更新CLASS文件夹内容

.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/profile.md

@@ -150,9 +150,9 @@
 
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-## 四、AI编程技能特征
+## 八、AI编程技能特征
 
-### 4.1 基础操作能力
+### 8.1 基础操作能力
 
 | 能力项 | 水平 | 具体表现 |
 |--------|:---:|----------|
@@ -160,7 +160,7 @@
 | 键盘打字熟练度 | 熟悉键位，偶尔盲打 | |
 | 抽象思维转换 | 引导下可完成 | |
 
-### 4.2 Prompt与AI协作能力
+### 8.2 Prompt与AI协作能力
 
 | 技能维度 | 表现描述 |
 |----------|----------|
@@ -174,7 +174,7 @@
 
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-## 八、教学建议
+## 九、教学建议
 
 1. **动手实践为主**：鼓励学生多动手实践，以动觉型学习偏好为出发点，提升编程技能
 2. **自主探索引导**：对于学生遇到难题时，可以尝试引导其进行自主探索和问题解决，培养其独立学习能力
@@ -182,6 +182,18 @@
 
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+## 📝 画像速览（用于课评生成参考）
+
+**一句话画像**：
+> 曾乐凯是四年级男生，**活泼型**气质。AI编程**初学阶段**，鼠标操作非常熟练，Prompt编写处于简单诉求阶段，但有较好的**提示词迭代收敛**意识。需求表达和迭代优化能力强，完成度高。
+
+**课评生成要点**：
+1. **多鼓励** - 肯定每一点进步
+2. **动手实践** - 以动觉型学习偏好为出发点
+3. **迭代引导** - 培养多轮迭代和持续优化的思维
+4. **自主探索** - 引导从"等答案"转向自主探索
+
+---
 
 *创建日期：2026-03-25*
-*最后更新：2026-06-13*
+*最后更新：2026-07-05*

.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/profile.md

@@ -148,9 +148,9 @@
 
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-## 四、AI编程技能特征
+## 八、AI编程技能特征
 
-### 4.1 基础操作能力
+### 8.1 基础操作能力
 
 | 能力项 | 水平 | 具体表现 |
 |--------|:---:|----------|
@@ -158,7 +158,7 @@
 | 键盘打字熟练度 | 需低头找键，速度一般 | |
 | 抽象思维转换 | 引导下可完成 | |
 
-### 4.2 Prompt与AI协作能力
+### 8.2 Prompt与AI协作能力
 
 | 技能维度 | 表现描述 |
 |----------|----------|
@@ -172,7 +172,7 @@
 
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-## 八、教学建议
+## 九、教学建议
 
 1. **逐步建立自信**：提供具体步骤指导，逐步提升学生的自信心和解决问题的能力
 2. **视觉辅助学习**：利用学生的视觉偏好，通过视觉辅助材料来增强学习效果
@@ -181,6 +181,18 @@
 
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+## 📝 画像速览（用于课评生成参考）
+
+**一句话画像**：
+> 李汶浩是四年级男生，**平和型**气质。AI编程**初学阶段**，键盘打字需低头找键，Prompt编写仅输入关键词。被动跟随型社交，需逐步建立自信。
+
+**课评生成要点**：
+1. **建立自信** - 提供具体步骤指导，逐步提升信心
+2. **视觉辅助** - 利用视觉偏好增强学习效果
+3. **拆解任务** - 将复杂任务拆解为更小步骤
+4. **鼓励自主** - 从"等答案"转向自主探索
+
+---
 
 *创建日期：2026-03-25*
-*最后更新：2026-06-13*
+*最后更新：2026-07-05*

.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈嘉博/profile.md

@@ -86,5 +86,98 @@
 
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+## 五、特殊事项记录
+
+### 5.1 健康信息
+- **过敏史**：
+- **健康状况**：
+- **需要特别关注**：
+
+### 5.2 家庭背景（简要）
+- **家庭成员**：
+- **主要接送人**：
+- **家庭特殊情况**：
+- **在家乐高/编程情况**：
+
+---
+
+## 六、家长沟通档案
+
+### 6.1 家长基本信息
+| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
+|------|------|---------|---------|
+| 父亲 | | | |
+| 母亲 | | | |
+| 主要联系人 | | | |
+
+### 6.2 沟通偏好
+- **首选沟通方式**：
+- **合适联系时间**：
+- **期望沟通频率**：
+- **信息接收风格**：
+
+### 6.3 家长关注点与期待
+- **最关注的方面**：
+- **对孩子在这门课的期待**：
+- **过往反馈过的顾虑**：
+- **与机构理念的契合度**：
+
+### 6.4 历史沟通记录
+| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
+|------|------|------|---------|
+| | | | |
+
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+
+## 七、成长轨迹
+
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 入学初 | | |
+
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+
+## 八、AI编程技能特征
+
+### 8.1 基础操作能力
+
+| 能力项 | 水平 | 具体表现 |
+|--------|:---:|----------|
+| 鼠标操作熟练度 | 待观察 | |
+| 键盘打字熟练度 | 待观察 | |
+| 抽象思维转换 | 待观察 | |
+
+### 8.2 Prompt与AI协作能力
+
+| 技能维度 | 表现描述 |
+|----------|----------|
+| 提示词(Prompt)结构化 | 待观察 |
+| 多轮迭代与上下文(Context) | 待观察 |
+| AI幻觉甄别(Hallucination) | 待观察 |
+| Few-Shot(少样本)运用 | 待观察 |
+| 代码缝合(CV工程师能力) | 待观察 |
+| 逻辑反推与校验 | 待观察 |
+| 提示词迭代收敛 | 待观察 |
+
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+
+## 九、教学建议
+
+（待观察后补充）
+
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+
+## 📝 画像速览（用于课评生成参考）
+
+**一句话画像**：
+> 陈嘉博是四年级男生。AI编程**初学阶段**，性格气质和学习特点**待观察**。
+
+**课评生成要点**：
+1. **观察为主** - 多记录课堂表现，建立完整画像
+2. **鼓励参与** - 肯定每一点进步
+3. **逐步了解** - 通过3-5节课建立学习特点评估
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 *创建日期：2026-06-13*
-*最后更新：2026-06-13*
+*最后更新：2026-07-05*

.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/profile.md

@@ -149,9 +149,9 @@
 
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-## 四、AI编程技能特征
+## 八、AI编程技能特征
 
-### 4.1 基础操作能力
+### 8.1 基础操作能力
 
 | 能力项 | 水平 | 具体表现 |
 |--------|:---:|----------|
@@ -159,7 +159,7 @@
 | 键盘打字熟练度 | 需低头找键，速度一般 | |
 | 抽象思维转换 | __ | |
 
-### 4.2 Prompt与AI协作能力
+### 8.2 Prompt与AI协作能力
 
 | 技能维度 | 表现描述 |
 |----------|----------|
@@ -173,7 +173,7 @@
 
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-## 八、教学建议
+## 九、教学建议
 
 1. **情绪与挫折管理**：提供明确的指导和支持，帮助陈昕柔处理情绪和挫折
 2. **视觉辅助学习**：结合视觉辅助工具，提升其打字速度和准确性
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+## 📝 画像速览（用于课评生成参考）
+
+**一句话画像**：
+> 陈昕柔（小乖）是四年级女生，**活泼型**气质，容易急躁。AI编程**初学阶段**，鼠标操作非常熟练，代码缝合能力强。与同伴容易起争执，需重点培养情绪管理和表达能力。
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+**课评生成要点**：
+1. **情绪支持** - 提供明确指导，帮助处理挫折
+2. **视觉辅助** - 提升打字速度和准确性
+3. **表达引导** - 练习用语言描述遇到的问题
+4. **肯定优势** - 突出代码缝合等亮点
+
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 *创建日期：2026-03-25*
-*最后更新：2026-06-13*
+*最后更新：2026-07-05*