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qiuyan
2026-09-16 10:27:33 +08:00
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# SPIKE-010 课评
**日期**: 2026-05-10
**课评内容**:
**教师备注**:
- 亮点:
- 需关注:
- 确认状态:☑ 已确认(2026-05-10)
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*学生:邓琬颖 | 课程:SPIKE(PRIME套装)*
*记录开始日期:2026-03-25*

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# 请假记录
## 课程主题:SPIKE-011 摩天轮
## 日期:2026-05-17
## 状态:请假

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# 课程主题:SPIKE-013 匀加减速
**授课日期**: 2026-05-31
**课评内容**:
琬颖本节课学习了"匀加减速",探索了速度曲线的编程实现——通过设置加速度参数让电机转速平滑变化,使小车运动更平稳,避免突然起步或急停💡
本节课琬颖善于表达自己的想法,情绪非常稳定,搭建过程中遇到问题不轻易放弃,能沉浸在自己的搭建任务中💪。在程序逻辑分析方面表现突出,能主动分析程序运行效果并优化参数,高效率地完成了编程任务✨。调试环节遇到速度不理想时没有气馁,而是耐心调整程序逻辑,完成了从加速到减速的完整编程控制🎯
在家可以观察电梯启动和停止时的速度变化——先慢慢加速、快到楼层时再慢慢减速,这就是生活中"匀加减速"的典型应用,可以和孩子一起感受一下哦🏠
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**老师签名:小Q老师**

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# 课程主题:SPIKE-014 体操运动员
**授课日期**: 2026-06-07
**课评内容**:
琬颖本节课搭建了"体操运动员",学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立,再用编程设置电机端口和速度,编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡
本节课琬颖搭建环节表现耐心,零件搭配合理,底盘设计稳固,沉浸在自己的搭建任务中💪。对倒立结构的平衡理解较好,结构搭建扎实。编程环节也能保持耐心调试,虽然过程中需要一些引导,但她能主动跟随老师的指导一步步完成编程任务,这种耐心调试、不轻易放弃的态度值得肯定✨
在家可以试试用不同大小的底座搭建体操运动员,比较哪种底座更稳,巩固本节课的平衡控制概念🏠
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**老师签名:小Q老师**

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# 课程主题:SPIKE-015 机械手
## 课评内容
本节课搭建了"机械手",学习了抓取结构和自由度的概念——通过控制机械爪的开合角度和夹取力度,让机械手能精准夹起不同形状的杯子💡
本节课琬颖在搭建时比较容易被周围环境干扰,当旁边同学比较吵闹时会难以集中注意力,需要老师协助提醒才能回归到自己的搭建任务上💪。但值得肯定的是,琬颖对课堂规则有很清楚的认识,在抓取任务比赛环节能够主动提醒不遵守规则的同学,展现出了很好的规则意识和责任感。编程环节能理解机械爪开合的基本逻辑,完成了核心编程任务✨
回家后可以在相对安静的环境中进行搭建练习,每次专注15-20分钟,慢慢锻炼在有干扰的环境下保持专注的能力,这对后续学习会有很大帮助🏠

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# 课程主题:SPIKE-016 投篮机
## 课评内容
本节课搭建了"投篮机",学习了投掷结构的设计——通过电机控制投掷臂的角度和力量,让篮球能精准投出,同时需要设计稳固的篮筐和底座来承接进球💡
本节课琬颖在搭建环节展现了很好的设计能力,底盘设计合理,作品布局美观大方,而且愿意不断尝试调整结构使其更稳固💪。在编程环节表现得非常仔细认真,能够耐心调整程序参数,确保投篮角度准确✨。搭建过程中,遇到零件种类较多的情况时会觉得有些麻烦,容易产生烦躁情绪,但在老师的鼓励和帮助下顺利度过了这个阶段,最终完成了整体作品,这种在困难面前坚持不放弃的态度值得肯定🌟
回家后可以试试在投篮机上加一个"进球计数器",用变量来记录投进了几个球,巩固本节课的编程概念🏠

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# 请假记录
**日期**: 2026-07-05
**课程**: SPIKE-018 智能叉车
**学生**: 邓琬颖
**状态**: 请假