课评: 转出学生归档（王子墨/张立坤/黄俊博）+ 周四班级总结 + 新生章梓皓档案 + C++示例代码
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231
.pi/skills/class-feedback-report/SKILL.md
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231
.pi/skills/class-feedback-report/SKILL.md
Normal file
@@ -0,0 +1,231 @@
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name: class-feedback-report
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description: 按班组整理 OJ 课堂反馈：自动定位课程与章节、拉取全班逐生逐次提交（代码+编译报错+状态），产出「第N次提交错在哪 → 整体分析 → 建议」的学生诊断报告草稿（MD+HTML+PDF），供带班教师审核后使用。老师说「引导我进行操作」「帮我处理本项目」「整理课堂反馈」「学生分析报告」时使用本技能；引导模式会带着老师一步步完成环境检查、账号配置与报告生成。
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# Skill: 班级课堂反馈与提交诊断
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按班级生成每位学生的提交诊断报告（第一次提交错在哪、第二次错在哪……整体分析、建议），
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数据全部来自 HydroOJ 课程插件的只读 API，**评价与建议由 AI 起草、教师审核后才能发给学生/家长**。
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关键词：`课堂反馈`、`提交诊断`、`错误分析`、`班级报告`、`学生分析`、`整理反馈`、`引导我进行操作`、`帮我处理本项目`
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## 操作引导模式（老师第一次使用，或说「引导我进行操作」「帮我处理本项目」时从这里开始）
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面向不熟悉命令行的老师：AI 按下面清单**逐步执行并代替老师敲命令**，每完成一步简短汇报再进行下一步。
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老师只需要回答问题（用哪个站、账号密码、哪个班级）。
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1. **仓库准备（第一次必做，老师只回答问题）**：问老师姓名/工号 → 仓库地址默认
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`https://git.qonnwolf.com/<工号>/ClassFeedback`（**机构仓库名统一 ClassFeedback**，
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git 服务 git.qonnwolf.com）。
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- 已有本地克隆 → 进入仓库目录 `git pull`；
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- 没有 → 引导老师在 git.qonnwolf.com 网页生成**访问令牌**（设置 → 应用 → 访问令牌，
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勾选 repository 读写），令牌让老师填进仓库根 `.env` 的 `GIT_TOKEN`（见第 3 步），
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然后 `git clone https://git.qonnwolf.com/<工号>/ClassFeedback`（公共克隆不需要令牌，
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推送时才用），新老师还没有仓库 → 引导网页建仓（名字必须是 ClassFeedback）或
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本地 `git init` + `remote add origin` + 首推；
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- 结构自检：`.claude/memory/class/`、`skills/class-feedback-report/`、
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`AGENTS.md`、`CLAUDE.md`、`.gitignore`、`.env` 缺失则按包内 `repo-template/` 补建
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（`.env` 从 `.env.example` 复制，填好后永不入库）。
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2. **环境自检**（自动执行，无需老师操作）：`node -v` 需 ≥18；确认本 skill 的
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`scripts/fetch-class-data.mjs`、`scripts/check-login.mjs`、`scripts/mkpdf.mjs` 存在；
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Windows 确认 Edge 已安装（PDF 用）。有缺项先解决缺项再继续。
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3. **配置凭据（.env，一次性；站点固定为 qonnwolf）**：脚本自动读取仓库根 `.env`，
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请老师自行编辑填写以下字段（**推荐老师自己填，密码不经过对话**；老师愿意口述时
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AI 可代填，填完提醒「.env 不入库」）：
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```ini
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OJ_BASE_URL=https://oj.qonnwolf.com
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OJ_USERNAME=你的OJ用户名
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OJ_PASSWORD=你的OJ密码
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GIT_USER=你的工号
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GIT_TOKEN=你的访问令牌
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GIT_REPO_URL=https://git.qonnwolf.com/你的工号/ClassFeedback
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```
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填好后运行 `node scripts/check-login.mjs`（脚本自动读 .env，无需命令行传凭据）验证；
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输出 `OK|登录成功…` 才继续；失败按「异常处理」回应老师。
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令牌的 git 配置一次性执行：
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`git remote set-url origin https://<GIT_USER>:<GIT_TOKEN>@git.qonnwolf.com/<工号>/ClassFeedback`
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（存在本地 .git/config，不入库），之后 `git push` 不再需要令牌。
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4. **收集班级组名**：请老师提供完整班组名（如「克力周日0830CSP02」）。
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老师不确定时：先跑 fetch（不带 --group 会报错，带 --group 才扫课程），或用
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`GET /course/api/list` 列出课程标题让老师指认，再从课程页确认组名。
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6. **确认章节与花名册（先取小组成员，再分析）**：跑 fetch 后，向老师展示并请其确认：
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「班组-课次号」标识（如 克力周日0830CSP02-04）、章节名、**班组花名册（N 人 + 姓名列表）**，
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以及班组花名册（N 人 + 姓名列表）。老师确认无误后才进入逐生分析写报告；成员有出入时先解决报名/分组问题。
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⚠️ **报告编号用「课次号」（第几次课），不用 OJ 章节号**——章节号（章节标题前缀数字，如「03 二维数组」）
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是教材进度，课次号是实际上课序数，两者常差 1～2，混用会与内部正本 `YYYYMMDD_课程编号-课次.md` 对不上。
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7. **执行生成（每个学生五件事，缺一不可）**：
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① 家长版报告 md/html → `.claude/memory/class/<班组>/<学生名>/<姓名>-<班组>-<课次号>-反馈报告.{md,html}`；
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② PDF 同目录本地生成（git 忽略，不入库）；
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③ **内部课评正本** → 同目录 `feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`
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（校宝核查口径：每位学生每次课有且仅有一个文件；请假加 `(请假)`、补课加 `(补课-去XX)`；
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内容为简明事实：日期、班组、状态、本讲要点、订正情况）；
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④ **更新画像** → `.claude/memory/class/<班组>/<学生名>/profile.md`（追加本讲表现要点、刷新能力评估）；
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⑤ 班级汇总 → `.claude/memory/class/<班组>/summaries/YYYYMMDD_班组-课次号_班级反馈.md`。
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8. **git 同步**：`git add .claude/memory/class .claude/skills docs`（*.pdf 被 .gitignore 自动排除）→
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`git commit -m "课评: <班组>-<课次号> <日期>"` → `git push`；
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推送失败（令牌过期/无权限）→ 引导老师重新生成令牌并更新凭据。
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9. **交付**：汇报每个学生三件套的文件路径 + 内部正本 + 画像更新情况 + 班级汇总，
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并**明确提醒：家长版报告是草稿，审核措辞后才能发学生/家长**。
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异常处理（引导模式中随时可能触发）：
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- 登录失败 → 请老师核对账号密码；确认是教师账号或拥有该班成绩查看权限（普通学生账号不行）。
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- 「没有找到包含班组的课程」→ 班组名不全或该班不在所选站；列出可见课程标题协助老师确认。
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- analysis 响应慢 → 正常现象（全班粒度重接口），等待即可，不要并发重试。
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## 前置条件（跳过引导、直接使用时自行满足）
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- Node 18+（自带 fetch）；出 PDF 需要 Edge 或 Chrome 浏览器；git（同步课评仓库）。
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- **凭据统一放仓库根 `.env`**（从 `.env.example` 复制；已被 .gitignore 排除，绝不提交）：
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```ini
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OJ_BASE_URL=https://oj.qonnwolf.com
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OJ_USERNAME=你的OJ用户名
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OJ_PASSWORD=你的OJ密码
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GIT_USER=你的工号
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GIT_TOKEN=你的访问令牌
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GIT_REPO_URL=https://git.qonnwolf.com/你的工号/ClassFeedback
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```
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OJ 账号需要「教师或授权校区查看者」权限（普通学生账号只能看到自己的数据）。
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脚本自动向上查找并加载 `.env`；环境变量 `COURSE_API_USERNAME/PASSWORD` 可临时覆盖。
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- 凭据只在 `.env` 和 git 凭据里，**不得写进命令行参数、报告或日志**。
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## 安装（项目级，随仓库走）
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**方式 A（推荐）**：老师直接克隆自己的 ClassFeedback 仓库——新仓库模板已自带本技能
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（`skills/class-feedback-report/`），克隆即用。
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**方式 B（存量仓库补装）**：把 `class-feedback-report/` 文件夹复制到**项目仓库**的
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`skills/` 目录下（与 `.claude/memory/class/` 同在 `.claude/` 内），并在仓库根的 `AGENTS.md` /
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`CLAUDE.md` 写明「本项目技能在 skills/ 目录」。**不要装到用户级目录**（~/.zcode、~/.claude）——
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技能必须随项目仓库走，老师换 agent、换电脑都只要拉仓库。
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## API 使用速查
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本 skill 全部基于课程插件的只读 JSON 接口（完整文档见 [docs/API.md](docs/API.md)）。
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鉴权方式：先 `POST /login`（JSON：`uname` + `password`）拿 `sid` Cookie，后续请求带
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`Cookie: sid=...` 和 `Accept: application/json`；脚本自动从仓库根 `.env` 读取凭据。
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| 接口 | 用途 | 权限 |
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| --- | --- | --- |
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| `GET /course/api/list?page=N` | 列出可见课程（定位班组所在课程） | 已登录 |
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| `GET /course/api/detail/:cid` | 课程与章节结构 | 可访问该课程 |
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| `GET /course/api/v1/courses/:cid/students?group=班组名` | 按班组拉花名册 | 教师或授权查看者 |
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| `GET /course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/feedback/overview?group=` | 章节班级统计（完成率、首刷率） | 教师或授权查看者 |
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| `GET /course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/feedback/students?group=&limit=100` | 逐生统计信号 | 教师或授权查看者 |
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| `GET /course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/feedback/students/:uid` | 单生逐题证据（无代码） | 教师或授权查看者 |
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| `GET /course/api/analysis/:cid/:csid?withCode=true&withHistory=true` | **全班提交历史+代码+编译报错**（重接口，每次运行只调一次） | 教师或授权查看者 |
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| `GET /p/<pid>` | 客观题题干与选项（HTML，脚本已自动解析） | 可见该题 |
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注意：`withHistory=true` 必须带上，否则 history 全空；响应为全章节全班粒度（数百 KB），按需使用。
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## 使用流程
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### 1. 抓取班级数据（脚本自动完成）
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```bash
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node "<skill目录>/scripts/fetch-class-data.mjs" \
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--group="克力周日0830CSP02" \
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--base-url="https://oj.qonnwolf.com" \
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--out="F:\HydroOJ\artifacts\class-feedback\digest-<班级名>.json"
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```
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- 脚本自动：定位含该班组的课程（多门时优先「秋季」并在 stderr 提示）、选最后一个有提交活动的章节、
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拉花名册、调 `analysis?withCode=true&withHistory=true` 一次性取全班提交历史；
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**自动识别客观题**（提交内容是答案卷的题）并抓取题干与选项存入 `objective[pid].questions`
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（每个问题含 `no/text/options[]`，katex 拆行已合并处理）。
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- 可选参数：`--course=<cid>` 指定课程、`--section=<csid>` 指定章节、`--uid=<uid>` 只整理某个学生。
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- 产出 digest JSON：每生 `{stats 信号, problems:[{pid,title,submissions:[{seq,status,score,errorHead,code}]}]}`。
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### 2. 阅读原料，逐生写诊断
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读 digest（大班可分生读取）。**一名学生一个 MD 文件 + 一个自包含 HTML 文件**（内嵌 CSS，可直接转发/打印）。
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每个非 AC 提交都要给出**人话结论**，判定规则：
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| 状态 | 判定方法 | 人话示例 |
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| --- | --- | --- |
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| CE | 直接读 `errorHead`（gcc 报错带行号） | 变量没有定义 / 少分号 / 函数名写错（print→printf）/ 重复定义 / 输入输出符号写反 |
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| WA | 读 `code` 对照题意；有 AC 版时做 diff，差异处即病因 | 数组开小了 / 边界条件差一个等于号 / 输出少换行 / 变量没初始化 / 输出没按题意保留小数位 |
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| TLE | 读 `code` 看循环 | 循环条件写错死循环（`1<=T` 恒真）/ 方向写反 / 漏读入起点 / 算法太慢 |
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| RE | 读 `code` | 数组越界 / 除零 |
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**多鼓励**：报告必须有「🌟 值得表扬的地方」卡片放在最前；一遍通过的题写「一遍通过，非常不错！」；
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订正到底的写韧劲；AC 版代码写得好的点名夸（如「min 用得干脆利落」）。表扬必须基于事实，不许编造。
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整体分析先扬后抑：亮点在前，习惯问题在后；建议用编号列表给可执行动作。
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**客观题（选择/判断）特殊处理——不写提交历史，直接给错题+题目分析+选项**：
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这类题学生只能提交对/错，会反复试答案，所以报告直接列出「答错的题」：
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1. 取标准答案：用该题**全部学生 AC 卷交叉比对**（≥2 人一致即认定），无需教师提供答案。
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2. 学生 WA 卷与标准答案逐题 diff → 得出每题「答错次数」和「答案轨迹」。
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3. 题干与选项直接用 digest 的 `objective[pid].questions`（脚本已抓取）；若缺失再手工
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GET `<base-url>/p/<pid>` 提取。
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4. 每道错题输出：题干原文 + **完整选项（逐项列出）** + 你的答案轨迹 + 正确答案 + 考点分析
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（一段人话讲透为什么；选项里的陷阱项要点名，如「−1.2 是诱导你按小数除法算的」）。
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5. 开头加一句提示：「客观题不建议反复提交试答案，错的就是没弄懂的知识点」。
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**整体分析**要跨题目归纳习惯问题，可用的典型模式：
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- 多题首刷全 CE → 没编译就直接提交，粗心；
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- 变量未声明/未初始化反复出现 → 声明与初始化意识弱；
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- WA 集中在边界/格式 → 审题不细，输出格式（换行、小数位）没对题面；
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- 反复「交一发试试」→ 概念不清靠猜，订正态度好但方法不对；
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- 大量提交后全部 AC → 订正能力强（要点名表扬的亮点）；
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- 一次通过率高 → 基础扎实（可建议进拓展）。
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### 3. 按固定模板输出报告（一人一 MD + 一 HTML）
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**MD 结构**（顺序固定）：
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```markdown
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# 学生提交诊断报告 · <姓名>
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> 班级/章节/日期/审核稿声明 + 📊 总览（进度、首刷%、提交次数）
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## 🌟 值得表扬的地方 ← 放最前，2~4 条事实型表扬
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## 💻 编程题逐题诊断 ← 每题一个小节：第一次提交…第N次提交：通过 + 📌复盘框
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## 📝 选择题 · 错题分析 ← 只列答错的题：题干/答案轨迹/正确答案/考点分析
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## 📝 判断题 · 错题分析 ← 同上
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## 📖 整体分析 ← 先扬后抑
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## ✅ 给<姓名>的建议 ← 3~4 条可执行动作
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```
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**HTML**：与 MD 同名 `.html`，自包含单文件（内嵌 CSS、无外部依赖、可打印）。**受众是家长**，设计以
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「读起来舒服、看得懂」为先（v2 定稿规范，经用户确认）：
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||||
- **样式参考（必须先读）**：`samples/report-sample.html` 与 `samples/report-sample.md`——
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生成任何报告前先读样例，**完整复用其 CSS、卡片结构、徽章配色与文案语气，只替换内容**，
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||||
确保所有 AI 产出的报告观感一致。
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||||
- 暖色纸感背景（#faf8f4）+ 白卡片，基础字号 ≥16.5px、行距 ≥1.9；max-width 820px；移动端断点适配；
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||||
- 🌟表扬绿卡前置；📊完成情况用**进度条**可视化（课堂/作业/拓展），**不带图例行**；
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||||
- 编程题时间线的状态徽章用**家长能懂的话**：✍️ 写错语法（CE）/ 🔄 结果不对（WA）/ ⏱️ 运行超时（TLE）/ 🎉 通过（AC）；
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||||
- 客观题错题卡：题干引用块 + **选项逐项格子**（正确选项绿框 ✓、孩子错选橙框）+ 答案轨迹 + 💡考点黄框；
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||||
- 结尾「📖 老师的整体评价」**先扬后抑**；「接下来要养的小习惯」**每个分点独立成行**（①②③各一段）；
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||||
- **不要**「写给家长的话」导读卡、不要「在家可以这样帮孩子」模块、不要小图标图例（用户已确认去掉）；
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||||
- 「教师审核稿」提示缩为一行小字置顶（不放大横幅），术语尽量翻译成生活语言；
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||||
- **PDF 导出（v2 定稿：单页长图式，标准宽 **660px**，桌面布局、单页无分页）**：`scripts/mkpdf.mjs <html> <pdf>`
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||||
两遍法——先用无头 Edge 在 660px 视口量内容真实高度，再以 `@page{size:660px <高度+120>px; margin:0}`
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||||
输出**一整页** PDF（零页边距、颜色保真、自动剔除悬浮按钮与审核稿行）。
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||||
用法：`node scripts/mkpdf.mjs 报告.html 报告.pdf`（中文路径已内置 ASCII 临时名处理）。
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- **交付三件套与命名（用户定稿）**：每名学生 3 个文件、**统一命名**
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`<姓名>-<班组>-<课次号>-反馈报告.{md,html,pdf}`，
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例：`王凯平-克力周日0830CSP02-04-反馈报告.md / .html / .pdf`。
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||||
**「班组-课次号」（如 克力周日0830CSP02-04）必须同时出现在文件名和报告标题里**——它说明
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||||
是哪个班、**第几次课**；章节名（如「二维数组图形」）写在报告标题的副行。
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||||
⚠️ **课次号 = 本学期第几次课（与内部正本 `YYYYMMDD_课程编号-课次.md` 一致），不是 OJ 章节号**。
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||||
OJ 章节号（章节标题前缀数字）只可在报告内文提及（如「OJ 章节：03 二维数组」），不得用于文件名。
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||||
班级汇总命名 `<班组>-<课次号>-反馈汇总-<日期>.md`。
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||||
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||||
同时生成班级汇总 MD（整体表 + 共性问题 + 教师跟进优先级），命名
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||||
`<班级>-<章节>-反馈汇总-<日期>.md`；全部产物建议放同一个输出目录（如 `class-feedback\`），
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||||
三件套命名以「**姓名-课程阶段-章节-反馈报告**」为准。
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### 4. 审核红线（必须写进每次交付说明）
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||||
- 报告是**草稿**，发送给学生/家长前必须由带班教师审核措辞；
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- 诊断只写事实与学习习惯（变量没定义、没编译就交），**不写人身评价**（笨/懒/不认真听讲）；
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||||
- 代码、编译报错、答错的具体选项属于教学敏感数据，报告不要发到学生群，只给教师本人；
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- 一个学生的报告不要引用其他学生的成绩做对比排名。
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## 依赖与已知边界
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||||
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||||
- 课程插件须 ≥ C2.3（feedback v1 + analysis withCode/withHistory），qonnwolf 已验证（2026-09-09）。
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||||
- `analysis` 是整章节全班粒度的重接口（可达数百 KB），一次运行只调一次，不要按学生循环调用。
|
||||
- WA/TLE 的「题意对照」依赖 AI 读代码推断；拿不准的结论在报告中用「疑似」标注，由教师定夺。
|
||||
- 测试点级别的输入输出细节 API 不提供，如需可让教师去 OJ 记录页（用首刷 `rid`）人工查看。
|
||||
@@ -0,0 +1,992 @@
|
||||
{
|
||||
"generatedAt": "2026-09-12T10:49:40.512Z",
|
||||
"baseUrl": "https://oj.qonnwolf.com",
|
||||
"course": {
|
||||
"id": "6a826183bdde81887a2237b5",
|
||||
"title": "2026 秋季班 CSP04"
|
||||
},
|
||||
"group": "橙子周六1400CSP04",
|
||||
"section": {
|
||||
"id": "6a826183bdde81887a2237ba",
|
||||
"no": "02",
|
||||
"name": "简单排序",
|
||||
"title": "02 简单排序"
|
||||
},
|
||||
"progress": [
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||||
{
|
||||
"title": "01 基础回顾",
|
||||
"submitted": 5,
|
||||
"started": 5,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "02 简单排序",
|
||||
"submitted": 2,
|
||||
"started": 2,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "03 二维数组",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "04 二维数组图形",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "05 二维数组综合",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "06 综合训练1",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "07 自定义函数进阶",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "08 sort基础",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "09 sort进阶",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "10 结构体基础",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "11 结构体进阶",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "12 综合训练2",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "13 递推算法 ",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "14 指针基础",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "15 指针进阶",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "16 文件操作与异常处理",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "17 综合训练3",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "18 真题实战1",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "19 真题实战2",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "20 期末考试",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
}
|
||||
],
|
||||
"classSummary": {
|
||||
"studentCount": 5,
|
||||
"startedStudentCount": 2,
|
||||
"submittedStudentCount": 2,
|
||||
"completedStudentCount": 0,
|
||||
"attentionStudentCount": 5,
|
||||
"notStartedStudentCount": 3,
|
||||
"recoveredStudentCount": 1,
|
||||
"completionRate": 5.88,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 70,
|
||||
"finalScoreRate": 5.88,
|
||||
"averageAttemptsPerStudent": 1.6,
|
||||
"averageFirstAttemptDurationMs": 1649862
|
||||
},
|
||||
"perProblem": [
|
||||
{
|
||||
"name": "📝 课堂练习",
|
||||
"title": "CSP04-02A",
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"pid": 4262,
|
||||
"title": "冒泡排序实现",
|
||||
"submitted": 2,
|
||||
"accepted": 2,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 55,
|
||||
"averageAttempts": 2
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4263,
|
||||
"title": "选择排序实现",
|
||||
"submitted": 2,
|
||||
"accepted": 2,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 100,
|
||||
"averageAttempts": 1
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4264,
|
||||
"title": "计算排序后的交换次数",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4265,
|
||||
"title": "求第 K 小的数",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4266,
|
||||
"title": "成绩排名（稳定排序）",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 6602,
|
||||
"title": "简单排序 - 选择题",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 6603,
|
||||
"title": "简单排序 - 判断题",
|
||||
"submitted": 1,
|
||||
"accepted": 1,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 40,
|
||||
"averageAttempts": 2
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"name": "📋 课后作业",
|
||||
"title": "CSP04-02B",
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"pid": 4267,
|
||||
"title": "数字排序（作业）",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4268,
|
||||
"title": "找中位数",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4269,
|
||||
"title": "判断排序方向",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"name": "🚀 拓展练习",
|
||||
"title": "CSP04-02C",
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"pid": 4270,
|
||||
"title": "计算逆序对数量",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4271,
|
||||
"title": "鸡尾酒排序",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4272,
|
||||
"title": "区间排序",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4273,
|
||||
"title": "排序可视化（模拟输出）",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4274,
|
||||
"title": "双关键字排序",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 8164,
|
||||
"title": "部分排序",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 8165,
|
||||
"title": "相邻差最小",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
],
|
||||
"students": [
|
||||
{
|
||||
"uid": 202,
|
||||
"name": "张雨禾",
|
||||
"groups": [
|
||||
"橙子周六1400CSP04"
|
||||
],
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 3,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 80,
|
||||
"finalScoreRate": 17.65,
|
||||
"attemptCount": 4,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未完成"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4262,
|
||||
"title": "冒泡排序实现",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4f35025d632ee5c41c5dd",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std;\nint arr[10010];\nint n;\nint main(){\n\tcin>>n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\t\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>arr[j+1]){\n\t\t\t\tswap(arr[j],arr[j+1]);\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t}\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\t\n\t\n}\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4263,
|
||||
"title": "选择排序实现",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4fec425d632ee5c41d9f9",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std;\nint n;\nint arr[10010];\nint main(){\n\tcin>>n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tint maxx=arr[i];\n\t\tint idx=i;\n\t\tfor(int j=i+1;j<=n;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>maxx){\n\t\t\t\tmaxx=arr[j];\n\t\t\t\tidx=j;\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t\tswap(arr[idx],arr[i]);\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\t\n\treturn 0;\t\n}\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 6603,
|
||||
"title": "简单排序 - 判断题",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 40,
|
||||
"rid": "6aa4eb6425d632ee5c41bebb",
|
||||
"lang": "_",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "'1': A\n'2': B\n'3': A\n'4': B\n'5': A\n"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 2,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4eb7425d632ee5c41bf02",
|
||||
"lang": "_",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "'1': B\n'2': B\n'3': A\n'4': A\n'5': B\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"uid": 357,
|
||||
"name": "苏俊宇",
|
||||
"groups": [
|
||||
"橙子周六1400CSP04"
|
||||
],
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 2,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 55,
|
||||
"finalScoreRate": 11.76,
|
||||
"attemptCount": 4,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未完成",
|
||||
"首刷掌握不足",
|
||||
"订正后提升明显"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4262,
|
||||
"title": "冒泡排序实现",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 10,
|
||||
"rid": "6aa4f59825d632ee5c41c8e3",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std; \nint arr[1000];\nint main(){\n\tint n;\n\tcin>>n;\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>arr[j+1]);\n\t\t\t int t=arr[j];\n\t\t\t arr[j]=arr[j+1];\n\t\t\t arr[j+1]=t;\n\t\t}\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\treturn 0;\n}"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 2,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 10,
|
||||
"rid": "6aa4f5fb25d632ee5c41c943",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std; \nint arr[1000];\nint main(){\n\tint n;\n\tcin>>n;\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>arr[j+1]);\n\t\t\t int t=arr[j];\n\t\t\t arr[j]=arr[j+1];\n\t\t\t arr[j+1]=t;\n\t\t}\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\treturn 0;\n}"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 3,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4f63e25d632ee5c41c99a",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std; \nint arr[1000];\nint main(){\n\tint n;\n\tcin>>n;\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>arr[j+1]){\n\t\t\t int t=arr[j];\n\t\t\t arr[j]=arr[j+1];\n\t\t\t arr[j+1]=t;\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\treturn 0;\n}"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4263,
|
||||
"title": "选择排序实现",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa5015825d632ee5c41e61c",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std; \nint arr[1000];\nint main(){\n\tint n;\n cin>>n;\n for(int i=1;i<=n;i++){\n \tcin>>arr[i];\n\t}\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tint maxx=arr[i];\n\t\tint idx=i;\n\t\tfor(int j=i+1;j<=n;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>maxx){\n\t\t\t\tmaxx=arr[j];\n\t\t\t\tidx=j;\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t\tswap(arr[idx],arr[i]);\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\treturn 0;\n}"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"uid": 360,
|
||||
"name": "郑子煜",
|
||||
"groups": [
|
||||
"橙子周六1400CSP04"
|
||||
],
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"finalScoreRate": 0,
|
||||
"attemptCount": 0,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未开始"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": []
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"uid": 370,
|
||||
"name": "卢华琛",
|
||||
"groups": [
|
||||
"橙子周六1400CSP04"
|
||||
],
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"finalScoreRate": 0,
|
||||
"attemptCount": 0,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未开始"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": []
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"uid": 393,
|
||||
"name": "鲍佳音",
|
||||
"groups": [
|
||||
"橙子周六1400CSP04"
|
||||
],
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"finalScoreRate": 0,
|
||||
"attemptCount": 0,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未开始"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": []
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"uid": 366,
|
||||
"name": "王子芮",
|
||||
"groups": [],
|
||||
"makeup": true,
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 2,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 55,
|
||||
"finalScoreRate": 11.76,
|
||||
"attemptCount": 5,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未完成",
|
||||
"首刷掌握不足",
|
||||
"订正后提升明显"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
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|
||||
"title": "冒泡排序实现",
|
||||
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|
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|
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|
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|
||||
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|
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|
||||
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|
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|
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|
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|
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|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4263,
|
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"title": "选择排序实现",
|
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|
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{
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|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
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{
|
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"uid": 364,
|
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|
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|
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|
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"尚未完成",
|
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"首刷掌握不足",
|
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"反复尝试仍未通过"
|
||||
]
|
||||
},
|
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|
||||
{
|
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"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4263,
|
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|
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|
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{
|
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"seq": 1,
|
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|
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|
||||
},
|
||||
{
|
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"seq": 2,
|
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"status": "WA",
|
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|
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|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 3,
|
||||
"status": "WA",
|
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|
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|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"uid": 352,
|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
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|
||||
"尚未完成"
|
||||
]
|
||||
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|
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|
||||
{
|
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|
||||
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|
||||
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|
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|
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{
|
||||
"seq": 1,
|
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"status": "AC",
|
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|
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|
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|
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|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4263,
|
||||
"title": "选择排序实现",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4f40625d632ee5c41c700",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
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"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include <bits/stdc++.h>\nusing namespace std;\nint a[1010];\nint n;\nint main(){\n\tcin>>n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>a[i];\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(a[j]<a[j+1]){\n\t\t\t\tswap(a[j],a[j+1]);\n\t\t\t}\n\t\t} \n\t\t\n\t\t\n\t} \n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<a[i]<<\" \";\n\t}\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n}\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4264,
|
||||
"title": "计算排序后的交换次数",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4f47c25d632ee5c41c7da",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include <bits/stdc++.h>\nusing namespace std;\nint a[1010];\nint n,s;\nint main(){\n\tcin>>n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>a[i];\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(a[j]>a[j+1]){\n\t\t\t\tswap(a[j],a[j+1]);\n\t\t\t\ts++;\n\t\t\t}\n\t\t} \n\t\t\n\t\t\n\t} \n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<a[i]<<\" \";\n\t}\n\tcout<<endl<<s;\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n}\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4265,
|
||||
"title": "求第 K 小的数",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4f55b25d632ee5c41c883",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include <bits/stdc++.h>\nusing namespace std;\nint a[1010];\nint n,s;\nint main(){\n\tcin>>n>>s;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>a[i];\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(a[j]>a[j+1]){\n\t\t\t\tswap(a[j],a[j+1]);\n\t\t\t}\n\t\t} \n\t\t\n\t\t\n\t} \n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<a[s]<<\" \";\n\t\treturn 0;\n\t}\n\tcout<<endl<<s;\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n}\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 6602,
|
||||
"title": "简单排序 - 选择题",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 40,
|
||||
"rid": "6aa500c325d632ee5c41e31d",
|
||||
"lang": "_",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "'1': A\n'2': B\n'3': A\n'4': B\n'5': A\n"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 2,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 40,
|
||||
"rid": "6aa500d425d632ee5c41e397",
|
||||
"lang": "_",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "'1': A\n'2': B\n'3': D\n'4': A\n'5': C\n"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 3,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa500e325d632ee5c41e3c8",
|
||||
"lang": "_",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "'1': A\n'2': B\n'3': C\n'4': C\n'5': B\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 6603,
|
||||
"title": "简单排序 - 判断题",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 60,
|
||||
"rid": "6aa501a425d632ee5c41e7e8",
|
||||
"lang": "_",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "'1': A\n'2': B\n'3': A\n'4': A\n'5': A\n"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 2,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa501ad25d632ee5c41e7ff",
|
||||
"lang": "_",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "'1': B\n'2': B\n'3': A\n'4': A\n'5': B\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"uid": 365,
|
||||
"name": "潘沐辰",
|
||||
"groups": [],
|
||||
"makeup": true,
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 2,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 50,
|
||||
"finalScoreRate": 11.76,
|
||||
"attemptCount": 4,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未完成",
|
||||
"首刷掌握不足",
|
||||
"订正后提升明显"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4262,
|
||||
"title": "冒泡排序实现",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4f4f925d632ee5c41c833",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h> \nusing namespace std;\nint ar[1010],n;\nint main(){\n\tcin >> n;\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin >> ar[i];\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor (int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif (ar[j]>ar[j+1]){\n\t\t\t\tswap(ar[j],ar[j+1]);\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout << ar[i] << ' ';\n\t}\n\treturn 0;\n}\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4263,
|
||||
"title": "选择排序实现",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 0,
|
||||
"rid": "6aa4fc4d25d632ee5c41d51f",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h> \nusing namespace std;\nint ar[1010],n;\nint main(){\n\tcin >> n;\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin >> ar[i];\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tfor (int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif (ar[j]>ar[j+1]){\n\t\t\t\tswap(ar[j],ar[j+1]);\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout << ar[i] << ' ';\n\t}\n\treturn 0;\n}\n"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 2,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 10,
|
||||
"rid": "6aa4fe6925d632ee5c41d8d0",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h> \nusing namespace std;\nint ar[1010],n;\nint main(){\n\tcin >> n;\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin >> ar[i];\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tint maxx=INT_MIN;\n\t\tint idx;\n\t\t\n\t\tfor (int j=1+i;j<=n;j++){\n\t\t\tif (ar[j]>maxx){\n\t\t\t\tmaxx=ar[j];\n\t\t\t\tidx=j;\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t\tswap(ar[idx],ar[i]);\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout << ar[i] << ' ';\n\t}\n\treturn 0;\n}\n"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 3,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4fec525d632ee5c41da01",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h> \nusing namespace std;\nint ar[1010],n;\nint main(){\n\tcin >> n;\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin >> ar[i];\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tint maxx=ar[i];\n\t\tint idx=i;\n\t\t\n\t\tfor (int j=1+i;j<=n;j++){\n\t\t\tif (ar[j]>maxx){\n\t\t\t\tmaxx=ar[j];\n\t\t\t\tidx=j;\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t\tswap(ar[idx],ar[i]);\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout << ar[i] << ' ';\n\t}\n\treturn 0;\n}\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
],
|
||||
"objective": {
|
||||
"6602": {
|
||||
"title": "简单排序 - 选择题 - 题目详情 - 穹狼科创",
|
||||
"questions": [
|
||||
{
|
||||
"no": 1,
|
||||
"text": "【202503】对数组 arr[]={5, 3, 8, 1} 进行升序排序，执行第一轮冒泡排序后数组 arr 中的内容为（ ）。",
|
||||
"options": [
|
||||
"3, 5, 1, 8",
|
||||
"3, 1, 5, 8",
|
||||
"3, 5, 8, 1",
|
||||
"5, 3, 8, 1"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"no": 2,
|
||||
"text": "【202506】小杨在整理一副扑克牌的所有红心扑克牌，使其从小到大排列。他的做法是：最开始抓到第1张扑克牌被认为已经排好序；然后抓第2张扑克牌，将其插入至有序部分的正确位置；不断循环步骤，每次将新抓到扑克牌插入至有序部分，直至抓完所有扑克牌，这样抓牌结束时就完成了扑克牌的排序。小杨这种整理扑克牌的方式与（ ）排序的方式最接近。",
|
||||
"options": [
|
||||
"冒泡排序",
|
||||
"插入排序",
|
||||
"选择排序",
|
||||
"直接排序"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"no": 3,
|
||||
"text": "【202509】关于排序算法的稳定性，以下说法错误的是（ ）。",
|
||||
"options": [
|
||||
"稳定的排序算法不改变相等元素的相对位置",
|
||||
"冒泡排序是稳定的排序算法",
|
||||
"选择排序是稳定的排序算法",
|
||||
"插入排序是稳定的排序算法"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"no": 4,
|
||||
"text": "【202606】下面代码使用某种排序算法，将数组中的元素按从小到大排序。这段代码使用的排序算法是（ ）。 void mystery_sort(double arr[], int n) { for (int i = 0; i < n - 1; i++) { int minPos = i; for (int j = i + 1; j < n; j++) { if (arr[j] < arr[minPos]) { minPos = j; } } double temp = arr[i]; arr[i] = arr[minPos]; arr[minPos] = temp; } }",
|
||||
"options": [
|
||||
"冒泡排序",
|
||||
"插入排序",
|
||||
"选择排序",
|
||||
"非典型排序"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"no": 5,
|
||||
"text": "【202509】关于插入排序的时间复杂度，下列说法正确的是（ ）。",
|
||||
"options": [
|
||||
"最好情况和最坏情况的时间复杂度都是",
|
||||
"O",
|
||||
"(",
|
||||
"n",
|
||||
"2",
|
||||
")",
|
||||
"最好情况是",
|
||||
"O",
|
||||
"(",
|
||||
"n",
|
||||
")",
|
||||
"，最坏情况是",
|
||||
"O",
|
||||
"(",
|
||||
"n",
|
||||
"2",
|
||||
")",
|
||||
"最好情况是",
|
||||
"O",
|
||||
"(",
|
||||
"n",
|
||||
")",
|
||||
"，最坏情况是",
|
||||
"O",
|
||||
"(",
|
||||
"2",
|
||||
"n",
|
||||
")",
|
||||
"最好情况是",
|
||||
"O",
|
||||
"(",
|
||||
"n",
|
||||
"2",
|
||||
")",
|
||||
"，最坏情况是",
|
||||
"O",
|
||||
"(",
|
||||
"2",
|
||||
"n",
|
||||
")"
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"6603": {
|
||||
"title": "简单排序 - 判断题 - 题目详情 - 穹狼科创",
|
||||
"questions": [
|
||||
{
|
||||
"no": 1,
|
||||
"text": "【202509】对整数数组 {4, 1, 3, 1, 5, 2} 进行冒泡排序（将最大元素放到最后），执行一轮之后是 {4, 1, 3, 1, 2, 5} 。",
|
||||
"options": [
|
||||
"正确",
|
||||
"错误"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"no": 2,
|
||||
"text": "【202503】对数组 arr[]={4, 3, 1, 5, 2} 进行升序排序，执行第一轮选择排序后数组arr中的内容是 {1, 4, 3, 5, 2} 。",
|
||||
"options": [
|
||||
"正确",
|
||||
"错误"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"no": 3,
|
||||
"text": "【202512】冒泡排序和插入排序都是稳定排序算法。",
|
||||
"options": [
|
||||
"正确",
|
||||
"错误"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"no": 4,
|
||||
"text": "【202606】如果使用带 flag 的冒泡排序，且待排序数组一开始就是有序的，那么算法只需一轮扫描即可结束，时间复杂度为 O ( n ) 。",
|
||||
"options": [
|
||||
"正确",
|
||||
"错误"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"no": 5,
|
||||
"text": "【202603】由于选择排序和插入排序的时间复杂度均为 O ( n 2 ) ，在任何实际场景下两者的性能表现几乎相同，可以互相替代。（ ）",
|
||||
"options": [
|
||||
"正确",
|
||||
"错误"
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
@@ -0,0 +1,342 @@
|
||||
{
|
||||
"students": [
|
||||
{
|
||||
"uid": 366,
|
||||
"name": "王子芮",
|
||||
"groups": [],
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 2,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 55,
|
||||
"finalScoreRate": 11.76,
|
||||
"attemptCount": 5,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未完成",
|
||||
"首刷掌握不足",
|
||||
"订正后提升明显"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"title": "",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 10,
|
||||
"rid": "6aa4f64425d632ee5c41c9b6",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h> \nusing namespace std;\nint arr[1000];\nint main(){\n\tint n=0,a=0;\n\tcin>>n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>arr[j+1]){\n\t\t\t\tswap(arr[j],arr[j+1]);\n\t\t\t\tint t=arr[j];\n\t\t\t\tarr[j]=arr[j+i];\n\t\t\t\tarr[j+1]=t;\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\treturn 0;\n}"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 2,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4fcd225d632ee5c41d61e",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h> \nusing namespace std;\nint arr[1000];\nint main(){\n\tint n=0;\n\tcin>>n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>arr[j+1]){\n\t\t\t\tswap(arr[j],arr[j+1]);\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\treturn 0;\n}"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 3,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 0,
|
||||
"rid": "6aa4ffd425d632ee5c41dd5c",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h> \nusing namespace std;\nint arr[100100];\nint main(){\n\tint n=0;\n\tcin>>n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tint maxx=arr[i];\n\t\tint idx=i;\n\t\tfor(int j=1+i;j<=n;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>maxx){\n\t\t\t\tmaxx=arr[j];\n\t\t\t\tidx=j;\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t\tswap(arr[idx],arr[i]);\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\treturn 0;\n}"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 4,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa5004825d632ee5c41df24",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h> \nusing namespace std;\nint arr[1000];\nint main(){\n\tint n=0;\n\tcin>>n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>arr[j+1]){\n\t\t\t\tswap(arr[j],arr[j+1]);\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\treturn 0;\n}"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"title": "",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa5002725d632ee5c41de78",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h> \nusing namespace std;\nint arr[100100];\nint main(){\n\tint n=0;\n\tcin>>n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tint maxx=arr[i];\n\t\tint idx=i;\n\t\tfor(int j=1+i;j<=n;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>maxx){\n\t\t\t\tmaxx=arr[j];\n\t\t\t\tidx=j;\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t\tswap(arr[idx],arr[i]);\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\treturn 0;\n}\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
],
|
||||
"makeup": true
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"uid": 364,
|
||||
"name": "李若瑜",
|
||||
"groups": [],
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 30,
|
||||
"finalScoreRate": 1.76,
|
||||
"attemptCount": 3,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未完成",
|
||||
"首刷掌握不足",
|
||||
"反复尝试仍未通过"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"title": "",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 30,
|
||||
"rid": "6aa5001c25d632ee5c41de3f",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std;\nint r[100100];\nint main(){\n\tint n=0;\n\tcin >> n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin >> r[i];\n\t}for(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tint m=r[i];\n\t\tint d=i;\n\t\tfor(int j=1+i;j<=n;j++){\n\t\t\tif(r[j]>m){\n\t\t\t\tm=r[j];\n\t\t\t\td=j;\n\t\t\t}\n\t\t\tswap(r[d],r[i]);\n\t\t}\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout << r[i] << \" \";\n\t}\t\n\treturn 0;\n} "
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 2,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 30,
|
||||
"rid": "6aa5005c25d632ee5c41df73",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std;\nint r[100100];\nint main(){\n\tint n=0;\n\tcin >> n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin >> r[i];\n\t}for(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tint m=r[i];\n\t\tint d=i;\n\t\tfor(int j=1+i;j<=n;j++){\n\t\t\tif(r[j]>m){\n\t\t\t\tm=r[j];\n\t\t\t\td=j;\n\t\t\t}\n\t\t\tswap(r[d],r[i]);\n\t\t}\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout << r[i] << \" \";\n\t}\t\n\treturn 0;\n} \n"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 3,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 30,
|
||||
"rid": "6aa501bf25d632ee5c41e96f",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std;\nint r[100100];\nint main(){\n\tint n=0;\n\tcin >> n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin >> r[i];\n\t}for(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tint m=r[i];\n\t\tint d=i;\n\t\tfor(int j=1+i;j<=n;j++){\n\t\t\tif(r[j]>m){\n\t\t\t\tm=r[j];\n\t\t\t\td=j;\n\t\t\t}\n\tswap(r[d],r[i]);\n\t\t}\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout << r[i] << \" \";\n\t}\t\n\treturn 0;\n} \n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
],
|
||||
"makeup": true
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
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|
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|
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|
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|
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|
||||
}
|
||||
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|
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|
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|
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},
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{
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"status": "AC",
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|
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|
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}
|
||||
]
|
||||
},
|
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{
|
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|
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|
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|
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{
|
||||
"seq": 1,
|
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|
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|
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"rid": "6aa501a425d632ee5c41e7e8",
|
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|
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"errorHead": "",
|
||||
"code": "'1': A\n'2': B\n'3': A\n'4': A\n'5': A\n"
|
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},
|
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{
|
||||
"seq": 2,
|
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"status": "AC",
|
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|
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"rid": "6aa501ad25d632ee5c41e7ff",
|
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|
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"errorHead": "",
|
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"code": "'1': B\n'2': B\n'3': A\n'4': A\n'5': B\n"
|
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}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
],
|
||||
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|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"uid": 365,
|
||||
"name": "潘沐辰",
|
||||
"groups": [],
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 2,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 50,
|
||||
"finalScoreRate": 11.76,
|
||||
"attemptCount": 4,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未完成",
|
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"首刷掌握不足",
|
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"订正后提升明显"
|
||||
]
|
||||
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{
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{
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|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
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"tid": "tid1",
|
||||
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|
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|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
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"status": "WA",
|
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|
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"rid": "6aa4fc4d25d632ee5c41d51f",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h> \nusing namespace std;\nint ar[1010],n;\nint main(){\n\tcin >> n;\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin >> ar[i];\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tfor (int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif (ar[j]>ar[j+1]){\n\t\t\t\tswap(ar[j],ar[j+1]);\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout << ar[i] << ' ';\n\t}\n\treturn 0;\n}\n"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 2,
|
||||
"status": "WA",
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"score": 10,
|
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"rid": "6aa4fe6925d632ee5c41d8d0",
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"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h> \nusing namespace std;\nint ar[1010],n;\nint main(){\n\tcin >> n;\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin >> ar[i];\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tint maxx=INT_MIN;\n\t\tint idx;\n\t\t\n\t\tfor (int j=1+i;j<=n;j++){\n\t\t\tif (ar[j]>maxx){\n\t\t\t\tmaxx=ar[j];\n\t\t\t\tidx=j;\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t\tswap(ar[idx],ar[i]);\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout << ar[i] << ' ';\n\t}\n\treturn 0;\n}\n"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 3,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4fec525d632ee5c41da01",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h> \nusing namespace std;\nint ar[1010],n;\nint main(){\n\tcin >> n;\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin >> ar[i];\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tint maxx=ar[i];\n\t\tint idx=i;\n\t\t\n\t\tfor (int j=1+i;j<=n;j++){\n\t\t\tif (ar[j]>maxx){\n\t\t\t\tmaxx=ar[j];\n\t\t\t\tidx=j;\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t\tswap(ar[idx],ar[i]);\n\t}\n\tfor (int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout << ar[i] << ' ';\n\t}\n\treturn 0;\n}\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
],
|
||||
"makeup": true
|
||||
}
|
||||
],
|
||||
"objective": {
|
||||
"undefined": {
|
||||
"questions": []
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
@@ -0,0 +1,557 @@
|
||||
{
|
||||
"generatedAt": "2026-09-12T10:44:08.975Z",
|
||||
"baseUrl": "https://oj.qonnwolf.com",
|
||||
"course": {
|
||||
"id": "6a826183bdde81887a2237b5",
|
||||
"title": "2026 秋季班 CSP04"
|
||||
},
|
||||
"group": "橙子周六1400CSP04",
|
||||
"section": {
|
||||
"id": "6a826183bdde81887a2237ba",
|
||||
"no": "02",
|
||||
"name": "简单排序",
|
||||
"title": "02 简单排序"
|
||||
},
|
||||
"progress": [
|
||||
{
|
||||
"title": "01 基础回顾",
|
||||
"submitted": 5,
|
||||
"started": 5,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "02 简单排序",
|
||||
"submitted": 2,
|
||||
"started": 2,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "03 二维数组",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "04 二维数组图形",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "05 二维数组综合",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "06 综合训练1",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "07 自定义函数进阶",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "08 sort基础",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "09 sort进阶",
|
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"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "10 结构体基础",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "11 结构体进阶",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "12 综合训练2",
|
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"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "13 递推算法 ",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "14 指针基础",
|
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"submitted": 0,
|
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"started": 0,
|
||||
"students": 5
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "15 指针进阶",
|
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"submitted": 0,
|
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"started": 0,
|
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|
||||
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|
||||
{
|
||||
"title": "16 文件操作与异常处理",
|
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"submitted": 0,
|
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|
||||
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|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"title": "17 综合训练3",
|
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"submitted": 0,
|
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"started": 0,
|
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|
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|
||||
{
|
||||
"title": "18 真题实战1",
|
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|
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|
||||
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|
||||
{
|
||||
"title": "19 真题实战2",
|
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"submitted": 0,
|
||||
"started": 0,
|
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|
||||
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|
||||
{
|
||||
"title": "20 期末考试",
|
||||
"submitted": 0,
|
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"started": 0,
|
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"students": 5
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}
|
||||
],
|
||||
"classSummary": {
|
||||
"studentCount": 5,
|
||||
"startedStudentCount": 2,
|
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"submittedStudentCount": 2,
|
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"completedStudentCount": 0,
|
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"notStartedStudentCount": 3,
|
||||
"recoveredStudentCount": 1,
|
||||
"completionRate": 5.88,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 70,
|
||||
"finalScoreRate": 5.88,
|
||||
"averageAttemptsPerStudent": 1.6,
|
||||
"averageFirstAttemptDurationMs": 1649862
|
||||
},
|
||||
"perProblem": [
|
||||
{
|
||||
"name": "📝 课堂练习",
|
||||
"title": "CSP04-02A",
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"pid": 4262,
|
||||
"title": "冒泡排序实现",
|
||||
"submitted": 2,
|
||||
"accepted": 2,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 55,
|
||||
"averageAttempts": 2
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4263,
|
||||
"title": "选择排序实现",
|
||||
"submitted": 2,
|
||||
"accepted": 2,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 100,
|
||||
"averageAttempts": 1
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4264,
|
||||
"title": "计算排序后的交换次数",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4265,
|
||||
"title": "求第 K 小的数",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4266,
|
||||
"title": "成绩排名（稳定排序）",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 6602,
|
||||
"title": "简单排序 - 选择题",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 6603,
|
||||
"title": "简单排序 - 判断题",
|
||||
"submitted": 1,
|
||||
"accepted": 1,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 40,
|
||||
"averageAttempts": 2
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"name": "📋 课后作业",
|
||||
"title": "CSP04-02B",
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"pid": 4267,
|
||||
"title": "数字排序（作业）",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4268,
|
||||
"title": "找中位数",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4269,
|
||||
"title": "判断排序方向",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"name": "🚀 拓展练习",
|
||||
"title": "CSP04-02C",
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"pid": 4270,
|
||||
"title": "计算逆序对数量",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4271,
|
||||
"title": "鸡尾酒排序",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4272,
|
||||
"title": "区间排序",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4273,
|
||||
"title": "排序可视化（模拟输出）",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 4274,
|
||||
"title": "双关键字排序",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 8164,
|
||||
"title": "部分排序",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"pid": 8165,
|
||||
"title": "相邻差最小",
|
||||
"submitted": 0,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"averageAttempts": null
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
],
|
||||
"students": [
|
||||
{
|
||||
"uid": 202,
|
||||
"name": "张雨禾",
|
||||
"groups": [
|
||||
"橙子周六1400CSP04"
|
||||
],
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 3,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 80,
|
||||
"finalScoreRate": 17.65,
|
||||
"attemptCount": 4,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未完成"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4262,
|
||||
"title": "冒泡排序实现",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4f35025d632ee5c41c5dd",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std;\nint arr[10010];\nint n;\nint main(){\n\tcin>>n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\t\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>arr[j+1]){\n\t\t\t\tswap(arr[j],arr[j+1]);\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t}\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\t\n\t\n}\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4263,
|
||||
"title": "选择排序实现",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4fec425d632ee5c41d9f9",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std;\nint n;\nint arr[10010];\nint main(){\n\tcin>>n;\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tint maxx=arr[i];\n\t\tint idx=i;\n\t\tfor(int j=i+1;j<=n;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>maxx){\n\t\t\t\tmaxx=arr[j];\n\t\t\t\tidx=j;\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t\tswap(arr[idx],arr[i]);\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\t\n\treturn 0;\t\n}\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 6603,
|
||||
"title": "简单排序 - 判断题",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 40,
|
||||
"rid": "6aa4eb6425d632ee5c41bebb",
|
||||
"lang": "_",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "'1': A\n'2': B\n'3': A\n'4': B\n'5': A\n"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 2,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4eb7425d632ee5c41bf02",
|
||||
"lang": "_",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "'1': B\n'2': B\n'3': A\n'4': A\n'5': B\n"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"uid": 357,
|
||||
"name": "苏俊宇",
|
||||
"groups": [
|
||||
"橙子周六1400CSP04"
|
||||
],
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 2,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": 55,
|
||||
"finalScoreRate": 11.76,
|
||||
"attemptCount": 4,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未完成",
|
||||
"首刷掌握不足",
|
||||
"订正后提升明显"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": [
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4262,
|
||||
"title": "冒泡排序实现",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 10,
|
||||
"rid": "6aa4f59825d632ee5c41c8e3",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std; \nint arr[1000];\nint main(){\n\tint n;\n\tcin>>n;\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>arr[j+1]);\n\t\t\t int t=arr[j];\n\t\t\t arr[j]=arr[j+1];\n\t\t\t arr[j+1]=t;\n\t\t}\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\treturn 0;\n}"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 2,
|
||||
"status": "WA",
|
||||
"score": 10,
|
||||
"rid": "6aa4f5fb25d632ee5c41c943",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std; \nint arr[1000];\nint main(){\n\tint n;\n\tcin>>n;\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>arr[j+1]);\n\t\t\t int t=arr[j];\n\t\t\t arr[j]=arr[j+1];\n\t\t\t arr[j+1]=t;\n\t\t}\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\treturn 0;\n}"
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"seq": 3,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa4f63e25d632ee5c41c99a",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std; \nint arr[1000];\nint main(){\n\tint n;\n\tcin>>n;\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcin>>arr[i];\n\t}\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n-1;i++){\n\t\tfor(int j=1;j<=n-i;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>arr[j+1]){\n\t\t\t int t=arr[j];\n\t\t\t arr[j]=arr[j+1];\n\t\t\t arr[j+1]=t;\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\treturn 0;\n}"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"tid": "tid1",
|
||||
"pid": 4263,
|
||||
"title": "选择排序实现",
|
||||
"submissions": [
|
||||
{
|
||||
"seq": 1,
|
||||
"status": "AC",
|
||||
"score": 100,
|
||||
"rid": "6aa5015825d632ee5c41e61c",
|
||||
"lang": "cc.cc14o2",
|
||||
"errorHead": "",
|
||||
"code": "#include<bits/stdc++.h>\nusing namespace std; \nint arr[1000];\nint main(){\n\tint n;\n cin>>n;\n for(int i=1;i<=n;i++){\n \tcin>>arr[i];\n\t}\n\t\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tint maxx=arr[i];\n\t\tint idx=i;\n\t\tfor(int j=i+1;j<=n;j++){\n\t\t\tif(arr[j]>maxx){\n\t\t\t\tmaxx=arr[j];\n\t\t\t\tidx=j;\n\t\t\t}\n\t\t}\n\t\tswap(arr[idx],arr[i]);\n\t}\n\tfor(int i=1;i<=n;i++){\n\t\tcout<<arr[i]<<\" \";\n\t}\n\treturn 0;\n}"
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"uid": 360,
|
||||
"name": "郑子煜",
|
||||
"groups": [
|
||||
"橙子周六1400CSP04"
|
||||
],
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"finalScoreRate": 0,
|
||||
"attemptCount": 0,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未开始"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": []
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"uid": 370,
|
||||
"name": "卢华琛",
|
||||
"groups": [
|
||||
"橙子周六1400CSP04"
|
||||
],
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"finalScoreRate": 0,
|
||||
"attemptCount": 0,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未开始"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": []
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"uid": 393,
|
||||
"name": "鲍佳音",
|
||||
"groups": [
|
||||
"橙子周六1400CSP04"
|
||||
],
|
||||
"stats": {
|
||||
"assigned": 17,
|
||||
"accepted": 0,
|
||||
"firstAttemptScoreRate": null,
|
||||
"finalScoreRate": 0,
|
||||
"attemptCount": 0,
|
||||
"signals": [
|
||||
"尚未开始"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
"problems": []
|
||||
}
|
||||
],
|
||||
"objective": {
|
||||
"6603": {
|
||||
"title": "简单排序 - 判断题 - 题目详情 - 穹狼科创",
|
||||
"questions": [
|
||||
{
|
||||
"no": 1,
|
||||
"text": "【202509】对整数数组 {4, 1, 3, 1, 5, 2} 进行冒泡排序（将最大元素放到最后），执行一轮之后是 {4, 1, 3, 1, 2, 5} 。",
|
||||
"options": [
|
||||
"正确",
|
||||
"错误"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"no": 2,
|
||||
"text": "【202503】对数组 arr[]={4, 3, 1, 5, 2} 进行升序排序，执行第一轮选择排序后数组arr中的内容是 {1, 4, 3, 5, 2} 。",
|
||||
"options": [
|
||||
"正确",
|
||||
"错误"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"no": 3,
|
||||
"text": "【202512】冒泡排序和插入排序都是稳定排序算法。",
|
||||
"options": [
|
||||
"正确",
|
||||
"错误"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"no": 4,
|
||||
"text": "【202606】如果使用带 flag 的冒泡排序，且待排序数组一开始就是有序的，那么算法只需一轮扫描即可结束，时间复杂度为 O ( n ) 。",
|
||||
"options": [
|
||||
"正确",
|
||||
"错误"
|
||||
]
|
||||
},
|
||||
{
|
||||
"no": 5,
|
||||
"text": "【202603】由于选择排序和插入排序的时间复杂度均为 O ( n 2 ) ，在任何实际场景下两者的性能表现几乎相同，可以互相替代。（ ）",
|
||||
"options": [
|
||||
"正确",
|
||||
"错误"
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
374
.pi/skills/class-feedback-report/docs/API.md
Normal file
374
.pi/skills/class-feedback-report/docs/API.md
Normal file
@@ -0,0 +1,374 @@
|
||||
# HydroOJ 课程插件 API 使用文档
|
||||
|
||||
本文档覆盖 课程插件（hydrooj-course） 当前源码注册的 JSON API，包括兼容查询、课程页面内部展示、教学反馈、学生周报和首刷写入接口。
|
||||
|
||||
API 只输出课程与学习事实，不自动生成评价或发送消息。面向家长或学生的文字必须由上层工具生成并由教师审核。
|
||||
|
||||
## 1. 接口总览
|
||||
|
||||
| 方法 | 路径 | 用途 | 主要权限 | 稳定性 |
|
||||
| --- | --- | --- | --- | --- |
|
||||
| `GET` | `/course/api/list` | 查询当前账号可见课程 | 已登录用户 | 兼容接口 |
|
||||
| `GET` | `/course/api/detail/:cid` | 查询课程与章节结构 | 可访问该课程 | 兼容接口 |
|
||||
| `GET` | `/course/api/analysis/:cid/:csid` | 查询章节成绩、首刷和最终结果 | 教师或授权校区查看者 | 敏感兼容接口 |
|
||||
| `GET` | `/course/api/v1/courses/:cid/summary` | 查询当前查看学生的课程进度摘要 | 可访问该课程 | 页面内部接口 |
|
||||
| `GET` | `/course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/view` | 按需查询一个章节的授权展示数据 | 可访问该课程 | 页面内部接口 |
|
||||
| `GET` | `/course/api/v1/courses/:cid/students` | 分页搜索授权范围学生 | 教师或授权校区查看者 | 页面内部接口 |
|
||||
| `GET` | `/course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/feedback/overview` | 章节概览与逐题统计 | 教师或授权校区查看者 | v1 |
|
||||
| `GET` | `/course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/feedback/students` | 分页筛选学生反馈事实 | 教师或授权校区查看者 | v1 |
|
||||
| `GET` | `/course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/feedback/students/:uid` | 单生逐题反馈证据 | 教师或授权校区查看者 | v1 |
|
||||
| `GET` | `/course/api/v1/weekly-report/students` | 搜索授权范围内的周报学生 | 教师或授权校区查看者 | v1 |
|
||||
| `GET` | `/course/api/v1/weekly-report/students/:uid` | 查询单生一周课程与提交事实 | 教师或授权校区查看者 | v1 |
|
||||
| `POST` | `/course/:cid/s/:csid/practice/:tid/:pid/start` | 开启或重启首刷计时 | 已登录且满足课程规则 | 页面内部接口 |
|
||||
|
||||
页面内部展示接口只返回授权后的摘要、章节 HTML 和公开用户渲染字段，均设置 `Cache-Control: private, no-store`。
|
||||
|
||||
## 2. 认证、域路径与安全边界
|
||||
|
||||
- 所有接口使用当前 HydroOJ 登录会话，不接受通用管理员 Token。
|
||||
- 主域直接使用表格中的路径；非主域在前面加 `/d/:domainId`。
|
||||
- 调用时使用 `Accept: application/json`，跨页面请求保留同源 Cookie。
|
||||
- 不要把真实 Cookie、账号密码、学生姓名、代码或响应原文写入仓库、聊天记录和公开日志。
|
||||
- `analysis` 可能返回代码、编译错误、测试点和提交历史，只能在受控教师工具中按需开启。
|
||||
- 教学反馈 v1 不返回邮箱、手机号、IP、源代码、完整提交历史、编译器原文或测试点详情，并设置 `Cache-Control: private, no-store` 与 `X-Content-Type-Options: nosniff`。
|
||||
|
||||
浏览器调用示例：
|
||||
|
||||
```js
|
||||
const response = await fetch('/course/api/list', {
|
||||
credentials: 'same-origin',
|
||||
headers: { Accept: 'application/json' },
|
||||
});
|
||||
if (!response.ok) throw new Error(`HTTP ${response.status}`);
|
||||
const data = await response.json();
|
||||
```
|
||||
|
||||
命令行调试示例：
|
||||
|
||||
```bash
|
||||
curl -H "Accept: application/json" \
|
||||
-H "Cookie: sid=<authorized-session-cookie>" \
|
||||
"https://oj.example.com/d/example/course/api/list"
|
||||
```
|
||||
|
||||
### 2.1 老师快速使用
|
||||
|
||||
老师通常按下面的顺序取数：
|
||||
|
||||
1. 浏览器登录 OJ 后访问 `/course/api/list`，取得课程 `id`。
|
||||
2. 访问 `/course/api/detail/:cid`，取得章节 `id` 和关联作业结构。
|
||||
3. 查看班级整体情况时调用反馈 `overview`；筛选学生时调用反馈 `students`；需要逐题证据时再调用单生详情。
|
||||
4. 生成一周学习报告时先调用 `/course/api/v1/weekly-report/students?q=...` 找到学生，再按返回的 `uid` 调用周报详情。
|
||||
|
||||
课程页面上的进度摘要、章节 HTML 和人员选择属于内部展示接口。外部报表优先使用反馈与周报 API，避免依赖 HTML 字段。
|
||||
|
||||
仓库提供只读验收脚本，密码通过环境变量传入，结果只输出 HTTP、响应结构、耗时与并发错误数：
|
||||
|
||||
```bash
|
||||
COURSE_API_USERNAME="teacher" COURSE_API_PASSWORD="..." \
|
||||
node scripts/verify-course-api-live.mjs \
|
||||
--base-url="https://oj.example.com" \
|
||||
--concurrency=30
|
||||
```
|
||||
|
||||
## 3. 课程列表
|
||||
|
||||
```http
|
||||
GET /course/api/list?page=1&q=CSP
|
||||
```
|
||||
|
||||
| 参数 | 默认值 | 说明 |
|
||||
| --- | --- | --- |
|
||||
| `page` | `1` | 正整数页码；每页数量读取系统设置 `pagination.course` |
|
||||
| `q` | 空 | 按课程标题搜索；少于 2 个字符时按标题前缀匹配 |
|
||||
|
||||
普通用户只会看到自己拥有、班级被分配或未限制班级的课程；原生教师按教师权限查看。
|
||||
|
||||
```json
|
||||
{
|
||||
"courses": [
|
||||
{
|
||||
"id": "<cid>",
|
||||
"title": "CSP-J 基础",
|
||||
"tag": ["循环", "数组"],
|
||||
"group": "CSP-J",
|
||||
"cover": "/file/course-cover.webp",
|
||||
"attend": 32,
|
||||
"sectionCount": 12,
|
||||
"beginAt": "2026-08-01T00:00:00.000Z",
|
||||
"penaltySince": null
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
```
|
||||
|
||||
## 4. 课程详情
|
||||
|
||||
```http
|
||||
GET /course/api/detail/:cid
|
||||
```
|
||||
|
||||
用于读取课程基本信息、章节顺序和每个章节关联的三类作业。章节中的 `homeworks` 按 `tid1`、`tid2`、`tid3` 组织；考试章节通常只使用 `tid1`。
|
||||
|
||||
```json
|
||||
{
|
||||
"course": {
|
||||
"id": "<cid>",
|
||||
"title": "CSP-J 基础",
|
||||
"tag": ["循环", "数组"],
|
||||
"attend": 32
|
||||
},
|
||||
"sections": [
|
||||
{
|
||||
"id": "<csid>",
|
||||
"title": "循环结构",
|
||||
"pin": 1,
|
||||
"type": "normal",
|
||||
"homeworks": {
|
||||
"tid1": {
|
||||
"id": "<tid>",
|
||||
"title": "📝 课堂练习",
|
||||
"problemCount": 6
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
]
|
||||
}
|
||||
```
|
||||
|
||||
已删除、缺失或当前账号无权读取的题目不会计入 `problemCount`。
|
||||
|
||||
## 5. 页面轻量展示 API
|
||||
|
||||
这三条接口供课程详情页局部更新使用，均返回 `Cache-Control: private, no-store`。浏览器端只在当前页面会话中使用 15～60 秒的内存缓存，权限判断不会跨请求缓存。
|
||||
|
||||
### 5.1 课程进度摘要
|
||||
|
||||
```http
|
||||
GET /course/api/v1/courses/:cid/summary
|
||||
GET /course/api/v1/courses/:cid/summary?uid=123
|
||||
```
|
||||
|
||||
`uid` 省略时查询自己。教师只能查询授权范围内学生。响应中的 `sections[]` 包含 `csid`、`total`、`done`、`visible` 和 `percent`；成绩未公开时 `done`、`percent` 为 `null`。
|
||||
|
||||
### 5.2 单章节展示
|
||||
|
||||
```http
|
||||
GET /course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/view
|
||||
GET /course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/view?uid=123
|
||||
```
|
||||
|
||||
响应包含授权后的章节 `html`、首刷控件数据 `practice`、当前章节 `summary` 和是否存在待评测记录的 `pending`。本接口只读取当前章节及解锁所需前置条件。
|
||||
|
||||
### 5.3 课程人员分页
|
||||
|
||||
```http
|
||||
GET /course/api/v1/courses/:cid/students?group=班级组名&page=1&q=学生名
|
||||
```
|
||||
|
||||
| 参数 | 默认值 | 说明 |
|
||||
| --- | --- | --- |
|
||||
| `group` | 空 | 当前账号可查看的小组；课程页面要求老师先选组再请求 |
|
||||
| `page` | `1` | 正整数页码，每页固定 50 人 |
|
||||
| `q` | 空 | 在所选组内按用户名、显示名或 UID 搜索，最长 100 字符 |
|
||||
|
||||
返回 `students[]`、`page`、`pageSize` 和 `hasMore`。课程页面滚动到底时才请求下一页，切换小组会清空原姓名搜索。
|
||||
|
||||
## 6. 章节成绩分析（敏感兼容接口）
|
||||
|
||||
```http
|
||||
GET /course/api/analysis/:cid/:csid
|
||||
GET /course/api/analysis/:cid/:csid?withCode=true
|
||||
GET /course/api/analysis/:cid/:csid?withHistory=true&withCode=true
|
||||
```
|
||||
|
||||
| 参数 | 默认值 | 说明 |
|
||||
| --- | --- | --- |
|
||||
| `withCode` | `false` | 返回最终采用记录的代码、语言、编译错误和测试点摘要 |
|
||||
| `withHistory` | `false` | 返回全部尝试历史；单次最多读取 5000 条记录 |
|
||||
|
||||
权限与限制：
|
||||
|
||||
- 原生教师和授权校区查看者可以读取授权范围内的成绩。
|
||||
- 只有原生教师可以真正启用 `withCode`、`withHistory`；校区查看者传入后仍会被强制关闭。
|
||||
- 单次最多读取 500 名报名学生。
|
||||
- `historyTruncated=true` 表示提交历史达到 5000 条上限，调用方不得把响应描述为完整历史。
|
||||
- 学生、班级、校区、记录 ID、代码和测试点均属于敏感教学数据。
|
||||
|
||||
```json
|
||||
{
|
||||
"course": { "title": "CSP-J 基础" },
|
||||
"section": { "id": "<csid>", "title": "循环结构" },
|
||||
"homeworks": [],
|
||||
"students": [],
|
||||
"campuses": [],
|
||||
"campusGroups": [],
|
||||
"historyTruncated": false,
|
||||
"generatedAt": "2026-08-25T00:00:00.000Z"
|
||||
}
|
||||
```
|
||||
|
||||
每名学生的 `homeworks.*.problems` 可能包含：
|
||||
|
||||
- `firstAttempt`：首刷用时、得分、满分、状态、记录 ID 和提交时间；
|
||||
- 当前最终 `status`、`score`、`maxScore`、`scorePercent`、`submitCount`、`bestRid`；
|
||||
- `withCode=true` 时的 `code`、`lang`、`error`、`testCases`；
|
||||
- `withHistory=true` 时的 `history`。
|
||||
|
||||
新工具优先使用下面的教学反馈 v1。只有需要代码或完整提交诊断时才调用本接口。
|
||||
|
||||
## 7. 教学反馈 API v1
|
||||
|
||||
基础路径：
|
||||
|
||||
```text
|
||||
/course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/feedback
|
||||
```
|
||||
|
||||
### 7.1 通用约定
|
||||
|
||||
- `schemaVersion` 当前为 `1.0`；v1 内只增加可选字段，不改变已有字段含义。
|
||||
- 比率以百分数返回，例如 `72.5` 表示 `72.5%`。
|
||||
- 没有有效分母时比率为 `null`，不会把“没有数据”伪装成 `0`。
|
||||
- 时间使用 ISO 8601，用时使用毫秒。
|
||||
- 缺失或无权查看的题目不进入题数、完成率和反馈统计。
|
||||
- 单次最多分析 1000 名授权范围内的报名学生。`meta.enrollmentTruncated=true` 时不得表述为完整全班统计。
|
||||
|
||||
```json
|
||||
{
|
||||
"generatedAt": "2026-08-25T00:00:00.000Z",
|
||||
"enrollmentLimit": 1000,
|
||||
"enrollmentTruncated": false,
|
||||
"analyzedStudentCount": 32,
|
||||
"rateUnit": "percent",
|
||||
"thresholds": {
|
||||
"lowFirstAttemptRate": 60,
|
||||
"recoveryGain": 30,
|
||||
"repeatedUnsolvedAttempts": 3
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
```
|
||||
|
||||
### 7.2 章节反馈概览
|
||||
|
||||
```http
|
||||
GET /course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/feedback/overview
|
||||
GET /course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/feedback/overview?group=班级组名
|
||||
```
|
||||
|
||||
主要返回：
|
||||
|
||||
- `summary`：学生数、开做数、提交数、完成人数、待关注人数、完成率、首刷得分率、最终得分率、平均尝试次数和平均首刷用时；
|
||||
- `homeworks[].problems[]`：逐题开做率、提交率、通过率、平均尝试次数、首刷覆盖率和得分率；
|
||||
- `groups`、`campuses`：当前账号可筛选的范围，不返回成员 UID 列表。
|
||||
|
||||
`group` 只能使用当前账号可查看的课程班级组名。
|
||||
|
||||
### 7.3 学生反馈列表
|
||||
|
||||
```http
|
||||
GET /course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/feedback/students
|
||||
```
|
||||
|
||||
| 参数 | 默认值 | 限制 | 说明 |
|
||||
| --- | --- | --- | --- |
|
||||
| `page` | `1` | 正整数 | 页码 |
|
||||
| `limit` | `50` | 最大 `100` | 每页人数 |
|
||||
| `group` | 空 | 当前账号授权组名 | 只统计该班级/组 |
|
||||
| `signal` | 空 | 见标签表 | 只返回具有该标签的学生 |
|
||||
| `q` | 空 | 最长 100 字符 | 按用户名或 UID 搜索 |
|
||||
|
||||
响应包含 `summary`、`homeworks`、`students`、`pagination`、`filters` 和 `meta`。列表中的 `homeworks` 只返回每类作业的题数与完成计数，不展开逐题证据。
|
||||
|
||||
### 7.4 单个学生反馈详情
|
||||
|
||||
```http
|
||||
GET /course/api/v1/courses/:cid/sections/:csid/feedback/students/:uid
|
||||
```
|
||||
|
||||
只有该学生已报名当前课程且位于调用者授权范围内时才返回。`student.homeworks.*.problems` 展开逐题首刷与当前最终结果，但仍不返回代码、完整历史或用户隐私字段。
|
||||
|
||||
若 Hydro 作业状态尚未异步写回但首刷快照已存在，`final.source` 为 `firstAttemptFallback`；正常读取作业状态时为 `contestStatus`。
|
||||
|
||||
### 7.5 确定性反馈标签
|
||||
|
||||
| code | 含义 | 判定口径 |
|
||||
| --- | --- | --- |
|
||||
| `NOT_STARTED` | 尚未开始 | 已布置题目但没有首刷或提交 |
|
||||
| `INCOMPLETE` | 尚未完成 | 已开始但没有通过全部题目 |
|
||||
| `LOW_FIRST_ATTEMPT` | 首刷掌握不足 | 有记录的首刷总得分率低于 60% |
|
||||
| `REPEATED_UNSOLVED` | 反复尝试仍未通过 | 至少一题提交 3 次仍未通过 |
|
||||
| `RECOVERED_AFTER_PRACTICE` | 订正后提升明显 | 同一批有首刷记录的题，最终得分率比首刷提高至少 30 个百分点 |
|
||||
| `COMPLETED` | 已完成全部题目 | 所有有效题目均已通过 |
|
||||
|
||||
标签携带中文 `evidence`，只能作为教师复核线索，不能直接当作对学生的自动评价。
|
||||
|
||||
推荐调用顺序：
|
||||
|
||||
1. 请求 `overview`，确认统计范围、人数与 `enrollmentTruncated`。
|
||||
2. 请求 `students?signal=...` 筛出需要关注或明显进步的学生。
|
||||
3. 只对需要写反馈的学生请求单人详情。
|
||||
4. AI 根据事实起草文字；最终反馈必须由教师审核。
|
||||
|
||||
## 8. 学生周报 API v1
|
||||
|
||||
```http
|
||||
GET /course/api/v1/weekly-report/students?q=学生名&limit=20
|
||||
GET /course/api/v1/weekly-report/students/:uid?start=2026-09-01&end=2026-09-08
|
||||
```
|
||||
|
||||
搜索接口返回授权范围学生的 `uid`、名称、小组和可见课程数。详情接口返回指定自然周的课程、章节、作业、提交事实、首次提交通过率、课程首刷通过率和训练候选。
|
||||
|
||||
`start`、`end` 使用 `YYYY-MM-DD`，`end` 不包含在统计范围内，最长 31 天。`includeCode=true` 只允许原生教师，并会返回敏感源代码；普通数据访问不要开启。完整字段和统计口径见 [`API_WEEKLY_REPORT.md`](./API_WEEKLY_REPORT.md)。
|
||||
|
||||
## 9. 首刷开始（页面内部写接口）
|
||||
|
||||
```http
|
||||
POST /course/:cid/s/:csid/practice/:tid/:pid/start
|
||||
```
|
||||
|
||||
请求体为空。成功响应：
|
||||
|
||||
```json
|
||||
{
|
||||
"ok": true,
|
||||
"problemUrl": "/p/1001?tid=<tid>",
|
||||
"state": {}
|
||||
}
|
||||
```
|
||||
|
||||
业务拒绝通常仍返回 HTTP `200`：
|
||||
|
||||
```json
|
||||
{
|
||||
"ok": false,
|
||||
"message": "请先完成前一类练习。"
|
||||
}
|
||||
```
|
||||
|
||||
该接口会参加关联作业并写入首刷进度，不是通用第三方 API。调用方必须同时检查 HTTP 状态与 `ok`，且不得用 GET、预加载或批量探测触发它。
|
||||
|
||||
服务端依次校验：登录、课程可见性、学生报名、章节归属、普通 homework、题目归属、三槽解锁和作业时间。教师仍需满足本人前一槽完成条件，但不受学生报名和课程开放时间限制。
|
||||
|
||||
## 10. 错误与完整性判断
|
||||
|
||||
| HTTP 状态 | 常见原因 |
|
||||
| --- | --- |
|
||||
| `400` | 参数格式错误、未知反馈标签、查询文本过长 |
|
||||
| `403` | 未登录、没有成绩权限、越权访问课程、班级或学生 |
|
||||
| `404` | 路由未部署，或课程、章节不存在，或章节不属于课程 |
|
||||
|
||||
调用方必须检查：
|
||||
|
||||
- HTTP 状态码和 `Content-Type`；
|
||||
- 首刷接口的 `ok`；
|
||||
- 反馈 v1 的 `meta.enrollmentTruncated`；
|
||||
- 旧 `analysis` 的 `historyTruncated`。
|
||||
|
||||
仅返回 JSON 不代表业务成功，也不能用登录跳转或静态路由检查代替真实授权账号验收。
|
||||
|
||||
## 11. 版本与现网核验
|
||||
|
||||
- 本文档以当前工作区源码路由为准。
|
||||
- 某个部署环境是否包含全部接口，应通过登录后的真实 HTTP 请求逐项核验。
|
||||
- 2026-08-25 的历史 qonnwolf 核验结果见 [`API_CHECK_REPORT_2026-08-25.md`](./API_CHECK_REPORT_2026-08-25.md)；每次发布以当次登录态验收结果为准。
|
||||
12
.pi/skills/class-feedback-report/repo-template/.env.example
Normal file
12
.pi/skills/class-feedback-report/repo-template/.env.example
Normal file
@@ -0,0 +1,12 @@
|
||||
# ===== 课评项目凭据配置 =====
|
||||
# 把本文件复制为 .env 后填写；.env 已被 .gitignore 排除，绝不提交到仓库。
|
||||
|
||||
# OJ 站点与账号（穹狼站）
|
||||
OJ_BASE_URL=https://oj.qonnwolf.com
|
||||
OJ_USERNAME=你的OJ用户名
|
||||
OJ_PASSWORD=你的OJ密码
|
||||
|
||||
# 课评仓库 ClassFeedback（git.qonnwolf.com → 设置 → 应用 → 访问令牌，勾选 repository 读写）
|
||||
GIT_USER=你的工号
|
||||
GIT_TOKEN=你的访问令牌
|
||||
GIT_REPO_URL=https://git.qonnwolf.com/你的工号/ClassFeedback
|
||||
13
.pi/skills/class-feedback-report/repo-template/.gitignore
vendored
Normal file
13
.pi/skills/class-feedback-report/repo-template/.gitignore
vendored
Normal file
@@ -0,0 +1,13 @@
|
||||
# 凭据与环境变量（绝不提交）
|
||||
.env
|
||||
|
||||
# 中间产物（抓取数据包）不入库
|
||||
digest*.json
|
||||
|
||||
# 家长版 PDF 只留老师本地，不入库
|
||||
*.pdf
|
||||
|
||||
# 系统杂项
|
||||
Thumbs.db
|
||||
.DS_Store
|
||||
desktop.ini
|
||||
39
.pi/skills/class-feedback-report/repo-template/AGENTS.md
Normal file
39
.pi/skills/class-feedback-report/repo-template/AGENTS.md
Normal file
@@ -0,0 +1,39 @@
|
||||
# ClassFeedback 课评仓库 · AI 协作须知
|
||||
|
||||
> 任何 AI agent（Claude Code / ZCode / 其他）进入本仓库，**先读完本文件再动手**。
|
||||
|
||||
## 本仓库是什么
|
||||
|
||||
老师的课评与学员档案仓库：AI 按班组从 OJ 拉取提交数据，逐生生成课堂反馈报告
|
||||
（MD + HTML + PDF），并维护学生画像。
|
||||
|
||||
## 目录结构
|
||||
|
||||
```
|
||||
.claude/memory/class/<班组>/summaries/ 班级汇总 / 群发文案
|
||||
.claude/memory/class/<班组>/补课/<学生名>/feedback/ 外班来补课学生
|
||||
.claude/memory/class/<班组>/<学生名>/ 学生课评（家长版报告 + feedback/ 内部正本 + profile.md 画像）
|
||||
skills/class-feedback-report/ 课评技能（AI 按 SKILL.md 执行）
|
||||
docs/ 机构规范文档
|
||||
```
|
||||
|
||||
> 全部课评统一存 `.claude/memory/class/`，按「班组 → 学生 → feedback」组织；
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> 学生画像 `profile.md` 随班级学生目录存放，不设独立 Students/ 根目录。
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## 老师说这些话时该做什么
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- 「引导我进行操作」「帮我处理本项目」→ 按
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`skills/class-feedback-report/SKILL.md` 的**操作引导模式**九步清单执行
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||||
（仓库准备 → 环境 → 站点/账号 → 班级/花名册 → 生成 → git 同步 → 交付）。
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||||
- 「整理 XX 班的课堂反馈」「给某某出反馈报告」→ 同上，跳过已确认的步骤。
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## 铁律
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1. 家长版报告是**草稿**，教师审核措辞后才能发学生/家长；只写学习习惯，不写人身评价。
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2. **先 OJ 拉班组花名册给老师确认，再逐生分析。**
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||||
3. 每个学生每次课五件事缺一不可：家长版报告 md/html、PDF（本地）、内部课评正本
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||||
`feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`（校宝核查口径）、画像更新 `<学生名>/profile.md`、
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||||
班级汇总 `summaries/`。
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||||
4. `*.pdf` 不入库（.gitignore 已排除）；生成后 `git add` + commit + push。
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||||
5. 客观题不写提交历史，直接给错题 + 选项 + 考点分析；学生答案轨迹只与本人生成的单子呈现。
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||||
6. 仓库名统一 ClassFeedback；远端在 git.qonnwolf.com。
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||||
39
.pi/skills/class-feedback-report/repo-template/CLAUDE.md
Normal file
39
.pi/skills/class-feedback-report/repo-template/CLAUDE.md
Normal file
@@ -0,0 +1,39 @@
|
||||
# ClassFeedback 课评仓库 · AI 协作须知
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||||
> 任何 AI agent（Claude Code / ZCode / 其他）进入本仓库，**先读完本文件再动手**。
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## 本仓库是什么
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老师的课评与学员档案仓库：AI 按班组从 OJ 拉取提交数据，逐生生成课堂反馈报告
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（MD + HTML + PDF），并维护学生画像。
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## 目录结构
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```
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.claude/memory/class/<班组>/summaries/ 班级汇总 / 群发文案
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.claude/memory/class/<班组>/补课/<学生名>/feedback/ 外班来补课学生
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.claude/memory/class/<班组>/<学生名>/ 学生课评（家长版报告 + feedback/ 内部正本 + profile.md 画像）
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skills/class-feedback-report/ 课评技能（AI 按 SKILL.md 执行）
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docs/ 机构规范文档
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```
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||||
> 全部课评统一存 `.claude/memory/class/`，按「班组 → 学生 → feedback」组织；
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||||
> 学生画像 `profile.md` 随班级学生目录存放，不设独立 Students/ 根目录。
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## 老师说这些话时该做什么
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||||
- 「引导我进行操作」「帮我处理本项目」→ 按
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||||
`skills/class-feedback-report/SKILL.md` 的**操作引导模式**九步清单执行
|
||||
（仓库准备 → 环境 → 站点/账号 → 班级/花名册 → 生成 → git 同步 → 交付）。
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||||
- 「整理 XX 班的课堂反馈」「给某某出反馈报告」→ 同上，跳过已确认的步骤。
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||||
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||||
## 铁律
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||||
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||||
1. 家长版报告是**草稿**，教师审核措辞后才能发学生/家长；只写学习习惯，不写人身评价。
|
||||
2. **先 OJ 拉班组花名册给老师确认，再逐生分析。**
|
||||
3. 每个学生每次课五件事缺一不可：家长版报告 md/html、PDF（本地）、内部课评正本
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||||
`feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`（校宝核查口径）、画像更新 `<学生名>/profile.md`、
|
||||
班级汇总 `summaries/`。
|
||||
4. `*.pdf` 不入库（.gitignore 已排除）；生成后 `git add` + commit + push。
|
||||
5. 客观题不写提交历史，直接给错题 + 选项 + 考点分析；学生答案轨迹只与本人生成的单子呈现。
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||||
6. 仓库名统一 ClassFeedback；远端在 git.qonnwolf.com。
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||||
@@ -0,0 +1,194 @@
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||||
# 课评写入决策规则
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||||
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||||
## 场景总览
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| 场景 | 说明 | 写入位置 |
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|------|------|---------|
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| 正常上课 | 固定班级固定时间，学生正常到课 | 本班学生 feedback/ |
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| 正常请假 | 固定班级固定时间，学生请假 | 本班学生 feedback/(请假) |
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| 外班来补课 | 其他班的学生来本班上课 | 本班 补课/学生名/feedback/ |
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| 本班临时调时间 | 固定班级但本次课改了时间 | 本班学生 feedback/，课评中注明实际时间 |
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| 临时凑班 | 不属于任何固定班级的一次性排课 | 建临时班级目录或按补课处理 |
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## 场景1：本班正常到课
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- 位置：`班级目录/学生名/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`
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- 操作：在学生 feedback 目录下新增课评文件
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- 学生目录已存在 → 直接写
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||||
- 学生目录不存在 → 先创建学生目录和 feedback 子目录
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## 场景2：本班请假
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- 位置：`班级目录/学生名/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次(请假).md`
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||||
- 操作：在学生 feedback 目录下新增请假记录文件
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||||
- 请假记录也要写，保证每位学生每次课都有对应文件
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## 场景3：外班来补课
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- 位置：`班级目录/补课/学生名/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`
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- 操作：
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1. 检查 `班级目录/补课/学生名/` 是否已存在
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2. 已存在 → 直接在 feedback 下新增课评文件
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3. 不存在 → 创建 `补课/学生名/feedback/` 目录，再写课评
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- 补课学生不需要 profile.md
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## 场景4：本班临时调时间
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**核心原则：写回原班级，不新建目录。** 班级目录名中的时间是常规标签，不是精确到每次课的约束。
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### 老师操作流程
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1. 确认是哪个固定班级的课（比如 CSP01六六周六1045）
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2. 正常在该班级目录下为每个学生写课评
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3. 课评文件中**加一行注明实际时间**：
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```markdown
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||||
# 课程名称：CSP01-10 变量与运算
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||||
**授课日期**: 2026-05-10
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**实际时间**: 16:00-18:00（临时调整，原定 10:45-12:45）
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||||
**课评内容**：
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...
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```
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### 三种学生的处理
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| 学生状态 | 操作 |
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|---------|------|
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| 到课 | 和场景1一样，在学生 feedback/ 下写课评，注明实际时间 |
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||||
| 请假 | 和场景2一样，写请假记录 |
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||||
| 外班来补课 | 和场景3一样，在补课/ 下写课评 |
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||||
### 为什么不新建临时目录
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1. 目录会越积越多，长期仓库很乱
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||||
2. 学生课评会被拆到两个目录，历史不连续
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3. 老师不需要纠结写哪个目录，班级目录就那几个
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4. 课评文件名已有日期精确标识，目录名只是标签
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## 场景5：临时凑班
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不属于任何固定班级的一次性排课（如集训、体验课等）：
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- 如果有对应的固定班级 → 按场景4处理，写回固定班级
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- 如果完全无对应 → 建临时班级目录（如 `CSP01六六集训0510`），按场景1/2/3处理
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||||
- 临时班级目录用完后不删除，保留历史记录
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||||
## 查找课评的反向逻辑
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||||
统计课评完成度时，只在排课老师T的仓库中查找（谁上课谁写课评），从最精确到最模糊逐级查找，每一级找到即停：
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```
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||||
校宝记录：学生S 在日期D 到课，排课老师T，课程编号B，上课时间TIME
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第1级（精确匹配）：课程编号B + 时间TIME + 老师T
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||||
1a. 在T仓库找 目录名含B 且 含TIME 的班级目录
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||||
→ 在该目录的 S/feedback/ 中找日期D的课评
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||||
→ 找到 → 结束
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||||
1b. 未找到 → 在该目录的 补课/S/feedback/ 中找日期D的课评
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||||
→ 找到 → 结束
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||||
→ 未找到 → 进入第2级
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||||
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||||
第2级（放宽时间）：课程编号B + 老师T，时间不限
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||||
2a. 在T仓库找 目录名含B 的所有其他班级目录（排除第1级已查的）
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||||
→ 排除非常规班（目录名含"集训"、"体验"、"临时"等）
|
||||
→ 在这些目录的 S/feedback/ 中找日期D的课评
|
||||
→ 找到 → 结束
|
||||
2b. 未找到 → 在这些目录的 补课/S/feedback/ 中找日期D的课评
|
||||
→ 找到 → 结束
|
||||
→ 未找到 → 标记缺失
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||||
```
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||||
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||||
**核心原则：谁上课谁写课评，只查排课老师的仓库。** 不需要跨老师查找，别的老师上的课不会出现在自己仓库里。
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||||
**覆盖的4种情况**：
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| 查找 | 含义 |
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|------|------|
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| 1a. 精确班级学生目录 | 固定班固定时间，本班学生写的课评 |
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||||
| 1b. 精确班级补课目录 | 固定班固定时间，补课学生写的课评 |
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||||
| 2a. 同阶段不同时间学生目录 | 临时调了时间，写在了另一个同编号班级目录下 |
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||||
| 2b. 同阶段不同时间补课目录 | 临时调了时间，补课学生的课评在另一个同编号班级的补课目录 |
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||||
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||||
**关键过滤规则**：
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||||
- **全程限定课程编号B**：缺B补B，不跨课程编号
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||||
- 第2级排除"集训/体验/临时"等非常规班目录名
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||||
- 每一步找到就停，不重复计数
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||||
## 关键原则
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1. **以学生为中心**：查找时先找学生名，再检查日期
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||||
2. **课程编号是全程硬约束**：只在课程编号B范围内查找，缺B补B
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||||
3. **谁上课谁写课评**：只查排课老师T的仓库，不跨老师
|
||||
4. **每位学生每次课必须有文件**：到课写课评，请假写请假记录，不能遗漏
|
||||
5. **补课学生按实际补课班级归类**：去哪个班补课，课评就写在那个班的补课目录下
|
||||
6. **补课目录可复用**：同一个补课学生多次来同一个班补课，目录已存在就不再创建
|
||||
7. **临时调时间写回原班级**：不新建目录，课评内容中注明实际时间即可
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||||
## 两种查找模式
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||||
老师仓库是独立的，不同场景需要不同的查找范围：
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| 目的 | 查找范围 | 约束 |
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|------|---------|------|
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||||
| 课评完成度统计 | 只查排课老师T的仓库 | 限定课程编号B，逐级查找 |
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||||
| 写阶段总结 | 遍历所有老师仓库（15个） | 不限课程编号，按学生名收集全部课评，按时间排序 |
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||||
**阶段总结查找逻辑**：
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||||
```
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||||
目标：为学生S 生成阶段总结
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1. 遍历所有老师仓库的 .claude/memory/class/ 下所有班级目录
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||||
2. 在每个班级目录中查找 S/feedback/ 和 补课/S/feedback/
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||||
3. 收集所有 YYYYMMDD_*.md 文件
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||||
4. 按日期排序，汇总输出
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||||
```
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||||
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||||
学生可能换班换老师（如CSP01升CSP02换了老师），课评分散在多个仓库，只能全扫。
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||||
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||||
## 学生索引机制
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### 目的
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||||
教学督导（可读所有仓库）每周定时扫描15个老师仓库，生成统一的学生索引文件，避免后续查询反复全扫。
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||||
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||||
### 索引结构
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||||
```
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||||
.claude/memory/student_index/
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||||
├── 刘毅潇.md
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||||
├── 张祺琪.md
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||||
└── ...
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||||
```
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||||
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||||
每个索引文件：
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||||
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||||
```markdown
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||||
# 刘毅潇
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||||
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## 当前班级
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- CSP05克力周六1600
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||||
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||||
## 课评记录
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||||
| 日期 | 老师 | 班级 | 路径 |
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||||
|------|------|------|------|
|
||||
| 2026-05-10 | 克力 | CSP05克力周六1600 | keli_ClassFeedback/.../feedback/20260510_CSP05-10.md |
|
||||
| 2026-05-03 | 克力 | CSP05克力周六1600 | keli_ClassFeedback/.../feedback/20260503_CSP05-09.md |
|
||||
| 2026-04-19 | 六六 | CSP01六六周六1400 | liuliu_ClassFeedback/.../feedback/20260419_CSP01-08.md |
|
||||
```
|
||||
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||||
### 更新方式
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||||
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||||
- **定时扫描**：每周执行课评整理时自动扫描所有仓库，更新索引
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||||
- **增量更新**：只追加新发现的课评，不删除历史记录
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||||
- **升班/换老师**：索引中追加新班级记录，"当前班级"取最新一条
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||||
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||||
### 索引的好处
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||||
1. **老师仓库不动**：写入逻辑完全不变
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||||
2. **课评完成度统计**：读索引即可，不用全扫15个仓库
|
||||
3. **阶段总结**：直接读索引文件，按日期排序就完事
|
||||
4. **升班/换老师**：索引里追加记录，学生历史自然连续
|
||||
5. **统一视图**：教学督导和所有协作者都能看到学生完整课评轨迹
|
||||
@@ -0,0 +1,397 @@
|
||||
---
|
||||
name: keping-dir-standardize
|
||||
description: 将课评目录迁移到标准结构。当用户说"规范目录"、"整理目录"、"目录规范化"、"初始化目录"、"初始化项目"时触发。自动识别当前目录范式，创建标准 .claude/memory/class/ 结构，迁移现有数据（不删除原文件），补建缺失目录，配置课程大纲同步。如果是全新仓库，参考标准仓库创建项目。
|
||||
---
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||||
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||||
# 课评目录规范化 Skill
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||||
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||||
## 功能概述
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||||
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||||
将老师仓库中的课评数据迁移到统一标准目录结构。
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||||
- 自动识别 4 种现有目录范式
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||||
- 创建标准 `.claude/memory/class/` 结构
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||||
- 迁移现有课评和画像文件（移动，不删除）
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||||
- 补建缺失的 `feedback/`、`profile.md`、`summary/`、`补课/` 目录
|
||||
- 配置课程大纲同步（从独立仓库同步，不提交到本仓库）
|
||||
- 支持"全新项目"场景（参考标准仓库创建）
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||||
- 生成迁移报告
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||||
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||||
## 触发条件
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||||
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||||
用户说出以下任意表达时触发：
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||||
- "规范目录"
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||||
- "整理目录"
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||||
- "目录规范化"
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||||
- "初始化目录"
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||||
- "初始化项目"
|
||||
- "标准化目录"
|
||||
- "迁移目录"
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||||
|
||||
## 安全原则
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||||
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||||
1. **绝不删除文件** — 只移动（mv）到新位置，原位置的文件迁移后不再保留副本
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||||
2. **绝不修改文件内容** — 只改变文件路径和文件名
|
||||
3. **先报告再执行** — 必须先向用户展示迁移计划，确认后再执行
|
||||
4. **遇到不确定的情况就停下问** — 不要猜测
|
||||
|
||||
## 参考仓库（标准范例）
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||||
|
||||
**克力老师的仓库**是最完整的标准范例：
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||||
`https://git.qonnwolf.com/keli/ClassFeedback`
|
||||
|
||||
新老师或需要补充项目的老师，克隆这个仓库来参考目录结构和配置，但**不是照抄**——只参照结构，数据用自己的。
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||||
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||||
## 目标结构
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||||
|
||||
```
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||||
.claude/
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||||
├── memory/
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||||
│ ├── class/ # 【核心 - 所有班级课评数据】
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||||
│ │ ├── CSP05克力周六1600/ # 班级名 = 课程编号+老师+星期+时间
|
||||
│ │ │ ├── summaries/ # 班级总结/群发文案
|
||||
│ │ │ │ ├── YYYYMMDD_CSP05-07_班级反馈.md
|
||||
│ │ │ │ └── YYYYMMDD_CSP05-07_微信群.txt
|
||||
│ │ │ ├── 张三/ # 本班学生
|
||||
│ │ │ │ ├── feedback/ # 个人课评目录
|
||||
│ │ │ │ │ ├── YYYYMMDD_CSP05-07.md # 正常课评
|
||||
│ │ │ │ │ ├── YYYYMMDD_CSP05-07(请假).md # 请假记录
|
||||
│ │ │ │ │ ├── YYYYMMDD_CSP05-07(补课-去AI03茄子周六1900).md # 补课追踪
|
||||
│ │ │ │ │ └── ...
|
||||
│ │ │ │ ├── profile.md # 学生画像
|
||||
│ │ │ │ └── summary/ # 阶段性总结
|
||||
│ │ │ │ └── 2026-05_月度总结.md
|
||||
│ │ │ ├── 李四/
|
||||
│ │ │ │ └── ...
|
||||
│ │ │ └── 补课/ # 补课学生专用目录
|
||||
│ │ │ └── 王五/ # 来自其他班级的补课学生
|
||||
│ │ │ └── feedback/
|
||||
│ │ │ └── YYYYMMDD_CSP05-07.md
|
||||
│ │ ├── AICODE03菠萝周六1600/
|
||||
│ │ │ └── ...（结构同上）
|
||||
│ │ ├── SPIKE02小Q周六1400/
|
||||
│ │ │ └── ...（结构同上）
|
||||
│ │ └── KITTEN04洋芋周六1600/
|
||||
│ │ └── ...（结构同上）
|
||||
│ ├── lesson/ # 课程大纲（从独立仓库同步，不提交）
|
||||
│ │ ├── README.md
|
||||
│ │ ├── CSP/ ← 信息学奥赛课
|
||||
│ │ │ ├── CSP01/
|
||||
│ │ │ └── ...
|
||||
│ │ ├── AICODE/ ← AI人工智能课
|
||||
│ │ │ ├── AICODE01/
|
||||
│ │ │ └── ...
|
||||
│ │ ├── SPIKE/ ← 乐高搭建课
|
||||
│ │ ├── KITTEN/ ← 图形化编程课
|
||||
│ │ ├── VEXIQ/ ← VEX机器人课
|
||||
│ │ └── GESP/ ← 竞赛项目课
|
||||
│ └── oj/ # OJ数据分析（仅 CSP 班级，可选）
|
||||
│ └── analysis/
|
||||
└── skills/ # 技能脚本（可选）
|
||||
```
|
||||
|
||||
### 班级命名规则
|
||||
|
||||
格式：`课程编号+老师+星期+时间`
|
||||
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||||
| 类目 | 前缀 | 示例班级名 |
|
||||
|------|------|-----------|
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||||
| 信息学奥赛课 | CSP | `CSP05克力周六1600`、`CSP01六六周六1045` |
|
||||
| AI人工智能课 | AICODE、AIMAKE | `AICODE03菠萝周六1600`、`AIMAKE02东东周五1630` |
|
||||
| 乐高搭建课 | SPIKE、WEDO、FAXIAN 等 | `SPIKE02菠萝周六1400`、`WEDO01小Q周六1030` |
|
||||
| 图形化编程课 | KITTEN、SCRATCH | `KITTEN04洋芋周六1600`、`SCRATCH03橙子周五1900` |
|
||||
| VEX机器人课 | VEXIQ、VEXGO 等 | `VEXIQ01菠萝周六1400` |
|
||||
| 竞赛项目课 | GESP、ENJOYAI 等 | `GESP03克力周日0900`、`ENJOYAI01东东周六1400` |
|
||||
|
||||
### 课程类目与编号前缀
|
||||
|
||||
用于从课程编号前缀识别课程类目，规范班级命名和分类：
|
||||
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||||
| 类目 | 课程前缀（不含数字） |
|
||||
|------|---------------------|
|
||||
| 乐高搭建课 | YISHI、HUOCHE、MATATA、FAXIAN、FAMING、WEDO、ROCKET、SPIKE |
|
||||
| 图形化编程课 | KITTEN、SCRATCH |
|
||||
| VEX机器人课 | VEXGO、VEXPRE、VEXIQ、V5RC |
|
||||
| AI人工智能课 | AICODE、AIMAKE |
|
||||
| 信息学奥赛课 | CSP |
|
||||
| 竞赛项目课 | ENJOYAI、BOTBALL、ROBORAVE、GOC、GESP、CSP-J、NCT、CSP-S、INFOR、LABOR、FSHH |
|
||||
| 杂项类目课 | XITI、CUSTOM、FESTIVAL |
|
||||
|
||||
### 考勤状态说明
|
||||
|
||||
每次课后，每位学生必须有且仅有一条 feedback 文件：
|
||||
|
||||
| 状态 | 文件名 | 说明 |
|
||||
|------|--------|------|
|
||||
| 正常 | `YYYYMMDD_课程编号.md` | 完整课评 |
|
||||
| 请假 | `YYYYMMDD_课程编号(请假).md` | 简要记录 |
|
||||
| 补课 | `YYYYMMDD_课程编号(补课).md` | 记录补课 |
|
||||
|
||||
### 补课双向追踪
|
||||
|
||||
**1) 接收补课（外班学生来本班）**：
|
||||
- 存放在 `补课/学生名/feedback/YYYYMMDD_课程编号.md`
|
||||
- 不建 `profile.md` 和 `summary/`
|
||||
- 课评开头注明来源：`（补课，来自 CSP05克力周六1600）`
|
||||
|
||||
**2) 外出补课（本班学生去别班）**：
|
||||
- 存放在学生自己的 `feedback/YYYYMMDD_课程编号(补课).md`
|
||||
- AI 读取后知道该学生当天的课评在补课班级
|
||||
|
||||
### 课程大纲同步
|
||||
|
||||
`.claude/memory/lesson/` 从独立仓库同步，**不提交到老师自己的仓库**：
|
||||
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||||
| 目录 | 类目 | 来源 |
|
||||
|------|------|------|
|
||||
| `lesson/CSP/` | 信息学奥赛课 | `https://git.qonnwolf.com/keli/CSP2026` |
|
||||
| `lesson/AICODE/` | AI人工智能课 | `https://git.qonnwolf.com/keli/AICODE2026` |
|
||||
| `lesson/GESP/` | 竞赛项目课 | 按实际仓库配置 |
|
||||
| 其他前缀目录 | 对应类目 | 按实际仓库配置 |
|
||||
|
||||
需在 `.gitignore` 中添加：`.claude/memory/lesson/`
|
||||
|
||||
## 执行流程
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||||
|
||||
### 场景判断
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||||
|
||||
先判断属于哪种场景：
|
||||
|
||||
| 场景 | 判断条件 | 处理方式 |
|
||||
|------|---------|---------|
|
||||
| **全新项目** | 没有 `.claude/memory/class/` 或任何课评数据 | 参考标准仓库创建 |
|
||||
| **已有项目** | 有课评数据但结构不标准 | 识别范式后迁移 |
|
||||
|
||||
### ===== 场景一：全新项目 =====
|
||||
|
||||
适用于：刚加入协作的老师，或者还没有建立 ClassFeedback 仓库的老师。
|
||||
|
||||
#### 第 1 步：确认老师信息
|
||||
|
||||
向用户询问：
|
||||
1. 老师昵称/真名
|
||||
2. 手机号（用于远端仓库地址）
|
||||
3. 负责的班级列表（课程编号+上课时间）
|
||||
4. 每个班级的学生名单
|
||||
|
||||
#### 第 2 步：参考标准仓库创建结构
|
||||
|
||||
克隆标准仓库作为参考：
|
||||
```bash
|
||||
git clone https://git.qonnwolf.com/keli/ClassFeedback /tmp/standard-ref
|
||||
```
|
||||
|
||||
**从标准仓库中参考的部分**（只参考结构，不复制数据）：
|
||||
- `.claude/memory/class/` 的目录组织方式
|
||||
- `.claude/memory/class/班级/学生/feedback/` + `profile.md` + `summary/`
|
||||
- `.claude/memory/class/班级/summaries/` 班级总结目录
|
||||
- `.claude/memory/class/班级/补课/` 补课目录
|
||||
- `.claude/memory/lesson/README.md` 大纲来源说明
|
||||
- `.gitignore` 中的忽略规则
|
||||
|
||||
**不需要参考的部分**（每个老师自己维护）：
|
||||
- `.claude/memory/class/` 下的实际学生数据
|
||||
- `.claude/memory/oj/` OJ 数据（仅 CSP 老师需要）
|
||||
- `.claude/rules/` 规则文件（各老师可能有不同风格）
|
||||
- `.claude/skills/` 技能文件
|
||||
|
||||
#### 第 3 步：创建目录结构
|
||||
|
||||
```bash
|
||||
# 为每个班级创建结构（示例覆盖不同课程类目）
|
||||
for class in "CSP05克力周六1600" "AICODE03菠萝周六1600" "SPIKE02小Q周六1400" "KITTEN04洋芋周六1600"; do
|
||||
mkdir -p ".claude/memory/class/${class}/summaries"
|
||||
mkdir -p ".claude/memory/class/${class}/补课"
|
||||
|
||||
# 为每个学生创建结构
|
||||
for student in 张三 李四 王五; do
|
||||
mkdir -p ".claude/memory/class/${class}/${student}/feedback"
|
||||
mkdir -p ".claude/memory/class/${class}/${student}/summary"
|
||||
# 创建画像模板
|
||||
cp profile_template.md ".claude/memory/class/${class}/${student}/profile.md"
|
||||
done
|
||||
done
|
||||
|
||||
# 创建课程大纲目录（按实际需要的课程前缀创建）
|
||||
mkdir -p ".claude/memory/lesson/CSP"
|
||||
mkdir -p ".claude/memory/lesson/AICODE"
|
||||
mkdir -p ".claude/memory/lesson/GESP"
|
||||
# 其他课程前缀按需创建：SPIKE、KITTEN、VEXIQ 等
|
||||
```
|
||||
|
||||
#### 第 4 步：创建基础文件
|
||||
|
||||
1. **创建 `.gitignore`**：
|
||||
```gitignore
|
||||
.claude/
|
||||
!.claude/memory/
|
||||
!.claude/memory/class/
|
||||
!.claude/memory/lesson/README.md
|
||||
.claude/memory/lesson/*/
|
||||
```
|
||||
|
||||
2. **创建 lesson/README.md**（记录大纲来源）
|
||||
|
||||
3. **同步课程大纲**（如果网络可用）
|
||||
|
||||
4. **创建 CLAUDE.md**（可选，记录本仓库的基本信息）
|
||||
|
||||
### ===== 场景二：已有项目迁移 =====
|
||||
|
||||
#### 第 1 步：识别当前目录范式
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||||
|
||||
扫描当前仓库，判断属于哪种范式：
|
||||
|
||||
| 范式 | 特征 |
|
||||
|------|------|
|
||||
| **A: 标准型** | `.claude/memory/class/` 下有班级目录 |
|
||||
| **B: 三件套型** | `memory/student/` 或 `memory/学生/`，每学生"画像+素材+历史课评" |
|
||||
| **C: 分离式** | 课评在 `.claude/课评/`，画像在 `.claude/memory/用户画像/` |
|
||||
| **D: 散落型** | `课堂记录/`、`ClassFeedback/` 或根目录级 |
|
||||
|
||||
**识别方法**（按优先级检测）：
|
||||
1. 存在 `.claude/memory/class/` → 范式 A
|
||||
2. 存在 `memory/student/` 或 `memory/学生/` → 范式 B
|
||||
3. 存在 `.claude/课评/` → 范式 C
|
||||
4. 存在 `课堂记录/` 或 `ClassFeedback/` → 范式 D
|
||||
5. 以上都不存在 → 按场景一（全新项目）处理
|
||||
|
||||
#### 第 2 步：收集班级和学生信息
|
||||
|
||||
**从目录结构中提取**：
|
||||
- 扫描现有目录，列出所有班级名和学生名
|
||||
|
||||
**从 CLAUDE.md 或 README.md 补充**：
|
||||
- 读取本仓库的 CLAUDE.md，查找班级/课程信息
|
||||
|
||||
**与用户确认**：
|
||||
- 如果班级名缺少"星期+时间"（如只有 `AICODE03班`），询问用户补全
|
||||
- 格式参考：`CSP05克力周六1600`
|
||||
|
||||
#### 第 3 步：生成迁移计划
|
||||
|
||||
向用户展示迁移计划，包含：
|
||||
1. 范式识别结果
|
||||
2. 将创建的目录结构预览
|
||||
3. 文件迁移清单（原路径 → 新路径）
|
||||
4. 不迁移的文件（保留原位）
|
||||
|
||||
**必须等用户确认后再执行。**
|
||||
|
||||
#### 第 4 步：执行迁移
|
||||
|
||||
用户确认后，按计划执行：
|
||||
|
||||
**范式 A**（已接近标准，微调即可）：
|
||||
- 重命名班级目录（如果名称不规范）
|
||||
- 确保每个学生有 feedback/、profile.md、summary/
|
||||
- 创建 summaries/ 和 补课/ 目录
|
||||
|
||||
**范式 B**（三件套型）：
|
||||
- 创建标准 `.claude/memory/class/` 结构
|
||||
- `用户画像.md` → `profile.md`
|
||||
- `历史课评记录.md` → `summary/历史课评记录.md`
|
||||
- `成长素材.md` → `summary/成长素材.md`
|
||||
- 单次课程记录 → `feedback/YYYYMMDD_课程编号.md`
|
||||
|
||||
**范式 C**（分离式）：
|
||||
- 创建标准结构
|
||||
- 从集中画像目录迁移到各班级下
|
||||
- 课评文件迁移到 feedback/
|
||||
|
||||
**范式 D**（散落型）：
|
||||
- 创建标准结构
|
||||
- 全班课评汇总 → `summaries/`
|
||||
- 从校宝 API 或人员名单获取学生列表，创建个人目录
|
||||
|
||||
#### 第 5 步：补建缺失内容
|
||||
|
||||
1. **profile.md 模板** — 对没有画像的学生创建空模板
|
||||
2. **补课目录** — 每个班级下创建 `补课/`
|
||||
3. **summaries 目录** — 每个班级下确保有 `summaries/`
|
||||
|
||||
#### 第 6 步：配置课程大纲同步
|
||||
|
||||
1. 创建 `lesson/` 目录和子目录
|
||||
2. 创建 `lesson/README.md`（记录来源仓库）
|
||||
3. 更新 `.gitignore`，添加 `.claude/memory/lesson/*/`（忽略所有课程大纲子目录）
|
||||
4. 如果网络可用，克隆并同步大纲
|
||||
|
||||
#### 第 7 步：更新 CLAUDE.md
|
||||
|
||||
更新仓库的 CLAUDE.md（如果存在）：
|
||||
- 更新目录结构说明
|
||||
- 添加课程大纲同步说明
|
||||
- 添加考勤状态记录说明（请假/补课）
|
||||
|
||||
#### 第 8 步：生成迁移报告
|
||||
|
||||
输出迁移报告，包含：
|
||||
- 仓库信息（老师、范式变化）
|
||||
- 迁移统计（班级数、学生数、文件数）
|
||||
- 班级结构表
|
||||
- 后续建议
|
||||
|
||||
## profile.md 空模板
|
||||
|
||||
```markdown
|
||||
# {学生姓名} - 画像
|
||||
|
||||
## 基本信息
|
||||
- 班级：{班级名}
|
||||
- 入班时间：
|
||||
- 年龄/年级：
|
||||
|
||||
## 性格特点
|
||||
（待观察填写）
|
||||
|
||||
## 学习风格
|
||||
（待观察填写）
|
||||
|
||||
## 课堂表现
|
||||
（待观察填写）
|
||||
|
||||
## 编程能力
|
||||
- 理解力：
|
||||
- 动手能力：
|
||||
- 创造力：
|
||||
- 调试能力：
|
||||
|
||||
## 家长沟通
|
||||
（待记录）
|
||||
```
|
||||
|
||||
## 请假记录模板
|
||||
|
||||
```markdown
|
||||
# 请假记录
|
||||
|
||||
**日期**: {YYYY-MM-DD}
|
||||
**课程**: {课程编号}
|
||||
**学生**: {学生姓名}
|
||||
**状态**: 请假
|
||||
**原因**: （如有）
|
||||
```
|
||||
|
||||
## 补课追踪模板（原班级侧）
|
||||
|
||||
```markdown
|
||||
# 补课记录
|
||||
|
||||
**日期**: {YYYY-MM-DD}
|
||||
**原课程**: {原课程编号}
|
||||
**学生**: {学生姓名}
|
||||
**状态**: 补课
|
||||
**补课班级**: {目标班级名}
|
||||
**补课老师**: {目标老师}
|
||||
```
|
||||
|
||||
## 注意事项
|
||||
|
||||
1. **处理所有课程类型** — 按课程类目表覆盖全部前缀（乐高搭建、图形化编程、VEX机器人、AI人工智能、信息学奥赛、竞赛项目、杂项），全部统一规范
|
||||
2. **CSP 特殊处理** — CSP 班级可能有 `oj/` 数据目录，保持不动
|
||||
3. **文件名中的课程编号** — 统一用 `课程编号-课次` 格式（如 `CSP05-07`、`AICODE03-02`、`SPIKE02-05`、`KITTEN04-03`）
|
||||
4. **补课学生** — 在补课班级只有 feedback/，不建 profile.md 和 summary/
|
||||
5. **全班课评** — 范式 D 的全班课评放到 summaries/ 下，不强行拆分为个人课评
|
||||
6. **不确定就问** — 如果班级时间信息缺失、学生归属不明，停下来问用户
|
||||
7. **不碰 .claude/rules/ 和 .claude/skills/** — 这些是配置文件，不在迁移范围内
|
||||
8. **lesson 不提交** — 课程大纲目录加入 .gitignore，大纲从独立仓库同步
|
||||
211
.pi/skills/class-feedback-report/samples/report-sample.html
Normal file
211
.pi/skills/class-feedback-report/samples/report-sample.html
Normal file
@@ -0,0 +1,211 @@
|
||||
<!DOCTYPE html>
|
||||
<html lang="zh-CN">
|
||||
<head>
|
||||
<!-- 样式参考样例：AI 生成报告时，完整复用本文件的 CSS、卡片结构与文案风格，仅替换内容 -->
|
||||
<meta charset="UTF-8">
|
||||
<meta name="viewport" content="width=device-width, initial-scale=1.0">
|
||||
<title>学习反馈单 · 王小明</title>
|
||||
<style>
|
||||
:root{
|
||||
--ink:#334155; --strong:#1e293b; --sub:#64748b;
|
||||
--paper:#faf8f4; --card:#ffffff; --line:#e8e4dc;
|
||||
--green:#059669; --green-soft:#ecfdf5; --green-line:#a7f3d0;
|
||||
--amber:#b45309; --amber-soft:#fffbeb; --amber-line:#fde68a;
|
||||
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|
||||
--blue:#2563eb; --blue-soft:#eff6ff;
|
||||
--violet:#6d28d9; --violet-soft:#f5f3ff;
|
||||
}
|
||||
*{box-sizing:border-box;margin:0;padding:0}
|
||||
body{
|
||||
font-family:"PingFang SC","Microsoft YaHei",system-ui,sans-serif;
|
||||
color:var(--ink); background:var(--paper);
|
||||
line-height:1.95; font-size:16.5px; padding:20px 12px 40px;
|
||||
}
|
||||
.wrap{max-width:820px;margin:0 auto}
|
||||
.draft{
|
||||
text-align:center;color:#a8a29e;font-size:12px;margin-bottom:10px;
|
||||
}
|
||||
.hero{
|
||||
background:linear-gradient(135deg,#0f766e 0%,#0e7490 55%,#4f46e5 130%);
|
||||
color:#fff;border-radius:20px;padding:30px 30px 24px;margin-bottom:18px;
|
||||
}
|
||||
.hero .hello{font-size:14px;opacity:.85;letter-spacing:2px}
|
||||
.hero h1{font-size:27px;font-weight:700;margin-top:2px}
|
||||
.hero .sub{opacity:.9;font-size:14px;margin-top:6px}
|
||||
.chips{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:8px;margin-top:16px}
|
||||
.chip{
|
||||
background:rgba(255,255,255,.15);border:1px solid rgba(255,255,255,.28);
|
||||
border-radius:999px;padding:4px 14px;font-size:13.5px;
|
||||
}
|
||||
.chip b{font-size:14.5px}
|
||||
.card{
|
||||
background:var(--card);border:1px solid var(--line);border-radius:16px;
|
||||
padding:24px 26px;margin-bottom:18px;
|
||||
}
|
||||
.card h2{font-size:20px;color:var(--strong);margin-bottom:14px}
|
||||
.praise{background:var(--green-soft);border:1.5px solid var(--green-line)}
|
||||
.praise h2{color:var(--green)}
|
||||
.praise li{margin:8px 0 8px 18px}
|
||||
.praise b{color:var(--green)}
|
||||
.bars{display:flex;flex-direction:column;gap:12px;margin-top:4px}
|
||||
.bar-row{display:flex;align-items:center;gap:12px;flex-wrap:wrap}
|
||||
.bar-label{flex:none;width:88px;font-size:15px;color:var(--strong)}
|
||||
.bar{flex:1;min-width:180px;height:14px;background:#eee9e0;border-radius:999px;overflow:hidden}
|
||||
.bar i{display:block;height:100%;border-radius:999px}
|
||||
.bar-num{flex:none;width:56px;font-size:14.5px;color:var(--sub);text-align:right}
|
||||
.prob{
|
||||
border:1px solid var(--line);border-radius:14px;
|
||||
padding:18px 20px;margin:14px 0;background:#fffdf9;
|
||||
}
|
||||
.prob .phead{display:flex;justify-content:space-between;align-items:baseline;flex-wrap:wrap;gap:6px}
|
||||
.prob .pname{font-weight:700;font-size:16.5px;color:var(--strong)}
|
||||
.prob .pmeta{color:var(--sub);font-size:13px}
|
||||
.tl{list-style:none;margin-top:10px}
|
||||
.tl li{
|
||||
display:flex;gap:10px;align-items:flex-start;
|
||||
padding:8px 0;border-top:1px dashed var(--line);font-size:15.5px;
|
||||
}
|
||||
.tl li:first-child{border-top:none}
|
||||
.pill{
|
||||
flex:none;min-width:104px;text-align:center;border-radius:999px;
|
||||
font-size:13px;font-weight:600;padding:3px 10px;margin-top:3px;white-space:nowrap;
|
||||
}
|
||||
.pill.ce{background:var(--amber-soft);color:var(--amber);border:1px solid var(--amber-line)}
|
||||
.pill.wa{background:var(--orange-soft);color:var(--orange);border:1px solid #fed7aa}
|
||||
.pill.tle{background:#fef2f2;color:#b91c1c;border:1px solid #fecaca}
|
||||
.pill.ac{background:var(--green-soft);color:var(--green);border:1px solid var(--green-line)}
|
||||
.note{
|
||||
background:var(--blue-soft);border-left:4px solid var(--blue);
|
||||
border-radius:0 12px 12px 0;padding:12px 16px;margin-top:12px;
|
||||
font-size:14.5px;color:#1e40af;
|
||||
}
|
||||
.obj-intro{
|
||||
background:var(--violet-soft);border:1px solid #ddd6fe;border-radius:12px;
|
||||
padding:12px 16px;font-size:15px;color:#5b21b6;margin-bottom:16px;
|
||||
}
|
||||
.summary p{margin:9px 0;font-size:16px}
|
||||
.footer{
|
||||
text-align:center;color:#a8a29e;font-size:12.5px;margin-top:8px;line-height:2;
|
||||
}
|
||||
@media (max-width:640px){
|
||||
body{font-size:15.5px;padding:12px 8px 30px}
|
||||
.card{padding:18px}
|
||||
.hero{padding:22px 20px}
|
||||
.hero h1{font-size:23px}
|
||||
.bar-label{width:74px;font-size:14px}
|
||||
.tl li{flex-direction:column;gap:4px}
|
||||
.pill{min-width:0;align-self:flex-start}
|
||||
}
|
||||
@media print{
|
||||
body{background:#fff;padding:0;font-size:14px;-webkit-print-color-adjust:exact;print-color-adjust:exact}
|
||||
.card,.hero{box-shadow:none;border-radius:10px;break-inside:avoid}
|
||||
.hero{-webkit-print-color-adjust:exact;print-color-adjust:exact}
|
||||
.export-btn{display:none}
|
||||
.draft{display:none}
|
||||
}
|
||||
.export-btn{
|
||||
position:fixed;right:18px;bottom:20px;z-index:9;
|
||||
border:none;background:#0f766e;color:#fff;cursor:pointer;
|
||||
border-radius:999px;padding:11px 20px;font-size:15px;font-family:inherit;
|
||||
box-shadow:0 6px 18px rgba(15,118,110,.35);
|
||||
}
|
||||
.export-btn:hover{background:#115e59}
|
||||
.export-btn:active{transform:scale(.97)}
|
||||
</style>
|
||||
</head>
|
||||
<body>
|
||||
<div class="wrap">
|
||||
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||||
<div class="draft">教师审核稿 · 审阅后转发家长</div>
|
||||
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||||
<button class="export-btn" onclick="window.print()">🖨️ 导出 PDF</button>
|
||||
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||||
<div class="hero">
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||||
<div class="hello">学 习 反 馈 单</div>
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||||
<h1>王小明 同学 · 克力周日0830CSP02-01「基础回顾」</h1>
|
||||
<div class="sub">克力周日0830CSP02 班 ｜ 2026-09-10 ｜ 本讲共 17 题（课堂 7 + 作业 3 + 拓展 7）</div>
|
||||
<div class="chips">
|
||||
<div class="chip">🎉 动过的 3 道题 <b>全部订正通过</b></div>
|
||||
<div class="chip">提交 <b>9</b> 次 · <b>零放弃</b></div>
|
||||
<div class="chip">解题思路 <b>全部正确</b></div>
|
||||
</div>
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</div>
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<div class="card praise">
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<h2>🌟 老师的表扬</h2>
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<ul>
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<li><b>三道题最终全部订正通过，9 次提交没有一次放弃</b>——这股不搞定不罢休的劲头，非常了不起！</li>
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||||
<li><b>看得懂编译器的报错</b>：每次报错后都朝着正确的方向修，思路一步都没乱。</li>
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||||
<li><b>死循环是自己找到的</b>：把 <code>1<=T</code> 改成 <code>i<=T</code>，说明循环三要素真的理解了。</li>
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||||
<li>三道题的<b>解题思路最终都是对的</b>——差的只是「把代码写规范」这一层，这层最容易补！</li>
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</ul>
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</div>
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<div class="card">
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<h2>📊 本讲完成情况</h2>
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<div class="bars">
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<div class="bar-row"><span class="bar-label">课堂练习</span><span class="bar"><i style="width:43%;background:linear-gradient(90deg,#fbbf24,#f59e0b)"></i></span><span class="bar-num">3/7</span></div>
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<div class="bar-row"><span class="bar-label">课后作业</span><span class="bar"><i style="width:0%;background:#cbd5e1"></i></span><span class="bar-num">0/3</span></div>
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||||
<div class="bar-row"><span class="bar-label">拓展练习</span><span class="bar"><i style="width:0%;background:#cbd5e1"></i></span><span class="bar-num">0/7</span></div>
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</div>
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</div>
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<div class="card">
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<h2>💻 编程题：每一次提交都看过了</h2>
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<div class="prob">
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<div class="phead"><span class="pname">🛍️ 商店折扣</span><span class="pmeta">4 次提交</span></div>
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<ul class="tl">
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<li><span class="pill ce">✍️ 第 1 次</span><span>变量没有定义——x、y、n、p 直接拿来用，忘了先声明</span></li>
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<li><span class="pill ce">✍️ 第 2 次</span><span>补了一半——x y n p 都声明了，但 m1 还是漏了</span></li>
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<li><span class="pill ce">✍️ 第 3 次</span><span>变量重复定义——补 m1 的时候没注意 m2 之前已经声明过了</span></li>
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<li><span class="pill ac">🎉 第 4 次</span><span><b>通过！</b>声明整理干净，逻辑一点没改就对了</span></li>
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</ul>
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<div class="note">📌 三次编译错误其实都是同一件事——「<b>先声明、再使用</b>」。第四次你把声明排得整整齐齐，代码马上就通了，说明你完全有能力一次写好！</div>
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</div>
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<div class="prob">
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<div class="phead"><span class="pname">🚀 小杨的爱心快递</span><span class="pmeta">2 次提交</span></div>
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<ul class="tl">
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<li><span class="pill ce">✍️ 第 1 次</span><span>语法混入了其他写法——cin V 少了 >>、把 if 当成公式赋值、用了 C++ 里不存在的 print()</span></li>
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<li><span class="pill ac">🎉 第 2 次</span><span><b>通过！</b>一次把三处全部改对</span></li>
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</ul>
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<div class="note">📌 第一次的写法像是把解题思路直接「翻译」成了代码——<b>思路其实是对的！</b>第二次一口气改对三处，理解力没问题。接下来练的就是「落笔就用 C++ 的标准写法」。</div>
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</div>
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<div class="prob">
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<div class="phead"><span class="pname">🔋 手机电量显示</span><span class="pmeta">3 次提交</span></div>
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<ul class="tl">
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<li><span class="pill ce">✍️ 第 1 次</span><span>函数名写错——又用了 print()（C++ 里是 cout）</span></li>
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<li><span class="pill tle">⏱️ 第 2 次</span><span>运行超时——循环条件写成 1 <= T（永远成立，程序停不下来），应该是 i <= T</span></li>
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<li><span class="pill ac">🎉 第 3 次</span><span><b>通过！</b>循环条件和输出全部修正</span></li>
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</ul>
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<div class="note">📌 超时不可怕，它说明程序已经在「跑」了——而且是你自己把 1<=T 找出来改成 i<=T 的，<b>循环三要素你是懂的</b>，下次落笔前默念一遍就行。</div>
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</div>
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<div class="prob">
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<div class="phead"><span class="pname">📝 选择题 / 判断题</span><span class="pmeta">还没开始</span></div>
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<ul class="tl">
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||||
<li><span class="pill tle">小提醒</span><span>本节课的客观题还没有开始做。<b>不着急，先把编程补上就是很大的进步。</b>做到的时候记得：错题直接看讲解，不要反复试答案。</span></li>
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</ul>
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</div>
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</div>
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<div class="card summary">
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<h2>📖 老师的整体评价</h2>
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<p>王小明同学本节课可以概括为：<b>逻辑没问题，规范要跟上</b>。</p>
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<p>💪 <b>值得肯定的</b>：三道题 9 次提交全部坚持订正到通过；报错读得懂、修改方向一直是对的；三题的解题逻辑最终全对——「会不会」的问题不存在，纯粹是「怎么把代码写规范」的问题。</p>
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<p>🔧 <b>接下来要养的三个小习惯</b>：</p>
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<p style="margin:6px 0 6px 12px">① <b>先编译、后提交</b>——编译器说 0 error 才点提交，这一条就能把本次 6 次错误全部消灭；</p>
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<p style="margin:6px 0 6px 12px">② <b>动笔前先列变量清单</b>——名字、类型、初值三样写齐再写逻辑（漏声明、重复声明都是这么防住的）；</p>
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<p style="margin:6px 0 6px 12px">③ <b>C++ 标准写法对照一遍</b>——输出 cout <<、输入 cin >>、条件只写成语句，把第一讲的代码抄一遍当字帖；循环写完默跑一圈三个数字（i=1、i<=T、i++）。</p>
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</div>
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<div class="footer">
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数据来源：OJ 课程反馈接口（教师视角，只读）｜ 生成：2026-09-10<br>
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本反馈由授课教师审核后发放；内容只描述学习习惯与方法，与孩子的人格评价无关。
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</div>
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</div>
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</body>
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</html>
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69
.pi/skills/class-feedback-report/samples/report-sample.md
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69
.pi/skills/class-feedback-report/samples/report-sample.md
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@@ -0,0 +1,69 @@
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||||
# 学生反馈报告 · 王小明（克力周日0830CSP02-01 基础回顾）【样式与结构参考样例】
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> 班级：克力周日0830CSP02（2026 秋季班 CSP02）｜ 章节：01 基础回顾
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> 生成日期：2026-09-10 ｜ 数据来源：OJ 课程反馈接口（教师视角）
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> **本报告为教师审核稿，发送给学生/家长前请先审阅措辞**
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📊 **总览**：课堂练习 3/7 ｜ 课后作业 0/3 ｜ 拓展练习 0/7 ｜ 首刷通过率 0% ｜ **最终 3 道题全部订正通过** ｜ 提交 9 次
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## 🌟 值得表扬的地方
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1. **三道题最终全部订正通过，9 次提交没有一次放弃**——这股不搞定不罢休的劲头，非常了不起！
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2. **看得懂编译器的报错**：每次报错后都朝着正确的方向修——先补上了 x、y、n、p 的声明，再补 m1，思路一步都没乱。
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3. **死循环是自己找到的**：循环条件 `1<=T` 改成 `i<=T`，说明循环三要素真的理解了。
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4. 三道题的**解题思路最终都是对的**——折扣比较、爱心快递的选择判断、电量分段显示，逻辑全对，差的只是「把代码写规范」这一层。
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## 💻 编程题逐题诊断
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### 商店折扣（4 次提交）
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- 第 1 次提交：**变量没有定义**——`x y n p` 直接拿来用，忘了先声明
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- 第 2 次提交：**补了一半**——x y n p 都声明了，但 `m1` 还是漏了
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||||
- 第 3 次提交：**变量重复定义**——补 m1 的时候没注意 `m2` 之前已经声明过了
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||||
- 第 4 次提交：✅ **通过！** 声明整理干净，逻辑一点没改就对了
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> 📌 复盘：三次编译错误其实都是同一件事——「先声明、再使用」。第四次你把声明排得整整齐齐，代码马上就通了，说明你完全有能力一次写好！
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### 小杨的爱心快递（2 次提交）
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- 第 1 次提交：**语法混入了其他写法**——`cin V` 少了 `>>`、把 `if` 当成公式赋值给变量、用了 C++ 里不存在的 `print()`
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- 第 2 次提交：✅ **通过！** 一次把三处全部改对
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> 📌 复盘：第一次的写法像是把解题思路直接「翻译」成了代码——思路其实是对的！第二次一口气改对三处，理解力没问题。接下来练的就是「落笔就用 C++ 的标准写法」。
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### 手机电量显示（3 次提交）
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- 第 1 次提交：**函数名写错**——又用了 `print()`（C++ 里是 `cout`）
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- 第 2 次提交：**运行超时**——循环条件写成了 `1 <= T`（永远成立，程序停不下来），应该是 `i <= T`
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- 第 3 次提交：✅ **通过！** 循环条件和输出全部修正
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> 📌 复盘：超时不可怕，它说明程序已经在「跑」了——而且是你自己把 `1<=T` 找出来改成 `i<=T` 的，循环三要素（从几开始、到几结束、怎么走）你是懂的，下次落笔前默念一遍就行。
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## 📝 选择题 / 判断题
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本节课的客观题你还没有开始做（课堂后 4 题里的选择题、判断题），**不着急，先把编程补上就是很大的进步**。等做到的时候记得：错题直接看讲解，不要反复试答案。
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## 📖 整体分析
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王小明同学本节课可以概括为：**逻辑没问题，规范要跟上**。
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- 💪 **亮点**：三道题 9 次提交全部坚持订正到通过；报错读得懂、修改方向一直是对的；三题的解题逻辑最终全对——「会不会」的问题不存在，纯粹是「怎么把代码写规范」的问题。
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||||
- 🔧 **问题一：变量「先声明、再使用」的习惯还没建立**。三题里两次栽在声明上（漏声明、重复声明），这是本次最集中的失分点，也是最容易改的。
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||||
- 🔧 **问题二：写完没有先编译就提交**。6 次编译错误全部可以用「提交前本地编译一遍」拦住。
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||||
- 🔧 **问题三：语法混用了别的写法**（`print()`、`if` 当公式）。C++ 的标准表达需要一点时间适应，练两节课就会顺。
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## ✅ 给王小明的建议
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1. **立一条铁规矩：先编译、后提交**——编译器说 0 error 才点提交，这一条就能把本次 6 次错误全部消灭。
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2. **动笔前先列变量清单**：用到的变量写三样——名字、类型、初值，声明写齐再写逻辑。
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||||
3. **C++ 标准写法对照**：输出用 `cout <<`，输入 `cin >> a >> b`，条件只能写成语句——把第一讲的代码抄写一遍当字帖。
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4. **循环写完默跑一圈**：从几开始（i=1）、到几结束（i<=T）、怎么走（i++），三个数字对了再交。
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||||
5. 把课堂后 4 题和课后作业补完——你的订正能力已经证明「补上就能会」，老师等着你的好消息！💪
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||||
161
.pi/skills/多班课评并行/SKILL.md
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161
.pi/skills/多班课评并行/SKILL.md
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@@ -0,0 +1,161 @@
|
||||
---
|
||||
name: parallel-feedback
|
||||
description: 多班级并行写课评调度器。当用户要同时给2个及以上班级写课评，说「并行写课评」「多班课评」「开窗格同时写课评」「三个班一起写」时使用。通过 Herdr 分窗格启动多个 pi 助手，每个助手写一个班的课评；调度员（主会话）负责开窗格、派任务、转发提问、统一合并周汇总、验收汇报。要求 HERDR_ENV=1 环境。
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type: skill
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# 🚦 多班课评并行调度技能
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## 用途
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橙子手上有多份课评要写时，不再逐个班串行等待，而是：
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```
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||||
┌──────────┬──────────────┐
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||||
│ 🤖 调度员 │ 🤖 助手A：班1 │
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||||
│ (主会话) ├──────────────┤
|
||||
│ │ 🤖 助手B：班2 │
|
||||
│ ├──────────────┤
|
||||
│ │ 🤖 助手C：班3 │
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||||
└──────────┴──────────────┘
|
||||
```
|
||||
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||||
- 每个助手独立运行完整的「课评生成」技能流程（含质检、归档）
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||||
- 中途助手提问时进入 `blocked` 状态，**调度员负责把问题带回来、把答案传过去**，橙子无需切窗口
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||||
- 共享文件（周汇总、汇总网页）由调度员最后统一处理，避免多助手写同一文件冲突
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||||
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||||
## 第0步：环境检查（必须）
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```bash
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test "${HERDR_ENV:-}" = 1
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```
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||||
- **通过** → 继续本技能流程。
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||||
- **失败**（不在 Herdr 中运行）：告知橙子「当前不在 Herdr 环境里，没法开窗格并行」，退回**单班串行模式**：在当前会话里按「课评生成」技能逐个班顺序写。
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||||
|
||||
## 第1步：收集各班信息
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||||
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||||
向橙子收集每个班的一组信息（可一次性问完）：
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| 项目 | 说明 | 示例 |
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|------|------|------|
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| 班级全名 | 课程编号+老师+星期时间 | `CSP04橙子周六0830` |
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| 授课日期 | 必须与校宝 teaching_date 一致 | `2026-10-25` |
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| 课次 | 第几课 | `05` |
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||||
| 补充材料 | 录音转写 docx 位置 / AIAGENT 作品文件夹路径 / 其他特殊要求 | 可选 |
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||||
> 出勤无需问——「课评生成」技能会自动调校宝 API。
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||||
> CSP 班按 v2 规则走 `class-feedback-report` 提交诊断流程，脚本自动读 `.env` 凭据。
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||||
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||||
## 第2步：开窗格
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||||
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||||
布局规则：**宽屏**第 1 个窗格 `right`（向右分），后续依次对前一个新窗格 `down`（在右列向下堆叠）；**窄屏**全部 `down`。避免切出过窄的列。
|
||||
|
||||
```bash
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||||
# 第1个窗格（从当前会话向右分）
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||||
herdr pane split --current --direction right --cwd "$PWD" --no-focus
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||||
# 从 .result.pane.pane_id 拿到新窗格ID，如 w5:p2
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||||
|
||||
# 第2个窗格（对第1个新窗格向下分）
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||||
herdr pane split <第1个新窗格ID> --direction down --cwd "$PWD" --no-focus
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||||
|
||||
# 第3个窗格（对第2个新窗格向下分）
|
||||
herdr pane split <第2个新窗格ID> --direction down --cwd "$PWD" --no-focus
|
||||
```
|
||||
|
||||
⚠️ 必须带 `--cwd "$PWD"`（保证助手在项目目录启动，能加载项目技能）和 `--no-focus`（不抢橙子的屏幕焦点）。
|
||||
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||||
## 第3步：启动 pi 助手
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||||
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||||
在每个新窗格里启动一个 pi 实例：
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||||
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```bash
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||||
herdr agent start <助手名> --kind pi --pane <窗格ID>
|
||||
```
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||||
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||||
- **助手命名规则**：`[a-z][a-z0-9_-]{0,31}`，建议带上班级缩写便于记忆，如 `keping-csp04am`、`keping-csp04pm`、`keping-ai03sun`
|
||||
- 启动默认 30 秒超时；返回 `agent_not_ready` 时不要慌，用 `herdr agent get <助手名>` 轮询，等状态变为 `idle` 再派任务
|
||||
- 新 pi 会自动加载本项目 `.pi/skills/` 下的技能（含课评生成）
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||||
## 第4步：派发任务
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||||
对每个助手发送任务（`--wait` 等到它进入 `idle`/`done`/`blocked`）：
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||||
```bash
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||||
herdr agent prompt <助手名> "<任务文本>" --wait --timeout 120000
|
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```
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||||
**任务文本模板**（必须完整包含以下要素）：
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||||
|
||||
```
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||||
请使用「课评生成」技能，为【班级全名】写【日期】第【N】课的课评。
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||||
补充材料：【录音文件位置/作品文件夹/其他要求，没有就写"按技能默认流程获取"】
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||||
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||||
【并行模式特别约束——必须遵守】
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||||
1. 只写本班自己的文件：个人课评、请假/未到记录、班级总结、学生画像更新。
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||||
2. 【禁止】写任何共享文件：周课评汇总（output/课评汇总/ 或 E:/cc 下的汇总）、
|
||||
课评汇总网页、E:/cc/3笔记 —— 这些由调度员统一处理，你跳过即可。
|
||||
3. 全程自动执行（出勤API、质检、归档），不要中途停下来问我确认。
|
||||
4. 遇到必须人类回答的问题时，直接清晰列出问题后停住等待。
|
||||
5. 完成后输出「完成报告」：逐条列出本次保存的所有文件路径。
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||||
```
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||||
|
||||
- 提交成功≠开始干活，`--wait` 会等到第一个稳定状态
|
||||
- 返回 `blocked` → 进入第 5 步问答转发
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||||
- 返回 `timeout`/`stalled` → **不要盲目重发**！先 `herdr agent get` + `herdr agent read` 检查实际状态
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||||
|
||||
## 第5步：问答转发（核心服务）
|
||||
|
||||
助手中途提问（`blocked`）时的标准动作：
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||||
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||||
```bash
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||||
# 1. 看状态和问题内容
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||||
herdr agent get <助手名>
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||||
herdr agent read <助手名> --source recent-unwrapped --lines 120
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||||
|
||||
# 2. 把问题用人话转述给橙子（多个助手同时 blocked 就一起列出，编号区分）
|
||||
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||||
# 3. 橙子回答后，把答案传回对应助手
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||||
herdr agent prompt <助手名> "<橙子的回答>" --wait --timeout 120000
|
||||
```
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||||
|
||||
注意事项：
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||||
- 橙子也可能**自己点进窗格手动回答**——如果发现状态已变 `working`/`idle`，说明他已亲自处理，跳过转发，别重复发送
|
||||
- 一次只给一个助手发一条 prompt；发过就没必要再发同样的内容
|
||||
|
||||
## 第6步：验收与统一汇总
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||||
|
||||
所有助手都到 `done`/`idle` 后：
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||||
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||||
1. **读完成报告**：`herdr agent read <助手名> --source recent-unwrapped --lines 150`，核对每个班保存的文件清单
|
||||
2. **抽查课评**：随机读 1-2 个刚保存的课评文件，确认格式正常（固定开头5知识点、署名等）
|
||||
3. **统一写共享文件**（调度员亲自做，只有调度员写）：
|
||||
- 更新周课评汇总：把本次所有新课评按「最新的放最前面」合并进当周汇总文件
|
||||
- 课评汇总网页：按「课评生成」技能的网页规则判断是否需要生成/跳过
|
||||
4. **向橙子汇报**：逐班列出「✅ 已保存文件 + 📋 质检结论 + ⚠️ 需人工复核点」
|
||||
5. **询问是否关闭窗格**：这些窗格是本技能创建的，经橙子同意后逐个关闭：
|
||||
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||||
```bash
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||||
herdr pane close <窗格ID>
|
||||
```
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||||
> 💡 也可以先不关，让橙子自己点进各窗格浏览课评原文，看完再说「关掉吧」。
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||||
## 🚨 故障处理速查
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| 现象 | 处理 |
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|------|------|
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| `agent_not_ready` | 用 `agent get` 轮询等 `idle`，别急着 prompt |
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| `agent_prompt_stalled` | 先 `agent read` 看实际状态，确认没收到再考虑重发 |
|
||||
| `timeout` | `agent get` 看状态；还在 `working` 就 `herdr agent wait <名> --timeout 180000` 继续等 |
|
||||
| `agent_blocked` | 走第 5 步问答转发；**看不懂它卡在什么 UI 时先问橙子，别替他乱按** |
|
||||
| 助手进程挂了 | 窗格里 shell 还在，重新 `agent start`（可复用原名）再派任务；已保存的文件不受影响 |
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||||
| 两个助手写同一文件 | 不应发生（任务模板已禁止）；若发生，以先保存者为准，让橙子核对 |
|
||||
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||||
## 核心原则
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||||
1. **调度员不写课评，只做协调**：开窗格、传话、合并共享文件、汇报。
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2. **共享文件只由调度员写**：周汇总、汇总网页、笔记文件，多助手一律跳过。
|
||||
3. **不抢焦点**：所有 split 用 `--no-focus`，橙子想看哪个窗格自己点。
|
||||
4. **转发提问要保真**：把助手的原问题完整带给橙子，把橙子的回答完整带回去，不自己编答案。
|
||||
5. **课评发出前必须橙子人工过目**：汇报时明确提醒「发家长前请逐条核对」。
|
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1039
.pi/skills/课评生成/SKILL.md
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1039
.pi/skills/课评生成/SKILL.md
Normal file
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Load Diff
102
.pi/skills/课评生成/使用模板/交互式课评生成示例.md
Normal file
102
.pi/skills/课评生成/使用模板/交互式课评生成示例.md
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@@ -0,0 +1,102 @@
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||||
# 交互式课评生成示例
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||||
## 场景演示：从笼统到具体的课评生成过程
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### 初始信息（不够具体）
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```
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学生：嘉博
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班级：周六晚上1900AI03班
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课程：个人网页完善
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课次：第8课
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表现：超棒、很专注、有创意
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### 交互式提问过程
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#### 第一次提问（获取具体行为）
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> **AI**：您提到嘉博表现"超棒"，能具体说说他在哪个环节表现最突出吗？
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**用户回复**：他在修改网页颜色和添加小花的时候特别用心，主动调整了好几次才满意。
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#### 第二次提问（获取细节）
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> **AI**：能描述一下他修改网页的具体过程吗？比如遇到了什么问题，怎么解决的？
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**用户回复**：他说"我觉得颜色太暗了"，然后尝试了3种颜色方案，最后选了一个淡紫色的背景。添加小花的时候，他调整了花的大小和位置，说"要让小花看起来更自然"。
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#### 第三次提问（获取成长信息）
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> **AI**：相比上节课，嘉博在哪些方面有明显进步？
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**用户回复**：上节课他还需要老师提醒才记得保存，这节课主动保存了好几次。打字速度也有进步，能更流畅地表达自己的想法了。
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#### 第四次提问（获取家庭配合建议）
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> **AI**：家长最关心孩子哪方面的能力？在家可以做什么配合？
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**用户回复**：家长希望培养孩子的设计思维，可以多观察生活中的好设计。在家可以让孩子尝试设计其他网页内容。
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### 生成的高质量课评（基于具体信息）
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# 课程名称：AI大作家（下）
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**授课日期**：2026-05-03
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**课评内容**：
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嘉博今天对自己的个人网页特别用心，上课很开心～看到原始页面觉得颜色太暗，主动尝试了3种颜色方案，最终选择了淡紫色背景，还仔细调整了小花的大小和位置，追求"看起来更自然"的效果～这种对细节的执着和审美意识让老师很惊喜！
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相比上节课，嘉博明显进步了——记得主动保存文件多次，打字速度也更流畅，能更清楚地表达自己的创意想法。能详细地把自己的兴趣爱好、梦想告诉AI，表达得很清楚！
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你对网页细节的关注说明你很有设计眼光，继续发挥创意，你的网页会越来越精彩的！
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## 📋 家长视角（本期重点）
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**🎯 本节课核心知识**
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- 网页设计基础：掌握HTML/CSS的基本结构，能独立修改网页样式
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- 创意表达：能将自己的创意通过代码实现，培养设计思维
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- 人机协作：学会用AI辅助创作，提高表达效率
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**📚 必学内容清单**
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- **基础技能**：能独立创建个人网页，包含文字、图片和样式
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- **设计能力**：能运用色彩搭配和布局原则，设计美观的界面
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- **技术掌握**：理解HTML标签和CSS样式的作用，能进行简单修改
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**🏠 家庭配合建议**
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1. **每日练习**（15分钟）：鼓励孩子继续完善个人网页，可以添加更多内容如家庭照片、爱好介绍等
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2. **能力培养**：重点关注孩子的设计思维和审美能力，鼓励多观察生活中的优秀设计
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3. **亲子互动**：和孩子一起浏览优秀网页，讨论"为什么这个网页好看"，培养审美鉴赏能力
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**📝 课后作业要求**
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- **必做**：完善个人网页，添加至少3个新内容板块（如家庭介绍、兴趣展示、未来计划）
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- **选做**：尝试添加动画效果或交互功能，让网页更生动有趣
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- **提交**：下周上课前完成，家长可以和孩子一起欣赏作品，讨论改进方向
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## 📈 孩子成长亮点
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### 已达成的进步
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✅ **设计意识**：嘉博展现出良好的审美和设计思维，能主动调整页面效果
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✅ **自主学习**：能主动保存文件，减少对老师的依赖
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✅ **表达能力**：能更流畅地表达自己的想法，与AI沟通更高效
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### 值得关注的潜力
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🎯 **技术深度**：可以学习更多网页高级功能，如JavaScript交互
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🎯 **创作广度**：可以将设计思维应用到其他创作项目中
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### 长期发展建议
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- 建议未来可以学习JavaScript，让网页具有更多交互功能
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- 可以参加网页设计比赛，将兴趣转化为成就感
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- 继续培养审美能力，这对未来的任何创作都有帮助
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## 💬 给家长的话
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嘉博在个人网页设计中展现出了很好的创作天赋。他对颜色和布局的敏感度表明他有很强的设计潜力。建议家长：
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1. **多提供创作机会**：让孩子参与家庭网页设计，如电子相册、家庭介绍页面等
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2. **培养观察力**：引导孩子观察生活中的优秀设计，分析为什么设计得好
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3. **鼓励尝试**：支持孩子尝试新的设计元素和技术，不怕犯错
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嘉博的进步让我们看到了他在创意设计方面的潜力，继续保持这份热情，他会在编程创作领域走得更远。
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54
.pi/skills/课评生成/使用模板/学生画像模板.md
Normal file
54
.pi/skills/课评生成/使用模板/学生画像模板.md
Normal file
@@ -0,0 +1,54 @@
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# 学生画像模板
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> 填写指南：根据学生的实际表现选择对应的类型，主要从性格特点、学习状态、能力水平三个维度判断
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## 🌱 鼓励型学生
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### 内向谨慎型
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- **表现**：安静、敏感、害怕出错
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- **语言**：很少主动说话、声音小、问"对不对"
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- **策略**：多鼓励、创造低压力环境
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### 信心不足型
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- **表现**：常说"不会"、"做不到"
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- **行为**：遇到问题先放弃、需要引导
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- **策略**：分解任务、创造小成功体验
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### 新手入门型
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- **表现**：刚接触编程、充满好奇
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- **问题**：表达不清晰、易被bug卡住
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- **策略**：放慢节奏、及时肯定每个小进步
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## 🔥 激励型学生
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### 聪明浮躁型
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- **表现**：反应快、但不够深入
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- **语言**："我会了"、"太简单"
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- **策略**：给挑战、追求极致
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### 潜力待挖型
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- **表现**：能完成任务但缺乏探索
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- **心理**：容易被满足、缺乏内驱力
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- **策略**：展示更高可能性、激发向往
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### 容易满足型
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- **表现**：做完基本要求就停了
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- **心态**："够用了"、不想更进
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- **策略**：对比激发、挑战胜负欲
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## 📝 快速判断
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| 课堂表现 | 学生类型 | 推荐风格 |
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|----------|----------|----------|
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| 不敢说话、害怕出错 | 内向谨慎型 | 鼓励型 |
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| "我不会"、"我做不好" | 信心不足型 | 鼓励型 |
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| 第一次学、什么都新鲜 | 新手入门型 | 鼓励型 |
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| "我会了"但不深入 | 聪明浮躁型 | 激励型 |
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| 能完成但不探索 | 潜力待挖型 | 激励型 |
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||||
| "够用了"、不想更进 | 容易满足型 | 激励型 |
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274
.pi/skills/课评生成/使用模板/课程记录模板.md
Normal file
274
.pi/skills/课评生成/使用模板/课程记录模板.md
Normal file
@@ -0,0 +1,274 @@
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||||
# 课程记录文档模板
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||||
这是批量生成课评时，用户需要提供的课程记录文档模板。
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## 使用说明
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1. 复制本模板，修改周次、日期范围和学生信息
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2. 按班级分组，记录每个学生的课堂表现
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3. 保存为 md 文件后提供给 AI，即可批量生成课评
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# 第X周课程记录
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**日期范围**：2026-04-17 至 2026-04-19
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## 【周五下午 1700 AI03班】（1人上课）
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### 李梓宁
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- **课程**：AI大作家（下）
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- **日期**：2026-04-17
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- **课次**：第7课
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||||
- **表现**：对自己的小说特别上心，不断调试修改，主动要求更好的效果，精益求精
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||||
- **状态**：✅ 出勤
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## 【周五晚上 1900 K4班】（4人上课）
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### 陈圆振
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- **课程**：彩虹生成器
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- **日期**：2026-04-17
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- **课次**：第7课
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||||
- **表现**：思维敏捷，掌握分支嵌套知识点，认真完成作品，课堂积极性高
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||||
- **状态**：✅ 出勤
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### 彭煜腾
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- **课程**：彩虹生成器
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||||
- **日期**：2026-04-17
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||||
- **课次**：第7课
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||||
- **表现**：掌握循环嵌套结构，迅速完成作品，出现 bug 能主动拉着老师讨论
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||||
- **状态**：✅ 出勤
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### 郭艺嘉
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- **课程**：彩虹生成器
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||||
- **日期**：2026-04-17
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||||
- **课次**：第7课
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||||
- **表现**：掌握分支嵌套知识点，反应超快，认真完成作品，课堂热情活泼
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- **状态**：✅ 出勤
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### 王晨语
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- **课程**：彩虹生成器
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||||
- **日期**：2026-04-17
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- **课次**：第7课
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||||
- **表现**：迅速完成基础内容，主动添加"火球乱飞"创意效果，想法天马行空
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||||
- **状态**：✅ 出勤
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## 【周六早上 0830 CSP03班】（5人上课）
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### 杨林轩
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- **课程**：字符串处理
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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||||
- **表现**：状态在线，表现积极，对字符串知识掌握不错
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||||
- **状态**：✅ 出勤
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### 欧俊宇
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- **课程**：字符串处理
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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- **表现**：状态在线，能和同桌积极讨论问题，帮助同桌找错误
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- **状态**：✅ 出勤
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### 汪子杰
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- **课程**：字符串处理
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- **日期**：2026-04-18
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||||
- **课次**：第7课
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||||
- **表现**：早早到校，一进教室就先打开题目准备做题，学习主动性强
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- **状态**：✅ 出勤
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### 谭锦程
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- **课程**：字符串处理
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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||||
- **表现**：状态在线，能和同桌互相纠错，对之前知识点还有印象
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- **状态**：✅ 出勤
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### 谢明泓
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- **课程**：字符串处理
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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||||
- **表现**：状态在线，能发现 string::npos 的具体含义，善于观察和思考
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||||
- **状态**：✅ 出勤
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## 【周六下午 1400 CSP03班】（4人上课，1人请假）
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### 张雨禾
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- **课程**：字符串处理
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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- **表现**：上课对知识掌握不错，下课积极完成作业，但过去七天很多知识点不太记得
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- **状态**：✅ 出勤
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### 魏铭轩
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- **课程**：字符串处理
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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- **表现**：状态在线，对字符串知识掌握很棒，课堂分神次数明显下降
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- **状态**：✅ 出勤
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### 苏俊宇
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- **课程**：字符串处理
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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- **表现**：状态在线，能了解字符串语法，上课认真，紧跟老师节奏
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- **状态**：✅ 出勤
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### 廖梓琪
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- **课程**：字符串处理
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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- **表现**：状态在线，对数组知识能迅速反应，理解力强，但注意力还需要加强
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- **状态**：✅ 出勤
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### 郑子煜
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- **课程**：字符串处理
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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- **状态**：⏸ 请假
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- **备注**：请家长督促在家复习本周字符串相关知识点，包括 getline()、substr()、size()、find() 函数
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## 【周六晚上 1900 AI03班】（4人上课，1人请假）
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### 王子墨
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- **课程**：AI大作家插图生成
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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- **表现**：上课特别积极，遇到问题主动请教，和 AI 围绕"红狼"角色进行有趣辩论，不放弃直到达成目标
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- **状态**：✅ 出勤
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### 谭俊研
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- **课程**：AI大作家插图生成
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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- **表现**：安静专注完成任务，能独立写提示词生成图片，作品完成度高
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- **状态**：✅ 出勤
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### 黄彦棋
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- **课程**：AI大作家插图生成
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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- **表现**：状态超棒，生成插图速度快，只看演示一次就能独立完成，学习效率超高
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- **状态**：✅ 出勤
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### 李承泽
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- **课程**：AI大作家插图生成
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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- **表现**：顺利完成插图生成，和同学们热烈讨论小说情节，但聊小说时有点过于兴奋
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- **状态**：✅ 出勤
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### 陈嘉博
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- **课程**：AI大作家插图生成
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- **日期**：2026-04-18
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- **课次**：第7课
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- **状态**：⏸ 请假
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- **备注**：请家长安排时间，督促在家了解本周小说插图生成相关知识点
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## 【周日早上 0845 AI03班】（3人上课，1人缺勤）
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### 卢皓霖
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- **课程**：AI大作家插图生成
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- **日期**：2026-04-19
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- **课次**：第7课
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- **表现**：紧跟老师完成插图生成，插图精美，对风格有自己的主见，主动要求换成中式插图
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- **状态**：✅ 出勤
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### 杨翊弘
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- **课程**：AI大作家插图生成
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- **日期**：2026-04-19
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- **课次**：第7课
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- **表现**：紧跟老师完成插图生成，认真听讲，一步一步跟着操作，大方表达自己的想法
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- **状态**：✅ 出勤
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### 朱浩铭
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- **课程**：AI大作家插图生成
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- **日期**：2026-04-19
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- **课次**：第7课
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- **表现**：没有迟到，早早到课室，紧跟老师节奏，遇到版权问题时主动问老师并自己解决
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- **状态**：✅ 出勤
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### 黄俊博
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- **课程**：AI大作家插图生成
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- **日期**：2026-04-19
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- **课次**：第7课
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- **状态**：❌ 未上课
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- **备注**：去其他老师班级上课，未到本班上课，请家长确认课程安排
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## 【周日早上 1030 CSP03班】（3人上课）
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### 王佳琳
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- **课程**：字符串处理
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- **日期**：2026-04-19
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- **课次**：第7课
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- **表现**：状态在线，表现积极，但对之前学过的知识有些遗忘，课后复习需要加强
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- **状态**：✅ 出勤
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### 卢华琛
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- **课程**：字符串处理
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- **日期**：2026-04-19
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- **课次**：第7课
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- **表现**：状态在线，表现积极，状态愈加改善，已能完全进入学习状态
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||||
- **状态**：✅ 出勤
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### 唐钎宸
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- **课程**：字符串处理
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- **日期**：2026-04-19
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- **课次**：第7课
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- **表现**：状态在线，对知识点有了解，但课堂上容易开小差，注意力不太能集中
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- **状态**：✅ 出勤
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## 【周日下午 1400 AI03班】（4人上课）
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### 贺楚悦
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- **课程**：AI大作家插图生成
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- **日期**：2026-04-19
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- **课次**：第7课
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- **表现**：完成得非常不错，生成的插图和作品风格很相似，贴合度特别高，一开始不太明白流程，教导几次后就能熟练掌握
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- **状态**：✅ 出勤
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### 林俊宇
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- **课程**：AI大作家插图生成
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- **日期**：2026-04-19
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- **课次**：第7课
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- **表现**：一直跟着老师节奏完成任务，完美生成所有图片，主动重新修改封面，对作品有要求
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- **状态**：✅ 出勤
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### 余浩宸
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- **课程**：AI大作家插图生成
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- **日期**：2026-04-19
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- **课次**：第7课
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- **表现**：能够把自己的任务做出来，前面一直跟着老师节奏，还会转过身认真听课，后面状态稍有下滑但整体完成
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- **状态**：✅ 出勤
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### 吴浩睿
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- **课程**：AI大作家插图生成
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- **日期**：2026-04-19
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- **课次**：第7课
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||||
- **表现**：生成的插图十分恐怖，和小说风格十分合适，氛围感拉满，对生图、插图、标注知识点都掌握得不错
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- **状态**：✅ 出勤
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## 状态说明
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| 状态符号 | 含义 |
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|---------|------|
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| ✅ 出勤 | 学生正常上课 |
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| ⏸ 请假 | 学生请假 |
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| ❌ 未上课 | 学生未上课（缺勤/调班等） |
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95
.pi/skills/课评生成/使用模板/课评示例.md
Normal file
95
.pi/skills/课评生成/使用模板/课评示例.md
Normal file
@@ -0,0 +1,95 @@
|
||||
# 课评示例
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## 示例1：Kitten课程 - 鼓励型
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**学生**：小明 | **班级**：三年级A班 | **课次**：第3课
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小明今天虽然是第一次接触循环积木，但我看到了你眼里的好奇，这就是最好的开始。你的故事很有想象力，"小猫去太空探险"这个创意太棒了！虽然积木用得还不太熟练，但你能说清楚自己想要什么效果，这就是编程思维的开始。程序没跑通没关系，重要的是你愿意一次次调整积木，这份坚持最珍贵。下次我们可以试着先把故事在纸上画出来，再一块块搭积木，这样会更有条理。记住，每一款伟大的游戏都是从第一个积木开始的，继续创造吧！
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## 📋 家长视角（本期重点）
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**🎯 本节课核心知识**
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- 循环积木：掌握重复执行的基本概念，能独立完成简单动画
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- 条件判断：理解如果...就...的逻辑，能制作简单的交互效果
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- 创意表达：培养创意思维，能把自己的想法通过积木实现
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**📚 必学内容清单**
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- **基础操作**：熟练使用重复积木完成连续动作
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- **创意设计**：能设计简单的动画故事或游戏
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- **问题解决**：遇到积木错误能尝试不同的解决方案
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**🏠 家庭配合建议**
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1. **每日练习**（15分钟）：用积木搭建一个简单的动画，比如小猫走路或花儿开放
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2. **能力培养**：重点关注孩子的创意表达，鼓励自由发挥，没有对错之分
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3. **亲子互动**：和孩子一起玩"编程猜谜"游戏，描述一个动作让孩子用积木实现
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**📝 课后作业要求**
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- **必做**：完成"小猫探险"作品，包含至少3个场景和简单交互
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- **选做**：给作品添加音效或者背景故事，让作品更生动
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- **提交**：下周上课前完成，可以和孩子一起欣赏他的创作成果
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## 示例2：AIGC课程 - 激励型
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**学生**：小红 | **班级**：四年级B班 | **课次**：第5课
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小红，以你的聪明程度，今天这个AI绘画应该20分钟搞定，咱们来挑战一下？你的反应超快，老师刚说需求你就能组织出清晰的Prompt，这种表达能力是天赋。这个页面的动画效果很惊艳，你偷偷研究了不少技巧吧，审美在线！但别只满足于实现功能，去问问AI"这段代码还能怎么优化"，追求极致性能。你的天花板远不止于此，别让"够用"成为你的绊脚石！
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## 📋 家长视角（本期重点）
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**🎯 本节课核心知识**
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- Prompt工程：掌握清晰描述需求的方法，能写出高质量的提示词
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- AI绘画：理解AI绘画的基本原理，能独立创作创意图片
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- 动画设计：学会制作简单动画效果，培养审美和创意能力
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**📚 必学内容清单**
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- **基础技能**：能独立编写有效的Prompt，准确表达创意想法
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- **技术掌握**：熟悉AI工具的使用方法，能解决常见问题
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- **创新应用**：能结合多种技术创作出完整的作品
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**🏠 家庭配合建议**
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1. **每日练习**（15分钟）：让孩子用AI工具完成一个小创作，可以是写故事、设计图片或解决问题
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2. **能力培养**：重点关注孩子的语言表达能力和创意思维，鼓励多描述自己的想法
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3. **亲子互动**：和孩子讨论AI生成的内容，问问他"为什么AI会这样回答"培养批判性思维
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**📝 课后作业要求**
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- **必做**：完成"我的梦想世界"AI绘画作品，包含至少3个场景和简单动画
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- **选做**：尝试使用不同的AI工具，比如文字生成、音乐创作等
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- **提交**：通过班级群提交作品，家长可以一起欣赏和讨论
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## 示例3：CPP课程 - 鼓励型
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**学生**：小李 | **班级**：五年级C班 | **课次**：第8课
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小李今天虽然是第一次接触递归，但我看到了你眼里的好奇，这就是最好的开始。你很善于倾听，老师讲的时候你眼睛一直跟着屏幕，这种专注是学好编程的基石。虽然代码还有bug，但你的思路是对的，下一步就是把它表达出来。遇到不懂的地方会标记下来，而不是跳过去，这种处理方式很务实。下次我们可以试着把思路先画在纸上，再写代码，这样会更顺畅。老师相信，按这个节奏下去，你很快就会找到编程的感觉。
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## 📋 家长视角（本期重点）
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**🎯 本节课核心知识**
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- 递归概念：理解函数调用自身的基本原理，能写出简单的递归程序
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- 边界条件：掌握递归的终止条件，避免无限循环
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- 算法思维：培养分治思想，学会将复杂问题分解为简单子问题
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**📚 必学内容清单**
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- **语法规范**：掌握递归函数的正确写法，包括函数定义和调用
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- **算法理解**：理解递归的执行过程，能跟踪函数调用栈
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- **调试能力**：能独立排查递归中的常见错误，如栈溢出
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**🏠 家庭配合建议**
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1. **每日练习**（20分钟）：在OJ系统练习递归题目，重点关注边界条件
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2. **能力培养**：培养孩子的耐心和细致，鼓励在写代码前先画递归树
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3. **亲子互动**：和孩子讨论生活中的递归例子， like 俄罗斯套娃、分形图案等
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**📝 课后作业要求**
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- **必做**：完成OJ系统的递归练习题3道，代码必须包含详细注释
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- **选做**：尝试用递归解决实际问题，如汉诺塔、斐波那契数列等
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- **提交**：通过OJ系统提交，截止日期前完成，家长可查看提交记录和得分情况
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61
.pi/skills/课评生成/使用模板/课评示例_家长视角版.md
Normal file
61
.pi/skills/课评生成/使用模板/课评示例_家长视角版.md
Normal file
@@ -0,0 +1,61 @@
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# 课评示例 - 家长视角版
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## 示例：AI03课程 - 温暖鼓励型
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**学生**：嘉博 | **班级**：周六晚上1900AI03班 | **课次**：第8课
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嘉博今天对自己的个人网页特别用心，上课很开心～能够详细地把自己的兴趣爱好、梦想告诉AI，表达得很清楚！看到页面觉得颜色不太好看，就主动修改卡片颜色，还给背景添加了小花，这种根据自己的审美进行优化的意识很棒～你对网页细节的关注说明你很有设计眼光，继续发挥创意，你的网页会越来越精彩的！
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## 📋 家长视角（本期重点）
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**🎯 本节课核心知识**
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- 网页设计基础：掌握HTML/CSS的基本结构，能独立修改网页样式
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- 创意表达：能将自己的创意通过代码实现，培养设计思维
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- 人机协作：学会用AI辅助创作，提高表达效率
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**📚 必学内容清单**
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- **基础技能**：能独立创建个人网页，包含文字、图片和样式
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- **设计能力**：能运用色彩搭配和布局原则，设计美观的界面
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- **技术掌握**：理解HTML标签和CSS样式的作用，能进行简单修改
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**🏠 家庭配合建议**
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1. **每日练习**（15分钟）：鼓励孩子继续完善个人网页，可以添加更多内容如家庭照片、爱好介绍等
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2. **能力培养**：重点关注孩子的设计思维和审美能力，鼓励多观察生活中的优秀设计
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3. **亲子互动**：和孩子一起浏览优秀网页，讨论"为什么这个网页好看"，培养审美鉴赏能力
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**📝 课后作业要求**
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- **必做**：完善个人网页，添加至少3个新内容板块（如家庭介绍、兴趣展示、未来计划）
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- **选做**：尝试添加动画效果或交互功能，让网页更生动有趣
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- **提交**：下周上课前完成，家长可以和孩子一起欣赏作品，讨论改进方向
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## 📈 孩子成长亮点（家长期望达成情况）
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### 已达成的进步
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✅ **创意表达能力**：嘉博能清晰表达自己的想法，并能通过网页实现
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✅ **审美能力**：主动优化颜色和布局，展现出良好的设计意识
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✅ **专注力**：能长时间投入创作，体现了对编程的兴趣
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### 值得关注的潜力
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🎯 **技术深度**：可以进一步学习更复杂的网页功能，如JavaScript交互
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🎯 **创作思维**：鼓励将网页设计应用到其他项目，如电子相册、小游戏等
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### 长期发展建议
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- 建议未来可以学习JavaScript，让网页具有更多交互功能
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- 可以参加网页设计比赛，将兴趣转化为成就感
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- 继续培养审美能力，这对未来任何创作都有帮助
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## 💬 给家长的话
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嘉博在AI03课程中展现出了很好的创作天赋和学习态度。他对个人网页的用心程度表明他有很强的表达欲望和审美能力。建议家长：
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1. **多鼓励创作**：嘉博喜欢把想法变成现实，可以提供更多创作机会
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2. **关注设计思维**：嘉博已经展现出设计眼光，可以引导他观察生活中的优秀设计
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3. **保持兴趣**：他对编程的兴趣是最好的老师，保持这份热情比追求技术更重要
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通过家校配合，嘉博的创意表达能力会得到更好的发展，这对他未来的学习和工作都有重要价值。
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133
.pi/skills/课评质检/SKILL.md
Normal file
133
.pi/skills/课评质检/SKILL.md
Normal file
@@ -0,0 +1,133 @@
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||||
name: feedback-checker
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description: 对已有课评进行质量检查，输出质检报告和修订稿，支持自动触发和手动触发
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type: skill
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# 课评质检技能
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## 🌟 功能说明
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本技能为课评提供质量检查，确保课评达到"准确、具体、有温度、有行动"的标准，可以放心发给家长。
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✅ 支持班级群反馈和个人课评
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✅ 9个专业质检Agent各司其职、互相校验
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✅ 自动输出质检报告 + 修订稿
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✅ 三档放行：直接发/修订后发/必须重写
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## 📋 触发方式
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### 方式1：课评生成流程中自动触发
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在课评生成技能中，生成完课评后会自动调用本技能进行质检，无需手动操作。
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### 方式2：手动触发
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对AI说：
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```
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用课评质检系统检查这份课评：
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[粘贴课评内容]
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```
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或
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```
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质检这份课评：[粘贴课评内容]
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```
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## 🔧 执行流程
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### 第1步：并行调用核心质检Agent（5个）
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同时调用以下Agent（并行执行）：
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| Agent | 职责 | 输出 |
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|-------|------|------|
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| 课评证据审计员 | 事实核对 | 数据准确性结论 |
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| 课评质量评审员 | 100分制打分 + 硬伤检查 | 评分 + 硬伤结论 |
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| 家长-忙碌实用型 | 手机阅读体验 | 长度/重点/行动建议 |
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| 家长-结果导向型 | 信息完整性 | 信息缺口 + 行动清单 |
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| 家长-细节核对型 | 文内一致性 | 错别字/术语/格式问题 |
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### 第2步：并行调用剩余家长Agent（2个）
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同时调用以下Agent（并行执行）：
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| Agent | 职责 | 输出 |
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|-------|------|------|
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| 家长-焦虑保护型 | 情绪风险 | 刺痛点 + 建议改法 |
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| 家长-成长陪伴型 | 成长性 | 陪伴感建议 |
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### 第3步：汇总所有反馈
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将7个Agent的输出汇总为一份完整的质检意见。
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### 第4步：调用终稿编辑
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调用**课评终稿编辑**，合并所有意见，产出修订稿。
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### 第5步：三档放行判断
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| 条件 | 结论 | 处理 |
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|------|------|------|
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| 触发任一硬伤 或 总分<70 | 必须重写 | 返回修订稿，建议重写 |
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| 无硬伤 且 70-84分 | 修订后发 | 使用终稿编辑的修订稿 |
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||||
| ≥85分 且 无硬伤 | 直接发 | 保持原稿，附质检报告 |
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## 📊 质检报告格式
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```markdown
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📋 课评质检报告
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【总分】XX / 100
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【结论】直接发送 / 修订后发送 / 必须重写
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【一、证据审计】
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- 已核实：...
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- 存疑/风险：...
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【二、硬伤检查】
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- 触发：无 / 第X项（说明）
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【三、主要问题】（按严重程度排）
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1. ...
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2. ...
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【四、修订稿】
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（若结论为"修订后发送"或"必须重写"，给出完整修订后的课评）
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【五、修改说明】
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- 改了什么、为什么改
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```
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## ⚠️ 核心原则
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1. **事实以证据审计员为准**：家长视角的数字意见一律忽略
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2. **不做学生横向比较**：揪出"最高/最快/分水岭/紧随XX"等比较词
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||||
3. **术语家长能懂**：OLE/CE/WA/SJF/AC这类缩写要解释或换成白话
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||||
4. **结合学生性格**：完美主义型先肯定韧性再谈方法；佛系型正向收尾不施压
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5. **老师是最终决策者**：你给建议和修订稿，老师决定用不用
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## 🚀 快速模式
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如果用户只想快速检查（如个人课评），可以只调用：
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- 证据审计员 + 质量评审员（跳过5位家长）
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- 输出简化版质检报告
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## 📝 7个硬伤（一票否决项）
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1. **没有数据**：全文只有"表现不错"等空话
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2. **学生高度重复**：换名字就能复用
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3. **没有个体差异**：分不出不同学生
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||||
4. **只夸不批**：全是"很好""继续保持"
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||||
5. **只批不夸**：通篇问题，像批评报告
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6. **没有后续建议**：家长不知道下一步做什么
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||||
7. **专业误判**：把语法错误说成算法差、把多次提交说成态度差
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||||
## 📝 三段式检查
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每个被点评的学生必须同时有：
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- **数据表现**：完成题数/提交次数/AC/WA情况
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- **能力判断**：从数据推断出什么能力卡点
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- **下一步建议**：回家具体做什么
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