按课评规范重构目录结构

- 将 student/ 下班级数据迁移至 class/ 目录
- 班级命名改为"课程+老师+时间"格式（如 AI03橙子周六1900）
- 学生子目录：课评反馈/ → feedback/，用户画像/【姓名】.md → profile.md
- 新增 summary/ 目录用于阶段性总结
- 同步更新 CLAUDE.md、skills、feedback 中的路径引用

.claude/memory/class/AI03橙子周五1700/summaries/班级反馈模板.md

@@ -0,0 +1,55 @@
+# AI03班 - 班级反馈模板
+
+## 【班级名称】第【周次】周课评总结
+
+### 本周教学内容
+- 课程主题：【具体课程内容】
+- 核心知识点：【知识点1】、【知识点2】、【知识点3】
+- 学生掌握情况概述
+
+### 学生表现概述
+**整体表现：** 【整体评价】
+**学习态度：** 【态度评价】
+**课堂氛围：** 【氛围描述】
+
+### 各学生详细表现
+
+#### 【学生姓名1】
+**表现亮点：**
+- 【具体优点1】
+- 【具体优点2】
+
+**待改进：**
+- 【具体建议1】
+- 【具体建议2】
+
+**下阶段重点：** 【重点关注方向】
+
+#### 【学生姓名2】
+**表现亮点：**
+- 【具体优点1】
+- 【具体优点2】
+
+**待改进：**
+- 【具体建议1】
+- 【具体建议2】
+
+**下阶段重点：** 【重点关注方向】
+
+### 共性问题与改进方向
+1. 【问题1】 → 【改进建议】
+2. 【问题2】 → 【改进建议】
+3. 【问题3】 → 【改进建议】
+
+### 下周教学计划
+- 继续深化【知识点】
+- 重点练习【技能点】
+- 引入【新内容】
+
+### 家长沟通要点
+- 【需要家长配合的事项】
+- 【学生进步的亮点】
+- 【需要关注的问题】
+
+---
+*生成日期：YYYY-MM-DD*

.claude/memory/class/AI03橙子周五1700/summaries/群发文案模板.md

@@ -0,0 +1,81 @@
+# AI03班 - 群发文案模板
+
+## 版本1：温馨版
+
+亲爱的家长们好！
+
+【班级名称】第【周次】周的课评总结来啦～ 本周我们一起学习了《【课程名称】》，孩子们在课堂上的表现都非常棒！
+
+🌟 **本周亮点：**
+- 【具体亮点1】
+- 【具体亮点2】
+- 【具体亮点3】
+
+💪 **特别表扬：**
+- 【学生姓名1】在【方面】表现特别突出！
+- 【学生姓名2】积极参与【活动】，很棒！
+
+📝 **下周预告：**
+我们将继续探索【下节课内容】，期待孩子们带来更多惊喜！
+
+有任何问题欢迎随时与我沟通，让我们一起为孩子的成长努力！💕
+
+【老师姓名】老师
+【日期】
+
+---
+
+## 版本2：简洁版
+
+【班级名称】课评反馈 - 第【周次】周
+
+本周课程：《【课程名称》
+重点内容：【知识点1】、【知识点2】
+
+学生表现：
+- 整体掌握情况：【评价】
+- 进步明显的学生：【名单】
+- 需要关注的方面：【说明】
+
+下周计划：【具体内容】
+
+感谢家长们的支持！🙏
+
+【老师姓名】
+【日期】
+
+---
+
+## 版本3：详细版
+
+尊敬的【班级名称】家长朋友们：
+
+您好！现将本周（【日期】）孩子的学习情况反馈如下：
+
+### 学习内容回顾
+本节课主题：【课程名称】
+核心知识点：【详细知识点列表】
+
+### 学生表现分析
+**整体评价：** 【整体情况描述】
+
+**优秀表现：**
+1. 【学生姓名1】：【具体描述】
+2. 【学生姓名2】：【具体描述】
+
+**共同进步：**
+- 大部分学生都能【掌握的情况】
+- 在【方面】有明显进步
+
+### 需要注意
+部分学生在【方面】还需要加强练习，建议在家【具体建议】
+
+### 下周重点
+- 【知识点1】的深化练习
+- 【技能点】的实际应用
+
+期待家校携手，共同见证孩子的成长！如有任何疑问，欢迎随时联系。
+
+祝好！
+【老师姓名】
+【日期】

.claude/memory/class/AI03橙子周五1700/李梓宁/feedback/出勤登记-2026春季.md

@@ -0,0 +1,11 @@
+# 出勤登记 - 2026春季学期
+
+| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
+|------|------|------|------|------|
+| 2026-03-08 | AI是怎么想的 | 第1课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-03-15 | AI的记忆之谜 | 第2课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-03-22 | AI训练师 | 第3课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-03-28 | AI是怎么想的 | 第4课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-04-11 | AI大作家（上） | 第5课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-04-17 | AI大作家（下） | 第6课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-04-18 | 我是大作家-2 | 第6课 | ⏸ 请假 | |

.claude/memory/class/AI03橙子周五1700/李梓宁/feedback/课评汇总-2026春季.md

@@ -0,0 +1,85 @@
+# 李梓宁 课评汇总（2026春季）
+
+**班级**：周五下午1700AI03班
+**学生**：李梓宁
+
+---
+
+## 第1条：AI是怎么想的
+
+**授课日期**：2026-03-08
+
+**课评内容**：
+
+开学第一节课，梓宁表现不错，对AI生成的小游戏很感兴趣～🌟对于Token、上下文窗口和概率预测等核心概念，梓宁正慢慢熟悉并建立理解，也知道了提问方式对AI回答的影响，非常棒！💡
+
+自己询问AI时，梓宁能从刁钻角度提问，看看AI怎么回答，很有探索精神～目前打字速度还不够，但没关系，后续有很多实践机会，慢慢加强～老师会继续关注梓宁的表现！✨
+
+---
+
+## 第2条：AI的记忆之谜
+
+**授课日期**：2026-03-15
+
+**课评内容**：
+
+梓宁这节课对长期记忆、短期记忆、系统提示词掌握不错，能用自己的话类比这些知识点～能按老师要求完成任务，表扬！打字也能自己一个个打出来，很棒～老师会继续关注梓宁的表现～🌟💡
+
+---
+
+## 第3条：AI训练师
+
+**授课日期**：2026-03-22
+
+**课评内容**：
+
+梓宁这节课表现不错！对《AI训练师》的知识点，特别是角色设置+限制条件+输出格式的系统提示词优化和越狱部分，有一定了解～课堂上能够跟着老师的节奏走，认真完成任务。继续保持这种学习态度，老师会继续关注梓宁的进步！🌟💡
+
+---
+
+## 第4条：AI是怎么想的
+
+**授课日期**：2026-03-28
+
+**课评内容**：
+
+梓宁今天表现很棒～对Token和概率预测的知识点，有一定了解～
+
+特别棒的是，梓宁打字速度挺快的，自己一字一字地和AI聊，去了解一些日本的故事，特别有探索精神！能主动用AI问答来查自己感兴趣的内容，这就是最好的学习方式～
+
+老师会继续关注梓宁的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
+
+---
+
+## 第5条：AI大作家（上）
+
+**授课日期**：2026-04-11
+
+**课评内容**：
+
+家长好，本周学习的内容是《AI大作家（上）》：
+1. 认识 Trae IDE Builder 模式
+2. 掌握 Markdown 魔法符号
+3. 三步设计故事世界（类型、主角、地点）
+4. 用AI生成故事开头
+5. 创作表达与想象力培养
+
+梓宁今天表现超棒！～对《AI大作家上》的内容特别感兴趣，老师看到你眼里有光啦！～自己设计了属于自己的小说内容，还有角色和故事发生的地点，想象力很丰富，特别棒！～
+
+老师注意到你今天创作的时候很专注，一字一字认真打字，这种认真学习的态度要继续保持呀！～下周就可以完成小说的内容了，老师超级期待看到你的完整故事！～
+
+老师会继续关注梓宁的表现，期待看到更多精彩！🌟💡
+
+---
+
+## 第6条：AI大作家（下）
+
+**授课日期**：2026-04-17
+
+**课评内容**：
+
+梓宁今天表现超棒！～对自己的小说特别上心，不断去调试和修改自己的作品，愿意一直认真打字优化内容～还会对AI生成的结果提出不满意的地方，主动要求更好的效果，这种精益求精的态度让老师很惊喜！～老师教梓宁细化修改和优化提示词的时候，梓宁也很专注地跟着学，进步很大～
+
+老师会继续关注梓宁的表现，期待看到你的完整小说故事！🌟💡
+
+---

.claude/memory/class/AI03橙子周五1700/李梓宁/profile.md

@@ -0,0 +1,159 @@
+# 学生画像 — 李梓宁
+
+> 创建日期：2026-03-27
+> 最后更新：2026-03-27
+> 班级：周五下午1700AI03班
+> 备注：一对一上课
+
+---
+
+## 📋 基本信息
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 姓名 | 李梓宁 |
+| 年级 | 四年级 |
+| 年龄 | 约10岁 |
+| 性别 | 女 |
+| 就读课程 | □ Kitten □ AIGC ✓ AI |
+| 入学时间 | |
+| 备注 | 一对一上课 |
+
+---
+
+## 🎯 用户画像类型
+
+**主要类型**：兴趣缺乏型
+
+**具体表现**：
+- 一对一上课，注意力全在老师身上
+- 对课程内容普遍兴趣不高
+- 比起学习，更喜欢玩游戏
+- 知识掌握与逻辑思维能力均一般
+- 学习主动性较弱
+
+**推荐评语风格**：**激励型为主**（激发兴趣、设置目标、建立关联）+ 适当的规则要求
+
+---
+
+## 👤 性格特征
+
+**性格关键词**：兴趣导向、游戏吸引、需激发
+
+**性格描述**：
+- **性格倾向**：中间型 — 愿意配合，但兴趣不在学习上
+- **社交表现**：一对一环境，更依赖老师引导
+- **情绪特点**：四年级女生，对课程内容兴趣不高
+
+---
+
+## 📚 学习状态
+
+**学习阶段**：兴趣培养期
+
+**课堂表现**：
+- **听课状态**：一对一环境下注意力在老师身上，但兴趣不高
+- **提问情况**：较少主动提问
+- **完成任务情况**：在引导下能完成，但缺乏主动性
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+**作业/作品情况**：
+- 完成质量：一般
+- 提交情况：需要督促
+- 风格特点**：被动型 — 推一下动一下
+
+---
+
+## 💪 能力评估
+
+| 能力维度 | 评分(1-5) | 说明 |
+|----------|-----------|------|
+| 逻辑思维 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 逻辑思维能力一般 |
+| 学习接受 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 接受新知识速度一般 |
+| 作品完成 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 能完成但兴趣不高 |
+| 创意表达 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 一般 |
+| 学习专注 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 兴趣不高时容易分心 |
+
+**优势能力**：一对一环境专注度高、愿意配合老师
+
+**待提升能力**：学习兴趣、逻辑思维、主动性
+
+---
+
+## 🎨 应对策略
+
+**沟通方式**：
+- 建立关联 — "这个内容和游戏里的是一样的"
+- 激发兴趣 — "学好了可以用到游戏里"
+- 设置目标 — "完成这个，我们就可以..."
+- 游戏转化 — 利用其对游戏的兴趣引导学习
+- 明确规则 — 一对一环境下要求更明确
+
+**评语风格选择**：
+- **主要风格**：**激励型**（激发兴趣、建立关联、设置目标）
+  - 建立学习与游戏的关联 — "编程就像游戏里的设计"
+  - 激发好奇心 — "你知道游戏是怎么做出来的吗？"
+  - 设置小目标 — "完成这个任务，离你喜欢的游戏更近一步"
+  - 温和督促 — "一对一时间很宝贵，要好好利用"
+- **辅助风格**：明确的规则要求
+
+**激励机制**：
+- **兴趣激发**：找到与游戏的关联点
+- **目标激励**：设置可达成的小目标
+- **游戏转化**：引导"学编程可以做自己的游戏"
+- **一对一专注**：利用一对一环境建立专注习惯
+- **进步认可**：任何小进步都给予肯定
+
+**注意事项**：
+- 一对一环境是优势，要充分利用
+- 找到她真正感兴趣的内容，建立学习关联
+- 四年级女生可能对某些话题特别感兴趣
+- 不要强制压制游戏兴趣，而是引导转化
+- 适当设置规则，一对一时间宝贵
+- 多给正向关注，激发学习兴趣
+- 了解她喜欢什么类型的游戏，尝试建立关联
+
+---
+
+## 📝 典型评语示例
+
+**开场白示例**：
+- "梓宁，你知道你喜欢的那个游戏是怎么做出来的吗？今天我们学的内容就和它有关！"
+- "一对一时间很宝贵，我们好好利用，学完就可以...（设置目标）"
+- "如果你想以后做自己的游戏，今天学的就是基础！"
+
+**优点肯定示例**：
+- "今天一对一你很专注，继续保持！"
+- "虽然你觉得有点难，但你还是坚持下来了，这很棒！"
+- "你配合得很好，一对一效率可以很高！"
+
+**建议指导示例**：
+- "游戏很有趣对吧？你知道吗，很多游戏都是用编程做出来的，学好这个你也可以！"
+- "今天的内容和游戏里的XX很像，你发现了吗？"
+- "一对一时间很宝贵，学完这个我们可以做点更有趣的内容。"
+- "你玩游戏的时候有没有想过它是怎么做出来的？今天我们就来了解一下！"
+
+**结束语示例**：
+- "今天学的内容是为以后做游戏打基础，继续加油！"
+- "一对一时间用得很有效率，下周我们继续探索更有趣的内容！"
+- "老师希望你能发现学习的乐趣，你有这个能力的！"
+
+---
+
+## 📈 成长记录
+
+### 2026-03-27（画像创建）
+- **初始评估**：兴趣缺乏型，一对一上课，对课程兴趣不高，更喜欢游戏
+- **评语风格**：激励型为主，激发兴趣，建立与游戏的关联
+- **关注重点**：激发学习兴趣、建立学习与游戏的关联、培养主动性
+- **能力短板**：学习兴趣、逻辑思维、主动性
+
+---
+
+### 2026-03-28（《AI是怎么想的》）
+- **课堂表现**：表现还可以，对Token和概率预测知识点能够有所了解。打字速度挺快，有尝试使用AI进行问答，了解一些日本的故事。
+- **评语风格**：温暖鼓励型
+- **亮点**：主动用AI问答查感兴趣的内容，有探索精神
+
+---
+
+*持续更新，见证成长*