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class: Wedo创造世界-周六1030
week: 9
course: CREATE-009
theme: 打桩机（齿轮结构、凸轮传动）
date: 2026-04-27
status:
  total: 6
  present: 3
  make_up: 0
  absent: 3
students:
  - name: 黄晓瑜
    status: present
  - name: 梁家铭
    status: present
  - name: 黄馨宸
    status: present
  - name: 简思瑜
    status: absent
  - name: 简思霖
    status: absent
  - name: 罗钧龄
    status: absent
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# Wedo创造世界-周六1030 第9周汇总

> 课程代码：CREATE-009
> 上课日期：2026-04-27
> 课程主题：打桩机（齿轮结构、凸轮传动）
> 班级人数：6人（出勤3人，请假3人）

## 本周课评状态

| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 黄晓瑜 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 梁家铭 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 黄馨宸 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 简思瑜 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — |
| 简思霖 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — |
| 罗钧龄 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — |

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## 学生课评列表

### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅

**课评内容**

```
晓瑜本节课探索了"打桩机"，认识了齿轮结构和凸轮传动——通过齿轮传递动力，让凸轮带动锤头上下冲击，模拟工地打桩的过程 🔍

这节课晓瑜状态特别好，对底座支撑架的位置理解得很快，展现出很强的空间认知能力。一开始对称调整没整理好，但她能自己发现问题并修改位置，最终搭建出牢固的底座，这个自主纠错的过程很可贵。整个搭建环节都能独立完成，专注投入，工程意识和结构稳定性都很棒 💪✨

在家可以用积木和孩子一起搭一个简易的"打桩机"，用凸轮原理让积木块上下运动，巩固今天的传动知识 🏠
```

- 状态：已确认
- 个人档案：已同步
- 能力亮点：自主纠错、空间认知、独立完成

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### 梁家铭 - 常规学生 ✅

**课评内容**

```
家铭本节课学习了"打桩机"，了解了齿轮结构和凸轮传动的原理——凸轮的转动可以让锤头产生上下冲击的动作，就像工地上把桩打入地下的机器 💡

这节课家铭在搭建过程中遇到拔销这类小动作会主动求助老师，求助后能继续投入搭建。放完零件会积极观察同学的进度，这种学习意识很好。遇到较难的步骤时会表达"有点难"，但在老师鼓励下能完成，完成后还自信地说"简单"，情绪调节能力有进步。最后复习环节主动提议跟晓瑜一起做大场景，团队合作意识很强 💪

在家可以请家铭观察小区或路边的施工场地，看看真实的打桩机是怎么工作的，聊聊凸轮还能用在哪些地方 🏠
```

- 状态：已确认
- 个人档案：已同步
- 能力亮点：情绪调节进步、团队合作、学习意识

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### 黄馨宸 - 常规学生 ✅

**课评内容**

```
馨宸本节课学习了"打桩机"，认识了齿轮结构和凸轮传动——通过齿轮传递动力，凸轮的形状设计能让锤头产生有力的冲击动作 🔍

这节课馨宸一开始有点小害羞，主动选择坐在老师旁边寻求熟悉感，坐下后就很快安心投入。搭建环节虽然会撒娇说"不会"，但老师把零件拿过来后，她又能独立拼搭完成，这种在安全感中逐步建立自信的过程很可贵。情景建设环节特别投入积极，作品做得比较丰富，创意表现很亮眼。从害羞到积极投入的转变很温暖 💪✨

在家可以多鼓励馨宸从简单结构开始独立尝试，先自己思考再求助，逐步建立"我可以"的信心，同时保持对搭建的热情 🏠
```

- 状态：已确认
- 个人档案：已同步
- 能力亮点：情绪适应、创意表现、独立能力

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## 本周班级整体情况

### 出勤情况
- **应到**：6人
- **实到**：3人（黄晓瑜、梁家铭、黄馨宸）
- **缺勤**：3人（简思瑜、简思霖、罗钧龄）

### 课程目标达成
- ✅ 认识打桩机及其功能
- ✅ 理解齿轮结构和凸轮传动原理
- ✅ 搭建自动打桩装置
- ✅ 体验工程机械，培养建设意识

### 学生整体表现
本周出勤的3位学生整体状态良好：
- **黄晓瑜**：表现优秀，自主纠错能力强，独立完成度高
- **梁家铭**：情绪调节有进步，团队合作意识增强
- **黄馨宸**：从害羞到积极投入，创意表现亮眼

### 共性亮点
1. 对工程机械主题兴趣浓厚
2. 凸轮传动原理理解较好
3. 情景建设环节投入积极

### 共性问题
1. 部分学生在结构对称调整上需要引导
2. 小动作（如拔销）的独立完成能力需继续培养

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*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-01*
