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2026-09-16 10:27:33 +08:00
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204
Archive/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260419_AICODE03-007_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,204 @@
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 7
course: AICODE03-007
theme: 超能力抽签机（随机算法、交互设计）
date: 2026-04-19
status:
total: 5
present: 5
make_up: 0
absent: 0
students:
- name: 陈昕柔
status: present
- name: 曾乐凯
status: present
- name: 李汶浩
status: present
- name: 谢善诺
status: present
- name: 黄俊博
status: present
---
# AICODE03小Q周六1400 第7周汇总
> 课程代码：AICODE03-007
> 上课日期：2026-04-19
> 课程主题：超能力抽签机（随机算法、交互设计）
> 班级人数：5人（出勤5人，请假0人）
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 曾乐凯 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 李汶浩 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 黄俊博 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
---
## 学生课评列表
### 陈昕柔 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：完成小说、想做插图、进展快
- 情绪状态：积极、有创作热情
**课评内容**
```
昕柔今天完成了整部小说的最终整合，包括所有章节、剧情内容以及小说封面的制作 💡
本节课昕柔终于按照心意完成了整部小说，把前面几节课的章节和剧情全部整合完毕，这是一个非常快的进展。虽然图片插图因时间关系没有完成，但她下课时主动表示还想继续跟豆包沟通图片细节，说明对作品有持续的创作热情。如果下节课早来，可以继续完成插图生成 📈
回家后昕柔可以继续完善小说的插图部分，提前准备好想跟AI沟通的画面细节描述，这样下节课能更高效地生成理想的插图 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-04-19
- 确认时间：2026-04-19
- 确认状态：☑ **已确认**
- 备注：小说完成度高，下节课可继续插图
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
### 曾乐凯 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：待填写
- 情绪状态：待填写
**课评内容**
```
【待生成】
```
**教师备注**
- 生成时间：待填写
- 确认状态：☐ 待确认
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
### 李汶浩 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：待填写
- 情绪状态：待填写
**课评内容**
```
【待生成】
```
**教师备注**
- 生成时间：待填写
- 确认状态：☐ 待确认
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
### 谢善诺 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：完成插图、需加强独立表达、减少依赖
- 情绪状态：正常
**课评内容**
```
善诺今天主要完成了小说插图生成任务，了解了为小说添加插图的完整流程 💡
本节课老师给了流程后，善诺有思路，但如果让他独立表达需求，还不能够完全脱开老师的思维导图。后续需要加强清晰明确自己的要求后再跟AI沟通的能力。即使没有完整需求，也可以一点一点输出让AI帮忙汇总。善诺已经完成了整个插图工作，值得表扬。后续要减少对老师提示的依赖，以最终目标为导向去跟AI沟通，增强自己的表达 ⚙️
回家后善诺可以尝试用"目标导向"的方式跟AI沟通，先说出想要的效果，再逐步细化，练习独立表达需求 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-04-19
- 确认时间：2026-04-19
- 确认状态：☑ **已确认**
- 备注：需培养独立向AI表达需求的能力
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
### 黄俊博 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：完成插图、需减少依赖、培养独立表达
- 情绪状态：正常
**课评内容**
```
黄俊博今天完成了小说插图的创作任务，巩固了与AI沟通表达需求的能力 💡
本节课黄俊博已经把上次的小说内容生成好了，主要任务是插图。过程中他非常遵循老师给的思路，但面对完整输入时会不清楚自己要输入什么。后续执行时需要提前想好自己的目标，不是每句话都要跟老师的思路挂钩，只要确定目标就可以跟AI沟通，AI会帮忙整理好。黄俊博今天完成了整个插图创作要求，值得表扬。慢慢学会向AI表达需求，可以一下子讲完，也可以一点点输出让AI汇总 ⚙️
回家后黄俊博可以练习先说出核心目标，再逐步补充细节，培养独立向AI表达需求的能力 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-04-19
- 确认时间：2026-04-19
- 确认状态：☑ **已确认**
- 备注：补课学生，已创建档案
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | - | - | - | - |
| 知识点掌握 | - | - | - | - |
| 情绪状态 | - | - | - | - |
### 共性观察
1. **整体表现**：待填写
2. **主题掌握**：待填写
3. **亮点**：待填写
4. **挑战**：待填写
### 需关注学生
- 待填写
### 下周重点
1. 预告第8周课程
2. 重点：待填写
---
*生成时间：2026-04-19*

167
Archive/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,167 @@
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 8
course: AICODE03-008
theme: 我的个人主页（上）（内容先行、板块化设计）
date: 2026-04-25
status:
total: 6
present: 3
make_up: 0
absent: 3
students:
- name: 陈昕柔
status: present
- name: 黄俊博
status: present
- name: 谢善诺
status: present
- name: 李欣蓉
status: absent
- name: 李汶浩
status: absent
- name: 曾乐凯
status: absent
---
# AICODE03小Q周六1400 第8周汇总
> 课程代码：AICODE03-008
> 课程主题：我的个人主页（上）（内容先行、板块化设计）
> 上课日期：2026-04-25（周六）
> 班级人数：6人（出勤3人，请假3人）
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 陈昕柔 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 黄俊博 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 谢善诺 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 李欣蓉 | 🚫 停课 | 常规学生 | 本班 | — |
| 李汶浩 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — |
| 曾乐凯 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — |
---
## 学生课评列表
### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：兴趣切换快、情绪调整迅速、风格追求个性、能把抽象想法具体化、修改有主见
- 情绪状态：积极
小乖本节课开始了"我的个人主页"设计之旅，学习了"内容先行"的理念——先想清楚自己要展示什么，再让 AI 来动手实现 💡
**课评内容**
```
本节课小乖展现了典型的"兴趣型"学习状态。刚听到新内容时眼睛发亮，但一听到"个人主页"突然有点小情绪："个人主页要怎么做呀？我不太想做这个..." 不过一旦真正开始动手制作，兴致马上又拉满了，这种快速调整情绪的能力值得点赞。小乖对自己的主页风格很有想法，想把页面做成跟自己喜欢的游戏、小说同一个主题。当 AI 没法理解她描述的抽象风格时，她急得有点生气——这时候老师引导她把"风格"翻译成"颜色、色调、元素搭配"这些具体可感的描述，小乖慢慢调整提示词，一步步接近自己想要的效果。小乖在修改过程中特别有自己的主见，不会随便接受 AI 给的结果；头像部分她输入了一个比较抽象的图像，就是她喜欢的那种风格，就算 AI 一时生成不出完全合适的，她也会先留个框架占位，下周再继续打磨。这周完成了基础版本，下周我们一起把它变得更精彩 📈，下周再继续打磨。 📈
回家后可以跟小乖聊聊：她喜欢的游戏/小说里，具体是哪些颜色、哪些元素让她觉得"就是这个感觉"？把这些具象化的描述写下来，下次课就能更准确地告诉 AI 了 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-04-25
- 确认状态：☑ 已确认
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：情绪调整快、风格有主见、能将抽象想法具体化
---
### 黄俊博（俊博）- 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：课堂节奏稳、能跟住引导、独立完成内容整理、执行力强、基础版扎实推进
- 情绪状态：稳定
黄俊博本节课踏上了"我的个人主页"创作之路，体验了从内容清单到板块设计、再到用自定义智能体生成页面的完整流程 💡
**课评内容**
```
本节课黄俊博的状态可以用一个"顺"字来形容。整堂课下来，他能稳稳地跟着老师的引导，一步一步把自己的个人主页内容完善好。从梳理个人信息到抄写内容、再到修改调整，黄俊博都是自己动手完成的，不需要太多催促。这种"稳扎稳打"的执行风格让课堂进展非常流畅。虽然这周完成的是相对精简的版本，页面设计还有很大提升空间，但基础框架已经扎扎实实地搭好了。就像盖房子一样，地基打得稳，上面的装饰才好往上加。下周我们会继续优化网页设计，让页面变得更丰富有趣。黄俊博这种"不急躁、跟节奏、自己完成"的学习状态，是这节课最大的亮点 📈
回家后可以请黄俊博先"预演"一下：下周想让主页变成什么样？是加点动画效果，还是换更酷的颜色？把想法提前写下来，下节课来了就能直接动手实现 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-04-25
- 确认状态：☑ 已确认
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：课堂节奏稳、独立完成、执行力强
---
### 谢善诺（善诺）- 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：步骤跟得稳、偏爱打字输入、需减少"请示"依赖、独立决策待培养、精简版完成
- 情绪状态：稳定
善诺本节课开启了"我的个人主页"设计任务，练习了用 Trae IDE 创建自定义智能体，并把自己的个人信息整理成板块化的主页 💡
**课评内容**
```
本节课善诺在课堂节奏上跟得很稳，老师提醒一步，她能往下走一步。特别要表扬的是，善诺更喜欢用打字的方式跟 AI 沟通，而不是语音输入——这对四年级的孩子来说是个很好的习惯，既能保护隐私，又能锻炼打字速度，一举两得。不过老师也注意到一个小细节：除了输入个人信息这种必须自己完成的环节，善诺在其他地方经常会停下来问"老师，这个选哪个好？""老师，头像用哪个？"——哪怕是选头像这种完全可以自己决定的事情，也想让老师帮她拿主意。其实跟 AI 协作的过程，就是在练习"自己想、自己选、自己承担结果"的能力。老师希望善诺能更勇敢地表达自己的喜好，毕竟主页是"你的"主页，选什么头像、用什么风格，都是你自己的权利呀。这周完成了精简版，下周继续打磨 📈
回家后可以多给善诺一些"小决策权"：晚饭想吃什么？周末想去公园还是图书馆？先从生活小事开始练习自己做决定，慢慢建立"我的选择我做主"的信心，下节课选头像时就能更果断啦 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-04-25
- 确认状态：☑ 已确认
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：课堂节奏稳、打字沟通习惯好
---
### 李欣蓉 - ❌ 请假
**状态**：停课，未生成课评
---
### 李汶浩 - ❌ 请假
**状态**：缺勤（在菠萝老师处补课），未生成课评
---
### 曾乐凯 - ❌ 请假
**状态**：缺勤（在橙子老师处补课），未生成课评
---
## 本周班级整体情况
### 课程目标达成度
- **知识点掌握**：内容先行理念（3/3学生理解）
- **技能操作**：Trae IDE创建自定义智能体（3/3学生完成基础版本）
- **核心能力**：拆解力、审美力（各学生有不同侧重发展）
### 共性亮点
1. 三位出勤学生均能理解"内容先行"理念，完成个人主页基础版本
2. 每位学生展现出不同的学习风格：小乖兴趣驱动、俊博稳扎稳打、善诺稳步跟随
3. 对AI协作工具的掌握度整体良好
### 共性问题
1. 抽象需求转化为具体指令的能力普遍需要练习
2. 独立决策能力（特别是善诺）需要家校共同培养
---
*课评生成时间：2026-04-25*
*注：李欣蓉已停课，历史课评保留在班级周汇总中；李汶浩在菠萝老师处补课已存档；曾乐凯在橙子老师处补课（4/12、4/19）*

134
Archive/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260509_AICODE03-010_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,134 @@
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 10
course: AICODE03-010
theme: Plan Mode实战-俄罗斯方块项目
date: 2026-05-09
status:
total: 2
present: 0
make_up: 2
absent: 0
students:
- name: 黄榆斐
status: make_up
- name: 李怡瞳
status: make_up
---
# AICODE03小Q周六1400 第10周汇总
> 课程代码：AICODE03-010
> 课程主题：Plan Mode实战-俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核）
> 上课日期：2026-05-09（周六 19:00-20:30）
> 班级人数：2人（均为跨班级补课）
> 代课老师：菠萝
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] |
| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] |
---
## 学生课评列表
### 黄榆斐（榆斐）- 跨班级补课 🔄
**【跨班级补课】本节课程在「AICODE03周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE03小Q周五1900」**
**基本信息**
- 表现标签：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
- 情绪状态：积极
**课评内容**
```
这周榆斐来补课，性格很好，课堂配合度很高👍 对于整个AI开发流程，榆斐还需要继续熟悉和练习，这是正常的学习过程。
今天的俄罗斯方块项目，榆斐的实现效果不错💡 能够按照老师的引导完成基础功能，代码跑起来没有问题。不过在Plan Mode的三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）中，榆斐对第二步和第三步的操作还不够熟练，有时会跳过审核直接生成。
榆斐的学习态度很积极，建议在家可以多练习"新窗口审核"这个技巧——写完需求后，换一个全新的AI对话窗口，让AI帮你找漏洞💪 这是避免"自己检查自己"盲区的有效方法。
继续加油！期待榆斐下节课的表现~✨
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-09
- 确认状态：☑ 已确认
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步至原班级
- 亮点：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
- 需关注：Plan Mode 三步流程的"审核需求""确认需求"操作熟练度待提升
---
### 李怡瞳（怡瞳）- 跨班级补课 🔄
**【跨班级补课】本节课程在「AICODE03周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE03小Q周五1900」**
**基本信息**
- 表现标签：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法
- 情绪状态：积极
**课评内容**
```
怡瞳家长，您好🌹
学习目标：
1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
3. 能通过「侦探模式」分析游戏规则，并用文字描述出来
这周怡瞳来补课，表现很有自己的想法👍 在讨论游戏功能时，能提出不少独特的创意点子。
怡瞳的特点是思维活跃，对结果的要求比较务实——能用就行✨ 这种 pragmatism 在快速原型阶段是优势，不过建议后续可以尝试在"能用"的基础上再追求"好用"和"精致"。比如同样的功能，能不能让操作更流畅、界面更美观？
建议在家练习时，可以先完成基础版本，然后给自己设定一个小挑战：加一个让游戏更有趣的小功能💪 这样既能保持创作热情，又能逐步提升作品质量。
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-09
- 确认状态：☑ 已确认
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步至原班级
- 亮点：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法
- 需关注：作品追求从"能用"向"好用、精致"的进阶意识培养
---
## 本周班级整体情况
### 课程目标达成度
- **知识点掌握**：Plan Mode 计划模式（2/2学生理解）
- **技能操作**：俄罗斯方块项目实现（2/2学生完成基础功能）
- **进阶能力**：需求质量管理、侦探模式分析、新窗口审核技巧
### 共性亮点
1. 两位同学均为跨班级补课，配合度高，能跟上代课老师的节奏
2. 俄罗斯方块项目均能完成基础功能，代码可正常运行
3. 学习风格各有特色：榆斐配合度高、踏实跟进；怡瞳想法丰富、思维活跃
### 共性问题
1. Plan Mode 三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）的后两步熟练度待提升
2. 在"能用"基础上向"好用、精致"的进阶意识有待培养
3. "新窗口审核"技巧需要在家持续练习，避免"自己检查自己"的盲区
### 代课老师反馈
> 本节课由菠萝老师代课，承接周五19点班两位学生的补课任务。
> 课程围绕 Plan Mode 实战展开（俄罗斯方块项目），两位学生表现各有特色：
> - 榆斐配合度高、能跟随引导完成基础项目，需要在 Plan Mode 三步流程上多加练习
> - 怡瞳想法丰富、有独立见解，需要从"能用"向"好用、精致"的方向引导
> 整体顺利完成补课内容，期待两位同学下节课在原班级的延续表现。
---
*生成时间：2026-05-09*
*保存状态：✅ 已双轨保存（跨班级补课，个人档案同步至 AICODE03小Q周五1900）*

117
Archive/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260516_AICODE03-011_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,117 @@
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 11
course: AICODE03-011
theme: 俄罗斯方块项目——Plan Mode实战
date: 2026-05-16
status:
total: 5
present: 1
make_up: 0
absent: 4
students:
- name: 陈昕柔
status: present
- name: 曾乐凯
status: absent
- name: 黄俊博
status: absent
- name: 李汶浩
status: absent
- name: 谢善诺
status: absent
---
# AICODE03小Q周六1400 第11周汇总
> 课程代码：AICODE03-011
> 上课日期：2026-05-16
> 课程主题：俄罗斯方块项目——Plan Mode实战（需求质量=输出质量）
> 班级人数：5人（出勤1人，请假4人）
---
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 曾乐凯 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 黄俊博 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 李汶浩 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 谢善诺 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
---
## 学生课评列表
### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：情绪调整快，主动表达需求，个性化创作
- 情绪状态：从抵触到开心接纳
**课评内容**
```
小乖本节课继续了俄罗斯方块项目的开发，学习了Plan Mode（计划模式）——先写清楚需求再让AI执行，需求写得越详细AI做得越准确💡
本节课小乖一开始对俄罗斯方块主题有些抵触，说这不是她喜欢的主题。老师跟她沟通本节课学的是制作的思路，以后想做自己的项目时这些方法就都能用上了。小乖理解了这一点后开心地接受了任务，这个从抵触到配合的情绪调整能力值得肯定💪。在调整需求的过程中，她主动跟AI描述自己想要实现的功能，最后还把自己非常喜欢的元素加入了游戏背景中，让项目有了她独特的个人风格✨。小乖在作品中加入个人特色的意识很强，这是非常好的创作习惯——不是被动完成任务，而是主动让作品属于自己的📈
回家后可以跟小乖聊聊她加在游戏背景里的元素是什么，想一想下一个项目想做什么主题，提前把需求想法整理好，下节课就能更高效地直接开始实现了🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-16
- 确认状态：☑ 已确认
- 亮点：情绪调整快、主动表达功能需求、有强烈的个性化创作意识
---
### 曾乐凯 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 黄俊博 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 李汶浩 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 谢善诺 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| 知识点掌握 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| 情绪状态 | 1 | 0 | 0 | 0 |
### 共性观察
1. **整体表现**：本周仅小乖一人出勤，其他4位同学请假
2. **主题掌握**：Plan Mode概念理解，能通过AI协作完成俄罗斯方块功能
3. **亮点**：小乖从起初的抵触到主动参与，情绪调整速度快，能在项目中融入个人创意
4. **挑战**：部分学生对不感兴趣的主题初始接纳度较低，需要引导看到学习的价值
### 下周重点
1. 预告下周课程：AICODE03-012
2. 重点：继续深化AI协作开发流程
---
*生成时间：2026-05-16*

119
Archive/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260523_AICODE03-012_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,119 @@
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 12
course: AICODE03-012
theme: 涂鸦PK（一）
date: 2026-05-23
status:
total: 3
present: 2
make_up: 0
absent: 1
students:
- name: 曾乐凯
status: present
- name: 陈昕柔
status: present
- name: 李汶浩
status: absent
---
# AICODE03小Q周六1400 第12周汇总
> 课程代码：AICODE03-012
> 上课日期：2026-05-23
> 课程主题：涂鸦PK（一）——精准需求编写、新窗口审核、角色属性设计
> 班级人数：3人（出勤2人，请假1人）
---
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 曾乐凯 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 李汶浩 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
---
## 学生课评列表
### 曾乐凯（乐凯）- 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：积极调试需求，精准表达，主动分享
- 情绪状态：开心/积极
**课评内容**
```
乐凯本节课学习了"涂鸦PK（一）"，重点练习了精准需求编写和角色属性设计——通过"计划-审核-执行"的流程让AI一步步生成自己想要的画布工具💡
本节课乐凯表现非常积极，对AI课程充满热情，全程投入度很高💪。导入环节快速理解涂鸦PK的游戏规则后，实践环节专注收集画布所需的各项信息（尺寸、配色、功能按钮等），并反复向AI提出修改需求，完成了一版完成度很高的涂鸦画布。调试过程中AI生成不符合预期时能精准指出问题所在，引导AI逐步修正，展现出了很强的需求表达和迭代优化能力✨。完成作品后乐凯还大方地将画布分享给其他同学，介绍自己的设计思路，这种主动分享的精神值得鼓励🌟
回家后可以继续优化涂鸦画布，试试增加新的画笔类型或"撤销"功能，练习用精准的指令描述新增需求，巩固本节课的需求编写能力🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-23
- 确认状态：☑ 已确认
- 亮点：需求表达精准、多轮迭代高效、主动分享作品
---
### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：目标明确，先计划再执行，审美精致
- 情绪状态：积极/稳定
**课评内容**
```
小乖本节课学习了"涂鸦PK（一）"，掌握了精准需求编写的方法，通过"计划-审核-执行"的流程让AI生成自己设计的画布工具💡
本节课小乖在动手编写需求前就已经想好了要绘制的画面，目标明确、思路清晰💪。导入环节认真理解涂鸦PK规则，实践环节主动收集画布所需的各项信息，并通过多轮修改不断调优AI生成的结果。小乖的"计划-审核-执行"三步法执行得很到位：先规划好功能和样式，再向AI提出需求并审核输出，最后验证效果。绘制出来的画面像"电子拼豆"一样精致有趣，像素排列和色彩搭配都很用心，审美在线✨。如果能保持这种先规划再执行的好习惯，后续项目会越来越出色🎯
回家后可以继续练习需求编写，试着向AI描述一个更复杂的画布功能（如"增加填充工具"或"颜色选择器"），重点强化"先想清楚再写需求"的思维方式🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-23
- 确认状态：☑ 已确认
- 亮点：工程思维强（计划-审核-执行）、审美精致、需求编写清晰
---
### 李汶浩 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 知识点掌握 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| 情绪状态 | 2 | 0 | 0 | 0 |
### 共性观察
1. **整体表现**：本周出勤2人，均表现积极，全程投入
2. **主题掌握**：两人均能理解"计划-审核-执行"的流程，掌握精准需求编写方法
3. **亮点**：乐凯主动分享作品、小乖先规划再执行的工程思维值得肯定
4. **挑战**：需求编写的精确度和边界情况考虑还需在后续课程中继续打磨
### 需关注学生
- 李汶浩：请假，下次课注意跟进
### 下周重点
1. 预告下周课程：AICODE03-013 涂鸦PK（二）
2. 重点：边界情况定义、独立窗口审核原则、测试脚本
---
*生成时间：2026-05-23*

145
Archive/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260530_AICODE03-013_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,145 @@
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 13
course: AICODE03-013
theme: 涂鸦PK（二）
date: 2026-05-30
status:
total: 4
present: 3
make_up: 1
absent: 1
students:
- name: 曾乐凯
status: present
- name: 陈昕柔
status: present
- name: 余浩宸
status: make_up
- name: 李汶浩
status: absent
---
# AICODE03小Q周六1400 第13周汇总
> 课程代码：AICODE03-013
> 上课日期：2026-05-30
> 课程主题：涂鸦PK（二）——边界情况定义、独立窗口审核原则、测试脚本
> 班级人数：4人（出勤3人，请假1人）
---
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 曾乐凯 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 余浩宸 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] |
| 李汶浩 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
---
## 学生课评列表
### 曾乐凯（乐凯）- 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：图片导入功能，对话框设计，角色设计，帧差异
- 情绪状态：积极/稳定
**课评内容**
```
乐凯本节课学习了涂鸦PK项目的属性系统设计——HP高当肉盾、ATK高当输出、SPD高当刺客，理解了没有最强属性只有最适合的战术定位💡
本节课乐凯表现非常积极，专注实现了图片导入功能，导入时会弹出确认对话框显示图片原始尺寸并告知用户"图片将被缩放到64×64像素并导入到当前帧"，这个设计体现了良好的用户体验思维💪。导入环节对属性系统话题很感兴趣，实践环节专注完成功能开发和角色设计。他设计的"深蓝"角色很有特色——棕褐色石质/泥土质感，第一帧厚重站立姿态，第二帧手臂挥出带橙色火花碎石特效，帧差异设计充满力量感🗡️。"肘击王"的描述与近战重击形象契合，石质纹理和特效粒子让帧差异更有力量感🎯
可以尝试添加更多帧（如4帧）让动画更流畅，或增加调色板预设保存功能，方便快速切换配色方案🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-30
- 确认状态：☑ 已确认
- 亮点：导入对话框设计贴心、角色帧差异力量感强、核心概念理解到位
---
### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：图片导入按钮设计，双版本角色，提示词工程，审美在线
- 情绪状态：积极/稳定
**课评内容**
```
小乖本节课学习了用AI生图的提示词工程——角色描述越具体生成的图像越符合预期，还理解了Nearest-Neighbor缩放对像素画保持边缘清晰的重要性💡
本节课小乖目标明确、思路清晰，专注实现了图片导入功能，为导入操作设计了专门的按钮（带📥图标和I快捷键），与导出功能形成完整的文件操作闭环，导入成功后还有Toast提示💪。实践环节专注完成角色设计，她创作了两个版本：第一版是华丽的紫色调女性角色手持法杖，待机优雅站立，攻击时法杖挥出紫色能量波；第二版是可爱的Q版粉色头发角色，动作设计同样精彩✨。"芙莉拉"的设定"可以熟练掌握所有类型的代码，包括乱码和错误化"与课程编程主题呼应🎯
可以尝试合并两个版本的设计元素，打造更丰满的角色形象，或添加特效图层功能让能量波和角色分开编辑🔧
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-30
- 确认状态：☑ 已确认
- 亮点：导入功能闭环完整、双版本角色创意丰富、审美在线
---
### 余浩宸（浩宸）- 补课学生 🔄
**基本信息**
- 表现标签：图片导入实现，角色创意，帧差异简洁有力
- 情绪状态：积极/稳定
**课评内容**
```
浩宸本节课学习了将外部图片导入像素编辑器并自动适配为64×64像素画的方法，以及帧差异设计对动画冲击感的影响💡
本节课浩宸成功实现了图片导入到当前帧功能，点击"📤 导入图片"按钮即可将外部PNG/JPG图片自动缩放并导入，操作后弹出"图片已导入到当前帧！"提示，可以快速导入AI生成的角色参考图进行像素化精修💪。导入环节认真理解功能需求，实践环节专注完成代码实现和角色创作。他设计的"刀钝狗"角色非常有创意——第一帧待机是简笔画风格的站立姿态，第二帧攻击时手臂前伸并带有红色星光特效，帧差异简洁但冲击感明显🎯。像素画风格简约，动作设计清晰，体现了帧差异越大动画冲击感越强的课程核心📈
可以尝试增加更多颜色层次让角色更立体，或添加画笔大小调节功能方便绘制细节，加入形状绘制工具（矩形/圆形）也能提高作画效率🔧
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-30
- 确认状态：☑ 已确认
- 亮点：导入功能实现完整、角色设计有创意、核心概念理解清晰
---
### 李汶浩 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| 知识点掌握 | 2 | 1 | 0 | 0 |
| 情绪状态 | 3 | 0 | 0 | 0 |
### 共性观察
1. **整体表现**：本周出勤3人，均全程积极投入，展现了良好的学习状态
2. **主题掌握**：三位学生均成功实现了图片导入功能，能理解属性系统设计和帧差异对动画冲击感的影响
3. **亮点**：乐凯的对话框设计体现用户体验思维；小乖双版本角色创意丰富、审美在线；浩宸角色设计简洁有力
4. **挑战**：图片导入后的像素精修和更多帧动画设计可在后续课程继续深化
### 需关注学生
- 李汶浩：请假，下次课注意跟进
### 下周重点
1. 预告下周课程：AICODE03-014 涂鸦PK（三）
2. 重点：游戏感Game Feel、增量需求写法、Web Audio API
---
*生成时间：2026-05-30*

136
Archive/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260606_AICODE03-014_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,136 @@
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 14
course: AICODE03-014
theme: 像素角色特效生成器
date: 2026-06-06
status:
total: 3
present: 3
make_up: 0
absent: 0
students:
- name: 曾乐凯
status: present
- name: 李汶浩
status: present
- name: 陈昕柔
status: present
---
# AICODE03小Q周六1400 第14周汇总
> 课程代码：AICODE03-014
> 上课日期：2026-06-06
> 课程主题：像素角色特效生成器——HTML5 Canvas绘图、表单交互、像素风格特效设计、帧动画控制、Spritesheet导出
> 班级人数：3人（出勤3人）
---
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 曾乐凯 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 李汶浩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
---
## 学生课评列表
### 曾乐凯（乐凯）- 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：像素特效生成器，三栏布局，双帧Spritesheet，配置保存
- 情绪状态：积极/稳定
**课评内容**
```
乐凯本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用深色科幻风格的三栏布局，实现了角色上传、属性配置、五种特效类型切换、帧动画控制和批量导出功能💡
本节课乐凯对特效生成话题很感兴趣，实践环节专注完成了功能开发和角色设计💪。他设计了一个棕色武士角色，手持武器的造型很有战斗感，双帧Spritesheet切换理解到位——攻击特效让角色在待机帧和攻击帧之间流畅切换，配合向前冲刺的位移效果，整个动作连贯又有力度✨。代码中还实现了配置保存和加载功能，可以方便地管理多个角色设定，展现了良好的工程思维🎯
在家可以尝试给火、水、雷等不同元素设计不同的粒子形状，配上音效增强打击感，或添加白天/黑夜主题切换让界面更有个性🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-06
- 确认状态：☑ 已确认
- 亮点：武士角色造型有战斗感、双帧切换流畅、配置保存功能实用
---
### 李汶浩 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：渐变背景设计，多元素多职业配置，职业差异化特效，导出功能
- 情绪状态：积极/稳定
**课评内容**
```
汶浩本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用渐变背景的现代化设计，实现了角色上传、8种元素选择、8种职业配置、五种特效预览和导出功能💡
本节课汶浩对特效生成系统很感兴趣，实践环节专注投入，认真完成了多职业特效模板的配置💪。他设计的海盗角色戴着经典海盗帽、手持红色武器，形象鲜明又有特色，对职业差异化特效的理解很到位——战士用爆发和斩击、法师用法阵和光束、射手用斩击和冲击波，每种职业都有独特的视觉表现✨。攻击特效的粒子爆发和斩击弧线配合得很有打击感，代码实现完整，展现出了扎实的编程功底🎯
回家后可以尝试把特效做成动图保存，或给不同元素添加随机变化参数，让每次生成的特效都有惊喜感🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-06
- 确认状态：☑ 已确认
- 亮点：海盗角色形象鲜明、职业差异化特效设计有创意、UI设计现代
---
### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：双帧Spritesheet智能识别，属性自动平衡算法，角色设计精美
- 情绪状态：积极/稳定
**课评内容**
```
小乖本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用深色科幻风格的三栏布局，实现了角色上传（支持智能识别双帧Spritesheet）、12种元素选择、6种职业配置、五种特效生成和导出功能💡
本节课小乖对特效生成系统很感兴趣，实践环节专注投入，充分理解了双帧切换机制💪。她设计的黑金天女「星翼」非常精美——蓝紫色渐变的长发配上华丽的服饰，手持星月法杖，整体造型既梦幻又高贵🎨。攻击特效在待机帧和攻击帧之间流畅切换，配合蓄力、冲刺、恢复三段式位移，动作设计很有层次感✨。代码中实现的属性自动平衡算法（总和超过20时自动调整其他属性）体现了良好的智能交互设计思维🎯
回家后可以把特效做成GIF动图分享给朋友，或尝试给角色加上发光效果增强视觉冲击力，也可以给不同职业设计专属特效让战士和法师各有特色🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-06
- 确认状态：☑ 已确认
- 亮点：黑金天女「星翼」设计精美、三段式位移层次感强、属性自动平衡算法智能
---
## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| 知识点掌握 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| 情绪状态 | 3 | 0 | 0 | 0 |
### 共性观察
1. **整体表现**：本周3人全部出勤，全程积极投入，展现了良好的学习状态
2. **主题掌握**：三位学生均成功实现了像素角色特效生成器的核心功能，理解双帧Spritesheet切换、特效分类设计、配置持久化等关键技术点
3. **亮点**：乐凯武士角色战斗感强、配置保存功能实用；汶浩海盗角色形象鲜明、职业差异化特效有创意；小乖黑金天女「星翼」设计精美、属性自动平衡算法智能
4. **挑战**：特效的粒子细节和音效集成可在后续课程继续深化
### 需关注学生
- 全员出勤，状态良好
### 下周重点
1. 预告下周课程：AICODE03-015 涂鸦PK（四）
2. 重点：数据驱动设计、角色选择界面、路演设计决策
---
*生成时间：2026-06-06*

163
Archive/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260613_AICODE03-015_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,163 @@
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 15
course: AICODE03-015
theme: 像素对战模拟器
date: 2026-06-13
status:
total: 4
present: 4
make_up: 0
absent: 0
students:
- name: 李汶浩
status: present
- name: 陈昕柔
status: present
- name: 曾乐凯
status: present
- name: 陈嘉博
status: present
---
# AICODE03小Q周六1400 第15周汇总
> 课程代码：AICODE03-015
> 上课日期：2026-06-13（周六）
> 课程主题：像素对战模拟器（属性预算制 + 回合制战斗）
> 班级人数：4人（出勤4人，请假0人）
---
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 李汶浩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 曾乐凯 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 陈嘉博 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
---
## 学生课评列表
### 李汶浩 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：暗黑奇幻风格，需求规划完整，属性/职业体系完善，交互细节丰富
- 情绪状态：稳定/专注
**课评内容**
```
汶浩本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解了属性预算制的概念——用20点有限资源合理分配角色属性，并掌握了回合制战斗的核心结构 💡
本节课汶浩展现了出色的规划能力，先撰写需求文档，系统规划了角色上传、属性分配、技能搭配、职业选择等功能模块，思路清晰、目标明确 💪。他设计了6到8种属性和12种以上职业（战士、法师、刺客、骑士等经典职业体系完整），架构设计很有层次感。在网页实现上选择了暗黑奇幻风格，深色背景配金色边框，中世纪风格字体营造出统一氛围；页面实现了标签页导航（首页、角色、对战、设置），步骤向导引导创建角色流程，拖拽上传区域带悬停动效，按钮有光效动画，面板有阴影效果，交互细节丰富 ✨。从需求规划到视觉设计再到交互实现，汶浩形成了完整的项目闭环，系统性产品思维值得肯定 📈
在家可以继续完善对战平衡性——试着调整不同属性的战斗数值，记录哪些组合胜率更高，找到你心目中攻守最均衡的属性搭配方案 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-13
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：需求文档规划全面，暗黑奇幻风格统一，交互细节丰富
---
### 陈昕柔 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：像素风格，对战系统架构完整，进阶职业体系有层次，交互实现精细
- 情绪状态：积极/稳定
**课评内容**
```
昕柔本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解了属性预算制——用20点预算设计角色属性，掌握回合制战斗的完整实现逻辑 💡
本节课昕柔规划了完整的对战系统架构，包含角色系统、敌人系统和战斗系统三大模块，设计了力量、敏捷、智力、体质四种属性并明确各属性对战斗数值的影响，逻辑清晰系统 💪。她特别设计了12种职业，分为6种基础职业和6种进阶职业，进阶职业需基础职业达10级方可转职，体系层次分明。网页实现采用像素风格和像素字体，主菜单包含创建角色、角色列表、开始战斗、游戏说明等选项；属性分配界面用加减按钮配合滑块控制属性值，实时显示剩余点数；职业选择以卡片形式展示，选中高亮反馈 ✨。她还实现了元素选择功能，面板设计有边框和阴影，按钮有悬停效果，代码结构清晰、颜色管理方便调整 🎯
回家后可以试试为进阶职业设计转职条件或专属任务，让职业体系层次更丰富，也可以调整属性对战公式测试不同平衡性方案 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-13
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：职业体系有进阶逻辑，交互控件多样（滑块+按钮+卡片），代码管理规范
---
### 曾乐凯 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：搞笑幽默风格，四套主题可切换，职业创意独特，对战功能完整
- 情绪状态：开心/积极
**课评内容**
```
乐凯本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解了回合制战斗的基本结构以及角色属性与特技的组合策略 💡
本节课乐凯选择了搞笑幽默路线，在需求文档中规划了角色上传、职业系统、技能树、回合制战斗等功能，内容完整 💪。除了传统的战士、法师、弓箭手，他特别设计了便便法师、沼气战士、黄金巨蟒战士等"屎元素"相关职业，创意十足、个性鲜明 ✨。网页实现上做了四种主题风格可切换（经典绿屏、蓝紫赛博、暖色冒险、屎黄主题），充分展现了趣味性和设计自由度。对战界面实现了双方角色血条和行动条（血条渐变色效果），战斗控制面板包含普通攻击、技能、防御等按钮，功能完整。页面使用了像素风格边框和阴影，按钮有按下效果，标题加脉动动画，整体完成度高 🎯
在家可以尝试完善技能系统的数值平衡，给不同职业设计专属技能效果和冷却机制，让对战更有策略深度 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-13
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：职业创意独特有记忆点，主题切换功能实用，战斗系统功能完整
---
### 陈嘉博 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：暗黑奇幻风格，预设模板+微调机制，职业卡片交互精美，视觉统一
- 情绪状态：稳定/专注
**课评内容**
```
嘉博本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解属性预算制的策略取舍——用有限预算合理分配角色属性，并掌握了回合制战斗的实现逻辑 💡
本节课嘉博选择了暗黑奇幻风格，在需求文档中详细规划了属性分配的预设模板加微调机制以及职业绑定技能的方式，方案严谨、思路清晰 💪。网页实现采用深色背景配红色点缀的风格，角色创建页面包含图片上传、职业选择、属性分配三个区域。上传区支持拖拽且鼠标悬停有动效，预览图有边框和阴影；职业选择用网格展示卡片（含图标、名称、描述），选中高亮并有发光效果；属性分配区显示剩余点数，用加减按钮控制属性值，进度条直观显示高低 ✨。标题使用渐变文字效果，背景有纹理图案，面板设计圆角边框和阴影，按钮有悬停动画，整体风格统一协调 🎯
回家后可以继续完善职业的技能树设计，为不同职业搭配专属技能和升级路径，让战斗系统的策略深度更进一步 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-13
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：需求文档考虑到了预设模板+微调的实操机制，视觉风格统一，交互反馈细腻
---
## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 知识点掌握 | 3 | 1 | 0 | 0 |
| 创意表现 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 交互实现 | 3 | 1 | 0 | 0 |
### 共性观察
1. **整体表现**：本节课采用开放式的自主设计模式，让同学们自己跟AI交流确定风格和功能，4位同学都展现出了很强的独立思考和设计能力
2. **主题掌握**：所有同学都理解了属性预算制的核心概念（20点资源分配），能根据预算设计角色属性
3. **亮点**：每位同学风格各异（暗黑奇幻×2、像素、搞笑），需求文档和Web实现都完成度高
4. **挑战**：部分同学在交互实现的细节处理上还需更多练习
### 需关注学生
- 无
### 下周重点
1. 预告下周课程：AICODE03-016 Skills入门
2. 重点：Skills工具箱概念、game-studio插件应用
---
*生成时间：2026-06-13*

198
Archive/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260620_AICODE03-016_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,198 @@
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 16
course: AICODE03-016
theme: 涂鸦PK-像素角色对战系统升级
date: 2026-06-20
status:
total: 4
present: 5
make_up: 2
absent: 1
students:
- name: 李汶浩
status: present
- name: 陈昕柔
status: present
- name: 陈嘉博
status: present
- name: 曾乐凯
status: absent
- name: 吴浩睿
status: make_up
- name: 卢皓霖
status: make_up
---
# AICODE03小Q周六1400 第16周汇总
> 课程代码：AICODE03-016
> 上课日期：2026-06-20（周六）
> 课程主题：涂鸦PK-像素角色对战系统升级（自主提出升级需求，个性化创作）
> 班级人数：4人（出勤3人，请假1人）+ 补课2人
---
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 李汶浩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 陈嘉博 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 吴浩睿 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课目录 | [查看] |
| 卢皓霖 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课目录 | [查看] |
| 曾乐凯 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
---
## 学生课评列表
### 李汶浩 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：AI评估探索升级方向，3v3小队战斗，阵型站位+多AI策略，表格化规则描述
- 情绪状态：积极/热烈
**课评内容**
```
汶浩本节课在已有对战系统基础上，通过与AI互动提出升级需求，学会了让AI先审核系统再进行升级，利用AI评估功能发现了3v3小队战斗这个有趣的升级方向 💡
本节课汶浩一开始不太确定升级方向，通过老师引导，他掌握了利用AI评估功能来探索可行方案的方法——先让AI分析现有系统，再由AI给出升级建议 🎯。在定义AI策略行为时，汶浩一开始不太清楚具体规则，老师引导他用表格形式列出每种策略的行为规则，让需求更明确 📈。他完成了3v3小队战斗系统的升级，支持阵型站位和多种AI策略配置，思考了如何将1v1对战升级为更复杂的小队战斗。课堂上汶浩主动与同学分享想法，等待时和同学们讨论得非常热烈，展现出了很好的团队交流意识 💬
在家可以继续完善3v3小队战斗系统，尝试给不同阵型搭配不同AI策略，测试哪种组合胜率更高，记录下来节课分享 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-20
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：学会用AI评估探索方向，3v3小队战斗系统升级完整，课堂讨论积极
---
### 陈昕柔 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：需求规划能力强，18属性216技能设计，增量需求文档详细，时间管理需关注
- 情绪状态：积极/专注
**课评内容**
```
昕柔本节课在已有对战系统基础上，通过编写增量需求文档为游戏添加新功能，学会了如何设计有深度和策略性的对战系统，包括音效、动画、状态效果、招式、道具、金币、商店、地图和成就系统 📚
本节课昕柔表现出很强的需求规划能力，有非常明确的升级目标 ✨。她花了半个多小时逐字编写增量需求文档，在审核过程中对不满意的内容逐条修改，完成了包括18个属性共216个技能的详细设计，展现出了极高的设计投入度和严谨态度。老师建议她后续可以更高效地分配时间，确保有足够时间验证系统功能是否真正实现 📝。由于时间主要花在需求编写上，后续HTML修改没有足够时间验证，下节课需要检查HTML是否真正做到了增量需求中的全部功能 ✅
回家后可以思考一下：如果时间有限，哪些功能是"必须做"的、哪些是"可以放一放"的，练习优先级判断能力 🌟
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-20
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：需求文档极其详尽（216个技能设计），设计投入度高，系统思维完整
---
### 陈嘉博 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：AI协作效率高，状态效果+装备系统+场景背景，多职业测试验证
- 情绪状态：稳定/专注
**课评内容**
```
嘉博本节课在已有对战系统基础上，通过与AI高效协作完成项目迭代，认识了状态效果系统、装备系统等升级方向，思考了如何设计更有挑战性的战斗玩法 🎯
本节课嘉博表现出很高的专注度，和AI沟通效率很高，能快速抓住AI建议的重点 💡。他完成了状态效果系统、装备系统和场景背景的升级，不断尝试不同的职业组合来测试玩法，验证升级效果 💪。老师建议他后续可以让AI自动生成测试代码，确保每个细节都正常运行，进一步培养多次审核细节的习惯 ✅
在家可以试试给不同职业搭配不同的装备组合，测试哪些搭配效果最好，思考装备与职业之间的策略配合 🎮
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-20
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：AI协作效率高，多系统升级完成，主动测试验证
---
### 吴浩睿 - 补课学生 🔄
**基本信息**
- 表现标签：系统设计能力强，5种特技+4种预设方案，AI决策逻辑，像素风格界面
- 情绪状态：积极/专注
**课评内容**
```
浩睿本节课在已有对战系统基础上，通过设计完整的对战系统升级方案，学会了属性分配、特技系统、战斗规则和AI对手的设计方法，认识了像素对战系统的核心要素 🚀
本节课浩睿表现出很强的系统设计能力，需求文档写得非常详细，包括5种特技、4种预设方案和智能AI决策逻辑 📚。在理解特技叠加规则时，他需要老师帮助梳理逻辑，老师引导他用表格形式列出每种特技的触发时机和叠加效果，经过梳理后理解得很清楚 💬。他完成了像素对战模拟器，界面采用像素风格设计，功能完整可运行，展现出了扎实的系统设计功底 ✅
在家可以继续完善特技系统的数值平衡，测试不同特技组合在战斗中的实际效果，记录哪些组合最实用，下节课可以分享 🌟
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-20
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：系统设计全面，特技/预设/AI逻辑完整，像素风格统一
---
### 卢皓霖 - 补课学生 🔄
**基本信息**
- 表现标签：自我要求高，界面设计有追求，PRD文档详细，拆解大任务能力
- 情绪状态：认真/专注
**课评内容**
```
皓霖本节课在已有对战系统基础上，通过将升级需求转化为具体功能来完善对战系统，认识了对战系统升级的多种方向，思考了如何让系统更稳定、更有趣 📚
本节课皓霖表现出很高的自我要求，对界面设计有自己的想法和追求 ✨。他增加了非常多的功能，需求非常增量，PRD文档写得详细、规划清晰，对战模拟器界面设计专业、操作流畅。在这个过程中需要一定的修改和等待时间，老师帮助他把大需求拆成小任务，逐步完成每一项 🌱。课堂上他认真学习，不断优化自己的系统，展现出了很好的耐心和自我驱动力 ✅
在家可以练习将大任务拆成小步骤的习惯，比如做一件事之前先写一个简单的步骤清单，这样执行起来更高效 🔧
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-20
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：PRD规划清晰，界面设计有追求，学习态度认真
---
### 曾乐凯 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
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## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 5 | 0 | 0 | 0 |
| 知识点掌握 | 4 | 1 | 0 | 0 |
| 创意表现 | 4 | 1 | 0 | 0 |
| AI协作效率 | 3 | 2 | 0 | 0 |
### 共性观察
1. **整体表现**：本节课采用开放式的自主升级模式，让同学们在已有对战系统基础上自主提出升级需求，每个同学的升级方向都不同（3v3小队战斗、状态效果系统、装备系统、特技系统等），充分体现了个性化创作特点
2. **主题掌握**：所有同学都理解了增量升级的思路——在已有系统上添加新功能而非重写，能通过AI协作或自主编写需求文档来完成升级
3. **亮点**：汶浩的3v3小队战斗系统、昕柔的216个技能需求文档、嘉博的多系统升级、浩睿和皓霖的完整系统设计，各具特色
4. **挑战**：部分同学在时间分配上需要更多练习——需求文档编写和功能实现之间的时间平衡
### 需关注学生
- 陈昕柔：下节课需检查HTML是否真正实现了增量需求文档中的全部功能
### 下周重点
1. 预告下周课程：AICODE03-017 期末项目开发（上）
2. 重点：功能实现、代码调试、迭代优化
---
*生成时间：2026-06-20*

163
Archive/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260627_AICODE03-017_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,163 @@
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 17
course: AICODE03-017
theme: 像素角色对战系统全面升级（PK6）
date: 2026-06-27
status:
total: 4
present: 4
make_up: 1
absent: 0
students:
- name: 李汶浩
status: present
- name: 曾乐凯
status: present
- name: 陈昕柔
status: present
- name: 李承泽
status: make_up
---
# AICODE03小Q周六1400 第17周汇总
> 课程代码：AICODE03-017
> 上课日期：2026-06-27（周六）
> 课程主题：PK6《像素角色对战系统全面升级》——装备系统、等级成长、元素克制、多职业设计、成就系统
> 班级人数：4人（出勤3人，补课1人）
---
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 李汶浩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 曾乐凯 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 李承泽 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课目录 | [查看] |
---
## 学生课评列表
### 李汶浩 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：Buff系统修复，命中/闪避机制，AI策略配置，Bug联动排查，战斗平衡思考
- 情绪状态：积极/热烈
**课评内容**
```
汶浩本节课在PK5已有3v3战斗布局基础上，进一步优化了战斗系统的核心机制，学会了如何修复和完善Buff/Debuff系统、命中/闪避机制、AI策略配置等关键功能，理解了Buff叠加规则和持续效果实现逻辑 💡
本节课汶浩展现出清晰的系统思维和问题排查能力，测试发现AI策略配置有bug后不急于猜测，而是先让老师帮助分析AI策略的逻辑结构，找到配置错误后再精准修复 💪。在修复过程中他还意外发现了Buff系统只写入日志但不真正生效的问题，于是一并修改了Buff系统使状态效果真正生效，展现了在修复一个问题过程中发现并解决另一个相关问题的能力 ✨。他的需求文档写得非常详细，功能实现也很完整，课堂上思路清晰，主动提出很多关于战斗平衡性的问题，和同学讨论热烈，展现出了对游戏系统设计的深入思考 📈
在家可以进一步测试Buff系统的数值平衡——给不同职业配上不同的Buff组合，记录哪些搭配在实际对战中效果最好，下节课可以带数据来分享 🔧
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-27
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：Bug联动排查能力突出，战斗平衡思考深入，需求文档详尽
---
### 曾乐凯 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：故事模式模块化，story-chapters.js独立管理，主题切换优化，主动分享帮助同学
- 情绪状态：积极/活跃
**课评内容**
```
乐凯本节课在PK5主题系统基础上，进一步升级了故事模式功能，学会了如何设计独立的故事章节管理系统，认识了模块化开发思路——将story-chapters.js从主文件中分离出来独立管理 💡
本节课乐凯展现出很强的独立思考和问题发现能力，发现故事章节和战斗无法联动后主动询问如何衔接，在老师引导下先将故事章节独立出来管理，再逐步实现和战斗系统的衔接 💪。他创建了独立的story-chapters.js文件，把故事章节从主文件中分离出来，实现了模块化管理，还优化了主题切换的流畅度 ✨。课堂上他主动分享自己的设计想法，和同学讨论热烈，还帮助其他同学解决配色问题，展现出了团队协作和知识分享的意识 📈
回家后可以继续完善故事章节的内容——为每章设计具体剧情和对战关卡，思考故事难度如何随着章节推进逐步提升 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-27
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：模块化开发实践成功，主动帮助同学，课堂交流活跃
---
### 陈昕柔 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：音效系统设计，动画效果系统，状态效果系统，情景导入，随机角色造型，独立实现能力强
- 情绪状态：专注/积极
**课评内容**
```
昕柔本节课在PK5基础对战框架基础上，全面升级了游戏的视听体验，学会了如何设计完整的音效体系（战斗音效、状态音效、UI音效、背景音乐）和角色动作动画（待机、攻击、受击、状态动画），以及状态效果系统（麻痹、睡眠、灼伤、中毒、混乱等） 💡
本节课昕柔展现了很强的创造力和主动探索精神，提出了情景导入和随机角色造型设计的想法，在老师鼓励下自己先尝试实现，遇到问题再回来请教 💪。她自己动手实现了情景导入界面和随机角色造型生成功能，还新增了音效系统、动画效果系统和状态效果系统，界面保持赛博朋克风格并进行了优化 ✨。课堂上她比较专注，能主动提出有趣的想法并自己动手实现，从需求想法到代码落地的执行力值得肯定 📈
回家后可以思考一下：游戏中不同状态效果（麻痹、灼伤、中毒等）之间如何相互影响？可以设计一个简单的状态效果相互作用表，让对战策略更丰富 🔧
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-27
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：创意丰富（情景导入+随机造型），独立动手实现能力突出，需求落地执行力好
---
### 李承泽 - 补课学生 🔄
**基本信息**
- 表现标签：深色转浅色主题，模式选择界面，积分系统，统计面板，Bug定位修复
- 情绪状态：积极/热情
**课评内容**
```
承泽本节课在PK5深色主题对战系统基础上，完成了向浅色清新风格的全面转型，学会了主题配色方案的整体切换策略，认识了模式选择界面、积分显示系统、统计面板等新功能模块的设计思路 💡
本节课承泽展现出很强的动手实践能力，测试发现模式选择按钮不生效后主动提出问题，和老师一起逐行检查代码，找到了按钮事件绑定的问题并成功修复 💪。他从PK5的深色科技风改为浅色清新风格，新增了模式选择界面、积分系统和统计面板，角色卡片设计也更精致，整个界面的视觉统一性明显提升 ✨。课堂上他学习热情很高，愿意自己尝试不同的配色方案，遇到问题会主动提出并和老师一起分析解决，展现出了良好的问题定位和协作能力 📈
回家后可以进一步完善模式选择界面的交互细节，比如为不同模式加个简单的说明文字，让用户一看就知道每个模式是做什么的 🔧
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-06-27
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：主动发现问题并修复，主题配色方案整体切换成功，积极尝试不同方案
---
## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 知识点掌握 | 3 | 1 | 0 | 0 |
| 创意表现 | 4 | 0 | 0 | 0 |
| 问题排查能力 | 3 | 1 | 0 | 0 |
### 共性观察
1. **整体表现**：本节课是PK系列的第六次迭代，每位同学在自己选定的升级方向上都取得了实质性进展。汶浩专注于战斗系统底层机制修复（Buff系统、AI策略），乐凯推进故事模式模块化，昕柔全方位升级视听体验（音效、动画、状态效果），李承泽完成主题风格转型
2. **主题掌握**：同学们都理解了"需求规划—功能拆解—逐步实现—测试验证"的迭代开发流程，能主动发现和修复bug，展现出了成熟的工程思维
3. **亮点**：汶浩的Bug联动排查（修复一个问题时发现并解决另一个问题）、乐凯的模块化开发实践、昕柔的情景导入创意、李承泽的主题风格整体切换，各具特色
4. **挑战**：部分复杂的系统功能（如元素克制矩阵、成就系统）因时间关系尚未完全实现，下节课可继续完善
### 需关注学生
- 无
### 下周重点
1. 预告下周课程：AICODE03-018 期末项目开发（下）
2. 重点：功能完善、测试验证、bug修复
---
*生成时间：2026-06-27*

120
Archive/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260704_AICODE03-018_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,120 @@
---
class: AICODE03小Q周六1400
week: 18
course: AICODE03-018
theme: 期末项目开发（下）
date: 2026-07-04
status:
total: 3
present: 2
make_up: 0
absent: 1
students:
- name: 曾乐凯
status: present
- name: 李汶浩
status: present
- name: 陈昕柔
status: absent
---
# AICODE03小Q周六1400 第18周汇总
> 课程代码：AICODE03-018
> 上课日期：2026-07-04（周六）
> 课程主题：期末项目开发（下）——功能完善、测试验证、bug修复
> 班级人数：3人（出勤2人，请假1人）
---
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 曾乐凯 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 李汶浩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 陈昕柔 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
---
## 学生课评列表
### 曾乐凯 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：故事模式视觉升级，背景图片资源管理，场景设计，神秘彩蛋
- 情绪状态：专注/积极
**课评内容**
```
乐凯本节课在故事模式模块化的基础上，进一步提升了游戏的沉浸感和视觉体验，学会了如何为故事章节添加背景图片资源，认识了场景视觉设计、图片资源管理、主题配色一致性等新内容 💡
本节课乐凯在添加背景图片时遇到了图片资源路径的问题，能主动反馈给老师，老师帮助他调整了文件结构和引用路径后，他理解了图片加载的路径规则，确保图片能正确加载 💪。他为每个故事章节都匹配了对应的场景图片，让玩家在阅读剧情时能看到相应的视觉画面，为8个章节都完成了背景图片的添加，还额外新增了两个神秘彩蛋文件，故事模式整体沉浸感大大提升 ✨。课堂上他非常专注，对视觉设计很感兴趣，还主动设计了独特的场景描述文案，展现了审美力和创意表达能力 📈
在家可以尝试为故事章节设计不同的配色方案，思考不同场景（森林、城堡、火山等）应该用什么样的色调和氛围来搭配，提升整体视觉统一性 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-07-04
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：8个章节背景图片全部完成，主动设计场景描述文案，新增神秘彩蛋
---
### 李汶浩 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：3v3小队战斗全面升级，阵型+AI策略+群体技能+经验系统，学科知识挑战小游戏
- 情绪状态：积极/热烈
**课评内容**
```
汶浩本节课在已有3v3小队战斗布局基础上，全面升级为完整的团队策略战斗系统，学会了如何设计团队策略战斗系统，认识了阵型系统、AI策略配置、群体技能、经验升级系统等新内容 💡
本节课汶浩在实现AI策略和阵型系统时遇到了逻辑复杂度的挑战，能主动分析问题所在，在老师引导下把复杂的战斗流程拆成小模块，先实现基础的前后排站位，再逐步添加AI行为逻辑，展现了很好的问题拆解能力 💪。他还发现了Buff系统之前只写入日志不生效的问题，一并进行了修复，排查思路清晰 ✨。最终完成了3v3小队战斗系统的全面升级，新增了阵型系统、4种AI策略、群体技能、经验升级系统，还开发了独立的学科知识挑战小游戏（包含语文、英语、数学三科题目），答对题目可获得武器和武力增益，把教育元素和游戏机制巧妙结合在一起 📈。需求文档写得非常详细，功能实现完整，课堂上思路清晰，提出了很多有创意的想法
回家后可以继续优化学科知识挑战小游戏的题目难度梯度，思考如何让题目难度随着关卡推进逐步提升，让玩家有持续挑战的动力 🔧
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-07-04
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：战斗系统全面升级，学科知识小游戏创意十足，Bug联动修复能力突出
---
### 陈昕柔 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 知识点掌握 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 创意表现 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| 问题排查能力 | 2 | 0 | 0 | 0 |
### 共性观察
1. **整体表现**：本节课是期末项目开发的第二阶段，两位到课同学都在各自项目上取得了实质性进展。乐凯专注于故事模式的视觉升级（背景图片+场景设计），汶浩全面升级了3v3小队战斗系统（阵型+AI策略+学科知识小游戏）
2. **主题掌握**：两位同学都理解了功能完善和测试验证的重要性，能主动发现问题并修复（乐凯的路径问题、汶浩的Buff系统bug）
3. **亮点**：乐凯为8个章节完成背景图片+神秘彩蛋，汶浩开发了学科知识挑战小游戏将教育与游戏结合
4. **挑战**：本周昕柔请假，下节课需关注她的项目进度衔接
### 需关注学生
- 陈昕柔：下节课需检查上次课的增量需求文档是否已落地实现
### 下周重点
1. 预告下周课程：AICODE03-019 项目优化与美化
2. 重点：UI优化、交互改进、性能提升
---
*生成时间：2026-07-04*