Initial commit: 穹狼科创课评反馈生成器
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.claude/skills/课评生成/skill.md
Normal file
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.claude/skills/课评生成/skill.md
Normal file
@@ -0,0 +1,121 @@
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name: 课评
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description: 根据学生画像、教学方案、过往表现生成个性化课评
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type: skill
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# 🎯 课评生成器技能包
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## 📁 文件结构
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课评生成/
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├── 技能说明.md # 本文件（完整技能指南）
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└── 使用模板/ # 存放各类模板和示例
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├── 学生画像模板.md
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├── 课评示例.md
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└── 快速参考卡.pdf
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## 🌟 功能说明
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本技能包专为穹狼科创编程课程设计，综合学生用户画像、教学方案、过往表现和课程特点，生成约200字的个性化课评。支持C++、AIGC、Kitten三大课程，提供鼓励型和激励型两种评语风格。
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## 📋 使用流程
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1. 确认学生/课程/课次 → 2. 读取相关资料 → 3. 收集本次表现 → 4. 生成课评 → 5. 保存到学生文件夹
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## 🔧 具体步骤
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### 1. 确认基本信息
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- 学生姓名：_______
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- 班级：_______
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- 课程类型：□CPP □AIGC □KITTEN
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- 本节课次：第_______课
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- 课评风格：□鼓励型 □激励型
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### 2. 读取参考资料
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- **风格指南**：`.claude/rules/[课程].md`
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- CPP.md：C++课程评语（鼓励型+激励型）
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- AIGC.md：AIGC课程评语（鼓励型+激励型）
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- KITTEN.md：Kitten课程评语（鼓励型+激励型）
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- **用户画像**：`.claude/memory/student/[班级]/[姓名]/用户画像/[姓名].md`
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- 参考6种学生类型：内向谨慎型、信心不足型、新手入门型、聪明浮躁型、潜力待挖型、容易满足型
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- **教学方案**：根据课次查找对应教案（必须读取！不能编造课程名称）
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- K4班课程：`.claude/lesson/K4/README.md`
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- AI03班课程：`.claude/lesson/AI03/README.md`
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- CSP03班课程：`.claude/lesson/CSP03/README.md`
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- 体验课：根据实际体验内容填写
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- **过往课评**：读取最近10篇课评文件
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### 3. 收集本次表现
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掌握程度：□优秀 □良好 □一般 □待提高
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课堂互动：□积极 □一般 □被动 □缺席
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具体表现：
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- 优点：_________________________
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- 不足：_________________________
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- 进步：_________________________
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### 4. 生成课评（约200字）
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根据选择的风格组合内容：
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- 开场白（30字）+ 优点（60字）+ 建议（60字）+ 结束语（50字）
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- 姓名称呼规则：如果学生姓名是三字姓名，正文中默认去掉姓氏，只保留后两个字称呼，例如“陈圆振”写作“圆振”，“王晨语”写作“晨语”，让语气更亲切；文件名和档案路径仍保留完整姓名。
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### 5. 保存课评
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保存到：`.claude/memory/student/[班级]/[姓名]/课评反馈/第[课次]课-[日期].md`
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### 6. 更新出勤登记（自动）
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保存课评后，自动在出勤登记文件中记录本次出勤：
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**出勤登记文件路径**：
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`.claude/memory/student/[班级]/[姓名]/课评反馈/出勤登记-2026春季.md`
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**记录格式**：
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| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
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| 2026-04-06 | AI大作家下 | 第5课 | ✅ 出勤 | |
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**操作步骤**：
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1. 检查出勤登记文件是否存在，不存在则从模板创建
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2. 查找日期列，如果已有今日记录则更新，否则在表格末尾添加新行
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3. 状态标记为"✅ 出勤"
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4. 备注栏留空
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## 🎨 学生类型速查
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| 观察点 | 鼓励型学生 | 激励型学生 |
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|--------|------------|------------|
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| **语言特征** | "我不会"、"对不对"、"好难" | "我会了"、"太简单"、"够用了" |
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| **课堂表现** | 专注但沉默、需要确认、害怕出错 | 反应快、爱抢答、满足现状 |
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| **作品完成** | 慢但认真、反复确认 | 快但粗糙、不愿优化 |
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| **提问方式** | 被动等待老师发现 | 主动但缺乏深度 |
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## 💡 生成技巧
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### 鼓励型要点
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- 多用"我看到"、"我注意到"
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- 肯定过程而非结果
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- 建议用"我们可以"
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- 避免使用"但是"
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### 激励型要点
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- 善用"敢不敢"、"挑战"
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- 指出"以你的能力可以更好"
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- 提供具体可行的挑战
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- 适度夸赞天赋
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## ⏱️ 时间分配
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- 准备阶段：5分钟
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- 资料读取：10分钟
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- 表现记录：5分钟
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- 生成撰写：15分钟
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- 保存归档：5分钟
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- **总计：40分钟**
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## 📝 示例课评
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**AIGC课程 - 鼓励型**
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> 李明今天虽然是第一次接触AI绘画，但我看到了你眼里的好奇，这就是最好的开始。你的描述很有画面感，"想要一个会眨眼的可爱猫咪"，这就是好的Prompt。虽然操作还有点生疏，但老师注意到你一直在尝试，这份坚持比做对题目更珍贵。下次可以把想法先写在便签纸上，分点列出，跟AI沟通会更顺畅。记住，编程最大的门槛不是英文或数学，是敢于尝试的勇气，你已经有了。继续和你的"AI搭档"对话吧，它会越来越懂你的。
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.claude/skills/课评生成/使用模板/学生画像模板.md
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.claude/skills/课评生成/使用模板/学生画像模板.md
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# 学生画像模板
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> 填写指南：根据学生的实际表现选择对应的类型，主要从性格特点、学习状态、能力水平三个维度判断
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## 🌱 鼓励型学生
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### 内向谨慎型
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- **表现**：安静、敏感、害怕出错
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- **语言**：很少主动说话、声音小、问"对不对"
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- **策略**：多鼓励、创造低压力环境
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### 信心不足型
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- **表现**：常说"不会"、"做不到"
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- **行为**：遇到问题先放弃、需要引导
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- **策略**：分解任务、创造小成功体验
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### 新手入门型
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- **表现**：刚接触编程、充满好奇
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- **问题**：表达不清晰、易被bug卡住
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- **策略**：放慢节奏、及时肯定每个小进步
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## 🔥 激励型学生
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### 聪明浮躁型
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- **表现**：反应快、但不够深入
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- **语言**："我会了"、"太简单"
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- **策略**：给挑战、追求极致
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### 潜力待挖型
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- **表现**：能完成任务但缺乏探索
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- **心理**：容易被满足、缺乏内驱力
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- **策略**：展示更高可能性、激发向往
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### 容易满足型
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- **表现**：做完基本要求就停了
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- **心态**："够用了"、不想更进
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- **策略**：对比激发、挑战胜负欲
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## 📝 快速判断
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| 课堂表现 | 学生类型 | 推荐风格 |
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|----------|----------|----------|
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| 不敢说话、害怕出错 | 内向谨慎型 | 鼓励型 |
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| "我不会"、"我做不好" | 信心不足型 | 鼓励型 |
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| 第一次学、什么都新鲜 | 新手入门型 | 鼓励型 |
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| "我会了"但不深入 | 聪明浮躁型 | 激励型 |
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| 能完成但不探索 | 潜力待挖型 | 激励型 |
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| "够用了"、不想更进 | 容易满足型 | 激励型 |
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.claude/skills/课评生成/使用模板/课评示例.md
Normal file
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.claude/skills/课评生成/使用模板/课评示例.md
Normal file
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# 课评示例
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## 示例1：Kitten课程 - 鼓励型
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**学生**：小明 | **班级**：三年级A班 | **课次**：第3课
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小明今天虽然是第一次接触循环积木，但我看到了你眼里的好奇，这就是最好的开始。你的故事很有想象力，"小猫去太空探险"这个创意太棒了！虽然积木用得还不太熟练，但你能说清楚自己想要什么效果，这就是编程思维的开始。程序没跑通没关系，重要的是你愿意一次次调整积木，这份坚持最珍贵。下次我们可以试着先把故事在纸上画出来，再一块块搭积木，这样会更有条理。记住，每一款伟大的游戏都是从第一个积木开始的，继续创造吧！
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## 示例2：AIGC课程 - 激励型
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**学生**：小红 | **班级**：四年级B班 | **课次**：第5课
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小红，以你的聪明程度，今天这个AI绘画应该20分钟搞定，咱们来挑战一下？你的反应超快，老师刚说需求你就能组织出清晰的Prompt，这种表达能力是天赋。这个页面的动画效果很惊艳，你偷偷研究了不少技巧吧，审美在线！但别只满足于实现功能，去问问AI"这段代码还能怎么优化"，追求极致性能。你的天花板远不止于此，别让"够用"成为你的绊脚石！
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## 示例3：CPP课程 - 鼓励型
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**学生**：小李 | **班级**：五年级C班 | **课次**：第8课
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小李今天虽然是第一次接触递归，但我看到了你眼里的好奇，这就是最好的开始。你很善于倾听，老师讲的时候你眼睛一直跟着屏幕，这种专注是学好编程的基石。虽然代码还有bug，但你的思路是对的，下一步就是把它表达出来。遇到不懂的地方会标记下来，而不是跳过去，这种处理方式很务实。下次我们可以试着把思路先画在纸上，再写代码，这样会更顺畅。老师相信，按这个节奏下去，你很快就会找到编程的感觉。
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