ClassFeedback/.workbuddy/skills/课评生成/SKILL.md

name, description, type, agent_created

name	description	type	agent_created
课评生成	快速生成个性化课评，你只需提供学生本节课的表现，自动匹配班级风格生成高质量课评	skill	true

🎯 课评生成器技能包

🌟 功能说明

本技能专为穹狼科创编程课程设计，使用超简单：你只需要告诉我学生的基本信息和本节课表现，我就能自动生成符合班级风格的个性化课评。

✅ 支持四大课程：C++/AICODE/Kitten/体验课 ✅ 自动匹配班级专属风格：AICODE03温暖鼓励型/K4温和鼓励型/CSP03要求型/体验课转化型 ✅ CSP班级必须查询OJ做题数据（自动调用API获取A包答题情况）

💡 使用方式

方式一：交互式问答（推荐）

输入 /课评生成，我会使用选择题的方式问你所有问题：

📝 问题1：课堂录音文件路径是什么？（.docx格式）
- [ ] 稍后提供
- [ ] 还没有录音

📝 问题2：这是哪个班级的课？
- [ ] AICODE03橙子周六1900（需要作品文件夹）
- [ ] AICODE03橙子周日0845
- [ ] AICODE03橙子周日1400
- [ ] CSP03橙子周六0830（需要OJ数据）
- [ ] CSP03橙子周六1400
- [ ] CSP03橙子周日1030
- [ ] K4橙子周五1900
- [ ] K4橙子周日1900

📝 问题3：这是第几课？题目是什么？
- [ ] 稍后提供
- [ ] 还不确定

📝 问题4：作品文件夹路径？（仅AICODE班需要）
- [ ] 稍后提供
- [ ] 不需要（CSP/K4班）

你选择或填写完所有问题，我就会自动完成整个课评生成流程！

方式二：直接提供信息

如果你已经知道所有信息，可以直接告诉我：

课堂录音文件：第11课录音转写.docx
班级：AICODE03橙子周六1900
课次：第11课
题目：《AI训练师》
出勤：来了陈嘉博、王子墨，请假谭俊研
作品文件夹：D:\作品\第11课

---

🔄 自动完成的工作

你提供信息后，我会自动完成：

第1阶段：课评准备

1. 获取API出勤数据
2. 使用python-docx读取录音转写文件
3. AI分析录音文本，识别"发言人1,2,3"对应的学生
4. AICODE班：查看作品文件夹，分析每个学生作品的创意和亮点
5. 读取课程计划，获取5个知识点
6. 读取每个学生的画像
7. CSP班：调用OJ API查询A包做题数据

第2阶段：课评生成

1. 读取班级风格指南
2. 为每个学生生成个性化课评（约200字）
   • 引用录音中的具体例子
   • AICODE班：描述作品创意和亮点
   • CSP班：包含OJ做题数据
3. 生成班级总结
4. 展示给你确认

第3阶段：课评收尾

1. 课评质检（CSP班调用证据审计员）
2. 丰富度评分（告诉你每个学生的分数）
3. 保存归档（个人课评 + 周汇总 + 班级总结）
4. 更新学生画像
5. 输出完成报告

---

📂 从课堂录音批量生成课评（推荐工作流）

橙子提供课堂录音转写文件（.docx格式），文件路径会直接告诉我，我会自动完成以下流程：

🤖 交互式问答流程

当橙子输入 /课评生成 时，使用 AskUserQuestion 工具一次性问完所有问题：

第1轮：收集基本信息

• 问题1：录音文件路径（文本输入）
• 问题2：班级（单选：AICODE03/CSP03/K4的各个时间段）
• 问题3：课次和题目（文本输入）
• 问题4：出勤情况（单选：全部到齐/有人请假）

第2轮：根据班级类型追问

• 如果是AICODE班：追问作品文件夹路径
• 如果是CSP班：无需追问（OJ数据自动获取）
• 如果是K4班：无需追问

收集完成后，自动调用三个阶段的agent完成课评生成。

🔄 智能体流水线模式

课评生成已拆分为3个独立智能体，按流水线方式协作完成：

┌─────────────────┐     ┌─────────────────┐     ┌─────────────────┐
│  课评准备阶段    │ ──→ │  课评生成阶段    │ ──→ │  课评收尾阶段    │
│  (Agent 1)      │     │  (Agent 2)      │     │  (Agent 3)      │
└─────────────────┘     └─────────────────┘     └─────────────────┘
        │                       │                       │
        ▼                       ▼                       ▼
   收集所有数据            生成课评内容            质检+保存+归档
   • API授课数据           • 读取风格指南         • 课评质检
   • 录音解析(AI分析)     • 读取课评模板         • 保存课评
   • 课程计划匹配         • 生成个人课评         • 保存班级总结
   • 学生画像读取         • 生成班级总结         • 更新学生画像
   • OJ数据获取           • 质量自检             • 更新学生画像

优势：

• 每个阶段职责清晰，便于调试和优化
• 可以单独重跑某个阶段（如只重跑质检）
• 阶段间数据传递标准化，减少错误

---

输入文件格式

橙子提供的课堂录音转写文件为 .docx 格式，包含整节课的完整录音转写文本。

录音转写文件特点：

• 自由文本格式，包含老师和学生的对话
• 只有"发言人1"、"发言人2"、"发言人3"这样的标识，没有具体姓名
• 可能包含时间戳（如"[00:05:30]"）
• 内容为整节课的完整记录，需要AI分析识别发言人

示例内容：

[00:00:15] 发言人1：好，同学们，今天我们来学习循环嵌套...
[00:02:30] 发言人2：老师，我有个问题...
[00:05:45] 发言人1：问得很好，大家注意看...
[00:10:20] 发言人3：老师，我这个程序运行不出来...

AI识别说明：

• 发言人1通常是老师（讲解知识、提问、点评）
• 发言人2、3等通常是学生（回答问题、提问、讨论）
• 需要根据对话内容判断每个发言人对应的学生

Word文档格式：

• 同样包含表格，记录学生姓名、出勤状况和课评描述
• 使用 python-docx 库自动读取，无需手动转换

工作流程

获取API授课数据 → 读取录音转写(docx) → AI分析识别发言人 → 获取课程知识点 → 读取学生画像 → 润色生成 → 确认修改 → 课评质检 → 保存

0. 获取API授课数据（必须第一步执行）

⚠️ 这是强制步骤，必须在读取笔记之前执行！

在开始处理任何课评之前，必须先调用公司API获取橙子老师近期的授课数据，用于：

1. 确认橙子老师实际带了哪些班级
2. 获取每个班级的真实授课日期（teaching_date），用于课评文件名

执行命令（Python）：

import urllib.request
import json
from datetime import datetime, timedelta

API_BASE_URL = "https://api.qonnwolf.com/api/v1"
AUTHORIZATION = "Bearer <从.env文件读取>"

# 计算最近7天的日期范围
end_date = datetime.now()
start_date = end_date - timedelta(days=7)

# 查询橙子老师的出勤数据
dates_to_query = []
current = start_date
while current <= end_date:
    dates_to_query.append(current.strftime('%Y-%m-%d'))
    current += timedelta(days=1)

results = []
for date in dates_to_query:
    url = f"{API_BASE_URL}/reports/teaching-schedule?teaching_date={date}"
    req = urllib.request.Request(url)
    req.add_header('Authorization', AUTHORIZATION)
    try:
        with urllib.request.urlopen(req) as response:
            data = json.loads(response.read().decode('utf-8'))
            for item in data['data']['items']:
                teacher = item.get('teacher_name', '')
                if '橙子' in teacher or '程城' in teacher:
                    results.append({
                        'teaching_date': item['teaching_date'],  # API返回的真实授课日期
                        'class_name': item['class_name'],
                        'time': item['teaching_time_period'],
                        'lesson': item['lesson_name'],
                        'student_count': item['student_count'],
                        'attendance': item['attendance'],
                        'students': item.get('student_names', [])
                    })
    except Exception as e:
        print(f"查询 {date} 失败: {e}")

# 输出结果
for r in results:
    print(f"日期:{r['teaching_date']} 班级:{r['class_name']} 时间:{r['time']} 课程:{r['lesson']}")

返回数据说明：

字段	说明	用途
teaching_date	API返回的真实授课日期	必须用此日期作为课评文件名中的YYYYMMDD
class_name	班级名称	用于确认班级目录名
time	上课时间段	用于确认班级（如19:00-20:30对应晚上班）
lesson_name	课程名称	用于匹配课程计划
student_count	学生数	用于确认班级人数
attendance	出勤统计	到课/请假/缺课人数
students	学生名单	用于确认学生

日期规则（重要）：

• ✅ 必须使用API返回的 teaching_date 作为课评文件名中的日期
• ✅ 如果笔记中的日期与API返回的 teaching_date 不一致，以API为准
• ✅ 文件名格式：{API返回的teaching_date}_课程编号-课次.md

班级匹配规则： 根据API返回的 class_name 和 time 匹配笔记中的班级：

API返回的class_name	对应班级目录	识别依据
AICODE03...	AICODE03橙子周六1900 / AICODE03橙子周日0845 / AICODE03橙子周日1400	class_name含"AICODE03" + time判断
CSP03...	CSP03橙子周六0830 / CSP03橙子周六1400 / CSP03橙子周日1030	class_name含"CSP03" + time判断
KITTEN04...	K4橙子周五1900 / K4橙子周日1900	class_name含"KITTEN04" + time判断

1. 读取课堂录音转写文件

解析用户提供的课堂录音转写文件（.docx 格式）：

使用python-docx库读取：

from docx import Document

def read_recording_docx(file_path):
    """读取课堂录音转写的docx文件"""
    doc = Document(file_path)
    content = []
    for para in doc.paragraphs:
        text = para.text.strip()
        if text:
            content.append(text)
    return '\n'.join(content)

# 使用示例
file_path = r"课堂录音转写文件路径"  # 例如：第15课录音转写.docx
recording_text = read_recording_docx(file_path)

录音文本特点：

• 整节课的完整录音转写，包含老师和学生的对话
• 可能包含时间戳（如"[00:05:30]"）
• 可能包含说话人标识（如"老师："、"学生："）
• 内容为自由文本，不是结构化的表格

AI分析提取学生表现： 由于录音是自由文本格式，需要使用AI分析提取每个学生的表现信息：

# 分析提示词
analysis_prompt = f"""
分析以下课堂录音转写文本，提取每个学生的表现信息。

班级学生名单：{student_list}

请为每个学生提供：
1. 出勤状况：正常上课 / 请假 / 未到
2. 课堂表现摘要（100-200字）：
   - 参与度如何
   - 哪些知识点掌握得好
   - 遇到什么问题
   - 有什么亮点表现

录音文本：
{recording_text}

请以JSON格式输出。
"""

日期规则：批量流程中，所有日期（文件名 YYYYMMDD、授课日期）统一以API返回的teaching_date为准，不使用录音文件中的日期。

2. 匹配课程计划

根据班级标题中的关键词匹配对应课程计划：

班级标题关键词	课程计划路径	课程编号
AICODE03	.claude/lesson/AICODE/课程计划.md	AICODE03
CSP03	.claude/lesson/CSP03/课程计划.md	CSP03
Kitten04 / K4	.claude/lesson/Kitten04/课程计划.md	Kitten04

从课程计划中提取对应课次的：

• 课程名称（如《进制转换》）
• 教学目标 5个知识点

重要：教案中的"教学目标"5条直接作为课评的5个知识点，不得修改或编造。

3. 读取学生画像

对每个学生，读取其个人画像档案： 路径：.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/profile.md

4. 润色生成课评

对录音中提取的每一个学生，根据出勤状况处理，确保每个人都有对应记录：

出勤状况	处理方式	保存位置
正常上课	读取画像 + 润色表现摘要 → 生成完整课评	本班学生feedback目录
请假	生成请假记录	本班学生feedback目录
未上课	生成未到课记录	本班学生feedback目录
补课-来自XX班	读取画像 + 润色表现摘要 → 生成完整课评	补课班级的补课/[姓名]/feedback/目录

润色规则（对正常上课和补课学生）：

• 保留录音中提取的所有事实（不能遗漏任何信息）
• 根据学生画像调整语气和侧重（如内向学生多鼓励，活泼学生提专注）
• 套用对应班级的固定开头（5个知识点）和结尾风格
• 将100-200字的表现摘要扩展为约200字的完整家长信格式课评
• 绝不编造录音中没有提到的内容

⚠️ CSP班级专属（必须执行）： 对每个CSP学生，在生成课评之前必须先查询OJ做题数据：

python scripts/get_student_oj.py \
  --homework-id <作业ID> \
  --student "<学生姓名>"

将返回的OJ数据Markdown拼接到课评内容中。没有OJ数据的CSP课评是不完整的！

输出示例：

家长好，本周学习的内容是《魔幻俄罗斯方块（下）》：
1. 理解"自动化测试"的概念
2. 理解"测试覆盖"：每条规则都应有对应测试
3. 功能扩展的增量思维
4. 增量需求文档的编写方法
5. 测试脚本生成与结果解读

嘉博今天表现特别棒～对增量需求文档的理解很到位，能够自己写出清晰的测试用例～
和AI协作完成俄罗斯方块的调试，遇到困难没有放弃，特别有韧性～
要是可以在写需求文档的时候再仔细检查一下边界条件就更好啦～
老师会继续关注嘉博的表现，期待看到更多精彩！🌟💡

6. 生成班级总结（所有班级）

录音中提取的每一个班级都会生成本节课的班级总结，不局限于特定班级：

内容来源：

• 课程名称 + 5个知识点（来自课程计划）
• 该班级所有学生的整体表现（基于录音中提取的表现摘要汇总）
• 亮点学生、共性问题、课堂趣事

保存路径：.claude/memory/class/[班级]/summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md

格式：使用对应班级自己的模板（.claude/memory/class/[班级]/summaries/群发文案模板.md或班级反馈模板.md）

7. 确认流程（橙子检查）

所有课评和班级总结生成后，先展示给橙子看，不保存：

• 按班级分组展示：个人课评 + 班级总结
• 等待橙子确认或提出修改意见
• 如有修改，即时调整后再次展示，直到橙子满意

8. 课评质检（橙子确认修改后执行）

橙子确认课评内容无误后，自动调用课评质检系统进行最终质检：

触发条件：橙子说"可以了"、"没问题"、"确认"等表示确认的语句

质检流程：

1. 调用「课评质检调度器」Agent
2. 输入：橙子确认后的班级总结 + 所有学生的个人课评
3. 调度器自动协调9个质检Agent（证据审计员、质量评审员、5位家长、终稿编辑）
4. 输出：质检报告 + 修订稿（如有问题）

三档放行规则：

• 直接发送（≥85分且无硬伤）：保持原稿，附质检报告供参考，进入保存流程
• 修订后发送（70-84分或有改进点）：展示质检报告和修订稿给橙子，橙子确认后进入保存流程
• 必须重写（<70分或触发硬伤）：展示质检报告给橙子，橙子决定如何修改

质检报告格式：

📋 课评质检报告

【总分】XX / 100
【结论】直接发送 / 修订后发送 / 必须重写

【一、证据审计】
- 已核实：...
- 存疑/风险：...

【二、硬伤检查】
- 触发：无 / 第X项（说明）

【三、主要问题】（按严重程度排）
1. ...

【四、修订稿】
（若结论为"修订后发送"或"必须重写"，给出完整修订后的课评）

【五、修改说明】
- 改了什么、为什么改

质检报告位置：质检报告附在课评后面，供橙子参考，但不发给家长。

质检后流程：

• 如果质检通过（直接发送）：自动执行保存操作
• 如果质检发现问题：展示给橙子，橙子确认后再保存

⚠️ CSP课评质检优先使用 Agents 系统：

CSP课评必须使用 .claude/agents/ 目录下的质检Agent系统进行质检，该系统包含：

Agent	路径	功能
课评质检调度器	.claude/agents/课评质检调度器/agent.md	协调9个质检Agent的工作流程
课评证据审计员	.claude/agents/课评证据审计员/agent.md	事实核对（OJ数据、知识点等）
课评质量评审员	.claude/agents/课评质量评审员/agent.md	100分制评分 + 硬伤检查
课评终稿编辑	.claude/agents/课评终稿编辑/agent.md	根据反馈生成修订稿
家长-忙碌实用型	.claude/agents/家长-忙碌实用型/agent.md	快速扫读体验
家长-结果导向型	.claude/agents/家长-结果导向型/agent.md	信息缺口检查
家长-细节核对型	.claude/agents/家长-细节核对型/agent.md	文内一致性检查
家长-焦虑保护型	.claude/agents/家长-焦虑保护型/agent.md	情绪风险检查
家长-成长陪伴型	.claude/agents/家长-成长陪伴型/agent.md	成长性反馈

CSP质检执行方式：

调用 课评质检调度器 → 调度器自动协调9个Agent → 输出质检报告 + 修订稿

核心原则（来自Agents系统）：

1. 事实以证据审计员为准：家长视角的数字意见一律忽略
2. 不做学生横向比较：揪出"最高/最快/分水岭/紧随XX"等比较词
3. 术语家长能懂：OLE/CE/WA/SJF/AC这类缩写要解释或换成白话
4. 结合学生性格：完美主义型先肯定韧性再谈方法；佛系型正向收尾不施压
5. 老师是最终决策者：给建议和修订稿，老师决定用不用

9. 保存归档

橙子最终确认后，执行以下保存操作：

1. 保存到学生个人单次课评文件
2. 保存到统一周课评汇总（E:/cc/4work_project/ClassFeedback/output/课评汇总/），后写的课评放在最前面
3. 保存班级总结
4. 更新学生画像

10. 更新学生画像（自动）

保存课评的同时，根据本节课表现适当更新学生画像 profile.md：

更新原则：

• 只记录新发现或明显变化，不重复已有信息
• 更新位置：在 profile.md 的"近期表现"或"课堂观察"部分追加

触发更新的典型情况：

• 展现出新的兴趣点（如"首次表现出对XX的浓厚兴趣"）
• 能力有明显进步（如"打字速度比上学期快了很多"）
• 性格/态度变化（如"从内向变得愿意主动提问"）
• 需要持续关注的问题（如"近两次课专注力有所下降"）
• 特殊事件（如"第一次独立完成完整作品"）

不更新的情况：

• 表现和画像中已有描述一致
• 只是常规课堂表现，无特殊变化
• 一次性的小问题（如"今天迟到"）

更新格式示例：

**2026-05-14 第11课观察**：
- 对增量需求文档的理解力有提升，能自己写出测试用例
- 遇到困难时不再马上求助，会先尝试独立调试

---

📊 课评质量评分标准（生成时必须遵循）

总分 95 分 = 规范性（40 分） + 丰富度（55 分） 生成课评时必须按照此标准自检，确保每条课评都达到高质量要求！

一、规范性（自动检测，合计 40 分）

评分项目	分值	满分判定规则	扣分规则
字数合规	10	正文字数区间：180–350 字	低于 150 字扣 6-10 分；低于 180 字扣 3-5 分；超 400 字扣 1-3 分
禁用词	10	全文无禁用词汇	每出现 1 个禁用词扣 2 分，扣完本项为止
结构完整	10	评语必须包含三要素：知识点总结 + 学情反馈 + 教师签名	缺任一要素扣 4-6 分；三要素齐全但比例失衡扣 1-3 分
Emoji 使用	5	全篇使用数量 3–5 个	0 个扣 5 分，1 个扣 3 分，2 个扣 1 分；超 8 个扣 1-2 分
称呼规范	5	使用去掉姓氏的小名直呼学生	用全名扣 3 分；用"同学"后缀扣 2 分；称呼不统一（前后不一致）扣 1-2 分

禁用词清单（生成时必须避免）：

• 笼统空泛词：表现不错、继续努力、很好、很棒（无具体细节时）
• 敷衍词：还可以、一般、还行、差不多
• 批评词：太差、不认真、不用心、态度有问题、懒
• 比较词：最（最认真/最快/最好）、比其他同学、全班第一
• AI味浓词：总体来说、综上所述、相信在未来的学习中

自检要点：

• ✅ 字数：课评正文（不含知识点和OJ数据）在 180–350 字之间。低于 150 字严重不足，低于 180 字偏短
• ✅ 禁用词：不使用上述禁用词，用具体描述代替笼统评价；不做学生横向比较
• ✅ 结构：必须有知识点总结（固定开头）+ 学情反馈（主体）+ 教师签名（结尾）。缺少任何一个要素都是严重扣分项
• ✅ Emoji：全篇 3–5 个，分布在夸奖、建议、结尾等位置。没有 Emoji 是重扣分项（扣 5 分），这是本维度最容易拿的回分项
• ✅ 称呼：三字姓名去掉姓氏（如"陈圆振"→"圆振"），两字姓名直呼名字，课评全文称呼保持一致。这是当前最短板，务必重视

二、丰富度（AI 语义分析，合计 55 分）

评分项目	分值	高分评判标准
具体化程度	15	评语包含具体行为细节、课堂互动片段、原话引用，有画面感，不笼统空泛
课后建议质量	10	给出可落地、可执行的个性化课后练习 / 提升方案，不是套话建议
个性化纵向对比	15	结合学生过往学情画像，对比本次表现，体现进步 / 退步追踪，有具体参照点
专业知识点体现	15	紧扣课程核心知识点点评，用专业术语诊断学生卡点，体现授课专业度

丰富度提升技巧：

具体化程度（15分）—— 当前得分 11.0，核心提升项：

• 不只是写"表现不错"，要让家长「看到」孩子在课堂上的样子。
• 课堂行为描写三要素（每条课评至少包含 2 项）：
  1. 具体动作：做了什么、说了什么、写了什么代码
  2. 互动细节：问了什么问题、回答了什么问题、和同学怎么协作
  3. 情绪状态：遇到困难时的反应、攻克后的小表情、专注时的状态
• ❌ "嘉博今天表现不错"（笼统，0分）
• ✅ "嘉博今天自己一字一字打字，和AI聊了一节课，特别专注"（具体动作 + 状态，12分）
• ✅ "嘉博今天主动问老师'内层循环每执行完一次，外层循环的变量会变吗？'，问完之后自己打开IDE验证，验证成功时回头冲我笑了一下"（原话引用 + 动作 + 情绪，15分）
• 技巧：引用学生在录音中的原话，或描述具体行为，让家长看到孩子真实的课堂表现

课后建议质量（10分）—— 当前得分 8.1，稳中提升：

• ❌ "继续加油"、"多练习"（套话，0分）
• ✅ "课后可以试着用AI生成一个故事，然后自己改编结尾，锻炼创意表达"（可执行，10分）
• 技巧：给出"做什么" + "怎么做" + "达到什么效果"，三步缺一不可

个性化纵向对比（15分）—— 当前得分 8.7，重点提升项：

• 不只是和上节课比，要给出具体的参照点。
• 纵向对比三层次（每条课评至少包含 1 层）：
  1. 能力对比：之前不会 XX，本节课掌握了 XX
  2. 习惯对比：之前上课容易分心，本节课能全程专注
  3. 心态对比：之前不敢问问题，本节课主动提问 N 次
• ❌ 不提过往表现（0分）
• ❌ "比之前有进步"（模糊对比，3分）
• ✅ "上节课讲到循环时还需要老师反复提醒，这节课自己主动说'老师我能用两层循环做吗'，独立思考的意愿明显增强了"（有参照点 + 有具体行为，15分）
• 技巧：读取学生画像，找到至少 1 个明确的对比参照点，写进课评

专业知识点体现（15分）—— 当前得分 11.9，稳定优势项：

• ❌ "今天学了新知识"（泛泛，0分）
• ❌ "对循环嵌套有一定了解"（只有一个知识点名词，5分）
• ✅ "对角色设置+限制条件+输出格式的系统提示词优化，有一定了解"（专业术语 + 具体应用，12分）
• ✅ "本节课的 substr 和 find 函数，子煜能准确说出两者的参数含义和返回值类型，在课堂练习中处理字符查找的场景时直接用了 find，没有走弯路"（术语精准 + 行为印证，15分）
• 技巧：紧扣本节课教案中的知识点，用专业术语点评，并用学生的实际操作来印证理解程度

---

⚙️ 核心生成逻辑（自动完成，你不需要操作）

1. 读取参考资料 → 2. AICODE班分析作品/CSP班拉取OJ数据 → 3. 生成个性化课评 → 4. 橙子确认修改 → 5. 自动质检 → 6. 自动保存

1. 自动读取参考资料

我会自动找到以下资料用于生成课评：

• 学生画像：.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/profile.md（了解学生性格特点和适用风格）
• 班级风格指南：根据课程类型读取对应规则（.claude/rules/[课程].md）
• 课评格式模板：根据课程类型选择对应模板（.claude/templates/[课程].md），包含标准版和极简版
• 本节课教案：到 .claude/lesson/ 目录下查找对应班级、对应课次的教案，确保课评内容与实际教学一致，不编造内容
• 过往课评：读取该学生的历史课评，避免重复用词
• 课堂录音转写：.docx格式，使用python-docx库读取，AI分析提取学生表现
• AICODE班作品：查看作品文件夹，分析每个学生作品的创意和亮点

💡 模板库路径：../../templates/

• AICODE.md：AICODE创意编程课评模板（标准版 + 极简版）
• CSP.md：C++/CSP课程课评模板
• KITTEN.md：Kitten课程课评模板
• 课评汇总网页.html：家长版课评汇总HTML网页模板（翻页浏览、温暖画册风格）

2. AICODE班级专属：查看作品文件夹（必须执行）

⚠️ 这是强制步骤，AICODE课评必须包含作品创意描述！

执行时机：在生成每个AICODE学生的课评之前，先查看该学生的作品文件夹。

执行流程：

1. 识别出AICODE班级的学生
2. 查看作品文件夹（橙子提供的本地路径）
3. 分析每个学生作品的：
   • 创意点：有什么独特的想法
   • 技术点：用了什么技术实现
   • 亮点：有什么特别出彩的地方
4. 将作品分析用中文写进课评中

示例（生成陈嘉博的AICODE课评）：

嘉博今天表现特别棒～主动问老师关于循环嵌套的问题，说明在认真思考～

自己完成了课堂练习，特别专注！作品是一个猜数字游戏，用了独特的渐变色背景，
还添加了音效和暂停功能，创意很棒！

老师会继续关注嘉博的表现，期待看到更多精彩！🌟💡

3. CSP班级专属：自动获取OJ做题数据（必须执行）

⚠️ 这是强制步骤，CSP课评必须包含OJ数据！

执行时机：在生成每个CSP学生的课评之前，先查询该学生的OJ数据。

查询命令（对每个CSP学生执行）：

python scripts/get_student_oj.py \
  --homework-id <作业ID> \
  --student "<学生姓名>"

执行流程：

1. 识别出CSP班级的学生
2. 对每个CSP学生，运行上述命令获取OJ数据
3. 命令会输出该学生的OJ数据Markdown（包含A包每道题的完成情况）
4. 将返回的OJ数据Markdown直接拼接到该学生的课评内容中

示例（生成杨林轩的CSP课评）：

# 第1步：获取OJ数据
python scripts/get_student_oj.py \
  --homework-id 6a2bbd65aeff4da880b8f01d \
  --student "杨林轩"

# 第2步：把返回的OJ数据整合到课评中

返回格式示例：

## 【OJ做题数据】

**完成情况**: 4/5 (共8次提交)

| 题目 | 状态 | 提交次数 | 错误类型 |
|------|------|----------|----------|
| CSP0309A1 银行叫号模拟 | ✅ 通过 | 1 | — |
| CSP0309A2 模拟发牌 | ✅ 通过 | 2 | WA×1 |
...

**📊 分析**: 完成4题，第5题有尝试但尚未通过...

注意事项：

• 作业ID需要从OJ系统获取（如 6a2bbd65aeff4da880b8f01d）
• 如果学生姓名在OJ系统中不匹配，会返回空数据
• 返回的Markdown直接拼接到课评正文后面，不要修改格式

docx文件处理注意事项：

• 确保已安装python-docx库：pip install python-docx
• docx文件中的表格会自动转换为Markdown表格格式
• 文件编码问题已解决，无需担心乱码

3. 自动生成课评（统一格式，所有课程通用）

固定格式（必须严格遵守）：

【学生姓名】家长好，我们本周上课的课程是《XXX》

课程目标：
1. 【知识点1】
2. 【知识点2】
3. 【知识点3】

课评反馈：
【具体课评内容，约200字，包含优点、建议、期望】

老师签名：橙子

生成规则：

• 课程目标从本节课教案中提取真实知识点，禁止编造
• 课评反馈包含：优点表扬 + 温和建议 + 鼓励期望
• 表情包丰富原则：课评正文中适当穿插表情符号，让文字更生动有温度，每个课评至少使用3-5个表情，分布在夸奖、建议、结尾等位置
• CSP班级专属要求：必须查询OJ系统的A包作业完成情况，进行详细分析（包含完成率、思考模式、错误分布、改进建议），【OJ做题数据】板块放在课评反馈的最后部分
• 称呼规则：三字姓名默认去掉姓氏，直呼后两个字（如"陈圆振"→"圆振"），更亲切
• 内容完全基于从录音中提取的表现信息和教案知识点，不编造内容
• ⚠️ 质量自检（必须执行）：每条课评生成后，按照「课评质量评分标准」自检：
  • 字数：正文 180–350 字 ✓
  • 禁用词：无笼统空泛词 ✓
  • 结构：知识点总结 + 学情反馈 + 教师签名 ✓
  • Emoji：3–5 个 ✓
  • 称呼：去掉姓氏直呼名字 ✓
  • 具体化：有具体行为细节 ✓
  • 建议质量：可落地执行的个性化建议 ✓
  • 纵向对比：结合画像对比过往表现 ✓
  • 专业点评：紧扣课程知识点 ✓

---

📋 生成后确认流程（必须遵守）

1. 一批课评全部生成后，我会先把所有课评展示给你，不保存
2. 等待你确认没问题后，再执行保存操作
3. 如果你需要修改，我会根据你的要求修改后再次给你确认，直到你满意再保存

---

🎨 各班级风格规范（自动匹配）

AICODE03班 - 家长信格式·温暖鼓励型

• 固定开头："家长好，本周学习的内容是《...》" + 5个知识点（与 CSP03 一致）
• 课程目标后空一行，再写"课评反馈："正文
• 多用"很棒"、"特别棒"、"超棒"和波浪号"～"
• 描述具体行为："一字一字打字"、"和AI聊了一节课"
• 温和建议用"要是...就更好啦～"
• 必须描述作品创意和亮点：用中文描述学生作品的创意、技术点、亮点
• 表情包使用：课评正文中适当穿插表情，让文字更生动温暖
  • 夸奖时：🌟✨🎉👍
  • 鼓励时：💪🔥🚀
  • 温和建议时：😊💡🌸
  • 结尾固定："老师会继续关注【姓名】的表现，期待看到更多精彩！🌟💡"

⚠️ AICODE03班强制要求：

• 必须查看作品文件夹，了解每个学生作品的创意和亮点
• 必须用中文描述作品，写进课评中
• 描述技巧：
  • ❌ "嘉博的作品做得不错"（笼统）
  • ✅ "嘉博的作品是一个猜数字游戏，用了独特的渐变色背景，还添加了音效和暂停功能，创意很棒！"（具体描述）

AICODE03班作品描述示例

嘉博今天表现特别棒～对循环嵌套的理解很到位，能快速理解并动手尝试～

自己完成了课堂练习，特别专注！作品是一个猜数字游戏，用了独特的渐变色背景，
还添加了音效和暂停功能，创意很棒！

要是可以在代码注释上再详细一点就更好啦～

老师会继续关注嘉博的表现，期待看到更多精彩！🌟💡

K4班 - 家长信格式·温和鼓励型

• 固定开头："家长好，本周学习的内容是《...》" + 5个知识点
• 肯定创意："能够有自己的创意"
• 温和指出："不过老师发现...专注力有些下降"
• 表情包使用：K4班学生年龄小，多用可爱活泼的表情增加亲和力
  • 表扬创意时：🎨🌈✨🌟
  • 鼓励坚持时：💪🐱🚀
  • 提醒专注时：👀💡😊
  • 结尾可用："继续加油哦！🌟"、"相信你会把程序做得更完整！🚀"

CSP03班 - 家长信格式·要求型

• 固定开头："家长好，本周学习的内容是《...》" + 5个知识点
• 表扬积极："状态在线"、"早早到校等候超积极"
• 期望要求："希望多思考"、"理解为什么这么写，不只是抄完就好～"
• 表情包使用：CSP班学生偏大，表情偏励志和认可风格
  • 表扬状态时：💪✨🎯🔥
  • 肯定进步时：📈👏🌟
  • 提出期望时：💡📝😊
  • 结尾固定："加油呀！💪✨"

⚠️ CSP03班强制要求：

• 必须查询OJ做题数据，没有OJ数据的CSP课评是不完整的
• 执行命令：python scripts/get_student_oj.py --homework-id <作业ID> --student "<姓名>"
• OJ数据板块放在课评正文后面，格式见下方模板

CSP03班 OJ数据板块格式（自动生成）

OJ作业包定位说明：

• A包 = 课堂练习（包含5道具体题目，必须全部列出）
• B包 = 必须完成的课后家庭作业（未完成会明确提醒家长督促）
• C包 = 拓展训练（学有余力的同学可挑战）

## 【OJ做题数据】

**A包（课堂练习）完成情况**: 4/5 (共8次提交)

| 题目 | 类型 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
|------|------|------|----------|----------|----------|
| CSP03-XXA1 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
| CSP03-XXA2 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
| CSP03-XXA3 | 基础题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
| CSP03-XXA4 | 提高题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
| CSP03-XXA5 | 提高题 | ❌ 未通过 | 2 | 遇到困难 | CE×1, WA×1 |

---
| CSP03-XXB | 课后作业（必做） | ✅ 已完成 | 3 | 反复调试 | WA×2 |
| CSP03-XXC | 拓展训练（选做） | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |

**📊 分析**: A包5道题完成了4道，基础题全部掌握，提高题第5道考察的是边界条件处理，还需要加强；B包必做课后作业已完成，知识点巩固得不错；C包拓展题未提交，学有余力可以尝试挑战。
**错误分布**: 编译错误1次，答案错误4次，主要是边界条件考虑不周全，建议课后多练类似题目。

自动判断规则：

• ✅ A包所有5道题必须全部列出，不管是否完成，不能只显示1个A包
• ✅ 如果B包未完成/未通过：明确标注"【重要提醒】B包是必须完成的课后家庭作业，麻烦家长督促孩子在本周内完成提交"
• ✅ 如果B包已完成：表扬"课后作业完成及时，知识点巩固得不错"
• ✅ 如果C包完成了：重点表扬"主动完成拓展训练，探索精神值得鼓励"
• ✅ 如果C包未完成：不做硬性要求，只提"学有余力可以尝试挑战"
• ✅ 对A包中未完成的题目，给出具体的知识点建议，帮助孩子针对性提高

体验课 - 家长信格式·转化导向型

• 固定开头："家长好，今天体验的是《...》课程" + 课程价值介绍
• 突出"第一次"：强调新体验，降低焦虑，突出潜力
• 建立愿景：描述继续学习后孩子能达到的水平
• 自然引导报课：用期待和相信引导，不硬推销
• 表情包使用：体验课要展示活力和吸引力，表情丰富但不过度
  • 欢迎首次体验时：🎉👋✨🌟
  • 展示潜力时：💡🚀🎯💪
  • 建立愿景时：📈🌈🔮
  • 结尾固定："期待在正式课堂上再次见到【姓名】！💻✨"

---

💾 保存规则（你确认后自动执行）

你确认课评没问题后，我会自动保存到多个位置，严格遵守课评规范V1.0要求：

📌 命名规范（必须严格遵守）

• 课程编号规则：C++竞赛班统一用CSP，AI编程班统一用AICODE，不得使用AI、C++等缩写
• 文件名规则：YYYYMMDD_课程编号-课次.md（如20260418_CSP05-07.md、20260330_AICODE03-02.md）
• 日期要求：文件名中的YYYYMMDD必须与校宝teaching_date完全一致，不得使用编写/提交日期
• 特殊状态文件：
  • 请假：YYYYMMDD_课程编号-课次(请假).md
  • 未上课：YYYYMMDD_课程编号-课次(未到).md
  • 补课：正常文件名 YYYYMMDD_课程编号-课次.md，放在补课班级下的 补课/ 目录中

1. 保存到学生个人单次课评文件（必须，用于自动化统计）

为每位学生生成单独的单次课评文件，这是课评完成率统计的依据： 路径：.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md

格式：

# 课程名称：[课程名称]

**授课日期**: [YYYY-MM-DD]

**课评内容**：
[生成的课评正文]

---
**老师签名：橙子**

2. 保存到统一周课评汇总（后写的放上面）

同时保存到统一的课评汇总目录，同一周的课评放在同一个文件里，新生成的放在最顶部： 根目录：E:/cc/4work_project/ClassFeedback/output/课评汇总/ 文件名规则：202X年第X周课评汇总.md（比如「2026年第18周课评汇总.md」） 排序规则：最新生成的课评放在文件的最前面，旧的课评在后面，倒序排列 班级分组：同一个班级的课评放在一起，按班级分组展示

4. 补课学生处理

核心原则：学生来哪个班补课，课评就保存在那个班的 补课/ 目录下。

• 保存路径：.claude/memory/class/[补课班级]/补课/[学生姓名]/feedback/
• 文件名：YYYYMMDD_课程编号-课次.md
  • 这里的课程编号使用补课班级本身的编号（如去CSP03班补课，就用 CSP03）
• 文件内容正常写课评，无需特殊标记

5. 班级总结保存

为每个班级保存本节课的班级总结： 路径：.claude/memory/class/[班级]/summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md 格式：使用课评规范V1.0中的班级群发文案模板

6. 未到课记录生成

学生请假或未上课（人没到且无请假），都要生成记录文件：

请假：

• 路径：.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次(请假).md
• 格式：使用课评规范V1.0中的请假记录模板

未上课：

• 路径：.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次(未到).md
• 格式：简要记录本次未到课，无课评内容

---

7. 生成课评汇总网页（新增）

为每个班级生成本节课的家长版课评汇总HTML网页，方便橙子直接发给家长浏览。

执行时机：在所有课评保存完成后执行（无论是否已有Markdown汇总）。

判断逻辑：

1. 计算本节课所属的教学周次（第X周）
2. 构造文件名：第{X}周{星期时间}{课程编号}课评.html
   • 星期时间从API数据中提取（如"周日下午"、"周六早上"）
   • 课程编号如 AICODE03、CSP03、K4
   • 示例：第14周周日下午AICODE03课评.html
3. 检查 output/课评汇总/ 目录下是否已存在该文件
4. 如果已存在，跳过不覆盖（避免误删橙子手动修改过的网页）
5. 如果不存在，基于模板生成新的HTML文件

模板路径：.claude/templates/课评汇总网页.html

生成规则（基于模板，替换以下动态内容）：

模板位置	替换内容	数据来源
<title>、顶部标题	第X周 · [课程编号]班课评	周次 + 课程编号
顶部副标题、封面日期	YYYY年M月D日 · 《课程名称》 · 橙子老师	API的teaching_date + 课程计划
封面大标题	《课程名称》	课程计划
封面副标题	课程领域 · 第X课	课程计划
封面信息区	📅日期、⏰时间、👩‍🏫老师	API数据
知识点列表	5条知识点	课程计划中的教学目标
学生卡片	每张卡片一个学生	本节课所有学生的课评
状态标签	正常上课/补课/请假/未到	出勤记录
页脚	穹狼科创 · [课程编号]班 · 橙子老师	课程编号
JS totalCards	学生总数	实际学生数量
进度点	N个，对应N个学生	学生数量
导出内容	课程信息和知识点	同上

学生卡片生成规则：

• 为每个学生生成一张 .student-card
• 第一张卡片必须有 active 类，其余没有
• 课评正文中的换行符 \n 替换为 <br>
• 评价指标根据班级风格选取2~4个：
  • AICODE班：课堂互动、专注度、作品完成、知识点掌握
  • CSP班：课堂互动、专注度、OJ完成情况、知识点掌握
  • K4班：课堂互动、创意表达、作品完成、专注度
• 请假/未到课的学生也要生成卡片，课评内容写简短说明，状态标签用 badge-absent

保存路径：

output/课评汇总/第{X}周{星期时间}{课程编号}课评.html

保存完成后额外提示：

✅ 课评汇总网页已生成：output/课评汇总/第X周[星期时间][课程编号]课评.html
   可直接用浏览器打开，发给家长浏览

如果文件已存在则提示：

⏭️ 课评汇总网页已存在（第X周[星期时间][课程编号]课评.html），跳过生成
   如需更新，请手动删除后重新生成

---

保存完成后我会告诉你：

✅ 已保存X条课评 ✅ 周汇总已更新：[周数]周汇总文件已更新，新课评已放在最顶部 ✅ 课评汇总网页：output/课评汇总/第X周[星期时间][课程编号]课评.html（如已存在则跳过）

---

📝 示例课评（参考）

从课堂录音转写生成课评示例：

用户提供：第15课录音转写.docx（任意路径）
↓
系统自动：检测到docx格式 → 使用python-docx读取录音文本 → AI分析提取学生表现
↓
后续流程：匹配课程计划 → 读取学生画像 → 生成课评

AICODE课程 - 鼓励型

李明今天虽然是第一次接触AI绘画，但我看到了你眼里的好奇，这就是最好的开始。你的描述很有画面感，"想要一个会眨眼的可爱猫咪"，这就是好的Prompt。虽然操作还有点生疏，但老师注意到你一直在尝试，这份坚持比做对题目更珍贵。下次可以把想法先写在便签纸上，分点列出，跟AI沟通会更顺畅。记住，编程最大的门槛不是英文或数学，是敢于尝试的勇气，你已经有了。继续和你的"AI搭档"对话吧，它会越来越懂你的。

CSP03班 - 家长信格式·要求型（含OJ数据）

家长好，本周学习的内容是《字符串处理》：

1. string 类型的声明与使用
2. 字符串的输入输出（cin / getline）
3. 字符串的拼接与比较操作
4. 常用字符串函数（size / substr / find）
5. 培养独立调试与耐心排查错误的能力

子煜状态在线，课堂互动积极，能够跟上老师的节奏。对于字符串的基本操作掌握得不错，在讲解 substr 和 find 函数时能迅速理解并动手尝试。

【OJ做题数据】

A包（课堂练习）完成情况: 4/5 (共8次提交)

题目	类型	状态	提交次数	思考模式	错误类型
CSP03-07A1	基础题	✅ 通过	1	一气呵成	—
CSP03-07A2	基础题	✅ 通过	1	一气呵成	—
CSP03-07A3	基础题	✅ 通过	2	调试改进	WA×1
CSP03-07A4	提高题	✅ 通过	2	调试改进	WA×1
CSP03-07A5	提高题	❌ 未通过	2	遇到困难	CE×1, WA×1

---

| CSP03-07B | 课后作业（必做） | ✅ 已完成 | 3 | 反复调试 | WA×2 | | CSP03-07C | 拓展训练（选做） | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |

📊 分析: A包5道题完成了4道，基础题全部掌握，提高题第5道考察的是字符串边界处理，还需要加强；B包必做课后作业已完成，知识点巩固得不错；C包拓展题未提交，学有余力可以尝试挑战。 错误分布: 编译错误1次，答案错误4次，主要是边界条件考虑不周全，建议课后多练类似题目。

A包前4题完成得都不错，说明课堂知识点吸收得很好。第5题虽然没做出来但也尝试了2次，调试能力在进步。希望课后能抽时间把第5题搞明白，理解边界条件的处理方法，而不是放着不管～加油呀！💪✨