补全9月11日至13日课评：为13名学生创建请假文档，为5个班级创建总结文档

.workbuddy/skills/课评生成/SKILL.md

@@ -2,7 +2,6 @@
 name: 课评生成
 description: 快速生成个性化课评，你只需提供学生本节课的表现，自动匹配班级风格生成高质量课评
 type: skill
-agent_created: true
 ---
 
 # 🎯 课评生成器技能包
@@ -10,53 +9,68 @@ agent_created: true
 ## 🌟 功能说明
 本技能专为穹狼科创编程课程设计，**使用超简单：你只需要告诉我学生的基本信息和本节课表现，我就能自动生成符合班级风格的个性化课评**。
 
-✅ 支持四大课程：C++/AICODE/Kitten/体验课
-✅ 自动匹配班级专属风格：AICODE03温暖鼓励型/K4温和鼓励型/CSP03要求型/体验课转化型
-✅ **CSP班级必须查询OJ做题数据**（自动调用API获取A包答题情况）
+✅ 支持课程：AIAGENT03班 / CSP04班 / CSP00班 / 体验课（2026秋季新学期）
+✅ 自动匹配班级专属风格：CSP要求型 / AIAGENT温暖鼓励型 / 体验课转化型
+✅ **CSP00/CSP04班课评已升级为 v2 提交诊断式写法**（见下方强制规则；数据源改用全班逐生逐次提交诊断，不再用旧版 OJ 简表）
+
+## ⚠️ CSP 课评强制规则（v2 · 严格执行）
+
+**适用范围**：所有 CSP 班级（CSP00 / CSP04）。**本规则优先级最高，覆盖本技能中其它关于 CSP 与 OJ 的旧写法。**
+
+生成任何 CSP 课评前，**必须先加载并执行**项目技能 `.claude/skills/class-feedback-report/SKILL.md`
+（技能名 `class-feedback-report`），按它的「班级课堂反馈与提交诊断」流程产出课评：
+
+1. **数据来源改用提交诊断**：用该技能的 `scripts/fetch-class-data.mjs` 拉取**全班逐生逐次提交**
+   （代码 + 编译报错 + 状态 + 客观题），不再使用旧版 `scripts/get_student_oj.py` 的单行 OJ 简表。
+2. **报告结构必须按该技能的固定模板**（🌟值得表扬 → 📊完成情况 → 💻编程题逐题诊断（第1次提交错在哪…第N次通过）→ 📝选择题/判断题错题分析 → 📖整体分析 → ✅建议）。
+3. **必须产出家长版三件套**：`<姓名>-<班组>-<章节号>-反馈报告.{md,html,pdf}`，
+   HTML 以 `samples/report-sample.html` 为样式基准，`pdf` 用 `scripts/mkpdf.mjs` 生成（单页 660px）。
+4. **审核红线**（必须写进每次交付说明）：报告是草稿、须教师审核；只写学习习惯不写人身评价；
+   代码/报错/错题选项只发对应家长、不进班级群；不做学生横向对比排名。
+5. **存档结构改用新技能体系**（见下方「CSP 班（v2 存档结构）」）：
+   `Class-2026-X/<班组>/<学生>/` + `Students/<学生>/profile.md`。
+
+> AIAGENT03 班、体验课 **不**适用本规则，仍按本技能原有流程与存档（`.claude/memory/class/...` + `output/课评汇总/`）执行。
+>
+> **快速触发**：对 AI 说「整理 XX 班的课堂反馈」或「引导我进行操作」即可调用该技能；其脚本自动读取仓库根 `.env`（已配置 OJ 凭据）。
+
+## 🌐 课评网页模版统一规则（一键导出 PDF · 强制执行）
+
+**适用范围**：所有课评网页模版与由本技能生成的课评网页（AIAGENT 结构模板、C++/CSP 结构模板、CSP v2 家长版 `report-sample.html`、课评汇总网页等）。**强制，无例外。**
+
+每张课评网页**必须**带一个**一键导出 PDF** 按钮，统一采用零依赖的 `window.print()` 方案（浏览器原生「另存为 PDF」，离线可用、不依赖任何外部库），并配 `@media print` 打印样式：
+
+1. **按钮**：`🖨️ 导出 PDF`，点击即调起打印面板（用户选「保存为 PDF」即可）。
+2. **打印样式必须**（否则家长收到的 PDF 会缺色/错位）：
+   - 隐藏所有悬浮控件：导出按钮、下载按钮、提示 toast（`display:none!important`）；
+   - `* { -webkit-print-color-adjust:exact!important; print-color-adjust:exact!important; }` 保留渐变与配色；
+   - 卡片 `break-inside:avoid` 避免内容被分页截断；背景置白、去掉多余留白；
+   - 若有入场动画（`.animate-in` 等）需在打印时强制 `opacity:1; animation:none`。
+3. **标准实现直接复用**：参考 `.claude/skills/class-feedback-report/samples/report-sample.html` 的 `.export-btn` + `@media print` 片段，整段拷过去即可，无需重写。
+
+> 已合规模版：`samples/report-sample.html`（CSP v2）。两份结构模板 `output/课评汇总/模板/AIGENT课评结构模板.html`、`output/课评汇总/模板/C++课评结构模板 .html` 本次已补齐「导出 PDF」按钮。今后新增/改写任何课评网页，都先确认带此按钮再交付。
 
 ## 💡 使用方式
 
-### 方式一：交互式问答（推荐）
+### 交互式问答（推荐）
 
-输入 `/课评生成`，我会使用**选择题**的方式问你所有问题：
+输入 `/课评生成`，我会按顺序问你以下信息：
 
 ```
-📝 问题1：课堂录音文件路径是什么？（.docx格式）
-- [ ] 稍后提供
-- [ ] 还没有录音
+📝 问题1：这次写哪个班？（列出当前所有班级选项）
+  AIAGENT03班：周五下午1700、周六晚上1900、周日早上0845、周日下午1400
+  CSP04班：周六早上0830、周六下午1400
+  CSP00班：周五晚上1900（2课时）
+  体验课
 
-📝 问题2：这是哪个班级的课？
-- [ ] AICODE03橙子周六1900（需要作品文件夹）
-- [ ] AICODE03橙子周日0845
-- [ ] AICODE03橙子周日1400
-- [ ] CSP03橙子周六0830（需要OJ数据）
-- [ ] CSP03橙子周六1400
-- [ ] CSP03橙子周日1030
-- [ ] K4橙子周五1900
-- [ ] K4橙子周日1900
+📝 问题2（AIAGENT03班）：作品文件夹路径是什么？
 
-📝 问题3：这是第几课？题目是什么？
-- [ ] 稍后提供
-- [ ] 还不确定
+📝 问题3（CSP00/CSP04班）：OJ题目的token是什么？
 
-📝 问题4：作品文件夹路径？（仅AICODE班需要）
-- [ ] 稍后提供
-- [ ] 不需要（CSP/K4班）
+📝 问题4：本节课出勤情况如何？（来了哪些学生，谁请假）
 ```
 
-你选择或填写完所有问题，我就会自动完成整个课评生成流程！
-
-### 方式二：直接提供信息
-
-如果你已经知道所有信息，可以直接告诉我：
-```
-课堂录音文件：第11课录音转写.docx
-班级：AICODE03橙子周六1900
-课次：第11课
-题目：《AI训练师》
-出勤：来了陈嘉博、王子墨，请假谭俊研
-作品文件夹：D:\作品\第11课
-```
+你回答完所有问题，我就会自动完成整个课评生成流程！
 
 ---
 
@@ -65,70 +79,76 @@ agent_created: true
 你提供信息后，我会自动完成：
 
 ### 第1阶段：课评准备
-1. 获取API出勤数据
-2. 使用python-docx读取录音转写文件
-3. AI分析录音文本，识别"发言人1,2,3"对应的学生
-4. **AICODE班**：查看作品文件夹，分析每个学生作品的创意和亮点
-5. 读取课程计划，获取5个知识点
-6. 读取每个学生的画像
-7. **CSP班**：调用OJ API查询A包做题数据
+1. 使用python-docx读取录音转写文件
+2. AI分析录音文本，识别"发言人1,2,3"对应的学生
+3. **AIAGENT班**：查看作品文件夹，分析每个学生作品的创意和亮点
+4. 读取课程计划，获取5个知识点
+5. 读取每个学生的画像
+6. **CSP00/CSP04班**：使用token查询OJ做题数据
 
 ### 第2阶段：课评生成
 1. 读取班级风格指南
 2. 为每个学生生成个性化课评（约200字）
    - 引用录音中的具体例子
-   - **AICODE班**：描述作品创意和亮点
+   - **AIAGENT班**：描述作品创意和亮点
    - **CSP班**：包含OJ做题数据
 3. 生成班级总结
-4. 展示给你确认
 
-### 第3阶段：课评收尾
-1. 课评质检（CSP班调用证据审计员）
-2. 丰富度评分（告诉你每个学生的分数）
-3. 保存归档（个人课评 + 周汇总 + 班级总结）
+### 第3阶段：课评质检+修订（自动，无需确认）
+1. 自动调用课评质检系统（证据审计员 + 质量评审员 + 5位家长视角）
+2. 质检调度器汇总意见，调用终稿编辑产出修订稿
+3. 三档放行规则自动处理：
+   - **≥85分**：保存原稿
+   - **70-84分**：直接采用修订稿
+   - **<70分**：直接采用修订稿（质检系统已做最佳修订）
+4. 丰富度评分记录在案
+
+### 第4阶段：保存归档（自动，无需确认）
+1. 保存个人课评（保存的是质检后的最佳版本）
+2. 保存到周汇总
+3. 保存班级总结
 4. 更新学生画像
-5. 输出完成报告
+5. 生成课评汇总网页
+6. 输出完成报告
 
 ---
 
 ## 📂 从课堂录音批量生成课评（推荐工作流）
 
-橙子提供课堂录音转写文件（`.docx`格式），文件路径会直接告诉我，我会自动完成以下流程：
+录音转写文件放在 `D:\03-下载` 目录，我会自动查找读取，自动完成以下流程：
 
 ### 🤖 交互式问答流程
 
-当橙子输入 `/课评生成` 时，使用 **AskUserQuestion** 工具一次性问完所有问题：
+当橙子输入 `/课评生成` 时，使用 **AskUserQuestion** 工具按顺序询问：
 
-**第1轮：收集基本信息**
-- 问题1：录音文件路径（文本输入）
-- 问题2：班级（单选：AICODE03/CSP03/K4的各个时间段）
-- 问题3：课次和题目（文本输入）
-- 问题4：出勤情况（单选：全部到齐/有人请假）
+**第1轮：班级**
+- 问题1：写哪个班？（单选，列出当前所有班级选项：AIAGENT03 / CSP04 / CSP00 / 体验课）
+- 各班级均有固定教案，直接读取课程知识点，不询问课程内容
 
-**第2轮：根据班级类型追问**
-- 如果是AICODE班：追问作品文件夹路径
-- 如果是CSP班：无需追问（OJ数据自动获取）
-- 如果是K4班：无需追问
+**第2轮：补充材料**
+- 问题2（CSP00/CSP04班）：OJ题目的token
+- 问题2（AIAGENT03班）：作品文件夹路径
+- 问题3：出勤情况（文本输入，说明谁来了、谁请假）
 
-**收集完成后**，自动调用三个阶段的agent完成课评生成。
+**收集完成后**，自动调用流水线的agent完成课评生成（全程自动，无需确认）。
 
 ### 🔄 智能体流水线模式
 
-课评生成已拆分为3个独立智能体，按流水线方式协作完成：
+课评生成已拆分为4个阶段，按流水线方式协作完成（全程自动，无需用户确认）：
 
 ```
-┌─────────────────┐     ┌─────────────────┐     ┌─────────────────┐
-│  课评准备阶段    │ ──→ │  课评生成阶段    │ ──→ │  课评收尾阶段    │
-│  (Agent 1)      │     │  (Agent 2)      │     │  (Agent 3)      │
-└─────────────────┘     └─────────────────┘     └─────────────────┘
-        │                       │                       │
-        ▼                       ▼                       ▼
-   收集所有数据            生成课评内容            质检+保存+归档
-   • API授课数据           • 读取风格指南         • 课评质检
-   • 录音解析(AI分析)     • 读取课评模板         • 保存课评
-   • 课程计划匹配         • 生成个人课评         • 保存班级总结
-   • 学生画像读取         • 生成班级总结         • 更新学生画像
-   • OJ数据获取           • 质量自检             • 更新学生画像
+┌─────────────────┐     ┌─────────────────┐     ┌─────────────────────┐     ┌─────────────────┐
+│  课评准备阶段    │ ──→ │  课评生成阶段    │ ──→ │  课评质检+修订阶段  │ ──→ │  保存归档阶段    │
+│  (Agent 1)      │     │  (Agent 2)      │     │  (质检调度器)       │     │  (收尾阶段)      │
+└─────────────────┘     └─────────────────┘     └─────────────────────┘     └─────────────────┘
+        │                       │                           │                        │
+        ▼                       ▼                           ▼                        ▼
+   收集所有数据            生成课评内容                自动质检+修订             自动保存+归档
+   • 确认班型班次           • 读取风格指南              • 证据审计               • 保存个人课评
+   • 录音解析(AI分析)     • 读取课评模板              • 质量评分               • 保存周汇总
+   • 课程计划匹配         • 生成个人课评              • 5位家长视角检查         • 保存班级总结
+   • 学生画像读取         • 生成班级总结              • 终稿编辑修订            • 更新学生画像
+   • OJ数据获取                                        • 三档自动放行           • 生成汇总网页
 ```
 
 **优势**：
@@ -166,119 +186,57 @@ agent_created: true
 
 ### 工作流程
 ```
-获取API授课数据 → 读取录音转写(docx) → AI分析识别发言人 → 获取课程知识点 → 读取学生画像 → 润色生成 → 确认修改 → 课评质检 → 保存
+确认班型班次 → 读取录音转写(docx) → AI分析识别发言人 → 获取课程知识点 → 读取学生画像 → 润色生成 → 确认修改 → 课评质检 → 保存
 ```
 
-### 0. 获取API授课数据（必须第一步执行）
-
-**⚠️ 这是强制步骤，必须在读取笔记之前执行！**
-
-在开始处理任何课评之前，**必须先调用公司API获取橙子老师近期的授课数据**，用于：
-1. 确认橙子老师实际带了哪些班级
-2. 获取每个班级的**真实授课日期**（`teaching_date`），用于课评文件名
-
-**执行命令**（Python）：
-```python
-import urllib.request
-import json
-from datetime import datetime, timedelta
-
-API_BASE_URL = "https://api.qonnwolf.com/api/v1"
-AUTHORIZATION = "Bearer <从.env文件读取>"
-
-# 计算最近7天的日期范围
-end_date = datetime.now()
-start_date = end_date - timedelta(days=7)
-
-# 查询橙子老师的出勤数据
-dates_to_query = []
-current = start_date
-while current <= end_date:
-    dates_to_query.append(current.strftime('%Y-%m-%d'))
-    current += timedelta(days=1)
-
-results = []
-for date in dates_to_query:
-    url = f"{API_BASE_URL}/reports/teaching-schedule?teaching_date={date}"
-    req = urllib.request.Request(url)
-    req.add_header('Authorization', AUTHORIZATION)
-    try:
-        with urllib.request.urlopen(req) as response:
-            data = json.loads(response.read().decode('utf-8'))
-            for item in data['data']['items']:
-                teacher = item.get('teacher_name', '')
-                if '橙子' in teacher or '程城' in teacher:
-                    results.append({
-                        'teaching_date': item['teaching_date'],  # API返回的真实授课日期
-                        'class_name': item['class_name'],
-                        'time': item['teaching_time_period'],
-                        'lesson': item['lesson_name'],
-                        'student_count': item['student_count'],
-                        'attendance': item['attendance'],
-                        'students': item.get('student_names', [])
-                    })
-    except Exception as e:
-        print(f"查询 {date} 失败: {e}")
-
-# 输出结果
-for r in results:
-    print(f"日期:{r['teaching_date']} 班级:{r['class_name']} 时间:{r['time']} 课程:{r['lesson']}")
-```
-
-**返回数据说明**：
-| 字段 | 说明 | 用途 |
-|------|------|------|
-| `teaching_date` | API返回的真实授课日期 | **必须用此日期作为课评文件名中的YYYYMMDD** |
-| `class_name` | 班级名称 | 用于确认班级目录名 |
-| `time` | 上课时间段 | 用于确认班级（如19:00-20:30对应晚上班） |
-| `lesson_name` | 课程名称 | 用于匹配课程计划 |
-| `student_count` | 学生数 | 用于确认班级人数 |
-| `attendance` | 出勤统计 | 到课/请假/缺课人数 |
-| `students` | 学生名单 | 用于确认学生 |
-
-**日期规则（重要）**：
-- ✅ **必须使用API返回的 `teaching_date`** 作为课评文件名中的日期
-- ✅ 如果笔记中的日期与API返回的 `teaching_date` 不一致，**以API为准**
-- ✅ 文件名格式：`{API返回的teaching_date}_课程编号-课次.md`
-
-**班级匹配规则**：
-根据API返回的 `class_name` 和 `time` 匹配笔记中的班级：
-| API返回的class_name | 对应班级目录 | 识别依据 |
-|---------------------|-------------|----------|
-| AICODE03... | AICODE03橙子周六1900 / AICODE03橙子周日0845 / AICODE03橙子周日1400 | class_name含"AICODE03" + time判断 |
-| CSP03... | CSP03橙子周六0830 / CSP03橙子周六1400 / CSP03橙子周日1030 | class_name含"CSP03" + time判断 |
-| KITTEN04... | K4橙子周五1900 / K4橙子周日1900 | class_name含"KITTEN04" + time判断 |
-
 ### 1. 读取课堂录音转写文件
-解析用户提供的课堂录音转写文件（`.docx` 格式）：
+自动从 `D:\03-下载` 目录读取课堂录音转写文件（`.docx` 格式），查找该目录下最新的 `.docx` 文件：
 
-**使用python-docx库读取**：
+**⚠️ 关键：docx 中文在终端显示会乱码，必须分两步读取！**
+
+**第一步：用 python-docx 提取文本并保存为 UTF-8 txt 文件**
 ```python
 from docx import Document
 
-def read_recording_docx(file_path):
-    """读取课堂录音转写的docx文件"""
-    doc = Document(file_path)
-    content = []
-    for para in doc.paragraphs:
-        text = para.text.strip()
-        if text:
-            content.append(text)
-    return '\n'.join(content)
+def extract_docx_to_txt(docx_path):
+    """从docx提取文本，保存为UTF-8 txt文件（避免终端乱码）"""
+    doc = Document(docx_path)
+    # 提取所有段落文本
+    text = '\n'.join([p.text for p in doc.paragraphs if p.text.strip()])
+    # 保存为UTF-8 txt
+    txt_path = docx_path.replace('.docx', '_提取.txt')
+    with open(txt_path, 'w', encoding='utf-8') as f:
+        f.write(text)
+    return txt_path
 
-# 使用示例
-file_path = r"课堂录音转写文件路径"  # 例如：第15课录音转写.docx
-recording_text = read_recording_docx(file_path)
+# 对 D:\03-下载 目录下的每个录音文件执行
+import glob
+for fpath in glob.glob(r'D:\03-下载\*.docx'):
+    txt_path = extract_docx_to_txt(fpath)
+    print(f'已提取: {txt_path}')
 ```
 
+**第二步：用 Read 工具读取 txt 文件**
+```
+Read 工具直接读取 _提取.txt 文件，中文显示完全正常
+```
+
+> **为什么这样做？** python-docx 底层 XML 是 UTF-8 编码，能正确读取中文。但 bash 终端渲染 UTF-8 中文时会产生乱码。保存为 txt 后，用 Read 工具读取即可正常显示。
+>
+> **清理**：课评保存完成后，删除 `_提取.txt` 临时文件。
+
 **录音文本特点**：
-- 整节课的完整录音转写，包含老师和学生的对话
-- 可能包含时间戳（如"[00:05:30]"）
-- 可能包含说话人标识（如"老师："、"学生："）
-- 内容为自由文本，不是结构化的表格
+- 语音转文字质量参差不齐，常见同音字、模糊识别
+- 整节课的完整转写，包含老师和学生的对话
+- 带时间戳（如"发言人 00:04"）
+- 可能有"发言人1"、"发言人2"等编号（老师通常是发言人1）
+- 学生姓名可能被转写为同音字（如"圆振"→"原证"、"艺嘉"→"YGX"）
 
 **AI分析提取学生表现**：
-由于录音是自由文本格式，需要使用AI分析提取每个学生的表现信息：
+直接读取 `_提取.txt` 文件内容，分析时注意：
+- 结合学生姓名和可能的同音字变体来定位个体表现
+- 语音识别误差大的段落需结合上下文推断
+- 关注：被点名回答、主动提问、完成进度、老师评语等关键事件
 
 ```python
 # 分析提示词
@@ -286,6 +244,7 @@ analysis_prompt = f"""
 分析以下课堂录音转写文本，提取每个学生的表现信息。
 
 班级学生名单：{student_list}
+注意：语音转文字可能存在同音字，请结合上下文推断学生身份（如"原证"可能是"圆振"）。
 
 请为每个学生提供：
 1. 出勤状况：正常上课 / 请假 / 未到
@@ -302,16 +261,16 @@ analysis_prompt = f"""
 """
 ```
 
-> **日期规则**：批量流程中，所有日期（文件名 `YYYYMMDD`、授课日期）**统一以API返回的teaching_date为准**，不使用录音文件中的日期。
+> **日期规则**：根据用户提供的周次信息推算具体日期，或在交互式问答时直接询问用户确认授课日期。
 
 ### 2. 匹配课程计划
 根据班级标题中的关键词匹配对应课程计划：
 
 | 班级标题关键词 | 课程计划路径 | 课程编号 |
 |---|---|---|
-| AICODE03 | `.claude/lesson/AICODE/课程计划.md` | AICODE03 |
-| CSP03 | `.claude/lesson/CSP03/课程计划.md` | CSP03 |
-| Kitten04 / K4 | `.claude/lesson/Kitten04/课程计划.md` | Kitten04 |
+| AIAGENT03 | `.claude/lesson/AIAGENT/AIAGENT-03/2026秋季课程计划.md` | AIAGENT03 |
+| CSP00 / CSP04 | `.claude/lesson/CSP/CSP03/课程计划.md` | CSP00 / CSP04 |
+| 体验课 | `.claude/lesson/体验课/` | 体验课 |
 
 从课程计划中提取对应课次的：
 - **课程名称**（如《进制转换》）
@@ -340,18 +299,14 @@ analysis_prompt = f"""
 - 将100-200字的表现摘要扩展为约200字的完整家长信格式课评
 - **绝不编造**录音中没有提到的内容
 
-**⚠️ CSP班级专属（必须执行）**：
-对每个CSP学生，**在生成课评之前**必须先查询OJ做题数据：
-```bash
-python scripts/get_student_oj.py \
-  --homework-id <作业ID> \
-  --student "<学生姓名>"
-```
-将返回的OJ数据Markdown拼接到课评内容中。**没有OJ数据的CSP课评是不完整的！**
+**⚠️ CSP00/CSP04班级专属（已升级为 v2 提交诊断式，见顶部「CSP 课评强制规则 v2 · 严格执行」）**：
+CSP 课评**不再使用** `get_student_oj.py` 简表。生成前必须先加载并执行 `.claude/skills/class-feedback-report/SKILL.md`，
+用 `scripts/fetch-class-data.mjs` 拉取全班逐生逐次提交（代码+编译报错+状态+客观题），按该技能的
+「班级课堂反馈与提交诊断」流程产出课评与家长版 HTML/PDF。下方原 OJ 数据板块格式仅供历史参考，不再使用。
 
 **输出示例**：
 ```markdown
-家长好，本周学习的内容是《魔幻俄罗斯方块（下）》：
+嘉博家长好，本周学习的内容是《魔幻俄罗斯方块（下）》：
 1. 理解"自动化测试"的概念
 2. 理解"测试覆盖"：每条规则都应有对应测试
 3. 功能扩展的增量思维
@@ -376,29 +331,21 @@ python scripts/get_student_oj.py \
 
 **格式**：使用对应班级自己的模板（`.claude/memory/class/[班级]/summaries/群发文案模板.md`或`班级反馈模板.md`）
 
-### 7. 确认流程（橙子检查）
+### 7. 自动课评质检（橙子无需确认，自动执行）
 
-所有课评和班级总结生成后，**先展示给橙子看，不保存**：
-- 按班级分组展示：个人课评 + 班级总结
-- 等待橙子确认或提出修改意见
-- 如有修改，即时调整后再次展示，直到橙子满意
+课评生成后，**直接自动**调用课评质检系统进行质量检查：
 
-### 8. 课评质检（橙子确认修改后执行）
-
-**橙子确认课评内容无误后**，自动调用课评质检系统进行最终质检：
-
-**触发条件**：橙子说"可以了"、"没问题"、"确认"等表示确认的语句
-
-**质检流程**：
+**质检流程**（自动执行，无需用户触发）：
 1. 调用「课评质检调度器」Agent
-2. 输入：橙子确认后的班级总结 + 所有学生的个人课评
-3. 调度器自动协调9个质检Agent（证据审计员、质量评审员、5位家长、终稿编辑）
-4. 输出：质检报告 + 修订稿（如有问题）
+2. 调度器自动协调9个质检Agent（证据审计员、质量评审员、5位家长、终稿编辑）
+3. 输出：质检报告 + 修订稿（如有问题）
 
-**三档放行规则**：
-- **直接发送**（≥85分且无硬伤）：保持原稿，附质检报告供参考，进入保存流程
-- **修订后发送**（70-84分或有改进点）：展示质检报告和修订稿给橙子，橙子确认后进入保存流程
-- **必须重写**（<70分或触发硬伤）：展示质检报告给橙子，橙子决定如何修改
+**三档放行规则（自动处理）**：
+- **直接发送**（≥85分且无硬伤）：保持原稿，进入保存流程
+- **修订后发送**（70-84分或有改进点）：**直接采用终稿编辑的修订稿**，进入保存流程
+- **必须重写**（<70分或触发硬伤）：**直接采用终稿编辑的修订稿**，进入保存流程
+
+> ⚡ **三种情况均自动进入保存流程，无需橙子确认。**
 
 **质检报告格式**：
 ```
@@ -424,12 +371,6 @@ python scripts/get_student_oj.py \
 - 改了什么、为什么改
 ```
 
-**质检报告位置**：质检报告附在课评后面，供橙子参考，但不发给家长。
-
-**质检后流程**：
-- 如果质检通过（直接发送）：自动执行保存操作
-- 如果质检发现问题：展示给橙子，橙子确认后再保存
-
 **⚠️ CSP课评质检优先使用 Agents 系统**：
 
 CSP课评必须使用 `.claude/agents/` 目录下的质检Agent系统进行质检，该系统包含：
@@ -446,7 +387,7 @@ CSP课评必须使用 `.claude/agents/` 目录下的质检Agent系统进行质
 | **家长-焦虑保护型** | `.claude/agents/家长-焦虑保护型/agent.md` | 情绪风险检查 |
 | **家长-成长陪伴型** | `.claude/agents/家长-成长陪伴型/agent.md` | 成长性反馈 |
 
-**CSP质检执行方式**：
+**质检执行方式**：
 ```
 调用 课评质检调度器 → 调度器自动协调9个Agent → 输出质检报告 + 修订稿
 ```
@@ -456,17 +397,24 @@ CSP课评必须使用 `.claude/agents/` 目录下的质检Agent系统进行质
 2. **不做学生横向比较**：揪出"最高/最快/分水岭/紧随XX"等比较词
 3. **术语家长能懂**：OLE/CE/WA/SJF/AC这类缩写要解释或换成白话
 4. **结合学生性格**：完美主义型先肯定韧性再谈方法；佛系型正向收尾不施压
-5. **老师是最终决策者**：给建议和修订稿，老师决定用不用
+5. **老师是最终决策者**：给建议和修订稿，老师决定用不用（但默认直接采用修订版）
 
-### 9. 保存归档
+### 8. 保存归档（自动保存质检后的最佳版本）
+
+**无需橙子确认**，质检完后直接自动保存：
+
+| 质检结论 | 保存的版本 | 说明 |
+|---------|-----------|------|
+| 直接发送（≥85分） | 原稿（已通过质检） | 原稿本身就是高质量的，直接保存 |
+| 修订后发送（70-84分） | **修订稿**（质检后修改版） | 质检发现问题 → 终稿编辑修订 → **自动保存修订版** |
+| 必须重写（<70分） | **修订稿**（质检后修改版） | 质检发现问题 → 终稿编辑修订 → **自动保存修订版** |
 
-橙子最终确认后，执行以下保存操作：
 1. 保存到学生个人单次课评文件
 2. **保存到统一周课评汇总**（`E:/cc/4work_project/ClassFeedback/output/课评汇总/`），**后写的课评放在最前面**
 3. 保存班级总结
 4. 更新学生画像
 
-### 10. 更新学生画像（自动）
+### 9. 更新学生画像（自动）
 保存课评的同时，根据本节课表现**适当更新**学生画像 `profile.md`：
 
 **更新原则**：
@@ -496,83 +444,68 @@ CSP课评必须使用 `.claude/agents/` 目录下的质检Agent系统进行质
 
 ## 📊 课评质量评分标准（生成时必须遵循）
 
-> 总分 95 分 = 规范性（40 分） + 丰富度（55 分）
+> 总分 100 分 = 规范性（50 分） + 丰富度（50 分）
 > **生成课评时必须按照此标准自检，确保每条课评都达到高质量要求！**
 
-### 一、规范性（自动检测，合计 40 分）
+### 一、规范性（自动检测，合计 50 分）
 
 | 评分项目 | 分值 | 满分判定规则 | 扣分规则 |
 |----------|------|--------------|----------|
-| **字数合规** | 10 | 正文字数区间：180–350 字 | 低于 150 字扣 6-10 分；低于 180 字扣 3-5 分；超 400 字扣 1-3 分 |
-| **禁用词** | 10 | 全文无禁用词汇 | 每出现 1 个禁用词扣 2 分，扣完本项为止 |
-| **结构完整** | 10 | 评语必须包含三要素：知识点总结 + 学情反馈 + 教师签名 | 缺任一要素扣 4-6 分；三要素齐全但比例失衡扣 1-3 分 |
-| **Emoji 使用** | 5 | 全篇使用数量 3–5 个 | 0 个扣 5 分，1 个扣 3 分，2 个扣 1 分；超 8 个扣 1-2 分 |
-| **称呼规范** | 5 | 使用去掉姓氏的小名直呼学生 | 用全名扣 3 分；用"同学"后缀扣 2 分；称呼不统一（前后不一致）扣 1-2 分 |
+| **字数合规** | 10 | 正文字数区间：180–350 字 | 超出 / 低于区间按梯度扣分 |
+| **禁用词检查** | 10 | 全文无禁用词汇 | 每出现 1 个禁用词扣 2 分，扣完本项为止 |
+| **结构完整性** | 10 | 评语必须包含三要素：知识点总结 + 学情反馈 + 教师签名 | 缺任一要素酌情扣分 |
+| **Emoji 使用** | 10 | 全篇使用数量 3–5 个 | 过少 / 过多酌情扣分 |
+| **称呼规范** | 10 | 使用学生小名、或去掉姓氏直呼名字 | 称呼格式不规范扣分 |
 
 **禁用词清单**（生成时必须避免）：
 - 笼统空泛词：表现不错、继续努力、很好、很棒（无具体细节时）
-- 敷衍词：还可以、一般、还行、差不多
-- 批评词：太差、不认真、不用心、态度有问题、懒
-- 比较词：最（最认真/最快/最好）、比其他同学、全班第一
-- AI味浓词：总体来说、综上所述、相信在未来的学习中
+- 敷衍词：还可以、一般、还行
+- 批评词：太差、不认真、不用心、态度有问题
 
 **自检要点**：
-- ✅ **字数**：课评正文（不含知识点和OJ数据）在 180–350 字之间。低于 150 字严重不足，低于 180 字偏短
-- ✅ **禁用词**：不使用上述禁用词，用具体描述代替笼统评价；不做学生横向比较
-- ✅ **结构**：必须有知识点总结（固定开头）+ 学情反馈（主体）+ 教师签名（结尾）。缺少任何一个要素都是严重扣分项
-- ✅ **Emoji**：全篇 3–5 个，分布在夸奖、建议、结尾等位置。没有 Emoji 是重扣分项（扣 5 分），这是本维度最容易拿的回分项
-- ✅ **称呼**：三字姓名去掉姓氏（如"陈圆振"→"圆振"），两字姓名直呼名字，课评全文称呼保持一致。这是当前最短板，务必重视
+- ✅ 字数：课评正文（不含知识点和OJ数据）在 180–350 字之间
+- ✅ 禁用词：不使用上述禁用词，用具体描述代替笼统评价
+- ✅ 结构：必须有知识点总结（固定开头）+ 学情反馈（主体）+ 教师签名（结尾）
+- ✅ Emoji：全篇 3–5 个，分布在夸奖、建议、结尾等位置
+- ✅ 称呼：三字姓名去掉姓氏（如"陈圆振"→"圆振"），两字姓名直呼名字
 
-### 二、丰富度（AI 语义分析，合计 55 分）
+### 二、丰富度（AI 语义分析，合计 50 分）
 
 | 评分项目 | 分值 | 高分评判标准 |
 |----------|------|--------------|
-| **具体化程度** | 15 | 评语包含具体行为细节、课堂互动片段、原话引用，有画面感，不笼统空泛 |
-| **课后建议质量** | 10 | 给出可落地、可执行的个性化课后练习 / 提升方案，不是套话建议 |
-| **个性化纵向对比** | 15 | 结合学生过往学情画像，对比本次表现，体现进步 / 退步追踪，有具体参照点 |
-| **专业知识点体现** | 15 | 紧扣课程核心知识点点评，用专业术语诊断学生卡点，体现授课专业度 |
+| **具体化程度** | 15 | 评语包含具体行为细节，描述有画面感，不笼统空泛 |
+| **课后建议质量** | 15 | 给出可落地、可执行的个性化课后练习 / 提升方案，不是套话建议 |
+| **个性化纵向对比** | 10 | 结合学生过往学情画像，对比本次表现，体现进步 / 退步追踪 |
+| **专业知识点体现** | 10 | 紧扣课程核心知识点点评，体现授课专业度，不泛泛闲聊 |
 
 **丰富度提升技巧**：
 
-**具体化程度（15分）—— 当前得分 11.0，核心提升项**：
-- 不只是写"表现不错"，要让家长「看到」孩子在课堂上的样子。
-- **课堂行为描写三要素**（每条课评至少包含 2 项）：
-  1. **具体动作**：做了什么、说了什么、写了什么代码
-  2. **互动细节**：问了什么问题、回答了什么问题、和同学怎么协作
-  3. **情绪状态**：遇到困难时的反应、攻克后的小表情、专注时的状态
+**具体化程度（15分）**：
 - ❌ "嘉博今天表现不错"（笼统，0分）
-- ✅ "嘉博今天自己一字一字打字，和AI聊了一节课，特别专注"（具体动作 + 状态，12分）
-- ✅ "嘉博今天主动问老师'内层循环每执行完一次，外层循环的变量会变吗？'，问完之后自己打开IDE验证，验证成功时回头冲我笑了一下"（原话引用 + 动作 + 情绪，15分）
+- ✅ "嘉博今天自己一字一字打字，和AI聊了一节课，特别专注"（具体行为，15分）
+- ✅ "嘉博今天主动问老师'内层循环每执行完一次，外层循环的变量会变吗？'，说明在认真思考"（引用原话，15分）
 - 技巧：引用学生在录音中的原话，或描述具体行为，让家长看到孩子真实的课堂表现
 
-**课后建议质量（10分）—— 当前得分 8.1，稳中提升**：
+**课后建议质量（15分）**：
 - ❌ "继续加油"、"多练习"（套话，0分）
-- ✅ "课后可以试着用AI生成一个故事，然后自己改编结尾，锻炼创意表达"（可执行，10分）
-- 技巧：给出"做什么" + "怎么做" + "达到什么效果"，三步缺一不可
+- ✅ "课后可以试着用AI生成一个故事，然后自己改编结尾，锻炼创意表达"（可执行，15分）
+- 技巧：给出"做什么"、"怎么做"、"达到什么效果"
 
-**个性化纵向对比（15分）—— 当前得分 8.7，重点提升项**：
-- 不只是和上节课比，要给出具体的参照点。
-- **纵向对比三层次**（每条课评至少包含 1 层）：
-  1. **能力对比**：之前不会 XX，本节课掌握了 XX
-  2. **习惯对比**：之前上课容易分心，本节课能全程专注
-  3. **心态对比**：之前不敢问问题，本节课主动提问 N 次
+**个性化纵向对比（10分）**：
 - ❌ 不提过往表现（0分）
-- ❌ "比之前有进步"（模糊对比，3分）
-- ✅ "上节课讲到循环时还需要老师反复提醒，这节课自己主动说'老师我能用两层循环做吗'，独立思考的意愿明显增强了"（有参照点 + 有具体行为，15分）
-- 技巧：读取学生画像，找到至少 1 个明确的对比参照点，写进课评
+- ✅ "比上节课专注力明显提升，能完整听完讲解再动手"（有对比，10分）
+- 技巧：读取学生画像，对比上次表现，指出进步/需要保持的地方
 
-**专业知识点体现（15分）—— 当前得分 11.9，稳定优势项**：
+**专业知识点体现（10分）**：
 - ❌ "今天学了新知识"（泛泛，0分）
-- ❌ "对循环嵌套有一定了解"（只有一个知识点名词，5分）
-- ✅ "对角色设置+限制条件+输出格式的系统提示词优化，有一定了解"（专业术语 + 具体应用，12分）
-- ✅ "本节课的 substr 和 find 函数，子煜能准确说出两者的参数含义和返回值类型，在课堂练习中处理字符查找的场景时直接用了 find，没有走弯路"（术语精准 + 行为印证，15分）
-- 技巧：紧扣本节课教案中的知识点，用专业术语点评，并用学生的实际操作来印证理解程度
+- ✅ "对角色设置+限制条件+输出格式的系统提示词优化，有一定了解"（专业，10分）
+- 技巧：紧扣本节课教案中的知识点，用专业术语点评
 
 ---
 
-## ⚙️ 核心生成逻辑（自动完成，你不需要操作）
+## ⚙️ 核心生成逻辑（全程自动，无需人工确认）
 ```
-1. 读取参考资料 → 2. AICODE班分析作品/CSP班拉取OJ数据 → 3. 生成个性化课评 → 4. 橙子确认修改 → 5. 自动质检 → 6. 自动保存
+1. 确认班型和班次 → 2. 读取参考资料 → 3. AIAGENT班分析作品 / CSP班拉取OJ数据 → 4. 生成个性化课评 → 5. 自动质检+修订 → 6. 自动保存
 ```
 
 ### 1. 自动读取参考资料
@@ -580,25 +513,25 @@ CSP课评必须使用 `.claude/agents/` 目录下的质检Agent系统进行质
 - **学生画像**：`.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/profile.md`（了解学生性格特点和适用风格）
 - **班级风格指南**：根据课程类型读取对应规则（`.claude/rules/[课程].md`）
 - **课评格式模板**：根据课程类型选择对应模板（`.claude/templates/[课程].md`），包含标准版和极简版
-- **本节课教案**：到 `.claude/lesson/` 目录下查找对应班级、对应课次的教案，确保课评内容与实际教学一致，不编造内容
+- **本节课教案**：AIAGENT03班到 `.claude/lesson/AIAGENT/AIAGENT-03/2026秋季课程计划.md` 按课次查找对应教案；**CSP00/CSP04班到 `.claude/lesson/CSP/CSP03/课程计划.md`**
 - **过往课评**：读取该学生的历史课评，避免重复用词
 - **课堂录音转写**：`.docx`格式，使用python-docx库读取，AI分析提取学生表现
-- **AICODE班作品**：查看作品文件夹，分析每个学生作品的创意和亮点
+- **AIAGENT班作品**：查看作品文件夹，分析每个学生作品的创意和亮点
 
 > 💡 **模板库路径**：`../../templates/`
-> - `AICODE.md`：AICODE创意编程课评模板（标准版 + 极简版）
+> - `AIAGENT.md`：AIAGENT创意编程课评模板（标准版 + 极简版）
 > - `CSP.md`：C++/CSP课程课评模板
 > - `KITTEN.md`：Kitten课程课评模板
 > - `课评汇总网页.html`：家长版课评汇总HTML网页模板（翻页浏览、温暖画册风格）
 
-### 2. AICODE班级专属：查看作品文件夹（必须执行）
+### 2. AIAGENT班级专属：查看作品文件夹（必须执行）
 
-**⚠️ 这是强制步骤，AICODE课评必须包含作品创意描述！**
+**⚠️ 这是强制步骤，AIAGENT课评必须包含作品创意描述！**
 
-**执行时机**：在生成每个AICODE学生的课评**之前**，先查看该学生的作品文件夹。
+**执行时机**：在生成每个AIAGENT学生的课评**之前**，先查看该学生的作品文件夹。
 
 **执行流程**：
-1. 识别出AICODE班级的学生
+1. 识别出AIAGENT班级的学生
 2. 查看作品文件夹（橙子提供的本地路径）
 3. 分析每个学生作品的：
    - 创意点：有什么独特的想法
@@ -606,7 +539,7 @@ CSP课评必须使用 `.claude/agents/` 目录下的质检Agent系统进行质
    - 亮点：有什么特别出彩的地方
 4. 将作品分析**用中文写进课评**中
 
-**示例**（生成陈嘉博的AICODE课评）：
+**示例**（生成陈嘉博的AIAGENT课评）：
 ```
 嘉博今天表现特别棒～主动问老师关于循环嵌套的问题，说明在认真思考～
 
@@ -616,7 +549,11 @@ CSP课评必须使用 `.claude/agents/` 目录下的质检Agent系统进行质
 老师会继续关注嘉博的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
 ```
 
-### 3. CSP班级专属：自动获取OJ做题数据（必须执行）
+### 3. CSP班级专属：自动获取OJ做题数据（必须执行 · 已升级为 v2，见顶部规则）
+
+> ⚠️ **CSP 课评已改用 `.claude/skills/class-feedback-report` 的提交诊断式流程**：不再用
+> `get_student_oj.py` 简表，改为 `fetch-class-data.mjs` 拉全班逐生逐次提交后，按该技能模板写诊断报告。
+> 本小节的旧命令仅作历史参考。
 
 **⚠️ 这是强制步骤，CSP课评必须包含OJ数据！**
 
@@ -653,8 +590,8 @@ python scripts/get_student_oj.py \
 
 | 题目 | 状态 | 提交次数 | 错误类型 |
 |------|------|----------|----------|
-| CSP0309A1 银行叫号模拟 | ✅ 通过 | 1 | — |
-| CSP0309A2 模拟发牌 | ✅ 通过 | 2 | WA×1 |
+| CSP0409A1 银行叫号模拟 | ✅ 通过 | 1 | — |
+| CSP0409A2 模拟发牌 | ✅ 通过 | 2 | WA×1 |
 ...
 
 **📊 分析**: 完成4题，第5题有尝试但尚未通过...
@@ -705,16 +642,20 @@ python scripts/get_student_oj.py \
   - 专业点评：紧扣课程知识点 ✓
 
 ---
-### 📋 生成后确认流程（必须遵守）
-1. 一批课评全部生成后，我会先把所有课评展示给你，不保存
-2. 等待你确认没问题后，再执行保存操作
-3. 如果你需要修改，我会根据你的要求修改后再次给你确认，直到你满意再保存
+### 📋 生成后流程（自动执行，无需确认）
+
+1. 课评全部生成后，**直接自动启动质检流程**
+2. 质检后自动选择最佳版本（≥85分用原稿，<85分用终稿编辑的修订稿）
+3. 自动保存归档（个人课评 + 周汇总 + 班级总结 + 汇总网页）
+4. 自动更新学生画像
+5. 输出完成报告
 
 ---
 
 ## 🎨 各班级风格规范（自动匹配）
-### AICODE03班 - 家长信格式·温暖鼓励型
-- 固定开头："家长好，本周学习的内容是《...》" + 5个知识点（与 CSP03 一致）
+### AIAGENT03班 - 家长信格式·温暖鼓励型
+
+- 固定开头："【学生名】家长好，本周学习的内容是《...》" + 5个知识点（开头加学生称呼，如"嘉博家长好"，与 CSP04 一致）
 - 课程目标后空一行，再写"课评反馈："正文
 - 多用"很棒"、"特别棒"、"超棒"和波浪号"～"
 - 描述具体行为："一字一字打字"、"和AI聊了一节课"
@@ -726,14 +667,14 @@ python scripts/get_student_oj.py \
   - 温和建议时：😊💡🌸
   - 结尾固定："老师会继续关注【姓名】的表现，期待看到更多精彩！🌟💡"
 
-**⚠️ AICODE03班强制要求**：
+**⚠️ AIAGENT03班强制要求**：
 - **必须查看作品文件夹**，了解每个学生作品的创意和亮点
 - **必须用中文描述作品**，写进课评中
 - 描述技巧：
   - ❌ "嘉博的作品做得不错"（笼统）
   - ✅ "嘉博的作品是一个猜数字游戏，用了独特的渐变色背景，还添加了音效和暂停功能，创意很棒！"（具体描述）
 
-#### AICODE03班作品描述示例
+#### AIAGENT班作品描述示例
 ```markdown
 嘉博今天表现特别棒～对循环嵌套的理解很到位，能快速理解并动手尝试～
 
@@ -745,18 +686,8 @@ python scripts/get_student_oj.py \
 老师会继续关注嘉博的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
 ```
 
-### K4班 - 家长信格式·温和鼓励型
-- 固定开头："家长好，本周学习的内容是《...》" + 5个知识点
-- 肯定创意："能够有自己的创意"
-- 温和指出："不过老师发现...专注力有些下降"
-- **表情包使用**：K4班学生年龄小，多用可爱活泼的表情增加亲和力
-  - 表扬创意时：🎨🌈✨🌟
-  - 鼓励坚持时：💪🐱🚀
-  - 提醒专注时：👀💡😊
-  - 结尾可用："继续加油哦！🌟"、"相信你会把程序做得更完整！🚀"
-
-### CSP03班 - 家长信格式·要求型
-- 固定开头："家长好，本周学习的内容是《...》" + 5个知识点
+### CSP00/CSP04班 - 家长信格式·要求型
+- 固定开头："【学生名】家长好，本周学习的内容是《...》" + 5个知识点（开头加学生称呼，如"圆振家长好"）
 - 表扬积极："状态在线"、"早早到校等候超积极"
 - 期望要求："希望多思考"、"理解为什么这么写，不只是抄完就好～"
 - **表情包使用**：CSP班学生偏大，表情偏励志和认可风格
@@ -765,12 +696,15 @@ python scripts/get_student_oj.py \
   - 提出期望时：💡📝😊
   - 结尾固定："加油呀！💪✨"
 
-**⚠️ CSP03班强制要求**：
+**⚠️ CSP00/CSP04班强制要求**：
 - **必须查询OJ做题数据**，没有OJ数据的CSP课评是不完整的
 - 执行命令：`python scripts/get_student_oj.py --homework-id <作业ID> --student "<姓名>"`
 - OJ数据板块放在课评正文后面，格式见下方模板
 
-#### CSP03班 OJ数据板块格式（自动生成）
+#### CSP00/CSP04班 OJ数据板块格式（自动生成 · 已弃用，v2 见顶部规则）
+
+> ⚠️ 此简表为旧版写法，**CSP 课评现已改用 `.claude/skills/class-feedback-report` 的提交诊断式报告**
+> （🌟表扬→逐次提交诊断→整体分析→建议）。保留仅为历史参考。
 **OJ作业包定位说明**：
 - A包 = 课堂练习（**包含5道具体题目，必须全部列出**）
 - B包 = 必须完成的课后家庭作业（未完成会明确提醒家长督促）
@@ -783,15 +717,15 @@ python scripts/get_student_oj.py \
 
 | 题目 | 类型 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
 |------|------|------|----------|----------|----------|
-| CSP03-XXA1 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
-| CSP03-XXA2 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
-| CSP03-XXA3 | 基础题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
-| CSP03-XXA4 | 提高题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
-| CSP03-XXA5 | 提高题 | ❌ 未通过 | 2 | 遇到困难 | CE×1, WA×1 |
+| CSP04-XXA1 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
+| CSP04-XXA2 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
+| CSP04-XXA3 | 基础题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
+| CSP04-XXA4 | 提高题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
+| CSP04-XXA5 | 提高题 | ❌ 未通过 | 2 | 遇到困难 | CE×1, WA×1 |
 
 ---
-| CSP03-XXB | 课后作业（必做） | ✅ 已完成 | 3 | 反复调试 | WA×2 |
-| CSP03-XXC | 拓展训练（选做） | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+| CSP04-XXB | 课后作业（必做） | ✅ 已完成 | 3 | 反复调试 | WA×2 |
+| CSP04-XXC | 拓展训练（选做） | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
 
 **📊 分析**: A包5道题完成了4道，基础题全部掌握，提高题第5道考察的是边界条件处理，还需要加强；B包必做课后作业已完成，知识点巩固得不错；C包拓展题未提交，学有余力可以尝试挑战。
 **错误分布**: 编译错误1次，答案错误4次，主要是边界条件考虑不周全，建议课后多练类似题目。
@@ -806,7 +740,7 @@ python scripts/get_student_oj.py \
 - ✅ 对A包中未完成的题目，给出具体的知识点建议，帮助孩子针对性提高
 
 ### 体验课 - 家长信格式·转化导向型
-- 固定开头："家长好，今天体验的是《...》课程" + 课程价值介绍
+- 固定开头："【学生名】家长好，今天体验的是《...》课程" + 课程价值介绍（开头加学生称呼，如"小明家长好"）
 - 突出"第一次"：强调新体验，降低焦虑，突出潜力
 - 建立愿景：描述继续学习后孩子能达到的水平
 - 自然引导报课：用期待和相信引导，不硬推销
@@ -822,14 +756,29 @@ python scripts/get_student_oj.py \
 你确认课评没问题后，我会自动保存到多个位置，严格遵守课评规范V1.0要求：
 
 ### 📌 命名规范（必须严格遵守）
-- **课程编号规则**：C++竞赛班统一用`CSP`，AI编程班统一用`AICODE`，不得使用`AI`、`C++`等缩写
-- **文件名规则**：`YYYYMMDD_课程编号-课次.md`（如`20260418_CSP05-07.md`、`20260330_AICODE03-02.md`）
-- **日期要求**：文件名中的`YYYYMMDD`必须与校宝`teaching_date`完全一致，不得使用编写/提交日期
+- **课程编号规则**：C++竞赛班统一用`CSP`，AI编程班统一用`AIAGENT`，不得使用`AI`、`C++`等缩写
+- **文件名规则**：`YYYYMMDD_课程编号-课次.md`（如`20260418_CSP04-07.md`、`20260330_AIAGENT03-02.md`）
+- **日期要求**：根据用户提供的周次信息推算具体日期，或询问用户确认
 - **特殊状态文件**：
   - 请假：`YYYYMMDD_课程编号-课次(请假).md`
   - 未上课：`YYYYMMDD_课程编号-课次(未到).md`
   - 补课：正常文件名 `YYYYMMDD_课程编号-课次.md`，放在补课班级下的 `补课/` 目录中
 
+### ⚠️ CSP 班（v2 存档结构 · 覆盖上方通用规则）
+
+CSP00 / CSP04 课评**不**使用 `.claude/memory/class/...` 与 `output/课评汇总/` 路径，统一改用
+`.claude/skills/class-feedback-report` 的归档体系（详见该技能 SKILL.md）：
+
+- **家长版三件套**（发给家长）：`Class-2026-X/<班组>/<学生>/<姓名>-<班组>-<章节号>-反馈报告.{md,html,pdf}`
+  - 例：`Class-2026-C/克力周日0830CSP02/王凯平/王凯平-克力周日0830CSP02-03-反馈报告.md`
+  - `Class-2026-X`：A春 / B暑 / C秋 / D寒（2026秋季班用 `Class-2026-C`）
+  - HTML 以 `samples/report-sample.html` 为样式基准；PDF 用 `scripts/mkpdf.mjs` 单页 660px 生成
+- **内部课评正本**（校宝核查用）：`Class-2026-X/<班组>/<学生>/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`
+- **学生画像**：`Students/<学生>/profile.md`（跨学期连续，按学生名扁平存放）
+- **班级汇总**：`Class-2026-X/<班组>/summaries/<班组>-<章节号>-反馈汇总-<日期>.md`
+
+> AIAGENT03 班、体验课仍按下方通用规则（`.claude/memory/class/...` + `output/课评汇总/`）保存。
+
 ### 1. 保存到学生个人单次课评文件（必须，用于自动化统计）
 为每位学生生成单独的单次课评文件，这是课评完成率统计的依据：
 **路径**：`.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`
@@ -859,7 +808,7 @@ python scripts/get_student_oj.py \
 
 - **保存路径**：`.claude/memory/class/[补课班级]/补课/[学生姓名]/feedback/`
 - **文件名**：`YYYYMMDD_课程编号-课次.md`
-  - 这里的**课程编号**使用补课班级本身的编号（如去CSP03班补课，就用 `CSP03`）
+  - 这里的**课程编号**使用补课班级本身的编号（如去CSP04班补课，就用 `CSP04`）
 - 文件内容正常写课评，无需特殊标记
 
 ### 5. 班级总结保存
@@ -889,9 +838,9 @@ python scripts/get_student_oj.py \
 **判断逻辑**：
 1. 计算本节课所属的教学周次（第X周）
 2. 构造文件名：`第{X}周{星期时间}{课程编号}课评.html`
-   - 星期时间从API数据中提取（如"周日下午"、"周六早上"）
-   - 课程编号如 `AICODE03`、`CSP03`、`K4`
-   - 示例：`第14周周日下午AICODE03课评.html`
+   - 星期时间从用户提供的班次信息中提取（如"周日下午"、"周六早上"）
+   - 课程编号如 `AIAGENT03`、`CSP04`、`CSP00`
+   - 示例：`第14周周日下午AIAGENT03课评.html`
 3. 检查 `output/课评汇总/` 目录下是否已存在该文件
 4. 如果**已存在**，**跳过不覆盖**（避免误删橙子手动修改过的网页）
 5. 如果**不存在**，基于模板生成新的HTML文件
@@ -903,10 +852,10 @@ python scripts/get_student_oj.py \
 | 模板位置 | 替换内容 | 数据来源 |
 |---------|---------|---------|
 | `<title>`、顶部标题 | 第X周 · [课程编号]班课评 | 周次 + 课程编号 |
-| 顶部副标题、封面日期 | YYYY年M月D日 · 《课程名称》 · 橙子老师 | API的teaching_date + 课程计划 |
+| 顶部副标题、封面日期 | YYYY年M月D日 · 《课程名称》 · 橙子老师 | 用户提供的日期 + 课程计划 |
 | 封面大标题 | 《课程名称》 | 课程计划 |
 | 封面副标题 | 课程领域 · 第X课 | 课程计划 |
-| 封面信息区 | 📅日期、⏰时间、👩‍🏫老师 | API数据 |
+| 封面信息区 | 📅日期、⏰时间、👩‍🏫老师 | 用户提供的数据 |
 | 知识点列表 | 5条知识点 | 课程计划中的教学目标 |
 | 学生卡片 | 每张卡片一个学生 | 本节课所有学生的课评 |
 | 状态标签 | 正常上课/补课/请假/未到 | 出勤记录 |
@@ -920,9 +869,11 @@ python scripts/get_student_oj.py \
 - 第一张卡片必须有 `active` 类，其余没有
 - 课评正文中的换行符 `\n` 替换为 `<br>`
 - 评价指标根据班级风格选取2~4个：
-  - AICODE班：课堂互动、专注度、作品完成、知识点掌握
+  - AIAGENT班：课堂互动、专注度、作品完成、知识点掌握
   - CSP班：课堂互动、专注度、OJ完成情况、知识点掌握
-  - K4班：课堂互动、创意表达、作品完成、专注度
+- 评价指标根据班级风格选取2~4个：
+  - AIAGENT03班：课堂互动、专注度、作品完成、知识点掌握
+  - CSP00/CSP04班：课堂互动、逻辑思维、OJ完成情况、代码能力
 - 请假/未到课的学生也要生成卡片，课评内容写简短说明，状态标签用 `badge-absent`
 
 **保存路径**：
@@ -962,11 +913,11 @@ output/课评汇总/第{X}周{星期时间}{课程编号}课评.html
 后续流程：匹配课程计划 → 读取学生画像 → 生成课评
 ```
 
-**AICODE课程 - 鼓励型**
+**AIAGENT课程 - 鼓励型**
 > 李明今天虽然是第一次接触AI绘画，但我看到了你眼里的好奇，这就是最好的开始。你的描述很有画面感，"想要一个会眨眼的可爱猫咪"，这就是好的Prompt。虽然操作还有点生疏，但老师注意到你一直在尝试，这份坚持比做对题目更珍贵。下次可以把想法先写在便签纸上，分点列出，跟AI沟通会更顺畅。记住，编程最大的门槛不是英文或数学，是敢于尝试的勇气，你已经有了。继续和你的"AI搭档"对话吧，它会越来越懂你的。
 
-**CSP03班 - 家长信格式·要求型（含OJ数据）**
-> 家长好，本周学习的内容是《字符串处理》：
+**CSP04班 - 家长信格式·要求型（含OJ数据）**
+> 子煜家长好，本周学习的内容是《字符串处理》：
 > 1. string 类型的声明与使用
 > 2. 字符串的输入输出（cin / getline）
 > 3. 字符串的拼接与比较操作
@@ -981,15 +932,15 @@ output/课评汇总/第{X}周{星期时间}{课程编号}课评.html
 >
 > | 题目 | 类型 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
 > |------|------|------|----------|----------|----------|
-> | CSP03-07A1 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
-> | CSP03-07A2 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
-> | CSP03-07A3 | 基础题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
-> | CSP03-07A4 | 提高题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
-> | CSP03-07A5 | 提高题 | ❌ 未通过 | 2 | 遇到困难 | CE×1, WA×1 |
+> | CSP04-07A1 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
+> | CSP04-07A2 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
+> | CSP04-07A3 | 基础题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
+> | CSP04-07A4 | 提高题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
+> | CSP04-07A5 | 提高题 | ❌ 未通过 | 2 | 遇到困难 | CE×1, WA×1 |
 >
 > ---
-> | CSP03-07B | 课后作业（必做） | ✅ 已完成 | 3 | 反复调试 | WA×2 |
-> | CSP03-07C | 拓展训练（选做） | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+> | CSP04-07B | 课后作业（必做） | ✅ 已完成 | 3 | 反复调试 | WA×2 |
+> | CSP04-07C | 拓展训练（选做） | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
 >
 > **📊 分析**: A包5道题完成了4道，基础题全部掌握，提高题第5道考察的是字符串边界处理，还需要加强；B包必做课后作业已完成，知识点巩固得不错；C包拓展题未提交，学有余力可以尝试挑战。
 > **错误分布**: 编译错误1次，答案错误4次，主要是边界条件考虑不周全，建议课后多练类似题目。