feat: 第16课课评完成（31人）+ 补全AICODE03周五1700班级总结 + 补课学生课评 + OJ数据

.claude/memory/class/CSP03橙子周日1030/卢华琛/feedback/20260621_CSP03-16.md

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+# 课程名称：熟练度练习string2
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+**授课日期**: 2026-06-21
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+**课评内容**：
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+家长好，本周学习的内容是《熟练度练习string2》：
+1. 复习连续性元素的判断方法（单元素）
+2. 理解严格递增序列的判断逻辑（双元素，相邻两数逐个比较）
+3. 掌握字符串拆解与单词拼合技巧
+4. 学会单词计数与定位的编程思路
+5. 在OJ平台独立练习，培养调试与纠错能力
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+华琛整节课都安安静静地坐在座位上，听课状态比之前更稳了，老师讲的时候眼睛一直跟着屏幕，专注力保持得很好！前半段复习单元素连续性时，老师问"为什么for循环里是`I < S.size()`而不是`I <= S.size()`"，你听得很仔细，理解了数组下标从零开始、只能到长度减一的道理——这个基础概念掌握得不错。老师还带大家练了一道严格递增序列的题，教大家逐个比较相邻两个数来判断是否递增，你也能跟着思路走。
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+后半段老师带大家推导"我是第几个单词"这道题——把整句话拆成一个一个字符，遇到字母就拼起来，遇到空格或句号就说明一个单词结束，然后用计数器CNT记录这是第几个单词。这个从拆字符→拼单词→判断是第几个的完整逻辑链，你基本能跟上老师的节奏。
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+OJ练习中，P1012"我是第几个单词"一次就AC（通过）了，说明课堂讲的字符遍历和单词判断思路你吸收得不错！但P1116和P1129各提交了1次WA（答案错误）后就没有继续了，P1100和P1103也没有动手。老师希望你下次遇到WA的时候，不要轻易停下来——看看OJ的判题结果（WA表示答案和预期不一致），想想是不是漏了什么情况，多改一次多交一次。代码能力就是在"试错→修改→再试"中练出来的。保持你的专注状态，再多一点主动尝试，你会越写越顺的！
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+**本周课后任务：**
+1. 必做：在OJ上补完P1116和P1129（改掉WA），预计20-30分钟
+2. 选做：试试P1100"词组缩写"巩固字符遍历
+3. 遇到WA先想想题目要求了什么、自己的代码少了什么，改了再提交
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+老师看到你这节课专注力比之前更稳了，继续加油呀！💪✨
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+## 【OJ做题数据】
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+**A包（课堂练习）完成情况**: 1/5 (共3次提交)
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+| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
+|------|------|----------|----------|
+| P1012 我是第几个单词 | ✅ AC | 1 | 一气呵成 |
+| P1116 调换位置 | ❌ WA | 1 | 1次WA后暂停 |
+| P1129 简单a*b | ❌ WA | 1 | 1次WA后暂停 |
+| P1100 词组缩写 | ⬜ 未提交 | 0 | — |
+| P1103 字符串压缩 | ⬜ 未提交 | 0 | — |
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+**📊 分析**: A包5道题完成了1道。P1012一次通过说明字符串基础不弱，下一步是遇到WA多试一次。P1116和P1129都有尝试但WA后就停了，P1100和P1103还未提交，课后重点练习"试错→改进"的调试习惯。
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+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP03橙子周日1030/卢华琛/profile.md

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 - **知识点掌握**：能够记住运算符优先级的顺序，能够理解位与运算二进制逐位计算的方法
 - **提升方向**：位运算计算过程需要细心和耐心，建议课后多动手练习，减少走神次数
 
+### 2026-06-21（第16课 熟练度练习string2）
+- **表现**：安静坐住跟着老师节奏，对"为什么下标不能等于长度"理解到位，字符遍历基础概念掌握不错
+- **OJ数据**：1/4 AC（3次提交），P1012一次AC，P1116和P1129各提交1次WA后就停了
+- **问题**：遇到WA没有继续调试，缺乏"试错→修改→再试"的主动性
+- **提升方向**：下次遇到WA不要轻易停手，多读错误提示，多尝试几次
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 *持续更新，见证成长*