按课评规范重构目录结构

- 将 student/ 下班级数据迁移至 class/ 目录
- 班级命名改为"课程+老师+时间"格式（如 AI03橙子周六1900）
- 学生子目录：课评反馈/ → feedback/，用户画像/【姓名】.md → profile.md
- 新增 summary/ 目录用于阶段性总结
- 同步更新 CLAUDE.md、skills、feedback 中的路径引用

.claude/memory/class/CSP03橙子周六0830/汪子杰/feedback/出勤登记-2026春季.md

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+# 出勤登记 - 2026春季学期
+
+| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
+|------|------|------|------|------|
+| 2026-03-08 | 一维数组 | 第2课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-03-15 | 数组增删操作 | 第3课 | ⏸ 请假 | |
+| 2026-03-22 | 数组计数法 | 第4课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-03-29 | 连续性元素处理 | 第5课 | ⏸ 请假 | |
+| 2026-04-05 | 字符数组 | 第6课 | ✅ 出勤 | |
+| 2026-04-18 | 字符串处理 | 第7课 | ✅ 出勤 |  |

.claude/memory/class/CSP03橙子周六0830/汪子杰/feedback/课评汇总-2026春季.md

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+# 汪子杰 课评汇总（2026春季）
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+**班级**：周六早上0830CSP03班
+**学生**：汪子杰
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+---
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+## 第1条：一二级知识回顾
+
+**授课日期**：2026-03-08
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+**课评内容**：
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+家长好，我们本周复习的主题是《一二级知识回顾》
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+1. 复习数据类型
+2. 复习循环结构
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+**课堂反馈**：
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+子杰第一节课状态不错，知识点还记得！就是容易开小差被影响，下次记得吃了早餐再来上课喔，精神满满学习效果更好～🍞😊
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+## 第2条：数组计数
+
+**授课日期**：2026-03-28
+
+**课评内容**：
+
+家长好，本周学习的内容是《数组计数》：
+1. 数组的定义与初始化
+2. 数组遍历方法
+3. 计数器原理
+4. 数组下标运用
+5. 算法思维培养
+
+子杰这节课态度变好了很多，表现积极，也能够自己主动去完成一些任务，整体表现不错！老师看到子杰的进步，继续保持这种状态～希望子杰可以加快一下写题的速度，提高做题效率，这样会更有进步！
+
+加油呀！💪✨
+
+---
+
+## 第3条：字符数组
+
+**授课日期**：2026-04-11
+
+**课评内容**：
+
+家长好，本周学习的内容是《字符数组》：
+1. 理解char数组与字符的关系，掌握字符数组的存储原理
+2. 掌握字符数组的输入输出方法，能够正确处理字符串数据
+3. 学会字符数组的常用函数（strlen、strcpy等），理解函数的使用场景
+4. 掌握字符数组的遍历与处理，能够对字符串进行操作
+5. 了解字符数组的实际应用场景，能够在实际问题中运用字符数组
+
+子杰状态特别不错！老师看到了子杰的态度转变，已经没有上学期的傲气，上课也很虚心求学，看来是真的有所改变，这是一个非常大的进步！
+
+希望子杰继续保持这种虚心求学的态度，当然回去之后要积极完成作业，认真复习巩固。理解为什么这么写，不只是抄完就好～加油呀！💪✨
+
+---
+
+## 第7条：字符串处理
+
+**授课日期**：2026-04-18
+
+**课评内容**：
+
+家长好，本周学习的内容是《字符串处理》：
+1. 学习getline()函数的使用，掌握读取一整行字符串的方法
+2. 学习substr()函数，理解字符串截取的方法和参数含义
+3. 学习size() / length()函数，掌握获取字符串长度的方法
+4. 学习find()函数，理解字符串查找的原理和返回值
+5. 培养学生对字符串处理的综合应用能力和编程思维
+
+汪子杰状态在线，表现积极，早早来到校区，一进教室就先打开题目准备做题，这种学习主动性值得表扬！希望子杰下节课带笔记本来上课，把每周的笔记都自己手写完成，把错题也抄上去，做好复习巩固。
+
+加油呀！💪✨
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+---

.claude/memory/class/CSP03橙子周六0830/汪子杰/profile.md

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+# 学生画像 — 汪子杰
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+> 创建日期：2026-03-27
+> 最后更新：2026-03-27
+> 班级：周六早上0830CSP03班
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+---
+
+## 📋 基本信息
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+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 姓名 | 汪子杰 |
+| 年级 | 五年级 |
+| 年龄 | 约11岁 |
+| 性别 | 男 |
+| 就读课程 | □ Kitten □ AIGC ✓ C++ |
+| 入学时间 | |
+
+---
+
+## 🎯 用户画像类型
+
+**主要类型**：信心不足型 + 潜力待挖型（自定义：态度转变稳进型）
+
+**具体表现**：
+- 学习态度本学期明显好转，较之前有显著进步
+- 专注度高，能坐得住，书写细心不粗心，学习习惯良好
+- 接受新知识和逻辑思维能力中等，需要老师耐心引导
+- 无法独立调试代码，遇到困难容易依赖老师
+
+**推荐评语风格**：**鼓励型为主+适度激励**（肯定进步+激发潜力）
+- 重点肯定态度和专注力的进步，建立自信心
+- 适度提出更高期望，激发其继续进步的潜力
+
+---
+
+## 👤 性格特征
+
+**性格关键词**：稳重、专注、细心、进步中、依赖
+
+**性格描述**：
+- **性格倾向**：中间偏内向型 — 话不多，能静心学习，坐得住
+- **社交表现**：较为安静，不张扬，能够专注在自己的任务上；与同学互动不多但关系融洽
+- **情绪特点**：经过态度转变期，现在更加踏实；仍有一定的不自信，需要老师肯定来巩固信心
+
+---
+
+## 📚 学习状态
+
+**学习阶段**：态度转变期后，正处于稳步提升期，潜力正在释放
+
+**课堂表现**：
+- **听课状态**：非常专注，能坐得住，认真听讲，这是最大的优势和进步
+- **提问情况**：遇到困难倾向于等待老师讲解，较少主动提问或尝试独立解决
+- **完成任务情况**：能够完成基本任务，但需要老师指导和帮助；独立调试能力弱
+
+**作业/作品情况**：
+- 完成质量：良好（书写细心，不粗心，逻辑正确但可能不够深入）
+- 提交情况：按时完成，态度端正
+- 风格特点：代码书写规范细心，但深度和创意方面有提升空间；缺乏独立调试和优化的习惯
+
+---
+
+## 💪 能力评估
+
+| 能力维度 | 评分(1-5) | 说明 |
+|----------|-----------|------|
+| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 中等水平，理解速度一般，需要适当引导 |
+| 代码能力 | ⭐⭐⭐☆☆ (3) | 能完成基本代码编写，书写细心规范 |
+| 创意表达 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 创意表达方面有提升空间，目前偏向按部就班 |
+| 调试能力 | ⭐⭐☆☆☆ (2) | 无法独立调试，遇到困难容易依赖老师 |
+| 学习专注 | ⭐⭐⭐⭐☆ (4) | 非常专注，能坐得住，书写细心，态度端正 |
+
+**优势能力**：学习专注、书写细心、态度端正、进步显著
+
+**待提升能力**：逻辑思维、独立调试能力、创意表达、代码深度
+
+---
+
+## 🎨 应对策略
+
+**沟通方式**：
+- 大力肯定态度和专注力的进步 — "老师看到你本学期进步很大，这份坚持比什么都重要"
+- 强调"态度决定一切"，让其看到自己的潜力正在被释放
+- 在肯定的同时，温和地提出下一步目标 — "专注+方法=更大的进步"
+- 给予具体的调试方法指导，逐步培养独立解决问题的能力
+
+**评语风格选择**：
+- **主要风格**：**鼓励型**（温暖、肯定、建立自信）
+  - 多用"我看到你进步很大"、"你比上学期进步太多了" — 肯定态度转变
+  - 肯定过程而非结果 — 强调"坐得住"、"书写细心"这些好习惯的养成
+  - 用"我们可以"拉近距离 — 一起想办法提升调试能力
+  - 强调"态度决定一切" — 既然态度好了，其他都会跟着好
+- **辅助风格**：适度**激励型** — 在肯定进步的基础上，提出"还能更好"，激发继续进步的动力
+
+**激励机制**：
+- **进步肯定**：持续强调本学期的进步，让其看到自己的成长轨迹
+- **小成功体验**：设置能独立完成的调试小任务，积累"我能行"的信心
+- **专注力优势**：利用其专注力强的优势，挑战更复杂的任务
+- **方法指导**：教给具体的调试方法和步骤，降低独立调试的难度
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+**注意事项**：
+- 态度转变来之不易，要持续肯定和鼓励，巩固好状态
+- 无法独立调试可能是因为缺乏方法，要耐心教给具体技巧
+- 专注是优势，要引导其利用专注力挑战更有深度的内容
+- 不要与聪明学生横向对比，强调与过去的自己比
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+## 📝 典型评语示例
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+**开场白示例**：
+- "子杰，老师看到你本学期进步很大，这份专注和认真比什么都珍贵！"
+- "今天的你比上学期进步太多了，这就是态度的力量，继续保持！"
+- "虽然新知识接受得不算快，但你一直在努力，这份坚持就是成功的基础。"
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+**优点肯定示例**：
+- "你能坐得住、专心听讲，这种专注力是很多同学没有的，这是你的优势！"
+- "书写细心不粗心，这种习惯会让你在编程路上走得更稳。"
+- "老师看到了你这学期的态度转变，这种进步是最让老师欣慰的。"
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+**建议指导示例**：
+- "下次遇到报错，我们可以先试试这个方法：先看错误提示的第几行..."
+- "你专注力这么好，敢不敢挑战自己先独立调试5分钟？老师相信你可以！"
+- "态度你已经有了，下一步我们可以一起提升调试技巧，你会进步更快。"
+- "试着在完成基本要求后，多想想'还能不能更好'，发挥你的潜力！"
+
+**结束语示例**：
+- "以你现在的态度和专注，老师相信你会越来越好，继续加油！"
+- "每一步进步都在为未来打基础，老师迫不及待看到你更大的突破！"
+- "记住，态度决定一切，你已经赢在了起跑线上！"
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+## 📈 成长记录
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+### 2026-03-27（画像创建）
+- **初始评估**：本学期态度明显好转，专注度高（4分）、书写细心、进步显著；逻辑思维（3分）和代码能力（3分）中等，无法独立调试（2分）
+- **评语风格**：鼓励型为主+适度激励，重点肯定态度进步
+- **关注重点**：巩固积极态度、培养独立调试能力、提升逻辑思维
+- **能力短板**：独立调试能力、创意表达、逻辑思维深度
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+*持续更新，见证成长*