更新学生历史课评记录与班级周汇总

memory/class-evaluation-summary/第10周/AICODE-03-周六19点.md

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+# AICODE-03-周六19点 第10周汇总
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+**周数**：第10周
+**日期范围**：2026年5月4日 - 5月10日
+**课程代码**：AI03-010
+**课程主题**：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核）
+**上课日期**：2026-05-09（周六 19:00-20:30）
+**班级人数**：2人（出勤2人，均为跨班级补课）
+**代课老师**：菠萝
+**生成时间**：2026-05-09
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+## 本周课评状态
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+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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+| 黄榆斐(榆斐) | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE-03-周五19点 | [查看] [修改] |
+| 李怡瞳(怡瞳) | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE-03-周五19点 | [查看] [修改] |
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+## 学生课评列表
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+### 黄榆斐（榆斐）- 跨班级补课 🔄
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+**【跨班级补课】本节课程在「AICODE-03-周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE-03-周五19点」**
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+榆斐家长，您好🌹
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+学习目标:
+1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
+2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
+3. 能用AI对话主动「压力测试」自己的需求文档，发现描述漏洞
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+反馈内容：
+这周榆斐来补课，性格很好，课堂配合度很高👍 对于整个AI开发流程，榆斐还需要继续熟悉和练习，这是正常的学习过程。
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+今天的俄罗斯方块项目，榆斐的实现效果不错💡 能够按照老师的引导完成基础功能，代码跑起来没有问题。不过在Plan Mode的三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）中，榆斐对第二步和第三步的操作还不够熟练，有时会跳过审核直接生成。
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+榆斐的学习态度很积极，建议在家可以多练习"新窗口审核"这个技巧——写完需求后，换一个全新的AI对话窗口，让AI帮你找漏洞💪 这是避免"自己检查自己"盲区的有效方法。
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+继续加油！期待榆斐下节课的表现~✨
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+**教师备注**：
+- 跨班级补课：原班级「AICODE-03-周五19点」，本节在「AICODE-03-周六19点」完成
+- 代课老师：菠萝
+- 个人档案：已同步至原班级
+- 亮点：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
+- 需关注：Plan Mode 三步流程的"审核需求""确认需求"操作熟练度待提升
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+### 李怡瞳（怡瞳）- 跨班级补课 🔄
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+**【跨班级补课】本节课程在「AICODE-03-周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE-03-周五19点」**
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+怡瞳家长，您好🌹
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+学习目标：
+1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
+2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
+3. 能通过「侦探模式」分析游戏规则，并用文字描述出来
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+反馈内容：
+这周怡瞳来补课，表现很有自己的想法👍 在讨论游戏功能时，能提出不少独特的创意点子。
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+怡瞳的特点是思维活跃，对结果的要求比较务实——能用就行✨ 这种 pragmatism 在快速原型阶段是优势，不过建议后续可以尝试在"能用"的基础上再追求"好用"和"精致"。比如同样的功能，能不能让操作更流畅、界面更美观？
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+建议在家练习时，可以先完成基础版本，然后给自己设定一个小挑战：加一个让游戏更有趣的小功能💪 这样既能保持创作热情，又能逐步提升作品质量。
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+**教师备注**：
+- 跨班级补课：原班级「AICODE-03-周五19点」，本节在「AICODE-03-周六19点」完成
+- 代课老师：菠萝
+- 个人档案：已同步至原班级
+- 亮点：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法
+- 需关注：作品追求从"能用"向"好用、精致"的进阶意识培养
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+## 本周班级整体情况
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+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：Plan Mode 计划模式（2/2学生理解）
+- **技能操作**：俄罗斯方块项目实现（2/2学生完成基础功能）
+- **进阶能力**：需求质量管理、侦探模式分析、新窗口审核技巧
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+### 共性亮点
+1. 两位同学均为跨班级补课，配合度高，能跟上代课老师的节奏
+2. 俄罗斯方块项目均能完成基础功能，代码可正常运行
+3. 学习风格各有特色：榆斐配合度高、踏实跟进；怡瞳想法丰富、思维活跃
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+### 共性问题
+1. Plan Mode 三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）的后两步熟练度待提升
+2. 在"能用"基础上向"好用、精致"的进阶意识有待培养
+3. "新窗口审核"技巧需要在家持续练习，避免"自己检查自己"的盲区
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+### 代课老师反馈
+> 本节课由菠萝老师代课，承接周五19点班两位学生的补课任务。
+> 课程围绕 Plan Mode 实战展开（俄罗斯方块项目），两位学生表现各有特色：
+> - 榆斐配合度高、能跟随引导完成基础项目，需要在 Plan Mode 三步流程上多加练习
+> - 怡瞳想法丰富、有独立见解，需要从"能用"向"好用、精致"的方向引导
+> 整体顺利完成补课内容，期待两位同学下节课在原班级的延续表现。
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+*生成时间：2026-05-09*
+*保存状态：✅ 已双轨保存（跨班级补课，个人档案同步至 AICODE-03-周五19点）*

memory/class-evaluation-summary/第10周/发明世界-周日14点.md

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+# 发明世界-周日14点 第10周汇总
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+> 课程代码：INVENT-010
+> 课程主题：八音盒（母亲节特别活动）
+> 上课日期：2026-05-10(周日 14:00-15:00)
+> 班级人数：1人(本记录仅含补课学生)
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+## 本周课评状态
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+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| 柯柯 | ✅ 已保存 | 补课学生(其他老师班级) | 无档案(仅班级汇总) | [查看] [修改] |
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+## 学生课评列表
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+### 柯柯 - 补课学生 📝
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+柯柯本节课围绕"母亲节"主题搭建了八音盒,认识了对称的镜像结构——左右两边一模一样,让作品看起来更整齐漂亮 🔍
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+本节课柯柯互动配合很积极,认真观察示范后独立完成了镜像对称的部分,左右两边搭得整齐到位,这对中班宝宝是不小的挑战💪。除了基础结构,他还自己设计了不少创意——两种颜色的爱心、五彩花朵,最特别的是抽象飞鸟,是完全独立想出来的造型✨。和老师一起用AI画妈妈卡通头像时,描述非常具象,连头发长度、耳钉、眼镜这些细节都注意到,可以看出对妈妈观察得很细心。表扬时柯柯会非常开心,激动起来想马上分享作品,这份投入特别可爱,平时可以引导他用"老师快看"代替肢体动作😊
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+回家可以让柯柯把今天搭的八音盒和飞鸟拿给妈妈看,讲讲是怎么设计的;平时玩积木时也可以试试"两边一样"的对称游戏,巩固本节课的镜像结构 🏠
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+**教师备注**：
+- 学生类型：补课学生(其他老师班级,无本系统档案)
+- 保存方式：仅班级汇总(不创建个人档案)
+- 亮点：互动积极、镜像结构独立完成、创意设计丰富(爱心/花朵/抽象飞鸟)、对妈妈观察细心(AI头像描述具象)
+- 需关注：激动时小动作多,易上桌展示作品,可引导用语言代替肢体表达
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+## 本周班级整体情况
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+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：镜像对称结构(独立完成)
+- **技能操作**：八音盒搭建+创意装饰(完成爱心、花朵、抽象飞鸟)
+- **情感目标**：母亲节感恩教育(通过AI头像具象表达对妈妈的观察)
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+### 亮点
+1. 独立完成镜像对称部分,空间感知能力出色
+2. 创意丰富,自主设计抽象飞鸟造型,有想象力
+3. 对妈妈的观察非常细致(头发长度、耳钉、眼镜),情感投入深
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+### 需关注
+1. 激动时小动作多,需引导用语言而非肢体表达兴奋感
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+### 教师反馈
+> 柯柯本节课整体表现亮眼,搭建主动、创意丰富、情感真挚。
+> 唯一需要持续引导的是激动时的小动作管理,可以通过"用语言代替肢体"的方式逐步建立课堂表达习惯。
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+*生成时间：2026-05-10*
+*保存状态：✅ 班级汇总已保存(仅班级汇总,无个人档案)*