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class: 发现世界-周六19点
week: 10
course: DISC-010
theme: 礼物盒（母亲节特别活动）
date: 2026-05-09
status:
  total: 2
  present: 1
  make_up: 1
  absent: 1
students:
  - name: 杨佳兴
    status: present
  - name: 赖韵恬
    status: absent
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# 发现世界-周六19点 第10周汇总

> 课程代码：DISC-010
> 课程主题：礼物盒（母亲节特别活动）
> 上课日期：2026-05-09（周六 19:00-20:00）
> 班级人数：2人（出勤1人，请假1人）

## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 杨佳兴（小老虎） | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | 发现世界-周六09点 | [查看] [修改] |
| 赖韵恬（恬恬） | ❌ 缺课 | 常规学生 | 本班 | 请假 |

## 学生课评列表

### 杨佳兴（小老虎）- 跨班级补课 🔄

**基本信息**
- 表现标签：目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴
- 情绪状态：兴奋、积极
- 跨班级补课：原班级「发现世界-周六09点」，本节在「发现世界-周六19点」完成

**课评内容**

```
小老虎本节课制作了母亲节"礼物盒",学习了箱体的对称结构和滑盖开合设计,用积木围出盒身、再加可滑动的盖子保护礼物 🔍

这节课小老虎一听到要把礼物盒送给妈妈就特别兴奋,得知手链奖品要靠跟老师玩游戏赢取后,他主动加快节奏争取早点完成任务进入比赛💪。搭花朵和箱体时格外积极投入,每一步都很认真想要做好。装礼物的时候还想放一件特别的小东西进去当惊喜,仔细看了看又觉得不够美观,主动拿出来重新调整,这种主动审视作品的眼光很难得✨。后来我们一起把礼物盒打包起来,特意设计了滑动开合的盖子,可以模拟真实礼物盒打开的那一刻惊喜感。最后游戏环节他更是全力以赴想赢得手链送给妈妈🌟

回家后可以让小老虎亲自把礼物盒送给妈妈,再说一句"母亲节快乐",让这份心意完整地传达 🏠
```

**教师备注**
- 跨班级补课：原班级「发现世界-周六09点」，本节在「发现世界-周六19点」完成
- 个人档案：已同步到原班级
- 亮点：目标驱动力强（争取奖品送妈妈）、审美自我调整（拿出不美观的物品）、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴

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### 赖韵恬（恬恬）- ❌ 缺课

本周请假，未到课。

**备注**：
- 缺课原因：请假
- 跟进：第11周回归后正常上课，本节课内容由教师后续单独跟进

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## 本周班级整体情况

### 课程目标达成度
- **知识点掌握**：礼物盒箱体结构与滑盖开合（1/1出勤学生掌握）
- **技能操作**：互锁与对称结构应用（1/1出勤学生完成）
- **情感目标**：母亲节感恩教育（1/1出勤学生表达对妈妈的爱）

### 共性亮点
1. 出勤学生（小老虎）目标驱动力强，为给妈妈争取奖品而主动推进任务
2. 表现出主动审视作品的审美意识，能识别不够美观的部分并自我调整
3. 对母亲节主题情感投入度高，愿意全力以赴完成礼物制作

### 共性问题
1. 本周仅1人出勤，样本量较少，共性观察待第11周补充

### 教师反馈
> 本节课是母亲节特别活动，小老虎跨班级来补课表现非常积极，从听到送礼物给妈妈那一刻就充满热情，在搭建、装饰、装礼物、打包的全流程中都展现出强烈的目标感。特别是装礼物时主动拿出不美观物品的审美调整，以及滑盖设计模拟真实礼物盒的开合效果，都让本节课的礼物盒充满心意。期待恬恬下周回归。

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*生成时间：2026-05-09*
*保存状态：✅ 已双轨保存*
