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3-lessons/AICODE-03/AICODE03-06 我是大作家（完结篇）.md

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+---
+课时: 6
+主题: 我是大作家（完结篇）
+核心能力: [表达力, 审美力]
+核心工具: [Trae IDE (Builder模式), Markdown]
+时长: 90分钟
+透明化层级: 结果层
+适用路线: AICODE-03
+---
+
+## 课程目标
+
+### 知识目标
+
+1. 理解"一本书"的结构：封面 → 正文 → 作者的话，就像产品要有完整的包装
+2. 理解"精彩片段"的作用：从整篇故事里找最好的一段，像预告片一样勾住读者
+3. 理解路演的本质：不是背稿，而是"我来介绍我的作品"——简短、自信、抓眼球
+
+### 能力目标
+
+1. 能用 Markdown 设计一个包含封面信息、目录、正文的完整故事文档
+2. 能从自己的故事里挑出一个最精彩的段落，并说出"为什么选这段"
+3. 能在 2 分钟内完成一次路演：作品名 → 一句话介绍 → 精彩片段朗读 → 一句结尾
+
+### 情感目标
+
+1. 体验"我完成了一件完整作品"的真实成就感——有头有尾的东西才叫完成
+2. 建立审美自信："我能判断哪段最好"，不依赖老师评价
+3. 感受分享的乐趣：别人听你讲故事时的那种紧张和兴奋
+
+---
+
+## 核心概念与误概念预设
+
+| 编号 | 误概念 | 正确认知 | 激发策略 |
+|:---:|--------|---------|---------|
+| M1 | "故事写完就算完成了" | 故事写完只是初稿，封面+排版+作者信息才是"交付一个完整作品" | 展示一本书的完整结构 vs 一堆无序文字的对比 |
+| M2 | "封面要让 AI 写，我自己说不清楚" | 封面信息是你最了解的——书名、作者、主角、类型，这些只有你能决定 | 演示：让 AI 设计封面时，最关键的信息全靠学生输入 |
+| M3 | "路演就是念稿子，我紧张读不出来" | 路演不是背课文，是聊自己的作品。你比任何人都熟悉自己的故事 | 让学生先在心里过一遍"我的故事是关于谁的"，发现自己其实已经能说 |
+| M4 | "哪段最精彩让 AI 选就好了" | AI 不知道你希望给读者留下什么印象，只有你能做这个判断 | 演示 AI 选的"最精彩"段和学生自己觉得好的段，可能完全不同 |
+| M5 | "我的故事没有别人的好，不想展示" | 故事没有好坏之分，只有"是否真诚"——每个人的作品里都有最真实的自己 | 第一个上来展示的老师自己（示范），降低心理门槛 |
+
+---
+
+## 教学准备
+
+### 工具与环境
+
+- 所有学生电脑已安装 Trae IDE，Builder 模式可正常使用
+- 各学生上节课的故事文件已保存在 Trae 项目里（提前确认文件没有丢失）
+- 投屏设备可用，方便学生展示屏幕内容
+
+### 教学资源
+
+**教师准备：**
+
+1. **教师自己的示范故事**：课前用 Trae Builder 写一个 300-500 字的示范短篇（3章），做好完整封面和"作者的话"。路演时教师第一个上，示范整个流程。
+2. **封面模板（Markdown）**：复制到黑板/PPT供学生参考：
+
+```markdown
+# 【书名】
+
+**作者：** 你的名字  
+**类型：** 魔法冒险 / 校园奇遇 / 穿越时空 / 动物奇缘 / 科幻未来  
+**主角：** 一句话描述主角  
+**故事简介：** 两句话说清楚故事是关于什么的  
+
+---
+```
+
+3. **作者的话模板：**
+
+```markdown
+## 作者的话
+
+写这个故事的时候，我想到了……
+
+我最喜欢的一段是第 X 章，因为……
+
+如果你也喜欢这个故事，欢迎告诉我！
+
+—— 【你的名字】，写于 2026 年
+```
+
+4. **路演提示卡**（打印或投屏，学生路演时可参考）：
+
+```
+我的作品叫《    》
+故事讲的是……（一句话）
+接下来请听精彩片段——
+（读一段，1分钟以内）
+我最喜欢这段，因为……
+谢谢！
+```
+
+**学生资源：**
+
+- 上节课完成的故事文件（Trae 项目）
+- 如果故事还没完成，本节课前 15 分钟是最后冲刺时间
+
+### 教师备课体验任务
+
+> 备课前，教师必须亲自完成以下操作：
+> 1. 在 Trae Builder 模式里，从零写一个 3 章的短故事（100-150字/章），做好封面，写"作者的话"
+> 2. 对着镜子练习路演一遍，感受"2分钟其实很短"的真实感受
+> 3. 确认所有学生的 Trae 项目文件存在（课前远程检查或提前 5 分钟进教室检查）
+
+---
+
+## 教学流程
+
+---
+
+**🔗 第一幕：联系 Connect（10分钟）**
+
+**【环节】作品盘点（3分钟）**
+
+**师：** 同学们好。今天是我们"我是大作家"系列的最后一节课。
+
+上两节课，大家都在做一件事——写故事。老师来问问大家：你们的故事现在到哪一步了？
+
+**师：** 这样，我说几个状态，你们举手告诉我你属于哪种：
+
+状态一：故事全部写完了，我有一个完整的故事——举手。
+
+（统计，表扬）
+
+状态二：大纲有了，但章节还没写完——举手。
+
+（统计，记住这些学生）
+
+状态三：还在写第一章或者刚开始——举手。
+
+（统计，心里调整今天的节奏预案）
+
+【诊断点：了解全班故事完成度，决定今天"补写冲刺"时间的长短】
+
+**师：** 好，不管你现在在哪个阶段，今天结束之前，每个人都要交出一件"完整的作品"。
+
+---
+
+**【环节】情景导入（7分钟）**
+
+**师：** 我问你们一个问题：一本书，只有正文，没有封面、没有作者名字，你觉得这算一本完整的书吗？
+
+**生：**（可能回答）"不算""那就是一堆纸""看起来很怪"
+
+**师：** 对。封面是书的"脸"。看一本书的人，第一眼看到的不是故事内容，是封面。如果封面说不清楚这本书讲什么，读者根本不会翻开。
+
+**师：** 所以，今天我们要做三件事，把你的故事变成一件"完整的作品"：
+
+（投屏展示，边说边指）
+
+第一件：**冲刺补写**——没写完故事的，用 15 分钟写完。
+
+第二件：**封面设计**——用 AI 帮你做一个漂亮的封面页，让作品看起来像真正的书。
+
+第三件：**路演分享**——每个人用 2 分钟，给全班介绍你的作品。
+
+**师：** 今天最后，每个人都要站起来分享一次。不是考试，不会打分。就是把你的故事讲给大家听。
+
+老师说，敢分享的人，才算真正"发布"了自己的作品。
+
+---
+
+**🛠️ 第二幕：建构 Construct（65分钟）**
+
+---
+
+**【分段一：冲刺补写】(15分钟)**
+
+**预设误概念：**
+- "我的故事一直没写完，来不及了"
+- "第一版写得不好，不想展示"
+
+**讲解与演示 (Teach & Demo): (3分钟)**
+
+**师：** 先说补写。
+
+故事写完的同学——先不动，等老师的指令。
+
+故事还没写完的同学——现在你们只有一个任务：把剩下的章节写完。不要求好，只要求完整。哪怕最后一章只有两句话结尾，也算完整。
+
+**师：** 提示一下：结尾最简单的方式，就是让 AI 帮你写。你可以这样说：
+
+（投屏示范提示词）
+
+```
+我的故事写到了第X章，请帮我用3-5句话写一个简短的结尾，
+让故事有个交代，不要拖太长。
+风格跟前面的内容保持一致。
+```
+
+这样 AI 就能帮你把结尾补上。
+
+**师：** 对于故事已经写完的同学——你们现在做一件事：把所有章节从头到尾通读一遍，找出你觉得"最精彩"的那一段，用 `**` 把那段加粗标注出来，方便等会儿路演时找到。
+
+---
+
+**学生实践 (Practice): (10分钟)**
+
+故事未完成的学生：冲刺补写最后一章或结尾
+
+故事已完成的学生：通读全文，用加粗标注最精彩段落
+
+> 教师走动观察重点：
+> - 补写的学生能否用提示词有效引导 AI 续写？
+> - 已完成的学生在挑选"最精彩段落"时是否有困难？如果说"哪段都差不多"，引导："你最喜欢哪段？不一定是写得最好的，可以是你觉得最有意思的那段。"
+
+---
+
+**进度同步 (Checkpoint): (2分钟)**
+
+**师：** 好，停一下。所有人跟我说——你的故事现在有没有结尾了？有的说"有了"，没有的说"还差一点"。
+
+（快速收集）
+
+【诊断点：故事完成度是否达到"可以展示"的状态】【识别层】
+
+【分支A】全部或大部分完成：
+**师：** 很好！那我们继续往下走，做封面。
+
+【分支B】还有学生没完成：
+**师：** 没关系，等会儿封面环节的时候你继续在旁边补写，老师来帮你。但最晚在"路演准备"开始之前，你的故事必须有结尾。
+
+---
+
+**【分段二：封面设计 + 作者的话】(20分钟)**
+
+**预设误概念：**
+- M2："封面信息让 AI 决定就好了"
+- "封面只是装饰，内容才重要"
+
+**讲解与演示 (Teach & Demo): (5分钟)**
+
+**师：** 接下来做封面。
+
+大家有没有注意过，你们喜欢的漫画或者小说，第一页都有什么？
+
+**生：** "书名""作者名字""介绍""图片"
+
+**师：** 对。今天我们用 Markdown 做一个文字封面——没有图片，但是信息完整、格式好看。
+
+（投屏展示教师示范故事的封面页）
+
+**师：** 看老师这个。我的故事叫《星光旅者》，作者是穹狼老师，主角叫小铭，一个能听见星星说话的小孩……
+
+封面就这么几行，但你一眼就知道这本书讲的是什么，是谁写的。这叫"有效信息"。
+
+**师：** 现在，你们在 Trae 里，让 AI 帮你做封面。用这个句式说：
+
+（投屏展示保底提示词）
+
+```
+帮我在故事文件的最开头，插入一个 Markdown 格式的封面页。
+信息如下：
+- 书名：[你的故事名字]
+- 作者：[你的名字]
+- 类型：[你选的故事类型]
+- 主角：[一句话描述你的主角]
+- 故事简介：[两句话概括故事内容]
+
+格式要求：用 # 做书名大标题，其他信息用加粗 **xx：** + 内容。
+最后加一条分割线 ---
+```
+
+**师：** 注意——书名、作者、主角、简介，这些内容只有你自己知道。你要告诉 AI，不能让 AI 自己发明，不然它会给你写一个不认识的主角。
+
+---
+
+**学生实践 (Practice): (12分钟)**
+
+学生在 Trae 里完成封面页的生成和检查。
+
+封面完成后，继续用模板提示词生成"作者的话"。
+
+**师：** 封面做好之后，再做最后一块——"作者的话"。所有的书在最后都有作者的话，就是作者跟读者说一段心里话。
+
+（投屏展示"作者的话"模板）
+
+用这个提示词：
+
+```
+帮我在故事文件的最后，加一段"作者的话"。
+我来提供内容：
+- 写这个故事的时候，我想到了：[随便说一件真实的事，比如我喜欢的动物/我的朋友/我做过的梦]
+- 我最喜欢的一段是：[哪章哪段，一句话说说]
+- 结尾写：—— [你的名字]，写于 2026 年
+
+格式要求：标题用 ## 作者的话，内容保持温暖自然的语气，不要太正式。
+```
+
+**师：** "想到了什么"那里，随便说真实的就行。不用假装很厉害，就说实话。
+
+> 教师走动观察：
+> - 检查封面内容是否都是学生自己的信息（避免 AI 自由发挥出来的虚假信息）
+> - "作者的话"里的真实信息是否填进去了？
+
+---
+
+**进度同步 (Checkpoint): (3分钟)**
+
+**师：** 好，停一下。我来看一下大家的屏幕。
+
+谁的文件现在有：开头封面、中间故事、结尾"作者的话"——这三块都有了？举手。
+
+（教师走动扫一遍屏幕）
+
+【诊断点：文档完整性——封面+正文+作者的话三段结构】【理解层】
+
+**师：** 很好。文件结构完整的同学，你现在就有了一本真正的"完整的书"了。
+
+没完整的继续补，我来帮你们。
+
+---
+
+**【分段三：精彩片段 + 整理排版】(15分钟)**
+
+**预设误概念：**
+- M4："哪段最精彩让 AI 选就好了"
+- "文件很长了，排版应该没问题"
+
+**讲解与演示 (Teach & Demo): (3分钟)**
+
+**师：** 接下来要做路演准备了。路演的时候你要读一段"精彩片段"——大概30秒到1分钟。
+
+老师来教你怎么选这段。
+
+选最精彩片段，有三个判断标准：
+
+**第一**：这段读起来最顺，不卡。
+
+**第二**：这段描写了一个画面，让人感觉身临其境。
+
+**第三**：这段是故事里最关键的转折，读完让人想继续听。
+
+三个标准，符合任意一个都可以选。
+
+**师：** 不要让 AI 替你选，你来选。选你自己觉得"读起来最舒服"或"最想分享给同学"的那段。
+
+选好之后，把那段单独复制到文件最下方，标题叫"精彩片段"，用 `##` 做标题。
+
+（投屏演示操作）
+
+---
+
+**学生实践 (Practice): (10分钟)**
+
+1. 通读全文，挑选精彩片段
+2. 把精彩片段复制到文件末尾，加 `## 精彩片段` 标题
+3. 快速整理文档：检查章节标题是否都用了 `##`，确保整体看起来整齐
+
+**师：** 整理的时候，不用改内容。只检查格式：
+- 每章标题前面有 `##` 吗？
+- 有没有大块没分段的文字（太长的段落让人读累了）？
+
+有大段文字的，用这个提示词：
+
+```
+帮我把下面这段文字按照内容自然地分成 3-4 段，每段换行，不要改文字内容：
+[粘贴那段文字]
+```
+
+> 教师走动重点：检查文件的整体视觉结构，帮学生识别明显的排版问题
+
+---
+
+**进度同步 (Checkpoint): (2分钟)**
+
+**师：** 好，谁能告诉我，你的"精彩片段"在故事里的哪个位置？第几章，大概在讲什么？
+
+随便说一个，不用读，就说在哪里。
+
+（抽 2-3 个学生快速回答）
+
+【诊断点：学生是否真的通读了自己的故事，还是随机选了一段】【应用层】
+
+【分支A】学生能说出"这段我选它因为……"：
+**师：** 很好，你已经知道为什么这段好了。等会路演的时候把这个理由说出来。
+
+【分支B】学生说"随便选的，感觉差不多"：
+**师：** 我来帮你快速重读一遍。你有没有哪章最喜欢？哪段当时写出来自己很开心的？那段就是你的精彩片段。
+
+---
+
+**【分段四：路演准备】(15分钟)**
+
+**预设误概念：**
+- M3："路演要背稿，我紧张背不出来"
+- "我没什么好说的，就让别人先说"
+
+**讲解与演示 (Teach & Demo): (4分钟)**
+
+**师：** 最后一个准备：路演怎么说。
+
+（投屏展示路演提示卡）
+
+```
+我的作品叫《    》
+故事讲的是……（一句话）
+接下来请听精彩片段——
+（读一段，1分钟以内）
+我最喜欢这段，因为……
+谢谢！
+```
+
+**师：** 就这么五步。最关键的是——你不是在背课文，你是在介绍你自己的作品。
+
+来，老师先示范一遍。
+
+（教师用自己准备的示范故事做一次完整路演，控制在 2 分钟内）
+
+**师：** 看到了吗？我讲的时候，我自己也有点紧张，但没关系，因为我在讲的是我的故事，我比任何人都熟悉它。
+
+**师：** 现在你们自己来。对着屏幕上的提示卡，在心里默默过一遍你要说的内容。不用出声，就想一想：作品名字、一句话简介、精彩片段在哪里、为什么喜欢这段。
+
+给你们 5 分钟，默默准备。
+
+---
+
+**学生实践 (Practice): (8分钟)**
+
+学生对着路演提示卡，在心里或者小声默练路演内容
+
+**师：** 默练完之后，把路演提示卡上的内容用便利贴或者纸条抄下来，等会路演时可以看一眼。
+
+（教师走动，对明显紧张的学生个别轻声鼓励）
+
+**教师个别鼓励话术：**
+- "你的故事我看过一眼，第 X 章那段写得很有画面感，等会读那段。"
+- "你就说：我的故事叫什么，讲一句话，然后读精彩段。就这样，没那么难。"
+- "你是今天故事里唯一一个写这个主题的，这是你的独特之处。"
+
+---
+
+**进度同步 (Checkpoint): (3分钟)**
+
+**师：** 好，所有人准备一下。我来随机抽一个同学先开始练一练。
+
+（抽一个准备充分、或主动愿意尝试的学生）
+
+**师：** 好，XX，你来说一下你的作品名字和一句话介绍。不用读精彩片段，就这两步。
+
+（学生说完后）
+
+**师：** 很好。就是这样。其他人也都能做到。
+
+【诊断点：学生是否能流畅说出作品名 + 一句话介绍】【应用层】
+
+---
+
+**🤔 第三幕：反思 Contemplate（10分钟）**
+
+**【环节】全班路演（8分钟）**
+
+**师：** 好，路演正式开始！
+
+规则：每个人 2 分钟。按座位顺序来，从 XX 开始。
+
+计时规则：我会在你说到 1 分 30 秒的时候轻轻提醒你"最后30秒"，到 2 分钟的时候你就收尾。
+
+（如果有同学不愿意第一个，教师主动先做一次，降低心理门槛）
+
+**师：** 听的同学也有任务——你要在心里记一个你觉得"印象最深"的故事，等会要告诉那个同学。
+
+（轮流路演，教师控时，适时鼓励）
+
+> **时间管理**：6-8 人小班，每人 2 分钟，共约 12-16 分钟。如果全班路演确实时间超出，可以让 3-4 名学生正式路演，其余同学做"30秒闪电版"——只说作品名 + 一句话 + 最想分享什么。
+
+---
+
+**【环节】印象最深的故事（2分钟）**
+
+**师：** 大家都讲完了。老师来问——谁能告诉我，今天你听到的这些故事里，哪个最让你印象深刻？为什么？
+
+（抽 2-3 个学生回答，引导他们说具体原因，而不只是说名字）
+
+**生：** "XX 的故事，因为那段描写很有画面感"
+**生：** "XX 的故事，因为我没想到那个结局"
+
+**师：** 能说出"为什么"，才是真正的欣赏。你们刚才做到了。
+
+---
+
+**🚀 第四幕：延续 Continue（5分钟）**
+
+**【环节】抽象总结（2分钟）**
+
+**师：** 今天我们做了三件事——补完故事、设计封面、路演分享。
+
+但如果让老师说一句话总结今天，是这个：
+
+**"把一件事情从头做到尾，才叫完成。"**
+
+写了故事，但没有封面、没有作者的话，不算完整。
+
+完整了，但没有给别人看，也不算真正"发布"。
+
+今天你们把这件事完整地走了一遍——从有想法，到写出来，到站起来讲给别人听。这个能力，以后什么时候都用得上，不管你是写作业、做项目、还是去面试。
+
+**师：** 再问你们一个问题：今天和上节课比，你觉得自己有没有变化？
+
+（简短收集 1-2 个学生的感受，不展开，点到为止）
+
+---
+
+**【环节】阶段过渡 + 下节预告（3分钟）**
+
+**师：** 好，宣布一个消息——
+
+从今天开始，我们这门课正式进入下一个阶段。
+
+之前六节课，我们一直在做一件事：搞清楚 AI 是什么，怎么跟 AI 说话，怎么用 AI 做东西。
+
+这是"地基"。
+
+从下节课开始，我们要在这个地基上"盖楼"——**我们要开始做真正的产品**。
+
+什么叫产品？就是别人也能用的东西。不是故事，而是可以点击、可以互动、可以给别人玩的东西。
+
+**师：** 下节课，你们会遇到一个新工具，做出你们人生中第一个"可以在浏览器里打开的作品"。
+
+现在你们可能不知道那是什么感觉。等你做出来，你就知道了。
+
+（停顿）
+
+**师：** 本周 5 分钟 AI 挑战——
+
+把你今天完成的故事，让 AI 帮你写一张"书腰文案"：就是书封背面那短短几行介绍，让路过的人一眼就想翻开你这本书。
+
+怎么触发？跟 AI 说：
+
+```
+我有一本短篇小说叫《XX》，主角是……，故事讲的是……
+请帮我写一段书腰文案，控制在 50 字以内，要让人一眼就想翻开这本书。
+```
+
+下节课谁的书腰文案最让人想看，老师来评！
+
+---
+
+## AI助教使用指南
+
+### 教师演示用提示词
+
+**完整故事续写/结尾：**
+```
+我的故事写到了第X章，下面是已有内容：
+[粘贴故事内容]
+请帮我用3-5句话写一个简短的结尾，
+让故事有个交代，风格和前面保持一致，不要拖太长。
+```
+
+**封面页生成：**
+```
+帮我在故事文件的最开头，插入一个 Markdown 格式的封面页。
+信息如下：
+- 书名：[书名]
+- 作者：[作者名]
+- 类型：[类型]
+- 主角：[一句话描述]
+- 故事简介：[两句话概括]
+格式：# 做书名大标题，其他信息用 **xx：** + 内容，最后加 ---
+```
+
+**作者的话：**
+```
+帮我在故事最后加一段"作者的话"。
+内容：
+写这个故事时，我想到了[xxx]
+我最喜欢第X章[哪段]，因为[原因]
+结尾写：—— [名字]，写于 2026 年
+格式：## 作者的话，语气温暖自然。
+```
+
+**文段分段：**
+```
+帮我把下面这段文字按内容自然地分成3-4段，每段换行，不要改文字内容：
+[粘贴文字]
+```
+
+### 学生保底提示词
+
+**卡在选精彩片段时：**
+```
+请从我的故事里帮我找出最有画面感的一段，给我 3 个候选，
+说明每段在第几章、大概讲什么。最终由我来决定用哪段。
+```
+
+**不知道书名怎么取时：**
+```
+我的故事类型是[类型]，主角是[描述]，故事讲的是[一句话]。
+请给我推荐 5 个书名，要有一点诗意，不要太普通。
+```
+
+### 进阶提示词（学有余力）
+
+**给故事加章节小标题：**
+```
+我的故事有3章，每章内容如下：
+第一章：[主要内容]
+第二章：[主要内容]
+第三章：[主要内容]
+请给每章起一个 5-8 字的标题，有意境，但不要剧透。
+```
+
+---
+
+## 教师指南
+
+### 本课技术备注
+
+- 本课不引入新工具，全程在 Trae Builder 模式完成，降低认知负担
+- Markdown 格式的封面页不需要任何插件，Builder 模式预览窗口直接渲染
+- 如果学生文件找不到：Trae 的文件默认保存在项目文件夹，教师可帮学生在 Trae 左侧文件栏查找
+
+### 常见问题 FAQ
+
+| 问题 | 应对 |
+|------|------|
+| 学生说"我的故事写坏了，不想要了" | "写坏了才是正常的第一版。封面做好之后，你会发现这本书看起来比你想的好多了。先把它完整，再说要不要改。" |
+| 学生路演时说不出话，卡住了 | 教师在旁边轻声提示："先说书名——" 让学生接着说，不要代替学生说 |
+| 路演时间超出（全班路演太久） | 切换成"30秒闪电版"：只说书名 + 精彩片段 + 一句话结尾 |
+| 学生不想站起来路演 | 允许坐着说，但必须面向全班，不要对着屏幕读 |
+| AI 生成的封面信息跟学生故事对不上 | 正常，提醒学生把 AI 改错的信息手动修正：双击预览窗口里的内容直接编辑，或者重新指令告诉 AI 哪里错了 |
+| 有学生故事写得特别短（一章50字） | 不强制要求篇幅，今天目标是"完整"不是"长"。封面和作者的话同样重要，可以让这类学生花更多时间在路演准备上 |
+
+### 课堂风险预案
+
+- **如果 Trae 无法使用**：改用 Claude 网页版（claude.ai），让学生在聊天框里完成封面文字，教师截图展示。路演照常进行。
+- **如果学生进度差异过大**（有人故事全完成，有人还没开始写）：对进度靠后的学生，直接跳过封面设计，优先完成正文。路演时做"30秒闪电版"，不强求完整流程。
+- **如果所有学生都写完了**（进度超预期好）：提前进入封面设计，多花时间在路演排练，每人增加一次"正式彩排"，Contemplate 部分做完整路演 + 同学互评。
+
+---
+
+## 7. 5分钟日常AI挑战
+
+**本周挑战：** 给你的故事写一张书腰文案
+
+**挑战说明：**
+书腰是一本书封面背面的那几行字，让路过书店的人一秒决定"要不要翻开"。
+用下面的提示词让 AI 帮你写，但记住：你要告诉 AI 足够多的信息，它才能写出好的书腰。
+```
+我有一本短篇小说叫《XX》，主角是[描述]，故事讲的是[一句话]。
+请帮我写一段书腰文案，控制在 50 字以内，要让人一眼就想翻开这本书。
+```
+
+**下节课分享：** 把书腰文案截图，下节课开场展示，老师和全班一起投票选"最想读的那一本"。
+
+---
+
+## 8. 拓展任务
+
+**拓展一（推荐）：** 加章节小标题
+给每个章节用 AI 起一个 5-8 字的小标题，要有诗意、有悬念。试试让 AI 给你生成 3 个候选，你来选最好的那个。
+
+**拓展二（挑战）：** 故事续集提案
+你的故事结局里，有没有留下什么"未解之谜"或者没交代清楚的地方？
+用 AI 帮你写一个"第二册提案"：下一个故事的主角是谁、发生了什么新的事件、和第一册有什么联系。写一段话就够。