按课评规范重构目录结构

- 将 student/ 下班级数据迁移至 class/ 目录
- 班级命名改为"课程+老师+时间"格式（如 AI03橙子周六1900）
- 学生子目录：课评反馈/ → feedback/，用户画像/【姓名】.md → profile.md
- 新增 summary/ 目录用于阶段性总结
- 同步更新 CLAUDE.md、skills、feedback 中的路径引用

.claude/memory/class/AI03橙子周六1900/黄彦棋/feedback/出勤登记-2026春季.md

@@ -0,0 +1,11 @@
+# 出勤登记 - 2026春季学期
+
+| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
+|------|------|------|------|------|
+| 2026-03-08 | AI是怎么想的 | 第1课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-03-15 | AI的记忆之谜 | 第2课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-03-22 | AI训练师 | 第3课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-03-29 | 我是大作家-1 | 第4课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-04-05 | 我是大作家-2 | 第5课 | ⏸ 请假 | 已转班 |
+| 2026-04-12 | 我是大作家（完结篇） | 第6课 | ⏸ 请假 | 已转班
+| 2026-04-18 | AI大作家插图生成 | 第7课 | ✅ 出勤 | | |

.claude/memory/class/AI03橙子周六1900/黄彦棋/feedback/课评汇总-2026春季.md

@@ -0,0 +1,80 @@
+# 黄彦棋 课评汇总（2026春季）
+
+**班级**：周六晚上1900AI03班
+**学生**：黄彦棋
+
+---
+
+## 第1条：AI是怎么想的
+
+**授课日期**：2026-03-08
+
+**课评内容**：
+
+开学第一节课，彦棋是个阳光的小男孩，对AI生成的小游戏很感兴趣～🌟对于Token、上下文窗口和概率预测等核心概念，彦棋正慢慢熟悉并建立理解，也知道了提问方式对AI回答的影响，非常棒！💡
+
+后面自己问AI问题时，彦棋问了很多军事问题，妥妥小军迷，知道答案后还会告诉老师，超厉害～目前打字速度还不够，但没关系，后续有很多实践机会，慢慢加强～期待彦棋接下来的表现，老师会继续关注！🚀
+
+---
+
+## 第2条：AI的记忆之谜
+
+**授课日期**：2026-03-15
+
+**课评内容**：
+
+彦棋这节课对长期记忆、短期记忆、系统提示词掌握不错，能用自己的话类比这些知识点～能按老师要求完成任务，表扬！打字也能自己一个个打出来，很棒！遇到问题会叫老师，超有礼貌～老师会继续关注彦棋！👋✨
+
+---
+
+## 第3条：AI训练师
+
+**授课日期**：2026-03-22
+
+**课评内容**：
+
+彦棋本节课的纪律有些下滑，多次会在上课的时候看其他视频，被老师点名之后可以回到课堂中，很积极配合老师～对《AI训练师》的知识点，特别是角色设置+限制条件+输出格式的系统提示词优化和越狱部分，有一定了解～听到AI越狱的时候，问AI怎么做原子弹，让AI回答弄得大笑，很开心～下节课老师会更加关注彦棋的状态，期待看到更好的表现！👋✨
+
+---
+
+## 第4条：第4课
+
+**授课日期**：2026-03-29
+
+**课评内容**：
+
+**彦棋**今天状态明显变好，上课能够一直跟着老师的节奏，遇到问题也会积极跟老师说～在班级中遥遥领先，紧跟着老师的步伐，值得表扬！🌟
+
+老师注意到彦棋的创作——王威龙这个GTI特战队员在月球基地执行任务的故事很有科幻感，舍己为人的英雄品质很打动人，多种战术装备的使用让战斗方式很丰富，月球基地的背景也很独特！
+
+你的性格很阳光，和同学们相处得很好，这种正能量很难得！不过以你的能力，应该能完成得更好，敢不敢挑战做得更细心、更完美？继续加油！💪✨
+
+---
+
+## 第5条：第6课-AI大作家完整篇
+
+**授课日期**：2026-04-12
+
+**课评内容**：
+
+彦棋顺利完成了《月球追击战》小说作品，科幻冒险的故事写得特别精彩～和同桌互看作品、讨论作品，在交流中获得新的灵感，这种学习方式很棒！
+
+课后还可以和老师说说自己小说内容，主动分享创作想法，表达能力越来越好了～GTI特战队员在月球基地的故事设定很硬核，动作场面描写也很精彩，展现了丰富的想象力！
+
+继续保持这种创作热情，老师会继续关注彦棋的表现，期待看到更多精彩！🌟💪
+
+---
+
+## 第6条：AI大作家插图生成
+
+**授课日期**：2026-04-18
+
+**课评内容**：
+
+彦棋今天状态超棒，非常活跃～生成插图的速度特别快，只看老师演示了一次，就能独立完成所有图片的生成，学习效率超高！对自己小说的每个场景都有清晰的想法，生成的插图和故事内容特别贴合～老师觉得彦棋在AIGC创作方面很有天赋，非常建议你参加后续的AIGC比赛，展示你的才华！
+
+以你的能力，应该可以做得更好，敢不敢挑战把插图设计得更有创意、更精致？继续加油！
+
+老师会继续关注彦棋的表现，期待看到更多惊喜！🎯✨
+
+---

.claude/memory/class/AI03橙子周六1900/黄彦棋/profile.md

@@ -0,0 +1,148 @@
+# 学生画像 — 黄彦棋
+
+> 创建日期：2026-03-27
+> 最后更新：2026-03-27
+> 班级：周六晚上1900AI03班
+
+---
+
+## 📋 基本信息
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 姓名 | 黄彦棋 |
+| 年级 | 五年级 |
+| 年龄 | 约11岁 |
+| 性别 | 男 |
+| 就读课程 | □ Kitten ✓ AIGC □ C++ |
+| 入学时间 | |
+
+---
+
+## 🎯 用户画像类型
+
+**主要类型**：聪明浮躁型（自定义：阳光好动型）
+
+**具体表现**：
+- 性格阳光开朗，外向活泼，与同学相处融洽
+- 新知识接受能力尚可（3分），学习能力中等
+- 上课坐不住，专注度不高，容易分心
+- 做作品较为粗心，细节处理不够细致
+- 逻辑思维（3分）与打字速度（2分）一般，有提升空间
+
+**推荐评语风格**：**激励型为主**（用挑战激发专注，用目标引导细心）
+- 通过有趣的目标和挑战，引导其将阳光活力用于学习
+- 强调"以你的能力可以做得更好"，激发好胜心
+
+---
+
+## 👤 性格特征
+
+**性格关键词**：阳光、开朗、好动、粗心、乐观
+
+**性格描述**：
+- **性格倾向**：外向阳光型 — 性格活泼开朗，与同学相处融洽
+- **社交表现**：阳光开朗，喜欢与人互动，课堂上较为活跃
+- **情绪特点**：乐观积极，情绪外露，但容易因粗心而犯错，需要引导细心
+
+---
+
+## 📚 学习状态
+
+**学习阶段**：有一定基础，但专注度和细心有待提升，处于需要引导的阶段
+
+**课堂表现**：
+- **听课状态**：新知识接受尚可，但坐不住，专注度不高，容易分心
+- **提问情况**：能够参与互动，但可能因粗心而出错
+- **完成任务情况**：作品完成情况中等（3分），但较为粗心，细节有待改进
+
+**作业/作品情况**：
+- 完成质量：一般（能完成但粗心，细节处理不够）
+- 提交情况：能够提交，但质量不稳定
+- 风格特点：作品有想法但执行粗糙，打字速度影响效率
+
+---
+
+## 💪 能力评估
+
+| 能力维度 | 评分(1-5) | 说明 |
+|----------|-----------|------|
+| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 逻辑思维一般，接受新知识能力尚可 |
+| 学习接受 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 新知识接受能力尚可，学习能力中等 |
+| 作品完成 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 作品完成情况中等，能完成但粗心 |
+| 创意表达 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 创意表达有提升空间 |
+| 打字速度 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 打字速度一般，影响表达效率 |
+
+**优势能力**：性格阳光开朗、学习能力中等、乐观积极
+
+**待提升能力**：学习专注、细心程度、打字速度、创意表达
+
+---
+
+## 🎨 应对策略
+
+**沟通方式**：
+- 用"挑战"激发专注力 — "以你的阳光活力，我们来挑战一个有趣的任务"
+- 将细心变成游戏 — "我们来比赛谁能找到最多的错误"
+- 明确"粗心浪费了自己的能力" — 让其意识到细心的重要性
+- 给予即时反馈，让其看到细心的效果
+
+**评语风格选择**：
+- **主要风格**：**激励型**（激情、挑战、激发斗志）
+  - 善用"以你的能力应该..." — 激发其用好天赋
+  - 用"敢不敢挑战" — 激发好胜心，将阳光活力引向学习
+  - 设定明确目标 — "这节课我们挑战零粗心错误"
+  - 指出"阳光+细心=更优秀" — 让其意识到细心的价值
+- **辅助风格**：鼓励型 — 在表现好时给予肯定
+
+**激励机制**：
+- **专注挑战**：设定"专注时间"挑战，完成后给予认可
+- **细心游戏**：将检查错误变成游戏，降低枯燥感
+- **阳光认可**：肯定其阳光开朗的性格，但强调需要细心配合
+- **即时反馈**：细心完成任务后即时给予肯定
+
+**注意事项**：
+- 阳光开朗是优点，要善加利用，而非压制
+- 粗心是习惯问题，要给具体方法（如检查清单）
+- 五年级是培养细心习惯的关键期，要耐心引导
+- 不要因为"坐不住"而批评，要引导精力用于正途
+- 打字速度影响效率，可适当鼓励练习
+
+---
+
+## 📝 典型评语示例
+
+**开场白示例**：
+- "彦棋，以你的阳光活力，今天这个作品一定可以做得很棒，咱们来挑战一下？"
+- "你这么开朗，如果能更细心，作品一定会更让人惊艳！"
+- "老师知道你很聪明，但如果能坐得住、做得细，你会更厉害！"
+
+**优点肯定示例**：
+- "你的性格很阳光，和同学们相处得很好，这种正能量很难得！"
+- "新知识接受得很快，脑子很灵活，继续保持！"
+- "虽然刚才有点粗心，但你能很快调整，这种适应能力很棒。"
+
+**建议指导示例**：
+- "以你的能力，不应该有这么多的粗心错误，敢不敢挑战零错误？"
+- "我们来玩一个游戏：这节作品做完后，我们一起找错误，看谁能找得最多。"
+- "试着先画个简单的流程图，再动手做，这样会更有条理、更少出错。"
+- "阳光是你的优势，细心是你的下一步目标，两者结合你就是最棒的！"
+
+**结束语示例**：
+- "你的阳光和活力是最宝贵的，加上细心，你会成为最耀眼的那一个！"
+- "下周我们来比赛谁的作品既完整又零错误，准备好接招了吗？"
+- "记住，阳光让你受欢迎，细心让你更优秀，两者都要加油！"
+
+---
+
+## 📈 成长记录
+
+### 2026-03-27（画像创建）
+- **初始评估**：性格阳光开朗；新知识接受（3分）尚可；但坐不住、粗心；逻辑（3分）和打字（2分）一般
+- **评语风格**：激励型为主，用挑战激发专注，用目标引导细心
+- **关注重点**：提升课堂专注、培养细心习惯、提升打字速度、激发创意
+- **能力短板**：学习专注、细心程度、打字速度、创意表达
+
+---
+
+*持续更新，见证成长*