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class: SPIKE02-周日1030
week: 9
course: SPIKE-009
theme: 公交摆门
date: 2026-05-05
status:
  total: 2
  present: 2
  make_up: 1
  absent: 0
students:
  - name: 洪一栩
    status: present
  - name: 温恒睿
    status: make_up
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# SPIKE02-周日1030 第9周汇总

> 课程代码：SPIKE-009
> 上课日期：2026-05-05
> 课程主题：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计）
> 班级人数：2人（出勤2人，含补课1人）

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## 本周课评状态

| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 温恒睿 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 其他班级 | [查看] |

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## 学生课评列表

### 洪一栩 - 常规学生 ✅

**基本信息**
- 表现标签：经验迁移、独立搭建、销选择调试、角度调试、知识联想
- 情绪状态：稳定

**课评内容**

```
一栩本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的原理，实践了安全系统的设计 💡

这节课一栩在搭建环节较少观看步骤图，主要依靠已有经验完成，对一些孔位和连接细节需要调整。一开始的版本没有完全做对，经过细节修正后，作品能顺利实现开门关门功能，在光滑销和摩擦销的选择使用上也不断尝试调整。讲程序时很快就能联想到之前智能台灯的逻辑——"按一下启动，再按一下关闭"，理解清楚后主动去编程。在角度调试环节也能自己思考哪个角度才合适 📈

家长可以在家和一栩聊聊生活中还有哪些自动门（如商场旋转门、地铁屏蔽门），观察它们是怎么感应和开关的，巩固今天的传感器应用概念 🏠
```

**教师备注**
- 生成时间：2026-05-05
- 确认状态：☑️ 已确认

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**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：知识迁移能力强，能快速联想之前课程逻辑

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### 温恒睿 - 补课学生 🔄

**基本信息**
- 表现标签：积极投入、观察细节、理解力好、自主编程、搭建认真
- 情绪状态：积极/稳定

**课评内容**

```
恒睿本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的安全设计原理 💡

这节课恒睿整体状态积极，搭建环节主动寻找积木并仔细调整细节，能够认真观察孔位和连接方式。编程时能理解使用销固定的技巧，讲程序环节也能联系之前智能台灯的逻辑，自主进行编程和角度调试，展现出良好的理解和动手能力 📈

建议家长在家可以陪恒睿观察公交车的车门或电梯门是如何开关的，思考传感器在生活中的应用，拓展今天的学习体验 🏠
```

**教师备注**
- 生成时间：2026-05-05
- 确认状态：☑️ 已确认

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**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步（补课）
- 亮点：课堂融入良好，能自主编程和调试

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## 本周班级整体情况

### 本周表现分布

| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 2人 | - | - | - |
| 知识点掌握 | 2人 | - | - | - |
| 情绪状态 | 2人 | - | - | - |

### 共性观察
1. **整体表现**：两位学生表现积极，都能完成公交摆门的搭建和编程任务
2. **主题掌握**：门控结构和传感器触发原理（2/2掌握），销的选择使用和角度调试（2/2掌握）
3. **亮点**：两人都能将本节课知识与之前智能台灯课程进行有效迁移，在销的选择使用上都能进行尝试和调整
4. **挑战**：一栩较少依赖步骤图，初期版本需要修正；温恒睿作为补课学生课堂融入度良好

### 需关注学生
- 无

### 下周重点
1. 预告第10周课程：SPIKE-010 电动螺丝刀
2. 重点：电机控制、传动结构、工具模拟

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*生成时间：2026-05-05*
