课评: 转出学生归档（王子墨/张立坤/黄俊博）+ 周四班级总结 + 新生章梓皓档案 + C++示例代码

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 # 学生画像 — 王子墨
 
 > 创建日期：2026-03-27
-> 最后更新：2026-06-28
+> 最后更新：2026-09-27
 > 班级：周六晚上1900AIAGENT03班
+> 状态：**已转出**（2026-09-23 确认转至其他老师班级，档案归档）
+> 备注：2026-06 曾转出归档一次，2026 秋季回归本班，2026-09-23 再次转出
 
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 **评语风格选择**：
 - **主要风格**：**鼓励+引导型**（肯定进步、引导方向）
   - 善用"你提的这个问题很好..." — 肯定积极思考
-  - 用"如果能把想法说得更简洁..." — 引导表达效率
-  - 设定明确目标 — "这节课我们挑战'先想清楚再说"
-  - 指出"积极提问+专注思考=更优秀" — 让其看到提升方向
+  - 如果能把想法说得更简洁，会更有效 — 引导表达效率
+  - "积极提问+专注思考=更优秀" — 引导方向
 - **辅助风格**：激励型 — 用挑战激发深入思考
 
 **激励机制**：
-- **提问质量挑战**：设定"好问题"挑战，鼓励有深度的提问
-- **表达效率引导**：引导把话说到点子上，培养简洁表达习惯
-- **打字进步认可**：持续肯定打字积极性和进步
-- **即时反馈**：好问题、好想法即时给予肯定
+- 提问质量挑战：鼓励有深度的提问
+- 表达效率引导：培养简洁表达习惯
+- 打字进步认可：持续肯定打字积极性
+- 即时反馈：好问题、好想法即时给予肯定
 
 **注意事项**：
 - 积极提问和思维活跃是最大优势，要大力肯定
 - 话多是表达欲强的表现，不要压制，要引导节奏和效率
 - 愿意打字是很大的进步，要持续鼓励和认可
 - 引导"先思考再表达"，培养深度思考习惯
-- 四年级是培养表达能力和思维深度的关键期
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-## 📝 典型评语示例
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-**开场白示例**：
-- "子墨，你今天提的问题都很有想法，思维特别活跃！"
-- "看到你愿意自己打字表达想法，进步真的很大！"
-- "你这么积极提问，说明你在认真思考，继续保持！"
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-**优点肯定示例**：
-- "你提的这个问题很有深度，说明你真的在动脑思考！"
-- "愿意自己打字，而且打得越来越熟练，进步非常明显！"
-- "课堂上积极分享想法，带动了整个班级的氛围，很棒！"
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-**建议指导示例**：
-- "如果能先想清楚再说，把想法说得更简洁一点，会更有力量哦。"
-- "我们来挑战一下：先把问题在脑子里组织好，再举手提问。"
-- "你已经愿意打字了，接下来可以挑战打字再快一点点！"
-- "把活跃的思维用在深入研究作品上，一定会做出让人惊艳的成果。"
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-**结束语示例**：
-- "你的积极提问和思维活跃是最大的优势，继续保持，你会越来越优秀！"
-- "看到你愿意打字的进步，老师真的很开心，继续加油！"
-- "记住，积极思考+有效表达=超级厉害的你，老师看好你！🌟"
 
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 ## 📈 成长记录
 
-### 2026-07-04 第18课观察
-- 唯一被老师点名做现场演示的学生，主动上台介绍三个项目，讲解条理清晰
-- 提到"遇到问题可以截图发给AI让它帮忙解决"，展现对AI辅助调试的实用理解
-- 项目最完整：5份需求/增量文档覆盖多维度，50点属性分配系统有创意
-- 83.5MB演示视频内容非常丰富，展现了认真细致的态度
+### 2026-09-05 第01课观察
+- 秋季第1课《3D跳一跳大作战》，需求文档设定大胆（平台间距3~8米、蓄力不限时），很有想象力
+- 愿意主动把计划交给"严苛架构师"审核，正视"无限蓄力会失控""出界和连击规则需理顺"的反馈
+- 建议耐心吸收审核意见，把蓄力上限、落点判定定得更准，让游戏又好玩又稳
 
 ### 2026-07-04 第18课观察
 - 唯一被老师点名做现场演示的学生，主动上台介绍三个项目，讲解条理清晰