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class: Wedo创造世界-周六1030
week: 15
course: CREATE-015
theme: 平衡运水（平衡结构、传感器、稳定控制）
date: 2026-06-13
status:
  total: 6
  present: 5
  make_up: 1
  absent: 2
students:
  - name: 梁家铭
    status: present
  - name: 简思瑜
    status: present
  - name: 简思霖
    status: absent
  - name: 罗钧龄
    status: present
  - name: 黄晓瑜
    status: present
  - name: 黄馨宸
    status: absent
  - name: 何柏纬
    status: make_up
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# Wedo创造世界-周六1030 第15周汇总

> 课程代码：CREATE-015
> 课程主题：平衡运水（平衡结构、传感器、稳定控制）
> 上课日期：2026-06-13
> 班级人数：6人（出勤5人，请假2人，补课1人）

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## 本周课评状态

| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 梁家铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 简思瑜 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 简思霖 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 罗钧龄 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 黄晓瑜 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 黄馨宸 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 何柏纬 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] |

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## 学生课评列表

### 梁家铭 - 常规学生 ✅

**基本信息**
- 表现标签：积极主动，编程独立，需提升专注持续力
- 情绪状态：积极/稳定

**课评内容**

```
家铭本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，探索了如何让车子在运水过程中保持稳定的方法💡

本节课家铭对搭建活动充满热情，能积极主动地去寻找需要的积木，动手意愿很强，这一点值得肯定💪。不过在课堂中途，家铭容易被其他零件吸引而暂时忘记当前搭建任务，需要老师提醒才能回到专注状态。当老师提示需要加快进度后，家铭能迅速调整，高效完成车辆的整体造型设计，展现了不错的执行力和抗干扰后的恢复能力✨。编程环节是本节课的最大亮点，家铭对编程思路理解得非常清楚，能快速回答老师的提问，并且独立完成了程序编写，编程逻辑掌握得很扎实🌟

在家里可以试试用乐高搭建一个需要分步骤完成的小作品，引导孩子按顺序一步步完成，帮助培养持续专注和任务规划的习惯🏠
```

**教师备注**
- 生成时间：2026-06-13
- 确认状态：☑️ 已确认

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### 简思瑜 - 常规学生 ✅

**基本信息**
- 表现标签：专注沉浸，主动助人，测试意识强，领导力
- 情绪状态：开心/稳定

**课评内容**

```
思瑜本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，理解了稳定运输的原理💡

本节课思瑜展现出了非常出色的专注力和搭建能力，沉浸在自己的搭建任务中，零件搭配合理，整体结构也很稳固💪。思瑜能非常快速地完成自己的搭建任务，在完成之后没有闲下来，而是主动观察其他同学是否需要帮助，耐心地过去指导别人，展现出了很好的领导力和团队精神，真有小班长的风范✨。完成搭建后，思瑜还主动测试车子从桌面一端跑到另一端需要多长时间，这个主动测试和数据分析的意识非常棒，说明他对自己的作品有更高的要求和探究精神🌟

在家可以鼓励孩子当小老师，向家人讲解本节课学到的平衡结构原理，既能巩固知识又能锻炼表达能力。也可以跟孩子一起设定小目标，让他自己测试和记录结果🏠
```

**教师备注**
- 生成时间：2026-06-13
- 确认状态：☑️ 已确认

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### 简思霖 - ❌ 请假

**状态**：请假，未生成课评

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### 罗钧龄 - 常规学生 ✅

**基本信息**
- 表现标签：沉浸专注，善于分析，耐心调试，问题解决
- 情绪状态：稳定

**课评内容**

```
钧龄本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，实现稳定运输的功能💡

本节课钧龄非常认真专注，沉浸在自己的搭建过程中，整体结构稳固，善于分析和思考💪。找零件时能很明确地告诉老师需要哪些零件、遇到了什么困难，沟通表达清晰有条理。由于电机不匹配，钧龄在匹配电机上花了一些时间调整，耽误了部分搭建进度。第一次编程测试时，车子因为前进和后退的方向搞反了，一直往后退，别人到达终点时他还没出发✨。钧龄没有因此着急，而是仔细检查后调整了方向，第二次成功实现了车子的正常运行，这种遇到问题不放弃、耐心调试的态度值得点赞🌟

在家可以跟孩子聊聊"方向"的概念，比如为什么前进和后退需要区分不同的方向，结合生活经验巩固本节课的程序调试经验🏠
```

**教师备注**
- 生成时间：2026-06-13
- 确认状态：☑️ 已确认

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### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅

**基本信息**
- 表现标签：乐于尝试，耐心坚持，结构稳固，高效完成
- 情绪状态：积极/稳定

**课评内容**

```
晓瑜本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，探索稳定运输的实现方法💡

本节课晓瑜展现出了乐于尝试的积极态度，找到合适的零件后能快速研究结构并把它固定住，零件搭配合理、结构稳固，非常高效💪。虽然遇到了电机和主机不匹配的情况，在这里花了一些时间去调整，但晓瑜非常有耐心，一直在坚持尝试，没有中途放弃✨。最终的程序调试也很顺利，整体效果达到了预期目标。这种面对困难不退缩、保持耐心的品质，比完成作品本身更值得肯定🌟

在家可以鼓励孩子尝试一些需要耐心和重复调整的活动，比如拼图或搭建复杂乐高模型，帮助巩固面对困难不放弃的好习惯🏠
```

**教师备注**
- 生成时间：2026-06-13
- 确认状态：☑️ 已确认

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### 黄馨宸 - ❌ 请假

**状态**：请假，未生成课评

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### 何柏纬 - 补课学生 🔄

**基本信息**
- 表现标签：认真专注，积极主动，创意装饰，编程独立
- 情绪状态：开心/积极

**课评内容**

```
柏纬本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，理解了稳定运输的实现方式💡

本节课柏纬非常认真专注，积极主动地投入到搭建中，脸上一直带着开心的表情，学习状态很好💪。找零件时如果找不到，能很明确地告诉老师缺少哪个零件、需要什么帮助，沟通表达很清晰。拿到零件后能快速连接搭建，还发挥创意在侧面添加了一些有意思的小零件做装饰，很有想法✨。编程环节，柏纬能根据老师提供的思路独立完成程序编写，最终实现了车子稳定运行的效果，本节课的整体表现非常棒🌟

在家可以鼓励孩子自由发挥创意，用乐高给作品添加个性化装饰，既能巩固搭建技能又能激发创造力和想象力🏠
```

**教师备注**
- 生成时间：2026-06-13
- 确认状态：☑️ 已确认
- 补课来源：来自周六16点班级

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## 本周班级整体情况

### 出勤情况
- **应到**：6人（正式学生）
- **实到**：5人（梁家铭、简思瑜、罗钧龄、黄晓瑜、何柏纬[补课]）
- **请假**：2人（简思霖、黄馨宸）
- **补课**：1人（何柏纬）

### 课程目标达成
- ✅ 理解平衡结构和传感器在运水车中的应用
- ✅ 掌握稳定控制的搭建技巧
- ✅ 独立完成编程并实现车子运行
- ✅ 多数学生完成作品并成功调试

### 学生整体表现
本周出勤的5位学生整体表现良好，各有特色：
- **梁家铭**：搭建积极热情，编程独立完成出色，专注持续性需加强
- **简思瑜**：专注力和搭建效率突出，主动帮助他人，测试分析意识强
- **罗钧龄**：沉浸专注，遇到方向问题耐心调试修正，解决问题能力好
- **黄晓瑜**：乐于尝试、耐心坚持，零件不匹配未放弃，情绪稳定
- **何柏纬[补课]**：融入快速，认真专注，创意装饰有想法，编程独立完成

### 共性亮点
1. 编程环节整体表现不错，多数学生能独立完成程序编写
2. 学生对平衡运水主题兴趣浓厚，搭建投入度高
3. 面对零件不匹配等困难时，学生普遍表现出耐心和坚持

### 需关注问题
1. 部分学生专注持续性需加强（容易被其他零件吸引）
2. 电机和主机匹配问题在本周较为突出，影响搭建效率
3. 前进后退方向等基础编程概念需巩固

### 下周重点
1. 强化"专注完成当前任务"的意识，减少分心
2. 提前检查电机与主机的匹配情况
3. 巩固编程中的方向控制概念

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*班级周汇总文件｜生成时间：2026-06-13*
