上传9月18-19日课评：8个班级个人课评+班级总结+上课通知，补课记录（余浩宸/邓梓潼/高宇辰），归档转出学生王佳琳，同步更新学生档案

.claude/memory/class/CSP04橙子周六1400/卢华琛/feedback/20260919_CSP04-02.md

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+华琛家长好，本周学习的内容是《简单排序（复习巩固）》：
+1. 冒泡排序原理回顾：相邻两两比较，前面的数更大就交换，每趟把当前最大值"冒"到末尾
+2. 排序趟数与循环边界：N个数共需N-1趟，第i趟内层只需比较到N-i的位置
+3. 交换的代码实现：借助临时变量完成 a[j] 与 a[j+1] 的交换
+4. 提前退出优化：用布尔标记记录本轮是否发生过交换，一轮无交换说明已有序，可提前结束
+5. 排序代码默写与数据范围意识：独立默写冒泡排序，留意数据过大溢出、输出顺序等细节
+课评反馈：华琛今天全程能坐住、平和地跟着节奏走，状态很稳✨ 上周日补课，他把冒泡、选择、交换次数3题一路调试全部通过，"试错→修改→再试"的耐心正是后面新课最需要的底子💪 老师也和华琛就学习状态和学习方向深入聊了一次：这个阶段内容变难，觉得吃力是正常的，接下来需要他多投入一些时间。也想请家长和老师一起帮他做到三件事：①课上认真听、跟着推演，把老师讲的内容融会贯通；②回家认真完成作业，剩余4题（A4第K小、A5成绩排名、A6/A7选择判断）本周补完，简单的题要做到一次提交、零错误——写完先自查分号、括号，编译错误（CE）就能少一大半；③冒泡排序脱稿默写一遍。肯多花时间、把简单的做对，信心是练出来的🌟 加油呀！💪✨
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+## 【OJ做题数据】
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+（术语说明：AC=通过，WA=答案错误，CE=编译错误，⬜=未提交）
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+**A包（课堂练习）完成情况**: 3/7（上周日09-13补课完成并通过；今天课堂为默写复习，无新提交）
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+| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
+|------|------|----------|----------|
+| S0402A1 冒泡排序实现 | ✅ AC（09-13补课） | 2 | 调试改进（CE×1后改对） |
+| S0402A2 选择排序实现 | ✅ AC（09-13补课） | 1 | 一气呵成 |
+| S0402A3 计算排序后的交换次数 | ✅ AC（09-13补课） | 4 | 耐心调试（WA×2、CE×1后通过） |
+| S0402A4 求第 K 小的数 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A5 成绩排名（稳定排序） | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A6 简单排序 - 选择题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
+| S0402A7 简单排序 - 判断题 | ⬜ 未提交 | 0 | - |
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+**📊 分析**: 已完成的3题全部AC，且A3是4次调试后才通过——不放弃的习惯正在养成；剩余4题建议课后补上，重点是A1冒泡的默写复练，把编译错误率降下来。
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+**老师签名：橙子**

.claude/memory/class/CSP04橙子周六1400/卢华琛/profile.md

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 ### 2026-09-13（CSP04第2课 简单排序·周日补课）
 - **课堂表现**：安静坐住跟节奏；被点名推演冒泡排序第二趟，稳稳答对，老师当场肯定
-- **OJ表现**：A2选择排序一次AC（突破）；A1冒泡CE×1未过；A3交换次数CE×1+WA×2、4次调试未停手，延续"试错→修改→再试"好习惯
-- **需关注**：编译错误（语法细节）仍是短板，教"读报错+对行号"自查方法；课后补A1、A3
+- **OJ表现**（2026-09-19 全量复核更正）：A包 3/7 全部通过——A2选择一次AC；A1冒泡2次（CE→AC）；A3交换次数4次（WA×2、CE×1→AC）。此前记录的"A1未过/完成1题"系抓取分页漏算，已更正
+- **亮点**：A3连错3次未停手、第4次通过，"试错→修改→再试"习惯稳固
+- **需关注**：编译错误（语法细节）仍是短板，教"读报错+对行号"自查方法；课后补A4-A7
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+### 2026-09-19（第02课巩固 简单排序·补课后正常上课）
+- **课堂表现**：全程能坐住、平和跟节奏，状态很稳
+- **观察**：本周课堂为默写复习，无新OJ提交；上周补课打下的3题全AC是好底子
+- **动向（重要）**：主动与老师沟通，表示对C++兴趣不高、更想去学AI方向；老师给出约定——多投入时间、课上认真听把内容融会贯通、回家认真完成作业、简单题做到零错误；家长知晓并配合督促
+- **关注**：冒泡脱稿默写一遍；写码时先自查分号括号降CE率；持续观察学习意愿，用"AI建立在编程基本功上"帮他建立当下学习的意义感
 
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