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课程名称：字符串数量读练习
授课日期: 2026-06-20
课评内容：
家长好，本周学习的内容是《字符串数量读练习》：
- 字符串长度计算（size()/length()）
- 字符串遍历与计数
- 字符串中特定字符的统计
- 字符串中子串的统计
- 实际问题中的字符串数量统计应用
明泓今天上课认真听讲，遇到问题会积极问老师，这种主动解决问题的态度特别好💪相比上次GESP三级真题训练中判断题和单选题全部AC满分的表现，这次继续保持了优秀的学习状态🌟
课堂表现：
- 老师讲解字符串比较时，明泓能快速理解
S[i]是访问第i个字符，掌握字符与ASCII码的关系 - 讨论"判断当前字符是否是小写"时，能理解
if S[i] >= 'a' && S[i] <= 'z'的逻辑 - 对
size()函数理解到位，能说出"S的长度是12"这样的具体数值，说明对字符串基础概念掌握扎实
OJ完成情况：
| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 |
|---|---|---|---|
| P1012 我是第几个单词 | AC（通过） | 1次 | 一气呵成 |
| P1116 调换位置 | AC（通过） | 1次 | 一气呵成 |
| P1129 简单a*b | AC（通过） | 1次 | 一气呵成 |
| P1100 词组缩写 | AC（通过） | 1次 | 一气呵成 |
| P1103 字符串压缩 | AC（通过） | 1次 | 一气呵成 |
A包（课堂练习）5道题全部AC，每道题都是一次通过，基础题掌握良好✨
回家建议：
- 完成B包（课后作业）中的P1104和P1105两道字符串应用题，每做完一道题要在OJ上提交验证结果
- 家长可以帮忙检查代码格式：重点关注变量命名是否清晰（如用
count而不是c）、缩进是否规范
下次观察重点：尝试在不看笔记的情况下独立完成A4、A5这类提高题，锻炼独立解题能力
加油呀！💪✨
老师签名：橙子