按课评规范重构目录结构

- 将 student/ 下班级数据迁移至 class/ 目录
- 班级命名改为"课程+老师+时间"格式（如 AI03橙子周六1900）
- 学生子目录：课评反馈/ → feedback/，用户画像/【姓名】.md → profile.md
- 新增 summary/ 目录用于阶段性总结
- 同步更新 CLAUDE.md、skills、feedback 中的路径引用

.claude/memory/class/CSP03橙子周六0830/欧俊宇/feedback/出勤登记-2026春季.md

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+# 出勤登记 - 2026春季学期
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+| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
+|------|------|------|------|------|
+| 2026-03-08 | 一维数组 | 第2课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-03-15 | 数组增删操作 | 第3课 | ⏸ 请假 | |
+| 2026-03-22 | 数组计数法 | 第4课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-03-29 | 连续性元素处理 | 第5课 | ⏸ 请假 | |
+| 2026-04-05 | 字符数组 | 第6课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-04-18 | 字符串处理 | 第7课 | ✅ 出勤 |  |

.claude/memory/class/CSP03橙子周六0830/欧俊宇/feedback/课评汇总-2026春季.md

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+# 欧俊宇 课评汇总（2026春季）
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+**班级**：周六早上0830CSP03班
+**学生**：欧俊宇
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+## 第1条：一二级知识回顾
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+**授课日期**：2026-03-08
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+**课评内容**：
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+家长好，我们本周复习的主题是《一二级知识回顾》
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+1. 复习数据类型
+2. 复习循环结构
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+**课堂反馈**：
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+开学第一课俊宇状态不错，能静下心做题，课后还主动留下来刷题！每行代码都是俊宇自己思考写出来的，特别棒，继续保持！👍💡
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+---
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+## 第2条：数组计数
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+**授课日期**：2026-03-28
+
+**课评内容**：
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+家长好，本周学习的内容是《数组计数》：
+1. 数组的定义与初始化
+2. 数组遍历方法
+3. 计数器原理
+4. 数组下标运用
+5. 算法思维培养
+
+俊宇最近两节课听课状态比较差，会偶尔分神，问到他的时候，不知道老师在问什么。希望俊宇能调整状态，上课认真听讲，跟上老师的节奏，理解为什么这么写，不只是抄完就好～期待看到更棒的表现！
+
+加油呀！💪✨
+
+---
+
+## 第3条：字符数组
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+**授课日期**：2026-04-11
+
+**课评内容**：
+
+家长好，本周学习的内容是《字符数组》：
+1. 理解char数组与字符的关系，掌握字符数组的存储原理
+2. 掌握字符数组的输入输出方法，能够正确处理字符串数据
+3. 学会字符数组的常用函数（strlen、strcpy等），理解函数的使用场景
+4. 掌握字符数组的遍历与处理，能够对字符串进行操作
+5. 了解字符数组的实际应用场景，能够在实际问题中运用字符数组
+
+俊宇状态在线，表现积极！上课状态不错，课后作业也能够积极完成，这一点特别棒！无论是上周学习的连续性还是本周的字符数组，掌握得都很不错，能够理解知识点的应用。
+
+希望俊宇继续保持这种积极的学习态度，在理解为什么这么写的基础上，尝试挑战更有深度的内容。加油呀！💪✨
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+---
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+## 第7条：字符串处理
+
+**授课日期**：2026-04-18
+
+**课评内容**：
+
+家长好，本周学习的内容是《字符串处理》：
+1. 学习getline()函数的使用，掌握读取一整行字符串的方法
+2. 学习substr()函数，理解字符串截取的方法和参数含义
+3. 学习size() / length()函数，掌握获取字符串长度的方法
+4. 学习find()函数，理解字符串查找的原理和返回值
+5. 培养学生对字符串处理的综合应用能力和编程思维
+
+欧俊宇状态在线，表现积极，对本节课字符串相关知识掌握不错，能够和同桌积极讨论问题，帮助同桌找到错误，顺带也加深了自己的印象，这种互助学习的方式很棒。希望俊宇准备一个错题本，把自己上课错过的题目总结到本子上去，这样复习会更高效。
+
+加油呀！💪✨
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+---

.claude/memory/class/CSP03橙子周六0830/欧俊宇/profile.md

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+# 学生画像 — 欧俊宇
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+> 创建日期：2026-03-27
+> 最后更新：2026-03-27
+> 班级：周六早上0830CSP03班
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+## 📋 基本信息
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+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 姓名 | 欧俊宇 |
+| 年级 | 五年级 |
+| 年龄 | 约11岁 |
+| 性别 | 男 |
+| 就读课程 | □ Kitten □ AIGC ✓ C++ |
+| 入学时间 | |
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+---
+
+## 🎯 用户画像类型
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+**主要类型**：聪明浮躁型（自定义：聪明活跃型）
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+**具体表现**：
+- 学习能力突出，接受新知识速度快，逻辑思维清晰
+- 代码能力强，能够独立调试解决问题，整体表现优秀
+- 课堂话多、容易开小差，专注度有待加强
+- 有天赋但需要更多挑战来挖掘潜力
+
+**推荐评语风格**：**激励型为主**（挑战更高目标，激发进取心）
+- 通过更高难度的任务和挑战，引导其将精力聚焦于学习
+- 指出"以你的能力应该能做到更好"，不满足于现状
+
+---
+
+## 👤 性格特征
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+**性格关键词**：聪明、活跃、外向、自信、话多
+
+**性格描述**：
+- **性格倾向**：外向型 — 活泼好动，喜欢表达，课堂上较为活跃
+- **社交表现**：与同学交流多，话多，容易因社交互动分心；但也乐于分享和帮助
+- **情绪特点**：自信、乐观，学习新内容时充满兴趣，但容易因"会了"而满足，缺乏深入钻研
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+---
+
+## 📚 学习状态
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+**学习阶段**：有扎实基础，能力优秀，正处于从"优秀"到"卓越"的进阶期
+
+**课堂表现**：
+- **听课状态**：接受新知识快，理解力强，但容易在"会了"之后走神、开小差，与同学聊天
+- **提问情况**：较少提问（因为自己能解决），有时会过度自信认为自己已经完全掌握
+- **完成任务情况**：能够独立完成代码编写和调试，完成质量高；但可能满足于"能跑就行"，不追求极致
+
+**作业/作品情况**：
+- 完成质量：优秀（逻辑清晰，代码规范，功能完整）
+- 提交情况：按时完成，效率高
+- 风格特点：代码能力强，调试能力好，但可能缺乏对细节的极致追求；作品完成度高但创意亮点可能不足
+
+---
+
+## 💪 能力评估
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+| 能力维度 | 评分(1-5) | 说明 |
+|----------|-----------|------|
+| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐⭐☆ (4) | 逻辑清晰，理解能力强，新知识接受快 |
+| 代码能力 | ⭐⭐⭐⭐☆ (4) | 代码基础扎实，编写规范，完成质量高 |
+| 创意表达 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 创意表现中等，能按需求完成，但缺少突破性想法 |
+| 调试能力 | ⭐⭐⭐⭐☆ (4) | 独立调试能力强，能自主排查和解决问题 |
+| 学习专注 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 容易分心、话多、开小差，专注力待提升 |
+
+**优势能力**：逻辑思维、代码能力、调试能力、学习效率
+
+**待提升能力**：学习专注、创意表达、追求极致的态度
+
+---
+
+## 🎨 应对策略
+
+**沟通方式**：
+- 用"更高挑战"引导其将活跃精力转化为学习动力
+- 设定超出常规难度的任务，激发其好胜心和探索欲
+- 明确"以你的能力应该能做到什么程度"，提出更高标准
+- 适度展示更优秀的同龄作品，激发其不甘人后的心态
+
+**评语风格选择**：
+- **主要风格**：**激励型**（激情、挑战、激发斗志）
+  - 善用"敢不敢挑战"、"以你的聪明程度" — 激发其接受更高难度
+  - 指出"真正的牛人是怎样" — 培养追求极致的态度
+  - 给具体可行的提升方向 — 如优化算法、增加功能、提升创意
+  - 适度夸赞天赋，但强调"不能浪费" — 让其意识到天花板还很高
+- **辅助风格**：在取得突破时给予充分肯定，但要避免过度表扬导致满足
+
+**激励机制**：
+- **难度挑战**：提供超出课堂内容的拓展题或竞赛题，满足其能力需求
+- **极致追求**：鼓励不满足于"能跑"，追求"跑得最快"、"代码最优雅"
+- **专注力挑战**：设置"零分心"挑战任务，培养专注习惯
+- **展示机会**：让其分享解题思路或优化方案，满足表达欲的同时强化学习
+
+**注意事项**：
+- 活跃是优点不是缺点，关键是引导到学习轨道上
+- 聪明学生容易"差不多"，要通过具体案例让其看到"还能更好"
+- 话多可以通过"分享解题思路"来正向引导，满足表达欲
+- 避免因过度自信而停留在舒适区，需要持续提供新挑战
+
+---
+
+## 📝 典型评语示例
+
+**开场白示例**：
+- "俊宇，以你的聪明程度，今天这道题应该10分钟搞定，咱们来挑战一下最优解？"
+- "这道题只是开胃菜，后面有一道更狠的，敢不敢接招？"
+- "我看出你又在'差不多'了，但你知道真正的编程高手是怎样吗？是把每个细节都做到极致。"
+
+**优点肯定示例**：
+- "你的反应速度非常快，老师刚说完你就能举一反三，这种天赋不能浪费！"
+- "你能独立把bug找出来，这种调试能力很难得，继续保持！"
+- "代码逻辑很清晰，这种思维方式是成为高手的潜质。"
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+**建议指导示例**：
+- "今天的代码跑通了，但如果数据量到10^6会超时，去研究一下怎么优化算法？"
+- "你用了两层循环，但我觉得你能想出O(n)的解法，再试试？"
+- "别只满足于AC，去研究一下这题的多种解法，下次讲给我听。"
+- "课堂专注力还需要提升，敢不敢挑战一整节课不走神？"
+
+**结束语示例**：
+- "你的天花板远比想象的高，别让'够用'成为你的绊脚石！"
+- "下周有一道省赛难度的题，准备好接招吧！"
+- "以你的脑子，应该能做出让人'哇'出来的效果，去证明给我看！"
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+## 📈 成长记录
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+### 2026-03-27（画像创建）
+- **初始评估**：学习能力突出（逻辑4、代码4、调试4），整体表现优秀；但课堂话多、易开小差，专注度待提升；创意表达有提升空间
+- **评语风格**：激励型为主，通过高难度挑战激发进取心
+- **关注重点**：培养专注力、追求极致的态度、提升创意表达
+- **能力短板**：学习专注、创意表达
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+*持续更新，见证成长*