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更新5月底课评 - AICODE03-013涂鸦PK二、DISC-013战斗机、CREATE-013皮筋手枪等

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qiuyan
2026-05-30 16:16:53 +08:00
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160
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260530_DISC-013_班级反馈.md Normal file
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@@ -0,0 +1,160 @@
---
class: 发现世界-周六09点
week: 13
course: DISC-013
theme: 战斗机
date: 2026-05-30
status:
total: 4
present: 4
make_up: 1
absent: 0
students:
- name: 余韫
status: present
- name: 林嘉铭
status: present
- name: 胡翰铭
status: present
- name: 林瀚丞
status: make_up
---
# 发现世界-周六09点 第13周汇总
> 课程代码：DISC-013
> 上课日期：2026-05-30
> 课程主题：战斗机（机翼结构、尾翼平衡）
> 班级人数：4人（出勤4人，请假0人）
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## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 余韫 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](余韫/feedback/20260530_DISC-013.md) |
| 林嘉铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](林嘉铭/feedback/20260530_DISC-013.md) |
| 胡翰铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](胡翰铭/feedback/20260530_DISC-013.md) |
| 林瀚丞 | ✅ 已保存 | 补课学生（周四19点） | 原班级 | [查看](../../发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260530_DISC-013_补课.md) |
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## 学生课评列表
### 余韫（袋袋） - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：创意丰富，装饰精美，螺丝刀熟练，情绪积极
- 情绪状态：开心/积极
**课评内容**
```
袋袋本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼帮助飞机升到空中，尾翼让飞机保持飞行方向不跑偏 🔍
这节课袋袋特别开心，从头到尾都积极地投入到搭建中💪。完成基础结构后，袋袋发挥了好多创意：把围栏也想象成大炮，这样数起来就有好多好多"大炮"了，战斗力十足！还加了很多滑块装饰，整个战斗机看起来又丰富又漂亮✨。和之前一样，袋袋的螺丝刀使用依然很标准，零件搭配合理，整个作品完成度高、装饰精美，展现出了越来越强的动手能力和丰富的想象力🌟
在家可以和袋袋用纸折一架简易战斗机，比一比谁的飞机飞得远，一边玩一边聊聊机翼的作用🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-30 09:00
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：创意丰富（围栏变大炮）、装饰精美、螺丝刀使用熟练
---
### 林嘉铭 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：积极主动，沉浸搭建，结构稳固，零件搭配合理，乐于分享
- 情绪状态：开心/积极
**课评内容**
```
嘉铭本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼让飞机保持飞行平衡，尾翼则控制飞行方向 🔍
这节课嘉铭特别积极主动，一进入搭建环节就沉浸在了自己的战斗机世界里，十分专注💪。零件搭配非常合理，结构搭得很稳固，一手拿板一手拧螺丝的双手配合越来越好了✨。在遇到需要帮助的地方时，嘉铭会有些着急地找老师帮忙，但得到指导后能很快自己继续完成，整体来说搭建流畅度越来越高了🌟。整节课情绪都很开心，对战斗机主题兴趣浓厚，还乐于和老师分享自己的搭建想法和设计，表现出了很好的分享意愿
在家可以和嘉铭一起观察飞机图片，看看飞机的机翼和尾翼各有什么不同的形状和功能，巩固本节课的知识🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-30 09:00
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：积极主动、零件搭配合理、结构稳固、沉浸搭建
---
### 胡翰铭 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：构思巧妙，结构稳固，整体紧凑，色彩统一，乐于分享
- 情绪状态：积极/稳定
**课评内容**
```
翰铭本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼提供升力帮助飞机起飞，尾翼保持平衡让飞机平稳飞行 🔍
这节课翰铭对战斗机主题特别兴奋！还记得之前做坦克是黑色的，所以也把自己的战斗机用黑色元素来装饰，整体风格统一，构思很巧妙💪。翰铭的搭建水平越来越强了，结构搭得非常稳固，整体紧凑不松散，还不断挑战更高难度的结构设计✨。分享环节愿意跟老师介绍自己的战斗机设计思路，表达清晰，展现出对自己作品的自信和自豪🌟
在家可以和翰铭一起观察不同飞机（战斗机、客机）的机翼和尾翼差异，看看它们各自有什么特点🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-30 09:00
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：构思巧妙、结构稳固、色彩风格统一、自信分享
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### 林瀚丞 - 补课学生 🔄（原班级：发现世界-周四19点）
**基本信息**
- 表现标签：积极活跃，专注度高，耐心调试，创意装饰
- 情绪状态：开心/积极
**课评内容**
```
丞丞本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼帮助飞机升到空中，尾翼让飞机稳定不摇晃 🔍
这节课丞丞积极活跃，对战斗机主题兴趣浓厚，从开始到结束都保持着很高的专注度💪。搭建过程中很有耐心，遇到需要调整的地方能自己反复调试，不轻易放弃，认真投入✨。完成了基础搭建后，丞丞给战斗机加上了很多自己的创意装饰，还用战斗机玩起了射击游戏，玩得很开心🌟
在家可以和丞丞用纸折一架战斗机和一架客机，比比看不同机翼形状的飞机飞起来有什么不一样，感受结构的差异🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-30 09:00
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：积极活跃、专注度高、耐心调试、创意装饰
- 补课来源：发现世界-周六09点
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## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 知识点掌握 | 3 | 1 | 0 | 0 |
| 情绪状态 | 4 | 0 | 0 | 0 |
### 共性观察
1. **整体表现**：全班4位学生对战斗机主题都非常感兴趣，参与度极高，整节课情绪都很积极
2. **主题掌握**：所有学生都理解了机翼和尾翼的基本功能，能够按照搭建步骤完成战斗机结构
3. **亮点**：每位学生都展现出了不同程度的创意表现——袋袋的"围栏变大炮"、翰铭的黑色主题统一风格、丞丞的创意装饰都很出彩
4. **挑战**：部分学生在遇到困难时（如螺丝拧不紧、结构不稳）容易着急，可以继续培养先自己尝试的耐心
### 下周重点
1. 预告下周课程：DISC-014 交通法规（红绿灯、道路标志、安全规则）
2. 重点：社会认知与规则意识培养
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*生成时间：2026-05-30*

24
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260530_DISC-013.md Normal file
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@@ -0,0 +1,24 @@
# DISC-013 课评
**日期**: 2026-05-30
**课程主题**: 战斗机
**课评内容**：
袋袋本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼帮助飞机升到空中，尾翼让飞机保持飞行方向不跑偏 🔍
这节课袋袋特别开心，从头到尾都积极地投入到搭建中💪。完成基础结构后，袋袋发挥了好多创意：把围栏也想象成大炮，这样数起来就有好多好多"大炮"了，战斗力十足！还加了很多滑块装饰，整个战斗机看起来又丰富又漂亮✨。和之前一样，袋袋的螺丝刀使用依然很标准，零件搭配合理，整个作品完成度高、装饰精美，展现出了越来越强的动手能力和丰富的想象力🌟
在家可以和袋袋用纸折一架简易战斗机，比一比谁的飞机飞得远，一边玩一边聊聊机翼的作用🏠
---
**教师备注**：
- 亮点：创意丰富（围栏变大炮）、装饰精美、螺丝刀使用熟练
- 需关注：
- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-30）
---
*学生：余韫 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
*记录开始日期：2026-03-25*

31
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260425_DISC-008.md
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@@ -1,31 +0,0 @@
# DISC-008 课评
**日期**: 2026-04-25
**课程主题**：蜥蜴结构搭建，关节连接、可动结构、仿生设计
**核心表现**：讲解环节积极互动、对变色龙变色敏锐、搭建积极调整、善于观察学习、创意搭建地板
**课评内容**：
小老虎本节课学习了"蜥蜴"，认识了不同种类的蜥蜴，重点了解了变色龙的变色原理和壁虎的特点 🔍
本节课小老虎在讲解蜥蜴知识点时非常积极，一直跟老师聊个不停。特别是对变色龙的变色机制很感兴趣，观看视频时敏锐地发现了变颜色的过程是怎么变化的。老师讲到壁虎和其他种类时他也很有兴趣，知识面很广。搭建环节非常积极地调整蜥蜴的形态和颜色搭配，做舌头和眼睛时会观察同学的作品是怎么实现的，然后自己参考学习，这种善于观察学习的能力很棒。最后还创意地提出"想做一个地板"，用滑块把板子铺平再把蜥蜴放进去，很有场景设计意识 💪✨
回家后可以和小老虎一起找找看有哪些动物会变色，它们为什么要变色，拓展本节课的仿生知识 🏠
**能力评估**：
- 知识理解：5/5
- 观察学习：5/5
- 创意表现：5/5
- 互动参与：5/5
- 专注度：4/5
**教师备注**：
- 亮点：讲解环节积极，观察学习能力突出，创意搭建地板很有想法
- 需关注：继续保持积极的学习状态，多分享知识储备
- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
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---
*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
*记录开始日期：2026-03-25*

30
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md
View File

@@ -1,30 +0,0 @@
# DISC-009 课评
**日期**: 2026-05-01
**核心表现**：引入环节最积极、获最多小星星、结构记忆清晰、创意搭建、收拾积木第一
**课评内容**：
小老虎本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能，体验了收集垃圾压缩储存的机械原理 🔍
这节课小老虎在引入部分表现特别积极，每个问题都想回答，获得了班上最多的小星星，对课程主题充满热情。搭建环节对瓦力的结构记得很清楚，知道垃圾从洞洞放进去压缩，会主动拿大洞积木安装，周围围得方方正正，拧轮子时也很给力，还会示范给老师看"不会掉下来"。课后收拾积木时第一个完成，整体表现特别棒 💪✨
在家可以和小老虎一起玩"垃圾分类小能手"游戏，用玩具模拟不同垃圾投放到对应的"回收仓"，巩固今天的分类知识 🏠
**能力评估**：
- 知识理解：5/5
- 课堂参与：5/5
- 动手能力：5/5
- 社交互动：5/5
- 专注力：5/5
**教师备注**：
- 亮点：引入环节最积极、获最多小星星、结构记忆清晰、创意搭建
- 需关注：
- 确认状态：已确认
---
---
*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
*记录开始日期：2026-03-25*

30
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md
View File

@@ -1,30 +0,0 @@
# DISC-010 课评
**日期**: 2026-05-09
**核心表现**：目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴
**课评内容**：
小老虎本节课制作了母亲节"礼物盒",学习了箱体的对称结构和滑盖开合设计,用积木围出盒身、再加可滑动的盖子保护礼物 🔍
这节课小老虎一听到要把礼物盒送给妈妈就特别兴奋,得知手链奖品要靠跟老师玩游戏赢取后,他主动加快节奏争取早点完成任务进入比赛💪。搭花朵和箱体时格外积极投入,每一步都很认真想要做好。装礼物的时候还想放一件特别的小东西进去当惊喜,仔细看了看又觉得不够美观,主动拿出来重新调整,这种主动审视作品的眼光很难得✨。后来我们一起把礼物盒打包起来,特意设计了滑动开合的盖子,可以模拟真实礼物盒打开的那一刻惊喜感。最后游戏环节他更是全力以赴想赢得手链送给妈妈🌟
回家后可以让小老虎亲自把礼物盒送给妈妈,再说一句"母亲节快乐",让这份心意完整地传达 🏠
**能力评估**：
- 知识理解：5/5
- 课堂参与：5/5
- 动手能力：5/5
- 审美意识：5/5
- 情感表达：5/5
**教师备注**：
- 亮点：目标驱动力强（为送妈妈争取奖品）、审美自我调整（主动拿出不美观物品）、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴
- 需关注：
- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09）
---
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*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
*记录开始日期：2026-03-25*

23
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260516_DISC-011.md
View File

@@ -1,23 +0,0 @@
# DISC-011 课评
**日期**: 2026-05-16
**课程主题**：鳄鱼
**课评内容**：
小老虎本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍
这节课小老虎特别积极！拼搭鳄鱼各个部件的时候，会快速地思考和做出自己的想法，包括鳄鱼的大小设计和颜色搭配等等 💪 在安装鳄鱼嘴巴的时候，还特别有主见地选择了自己喜欢的嘴巴大小的底板去设计 🌟 最有创意的是，小老虎用小蘑菇、小椅子这种连接件去实现鳄鱼嘴巴的张开和闭合，这个想法太棒了！最后还很开心地找到了一个鳄鱼的积木，放在大鳄鱼的嘴巴里面说，这是它的宝宝，真是太有爱了 ✨
在家可以和小老虎一起玩"大鳄鱼和小鳄鱼"的角色扮演游戏，模拟亲子互动，继续发挥他的想象力 🏠
**教师备注**：
- 亮点：
- 需关注：
- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16）
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*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
*记录开始日期：2026-03-25*

13
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260521_DISC-012_补课.md
View File

@@ -1,13 +0,0 @@
# 课程名称：DISC-012 数字宝箱
**授课日期**: 2026-05-21（补课，在发现世界-周四19点完成）
**课评内容**：
佳兴本节课学习了"数字宝箱"，专注于宝箱的箱体搭建和旋转盘安装，练习了互锁结构的巩固方法🔍
本节课佳兴能很快回忆起之前课程的相关搭建内容，整体状态很好，搭建过程中能够自己调整结构，特别关注互锁的关键部分，螺丝拧得很稳，手部精细动作表现出色💪。搭建速度很快，看到自己比别人快时自豪地跟老师分享，这份自信非常值得肯定✨。整节课专注投入，情绪开心稳定，积极完成了宝箱搭建任务🌟
回家后可以一起复习面积、数量和概率的关系，通过日常小游戏（比如不同数量的物件抽选）来巩固概念，让数学思维在生活中自然延伸🏠
---
**老师签名：小Q**

3
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260523_DISC-012(请假).md
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@@ -1,3 +0,0 @@
# 2026-05-23 | DISC-012 | 数字宝箱
杨佳兴（小老虎）本节课请假。

181
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/profile.md
View File

@@ -1,181 +0,0 @@
# 学生画像档案：杨佳兴
> 班级：发现世界-周六09点
> 课程：DISC（螺丝刀套装45002）
> 建档日期：2026-03-25*
> 状态：✅ 已更新
---
## 一、基础信息
| 项目 | 内容 |
|------|------|
| **姓名** | 杨佳兴 |
| **小名/昵称** | 小老虎 |
| **性别** | 男 |
| **班级** | 发现世界-周六09点 |
| **上课时间** | 周六 09:00-10:00 |
| **校区** | 新翼广场 |
| **课程类型** | DISC（螺丝刀套装45002） |
| **入学时间** | 2026春季学期 |
| **年龄** | 3-4岁（小班） |
---
## 二、性格气质画像
### 2.1 气质类型
- ✅ **活泼型（外向、精力充沛）**
### 2.2 社交互动模式
- **自信心表现**：比较自信
- **环境适应力**：慢热型/需引导
- **同伴互动模式**：被动跟随
- **冲突处理**：向老师告状
- **团队合作**：乐于配合分工
- **分享意愿**：愿意互换
- **表达与求助**：表达清晰，主动求助
### 2.3 情绪特征
- **整体稳定性**：偶有波动
- **压力反应**：待观察
- **情绪触发点**：待记录
---
## 三、学习风格与能力
### 3.1 学习方式偏好
- **信息接收**：动觉型（爱动手试），需要引导进入状态
- **学习节奏**：待观察
- **思考方式**：待观察
### 3.2 专注力特征
| 维度 | 评估 |
|------|------|
| 平均专注时长 | 完整执行多步指令，抗干扰能力中等（提醒后能拉回） |
| 进入专注所需时间 | 待观察 |
| 抗干扰能力 | 待观察 |
| 专注力维持因素 | 待记录 |
### 3.3 能力维度雷达
| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |
|------|:---:|:------------|
| 空间想象 | （待评估） | |
| 逻辑思维 | （待评估） | |
| 创造力 | （待评估） | |
| 精细动作 | （待评估） | |
| 语言表达 | （待评估） | |
| 问题解决 | （待评估） | |
| 颜色形状识别 | （待评估） | |
| 收纳与秩序感 | （待评估） | |
### 3.4 优势与待发展
- **核心优势能力**：手部精细动作发力精准，捏得紧、双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝）、能自主拼出左右对称的结构、工程修复意识：能发现装错主动拆卸重装、完整执行多步指令能力
- **需要重点培养的能力**：待观察
- **近期进步最明显的方面**：待观察
- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励
- **听指令情况**：完整执行多步指令
---
## 四、课程表现特征
### 4.1 课堂行为模式
| 环节 | 典型表现 |
|------|---------|
| 讲解示范 | 动觉型学习者，喜欢动手尝试 |
| 动手操作 | 手部精细动作极佳，发力精准 |
| 调试优化 | 能发现装错主动拆卸重装 |
| 分享展示 | 比较自信，愿意展示作品 |
### 4.2 作品完成特征
- **完成度**：待观察
- **质量倾向**：待观察
- **创意表现**：待观察
- **细节处理**：待观察
### 4.3 精细动作技能特征
- **手部精细动作**：发力精准，捏得紧
- **螺丝刀技能**：双手协同配合极其协调
- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板
- **图纸理解**：完整执行多步指令
- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构
- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰
- **工程修复意识**：能发现装错主动拆卸重装
### 4.3 遇到困难时的反应
- **第一反应**：待观察
- **能坚持尝试次数**：待观察
- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励
---
## 五、特殊事项记录
### 5.1 健康信息
- **过敏史**：
- **健康状况**：
- **需要特别关注**：
### 5.2 家庭背景（简要）
- **家庭成员**：
- **主要接送人**：
- **家庭特殊情况**：
- **在家乐高/编程情况**：
---
## 六、家长沟通档案
### 6.1 家长基本信息
| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
|------|------|---------|---------|
| 父亲 | | | |
| 母亲 | | | |
| 主要联系人 | | | |
### 6.2 沟通偏好
- **首选沟通方式**：
- **合适联系时间**：
- **期望沟通频率**：
- **信息接收风格**：
### 6.3 家长关注点与期待
- **最关注的方面**：
- **对孩子在这门课的期待**：
- **过往反馈过的顾虑**：
- **与机构理念的契合度**：
### 6.4 历史沟通记录
| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
|------|------|------|---------|
| | | | |
---
## 七、成长轨迹
| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
|-----|---------|---------|
| 2026-05-09 | 跨班级补课 DISC-010 礼物盒（发现世界-周六19点）| 目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 |
| 2026-05-01 | 补课 DISC-009 机器人瓦力（发现世界-周四19点）| 引入环节最积极、获最多小星星、结构记忆清晰、创意搭建、收拾积木第一 |
| 2026-04-25 | DISC-008 蜥蜴 | 讲解环节积极、观察学习敏锐、创意搭建地板、知识面广 |
| 入学初 | | |
---
## 八、教学建议
1. 对杨佳兴同学进行适当的心理疏导，帮助其提升抗挫折能力
2. 在团队合作中，鼓励杨佳兴主动参与，提高其同伴互动能力
3. 利用其动觉型学习优势，多提供动手操作机会
4. 利用积分/贴纸奖励机制，激励其积极参与课堂活动
---
*创建日期：2026-03-25**
*最后更新：2026-05-09**

53
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/summary/成长素材.md
View File

@@ -1,53 +0,0 @@
# 成长素材
> 收集杨佳兴的作品照片、视频、作品描述等成长证据
## 目录结构
```
成长素材/
├── 作品照片/ # 课堂作品照片
├── 视频记录/ # 课堂表现视频
├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图
├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品
└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻
```
## 素材记录格式
```markdown
### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX
**作品名称**：
**作品描述**：
**技术亮点**：
**学生解说**（如有）：
**教师点评**：
**文件位置**：
- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg
- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4
---
```
## 作品记录列表
### 代表作品
| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 |
|-----|------|---------|------|---------|
| | | | | |
### 成长对比
| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 |
|-----|------|---------|---------|
| 第1周 | | | |
| 第4周 | | | |
| 第8周 | | | |
| 第12周 | | | |
---
*学生：杨佳兴 | 班级：发现世界-周六09点*
*创建日期：2026-03-25*

24
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260530_DISC-013.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,24 @@
# DISC-013 课评
**日期**: 2026-05-30
**课程主题**: 战斗机
**课评内容**：
嘉铭本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼让飞机保持飞行平衡，尾翼则控制飞行方向 🔍
这节课嘉铭特别积极主动，一进入搭建环节就沉浸在了自己的战斗机世界里，十分专注💪。零件搭配非常合理，结构搭得很稳固，一手拿板一手拧螺丝的双手配合越来越好了✨。在遇到需要帮助的地方时，嘉铭会有些着急地找老师帮忙，但得到指导后能很快自己继续完成，整体来说搭建流畅度越来越高了🌟。整节课情绪都很开心，对战斗机主题兴趣浓厚，还乐于和老师分享自己的搭建想法和设计，表现出了很好的分享意愿
在家可以和嘉铭一起观察飞机图片，看看飞机的机翼和尾翼各有什么不同的形状和功能，巩固本节课的知识🏠
---
**教师备注**：
- 亮点：积极主动、零件搭配合理、结构稳固、沉浸搭建、乐于分享
- 需关注：遇到困难时着急，可以引导先自己尝试
- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-30）
---
*学生：林嘉铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
*记录开始日期：2026-03-25*

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.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260530_DISC-013.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,24 @@
# DISC-013 课评
**日期**: 2026-05-30
**课程主题**: 战斗机
**课评内容**：
翰铭本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼提供升力帮助飞机起飞，尾翼保持平衡让飞机平稳飞行 🔍
这节课翰铭对战斗机主题特别兴奋！还记得之前做坦克是黑色的，所以也把自己的战斗机用黑色元素来装饰，整体风格统一，构思很巧妙💪。翰铭的搭建水平越来越强了，结构搭得非常稳固，整体紧凑不松散，还不断挑战更高难度的结构设计✨。分享环节愿意跟老师介绍自己的战斗机设计思路，表达清晰，展现出对自己作品的自信和自豪🌟
在家可以和翰铭一起观察不同飞机（战斗机、客机）的机翼和尾翼差异，看看它们各自有什么特点🏠
---
**教师备注**：
- 亮点：构思巧妙、结构稳固、整体紧凑、色彩风格统一、乐于分享
- 需关注：
- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-30）
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*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
*记录开始日期：2026-03-25*