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.claude/memory/class/SPIKE-周六1600/马悦然/feedback/20260926_SPIKE-004.md

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+# 马悦然 | 2026-09-26 | SPIKE
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+> 班级：SPIKE-周六1600
+> 状态：在读
+> 课程主题：高射炮（间歇机构 · 按键与力传感器控制）
+> 课次：004
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+## 课评内容
+本节课悦然完成了 SPIKE 高射炮作品🧐。作品用按键控制发射、力传感器辅助触发，通过间歇机构实现连续上膛与击发，炮管俯仰角度也能手动调节。悦然率先找齐了按键控制与力传感器对应的编程模块，先弄懂模块和端口的对应关系再动手写程序，逻辑思路很清晰💡。
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+悦然这节课从进教室起就格外开心，笑容一直挂在脸上，还把这份好心情传染给了整个课堂😊。搭建炮台底座时她专注投入，底座搭得又稳又牢固；这节课细节比较多，拼到炮管和间歇机构的连接处时会主动向老师寻求帮助，一步步确认清楚再动手，态度认真又有条理👍。
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+回家可以和孩子一起试试调整炮管俯仰角度，比一比不同角度下炮弹的落点有什么不同🔍，也欢迎让孩子当一次小老师，把间歇机构上膛的过程讲给家人听。后续可以多练练炮管俯仰和间歇机构的拼装细节，多实操就会越来越熟练，期待她下次课堂继续积极尝试、玩出新花样✨。
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+## 能力评估（1–5，对照《教育理念》五维）
+| 维度 | 评分 | 说明 |
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+| 参与度 | 5/5 | 进教室即全程开心投入，主动参与各环节 |
+| 专注度 | 4/5 | 底座搭建专注；细节多的连接处需老师协助确认 |
+| 问题解决 | 4/5 | 先理解再动手，主动找按键/力传感器模块；复杂连接处需引导 |
+| 情绪管理 | 5/5 | 情绪积极稳定，调试成功笑得更开心 |
+| 社交互动 | 4/5 | 主动向老师求助，沟通条理清楚 |
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+## 教师备注
+- 亮点：先理解再动手，能独立找到按键控制与力传感器对应模块；情绪感染力强，主动求助有条理。
+- 需关注：炮管俯仰与间歇机构的拼装细节可再多练，逐步尝试独立确认连接处。
+- 下节课准备：间歇机构的传动原理，课前可先带她回顾按键/力传感器的端口对应。