# 班级反馈 — CSP01橙子周六1610

| 项目 | 内容 |
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| **日期** | 2026-09-26 |
| **课程** | 《字符串（string）专题》 |
| **课次** | CSP01-04 |
| **老师** | 橙子 |
| **教室** | 第八教室（16:10-18:10） |

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## 出勤记录

- ✅ 周晨远 — 正常上课（一对一）

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## 课程内容

1. 字符串的两种读入：cin（遇空格停止）与 getline（整行读入）
2. 求长度 s.size() 与遍历：下标循环、for-each 拆字符
3. 截取子串 substr(起点, 长度) 的两种用法
4. 查找 find 与 npos 判断、替换 replace、判空 empty
5. 字符串比较规则（逐位按 ASCII 比较）与函数重载的初步认识

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## 课堂总结

本节落实上次定下的"系统补地基"路线，进入字符串专题，把 string 常用操作完整串讲：两种读入的适用场景、size/substr/find/replace/empty 等核心函数，讲 find 时从返回下标引出 npos、再引出 `string::npos` 与函数重载，讲 replace 时的拼写报错也顺势讲了调试方法。串讲中穿插了 API 接口调用、顺序存储与链表结构的拓展视野。

综合题《我是第几个单词》带做完成：遇到空格/句点即产生一个单词的思路，踩到两个典型坑——多空格导致单词多计（补上"单词非空才计数"的判断）、字母数统计位置写反（把 `w.size()` 累加挪到清空前），最终跑通。晨远课堂互动积极：讲 for-each 时能举一反三推出数组拆分写法；主动追问"同一个函数名参数不同为什么不会乱"，重载概念理解到位。

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## 课后作业

- **必做**：讲义第9题（一周内完成，下节课检查）；建议把《我是第几个单词》独立重写一遍
- **巩固**：substr 两种用法、find 的 npos 判断

## 课后建议

- 字符串是新地基第一站，建议本周把课堂例题重敲一遍再写讲义作业
- 遇到拼写报错先自己读错误信息定位（今天 replace 拼错即典型）
- 下节课检查讲义第9题，继续按既定路线推进

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*橙子老师 · 2026-09-26*