提交未通过，坚持调试；第 1 次 ✅ **通过！**
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> 📌 复盘：一遍通过，非常不错！
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### S0402A2 选择排序实现（3 次提交）
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- 前 2 次提交未通过，其中答案错误（WA）×2，坚持调试；第 3 次 ✅ **通过！**
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> 📌 复盘：经过调试最终通过，订正能力很强。
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### S0402A3 计算排序后的交换次数（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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### S0402A4 求第 K 小的数（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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### S0402A5 成绩排名（稳定排序）（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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## 📝 选择题 · 错题分析
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- 本节课的选择题还没有开始做，先把编程补上就是很大的进步；做到时记得：错题直接看讲解，不要反复试答案。
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## 📝 判断题 · 错题分析
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- 本节课的判断题还没有开始做，先把编程补上就是很大的进步；做到时记得：错题直接看讲解，不要反复试答案。
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## 📖 整体分析
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潘沐辰来补《简单排序》，从课堂和 OJ 看能跟上三种排序的讲解——冒泡一次过、选择经 2 次 WA 调试过；目前 A3–A7 共 5 题课后可继续补做。建议橙子补一句他的年级、有无 C++ 基础，便于后续给更针对性的指导。
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## ✅ 给潘沐辰的建议
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1. 课后补做 A3–A7（交换次数 / 第K小 / 稳定排序 / 选择 / 判断）
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2. 写排序留意下标边界
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3. （轻量）补一份基础档案，便于针对性指导
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王子芮家长好，本周学习的内容是《简单排序》（本节课为到 CSP04周六1400 班补课）：
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1. 冒泡排序的原理与实现（相邻两两比较，每轮把当前最大值"冒泡"沉到末尾）
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2. 选择排序的原理与实现（每轮在未排序区找最值下标，内层循环结束后再交换）
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3. 插入排序的原理与实现（像理扑克牌一样，把当前元素插入已排好序的子序列）
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4. 排序过程的逐步推演（模拟每一轮交换、计算"交换次数"）
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5. 排序基础应用（求第K小的数、稳定排序辨析、选择/判断题）
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课评反馈：王子芮今天来补《简单排序》，上课认真、全程跟着老师节奏走。她一贯踏实认真、笔记也做得好，从OJ看基础在线：选择排序一次通过，说明"找最值下标再交换"的思路很清晰；冒泡排序虽然前两次答案有误，她坚持调试、第4次才通过，这份耐心很可贵💪。目前完成了2题，A3交换次数、A4第K小、A5稳定排序、A6/A7选择判断题还没提交，建议课后登录OJ把剩下的补上。写排序题时留意"内层循环结束后再交换"这个细节，别边比边换。加油呀！💪✨
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## 【OJ做题数据】
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（术语说明：AC=通过，WA=答案错误，⬜=未提交）
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**A包（课堂练习）完成情况**: 已提交 2 题，其中AC 2 题，共 5 次提交；未提交 5 题（课堂未做完）
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| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
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| S0402A1 冒泡排序实现 | ✅ AC | 4 | 调试改进 |
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| S0402A2 选择排序实现 | ✅ AC | 1 | 一气呵成 |
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| S0402A3 计算排序后的交换次数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A4 求第 K 小的数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A6 简单排序 - 选择题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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| S0402A7 简单排序 - 判断题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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**📊 分析**: 选择排序一次过体现思路清晰；冒泡排序共4次提交、经历多次调试（含2次答案错误）才通过，耐心与调试主动性好。其余题待补。
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**老师签名：橙子**
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# 学生提交诊断报告 · 王子芮（CSP04橙子周六1400-02 简单排序）
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> 班级：CSP04橙子周六1400（2026 秋季班 CSP04）｜ 章节：02 简单排序
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> 生成日期：2026-09-12 ｜ 状态：补课·到课 ｜ 数据来源：OJ 课程反馈接口（教师视角）
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> **本报告为教师审核稿，发送给学生/家长前请先审阅措辞**
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📊 **总览**：课堂练习 2/5 ｜ 选择/判断 0/2 ｜ 提交 5 次 ｜ 完成 2/7
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## 🌟 值得表扬的地方
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- 选择排序一次通过，说明「找最值下标再交换」的思路很清晰
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- 冒泡排序前两次答案有误，坚持调试第 4 次通过，这份耐心很可贵💪
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- 上课认真，全程跟着老师节奏走
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## 💻 编程题逐题诊断
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### S0402A1 冒泡排序实现（4 次提交）
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- 前 3 次提交未通过，其中答案错误（WA）×2，坚持调试；第 4 次 ✅ **通过！**
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> 📌 复盘：经过调试最终通过，订正能力很强。
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### S0402A2 选择排序实现（1 次提交）
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- 前 0 次提交未通过，坚持调试；第 1 次 ✅ **通过！**
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> 📌 复盘：一遍通过，非常不错！
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### S0402A3 计算排序后的交换次数（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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### S0402A4 求第 K 小的数（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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### S0402A5 成绩排名（稳定排序）（0 次提交）
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- 未提交：课后补做即可。
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> 📌 复盘：课后补做即可，三种排序多写几遍就熟了。
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## 📝 选择题 · 错题分析
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- 本节课的选择题还没有开始做，先把编程补上就是很大的进步；做到时记得：错题直接看讲解，不要反复试答案。
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## 📝 判断题 · 错题分析
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- 本节课的判断题还没有开始做，先把编程补上就是很大的进步；做到时记得：错题直接看讲解，不要反复试答案。
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## 📖 整体分析
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王子芮来补《简单排序》，踏实认真、笔记也做得好。选择排序一次过、冒泡排序坚持调试 4 次通过；目前完成 2 题，其余未提交。写排序题时留意「内层循环结束后再交换」这个细节，别边比边换。
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## ✅ 给王子芮的建议
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1. 课后登录 OJ 补做 A3–A7
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2. 注意「内层循环结束后再交换」（别边比边换）
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3. 写完自查下标边界
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# 课程名称：《位运算》
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**授课日期**: 2026-05-31
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**课评内容**：
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家长好，本周学习的内容是《位运算》：
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1. 掌握位与（&）运算及应用，能够使用位与进行特定位的清零和判断
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2. 学会位或（|）运算及应用，能够使用位或进行特定位的置一
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3. 掌握位非（~）运算及应用，能够理解位非的取反作用
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4. 学会异或（^）运算及应用，能够使用异或进行无进位加法和交换
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5. 掌握左移（<<）和右移（>>）运算及应用，能够使用移位进行快速乘除
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俊宇今天来周日1030班补课，上课认真，态度积极，能够跟上老师的讲解节奏💪✨。在复习运算符优先级时，能够清楚地记住小括号最高、关系运算符次之、逻辑运算符最后的顺序，逻辑思维能力很强。在位与运算的讲解中，能够理解"两数为一才为一"的规则，数学基础在位运算中发挥了优势。
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位运算需要先把十进制转成二进制，再逐位进行计算，这个过程对俊宇来说应该不难，因为数学基础好，进制转换掌握得不错。建议课后多练习位与、位或的计算，把5&6、17&29这些例子自己动手算一遍，加深理解。俊宇的理解能力很强，只要多动手练习，写代码的能力一定会越来越强的！
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## 【OJ做题数据】
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**A包（课堂练习）完成情况**: 5/5 (共6次提交)
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| 题目 | 类型 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
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| XZCSP0313A 位运算1 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
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| XZCSP0313B 位运算2 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
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| XZCSP0313C 位运算3 | 提高题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
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| XZCSP0313D 位运算4 | 提高题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
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| XZCSP0313E 位运算5 | 挑战题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
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**📊 分析**: A包5道题全部完成，共经过6次提交，提交效率很高，思路清晰，代码质量优秀！特别是前4题都是一次通过，说明俊宇对位运算的理解很到位。
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**错误分布**: 答案错误1次，只在挑战题位运算5上调试了一次，整体表现非常优秀🎯
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俊宇今天的表现非常棒！5道题全部完成，而且只用了6次提交，前4题都是一次通过，说明位运算这部分内容掌握得很好，数学基础在编程中发挥了很大的优势💪。挑战题位运算5也只调试了一次就通过了，这种理解能力和动手能力的匹配度在不断提升，老师很欣慰！
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继续加油呀！💪✨
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**老师签名：橙子**
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Reference in New Issue
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