上传9月18-19日课评：8个班级个人课评+班级总结+上课通知，补课记录（余浩宸/邓梓潼/高宇辰），归档转出学生王佳琳，同步更新学生档案

.claude/memory/class/CSP00橙子周五1900/summaries/20260917_上课通知_第3课.md

@@ -0,0 +1,32 @@
+# 上课通知 · 2026-09-18（周五）CSP00班 第3课
+
+> 保存：2026-09-17 | 班表来源：AGENTS.md / CSP00课程计划
+> **发给**：CSP00橙子周五1900 家长群（王晨语、陈圆振、彭煜腾、郭艺嘉 家长）
+
+## 📣 成品文案（可直接发群）
+
+```
+📣上课通知：
+家长好，孩子明天有课哦！
+
+⏰时间：周五晚上19:00-20:30
+地点：十三教室
+主题：第3课《永动的英雄：while 循环》（C++ 入门 · CodeCombat）
+本节课重点：while(true)、循环体、代码块。课后请家长督促孩子完成本节 OJ 课堂练习：
+📝 https://oj.qonnwolf.com/homework/6a9689ed8499477a04186283
+
+如孩子这个时间需调整时间/请假，请提前在群里联系班主任/老师。💗
+```
+
+## 📌 备注
+
+- 学生：王晨语、陈圆振、彭煜腾、郭艺嘉（原K4班转C++方向）
+- 课次：CSP00 第3课（主题来源：`.claude/lesson/CSP/CSP00/课程计划.md`，对应 OJ 第 3 课）
+- ⚠️ **上周（9/11）第2课四位同学全部请假**，第3课照常推进；建议通知发出后私下逐一确认本周到课情况，并视情况安排第2课补课（参数与字符串）
+- 核心知识点（给老师自己看）：
+  1. `while(true)` 让程序持续运行：循环条件与永真循环
+  2. 循环体：重复执行的语句块
+  3. 代码块：缩进/花括号界定循环范围
+- OJ 作业链接来源：CSP00课程计划.md 第3课作业包（`6a9689ed8499477a04186283`）
+- ⏰ **时间已确认**：CSP00 班固定 **19:00-20:30**（单课时 90 分钟），不要再按"2课时"估算成 21:00（2026-09-10 用户强调）
+- 通知内容可按需微调，不必逐字照抄

.claude/memory/class/CSP00橙子周五1900/summaries/20260918_CSP00-03_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,101 @@
+# CSP00橙子周五1900 第3课班级反馈
+
+**授课日期**：2026-09-18
+**课程**：《永动的英雄：while 循环》（CSP00 秋季第3课）
+**上课地点**：13教室
+
+---
+
+## 本周教学内容
+
+- **课程主题**：《永动的英雄：while 循环》
+- **核心知识点**：
+  1. 理解 while(true) 永真循环：条件恒为真，程序会一直运行下去
+  2. 理解循环体：写在花括号里的代码会被重复执行
+  3. 掌握循环的执行顺序：先判断条件→执行循环体→再回来判断条件，周而复始
+  4. 认识条件 true 和 false：true 永远成立，false 永远不成立
+  5. 养成"变量名要统一"的编程规范意识
+- **学生掌握情况**：全员到课（上周第2课4人全部请假，本周全部回归），循环核心概念全员听懂，OJ 课堂练习当堂完成度高
+
+## 学生表现概述
+
+**整体表现**：优秀。4人全员到课，CodeCombat 关卡普遍推进到第16-19关，课堂后半段全员转入 OJ 课堂练习，40道题当堂完成37道
+**学习态度**：明显回暖——上周整班缺课后，本周回归状态在线，无一人掉队；课堂讲评环节互动积极
+**课堂氛围**：活跃（后半段聊游戏话题偏多，老师已现场拉回，讲评环节全员参与）
+
+## 各学生详细表现
+
+### 王晨语
+**表现亮点**：
+- 上周请假，回归后补的变量内容一点就通，新课跟得紧
+- OJ 10/10 全部通过，全班第一个完成（20:10交完）
+- T4 错2次后自己一行一行读代码改对，自我修正能力强
+
+**待改进**：
+- 部分失分源于求快（审题急），"提交前多看一遍"的习惯待养成
+
+**下阶段重点**：保持冲劲+放慢半拍，追求"快而不错"
+
+### 陈圆振
+**表现亮点**：
+- 回归状态在线，概念一次听懂，关卡推进到第18-19关
+- 课堂讲评时主动站起来解释"循环一直执行，后面的代码永远轮不到"，表达清晰，是本节课的高光时刻
+
+**待改进**：
+- OJ 7/10，未过的3道（T1/T6/T10）集中在"循环后面的代码会不会执行"类题，第一遍提交后没有回头复查；周四前补通过
+
+**下阶段重点**：把期末测试就发现的"做完不检查"问题补上——理解力够，缺的是回头复查这一环
+
+### 彭煜腾
+**表现亮点**：
+- 关卡冲到第18-19关；第18关卡住时跟老师一步步把巡逻路线拆顺，自己统一变量名、补全每一步后通关
+- OJ 10/10 全部通过，卡住的题下一两次提交就改对，反应快修正也快
+- 耐心较上学期持续进步：能坐下来一步步拆步骤，不再一味求快
+
+**待改进**：
+- 偶尔跑得比题目快（读题不细导致 WA），读题习惯再强化
+
+**下阶段重点**：延续"拆步骤"的耐心，把读题和检查变成肌肉记忆
+
+### 郭艺嘉
+**表现亮点**：
+- OJ 10/10 全部一次通过（10次提交零失误），本次课堂练习完成质量最高的作业之一
+- 永真循环、循环体概念一次听懂，讲评环节听讲最专注
+- 坐姿明显改善，整节课基本无需提醒——家校配合（讲解环节合电脑、家长同步引导）初见成效
+
+**待改进**：
+- 建议从"听得懂"走向"讲得出"：下次讲评争取当小讲师
+
+**下阶段重点**：主动输出——把思路讲给全班，锻炼表达与条理
+
+## OJ 数据汇总（第3课 A包 · CSP00K03）
+
+| 学生 | 完成 | 提交次数 | 一次通过题数 | 未过题目 |
+|------|------|----------|--------------|----------|
+| 王晨语 | 10/10 | 14 | 7 | — |
+| 陈圆振 | 7/10 | 11 | 7 | T1、T6、T10 |
+| 彭煜腾 | 10/10 | 15 | 6 | — |
+| 郭艺嘉 | 10/10 | 10 | 10 | — |
+
+**共性观察**：未通过/失手的题目高度集中在"while(true) 永真循环→循环后面的代码不会被执行"这一考点（T6/T9/T10 一带），属于概念刚建立、变式题还没吃透，第4课《循环与攻击》正好大量复用 while，可在实战中二次巩固。
+
+## 共性问题与改进方向
+
+1. **审题求快**（晨语、煜腾）→ 提交前强制"再读一遍题"，看清问的什么再下手
+2. **做完不回头检查**（圆振）→ 建立"交之前自查一遍"的小仪式，错题当天补
+3. **后半段课堂聊闲话偏多**（全班）→ 已现场管控，后续练习环节明确时间盒，讲评前统一收心
+
+## 下周教学计划
+
+- 第4课《破门而入：循环与攻击》：while 循环 + findNearestEnemy 找敌人 + 攻击组合套路
+- 课前用5道小题复习第3课循环概念（重点回归"永真循环后面的代码不执行"）
+- 圆振本周3道未过题需在周四前补通过；第2课《参数与字符串》请假内容视情况安排补课
+
+## 家长沟通要点
+
+- 上周全班请假、本周全员回归，状态恢复得很好，值得肯定
+- 请督促孩子完成 OJ 课后任务：圆振补3道未过题；其余三位同学可向家长讲解"while(true) 为什么让程序一直跑"
+- 艺嘉家长：坐姿与屏幕沉浸改善明显，家校配合有效，请继续同步鼓励
+
+---
+**老师签名**：橙子