Initial commit: 穹狼科创课评反馈生成器

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.claude/skills/课评生成/使用模板/学生画像模板.md

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+# 学生画像模板
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+> 填写指南：根据学生的实际表现选择对应的类型，主要从性格特点、学习状态、能力水平三个维度判断
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+## 🌱 鼓励型学生
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+### 内向谨慎型
+- **表现**：安静、敏感、害怕出错
+- **语言**：很少主动说话、声音小、问"对不对"
+- **策略**：多鼓励、创造低压力环境
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+### 信心不足型
+- **表现**：常说"不会"、"做不到"
+- **行为**：遇到问题先放弃、需要引导
+- **策略**：分解任务、创造小成功体验
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+### 新手入门型
+- **表现**：刚接触编程、充满好奇
+- **问题**：表达不清晰、易被bug卡住
+- **策略**：放慢节奏、及时肯定每个小进步
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+## 🔥 激励型学生
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+### 聪明浮躁型
+- **表现**：反应快、但不够深入
+- **语言**："我会了"、"太简单"
+- **策略**：给挑战、追求极致
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+### 潜力待挖型
+- **表现**：能完成任务但缺乏探索
+- **心理**：容易被满足、缺乏内驱力
+- **策略**：展示更高可能性、激发向往
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+### 容易满足型
+- **表现**：做完基本要求就停了
+- **心态**："够用了"、不想更进
+- **策略**：对比激发、挑战胜负欲
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+## 📝 快速判断
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+| 课堂表现 | 学生类型 | 推荐风格 |
+|----------|----------|----------|
+| 不敢说话、害怕出错 | 内向谨慎型 | 鼓励型 |
+| "我不会"、"我做不好" | 信心不足型 | 鼓励型 |
+| 第一次学、什么都新鲜 | 新手入门型 | 鼓励型 |
+| "我会了"但不深入 | 聪明浮躁型 | 激励型 |
+| 能完成但不探索 | 潜力待挖型 | 激励型 |
+| "够用了"、不想更进 | 容易满足型 | 激励型 |

.claude/skills/课评生成/使用模板/课评示例.md

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+# 课评示例
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+## 示例1：Kitten课程 - 鼓励型
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+**学生**：小明 | **班级**：三年级A班 | **课次**：第3课
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+小明今天虽然是第一次接触循环积木，但我看到了你眼里的好奇，这就是最好的开始。你的故事很有想象力，"小猫去太空探险"这个创意太棒了！虽然积木用得还不太熟练，但你能说清楚自己想要什么效果，这就是编程思维的开始。程序没跑通没关系，重要的是你愿意一次次调整积木，这份坚持最珍贵。下次我们可以试着先把故事在纸上画出来，再一块块搭积木，这样会更有条理。记住，每一款伟大的游戏都是从第一个积木开始的，继续创造吧！
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+## 示例2：AIGC课程 - 激励型
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+**学生**：小红 | **班级**：四年级B班 | **课次**：第5课
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+小红，以你的聪明程度，今天这个AI绘画应该20分钟搞定，咱们来挑战一下？你的反应超快，老师刚说需求你就能组织出清晰的Prompt，这种表达能力是天赋。这个页面的动画效果很惊艳，你偷偷研究了不少技巧吧，审美在线！但别只满足于实现功能，去问问AI"这段代码还能怎么优化"，追求极致性能。你的天花板远不止于此，别让"够用"成为你的绊脚石！
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+## 示例3：CPP课程 - 鼓励型
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+**学生**：小李 | **班级**：五年级C班 | **课次**：第8课
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+小李今天虽然是第一次接触递归，但我看到了你眼里的好奇，这就是最好的开始。你很善于倾听，老师讲的时候你眼睛一直跟着屏幕，这种专注是学好编程的基石。虽然代码还有bug，但你的思路是对的，下一步就是把它表达出来。遇到不懂的地方会标记下来，而不是跳过去，这种处理方式很务实。下次我们可以试着把思路先画在纸上，再写代码，这样会更顺畅。老师相信，按这个节奏下去，你很快就会找到编程的感觉。