From b35ee3ee509b16dabd246b741568d63768ddf886 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: qiuyan <15989106650@qonnwolf.com> Date: Sun, 21 Jun 2026 10:43:56 +0800 Subject: [PATCH] =?UTF-8?q?=E6=B8=85=E7=A9=BA=E8=BF=9C=E7=A8=8B=E4=BB=93?= =?UTF-8?q?=E5=BA=93=E6=96=87=E4=BB=B6?= MIME-Version: 1.0 Content-Type: text/plain; charset=UTF-8 Content-Transfer-Encoding: 8bit --- .claude/.backup/README.md | 51 - .claude/.tasks/README.md | 88 - .claude/memory/README.md | 82 - .../summaries/20260417_AICODE03-007_班级反馈.md | 177 -- .../summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md | 145 -- .../summaries/20260427_AICODE03-009_班级反馈.md | 157 -- .../summaries/20260508_AICODE03-010_班级反馈.md | 94 - .../summaries/20260515_AICODE03-011_班级反馈.md | 196 -- .../summaries/20260522_AICODE03-012_班级反馈.md | 190 -- .../summaries/20260529_AICODE03-013_班级反馈.md | 226 -- .../summaries/20260605_AICODE03-014_班级反馈.md | 202 -- .../summaries/20260612_AICODE03-015_班级反馈.md | 179 -- .../李怡瞳/feedback/20260417_AICODE03-007.md | 22 - .../李怡瞳/feedback/20260425_AICODE03-008.md | 31 - .../李怡瞳/feedback/20260427_AICODE03-009.md | 17 - .../feedback/20260508_AICODE03-010_补课.md | 17 - .../李怡瞳/feedback/20260515_AICODE03-011.md | 23 - .../李怡瞳/feedback/20260522_AICODE03-012.md | 11 - .../李怡瞳/feedback/20260529_AICODE03-013.md | 14 - .../李怡瞳/feedback/20260605_AICODE03-014.md | 14 - .../李怡瞳/feedback/20260612_AICODE03-015.md | 14 - .../AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/profile.md | 248 --- .../李怡瞳/summary/成长素材.md | 53 - .../沙佩琪/feedback/20260417_AICODE03-007.md | 19 - .../沙佩琪/feedback/20260425_AICODE03-008.md | 17 - .../沙佩琪/feedback/20260501_AICODE03-009.md | 33 - .../feedback/20260508_AICODE03-010_请假.md | 17 - .../沙佩琪/feedback/20260515_AICODE03-011.md | 33 - .../沙佩琪/feedback/20260522_AICODE03-012.md | 11 - .../沙佩琪/feedback/20260529_AICODE03-013.md | 13 - .../AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/profile.md | 245 -- .../沙佩琪/summary/成长素材.md | 53 - .../王乐怡/feedback/20260529_AICODE03-013.md | 13 - .../王乐怡/feedback/20260605_AICODE03-014.md | 14 - .../王乐怡/feedback/20260612_AICODE03-015.md | 14 - .../AICODE03小Q周五1900/王乐怡/profile.md | 244 -- .../王乐怡/summary/成长素材.md | 74 - .../谢善诺/feedback/20260419_AICODE03-007.md | 31 - .../谢善诺/feedback/20260425_AICODE03-008.md | 31 - .../谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009.md | 24 - .../feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md | 17 - .../谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-011.md | 24 - .../谢善诺/feedback/20260522_AICODE03-012.md | 11 - .../谢善诺/feedback/20260529_AICODE03-013.md | 13 - .../谢善诺/feedback/20260605_AICODE03-014.md | 14 - .../AICODE03小Q周五1900/谢善诺/profile.md | 187 -- .../谢善诺/summary/成长素材.md | 53 - .../黄榆斐/feedback/20260417_AICODE03-007.md | 22 - .../feedback/20260508_AICODE03-010_补课.md | 17 - .../feedback/20260509_AICODE03-010_补课.md | 17 - .../黄榆斐/feedback/20260515_AICODE03-011.md | 23 - .../黄榆斐/feedback/20260522_AICODE03-012.md | 11 - .../黄榆斐/feedback/20260529_AICODE03-013.md | 13 - .../黄榆斐/feedback/20260605_AICODE03-014.md | 14 - .../黄榆斐/feedback/20260612_AICODE03-015.md | 14 - .../AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/profile.md | 247 -- .../黄榆斐/summary/成长素材.md | 53 - .../summaries/20260419_AICODE03-007_班级反馈.md | 204 -- .../summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md | 167 -- .../summaries/20260509_AICODE03-010_班级反馈.md | 134 -- .../summaries/20260516_AICODE03-011_班级反馈.md | 117 - .../summaries/20260523_AICODE03-012_班级反馈.md | 119 - .../summaries/20260530_AICODE03-013_班级反馈.md | 145 -- .../summaries/20260606_AICODE03-014_班级反馈.md | 136 -- .../summaries/20260613_AICODE03-015_班级反馈.md | 163 -- .../feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md | 17 - .../曾乐凯/feedback/20260523_AICODE03-012.md | 13 - .../曾乐凯/feedback/20260530_AICODE03-013.md | 13 - .../曾乐凯/feedback/20260606_AICODE03-014.md | 13 - .../曾乐凯/feedback/20260613_AICODE03-015.md | 14 - .../AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/profile.md | 187 -- .../曾乐凯/summary/成长素材.md | 53 - .../李汶浩/feedback/20260419_AICODE03-007.md | 24 - .../李汶浩/feedback/20260426_AICODE03-008.md | 30 - .../feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md | 17 - .../feedback/20260523_AICODE03-012_请假.md | 6 - .../李汶浩/feedback/20260606_AICODE03-014.md | 13 - .../李汶浩/feedback/20260613_AICODE03-015.md | 14 - .../AICODE03小Q周六1400/李汶浩/profile.md | 186 -- .../李汶浩/summary/成长素材.md | 53 - .../余浩宸/feedback/20260530_AICODE03-013.md | 15 - .../黄俊博/feedback/20260419_AICODE03-007.md | 35 - .../黄俊博/feedback/20260425_AICODE03-008.md | 36 - .../黄俊博/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md | 24 - .../黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010.md | 34 - .../陈嘉博/feedback/20260613_AICODE03-015.md | 14 - .../AICODE03小Q周六1400/陈嘉博/profile.md | 90 - .../陈昕柔/feedback/20260419_AICODE03-007.md | 17 - .../陈昕柔/feedback/20260425_AICODE03-008.md | 33 - .../feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md | 17 - .../陈昕柔/feedback/20260516_AICODE03-011.md | 20 - .../陈昕柔/feedback/20260523_AICODE03-012.md | 13 - .../陈昕柔/feedback/20260530_AICODE03-013.md | 13 - .../陈昕柔/feedback/20260606_AICODE03-014.md | 13 - .../陈昕柔/feedback/20260613_AICODE03-015.md | 14 - .../AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/profile.md | 186 -- .../陈昕柔/summary/成长素材.md | 53 - .claude/memory/class/README.md | 41 - .../summaries/20260419_SPIKE-007_班级反馈.md | 214 -- .../summaries/20260420_SPIKE-008_班级反馈.md | 168 -- .../summaries/20260505_SPIKE-009_班级反馈.md | 122 - .../summaries/20260510_SPIKE-010_班级反馈.md | 79 - .../summaries/20260517_SPIKE-011_班级反馈.md | 263 --- .../summaries/20260524_SPIKE-012_班级反馈.md | 201 -- .../summaries/20260531_SPIKE-013_班级反馈.md | 214 -- .../summaries/20260607_SPIKE-014_班级反馈.md | 215 -- .../summaries/20260614_SPIKE-015_班级反馈.md | 207 -- .../方柳莫/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md | 17 - .../SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/profile.md | 268 --- .../停课/方柳莫/summary/成长素材.md | 53 - .../吴浩洋/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md | 17 - .../吴浩洋/feedback/20260517_SPIKE-011.md | 8 - .../吴浩洋/feedback/20260524_SPIKE-012.md | 14 - .../吴浩洋/feedback/20260531_SPIKE-013.md | 14 - .../吴浩洋/feedback/20260607_SPIKE-014.md | 14 - .../吴浩洋/feedback/20260614_SPIKE-015.md | 8 - .../class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/profile.md | 262 --- .../吴浩洋/summary/成长素材.md | 53 - .../吴浩骏/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md | 17 - .../吴浩骏/feedback/20260517_SPIKE-011.md | 8 - .../吴浩骏/feedback/20260524_SPIKE-012.md | 14 - .../吴浩骏/feedback/20260531_SPIKE-013.md | 14 - .../吴浩骏/feedback/20260607_SPIKE-014.md | 14 - .../吴浩骏/feedback/20260614_SPIKE-015.md | 8 - .../class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/profile.md | 261 --- .../吴浩骏/summary/成长素材.md | 53 - .../洪一栩/feedback/20260419_SPIKE-007.md | 23 - .../洪一栩/feedback/20260426_SPIKE-008.md | 35 - .../洪一栩/feedback/20260505_SPIKE-009.md | 33 - .../洪一栩/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md | 17 - .../洪一栩/feedback/20260517_SPIKE-011.md | 8 - .../洪一栩/feedback/20260524_SPIKE-012.md | 14 - .../洪一栩/feedback/20260531_SPIKE-013.md | 14 - .../洪一栩/feedback/20260607_SPIKE-014.md | 14 - .../class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/profile.md | 263 --- .../洪一栩/summary/成长素材.md | 53 - .../王骏诚/feedback/20260419_SPIKE-007.md | 25 - .../王骏诚/feedback/20260426_SPIKE-008.md | 35 - .../王骏诚/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md | 17 - .../王骏诚/feedback/20260517_SPIKE-011.md | 8 - .../王骏诚/feedback/20260524_SPIKE-012.md | 14 - .../王骏诚/feedback/20260531_SPIKE-013.md | 14 - .../王骏诚/feedback/20260607_SPIKE-014.md | 14 - .../class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/profile.md | 264 --- .../王骏诚/summary/成长素材.md | 53 - .../补课/唐颖晟/feedback/20260517_SPIKE-011.md | 9 - .../补课/杨泽宇/feedback/20260517_SPIKE-011.md | 9 - .../补课/杨泽宇/feedback/20260524_SPIKE-012.md | 15 - .../补课/杨泽宇/feedback/20260614_SPIKE-015.md | 9 - .../补课/温恒睿/feedback/20260505_SPIKE-009.md | 24 - .../邓琬曦/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md | 17 - .../邓琬曦/feedback/20260517_SPIKE-011_请假.md | 4 - .../邓琬曦/feedback/20260531_SPIKE-013.md | 14 - .../邓琬曦/feedback/20260607_SPIKE-014.md | 14 - .../邓琬曦/feedback/20260614_SPIKE-015.md | 8 - .../class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/profile.md | 263 --- .../邓琬曦/summary/成长素材.md | 53 - .../邓琬颖/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md | 17 - .../邓琬颖/feedback/20260517_SPIKE-011_请假.md | 4 - .../邓琬颖/feedback/20260531_SPIKE-013.md | 14 - .../邓琬颖/feedback/20260607_SPIKE-014.md | 14 - .../邓琬颖/feedback/20260614_SPIKE-015.md | 8 - .../class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/profile.md | 263 --- .../邓琬颖/summary/成长素材.md | 53 - .../summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md | 230 -- .../summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md | 155 -- .../summaries/20260427_CREATE-009_班级反馈.md | 133 -- .../summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md | 96 - .../summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md | 153 -- .../summaries/20260523_CREATE-012_班级反馈.md | 157 -- .../summaries/20260530_CREATE-013_班级反馈.md | 165 -- .../summaries/20260606_CREATE-014_班级反馈.md | 183 -- .../summaries/20260613_CREATE-015_班级反馈.md | 216 -- .../梁家铭/feedback/20260419_CREATE-007.md | 33 - .../梁家铭/feedback/20260501_CREATE-009.md | 30 - .../梁家铭/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md | 17 - .../梁家铭/feedback/20260516_CREATE-011.md | 29 - .../梁家铭/feedback/20260523_CREATE-012.md | 11 - .../梁家铭/feedback/20260530_CREATE-013.md | 11 - .../梁家铭/feedback/20260606_CREATE-014.md | 28 - .../梁家铭/feedback/20260613_CREATE-015.md | 14 - .../Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/profile.md | 160 -- .../梁家铭/summary/成长素材.md | 53 - .../简思瑜/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md | 17 - .../简思瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md | 29 - .../简思瑜/feedback/20260530_CREATE-013.md | 11 - .../简思瑜/feedback/20260606_CREATE-014.md | 28 - .../简思瑜/feedback/20260613_CREATE-015.md | 14 - .../Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/profile.md | 160 -- .../简思瑜/summary/成长素材.md | 53 - .../简思霖/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md | 17 - .../简思霖/feedback/20260516_CREATE-011_请假.md | 17 - .../简思霖/feedback/20260523_CREATE-012.md | 11 - .../简思霖/feedback/20260530_CREATE-013_请假.md | 6 - .../简思霖/feedback/20260606_CREATE-014.md | 28 - .../Wedo创造世界-周六1030/简思霖/profile.md | 163 -- .../简思霖/summary/成长素材.md | 53 - .../罗钧龄/feedback/20260419_CREATE-007.md | 30 - .../罗钧龄/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md | 17 - .../罗钧龄/feedback/20260516_CREATE-011.md | 29 - .../罗钧龄/feedback/20260530_CREATE-013.md | 11 - .../罗钧龄/feedback/20260606_CREATE-014.md | 28 - .../罗钧龄/feedback/20260613_CREATE-015.md | 14 - .../Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/profile.md | 161 -- .../罗钧龄/summary/成长素材.md | 53 - .../补课/何柏纬/feedback/20260613_CREATE-015.md | 14 - .../黄晓瑜/feedback/20260404_CREATE-005.md | 30 - .../黄晓瑜/feedback/20260501_CREATE-009.md | 32 - .../黄晓瑜/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md | 17 - .../黄晓瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md | 29 - .../黄晓瑜/feedback/20260523_CREATE-012.md | 11 - .../黄晓瑜/feedback/20260530_CREATE-013.md | 11 - .../黄晓瑜/feedback/20260606_CREATE-014.md | 28 - .../黄晓瑜/feedback/20260613_CREATE-015.md | 14 - .../Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/profile.md | 160 -- .../黄晓瑜/summary/成长素材.md | 53 - .../黄馨宸/feedback/20260419_CREATE-007.md | 36 - .../黄馨宸/feedback/20260501_CREATE-009.md | 30 - .../黄馨宸/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md | 17 - .../黄馨宸/feedback/20260516_CREATE-011_请假.md | 17 - .../黄馨宸/feedback/20260530_CREATE-013_请假.md | 6 - .../Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/profile.md | 195 -- .../黄馨宸/summary/成长素材.md | 53 - .../summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md | 228 -- .../summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md | 120 - .../summaries/20260501_CREATE-009_班级反馈.md | 95 - .../summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md | 60 - .../summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md | 146 -- .../summaries/20260523_CREATE-012_班级反馈.md | 209 -- .../summaries/20260530_CREATE-013_班级反馈.md | 179 -- .../summaries/20260606_CREATE-014_班级反馈.md | 173 -- .../summaries/20260613_CREATE-015_班级反馈.md | 184 -- .../冯彦哲/feedback/20260419_CREATE-007.md | 23 - .../冯彦哲/feedback/20260425_CREATE-008.md | 31 - .../冯彦哲/feedback/20260501_CREATE-009.md | 34 - .../冯彦哲/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md | 17 - .../冯彦哲/feedback/20260516_CREATE-011.md | 5 - .../冯彦哲/feedback/20260523_CREATE-012.md | 14 - .../冯彦哲/feedback/20260530_CREATE-013.md | 16 - .../冯彦哲/feedback/20260606_CREATE-014.md | 26 - .../冯彦哲/feedback/20260613_CREATE-015.md | 14 - .../Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/profile.md | 256 --- .../冯彦哲/summary/成长素材.md | 53 - .../周佑阳/feedback/20260523_CREATE-012.md | 14 - .../周佑阳/feedback/20260530_CREATE-013.md | 16 - .../周佑阳/feedback/20260613_CREATE-015.md | 14 - .../Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/profile.md | 99 - .../补课/何柏纬/feedback/20260418_CREATE-007.md | 24 - .../补课/何柏纬/feedback/20260425_CREATE-008.md | 24 - .../补课/吴大慎/feedback/20260606_CREATE-014.md | 28 - .../补课/胡悦珩/feedback/20260523_CREATE-012.md | 14 - .../补课/胡悦珩/feedback/20260530_CREATE-013.md | 17 - .../补课/胡悦珩/feedback/20260606_CREATE-014.md | 28 - .../补课/胡悦珩/feedback/20260613_CREATE-015.md | 14 - .../补课/谢倾城/feedback/20260418_CREATE-007.md | 24 - .../补课/龚楚恬/feedback/20260516_CREATE-011.md | 5 - .../补课/龚熙恬/feedback/20260523_CREATE-012.md | 14 - .../补课/龚熙恬/feedback/20260613_CREATE-015.md | 14 - .../class/Wedo创造世界-周六16点/课程计划.md | 14 - .../马悦然/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md | 17 - .../马悦然/feedback/20260523_CREATE-012.md | 14 - .../马悦然/feedback/20260530_CREATE-013.md | 16 - .../马悦然/feedback/20260606_CREATE-014.md | 28 - .../Wedo创造世界-周六16点/马悦然/profile.md | 252 --- .../马悦然/summary/成长素材.md | 53 - .../体验课记录/2025-05-17-SPIKE-电动螺丝刀.md | 30 - .../体验课记录/2026-03-22-DISC-天文望远镜.md | 48 - .../体验课记录/2026-03-29-DISC-003-消防车.md | 48 - .../体验课记录/2026-04-12-DISC-005-天平秤.md | 48 - .../体验课记录/2026-04-19-DISC-旋转飞机.md | 48 - .../summaries/20260510_INVENT-010_班级反馈.md | 85 - .../补课/柯柯/feedback/20260510_INVENT-010.md | 24 - .../summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md | 175 -- .../summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md | 159 -- .../summaries/20260427_DISC-009_班级反馈.md | 116 - .../summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md | 99 - .../summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md | 153 -- .../summaries/20260523_DISC-012_班级反馈.md | 114 - .../summaries/20260530_DISC-013_班级反馈.md | 160 -- .../summaries/20260606_DISC-014_班级反馈.md | 116 - .../summaries/20260613_DISC-015_班级反馈.md | 154 -- .../余韫/feedback/20260501_DISC-009.md | 34 - .../余韫/feedback/20260509_DISC-010_请假.md | 17 - .../余韫/feedback/20260516_DISC-011.md | 23 - .../余韫/feedback/20260523_DISC-012.md | 7 - .../余韫/feedback/20260530_DISC-013.md | 24 - .../余韫/feedback/20260606_DISC-014.md | 24 - .../余韫/feedback/20260613_DISC-015.md | 24 - .../class/发现世界-周六09点/余韫/profile.md | 177 -- .../余韫/summary/成长素材.md | 53 - .../林嘉铭/feedback/20260425_DISC-008.md | 31 - .../林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md | 27 - .../林嘉铭/feedback/20260509_DISC-010_请假.md | 17 - .../林嘉铭/feedback/20260516_DISC-011.md | 23 - .../林嘉铭/feedback/20260523_DISC-012.md | 7 - .../林嘉铭/feedback/20260530_DISC-013.md | 24 - .../林嘉铭/feedback/20260606_DISC-014.md | 24 - .../林嘉铭/feedback/20260613_DISC-015.md | 24 - .../class/发现世界-周六09点/林嘉铭/profile.md | 180 -- .../林嘉铭/summary/成长素材.md | 53 - .../胡翰铭/feedback/20260419_DISC-007.md | 26 - .../胡翰铭/feedback/20260425_DISC-008.md | 26 - .../胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md | 27 - .../胡翰铭/feedback/20260509_DISC-010_请假.md | 17 - .../胡翰铭/feedback/20260516_DISC-011.md | 23 - .../胡翰铭/feedback/20260523_DISC-012_请假.md | 3 - .../胡翰铭/feedback/20260530_DISC-013.md | 24 - .../胡翰铭/feedback/20260613_DISC-015.md | 24 - .../class/发现世界-周六09点/胡翰铭/profile.md | 195 -- .../胡翰铭/summary/成长素材.md | 24 - .../summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md | 107 - .../summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md | 82 - .../summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md | 88 - .../summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md | 51 - .../summaries/20260523_DISC-011_班级反馈.md | 83 - .../summaries/20260530_DISC-013_班级反馈.md | 81 - .../summaries/20260606_DISC-014_班级反馈.md | 81 - .../补课/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md | 36 - .../赖韵恬/feedback/20260419_DISC-007.md | 25 - .../赖韵恬/feedback/20260425_DISC-008.md | 17 - .../赖韵恬/feedback/20260509_DISC-010_请假.md | 17 - .../赖韵恬/feedback/20260516_DISC-011_请假.md | 17 - .../赖韵恬/feedback/20260523_DISC-011.md | 11 - .../赖韵恬/feedback/20260530_DISC-013.md | 11 - .../赖韵恬/feedback/20260606_DISC-014.md | 11 - .../class/发现世界-周六19点/赖韵恬/profile.md | 160 -- .../赖韵恬/summary/成长素材.md | 24 - .../summaries/20260417_DISC-007_班级反馈.md | 104 - .../summaries/20260423_DISC-008_班级反馈.md | 128 -- .../summaries/20260501_DISC-009_班级反馈.md | 137 -- .../summaries/20260507_DISC-010_班级反馈.md | 101 - .../summaries/20260514_DISC-011_班级反馈.md | 126 -- .../summaries/20260521_DISC-012_班级反馈.md | 158 -- .../summaries/20260528_DISC-013_班级反馈.md | 168 -- .../summaries/20260604_DISC-014_班级反馈.md | 150 -- .../summaries/20260611_DISC-015_班级反馈.md | 145 -- .../杨佳兴/feedback/20260425_DISC-008.md | 36 - .../杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md | 36 - .../杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010_补课.md | 36 - .../杨佳兴/feedback/20260516_DISC-011.md | 36 - .../杨佳兴/feedback/20260521_DISC-012.md | 13 - .../杨佳兴/feedback/20260523_DISC-012_请假.md | 5 - .../杨佳兴/feedback/20260528_DISC-013.md | 13 - .../杨佳兴/feedback/20260604_DISC-014.md | 13 - .../杨佳兴/feedback/20260611_DISC-015.md | 11 - .../class/发现世界-周四19点/杨佳兴/profile.md | 201 -- .../杨佳兴/summary/成长素材.md | 54 - .../林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md | 27 - .../林瀚丞/feedback/20260423_DISC-008.md | 23 - .../林瀚丞/feedback/20260501_DISC-009.md | 23 - .../林瀚丞/feedback/20260507_DISC-010.md | 23 - .../林瀚丞/feedback/20260514_DISC-011.md | 20 - .../林瀚丞/feedback/20260521_DISC-012.md | 13 - .../林瀚丞/feedback/20260530_DISC-013.md | 25 - .../林瀚丞/feedback/20260611_DISC-015.md | 9 - .../class/发现世界-周四19点/林瀚丞/profile.md | 182 -- .../林瀚丞/summary/成长素材.md | 53 - .../梁昕乔/feedback/20260404_DISC-005.md | 36 - .../梁昕乔/feedback/20260417_DISC-007.md | 30 - .../梁昕乔/feedback/20260423_DISC-008.md | 30 - .../梁昕乔/feedback/20260507_DISC-010_请假.md | 17 - .../梁昕乔/feedback/20260514_DISC-011.md | 20 - .../梁昕乔/feedback/20260521_DISC-012.md | 13 - .../梁昕乔/feedback/20260528_DISC-013.md | 13 - .../梁昕乔/feedback/20260611_DISC-015_请假.md | 10 - .../class/发现世界-周四19点/梁昕乔/profile.md | 230 -- .../梁昕乔/summary/成长素材.md | 41 - .../补课/向飞/feedback/20260528_DISC-013.md | 13 - .../补课/向飞/feedback/20260604_DISC-014.md | 13 - .../补课/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md | 24 - .../钟昀昊/feedback/20260417_DISC-007.md | 14 - .../钟昀昊/feedback/20260423_DISC-008.md | 36 - .../钟昀昊/feedback/20260501_DISC-009.md | 30 - .../钟昀昊/feedback/20260507_DISC-010.md | 30 - .../钟昀昊/feedback/20260514_DISC-011.md | 20 - .../钟昀昊/feedback/20260521_DISC-012.md | 13 - .../钟昀昊/feedback/20260528_DISC-013.md | 13 - .../钟昀昊/feedback/20260604_DISC-014.md | 13 - .../钟昀昊/feedback/20260611_DISC-015.md | 9 - .../class/发现世界-周四19点/钟昀昊/profile.md | 247 -- .../钟昀昊/summary/成长素材.md | 41 - .claude/memory/config/attendance_check.txt | 5 - .claude/memory/config/attendance_data.js | 309 --- .claude/memory/config/attendance_data.json | 302 --- .claude/memory/config/class-data.js | 227 -- .../00-意识世界-管道/TUBE-001-滑滑梯.md | 61 - .../00-意识世界-管道/TUBE-001-管道滚球.md | 68 - .../00-意识世界-管道/TUBE-002-洗澡盆.md | 61 - .../00-意识世界-管道/TUBE-003-洗衣机.md | 61 - .../00-意识世界-管道/TUBE-004-排水管道.md | 61 - .../00-意识世界-管道/TUBE-005-吹球游戏.md | 61 - .../00-意识世界-管道/TUBE-006-洒水车.md | 61 - .../00-意识世界-管道/TUBE-007-疯狂迷宫.md | 61 - .../00-意识世界-管道/TUBE-008-长颈龙.md | 61 - .../00-意识世界-管道/TUBE-009-小球接力.md | 62 - .../00-意识世界-管道/TUBE-010-梳妆台.md | 62 - .../00-意识世界-管道/TUBE-011-小王子航海记.md | 62 - .../00-意识世界-管道/TUBE-012-地下神奇世界.md | 62 - .../00-意识世界-管道/TUBE-013-三只小猪.md | 62 - .../lesson/00-意识世界-管道/TUBE-014-树屋.md | 62 - .../lesson/00-意识世界-管道/TUBE-015-龙舟.md | 62 - .../00-意识世界-管道/TUBE-016-钓鱼竿.md | 62 - .../00-意识世界-管道/TUBE-017-潜水艇.md | 62 - .../00-意识世界-管道/TUBE-018-彩虹桥.md | 62 - .../00-意识世界-管道/TUBE-019-小火车.md | 63 - .../00-意识世界-管道/TUBE-020-高尔夫.md | 62 - .../DISC-001-看守宝藏的蛇.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-001-认识螺丝刀.md | 60 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-002-天文望远镜.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-003-卫星天线.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-004-概率转盘.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-005-天平秤.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-006-长颈鹿.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-007-旋转飞机.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-008-蜥蜴.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-009-机器人瓦力.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-010-梳妆台.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-011-鳄鱼.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-012-数字宝箱.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-013-战斗机.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-014-交通法规.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-015-龙舟.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-016-钓鱼竿.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-017-八大行星.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-018-蝎子.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-019-霸王龙.md | 62 - .../01-发现世界-螺丝刀/DISC-020-投石车.md | 62 - .../INVENT-001-碾压机器人.md | 62 - .../INVENT-001-认识智能笔.md | 60 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-002-圆锯盘.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-003-钻孔机.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-004-果汁机.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-005-捕蝇草.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-006-投石车.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-007-传送带.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-008-割草机.md | 62 - .../INVENT-009-地月日模型.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-010-八音盒.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-011-雨刮器.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-012-农用车.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-013-开合桥.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-014-舂米机.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-015-龙舟.md | 62 - .../INVENT-016-智能洗车场.md | 62 - .../INVENT-017-军事雷达车.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-018-扫地车.md | 62 - .../02-发明世界-智能笔/INVENT-019-弓弩.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-001-风力发电站.md | 63 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-002-智能洗车场.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-003-啄木鸟.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-004-破壁机.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-005-微波炉.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-006-送餐机器人.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-007-道闸.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-008-智能晾衣架.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-009-打桩机.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-010-小鸟喂食.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-011-推磨机器人.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-012-雷达巡逻车.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-013-皮筋手枪.md | 62 - .../CREATE-014-剪刀式升降机.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-015-推车小人.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-016-平衡运水.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-017-自动发球机.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-018-摇头风扇.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-019-直升机.md | 62 - .../03-创造世界-WEDO/CREATE-020-联合收割机.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-001-两驱车.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-002-手持电钻.md | 62 - .../lesson/04-动力机械-9686/MECH-003-吊车.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-004-独轮车小人.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-005-伸缩钳.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-006-大摆钟.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-007-大摆锤.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-008-哈雷摩托.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-009-旋转飞机.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-010-电动摇篮.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-011-摩天轮.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-012-连发机枪.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-013-攻城车.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-014-碰碰车.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-015-双翼机.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-016-投篮机.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-017-钻头车.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-018-高射炮.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-019-旋转木马.md | 62 - .../04-动力机械-9686/MECH-020-加特林炮.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-001-排障小车.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-002-超级大摆锤.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-003-碰碰车.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-004-电吉他.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-005-杯子盖球.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-006-智能台灯.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-007-惯性小车.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-008-留声机.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-009-公交摆门.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-010-电动螺丝刀.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-011-摩天轮.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-012-直升机.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-013-匀加减速.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-014-体操运动员.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-015-投篮计数器.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-016-机械手.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-017-质检机.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-018-智能叉车.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-019-电子滚轮米尺.md | 62 - .../lesson/08-SPIKE/SPIKE-020-感应道闸.md | 62 - .../09-AICODE03/AICODE03-001-AI是怎么想的.md | 59 - .../09-AICODE03/AICODE03-002-AI的记忆之谜.md | 59 - .../09-AICODE03/AICODE03-003-AI训练师.md | 60 - .../09-AICODE03/AICODE03-004-我是大作家-1.md | 63 - .../09-AICODE03/AICODE03-005-我是大作家-2.md | 68 - .../AICODE03-007-我是大作家【小说插图】.md | 77 - .../AICODE03-008-我的个人主页（上）.md | 696 ------ .claude/memory/lesson/2026春季学期课程总览.md | 161 -- .claude/memory/lesson/README.md | 115 - .claude/memory/project_memory.md | 106 - .claude/memory/教育理念.md | 252 --- .claude/memory/模板/历史课评记录模板.md | 101 - .claude/memory/模板/填写指南.md | 166 -- .claude/memory/模板/成长素材模板.md | 52 - .claude/memory/模板/模板-成长时间线.md | 170 -- .claude/memory/模板/用户画像模板.md | 218 -- .claude/rules/00-core.md | 270 --- .claude/rules/10-style.md | 388 ---- .claude/rules/15-semester-weeks.md | 238 -- .claude/rules/20-workflow.md | 1598 ------------- .claude/rules/21-shorthand.md | 92 - .claude/rules/22-student-mgmt.md | 217 -- .claude/rules/30-student.md | 260 --- .claude/rules/50-output-format-preschool.md | 287 --- .claude/rules/51-output-format-elementary.md | 322 --- .claude/rules/90-archive/00-system.md | 112 - .claude/rules/90-archive/01-student-ages.md | 164 -- .claude/rules/90-archive/02-course-types.md | 188 -- .../90-archive/03-evaluation-dimensions.md | 143 -- .claude/rules/90-archive/06-scoring.md | 209 -- .claude/rules/90-archive/20-style-building.md | 138 -- .claude/rules/90-archive/21-style-coding.md | 157 -- .claude/rules/90-archive/22-style-robotics.md | 113 - .../25-template-preschool-detailed.md | 215 -- .claude/rules/90-archive/30-input-format.md | 426 ---- .../90-archive/31-class-differentiation.md | 174 -- .../rules/90-archive/32-batch-generation.md | 342 --- .../rules/90-archive/33-first-class-rules.md | 390 ---- .claude/rules/90-archive/35-画像建立指南.md | 168 -- .../rules/90-archive/36-shorthand-learning.md | 160 -- .claude/rules/90-archive/37-status-panel.md | 87 - .claude/rules/90-archive/38-quick-edit.md | 125 -- .../rules/90-archive/40-keping-快速入门.md | 311 --- .../rules/90-archive/60-name-processing.md | 403 ---- .../rules/90-archive/70-common-structures.md | 273 --- .claude/settings.json | 11 - .claude/settings.local.json | 18 - .claude/skills/keping-advanced/SKILL.md | 626 ------ .claude/skills/keping-advanced/config.json | 280 --- .claude/skills/keping-advanced/速查卡.md | 213 -- .claude/skills/keping-optimizer/SKILL.md | 456 ---- .claude/skills/keping-optimizer/config.json | 30 - .claude/skills/keping-optimizer/速查卡.md | 219 -- .claude/skills/keping-simplified/SKILL.md | 227 -- .../assets/form_template.html | 232 -- .claude/skills/keping-simplified/config.json | 34 - .../references/generation_rules.md | 285 --- .../skills/keping-simplified/快速参考卡.md | 67 - .gitignore | 14 - .../page-2026-06-06T04-23-26-546Z.yml | 314 --- .../page-2026-06-06T04-23-45-438Z.yml | 310 --- .../page-2026-06-06T04-23-47-518Z.yml | 361 --- .../page-2026-06-06T04-24-18-107Z.yml | 314 --- .../page-2026-06-06T04-24-22-495Z.yml | 310 --- .../page-2026-06-06T04-24-24-563Z.yml | 361 --- .../page-2026-06-06T04-24-42-544Z.yml | 310 --- .../page-2026-06-06T04-24-48-086Z.yml | 315 --- .../page-2026-06-06T04-24-57-331Z.yml | 403 ---- .../page-2026-06-06T04-28-05-728Z.yml | 481 ---- .../page-2026-06-06T04-28-14-756Z.yml | 481 ---- .../page-2026-06-06T04-28-22-828Z.yml | 481 ---- .../page-2026-06-06T10-10-08-967Z.yml | 319 --- .../page-2026-06-06T10-10-22-712Z.yml | 319 --- .../page-2026-06-06T10-10-30-211Z.yml | 310 --- .../page-2026-06-06T10-10-32-499Z.yml | 319 --- .../page-2026-06-06T10-10-34-888Z.yml | 460 ---- .../page-2026-06-06T10-11-10-579Z.yml | 451 ---- .../page-2026-06-06T10-11-19-624Z.yml | 397 ---- .../page-2026-06-06T12-27-46-581Z.yml | 319 --- .../page-2026-06-06T12-27-56-269Z.yml | 319 --- .../page-2026-06-06T12-28-00-924Z.yml | 460 ---- .../page-2026-06-06T12-28-38-098Z.yml | 310 --- .../page-2026-06-06T12-28-43-535Z.yml | 460 ---- .../page-2026-06-06T12-28-49-375Z.yml | 435 ---- .../page-2026-06-07T03-14-29-678Z.yml | 315 --- .../page-2026-06-07T03-14-43-186Z.yml | 315 --- .../page-2026-06-07T03-14-46-869Z.yml | 423 ---- .../page-2026-06-07T03-14-55-129Z.yml | 516 ----- .trae/skills/课评/SKILL.md | 151 -- CLAUDE.md | 296 --- _check.txt | 63 - _check2.txt | 64 - _spike_report.txt | 27 - _tmp.txt | 2 - _tmp_check.txt | 25 - src/README_课评保存工具使用说明.md | 241 -- src/check_attendance.py | 63 - src/config_example.json | 18 - src/evaluation_saver.py | 587 ----- src/evaluation_validator.py | 311 --- src/fix_config.py | 47 - src/fix_summary_names.py | 196 -- src/form_server.py | 234 -- src/generate_attendance.py | 187 -- src/test_class_summaries.py | 38 - src/test_profiles.py | 41 - src/test_unify.py | 30 - src/unify_class_summaries.py | 378 ---- src/unify_feedback.py | 346 --- src/unify_profiles.py | 641 ------ src/unify_summaries.py | 227 -- 课评系统.html | 1979 ----------------- 619 files changed, 62400 deletions(-) delete mode 100644 .claude/.backup/README.md delete mode 100644 .claude/.tasks/README.md delete mode 100644 .claude/memory/README.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260417_AICODE03-007_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260427_AICODE03-009_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260508_AICODE03-010_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260515_AICODE03-011_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260522_AICODE03-012_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260529_AICODE03-013_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260605_AICODE03-014_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260612_AICODE03-015_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260417_AICODE03-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260425_AICODE03-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260427_AICODE03-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260508_AICODE03-010_补课.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260515_AICODE03-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260522_AICODE03-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260529_AICODE03-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260605_AICODE03-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260612_AICODE03-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260417_AICODE03-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260425_AICODE03-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260501_AICODE03-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260508_AICODE03-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260515_AICODE03-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260522_AICODE03-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260529_AICODE03-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/feedback/20260529_AICODE03-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/feedback/20260605_AICODE03-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/feedback/20260612_AICODE03-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260419_AICODE03-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260425_AICODE03-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260522_AICODE03-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260529_AICODE03-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260605_AICODE03-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260417_AICODE03-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260508_AICODE03-010_补课.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010_补课.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260515_AICODE03-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260522_AICODE03-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260529_AICODE03-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260605_AICODE03-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260612_AICODE03-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260419_AICODE03-007_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260509_AICODE03-010_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260516_AICODE03-011_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260523_AICODE03-012_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260530_AICODE03-013_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260606_AICODE03-014_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260613_AICODE03-015_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260523_AICODE03-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260530_AICODE03-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260606_AICODE03-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260613_AICODE03-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260419_AICODE03-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260426_AICODE03-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260523_AICODE03-012_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260606_AICODE03-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260613_AICODE03-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/余浩宸/feedback/20260530_AICODE03-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄俊博/feedback/20260419_AICODE03-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄俊博/feedback/20260425_AICODE03-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄俊博/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈嘉博/feedback/20260613_AICODE03-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈嘉博/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260419_AICODE03-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260425_AICODE03-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260516_AICODE03-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260523_AICODE03-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260530_AICODE03-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260606_AICODE03-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260613_AICODE03-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/README.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260419_SPIKE-007_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260420_SPIKE-008_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260505_SPIKE-009_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260510_SPIKE-010_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260517_SPIKE-011_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260524_SPIKE-012_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260531_SPIKE-013_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260607_SPIKE-014_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260614_SPIKE-015_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260517_SPIKE-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260524_SPIKE-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260531_SPIKE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260607_SPIKE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260614_SPIKE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260517_SPIKE-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260524_SPIKE-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260531_SPIKE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260607_SPIKE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260614_SPIKE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260419_SPIKE-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260426_SPIKE-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260505_SPIKE-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260517_SPIKE-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260524_SPIKE-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260531_SPIKE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260607_SPIKE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260419_SPIKE-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260426_SPIKE-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260517_SPIKE-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260524_SPIKE-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260531_SPIKE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260607_SPIKE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/唐颖晟/feedback/20260517_SPIKE-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260517_SPIKE-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260524_SPIKE-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260614_SPIKE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/温恒睿/feedback/20260505_SPIKE-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260517_SPIKE-011_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260531_SPIKE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260607_SPIKE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260614_SPIKE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260517_SPIKE-011_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260531_SPIKE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260607_SPIKE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260614_SPIKE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260427_CREATE-009_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260523_CREATE-012_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260530_CREATE-013_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260606_CREATE-014_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260613_CREATE-015_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260419_CREATE-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260501_CREATE-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260516_CREATE-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260523_CREATE-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260530_CREATE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260606_CREATE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260613_CREATE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260530_CREATE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260606_CREATE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260613_CREATE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260516_CREATE-011_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260523_CREATE-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260530_CREATE-013_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260606_CREATE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260419_CREATE-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260516_CREATE-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260530_CREATE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260606_CREATE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260613_CREATE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/补课/何柏纬/feedback/20260613_CREATE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260404_CREATE-005.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260501_CREATE-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260523_CREATE-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260530_CREATE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260606_CREATE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260613_CREATE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260419_CREATE-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260501_CREATE-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260516_CREATE-011_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260530_CREATE-013_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260501_CREATE-009_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260523_CREATE-012_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260530_CREATE-013_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260606_CREATE-014_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260613_CREATE-015_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260419_CREATE-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260425_CREATE-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260501_CREATE-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260516_CREATE-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260523_CREATE-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260530_CREATE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260606_CREATE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260613_CREATE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/feedback/20260523_CREATE-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/feedback/20260530_CREATE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/feedback/20260613_CREATE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260418_CREATE-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260425_CREATE-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/吴大慎/feedback/20260606_CREATE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260523_CREATE-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260530_CREATE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260606_CREATE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260613_CREATE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/谢倾城/feedback/20260418_CREATE-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚楚恬/feedback/20260516_CREATE-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚熙恬/feedback/20260523_CREATE-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚熙恬/feedback/20260613_CREATE-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/课程计划.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260523_CREATE-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260530_CREATE-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260606_CREATE-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/体验课记录/2025-05-17-SPIKE-电动螺丝刀.md delete mode 100644 .claude/memory/class/体验课记录/2026-03-22-DISC-天文望远镜.md delete mode 100644 .claude/memory/class/体验课记录/2026-03-29-DISC-003-消防车.md delete mode 100644 .claude/memory/class/体验课记录/2026-04-12-DISC-005-天平秤.md delete mode 100644 .claude/memory/class/体验课记录/2026-04-19-DISC-旋转飞机.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发明世界-周日14点/summaries/20260510_INVENT-010_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发明世界-周日14点/补课/柯柯/feedback/20260510_INVENT-010.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260427_DISC-009_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260523_DISC-012_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260530_DISC-013_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260606_DISC-014_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260613_DISC-015_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260501_DISC-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260509_DISC-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260516_DISC-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260523_DISC-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260530_DISC-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260606_DISC-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260613_DISC-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260425_DISC-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260509_DISC-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260516_DISC-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260523_DISC-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260530_DISC-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260606_DISC-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260613_DISC-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260419_DISC-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260425_DISC-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260509_DISC-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260516_DISC-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260523_DISC-012_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260530_DISC-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260613_DISC-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260523_DISC-011_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260530_DISC-013_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260606_DISC-014_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/补课/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260419_DISC-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260425_DISC-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260509_DISC-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260516_DISC-011_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260523_DISC-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260530_DISC-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260606_DISC-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260417_DISC-007_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260423_DISC-008_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260501_DISC-009_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260507_DISC-010_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260514_DISC-011_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260521_DISC-012_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260528_DISC-013_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260604_DISC-014_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260611_DISC-015_班级反馈.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260425_DISC-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010_补课.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260516_DISC-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260521_DISC-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260523_DISC-012_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260528_DISC-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260604_DISC-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260611_DISC-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260423_DISC-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260501_DISC-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260507_DISC-010.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260514_DISC-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260521_DISC-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260530_DISC-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260611_DISC-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260404_DISC-005.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260417_DISC-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260423_DISC-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260507_DISC-010_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260514_DISC-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260521_DISC-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260528_DISC-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260611_DISC-015_请假.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/向飞/feedback/20260528_DISC-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/向飞/feedback/20260604_DISC-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260417_DISC-007.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260423_DISC-008.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260501_DISC-009.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260507_DISC-010.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260514_DISC-011.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260521_DISC-012.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260528_DISC-013.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260604_DISC-014.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260611_DISC-015.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/profile.md delete mode 100644 .claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/summary/成长素材.md delete mode 100644 .claude/memory/config/attendance_check.txt delete mode 100644 .claude/memory/config/attendance_data.js delete mode 100644 .claude/memory/config/attendance_data.json delete mode 100644 .claude/memory/config/class-data.js delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-001-滑滑梯.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-001-管道滚球.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-002-洗澡盆.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-003-洗衣机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-004-排水管道.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-005-吹球游戏.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-006-洒水车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-007-疯狂迷宫.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-008-长颈龙.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-009-小球接力.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-010-梳妆台.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-011-小王子航海记.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-012-地下神奇世界.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-013-三只小猪.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-014-树屋.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-015-龙舟.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-016-钓鱼竿.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-017-潜水艇.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-018-彩虹桥.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-019-小火车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-020-高尔夫.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-001-看守宝藏的蛇.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-001-认识螺丝刀.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-002-天文望远镜.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-003-卫星天线.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-004-概率转盘.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-005-天平秤.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-006-长颈鹿.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-007-旋转飞机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-008-蜥蜴.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-009-机器人瓦力.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-010-梳妆台.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-011-鳄鱼.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-012-数字宝箱.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-013-战斗机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-014-交通法规.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-015-龙舟.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-016-钓鱼竿.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-017-八大行星.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-018-蝎子.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-019-霸王龙.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-020-投石车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-001-碾压机器人.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-001-认识智能笔.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-002-圆锯盘.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-003-钻孔机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-004-果汁机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-005-捕蝇草.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-006-投石车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-007-传送带.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-008-割草机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-009-地月日模型.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-010-八音盒.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-011-雨刮器.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-012-农用车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-013-开合桥.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-014-舂米机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-015-龙舟.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-016-智能洗车场.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-017-军事雷达车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-018-扫地车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-019-弓弩.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-001-风力发电站.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-002-智能洗车场.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-003-啄木鸟.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-004-破壁机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-005-微波炉.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-006-送餐机器人.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-007-道闸.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-008-智能晾衣架.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-009-打桩机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-010-小鸟喂食.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-011-推磨机器人.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-012-雷达巡逻车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-013-皮筋手枪.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-014-剪刀式升降机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-015-推车小人.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-016-平衡运水.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-017-自动发球机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-018-摇头风扇.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-019-直升机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-020-联合收割机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-001-两驱车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-002-手持电钻.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-003-吊车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-004-独轮车小人.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-005-伸缩钳.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-006-大摆钟.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-007-大摆锤.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-008-哈雷摩托.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-009-旋转飞机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-010-电动摇篮.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-011-摩天轮.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-012-连发机枪.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-013-攻城车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-014-碰碰车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-015-双翼机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-016-投篮机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-017-钻头车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-018-高射炮.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-019-旋转木马.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-020-加特林炮.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-001-排障小车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-002-超级大摆锤.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-003-碰碰车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-004-电吉他.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-005-杯子盖球.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-006-智能台灯.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-007-惯性小车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-008-留声机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-009-公交摆门.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-010-电动螺丝刀.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-011-摩天轮.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-012-直升机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-013-匀加减速.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-014-体操运动员.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-015-投篮计数器.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-016-机械手.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-017-质检机.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-018-智能叉车.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-019-电子滚轮米尺.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-020-感应道闸.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-001-AI是怎么想的.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-002-AI的记忆之谜.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-003-AI训练师.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-004-我是大作家-1.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-005-我是大作家-2.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-007-我是大作家【小说插图】.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-008-我的个人主页（上）.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/2026春季学期课程总览.md delete mode 100644 .claude/memory/lesson/README.md delete mode 100644 .claude/memory/project_memory.md delete mode 100644 .claude/memory/教育理念.md delete mode 100644 .claude/memory/模板/历史课评记录模板.md delete mode 100644 .claude/memory/模板/填写指南.md delete mode 100644 .claude/memory/模板/成长素材模板.md delete mode 100644 .claude/memory/模板/模板-成长时间线.md delete mode 100644 .claude/memory/模板/用户画像模板.md delete mode 100644 .claude/rules/00-core.md delete mode 100644 .claude/rules/10-style.md delete mode 100644 .claude/rules/15-semester-weeks.md delete mode 100644 .claude/rules/20-workflow.md delete mode 100644 .claude/rules/21-shorthand.md delete mode 100644 .claude/rules/22-student-mgmt.md delete mode 100644 .claude/rules/30-student.md delete mode 100644 .claude/rules/50-output-format-preschool.md delete mode 100644 .claude/rules/51-output-format-elementary.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/00-system.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/01-student-ages.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/02-course-types.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/03-evaluation-dimensions.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/06-scoring.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/20-style-building.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/21-style-coding.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/22-style-robotics.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/25-template-preschool-detailed.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/30-input-format.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/31-class-differentiation.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/32-batch-generation.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/33-first-class-rules.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/35-画像建立指南.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/36-shorthand-learning.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/37-status-panel.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/38-quick-edit.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/40-keping-快速入门.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/60-name-processing.md delete mode 100644 .claude/rules/90-archive/70-common-structures.md delete mode 100644 .claude/settings.json delete mode 100644 .claude/settings.local.json delete mode 100644 .claude/skills/keping-advanced/SKILL.md delete mode 100644 .claude/skills/keping-advanced/config.json delete mode 100644 .claude/skills/keping-advanced/速查卡.md delete mode 100644 .claude/skills/keping-optimizer/SKILL.md delete mode 100644 .claude/skills/keping-optimizer/config.json delete mode 100644 .claude/skills/keping-optimizer/速查卡.md delete mode 100644 .claude/skills/keping-simplified/SKILL.md delete mode 100644 .claude/skills/keping-simplified/assets/form_template.html delete mode 100644 .claude/skills/keping-simplified/config.json delete mode 100644 .claude/skills/keping-simplified/references/generation_rules.md delete mode 100644 .claude/skills/keping-simplified/快速参考卡.md delete mode 100644 .gitignore delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T04-23-26-546Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T04-23-45-438Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T04-23-47-518Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-18-107Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-22-495Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-24-563Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-42-544Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-48-086Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-57-331Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T04-28-05-728Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T04-28-14-756Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T04-28-22-828Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-08-967Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-22-712Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-30-211Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-32-499Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-34-888Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T10-11-10-579Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T10-11-19-624Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T12-27-46-581Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T12-27-56-269Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-00-924Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-38-098Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-43-535Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-49-375Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-29-678Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-43-186Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-46-869Z.yml delete mode 100644 .playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-55-129Z.yml delete mode 100644 .trae/skills/课评/SKILL.md delete mode 100644 CLAUDE.md delete mode 100644 _check.txt delete mode 100644 _check2.txt delete mode 100644 _spike_report.txt delete mode 100644 _tmp.txt delete mode 100644 _tmp_check.txt delete mode 100644 src/README_课评保存工具使用说明.md delete mode 100644 src/check_attendance.py delete mode 100644 src/config_example.json delete mode 100644 src/evaluation_saver.py delete mode 100644 src/evaluation_validator.py delete mode 100644 src/fix_config.py delete mode 100644 src/fix_summary_names.py delete mode 100644 src/form_server.py delete mode 100644 src/generate_attendance.py delete mode 100644 src/test_class_summaries.py delete mode 100644 src/test_profiles.py delete mode 100644 src/test_unify.py delete mode 100644 src/unify_class_summaries.py delete mode 100644 src/unify_feedback.py delete mode 100644 src/unify_profiles.py delete mode 100644 src/unify_summaries.py delete mode 100644 课评系统.html diff --git a/.claude/.backup/README.md b/.claude/.backup/README.md deleted file mode 100644 index 0dabcb1..0000000 --- a/.claude/.backup/README.md +++ /dev/null @@ -1,51 +0,0 @@ -# 备份目录说明 - -## 目录用途 -本目录用于存放课评文件的备份，防止数据丢失。 - -## 备份策略 - -### 三级备份机制 -1. **主文件**：正常保存到学生目录 -2. **时间戳备份**：同时保存一份到本目录，文件名格式：`YYYYMMDD_HHMMSS_{学生姓名}.md` -3. **旧文件备份**：覆盖前先备份旧文件为`.md.bak` - -### 自动清理规则 -- 保留最近 **7天** 的所有备份 -- 保留每月 **1号** 的备份（长期存档） -- 自动清理超过时间的备份 -- 手动清理指令：`/清理备份` - -## 恢复功能 - -### 恢复指令 -- `/恢复 {学生姓名}`：列出该学生的所有备份版本，选择恢复 -- `/恢复备份`：恢复最近一次备份 - -### 备份文件格式 -``` -文件名：20260516_143022_乔乔.md -格式：YYYYMMDD_HHMMSS_学生名.md -``` - -## 目录结构 -``` -.claude/.backup/ -├── 20260516_143022_乔乔.md -├── 20260516_143515_昊昊.md -├── 20260515_162030_小明.md -├── 20260501_101522_乔乔.md ← 每月1号备份长期保留 -└── README.md -``` - -## 注意事项 -- 本目录由系统自动管理，请勿手动删除备份文件 -- 如需清理备份请使用 `/清理备份` 指令 -- 备份文件包含完整课评内容，可直接使用 -- 恢复时会自动处理目录结构 -- 每月1号的备份会永久保留 - ---- - -*备份系统版本：v1.0.0* -*最后更新：2026-05-16* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/.tasks/README.md b/.claude/.tasks/README.md deleted file mode 100644 index 7c92aa4..0000000 --- a/.claude/.tasks/README.md +++ /dev/null @@ -1,88 +0,0 @@ -# 待修复任务目录说明 - -## 目录用途 -本目录用于存放待修复任务列表，记录课评生成过程中发现的规范问题。 - -## 任务列表文件格式 - -### 文件命名规则 -``` -文件名：fix-list-YYYYMMDD.md -格式：fix-list-日期.md -``` - -### 任务列表内容格式 -```markdown -# 待修复列表 - 2026-05-16 - -## 发现世界-周四19点 - -- [ ] 乔乔：课程编号不规范（AI03-11 → 建议改为 AICODE03-11） -- [ ] 昊昊：课评正文包含"补课"词汇（需要删除或替换） -- [ ] 小明：字数仅140字（需要补充内容） - -## AICODE03-周六14点 - -- [ ] 小红：文件命名不符合规范 -``` - -## 修复流程 - -### 查看待修复 -``` -指令：/修复 -→ 展示待修复列表 -``` - -### 逐个修复 -1. 从列表中选择项目 -2. 查看问题描述 -3. 选择修复方式（自动修复或手动修复） -4. 修复完成后标记为已完成 - -### 批量自动修复 -- 对于可自动修复的问题（如课程编号规范） -- 系统可批量自动修复 -- 修复前会先预览变更内容 - -## 任务状态标记 - -- `[ ]` 待处理 -- `[x]` 已修复 -- `[!]` 需要手动处理 -- `[~]` 部分修复 - -## 保留策略 - -- 当前日期的任务列表保留 -- 超过1个月的任务列表自动归档 -- 归档文件移至 `.tasks/archive/` 目录 - -## 目录结构 -``` -.claude/.tasks/ -├── fix-list-20260516.md -├── fix-list-20260515.md -├── fix-list-20260514.md -├── archive/ -│ ├── fix-list-20260430.md -│ └── fix-list-20260429.md -└── README.md -``` - -## 常见问题类型 - -### 可自动修复 -- 课程编号不规范（AI→AICODE、C++→CSP） -- 日期格式错误 -- 文件命名不规范 - -### 需手动修复 -- 课评正文包含禁用词汇 -- 字数不符合要求 -- 内容质量问题 - ---- - -*任务系统版本：v1.0.0* -*最后更新：2026-05-16* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/README.md b/.claude/memory/README.md deleted file mode 100644 index d00b8f7..0000000 --- a/.claude/memory/README.md +++ /dev/null @@ -1,82 +0,0 @@ -# 学生档案目录 - -> 小Q老师2026春季学期学生档案管理 - -## 班级列表 - -| 班级 | 学生人数 | 上课时间 | 课程类型 | -|------|---------|---------|---------| -| 发现世界-周四19点 | 2人 | 周四 19:00-20:00 | DISC（螺丝刀） | -| AICODE03小Q周五1900 | 3人 | 周五 19:00-20:30 | AICODE03 | -| 发现世界-周六09点 | 5人 | 周六 09:00-10:00 | DISC（螺丝刀） | -| 发现世界-周六19点 | 1人 | 周六 19:00-20:00 | DISC（螺丝刀） | -| Wedo创造世界-周六1030 | 6人 | 周六 10:30-12:00 | CREATE（WEDO） | -| AICODE03小Q周六1400 | 5人 | 周六 14:00-15:30 | AICODE03 | -| Wedo创造世界-周六16点 | 2人 | 周六 16:00-17:30 | CREATE（WEDO） | -| SPIKE02-周日1030 | 7人 | 周日 10:30-12:00 | SPIKE（PRIME） | - -**总计：31名学生** - -## 目录结构 - -``` -.claude/memory/ -├── class/ # 【核心】班级数据目录 -│ ├── AICODE03小Q周五1900/ # AICODE03 周五班 -│ │ ├── summaries/ # 班级周汇总 -│ │ ├── 补课/ # 补课学生专用 -│ │ ├── 李怡瞳/ -│ │ │ ├── profile.md # 学生画像 -│ │ │ ├── feedback/ # 个人课评 -│ │ │ │ ├── 20260417_AICODE03-007.md -│ │ │ │ └── ... -│ │ │ └── summary/ # 成长素材与月度总结 -│ │ │ └── 成长素材.md -│ │ ├── 沙佩琪/ -│ │ └── 黄榆斐/ -│ ├── AICODE03小Q周六1400/ # AICODE03 周六班 -│ ├── 发现世界-周四19点/ -│ ├── 发现世界-周六09点/ -│ ├── 发现世界-周六19点/ -│ ├── Wedo创造世界-周六1030/ -│ ├── Wedo创造世界-周六16点/ -│ └── SPIKE02-周日1030/ -├── lesson/ # 课程教案库（可选） -├── class-evaluation-summary/ # 历史周汇总（已迁移到各班级summaries/） -├── student/ # 旧目录（已迁移到class/） -├── 模板/ -└── 教育理念.md -``` - -## 文件说明 - -### 1. profile.md（原 用户画像.md） -记录学生的基本信息、性格特点、学习特点、家长沟通偏好等。 - -### 2. feedback/YYYYMMDD_课程编号.md（原 历史课评记录.md） -按次单独保存的课评文件，文件名日期必须与校宝排课日期一致。 - -### 3. summary/成长素材.md -收集作品照片、视频、作品描述等成长证据。 - -### 4. summaries/（班级周汇总） -班级维度的周汇总，包含出勤和全班课评概览。 - -## 使用规范 - -1. **命名规范**：班级文件夹按"课程编号+老师+星期时间"命名，学生文件夹用姓名 -2. **课评文件**：必须按次单独保存为 `feedback/YYYYMMDD_课程编号.md` -3. **日期规范**：文件名日期必须与校宝排课日期一致，不是编写日期 -4. **隐私保护**：所有档案仅限教学团队内部使用 - -## 快速查找 - -- **小班（3-4岁）**：发现世界-周四19点、发现世界-周六09点、发现世界-周六19点（共8人） -- **大班（5-6岁）**：Wedo创造世界（共8人） -- **一年级**：SPIKE02（共7人） -- **四年级**：AICODE03（共8人） - ---- -*创建日期：2026-03-25* -*目录规范化：2026-05-14* -*管理教师：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260417_AICODE03-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260417_AICODE03-007_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 019a7f9..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260417_AICODE03-007_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,177 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周五1900 -week: 7 -course: AICODE03-007 -theme: AI图像生成 - 提示词工程 -date: 2026-04-17 -status: - total: 3 - present: 3 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 李怡瞳 - status: present - - name: 沙佩琪 - status: present - - name: 黄榆斐 - status: present ---- - -# AICODE03小Q周五1900 第7周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-007 -> 上课日期：2026-04-17 -> 课程主题：AI图像生成 - 提示词工程（占位符标注、文档化管理） -> 班级人数：3人（出勤3人，请假0人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 李怡瞳 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：经验丰富、目标明确、上手快、理解力强 -- 情绪状态：积极投入 - -**课评内容** - -``` -怡瞳本节课学习了AI图像生成中的提示词工程，掌握用占位符标注和文档化管理提示词的方法 ⚙️ - -本节课怡瞳因为有AI漫画生图的经验，上手很快💪。生成图片时能明确表达自己的需求，清楚知道需要调整哪些部位。在建立提示词文档和文章占位符标注这两个环节，怡瞳都展现出了很好的理解力，能够独立完成设置，整体表现流畅，学习目标顺利达成✨。相比其他同学，怡瞳在AI生图方面有明显优势，能较快进入状态并自主完成任务，这种经验迁移能力值得肯定📈 - -回家后可以鼓励怡瞳继续用AI为喜欢的故事生成插图，同时尝试总结自己的提示词编写经验，形成个人的"提示词模板库" 🏠 -``` - -**能力评估** -- AI生图经验：5/5 -- 提示词工程：4/5 -- 需求表达：5/5 -- 自主完成：4/5 -- 学习迁移：5/5 - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-17 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：经验丰富，能独立完成任务，表现优秀 - ---- - -### 沙佩琪 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：视觉投入、稳步跟进、完成6张图、听指令执行 -- 情绪状态：状态良好，比文字写作时更投入 - -**课评内容** - -``` -佩琪本节课学习了AI图像生成，为小说创作配套插图，体验了"文字描述→图像生成"的AI可视化能力 ⚙️ - -本节课佩琪在图片创作环节状态明显比纯文字写作时更好，视觉化的创作形式让她更投入。老师提醒"听清需求再执行"后，她能逐步跟上步骤，思维虽然慢一些但稳扎稳打，最终成功生成了6张插图并整理到文件中。这种从文字疲惫到视觉投入的状态转变，说明佩琪更适合视觉型学习方式 📊 - -和之前相比，佩琪本节课在执行力上有进步，能够完成较大量的图片生成任务，自信心也有所提升 📈 - -回家后可以多给佩琪一些视觉化的创作任务，比如用AI生成故事插图或制作海报，发挥她的视觉学习优势。同时提醒她听清需求再动手，培养先思考后执行的习惯 🏠 -``` - -**能力评估** -- 视觉学习：5/5 -- 任务执行：4/5 -- 听指令：4/5 -- 作品完成：4/5 -- 自信心：3/5（有提升） - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-17 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：视觉创作状态明显好于文字写作，执行力有进步 - ---- - -### 黄榆斐 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：兴趣高、速度快、提示词需优化、区域重置修改 -- 情绪状态：积极投入，越挫越勇 - -**课评内容** - -``` -榆斐本节课学习了AI图像生成，练习了提示词编写和风格统一控制 ⚙️ - -本节课榆斐兴趣度很高，延续了寒假班生图的热情💪。生成图片的速度很快，但在前期提示词编写时没有注意风格统一，导致后期花了不少时间修改。频繁调整提示词时文字太多看不过来，倾向于用"区域重置"直接在图上修改而不是优化提示词✨。榆斐这种"越挫越勇"的探索精神很好，但下次可以提醒她：一开始就把提示词写得更精妙（包含风格、细节等约束条件），能减少后期反复修改的时间。培养"先想好再生成"的习惯，效率会更高📈 - -回家后可以和榆斐一起总结今天"提示词→生成→修改"的过程，讨论哪些修改可以通过优化提示词一次性解决，帮助她建立更系统的提示词编写思路 🏠 -``` - -**能力评估** -- 学习兴趣：5/5 -- 生成速度：5/5 -- 提示词工程：3/5（需优化） -- 迭代调整：4/5 -- 抗挫折能力：5/5 - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-17 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：兴趣高速度快，但需引导优化提示词预设，减少后期反复修改 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 2 | 1 | - | - | -| 知识点掌握 | 2 | 1 | - | - | -| 情绪状态 | 3 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：三位同学都积极参与了AI图像生成任务，整体表现良好 -2. **主题掌握**：提示词编写和图像生成基本掌握，风格统一控制需要加强 -3. **亮点**：怡瞳经验丰富领先，佩琪视觉投入度高，榆斐兴趣浓厚探索积极 -4. **挑战**：提示词预设意识需培养，风格统一控制需加强 - -### 需关注学生 -- 待填写 - -### 下周重点 -1. 预告第8周课程：我的个人主页（上） -2. 重点：拆解力、审美力培养 - ---- - -*生成时间：2026-04-17* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 1da41b2..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,145 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周五1900 -week: 8 -course: AICODE03-008 -theme: 我的个人主页（上） -date: 2026-04-25 -status: - total: 3 - present: 2 - make_up: 0 - absent: 1 -students: - - name: 李怡瞳 - status: present - - name: 沙佩琪 - status: present - - name: 黄榆斐 - status: absent ---- - -# AICODE03小Q周五1900 第8周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-008 -> 上课日期：2026-04-25 -> 课程主题：我的个人主页（上）—— 内容先行、板块化设计、自定义智能体 -> 班级人数：3人（出勤2人，请假1人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄榆斐 | ❌ 请假 | 常规学生 | - | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 李怡瞳 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：想法丰富、善用选择题沟通、能形成系统提示词、主页基础版完成 -- 情绪状态：专注积极，思路清晰 - -**课评内容** - -``` -怡瞳本节课学习了"我的个人主页"，理解了"内容先行"原则——先想清楚展示什么再让 AI 动手做，以及板块化设计和自定义智能体的概念 💡 - -本节课怡瞳的想法非常丰富，在讲解个人主页时能够整体罗列出自己想要展示的内容，然后通过"选择题"的方式与 AI 沟通，把自己的想法和 AI 统一后再形成"个人主页设计师"的系统提示词。这种结构化的沟通方式体现了很好的拆解力。不过在主页实现环节，怡瞳的作品相对简单，目前完成了基础版本，后续还有精修空间。导入环节对"内容先行"理念理解得很到位，实践环节专注完成提示词设计，本节课的板块化思维目标顺利达成。和上节课相比，怡瞳在 Prompt 编写上更有章法了，知道用选择题来引导 AI，这个策略很聪明 📈 - -回家后可以和怡瞳一起整理她的内容清单，把 8 条扩充到 15 条以上，下节课会有更丰富的素材来填充主页 🏠 -``` - -**能力评估** -- 拆解力：4/5 -- 提示词编写：4/5 -- 结构化沟通：5/5 -- 内容规划：4/5 -- 审美力：3/5（有提升空间） - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：结构化的选择题沟通方式体现了很好的拆解力 - ---- - -### 沙佩琪 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：沟通积极性提升、勇敢表达想法、主页有个人特色、表达信心增强 -- 情绪状态：状态良好，自信提升 - -**课评内容** - -``` -佩琪本节课学习了"我的个人主页"，体验了从内容清单到板块化设计再到自定义智能体创建的完整流程 💡 - -本节课佩琪整体状态很好，跟老师确认信息的积极性明显提高，也更敢于开口表达自己的想法和意见了，这种勇敢表达的状态值得继续保持。和之前相比，佩琪不再害怕"说错"，而是更愿意把想法先说出来再调整，这个转变非常可贵。她的个人主页里面融入了很多自己的个人信息，有自己的特色和主义，不是简单套用模板。虽然主页还需要在下节课继续修改完善，但内容的真实性和个性化已经体现出来了。实践环节专注完成智能体创建和内容填充，本节课的目标顺利达成 📈 - -回家后可以鼓励佩琪多练习用语言表达想法，不管是跟 AI 还是跟家人，把"勇敢说"这个好习惯延续下去 🏠 -``` - -**能力评估** -- 沟通表达：4/5 -- 内容个性化：5/5 -- 自主性：4/5 -- 知识应用：3/5 -- 自信心：4/5（明显提升） - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：勇敢表达、主动沟通，不再害怕"说错" - ---- - -### 黄榆斐 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 2 | - | - | - | -| 知识点掌握 | 1 | 1 | - | - | -| 情绪状态 | 2 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：两位出勤同学都积极参与了个人主页的内容规划和智能体创建 -2. **主题掌握**："内容先行"理念理解到位，板块化设计概念基本掌握 -3. **亮点**：怡瞳善用选择题与AI沟通，佩琪勇敢表达想法、主页个性化强 -4. **挑战**：主页实现环节进度较慢，基础版完成后续还有精修空间 - -### 需关注学生 -- 黄榆斐：请假缺课，需关注下周是否能跟上进度 - -### 下周重点 -1. 个人主页（下）—— 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布 -2. 重点：完成主页打磨和交互效果添加 - ---- - -*生成时间：2026-04-25* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260427_AICODE03-009_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260427_AICODE03-009_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 6d9775d..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260427_AICODE03-009_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,157 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周五1900 -week: 9 -course: AICODE03-009 -theme: 我的个人主页（下）- 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布 -date: 2026-04-27 -status: - total: 3 - present: 2 - make_up: 1 - absent: 0 -students: - - name: 沙佩琪 - status: present - - name: 谢善诺 - status: make_up - - name: 李怡瞳 - status: present ---- - -# AICODE03小Q周五1900 第9周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-009 -> 上课日期：2026-04-27 -> 课程主题：我的个人主页（下）—— 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布 -> 班级人数：3人（出勤2人，补课1人，请假0人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | 周六14点班 | [查看] | -| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班（课评已补录） | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 沙佩琪 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：语音输入熟练、自我纠错、知识迁移、自主学习 -- 情绪状态：积极自主，表达流畅 - -**课评内容** - -``` -佩琪本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和最终发布前的打磨，把上节课的半成品变成了完整的作品 💡 - -这节课佩琪的自主性明显提升，更多是自己主动去与AI沟通，不再等待老师一步步指导。语音输入已经用得很熟练了，即使出现识别错误也能马上发现并修改，这种"自我纠错"的意识很棒。更可贵的是，佩琪会主动回忆上节课学过的方法，比如遇到类似需求时会想到"这个可以用上次那个方法"，知识迁移能力正在形成。整体学习态度积极，沟通表达也越来越流畅 📈 - -回家后可以请佩琪给家人演示她的个人主页，讲解每个板块的设计思路，锻炼表达能力。也可以让她尝试用语音输入写一篇短文，继续巩固语音协作的高效习惯 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-27 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：语音输入熟练、自我纠错、知识迁移 - ---- - -### 谢善诺 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：独立决策、主动沟通、审美融合、自主探索 -- 情绪状态：积极主动，自信提升 - -**课评内容** - -``` -善诺本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和个性化字体融合，把上节课的基础版升级成了有特色的成品 💡 - -这节课善诺的自主性有明显提升。和上节课相比，她不再频繁问"老师这个选哪个"，而是更多自己去与AI沟通探索，老师主要提供效果展示参考，由她自己决定如何融合。这种"独立决策+主动沟通"的模式正是善诺需要加强的能力。她能够根据自己的审美偏好选择合适的交互效果和字体样式，作品展现出了个人特色。打字输入的习惯也保持得很好，沟通效率很高 📈 - -回家后可以请善诺给家人演示她的个人主页，讲解每个设计选择的原因，巩固"我的选择我做主"的信心。也可以让她尝试独立决定一件生活小事（如周末活动），延续这种自主决策的习惯 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-27 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步至原班级（周六14点） -- 亮点：独立决策、主动沟通、审美融合 - ---- - -### 李怡瞳 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：Prompt编写成熟、复杂功能拆解、审美设计意识、功能整合 -- 情绪状态：投入专注，目标明确 - -**课评内容** - -``` -怡瞳本节课继续完善"我的个人主页"项目，在基础版本上实现了功能丰富的产品级升级，完成了导航栏、滚动动画、Hover效果等基础交互，还主动挑战了音乐播放器、5种主题切换、Tab标签、UP主展示、魔法消消乐小游戏、密码保护留言板及图片上传等多个进阶功能 💡 - -从代码结构可以看出，她能够用清晰的逻辑与AI沟通复杂需求（如游戏机制、本地存储、密码验证等），并将多个功能模块有机整合。更难得的是，整个页面保持了统一的梦幻紫色调，各板块交互风格和谐统一，体现出"克制是一种高级审美"的设计意识，在丰富功能与视觉协调间找到了很好平衡。与上节课相比，怡瞳的Prompt编写能力更加成熟，能独立拆解并实现复杂功能 📈✨ - -课后可以尝试为个人主页添加响应式适配，让页面在手机和电脑上都有良好显示效果。也可以思考如何优化页面加载速度，比如压缩图片或使用懒加载技术 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-27 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：Prompt编写成熟、复杂功能拆解、审美设计意识 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 2 | 1 | - | - | -| 知识点掌握 | 2 | 1 | - | - | -| 情绪状态 | 3 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本周出勤的3位学生整体状态良好 -2. **主题掌握**：交互效果添加积极，个性化设计有特色，作品完成度高 -3. **亮点**： - - 沙佩琪：自主性提升，语音输入熟练，知识迁移能力形成 - - 谢善诺（补课）：独立决策能力显著进步，从"依赖确认"到"自主沟通" - - 李怡瞳：Prompt编写能力成熟，能独立拆解并实现复杂功能，审美设计意识突出 -4. **挑战**：部分学生需继续巩固"先思考后执行"的习惯 - -### 需关注学生 -- 无异常情况 - -### 下周重点 -1. Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目 -2. 重点：需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核 - ---- - -*生成时间：2026-04-27* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260508_AICODE03-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260508_AICODE03-010_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 04d94f3..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260508_AICODE03-010_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,94 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周五1900 -week: 10 -course: AICODE03-010 -theme: 俄罗斯方块 - Plan Mode实战 -date: 2026-05-08 -status: - total: 3 - present: 0 - make_up: 2 - absent: 1 -students: - - name: 黄榆斐 - status: make_up - - name: 李怡瞳 - status: make_up - - name: 沙佩琪 - status: absent ---- - -# AICODE03小Q周五1900 第10周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-010 -> 上课日期：2026-05-08 -> 课程主题：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核） -> 班级人数：3人（出勤0人，补课2人，请假1人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 黄榆斐 | 🔄 跨班级补课 | 常规学生 | 去AICODE03小Q周六1400 | [查看补课记录] | -| 李怡瞳 | 🔄 跨班级补课 | 常规学生 | 去AICODE03小Q周六1400 | [查看补课记录] | -| 沙佩琪 | ❌ 请假 | 常规学生 | - | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 黄榆斐 - 🔄 跨班级补课 - -**状态**：本周五课程调整，黄榆斐前往 AICODE03小Q周六1400 班补课（代课老师：菠萝），课评记录在补课班级。 - ---- - -### 李怡瞳 - 🔄 跨班级补课 - -**状态**：本周五课程调整，李怡瞳前往 AICODE03小Q周六1400 班补课（代课老师：菠萝），课评记录在补课班级。 - ---- - -### 沙佩琪 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评。 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | - | - | - | - | -| 知识点掌握 | - | - | - | - | -| 情绪状态 | - | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **课程调整**：本周五课程因故调整，本班无人到课 -2. **补课安排**：黄榆斐、李怡瞳前往 AICODE03小Q周六1400 班补课，由菠萝老师代课 -3. **请假**：沙佩琪请假 - -### 需关注学生 -- 黄榆斐、李怡瞳：需确认补课课评是否已同步到本班档案 -- 沙佩琪：请假缺课，需关注下周是否能跟上进度 - -### 下周重点 -1. 俄罗斯方块 - 自动化测试、测试覆盖、增量开发 -2. 重点：建立质量意识，理解测试覆盖概念 - ---- - -**补课安排明细** -- 补课班级：AICODE03小Q周六1400 -- 代课老师：菠萝 -- 补课时间：2026-05-09 -- 补课内容：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目 -- 补课记录：课评已保存在补课班级的补课目录中 - ---- - -*生成时间：2026-05-08* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260515_AICODE03-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260515_AICODE03-011_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 5a18b86..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260515_AICODE03-011_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,196 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周五1900 -week: 11 -course: AICODE03-011 -theme: 俄罗斯方块 - 自动化测试、测试覆盖、增量开发 -date: 2026-05-15 -status: - total: 4 - present: 3 - make_up: 1 - absent: 0 -students: - - name: 黄榆斐 - status: present - - name: 沙佩琪 - status: present - - name: 李怡瞳 - status: present - - name: 谢善诺 - status: make_up ---- - -# AICODE03小Q周五1900 第11周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-011 -> 上课日期：2026-05-15 -> 课程主题：俄罗斯方块 - 自动化测试、测试覆盖、增量开发 -> 班级人数：4人（出勤3人，补课1人，请假0人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | 周六14点班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 黄榆斐 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：质量意识建立、独立完成闭环、愿意克服打字困难 -- 情绪状态：专注投入，有成就感 - -**课评内容** - -``` -榆斐本节课对上周的俄罗斯方块进行了全面升级，在原有基础上新增了丰富功能，体验游戏开发的完整迭代过程💡 - -这节课榆斐专注度很好，虽然没有了语音输入的帮助，打字速度比平时慢一些，但还是认真完成了所有功能增强💪。上周做的基础Tetris游戏这节课大幅增强，新增音效、Hold暂存、连击系统、等级提升、幽灵方块、消行动画、墙体旋转修正，并优化了UI和触控操作✨。榆斐能独立梳理需求并一步步实现，看到完整的游戏效果时很有成就感，这个工程化思维的建立很棒📈 - -在家可以用测试套件给自己的俄罗斯方块补几个测试条件，试试「需求→实现→测试→修复」的完整流程，体验自动测试帮你找bug的乐趣🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-15 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：质量意识建立、独立完成闭环、愿意克服打字困难 - ---- - -### 沙佩琪 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：功能实现完整、增量思维提升、愿意挑战打字 -- 情绪状态：积极投入，愿意挑战 - -**课评内容** - -``` -佩琪本节课学习了俄罗斯方块的完整开发，这是她第一次上这个系列的课程，从零开始搭建基础的方块游戏 💡 - -这节课佩琪的作品功能完整、可玩性强、界面美观，明显超出基础需求，还实现了排行榜和粒子效果等额外功能，代码逻辑清晰、函数模块化，便于理解和扩展，展现出很好的工程思维 💪。一开始佩琪想直接一步生成完整代码，在老师提醒后开始「一步一步来」，需求明确后再实现，这样做出来的代码更准确，这个增量思维的转变值得肯定 ✨。本节课佩琪没有使用语音输入协助，而是练习了打字，即使速度慢一点也在坚持，这种愿意挑战舒适区的态度很棒 📈 - -在家可以继续完善俄罗斯方块，也可以抽时间过来补上测试环节的内容，体验一下自动化测试帮你找bug的乐趣 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-15 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：功能实现完整、增量思维提升、愿意挑战打字 - ---- - -### 李怡瞳 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：独立完成闭环、全面优化游戏、专注度好 -- 情绪状态：专注投入，兴趣浓厚 - -**课评内容** - -``` -怡瞳本节课学习了俄罗斯方块项目的自动化测试概念，理解每条规则都要有测试覆盖，建立了功能扩展的增量思维💡 - -本节课怡瞳专注度很好，带着上周的程序基本能运行，本节课在原有基础上做了全面优化✨。怡瞳改进了旋转逻辑、锁定逻辑、消行动画和连击系统，还增加了丰富音效，UI效果更好了，代码也符合测试套件要求💪。导入环节对测试话题很感兴趣，实践环节认真写测试条件，能读懂测试结果并溯源修复，独立完成了「需求→实现→测试→修复」闭环📈 - -在家可以试试再写几个边界测试用例，比如方块在最右侧时能不能正常旋转、方块快速下落能不能正确锁定，下周可以带来分享🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-15 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：独立完成闭环、全面优化游戏、专注度好 - ---- - -### 谢善诺 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：项目完成度高、功能丰富、主动沟通探索 -- 情绪状态：积极参与，主动探索 - -**课评内容** - -``` -善诺本节课学习了俄罗斯方块的完整开发，这是他第一次上这个系列的课程，从零开始搭建一个完整的方块游戏 💡 - -这节课善诺参与度很高，能主动与老师沟通探索。对三个窗口的运用暂时还不太能自由切换，但整体来说更清楚自己可以去做什么选择来改进代码了。善诺的俄罗斯方块项目完成度非常高：核心玩法完整（方块生成、旋转、移动、下落、固定、消行、升级、暂停、重新开始、游戏结束逻辑都实现了），消行与得分规则符合文档（闪烁动画和得分弹出动画都有，视觉反馈明确），等级与速度系统（每累计消10行升一级，下落速度加快，有升级提示），统计功能完善（游戏时间、放置方块数、旋转次数、消行统计、排行榜TOP10），视觉效果炫酷（动态背景、粒子动画、炫彩边框），还有下一个方块预览、美观的开始/结束界面。整个项目展现出了很强的工程完成度✨ - -回家后可以继续完善俄罗斯方块，也可以抽时间过来补上测试环节的内容，体验一下自动化测试帮你找bug的乐趣 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-15 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步至原班级（周六1400） -- 亮点：项目完成度高、功能丰富、主动沟通探索 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 4 | - | - | - | -| 知识点掌握 | 3 | 1 | - | - | -| 情绪状态 | 4 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本周出勤的4位学生整体状态很好 -2. **主题掌握**：增量思维、俄罗斯方块开发（4/4学生理解并完成） -3. **亮点**： - - 黄榆斐：工程化思维建立，独立完成功能升级，愿意克服打字困难 - - 沙佩琪：第一次接触俄罗斯方块项目就能独立完成完整项目，功能实现完整，增量思维提升 - - 李怡瞳：独立完成功能全面优化，专注度好 - - 谢善诺（补课）：第一次上课就能独立完成完整项目，项目完成度非常高 -4. **共性亮点**：俄罗斯方块项目均进行了完整开发或大幅功能增强；学生都愿意尝试不使用语音输入，练习打字，挑战舒适区 - -### 共性问题 -1. 部分学生初始有"一步到位"的倾向，需要提醒"增量思维" -2. 打字速度在没有语音输入时是一个挑战，需要持续练习 -3. 黄榆斐、沙佩琪、谢善诺三位可以抽时间过来补上测试环节的内容 - -### 需关注学生 -- 沙佩琪、谢善诺：第一次接触俄罗斯方块项目，需要补上测试环节内容 -- 黄榆斐：需要补上测试环节内容 - -### 下周重点 -1. 俄罗斯方块项目进阶内容 -2. 重点：持续巩固测试覆盖意识和增量开发思维 - ---- - -*生成时间：2026-05-15* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260522_AICODE03-012_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260522_AICODE03-012_班级反馈.md deleted file mode 100644 index b89a7c9..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260522_AICODE03-012_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,190 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周五1900 -week: 12 -course: AICODE03-012 -theme: 涂鸦PK（一）- 精准需求编写、新窗口审核、角色属性设计 -date: 2026-05-22 -status: - total: 4 - present: 4 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 李怡瞳 - status: present - - name: 沙佩琪 - status: present - - name: 黄榆斐 - status: present - - name: 谢善诺 - status: present ---- - -# AICODE03小Q周五1900 第12周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-012 -> 上课日期：2026-05-22 -> 课程主题：涂鸦PK（一）- 精准需求编写、新窗口审核、角色属性设计 -> 班级人数：4人（出勤4人，补课0人，请假0人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 李怡瞳 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：Plan Mode理解清晰、Prompt迭代、精灵图集优化中 -- 情绪状态：专注投入，积极调整 - -**课评内容** - -``` -怡瞳本节课学习了"涂鸦PK"项目的需求编写，用精准的Prompt描述角色属性、待机和攻击状态，让AI生成符合预期的精灵图集💡 - -本节课怡瞳想法丰富，对Plan Mode三步走流程理解清晰，能独立完成"需求描述→新窗口审核→生成HTML"的完整链路💪。导入环节对涂鸦PK项目很感兴趣，实践环节专注编写角色需求，遇到AI生成结果不符合预期时能及时调整Prompt描述，重新生成并检查效果🎯。绘制精灵图集时，待机和攻击状态的区分还不够明显（如待机帧和攻击帧的动作差异较小），老师指出了优化方向——可以通过增加关键帧描述（如"待机时轻微上下浮动，攻击时前冲并挥臂"）来让AI更准确地理解需求，下节课可以继续完善这部分✨ - -回家后可以想想自己角色的性格特点（攻击方式、待机动作），用关键词记录下来，下节课继续优化精灵图集时可以直接用上🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-22 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：Prompt迭代意识好、Plan Mode理解清晰 - ---- - -### 沙佩琪 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极表达、独特风格、乐于助人 -- 情绪状态：积极活跃，自信提升 - -**课评内容** - -``` -佩琪本节课学习了"涂鸦PK"项目的需求编写，通过精准的Prompt描述角色属性让AI生成精灵图集，开始了自己的角色设计之旅💡 - -本节课佩琪表现活跃，比之前更积极表达自己的想法，对Plan Mode三步走流程理解清晰，步骤执行很明白💪。讲授环节认真听讲，实践环节主动调整需求描述，老师提醒后能快速修正方向。角色设计了自己的独特风格——小丑角色🎯，待机和攻击动作都有自己的创意构思，展现了很好的审美力和想象力✨。值得肯定的是，本节课还主动帮助了其他同学，在完成自己作品的同时分享经验，社交和协作能力表现突出📈。最终顺利完成了作品，整体状态积极向上🎯 - -回家后可以想想小丑角色的攻击特效和胜利动画，用关键词记下来，下节课继续完善角色设计，让精灵图集更丰富🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-22 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：积极表达需求、角色设计有创意、主动帮助同学 - ---- - -### 黄榆斐 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极表达、设计审美强、自主赶进度 -- 情绪状态：积极投入，稍需提醒集中注意力 - -**课评内容** - -``` -榆斐本节课学习了"涂鸦PK"项目的需求编写，用精准的Prompt描述角色属性，让AI生成符合自己创意的精灵图集，开始了角色设计的第一阶段💡 - -本节课榆斐积极表达需求，对Plan Mode三步走流程理解清晰，能准确执行各步骤💪。导入环节对涂鸦PK项目投入度高，主动构思角色外观和技能。角色绘制有自己的独特风格，设计美观，审美力突出🎯。不过等待AI生成的过程中偶尔会和同学聊天，没能第一时间发现进度更新，导致后续流程稍有延迟，课后主动补赶进度完成了作品🎯。最终顺利完成了角色设计，展现了不错的自主性和执行力📈 - -回家后可以梳理一下角色技能的具体效果（如攻击范围、伤害数值），下节课继续完善精灵图集时用上，这样等待生成时也能有条不紊地推进🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-22 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：独特风格审美、主动补赶进度、表达清晰 - ---- - -### 谢善诺 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：状态积极、平衡性意识、设计思路清晰 -- 情绪状态：开心，积极参与 - -**课评内容** - -``` -善诺本节课学习了"涂鸦PK"项目的需求编写，用精准的Prompt描述角色属性和分数分配，让AI生成精灵图集，开启了角色设计的第一步💡 - -本节课善诺状态很好，积极表达需求，对Plan Mode三步走流程理解清晰，执行起来很有条理💪。绘制角色时思路很清晰，对自己的角色分数分配有明确规划——为了平衡性把角色设计成了正方形，在攻击范围、移动速度和血量之间做了合理取舍，这种数据平衡意识值得肯定🎯✨。整节课情绪开心，积极参与各环节，遇到问题主动和老师沟通，顺利完成作品。分享环节能清晰说出自己的设计思路，展现出了对游戏平衡性的理解📈 - -回家后可以想想角色具体的攻击方式和技能特效，用关键词记录下来，下节课继续完善精灵图集和游戏逻辑🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-22 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：游戏平衡性意识、设计思路清晰、情绪积极 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 4 | - | - | - | -| 知识点掌握 | 3 | 1 | - | - | -| 情绪状态 | 4 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本周出勤率100%，4位学生整体状态良好，对涂鸦PK项目兴趣浓厚 -2. **主题掌握**：Plan Mode三步走流程（4/4理解清晰）、精准需求编写（3/4能独立完成）、新窗口审核流程基本掌握 -3. **亮点**： - - 每位学生都设计出了有自己风格的独特角色（小丑、正方形平衡角色、美观设计等） - - 部分学生展现了Prompt迭代优化意识（发现问题→调整描述→重新生成） - - 社交氛围好，同学间有互助行为 -4. **共性挑战**：精灵图集的待机和攻击状态区分度需要加强，部分学生等待生成时容易分心 - -### 需关注学生 -- 李怡瞳：精灵图集的待机和攻击状态绘制区分度需继续优化 -- 黄榆斐：等待AI生成时注意力管理，建议利用等待时间同步梳理下一步需求 - -### 下周重点 -1. 涂鸦PK（二）- 边界情况定义、独立窗口审核原则、测试脚本 -2. 重点：巩固需求编写的精准度，完善角色精灵图集 - ---- - -*生成时间：2026-05-22* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260529_AICODE03-013_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260529_AICODE03-013_班级反馈.md deleted file mode 100644 index c7c4f0c..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260529_AICODE03-013_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,226 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周五1900 -week: 13 -course: AICODE03-013 -theme: 涂鸦PK（二）- 帧动画冲击感设计、图片导入功能、角色属性设计 -date: 2026-05-29 -status: - total: 5 - present: 5 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 李怡瞳 - status: present - - name: 沙佩琪 - status: present - - name: 王乐怡 - status: present - - name: 谢善诺 - status: present - - name: 黄榆斐 - status: present ---- - -# AICODE03小Q周五1900 第13周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-013 -> 上课日期：2026-05-29 -> 课程主题：涂鸦PK（二）- 帧动画冲击感设计、图片导入功能 -> 班级人数：5人（出勤5人，补课0人，请假0人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 王乐怡 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 李怡瞳 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：帧动画冲击感理解、图片导入功能实现、笑脸客角色设计 -- 情绪状态：专注投入，积极调试 - -**课评内容** - -``` -怡瞳本节课的核心任务是学习帧动画冲击感设计——理解了"帧差异越大，动画冲击感越强"的核心原理，并在AI辅助下成功实现了图片导入到当前帧这一重磅功能💡 - -点击"导入图片"按钮后，可以选择PNG/JPG图片，系统会自动缩放到64×64像素并导入到当前编辑帧，还会弹出预览窗口让用户确认💪。这个功能让AI生成的角色参考图能直接导入进行像素化编辑，大大提升了创作效率。她设计的"笑脸客"紫色调动漫角色，第一帧待机时优雅站立，第二帧攻击时武器前伸配合紫色特效，两帧之间的动作差异非常明显——从静态站姿到动态出击，视觉冲击感强烈，完美验证了"帧差异越大，冲击感越强"的课程知识点✨。导入环节理解了帧动画原理，实践环节专注功能开发和角色绘制，分享时能说出帧差异设计的关键🎯 - -可以尝试增加图层功能让角色和特效分开编辑，加入更多渐变色选项，以及添加画笔大小调节功能方便细节绘制🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-29 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：帧动画冲击感理解到位、图片导入功能实现完整、角色设计有特色 - ---- - -### 沙佩琪 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：帧动画设计、图片导入+快捷键实现、洪水填充算法、角色有创意 -- 情绪状态：积极活跃，自信提升 - -**课评内容** - -``` -佩琪本节课深入理解了帧动画冲击感设计——"两帧之间差异越大，动画切换时的视觉冲击力就越强"，并在AI辅助下成功实现了图片导入到当前帧功能，还设计了绿色"导入"按钮和Ctrl+I快捷键，用户体验考虑周到💡 - -导入时系统会自动将图片缩放到64×64像素并适配到画布，方便快速将外部素材整合到作品中💪。她设计的可爱卡通角色手持蓝色光剑，第一帧待机时武器收起姿态放松，第二帧攻击时光剑挥出并伴有蓝色特效——从收剑到出剑的帧差异设计清晰流畅，动画切换时冲击感十足✨。在功能方面，她还实现了完整的双帧编辑系统，填充桶工具采用了4连通洪水填充算法正确处理透明区域🎯 - -可以给光剑特效增加外发光效果，尝试添加镜像绘制功能方便画对称角色，动画预览可增加暂停功能观察某一帧细节🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-29 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：图片导入+快捷键实现、洪水填充算法扎实、角色帧差异设计流畅 - ---- - -### 王乐怡 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：工程思维、需求文档规划、九尾狐帧动画设计 -- 情绪状态：专注投入，审美在线 - -**课评内容** - -``` -乐怡本节课深入学习了帧动画冲击感设计——理解了"帧差异越大，动画冲击感越强"的核心原理，并在工具升级方面进行了系统性的功能规划，其中图片导入功能是重要一环💡 - -图片导入功能可以将外部图片导入到当前帧，自动缩放到64×64像素，她在需求文档中详细规划了导入流程和错误处理机制，体现出优秀的工程思维💪。在角色创作上，她选择了东方神话中的九尾狐题材，像素画非常华丽：第一帧待机时九尾狐安静伫立九条尾巴优雅展开，第二帧攻击时张口喷吐火焰尾巴姿态更加张扬✨。帧差异从尾巴垂落到张扬、从闭嘴到喷火，每个细节都在强化帧差异，金色配色在64×64画布上统一协调🎯 - -可以尝试添加动画导出为GIF功能，增加参考线/对称轴帮助绘制对称的九尾狐，调色板可加入自定义颜色保存功能🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-29 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：需求文档系统规划、九尾狐帧差异设计丰富、金色配色统一精致 - ---- - -### 谢善诺 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：帧动画冲击感、图片导入实现、武术动作帧差异大、力量感强 -- 情绪状态：开心，积极参与 - -**课评内容** - -``` -善诺本节课核心学习了帧动画冲击感设计——深度理解了"两帧差异越大，动画切换时的冲击感越强"这一核心原理，并成功实现了图片导入到当前帧功能💡 - -点击"📥 导入图片"按钮即可选择图片文件，系统会自动将图片导入到当前编辑帧并弹出提示"图片已导入到当前帧"，与双帧编辑系统无缝衔接💪。她设计的职业装女性角色像素画线条简洁有力：第一帧待机时是标准站姿，第二帧攻击时展现出武术动作——身体前倾、右拳前冲、左腿后蹬，从直立到出击的帧差异非常明显，动作充满力量感✨。大幅度姿态变化的设计思路，对应了帧差异越大动画冲击感越强的课程原理🎯 - -可以增加洋葱皮（Onion Skin）功能方便对照前一帧绘制动作，尝试添加直线绘制工具（Shift+拖动），预览窗口可增加全屏模式🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-29 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：帧动画冲击感理解深刻、角色武术动作帧差异大、实现简洁高效 - ---- - -### 黄榆斐 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：帧动画冲击感设计、图片导入实现、仙女角色、法术特效 -- 情绪状态：积极投入，设计专注 - -**课评内容** - -``` -榆斐本节课深入学习帧动画冲击感设计——理解了"帧差异越大，动画切换时的视觉冲击力越强"的原理，并成功实现了图片导入功能，设计了橙色醒目的导入按钮，与导出按钮形成呼应💡 - -导入时系统会自动将图片缩放到64×64像素并应用到当前帧，同时保存操作历史方便撤销，让她能快速导入AI生成的角色参考图进行像素化精修💪。她设计的蓝紫色调仙女/法师角色造型优雅高贵：第一帧待机时姿态端庄仙气飘飘，第二帧攻击时正在施展法术配合蓝色特效——从静谧到爆发的帧差异设计到位，整体效果华丽神秘🎯。蓝紫配色统一有层次感，表现了服装飘逸感，双帧切换时色彩与动作配合增强了冲击感✨ - -可以尝试添加粒子特效编辑器让法术效果更加炫酷，增加撤销历史可视化展示，考虑添加画布旋转功能方便从不同角度绘制角色🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-29 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：帧差异设计到位、蓝紫配色层次丰富、法术特效冲击感强 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 5 | - | - | - | -| 知识点掌握 | 4 | 1 | - | - | -| 情绪状态 | 5 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本周出勤率100%，5位学生全部到课，对帧动画冲击感设计主题兴趣浓厚 -2. **主题掌握**： - - 帧动画冲击感原理"帧差异越大，冲击感越强"全班理解到位 - - 图片导入功能全部成功实现（导入→缩放→适配64×64画布） - - 每位学生都完成了"待机+攻击"双帧像素角色设计 -3. **亮点**： - - 每位学生都设计了有独特风格的双帧角色，帧差异设计各有特色 - - 沙佩琪额外实现了洪水填充算法和快捷键支持 - - 王乐怡展现了优秀的需求文档规划能力 - - 谢善诺角色的武术动作帧差异最大，冲击感最强 - - 黄榆斐的蓝紫配色统一富有层次感 -4. **共性挑战**：部分角色的第二帧特效细节可以进一步丰富，增加帧差异的视觉冲击力 - -### 需关注学生 -- 李怡瞳：建议进一步丰富攻击帧的特效细节，让帧差异更突出 - -### 下周重点 -1. 涂鸦PK（三）- 游戏感Game Feel、增量需求写法、Web Audio API -2. 重点：为角色增加音效和游戏反馈，完善对战体验 - ---- - -*生成时间：2026-05-29* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260605_AICODE03-014_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260605_AICODE03-014_班级反馈.md deleted file mode 100644 index f28153d..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260605_AICODE03-014_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,202 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周五1900 -week: 14 -course: AICODE03-014 -theme: 像素角色特效生成器 - HTML5 Canvas绘图、粒子特效系统、Spritesheet识别 -date: 2026-06-05 -status: - total: 5 - present: 4 - make_up: 0 - absent: 1 -students: - - name: 李怡瞳 - status: present - - name: 沙佩琪 - status: absent - - name: 王乐怡 - status: present - - name: 谢善诺 - status: present - - name: 黄榆斐 - status: present ---- - -# AICODE03小Q周五1900 第14周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-014 -> 上课日期：2026-06-05 -> 课程主题：像素角色特效生成器 - Canvas绘图基础、粒子特效系统、Spritesheet识别 -> 班级人数：5人（出勤4人，补课0人，请假1人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 沙佩琪 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 王乐怡 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 李怡瞳 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：像素角色特效生成器、Canvas渲染、OOP设计、五种特效实现、元素差异化 -- 情绪状态：专注投入，耐心调试 - -**课评内容** - -``` -怡瞳本节课系统学习了像素角色特效生成器的全栈开发——使用HTML5 Canvas实现了攻击、技能、被击、胜利、死亡五种特效的粒子渲染系统，并采用面向对象的PixelEffectGenerator类管理整个应用的状态💡 - -怡瞳设计了一只粉色小猪角色，穿着清新的绿色裙子，形象可爱又有辨识度🎨。做攻击特效时，她给角色配上了红色斩击效果，红绿对比让画面很有冲击力。在做特效的时候，怡瞳主动琢磨了不同元素的视觉风格——火元素用弧形斩划出灼热的轨迹，水元素用水刃飞溅带出水花四散的感觉，想法很有画面感。整个界面走深色科幻风，三栏布局干净整齐，角色上传还能拖拽操作，用起来很方便✨ - -可以尝试给特效添加音效配合，让作品更有沉浸感；也可以研究一下WebGL，未来实现更炫酷的3D粒子效果🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-05 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：特效元素差异化设计有创意、Canvas渲染逻辑完整、OOP架构意识好 - ---- - -### 沙佩琪 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 王乐怡 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：状态管理、技能特效设计、元素差异化表现、代码调试能力 -- 情绪状态：积极主动，热情投入 - -**课评内容** - -``` -乐怡本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——实现了角色上传、属性配置、五种特效预览、帧动画控制和导出等完整功能，并使用状态管理对象统一管理应用数据💡 - -乐怡设计了一只可爱的白色猫咪角色，简洁的线条勾勒出萌系形象，还给它配上了爱心特效，整体风格温馨又讨喜🎨。做技能特效的时候，她对不同元素的画面想象很丰富——火元素是陨石坠落、水元素是水龙卷翻涌、雷元素是闪电劈下，每一种都很有视觉冲击力。攻击特效的冲刺、技能特效的粒子环绕，效果都处理得生动又精致✨ - -可以尝试添加GIF导出功能让作品更实用；研究一下LocalStorage实现角色数据的自动保存；给作品添加响应式布局让它在手机上也能够正常使用🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-05 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：元素特效差异化表现到位、代码调试能力好、审美在线 - ---- - -### 谢善诺 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：粒子系统理解、生命周期/速度/重力物理概念、Spritesheet识别、用户体验意识 -- 情绪状态：优秀，专注投入 - -**课评内容** - -``` -善诺本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用深色编辑器风格的三栏布局，实现了角色上传（支持智能识别双帧Spritesheet）、8种元素属性选择、6种职业配置、五种特效类型切换和导出功能💡 - -善诺设计了一个紫色机器人角色，方块造型的身体配上机械臂，科技感十足🎨。做特效的时候，她给角色配上了黄色闪电效果，紫黄撞色让画面很有张力。攻击特效加了残影拖尾，技能特效让角色产生位移，死亡特效用旋转淡出慢慢消失，每个细节都处理得很细腻。整体走深色编辑器风格，她还主动加了错误提示和加载动画，让作品用起来更贴心✨ - -可以尝试添加撤销/重做功能让操作更灵活；研究一下IndexedDB实现大文件的本地存储；给作品添加键盘快捷键支持提升操作效率🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-05 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：粒子物理概念理解深入、用户体验意识强、特效系统设计有游戏感 - ---- - -### 黄榆斐 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：属性影响特效逻辑、职业差异化特效、渐变现代化设计、残影效果、钻研精神 -- 情绪状态：积极投入，越挫越勇 - -**课评内容** - -``` -榆斐本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用渐变背景的现代化设计，三栏布局清晰易用，完整实现了角色上传（支持单帧和双帧Spritesheet识别）、属性表单配置、五种特效预览、播放控制和导出功能💡 - -榆斐设计了一个蓝紫色头发的角色，造型时尚又有个性，配上橙色爆炸特效，冷暖对比让画面充满活力🎨。画面设计上用了渐变背景，整体看起来很有现代感。角色的职业特效也花了心思——战士用斩击、法师画魔法阵、弓箭手射箭矢，每个职业都有自己的视觉风格。更棒的是攻击特效的冲刺距离会跟着敏捷度变化，粒子数量也随攻击力调整，细节想得很周到✨ - -可以尝试添加更多特效类型比如行走、施法等；研究一下CSS动画给UI添加更丰富的交互反馈；尝试把作品部署到GitHub Pages让更多人看到🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-05 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：属性影响特效机制设计有游戏感、职业差异化思路清晰、现代化UI设计 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 4 | - | - | - | -| 知识点掌握 | 3 | 1 | - | - | -| 情绪状态 | 4 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本周出勤4人，1人请假。全班对像素角色特效生成器主题非常感兴趣，项目完成度高 -2. **主题掌握**： - - Canvas粒子系统基本概念全班理解到位（生命周期、速度、位移） - - 五种特效（攻击/技能/被击/胜利/死亡）全部实现 - - 3位学生实现了Spritesheet智能识别，1位支持单帧和双帧 -3. **亮点**： - - **黄榆斐**的攻击特效冲刺距离随属性变化机制最有游戏感 - - **谢善诺**的粒子物理概念理解最深入，还主动添加了用户体验细节 - - **王乐怡**的元素差异化特效表现最丰富（陨石/水龙卷/闪电） - - **李怡瞳**在Canvas坐标调试上的耐心值得肯定 -4. **共性挑战**：部分特效的粒子数量控制可以进一步优化，避免性能开销过大 - -### 需关注学生 -- 本次无特别需关注学生，全员表现良好 - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：AICODE03-015 涂鸦PK（四）- 数据驱动设计、角色选择界面、路演设计决策 -2. 重点：数据驱动设计理念、角色选择交互界面 - ---- - -*生成时间：2026-06-05* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260612_AICODE03-015_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260612_AICODE03-015_班级反馈.md deleted file mode 100644 index bcebb53..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260612_AICODE03-015_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,179 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周五1900 -week: 15 -course: AICODE03-015 -theme: 像素对战模拟器 - 人机对战系统开发 -date: 2026-06-12 -status: - total: 5 - present: 3 - make_up: 0 - absent: 2 -students: - - name: 李怡瞳 - status: present - - name: 王乐怡 - status: present - - name: 黄榆斐 - status: present - - name: 沙佩琪 - status: absent - - name: 谢善诺 - status: absent ---- - -# AICODE03小Q周五1900 第15周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-015 -> 上课日期：2026-06-12 -> 课程主题：像素对战模拟器 - 需求分析→属性预算→回合制战斗开发 -> 班级人数：5人（出勤3人，补课0人，请假2人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 王乐怡 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 沙佩琪 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 谢善诺 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 李怡瞳 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：需求文档编写、人机对战、回合制战斗逻辑、特效实现、独立完成 -- 情绪状态：稳定投入，坚持完成 - -**课评内容** - -``` -怡瞳本节课学习了人机对战系统的全流程开发——先梳理功能需求、编写需求文档，再生成完整网页实现回合制战斗💡 - -本节课怡瞳先想清楚了自己的系统需要哪些功能：玩家能上传角色图、电脑也有角色可选、两边要有不同的技能和属性。想清楚后她写了需求文档，把战斗流程、技能效果、胜负判断都列得清楚明白。需求确认通过后开始生成网页，做了角色展示页、战斗页和结果页三个界面。普通攻击、重击、特技、防御四个按钮都能正常运作——燃烧让对手每回合扣血、冰冻让对方跳过一回合，效果都实现了。她还给战斗加了攻击动画和伤害数字，角色被打到会抖动，血条实时变化，视觉反馈很到位。电脑会根据自己血量选择行动（血少时优先防御），能正常打完一整局，逻辑完整。本节课怡瞳坚持完成了整个流程，遇到问题时能主动调整，比之前有了明显进步💪 - -建议下周想想打赢后给什么奖励（如金币/经验值），或者让玩家可以保存自己的角色配置，让游戏更有养成感🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-12 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：需求先行的项目习惯好、特效战斗逻辑完整、坚持完成全流程 - ---- - -### 王乐怡 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：四个可选角色设计、属性预算制(20点)、技能效果丰富、回合制战斗、个性化设计 -- 情绪状态：积极主动，专注投入 - -**课评内容** - -``` -乐怡本节课学习了人机对战系统的全流程开发——先规划功能设计、编写需求文档，再生成网页实现完整的回合制对战💡 - -本节课乐怡先规划了自己的系统：玩家要选角色、分配属性、选技能，电脑那边也要有对应的配置。规划好后她写了需求文档，把角色选择、属性分配、回合制战斗这些功能都写清楚。需求审核通过后开始生成网页，做了四个可选角色——火球鼠攻击高、水滴兽生命多，每个角色有自己的特点。属性分配给了20点自由加到生命、攻击、防御、速度上，还设计了坦克、刺客、平衡、速攻几个预设方案，方便快速上手。战斗逻辑做了速度排序（快的一方先出手），技能有燃烧、冰冻、吸血等效果，每个效果都有对应的战斗表现。她还加了上传图片功能，可以用自己的图当角色，个性化十足。本节课乐怡在计划阶段就很清晰，实现阶段也能有条不紊地推进，专注度很高✨ - -建议下周试试把战斗日志做得更美观，或者给游戏加点音效增强沉浸感🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-12 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：属性预算制设计合理、角色多样化、技能效果丰富、需求规划清晰 - ---- - -### 黄榆斐 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：双向配置设计、伤害计算公式、细节丰富、系统思维 -- 情绪状态：积极投入，越挫越勇 - -**课评内容** - -``` -榆斐本节课学习了人机对战系统的全流程开发——先梳理功能模块、编写需求文档，再生成网页实现完整的回合制战斗逻辑💡 - -本节课榆斐先梳理了要做哪些功能：玩家和电脑都要能选头像、分配属性、选技能，两边配置好后再开打。梳理清楚后她写了需求文档，把玩家配置、敌人配置、战斗流程、胜负判断都写得很明白。需求确认后开始生成网页，做了分开设置的功能，两边各自配好再开打，设计思路清晰。战斗里做了回合切换机制，速度快的人先出手，伤害计算考虑了攻击减防御再乘以技能加成，公式完整。她还加了不少细节：血少了角色会换表情头像、战斗记录用不同颜色区分显示、赢了会显示胜利画面，每一个细节都让作品更完整。本节课榆斐展现出了很好的系统思维和细节意识，能主动思考各种边界情况并逐一实现🎯 - -建议下周试试多做几个不同的电脑对手（如不同难度/打法），或者加个难度选择，让游戏更有挑战性🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-12 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：伤害计算逻辑完整、双向分开配置设计好、细节把控到位 - ---- - -### 沙佩琪 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 谢善诺 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 3 | - | - | - | -| 需求分析 | 2 | 1 | - | - | -| 战斗逻辑实现 | 2 | 1 | - | - | -| 情绪状态 | 3 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本周出勤3人（沙佩琪、谢善诺请假），课程临时调整为"像素对战模拟器"项目开发。三名学生都完成了从需求分析→文档编写→网页实现的全流程 -2. **主题掌握**： - - 属性预算制(20点分配)理解到位，每人都设计了合理的角色属性体系 - - 回合制战斗基本结构（速度排序→攻击→技能→胜负判断）全部实现 - - 技能效果（燃烧/冰冻/吸血等）均能在战斗中正常生效 -3. **亮点**： - - **黄榆斐**的伤害计算公式最完整（攻击-防御×技能加成），细节意识强 - - **王乐怡**的角色多样性最好（4个可选角色+预设方案），设计最丰富 - - **李怡瞳**的战斗动画和视觉反馈最到位（抖动+伤害数字+血条变化） -4. **挑战**：部分学生在需求阶段的颗粒度可以更细，提前想清楚所有边界情况再动手 - -### 需关注学生 -- 本次无特别需关注学生，全员表现良好 - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：AICODE03-016 Skills入门—用game-studio做跳一跳 -2. 重点：Skills工具箱概念、插件机制、Three.js基础 - ---- - -*生成时间：2026-06-12* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260417_AICODE03-007.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260417_AICODE03-007.md deleted file mode 100644 index 383fc1d..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260417_AICODE03-007.md +++ /dev/null @@ -1,22 +0,0 @@ -# AICODE03-007 课评 - -**日期**: 2026-04-17 - -**课评内容**： - -怡瞳本节课学习了AI图像生成中的提示词工程，掌握用占位符标注和文档化管理提示词的方法 ⚙️ - -本节课怡瞳因为有AI漫画生图的经验，上手很快💪。生成图片时能明确表达自己的需求，清楚知道需要调整哪些部位。在建立提示词文档和文章占位符标注这两个环节，怡瞳都展现出了很好的理解力，能够独立完成设置，整体表现流畅，学习目标顺利达成✨。相比其他同学，怡瞳在AI生图方面有明显优势，能较快进入状态并自主完成任务，这种经验迁移能力值得肯定📈 - -回家后可以鼓励怡瞳继续用AI为喜欢的故事生成插图，同时尝试总结自己的提示词编写经验，形成个人的"提示词模板库" 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-17） - ---- - ---- -*学生：李怡瞳 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260425_AICODE03-008.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260425_AICODE03-008.md deleted file mode 100644 index eee9fbb..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260425_AICODE03-008.md +++ /dev/null @@ -1,31 +0,0 @@ -# AICODE03-008 课评 - -**日期**: 2026-04-25 -**课程主题**：个人主页设计，内容先行、板块化设计、自定义智能体创建 -**核心表现**：想法丰富、善用选择题沟通、能形成系统提示词、主页基础版完成 - -**课评内容**： - -怡瞳本节课学习了"我的个人主页"，理解了"内容先行"原则——先想清楚展示什么再让 AI 动手做，以及板块化设计和自定义智能体的概念 💡 - -本节课怡瞳的想法非常丰富，在讲解个人主页时能够整体罗列出自己想要展示的内容，然后通过"选择题"的方式与 AI 沟通，把自己的想法和 AI 统一后再形成"个人主页设计师"的系统提示词。这种结构化的沟通方式体现了很好的拆解力。不过在主页实现环节，怡瞳的作品相对简单，目前完成了基础版本，后续还有精修空间。导入环节对"内容先行"理念理解得很到位，实践环节专注完成提示词设计，本节课的板块化思维目标顺利达成。和上节课相比，怡瞳在 Prompt 编写上更有章法了，知道用选择题来引导 AI，这个策略很聪明 📈 - -回家后可以和怡瞳一起整理她的内容清单，把 8 条扩充到 15 条以上，下节课会有更丰富的素材来填充主页 🏠 - -**能力评估**： -- 内容梳理：4/5 -- 提示词设计：4/5 -- 沟通策略：5/5 -- 板块化思维：4/5 -- 专注度：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：善用选择题沟通想法，结构化思维强 -- 需关注：主页视觉呈现可进一步精修，下节课重点优化 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） - ---- - ---- -*学生：李怡瞳 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260427_AICODE03-009.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260427_AICODE03-009.md deleted file mode 100644 index 44022a2..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260427_AICODE03-009.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# AICODE03-009 课评 - -**日期**: 2026-04-27 -**课程主题**：我的个人主页（下）- 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布 - -**课评内容**： - -怡瞳本节课继续完善"我的个人主页"项目，在基础版本上实现了功能丰富的产品级升级，完成了导航栏、滚动动画、Hover效果等基础交互，还主动挑战了音乐播放器、5种主题切换、Tab标签、UP主展示、魔法消消乐小游戏、密码保护留言板及图片上传等多个进阶功能 💡 - -从代码结构可以看出，她能够用清晰的逻辑与AI沟通复杂需求（如游戏机制、本地存储、密码验证等），并将多个功能模块有机整合。更难得的是，整个页面保持了统一的梦幻紫色调，各板块交互风格和谐统一，体现出"克制是一种高级审美"的设计意识，在丰富功能与视觉协调间找到了很好平衡。与上节课相比，怡瞳的Prompt编写能力更加成熟，能独立拆解并实现复杂功能 📈✨ - -课后可以尝试为个人主页添加响应式适配，让页面在手机和电脑上都有良好显示效果。也可以思考如何优化页面加载速度，比如压缩图片或使用懒加载技术 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260508_AICODE03-010_补课.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260508_AICODE03-010_补课.md deleted file mode 100644 index 63070c4..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260508_AICODE03-010_补课.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# AICODE03-010 课评 - -**日期**: 2026-05-08 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-08） - ---- - ---- -*学生：李怡瞳 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260515_AICODE03-011.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260515_AICODE03-011.md deleted file mode 100644 index 02ea550..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260515_AICODE03-011.md +++ /dev/null @@ -1,23 +0,0 @@ -# AICODE03-011 课评 - -**日期**: 2026-05-15 -**课程主题**：俄罗斯方块 · 自动化测试 - -**课评内容**： - -怡瞳本节课学习了俄罗斯方块项目的自动化测试概念，理解每条规则都要有测试覆盖，建立了功能扩展的增量思维💡 - -本节课怡瞳专注度很好，带着上周的程序基本能运行，本节课在原有基础上做了全面优化✨。怡瞳改进了旋转逻辑、锁定逻辑、消行动画和连击系统，还增加了丰富音效，UI效果更好了，代码也符合测试套件要求💪。导入环节对测试话题很感兴趣，实践环节认真写测试条件，能读懂测试结果并溯源修复，独立完成了「需求→实现→测试→修复」闭环📈 - -在家可以试试再写几个边界测试用例，比如方块在最右侧时能不能正常旋转、方块快速下落能不能正确锁定，下周可以带来分享🏠 - -**教师备注**： -- 亮点：独立完成需求→实现→测试→修复闭环，全面优化了游戏功能 -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-15） - ---- - ---- -*学生：李怡瞳 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260522_AICODE03-012.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260522_AICODE03-012.md deleted file mode 100644 index 64dd6e6..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260522_AICODE03-012.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# AICODE03-012 涂鸦PK（一） - -**授课日期**: 2026-05-22 - -**课评内容**： - -怡瞳本节课学习了"涂鸦PK"项目的需求编写，用精准的Prompt描述角色属性、待机和攻击状态，让AI生成符合预期的精灵图集💡 - -本节课怡瞳想法丰富，对Plan Mode三步走流程理解清晰，能独立完成"需求描述→新窗口审核→生成HTML"的完整链路💪。导入环节对涂鸦PK项目很感兴趣，实践环节专注编写角色需求，遇到AI生成结果不符合预期时能及时调整Prompt描述，重新生成并检查效果🎯。绘制精灵图集时，待机和攻击状态的区分还不够明显（如待机帧和攻击帧的动作差异较小），老师指出了优化方向——可以通过增加关键帧描述（如"待机时轻微上下浮动，攻击时前冲并挥臂"）来让AI更准确地理解需求，下节课可以继续完善这部分✨ - -回家后可以想想自己角色的性格特点（攻击方式、待机动作），用关键词记录下来，下节课继续优化精灵图集时可以直接用上🏠 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260529_AICODE03-013.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260529_AICODE03-013.md deleted file mode 100644 index d3644ea..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260529_AICODE03-013.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-013 涂鸦PK（二） - -**授课日期**: 2026-05-29 - -**课评内容**： - -怡瞳本节课的核心任务是学习帧动画冲击感设计——理解了"帧差异越大，动画冲击感越强"的核心原理，并在AI辅助下成功实现了图片导入到当前帧这一重磅功能💡 - -点击"导入图片"按钮后，可以选择PNG/JPG图片，系统会自动缩放到64×64像素并导入到当前编辑帧，还会弹出预览窗口让用户确认💪。这个功能让AI生成的角色参考图能直接导入进行像素化编辑，大大提升了创作效率。她设计的"笑脸客"紫色调动漫角色，第一帧待机时优雅站立，第二帧攻击时武器前伸配合紫色特效，两帧之间的动作差异非常明显——从静态站姿到动态出击，视觉冲击感强烈，完美验证了"帧差异越大，冲击感越强"的课程知识点✨。导入环节理解了帧动画原理，实践环节专注功能开发和角色绘制，分享时能说出帧差异设计的关键🎯 - -可以尝试增加图层功能让角色和特效分开编辑，加入更多渐变色选项，以及添加画笔大小调节功能方便细节绘制🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260605_AICODE03-014.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260605_AICODE03-014.md deleted file mode 100644 index fa50d48..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260605_AICODE03-014.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-014 像素角色特效生成器 - -**授课日期**: 2026-06-05 - -**课评内容**： - -怡瞳本节课系统学习了像素角色特效生成器的全栈开发——使用HTML5 Canvas实现了攻击、技能、被击、胜利、死亡五种特效的粒子渲染系统，并采用面向对象的PixelEffectGenerator类管理整个应用的状态💡 - -怡瞳设计了一只粉色小猪角色，穿着清新的绿色裙子，形象可爱又有辨识度🎨。做攻击特效时，她给角色配上了红色斩击效果，红绿对比让画面很有冲击力。在做特效的时候，怡瞳主动琢磨了不同元素的视觉风格——火元素用弧形斩划出灼热的轨迹，水元素用水刃飞溅带出水花四散的感觉，想法很有画面感。整个界面走深色科幻风，三栏布局干净整齐，角色上传还能拖拽操作，用起来很方便✨ - -可以尝试给特效添加音效配合，让作品更有沉浸感；也可以研究一下WebGL，未来实现更炫酷的3D粒子效果🏠 - ---- -**老师签名：小Q** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260612_AICODE03-015.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260612_AICODE03-015.md deleted file mode 100644 index 7739d5e..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260612_AICODE03-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-015 像素对战模拟器 - -**授课日期**: 2026-06-12 - -**课评内容**： - -怡瞳本节课学习了人机对战系统的全流程开发——先梳理功能需求、编写需求文档，再生成完整网页实现回合制战斗💡 - -本节课怡瞳先想清楚了自己的系统需要哪些功能：玩家能上传角色图、电脑也有角色可选、两边要有不同的技能和属性。想清楚后她写了需求文档，把战斗流程、技能效果、胜负判断都列得清楚明白。需求确认通过后开始生成网页，做了角色展示页、战斗页和结果页三个界面。普通攻击、重击、特技、防御四个按钮都能正常运作——燃烧让对手每回合扣血、冰冻让对方跳过一回合，效果都实现了。她还给战斗加了攻击动画和伤害数字，角色被打到会抖动，血条实时变化，视觉反馈很到位。电脑会根据自己血量选择行动（血少时优先防御），能正常打完一整局，逻辑完整。本节课怡瞳坚持完成了整个流程，遇到问题时能主动调整，比之前有了明显进步💪 - -建议下周想想打赢后给什么奖励（如金币/经验值），或者让玩家可以保存自己的角色配置，让游戏更有养成感🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/profile.md deleted file mode 100644 index 7660216..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/profile.md +++ /dev/null @@ -1,248 +0,0 @@ -# 学生画像档案：李怡瞳 - -> 班级：AICODE03小Q周五1900 -> 课程：AICODE03（AICODE03平台） -> 年级：四年级（9-10岁） -> 建档日期：2026-03-25 -> 状态：✅ 已更新（2026-03-27 补充AI编程技能特征） - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 李怡瞳 | -| **性别** | 女 | -| **班级** | AICODE03小Q周五1900 | -| **上课时间** | 周五 19:00-20:30 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **出生日期** | （待补充） | -| **年龄** | 9-10岁（四年级） | -| **学业水平** | 中等 | - ---- - -## 二、性格与气质特征 - -### 2.1 基础气质 -- **气质类型**：平和型（情绪稳定） -- **情绪稳定性**：偶有波动 -- **抗挫折能力**：需安抚后继续尝试 -- **自信心表现**：比较自信 -- **环境适应力**：瞬间融入新环境 - -### 2.2 社交互动 -- **同伴互动模式**：主动交友/热情 -- **冲突处理方式**：向老师告状 -- **团队合作**：乐于配合分工 -- **分享意愿**：愿意互换 - -### 2.3 情绪与行为特征 -- **任务耐心度**：容易烦躁草草了事 -- **表达与求助**：表达清晰主动求助 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习偏好 -| 维度 | 内容 | -|------|------| -| **主要吸收偏好** | 动觉型（自己动手） | -| **进入专注状态时长** | 需持续引导 | -| **抗外界干扰** | 极弱（风吹草动就分心） | -| **听指令情况** | 完整执行多步指令 | -| **最有效的激励方式** | 积分/贴纸奖励 | - -### 3.2 自主学习特性 -- **自主学习能力**：⚠️ 弱（需较多指导） -- **目标意识**：被动参与 -- **自主探索意愿**：只做被要求的最低限度任务 -- **学习力底座转换**：遇到不懂的还是习惯等真人老师解答 - ---- - -## 四、AI编程技能特征 - -### 4.1 基础操作能力 - -| 能力项 | 水平 | 具体表现 | -|--------|:---:|----------| -| 鼠标操作熟练度 | 基本可以 | 能完成基本操作 | -| 键盘打字熟练度 | 需加强 | 需低头找键，速度一般 | -| 抽象思维转换 | 引导下可完成 | 需要教师逐步引导 | - -### 4.2 Prompt与AI协作能力 - -| 技能维度 | 表现描述 | -|----------|----------| -| **提示词(Prompt)结构化** | 只有简单诉求，不带任何约束条件 | -| **多轮迭代与上下文(Context)** | 发现不对就重新开新对话重问，不善于在同一上下文中调整 | -| **AI幻觉甄别(Hallucination)** | 半信半疑，运行报错后才发现被AI误导 | -| **Few-Shot(少样本)运用** | 老师提示后知道给例子，但不会主动使用 | -| **提示词迭代收敛** | 改几版提示词就能锁定理想输出，有较好迭代意识 | - -### 4.3 编程与调试能力 - -| 能力项 | 水平 | 备注 | -|--------|:---:|------| -| 语法掌握 | 学习中 | 基础阶段 | -| 代码规范 | 提醒后规范 | 需教师督促 | -| 调试能力 | 需提示 | 不能独立排查 | -| 逻辑反推与校验 | 偶尔校验 | 偶尔校验计算过程 | -| 搜商与查错工具 | 偶尔会去查 | 有初步查错意识 | - -### 4.4 AI高阶认知 - -| 技能维度 | 表现描述 | -|----------|----------| -| **API生态理解** | 对云端调用毫无概念 | -| **代码缝合能力** | （待观察） | -| **AI伦理与安全底线** | （待观察） | - -### 4.5 项目开发能力 -- **项目规划**：⚠️ 需要模板 + 需指导 -- **代码组织**：（待观察） -- **版本管理**：（无概念） -- **文档习惯**：（待培养） - ---- - -## 五、竞赛与成就 - -### 5.1 竞赛经历 -- **参赛经历**：无 -- **竞赛心态**：未参赛 - -### 5.2 竞赛特质 -- **抗压能力**：（待观察） -- **团队协作**：乐于配合分工 -- **临场应变**：（待观察） - -### 5.3 成就与动力 -- **成就动机**：被动参与（需外部驱动） -- **目标设定**：被动接受 -- **挫折恢复**：需时间（恢复较慢） - ---- - -## 六、认知发展与学科关联 - -### 6.1 学科基础 -- **数学水平**：良好 -- **英语能力**：基础词汇 -- **科学素养**：（待观察） -- **逻辑思维**：（待评估） - -### 6.2 跨学科应用 -- **知识迁移**：（待培养） -- **现实联系**：（待观察） -- **项目整合**：（待培养） - ---- - -## 七、家长期望与沟通 - -### 7.1 家长教育期待 -- **报名目的**：（待补充） -- **未来规划**：（待补充） -- **对AI的态度**：（待了解） - -### 7.2 家长参与程度 -- **学习陪伴**：密切参与 -- **资源投入**：（待了解） -- **焦虑程度**：（待观察） - -### 7.3 沟通偏好 -- **沟通方式**：（待确认） -- **频率**：有问题随时（高频） -- **关注信息**：（待了解） - ---- - -## 八、特别关注（AI03课程） - -### ⚠️ 重点关注事项 -- [x] **自主学习能力弱** - 需要较多指导，不能独立规划 -- [x] **项目规划能力待培养** - 需要模板+指导 -- [x] **抗挫折能力需关注** - 遇到困难易放弃，恢复需时间 -- [x] **被动参与** - 需要激发内在动力 -- [x] **抗干扰能力极弱** - 容易被外界因素影响 -- [x] **任务耐心度低** - 容易烦躁草草了事 -- [ ] 代码规范需强化 -- [ ] AI工具使用需指导 - -### 💡 教学建议 - -#### 8.1 针对学习风格 -1. **动觉型学习支持** - 增加更多实践操作和动手实验的机会 -2. **抗干扰训练** - 通过实际操作和互动游戏提升学生的抗干扰能力 -3. **激励方式** - 善用积分/贴纸奖励机制 - -#### 8.2 针对AI编程技能 -1. **Prompt结构化训练** - 从简单诉求引导到带约束条件的完整Prompt -2. **上下文保持练习** - 鼓励在同一对话中迭代优化，而非重新开新对话 -3. **幻觉甄别能力** - 培养验证AI输出结果的习惯 -4. **Few-Shot引导** - 示范如何主动给例子，减少对老师提示的依赖 - -#### 8.3 综合教学策略 -1. **降低起步难度** - 提供更多模板和脚手架 -2. **及时响应** - 家长有问题随时沟通的需求 -3. **正向激励** - 帮助建立信心，减少放弃行为 -4. **家校配合** - 家长密切参与，可共同督促 -5. **关注情绪** - 给予足够时间恢复，不催促 - ---- - -## 九、成长轨迹 - -| 阶段 | 代码能力 | AI协作 | 项目能力 | 自主学习 | 备注 | -|-----|---------|--------|---------|---------|------| -| 入学初 | 学习中 | 初学 | 需模板+指导 | 弱，需督促 | 平和型，被动参与 | -| 2026-03 | 基础操作可完成 | Prompt简单诉求，迭代意识好 | 需模板 | 弱，只做最低限度 | 抗干扰极弱，需安抚 | -| 2026-06 | 能完成完整项目 | 需求文档编写能力提升 | 人机对战系统全流程开发 | 明显进步，能坚持完成 | 主动调整，比之前进步明显 | - ---- - -## 📝 画像速览（用于课评生成参考） - -**一句话画像**： -> 李怡瞳是四年级女生，**平和型**气质，**学业中等**。AI编程**初学阶段**，**自主学习能力较弱**，需要较多指导。**动觉型学习者**，喜欢自己动手，但**抗干扰能力极弱**、**任务耐心度低**。Prompt编写处于简单诉求阶段，但有较好的**提示词迭代收敛**意识。家长**密切参与**学习，沟通需求**高频**。 - -**课评生成要点**： -1. **多鼓励，降难度** - 肯定每一点进步，避免挫败感 -2. **具体指导** - 给出明确步骤，不要抽象要求 -3. **家校联动** - 课评中可建议家长配合的具体事项 -4. **关注过程** - 重视尝试过程，不只看结果 -5. **温和语气** - 平和型学生适合温暖鼓励风格 -6. **强调实践** - 突出动手操作的亮点 - -**建议家长配合方向**： -- 在家督促预习/复习，弥补自主学习能力弱 -- 遇到问题及时沟通（家长偏好随时沟通） -- 鼓励孩子坚持，不要轻易放弃 -- 给予足够时间调整情绪 -- 创造安静的学习环境，减少干扰因素 - ---- - -## ⚡ 与班级其他同学对比 - -| 维度 | 李怡瞳 | 沙佩琪 | 黄榆斐 | -|------|--------|--------|--------| -| 气质类型 | 平和型 | 平和型 | 活泼型 | -| 自主能力 | 弱 | 较弱 | 较好 | -| 代码水平 | 初学 | 初学 | 初学 | -| 学习偏好 | 动觉型 | 视觉型 | 视觉型 | -| 家长参与 | 密切 | （待补充） | （待补充） | -| 抗干扰 | 极弱 | 中等 | 中等 | -| 自信心 | 比较自信 | 害怕出错 | 比较自信 | - ---- - -*创建日期：2026-03-25* -*最后更新：2026-06-13* -*下次更新建议：学期末评估项目规划能力* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index cc95367..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集李怡瞳的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：李怡瞳 | 班级：AICODE03小Q周五1900* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260417_AICODE03-007.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260417_AICODE03-007.md deleted file mode 100644 index dfeb572..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260417_AICODE03-007.md +++ /dev/null @@ -1,19 +0,0 @@ -# AICODE03-007 课评 - -**日期**: 2026-04-17 -**课程主题**：AI图像生成中的提示词工程（为小说创作配套插图） - -**课评内容**： - -佩琪本节课学习了AI图像生成，为小说创作配套插图，体验了"文字描述→图像生成"的AI可视化能力 ⚙️ - -本节课佩琪在图片创作环节状态明显比纯文字写作时更好，视觉化的创作形式让她更投入。老师提醒"听清需求再执行"后，她能逐步跟上步骤，思维虽然慢一些但稳扎稳打，最终成功生成了6张插图并整理到文件中。这种从文字疲惫到视觉投入的状态转变，说明佩琪更适合视觉型学习方式 📊 - -和之前相比，佩琪本节课在执行力上有进步，能够完成较大量的图片生成任务，自信心也有所提升 📈 - -回家后可以多给佩琪一些视觉化的创作任务，比如用AI生成故事插图或制作海报，发挥她的视觉学习优势。同时提醒她听清需求再动手，培养先思考后执行的习惯 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260425_AICODE03-008.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260425_AICODE03-008.md deleted file mode 100644 index 63954ea..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260425_AICODE03-008.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# AICODE03-008 课评 - -**日期**: 2026-04-25 -**课程主题**：我的个人主页（上） - -**课评内容**： - -佩琪本节课学习了"我的个人主页"，体验了从内容清单到板块化设计再到自定义智能体创建的完整流程 💡 - -本节课佩琪整体状态很好，跟老师确认信息的积极性明显提高，也更敢于开口表达自己的想法和意见了，这种勇敢表达的状态值得继续保持。和之前相比，佩琪不再害怕"说错"，而是更愿意把想法先说出来再调整，这个转变非常可贵。她的个人主页里面融入了很多自己的个人信息，有自己的特色和主义，不是简单套用模板。虽然主页还需要在下节课继续修改完善，但内容的真实性和个性化已经体现出来了。实践环节专注完成智能体创建和内容填充，本节课的目标顺利达成 📈 - -回家后可以鼓励佩琪多练习用语言表达想法，不管是跟 AI 还是跟家人，把"勇敢说"这个好习惯延续下去 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260501_AICODE03-009.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260501_AICODE03-009.md deleted file mode 100644 index 4c7addf..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260501_AICODE03-009.md +++ /dev/null @@ -1,33 +0,0 @@ -# AICODE03-009 课评 - -**日期**: 2026-05-01 - -**课程主题**：我的个人主页（下）- 交互效果添加、发布前打磨 - -**核心表现**：自主性提升、语音输入熟练、自我纠错、知识迁移 - -**课评内容**： - -佩琪本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和最终发布前的打磨，把上节课的半成品变成了完整的作品 💡 - -这节课佩琪的自主性明显提升，更多是自己主动去与AI沟通，不再等待老师一步步指导。语音输入已经用得很熟练了，即使出现识别错误也能马上发现并修改，这种"自我纠错"的意识很棒。更可贵的是，佩琪会主动回忆上节课学过的方法，比如遇到类似需求时会想到"这个可以用上次那个方法"，知识迁移能力正在形成。整体学习态度积极，沟通表达也越来越流畅 📈 - -回家后可以请佩琪给家人演示她的个人主页，讲解每个板块的设计思路，锻炼表达能力。也可以让她尝试用语音输入写一篇短文，继续巩固语音协作的高效习惯 🏠 - -**能力评估**： -- 自主性：5/5（明显提升） -- 语音输入：5/5（熟练+即时纠错） -- 知识迁移：4/5（能关联上节课方法） -- 沟通表达：5/5（流畅） -- 作品完成：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：自主性提升显著，语音输入熟练，知识迁移能力形成 -- 需关注：继续保持积极学习态度，巩固语音协作习惯 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） - ---- - ---- -*学生：沙佩琪 | 课程：AI03* -*记录更新日期：2026-05-01* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260508_AICODE03-010_请假.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260508_AICODE03-010_请假.md deleted file mode 100644 index 5278fee..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260508_AICODE03-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# AICODE03-010 课评 - -**日期**: 2026-05-08 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-08） - ---- - ---- -*学生：沙佩琪 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260515_AICODE03-011.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260515_AICODE03-011.md deleted file mode 100644 index ae3e644..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260515_AICODE03-011.md +++ /dev/null @@ -1,33 +0,0 @@ -# AICODE03-011 课评 - -**日期**: 2026-05-15 - -**课程主题**：俄罗斯方块 - 从零搭建、功能扩展、增量开发 - -**核心表现**：超出基础需求、功能完整、一步一步来的意识提升、打字练习 - -**课评内容**： - -佩琪本节课开启了俄罗斯方块项目的第一节课，从零开始搭建完整的方块游戏 💡 - -这节课佩琪的作品功能完整、可玩性强、界面美观，明显超出基础需求Level 0，还实现了排行榜和粒子效果等额外功能，代码逻辑清晰、函数模块化，便于理解和扩展，展现出很好的工程思维 💪。一开始佩琪想直接一步生成完整代码，在老师提醒后开始「一步一步来」，需求明确后再实现，这样做出来的代码更准确，这个增量思维的转变值得肯定 ✨。本节课佩琪没有使用语音输入协助，而是练习了打字，即使速度慢一点也在坚持，这种愿意挑战舒适区的态度很棒 📈 - -在家可以继续完善俄罗斯方块，也可以抽时间过来补上测试环节的内容，体验一下自动化测试帮你找bug的乐趣 🏠 - -**能力评估**： -- 功能实现：5/5（超出需求） -- 代码质量：4/5（模块化清晰） -- 增量思维：4/5（有进步） -- 打字练习：4/5（愿意挑战） -- 工程思维：4/5（从零搭建完整项目） - -**教师备注**： -- 亮点：作品完整美观，超出基础需求，有增量开发意识，愿意练习打字，第一次接触俄罗斯方块项目就能独立完成完整项目 -- 需关注：继续巩固「一步一步来」的开发习惯，可考虑使用Class封装 -- 确认状态：☑ 已自动保存（2026-05-15） - ---- - ---- -*学生：沙佩琪 | 课程：AICODE03小Q周五1900* -*记录更新日期：2026-05-15* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260522_AICODE03-012.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260522_AICODE03-012.md deleted file mode 100644 index b6ce493..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260522_AICODE03-012.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# AICODE03-012 涂鸦PK（一） - -**授课日期**: 2026-05-22 - -**课评内容**： - -佩琪本节课学习了"涂鸦PK"项目的需求编写，通过精准的Prompt描述角色属性让AI生成精灵图集，开始了自己的角色设计之旅💡 - -本节课佩琪表现活跃，比之前更积极表达自己的想法，对Plan Mode三步走流程理解清晰，步骤执行很明白💪。讲授环节认真听讲，实践环节主动调整需求描述，老师提醒后能快速修正方向。角色设计了自己的独特风格——小丑角色🎯，待机和攻击动作都有自己的创意构思，展现了很好的审美力和想象力✨。值得肯定的是，本节课还主动帮助了其他同学，在完成自己作品的同时分享经验，社交和协作能力表现突出📈。最终顺利完成了作品，整体状态积极向上🎯 - -回家后可以想想小丑角色的攻击特效和胜利动画，用关键词记下来，下节课继续完善角色设计，让精灵图集更丰富🏠 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260529_AICODE03-013.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260529_AICODE03-013.md deleted file mode 100644 index ddc90df..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260529_AICODE03-013.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-013 涂鸦PK（二） - -**授课日期**: 2026-05-29 - -**课评内容**： -佩琪本节课深入理解了**帧动画冲击感设计**——"两帧之间差异越大，动画切换时的视觉冲击力就越强"，并在AI辅助下成功实现了**图片导入到当前帧**功能，还设计了绿色"导入"按钮和Ctrl+I快捷键，用户体验考虑周到💡 - -导入时系统会自动将图片缩放到64×64像素并适配到画布，方便快速将外部素材整合到作品中💪。她设计的可爱卡通角色手持蓝色光剑，第一帧待机时武器收起姿态放松，第二帧攻击时光剑挥出并伴有蓝色特效——从收剑到出剑的帧差异设计清晰流畅，动画切换时冲击感十足✨。在功能方面，她还实现了完整的双帧编辑系统，填充桶工具采用了4连通洪水填充算法正确处理透明区域🎯 - -可以给光剑特效增加外发光效果，尝试添加镜像绘制功能方便画对称角色，动画预览可增加暂停功能观察某一帧细节🏠 - ---- -**老师签名：小Q** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/profile.md deleted file mode 100644 index 028306f..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/profile.md +++ /dev/null @@ -1,245 +0,0 @@ -# 学生画像档案：沙佩琪 - -> 班级：AICODE03小Q周五1900 -> 课程：AICODE03（AICODE03平台） -> 年级：四年级（9-10岁） -> 建档日期：2026-03-25 -> 状态：✅ 已更新（2026-03-27 补充AI编程技能特征） - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 沙佩琪 | -| **性别** | 女 | -| **班级** | AICODE03小Q周五1900 | -| **上课时间** | 周五 19:00-20:30 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **出生日期** | （待补充） | -| **年龄** | 9-10岁（四年级） | -| **学业水平** | （待评估） | - ---- - -## 二、性格与气质特征 - -### 2.1 基础气质 -- **气质类型**：平和型 -- **情绪稳定性**：偶有波动 -- **抗挫折能力**：需安抚后继续尝试 -- **自信心表现**：害怕出错不敢尝试 -- **环境适应力**：需要短暂观察 - -### 2.2 社交互动 -- **同伴互动模式**：被动跟随 -- **冲突处理方式**：向老师告状 -- **团队合作**：乐于配合分工 -- **分享意愿**：愿意互换 - -### 2.3 情绪与行为特征 -- **表达与求助**：知道求助但词不达意 -- **任务耐心度**：（待观察） - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习偏好 -| 维度 | 内容 | -|------|------| -| **主要吸收偏好** | 视觉型 | -| **进入专注状态时长** | 5分钟内预热 | -| **抗外界干扰** | 中等 | -| **听指令情况** | 完整执行多步指令 | -| **最有效的激励方式** | 积分/贴纸奖励 | - -### 3.2 自主学习特性 -- **自主学习能力**：⚠️ 较弱（等老师给最终答案） -- **目标意识**：（待观察） -- **自主探索意愿**：等老师给最终答案 -- **学习力底座转换**：遇到不懂的还是习惯等真人老师解答 - ---- - -## 四、AI编程技能特征 - -### 4.1 基础操作能力 - -| 能力项 | 水平 | 具体表现 | -|--------|:---:|----------| -| 鼠标操作熟练度 | 基本可以 | 能完成基本操作 | -| 键盘打字熟练度 | 需加强 | 指法错误，速度极慢 | -| 抽象思维转换 | 引导下可完成 | 需要教师逐步引导 | - -### 4.2 Prompt与AI协作能力 - -| 技能维度 | 表现描述 | -|----------|----------| -| **提示词(Prompt)结构化** | 只有简单诉求，不带任何约束条件 | -| **多轮迭代与上下文(Context)** | 发现不对就重新开新对话重问，不善于在同一上下文中调整 | -| **AI幻觉甄别(Hallucination)** | 半信半疑，运行报错后才发现被AI误导 | -| **Few-Shot(少样本)运用** | 老师提示后知道给例子，但不会主动使用 | -| **提示词迭代收敛** | 改了十次提示词效果越来越糟，需要及时止损引导 | - -### 4.3 编程与调试能力 - -| 能力项 | 水平 | 备注 | -|--------|:---:|------| -| 语法掌握 | 学习中 | 基础阶段 | -| 代码规范 | （待观察） | | -| 调试能力 | （待观察） | | -| 逻辑反推与校验 | 偶尔校验 | 偶尔校验计算过程 | -| 搜商与查错工具 | 偶尔会去查 | 有初步查错意识 | - -### 4.4 AI高阶认知 - -| 技能维度 | 表现描述 | -|----------|----------| -| **代码缝合能力** | 能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴 | -| **API生态理解** | （待观察） | -| **AI伦理与安全底线** | 坚决不越狱不生成违规内容，安全意识强 | - -### 4.5 项目开发能力 -- **项目规划**：（待观察） -- **代码组织**：（待观察） -- **版本管理**：（无概念） -- **文档习惯**：（待培养） - ---- - -## 五、竞赛与成就 - -### 5.1 竞赛经历 -- **参赛经历**：无 -- **竞赛心态**：未参赛 - -### 5.2 竞赛特质 -- **抗压能力**：（待观察） -- **团队协作**：乐于配合分工 -- **临场应变**：（待观察） - -### 5.3 成就与动力 -- **成就动机**：（待观察） -- **目标设定**：（待观察） -- **挫折恢复**：需安抚后继续尝试 - ---- - -## 六、认知发展与学科关联 - -### 6.1 学科基础 -- **数学水平**：（待观察） -- **英语能力**：（待观察） -- **科学素养**：（待观察） -- **逻辑思维**：（待评估） - -### 6.2 跨学科应用 -- **知识迁移**：（待培养） -- **现实联系**：（待观察） -- **项目整合**：（待培养） - ---- - -## 七、家长期望与沟通 - -### 7.1 家长教育期待 -- **报名目的**：（待补充） -- **未来规划**：（待补充） -- **对AI的态度**：（待了解） - -### 7.2 家长参与程度 -- **学习陪伴**：（待了解） -- **资源投入**：（待了解） -- **焦虑程度**：（待观察） - -### 7.3 沟通偏好 -- **沟通方式**：（待确认） -- **频率**：（待确认） -- **关注信息**：（待了解） - ---- - -## 八、特别关注（AI03课程） - -### ⚠️ 重点关注事项 -- [x] **自信心不足** - 害怕出错不敢尝试 -- [x] **表达与求助需引导** - 知道求助但词不达意 -- [x] **提示词迭代困境** - 反复修改效果越来越差 -- [x] **被动学习** - 习惯等老师给最终答案 -- [x] **键盘打字需加强** - 指法错误，速度极慢 -- [ ] 视觉型学习支持 -- [ ] 心理建设与鼓励 - -### 💡 教学建议 - -#### 8.1 针对学习风格 -1. **视觉型学习支持** - 多采用视觉辅助工具，如图表、流程图、示例代码高亮等 -2. **心理建设** - 进行适当的心理建设，鼓励尝试和面对错误，降低"怕错"心理 -3. **激励方式** - 善用积分/贴纸奖励机制，及时肯定小进步 - -#### 8.2 针对AI编程技能 -1. **表达能力训练** - 引导学生清晰描述问题和需求，可先写下来再表达 -2. **Prompt迭代止损** - 当发现学生反复修改效果变差时，及时介入指导，教授"重置"思维 -3. **代码定位能力** - 善用其"精准找到插入位置"的优势，培养代码阅读能力 -4. **Few-Shot引导** - 示范如何主动给例子，减少对老师提示的依赖 - -#### 8.3 综合教学策略 -1. **创造安全试错环境** - 强调"试错是学习的一部分" -2. **及时肯定** - 对其"坚决不越狱"的安全意识给予肯定 -3. **分步指导** - 将复杂任务拆解，降低每一步的难度 -4. **耐心等待预热** - 给予5分钟左右的专注预热时间 - ---- - -## 九、成长轨迹 - -| 阶段 | 代码能力 | AI协作 | 项目能力 | 自主学习 | 备注 | -|-----|---------|--------|---------|---------|------| -| 入学初 | 学习中 | 初学 | （待评估） | 较弱，等答案 | 平和型，自信心不足 | -| 2026-03 | 基本操作可 | Prompt简单诉求 | （待评估） | 被动，需引导 | 代码定位能力强，安全意识好 | -| 2026-06 | 功能完整美观 | 需求表达清晰 | 俄罗斯方块+涂鸦PK | 自主性明显提升 | 主动帮助同学，自我纠错意识形成 | - ---- - -## 📝 画像速览（用于课评生成参考） - -**一句话画像**： -> 沙佩琪是四年级女生，**平和型**气质，**自信心不足**，害怕出错不敢尝试。**视觉型学习者**，需要预热时间。**被动学习型**，习惯等老师给最终答案。Prompt编写处于简单诉求阶段，但**代码缝合能力突出**，能在庞大源码中精准定位。有**良好的AI伦理安全意识**，坚决不越狱。 - -**课评生成要点**： -1. **鼓励尝试** - 重点肯定"敢尝试"的行为，而非结果 -2. **安全氛围** - 传递"犯错没关系"的信息 -3. **视觉辅助** - 课评可配合图表、代码片段等视觉元素 -4. **具体肯定** - 具体指出做得好的地方（如代码定位准确） -5. **温和耐心** - 避免催促，给予预热时间 - -**建议家长配合方向**： -- 在家创造安全的试错环境 -- 鼓励孩子先尝试，再求助 -- 肯定孩子的AI伦理安全意识 -- 配合视觉型学习特点，使用图表、流程图辅助理解 -- 耐心倾听，帮助孩子理清表达 - ---- - -## ⚡ 与班级其他同学对比 - -| 维度 | 李怡瞳 | 沙佩琪 | 黄榆斐 | -|------|--------|--------|--------| -| 气质类型 | 平和型 | 平和型 | 活泼型 | -| 自主能力 | 弱 | 较弱 | 较好 | -| 自信心 | 比较自信 | 害怕出错 | 比较自信 | -| 学习偏好 | 动觉型 | 视觉型 | 视觉型 | -| 抗干扰 | 极弱 | 中等 | 中等 | -| 代码缝合 | （待观察） | 强 | （待观察） | -| AI伦理 | （待观察） | 安全意识强 | 安全意识强 | - ---- - -*创建日期：2026-03-25* -*最后更新：2026-06-13* -*下次更新建议：学期末评估自主学习能力* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 157f93c..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集沙佩琪的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：沙佩琪 | 班级：AICODE03小Q周五1900* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/feedback/20260529_AICODE03-013.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/feedback/20260529_AICODE03-013.md deleted file mode 100644 index 6beb1fa..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/feedback/20260529_AICODE03-013.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-013 涂鸦PK（二） - -**授课日期**: 2026-05-29 - -**课评内容**： -乐怡本节课深入学习了**帧动画冲击感设计**——理解了"帧差异越大，动画冲击感越强"的核心原理，并在工具升级方面进行了**系统性的功能规划**，其中**图片导入功能**是重要一环💡 - -图片导入功能可以将外部图片导入到当前帧，自动缩放到64×64像素，她在需求文档中详细规划了导入流程和错误处理机制，体现出优秀的工程思维💪。在角色创作上，她选择了东方神话中的九尾狐题材，像素画非常华丽：第一帧待机时九尾狐安静伫立九条尾巴优雅展开，第二帧攻击时张口喷吐火焰尾巴姿态更加张扬✨。帧差异从尾巴垂落到张扬、从闭嘴到喷火，每个细节都在强化帧差异，金色配色在64×64画布上统一协调🎯 - -可以尝试添加动画导出为GIF功能，增加参考线/对称轴帮助绘制对称的九尾狐，调色板可加入自定义颜色保存功能🏠 - ---- -**老师签名：小Q** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/feedback/20260605_AICODE03-014.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/feedback/20260605_AICODE03-014.md deleted file mode 100644 index 81c0767..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/feedback/20260605_AICODE03-014.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-014 像素角色特效生成器 - -**授课日期**: 2026-06-05 - -**课评内容**： - -乐怡本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——实现了角色上传、属性配置、五种特效预览、帧动画控制和导出等完整功能，并使用状态管理对象统一管理应用数据💡 - -乐怡设计了一只可爱的白色猫咪角色，简洁的线条勾勒出萌系形象，还给它配上了爱心特效，整体风格温馨又讨喜🎨。做技能特效的时候，她对不同元素的画面想象很丰富——火元素是陨石坠落、水元素是水龙卷翻涌、雷元素是闪电劈下，每一种都很有视觉冲击力。攻击特效的冲刺、技能特效的粒子环绕，效果都处理得生动又精致✨ - -可以尝试添加GIF导出功能让作品更实用；研究一下LocalStorage实现角色数据的自动保存；给作品添加响应式布局让它在手机上也能够正常使用🏠 - ---- -**老师签名：小Q** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/feedback/20260612_AICODE03-015.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/feedback/20260612_AICODE03-015.md deleted file mode 100644 index f0afb9d..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/feedback/20260612_AICODE03-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-015 像素对战模拟器 - -**授课日期**: 2026-06-12 - -**课评内容**： - -乐怡本节课学习了人机对战系统的全流程开发——先规划功能设计、编写需求文档，再生成网页实现完整的回合制对战💡 - -本节课乐怡先规划了自己的系统：玩家要选角色、分配属性、选技能，电脑那边也要有对应的配置。规划好后她写了需求文档，把角色选择、属性分配、回合制战斗这些功能都写清楚。需求审核通过后开始生成网页，做了四个可选角色——火球鼠攻击高、水滴兽生命多，每个角色有自己的特点。属性分配给了20点自由加到生命、攻击、防御、速度上，还设计了坦克、刺客、平衡、速攻几个预设方案，方便快速上手。战斗逻辑做了速度排序（快的一方先出手），技能有燃烧、冰冻、吸血等效果，每个效果都有对应的战斗表现。她还加了上传图片功能，可以用自己的图当角色，个性化十足。本节课乐怡在计划阶段就很清晰，实现阶段也能有条不紊地推进，专注度很高✨ - -建议下周试试把战斗日志做得更美观，或者给游戏加点音效增强沉浸感🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/profile.md deleted file mode 100644 index 1062740..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/profile.md +++ /dev/null @@ -1,244 +0,0 @@ -# 学生画像档案：王乐怡 - -> 班级：AICODE03小Q周五1900 -> 课程：AICODE03（AICODE03平台） -> 年级：四年级（9-10岁） -> 建档日期：2026-06-12 -> 最后更新：2026-06-13 -> 状态：✅ 已固定（周五19:00班） - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 王乐怡 | -| **课评称呼** | 乐怡 | -| **性别** | 女 | -| **班级** | AICODE03小Q周五1900 | -| **上课时间** | 周五 19:00-20:30 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **出生日期** | （待补充） | -| **年龄** | 9-10岁（四年级） | -| **学业水平** | （待补充） | - ---- - -## 二、性格与气质特征 - -### 2.1 基础气质 -- **气质类型**：稳重型（课堂表现沉稳有序，推进项目有条不紊） -- **情绪稳定性**：稳定投入（3次课情绪均积极稳定，未出现大波动） -- **抗挫折能力**：良好（遇到调试问题时能保持耐心，主动尝试解决） -- **自信心表现**：积极自信（能主动规划、提出方案，需求规划阶段敢于表达想法） -- **环境适应力**：良好（第13周首次建档时已完全融入班级氛围） - -### 2.2 社交互动 -- **同伴互动模式**：专注个人项目为主，在分享环节能自信展示作品 -- **团队合作**：目前以独立项目为主，团队协作待进一步观察 -- **分享意愿**：良好——能在分享环节表达设计思路和决策过程 - -### 2.3 情绪与行为特征 -- **任务耐心度**：高（能坚持完成全流程，专注度高） -- **表达与求助**：表达清晰，主动规划需求 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习偏好 -| 维度 | 内容 | -|------|------| -| **主要吸收偏好** | 视觉/动觉型——像素画表现力强，通过动手实践理解概念 | -| **进入专注状态时长** | 较快（能快速进入状态，专注推进项目，直至完整完成） | -| **抗外界干扰** | 良好（专注度高，持续推进项目不轻易分心） | -| **听指令情况** | 能理解并执行完整开发流程（需求→文档→实现） | -| **最有效的激励方式** | 成就激励、作品认可（不满足于基础要求，主动追求完整性和个性化） | - -### 3.2 自主学习特性 -- **自主学习能力**：较强（能独立规划功能、设计角色属性体系） -- **目标意识**：主动明确（先规划清楚再动手实现） -- **自主探索意愿**：高（主动加图片上传等额外功能，追求个性化） - ---- - -## 四、AI编程技能特征 - -### 4.1 基础操作能力 - -| 能力项 | 水平 | 具体表现 | -|--------|:---:|----------| -| 鼠标操作熟练度 | 良好 | 像素画绘制精细，64×64画布上操作准确 | -| 键盘打字熟练度 | 良好 | 需求文档编写流畅，能独立完成文档编写 | -| 抽象思维转换 | 较强 | 能理解属性预算制(20点)、回合制战斗逻辑、帧动画冲击感原理等抽象概念 | - -### 4.2 Prompt与AI协作能力 - -| 技能维度 | 表现描述 | -|----------|----------| -| **提示词(Prompt)结构化** | 需求文档编写清晰，功能规划有条理（AICODE03-013 图片导入需求文档表现突出） | -| **多轮迭代与上下文(Context)** | 在同一个项目中能持续推进，逐步完善功能（AICODE03-015 回合制战斗从逻辑到UI逐步完善） | -| **AI幻觉甄别(Hallucination)** | 基本能识别AI生成内容是否符合预期，主动调整 | -| **Few-Shot(少样本)运用** | 能从示例中快速理解开发模式，应用到自己的项目中 | -| **提示词迭代收敛** | 能在需求审核通过后高效生成目标网页，优化方向明确 - -### 4.3 编程与调试能力 - -| 能力项 | 水平 | 备注 | -|--------|:---:|------| -| 逻辑设计 | 较强 | 回合制战斗逻辑（速度排序、伤害计算、技能效果）设计完整 | -| 数据设计 | 较好 | 设计了属性预算制(20点)、预设方案、状态管理等数据结构 | -| 代码规范 | 良好 | AI生成代码为主，能理解代码结构并主动调整优化 | -| 调试能力 | 良好 | 遇到问题时能主动排查，在AICODE03-014中展现了代码调试能力 | -| 功能设计 | 强 | 角色多样化（4个可选角色）、技能丰富（燃烧/冰冻/吸血）、上传图片等额外功能 | - -### 4.4 AI高阶认知 - -| 技能维度 | 表现描述 | -|----------|----------| -| **API生态理解** | 主要使用Claude AI生成代码，对底层API理解待后续观察 | -| **代码缝合能力** | 能在项目基础上持续扩展功能（从基础需求→图片上传→预设方案），体现良好整合能力 | -| **AI伦理与安全底线** | 暂未涉及敏感场景，后续观察 | - -### 4.5 项目开发能力 -- **项目规划**：强（先写需求文档，再生成实现，流程规范） -- **系统思维**：好（状态管理对象、角色属性体系、四个预设方案） -- **视觉设计**：优秀（像素画表现力强，角色设计有特色，配色统一） -- **文档习惯**：好（需求文档写得清楚明白） - ---- - -## 五、竞赛与成就 - -### 5.1 竞赛经历 -- **参赛经历**：（待补充） -- **竞赛心态**：（待补充） - -### 5.2 竞赛特质 -- **抗压能力**：（待观察） -- **团队协作**：（待观察） -- **临场应变**：（待观察） - -### 5.3 成就与动力 -- **成就动机**：内在驱动较强（主动追求作品的完整性和个性化） -- **目标设定**：主动设定（规划阶段就想清楚自己要做什么） -- **挫折恢复**：（待观察） - ---- - -## 六、认知发展与学科关联 - -### 6.1 学科基础 -- **数学水平**：良好（能理解属性预算20点分配、回合制伤害计算、特效参数调整，数学基础扎实） -- **英语能力**：暂未特别考察（课程主要为中文环境） -- **科学素养**：良好（帧动画冲击感原理——帧差异越大冲击感越强，理解到位并主动应用） -- **逻辑思维**：较好（回合制战斗逻辑——速度排序→攻击→技能→胜负判断，流程完整） - -### 6.2 跨学科应用 -- **知识迁移**：好（能将帧动画原理、角色设计等知识持续迁移到后续项目中） -- **现实联系**：（待观察） -- **项目整合**：强（从需求→设计→实现的完整项目流程） - ---- - -## 七、家长期望与沟通 - -### 7.1 家长教育期待 -- **报名目的**：（待补充——推测为兴趣驱动，像素设计能力突出） -- **未来规划**：（待补充） -- **对AI的态度**：（待了解） - -### 7.2 家长参与程度 -- **学习陪伴**：（待补充） -- **资源投入**：（待了解） -- **焦虑程度**：（待观察） - -### 7.3 沟通偏好 -- **沟通方式**：（待确认） -- **频率**：（待确认） -- **关注信息**：（待了解） - ---- - -## 八、特别关注（AI03课程） - -### ✅ 优势亮点 -- [x] **项目规划能力强** - 先写需求文档再生成实现，流程规范 -- [x] **视觉设计有天赋** - 像素画表现力强，角色配色统一美观 -- [x] **主动扩展功能** - 不满足于基础要求，主动加图片上传、预设方案等额外功能 -- [x] **专注度高** - 能持续推进项目直至完整完成 -- [x] **系统思维好** - 能设计属性预算体系、状态管理等抽象数据结构 -- [x] **想象力丰富** - 元素特效设计（陨石/水龙卷/闪电）生动形象 - -### ⚠️ 待观察 -- [x] 自主学习深度 — 已确认良好（能独立推进项目，主动扩展功能） -- [x] 代码调试能力 — 已确认良好（遇到问题能主动排查，3次课均独立完成全流程） -- [ ] 协作能力（目前为独立项目，团队协作待观察） - -### 💡 教学建议 - -#### 8.1 针对优势 -1. **继续加强项目规划** - 保持需求文档先行的好习惯，鼓励更细致的需求拆分 -2. **视觉优势发挥** - 可以引导将像素设计能力应用到更多场景（UI设计、图标设计等） -3. **功能扩展空间** - 鼓励在完成基础功能后，继续探索进阶功能 -4. **系统思维深化** - 可以引导学习更复杂的数据结构和系统设计 - -#### 8.2 针对AI编程 -1. **深化Prompt编写** - 需求已较清晰，可引导学习更精准的约束条件描述 -2. **代码理解** - 引导阅读和理解决策生成的代码，逐步理解实现原理 -3. **调试能力** - 逐步培养独立排查问题的能力 - -#### 8.3 综合发展 -1. **作品积累** - 鼓励保存和完善作品集，建立成就感 -2. **分享表达** - 鼓励在分享环节展示设计思路和决策过程 -3. **拓展挑战** - 提供更高难度的项目挑战，保持学习动力 - ---- - -## 九、成长轨迹 - -| 阶段 | 项目能力 | 视觉设计 | 系统思维 | 自主学习 | 备注 | -|-----|---------|---------|---------|---------|------| -| 2026-05 (第13周) | 需求文档详实，工程思维好 | 九尾狐像素画华丽，配色统一 | 帧动画冲击感理解到位 | 主动规划 | 涂鸦PK二·帧动画 | -| 2026-06 (第14周) | 功能规划完整，状态管理 | 白色猫咪可爱风格，特效生动 | 五种特效+帧动画控制 | 独立完成 | 像素角色特效生成器 | -| 2026-06 (第15周) | 全流程开发，需求→实现 | 四个角色各有特色，像素风格统一 | 属性预算/回合制/技能系统 | 专注度高，有条理推进 | 像素对战模拟器 | - ---- - -## 📝 画像速览（用于课评生成参考） - -**一句话画像**： -> 王乐怡（乐怡）是四年级女生，**视觉设计有天赋**（像素作品配色统一、角色生动）、**项目规划能力强**（先写需求文档再动手）。学习**自主性强**，能**主动扩展功能**（图片上传、预设方案等），**专注度高**，能坚持完成全流程开发。**系统思维好**，能理解并应用属性预算、状态管理等抽象概念。 - -**课评生成要点**： -1. **突出视觉优势** - 像素角色设计和配色是突出亮点，课评中充分描述 -2. **强调规划能力** - 需求文档先行的习惯值得肯定 -3. **肯定主动性** - 主动加额外功能的自我驱动力要表扬 -4. **描述作品细节** - 角色特点、特效设计、战斗逻辑等具体描述 -5. **鼓励拓展** - 建议方向可以更有挑战性，匹配她的能力水平 - -**建议家长配合方向**： -- 鼓励保存作品，可以打印或导出留念 -- 在家可以多观察游戏/动画的交互设计，培养设计审美 -- 鼓励把编程作品分享给同学朋友，增强成就感 - ---- - -## ⚡ 与班级同学对比（待完善） - -| 维度 | 王乐怡 | 李怡瞳 | 黄榆斐 | -|------|--------|--------|--------| -| 项目规划 | 强（需求文档清晰） | 需模板+指导 | 强（需求分析系统） | -| 视觉设计 | 优秀（像素画突出） | 待观察 | 待观察 | -| 系统思维 | 好（属性/状态管理） | 待观察 | 强（伤害计算完整） | -| 自主学习 | 较强 | 弱，需督促 | 较好 | -| 专注度 | 高 | 抗干扰极弱 | 积极投入 | - ---- - -*创建日期：2026-06-12* -*最后更新：2026-06-13* -*下次更新建议：学期末（第20周后）根据更多项目表现补充* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 4177f98..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/王乐怡/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,74 +0,0 @@ -# 王乐怡 成长素材 - -> 班级：AICODE03小Q周五1900 -> 最后更新：2026-06-13 - ---- - -## 📸 项目作品记录 - -### 2026-05-29 | AICODE03-013 涂鸦PK（二）— 帧动画 - -**作品**：九尾狐像素帧动画 -**主题**：东方神话九尾狐 -**特点**： -- 第一帧待机：九尾狐安静伫立，九条尾巴优雅展开 -- 第二帧攻击：张口喷吐火焰，尾巴姿态更加张扬 -- 帧差异设计到位，从尾巴垂落到张扬、从闭嘴到喷火 -- 金色配色在64×64画布上统一协调 - -**亮点**： -- 需求文档详细规划了图片导入流程和错误处理机制，体现优秀工程思维 -- 帧动画冲击感原理（帧差异越大，冲击感越强）理解到位并主动应用 - -### 2026-06-05 | AICODE03-014 像素角色特效生成器 - -**作品**：白色猫咪像素角色 + 五种元素特效 -**主题**：元素技能特效 -**特点**： -- 白色猫咪角色，简洁线条勾勒萌系形象，配爱心特效 -- 火元素→陨石坠落、水元素→水龙卷翻涌、雷元素→闪电劈下 -- 攻击特效冲刺、技能特效粒子环绕，表现生动精致 - -**亮点**： -- 状态管理对象统一管理应用数据 -- 元素差异化特效表现丰富，想象力突出 - -### 2026-06-12 | AICODE03-015 像素对战模拟器 - -**作品**：人机对战系统 - 回合制战斗 -**内容**： -- 四个可选角色：火球鼠（攻击高）、水滴兽（生命多）等 -- 属性预算制20点自由分配（生命/攻击/防御/速度） -- 预设方案：坦克、刺客、平衡、速攻 -- 技能效果：燃烧（每回合扣血）、冰冻（跳过一回合）、吸血等 -- 上传图片功能，可用自己的图当角色 - -**亮点**： -- 需求规划清晰，实现阶段有条不紊 -- 角色多样化、技能效果丰富、个性化突出 - ---- - -## 🏆 成就与进步 - -### 已确认优势 -- [x] **视觉设计有天赋** — 像素作品配色统一、角色生动（九尾狐金色系/白色猫咪/火球鼠设计） -- [x] **项目规划能力强** — 先写需求文档再动手，流程规范 -- [x] **主动扩展功能** — 不满足基础要求，主动加图片上传、预设方案等 -- [x] **专注度高** — 能持续推进项目直至完整完成，3次课均独立走完全流程 -- [x] **系统思维好** — 能设计属性预算体系、状态管理等抽象数据结构 -- [x] **想象力丰富** — 元素特效设计（陨石/水龙卷/闪电）生动形象 - -### 待发展 -- [ ] 团队协作能力（目前均为独立项目） -- [ ] 代码手写能力（主要依赖AI生成+调整） - ---- - -## 💡 教学建议 - -1. **发挥视觉优势** — 引导将像素设计能力应用到UI设计、图标设计等更多场景 -2. **继续强化项目规划** — 保持需求文档先行的好习惯 -3. **逐步提升代码理解** — 引导阅读AI生成代码，逐步理解实现原理 -4. **积累作品集** — 鼓励保存和完善作品，建立成就感 diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260419_AICODE03-007.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260419_AICODE03-007.md deleted file mode 100644 index 0b5f78c..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260419_AICODE03-007.md +++ /dev/null @@ -1,31 +0,0 @@ -# AICODE03-007 课评 - -**日期**: 2026-04-19 - -**课程主题**：为小说添加插图流程 - -**课评内容**： - -善诺今天主要完成了小说插图生成任务，了解了为小说添加插图的完整流程 💡 - -本节课老师给了流程后，善诺有思路，但如果让他独立表达需求，还不能够完全脱开老师的思维导图。后续需要加强清晰明确自己的要求后再跟AI沟通的能力。即使没有完整需求，也可以一点一点输出让AI帮忙汇总。善诺已经完成了整个插图工作，值得表扬。后续要减少对老师提示的依赖，以最终目标为导向去跟AI沟通，增强自己的表达 ⚙️ - -回家后善诺可以尝试用"目标导向"的方式跟AI沟通，先说出想要的效果，再逐步细化，练习独立表达需求 🏠 - -**能力评估**（当时）： -- 专注度：4/5 -- 任务完成：4/5（插图完成） -- AI沟通：3/5（需加强独立表达） -- 逻辑思维：3/5 -- 独立性：3/5 - -**教师备注**： -- 亮点：能完成插图任务，有思路 -- 需关注：培养独立向AI表达需求的能力，减少对老师依赖 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） - ---- - ---- -*学生：谢善诺 | 课程：AI03* -*记录开始日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260425_AICODE03-008.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260425_AICODE03-008.md deleted file mode 100644 index e16750a..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260425_AICODE03-008.md +++ /dev/null @@ -1,31 +0,0 @@ -# AICODE03-008 课评 - -**日期**: 2026-04-25 -**课程主题**：我的个人主页（上）——内容先行、板块化设计、自定义智能体 -**核心表现**：步骤跟得稳、偏爱打字输入、需减少"请示"依赖、独立决策待培养、精简版完成 - -**课评内容**： - -善诺本节课开启了"我的个人主页"设计任务，练习了用 Trae IDE 创建自定义智能体，并把自己的个人信息整理成板块化的主页 💡 - -本节课善诺在课堂节奏上跟得很稳，老师提醒一步，她能往下走一步。特别要表扬的是，善诺更喜欢用打字的方式跟 AI 沟通，而不是语音输入——这对四年级的孩子来说是个很好的习惯，既能保护隐私，又能锻炼打字速度，一举两得。不过老师也注意到一个小细节：除了输入个人信息这种必须自己完成的环节，善诺在其他地方经常会停下来问"老师，这个选哪个好？""老师，头像用哪个？"——哪怕是选头像这种完全可以自己决定的事情，也想让老师帮她拿主意。其实跟 AI 协作的过程，就是在练习"自己想、自己选、自己承担结果"的能力。老师希望善诺能更勇敢地表达自己的喜好，毕竟主页是"你的"主页，选什么头像、用什么风格，都是你自己的权利呀。这周完成了精简版，下周继续打磨 📈 - -回家后可以多给善诺一些"小决策权"：晚饭想吃什么？周末想去公园还是图书馆？先从生活小事开始练习自己做决定，慢慢建立"我的选择我做主"的信心，下节课选头像时就能更果断啦 🏠 - -**能力评估**： -- 内容梳理：4/5 -- 打字能力：5/5（喜欢打字模式） -- 独立决策：3/5（需加强） -- 自主性：3/5（需提升） -- 专注度：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：喜欢打字模式，课堂步骤能跟进，习惯好 -- 需关注：减少依赖老师确认，培养独立决策和表达能动性 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） - ---- - ---- -*学生：谢善诺 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009.md deleted file mode 100644 index f1cc648..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# AICODE03-009 课评 - -**日期**: 2026-05-01 - -**课评内容**： - -（补课，来自 AICODE03小Q周六1400） - -善诺本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和个性化字体融合，把上节课的基础版升级成了有特色的成品💡 - -这节课善诺的自主性有明显提升。和上节课相比，她不再频繁问"老师这个选哪个"，而是更多自己去与AI沟通探索，老师主要提供效果展示参考，由她自己决定如何融合。这种"独立决策+主动沟通"的模式正是善诺需要加强的能力。她能够根据自己的审美偏好选择合适的交互效果和字体样式，作品展现出了个人特色。打字输入的习惯也保持得很好，沟通效率很高📈 - -回家后可以请善诺给家人演示她的个人主页，讲解每个设计选择的原因，巩固"我的选择我做主"的信心。也可以让她尝试独立决定一件生活小事（如周末活动），延续这种自主决策的习惯🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） - ---- - ---- -*学生：谢善诺 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md deleted file mode 100644 index 795e684..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# AICODE03-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：谢善诺 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-011.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-011.md deleted file mode 100644 index 0155587..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-011.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# AICODE03-011 课评 - -**日期**: 2026-05-15 - -**课评内容**： - -（补课，来自 AICODE03小Q周六1400） - -善诺本节课学习了俄罗斯方块的完整开发，这是他第一次上这个系列的课程，从零开始搭建一个完整的方块游戏 💡 - -这节课善诺参与度很高，能主动与老师沟通探索。对三个窗口的运用暂时还不太能自由切换，但整体来说更清楚自己可以去做什么选择来改进代码了。善诺的俄罗斯方块项目完成度非常高：核心玩法完整（方块生成、旋转、移动、下落、固定、消行、升级、暂停、重新开始、游戏结束逻辑都实现了），消行与得分规则符合文档（闪烁动画和得分弹出动画都有，视觉反馈明确），等级与速度系统（每累计消10行升一级，下落速度加快，有升级提示），统计功能完善（游戏时间、放置方块数、旋转次数、消行统计、排行榜TOP10），视觉效果炫酷（动态背景、粒子动画、炫彩边框），还有下一个方块预览、美观的开始/结束界面。整个项目展现出了很强的工程完成度✨ - -回家后可以继续完善俄罗斯方块，也可以抽时间过来补上测试环节的内容，体验一下自动化测试帮你找bug的乐趣 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-15） - ---- - ---- -*学生：谢善诺 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260522_AICODE03-012.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260522_AICODE03-012.md deleted file mode 100644 index 2a22afe..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260522_AICODE03-012.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# AICODE03-012 涂鸦PK（一） - -**授课日期**: 2026-05-22 - -**课评内容**： - -善诺本节课学习了"涂鸦PK"项目的需求编写，用精准的Prompt描述角色属性和分数分配，让AI生成精灵图集，开启了角色设计的第一步💡 - -本节课善诺状态很好，积极表达需求，对Plan Mode三步走流程理解清晰，执行起来很有条理💪。绘制角色时思路很清晰，对自己的角色分数分配有明确规划——为了平衡性把角色设计成了正方形，在攻击范围、移动速度和血量之间做了合理取舍，这种数据平衡意识值得肯定🎯✨。整节课情绪开心，积极参与各环节，遇到问题主动和老师沟通，顺利完成作品。分享环节能清晰说出自己的设计思路，展现出了对游戏平衡性的理解📈 - -回家后可以想想角色具体的攻击方式和技能特效，用关键词记录下来，下节课继续完善精灵图集和游戏逻辑🏠 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260529_AICODE03-013.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260529_AICODE03-013.md deleted file mode 100644 index 58a76e1..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260529_AICODE03-013.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-013 涂鸦PK（二） - -**授课日期**: 2026-05-29 - -**课评内容**： -善诺本节课核心学习了**帧动画冲击感设计**——深度理解了"两帧差异越大，动画切换时的冲击感越强"这一核心原理，并成功实现了**图片导入到当前帧**功能💡 - -点击"📥 导入图片"按钮即可选择图片文件，系统会自动将图片导入到当前编辑帧并弹出提示"图片已导入到当前帧"，与双帧编辑系统无缝衔接💪。她设计的职业装女性角色像素画线条简洁有力：第一帧待机时是标准站姿，第二帧攻击时展现出武术动作——身体前倾、右拳前冲、左腿后蹬，从直立到出击的帧差异非常明显，动作充满力量感✨。大幅度姿态变化的设计思路，对应了帧差异越大动画冲击感越强的课程原理🎯 - -可以增加洋葱皮（Onion Skin）功能方便对照前一帧绘制动作，尝试添加直线绘制工具（Shift+拖动），预览窗口可增加全屏模式🏠 - ---- -**老师签名：小Q** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260605_AICODE03-014.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260605_AICODE03-014.md deleted file mode 100644 index 3bac5d4..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/feedback/20260605_AICODE03-014.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-014 像素角色特效生成器 - -**授课日期**: 2026-06-05 - -**课评内容**： - -善诺本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用深色编辑器风格的三栏布局，实现了角色上传（支持智能识别双帧Spritesheet）、8种元素属性选择、6种职业配置、五种特效类型切换和导出功能💡 - -善诺设计了一个紫色机器人角色，方块造型的身体配上机械臂，科技感十足🎨。做特效的时候，她给角色配上了黄色闪电效果，紫黄撞色让画面很有张力。攻击特效加了残影拖尾，技能特效让角色产生位移，死亡特效用旋转淡出慢慢消失，每个细节都处理得很细腻。整体走深色编辑器风格，她还主动加了错误提示和加载动画，让作品用起来更贴心✨ - -可以尝试添加撤销/重做功能让操作更灵活；研究一下IndexedDB实现大文件的本地存储；给作品添加键盘快捷键支持提升操作效率🏠 - ---- -**老师签名：小Q** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/profile.md deleted file mode 100644 index 685275f..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/profile.md +++ /dev/null @@ -1,187 +0,0 @@ -# 学生画像档案：谢善诺 - -> 班级：AICODE03小Q周五1900 -> 课程：AICODE03（AICODE03平台） -> 年级：9-10岁（四年级） -> 建档日期：2026-03-25* -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 谢善诺 | -| **性别** | 女 | -| **班级** | AICODE03小Q周五1900 | -| **上课时间** | 周五 19:00-20:30 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **年龄** | 9-10岁（四年级） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **平和型** - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：平行玩耍不干涉，愿意互换分享 -- **与老师互动**：待观察 -- **冲突处理方式**：待观察 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：待观察 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 持续__分钟，抗干扰__ | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 编程能力 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| AI沟通 | （待评估） | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：待观察 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 待观察 | -| 讲解示范 | 待观察 | -| 动手操作 | 待观察 | -| 调试优化 | 待观察 | -| 分享展示 | 待观察 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：待观察 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初 | | | -| 2026-06 | 像素角色特效生成器 | 深色编辑器风格偏好，机器人角色设计 | -| 2026-06 | 像素对战模拟器（补课） | 第一次上该系列课程，完成度非常高 | - ---- - -## 四、AI编程技能特征 - -### 4.1 基础操作能力 - -| 能力项 | 水平 | 具体表现 | -|--------|:---:|----------| -| 鼠标操作熟练度 | 操作非常熟练 | | -| 键盘打字熟练度 | __ | | -| 抽象思维转换 | 引导下可完成 | | - -### 4.2 Prompt与AI协作能力 - -| 技能维度 | 表现描述 | -|----------|----------| -| 提示词(Prompt)结构化 | __ | -| 多轮迭代与上下文(Context) | __ | -| AI幻觉甄别(Hallucination) | __ | -| Few-Shot(少样本)运用 | __ | -| 代码缝合(CV工程师能力) | 能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴 | -| 逻辑反推与校验 | __ | -| 提示词迭代收敛 | __ | - ---- - -## 八、教学建议 - -1. **情绪管理训练**：对谢善诺进行适当的情绪管理训练，提高其抗挫折能力 -2. **鼓励自主探索**：鼓励谢善诺主动探索和尝试，培养其独立解决问题的能力 -3. **逐步减少依赖**：利用其表达能力强的优势，引导其从"求助老师"转向自主思考和探索 - ---- - - -*创建日期：2026-03-25* -*最后更新：2026-06-13* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 3b9e8d5..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/谢善诺/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集谢善诺的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：谢善诺 | 班级：AICODE03小Q周六1400* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260417_AICODE03-007.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260417_AICODE03-007.md deleted file mode 100644 index 8956e84..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260417_AICODE03-007.md +++ /dev/null @@ -1,22 +0,0 @@ -# AICODE03-007 课评 - -**日期**: 2026-04-17 - -**课评内容**： - -榆斐本节课学习了AI图像生成，练习了提示词编写和风格统一控制 ⚙️ - -本节课榆斐兴趣度很高，延续了寒假班生图的热情💪。生成图片的速度很快，但在前期提示词编写时没有注意风格统一，导致后期花了不少时间修改。频繁调整提示词时文字太多看不过来，倾向于用"区域重置"直接在图上修改而不是优化提示词✨。榆斐这种"越挫越勇"的探索精神很好，但下次可以提醒她：一开始就把提示词写得更精妙（包含风格、细节等约束条件），能减少后期反复修改的时间。培养"先想好再生成"的习惯，效率会更高📈 - -回家后可以和榆斐一起总结今天"提示词→生成→修改"的过程，讨论哪些修改可以通过优化提示词一次性解决，帮助她建立更系统的提示词编写思路 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-17） - ---- - ---- -*学生：黄榆斐 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260508_AICODE03-010_补课.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260508_AICODE03-010_补课.md deleted file mode 100644 index 6fb4fd9..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260508_AICODE03-010_补课.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# AICODE03-010 课评 - -**日期**: 2026-05-08 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-08） - ---- - ---- -*学生：黄榆斐 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010_补课.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010_补课.md deleted file mode 100644 index ec79ba6..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010_补课.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# AICODE03-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：黄榆斐 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260515_AICODE03-011.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260515_AICODE03-011.md deleted file mode 100644 index d89cd9e..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260515_AICODE03-011.md +++ /dev/null @@ -1,23 +0,0 @@ -# AICODE03-011 课评 - -**日期**: 2026-05-15 -**课程主题**：俄罗斯方块 · 功能迭代升级 - -**课评内容**： - -榆斐本节课对上周的俄罗斯方块进行了全面升级，在原有基础上新增了丰富功能，体验游戏开发的完整迭代过程💡 - -这节课榆斐专注度很好，虽然没有了语音输入的帮助，打字速度比平时慢一些，但还是认真完成了所有功能增强💪。上周做的基础Tetris游戏这节课大幅增强，新增音效、Hold暂存、连击系统、等级提升、幽灵方块、消行动画、墙体旋转修正，并优化了UI和触控操作✨。榆斐能独立梳理需求并一步步实现，看到完整的游戏效果时很有成就感，这个工程化思维的建立很棒📈。 - -在家可以用测试套件给自己的俄罗斯方块补几个测试条件，试试「需求→实现→测试→修复」的完整流程，体验自动测试帮你找bug的乐趣🏠 - -**教师备注**： -- 亮点：克服打字困难完成功能增强，建立工程化思维，独立完成需求梳理与实现 -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-15） - ---- - ---- -*学生：黄榆斐 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260522_AICODE03-012.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260522_AICODE03-012.md deleted file mode 100644 index 442f628..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260522_AICODE03-012.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# AICODE03-012 涂鸦PK（一） - -**授课日期**: 2026-05-22 - -**课评内容**： - -榆斐本节课学习了"涂鸦PK"项目的需求编写，用精准的Prompt描述角色属性，让AI生成符合自己创意的精灵图集，开始了角色设计的第一阶段💡 - -本节课榆斐积极表达需求，对Plan Mode三步走流程理解清晰，能准确执行各步骤💪。导入环节对涂鸦PK项目投入度高，主动构思角色外观和技能。角色绘制有自己的独特风格，设计美观，审美力突出🎯。不过等待AI生成的过程中偶尔会和同学聊天，没能第一时间发现进度更新，导致后续流程稍有延迟，课后主动补赶进度完成了作品🎯。最终顺利完成了角色设计，展现了不错的自主性和执行力📈 - -回家后可以梳理一下角色技能的具体效果（如攻击范围、伤害数值），下节课继续完善精灵图集时用上，这样等待生成时也能有条不紊地推进🏠 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260529_AICODE03-013.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260529_AICODE03-013.md deleted file mode 100644 index ac2c7bb..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260529_AICODE03-013.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-013 涂鸦PK（二） - -**授课日期**: 2026-05-29 - -**课评内容**： -榆斐本节课深入学习**帧动画冲击感设计**——理解了"帧差异越大，动画切换时的视觉冲击力越强"的原理，并成功实现了**图片导入功能**，设计了橙色醒目的导入按钮，与导出按钮形成呼应💡 - -导入时系统会自动将图片缩放到64×64像素并应用到当前帧，同时保存操作历史方便撤销，让她能快速导入AI生成的角色参考图进行像素化精修💪。她设计的蓝紫色调仙女/法师角色造型优雅高贵：第一帧待机时姿态端庄仙气飘飘，第二帧攻击时正在施展法术配合蓝色特效——从静谧到爆发的帧差异设计到位，整体效果华丽神秘🎯。蓝紫配色统一有层次感，表现了服装飘逸感，双帧切换时色彩与动作配合增强了冲击感✨ - -可以尝试添加粒子特效编辑器让法术效果更加炫酷，增加撤销历史可视化展示，考虑添加画布旋转功能方便从不同角度绘制角色🏠 - ---- -**老师签名：小Q** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260605_AICODE03-014.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260605_AICODE03-014.md deleted file mode 100644 index 45e7c4f..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260605_AICODE03-014.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-014 像素角色特效生成器 - -**授课日期**: 2026-06-05 - -**课评内容**： - -榆斐本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用渐变背景的现代化设计，三栏布局清晰易用，完整实现了角色上传（支持单帧和双帧Spritesheet识别）、属性表单配置、五种特效预览、播放控制和导出功能💡 - -榆斐设计了一个蓝紫色头发的角色，造型时尚又有个性，配上橙色爆炸特效，冷暖对比让画面充满活力🎨。画面设计上用了渐变背景，整体看起来很有现代感。角色的职业特效也花了心思——战士用斩击、法师画魔法阵、弓箭手射箭矢，每个职业都有自己的视觉风格。更棒的是攻击特效的冲刺距离会跟着敏捷度变化，粒子数量也随攻击力调整，细节想得很周到✨ - -可以尝试添加更多特效类型比如行走、施法等；研究一下CSS动画给UI添加更丰富的交互反馈；尝试把作品部署到GitHub Pages让更多人看到🏠 - ---- -**老师签名：小Q** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260612_AICODE03-015.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260612_AICODE03-015.md deleted file mode 100644 index 3a0adbe..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260612_AICODE03-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-015 像素对战模拟器 - -**授课日期**: 2026-06-12 - -**课评内容**： - -榆斐本节课学习了人机对战系统的全流程开发——先梳理功能模块、编写需求文档，再生成网页实现完整的回合制战斗逻辑💡 - -本节课榆斐先梳理了要做哪些功能：玩家和电脑都要能选头像、分配属性、选技能，两边配置好后再开打。梳理清楚后她写了需求文档，把玩家配置、敌人配置、战斗流程、胜负判断都写得很明白。需求确认后开始生成网页，做了分开设置的功能，两边各自配好再开打，设计思路清晰。战斗里做了回合切换机制，速度快的人先出手，伤害计算考虑了攻击减防御再乘以技能加成，公式完整。她还加了不少细节：血少了角色会换表情头像、战斗记录用不同颜色区分显示、赢了会显示胜利画面，每一个细节都让作品更完整。本节课榆斐展现出了很好的系统思维和细节意识，能主动思考各种边界情况并逐一实现🎯 - -建议下周试试多做几个不同的电脑对手（如不同难度/打法），或者加个难度选择，让游戏更有挑战性🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/profile.md deleted file mode 100644 index 40d2647..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/profile.md +++ /dev/null @@ -1,247 +0,0 @@ -# 学生画像档案：黄榆斐 - -> 班级：AICODE03小Q周五1900 -> 课程：AICODE03（AICODE03平台） -> 年级：四年级（9-10岁） -> 建档日期：2026-03-25 -> 状态：✅ 已更新（2026-03-27 补充AI编程技能特征） - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 黄榆斐 | -| **性别** | 女 | -| **班级** | AICODE03小Q周五1900 | -| **上课时间** | 周五 19:00-20:30 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **出生日期** | （待补充） | -| **年龄** | 9-10岁（四年级） | -| **学业水平** | （待评估） | - ---- - -## 二、性格与气质特征 - -### 2.1 基础气质 -- **气质类型**：活泼型 -- **情绪稳定性**：偶有波动 -- **抗挫折能力**：越挫越勇主动思考 -- **自信心表现**：比较自信 -- **环境适应力**：瞬间融入新环境 - -### 2.2 社交互动 -- **同伴互动模式**：主动交友/热情 -- **冲突处理方式**：主动沟通解决 -- **团队合作**：乐于配合分工 -- **分享意愿**：愿意互换 - -### 2.3 情绪与行为特征 -- **表达与求助**：表达清晰主动求助 -- **任务耐心度**：（待观察） - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习偏好 -| 维度 | 内容 | -|------|------| -| **主要吸收偏好** | 视觉型 | -| **进入专注状态时长** | 5分钟内预热 | -| **抗外界干扰** | 中等 | -| **听指令情况** | 完整执行多步指令 | -| **最有效的激励方式** | 积分/贴纸奖励 | - -### 3.2 自主学习特性 -- **自主学习能力**：较好（遇到盲区主动试错探索） -- **目标意识**：（待观察） -- **自主探索意愿**：遇到盲区主动试错探索 -- **学习力底座转换**：遇到不懂的还是习惯等真人老师解答 - ---- - -## 四、AI编程技能特征 - -### 4.1 基础操作能力 - -| 能力项 | 水平 | 具体表现 | -|--------|:---:|----------| -| 鼠标操作熟练度 | 基本可以 | 能完成基本操作 | -| 键盘打字熟练度 | 需加强 | 需低头找键，速度一般 | -| 抽象思维转换 | 引导下可完成 | 需要教师逐步引导 | - -### 4.2 Prompt与AI协作能力 - -| 技能维度 | 表现描述 | -|----------|----------| -| **提示词(Prompt)结构化** | 只有简单诉求，不带任何约束条件 | -| **多轮迭代与上下文(Context)** | 发现不对就重新开新对话重问，不善于在同一上下文中调整 | -| **AI幻觉甄别(Hallucination)** | 半信半疑，运行报错后才发现被AI误导 | -| **Few-Shot(少样本)运用** | 老师提示后知道给例子，但不会主动使用 | -| **提示词迭代收敛** | 改几版提示词就能锁定理想输出，有较好迭代意识 | - -### 4.3 编程与调试能力 - -| 能力项 | 水平 | 备注 | -|--------|:---:|------| -| 语法掌握 | 学习中 | 基础阶段 | -| 代码规范 | （待观察） | | -| 调试能力 | （待观察） | | -| 逻辑反推与校验 | 偶尔校验 | 偶尔校验计算过程 | -| 搜商与查错工具 | 偶尔会去查 | 有初步查错意识 | - -### 4.4 AI高阶认知 - -| 技能维度 | 表现描述 | -|----------|----------| -| **API生态理解** | （待观察） | -| **代码缝合能力** | （待观察） | -| **AI伦理与安全底线** | 坚决不越狱不生成违规内容，安全意识强 | - -### 4.5 项目开发能力 -- **项目规划**：（待观察） -- **代码组织**：（待观察） -- **版本管理**：（无概念） -- **文档习惯**：（待培养） - ---- - -## 五、竞赛与成就 - -### 5.1 竞赛经历 -- **参赛经历**：无 -- **竞赛心态**：未参赛 - -### 5.2 竞赛特质 -- **抗压能力**：越挫越勇 -- **团队协作**：乐于配合分工 -- **临场应变**：（待观察） - -### 5.3 成就与动力 -- **成就动机**：（待观察） -- **目标设定**：（待观察） -- **挫折恢复**：越挫越勇主动思考 - ---- - -## 六、认知发展与学科关联 - -### 6.1 学科基础 -- **数学水平**：（待观察） -- **英语能力**：（待观察） -- **科学素养**：（待观察） -- **逻辑思维**：（待评估） - -### 6.2 跨学科应用 -- **知识迁移**：（待培养） -- **现实联系**：（待观察） -- **项目整合**：（待培养） - ---- - -## 七、家长期望与沟通 - -### 7.1 家长教育期待 -- **报名目的**：（待补充） -- **未来规划**：（待补充） -- **对AI的态度**：（待了解） - -### 7.2 家长参与程度 -- **学习陪伴**：（待了解） -- **资源投入**：（待了解） -- **焦虑程度**：（待观察） - -### 7.3 沟通偏好 -- **沟通方式**：（待确认） -- **频率**：（待确认） -- **关注信息**：（待了解） - ---- - -## 八、特别关注（AI03课程） - -### ⚠️ 重点关注事项 -- [x] **抗挫折能力优秀** - 越挫越勇，值得肯定 -- [x] **自主探索意愿强** - 遇到盲区主动试错 -- [x] **表达清晰** - 能清楚描述问题和需求 -- [x] **社交能力好** - 主动交友，冲突处理得当 -- [x] **AI伦理意识强** - 坚决不越狱 -- [ ] 上下文保持能力待培养 -- [ ] 幻觉甄别能力待提升 - -### 💡 教学建议 - -#### 8.1 针对学习风格 -1. **视觉型学习支持** - 增加更多视觉辅助材料，如图表、思维导图、代码高亮等 -2. **激励方式** - 善用积分/贴纸奖励机制 -3. **预热时间** - 给予5分钟左右的专注预热时间 - -#### 8.2 针对AI编程技能 -1. **上下文保持训练** - 鼓励在同一对话中迭代优化，而非重新开新对话 -2. **幻觉甄别能力** - 培养验证AI输出结果的习惯，提升批判性思维 -3. **Few-Shot引导** - 示范如何主动给例子，减少对老师提示的依赖 -4. **校验习惯强化** - 善用其"偶尔校验"的基础，培养系统化的验证习惯 - -#### 8.3 综合教学策略 -1. **鼓励自主探索** - 给予试错空间，肯定"越挫越勇"的精神 -2. **适度挑战** - 提供适当难度的任务，激发探索欲望 -3. **社交学习** - 善用其社交能力，鼓励与同学互助学习 -4. **引导深度思考** - 鼓励不只求答案，更求理解 - ---- - -## 九、成长轨迹 - -| 阶段 | 代码能力 | AI协作 | 项目能力 | 自主学习 | 备注 | -|-----|---------|--------|---------|---------|------| -| 入学初 | 学习中 | 初学 | （待评估） | 较好，主动探索 | 活泼型，自信心强 | -| 2026-03 | 基本操作可 | Prompt简单诉求，迭代意识好 | （待评估） | 主动试错 | 越挫越勇，社交好 | -| 2026-06 | 系统思维好 | 细节意识强 | 像素对战系统 | 积极投入 | 伤害计算完整，需求分析系统 | - ---- - -## 📝 画像速览（用于课评生成参考） - -**一句话画像**： -> 黄榆斐是四年级女生，**活泼型**气质，**自信心强**，**越挫越勇**。遇到困难能主动思考、主动试错探索。**视觉型学习者**，表达清晰，社交能力强。**AI伦理安全意识强**，坚决不越狱。Prompt编写有较好迭代收敛意识，但需要培养上下文保持和幻觉甄别能力。 - -**课评生成要点**： -1. **肯定抗挫精神** - 重点表扬"越挫越勇"的品质 -2. **鼓励深度探索** - 引导不只满足于完成任务 -3. **视觉辅助** - 课评可配合图表、流程图等视觉元素 -4. **社交肯定** - 肯定与同学的互助和分享 -5. **安全意识** - 对其AI伦理意识给予肯定 -6. **适度挑战** - 提供稍高于当前能力的建议 - -**建议家长配合方向**： -- 在家提供视觉化的学习材料 -- 鼓励孩子保持"越挫越勇"的学习态度 -- 支持孩子的AI伦理安全意识 -- 创造机会让孩子与同伴互助学习 -- 引导孩子验证AI输出，培养批判性思维 - ---- - -## ⚡ 与班级其他同学对比 - -| 维度 | 李怡瞳 | 沙佩琪 | 黄榆斐 | -|------|--------|--------|--------| -| 气质类型 | 平和型 | 平和型 | 活泼型 | -| 自主能力 | 弱 | 较弱 | 较好 | -| 自信心 | 比较自信 | 害怕出错 | 比较自信 | -| 抗挫折 | 需安抚 | 需安抚 | 越挫越勇 | -| 学习偏好 | 动觉型 | 视觉型 | 视觉型 | -| 抗干扰 | 极弱 | 中等 | 中等 | -| 社交能力 | 主动交友 | 被动跟随 | 主动交友，冲突处理佳 | -| 探索意愿 | 最低限度 | 等答案 | 主动试错 | - ---- - -*创建日期：2026-03-25* -*最后更新：2026-06-13* -*下次更新建议：学期末评估系统思维能力* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 2c07435..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集黄榆斐的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：黄榆斐 | 班级：AICODE03小Q周五1900* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260419_AICODE03-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260419_AICODE03-007_班级反馈.md deleted file mode 100644 index ac372e7..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260419_AICODE03-007_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,204 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周六1400 -week: 7 -course: AICODE03-007 -theme: 超能力抽签机（随机算法、交互设计） -date: 2026-04-19 -status: - total: 5 - present: 5 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 陈昕柔 - status: present - - name: 曾乐凯 - status: present - - name: 李汶浩 - status: present - - name: 谢善诺 - status: present - - name: 黄俊博 - status: present ---- - -# AICODE03小Q周六1400 第7周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-007 -> 上课日期：2026-04-19 -> 课程主题：超能力抽签机（随机算法、交互设计） -> 班级人数：5人（出勤5人，请假0人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 曾乐凯 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 李汶浩 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄俊博 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 陈昕柔 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：完成小说、想做插图、进展快 -- 情绪状态：积极、有创作热情 - -**课评内容** - -``` -昕柔今天完成了整部小说的最终整合，包括所有章节、剧情内容以及小说封面的制作 💡 - -本节课昕柔终于按照心意完成了整部小说，把前面几节课的章节和剧情全部整合完毕，这是一个非常快的进展。虽然图片插图因时间关系没有完成，但她下课时主动表示还想继续跟豆包沟通图片细节，说明对作品有持续的创作热情。如果下节课早来，可以继续完成插图生成 📈 - -回家后昕柔可以继续完善小说的插图部分，提前准备好想跟AI沟通的画面细节描述，这样下节课能更高效地生成理想的插图 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 -- 确认时间：2026-04-19 -- 确认状态：☑ **已确认** -- 备注：小说完成度高，下节课可继续插图 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 曾乐凯 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 李汶浩 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 谢善诺 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：完成插图、需加强独立表达、减少依赖 -- 情绪状态：正常 - -**课评内容** - -``` -善诺今天主要完成了小说插图生成任务，了解了为小说添加插图的完整流程 💡 - -本节课老师给了流程后，善诺有思路，但如果让他独立表达需求，还不能够完全脱开老师的思维导图。后续需要加强清晰明确自己的要求后再跟AI沟通的能力。即使没有完整需求，也可以一点一点输出让AI帮忙汇总。善诺已经完成了整个插图工作，值得表扬。后续要减少对老师提示的依赖，以最终目标为导向去跟AI沟通，增强自己的表达 ⚙️ - -回家后善诺可以尝试用"目标导向"的方式跟AI沟通，先说出想要的效果，再逐步细化，练习独立表达需求 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 -- 确认时间：2026-04-19 -- 确认状态：☑ **已确认** -- 备注：需培养独立向AI表达需求的能力 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 黄俊博 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：完成插图、需减少依赖、培养独立表达 -- 情绪状态：正常 - -**课评内容** - -``` -黄俊博今天完成了小说插图的创作任务，巩固了与AI沟通表达需求的能力 💡 - -本节课黄俊博已经把上次的小说内容生成好了，主要任务是插图。过程中他非常遵循老师给的思路，但面对完整输入时会不清楚自己要输入什么。后续执行时需要提前想好自己的目标，不是每句话都要跟老师的思路挂钩，只要确定目标就可以跟AI沟通，AI会帮忙整理好。黄俊博今天完成了整个插图创作要求，值得表扬。慢慢学会向AI表达需求，可以一下子讲完，也可以一点点输出让AI汇总 ⚙️ - -回家后黄俊博可以练习先说出核心目标，再逐步补充细节，培养独立向AI表达需求的能力 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 -- 确认时间：2026-04-19 -- 确认状态：☑ **已确认** -- 备注：补课学生，已创建档案 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | - | - | - | - | -| 知识点掌握 | - | - | - | - | -| 情绪状态 | - | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：待填写 -2. **主题掌握**：待填写 -3. **亮点**：待填写 -4. **挑战**：待填写 - -### 需关注学生 -- 待填写 - -### 下周重点 -1. 预告第8周课程 -2. 重点：待填写 - ---- - -*生成时间：2026-04-19* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 8f1918e..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,167 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周六1400 -week: 8 -course: AICODE03-008 -theme: 我的个人主页（上）（内容先行、板块化设计） -date: 2026-04-25 -status: - total: 6 - present: 3 - make_up: 0 - absent: 3 -students: - - name: 陈昕柔 - status: present - - name: 黄俊博 - status: present - - name: 谢善诺 - status: present - - name: 李欣蓉 - status: absent - - name: 李汶浩 - status: absent - - name: 曾乐凯 - status: absent ---- - -# AICODE03小Q周六1400 第8周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-008 -> 课程主题：我的个人主页（上）（内容先行、板块化设计） -> 上课日期：2026-04-25（周六） -> 班级人数：6人（出勤3人，请假3人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 陈昕柔 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄俊博 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 谢善诺 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 李欣蓉 | 🚫 停课 | 常规学生 | 本班 | — | -| 李汶浩 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | -| 曾乐凯 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：兴趣切换快、情绪调整迅速、风格追求个性、能把抽象想法具体化、修改有主见 -- 情绪状态：积极 - -小乖本节课开始了"我的个人主页"设计之旅，学习了"内容先行"的理念——先想清楚自己要展示什么，再让 AI 来动手实现 💡 - -**课评内容** - -``` -本节课小乖展现了典型的"兴趣型"学习状态。刚听到新内容时眼睛发亮，但一听到"个人主页"突然有点小情绪："个人主页要怎么做呀？我不太想做这个..." 不过一旦真正开始动手制作，兴致马上又拉满了，这种快速调整情绪的能力值得点赞。小乖对自己的主页风格很有想法，想把页面做成跟自己喜欢的游戏、小说同一个主题。当 AI 没法理解她描述的抽象风格时，她急得有点生气——这时候老师引导她把"风格"翻译成"颜色、色调、元素搭配"这些具体可感的描述，小乖慢慢调整提示词，一步步接近自己想要的效果。小乖在修改过程中特别有自己的主见，不会随便接受 AI 给的结果；头像部分她输入了一个比较抽象的图像，就是她喜欢的那种风格，就算 AI 一时生成不出完全合适的，她也会先留个框架占位，下周再继续打磨。这周完成了基础版本，下周我们一起把它变得更精彩 📈，下周再继续打磨。 📈 - -回家后可以跟小乖聊聊：她喜欢的游戏/小说里，具体是哪些颜色、哪些元素让她觉得"就是这个感觉"？把这些具象化的描述写下来，下次课就能更准确地告诉 AI 了 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：情绪调整快、风格有主见、能将抽象想法具体化 - ---- - -### 黄俊博（俊博）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：课堂节奏稳、能跟住引导、独立完成内容整理、执行力强、基础版扎实推进 -- 情绪状态：稳定 - -黄俊博本节课踏上了"我的个人主页"创作之路，体验了从内容清单到板块设计、再到用自定义智能体生成页面的完整流程 💡 - -**课评内容** - -``` -本节课黄俊博的状态可以用一个"顺"字来形容。整堂课下来，他能稳稳地跟着老师的引导，一步一步把自己的个人主页内容完善好。从梳理个人信息到抄写内容、再到修改调整，黄俊博都是自己动手完成的，不需要太多催促。这种"稳扎稳打"的执行风格让课堂进展非常流畅。虽然这周完成的是相对精简的版本，页面设计还有很大提升空间，但基础框架已经扎扎实实地搭好了。就像盖房子一样，地基打得稳，上面的装饰才好往上加。下周我们会继续优化网页设计，让页面变得更丰富有趣。黄俊博这种"不急躁、跟节奏、自己完成"的学习状态，是这节课最大的亮点 📈 - -回家后可以请黄俊博先"预演"一下：下周想让主页变成什么样？是加点动画效果，还是换更酷的颜色？把想法提前写下来，下节课来了就能直接动手实现 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：课堂节奏稳、独立完成、执行力强 - ---- - -### 谢善诺（善诺）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：步骤跟得稳、偏爱打字输入、需减少"请示"依赖、独立决策待培养、精简版完成 -- 情绪状态：稳定 - -善诺本节课开启了"我的个人主页"设计任务，练习了用 Trae IDE 创建自定义智能体，并把自己的个人信息整理成板块化的主页 💡 - -**课评内容** - -``` -本节课善诺在课堂节奏上跟得很稳，老师提醒一步，她能往下走一步。特别要表扬的是，善诺更喜欢用打字的方式跟 AI 沟通，而不是语音输入——这对四年级的孩子来说是个很好的习惯，既能保护隐私，又能锻炼打字速度，一举两得。不过老师也注意到一个小细节：除了输入个人信息这种必须自己完成的环节，善诺在其他地方经常会停下来问"老师，这个选哪个好？""老师，头像用哪个？"——哪怕是选头像这种完全可以自己决定的事情，也想让老师帮她拿主意。其实跟 AI 协作的过程，就是在练习"自己想、自己选、自己承担结果"的能力。老师希望善诺能更勇敢地表达自己的喜好，毕竟主页是"你的"主页，选什么头像、用什么风格，都是你自己的权利呀。这周完成了精简版，下周继续打磨 📈 - -回家后可以多给善诺一些"小决策权"：晚饭想吃什么？周末想去公园还是图书馆？先从生活小事开始练习自己做决定，慢慢建立"我的选择我做主"的信心，下节课选头像时就能更果断啦 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：课堂节奏稳、打字沟通习惯好 - ---- - -### 李欣蓉 - ❌ 请假 - -**状态**：停课，未生成课评 - ---- - -### 李汶浩 - ❌ 请假 - -**状态**：缺勤（在菠萝老师处补课），未生成课评 - ---- - -### 曾乐凯 - ❌ 请假 - -**状态**：缺勤（在橙子老师处补课），未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：内容先行理念（3/3学生理解） -- **技能操作**：Trae IDE创建自定义智能体（3/3学生完成基础版本） -- **核心能力**：拆解力、审美力（各学生有不同侧重发展） - -### 共性亮点 -1. 三位出勤学生均能理解"内容先行"理念，完成个人主页基础版本 -2. 每位学生展现出不同的学习风格：小乖兴趣驱动、俊博稳扎稳打、善诺稳步跟随 -3. 对AI协作工具的掌握度整体良好 - -### 共性问题 -1. 抽象需求转化为具体指令的能力普遍需要练习 -2. 独立决策能力（特别是善诺）需要家校共同培养 - ---- - -*课评生成时间：2026-04-25* -*注：李欣蓉已停课，历史课评保留在班级周汇总中；李汶浩在菠萝老师处补课已存档；曾乐凯在橙子老师处补课（4/12、4/19）* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260509_AICODE03-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260509_AICODE03-010_班级反馈.md deleted file mode 100644 index cdfbd52..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260509_AICODE03-010_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,134 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周六1400 -week: 10 -course: AICODE03-010 -theme: Plan Mode实战-俄罗斯方块项目 -date: 2026-05-09 -status: - total: 2 - present: 0 - make_up: 2 - absent: 0 -students: - - name: 黄榆斐 - status: make_up - - name: 李怡瞳 - status: make_up ---- - -# AICODE03小Q周六1400 第10周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-010 -> 课程主题：Plan Mode实战-俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核） -> 上课日期：2026-05-09（周六 19:00-20:30） -> 班级人数：2人（均为跨班级补课） -> 代课老师：菠萝 - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] | -| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 黄榆斐（榆斐）- 跨班级补课 🔄 - -**【跨班级补课】本节课程在「AICODE03周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE03小Q周五1900」** - -**基本信息** -- 表现标签：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成 -- 情绪状态：积极 - -**课评内容** - -``` -这周榆斐来补课，性格很好，课堂配合度很高👍 对于整个AI开发流程，榆斐还需要继续熟悉和练习，这是正常的学习过程。 - -今天的俄罗斯方块项目，榆斐的实现效果不错💡 能够按照老师的引导完成基础功能，代码跑起来没有问题。不过在Plan Mode的三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）中，榆斐对第二步和第三步的操作还不够熟练，有时会跳过审核直接生成。 - -榆斐的学习态度很积极，建议在家可以多练习"新窗口审核"这个技巧——写完需求后，换一个全新的AI对话窗口，让AI帮你找漏洞💪 这是避免"自己检查自己"盲区的有效方法。 - -继续加油！期待榆斐下节课的表现~✨ -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-09 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步至原班级 -- 亮点：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成 -- 需关注：Plan Mode 三步流程的"审核需求""确认需求"操作熟练度待提升 - ---- - -### 李怡瞳（怡瞳）- 跨班级补课 🔄 - -**【跨班级补课】本节课程在「AICODE03周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE03小Q周五1900」** - -**基本信息** -- 表现标签：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法 -- 情绪状态：积极 - -**课评内容** - -``` -怡瞳家长，您好🌹 - -学习目标： -1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行 -2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确 -3. 能通过「侦探模式」分析游戏规则，并用文字描述出来 - -这周怡瞳来补课，表现很有自己的想法👍 在讨论游戏功能时，能提出不少独特的创意点子。 - -怡瞳的特点是思维活跃，对结果的要求比较务实——能用就行✨ 这种 pragmatism 在快速原型阶段是优势，不过建议后续可以尝试在"能用"的基础上再追求"好用"和"精致"。比如同样的功能，能不能让操作更流畅、界面更美观？ - -建议在家练习时，可以先完成基础版本，然后给自己设定一个小挑战：加一个让游戏更有趣的小功能💪 这样既能保持创作热情，又能逐步提升作品质量。 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-09 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步至原班级 -- 亮点：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法 -- 需关注：作品追求从"能用"向"好用、精致"的进阶意识培养 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：Plan Mode 计划模式（2/2学生理解） -- **技能操作**：俄罗斯方块项目实现（2/2学生完成基础功能） -- **进阶能力**：需求质量管理、侦探模式分析、新窗口审核技巧 - -### 共性亮点 -1. 两位同学均为跨班级补课，配合度高，能跟上代课老师的节奏 -2. 俄罗斯方块项目均能完成基础功能，代码可正常运行 -3. 学习风格各有特色：榆斐配合度高、踏实跟进；怡瞳想法丰富、思维活跃 - -### 共性问题 -1. Plan Mode 三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）的后两步熟练度待提升 -2. 在"能用"基础上向"好用、精致"的进阶意识有待培养 -3. "新窗口审核"技巧需要在家持续练习，避免"自己检查自己"的盲区 - -### 代课老师反馈 -> 本节课由菠萝老师代课，承接周五19点班两位学生的补课任务。 -> 课程围绕 Plan Mode 实战展开（俄罗斯方块项目），两位学生表现各有特色： -> - 榆斐配合度高、能跟随引导完成基础项目，需要在 Plan Mode 三步流程上多加练习 -> - 怡瞳想法丰富、有独立见解，需要从"能用"向"好用、精致"的方向引导 -> 整体顺利完成补课内容，期待两位同学下节课在原班级的延续表现。 - ---- - -*生成时间：2026-05-09* -*保存状态：✅ 已双轨保存（跨班级补课，个人档案同步至 AICODE03小Q周五1900）* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260516_AICODE03-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260516_AICODE03-011_班级反馈.md deleted file mode 100644 index d807958..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260516_AICODE03-011_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,117 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周六1400 -week: 11 -course: AICODE03-011 -theme: 俄罗斯方块项目——Plan Mode实战 -date: 2026-05-16 -status: - total: 5 - present: 1 - make_up: 0 - absent: 4 -students: - - name: 陈昕柔 - status: present - - name: 曾乐凯 - status: absent - - name: 黄俊博 - status: absent - - name: 李汶浩 - status: absent - - name: 谢善诺 - status: absent ---- - -# AICODE03小Q周六1400 第11周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-011 -> 上课日期：2026-05-16 -> 课程主题：俄罗斯方块项目——Plan Mode实战（需求质量=输出质量） -> 班级人数：5人（出勤1人，请假4人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 曾乐凯 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 黄俊博 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 李汶浩 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 谢善诺 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：情绪调整快，主动表达需求，个性化创作 -- 情绪状态：从抵触到开心接纳 - -**课评内容** - -``` -小乖本节课继续了俄罗斯方块项目的开发，学习了Plan Mode（计划模式）——先写清楚需求再让AI执行，需求写得越详细AI做得越准确💡 - -本节课小乖一开始对俄罗斯方块主题有些抵触，说这不是她喜欢的主题。老师跟她沟通本节课学的是制作的思路，以后想做自己的项目时这些方法就都能用上了。小乖理解了这一点后开心地接受了任务，这个从抵触到配合的情绪调整能力值得肯定💪。在调整需求的过程中，她主动跟AI描述自己想要实现的功能，最后还把自己非常喜欢的元素加入了游戏背景中，让项目有了她独特的个人风格✨。小乖在作品中加入个人特色的意识很强，这是非常好的创作习惯——不是被动完成任务，而是主动让作品属于自己的📈 - -回家后可以跟小乖聊聊她加在游戏背景里的元素是什么，想一想下一个项目想做什么主题，提前把需求想法整理好，下节课就能更高效地直接开始实现了🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-16 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 亮点：情绪调整快、主动表达功能需求、有强烈的个性化创作意识 - ---- - -### 曾乐凯 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 黄俊博 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 李汶浩 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 谢善诺 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 1 | 0 | 0 | 0 | -| 知识点掌握 | 0 | 1 | 0 | 0 | -| 情绪状态 | 1 | 0 | 0 | 0 | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本周仅小乖一人出勤，其他4位同学请假 -2. **主题掌握**：Plan Mode概念理解，能通过AI协作完成俄罗斯方块功能 -3. **亮点**：小乖从起初的抵触到主动参与，情绪调整速度快，能在项目中融入个人创意 -4. **挑战**：部分学生对不感兴趣的主题初始接纳度较低，需要引导看到学习的价值 - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：AICODE03-012 -2. 重点：继续深化AI协作开发流程 - ---- - -*生成时间：2026-05-16* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260523_AICODE03-012_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260523_AICODE03-012_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 683b91d..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260523_AICODE03-012_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,119 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周六1400 -week: 12 -course: AICODE03-012 -theme: 涂鸦PK（一） -date: 2026-05-23 -status: - total: 3 - present: 2 - make_up: 0 - absent: 1 -students: - - name: 曾乐凯 - status: present - - name: 陈昕柔 - status: present - - name: 李汶浩 - status: absent ---- - -# AICODE03小Q周六1400 第12周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-012 -> 上课日期：2026-05-23 -> 课程主题：涂鸦PK（一）——精准需求编写、新窗口审核、角色属性设计 -> 班级人数：3人（出勤2人，请假1人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 曾乐凯 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 李汶浩 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 曾乐凯（乐凯）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极调试需求，精准表达，主动分享 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -乐凯本节课学习了"涂鸦PK（一）"，重点练习了精准需求编写和角色属性设计——通过"计划-审核-执行"的流程让AI一步步生成自己想要的画布工具💡 - -本节课乐凯表现非常积极，对AI课程充满热情，全程投入度很高💪。导入环节快速理解涂鸦PK的游戏规则后，实践环节专注收集画布所需的各项信息（尺寸、配色、功能按钮等），并反复向AI提出修改需求，完成了一版完成度很高的涂鸦画布。调试过程中AI生成不符合预期时能精准指出问题所在，引导AI逐步修正，展现出了很强的需求表达和迭代优化能力✨。完成作品后乐凯还大方地将画布分享给其他同学，介绍自己的设计思路，这种主动分享的精神值得鼓励🌟 - -回家后可以继续优化涂鸦画布，试试增加新的画笔类型或"撤销"功能，练习用精准的指令描述新增需求，巩固本节课的需求编写能力🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-23 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 亮点：需求表达精准、多轮迭代高效、主动分享作品 - ---- - -### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：目标明确，先计划再执行，审美精致 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -小乖本节课学习了"涂鸦PK（一）"，掌握了精准需求编写的方法，通过"计划-审核-执行"的流程让AI生成自己设计的画布工具💡 - -本节课小乖在动手编写需求前就已经想好了要绘制的画面，目标明确、思路清晰💪。导入环节认真理解涂鸦PK规则，实践环节主动收集画布所需的各项信息，并通过多轮修改不断调优AI生成的结果。小乖的"计划-审核-执行"三步法执行得很到位：先规划好功能和样式，再向AI提出需求并审核输出，最后验证效果。绘制出来的画面像"电子拼豆"一样精致有趣，像素排列和色彩搭配都很用心，审美在线✨。如果能保持这种先规划再执行的好习惯，后续项目会越来越出色🎯 - -回家后可以继续练习需求编写，试着向AI描述一个更复杂的画布功能（如"增加填充工具"或"颜色选择器"），重点强化"先想清楚再写需求"的思维方式🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-23 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 亮点：工程思维强（计划-审核-执行）、审美精致、需求编写清晰 - ---- - -### 李汶浩 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 2 | 0 | 0 | 0 | -| 知识点掌握 | 1 | 1 | 0 | 0 | -| 情绪状态 | 2 | 0 | 0 | 0 | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本周出勤2人，均表现积极，全程投入 -2. **主题掌握**：两人均能理解"计划-审核-执行"的流程，掌握精准需求编写方法 -3. **亮点**：乐凯主动分享作品、小乖先规划再执行的工程思维值得肯定 -4. **挑战**：需求编写的精确度和边界情况考虑还需在后续课程中继续打磨 - -### 需关注学生 -- 李汶浩：请假，下次课注意跟进 - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：AICODE03-013 涂鸦PK（二） -2. 重点：边界情况定义、独立窗口审核原则、测试脚本 - ---- - -*生成时间：2026-05-23* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260530_AICODE03-013_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260530_AICODE03-013_班级反馈.md deleted file mode 100644 index e69485a..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260530_AICODE03-013_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,145 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周六1400 -week: 13 -course: AICODE03-013 -theme: 涂鸦PK（二） -date: 2026-05-30 -status: - total: 4 - present: 3 - make_up: 1 - absent: 1 -students: - - name: 曾乐凯 - status: present - - name: 陈昕柔 - status: present - - name: 余浩宸 - status: make_up - - name: 李汶浩 - status: absent ---- - -# AICODE03小Q周六1400 第13周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-013 -> 上课日期：2026-05-30 -> 课程主题：涂鸦PK（二）——边界情况定义、独立窗口审核原则、测试脚本 -> 班级人数：4人（出勤3人，请假1人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 曾乐凯 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 余浩宸 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] | -| 李汶浩 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 曾乐凯（乐凯）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：图片导入功能，对话框设计，角色设计，帧差异 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -乐凯本节课学习了涂鸦PK项目的属性系统设计——HP高当肉盾、ATK高当输出、SPD高当刺客，理解了没有最强属性只有最适合的战术定位💡 - -本节课乐凯表现非常积极，专注实现了图片导入功能，导入时会弹出确认对话框显示图片原始尺寸并告知用户"图片将被缩放到64×64像素并导入到当前帧"，这个设计体现了良好的用户体验思维💪。导入环节对属性系统话题很感兴趣，实践环节专注完成功能开发和角色设计。他设计的"深蓝"角色很有特色——棕褐色石质/泥土质感，第一帧厚重站立姿态，第二帧手臂挥出带橙色火花碎石特效，帧差异设计充满力量感🗡️。"肘击王"的描述与近战重击形象契合，石质纹理和特效粒子让帧差异更有力量感🎯 - -可以尝试添加更多帧（如4帧）让动画更流畅，或增加调色板预设保存功能，方便快速切换配色方案🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-30 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 亮点：导入对话框设计贴心、角色帧差异力量感强、核心概念理解到位 - ---- - -### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：图片导入按钮设计，双版本角色，提示词工程，审美在线 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -小乖本节课学习了用AI生图的提示词工程——角色描述越具体生成的图像越符合预期，还理解了Nearest-Neighbor缩放对像素画保持边缘清晰的重要性💡 - -本节课小乖目标明确、思路清晰，专注实现了图片导入功能，为导入操作设计了专门的按钮（带📥图标和I快捷键），与导出功能形成完整的文件操作闭环，导入成功后还有Toast提示💪。实践环节专注完成角色设计，她创作了两个版本：第一版是华丽的紫色调女性角色手持法杖，待机优雅站立，攻击时法杖挥出紫色能量波；第二版是可爱的Q版粉色头发角色，动作设计同样精彩✨。"芙莉拉"的设定"可以熟练掌握所有类型的代码，包括乱码和错误化"与课程编程主题呼应🎯 - -可以尝试合并两个版本的设计元素，打造更丰满的角色形象，或添加特效图层功能让能量波和角色分开编辑🔧 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-30 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 亮点：导入功能闭环完整、双版本角色创意丰富、审美在线 - ---- - -### 余浩宸（浩宸）- 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：图片导入实现，角色创意，帧差异简洁有力 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -浩宸本节课学习了将外部图片导入像素编辑器并自动适配为64×64像素画的方法，以及帧差异设计对动画冲击感的影响💡 - -本节课浩宸成功实现了图片导入到当前帧功能，点击"📤 导入图片"按钮即可将外部PNG/JPG图片自动缩放并导入，操作后弹出"图片已导入到当前帧！"提示，可以快速导入AI生成的角色参考图进行像素化精修💪。导入环节认真理解功能需求，实践环节专注完成代码实现和角色创作。他设计的"刀钝狗"角色非常有创意——第一帧待机是简笔画风格的站立姿态，第二帧攻击时手臂前伸并带有红色星光特效，帧差异简洁但冲击感明显🎯。像素画风格简约，动作设计清晰，体现了帧差异越大动画冲击感越强的课程核心📈 - -可以尝试增加更多颜色层次让角色更立体，或添加画笔大小调节功能方便绘制细节，加入形状绘制工具（矩形/圆形）也能提高作画效率🔧 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-30 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 亮点：导入功能实现完整、角色设计有创意、核心概念理解清晰 - ---- - -### 李汶浩 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 3 | 0 | 0 | 0 | -| 知识点掌握 | 2 | 1 | 0 | 0 | -| 情绪状态 | 3 | 0 | 0 | 0 | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本周出勤3人，均全程积极投入，展现了良好的学习状态 -2. **主题掌握**：三位学生均成功实现了图片导入功能，能理解属性系统设计和帧差异对动画冲击感的影响 -3. **亮点**：乐凯的对话框设计体现用户体验思维；小乖双版本角色创意丰富、审美在线；浩宸角色设计简洁有力 -4. **挑战**：图片导入后的像素精修和更多帧动画设计可在后续课程继续深化 - -### 需关注学生 -- 李汶浩：请假，下次课注意跟进 - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：AICODE03-014 涂鸦PK（三） -2. 重点：游戏感Game Feel、增量需求写法、Web Audio API - ---- - -*生成时间：2026-05-30* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260606_AICODE03-014_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260606_AICODE03-014_班级反馈.md deleted file mode 100644 index b345a79..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260606_AICODE03-014_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,136 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周六1400 -week: 14 -course: AICODE03-014 -theme: 像素角色特效生成器 -date: 2026-06-06 -status: - total: 3 - present: 3 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 曾乐凯 - status: present - - name: 李汶浩 - status: present - - name: 陈昕柔 - status: present ---- - -# AICODE03小Q周六1400 第14周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-014 -> 上课日期：2026-06-06 -> 课程主题：像素角色特效生成器——HTML5 Canvas绘图、表单交互、像素风格特效设计、帧动画控制、Spritesheet导出 -> 班级人数：3人（出勤3人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 曾乐凯 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 李汶浩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 曾乐凯（乐凯）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：像素特效生成器，三栏布局，双帧Spritesheet，配置保存 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -乐凯本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用深色科幻风格的三栏布局，实现了角色上传、属性配置、五种特效类型切换、帧动画控制和批量导出功能💡 - -本节课乐凯对特效生成话题很感兴趣，实践环节专注完成了功能开发和角色设计💪。他设计了一个棕色武士角色，手持武器的造型很有战斗感，双帧Spritesheet切换理解到位——攻击特效让角色在待机帧和攻击帧之间流畅切换，配合向前冲刺的位移效果，整个动作连贯又有力度✨。代码中还实现了配置保存和加载功能，可以方便地管理多个角色设定，展现了良好的工程思维🎯 - -在家可以尝试给火、水、雷等不同元素设计不同的粒子形状，配上音效增强打击感，或添加白天/黑夜主题切换让界面更有个性🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-06 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 亮点：武士角色造型有战斗感、双帧切换流畅、配置保存功能实用 - ---- - -### 李汶浩 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：渐变背景设计，多元素多职业配置，职业差异化特效，导出功能 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -汶浩本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用渐变背景的现代化设计，实现了角色上传、8种元素选择、8种职业配置、五种特效预览和导出功能💡 - -本节课汶浩对特效生成系统很感兴趣，实践环节专注投入，认真完成了多职业特效模板的配置💪。他设计的海盗角色戴着经典海盗帽、手持红色武器，形象鲜明又有特色，对职业差异化特效的理解很到位——战士用爆发和斩击、法师用法阵和光束、射手用斩击和冲击波，每种职业都有独特的视觉表现✨。攻击特效的粒子爆发和斩击弧线配合得很有打击感，代码实现完整，展现出了扎实的编程功底🎯 - -回家后可以尝试把特效做成动图保存，或给不同元素添加随机变化参数，让每次生成的特效都有惊喜感🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-06 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 亮点：海盗角色形象鲜明、职业差异化特效设计有创意、UI设计现代 - ---- - -### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：双帧Spritesheet智能识别，属性自动平衡算法，角色设计精美 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -小乖本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用深色科幻风格的三栏布局，实现了角色上传（支持智能识别双帧Spritesheet）、12种元素选择、6种职业配置、五种特效生成和导出功能💡 - -本节课小乖对特效生成系统很感兴趣，实践环节专注投入，充分理解了双帧切换机制💪。她设计的黑金天女「星翼」非常精美——蓝紫色渐变的长发配上华丽的服饰，手持星月法杖，整体造型既梦幻又高贵🎨。攻击特效在待机帧和攻击帧之间流畅切换，配合蓄力、冲刺、恢复三段式位移，动作设计很有层次感✨。代码中实现的属性自动平衡算法（总和超过20时自动调整其他属性）体现了良好的智能交互设计思维🎯 - -回家后可以把特效做成GIF动图分享给朋友，或尝试给角色加上发光效果增强视觉冲击力，也可以给不同职业设计专属特效让战士和法师各有特色🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-06 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 亮点：黑金天女「星翼」设计精美、三段式位移层次感强、属性自动平衡算法智能 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 3 | 0 | 0 | 0 | -| 知识点掌握 | 3 | 0 | 0 | 0 | -| 情绪状态 | 3 | 0 | 0 | 0 | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本周3人全部出勤，全程积极投入，展现了良好的学习状态 -2. **主题掌握**：三位学生均成功实现了像素角色特效生成器的核心功能，理解双帧Spritesheet切换、特效分类设计、配置持久化等关键技术点 -3. **亮点**：乐凯武士角色战斗感强、配置保存功能实用；汶浩海盗角色形象鲜明、职业差异化特效有创意；小乖黑金天女「星翼」设计精美、属性自动平衡算法智能 -4. **挑战**：特效的粒子细节和音效集成可在后续课程继续深化 - -### 需关注学生 -- 全员出勤，状态良好 - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：AICODE03-015 涂鸦PK（四） -2. 重点：数据驱动设计、角色选择界面、路演设计决策 - ---- - -*生成时间：2026-06-06* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260613_AICODE03-015_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260613_AICODE03-015_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 67826d0..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260613_AICODE03-015_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,163 +0,0 @@ ---- -class: AICODE03小Q周六1400 -week: 15 -course: AICODE03-015 -theme: 像素对战模拟器 -date: 2026-06-13 -status: - total: 4 - present: 4 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 李汶浩 - status: present - - name: 陈昕柔 - status: present - - name: 曾乐凯 - status: present - - name: 陈嘉博 - status: present ---- - -# AICODE03小Q周六1400 第15周汇总 - -> 课程代码：AICODE03-015 -> 上课日期：2026-06-13（周六） -> 课程主题：像素对战模拟器（属性预算制 + 回合制战斗） -> 班级人数：4人（出勤4人，请假0人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 李汶浩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 曾乐凯 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 陈嘉博 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 李汶浩 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：暗黑奇幻风格，需求规划完整，属性/职业体系完善，交互细节丰富 -- 情绪状态：稳定/专注 - -**课评内容** - -``` -汶浩本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解了属性预算制的概念——用20点有限资源合理分配角色属性，并掌握了回合制战斗的核心结构 💡 - -本节课汶浩展现了出色的规划能力，先撰写需求文档，系统规划了角色上传、属性分配、技能搭配、职业选择等功能模块，思路清晰、目标明确 💪。他设计了6到8种属性和12种以上职业（战士、法师、刺客、骑士等经典职业体系完整），架构设计很有层次感。在网页实现上选择了暗黑奇幻风格，深色背景配金色边框，中世纪风格字体营造出统一氛围；页面实现了标签页导航（首页、角色、对战、设置），步骤向导引导创建角色流程，拖拽上传区域带悬停动效，按钮有光效动画，面板有阴影效果，交互细节丰富 ✨。从需求规划到视觉设计再到交互实现，汶浩形成了完整的项目闭环，系统性产品思维值得肯定 📈 - -在家可以继续完善对战平衡性——试着调整不同属性的战斗数值，记录哪些组合胜率更高，找到你心目中攻守最均衡的属性搭配方案 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：需求文档规划全面，暗黑奇幻风格统一，交互细节丰富 - ---- - -### 陈昕柔 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：像素风格，对战系统架构完整，进阶职业体系有层次，交互实现精细 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -昕柔本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解了属性预算制——用20点预算设计角色属性，掌握回合制战斗的完整实现逻辑 💡 - -本节课昕柔规划了完整的对战系统架构，包含角色系统、敌人系统和战斗系统三大模块，设计了力量、敏捷、智力、体质四种属性并明确各属性对战斗数值的影响，逻辑清晰系统 💪。她特别设计了12种职业，分为6种基础职业和6种进阶职业，进阶职业需基础职业达10级方可转职，体系层次分明。网页实现采用像素风格和像素字体，主菜单包含创建角色、角色列表、开始战斗、游戏说明等选项；属性分配界面用加减按钮配合滑块控制属性值，实时显示剩余点数；职业选择以卡片形式展示，选中高亮反馈 ✨。她还实现了元素选择功能，面板设计有边框和阴影，按钮有悬停效果，代码结构清晰、颜色管理方便调整 🎯 - -回家后可以试试为进阶职业设计转职条件或专属任务，让职业体系层次更丰富，也可以调整属性对战公式测试不同平衡性方案 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：职业体系有进阶逻辑，交互控件多样（滑块+按钮+卡片），代码管理规范 - ---- - -### 曾乐凯 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：搞笑幽默风格，四套主题可切换，职业创意独特，对战功能完整 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -乐凯本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解了回合制战斗的基本结构以及角色属性与特技的组合策略 💡 - -本节课乐凯选择了搞笑幽默路线，在需求文档中规划了角色上传、职业系统、技能树、回合制战斗等功能，内容完整 💪。除了传统的战士、法师、弓箭手，他特别设计了便便法师、沼气战士、黄金巨蟒战士等"屎元素"相关职业，创意十足、个性鲜明 ✨。网页实现上做了四种主题风格可切换（经典绿屏、蓝紫赛博、暖色冒险、屎黄主题），充分展现了趣味性和设计自由度。对战界面实现了双方角色血条和行动条（血条渐变色效果），战斗控制面板包含普通攻击、技能、防御等按钮，功能完整。页面使用了像素风格边框和阴影，按钮有按下效果，标题加脉动动画，整体完成度高 🎯 - -在家可以尝试完善技能系统的数值平衡，给不同职业设计专属技能效果和冷却机制，让对战更有策略深度 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：职业创意独特有记忆点，主题切换功能实用，战斗系统功能完整 - ---- - -### 陈嘉博 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：暗黑奇幻风格，预设模板+微调机制，职业卡片交互精美，视觉统一 -- 情绪状态：稳定/专注 - -**课评内容** - -``` -嘉博本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解属性预算制的策略取舍——用有限预算合理分配角色属性，并掌握了回合制战斗的实现逻辑 💡 - -本节课嘉博选择了暗黑奇幻风格，在需求文档中详细规划了属性分配的预设模板加微调机制以及职业绑定技能的方式，方案严谨、思路清晰 💪。网页实现采用深色背景配红色点缀的风格，角色创建页面包含图片上传、职业选择、属性分配三个区域。上传区支持拖拽且鼠标悬停有动效，预览图有边框和阴影；职业选择用网格展示卡片（含图标、名称、描述），选中高亮并有发光效果；属性分配区显示剩余点数，用加减按钮控制属性值，进度条直观显示高低 ✨。标题使用渐变文字效果，背景有纹理图案，面板设计圆角边框和阴影，按钮有悬停动画，整体风格统一协调 🎯 - -回家后可以继续完善职业的技能树设计，为不同职业搭配专属技能和升级路径，让战斗系统的策略深度更进一步 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：需求文档考虑到了预设模板+微调的实操机制，视觉风格统一，交互反馈细腻 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 4 | 0 | 0 | 0 | -| 知识点掌握 | 3 | 1 | 0 | 0 | -| 创意表现 | 4 | 0 | 0 | 0 | -| 交互实现 | 3 | 1 | 0 | 0 | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本节课采用开放式的自主设计模式，让同学们自己跟AI交流确定风格和功能，4位同学都展现出了很强的独立思考和设计能力 -2. **主题掌握**：所有同学都理解了属性预算制的核心概念（20点资源分配），能根据预算设计角色属性 -3. **亮点**：每位同学风格各异（暗黑奇幻×2、像素、搞笑），需求文档和Web实现都完成度高 -4. **挑战**：部分同学在交互实现的细节处理上还需更多练习 - -### 需关注学生 -- 无 - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：AICODE03-016 Skills入门 -2. 重点：Skills工具箱概念、game-studio插件应用 - ---- - -*生成时间：2026-06-13* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md deleted file mode 100644 index 1be4472..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# AICODE03-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：曾乐凯 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260523_AICODE03-012.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260523_AICODE03-012.md deleted file mode 100644 index d766cf6..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260523_AICODE03-012.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-012 涂鸦PK（一） - -**授课日期**: 2026-05-23 - -**课评内容**： -乐凯本节课学习了"涂鸦PK（一）"，重点练习了精准需求编写和角色属性设计——通过"计划-审核-执行"的流程让AI一步步生成自己想要的画布工具💡 - -本节课乐凯表现非常积极，对AI课程充满热情，全程投入度很高💪。导入环节快速理解涂鸦PK的游戏规则后，实践环节专注收集画布所需的各项信息（尺寸、配色、功能按钮等），并反复向AI提出修改需求，完成了一版完成度很高的涂鸦画布。调试过程中AI生成不符合预期时能精准指出问题所在，引导AI逐步修正，展现出了很强的需求表达和迭代优化能力✨。完成作品后乐凯还大方地将画布分享给其他同学，介绍自己的设计思路，这种主动分享的精神值得鼓励🌟 - -回家后可以继续优化涂鸦画布，试试增加新的画笔类型或"撤销"功能，练习用精准的指令描述新增需求，巩固本节课的需求编写能力🏠 - ---- -**老师签名：** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260530_AICODE03-013.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260530_AICODE03-013.md deleted file mode 100644 index c1c681c..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260530_AICODE03-013.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-013 涂鸦PK（二） - -**授课日期**: 2026-05-30 - -**课评内容**： -乐凯本节课学习了涂鸦PK项目的属性系统设计——HP高当肉盾、ATK高当输出、SPD高当刺客，理解了没有最强属性只有最适合的战术定位💡 - -本节课乐凯表现非常积极，专注实现了图片导入功能，导入时会弹出确认对话框显示图片原始尺寸并告知用户"图片将被缩放到64×64像素并导入到当前帧"，这个设计体现了良好的用户体验思维💪。导入环节对属性系统话题很感兴趣，实践环节专注完成功能开发和角色设计。他设计的"深蓝"角色很有特色——棕褐色石质/泥土质感，第一帧厚重站立姿态，第二帧手臂挥出带橙色火花碎石特效，帧差异设计充满力量感🗡️。"肘击王"的描述与近战重击形象契合，石质纹理和特效粒子让帧差异更有力量感🎯 - -可以尝试添加更多帧（如4帧）让动画更流畅，或增加调色板预设保存功能，方便快速切换配色方案🏠 - ---- -**老师签名：** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260606_AICODE03-014.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260606_AICODE03-014.md deleted file mode 100644 index c9c7341..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260606_AICODE03-014.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-014 像素角色特效生成器 - -**授课日期**: 2026-06-06 - -**课评内容**： -乐凯本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用深色科幻风格的三栏布局，实现了角色上传、属性配置、五种特效类型切换、帧动画控制和批量导出功能💡 - -本节课乐凯对特效生成话题很感兴趣，实践环节专注完成了功能开发和角色设计💪。他设计了一个棕色武士角色，手持武器的造型很有战斗感，双帧Spritesheet切换理解到位——攻击特效让角色在待机帧和攻击帧之间流畅切换，配合向前冲刺的位移效果，整个动作连贯又有力度✨。代码中还实现了配置保存和加载功能，可以方便地管理多个角色设定，展现了良好的工程思维🎯 - -在家可以尝试给火、水、雷等不同元素设计不同的粒子形状，配上音效增强打击感，或添加白天/黑夜主题切换让界面更有个性🏠 - ---- -**老师签名：** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260613_AICODE03-015.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260613_AICODE03-015.md deleted file mode 100644 index f7e401f..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260613_AICODE03-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-015 像素对战模拟器 - -**授课日期**: 2026-06-13 - -**课评内容**： - -乐凯本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解了回合制战斗的基本结构以及角色属性与特技的组合策略 💡 - -本节课乐凯选择了搞笑幽默路线，在需求文档中规划了角色上传、职业系统、技能树、回合制战斗等功能，内容完整 💪。除了传统的战士、法师、弓箭手，他特别设计了便便法师、沼气战士、黄金巨蟒战士等"屎元素"相关职业，创意十足、个性鲜明 ✨。网页实现上做了四种主题风格可切换（经典绿屏、蓝紫赛博、暖色冒险、屎黄主题），充分展现了趣味性和设计自由度。对战界面实现了双方角色血条和行动条（血条渐变色效果），战斗控制面板包含普通攻击、技能、防御等按钮，功能完整。页面使用了像素风格边框和阴影，按钮有按下效果，标题加脉动动画，整体完成度高 🎯 - -在家可以尝试完善技能系统的数值平衡，给不同职业设计专属技能效果和冷却机制，让对战更有策略深度 🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/profile.md deleted file mode 100644 index 4bed884..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/profile.md +++ /dev/null @@ -1,187 +0,0 @@ -# 学生画像档案：曾乐凯 - -> 班级：AICODE03小Q周六1400 -> 课程：AICODE03（AICODE03平台） -> 年级：9-10岁（四年级） -> 建档日期：2026-03-25* -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 曾乐凯 | -| **性别** | 男 | -| **班级** | AICODE03小Q周六1400 | -| **上课时间** | 周六 14:00-15:30 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **年龄** | 9-10岁（四年级） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **活泼型（外向/精力充沛）** - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：主动交友/热情 -- **与老师互动**：待观察 -- **冲突处理方式**：待观察 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：待观察 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 持续__分钟，抗干扰__ | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 编程能力 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| AI沟通 | （待评估） | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：待观察 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 待观察 | -| 讲解示范 | 待观察 | -| 动手操作 | 待观察 | -| 调试优化 | 待观察 | -| 分享展示 | 待观察 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：待观察 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初 | | | -| 2026-06 | 像素角色特效生成器 | 棕色武士角色设计，双帧Spritesheet切换理解到位 | -| 2026-05 | 涂鸦PK系列 | 需求表达和迭代优化能力强，完成度高 | - ---- - -## 四、AI编程技能特征 - -### 4.1 基础操作能力 - -| 能力项 | 水平 | 具体表现 | -|--------|:---:|----------| -| 鼠标操作熟练度 | 操作非常熟练 | | -| 键盘打字熟练度 | 熟悉键位，偶尔盲打 | | -| 抽象思维转换 | 引导下可完成 | | - -### 4.2 Prompt与AI协作能力 - -| 技能维度 | 表现描述 | -|----------|----------| -| 提示词(Prompt)结构化 | 只有简单诉求，不带任何约束 | -| 多轮迭代与上下文(Context) | 发现不对就重新开新对话重问 | -| AI幻觉甄别(Hallucination) | 半信半疑，运行报错才发现被坑 | -| Few-Shot(少样本)运用 | 老师提示后知道给例子 | -| 代码缝合(CV工程师能力) | 能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴 | -| 逻辑反推与校验 | 偶尔校验计算过程 | -| 提示词迭代收敛 | 改几版提示词就能锁定理想输出 | - ---- - -## 八、教学建议 - -1. **动手实践为主**：鼓励学生多动手实践，以动觉型学习偏好为出发点，提升编程技能 -2. **自主探索引导**：对于学生遇到难题时，可以尝试引导其进行自主探索和问题解决，培养其独立学习能力 -3. **迭代思维培养**：利用其能快速收敛提示词的特点，进一步培养多轮迭代和持续优化的思维 - ---- - - -*创建日期：2026-03-25* -*最后更新：2026-06-13* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index cc3d908..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集曾乐凯的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：曾乐凯 | 班级：AICODE03小Q周六1400* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260419_AICODE03-007.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260419_AICODE03-007.md deleted file mode 100644 index 2b4f9fc..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260419_AICODE03-007.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# AICODE03-007 课评 - -**日期**: 2026-04-19 -**课程主题**：书籍设计师 - 用Trae和豆包完成故事书 - -**课评内容**： - -> 📌 **备注**：本次课评为菠萝老师补课记录，原文保存 -这周汶浩化身为书籍设计师，用 Trae 和豆包完成了自己的故事书👍 封面设计环节，汶浩对插图生成流程掌握得很扎实，通过 Trae 编写提示词，再到豆包生成图片，整个流程操作熟练。 - -提示词书写方面，汶浩的逻辑和表达在慢慢进步✨ 能够清晰地描述想要的画面效果，比如"一个勇敢的少年站在山巅，背后是金色的夕阳"。虽然打字速度不快，但每一步都走得很稳，封面最终效果很有质感。 - -这种"先完成，再完善"的创作态度很棒。建议在家可以继续练习提示词的描述，越具体生成的图片越符合预期。 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） - ---- - ---- -*学生：李汶浩 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260426_AICODE03-008.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260426_AICODE03-008.md deleted file mode 100644 index 07231bf..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260426_AICODE03-008.md +++ /dev/null @@ -1,30 +0,0 @@ -# AICODE03-008 课评 - -**日期**: 2026-04-26 -**课程主题**：我的个人主页（上） - -**课评内容**： - -> 📌 **备注**：本次课评为菠萝老师补课记录，原文保存 -这周汶浩开始制作属于自己的个人主页，整体表现很棒👍 - -在网页设计方面，汶浩展现出了自己的创意想法💡 对于页面布局和视觉风格有自己的思考，不是完全依赖AI的默认生成。这种"我有我的想法"的创作态度非常值得鼓励！ - -在个人信息收集环节，汶浩需要一些引导来完成内容清单的整理📝 这也是本节课的重点之一——先想清楚"我是谁、我要展示什么"，再让AI动手做页面。经过老师的引导和协助，汶浩最终完成了个人信息的收集，并把这些真实内容填充到了主页中。 - -在AI调试环节，汶浩积极与AI协作，通过多轮迭代让页面逐渐接近自己想要的效果✨ 最终的个人主页融入了汶浩自己的设计想法，整体效果很不错！ - -建议在家可以继续完善个人信息清单，把内容扩充到15条以上，下节课我们会继续优化主页设计。期待汶浩更精彩的作品💪 - - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-26） - ---- - ---- -*学生：李汶浩 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md deleted file mode 100644 index 0e28641..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# AICODE03-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：李汶浩 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260523_AICODE03-012_请假.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260523_AICODE03-012_请假.md deleted file mode 100644 index 79db81a..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260523_AICODE03-012_请假.md +++ /dev/null @@ -1,6 +0,0 @@ -# 请假记录 - -**日期**: 2026-05-23 -**课程**: AICODE03-012 -**学生**: 李汶浩 -**状态**: 请假 diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260606_AICODE03-014.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260606_AICODE03-014.md deleted file mode 100644 index 2f7cecc..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260606_AICODE03-014.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-014 像素角色特效生成器 - -**授课日期**: 2026-06-06 - -**课评内容**： -汶浩本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用渐变背景的现代化设计，实现了角色上传、8种元素选择、8种职业配置、五种特效预览和导出功能💡 - -本节课汶浩对特效生成系统很感兴趣，实践环节专注投入，认真完成了多职业特效模板的配置💪。他设计的海盗角色戴着经典海盗帽、手持红色武器，形象鲜明又有特色，对职业差异化特效的理解很到位——战士用爆发和斩击、法师用法阵和光束、射手用斩击和冲击波，每种职业都有独特的视觉表现✨。攻击特效的粒子爆发和斩击弧线配合得很有打击感，代码实现完整，展现出了扎实的编程功底🎯 - -回家后可以尝试把特效做成动图保存，或给不同元素添加随机变化参数，让每次生成的特效都有惊喜感🏠 - ---- -**老师签名：** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260613_AICODE03-015.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260613_AICODE03-015.md deleted file mode 100644 index d372515..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260613_AICODE03-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-015 像素对战模拟器 - -**授课日期**: 2026-06-13 - -**课评内容**： - -汶浩本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解了属性预算制的概念——用20点有限资源合理分配角色属性，并掌握了回合制战斗的核心结构 💡 - -本节课汶浩展现了出色的规划能力，先撰写需求文档，系统规划了角色上传、属性分配、技能搭配、职业选择等功能模块，思路清晰、目标明确 💪。他设计了6到8种属性和12种以上职业（战士、法师、刺客、骑士等经典职业体系完整），架构设计很有层次感。在网页实现上选择了暗黑奇幻风格，深色背景配金色边框，中世纪风格字体营造出统一氛围；页面实现了标签页导航（首页、角色、对战、设置），步骤向导引导创建角色流程，拖拽上传区域带悬停动效，按钮有光效动画，面板有阴影效果，交互细节丰富 ✨。从需求规划到视觉设计再到交互实现，汶浩形成了完整的项目闭环，系统性产品思维值得肯定 📈 - -在家可以继续完善对战平衡性——试着调整不同属性的战斗数值，记录哪些组合胜率更高，找到你心目中攻守最均衡的属性搭配方案 🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/profile.md deleted file mode 100644 index 848bc7b..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/profile.md +++ /dev/null @@ -1,186 +0,0 @@ -# 学生画像档案：李汶浩 - -> 班级：AICODE03小Q周六1400 -> 课程：AICODE03（AICODE03平台） -> 年级：9-10岁（四年级） -> 建档日期：2026-03-25* -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 李汶浩 | -| **性别** | 男 | -| **班级** | AICODE03小Q周六1400 | -| **上课时间** | 周六 14:00-15:30 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **年龄** | 9-10岁（四年级） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **平和型** - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：被动跟随 -- **与老师互动**：待观察 -- **冲突处理方式**：待观察 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：待观察 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 持续__分钟，抗干扰__ | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 编程能力 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| AI沟通 | （待评估） | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：待观察 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 待观察 | -| 讲解示范 | 待观察 | -| 动手操作 | 待观察 | -| 调试优化 | 待观察 | -| 分享展示 | 待观察 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：待观察 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初 | | | - ---- - -## 四、AI编程技能特征 - -### 4.1 基础操作能力 - -| 能力项 | 水平 | 具体表现 | -|--------|:---:|----------| -| 鼠标操作熟练度 | 基本可以完成操作 | | -| 键盘打字熟练度 | 需低头找键，速度一般 | | -| 抽象思维转换 | 引导下可完成 | | - -### 4.2 Prompt与AI协作能力 - -| 技能维度 | 表现描述 | -|----------|----------| -| 提示词(Prompt)结构化 | 只输入两三个关键词 | -| 多轮迭代与上下文(Context) | 发现不对就重新开新对话重问 | -| AI幻觉甄别(Hallucination) | 半信半疑 | -| Few-Shot(少样本)运用 | 老师提示后知道给例子 | -| 代码缝合(CV工程师能力) | 只会让AI重写全文覆盖 | -| 逻辑反推与校验 | 偶尔校验计算过程 | -| 提示词迭代收敛 | __ | - ---- - -## 八、教学建议 - -1. **逐步建立自信**：提供具体步骤指导，逐步提升学生的自信心和解决问题的能力 -2. **视觉辅助学习**：利用学生的视觉偏好，通过视觉辅助材料来增强学习效果 -3. **单步指令执行**：考虑到只能执行单步指令的特点，将复杂任务拆解为更小的步骤 -4. **鼓励自主尝试**：逐步引导学生从"等答案"转向自主探索 - ---- - - -*创建日期：2026-03-25* -*最后更新：2026-06-13* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 62e1729..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集李汶浩的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：李汶浩 | 班级：AICODE03小Q周六1400* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/余浩宸/feedback/20260530_AICODE03-013.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/余浩宸/feedback/20260530_AICODE03-013.md deleted file mode 100644 index dfd4158..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/余浩宸/feedback/20260530_AICODE03-013.md +++ /dev/null @@ -1,15 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-013 涂鸦PK（二） - -**授课日期**: 2026-05-30 - -（补课，来自其他老师班级） - -**课评内容**： -浩宸本节课学习了将外部图片导入像素编辑器并自动适配为64×64像素画的方法，以及帧差异设计对动画冲击感的影响💡 - -本节课浩宸成功实现了图片导入到当前帧功能，点击"📤 导入图片"按钮即可将外部PNG/JPG图片自动缩放并导入，操作后弹出"图片已导入到当前帧！"提示，可以快速导入AI生成的角色参考图进行像素化精修💪。导入环节认真理解功能需求，实践环节专注完成代码实现和角色创作。他设计的"刀钝狗"角色非常有创意——第一帧待机是简笔画风格的站立姿态，第二帧攻击时手臂前伸并带有红色星光特效，帧差异简洁但冲击感明显🎯。像素画风格简约，动作设计清晰，体现了帧差异越大动画冲击感越强的课程核心📈 - -可以尝试增加更多颜色层次让角色更立体，或添加画笔大小调节功能方便绘制细节，加入形状绘制工具（矩形/圆形）也能提高作画效率🔧 - ---- -**老师签名：** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄俊博/feedback/20260419_AICODE03-007.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄俊博/feedback/20260419_AICODE03-007.md deleted file mode 100644 index 1d095f3..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄俊博/feedback/20260419_AICODE03-007.md +++ /dev/null @@ -1,35 +0,0 @@ -# AICODE03-007 课评 - -> **📌 学生状态备注**：黄俊博原为AICODE03小Q周六1400班正式学生，2026-05-22起回归橙子老师班级，历史课评按补课学生规则归档保存。 - -**日期**: 2026-04-19 -**班级类型**: 补课（原正式学生） -**课程主题**：为小说添加插图流程 - -**课评内容**： - -黄俊博今天完成了小说插图的创作任务，巩固了与AI沟通表达需求的能力 💡 - -本节课黄俊博已经把上次的小说内容生成好了，主要任务是插图。过程中他非常遵循老师给的思路，但面对完整输入时会不清楚自己要输入什么。后续执行时需要提前想好自己的目标，不是每句话都要跟老师的思路挂钩，只要确定目标就可以跟AI沟通，AI会帮忙整理好。黄俊博今天完成了整个插图创作要求，值得表扬。慢慢学会向AI表达需求，可以一下子讲完，也可以一点点输出让AI汇总 ⚙️ - -回家后黄俊博可以练习先说出核心目标，再逐步补充细节，培养独立向AI表达需求的能力 🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：4/5 -- AI沟通：3/5（需减少依赖，培养独立表达） -- 任务完成：4/5 -- 逻辑思维：3/5 -- 创意表现：3/5 - -**教师备注**： -- 亮点：能完成插图任务，遵循思路 -- 需关注：培养独立向AI表达需求的能力，减少依赖 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） -- 归档备注：2026-05-22 按补课学生规则归档 - ---- - ---- -*学生：黄俊博 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*原班级：AICODE03小Q周六1400（正式学生）* -*归档日期：2026-05-22* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄俊博/feedback/20260425_AICODE03-008.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄俊博/feedback/20260425_AICODE03-008.md deleted file mode 100644 index 4513c0d..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄俊博/feedback/20260425_AICODE03-008.md +++ /dev/null @@ -1,36 +0,0 @@ -# AICODE03-008 课评 - -> **📌 学生状态备注**：黄俊博原为AICODE03小Q周六1400班正式学生，2026-05-22起回归橙子老师班级，历史课评按补课学生规则归档保存。 - -**日期**: 2026-04-25 -**班级类型**: 补课（原正式学生） -**课程主题**：我的个人主页（上）——内容先行、板块化设计、自定义智能体 -**核心表现**：课堂节奏稳、能跟住引导、独立完成内容整理、执行力强、基础版扎实推进 - -**课评内容**： - -俊博本节课踏上了"我的个人主页"创作之路，体验了从内容清单到板块设计、再到用自定义智能体生成页面的完整流程 💡 - -本节课俊博的状态可以用一个"顺"字来形容。整堂课下来，他能稳稳地跟着老师的引导，一步一步把自己的个人主页内容完善好。从梳理个人信息到抄写内容、再到修改调整，俊博都是自己动手完成的，不需要太多催促。这种"稳扎稳打"的执行风格让课堂进展非常流畅。虽然这周完成的是相对精简的版本，页面设计还有很大提升空间，但基础框架已经扎扎实实地搭好了。就像盖房子一样，地基打得稳，上面的装饰才好往上加。下周我们会继续优化网页设计，让页面变得更丰富有趣。俊博这种"不急躁、跟节奏、自己完成"的学习状态，是这节课最大的亮点 📈 - -回家后可以请俊博先"预演"一下：下周想让主页变成什么样？是加点动画效果，还是换更酷的颜色？把想法提前写下来，下节课来了就能直接动手实现 🏠 - -**能力评估**： -- 内容梳理：4/5 -- 任务执行：5/5 -- 独立完成：5/5 -- 专注度：5/5 -- 自主性：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：课堂进展顺利，稳扎稳打，执行力强，自己独立完成 -- 需关注：下周优化时尝试更主动地表达自己的想法给AI -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） -- 归档备注：2026-05-22 按补课学生规则归档 - ---- - ---- -*学生：黄俊博 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*原班级：AICODE03小Q周六1400（正式学生）* -*归档日期：2026-05-22* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄俊博/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄俊博/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md deleted file mode 100644 index 357c4a4..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄俊博/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# AICODE03-010 课评 - -> **📌 学生状态备注**：黄俊博原为AICODE03小Q周六1400班正式学生，2026-05-22起回归橙子老师班级，历史课评按补课学生规则归档保存。 - -**日期**: 2026-05-09 -**班级类型**: 补课（原正式学生） -**状态**: 请假 - -**课评内容**： - -黄俊博本节课请假。 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） -- 归档备注：2026-05-22 按补课学生规则归档 - ---- - ---- -*学生：黄俊博 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*原班级：AICODE03小Q周六1400（正式学生）* -*归档日期：2026-05-22* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010.md deleted file mode 100644 index 44f6afa..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010.md +++ /dev/null @@ -1,34 +0,0 @@ -# AICODE03-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - -（补课，来自 AICODE03小Q周五1900） - -榆斐家长，您好🌹 - -学习目标: -1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行 -2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确 -3. 能用AI对话主动「压力测试」自己的需求文档，发现描述漏洞 - -反馈内容： -榆斐性格很好，课堂配合度很高👍 对于整个AI开发流程，榆斐还需要继续熟悉和练习，这是正常的学习过程。 - -今天的俄罗斯方块项目，榆斐的实现效果不错💡 能够按照老师的引导完成基础功能，代码跑起来没有问题。不过在Plan Mode的三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）中，榆斐对第二步和第三步的操作还不够熟练，有时会跳过审核直接生成。 - -榆斐的学习态度很积极，建议在家可以多练习"新窗口审核"这个技巧——写完需求后，换一个全新的AI对话窗口，让AI帮你找漏洞💪 这是避免"自己检查自己"盲区的有效方法。 - -继续加油！期待榆斐下节课的表现~✨ - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：黄榆斐 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈嘉博/feedback/20260613_AICODE03-015.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈嘉博/feedback/20260613_AICODE03-015.md deleted file mode 100644 index 21ca360..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈嘉博/feedback/20260613_AICODE03-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-015 像素对战模拟器 - -**授课日期**: 2026-06-13 - -**课评内容**： - -嘉博本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解属性预算制的策略取舍——用有限预算合理分配角色属性，并掌握了回合制战斗的实现逻辑 💡 - -本节课嘉博选择了暗黑奇幻风格，在需求文档中详细规划了属性分配的预设模板加微调机制以及职业绑定技能的方式，方案严谨、思路清晰 💪。网页实现采用深色背景配红色点缀的风格，角色创建页面包含图片上传、职业选择、属性分配三个区域。上传区支持拖拽且鼠标悬停有动效，预览图有边框和阴影；职业选择用网格展示卡片（含图标、名称、描述），选中高亮并有发光效果；属性分配区显示剩余点数，用加减按钮控制属性值，进度条直观显示高低 ✨。标题使用渐变文字效果，背景有纹理图案，面板设计圆角边框和阴影，按钮有悬停动画，整体风格统一协调 🎯 - -回家后可以继续完善职业的技能树设计，为不同职业搭配专属技能和升级路径，让战斗系统的策略深度更进一步 🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈嘉博/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈嘉博/profile.md deleted file mode 100644 index 1c2bc78..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈嘉博/profile.md +++ /dev/null @@ -1,90 +0,0 @@ -# 学生画像档案：陈嘉博 - -> 班级：AICODE03小Q周六1400 -> 课程：AICODE03（AICODE03平台） -> 年级：9-10岁（四年级） -> 建档日期：2026-06-13 -> 状态：✅ 已创建 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 陈嘉博 | -| **性别** | 男 | -| **班级** | AICODE03小Q周六1400 | -| **上课时间** | 周六 14:00-15:30 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **年龄** | 9-10岁（四年级） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **待观察** - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：待观察 -- **与老师互动**：待观察 -- **冲突处理方式**：待观察 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：待观察 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：待观察 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 待观察 | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 编程能力 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| AI沟通 | （待评估） | | - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 待观察 | -| 讲解示范 | 待观察 | -| 动手操作 | 待观察 | -| 调试优化 | 待观察 | -| 分享展示 | 待观察 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - ---- - -*创建日期：2026-06-13* -*最后更新：2026-06-13* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260419_AICODE03-007.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260419_AICODE03-007.md deleted file mode 100644 index 462fcfc..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260419_AICODE03-007.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# AICODE03-007 课评 - -**日期**: 2026-04-19 -**课程主题**：小说整合与完成（整部小说的最终整合，包括所有章节、剧情内容以及小说封面的制作） - -**课评内容**： - -昕柔今天完成了整部小说的最终整合，包括所有章节、剧情内容以及小说封面的制作 💡 - -本节课昕柔终于按照心意完成了整部小说，把前面几节课的章节和剧情全部整合完毕，这是一个非常快的进展。虽然图片插图因时间关系没有完成，但她下课时主动表示还想继续跟豆包沟通图片细节，说明对作品有持续的创作热情。如果下节课早来，可以继续完成插图生成 📈 - -回家后昕柔可以继续完善小说的插图部分，提前准备好想跟AI沟通的画面细节描述，这样下节课能更高效地生成理想的插图 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260425_AICODE03-008.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260425_AICODE03-008.md deleted file mode 100644 index 1cd8b7a..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260425_AICODE03-008.md +++ /dev/null @@ -1,33 +0,0 @@ -# AICODE03-008 课评 - -**日期**: 2026-04-25 - -**课程主题**：我的个人主页（上）——内容先行、板块化设计、自定义智能体 - -**核心表现**：兴趣切换快、情绪调整迅速、风格追求个性、能把抽象想法具体化、修改有主见 - -**课评内容**： - -小乖本节课开始了"我的个人主页"设计之旅，学习了"内容先行"的理念——先想清楚自己要展示什么，再让 AI 来动手实现 💡 - -本节课小乖一开始对做新内容很有兴趣，但听到"个人主页"时突然有点小情绪，问"怎么样做个人主页呢？不想做"。不过开始制作作品后兴致度又拉满了，这个情绪调整能力值得肯定。小乖想把主页风格改成跟游戏/小说同一个主题，当 AI 无法理解这个抽象描述时，她有点生气。老师引导她用"颜色色调搭配"来具体描述风格，通过逐步调整提示词，最终达到了她想要的效果。小乖在修改过程中非常有主见地调整自己想要的作品，头像部分她输入了一个比较抽象的图像，就是她喜欢的那种风格，就算 AI 一时生成不出完全合适的，她也会先留个框架占位，下周再继续打磨。这周完成了精简版本，下周继续优化完善 📈 - -回家后可以跟小乖聊聊：她喜欢的游戏/小说里，具体是哪些颜色、哪些元素让她觉得"就是这个感觉"？把这些具象化的描述写下来，下次课就能更准确地告诉 AI 了 🏠 - -**能力评估**： -- 内容梳理：4/5 -- 风格表达：4/5 -- 情绪调整：5/5（从抵触到投入） -- 自主调整：4/5 -- 提示词优化：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：兴趣驱动型学习，情绪调整快，有个性追求 -- 需关注：把抽象想法翻译成具体描述的能力，减少情绪先行 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） - ---- - ---- -*学生：陈昕柔 | 课程：AI03* -*记录开始日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md deleted file mode 100644 index d875652..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260509_AICODE03-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# AICODE03-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：陈昕柔 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260516_AICODE03-011.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260516_AICODE03-011.md deleted file mode 100644 index 995b0b9..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260516_AICODE03-011.md +++ /dev/null @@ -1,20 +0,0 @@ -# AICODE03-011 课评 - -**日期**: 2026-05-16 -**课程主题**：俄罗斯方块项目——Plan Mode实战（需求质量=输出质量、AI协作开发流程） - -**课评内容**： - -小乖本节课继续了俄罗斯方块项目的开发，学习了Plan Mode（计划模式）——先写清楚需求再让AI执行，需求写得越详细AI做得越准确💡 - -本节课小乖一开始对俄罗斯方块主题有些抵触，说这不是她喜欢的主题。老师跟她沟通本节课学的是制作的思路，以后想做自己的项目时这些方法就都能用上了。小乖理解了这一点后开心地接受了任务，这个从抵触到配合的情绪调整能力值得肯定💪。在调整需求的过程中，她主动跟AI描述自己想要实现的功能，最后还把自己非常喜欢的元素加入了游戏背景中，让项目有了她独特的个人风格✨。小乖在作品中加入个人特色的意识很强，这是非常好的创作习惯——不是被动完成任务，而是主动让作品属于自己的📈 - -回家后可以跟小乖聊聊她加在游戏背景里的元素是什么，想一想下一个项目想做什么主题，提前把需求想法整理好，下节课就能更高效地直接开始实现了🏠 - -**教师备注**： -- 亮点：情绪调整快、主动表达功能需求、有强烈的个性化创作意识 -- 需关注：对不感兴趣的主题初始接纳度较低，需引导看到学习价值 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） - ---- -*学生：陈昕柔（小乖） | 课程：AICODE03* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260523_AICODE03-012.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260523_AICODE03-012.md deleted file mode 100644 index e69de20..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260523_AICODE03-012.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-012 涂鸦PK（一） - -**授课日期**: 2026-05-23 - -**课评内容**： -小乖本节课学习了"涂鸦PK（一）"，掌握了精准需求编写的方法，通过"计划-审核-执行"的流程让AI生成自己设计的画布工具💡 - -本节课小乖在动手编写需求前就已经想好了要绘制的画面，目标明确、思路清晰💪。导入环节认真理解涂鸦PK规则，实践环节主动收集画布所需的各项信息，并通过多轮修改不断调优AI生成的结果。小乖的"计划-审核-执行"三步法执行得很到位：先规划好功能和样式，再向AI提出需求并审核输出，最后验证效果。绘制出来的画面像"电子拼豆"一样精致有趣，像素排列和色彩搭配都很用心，审美在线✨。如果能保持这种先规划再执行的好习惯，后续项目会越来越出色🎯 - -回家后可以继续练习需求编写，试着向AI描述一个更复杂的画布功能（如"增加填充工具"或"颜色选择器"），重点强化"先想清楚再写需求"的思维方式🏠 - ---- -**老师签名：** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260530_AICODE03-013.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260530_AICODE03-013.md deleted file mode 100644 index d97305a..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260530_AICODE03-013.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-013 涂鸦PK（二） - -**授课日期**: 2026-05-30 - -**课评内容**： -小乖本节课学习了用AI生图的提示词工程——角色描述越具体生成的图像越符合预期，还理解了Nearest-Neighbor缩放对像素画保持边缘清晰的重要性💡 - -本节课小乖目标明确、思路清晰，专注实现了图片导入功能，为导入操作设计了专门的按钮（带📥图标和I快捷键），与导出功能形成完整的文件操作闭环，导入成功后还有Toast提示💪。实践环节专注完成角色设计，她创作了两个版本：第一版是华丽的紫色调女性角色手持法杖，待机优雅站立，攻击时法杖挥出紫色能量波；第二版是可爱的Q版粉色头发角色，动作设计同样精彩✨。"芙莉拉"的设定"可以熟练掌握所有类型的代码，包括乱码和错误化"与课程编程主题呼应🎯 - -可以尝试合并两个版本的设计元素，打造更丰满的角色形象，或添加特效图层功能让能量波和角色分开编辑🔧 - ---- -**老师签名：** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260606_AICODE03-014.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260606_AICODE03-014.md deleted file mode 100644 index 7d171e0..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260606_AICODE03-014.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-014 像素角色特效生成器 - -**授课日期**: 2026-06-06 - -**课评内容**： -小乖本节课系统学习了像素角色特效生成器的开发——采用深色科幻风格的三栏布局，实现了角色上传（支持智能识别双帧Spritesheet）、12种元素选择、6种职业配置、五种特效生成和导出功能💡 - -本节课小乖对特效生成系统很感兴趣，实践环节专注投入，充分理解了双帧切换机制💪。她设计的黑金天女「星翼」非常精美——蓝紫色渐变的长发配上华丽的服饰，手持星月法杖，整体造型既梦幻又高贵🎨。攻击特效在待机帧和攻击帧之间流畅切换，配合蓄力、冲刺、恢复三段式位移，动作设计很有层次感✨。代码中实现的属性自动平衡算法（总和超过20时自动调整其他属性）体现了良好的智能交互设计思维🎯 - -回家后可以把特效做成GIF动图分享给朋友，或尝试给角色加上发光效果增强视觉冲击力，也可以给不同职业设计专属特效让战士和法师各有特色🏠 - ---- -**老师签名：** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260613_AICODE03-015.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260613_AICODE03-015.md deleted file mode 100644 index 867909d..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260613_AICODE03-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：AICODE03-015 像素对战模拟器 - -**授课日期**: 2026-06-13 - -**课评内容**： - -昕柔本节课学习了"像素对战模拟器"项目开发，理解了属性预算制——用20点预算设计角色属性，掌握回合制战斗的完整实现逻辑 💡 - -本节课昕柔规划了完整的对战系统架构，包含角色系统、敌人系统和战斗系统三大模块，设计了力量、敏捷、智力、体质四种属性并明确各属性对战斗数值的影响，逻辑清晰系统 💪。她特别设计了12种职业，分为6种基础职业和6种进阶职业，进阶职业需基础职业达10级方可转职，体系层次分明。网页实现采用像素风格和像素字体，主菜单包含创建角色、角色列表、开始战斗、游戏说明等选项；属性分配界面用加减按钮配合滑块控制属性值，实时显示剩余点数；职业选择以卡片形式展示，选中高亮反馈 ✨。她还实现了元素选择功能，面板设计有边框和阴影，按钮有悬停效果，代码结构清晰、颜色管理方便调整 🎯 - -回家后可以试试为进阶职业设计转职条件或专属任务，让职业体系层次更丰富，也可以调整属性对战公式测试不同平衡性方案 🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/profile.md deleted file mode 100644 index c1c31b8..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/profile.md +++ /dev/null @@ -1,186 +0,0 @@ -# 学生画像档案：陈昕柔 - -> 班级：AICODE03小Q周六1400 -> 课程：AICODE03（AICODE03平台） -> 年级：9-10岁（四年级） -> 建档日期：2026-03-25* -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 陈昕柔 | -| **小名/昵称** | 小乖 | -| **性别** | 女 | -| **班级** | AICODE03小Q周六1400 | -| **上课时间** | 周六 14:00-15:30 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **年龄** | 9-10岁（四年级） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **活泼型（外向/精力充沛）** - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：平行玩耍不干涉，容易与队友起争执 -- **与老师互动**：待观察 -- **冲突处理方式**：待观察 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：容易急躁 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：待观察 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 持续__分钟，抗干扰__ | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 编程能力 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| AI沟通 | （待评估） | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：待观察 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 待观察 | -| 讲解示范 | 待观察 | -| 动手操作 | 待观察 | -| 调试优化 | 待观察 | -| 分享展示 | 待观察 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：待观察 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初 | | | - ---- - -## 四、AI编程技能特征 - -### 4.1 基础操作能力 - -| 能力项 | 水平 | 具体表现 | -|--------|:---:|----------| -| 鼠标操作熟练度 | 操作非常熟练 | | -| 键盘打字熟练度 | 需低头找键，速度一般 | | -| 抽象思维转换 | __ | | - -### 4.2 Prompt与AI协作能力 - -| 技能维度 | 表现描述 | -|----------|----------| -| 提示词(Prompt)结构化 | __ | -| 多轮迭代与上下文(Context) | __ | -| AI幻觉甄别(Hallucination) | __ | -| Few-Shot(少样本)运用 | __ | -| 代码缝合(CV工程师能力) | 能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴 | -| 逻辑反推与校验 | __ | -| 提示词迭代收敛 | __ | - ---- - -## 八、教学建议 - -1. **情绪与挫折管理**：提供明确的指导和支持，帮助陈昕柔处理情绪和挫折 -2. **视觉辅助学习**：结合视觉辅助工具，提升其打字速度和准确性 -3. **表达引导**：鼓励其清晰表达需求，练习用语言描述遇到的问题 - ---- - - -*创建日期：2026-03-25* -*最后更新：2026-06-13* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 8b873fa..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集陈昕柔的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：陈昕柔 | 班级：AICODE03小Q周六1400* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/README.md b/.claude/memory/class/README.md deleted file mode 100644 index 0f69e6c..0000000 --- a/.claude/memory/class/README.md +++ /dev/null @@ -1,41 +0,0 @@ -# 班级数据目录（课评规范标准路径） - -本目录遵循「课评规范V1.0」目录结构标准，按班级存储学生画像与课评文件。 - -## 目录结构 - -``` -class/ -├── {课程编号}{老师}{星期时间}/ # 如 AICODE03小Q周五1900 -│ ├── summaries/ # 班级总结/群发文案 -│ │ └── YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md -│ ├── {学生姓名}/ -│ │ ├── feedback/ # 【个人课评目录】 -│ │ │ └── YYYYMMDD_课程编号-课次.md -│ │ └── profile.md # 学生画像（固定文件名） -│ └── 补课/ # 补课学生专用 -│ └── {学生姓名}/ -│ └── feedback/ -│ └── YYYYMMDD_课程编号.md -└── README.md # 本文件 -``` - -## 当前班级（8个） - -| 班级目录 | 课程类型 | 说明 | -|---------|---------|------| -| AICODE03小Q周五1900 | AICODE03 | AI编程创新课-周五19点 | -| AICODE03小Q周六1400 | AICODE03 | AI编程创新课-周六14点 | -| SPIKE02-周日1030 | SPIKE | SPIKE编程-周日10:30 | -| Wedo创造世界-周六1030 | CREATE | WEDO编程-周六10:30 | -| Wedo创造世界-周六16点 | CREATE | WEDO编程-周六16点 | -| 发现世界-周六09点 | DISC | 发现世界-周六09点 | -| 发现世界-周六19点 | DISC | 发现世界-周六19点 | -| 发现世界-周四19点 | DISC | 发现世界-周四19点 | - -## 命名规范 - -- **班级目录**: `{课程编号}{老师}{星期时间}`（如 AICODE03小Q周五1900） -- **课评文件**: `YYYYMMDD_课程编号-课次.md`（如 20260418_CSP05-07.md） -- **学生画像**: `profile.md`（固定名） -- **补充记录**: `(请假)` / `(补课-去班级名)` 后缀 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260419_SPIKE-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260419_SPIKE-007_班级反馈.md deleted file mode 100644 index c6934e9..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260419_SPIKE-007_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,214 +0,0 @@ -# SPIKE02-周日1030 第7周汇总 - -> 课程代码：SPIKE-007 -> 上课日期：2026-04-19 -> 班级人数：待确认 - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 邓琬颖 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 邓琬曦 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 吴浩洋 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 吴浩骏 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 王骏诚 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极认真、结构加固、独立编程、逆向探索 -- 情绪状态：稳定 - -**课评内容** - -``` -骏诚本节课学习了惯性小车的惯性原理，通过电机模拟手臂滑动，探索轮子根据惯性自行滑行的运动规律，理解了惯性与质量的关系 💡 - -本节课骏诚搭建时认真加固轮胎连接，把相关结构全部加固后开始测试。他主动模拟不同重量的小车在同一个坡度往下滑的实验，对惯性的影响有了直观感受。编程时能独立整理思路并完成编写，虽然有一个电机的初始位置设置没有发现，但其他部分都完成正确。后面他也尝试逆行实验，把速度调得很快，想看看能否从下往上滑，这种逆向思维值得鼓励 📈 - -建议在家用积木或小车在不同斜度的坡道上做滑行实验，记录哪种角度滑得最远，下节课可以分享你的发现 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 12:00 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 洪一栩 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极认真、调试加固、独立编程、创新实验 -- 情绪状态：稳定 - -**课评内容** - -``` -一栩本节课学习了惯性小车的制作原理，通过电机模拟手臂滑动，探索轮子根据惯性自行滑行的运动规律，理解了惯性与质量的关系 💡 - -本节课一栩表现得积极认真，搭建环节不断调试机器，加固轮胎之间的连接，让结构更加稳固。编程时先跟随老师整理思路，然后独立完成程序编写。过程中两个电机一开始只设置了一个初始速度，后面发现并调整。他还尝试创新，把本来从上往下滑的逆行改为从下往上，并调高速度测试不同效果，展现出很好的探索精神 💪 - -回家后可以用不同重量的玩具车在家里的斜坡上做实验，观察重量对滑行距离的影响，巩固今天的惯性概念 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 12:00 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 邓琬颖 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 邓琬曦 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 - ---- - -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | - | - | - | - | -| 知识点掌握 | - | - | - | - | -| 情绪状态 | - | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：待填写 -2. **主题掌握**：惯性原理、无动力设计理解情况 -3. **亮点**：待填写 -4. **挑战**：待填写 - -### 需关注学生 -- 待填写 - -### 下周重点 -1. 预告第8周课程：SPIKE-008 留声机 -2. 重点：记录播放、循环结构 - ---- - ---- - -*生成时间：2026-04-19* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260420_SPIKE-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260420_SPIKE-008_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 392dadd..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260420_SPIKE-008_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,168 +0,0 @@ ---- -class: SPIKE02-周日1030 -week: 8 -course: SPIKE-008 -theme: 留声机 -date: 2026-04-20 -status: - total: 6 - present: 2 - make_up: 0 - absent: 4 -students: - - name: 洪一栩 - status: present - - name: 王骏诚 - status: present - - name: 吴浩洋 - status: absent - - name: 吴浩骏 - status: absent - - name: 邓琬曦 - status: absent - - name: 邓琬颖 - status: absent ---- - -# SPIKE02-周日1030 第8周汇总 - -> 课程代码：SPIKE-008 -> 上课日期：2026-04-20 -> 课程主题：留声机（记录播放、循环结构、复古设计） -> 班级人数：6人（出勤2人，请假4人，东东老师代课） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 吴浩洋 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 吴浩骏 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 邓琬曦 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 邓琬颖 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 洪一栩 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：专注积极、空间想象力、创意发挥、电机编程、知识掌握扎实 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -这周一栩搭建留声机，状态非常好✨ - -整节课一栩都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。 - -搭建过程中，一栩展现出很强的空间想象力，不依靠搭建图，直接对照老师的成果图就完成了主体结构的搭建。更让人惊喜的是，他还在基础造型上发挥创意，设计了一个造型独特的大喇叭，把个人想法融入到了作品里👍 - -编程环节一栩能够按照要求完成电机控制程序，让唱盘顺利旋转起来。整体表现稳定，后续我会带着一栩尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪 - -期待下节课继续加油💪 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-26 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：空间想象力强，创意设计独特大喇叭，知识点掌握扎实 -- 代课：东东老师 - ---- - -### 王骏诚 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：动手能力突出、独立搭建、结构稳固、创意设计、电机编程 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -这周骏诚搭建留声机，状态非常好✨ - -整节课骏诚都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。 - -搭建过程中，骏诚的动手能力很突出，不依靠搭建图，看着老师的成果图就能独立完成整个留声机的搭建。唱盘的轮子结构安装得很稳固，唱臂的转动结构调试到位，还主动设计了一个造型有趣的大喇叭，作品完成度很高👍 - -编程环节骏诚能够顺利完成电机控制程序，让唱盘按设定速度旋转。整体表现扎实，后续我会带着骏诚尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪 - -期待下节课继续加油💪 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-26 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：动手能力突出，结构设计稳固，能独立完成完整搭建 -- 代课：东东老师 - ---- - -### 吴浩洋 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 吴浩骏 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 邓琬曦 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 邓琬颖 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 2人 | - | - | - | -| 知识点掌握 | 2人 | - | - | - | -| 情绪状态 | 2人 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本周由东东老师代课，出勤的2位学生整体表现优秀 -2. **主题掌握**：声音的产生原理和传播介质掌握扎实，电机控制程序顺利完成 -3. **亮点**：两人都能不依赖搭建图，对照成果图独立完成留声机搭建，并发挥创意设计个性化喇叭 -4. **挑战**：后续可尝试用电机角度作为条件触发不同声音播放，拓展编程思路 - -### 需关注学生 -- 吴浩洋、吴浩骏、邓琬曦、邓琬颖：请假，需关注后续课程衔接 - -### 下周重点 -1. 预告第9周课程：SPIKE-009 公交摆门 -2. 重点：门控结构、传感器触发、安全设计 - ---- - -*生成时间：2026-04-26* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260505_SPIKE-009_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260505_SPIKE-009_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 3bfebd7..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260505_SPIKE-009_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,122 +0,0 @@ ---- -class: SPIKE02-周日1030 -week: 9 -course: SPIKE-009 -theme: 公交摆门 -date: 2026-05-05 -status: - total: 2 - present: 2 - make_up: 1 - absent: 0 -students: - - name: 洪一栩 - status: present - - name: 温恒睿 - status: make_up ---- - -# SPIKE02-周日1030 第9周汇总 - -> 课程代码：SPIKE-009 -> 上课日期：2026-05-05 -> 课程主题：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计） -> 班级人数：2人（出勤2人，含补课1人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 温恒睿 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 其他班级 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 洪一栩 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：经验迁移、独立搭建、销选择调试、角度调试、知识联想 -- 情绪状态：稳定 - -**课评内容** - -``` -一栩本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的原理，实践了安全系统的设计 💡 - -这节课一栩在搭建环节较少观看步骤图，主要依靠已有经验完成，对一些孔位和连接细节需要调整。一开始的版本没有完全做对，经过细节修正后，作品能顺利实现开门关门功能，在光滑销和摩擦销的选择使用上也不断尝试调整。讲程序时很快就能联想到之前智能台灯的逻辑——"按一下启动，再按一下关闭"，理解清楚后主动去编程。在角度调试环节也能自己思考哪个角度才合适 📈 - -家长可以在家和一栩聊聊生活中还有哪些自动门（如商场旋转门、地铁屏蔽门），观察它们是怎么感应和开关的，巩固今天的传感器应用概念 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-05 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：知识迁移能力强，能快速联想之前课程逻辑 - ---- - -### 温恒睿 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：积极投入、观察细节、理解力好、自主编程、搭建认真 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -恒睿本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的安全设计原理 💡 - -这节课恒睿整体状态积极，搭建环节主动寻找积木并仔细调整细节，能够认真观察孔位和连接方式。编程时能理解使用销固定的技巧，讲程序环节也能联系之前智能台灯的逻辑，自主进行编程和角度调试，展现出良好的理解和动手能力 📈 - -建议家长在家可以陪恒睿观察公交车的车门或电梯门是如何开关的，思考传感器在生活中的应用，拓展今天的学习体验 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-05 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步（补课） -- 亮点：课堂融入良好，能自主编程和调试 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 2人 | - | - | - | -| 知识点掌握 | 2人 | - | - | - | -| 情绪状态 | 2人 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：两位学生表现积极，都能完成公交摆门的搭建和编程任务 -2. **主题掌握**：门控结构和传感器触发原理（2/2掌握），销的选择使用和角度调试（2/2掌握） -3. **亮点**：两人都能将本节课知识与之前智能台灯课程进行有效迁移，在销的选择使用上都能进行尝试和调整 -4. **挑战**：一栩较少依赖步骤图，初期版本需要修正；温恒睿作为补课学生课堂融入度良好 - -### 需关注学生 -- 无 - -### 下周重点 -1. 预告第10周课程：SPIKE-010 电动螺丝刀 -2. 重点：电机控制、传动结构、工具模拟 - ---- - -*生成时间：2026-05-05* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260510_SPIKE-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260510_SPIKE-010_班级反馈.md deleted file mode 100644 index b65e591..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260510_SPIKE-010_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,79 +0,0 @@ -# SPIKE02-周日1030 第10周汇总 - -> 课程代码：SPIKE-010 -> 课程主题：电动螺丝刀（电机控制、传动结构、工具模拟） -> 上课日期：2026-05-10（周日 10:30-12:00） -> 班级人数：8人（全部请假） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 吴浩洋 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 吴浩骏 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 王骏诚 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 洪一栩 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 邓琬颖 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 邓琬曦 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 方柳莫 | 🚫 停课 | 停课学生 | 停课 | — | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 吴浩洋 - 🚫 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 吴浩骏 - 🚫 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 王骏诚 - 🚫 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 洪一栩 - 🚫 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 邓琬颖 - 🚫 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 邓琬曦 - 🚫 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 方柳莫 - 🚫 停课 - -**状态**：已停课，不生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- 本周全部学生请假/停课，无课程开展 - -### 下周重点 -1. 预告第11周课程：SPIKE-011 摩天轮 -2. 重点：圆周运动、速度控制、观赏设计 - ---- - -*生成时间：2026-05-10* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260517_SPIKE-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260517_SPIKE-011_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 9925457..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260517_SPIKE-011_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,263 +0,0 @@ ---- -class: SPIKE02-周日1030 -week: 11 -course: SPIKE-011 -theme: 摩天轮 -date: 2026-05-17 -status: - total: 8 - present: 4 - make_up: 2 - absent: 2 -students: - - name: 吴浩洋 - status: present - - name: 吴浩骏 - status: present - - name: 洪一栩 - status: present - - name: 王骏诚 - status: present - - name: 杨泽宇 - status: make_up - - name: 唐颖晟 - status: make_up - - name: 邓琬曦 - status: absent - - name: 邓琬颖 - status: absent ---- - -# SPIKE02-周日1030 第11周汇总 - -> 课程代码：SPIKE-011 -> 上课日期：2026-05-17 -> 课程主题：摩天轮（圆周运动、速度控制） -> 班级人数：8人（出勤6人，请假2人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 杨泽宇 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] | -| 唐颖晟 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] | -| 邓琬曦 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 邓琬颖 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 吴浩洋 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极搭建、课堂参与、编程复习 -- 情绪状态：开心/稳定 - -**课评内容** - -``` -本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程模块调节转盘转动的快慢💡 - -本节课浩洋搭建环节很积极，对课堂话题也很感兴趣，整体课堂参与度很高💪。编程部分虽然久没上课找模块慢了一些，但核心的圆周运动逻辑能理解，按步骤跟着完成了编程。最后看到摩天轮平稳转动起来很开心✨ - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点回忆速度调节的参数设置，下次上课可以更快上手哦🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-17 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：课堂投入度高，能理解核心逻辑 - ---- - -### 吴浩骏 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：渐入佳境、编程巩固、变量复习 -- 情绪状态：稳定 - -**课评内容** - -``` -本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘匀速或变速转动💡 - -本节课浩骏前半段状态不太在状态，后来慢慢跟上了课堂节奏💪。编程部分找积木的速度慢了一些，变量的设置还需要巩固复习，但核心的编程逻辑能理解，最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨ - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以更快找回状态哦🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-17 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：后半段能调整状态跟上节奏 - ---- - -### 洪一栩 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：创意改造、主动参与、编程巩固 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程模块调节转盘转动的效果💡 - -本节课一栩搭建环节非常积极，还主动加入了自己的零件改造摩天轮，尤其是上座位的设计很有创意💪。编程部分核心的圆周运动和变速逻辑能理解，但变量的设置还需要巩固复习。最后和老师一起测试了改造后的作品，效果不错✨ - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续优化自己的创意设计哦🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-17 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：主动改造摩天轮座位设计，创意十足 - ---- - -### 王骏诚 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：搭建快速、主动互动、编程探索 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘根据指令转动💡 - -本节课骏诚搭建环节非常快速，还会主动跟同学同步自己的搭建进展，课堂互动很好💪。编程部分还自己修改了投币数量，核心的编程逻辑能理解，但变量的设置还需要巩固复习。最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨ - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续探索更多参数设置哦🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-17 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：主动探索投币数量参数调整，课堂互动积极 - ---- - -### 杨泽宇 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：耐心搭建、主动调整、编程理解 -- 情绪状态：稳定/开心 - -**课评内容** - -``` -本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘平稳转动💡 - -本节课泽宇搭建环节虽然慢了一些，但很有耐心，遇到问题会自己调整，整体课堂状态很好💪。核心的圆周运动逻辑能理解，按步骤跟着完成了编程，最后看到摩天轮转动起来很开心✨ - -在家可以翻一翻本节课的编程图，巩固核心知识点哦🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-17 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步（补课） -- 亮点：耐心专注，遇到问题能主动调整 - ---- - -### 唐颖晟 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：主动探索、创意想法、编程复习 -- 情绪状态：开心/稳定 - -**课评内容** - -``` -本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程实现投币转动的效果💡 - -本节课颖晟观察了一会儿后主动开始搭建，遇到问题会自己调整，整个过程很开心💪。还主动拿了好多模块充当硬币，创意想法很好，但变量的设置还需要巩固复习。最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨ - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续优化哦🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-17 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步（补课） -- 亮点：创意想法丰富，主动用模块模拟硬币 - ---- - -### 邓琬曦、邓琬颖 - 请假 ❌ - -请假同学记得在家预习一下本节课的编程图，重点看"圆周运动"和"速度控制"的部分，下次上课如果有时间可以补做一下作品哦。 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 3人 | 3人 | - | - | -| 知识点掌握 | 2人 | 4人 | - | - | -| 情绪状态 | 4人 | 2人 | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本节课搭建环节整体都很积极，课堂氛围很好 -2. **主题掌握**：圆周运动核心逻辑大部分同学能理解，但变量的设置普遍需要巩固复习 -3. **亮点**：不少同学有创意改造和主动探索的表现 -4. **挑战**：久没上课找模块速度偏慢，变量定义和使用需要重点复习 - -### 需关注学生 -- 邓琬曦、邓琬颖：请假，需关注后续课程衔接 -- 全体同学：变量的定义和使用需在下节课继续巩固 - -### 下周重点 -1. 预告：SPIKE-012 直升机 -2. 重点：螺旋桨、升力原理、飞行控制 - ---- - -*生成时间：2026-05-17* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260524_SPIKE-012_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260524_SPIKE-012_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 60908db..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260524_SPIKE-012_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,201 +0,0 @@ ---- -class: SPIKE02-周日1030 -week: 12 -course: SPIKE-012 -theme: 直升机 -date: 2026-05-24 -status: - total: 7 - present: 5 - make_up: 1 - absent: 2 -students: - - name: 吴浩洋 - status: present - - name: 吴浩骏 - status: present - - name: 洪一栩 - status: present - - name: 王骏诚 - status: present - - name: 杨泽宇 - status: make_up - - name: 邓琬曦 - status: absent - - name: 邓琬颖 - status: absent ---- - -# SPIKE02-周日1030 第12周汇总 - -> 课程代码：SPIKE-012 -> 上课日期：2026-05-24 -> 课程主题：直升机（螺旋桨、升力原理） -> 班级人数：7人（出勤5人，请假2人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 杨泽宇 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] | -| 邓琬曦 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 邓琬颖 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 吴浩洋 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极搭建、观察仔细、螺旋桨改造、条件判断理解 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -浩洋本节课学习了"直升机"，探索了螺旋桨的结构和升力原理——螺旋桨高速旋转产生升力，让直升机可以垂直起降💡 - -本节课浩洋搭建环节非常积极，观察很仔细，搭建速度也很快💪。螺旋桨部分还自己动手调试改造，展现出了很好的动手能力和探索精神✨。编程方面理解了"如果-否则"的条件判断逻辑，但端口选择没有注意到位，下次编程时需要先确认端口设置再开始写程序📈 - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习端口连接的注意事项，下次上课可以试试独立完成端口配置哦🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：搭建积极，主动改造螺旋桨 - ---- - -### 吴浩骏 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：搭建快速、预判步骤、螺旋桨创意改造、条件判断理解 -- 情绪状态：积极/开心 - -**课评内容** - -``` -浩骏本节课学习了"直升机"，探索了螺旋桨的结构和升力原理——螺旋桨的设计直接影响直升机的飞行效果💡 - -本节课浩骏搭建速度很快，还主动预判下一步的搭建步骤，课堂参与度非常高💪。螺旋桨部分做了大幅度改造，层次非常丰富，创意十足✨。编程方面理解了"如果-否则"的条件判断逻辑，也记住了循环的概念，但距离单位的设置没有留意到，下次编程时需要先确认单位参数再运行程序🎯 - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习距离单位的设置规则，下次上课可以更快完成编程部分哦🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：主动预判搭建步骤，螺旋桨创意改造 - ---- - -### 洪一栩 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极搭建、双层设计、独立编程、速度距离调参 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -一栩本节课学习了"直升机"，探索了螺旋桨的结构和升力原理——螺旋桨高速旋转产生升力，让直升机可以垂直起降💡 - -本节课一栩搭建环节非常积极，观察仔细，螺旋桨部分自己动手调试改造💪。作品结构上做了上下双层设计，底部还加固了起落架，非常用心✨。编程方面能自己理解并独立修改速度参数和距离参数，调试效果不错，展现出了很好的独立编程能力📈 - -在家可以试试调整本节课的直升机程序参数（速度和距离），观察不同设置下直升机的反应，加深对程序控制的理解哦🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：上下双层设计 + 底部加固起落架，独立编程调参 - ---- - -### 王骏诚 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极搭建、结构创意、双层设计、独立编程调参 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -骏诚本节课学习了"直升机"，探索了螺旋桨的结构和升力原理——螺旋桨的设计直接影响直升机的飞行稳定性和升力效果💡 - -本节课骏诚搭建环节非常积极，观察仔细，螺旋桨部分自己动手调试改造💪。在直升机结构上做了上下双层设计，还加固了底部起落架，细节处理很到位✨。编程方面能自己理解并独立修改速度和距离参数，展现出了很好的编程应用能力🎯 - -在家可以翻一翻本节课的编程图，试试看如果修改螺旋桨转速参数，直升机的飞行效果会有什么变化，巩固本节课所学的知识哦🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：双层起落架设计，独立编程调参 - ---- - -### 杨泽宇 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：情绪积极、开心参与、主动求助、动手改造 -- 情绪状态：开心/稳定 - -**课评内容** - -``` -泽宇本节课学习了"直升机"，探索了螺旋桨的结构和升力原理——螺旋桨高速旋转可以让直升机稳定飞行💡 - -本节课泽宇情绪很好，很开心地跟着课堂步骤走，整体课堂氛围很积极💪。螺旋桨部分开心地自己动手改造和调整，情绪状态很好✨。编程方面需要老师单独帮助检查和说明问题才能实现效果，下节课可以多尝试独立调试，慢慢建立信心📈 - -在家可以翻一翻本节课的搭建图和编程图，熟悉一下直升机的结构和基本编程模块，下次上课可以更快上手哦🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步（补课） -- 亮点：情绪积极，开心参与 - ---- - -### 邓琬曦、邓琬颖 - 请假 ❌ - -请假同学可以抽空看看本节课的直升机图片，了解一下螺旋桨和升力的概念哦。 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 4人 | 1人 | - | - | -| 知识点掌握 | 3人 | 2人 | - | - | -| 情绪状态 | 5人 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本节课搭建环节整体都很积极，课堂氛围很好，大家都很开心 -2. **主题掌握**：直升机螺旋桨结构和升力原理理解到位，搭建创意丰富 -3. **亮点**：多位同学对螺旋桨进行了改造，编程方面"如果-否则"条件判断多数能理解 -4. **挑战**：端口选择和单位参数设置需要继续巩固 - -### 需关注学生 -- 邓琬曦、邓琬颖：请假，需关注后续课程衔接 -- 杨泽宇：补课学生，编程方面需要更多独立练习机会 - -### 下周重点 -1. 预告：SPIKE-013 匀加减速 -2. 重点：速度曲线、平滑控制、物理模拟 - ---- - -*生成时间：2026-05-24* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260531_SPIKE-013_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260531_SPIKE-013_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 4de1a70..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260531_SPIKE-013_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,214 +0,0 @@ ---- -class: SPIKE02-周日1030 -week: 13 -course: SPIKE-013 -theme: 匀加减速 -date: 2026-05-31 -status: - total: 6 - present: 6 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 吴浩洋 - status: present - - name: 吴浩骏 - status: present - - name: 洪一栩 - status: present - - name: 王骏诚 - status: present - - name: 邓琬曦 - status: present - - name: 邓琬颖 - status: present ---- - -# SPIKE02-周日1030 第13周汇总 - -> 课程代码：SPIKE-013 -> 上课日期：2026-05-31 -> 课程主题：匀加减速（速度曲线、平滑控制） -> 班级人数：6人（出勤6人，请假0人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 邓琬曦 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 邓琬颖 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 吴浩洋 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：沉浸搭建、零件搭配合理、传感器使用恰当、耐心调试 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -浩洋本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——让小车从慢到快平稳加速、再从快到慢逐渐减速，而不是一下子启动或急停💡 - -本节课浩洋搭建环节非常专注，能沉浸在自己的搭建任务中，零件搭配合理、连接件使用熟练，传感器和电机的安装也很规范💪。在调试环节展现出了很好的耐心，反复调整参数观察小车运行效果，没有因为一次不成功就急躁，这个调试姿态值得肯定✨。匀加减速的原理基本理解了，程序编写时能区分加速和减速两个阶段的设置📈 - -在家可以找一辆玩具小车，在地板上推一下再拉一下，跟孩子聊聊"慢慢加速"和"逐渐减速"的感觉，把本节课的速度概念和生活联系起来哦🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：沉浸搭建，调试有耐心，能区分加减速阶段 - ---- - -### 吴浩骏 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：情绪稳定、高效完成任务、专注度高、积极主动、加减速理解 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -浩骏本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——通过编程让小车实现平稳加速和减速，而不是突然起步或急停，让运动更加平滑流畅💡 - -本节课浩骏情绪非常稳定，全程积极主动，专注度很高，能高效完成每个环节的搭建任务💪。在理解匀加减速概念方面表现很突出，能说出"加速就是越来越快，减速就是越来越慢"，对速度变化的理解很到位✨。调试过程中乐于尝试不同参数组合，展现了良好的探索精神，完成任务效率高🎯 - -在家可以试试用一个杯子装水，拖着杯子快走和慢走，观察水面晃动的区别，帮助理解"匀速"和"变速"在生活中的不同感受哦🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：加减速概念理解到位，高效完成任务 - ---- - -### 洪一栩 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：结构稳固、对称性好、连贯搭建、举一反三、了解惯性、耐心调试 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -一栩本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念和实现方式——通过编程让电机转速逐渐增加再逐渐减小，实现平滑的速度变化，避免急停急启💡 - -本节课一栩搭建环节结构非常稳固，左右对称性好，连贯搭建动作流畅，展现出了扎实的动手能力💪。对惯性和加减速概念有很好的理解，能举一反三地思考"如果加速太快会怎样"，课堂中一直积极主动、专注投入✨。调试环节非常耐心，多次调整参数观察小车运行效果，心态积极，遇到问题能冷静分析再尝试，展现出了很好的解决问题能力🎯 - -在家可以试试把小球从不同坡度的斜坡上滚下来，观察坡度大小跟球滚落速度变化的关系，加深对"加速度"的生活化理解哦🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：理解惯性与加减速概念，结构对称性好，能举一反三 - ---- - -### 王骏诚 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：结构稳固、连接件使用熟练、踊跃发言、积极参与讨论、耐心调试、成功运送 -- 情绪状态：积极/开心 - -**课评内容** - -``` -骏诚本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的控制——通过编程让小车先平稳加速到目标速度，再逐渐减速停止，实现平滑的运动控制💡 - -本节课骏诚搭建结构非常稳固，连接件使用熟练，传感器和电机安装规范，沉浸在自己的搭建任务中💪。课堂中踊跃发言，积极参与讨论，和老师同学互动很主动✨。本节课成功完成了小车的运送任务，在调试环节非常耐心，反复测试速度参数直到小车运行效果符合预期，展现出了很强的专注力和解决问题的能力🎯 - -在家可以找一把椅子，坐在上面让家人轻轻地推着你慢慢加速再慢慢减速，亲身感受一下"匀加减速"的过程，把课堂知识变成身体记忆哦🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：踊跃发言参与讨论，成功完成运送任务 - ---- - -### 邓琬曦 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：零件搭配合理、重心调整合理、连贯搭建、认真专注、主动整理零件 -- 情绪状态：稳定/积极 - -**课评内容** - -``` -琬曦本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——让小车从启动到停止的过程中速度平稳变化，而不是突然加速或急停，这样运动更加流畅💡 - -本节课琬曦搭建环节零件搭配合理，重心位置调整得很好，保证了小车运行的稳定性💪。连贯搭建动作流畅，能认真专注地完成每个搭建步骤，还会主动整理零件，课堂习惯很好✨。调试环节对程序参数的理解比较认真，能按照要求逐步调整速度值观察小车表现📈 - -在家可以试试整理自己的玩具时按大小或颜色分类摆放，培养归类整理的习惯，这也跟编程里的"分步骤思考"是相通的哦🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：主动整理零件，重心调整合理 - ---- - -### 邓琬颖 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：善于表达、情绪稳定、不轻易放弃、沉浸搭建、善于分析、优化程序逻辑、高效率 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -琬颖本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的编程实现——通过设置加速度参数让电机转速平滑变化，使小车运动更平稳，避免突然起步或急停💡 - -本节课琬颖善于表达自己的想法，情绪非常稳定，搭建过程中遇到问题不轻易放弃，能沉浸在自己的搭建任务中💪。在程序逻辑分析方面表现突出，能主动分析程序运行效果并优化参数，高效率地完成了编程任务✨。调试环节遇到速度不理想时没有气馁，而是耐心调整程序逻辑，完成了从加速到减速的完整编程控制🎯 - -在家可以观察电梯启动和停止时的速度变化——先慢慢加速、快到楼层时再慢慢减速，这就是生活中"匀加减速"的典型应用，可以和孩子一起感受一下哦🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：善于分析优化程序逻辑，高效率完成任务 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 5人 | 1人 | - | - | -| 知识点掌握 | 4人 | 2人 | - | - | -| 情绪状态 | 6人 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：全班6人全勤，整体状态非常好，课堂氛围积极活跃 -2. **主题掌握**：匀加减速概念多数同学能理解，调试环节整体耐心充分 -3. **亮点**：洪一栩和王骏诚对惯性和加减速概念理解较深，邓琬颖在程序逻辑优化方面表现突出，吴浩骏高效完成任务 -4. **挑战**：速度参数的精细调试还需要更多练习，后续课程可以继续巩固 - -### 需关注学生 -- 邓琬曦、邓琬颖：请假两周后回归，本节课衔接良好，继续保持 - -### 下周重点 -1. 预告：SPIKE-014 体操运动员 -2. 重点：倒立结构、平衡控制、动作编程 - ---- - -*生成时间：2026-05-31* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260607_SPIKE-014_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260607_SPIKE-014_班级反馈.md deleted file mode 100644 index e4087a6..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260607_SPIKE-014_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,215 +0,0 @@ ---- -class: SPIKE02-周日1030 -week: 14 -course: SPIKE-014 -theme: 体操运动员 -date: 2026-06-07 -status: - total: 6 - present: 6 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 吴浩洋 - status: present - - name: 吴浩骏 - status: present - - name: 洪一栩 - status: present - - name: 王骏诚 - status: present - - name: 邓琬曦 - status: present - - name: 邓琬颖 - status: present ---- - -# SPIKE02-周日1030 第14周汇总 - -> 课程代码：SPIKE-014 -> 上课日期：2026-06-07 -> 课程主题：体操运动员（倒立结构、平衡控制、动作编程） -> 班级人数：6人（出勤6人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 邓琬曦 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 邓琬颖 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 吴浩洋 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：结构稳固、底盘设计合理、主动求助、不怕困难、坚持完成 -- 情绪状态：稳定/积极 - -**课评内容** - -``` -浩洋本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡 - -本节课浩洋的搭建结构很稳固，底盘设计合理，整体结构紧凑，为体操运动员的稳定倒立打下了扎实基础💪。编程环节开始时觉得有点吃力，会主动说"老师你讲慢一点，我还没听明白"，老师重新讲解一遍后能自己独立完成编程，这种不怕承认不懂、愿意再学一遍的态度值得肯定✨。虽然中间状态有些疲惫，但看见大家进度快也慢慢跟了上来，最终完成了本节课的搭建和编程目标🎯 - -回家后可以想一想本节课学的广播和变量概念，试着用手扶着体操运动员的不同位置，感受重心变化对平衡的影响🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：主动求助不怕难，结构稳固，坚持完成 - ---- - -### 吴浩骏 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：动手速度快、沉浸搭建、零件搭配合理、电机安装规范、编程顺畅 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -浩骏本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡 - -本节课浩骏动手速度很快，搭建环节沉浸投入，零件搭配合理，电机安装规范，很快就完成了稳固的体操运动员结构💪。对倒立结构的平衡原理理解到位，底盘设计扎实，为编程环节留出了充足的时间。编程时能快速理解电机端口设置和速度控制，翻转程序和倒计时程序都顺利编写完成✨ - -在家可以试试用手扶着体操运动员的不同位置，感受重心变化对倒立稳定性的影响，巩固本节课的平衡控制概念🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：动手速度快，编程顺畅完成 - ---- - -### 洪一栩 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：专注度高、踊跃发言、逻辑清晰、主动探索、自主学习 -- 情绪状态：积极/开心 - -**课评内容** - -``` -一栩本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡 - -本节课一栩专注度非常高，搭建环节沉浸投入，逻辑清晰，主动探索新功能，展现出了很强的自主学习能力💪。对倒立结构的稳定性有很好的理解，能自己思考如何优化底盘配重。编程环节积极踊跃，对电机端口配置和速度控制掌握很快，翻转程序和倒计时程序一学就会✨。课堂中踊跃发言、积极主动，带动了课堂氛围，是班上的一颗"小太阳"🎯 - -在家可以试试调整体操运动员的重心位置，观察不同重心高度对倒立稳定性的影响，拓展本节课的平衡概念🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：自主学习能力强，踊跃发言带动课堂 - ---- - -### 王骏诚 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：乐于分享、沟通顺畅、帮助同学、善于规划、高效率 -- 情绪状态：积极/开心 - -**课评内容** - -``` -骏诚本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡 - -本节课骏诚非常积极主动，善于规划步骤，高效率完成了搭建，整体结构紧凑💪。遇到问题时会主动帮助同学解决，沟通顺畅，乐于分享自己的搭建经验和编程思路，展现出了很好的团队协作精神✨。对倒立结构的平衡控制理解透彻，底盘设计合理，编程环节也顺利完成，整体表现非常出色🎯 - -在家可以试着给体操运动员设计不同速度的翻转动作，看看通过调整程序参数能不能让动作更流畅或更有趣🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：主动帮助同学，善于规划，高效率 - ---- - -### 邓琬曦 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：沉浸搭建、课堂纪律好、积极主动、结构紧凑 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -琬曦本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡 - -本节课琬曦搭建环节沉浸投入，课堂纪律好，全程积极主动，整体结构搭建得很紧凑💪。对倒立结构的平衡原理有较好的理解，能认真跟着老师的指导一步步完成搭建和编程步骤，课堂专注力值得肯定✨ - -在家可以用积木搭一个简单的支架，试着放不同重量的物品在顶部，观察底座大小对稳定性的影响，巩固本节课的平衡概念🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：课堂纪律好，积极主动，专注力好 - ---- - -### 邓琬颖 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：零件搭配合理、底盘稳固、耐心调试、需要引导、坚持完成 -- 情绪状态：稳定 - -**课评内容** - -``` -琬颖本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡 - -本节课琬颖搭建环节表现耐心，零件搭配合理，底盘设计稳固，沉浸在自己的搭建任务中💪。对倒立结构的平衡理解较好，结构搭建扎实。编程环节也能保持耐心调试，虽然过程中需要一些引导，但她能主动跟随老师的指导一步步完成编程任务，这种耐心调试、不轻易放弃的态度值得肯定✨ - -在家可以试试用不同大小的底座搭建体操运动员，比较哪种底座更稳，巩固本节课的平衡控制概念🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：耐心调试不放弃，底盘设计稳固 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 5人 | 1人 | - | - | -| 知识点掌握 | 4人 | 2人 | - | - | -| 情绪状态 | 6人 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：全班6人全勤，整体状态良好，课堂氛围积极 -2. **主题掌握**：多数同学能理解倒立结构的平衡控制原理，编程（电机端口设置→速度控制→翻转+计时）整体完成度较好 -3. **亮点**：洪一栩和王骏诚在课堂互动和自主学习方面表现突出；吴浩洋主动求助、不怕困难的态度值得肯定 -4. **挑战**：倒立结构的平衡调试有一定难度，编程逻辑的理解速度存在差异，后续可继续加强 - -### 需关注学生 -- 吴浩洋：编程环节需要额外讲解，课后可多练习巩固 -- 邓琬颖：搭建环节表现好，编程需更多引导，继续保持耐心 - -### 下周重点 -1. 预告：SPIKE-015 投篮计数器 -2. 重点：计数逻辑、传感器应用、游戏编程 - ---- - -*生成时间：2026-06-07* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260614_SPIKE-015_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260614_SPIKE-015_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 74afb84..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260614_SPIKE-015_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,207 +0,0 @@ ---- -class: SPIKE02-周日1030 -week: 15 -course: SPIKE-015 -theme: 机械手（临时更换，原为投篮计数器） -date: 2026-06-14 -status: - total: 6 - present: 4 - make_up: 1 - absent: 2 -students: - - name: 吴浩洋 - status: present - - name: 吴浩骏 - status: present - - name: 洪一栩 - status: absent - - name: 王骏诚 - status: absent - - name: 邓琬曦 - status: present - - name: 邓琬颖 - status: present - - name: 杨泽宇 - status: make_up ---- - -# SPIKE02-周日1030 第15周汇总 - -> 课程代码：SPIKE-015 -> 上课日期：2026-06-14 -> 课程主题：机械手（抓取结构、自由度）—— 临时更换主题 -> 班级人数：6人（出勤4人，请假2人，补课1人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 邓琬曦 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 邓琬颖 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 杨泽宇 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] | -| 洪一栩 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 王骏诚 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 吴浩洋 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：独立观察、图纸理解、主动调整、编程独立、抓取成功 -- 情绪状态：开心/稳定 - -**课评内容** - -``` -本节课搭建了"机械手"，学习了抓取结构和自由度的概念——通过控制机械爪的开合角度和夹取力度，让机械手能精准夹起不同形状的杯子💡 - -本节课浩洋在搭建时觉得机械手的结构有些复杂，跟老师说图纸不太一样，但在老师的引导下静下心来认真观察，自己调整后就顺利完成了搭建，这个独立解决问题的过程值得鼓励💪。编程环节表现很好，能根据老师的编程思路独立完成程序编写，不需要额外帮助就实现了机械爪的精准开合控制。夹取杯子时特别开心，反复尝试并成功掌握了夹取技巧，本节课专注投入和独立解决问题方面都有不错的表现✨ - -在家可以试着用乐高搭建一个简易的夹取装置，练习抓取不同形状的物品，观察哪些容易夹取、哪些容易滑落，培养观察和分析的习惯🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：遇到复杂图纸能主动观察调整，编程独立完成 - ---- - -### 吴浩骏 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：快速调整节奏、复制编程积木、夹取技巧掌握快、动手效率高 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -本节课搭建了"机械手"，学习了抓取结构和自由度的概念——通过控制机械爪的开合角度和夹取力度，让机械手能精准夹起不同形状的杯子💡 - -本节课浩骏一开始少了同伴的比拼稍微有些慢热，但在老师的鼓励下快速调整节奏加速追赶，搭建环节专注投入，很快就完成了机械手的结构主体💪。编程环节展现了很好的知识迁移能力，知道如何利用复制功能复用相同逻辑的编程积木，大大提高了编程效率。夹取任务环节快速掌握了夹取杯子的技巧，能精准控制机械爪的开合时机，多次成功夹起杯子，完成度很高✨ - -回家后可以试试调整机械爪的夹取角度，对比不同角度下的夹取效果，观察哪个角度最稳定，下周可以来分享你的发现🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：编程知识迁移能力强，夹取技巧掌握快 - ---- - -### 邓琬曦 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：专注细心、结构精准、编程理解快、夹取灵活 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -本节课搭建了"机械手"，学习了抓取结构和自由度的概念——通过控制机械爪的开合角度和夹取力度，让机械手能精准夹起不同形状的杯子💡 - -本节课琬曦展现出了非常好的专注力，搭建环节全程认真细心，仔细观察每一个步骤的位置和角度，不断调整爪子的结构和造型设计，确保机械手的每个连接都精准到位💪。编程环节能够快速理解让爪子开合的控制逻辑，独立完成了程序编写。夹取任务中能灵活调整夹取的角度和力度，多次成功夹起杯子，展现出了扎实的搭建能力和编程理解力✨ - -回家后可以练习用机械爪夹取不同重量的小物品，记录哪些容易夹取、哪些需要调整方法，培养观察和记录的好习惯🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：搭建细致专注，编程理解快，夹取灵活 - ---- - -### 邓琬颖 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：需要安静环境、规则意识强、提醒同伴、编程理解基础 -- 情绪状态：稳定 - -**课评内容** - -``` -本节课搭建了"机械手"，学习了抓取结构和自由度的概念——通过控制机械爪的开合角度和夹取力度，让机械手能精准夹起不同形状的杯子💡 - -本节课琬颖在搭建时比较容易被周围环境干扰，当旁边同学比较吵闹时会难以集中注意力，需要老师协助提醒才能回归到自己的搭建任务上💪。但值得肯定的是，琬颖对课堂规则有很清楚的认识，在抓取任务比赛环节能够主动提醒不遵守规则的同学，展现出了很好的规则意识和责任感。编程环节能理解机械爪开合的基本逻辑，完成了核心编程任务✨ - -回家后可以在相对安静的环境中进行搭建练习，每次专注15-20分钟，慢慢锻炼在有干扰的环境下保持专注的能力，这对后续学习会有很大帮助🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：规则意识强，能主动维护课堂秩序 - ---- - -### 杨泽宇 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：情绪调整快、加速追赶、参考学习、独立编程、夹取兴奋 -- 情绪状态：波动→开心 - -**课评内容** - -``` -本节课搭建了"机械手"，学习了抓取结构和自由度的概念——通过控制机械爪的开合角度和夹取力度，让机械手能精准夹起不同形状的杯子💡 - -本节课泽宇进入教室时其他同学已经在搭建了，刚开始有些着急，但在老师的鼓励下很快调整好状态加速追赶💪。搭建环节虽然起步稍晚，但动手速度不错，专注投入把机械手的爪子结构和底座都搭建完成了。编程时参考了同伴的编程顺序，理解后自己独立完成了编程，展现出了良好的观察学习和自主能力。夹取任务环节特别兴奋，反复练习夹取杯子，在尝试中逐渐掌握了机械爪的开合技巧✨ - -回家后可以试试用夹子练习夹取不同大小的物品（如乒乓球、小积木块），感受不同力度和角度的配合，巩固本节课对抓取结构的理解🏠 -``` - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步（补课目录） -- 亮点：情绪调整快，参考学习后能独立完成编程 - ---- - -### 洪一栩 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 王骏诚 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 3人 | 1人 | 1人 | - | -| 知识点掌握 | 3人 | 2人 | - | - | -| 情绪状态 | 4人 | 1人 | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本周出勤4人+补课1人，主题临时更换为"机械手"，学生对抓取结构兴趣浓厚，课堂氛围良好 -2. **主题掌握**：多数同学能理解机械爪开合的机械原理，掌握自由度的概念，编程完成度较好，夹取任务环节学生参与度很高 -3. **亮点**：吴浩洋遇到复杂图纸能自己观察调整，展现独立解决问题的能力；吴浩骏在编程中展现知识迁移能力，会使用复制功能；杨泽宇虽然到得晚但情绪调整快，最终跟上进度 -4. **挑战**：部分学生抗干扰能力有待提升，后续可继续培养在有干扰环境下的专注力 - -### 需关注学生 -- 邓琬颖：对环境干扰比较敏感，建议课上安排相对安静的座位位置 -- 吴浩洋：遇到复杂图纸需要时间理解，可多给予观察和调整的时间 - -### 下周重点 -1. 预告：SPIKE-016 机械手（续）或下一个主题 -2. 重点：编程逻辑深化、夹取精准度提升 - ---- - -*生成时间：2026-06-14* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md deleted file mode 100644 index 0090081..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# SPIKE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-10 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） - ---- - ---- -*学生：方柳莫 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/profile.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/profile.md deleted file mode 100644 index 0373fd4..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/profile.md +++ /dev/null @@ -1,268 +0,0 @@ -# 学生画像档案 - -> 用于记录学生个性化信息，支持千人千面课评生成 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名（全名）** | 方柳莫 | -| **小名/昵称** | 莫莫 | -| **称呼方式** | ☑ 小名 □ 去姓称名 □ 叠字 □ 全名 | -| **性别** | 女 | -| **出生日期** | | -| **当前年龄** | 6-7岁（一年级） | -| **所在班级** | SPIKE02-周日1030 | -| **上课时间** | 周日 10:30-12:00 | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **学龄** | 新入学 | -| **所在学校/幼儿园** | | -| **班级职务** | | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） -- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） -- [x] 平和型（情绪稳定、适应性良好） -- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） -- [ ] 混合型（请注明：______） - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：平行玩耍不干涉 -- **与老师互动**：表达清晰主动求助 -- **冲突处理方式**：主动沟通解决 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：需安抚后继续尝试 -- **情绪触发点**：遇到困难时 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：视觉型（爱看示范） -- **学习节奏**：慢热型（需要短暂观察） -- **思考方式**：先想后做 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 20-30分钟 | -| 进入专注所需时间 | 10分钟内 | -| 抗干扰能力 | 中等 | -| 专注力维持因素 | 难度适中、老师陪伴 | - -### 3.3 能力维度雷达（1-5分） - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|------|-------------| -| 空间想象 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 基础掌握 | -| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 符合年级水平，能独立阅读题目规则 | -| 创造力 | ⭐⭐⭐☆☆ | 基础表现 | -| 精细动作 | ⭐⭐⭐☆☆ | 鼠标偶尔点飞，不太灵活 | -| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 表达清晰主动求助 | -| 问题解决 | ⭐⭐⭐☆☆ | 在引导下能理顺因果逻辑 | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：集线器控制熟练、多马达协同能力强、工程日志记录好 -- **需要重点培养的能力**：抗挫折能力、排错思维、传感器应用 -- **近期进步最明显的方面**： - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 需要短暂观察后进入状态 | -| 讲解示范 | 视觉型，爱看示范 | -| 动手操作 | 操作不够灵活，需要指导 | -| 调试优化 | 遇到问题主动求助 | -| 分享展示 | 比较自信，乐于配合分工 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：基本完成 -- **质量倾向**：完成即可 -- **创意表现**：基础表现 -- **细节处理**：较为细致 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：需安抚后继续尝试 -- **能坚持尝试次数**：较少，需要安抚 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **慢性疾病**： -- **用药情况**： -- **特殊体质**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - -### 5.3 需要特别关注的事项 -- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式 -- [ ] 身体协调需关注 -- [ ] 社交能力需引导 -- [ ] 注意力问题需干预 -- [x] 其他：抗挫折能力、排错思维 - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**：微信 -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**：每课后 -- **信息接收风格**：详细型（要听分析） - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**：抗挫折能力培养、排错能力提升 -- **对孩子在这门课的期待**：遇到困难能更主动面对，提升调试能力 -- **过往反馈过的顾虑**：需要安抚才能继续尝试、排错方法不够系统 -- **与机构理念的契合度**：高度契合 - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹档案 - -### 7.1 能力发展时间线 -| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 | -|---------|--------------|---------|------| -| 入学初 | | | | -| 第1个月 | | | | -| 第3个月 | | | | -| 第6个月 | | | | -| 第12个月 | | | | - -### 7.2 里程碑记录 -- **第一个独立完成的复杂作品**： -- **第一次主动帮助同伴**： -- **第一次公开分享/展示**： -- **第一次自主创意设计**： -- **最让家长惊喜的进步**： - ---- - -## 八、编程技能特征详情 - -### 8.1 SPIKE编程能力 - -| 技能维度 | 能力水平 | 具体表现 | -|---------|---------|---------| -| **鼠标操作熟练度** | 一般 | 偶尔点飞，不太灵活 | -| **键盘字母认知** | 较弱 | 找键非常慢，一指禅操作 | -| **文字阅读理解** | 良好 | 能独立阅读题目规则 | -| **基础数理逻辑** | 符合年级 | 符合一年级水平 | -| **因果逻辑推理** | 需引导 | 在引导下能理顺 | -| **屏幕时间习惯** | 良好 | 仅关注课程软件 | -| **集线器(Hub)全局控制** | 熟练 | 熟练掌握端口映射与矩阵灯阵 | -| **多马达同步协同** | 优秀 | 完美使用差速转向/底盘同步控制 | -| **高级传感器应用** | 基础 | 只会做简单的遇到黑线就停 | -| **复杂传动与承重结构** | 一般 | 结构尚可但高负荷会崩齿打滑 | -| **等待与循环** | 透彻理解 | 透彻理解事件阻塞与持续检测的区别 | -| **变量与数据存储** | 模仿阶段 | 照抄变量积木但不知其意 | -| **隔离排错思维(Troubleshooting)** | 需培养 | 盲目调整参数碰运气 | -| **竞赛级任务拆解** | 需辅助 | 需要老师帮忙划定第一步 | -| **工程日志与复盘** | 良好 | 能清晰口述失败原因及优化方案 | - ---- - -## 九、教学建议 - -### 9.1 个性化教学策略 - -针对柳莫的特点，建议采用以下教学策略： - -1. **抗挫折能力支持** - - 对于抗挫折能力稍弱的环节，提供更多的支持和鼓励 - - 设置阶梯式挑战，确保成功率 - - 预演可能遇到的困难，建立心理预期 - - 肯定努力过程，建立成长型思维 - -2. **编程和逻辑思维训练** - - 在编程和逻辑思维训练中，加强基础概念的解释和引导 - - 使用生活化例子帮助理解抽象概念 - - 利用其工程日志记录好的优势，深化理解 - -3. **排错思维培养** - - 引导其采用系统化排错方法 - - 教授分段测试技巧 - - 鼓励记录调试过程和结果 - - 从简单错误开始，建立信心 - -4. **传感器应用提升** - - 提供更多传感器应用练习机会 - - 从简单操作开始，逐步提升难度 - - 结合其集线器控制熟练的优势，深化传感器应用 - -5. **优势能力发挥** - - 利用其多马达协同能力强的优势 - - 在团队中担任运动控制顾问 - - 鼓励其分享差速转向技巧给同学 - -### 9.2 课评侧重点 - -- 关注抗挫折能力和排错思维能力的进步 -- 肯定其集线器控制和多马达协同能力强的优势 -- 鼓励团队协作和主动分享的表现 -- 提供编程思维培养的家庭延伸建议 - ---- - -## 十、课评生成偏好配置 - -### 10.1 语言风格偏好 -- [x] 鼓励型（多肯定） -- [ ] 客观型（事实为主） -- [ ] 专业型（体现教育专业性） -- [x] 温暖型（像朋友聊天） - -### 10.2 内容侧重点 -- [x] 能力发展 -- [x] 学习态度 -- [x] 社交表现 -- [x] 创意表现 -- [x] 问题解决 - -### 10.3 建议风格 -- [x] 具体可操作（给明确活动建议） -- [x] 理念引导（解释为什么） -- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程） - ---- - -*档案创建日期：2026-03-25* -*最后更新日期：2026-05-14* -*档案维护人：小Q老师* - ---- -> **停课记录**：方柳莫2026春季学期未到课，于2026-05-14确认停课。档案移至 `停课/` 目录。 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index b04986d..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集方柳莫的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：方柳莫 | 班级：停课* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md deleted file mode 100644 index ea4ff02..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# SPIKE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-10 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） - ---- - ---- -*学生：吴浩洋 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260517_SPIKE-011.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260517_SPIKE-011.md deleted file mode 100644 index ceef90a..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260517_SPIKE-011.md +++ /dev/null @@ -1,8 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 -## 课评内容 - -本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程模块调节转盘转动的快慢💡 - -本节课浩洋搭建环节很积极，对课堂话题也很感兴趣，整体课堂参与度很高💪。编程部分虽然久没上课找模块慢了一些，但核心的圆周运动逻辑能理解，按步骤跟着完成了编程。最后看到摩天轮平稳转动起来很开心✨ - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点回忆速度调节的参数设置，下次上课可以更快上手哦🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260524_SPIKE-012.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260524_SPIKE-012.md deleted file mode 100644 index f372e71..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260524_SPIKE-012.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-012 直升机 - -**授课日期**: 2026-05-24 - -**课评内容**： - -浩洋本节课学习了"直升机"，探索了螺旋桨的结构和升力原理——螺旋桨高速旋转产生升力，让直升机可以垂直起降💡 - -本节课浩洋搭建环节非常积极，观察很仔细，搭建速度也很快💪。螺旋桨部分还自己动手调试改造，展现出了很好的动手能力和探索精神✨。编程方面理解了"如果-否则"的条件判断逻辑，但端口选择没有注意到位，下次编程时需要先确认端口设置再开始写程序📈 - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习端口连接的注意事项，下次上课可以试试独立完成端口配置哦🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260531_SPIKE-013.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260531_SPIKE-013.md deleted file mode 100644 index 8070966..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260531_SPIKE-013.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-013 匀加减速 - -**授课日期**: 2026-05-31 - -**课评内容**： - -浩洋本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——让小车从慢到快平稳加速、再从快到慢逐渐减速，而不是一下子启动或急停💡 - -本节课浩洋搭建环节非常专注，能沉浸在自己的搭建任务中，零件搭配合理、连接件使用熟练，传感器和电机的安装也很规范💪。在调试环节展现出了很好的耐心，反复调整参数观察小车运行效果，没有因为一次不成功就急躁，这个调试姿态值得肯定✨。匀加减速的原理基本理解了，程序编写时能区分加速和减速两个阶段的设置📈 - -在家可以找一辆玩具小车，在地板上推一下再拉一下，跟孩子聊聊"慢慢加速"和"逐渐减速"的感觉，把本节课的速度概念和生活联系起来哦🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260607_SPIKE-014.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260607_SPIKE-014.md deleted file mode 100644 index f6b50cf..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260607_SPIKE-014.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-014 体操运动员 - -**授课日期**: 2026-06-07 - -**课评内容**： - -浩洋本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡 - -本节课浩洋的搭建结构很稳固，底盘设计合理，整体结构紧凑，为体操运动员的稳定倒立打下了扎实基础💪。编程环节开始时觉得有点吃力，会主动说"老师你讲慢一点，我还没听明白"，老师重新讲解一遍后能自己独立完成编程，这种不怕承认不懂、愿意再学一遍的态度值得肯定✨。虽然中间状态有些疲惫，但看见大家进度快也慢慢跟了上来，最终完成了本节课的搭建和编程目标🎯 - -回家后可以想一想本节课学的广播和变量概念，试着用手扶着体操运动员的不同位置，感受重心变化对平衡的影响🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260614_SPIKE-015.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260614_SPIKE-015.md deleted file mode 100644 index a50e274..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260614_SPIKE-015.md +++ /dev/null @@ -1,8 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-015 机械手 -## 课评内容 - -本节课搭建了"机械手"，学习了抓取结构和自由度的概念——通过控制机械爪的开合角度和夹取力度，让机械手能精准夹起不同形状的杯子💡 - -本节课浩洋在搭建时觉得机械手的结构有些复杂，跟老师说图纸不太一样，但在老师的引导下静下心来认真观察，自己调整后就顺利完成了搭建，这个独立解决问题的过程值得鼓励💪。编程环节表现很好，能根据老师的编程思路独立完成程序编写，不需要额外帮助就实现了机械爪的精准开合控制。夹取杯子时特别开心，反复尝试并成功掌握了夹取技巧，本节课专注投入和独立解决问题方面都有不错的表现✨ - -在家可以试着用乐高搭建一个简易的夹取装置，练习抓取不同形状的物品，观察哪些容易夹取、哪些容易滑落，培养观察和分析的习惯🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/profile.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/profile.md deleted file mode 100644 index 310b72c..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/profile.md +++ /dev/null @@ -1,262 +0,0 @@ -# 学生画像档案 - -> 用于记录学生个性化信息，支持千人千面课评生成 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名（全名）** | 吴浩洋 | -| **小名/昵称** | | -| **称呼方式** | ☑ 去姓称名 □ 小名 □ 叠字 □ 全名 | -| **性别** | 男 | -| **出生日期** | | -| **当前年龄** | 6-7岁（一年级） | -| **所在班级** | SPIKE02-周日1030 | -| **上课时间** | 周日 10:30-12:00 | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **学龄** | 新入学 | -| **所在学校/幼儿园** | | -| **班级职务** | | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） -- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） -- [ ] 平和型（情绪稳定、适应性良好） -- [x] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） -- [ ] 混合型（请注明：______） - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：被动跟随 -- **与老师互动**：默默等待老师发现 -- **冲突处理方式**：向老师告状 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：需安抚后继续尝试 -- **情绪触发点**：遇到困难、害怕出错时 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：视觉型（爱看示范） -- **学习节奏**：慢热型（需要短暂观察） -- **思考方式**：先想后做 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 15-25分钟 | -| 进入专注所需时间 | 10分钟内 | -| 抗干扰能力 | 中等 | -| 专注力维持因素 | 老师陪伴、难度适中 | - -### 3.3 能力维度雷达（1-5分） - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|------|-------------| -| 空间想象 | ⭐⭐⭐☆☆ | 基础掌握 | -| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐☆☆ | 符合年级水平 | -| 创造力 | ⭐⭐⭐☆☆ | 基础表现 | -| 精细动作 | ⭐⭐⭐☆☆ | 鼠标偶尔点飞，不太灵活 | -| 语言表达 | ⭐⭐⭐☆☆ | 需要引导才能表达 | -| 问题解决 | ⭐⭐⭐☆☆ | 在引导下能理顺因果逻辑 | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：视觉学习能力强、能在引导下理解逻辑 -- **需要重点培养的能力**：自信心、抗挫折能力、主动表达能力 -- **近期进步最明显的方面**： - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 需要短暂观察，慢热进入 | -| 讲解示范 | 视觉型，爱看示范 | -| 动手操作 | 操作不够灵活，需要指导 | -| 调试优化 | 遇到问题默默等待，不敢主动尝试 | -| 分享展示 | 害怕出错不敢尝试 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：基本完成 -- **质量倾向**：完成即可 -- **创意表现**：基础表现 -- **细节处理**：较为粗糙 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：害怕出错不敢尝试，默默等待 -- **能坚持尝试次数**：较少，需要老师引导 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **慢性疾病**： -- **用药情况**： -- **特殊体质**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - -### 5.3 需要特别关注的事项 -- [x] 情绪敏感，需注意沟通方式 -- [ ] 身体协调需关注 -- [ ] 社交能力需引导 -- [ ] 注意力问题需干预 -- [x] 其他：自信心培养、主动表达能力 - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**：微信 -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**：每课后 -- **信息接收风格**：详细型（要听分析） - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**：自信心培养、情绪管理 -- **对孩子在这门课的期待**：建立面对挫折的积极态度 -- **过往反馈过的顾虑**：害怕出错、不敢尝试 -- **与机构理念的契合度**：高度契合 - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹档案 - -### 7.1 能力发展时间线 -| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 | -|---------|--------------|---------|------| -| 入学初 | | | | -| 2026-06 | 体操运动员 | 能主动表达"老师讲慢一点"，最终独立完成编程 | -| 2026-05 | 匀加减速+直升机 | 速度曲线概念理解，搭建专注，调试有耐心 | -| 2026-05 | 摩天轮 | 圆周运动和速度控制，课堂参与度高 | - -### 7.2 里程碑记录 -- **第一个独立完成的复杂作品**： -- **第一次主动帮助同伴**： -- **第一次公开分享/展示**： -- **第一次自主创意设计**： -- **最让家长惊喜的进步**： - ---- - -## 八、编程技能特征详情 - -### 8.1 SPIKE编程能力 - -| 技能维度 | 能力水平 | 具体表现 | -|---------|---------|---------| -| **鼠标操作熟练度** | 一般 | 偶尔点飞，不太灵活 | -| **键盘字母认知** | 较弱 | 找键非常慢，一指禅操作 | -| **文字阅读理解** | 需辅助 | 需老师读题拆解 | -| **基础数理逻辑** | 符合年级 | 符合一年级水平 | -| **因果逻辑推理** | 需引导 | 在引导下能理顺 | -| **屏幕时间习惯** | 需关注 | 偶尔想切去玩游戏 | -| **高级传感器应用** | 基础 | 只会做简单的遇到黑线就停 | -| **复杂传动与承重结构** | 一般 | 结构尚可但高负荷会崩齿打滑 | -| **变量与数据存储** | 模仿阶段 | 照抄变量积木但不知其意 | -| **隔离排错思维** | 需培养 | 盲目调整参数碰运气 | -| **竞赛级任务拆解** | 需辅助 | 需要老师帮忙划定第一步 | - ---- - -## 九、教学建议 - -### 9.1 个性化教学策略 - -针对浩洋的特点，建议采用以下教学策略： - -1. **情绪管理指导** - - 帮助其建立面对挫折的积极态度 - - 预演可能遇到的困难，降低焦虑感 - - 肯定努力过程而非结果，建立成长型思维 - - 创造安全的试错环境 - -2. **自信心培养** - - 设置阶梯式挑战，确保成功率 - - 及时肯定小进步，积累成功体验 - - 鼓励其表达想法，哪怕是不成熟的 - - 避免公开批评，采用私下引导方式 - -3. **视觉辅助增强** - - 增加视觉辅助材料（示范视频、图表） - - 使用颜色标记和图形化指引 - - 提供清晰的步骤分解图 - - 利用视觉化工具展示因果关系 - -4. **主动表达能力培养** - - 创造安全的提问环境 - - 使用"我注意到..."句式引导其开口 - - 鼓励其描述遇到的问题和想法 - - 逐步从被动等待转向主动求助 - -5. **基础技能强化** - - 加强鼠标和键盘操作练习 - - 使用大字体和简洁界面 - - 减少操作复杂度，聚焦核心任务 - -### 9.2 课评侧重点 - -- 关注情绪稳定性和自信心的进步 -- 肯定其在视觉学习方面的优势 -- 鼓励主动表达和尝试的勇气 -- 提供情绪管理的家庭延伸建议 - ---- - -## 十、课评生成偏好配置 - -### 10.1 语言风格偏好 -- [x] 鼓励型（多肯定） -- [ ] 客观型（事实为主） -- [ ] 专业型（体现教育专业性） -- [x] 温暖型（像朋友聊天） - -### 10.2 内容侧重点 -- [x] 能力发展 -- [x] 学习态度 -- [x] 社交表现 -- [ ] 创意表现 -- [x] 问题解决 - -### 10.3 建议风格 -- [x] 具体可操作（给明确活动建议） -- [x] 理念引导（解释为什么） -- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程） - ---- - -*档案创建日期：2026-03-25* -*最后更新日期：2026-06-13* -*档案维护人：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 2b2fada..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集吴浩洋的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：吴浩洋 | 班级：SPIKE02-周日1030* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md deleted file mode 100644 index 6a30a95..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# SPIKE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-10 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） - ---- - ---- -*学生：吴浩骏 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260517_SPIKE-011.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260517_SPIKE-011.md deleted file mode 100644 index 8897272..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260517_SPIKE-011.md +++ /dev/null @@ -1,8 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 -## 课评内容 - -本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘匀速或变速转动💡 - -本节课浩骏前半段状态不太在状态，后来慢慢跟上了课堂节奏💪。编程部分找积木的速度慢了一些，变量的设置还需要巩固复习，但核心的编程逻辑能理解，最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨ - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以更快找回状态哦🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260524_SPIKE-012.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260524_SPIKE-012.md deleted file mode 100644 index 5212372..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260524_SPIKE-012.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-012 直升机 - -**授课日期**: 2026-05-24 - -**课评内容**： - -浩骏本节课学习了"直升机"，探索了螺旋桨的结构和升力原理——螺旋桨的设计直接影响直升机的飞行效果💡 - -本节课浩骏搭建速度很快，还主动预判下一步的搭建步骤，课堂参与度非常高💪。螺旋桨部分做了大幅度改造，层次非常丰富，创意十足✨。编程方面理解了"如果-否则"的条件判断逻辑，也记住了循环的概念，但距离单位的设置没有留意到，下次编程时需要先确认单位参数再运行程序🎯 - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习距离单位的设置规则，下次上课可以更快完成编程部分哦🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260531_SPIKE-013.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260531_SPIKE-013.md deleted file mode 100644 index e16cb3e..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260531_SPIKE-013.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-013 匀加减速 - -**授课日期**: 2026-05-31 - -**课评内容**： - -浩骏本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——通过编程让小车实现平稳加速和减速，而不是突然起步或急停，让运动更加平滑流畅💡 - -本节课浩骏情绪非常稳定，全程积极主动，专注度很高，能高效完成每个环节的搭建任务💪。在理解匀加减速概念方面表现很突出，能说出"加速就是越来越快，减速就是越来越慢"，对速度变化的理解很到位✨。调试过程中乐于尝试不同参数组合，展现了良好的探索精神，完成任务效率高🎯 - -在家可以试试用一个杯子装水，拖着杯子快走和慢走，观察水面晃动的区别，帮助理解"匀速"和"变速"在生活中的不同感受哦🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260607_SPIKE-014.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260607_SPIKE-014.md deleted file mode 100644 index 1eeb6fc..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260607_SPIKE-014.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-014 体操运动员 - -**授课日期**: 2026-06-07 - -**课评内容**： - -浩骏本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡 - -本节课浩骏动手速度很快，搭建环节沉浸投入，零件搭配合理，电机安装规范，很快就完成了稳固的体操运动员结构💪。对倒立结构的平衡原理理解到位，底盘设计扎实，为编程环节留出了充足的时间。编程时能快速理解电机端口设置和速度控制，翻转程序和倒计时程序都顺利编写完成✨ - -在家可以试试用手扶着体操运动员的不同位置，感受重心变化对倒立稳定性的影响，巩固本节课的平衡控制概念🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260614_SPIKE-015.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260614_SPIKE-015.md deleted file mode 100644 index 4e6c834..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260614_SPIKE-015.md +++ /dev/null @@ -1,8 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-015 机械手 -## 课评内容 - -本节课搭建了"机械手"，学习了抓取结构和自由度的概念——通过控制机械爪的开合角度和夹取力度，让机械手能精准夹起不同形状的杯子💡 - -本节课浩骏一开始少了同伴的比拼稍微有些慢热，但在老师的鼓励下快速调整节奏加速追赶，搭建环节专注投入，很快就完成了机械手的结构主体💪。编程环节展现了很好的知识迁移能力，知道如何利用复制功能复用相同逻辑的编程积木，大大提高了编程效率。夹取任务环节快速掌握了夹取杯子的技巧，能精准控制机械爪的开合时机，多次成功夹起杯子，完成度很高✨ - -回家后可以试试调整机械爪的夹取角度，对比不同角度下的夹取效果，观察哪个角度最稳定，下周可以来分享你的发现🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/profile.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/profile.md deleted file mode 100644 index ee55df0..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/profile.md +++ /dev/null @@ -1,261 +0,0 @@ -# 学生画像档案 - -> 用于记录学生个性化信息，支持千人千面课评生成 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名（全名）** | 吴浩骏 | -| **小名/昵称** | | -| **称呼方式** | ☑ 去姓称名 □ 小名 □ 叠字 □ 全名 | -| **性别** | 男 | -| **出生日期** | | -| **当前年龄** | 6-7岁（一年级） | -| **所在班级** | SPIKE02-周日1030 | -| **上课时间** | 周日 10:30-12:00 | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **学龄** | 新入学 | -| **所在学校/幼儿园** | | -| **班级职务** | | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） -- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） -- [x] 平和型（情绪稳定、适应性良好） -- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） -- [ ] 混合型（请注明：______） - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：被动跟随 -- **与老师互动**：表达清晰主动求助 -- **冲突处理方式**：向老师告状 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：需安抚后继续尝试 -- **情绪触发点**：遇到困难时 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：视觉型（爱看示范） -- **学习节奏**：慢热型（需要短暂观察） -- **思考方式**：先想后做 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 20-30分钟 | -| 进入专注所需时间 | 10分钟内 | -| 抗干扰能力 | 中等 | -| 专注力维持因素 | 难度适中、老师陪伴 | - -### 3.3 能力维度雷达（1-5分） - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|------|-------------| -| 空间想象 | ⭐⭐⭐☆☆ | 基础掌握 | -| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐☆☆ | 符合年级水平 | -| 创造力 | ⭐⭐⭐☆☆ | 基础表现 | -| 精细动作 | ⭐⭐⭐☆☆ | 鼠标偶尔点飞，不太灵活 | -| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 表达清晰主动求助 | -| 问题解决 | ⭐⭐⭐☆☆ | 在引导下能理顺因果逻辑 | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：表达能力较好、团队协作配合度高 -- **需要重点培养的能力**：抗挫折能力、自信心、精细操作 -- **近期进步最明显的方面**： - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 需要短暂观察后进入状态 | -| 讲解示范 | 视觉型，爱看示范 | -| 动手操作 | 操作不够灵活，需要指导 | -| 调试优化 | 遇到问题主动求助，能清晰描述 | -| 分享展示 | 害怕出错不敢尝试 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：基本完成 -- **质量倾向**：完成即可 -- **创意表现**：基础表现 -- **细节处理**：较为粗糙 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：害怕出错不敢尝试，主动求助 -- **能坚持尝试次数**：较少，需要安抚后继续 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **慢性疾病**： -- **用药情况**： -- **特殊体质**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - -### 5.3 需要特别关注的事项 -- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式 -- [ ] 身体协调需关注 -- [ ] 社交能力需引导 -- [ ] 注意力问题需干预 -- [x] 其他：自信心培养、抗挫折能力 - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**：微信 -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**：每课后 -- **信息接收风格**：详细型（要听分析） - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**：抗挫折能力培养、自信心建立 -- **对孩子在这门课的期待**：遇到困难能更主动面对 -- **过往反馈过的顾虑**：害怕出错、需要较多安抚 -- **与机构理念的契合度**：高度契合 - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹档案 - -### 7.1 能力发展时间线 -| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 | -|---------|--------------|---------|------| -| 入学初 | | | | -| 2026-06 | 体操运动员 | 动手速度快，对平衡原理理解到位 | -| 2026-05 | 匀加减速+直升机 | 情绪稳定，对速度变化理解到位，有创意改造 | -| 2026-05 | 摩天轮 | 前半段状态不太在状态，后来慢慢跟上 | - -### 7.2 里程碑记录 -- **第一个独立完成的复杂作品**： -- **第一次主动帮助同伴**： -- **第一次公开分享/展示**： -- **第一次自主创意设计**： -- **最让家长惊喜的进步**： - ---- - -## 八、编程技能特征详情 - -### 8.1 SPIKE编程能力 - -| 技能维度 | 能力水平 | 具体表现 | -|---------|---------|---------| -| **鼠标操作熟练度** | 一般 | 偶尔点飞，不太灵活 | -| **键盘字母认知** | 较弱 | 找键非常慢，一指禅操作 | -| **文字阅读理解** | 需辅助 | 需老师读题拆解 | -| **基础数理逻辑** | 符合年级 | 符合一年级水平 | -| **因果逻辑推理** | 需引导 | 在引导下能理顺 | -| **屏幕时间习惯** | 需关注 | 偶尔想切去玩游戏 | -| **高级传感器应用** | 基础 | 只会做简单的遇到黑线就停 | -| **复杂传动与承重结构** | 一般 | 结构尚可但高负荷会崩齿打滑 | -| **变量与数据存储** | 模仿阶段 | 照抄变量积木但不知其意 | -| **隔离排错思维** | 需培养 | 盲目调整参数碰运气 | -| **竞赛级任务拆解** | 需辅助 | 需要老师帮忙划定第一步 | -| **团队配合与分工** | 良好 | 软硬件分工明确且顺畅拼合 | - ---- - -## 九、教学建议 - -### 9.1 个性化教学策略 - -针对浩骏的特点，建议采用以下教学策略： - -1. **抗挫折能力培养** - - 增加鼓励性反馈，遇到困难时提供更多指导和支持 - - 设置阶梯式挑战，确保成功率，积累成功体验 - - 预演可能遇到的困难，建立心理预期 - - 肯定努力过程，建立成长型思维 - -2. **自信心建立** - - 及时肯定小进步，让其感受成就感 - - 鼓励其表达想法，哪怕是不成熟的 - - 在可控范围内让其体验成功 - - 避免与其他学生比较 - -3. **视觉辅助增强** - - 采用更多视觉辅助工具（视频、图表） - - 提供清晰的步骤分解图 - - 使用颜色标记和图形化指引 - -4. **精细操作训练** - - 加强鼠标和键盘操作练习 - - 使用大字体和简洁界面 - - 减少操作复杂度，聚焦核心任务 - -5. **团队协作发挥** - - 利用其团队配合好的优势，让其担任协调角色 - - 在团队任务中给予表现机会 - - 鼓励其分享想法和解决方案 - -### 9.2 课评侧重点 - -- 关注抗挫折能力和自信心的进步 -- 肯定其团队协作配合度高的优势 -- 鼓励主动求助和清晰表达的能力 -- 提供抗挫折培养的家庭延伸建议 - ---- - -## 十、课评生成偏好配置 - -### 10.1 语言风格偏好 -- [x] 鼓励型（多肯定） -- [ ] 客观型（事实为主） -- [ ] 专业型（体现教育专业性） -- [x] 温暖型（像朋友聊天） - -### 10.2 内容侧重点 -- [x] 能力发展 -- [x] 学习态度 -- [x] 社交表现 -- [ ] 创意表现 -- [x] 问题解决 - -### 10.3 建议风格 -- [x] 具体可操作（给明确活动建议） -- [x] 理念引导（解释为什么） -- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程） - ---- - -*档案创建日期：2026-03-25* -*最后更新日期：2026-06-13* -*档案维护人：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index fea9317..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集吴浩骏的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：吴浩骏 | 班级：SPIKE02-周日1030* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260419_SPIKE-007.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260419_SPIKE-007.md deleted file mode 100644 index e0be36a..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260419_SPIKE-007.md +++ /dev/null @@ -1,23 +0,0 @@ -# SPIKE-007 课评 - -**日期**: 2026-04-19 -**课程主题**：惯性小车 - -**课评内容**： - -一栩本节课学习了惯性小车的制作原理，通过电机模拟手臂滑动，探索轮子根据惯性自行滑行的运动规律，理解了惯性与质量的关系 💡 - -本节课一栩表现得积极认真，搭建环节不断调试机器，加固轮胎之间的连接，让结构更加稳固。编程时先跟随老师整理思路，然后独立完成程序编写。过程中两个电机一开始只设置了一个初始速度，后面发现并调整。他还尝试创新，把本来从上往下滑的逆行改为从下往上，并调高速度测试不同效果，展现出很好的探索精神 💪 - -回家后可以用不同重量的玩具车在家里的斜坡上做实验，观察重量对滑行距离的影响，巩固今天的惯性概念 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点：积极认真、调试加固、独立编程、创新实验 -- 需关注：无 -- 确认状态：已确认 - ---- - ---- -*学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260426_SPIKE-008.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260426_SPIKE-008.md deleted file mode 100644 index 8e4e3d2..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260426_SPIKE-008.md +++ /dev/null @@ -1,35 +0,0 @@ -# SPIKE-008 课评 - -**日期**: 2026-04-26 -**课程主题**：留声机（记录播放、循环结构、复古设计） -**核心表现**：空间想象力强、创意设计、电机控制 - -**课评内容**： - -这周一栩搭建留声机，状态非常好✨ - -整节课一栩都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。 - -搭建过程中，一栩展现出很强的空间想象力，不依靠搭建图，直接对照老师的成果图就完成了主体结构的搭建。更让人惊喜的是，他还在基础造型上发挥创意，设计了一个造型独特的大喇叭，把个人想法融入到了作品里👍 - -编程环节一栩能够按照要求完成电机控制程序，让唱盘顺利旋转起来。整体表现稳定，后续我会带着一栩尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪 - -期待下节课继续加油💪 - -**能力评估**： -- 专注度：5/5（整节课保持专注） -- 空间想象：5/5（不依赖搭建图完成搭建） -- 动手能力：5/5（结构搭建稳固） -- 创意设计：5/5（设计独特大喇叭） -- 编程能力：4/5（完成电机控制程序） - -**教师备注**： -- 亮点：空间想象力突出，创意发挥出色，知识点掌握扎实 -- 需关注：后续可尝试用电机角度作为条件触发不同声音播放 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-26） - ---- - ---- -*学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260505_SPIKE-009.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260505_SPIKE-009.md deleted file mode 100644 index e7e6420..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260505_SPIKE-009.md +++ /dev/null @@ -1,33 +0,0 @@ -# SPIKE-009 课评 - -**日期**: 2026-05-05 - -**课程主题**：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计） - -**核心表现**：经验迁移、细节调整、传感器应用、角度调试 - -**课评内容**： - -一栩本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的原理，实践了安全系统的设计 💡 - -这节课一栩在搭建环节较少观看步骤图，主要依靠已有经验完成，对一些孔位和连接细节需要调整。一开始的版本没有完全做对，经过细节修正后，作品能顺利实现开门关门功能，在光滑销和摩擦销的选择使用上也不断尝试调整。讲程序时很快就能联想到之前智能台灯的逻辑——"按一下启动，再按一下关闭"，理解清楚后主动去编程。在角度调试环节也能自己思考哪个角度才合适 📈 - -家长可以在家和一栩聊聊生活中还有哪些自动门（如商场旋转门、地铁屏蔽门），观察它们是怎么感应和开关的，巩固今天的传感器应用概念 🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：4/5（搭建环节专注，能自主调整） -- 经验迁移：5/5（能快速联系智能台灯逻辑） -- 问题解决：4/5（能修正细节错误） -- 传感器应用：4/5（理解门控触发原理） -- 角度调试：4/5（能自主思考合适角度） - -**教师备注**： -- 亮点：经验迁移能力强，能快速联系之前知识；主动编程，角度调试有主见 -- 需关注：搭建初期对步骤图依赖较少，可适当参考图纸提高效率 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05） - ---- - ---- -*学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md deleted file mode 100644 index ec9c0c2..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# SPIKE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-10 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） - ---- - ---- -*学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260517_SPIKE-011.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260517_SPIKE-011.md deleted file mode 100644 index 5b26eb4..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260517_SPIKE-011.md +++ /dev/null @@ -1,8 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 -## 课评内容 - -本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程模块调节转盘转动的效果💡 - -本节课一栩搭建环节非常积极，还主动加入了自己的零件改造摩天轮，尤其是上座位的设计很有创意💪。编程部分核心的圆周运动和变速逻辑能理解，但变量的设置还需要巩固复习。最后和老师一起测试了改造后的作品，效果不错✨ - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续优化自己的创意设计哦🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260524_SPIKE-012.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260524_SPIKE-012.md deleted file mode 100644 index cbaf04b..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260524_SPIKE-012.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-012 直升机 - -**授课日期**: 2026-05-24 - -**课评内容**： - -一栩本节课学习了"直升机"，探索了螺旋桨的结构和升力原理——螺旋桨高速旋转产生升力，让直升机可以垂直起降💡 - -本节课一栩搭建环节非常积极，观察仔细，螺旋桨部分自己动手调试改造💪。作品结构上做了上下双层设计，底部还加固了起落架，非常用心✨。编程方面能自己理解并独立修改速度参数和距离参数，调试效果不错，展现出了很好的独立编程能力📈 - -在家可以试试调整本节课的直升机程序参数（速度和距离），观察不同设置下直升机的反应，加深对程序控制的理解哦🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260531_SPIKE-013.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260531_SPIKE-013.md deleted file mode 100644 index 162dbc4..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260531_SPIKE-013.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-013 匀加减速 - -**授课日期**: 2026-05-31 - -**课评内容**： - -一栩本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念和实现方式——通过编程让电机转速逐渐增加再逐渐减小，实现平滑的速度变化，避免急停急启💡 - -本节课一栩搭建环节结构非常稳固，左右对称性好，连贯搭建动作流畅，展现出了扎实的动手能力💪。对惯性和加减速概念有很好的理解，能举一反三地思考"如果加速太快会怎样"，课堂中一直积极主动、专注投入✨。调试环节非常耐心，多次调整参数观察小车运行效果，心态积极，遇到问题能冷静分析再尝试，展现出了很好的解决问题能力🎯 - -在家可以试试把小球从不同坡度的斜坡上滚下来，观察坡度大小跟球滚落速度变化的关系，加深对"加速度"的生活化理解哦🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260607_SPIKE-014.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260607_SPIKE-014.md deleted file mode 100644 index a2f1fca..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260607_SPIKE-014.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-014 体操运动员 - -**授课日期**: 2026-06-07 - -**课评内容**： - -一栩本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡 - -本节课一栩专注度非常高，搭建环节沉浸投入，逻辑清晰，主动探索新功能，展现出了很强的自主学习能力💪。对倒立结构的稳定性有很好的理解，能自己思考如何优化底盘配重。编程环节积极踊跃，对电机端口配置和速度控制掌握很快，翻转程序和倒计时程序一学就会✨。课堂中踊跃发言、积极主动，带动了课堂氛围，是班上的一颗"小太阳"🎯 - -在家可以试试调整体操运动员的重心位置，观察不同重心高度对倒立稳定性的影响，拓展本节课的平衡概念🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/profile.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/profile.md deleted file mode 100644 index 431062f..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/profile.md +++ /dev/null @@ -1,263 +0,0 @@ -# 学生画像档案 - -> 用于记录学生个性化信息，支持千人千面课评生成 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名（全名）** | 洪一栩 | -| **小名/昵称** | | -| **称呼方式** | ☑ 去姓称名 □ 小名 □ 叠字 □ 全名 | -| **性别** | 男 | -| **出生日期** | | -| **当前年龄** | 6-7岁（一年级） | -| **所在班级** | SPIKE02-周日1030 | -| **上课时间** | 周日 10:30-12:00 | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **学龄** | 新入学 | -| **所在学校/幼儿园** | | -| **班级职务** | | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- [x] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） -- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） -- [ ] 平和型（情绪稳定、适应性良好） -- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） -- [ ] 混合型（请注明：______） - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：主动交友/热情 -- **与老师互动**：表达清晰主动求助 -- **冲突处理方式**：主动沟通解决 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：需安抚后继续尝试 -- **情绪触发点**：遇到困难时 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：动觉型（爱动手试） -- **学习节奏**：快速启动型（5分钟内预热） -- **思考方式**：边做边想 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 25-35分钟 | -| 进入专注所需时间 | 5分钟内预热 | -| 抗干扰能力 | 中等（提醒后能拉回） | -| 专注力维持因素 | 感兴趣的主题、动手操作 | - -### 3.3 能力维度雷达（1-5分） - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|------|-------------| -| 空间想象 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 基础掌握 | -| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 能独立阅读题目规则 | -| 创造力 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 主动分享零件/思路 | -| 精细动作 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 熟练拖拽，点击精准 | -| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 表达清晰主动求助 | -| 问题解决 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 能沉下心完成重复繁琐步骤 | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：操作熟练、阅读理解能力好、团队协作意识强 -- **需要重点培养的能力**：传感器应用、键盘操作、任务拆解 -- **近期进步最明显的方面**： - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 瞬间融入新环境，精力充沛 | -| 讲解示范 | 动觉型，喜欢动手尝试 | -| 动手操作 | 熟练操作，主动分享零件/思路 | -| 调试优化 | 能沉下心完成重复繁琐步骤 | -| 分享展示 | 比较自信，乐于配合分工 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：总是完成 -- **质量倾向**：完成即可 -- **创意表现**：主动分享零件/思路 -- **细节处理**：较为细致 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：需安抚后继续尝试 -- **能坚持尝试次数**：能沉下心坚持 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **慢性疾病**： -- **用药情况**： -- **特殊体质**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - -### 5.3 需要特别关注的事项 -- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式 -- [ ] 身体协调需关注 -- [ ] 社交能力需引导 -- [ ] 注意力问题需干预 -- [x] 其他：键盘操作、高级传感器应用 - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**：微信 -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**：每课后 -- **信息接收风格**：详细型（要听分析） - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**：键盘操作、高级传感器应用 -- **对孩子在这门课的期待**：提升综合技能，全面发展 -- **过往反馈过的顾虑**：键盘操作较慢、传感器应用待提升 -- **与机构理念的契合度**：高度契合 - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹档案 - -### 7.1 能力发展时间线 -| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 | -|---------|--------------|---------|------| -| 入学初 | | | | -| 第1个月 | | | | -| 第3个月 | | | | -| 第6个月 | | | | -| 第12个月 | | | | - -### 7.2 里程碑记录 -- **第一个独立完成的复杂作品**： -- **第一次主动帮助同伴**： -- **第一次公开分享/展示**： -- **第一次自主创意设计**： -- **最让家长惊喜的进步**： - ---- - -## 八、编程技能特征详情 - -### 8.1 SPIKE编程能力 - -| 技能维度 | 能力水平 | 具体表现 | -|---------|---------|---------| -| **鼠标操作熟练度** | 熟练 | 熟练拖拽，点击精准 | -| **键盘字母认知** | 较弱 | 找键非常慢，一指禅操作 | -| **文字阅读理解** | 良好 | 能独立阅读题目规则 | -| **基础数理逻辑** | 符合年级 | 符合一年级水平 | -| **因果逻辑推理** | 需引导 | 在引导下能理顺 | -| **屏幕时间习惯** | 正常 | 偶尔想切去玩游戏 | -| **集线器(Hub)全局控制** | 熟练 | 熟练掌握端口映射与矩阵灯阵 | -| **多马达同步协同** | 需提升 | 调参费力常导致原地打转 | -| **高级传感器应用** | 熟练 | 熟练运用超声波阈值与陀螺仪偏角 | -| **复杂传动与承重结构** | 一般 | 结构尚可但高负荷会崩齿打滑 | -| **变量与数据存储** | 熟练 | 熟练创建变量进行计分/控速等运算 | -| **模块化封装(自定义积木)** | 需引导 | 只在要求时才用 | -| **隔离排错思维(Troubleshooting)** | 良好 | 主动拔掉传感器或分段测代码找Bug | -| **竞赛级任务拆解** | 需辅助 | 需要老师帮忙划定第一步 | -| **工程日志与复盘** | 良好 | 能清晰口述失败原因及优化方案 | - ---- - -## 九、教学建议 - -### 9.1 个性化教学策略 - -针对一栩的特点，建议采用以下教学策略： - -1. **任务拆解指导** - - 在任务中提供明确的步骤指导 - - 帮助学生在竞赛级任务拆解时更高效 - - 使用任务分解图和流程图辅助理解 - -2. **键盘操作专项训练** - - 针对键盘操作进行专项训练 - - 使用键盘练习游戏和打字软件 - - 逐步提高键盘操作熟练度 - -3. **高级传感器应用提升** - - 针对超声波阈值与陀螺仪偏角进行专项训练 - - 提供更多实际应用场景练习 - - 鼓励探索传感器的多种用法 - -4. **优势能力发挥** - - 利用其操作熟练和排错能力好的优势 - - 在团队中担任技术调试角色 - - 鼓励其分享调试经验和技巧 - -5. **综合能力培养** - - 继续提升变量与数据存储的应用能力 - - 引导其主动使用模块化封装 - - 加强工程日志记录习惯 - -### 9.2 课评侧重点 - -- 关注键盘操作和传感器应用能力的提升 -- 肯定其排错能力和阅读理解能力的优势 -- 鼓励团队协作和主动分享的表现 -- 提供技能提升的具体练习建议 - ---- - -## 十、课评生成偏好配置 - -### 10.1 语言风格偏好 -- [x] 鼓励型（多肯定） -- [ ] 客观型（事实为主） -- [x] 专业型（体现教育专业性） -- [x] 温暖型（像朋友聊天） - -### 10.2 内容侧重点 -- [x] 能力发展 -- [x] 学习态度 -- [x] 社交表现 -- [x] 创意表现 -- [x] 问题解决 - -### 10.3 建议风格 -- [x] 具体可操作（给明确活动建议） -- [x] 理念引导（解释为什么） -- [x] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程） - ---- - -*档案创建日期：2026-03-25* -*最后更新日期：2026-06-13* -*档案维护人：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 28ae29c..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集洪一栩的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：洪一栩 | 班级：SPIKE02-周日1030* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260419_SPIKE-007.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260419_SPIKE-007.md deleted file mode 100644 index 3cf5982..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260419_SPIKE-007.md +++ /dev/null @@ -1,25 +0,0 @@ -# SPIKE-007 课评 - -**日期**: 2026-04-19 - -**课程主题**：惯性小车 - -**课评内容**： - -骏诚本节课学习了惯性小车的惯性原理，通过电机模拟手臂滑动，探索轮子根据惯性自行滑行的运动规律，理解了惯性与质量的关系 💡 - -本节课骏诚搭建时认真加固轮胎连接，把相关结构全部加固后开始测试。他主动模拟不同重量的小车在同一个坡度往下滑的实验，对惯性的影响有了直观感受。编程时能独立整理思路并完成编写，虽然有一个电机的初始位置设置没有发现，但其他部分都完成正确。后面他也尝试逆行实验，把速度调得很快，想看看能否从下往上滑，这种逆向思维值得鼓励 📈 - -建议在家用积木或小车在不同斜度的坡道上做滑行实验，记录哪种角度滑得最远，下节课可以分享你的发现 🏠 - -**教师备注**： -- 表现亮点：积极认真、结构加固、独立编程、逆向探索 -- 情绪状态：稳定 -- 需关注：无 -- 确认状态：已确认 - ---- - ---- -*学生：王骏诚 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260426_SPIKE-008.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260426_SPIKE-008.md deleted file mode 100644 index 8defc78..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260426_SPIKE-008.md +++ /dev/null @@ -1,35 +0,0 @@ -# SPIKE-008 课评 - -**日期**: 2026-04-26 -**课程主题**：留声机（记录播放、循环结构、复古设计） -**核心表现**：动手能力突出、结构设计稳固、电机控制 - -**课评内容**： - -这周骏诚搭建留声机，状态非常好✨ - -整节课骏诚都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。 - -搭建过程中，骏诚的动手能力很突出，不依靠搭建图，看着老师的成果图就能独立完成整个留声机的搭建。唱盘的轮子结构安装得很稳固，唱臂的转动结构调试到位，还主动设计了一个造型有趣的大喇叭，作品完成度很高👍 - -编程环节骏诚能够顺利完成电机控制程序，让唱盘按设定速度旋转。整体表现扎实，后续我会带着骏诚尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪 - -期待下节课继续加油💪 - -**能力评估**： -- 专注度：5/5（整节课保持专注） -- 动手能力：5/5（动手能力突出） -- 结构设计：5/5（轮子结构稳固，唱臂调试到位） -- 创意设计：4/5（设计有趣大喇叭） -- 编程能力：4/5（顺利完成电机控制程序） - -**教师备注**： -- 亮点：动手能力突出，结构设计稳固，知识点掌握扎实 -- 需关注：后续可尝试用电机角度作为条件触发不同声音播放 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-26） - ---- - ---- -*学生：王骏诚 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md deleted file mode 100644 index 47ed5a1..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# SPIKE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-10 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） - ---- - ---- -*学生：王骏诚 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260517_SPIKE-011.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260517_SPIKE-011.md deleted file mode 100644 index 9cc9f74..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260517_SPIKE-011.md +++ /dev/null @@ -1,8 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 -## 课评内容 - -本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘根据指令转动💡 - -本节课骏诚搭建环节非常快速，还会主动跟同学同步自己的搭建进展，课堂互动很好💪。编程部分还自己修改了投币数量，核心的编程逻辑能理解，但变量的设置还需要巩固复习。最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨ - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续探索更多参数设置哦🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260524_SPIKE-012.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260524_SPIKE-012.md deleted file mode 100644 index b9752cb..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260524_SPIKE-012.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-012 直升机 - -**授课日期**: 2026-05-24 - -**课评内容**： - -骏诚本节课学习了"直升机"，探索了螺旋桨的结构和升力原理——螺旋桨的设计直接影响直升机的飞行稳定性和升力效果💡 - -本节课骏诚搭建环节非常积极，观察仔细，螺旋桨部分自己动手调试改造💪。在直升机结构上做了上下双层设计，还加固了底部起落架，细节处理很到位✨。编程方面能自己理解并独立修改速度和距离参数，展现出了很好的编程应用能力🎯 - -在家可以翻一翻本节课的编程图，试试看如果修改螺旋桨转速参数，直升机的飞行效果会有什么变化，巩固本节课所学的知识哦🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260531_SPIKE-013.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260531_SPIKE-013.md deleted file mode 100644 index b9bd8e2..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260531_SPIKE-013.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-013 匀加减速 - -**授课日期**: 2026-05-31 - -**课评内容**： - -骏诚本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的控制——通过编程让小车先平稳加速到目标速度，再逐渐减速停止，实现平滑的运动控制💡 - -本节课骏诚搭建结构非常稳固，连接件使用熟练，传感器和电机安装规范，沉浸在自己的搭建任务中💪。课堂中踊跃发言，积极参与讨论，和老师同学互动很主动✨。本节课成功完成了小车的运送任务，在调试环节非常耐心，反复测试速度参数直到小车运行效果符合预期，展现出了很强的专注力和解决问题的能力🎯 - -在家可以找一把椅子，坐在上面让家人轻轻地推着你慢慢加速再慢慢减速，亲身感受一下"匀加减速"的过程，把课堂知识变成身体记忆哦🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260607_SPIKE-014.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260607_SPIKE-014.md deleted file mode 100644 index 0a24802..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260607_SPIKE-014.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-014 体操运动员 - -**授课日期**: 2026-06-07 - -**课评内容**： - -骏诚本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡 - -本节课骏诚非常积极主动，善于规划步骤，高效率完成了搭建，整体结构紧凑💪。遇到问题时会主动帮助同学解决，沟通顺畅，乐于分享自己的搭建经验和编程思路，展现出了很好的团队协作精神✨。对倒立结构的平衡控制理解透彻，底盘设计合理，编程环节也顺利完成，整体表现非常出色🎯 - -在家可以试着给体操运动员设计不同速度的翻转动作，看看通过调整程序参数能不能让动作更流畅或更有趣🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/profile.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/profile.md deleted file mode 100644 index a5612b9..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/profile.md +++ /dev/null @@ -1,264 +0,0 @@ -# 学生画像档案 - -> 用于记录学生个性化信息，支持千人千面课评生成 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名（全名）** | 王骏诚 | -| **小名/昵称** | | -| **称呼方式** | ☑ 去姓称名 □ 小名 □ 叠字 □ 全名 | -| **性别** | 男 | -| **出生日期** | | -| **当前年龄** | 6-7岁（一年级） | -| **所在班级** | SPIKE02-周日1030 | -| **上课时间** | 周日 10:30-12:00 | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **学龄** | 新入学 | -| **所在学校/幼儿园** | | -| **班级职务** | | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- [x] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） -- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） -- [ ] 平和型（情绪稳定、适应性良好） -- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） -- [ ] 混合型（请注明：______） - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：主动交友/热情 -- **与老师互动**：表达清晰主动求助 -- **冲突处理方式**：主动沟通解决 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：需安抚后继续尝试 -- **情绪触发点**：遇到困难时 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：视觉型（爱看示范） -- **学习节奏**：快速启动型（5分钟内预热） -- **思考方式**：边做边想 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 25-35分钟 | -| 进入专注所需时间 | 5分钟内预热 | -| 抗干扰能力 | 中等（提醒后能拉回） | -| 专注力维持因素 | 感兴趣的主题、动手操作 | - -### 3.3 能力维度雷达（1-5分） - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|------|-------------| -| 空间想象 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 基础掌握 | -| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 符合年级水平 | -| 创造力 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 主动分享零件/思路 | -| 精细动作 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 熟练拖拽，点击精准 | -| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 表达清晰主动求助 | -| 问题解决 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 能沉下心完成重复繁琐步骤 | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：操作熟练、社交能力好、创意分享意识强 -- **需要重点培养的能力**：抗挫折能力、情绪稳定性、抗干扰能力 -- **近期进步最明显的方面**： - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 瞬间融入新环境，精力充沛 | -| 讲解示范 | 视觉型，爱看示范 | -| 动手操作 | 熟练操作，主动分享零件/思路 | -| 调试优化 | 能沉下心完成重复繁琐步骤 | -| 分享展示 | 比较自信，乐于配合分工 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：总是完成 -- **质量倾向**：完成即可 -- **创意表现**：主动分享零件/思路 -- **细节处理**：较为细致 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：需安抚后继续尝试 -- **能坚持尝试次数**：能沉下心坚持 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **慢性疾病**： -- **用药情况**： -- **特殊体质**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - -### 5.3 需要特别关注的事项 -- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式 -- [ ] 身体协调需关注 -- [ ] 社交能力需引导 -- [ ] 注意力问题需干预 -- [x] 其他：抗干扰能力、情绪稳定性 - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**：微信 -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**：每课后 -- **信息接收风格**：详细型（要听分析） - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**：抗挫折能力、专注度维持 -- **对孩子在这门课的期待**：遇到困难能更稳定应对 -- **过往反馈过的顾虑**：偶尔情绪波动、易受干扰 -- **与机构理念的契合度**：高度契合 - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹档案 - -### 7.1 能力发展时间线 -| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 | -|---------|--------------|---------|------| -| 入学初 | | | | -| 第1个月 | | | | -| 第3个月 | | | | -| 第6个月 | | | | -| 第12个月 | | | | - -### 7.2 里程碑记录 -- **第一个独立完成的复杂作品**： -- **第一次主动帮助同伴**： -- **第一次公开分享/展示**： -- **第一次自主创意设计**： -- **最让家长惊喜的进步**： - ---- - -## 八、编程技能特征详情 - -### 8.1 SPIKE编程能力 - -| 技能维度 | 能力水平 | 具体表现 | -|---------|---------|---------| -| **鼠标操作熟练度** | 熟练 | 熟练拖拽，点击精准 | -| **键盘字母认知** | 较弱 | 找键非常慢，一指禅操作 | -| **文字阅读理解** | 需辅助 | 需老师读题拆解 | -| **基础数理逻辑** | 符合年级 | 符合一年级水平 | -| **因果逻辑推理** | 需引导 | 在引导下能理顺 | -| **屏幕时间习惯** | 需关注 | 极易被电脑其他诱惑吸引 | -| **集线器(Hub)全局控制** | 熟练 | 熟练掌握端口映射与矩阵灯阵 | -| **多马达同步协同** | 需提升 | 调参费力常导致原地打转 | -| **高级传感器应用** | 基础 | 只会做简单的遇到黑线就停 | -| **复杂传动与承重结构** | 一般 | 结构尚可但高负荷会崩齿打滑 | -| **变量与数据存储** | 熟练 | 熟练创建变量进行计分/控速等运算 | -| **模块化封装(自定义积木)** | 需引导 | 只在要求时才用 | -| **隔离排错思维(Troubleshooting)** | 需培养 | 盲目调整参数碰运气 | -| **竞赛级任务拆解** | 需辅助 | 需要老师帮忙划定第一步 | -| **工程日志与复盘** | 良好 | 能清晰口述失败原因及优化方案 | - ---- - -## 九、教学建议 - -### 9.1 个性化教学策略 - -针对骏诚的特点，建议采用以下教学策略： - -1. **任务目标明确化** - - 在任务开始前给予明确的目标和步骤指导 - - 帮助其更好地理解任务要求 - - 使用清晰的任务清单和视觉提示 - -2. **抗挫折能力培养** - - 通过鼓励和积极反馈来增强其抗挫折能力 - - 预演可能遇到的困难，建立心理预期 - - 引导其进行有效的调试和调整 - - 肯定其在安抚后的恢复能力 - -3. **专注力维持** - - 减少电脑其他诱惑的干扰 - - 使用专注计时器，分段完成任务 - - 设置明确的工作区域 - -4. **优势能力发挥** - - 利用其操作熟练的优势，让其担任"技术顾问" - - 在团队协作中给予表现机会 - - 鼓励其分享操作技巧给同学 - -5. **精细技能提升** - - 加强键盘操作练习 - - 逐步提升任务复杂度 - - 鼓励自主调试和排错 - -### 9.2 课评侧重点 - -- 关注抗挫折能力和情绪稳定性的进步 -- 肯定其操作熟练和社交能力好的优势 -- 鼓励主动分享和团队协作的表现 -- 提供抗干扰能力培养的家庭延伸建议 - ---- - -## 十、课评生成偏好配置 - -### 10.1 语言风格偏好 -- [x] 鼓励型（多肯定） -- [ ] 客观型（事实为主） -- [ ] 专业型（体现教育专业性） -- [x] 温暖型（像朋友聊天） - -### 10.2 内容侧重点 -- [x] 能力发展 -- [x] 学习态度 -- [x] 社交表现 -- [x] 创意表现 -- [x] 问题解决 - -### 10.3 建议风格 -- [x] 具体可操作（给明确活动建议） -- [x] 理念引导（解释为什么） -- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程） - ---- - -*档案创建日期：2026-03-25* -*最后更新日期：2026-06-13* -*档案维护人：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 5893119..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集王骏诚的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：王骏诚 | 班级：SPIKE02-周日1030* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/唐颖晟/feedback/20260517_SPIKE-011.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/唐颖晟/feedback/20260517_SPIKE-011.md deleted file mode 100644 index 97395d2..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/唐颖晟/feedback/20260517_SPIKE-011.md +++ /dev/null @@ -1,9 +0,0 @@ -（补课） -# 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 -## 课评内容 - -本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程实现投币转动的效果💡 - -本节课颖晟观察了一会儿后主动开始搭建，遇到问题会自己调整，整个过程很开心💪。还主动拿了好多模块充当硬币，创意想法很好，但变量的设置还需要巩固复习。最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨ - -在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续优化哦🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260517_SPIKE-011.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260517_SPIKE-011.md deleted file mode 100644 index 0e4e27a..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260517_SPIKE-011.md +++ /dev/null @@ -1,9 +0,0 @@ -（补课） -# 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 -## 课评内容 - -本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘平稳转动💡 - -本节课泽宇搭建环节虽然慢了一些，但很有耐心，遇到问题会自己调整，整体课堂状态很好💪。核心的圆周运动逻辑能理解，按步骤跟着完成了编程，最后看到摩天轮转动起来很开心✨ - -在家可以翻一翻本节课的编程图，巩固核心知识点哦🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260524_SPIKE-012.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260524_SPIKE-012.md deleted file mode 100644 index 12f1923..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260524_SPIKE-012.md +++ /dev/null @@ -1,15 +0,0 @@ -（补课，本班补课学生） -# 课程主题：SPIKE-012 直升机 - -**授课日期**: 2026-05-24 - -**课评内容**： - -泽宇本节课学习了"直升机"，探索了螺旋桨的结构和升力原理——螺旋桨高速旋转可以让直升机稳定飞行💡 - -本节课泽宇情绪很好，很开心地跟着课堂步骤走，整体课堂氛围很积极💪。螺旋桨部分开心地自己动手改造和调整，情绪状态很好✨。编程方面需要老师单独帮助检查和说明问题才能实现效果，下节课可以多尝试独立调试，慢慢建立信心📈 - -在家可以翻一翻本节课的搭建图和编程图，熟悉一下直升机的结构和基本编程模块，下次上课可以更快上手哦🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260614_SPIKE-015.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260614_SPIKE-015.md deleted file mode 100644 index 2b1e0b1..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260614_SPIKE-015.md +++ /dev/null @@ -1,9 +0,0 @@ -（补课） -# 课程主题：SPIKE-015 机械手 -## 课评内容 - -本节课搭建了"机械手"，学习了抓取结构和自由度的概念——通过控制机械爪的开合角度和夹取力度，让机械手能精准夹起不同形状的杯子💡 - -本节课泽宇进入教室时其他同学已经在搭建了，刚开始有些着急，但在老师的鼓励下很快调整好状态加速追赶💪。搭建环节虽然起步稍晚，但动手速度不错，专注投入把机械手的爪子结构和底座都搭建完成了。编程时参考了同伴的编程顺序，理解后自己独立完成了编程，展现出了良好的观察学习和自主能力。夹取任务环节特别兴奋，反复练习夹取杯子，在尝试中逐渐掌握了机械爪的开合技巧✨ - -回家后可以试试用夹子练习夹取不同大小的物品（如乒乓球、小积木块），感受不同力度和角度的配合，巩固本节课对抓取结构的理解🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/温恒睿/feedback/20260505_SPIKE-009.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/温恒睿/feedback/20260505_SPIKE-009.md deleted file mode 100644 index 17bb895..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/温恒睿/feedback/20260505_SPIKE-009.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# SPIKE-009 课评 - -**日期**: 2026-05-05 - -**课评内容**： - -（补课，来自其他老师班级） - -恒睿本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的安全设计原理💡 - -这节课恒睿整体状态积极，搭建环节主动寻找积木并仔细调整细节，能够认真观察孔位和连接方式。编程时能理解使用销固定的技巧，讲程序环节也能联系之前智能台灯的逻辑，自主进行编程和角度调试，展现出良好的理解和动手能力📈 - -建议家长在家可以陪恒睿观察公交车的车门或电梯门是如何开关的，思考传感器在生活中的应用，拓展今天的学习体验🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05） - ---- - ---- -*学生：温恒睿 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md deleted file mode 100644 index 8d96be7..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# SPIKE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-10 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） - ---- - ---- -*学生：邓琬曦 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260517_SPIKE-011_请假.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260517_SPIKE-011_请假.md deleted file mode 100644 index 5f1103d..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260517_SPIKE-011_请假.md +++ /dev/null @@ -1,4 +0,0 @@ -# 请假记录 -## 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 -## 日期：2026-05-17 -## 状态：请假 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260531_SPIKE-013.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260531_SPIKE-013.md deleted file mode 100644 index a4b885f..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260531_SPIKE-013.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-013 匀加减速 - -**授课日期**: 2026-05-31 - -**课评内容**： - -琬曦本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——让小车从启动到停止的过程中速度平稳变化，而不是突然加速或急停，这样运动更加流畅💡 - -本节课琬曦搭建环节零件搭配合理，重心位置调整得很好，保证了小车运行的稳定性💪。连贯搭建动作流畅，能认真专注地完成每个搭建步骤，还会主动整理零件，课堂习惯很好✨。调试环节对程序参数的理解比较认真，能按照要求逐步调整速度值观察小车表现📈 - -在家可以试试整理自己的玩具时按大小或颜色分类摆放，培养归类整理的习惯，这也跟编程里的"分步骤思考"是相通的哦🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260607_SPIKE-014.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260607_SPIKE-014.md deleted file mode 100644 index 59ca7f0..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260607_SPIKE-014.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-014 体操运动员 - -**授课日期**: 2026-06-07 - -**课评内容**： - -琬曦本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡 - -本节课琬曦搭建环节沉浸投入，课堂纪律好，全程积极主动，整体结构搭建得很紧凑💪。对倒立结构的平衡原理有较好的理解，能认真跟着老师的指导一步步完成搭建和编程步骤，课堂专注力值得肯定✨ - -在家可以用积木搭一个简单的支架，试着放不同重量的物品在顶部，观察底座大小对稳定性的影响，巩固本节课的平衡概念🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260614_SPIKE-015.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260614_SPIKE-015.md deleted file mode 100644 index 2467d97..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260614_SPIKE-015.md +++ /dev/null @@ -1,8 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-015 机械手 -## 课评内容 - -本节课搭建了"机械手"，学习了抓取结构和自由度的概念——通过控制机械爪的开合角度和夹取力度，让机械手能精准夹起不同形状的杯子💡 - -本节课琬曦展现出了非常好的专注力，搭建环节全程认真细心，仔细观察每一个步骤的位置和角度，不断调整爪子的结构和造型设计，确保机械手的每个连接都精准到位💪。编程环节能够快速理解让爪子开合的控制逻辑，独立完成了程序编写。夹取任务中能灵活调整夹取的角度和力度，多次成功夹起杯子，展现出了扎实的搭建能力和编程理解力✨ - -回家后可以练习用机械爪夹取不同重量的小物品，记录哪些容易夹取、哪些需要调整方法，培养观察和记录的好习惯🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/profile.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/profile.md deleted file mode 100644 index 384950b..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/profile.md +++ /dev/null @@ -1,263 +0,0 @@ -# 学生画像档案 - -> 用于记录学生个性化信息，支持千人千面课评生成 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名（全名）** | 邓琬曦 | -| **小名/昵称** | | -| **称呼方式** | ☑ 去姓称名 □ 小名 □ 叠字 □ 全名 | -| **性别** | 女 | -| **出生日期** | | -| **当前年龄** | 6-7岁（一年级） | -| **所在班级** | SPIKE02-周日1030 | -| **上课时间** | 周日 10:30-12:00 | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **学龄** | 新入学 | -| **所在学校/幼儿园** | | -| **班级职务** | | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） -- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） -- [x] 平和型（情绪稳定、适应性良好） -- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） -- [ ] 混合型（请注明：______） - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：被动跟随 -- **与老师互动**：表达清晰主动求助 -- **冲突处理方式**：主动沟通解决 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：情绪稳定 -- **压力反应**：需安抚后继续尝试 -- **情绪触发点**：遇到困难时 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：视觉型（爱看示范） -- **学习节奏**：慢热型（需要短暂观察） -- **思考方式**：先想后做 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 20-30分钟 | -| 进入专注所需时间 | 10分钟内 | -| 抗干扰能力 | 中等 | -| 专注力维持因素 | 难度适中、老师陪伴 | - -### 3.3 能力维度雷达（1-5分） - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|------|-------------| -| 空间想象 | ⭐⭐⭐☆☆ | 基础掌握 | -| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐☆☆ | 符合年级水平 | -| 创造力 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 主动分享零件/思路 | -| 精细动作 | ⭐⭐⭐☆☆ | 鼠标偶尔点飞，不太灵活 | -| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 表达清晰主动求助 | -| 问题解决 | ⭐⭐⭐☆☆ | 在引导下能理顺因果逻辑 | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：情绪稳定、表达能力好、团队协作配合度高 -- **需要重点培养的能力**：抗挫折能力、传感器应用、排错思维 -- **近期进步最明显的方面**： - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 需要短暂观察后进入状态 | -| 讲解示范 | 视觉型，爱看示范 | -| 动手操作 | 操作不够灵活，需要指导 | -| 调试优化 | 遇到问题主动求助 | -| 分享展示 | 比较自信，乐于配合分工 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：基本完成 -- **质量倾向**：完成即可 -- **创意表现**：主动分享零件/思路 -- **细节处理**：较为细致 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：需安抚后继续尝试 -- **能坚持尝试次数**：较少，需要安抚 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **慢性疾病**： -- **用药情况**： -- **特殊体质**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - -### 5.3 需要特别关注的事项 -- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式 -- [ ] 身体协调需关注 -- [ ] 社交能力需引导 -- [ ] 注意力问题需干预 -- [x] 其他：抗挫折能力、传感器应用 - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**：微信 -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**：每课后 -- **信息接收风格**：详细型（要听分析） - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**：抗挫折能力培养、传感器应用 -- **对孩子在这门课的期待**：遇到困难能更主动面对 -- **过往反馈过的顾虑**：需要安抚才能继续尝试 -- **与机构理念的契合度**：高度契合 - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹档案 - -### 7.1 能力发展时间线 -| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 | -|---------|--------------|---------|------| -| 入学初 | | | | -| 第1个月 | | | | -| 第3个月 | | | | -| 第6个月 | | | | -| 第12个月 | | | | - -### 7.2 里程碑记录 -- **第一个独立完成的复杂作品**： -- **第一次主动帮助同伴**： -- **第一次公开分享/展示**： -- **第一次自主创意设计**： -- **最让家长惊喜的进步**： - ---- - -## 八、编程技能特征详情 - -### 8.1 SPIKE编程能力 - -| 技能维度 | 能力水平 | 具体表现 | -|---------|---------|---------| -| **鼠标操作熟练度** | 一般 | 偶尔点飞，不太灵活 | -| **键盘字母认知** | 较弱 | 找键非常慢，一指禅操作 | -| **文字阅读理解** | 需辅助 | 需老师读题拆解 | -| **基础数理逻辑** | 符合年级 | 符合一年级水平 | -| **因果逻辑推理** | 需引导 | 在引导下能理顺 | -| **屏幕时间习惯** | 良好 | 仅关注课程软件 | -| **集线器(Hub)全局控制** | 需提升 | 知道连端口但经常插错A/B | -| **多马达同步协同** | 需提升 | 调参费力常导致原地打转 | -| **高级传感器应用** | 基础 | 只会做简单的遇到黑线就停 | -| **复杂传动与承重结构** | 一般 | 结构尚可但高负荷会崩齿打滑 | -| **隔离排错思维(Troubleshooting)** | 需培养 | 盲目调整参数碰运气 | -| **参数微调逼近法** | 需培养 | 每次加1减1慢吞吞调 | -| **竞赛级任务拆解** | 需辅助 | 需要老师帮忙划定第一步 | -| **工程日志与复盘** | 良好 | 能清晰口述失败原因及优化方案 | - ---- - -## 九、教学建议 - -### 9.1 个性化教学策略 - -针对琬曦的特点，建议采用以下教学策略： - -1. **视觉辅助增强** - - 提供视觉辅助材料以增强学习效果 - - 使用清晰的图示和示范视频 - - 准备步骤分解图辅助理解 - -2. **抗挫折能力培养** - - 鼓励学生尝试解决问题 - - 在必要时提供指导和鼓励 - - 设置阶梯式挑战，确保成功率 - - 肯定努力过程，建立成长型思维 - -3. **传感器应用训练** - - 提供更多传感器应用练习机会 - - 从简单操作开始，逐步提升难度 - - 使用可视化工具展示传感器数据 - -4. **排错思维培养** - - 引导其采用系统化排错方法 - - 教授分段测试技巧 - - 鼓励记录调试过程和结果 - -5. **基础技能强化** - - 加强鼠标和键盘操作练习 - - 使用大字体和简洁界面 - - 减少操作复杂度，聚焦核心任务 - -### 9.2 课评侧重点 - -- 关注抗挫折能力和传感器应用能力的进步 -- 肯定其情绪稳定和表达能力好的优势 -- 鼓励团队协作和主动分享的表现 -- 提供抗挫折培养的家庭延伸建议 - ---- - -## 十、课评生成偏好配置 - -### 10.1 语言风格偏好 -- [x] 鼓励型（多肯定） -- [ ] 客观型（事实为主） -- [ ] 专业型（体现教育专业性） -- [x] 温暖型（像朋友聊天） - -### 10.2 内容侧重点 -- [x] 能力发展 -- [x] 学习态度 -- [x] 社交表现 -- [x] 创意表现 -- [x] 问题解决 - -### 10.3 建议风格 -- [x] 具体可操作（给明确活动建议） -- [x] 理念引导（解释为什么） -- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程） - ---- - -*档案创建日期：2026-03-25* -*最后更新日期：2026-06-13* -*档案维护人：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index eacb7c9..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集邓琬曦的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：邓琬曦 | 班级：SPIKE02-周日1030* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md deleted file mode 100644 index d3645ce..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260510_SPIKE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# SPIKE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-10 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） - ---- - ---- -*学生：邓琬颖 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260517_SPIKE-011_请假.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260517_SPIKE-011_请假.md deleted file mode 100644 index 5f1103d..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260517_SPIKE-011_请假.md +++ /dev/null @@ -1,4 +0,0 @@ -# 请假记录 -## 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 -## 日期：2026-05-17 -## 状态：请假 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260531_SPIKE-013.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260531_SPIKE-013.md deleted file mode 100644 index 4b211c1..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260531_SPIKE-013.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-013 匀加减速 - -**授课日期**: 2026-05-31 - -**课评内容**： - -琬颖本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的编程实现——通过设置加速度参数让电机转速平滑变化，使小车运动更平稳，避免突然起步或急停💡 - -本节课琬颖善于表达自己的想法，情绪非常稳定，搭建过程中遇到问题不轻易放弃，能沉浸在自己的搭建任务中💪。在程序逻辑分析方面表现突出，能主动分析程序运行效果并优化参数，高效率地完成了编程任务✨。调试环节遇到速度不理想时没有气馁，而是耐心调整程序逻辑，完成了从加速到减速的完整编程控制🎯 - -在家可以观察电梯启动和停止时的速度变化——先慢慢加速、快到楼层时再慢慢减速，这就是生活中"匀加减速"的典型应用，可以和孩子一起感受一下哦🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260607_SPIKE-014.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260607_SPIKE-014.md deleted file mode 100644 index 7658816..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260607_SPIKE-014.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-014 体操运动员 - -**授课日期**: 2026-06-07 - -**课评内容**： - -琬颖本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡 - -本节课琬颖搭建环节表现耐心，零件搭配合理，底盘设计稳固，沉浸在自己的搭建任务中💪。对倒立结构的平衡理解较好，结构搭建扎实。编程环节也能保持耐心调试，虽然过程中需要一些引导，但她能主动跟随老师的指导一步步完成编程任务，这种耐心调试、不轻易放弃的态度值得肯定✨ - -在家可以试试用不同大小的底座搭建体操运动员，比较哪种底座更稳，巩固本节课的平衡控制概念🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260614_SPIKE-015.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260614_SPIKE-015.md deleted file mode 100644 index dc18690..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260614_SPIKE-015.md +++ /dev/null @@ -1,8 +0,0 @@ -# 课程主题：SPIKE-015 机械手 -## 课评内容 - -本节课搭建了"机械手"，学习了抓取结构和自由度的概念——通过控制机械爪的开合角度和夹取力度，让机械手能精准夹起不同形状的杯子💡 - -本节课琬颖在搭建时比较容易被周围环境干扰，当旁边同学比较吵闹时会难以集中注意力，需要老师协助提醒才能回归到自己的搭建任务上💪。但值得肯定的是，琬颖对课堂规则有很清楚的认识，在抓取任务比赛环节能够主动提醒不遵守规则的同学，展现出了很好的规则意识和责任感。编程环节能理解机械爪开合的基本逻辑，完成了核心编程任务✨ - -回家后可以在相对安静的环境中进行搭建练习，每次专注15-20分钟，慢慢锻炼在有干扰的环境下保持专注的能力，这对后续学习会有很大帮助🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/profile.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/profile.md deleted file mode 100644 index 260f959..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/profile.md +++ /dev/null @@ -1,263 +0,0 @@ -# 学生画像档案 - -> 用于记录学生个性化信息，支持千人千面课评生成 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名（全名）** | 邓琬颖 | -| **小名/昵称** | | -| **称呼方式** | ☑ 去姓称名 □ 小名 □ 叠字 □ 全名 | -| **性别** | 女 | -| **出生日期** | | -| **当前年龄** | 6-7岁（一年级） | -| **所在班级** | SPIKE02-周日1030 | -| **上课时间** | 周日 10:30-12:00 | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **学龄** | 新入学 | -| **所在学校/幼儿园** | | -| **班级职务** | | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） -- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） -- [x] 平和型（情绪稳定、适应性良好） -- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） -- [ ] 混合型（请注明：______） - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：被动跟随 -- **与老师互动**：表达清晰主动求助 -- **冲突处理方式**：向老师告状 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：情绪稳定，偶有波动 -- **压力反应**：需安抚后继续尝试 -- **情绪触发点**：遇到困难时 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：视觉型（爱看示范） -- **学习节奏**：慢热型（需要短暂观察） -- **思考方式**：先想后做 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 20-30分钟 | -| 进入专注所需时间 | 10分钟内 | -| 抗干扰能力 | 中等 | -| 专注力维持因素 | 难度适中、老师陪伴 | - -### 3.3 能力维度雷达（1-5分） - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|------|-------------| -| 空间想象 | ⭐⭐⭐☆☆ | 基础掌握 | -| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐☆☆ | 符合年级水平 | -| 创造力 | ⭐⭐⭐☆☆ | 基础表现 | -| 精细动作 | ⭐⭐⭐☆☆ | 鼠标偶尔点飞，不太灵活 | -| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 表达清晰主动求助 | -| 问题解决 | ⭐⭐⭐☆☆ | 在引导下能理顺因果逻辑 | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：表达能力好、团队协作配合度高 -- **需要重点培养的能力**：抗挫折能力、编程思维理解、排错能力 -- **近期进步最明显的方面**： - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 需要短暂观察后进入状态 | -| 讲解示范 | 视觉型，爱看示范 | -| 动手操作 | 操作不够灵活，需要指导 | -| 调试优化 | 遇到问题主动求助 | -| 分享展示 | 比较自信，乐于配合分工 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：基本完成 -- **质量倾向**：完成即可 -- **创意表现**：基础表现 -- **细节处理**：较为粗糙 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：需安抚后继续尝试 -- **能坚持尝试次数**：较少，需要安抚 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **慢性疾病**： -- **用药情况**： -- **特殊体质**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - -### 5.3 需要特别关注的事项 -- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式 -- [ ] 身体协调需关注 -- [ ] 社交能力需引导 -- [ ] 注意力问题需干预 -- [x] 其他：抗挫折能力、编程思维理解 - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**：微信 -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**：每课后 -- **信息接收风格**：详细型（要听分析） - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**：抗挫折能力培养、编程思维理解 -- **对孩子在这门课的期待**：遇到困难能更主动面对，深入理解编程概念 -- **过往反馈过的顾虑**：需要安抚才能继续尝试、变量理解不深 -- **与机构理念的契合度**：高度契合 - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹档案 - -### 7.1 能力发展时间线 -| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 | -|---------|--------------|---------|------| -| 入学初 | | | | -| 2026-06 | 体操运动员 | 搭建环节表现耐心，能主动跟随老师指导 | -| 2026-05 | 匀加减速 | 善于表达想法，程序逻辑分析方面表现突出 | - -### 7.2 里程碑记录 -- **第一个独立完成的复杂作品**： -- **第一次主动帮助同伴**： -- **第一次公开分享/展示**： -- **第一次自主创意设计**： -- **最让家长惊喜的进步**： - ---- - -## 八、编程技能特征详情 - -### 8.1 SPIKE编程能力 - -| 技能维度 | 能力水平 | 具体表现 | -|---------|---------|---------| -| **鼠标操作熟练度** | 一般 | 偶尔点飞，不太灵活 | -| **键盘字母认知** | 较弱 | 找键非常慢，一指禅操作 | -| **文字阅读理解** | 需辅助 | 需老师读题拆解 | -| **基础数理逻辑** | 符合年级 | 符合一年级水平 | -| **因果逻辑推理** | 需引导 | 在引导下能理顺 | -| **屏幕时间习惯** | 正常 | 仅关注课程软件 | -| **筛选与应用传感器** | 基础 | 只会做简单操作 | -| **复杂传动与承重结构** | 一般 | 结构尚可但高负荷会崩齿打滑 | -| **变量与数据存储** | 模仿阶段 | 照抄变量积木但不知其意 | -| **模块化封装(自定义积木)** | 需引导 | 只在要求时才用 | -| **排错思维(Troubleshooting)** | 需培养 | 盲目调整参数碰运气 | -| **参数微调逼近法** | 需培养 | 慢吞吞调 | -| **竞赛级任务拆解** | 需辅助 | 需要老师帮忙划定第一步 | - ---- - -## 九、教学建议 - -### 9.1 个性化教学策略 - -针对琬颖的特点，建议采用以下教学策略： - -1. **适当挑战与心理支持** - - 给予邓琬颖适当的挑战，激发学习兴趣 - - 在其遇到挫折时提供及时的心理支持 - - 设置阶梯式挑战，确保成功率 - - 肯定努力过程，建立成长型思维 - -2. **视觉辅助工具应用** - - 在进行编程和逻辑思考训练时，采用更多视觉辅助工具 - - 使用流程图、思维导图等可视化工具 - - 提供清晰的步骤分解图 - - 帮助其更好地理解和应用编程概念 - -3. **编程思维理解深化** - - 从变量概念的基础解释开始 - - 使用生活化例子帮助理解抽象概念 - - 鼓励其尝试解释变量的作用 - - 逐步建立编程思维框架 - -4. **排错能力培养** - - 引导其采用系统化排错方法 - - 教授分段测试技巧 - - 鼓励记录调试过程和结果 - - 从简单错误开始，建立信心 - -5. **基础技能强化** - - 加强鼠标和键盘操作练习 - - 使用大字体和简洁界面 - - 减少操作复杂度，聚焦核心任务 - -### 9.2 课评侧重点 - -- 关注抗挫折能力和编程思维理解能力的进步 -- 肯定其团队协作和主动求助的表现 -- 鼓励在理解概念方面的尝试 -- 提供编程思维培养的家庭延伸建议 - ---- - -## 十、课评生成偏好配置 - -### 10.1 语言风格偏好 -- [x] 鼓励型（多肯定） -- [ ] 客观型（事实为主） -- [ ] 专业型（体现教育专业性） -- [x] 温暖型（像朋友聊天） - -### 10.2 内容侧重点 -- [x] 能力发展 -- [x] 学习态度 -- [x] 社交表现 -- [x] 创意表现 -- [x] 问题解决 - -### 10.3 建议风格 -- [x] 具体可操作（给明确活动建议） -- [x] 理念引导（解释为什么） -- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程） - ---- - -*档案创建日期：2026-03-25* -*最后更新日期：2026-06-13* -*档案维护人：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index bc65953..0000000 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集邓琬颖的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：邓琬颖 | 班级：SPIKE02-周日1030* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 16979c3..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,230 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六1030 -week: 7 -course: CREATE-007 -theme: 道闸（皮筋传动、自动升降） -date: 2026-04-19 -status: - total: 6 - present: 6 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 梁家铭 - status: present - - name: 简思霖 - status: present - - name: 简思瑜 - status: present - - name: 黄晓瑜 - status: present - - name: 罗钧龄 - status: present - - name: 黄馨宸 - status: present ---- - -# Wedo创造世界-周六1030 第7周汇总 - -> 课程代码：CREATE-007 -> 上课日期：2026-04-19 -> 课程主题：道闸（皮筋传动、自动升降） -> 班级人数：6人（出勤6人，请假0人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 梁家铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 简思霖 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 简思瑜 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄晓瑜 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 罗钧龄 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄馨宸 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 梁家铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：搭建快、编程模块混淆、需巩固加强 -- 情绪状态：正常 - -**课评内容** - -``` -家铭本节课学习了"道闸"，认识了皮筋传动和自动升降的原理——皮筋的弹力可以让栏杆快速升起和落下 💡 - -本节课家铭搭建速度整体较快，熟悉的部分完成得很顺利。但在四边形连接部分，一开始没有留意结构要求，导致升降不太顺畅，后面经过调整解决了问题。编程环节，家铭一开始混淆了电机运行时间和等待模块，虽然课堂上已经明白要用哪个，但隔一段时间还是容易忘记，这个需要后续继续加强巩固 ⚙️ - -回家后可以和家铭一起复习电机运行时间和等待模块的区别，用简单的程序练习巩固，帮助他更好地区分这两个概念 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 -- 确认时间：2026-04-19 -- 确认状态：☑ **已确认** -- 备注：编程模块区分需持续巩固 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 简思霖 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 简思瑜 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 罗钧龄 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：皮筋调整、欣然接受、模块多易混 -- 情绪状态：开心、积极 - -**课评内容** - -``` -钧龄本节课学习了"道闸"，探索了涡轮传动和皮筋传动在升降机构中的应用，了解了自动检测车辆的原理 💡 - -本节课涡轮传动安装对钧龄来说有一定挑战，后来我们调整成皮筋传动让运行更可控。一开始要重新搭建，钧龄不太愿意，但老师解释这样能更好保护电机后，他欣然接受并重新调整。装完之后十分开心地装饰其他内容，整节课包括编程都能逐步跟上。只是今天编程模块比较多，虽然逻辑只是开门关门，但模块多的时候还是会有些混乱，后续需要继续加强 ⚙️ - -回家后可以和钧龄一起梳理今天编程模块的顺序，用卡片或画图的方式帮助记忆，巩固多模块程序的搭建逻辑 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 -- 确认时间：2026-04-19 -- 确认状态：☑ **已确认** -- 备注：能接受调整建议，编程逻辑需巩固 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 黄馨宸 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：回归、手部生疏、观察学习、有创意 -- 情绪状态：害羞→积极 - -**课评内容** - -``` -馨宸本节课学习了"道闸"，了解了皮筋传动让栏杆自动升降的原理，以及距离传感器检测车辆的功能 💡 - -本节课是馨宸好久不见后的回归，一开始有点害羞地说"太久没来上课了"。搭建时虽然手部有些生疏，但她能够逐步跟上进度，也会主动观察同学的结构来参考学习，这个方法很不错。完成主体后，馨宸还有很多自己的想法来装饰停车场，创意表现很棒。希望后面能坚持来上课，把之前的知识点都巩固回来 💪 - -家长在家可以多鼓励馨宸动手搭建，从简单的结构开始练习，逐步恢复手感，巩固之前学到的知识 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 -- 确认时间：2026-04-19 -- 确认状态：☑ **已确认** -- 备注：补课学生，已创建档案 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | - | - | - | - | -| 知识点掌握 | - | - | - | - | -| 情绪状态 | - | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：待填写 -2. **主题掌握**：待填写 -3. **亮点**：待填写 -4. **挑战**：待填写 - -### 需关注学生 -- 待填写 - -### 下周重点 -1. 预告第8周课程 -2. 重点：待填写 - ---- - -*生成时间：2026-04-19* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 8ec40e3..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,155 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六1030 -week: 8 -course: CREATE-008 -theme: 智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理） -date: 2026-04-25 -status: - total: 6 - present: 3 - make_up: 0 - absent: 3 -students: - - name: 黄晓瑜 - status: present - - name: 罗钧龄 - status: present - - name: 黄馨宸 - status: present - - name: 梁家铭 - status: absent - - name: 简思霖 - status: absent - - name: 简思瑜 - status: absent ---- - -# Wedo创造世界-周六1030 第8周汇总 - -> 课程代码：CREATE-008 -> 上课日期：2026-04-25 -> 课程主题：智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理） -> 班级人数：6人（出勤3人，请假3人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 黄晓瑜 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 罗钧龄 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄馨宸 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 梁家铭 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | -| 简思霖 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | -| 简思瑜 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：视频不熟悉、孔位问题、观察修改、实现升降 -- 情绪状态：稳定 - -**课评内容** - -``` -晓瑜本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构在升降装置中的作用，了解了连杆传动让晾衣架升降的原理 💡 - -本节课晓瑜在观看搭建视频时有点不熟悉，后面实际搭建时也出现了孔位不对的问题。不过在搭建连杆环节，她能够自己去观察结构是怎么搭建的，主动进行修改，还不断调整让晾衣架实现了升降效果。这种遇到问题能自己观察、尝试解决的调试能力很棒 ⚙️ - -回家后可以用乐高或积木练习"找孔位"的小游戏，熟悉不同连接方式，巩固本节课的搭建技巧 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 罗钧龄 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极找积木、孔位不对、从难到挑战、实现效果开心 -- 情绪状态：开心 - -**课评内容** - -``` -钧龄本节课学习了"智能晾衣架"，探索了平行四边形结构和升降原理，了解了连杆传动实现升降的机械原理 💡 - -本节课钧龄积极寻找积木，态度很主动。搭建四边形时好几次孔位都不对，没有做到平行四边形的移动效果，第三次时开始说"怎么这么难"。老师搭一遍让他参考后，钧龄可以按照示范重新搭建出来，后面觉得没那么难又自行挑战，最后实现升降效果的时候特别开心。这种从觉得难到敢于挑战的转变值得肯定 📈 - -回家后可以和钧龄一起观察家里的晾衣架或电梯门，看看它们是怎么升降的，巩固平行四边形的运动原理 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 黄馨宸 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：需步骤讲解、找零件跑多趟、实现效果、装饰、第一讲解 -- 情绪状态：积极 - -**课评内容** - -``` -馨宸本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构和升降装置，完成了晾衣架的搭建和装饰 💡 - -本节课馨宸在搭建四边形时不知道怎么拼，需要老师单独拆卸步骤讲解。找零件时找得不够完全，需要跑好几趟，还跟老师说"太累了吧，老师你帮我拿链接吧"，太可爱了。不过最后也实现了升降效果，还进行了装饰。石头剪刀布获得第一讲解视频的机会，分享时应该很有成就感 💪 - -回家后可以请馨宸当"小老师"，给家长讲解晾衣架是怎么升降的，既能巩固知识又能锻炼表达能力 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | - | 3 | - | - | -| 知识点掌握 | - | 2 | 1 | - | -| 情绪状态 | 2 | 1 | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：3名学生均完成智能晾衣架搭建，实现升降效果 -2. **主题掌握**：平行四边形结构、连杆传动基本理解，孔位问题普遍存在 -3. **亮点**：晓瑜的观察调整能力、钧龄的从难到挑战、馨宸的可爱互动和分享机会 -4. **挑战**：孔位对准、零件寻找、步骤理解 - -### 需关注学生 -- 无 - -### 下周重点 -1. 预告第9周课程：CREATE-009 -2. 重点：巩固平行四边形结构，加强孔位对准练习 - ---- - -*生成时间：2026-04-25* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260427_CREATE-009_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260427_CREATE-009_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 1c528d1..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260427_CREATE-009_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,133 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六1030 -week: 9 -course: CREATE-009 -theme: 打桩机（齿轮结构、凸轮传动） -date: 2026-04-27 -status: - total: 6 - present: 3 - make_up: 0 - absent: 3 -students: - - name: 黄晓瑜 - status: present - - name: 梁家铭 - status: present - - name: 黄馨宸 - status: present - - name: 简思瑜 - status: absent - - name: 简思霖 - status: absent - - name: 罗钧龄 - status: absent ---- - -# Wedo创造世界-周六1030 第9周汇总 - -> 课程代码：CREATE-009 -> 上课日期：2026-04-27 -> 课程主题：打桩机（齿轮结构、凸轮传动） -> 班级人数：6人（出勤3人，请假3人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 黄晓瑜 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 梁家铭 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄馨宸 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 简思瑜 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | -| 简思霖 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | -| 罗钧龄 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -晓瑜本节课探索了"打桩机"，认识了齿轮结构和凸轮传动——通过齿轮传递动力，让凸轮带动锤头上下冲击，模拟工地打桩的过程 🔍 - -这节课晓瑜状态特别好，对底座支撑架的位置理解得很快，展现出很强的空间认知能力。一开始对称调整没整理好，但她能自己发现问题并修改位置，最终搭建出牢固的底座，这个自主纠错的过程很可贵。整个搭建环节都能独立完成，专注投入，工程意识和结构稳定性都很棒 💪✨ - -在家可以用积木和孩子一起搭一个简易的"打桩机"，用凸轮原理让积木块上下运动，巩固今天的传动知识 🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：自主纠错、空间认知、独立完成 - ---- - -### 梁家铭 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -家铭本节课学习了"打桩机"，了解了齿轮结构和凸轮传动的原理——凸轮的转动可以让锤头产生上下冲击的动作，就像工地上把桩打入地下的机器 💡 - -这节课家铭在搭建过程中遇到拔销这类小动作会主动求助老师，求助后能继续投入搭建。放完零件会积极观察同学的进度，这种学习意识很好。遇到较难的步骤时会表达"有点难"，但在老师鼓励下能完成，完成后还自信地说"简单"，情绪调节能力有进步。最后复习环节主动提议跟晓瑜一起做大场景，团队合作意识很强 💪 - -在家可以请家铭观察小区或路边的施工场地，看看真实的打桩机是怎么工作的，聊聊凸轮还能用在哪些地方 🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：情绪调节进步、团队合作、学习意识 - ---- - -### 黄馨宸 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -馨宸本节课学习了"打桩机"，认识了齿轮结构和凸轮传动——通过齿轮传递动力，凸轮的形状设计能让锤头产生有力的冲击动作 🔍 - -这节课馨宸一开始有点小害羞，主动选择坐在老师旁边寻求熟悉感，坐下后就很快安心投入。搭建环节虽然会撒娇说"不会"，但老师把零件拿过来后，她又能独立拼搭完成，这种在安全感中逐步建立自信的过程很可贵。情景建设环节特别投入积极，作品做得比较丰富，创意表现很亮眼。从害羞到积极投入的转变很温暖 💪✨ - -在家可以多鼓励馨宸从简单结构开始独立尝试，先自己思考再求助，逐步建立"我可以"的信心，同时保持对搭建的热情 🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：情绪适应、创意表现、独立能力 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 出勤情况 -- **应到**：6人 -- **实到**：3人（黄晓瑜、梁家铭、黄馨宸） -- **缺勤**：3人（简思瑜、简思霖、罗钧龄） - -### 课程目标达成 -- ✅ 认识打桩机及其功能 -- ✅ 理解齿轮结构和凸轮传动原理 -- ✅ 搭建自动打桩装置 -- ✅ 体验工程机械，培养建设意识 - -### 学生整体表现 -本周出勤的3位学生整体状态良好： -- **黄晓瑜**：表现优秀，自主纠错能力强，独立完成度高 -- **梁家铭**：情绪调节有进步，团队合作意识增强 -- **黄馨宸**：从害羞到积极投入，创意表现亮眼 - -### 共性亮点 -1. 对工程机械主题兴趣浓厚 -2. 凸轮传动原理理解较好 -3. 情景建设环节投入积极 - -### 共性问题 -1. 部分学生在结构对称调整上需要引导 -2. 小动作（如拔销）的独立完成能力需继续培养 - ---- - -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-01* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md deleted file mode 100644 index fc19d93..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,96 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六1030 -week: 10 -course: CREATE-010 -theme: 小鸟喂食（传感器检测、食物投放机构） -date: 2026-05-09 -status: - total: 6 - present: 0 - make_up: 0 - absent: 6 -students: - - name: 梁家铭 - status: absent - - name: 简思霖 - status: absent - - name: 简思瑜 - status: absent - - name: 黄晓瑜 - status: absent - - name: 罗钧龄 - status: absent - - name: 黄馨宸 - status: absent ---- - -# Wedo创造世界-周六1030 第10周汇总 - -> 课程代码：CREATE-010 -> 课程主题：小鸟喂食（传感器检测、食物投放机构） -> 上课日期：2026-05-09（周六 10:30-12:00） -> 班级人数：6人（全部请假） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 梁家铭 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 简思霖 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 简思瑜 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 黄晓瑜 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 罗钧龄 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 黄馨宸 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 梁家铭 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 简思霖 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 简思瑜 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 黄晓瑜 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 罗钧龄 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 黄馨宸 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- 本周全部学生请假，无课程开展 - -### 下周重点 -1. 预告第11周课程：CREATE-011 推磨机器人 -2. 重点：齿轮传动、圆周运动转化为直线运动、磨盘结构 - ---- - -*生成时间：2026-05-09* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 2059107..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,153 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六1030 -week: 11 -course: CREATE-011 -theme: 推磨机器人（偏心圆、距离传感器） -date: 2026-05-16 -status: - total: 6 - present: 4 - make_up: 0 - absent: 2 -students: - - name: 梁家铭 - status: present - - name: 简思瑜 - status: present - - name: 罗钧龄 - status: present - - name: 黄晓瑜 - status: present - - name: 简思霖 - status: absent - - name: 黄馨宸 - status: absent ---- - -# Wedo创造世界-周六1030 第11周汇总 - -> 课程代码：CREATE-011 -> 课程主题：推磨机器人（偏心圆、距离传感器） -> 上课日期：2026-05-16 -> 班级人数：6人（出勤4人，请假2人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 个人档案 | -|:-----|:----:|:--------:| -| 梁家铭 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 简思瑜 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 简思霖 | 🚫 请假 | - | -| 罗钧龄 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 黄晓瑜 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 黄馨宸 | 🚫 请假 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 梁家铭 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -家铭本节课学习了"推磨机器人"，认识了石磨磨面的原理和偏心圆产生往复推力的结构 💡 - -这节课家铭一开始对装饰品兴趣很大，老师提醒"必须先完成主体搭建，否则扣分"，他听后立刻把装饰品放到一边，全神贯注投入搭建中📈。搭建时观察能力不错，会主动看看做得快的同学是怎么做的，然后及时调整自己的进度，这种向同伴学习的态度很好。主体完成后开开心心和晓瑜一起给作品做装饰，团队合作很愉快💪。编程环节老师强调只讲一遍，让他听完后复述一遍确认理解，家铭听得特别认真，能准确复述老师讲的内容，专注力比之前进步明显✨ - -在家可以用硬纸板做一个简易的偏心轮，转动看看它如何带动连杆来回运动，巩固今天的往复原理 🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：专注力提升、观察学习、团队合作 - ---- - -### 简思瑜 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -思瑜本节课学习了"推磨机器人"，了解了石磨的碾压原理和偏心圆如何让推杆来回运动 🔍 - -这节课思瑜虽然几节课没来，但积极性特别高，一进教室就主动跟老师说"让我当小班长"💪。听到有同学需要帮助时，他会主动说"我来帮你"，然后跑过去帮忙，助人精神很棒。搭建时能快速理解偏心圆结构的搭建方法，对机械原理理解不错，动手效率高，很快就完成了主体部分✨。编程环节也能跟上节奏，理解了距离传感器的使用方法。整节课状态积极活跃，团队意识强，是个很称职的小班长😊 - -在家可以跟思瑜一起用豆子和擀面杖模拟磨面的过程，聊聊古代人是怎么磨面粉的 🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：积极性高、助人精神、快速理解 - ---- - -### 罗钧龄 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -钧龄本节课学习了"推磨机器人"，认识了偏心圆结构如何把圆周运动转化为推杆的往复运动 💡 - -这节课钧龄搭建时非常独立，大部分时间都能自己看图完成，不需要老师过多指导📈。中间搭到一半时忍不住拿了装饰品，老师提醒"先完成主体搭建再装饰"，他马上回到主线任务继续完成，调整能力不错。编程环节老师讲解了运动电机三要素（方向、功率、时间），他一开始忘记设置时间参数，但没有直接问老师，而是主动看了同学的编程思路，马上发现问题并自己纠正过来，这种自主学习和纠错能力很强💪✨ - -在家可以用积木搭一个偏心轮小装置，让钧龄观察偏心轮转动时连杆的运动轨迹 🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：独立搭建、自主学习、主动纠错 - ---- - -### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -晓瑜本节课学习了"推磨机器人"，了解了石磨的工作原理和距离传感器的使用 💡 - -这节课晓瑜对推磨机器人的结构理解很快，能快速看懂搭建图，准确把握偏心圆机构的搭建要点📈。她还跟老师说知道石磨是用来磨面粉的，说明平时观察生活很仔细，知识面广。搭建完成后开心地和家铭一起给作品做装饰，创意搭配不错✨。编程环节也能快速理解距离传感器的使用方法，编程思路清晰，一看就懂。整节课专注投入，独立完成度高💪 - -在家可以带晓瑜观察生活中的偏心运动，比如缝纫机的针脚上下运动，聊聊哪些地方用到偏心原理 🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：理解力强、知识面广、独立完成度高 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 出勤情况 -- **应到**：6人 -- **实到**：4人（梁家铭、简思瑜、罗钧龄、黄晓瑜） -- **请假**：2人（简思霖、黄馨宸） - -### 课程目标达成 -- ✅ 认识石磨及其工作原理 -- ✅ 理解偏心圆产生往复运动 -- ✅ 搭建推磨机器人装置 -- ✅ 使用距离传感器检测物料 -- ✅ 了解传统劳动，珍惜粮食 - -### 学生整体表现 -本周出勤的4位学生整体状态良好： -- **梁家铭**：规则意识增强，编程专注力进步明显 -- **简思瑜**：请假归来积极性高，主动当小班长帮助同学 -- **罗钧龄**：独立能力强，能自主学习并纠错 -- **黄晓瑜**：理解力强，知识面广，完成度高 - -### 共性亮点 -1. 对偏心圆原理理解较好 -2. 装饰环节创意表现丰富 -3. 团队合作氛围融洽 - -### 共性问题 -1. 部分学生需要提醒"先完成主体再装饰" -2. 编程时各参数设置需加强记忆 - ---- - -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-16* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260523_CREATE-012_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260523_CREATE-012_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 274fbcf..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260523_CREATE-012_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,157 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六1030 -week: 12 -course: CREATE-012 -theme: 雷达巡逻车（旋转机构、距离检测、巡逻模式） -date: 2026-05-23 -status: - total: 7 - present: 4 - make_up: 0 - absent: 3 -students: - - name: 梁家铭 - status: present - - name: 简思瑜 - status: absent - - name: 简思霖 - status: present - - name: 罗钧龄 - status: absent - - name: 黄晓瑜 - status: present - - name: 黄馨宸 - status: absent - - name: 深深 - status: present - note: 体验学生 ---- - -# Wedo创造世界-周六1030 第12周汇总 - -> 课程代码：CREATE-012 -> 课程主题：雷达巡逻车（旋转机构、距离检测、巡逻模式） -> 上课日期：2026-05-23 -> 班级人数：7人（出勤4人，请假3人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 个人档案 | -|:-----|:----:|:--------:| -| 梁家铭 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 简思霖 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 黄晓瑜 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 深深 | ☑️ 已确认 | 📝 体验学生 | -| 简思瑜 | 🚫 请假 | - | -| 罗钧龄 | 🚫 请假 | - | -| 黄馨宸 | 🚫 请假 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 梁家铭 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -家铭本节课搭建了"雷达巡逻车"，认识了旋转机构如何带动雷达转动，还用到了距离传感器来检测前方障碍物💡 - -本节课家铭参与度不错，课堂互动积极💪。搭建环节能快速理解结构要点，动手能力较强。不过编程环节急于先给作品做装饰美化，多次提醒后仍然优先做装饰而忽略了核心编程任务✨。等到发现同学都在完成课程任务时，自身进度已经落后了。后续老师单独讲解编程操作要点时，家铭听得很认真，理解了运动电机和距离传感器的配合逻辑，最终顺利完成了作品📈 - -本节课给家铭的启发是——做事要分主次，先把核心任务完成好，再进行装饰美化，避免本末倒置。在家也可以和孩子聊聊"先做重要的事再做喜欢的事"的时间管理小原则🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：参与度高、动手能力强、能听懂编程要点 - ---- - -### 简思霖 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -思霖本节课搭建了"雷达巡逻车"，学习了旋转机构如何带动雷达转动，以及距离传感器检测障碍物的原理🔍 - -本节课是思霖请假回来后第一次上课，搭建时能够根据老师的引导把积木组装好，理解力不错💪。课中有点小感冒不太舒服，跟老师说完后，整体状态其实挺好的，最后还是坚持完成了搭建和编程任务✨。编程环节表现不错，记住了部分编程操作，中途老师让他去教另一个同学找传感器模块的位置，他主动走过去帮助同学找到了，展现了很好的助人精神📈。自主设计了雷达的旋转结构，创意不错🎯 - -在家可以多鼓励思霖表达自己的身体感受，有不舒服及时说，但同时也能继续保持这种坚持完成任务的好态度🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：归队后状态好、主动帮助同学、创意设计 - ---- - -### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -晓瑜本节课搭建了"雷达巡逻车"，学习了旋转机构带动雷达转动和距离传感器检测障碍物的巡逻模式💡 - -本节课晓瑜积极性不错，搭建时能快速理解结构要点，组装雷达时参考了老师给的示例图，很快就安装好了自己想要的部分💪。编程环节能在老师的讲解下理解程序逻辑，把运动电机和距离传感器正确连接起来✨。不过今天找电池盒时没有留意检查电量，导致调试过程多了一些波折，需要更换电池后重新测试，不过晓瑜整体很有耐心，没有着急，反复调整了好几次，最终顺利完成了作品📈。自主给作品添加了装饰，展现了不错的创意🎯 - -回家后可以和孩子一起聊聊"做事前先检查工具"这个小习惯，检查电池电量、连接线是否插紧等，培养做事前的准备意识🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：理解力强、编程连接正确、耐心调整 - ---- - -### 深深 - 体验学生 📝 - -**课评内容** - -``` -深深本节课体验了"雷达巡逻车"的搭建，认识了旋转机构和距离传感器的基本概念，这是他的第一节乐高编程课🔍 - -本节课深深整体状态积极，对课堂兴趣度很高，无论聊到哪方面的话题都能积极参与💪。搭建时能看出来有些结构知识点还不太熟悉，但老师讲清楚用什么零件后，他能快速理解老师的指导并找到对应的积木完成搭建，学习领悟力不错✨。编程环节因为第一次接触，还需要多一点时间和耐心来熟悉操作，但当看到车子行驶起来时，整个人状态很兴奋，兴趣度非常高😊 - -欢迎深深加入我们！后续可以多接触积木搭建和编程的基础知识，培养结构认知和逻辑思维，期待看到你越来越多的进步🌟 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：📝 体验学生，仅班级汇总记录 -- 能力亮点：兴趣度高、领悟力好、积极性强 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 出勤情况 -- **应到**：6人（正式学生）+ 1人（体验） -- **实到**：4人（梁家铭、简思霖、黄晓瑜、深深） -- **请假**：3人（简思瑜、罗钧龄、黄馨宸） - -### 课程目标达成 -- ✅ 认识雷达巡逻车的结构 -- ✅ 理解旋转机构带动雷达转动 -- ✅ 使用距离传感器检测障碍物 -- ✅ 搭建完整的巡逻车作品 -- ✅ 了解巡逻模式的工作逻辑 - -### 学生整体表现 -本周出勤的4位学生整体状态良好： -- **梁家铭**：参与度好，但需加强"先核心任务后装饰"的意识 -- **简思霖**：请假归来状态不错，主动帮助同学，值得肯定 -- **黄晓瑜**：理解力好，搭建编程都能跟上，需注意课前检查工具 -- **深深（体验）**：首次体验课兴趣度很高，领悟力好 - -### 共性亮点 -1. 对旋转机构和巡逻车主题兴趣浓厚 -2. 出勤学生整体搭建完成度高 -3. 学生间互助氛围好 - -### 共性问题 -1. 部分学生优先装饰而非核心任务（需持续引导"先主后次"） -2. 课前检查工具（电池电量、零件完整性）的习惯需培养 - ---- - -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-23* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260530_CREATE-013_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260530_CREATE-013_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 3ed5836..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260530_CREATE-013_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,165 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六1030 -week: 13 -course: CREATE-013 -theme: 皮筋手枪（弹性原理、射击机构、安全操作） -date: 2026-05-30 -status: - total: 6 - present: 4 - make_up: 0 - absent: 2 -students: - - name: 梁家铭 - status: present - - name: 简思瑜 - status: present - - name: 简思霖 - status: absent - - name: 罗钧龄 - status: present - - name: 黄晓瑜 - status: present - - name: 黄馨宸 - status: absent ---- - -# Wedo创造世界-周六1030 第13周汇总 - -> 课程代码：CREATE-013 -> 课程主题：皮筋手枪（弹性原理、射击机构、安全操作） -> 上课日期：2026-05-30 -> 班级人数：6人（出勤4人，请假2人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 个人档案 | -|:-----|:----:|:--------:| -| 梁家铭 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 简思瑜 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 罗钧龄 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 黄晓瑜 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 简思霖 | 🚫 请假 | - | -| 黄馨宸 | 🚫 请假 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 梁家铭 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -家铭本节课学习了"皮筋手枪"——拉长皮筋就能储存能量，松开后能量释放完成射击，这就是弹性原理的应用🔍 - -本节课家铭从不会套皮筋开始练习，逐步尝试装一根、两根皮筋一起发射，不断给自己增加挑战难度💪。搭建环节结构搭得紧凑稳固，零件搭配合理，传感器使用也很恰当，展现了不错的动手能力。射击比赛环节开始说不参加，但看到其他同学得了5分后竞争心被激发，主动向老师申请挑战，还说要比别人分数都高，这种从观望到积极参与的转变很有意思✨ - -在家可以用橡皮筋和纸筒做一个简易发射装置，和家长比比谁射得远。记得提醒孩子注意安全，不要对着人和动物发射🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：主动挑战自我、结构搭建稳固、竞争意识萌芽 - ---- - -### 简思瑜 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -思瑜本节课学习了"皮筋手枪"——拉长皮筋储存能量，松开后释放完成射击，掌握了弹性原理的基本概念🔍 - -本节课思瑜表现非常专注，搭建环节动作连贯流畅，结构紧凑稳固，展现了很好的规划能力💪。练习中掌握了装两根皮筋一起发射的技巧，逐步加高难度挑战自己，这种主动探索的精神值得肯定✨。课堂上踊跃发言，敢于尝试新功能，积极参与射击比赛，整体状态很不错🌟 - -在家可以用皮筋和回形针做一个简单的小弹弓，试试不同拉长距离的射击效果，巩固弹性原理的理解。注意安全引导，告诉孩子不能对着人和宠物玩🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：专注连贯、主动挑战、踊跃积极 - ---- - -### 罗钧龄 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -钧龄本节课学习了"皮筋手枪"，探索了弹性原理——拉长皮筋储存能量，松开扳机完成射击，涉及发射机构的机械配合💡 - -本节课钧龄展现了很好的坚持精神💪。调试电机时发现与主机不匹配，连续更换了四五次，虽然自己嘀咕"怎么这么倒霉"，但始终没有放弃，不断尝试，最终找到了适配的电机并成功完成发射。这种遇到困难不退缩的品质，比完成作品本身更值得肯定✨。传感器使用恰当，互锁结构掌握熟练，搭建过程中沉浸投入、耐心调试，专注力很好🌟 - -可以和孩子聊聊"每次遇到困难多坚持一下"的小故事，帮助巩固这种不轻易放弃的好品质。平时也可以让孩子练习按图纸步骤检查零件适配性🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：坚持不懈、耐心调试、互锁结构熟练 - ---- - -### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -晓瑜本节课学习了"皮筋手枪"，理解了弹性原理——拉长皮筋储存弹性势能，松开后转化为动能完成射击💡 - -本节课晓瑜搭建结构稳固紧凑，对机械原理理解很透彻，造型还原度高，展现了很强的动手能力和观察力💪。积极参与射击比赛，认真给自己记录每次得分，在比试中不断调整角度来提高成绩，善于通过数据复盘来优化自己的表现，这个习惯很好✨。课堂上积极发言，善于表达自己的想法，展现出良好的沟通能力🌟 - -在家可以和孩子一起做弹性小实验：用同一根皮筋拉不同长度，在桌子上标记射程，看看拉得越长是不是射得越远，把结果记录下来，巩固本节课的弹性原理和记录习惯🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：机械理解透彻、善于数据复盘、表达能力强 - ---- - -### 简思霖 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 黄馨宸 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 出勤情况 -- **应到**：6人（正式学生） -- **实到**：4人（梁家铭、简思瑜、罗钧龄、黄晓瑜） -- **请假**：2人（简思霖、黄馨宸） - -### 课程目标达成 -- ✅ 理解弹性原理（拉长皮筋储存能量、松开释放） -- ✅ 掌握射击机构搭建 -- ✅ 安全操作意识培养 -- ✅ 成功完成皮筋手枪作品 -- ✅ 参与射击比赛体验 - -### 学生整体表现 -本周出勤的4位学生整体状态良好： -- **梁家铭**：从不会套皮筋到逐步挑战高难度，竞争意识被激发，表现积极 -- **简思瑜**：专注连贯，主动挑战自己，踊跃发言 -- **罗钧龄**：展现出色坚持精神，电机调试四五次不放弃，值得表扬 -- **黄晓瑜**：机械原理理解透彻，善于记录和复盘调整策略 - -### 共性亮点 -1. 对皮筋手枪和弹性原理主题兴趣浓厚 -2. 射击比赛激发了学生的竞争意识和参与热情 -3. 学生普遍展现出主动挑战高难度的探索精神 - -### 共性问题 -1. 部分学生电机与主机适配时遇到困难，需加强零件检查意识 -2. 射击精度受技巧影响大，需要更多练习机会 - ---- - -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-30* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260606_CREATE-014_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260606_CREATE-014_班级反馈.md deleted file mode 100644 index e811ad2..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260606_CREATE-014_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,183 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六1030 -week: 14 -course: CREATE-014 -theme: 剪刀式升降机（剪刀式伸缩结构、齿条传动、涡轮箱） -date: 2026-06-06 -status: - total: 6 - present: 5 - make_up: 0 - absent: 1 -students: - - name: 梁家铭 - status: present - - name: 简思瑜 - status: present - - name: 简思霖 - status: present - - name: 罗钧龄 - status: present - - name: 黄晓瑜 - status: present - - name: 黄馨宸 - status: absent ---- - -# Wedo创造世界-周六1030 第14周汇总 - -> 课程代码：CREATE-014 -> 课程主题：剪刀式升降机（剪刀式伸缩结构、齿条传动、涡轮箱） -> 上课日期：2026-06-06 -> 班级人数：6人（出勤5人，请假1人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 个人档案 | -|:-----|:----:|:--------:| -| 梁家铭 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 简思瑜 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 简思霖 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 罗钧龄 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 黄晓瑜 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 黄馨宸 | 🚫 请假 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 梁家铭 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -家铭本节课学习了"剪刀式升降机"，认识了剪刀式伸缩结构与齿条传动的配合——涡轮箱带动齿条运动，剪刀臂展开实现升降功能💡 - -本节课家铭搭建积极性不错，能主动观察作品所需结构，前期遵守专注做事、分步完成的要求，认真推进搭建工作💪。原计划加装底盘轮胎因时间有限未能完成，便优先完善程序，展现出不错的任务优先级意识。编程环节初次编写电机运行与等待指令时出现逻辑错误，经过老师引导后独立思考梳理原理，顺利调整修正，程序最终能正常运行✨。作品视频录制时经提醒能端正态度认真完成。集体反馈分享环节配合度略显不足，但后续单独介绍时能静下心完整讲解自己的搭建思路与编程过程🌟 - -在家可以和孩子聊聊"先完成主体再优化细节"的做事顺序，帮助强化课堂时间管理意识。也可以一起观察生活中的升降设备（升降椅、升降晾衣架等）🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：独立思考修正编程、任务优先级意识好 - ---- - -### 简思瑜 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -思瑜本节课学习了"剪刀式升降机"，认识了齿条传动与剪刀臂配合实现升降的机械原理💡 - -本节课思瑜搭建态度积极主动，愿意反复调试调整零件位置，积极优化作品整体结构，课堂参与度很高💪。但搭建过程中容易遗忘已拆卸的备用零件摆放位置，经常花费时间寻找零件，影响了搭建效率。编程理解能力优秀，接收新知识速度快，能快速吃透编程逻辑，熟练通过调整传感器角度精准调试出升降机上升、下降、停止的完整程序，编程操作熟练，知识点掌握扎实✨ - -后续建议养成良好的零件收纳习惯，搭建过程中将零件定点摆放、分类整理，让搭建过程更加高效顺畅。在家也可以练习整理归类，强化收纳意识🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：编程理解快、调试精准、积极优化作品 - ---- - -### 简思霖 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -思霖本节课学习了"剪刀式升降机"，探索了涡轮箱带动齿条运动、剪刀臂伸缩实现升降的机械原理💡 - -本节课思霖搭建初期因找零件耗费了一些时间，在老师协助补齐所需零件后，拼接流畅连贯，能顺利完成整体搭建工作，动手衔接能力较好💪。编程是本节课的突出亮点，学习接收速度极快，是班级最先分清等待模块与电机运行时间模块、能精准区分图标颜色的学生，全程独立思考、自主完成程序编写，编程基础和理解能力十分优秀✨。作品程序正常运行后，齿轮与齿条的运行极限需留意——触碰限位位置会导致设备卡顿失效，这个实操细节还需要多加注意🌟 - -后续希望搭建前提前熟悉零件摆放位置，减少找零件的时间，同时注重实操细节，养成细心观察、规范操作的习惯🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：编程速度全班最快、独立完成、概念理解清晰 - ---- - -### 罗钧龄 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -钧龄本节课学习了"剪刀式升降机"，探索了剪刀臂伸缩与齿条传动的机械配合——涡轮箱驱动齿条，剪刀臂展开收起实现升降功能💡 - -本节课钧龄搭建主动性、探索性很强，动手能力优秀💪。为实现齿条传动升降效果，主动多角度调整零件摆放方位，细心加固作品结构，搭建严谨认真。底座搭建时不局限于常规方式，没有使用轮胎配件，自主选用超大底板作为作品基座，大胆创新、拓展作品搭建场景，创意思维十分亮眼✨。编程学习领悟力极高，能快速掌握知识点，精准抓取等待指令、传感器角度等关键参数，顺利调试出升降机升降的完整效果，程序运行稳定，课堂学习效果很好🌟 - -在家可以鼓励孩子用乐高尝试更多不同的配件组合方式，丰富作品结构与功能，进一步拓展创新思维🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：大胆创新用超大底板做基座、编程领悟力极强 - ---- - -### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅ - -**课评内容** - -``` -晓瑜本节课学习了"剪刀式升降机"，认识了剪刀臂伸缩结构与齿条传动原理——涡轮箱旋转带动齿条运动，实现平台平稳升降💡 - -本节课晓瑜全程专注力极佳，自我管控能力突出💪。即便想要取用零件装饰作品，也能牢记课堂规则优先专注完成当前搭建任务，懂得预留空余时间再进行自由创意发挥，这个顺序意识很值得肯定。搭建时态度认真、节奏紧凑，主动抓紧进度，整体搭建状态十分投入。编程环节表现尤为出色，知识点接收能力强，能精准区分等待模块与电机运行时间模块，熟练掌握编程并行规则，准确编写程序实现对应作品效果，学习理解能力值得肯定✨ - -后续搭建无需过于急躁，稳住节奏、细致操作，能更好地完善作品细节，让作品完成度更高🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：专注力极佳、编程理解快、顺序意识好 - ---- - -### 黄馨宸 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 出勤情况 -- **应到**：6人（正式学生） -- **实到**：5人（梁家铭、简思瑜、简思霖、罗钧龄、黄晓瑜） -- **请假**：1人（黄馨宸） - -### 课程目标达成 -- ✅ 理解剪刀式升降机的机械原理（剪刀臂伸缩+齿条传动） -- ✅ 掌握涡轮箱与齿条的配合搭建 -- ✅ 掌握电机运行时间与等待模块的编程 -- ✅ 成功完成升降机作品并调试运行 - -### 学生整体表现 -本周出勤的5位学生整体表现良好，各有特色： -- **梁家铭**：搭建积极，编程独立思考修正问题，集体参与还需加强 -- **简思瑜**：搭建主动但收纳习惯需改善，编程理解力强 -- **简思霖**：编程速度全班最快，独立完成能力强，搭建效率待提升 -- **罗钧龄**：创新思维亮眼（超大底板基座），编程领悟力极强 -- **黄晓瑜**：专注力与自我管理突出，编程掌握扎实 - -### 共性亮点 -1. 编程环节整体表现优秀，多数学生能独立完成程序编写 -2. 对剪刀式升降机主题兴趣浓厚，搭建投入度高 -3. 学生普遍具备较好的问题解决能力 - -### 需关注问题 -1. 部分学生（思瑜、思霖）零件收纳习惯需改善，影响搭建效率 -2. 齿轮与齿条的运行极限操作细节需加强教学提醒 -3. 集体反馈环节参与度需整体提升 - -### 下周重点 -1. 继续强化零件分类收纳习惯 -2. 注重机械结构运行极限的安全操作意识 -3. 鼓励集体分享和展示环节的积极参与 - ---- - -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-06-06* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260613_CREATE-015_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260613_CREATE-015_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 45d3b17..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260613_CREATE-015_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,216 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六1030 -week: 15 -course: CREATE-015 -theme: 平衡运水（平衡结构、传感器、稳定控制） -date: 2026-06-13 -status: - total: 6 - present: 5 - make_up: 1 - absent: 2 -students: - - name: 梁家铭 - status: present - - name: 简思瑜 - status: present - - name: 简思霖 - status: absent - - name: 罗钧龄 - status: present - - name: 黄晓瑜 - status: present - - name: 黄馨宸 - status: absent - - name: 何柏纬 - status: make_up ---- - -# Wedo创造世界-周六1030 第15周汇总 - -> 课程代码：CREATE-015 -> 课程主题：平衡运水（平衡结构、传感器、稳定控制） -> 上课日期：2026-06-13 -> 班级人数：6人（出勤5人，请假2人，补课1人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 梁家铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 简思瑜 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 简思霖 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 罗钧龄 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄晓瑜 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 黄馨宸 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 何柏纬 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 梁家铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极主动，编程独立，需提升专注持续力 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -家铭本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，探索了如何让车子在运水过程中保持稳定的方法💡 - -本节课家铭对搭建活动充满热情，能积极主动地去寻找需要的积木，动手意愿很强，这一点值得肯定💪。不过在课堂中途，家铭容易被其他零件吸引而暂时忘记当前搭建任务，需要老师提醒才能回到专注状态。当老师提示需要加快进度后，家铭能迅速调整，高效完成车辆的整体造型设计，展现了不错的执行力和抗干扰后的恢复能力✨。编程环节是本节课的最大亮点，家铭对编程思路理解得非常清楚，能快速回答老师的提问，并且独立完成了程序编写，编程逻辑掌握得很扎实🌟 - -在家里可以试试用乐高搭建一个需要分步骤完成的小作品，引导孩子按顺序一步步完成，帮助培养持续专注和任务规划的习惯🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -### 简思瑜 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：专注沉浸，主动助人，测试意识强，领导力 -- 情绪状态：开心/稳定 - -**课评内容** - -``` -思瑜本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，理解了稳定运输的原理💡 - -本节课思瑜展现出了非常出色的专注力和搭建能力，沉浸在自己的搭建任务中，零件搭配合理，整体结构也很稳固💪。思瑜能非常快速地完成自己的搭建任务，在完成之后没有闲下来，而是主动观察其他同学是否需要帮助，耐心地过去指导别人，展现出了很好的领导力和团队精神，真有小班长的风范✨。完成搭建后，思瑜还主动测试车子从桌面一端跑到另一端需要多长时间，这个主动测试和数据分析的意识非常棒，说明他对自己的作品有更高的要求和探究精神🌟 - -在家可以鼓励孩子当小老师，向家人讲解本节课学到的平衡结构原理，既能巩固知识又能锻炼表达能力。也可以跟孩子一起设定小目标，让他自己测试和记录结果🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -### 简思霖 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 罗钧龄 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：沉浸专注，善于分析，耐心调试，问题解决 -- 情绪状态：稳定 - -**课评内容** - -``` -钧龄本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，实现稳定运输的功能💡 - -本节课钧龄非常认真专注，沉浸在自己的搭建过程中，整体结构稳固，善于分析和思考💪。找零件时能很明确地告诉老师需要哪些零件、遇到了什么困难，沟通表达清晰有条理。由于电机不匹配，钧龄在匹配电机上花了一些时间调整，耽误了部分搭建进度。第一次编程测试时，车子因为前进和后退的方向搞反了，一直往后退，别人到达终点时他还没出发✨。钧龄没有因此着急，而是仔细检查后调整了方向，第二次成功实现了车子的正常运行，这种遇到问题不放弃、耐心调试的态度值得点赞🌟 - -在家可以跟孩子聊聊"方向"的概念，比如为什么前进和后退需要区分不同的方向，结合生活经验巩固本节课的程序调试经验🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：乐于尝试，耐心坚持，结构稳固，高效完成 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -晓瑜本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，探索稳定运输的实现方法💡 - -本节课晓瑜展现出了乐于尝试的积极态度，找到合适的零件后能快速研究结构并把它固定住，零件搭配合理、结构稳固，非常高效💪。虽然遇到了电机和主机不匹配的情况，在这里花了一些时间去调整，但晓瑜非常有耐心，一直在坚持尝试，没有中途放弃✨。最终的程序调试也很顺利，整体效果达到了预期目标。这种面对困难不退缩、保持耐心的品质，比完成作品本身更值得肯定🌟 - -在家可以鼓励孩子尝试一些需要耐心和重复调整的活动，比如拼图或搭建复杂乐高模型，帮助巩固面对困难不放弃的好习惯🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -### 黄馨宸 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 何柏纬 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：认真专注，积极主动，创意装饰，编程独立 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -柏纬本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，理解了稳定运输的实现方式💡 - -本节课柏纬非常认真专注，积极主动地投入到搭建中，脸上一直带着开心的表情，学习状态很好💪。找零件时如果找不到，能很明确地告诉老师缺少哪个零件、需要什么帮助，沟通表达很清晰。拿到零件后能快速连接搭建，还发挥创意在侧面添加了一些有意思的小零件做装饰，很有想法✨。编程环节，柏纬能根据老师提供的思路独立完成程序编写，最终实现了车子稳定运行的效果，本节课的整体表现非常棒🌟 - -在家可以鼓励孩子自由发挥创意，用乐高给作品添加个性化装饰，既能巩固搭建技能又能激发创造力和想象力🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 补课来源：来自周六16点班级 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 出勤情况 -- **应到**：6人（正式学生） -- **实到**：5人（梁家铭、简思瑜、罗钧龄、黄晓瑜、何柏纬[补课]） -- **请假**：2人（简思霖、黄馨宸） -- **补课**：1人（何柏纬） - -### 课程目标达成 -- ✅ 理解平衡结构和传感器在运水车中的应用 -- ✅ 掌握稳定控制的搭建技巧 -- ✅ 独立完成编程并实现车子运行 -- ✅ 多数学生完成作品并成功调试 - -### 学生整体表现 -本周出勤的5位学生整体表现良好，各有特色： -- **梁家铭**：搭建积极热情，编程独立完成出色，专注持续性需加强 -- **简思瑜**：专注力和搭建效率突出，主动帮助他人，测试分析意识强 -- **罗钧龄**：沉浸专注，遇到方向问题耐心调试修正，解决问题能力好 -- **黄晓瑜**：乐于尝试、耐心坚持，零件不匹配未放弃，情绪稳定 -- **何柏纬[补课]**：融入快速，认真专注，创意装饰有想法，编程独立完成 - -### 共性亮点 -1. 编程环节整体表现不错，多数学生能独立完成程序编写 -2. 学生对平衡运水主题兴趣浓厚，搭建投入度高 -3. 面对零件不匹配等困难时，学生普遍表现出耐心和坚持 - -### 需关注问题 -1. 部分学生专注持续性需加强（容易被其他零件吸引） -2. 电机和主机匹配问题在本周较为突出，影响搭建效率 -3. 前进后退方向等基础编程概念需巩固 - -### 下周重点 -1. 强化"专注完成当前任务"的意识，减少分心 -2. 提前检查电机与主机的匹配情况 -3. 巩固编程中的方向控制概念 - ---- - -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-06-13* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260419_CREATE-007.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260419_CREATE-007.md deleted file mode 100644 index 99efd7e..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260419_CREATE-007.md +++ /dev/null @@ -1,33 +0,0 @@ -# CREATE-007 课评 - -**日期**: 2026-04-19 - -**课程主题**：道闸（皮筋传动、自动升降） - -**课评内容**： - -家铭本节课学习了"道闸"，认识了皮筋传动和自动升降的原理——皮筋的弹力可以让栏杆快速升起和落下 💡 - -本节课家铭搭建速度整体较快，熟悉的部分完成得很顺利。但在四边形连接部分，一开始没有留意结构要求，导致升降不太顺畅，后面经过调整解决了问题。编程环节，家铭一开始混淆了电机运行时间和等待模块，虽然课堂上已经明白要用哪个，但隔一段时间还是容易忘记，这个需要后续继续加强巩固 ⚙️ - -回家后可以和家铭一起复习电机运行时间和等待模块的区别，用简单的程序练习巩固，帮助他更好地区分这两个概念 🏠 - -**能力评估**（当时）： -- 专注度：4/5 -- 搭建能力：4/5 -- 编程逻辑：3/5（模块区分需巩固） -- 问题解决：4/5 -- 创意表现：3/5 - -**教师备注**： -- 亮点：搭建速度快，能及时调整结构问题 -- 需关注：电机运行时间和等待模块的区分需要持续巩固 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） - ---- - - - ---- -*学生：梁家铭 | 课程：CREATE（WEDO编程）* -*记录开始日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260501_CREATE-009.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260501_CREATE-009.md deleted file mode 100644 index 8b638fb..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260501_CREATE-009.md +++ /dev/null @@ -1,30 +0,0 @@ -# CREATE-009 课评 - -**日期**: 2026-05-01 -**课程主题**：打桩机（齿轮结构、凸轮传动） - -**课评内容**： - -家铭本节课学习了"打桩机"，了解了齿轮结构和凸轮传动的原理——凸轮的转动可以让锤头产生上下冲击的动作，就像工地上把桩打入地下的机器 💡 - -这节课家铭在搭建过程中遇到拔销这类小动作会主动求助老师，求助后能继续投入搭建。放完零件会积极观察同学的进度，这种学习意识很好。遇到较难的步骤时会表达"有点难"，但在老师鼓励下能完成，完成后还自信地说"简单"，情绪调节能力有进步。最后复习环节主动提议跟晓瑜一起做大场景，团队合作意识很强 💪 - -在家可以请家铭观察小区或路边的施工场地，看看真实的打桩机是怎么工作的，聊聊凸轮还能用在哪些地方 🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：4/5 -- 求助意识：4/5 -- 情绪调节：4/5（有进步） -- 团队合作：5/5 -- 学习意识：5/5 - -**教师备注**： -- 亮点：情绪调节进步，团队合作意识强，学习意识好 -- 需关注：继续培养独立完成小动作的能力 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） - ---- - ---- -*学生：梁家铭 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md deleted file mode 100644 index f029c2f..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# CREATE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：梁家铭 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260516_CREATE-011.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260516_CREATE-011.md deleted file mode 100644 index 57589f3..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260516_CREATE-011.md +++ /dev/null @@ -1,29 +0,0 @@ -# CREATE-011 课评 - -**日期**: 2026-05-16 -**课程主题**：推磨机器人（偏心圆、距离传感器） - -**课评内容**： - -家铭本节课学习了"推磨机器人"，认识了石磨磨面的原理和偏心圆产生往复推力的结构 💡 - -这节课家铭一开始对装饰品兴趣很大，老师提醒"必须先完成主体搭建，否则扣分"，他听后立刻把装饰品放到一边，全神贯注投入搭建中📈。搭建时观察能力不错，会主动看看做得快的同学是怎么做的，然后及时调整自己的进度，这种向同伴学习的态度很好。主体完成后开开心心和晓瑜一起给作品做装饰，团队合作很愉快💪。编程环节老师强调只讲一遍，让他听完后复述一遍确认理解，家铭听得特别认真，能准确复述老师讲的内容，专注力比之前进步明显✨ - -在家可以用硬纸板做一个简易的偏心轮，转动看看它如何带动连杆来回运动，巩固今天的往复原理 🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：4/5（编程专注明显提升） -- 规则意识：4/5（提醒后能遵守） -- 学习意识：5/5 -- 团队合作：5/5 -- 情绪调节：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：编程专注力进步明显，能主动观察同学调整进度 -- 需关注：继续培养先完成主体再装饰的习惯 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） - ---- - -*学生：梁家铭 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260523_CREATE-012.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260523_CREATE-012.md deleted file mode 100644 index e9f9115..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260523_CREATE-012.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# CREATE-012 雷达巡逻车 - -**授课日期**: 2026-05-23 - -**课评内容**： - -家铭本节课搭建了"雷达巡逻车"，认识了旋转机构如何带动雷达转动，还用到了距离传感器来检测前方障碍物💡 - -本节课家铭参与度不错，课堂互动积极💪。搭建环节能快速理解结构要点，动手能力较强。不过编程环节急于先给作品做装饰美化，多次提醒后仍然优先做装饰而忽略了核心编程任务✨。等到发现同学都在完成课程任务时，自身进度已经落后了。后续老师单独讲解编程操作要点时，家铭听得很认真，理解了运动电机和距离传感器的配合逻辑，最终顺利完成了作品📈 - -本节课给家铭的启发是——做事要分主次，先把核心任务完成好，再进行装饰美化，避免本末倒置。在家也可以和孩子聊聊"先做重要的事再做喜欢的事"的时间管理小原则🏠 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260530_CREATE-013.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260530_CREATE-013.md deleted file mode 100644 index d377d93..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260530_CREATE-013.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-013 皮筋手枪 - -**授课日期**: 2026-05-30 - -**课评内容**： - -家铭本节课学习了"皮筋手枪"——拉长皮筋就能储存能量，松开后能量释放完成射击，这就是弹性原理的应用🔍 - -本节课家铭从不会套皮筋开始练习，逐步尝试装一根、两根皮筋一起发射，不断给自己增加挑战难度💪。搭建环节结构搭得紧凑稳固，零件搭配合理，传感器使用也很恰当，展现了不错的动手能力。射击比赛环节开始说不参加，但看到其他同学得了5分后竞争心被激发，主动向老师申请挑战，还说要比别人分数都高，这种从观望到积极参与的转变很有意思✨ - -在家可以用橡皮筋和纸筒做一个简易发射装置，和家长比比谁射得远。记得提醒孩子注意安全，不要对着人和动物发射🏠 diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260606_CREATE-014.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260606_CREATE-014.md deleted file mode 100644 index e9af251..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260606_CREATE-014.md +++ /dev/null @@ -1,28 +0,0 @@ -# CREATE-014 课评 - -**日期**: 2026-06-06 -**课程主题**: 剪刀式升降机（剪刀式伸缩结构、齿条传动、涡轮箱） - -**课评内容**： - -家铭本节课学习了"剪刀式升降机"，认识了剪刀式伸缩结构与齿条传动的配合——涡轮箱带动齿条运动，剪刀臂展开实现升降功能💡 - -本节课家铭搭建积极性不错，能主动观察作品所需结构，前期遵守专注做事、分步完成的要求，认真推进搭建工作💪。原计划加装底盘轮胎因时间有限未能完成，便优先完善程序，展现出不错的任务优先级意识。编程环节初次编写电机运行与等待指令时出现逻辑错误，经过老师引导后独立思考梳理原理，顺利调整修正，程序最终能正常运行✨。作品视频录制时经提醒能端正态度认真完成。集体反馈分享环节配合度略显不足，但后续单独介绍时能静下心完整讲解自己的搭建思路与编程过程🌟 - -在家可以和孩子聊聊"先完成主体再优化细节"的做事顺序，帮助强化课堂时间管理意识。也可以一起观察生活中的升降设备（升降椅、升降晾衣架等）🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：4/5 -- 编程思维：4/5 -- 动手能力：4/5 -- 逻辑思维：4/5 -- 规则意识：3/5（集体参与还需加强） - -**教师备注**： -- 亮点：独立思考修正编程问题，任务优先级意识好 -- 需关注：提升集体反馈参与度，跟上课堂集体节奏 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-06） - ---- - -*学生：梁家铭 | 课程：CREATE（WEDO）* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260613_CREATE-015.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260613_CREATE-015.md deleted file mode 100644 index 5337fe9..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260613_CREATE-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-015 平衡运水 - -**授课日期**: 2026-06-13 - -**课评内容**： - -家铭本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，探索了如何让车子在运水过程中保持稳定的方法💡 - -本节课家铭对搭建活动充满热情，能积极主动地去寻找需要的积木，动手意愿很强，这一点值得肯定💪。不过在课堂中途，家铭容易被其他零件吸引而暂时忘记当前搭建任务，需要老师提醒才能回到专注状态。当老师提示需要加快进度后，家铭能迅速调整，高效完成车辆的整体造型设计，展现了不错的执行力和抗干扰后的恢复能力✨。编程环节是本节课的最大亮点，家铭对编程思路理解得非常清楚，能快速回答老师的提问，并且独立完成了程序编写，编程逻辑掌握得很扎实🌟 - -在家里可以试试用乐高搭建一个需要分步骤完成的小作品，引导孩子按顺序一步步完成，帮助培养持续专注和任务规划的习惯🏠 - ---- -**老师签名：小Q** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/profile.md deleted file mode 100644 index 9432cf5..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/profile.md +++ /dev/null @@ -1,160 +0,0 @@ -# 学生画像档案：梁家铭 - -> 班级：Wedo创造世界-周六1030 -> 课程：CREATE（WEDO套装） -> 建档日期：2026-03-25* -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 梁家铭 | -| **性别** | 男 | -| **班级** | Wedo创造世界-周六1030 | -| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | CREATE（WEDO套装） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **年龄** | 5-6岁（大班） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **活泼型，外向、精力充沛** - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：主动交友、热情，但团队合作需引导 -- **与老师互动**：待观察 -- **冲突处理方式**：待观察 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动，需要安抚 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：待观察 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 持续20-30分钟，抗干扰中等（提醒后能拉回） | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 精细动作 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| 问题解决 | （待评估） | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：待观察 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 待观察 | -| 讲解示范 | 待观察 | -| 动手操作 | 待观察 | -| 调试优化 | 待观察 | -| 分享展示 | 待观察 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：待观察 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初 | | | - ---- - -## 八、教学建议 - -- 鼓励学生尝试新挑战，逐步增强其自信心 -- 在团队合作中，引导学生关注团队成员，提升团队协作能力 -- 针对传感器交互运用，提供更多开放式探索机会，减少依赖图纸 - ---- - - -*创建日期：2026-03-25** -*最后更新：2026-06-13** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 219f0c4..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集梁家铭的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：梁家铭 | 班级：Wedo创造世界-周六1030* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md deleted file mode 100644 index 9750d47..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# CREATE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：简思瑜 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md deleted file mode 100644 index 97e0520..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md +++ /dev/null @@ -1,29 +0,0 @@ -# CREATE-011 课评 - -**日期**: 2026-05-16 -**课程主题**：推磨机器人（偏心圆、距离传感器） - -**课评内容**： - -思瑜本节课学习了"推磨机器人"，了解了石磨的碾压原理和偏心圆如何让推杆来回运动 🔍 - -这节课思瑜虽然几节课没来，但积极性特别高，一进教室就主动跟老师说"让我当小班长"💪。听到有同学需要帮助时，他会主动说"我来帮你"，然后跑过去帮忙，助人精神很棒。搭建时能快速理解偏心圆结构的搭建方法，对机械原理理解不错，动手效率高，很快就完成了主体部分✨。编程环节也能跟上节奏，理解了距离传感器的使用方法。整节课状态积极活跃，团队意识强，是个很称职的小班长😊 - -在家可以跟思瑜一起用豆子和擀面杖模拟磨面的过程，聊聊古代人是怎么磨面粉的 🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：4/5 -- 学习能力：4/5 -- 助人精神：5/5 -- 团队合作：5/5 -- 积极性：5/5 - -**教师备注**： -- 亮点：主动要求当小班长，助人精神强，快速理解结构 -- 需关注：继续保持学习热情 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） - ---- - -*学生：简思瑜 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260530_CREATE-013.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260530_CREATE-013.md deleted file mode 100644 index 7c6a423..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260530_CREATE-013.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-013 皮筋手枪 - -**授课日期**: 2026-05-30 - -**课评内容**： - -思瑜本节课学习了"皮筋手枪"——拉长皮筋储存能量，松开后释放完成射击，掌握了弹性原理的基本概念🔍 - -本节课思瑜表现非常专注，搭建环节动作连贯流畅，结构紧凑稳固，展现了很好的规划能力💪。练习中掌握了装两根皮筋一起发射的技巧，逐步加高难度挑战自己，这种主动探索的精神值得肯定✨。课堂上踊跃发言，敢于尝试新功能，积极参与射击比赛，整体状态很不错🌟 - -在家可以用皮筋和回形针做一个简单的小弹弓，试试不同拉长距离的射击效果，巩固弹性原理的理解。注意安全引导，告诉孩子不能对着人和宠物玩🏠 diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260606_CREATE-014.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260606_CREATE-014.md deleted file mode 100644 index 839cd23..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260606_CREATE-014.md +++ /dev/null @@ -1,28 +0,0 @@ -# CREATE-014 课评 - -**日期**: 2026-06-06 -**课程主题**: 剪刀式升降机（剪刀式伸缩结构、齿条传动、涡轮箱） - -**课评内容**： - -思瑜本节课学习了"剪刀式升降机"，认识了齿条传动与剪刀臂配合实现升降的机械原理💡 - -本节课思瑜搭建态度积极主动，愿意反复调试调整零件位置，积极优化作品整体结构，课堂参与度很高💪。但搭建过程中容易遗忘已拆卸的备用零件摆放位置，经常花费时间寻找零件，影响了搭建效率。编程理解能力优秀，接收新知识速度快，能快速吃透编程逻辑，熟练通过调整传感器角度精准调试出升降机上升、下降、停止的完整程序，编程操作熟练，知识点掌握扎实✨ - -后续建议养成良好的零件收纳习惯，搭建过程中将零件定点摆放、分类整理，让搭建过程更加高效顺畅。在家也可以练习整理归类，强化收纳意识🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：4/5 -- 编程思维：5/5 -- 动手能力：4/5 -- 学习能力：5/5 -- 收纳习惯：2/5（需重点加强） - -**教师备注**： -- 亮点：编程理解快，调试精准，积极优化作品 -- 需关注：零件收纳习惯需重点改善 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-06） - ---- - -*学生：简思瑜 | 课程：CREATE（WEDO）* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260613_CREATE-015.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260613_CREATE-015.md deleted file mode 100644 index 6f9af62..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260613_CREATE-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-015 平衡运水 - -**授课日期**: 2026-06-13 - -**课评内容**： - -思瑜本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，理解了稳定运输的原理💡 - -本节课思瑜展现出了非常出色的专注力和搭建能力，沉浸在自己的搭建任务中，零件搭配合理，整体结构也很稳固💪。思瑜能非常快速地完成自己的搭建任务，在完成之后没有闲下来，而是主动观察其他同学是否需要帮助，耐心地过去指导别人，展现出了很好的领导力和团队精神，真有小班长的风范✨。完成搭建后，思瑜还主动测试车子从桌面一端跑到另一端需要多长时间，这个主动测试和数据分析的意识非常棒，说明他对自己的作品有更高的要求和探究精神🌟 - -在家可以鼓励孩子当小老师，向家人讲解本节课学到的平衡结构原理，既能巩固知识又能锻炼表达能力。也可以跟孩子一起设定小目标，让他自己测试和记录结果🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/profile.md deleted file mode 100644 index 0b82ecb..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/profile.md +++ /dev/null @@ -1,160 +0,0 @@ -# 学生画像档案：简思瑜 - -> 班级：Wedo创造世界-周六1030 -> 课程：CREATE（WEDO套装） -> 建档日期：2026-03-25* -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 简思瑜 | -| **性别** | 男 | -| **班级** | Wedo创造世界-周六1030 | -| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | CREATE（WEDO套装） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **年龄** | 5-6岁（大班） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **活泼型** - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：主动交友、热情，乐于配合分工 -- **与老师互动**：待观察 -- **冲突处理方式**：待观察 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：待观察 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 持续20-30分钟，抗干扰中等 | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 精细动作 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| 问题解决 | （待评估） | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：待观察 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 待观察 | -| 讲解示范 | 待观察 | -| 动手操作 | 待观察 | -| 调试优化 | 待观察 | -| 分享展示 | 待观察 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：待观察 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初 | | | - ---- - -## 八、教学建议 - -- 对简思瑜的挫折处理能力进行针对性训练，增强其解决问题的能力 -- 利用简思瑜对视觉学习的偏好，增加教学中的视觉元素，以提高学习效率 -- 鼓励在结构搭建中保持耐心，同时培养收纳整理习惯 - ---- - - -*创建日期：2026-03-25** -*最后更新：2026-06-13** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index ed3ed87..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集简思瑜的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：简思瑜 | 班级：Wedo创造世界-周六1030* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md deleted file mode 100644 index 14bbb13..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# CREATE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：简思霖 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260516_CREATE-011_请假.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260516_CREATE-011_请假.md deleted file mode 100644 index 4fdb19c..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260516_CREATE-011_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# CREATE-011 课评 - -**日期**: 2026-05-16 - -**课评内容**： - - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） - ---- - -*学生：简思霖 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260523_CREATE-012.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260523_CREATE-012.md deleted file mode 100644 index 075e24d..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260523_CREATE-012.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# CREATE-012 雷达巡逻车 - -**授课日期**: 2026-05-23 - -**课评内容**： - -思霖本节课搭建了"雷达巡逻车"，学习了旋转机构如何带动雷达转动，以及距离传感器检测障碍物的原理🔍 - -本节课是思霖请假回来后第一次上课，搭建时能够根据老师的引导把积木组装好，理解力不错💪。课中有点小感冒不太舒服，跟老师说完后，整体状态其实挺好的，最后还是坚持完成了搭建和编程任务✨。编程环节表现不错，记住了部分编程操作，中途老师让他去教另一个同学找传感器模块的位置，他主动走过去帮助同学找到了，展现了很好的助人精神📈。自主设计了雷达的旋转结构，创意不错🎯 - -在家可以多鼓励思霖表达自己的身体感受，有不舒服及时说，但同时也能继续保持这种坚持完成任务的好态度🏠 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260530_CREATE-013_请假.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260530_CREATE-013_请假.md deleted file mode 100644 index 54d3cfb..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260530_CREATE-013_请假.md +++ /dev/null @@ -1,6 +0,0 @@ -# 请假记录 - -**授课日期**: 2026-05-30 -**课程**: CREATE-013 皮筋手枪 -**学生**: 简思霖 -**状态**: 请假 diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260606_CREATE-014.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260606_CREATE-014.md deleted file mode 100644 index 42e154e..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260606_CREATE-014.md +++ /dev/null @@ -1,28 +0,0 @@ -# CREATE-014 课评 - -**日期**: 2026-06-06 -**课程主题**: 剪刀式升降机（剪刀式伸缩结构、齿条传动、涡轮箱） - -**课评内容**： - -思霖本节课学习了"剪刀式升降机"，探索了涡轮箱带动齿条运动、剪刀臂伸缩实现升降的机械原理💡 - -本节课思霖搭建初期因找零件耗费了一些时间，在老师协助补齐所需零件后，拼接流畅连贯，能顺利完成整体搭建工作，动手衔接能力较好💪。编程是本节课的突出亮点，学习接收速度极快，是班级最先分清等待模块与电机运行时间模块、能精准区分图标颜色的学生，全程独立思考、自主完成程序编写，编程基础和理解能力十分优秀✨。作品程序正常运行后，齿轮与齿条的运行极限需留意——触碰限位位置会导致设备卡顿失效，这个实操细节还需要多加注意🌟 - -后续希望搭建前提前熟悉零件摆放位置，减少找零件的时间，同时注重实操细节，养成细心观察、规范操作的习惯。在家可以练习按图纸快速找零件，提升搭建效率🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：3/5 -- 编程思维：5/5 -- 动手能力：4/5 -- 学习能力：5/5 -- 规范操作：3/5（细节需加强） - -**教师备注**： -- 亮点：编程速度全班最快，独立完成，概念理解清晰 -- 需关注：搭建前熟悉零件位置，操作细节需改进 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-06） - ---- - -*学生：简思霖 | 课程：CREATE（WEDO）* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/profile.md deleted file mode 100644 index 8542f60..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/profile.md +++ /dev/null @@ -1,163 +0,0 @@ -# 学生画像档案：简思霖 - -> 班级：Wedo创造世界-周六1030 -> 课程：CREATE（WEDO套装） -> 建档日期：2026-03-25* -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 简思霖 | -| **性别** | 女 | -| **班级** | Wedo创造世界-周六1030 | -| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | CREATE（WEDO套装） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **年龄** | 5-6岁（大班） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **平和型** - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：被动跟随，配合度好 -- **与老师互动**：待观察 -- **冲突处理方式**：待观察 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：待观察 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 持续20-30分钟，抗干扰中等 | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 精细动作 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| 问题解决 | （待评估） | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：待观察 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 待观察 | -| 讲解示范 | 待观察 | -| 动手操作 | 待观察 | -| 调试优化 | 待观察 | -| 分享展示 | 待观察 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：待观察 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初 | | | -| 2026-06 | CREATE-014 剪刀式升降机 | 编程是班级最先分清模块的学生，编程基础优秀 | -| 2026-05 | CREATE-012 雷达巡逻车 | 坚持完成搭建和编程任务，展现助人精神 | - ---- - -## 八、教学建议 - -- 在项目初期提供更多引导，帮助简思霖适应新环境 -- 鼓励简思霖在遇到困难时主动寻求帮助，提高解决问题的能力 -- 加强图形代码阅读训练，从"照图拼"向"理解代码"过渡 -- 鼓励主动表达需求，减少"默默等待"的行为 - ---- - - -*创建日期：2026-03-25** -*最后更新：2026-06-13** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index b4b6989..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集简思霖的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：简思霖 | 班级：Wedo创造世界-周六1030* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260419_CREATE-007.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260419_CREATE-007.md deleted file mode 100644 index 17b3a3f..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260419_CREATE-007.md +++ /dev/null @@ -1,30 +0,0 @@ -# CREATE-007 课评 - -**日期**: 2026-04-19 - -**课程主题**：道闸（皮筋传动、距离传感器） - -**课评内容**： - -钧龄本节课学习了"道闸"，探索了涡轮传动和皮筋传动在升降机构中的应用，了解了自动检测车辆的原理 💡 - -本节课涡轮传动安装对钧龄来说有一定挑战，后来我们调整成皮筋传动让运行更可控。一开始要重新搭建，钧龄不太愿意，但老师解释这样能更好保护电机后，他欣然接受并重新调整。装完之后十分开心地装饰其他内容，整节课包括编程都能逐步跟上。只是今天编程模块比较多，虽然逻辑只是开门关门，但模块多的时候还是会有些混乱，后续需要继续加强 ⚙️ - -回家后可以和钧龄一起梳理今天编程模块的顺序，用卡片或画图的方式帮助记忆，巩固多模块程序的搭建逻辑 🏠 - -**能力评估**（当时）： -- 专注度：4/5 -- 搭建能力：4/5 -- 编程逻辑：3/5（模块多易混） -- 问题解决：4/5 -- 情绪管理：4/5（能接受调整建议） - -**教师备注**： -- 亮点：能接受老师的调整建议，重新搭建没有情绪，装饰环节很开心 -- 需关注：多模块编程逻辑需要持续练习 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） - ---- - -*学生：罗钧龄 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md deleted file mode 100644 index e70aa33..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# CREATE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：罗钧龄 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260516_CREATE-011.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260516_CREATE-011.md deleted file mode 100644 index 4bef962..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260516_CREATE-011.md +++ /dev/null @@ -1,29 +0,0 @@ -# CREATE-011 课评 - -**日期**: 2026-05-16 -**课程主题**：推磨机器人（偏心圆、距离传感器） - -**课评内容**： - -钧龄本节课学习了"推磨机器人"，认识了偏心圆结构如何把圆周运动转化为推杆的往复运动 💡 - -这节课钧龄搭建时非常独立，大部分时间都能自己看图完成，不需要老师过多指导📈。中间搭到一半时忍不住拿了装饰品，老师提醒"先完成主体搭建再装饰"，他马上回到主线任务继续完成，调整能力不错。编程环节老师讲解了运动电机三要素（方向、功率、时间），他一开始忘记设置时间参数，但没有直接问老师，而是主动看了同学的编程思路，马上发现问题并自己纠正过来，这种自主学习和纠错能力很强💪✨ - -在家可以用积木搭一个偏心轮小装置，让钧龄观察偏心轮转动时连杆的运动轨迹 🏠 - -**能力评估**： -- 独立能力：5/5 -- 专注度：4/5 -- 自主学习：5/5 -- 纠错能力：5/5 -- 规则意识：4/5（提醒后能调整） - -**教师备注**： -- 亮点：自主学习能力强，能看同学代码后自己纠错 -- 需关注：继续培养先完成主体再装饰的习惯 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） - ---- - -*学生：罗钧龄 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260530_CREATE-013.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260530_CREATE-013.md deleted file mode 100644 index 2baf0a6..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260530_CREATE-013.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-013 皮筋手枪 - -**授课日期**: 2026-05-30 - -**课评内容**： - -钧龄本节课学习了"皮筋手枪"，探索了弹性原理——拉长皮筋储存能量，松开扳机完成射击，涉及发射机构的机械配合💡 - -本节课钧龄展现了很好的坚持精神💪。调试电机时发现与主机不匹配，连续更换了四五次，虽然自己嘀咕"怎么这么倒霉"，但始终没有放弃，不断尝试，最终找到了适配的电机并成功完成发射。这种遇到困难不退缩的品质，比完成作品本身更值得肯定✨。传感器使用恰当，互锁结构掌握熟练，搭建过程中沉浸投入、耐心调试，专注力很好🌟 - -可以和孩子聊聊"每次遇到困难多坚持一下"的小故事，帮助巩固这种不轻易放弃的好品质。平时也可以让孩子练习按图纸步骤检查零件适配性🏠 diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260606_CREATE-014.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260606_CREATE-014.md deleted file mode 100644 index dda30dc..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260606_CREATE-014.md +++ /dev/null @@ -1,28 +0,0 @@ -# CREATE-014 课评 - -**日期**: 2026-06-06 -**课程主题**: 剪刀式升降机（剪刀式伸缩结构、齿条传动、涡轮箱） - -**课评内容**： - -钧龄本节课学习了"剪刀式升降机"，探索了剪刀臂伸缩与齿条传动的机械配合——涡轮箱驱动齿条，剪刀臂展开收起实现升降功能💡 - -本节课钧龄搭建主动性、探索性很强，动手能力优秀💪。为实现齿条传动升降效果，主动多角度调整零件摆放方位，细心加固作品结构，搭建严谨认真。底座搭建时不局限于常规方式，没有使用轮胎配件，自主选用超大底板作为作品基座，大胆创新、拓展作品搭建场景，创意思维十分亮眼✨。编程学习领悟力极高，能快速掌握知识点，精准抓取等待指令、传感器角度等关键参数，顺利调试出升降机升降的完整效果，程序运行稳定，课堂学习效果很好🌟 - -在家可以鼓励孩子用乐高尝试更多不同的配件组合方式，丰富作品结构与功能，进一步拓展创新思维。也可以一起观察生活中的升降装置🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：4/5 -- 编程思维：5/5 -- 动手能力：5/5 -- 创造力：5/5 -- 问题解决：5/5 - -**教师备注**： -- 亮点：大胆创新用超大底板做基座，编程领悟力极强 -- 需关注：继续拓展配件组合方式 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-06） - ---- - -*学生：罗钧龄 | 课程：CREATE（WEDO）* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260613_CREATE-015.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260613_CREATE-015.md deleted file mode 100644 index 3428fd1..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260613_CREATE-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-015 平衡运水 - -**授课日期**: 2026-06-13 - -**课评内容**： - -钧龄本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，实现稳定运输的功能💡 - -本节课钧龄非常认真专注，沉浸在自己的搭建过程中，整体结构稳固，善于分析和思考💪。找零件时能很明确地告诉老师需要哪些零件、遇到了什么困难，沟通表达清晰有条理。由于电机不匹配，钧龄在匹配电机上花了一些时间调整，耽误了部分搭建进度。第一次编程测试时，车子因为前进和后退的方向搞反了，一直往后退，别人到达终点时他还没出发✨。钧龄没有因此着急，而是仔细检查后调整了方向，第二次成功实现了车子的正常运行，这种遇到问题不放弃、耐心调试的态度值得点赞🌟 - -在家可以跟孩子聊聊"方向"的概念，比如为什么前进和后退需要区分不同的方向，结合生活经验巩固本节课的程序调试经验🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/profile.md deleted file mode 100644 index 73d848a..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/profile.md +++ /dev/null @@ -1,161 +0,0 @@ -# 学生画像档案：罗钧龄 - -> 班级：Wedo创造世界-周六1030 -> 课程：CREATE（WEDO套装） -> 建档日期：2026-03-25* -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 罗钧龄 | -| **性别** | 男 | -| **班级** | Wedo创造世界-周六1030 | -| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | CREATE（WEDO套装） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **年龄** | 5-6岁（大班） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **活泼型，外向、精力充沛** - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：主动交友、热情，善于团队合作 -- **与老师互动**：待观察 -- **冲突处理方式**：待观察 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：待观察 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 持续20-30分钟，抗干扰中等（提醒后能拉回） | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 精细动作 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| 问题解决 | （待评估） | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：待观察 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 待观察 | -| 讲解示范 | 待观察 | -| 动手操作 | 待观察 | -| 调试优化 | 待观察 | -| 分享展示 | 待观察 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：待观察 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初 | | | - ---- - -## 八、教学建议 - -- 提供更多动觉型学习活动，以增强罗钧龄的学习兴趣和参与度 -- 针对偶尔的情绪波动，提供适当的情绪管理技巧指导 -- 关注"偶尔漏件"问题，培养更细致的检查习惯 -- 利用精细动作优势，在复杂结构搭建中给予更多挑战 - ---- - - -*创建日期：2026-03-25** -*最后更新：2026-06-13** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 94110d8..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集罗钧龄的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：罗钧龄 | 班级：Wedo创造世界-周六1030* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/补课/何柏纬/feedback/20260613_CREATE-015.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/补课/何柏纬/feedback/20260613_CREATE-015.md deleted file mode 100644 index fc75bf5..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/补课/何柏纬/feedback/20260613_CREATE-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-015 平衡运水 - -**授课日期**: 2026-06-13 - -**课评内容**： - -柏纬本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，理解了稳定运输的实现方式💡 - -本节课柏纬非常认真专注，积极主动地投入到搭建中，脸上一直带着开心的表情，学习状态很好💪。找零件时如果找不到，能很明确地告诉老师缺少哪个零件、需要什么帮助，沟通表达很清晰。拿到零件后能快速连接搭建，还发挥创意在侧面添加了一些有意思的小零件做装饰，很有想法✨。编程环节，柏纬能根据老师提供的思路独立完成程序编写，最终实现了车子稳定运行的效果，本节课的整体表现非常棒🌟 - -在家可以鼓励孩子自由发挥创意，用乐高给作品添加个性化装饰，既能巩固搭建技能又能激发创造力和想象力🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260404_CREATE-005.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260404_CREATE-005.md deleted file mode 100644 index ba54592..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260404_CREATE-005.md +++ /dev/null @@ -1,30 +0,0 @@ -# CREATE-005 课评 - -**日期**: 2026-04-04 - -**课程主题**：微波炉 - -**课评内容**： - -🔍 今天我们一起探索了"微波炉"，认识了齿轮减速原理——通过齿轮组合让转盘转得更慢更稳，还学习了用定时器控制加热时间 ⚙️ 晓瑜本节课底座部分搭建得很顺利，动手积极性很高，但是在设计微波炉门的绕轴运动结构时遇到了挑战，因为这个知识点之前接触较少，所以卡壳了比较久 📊 经过老师的提示后，晓瑜能够调整思路，最终顺利完成了门的搭建，这个解决问题的过程很值得肯定 🎯 - -和上节课相比，今天遇到不熟悉的结构时没有急躁，而是耐心尝试，这个态度有进步 💪 - -在家可以观察家里微波炉的门是怎么开关的，注意看看门轴的连接方式，也可以试着用乐高复刻一个简单的门结构 🏠 - -**能力评估**（当时）： -- 专注度：4/5 -- 创造力：4/5 -- 逻辑思维：4/5 -- 动手能力：4/5 -- 社交合作：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：底座搭建顺利，解决问题能力好，遇到挑战能耐心调整 -- 需关注：绕轴运动结构需要多练习 -- 下节课准备：熟悉角度传感器设置 - ---- - -*学生：黄晓瑜 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260501_CREATE-009.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260501_CREATE-009.md deleted file mode 100644 index 68ecb2d..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260501_CREATE-009.md +++ /dev/null @@ -1,32 +0,0 @@ -# CREATE-009 课评 - -**日期**: 2026-05-01 -**课程主题**：打桩机（齿轮结构、凸轮传动） - -**课评内容**： - -晓瑜本节课探索了"打桩机"，认识了齿轮结构和凸轮传动——通过齿轮传递动力，让凸轮带动锤头上下冲击，模拟工地打桩的过程 🔍 - -这节课晓瑜状态特别好，对底座支撑架的位置理解得很快，展现出很强的空间认知能力。一开始对称调整没整理好，但她能自己发现问题并修改位置，最终搭建出牢固的底座，这个自主纠错的过程很可贵。整个搭建环节都能独立完成，专注投入，工程意识和结构稳定性都很棒 💪✨ - -在家可以用积木和孩子一起搭一个简易的"打桩机"，用凸轮原理让积木块上下运动，巩固今天的传动知识 🏠 - - - -**能力评估**： -- 专注度：5/5 -- 空间认知：5/5 -- 自主纠错：5/5 -- 结构稳定性：4/5 -- 工程意识：5/5 - -**教师备注**： -- 亮点：自主纠错能力强，独立完成度高，工程意识好 -- 需关注：继续保持细致检查习惯 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） - ---- - ---- -*学生：黄晓瑜 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md deleted file mode 100644 index a087b81..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# CREATE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：黄晓瑜 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md deleted file mode 100644 index 749f346..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md +++ /dev/null @@ -1,29 +0,0 @@ -# CREATE-011 课评 - -**日期**: 2026-05-16 -**课程主题**：推磨机器人（偏心圆、距离传感器） - -**课评内容**： - -晓瑜本节课学习了"推磨机器人"，了解了石磨的工作原理和距离传感器的使用 💡 - -这节课晓瑜对推磨机器人的结构理解很快，能快速看懂搭建图，准确把握偏心圆机构的搭建要点📈。她还跟老师说知道石磨是用来磨面粉的，说明平时观察生活很仔细，知识面广。搭建完成后开心地和家铭一起给作品做装饰，创意搭配不错✨。编程环节也能快速理解距离传感器的使用方法，编程思路清晰，一看就懂。整节课专注投入，独立完成度高💪 - -在家可以带晓瑜观察生活中的偏心运动，比如缝纫机的针脚上下运动，聊聊哪些地方用到偏心原理 🏠 - -**能力评估**： -- 理解能力：5/5 -- 专注度：5/5 -- 独立完成度：5/5 -- 知识面：5/5 -- 团队合作：5/5 - -**教师备注**： -- 亮点：快速理解结构，知识面广，独立完成度高 -- 需关注：可继续保持 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） - ---- - -*学生：黄晓瑜 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260523_CREATE-012.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260523_CREATE-012.md deleted file mode 100644 index f279a65..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260523_CREATE-012.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# CREATE-012 雷达巡逻车 - -**授课日期**: 2026-05-23 - -**课评内容**： - -晓瑜本节课搭建了"雷达巡逻车"，学习了旋转机构带动雷达转动和距离传感器检测障碍物的巡逻模式💡 - -本节课晓瑜积极性不错，搭建时能快速理解结构要点，组装雷达时参考了老师给的示例图，很快就安装好了自己想要的部分💪。编程环节能在老师的讲解下理解程序逻辑，把运动电机和距离传感器正确连接起来✨。不过今天找电池盒时没有留意检查电量，导致调试过程多了一些波折，需要更换电池后重新测试，不过晓瑜整体很有耐心，没有着急，反复调整了好几次，最终顺利完成了作品📈。自主给作品添加了装饰，展现了不错的创意🎯 - -回家后可以和孩子一起聊聊"做事前先检查工具"这个小习惯，检查电池电量、连接线是否插紧等，培养做事前的准备意识🏠 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260530_CREATE-013.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260530_CREATE-013.md deleted file mode 100644 index 69736fb..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260530_CREATE-013.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-013 皮筋手枪 - -**授课日期**: 2026-05-30 - -**课评内容**： - -晓瑜本节课学习了"皮筋手枪"，理解了弹性原理——拉长皮筋储存弹性势能，松开后转化为动能完成射击💡 - -本节课晓瑜搭建结构稳固紧凑，对机械原理理解很透彻，造型还原度高，展现了很强的动手能力和观察力💪。积极参与射击比赛，认真给自己记录每次得分，在比试中不断调整角度来提高成绩，善于通过数据复盘来优化自己的表现，这个习惯很好✨。课堂上积极发言，善于表达自己的想法，展现出良好的沟通能力🌟 - -在家可以和孩子一起做弹性小实验：用同一根皮筋拉不同长度，在桌子上标记射程，看看拉得越长是不是射得越远，把结果记录下来，巩固本节课的弹性原理和记录习惯🏠 diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260606_CREATE-014.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260606_CREATE-014.md deleted file mode 100644 index d8d08ff..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260606_CREATE-014.md +++ /dev/null @@ -1,28 +0,0 @@ -# CREATE-014 课评 - -**日期**: 2026-06-06 -**课程主题**: 剪刀式升降机（剪刀式伸缩结构、齿条传动、涡轮箱） - -**课评内容**： - -晓瑜本节课学习了"剪刀式升降机"，认识了剪刀臂伸缩结构与齿条传动原理——涡轮箱旋转带动齿条运动，实现平台平稳升降💡 - -本节课晓瑜全程专注力极佳，自我管控能力突出💪。即便想要取用零件装饰作品，也能牢记课堂规则优先专注完成当前搭建任务，懂得预留空余时间再进行自由创意发挥，这个顺序意识很值得肯定。搭建时态度认真、节奏紧凑，主动抓紧进度，整体搭建状态十分投入。编程环节表现尤为出色，知识点接收能力强，能精准区分等待模块与电机运行时间模块，熟练掌握编程并行规则，准确编写程序实现对应作品效果，学习理解能力值得肯定✨ - -后续搭建无需过于急躁，稳住节奏、细致操作，能更好地完善作品细节，让作品完成度更高。在家可以试试先规划好每一步再动手，巩固课堂上的顺序意识🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：5/5 -- 编程思维：5/5 -- 动手能力：4/5 -- 自我管理：5/5 -- 规则意识：5/5 - -**教师备注**： -- 亮点：专注力极佳，编程理解快，平行规则掌握好 -- 需关注：搭建节奏可适当放缓，注重细节完善 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-06） - ---- - -*学生：黄晓瑜 | 课程：CREATE（WEDO）* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260613_CREATE-015.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260613_CREATE-015.md deleted file mode 100644 index fe7dd1f..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260613_CREATE-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-015 平衡运水 - -**授课日期**: 2026-06-13 - -**课评内容**： - -晓瑜本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，探索稳定运输的实现方法💡 - -本节课晓瑜展现出了乐于尝试的积极态度，找到合适的零件后能快速研究结构并把它固定住，零件搭配合理、结构稳固，非常高效💪。虽然遇到了电机和主机不匹配的情况，在这里花了一些时间去调整，但晓瑜非常有耐心，一直在坚持尝试，没有中途放弃✨。最终的程序调试也很顺利，整体效果达到了预期目标。这种面对困难不退缩、保持耐心的品质，比完成作品本身更值得肯定🌟 - -在家可以鼓励孩子尝试一些需要耐心和重复调整的活动，比如拼图或搭建复杂乐高模型，帮助巩固面对困难不放弃的好习惯🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/profile.md deleted file mode 100644 index 87c95da..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/profile.md +++ /dev/null @@ -1,160 +0,0 @@ -# 学生画像档案：黄晓瑜 - -> 班级：Wedo创造世界-周六1030 -> 课程：CREATE（WEDO套装） -> 建档日期：2026-03-25* -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 黄晓瑜 | -| **性别** | 女 | -| **班级** | Wedo创造世界-周六1030 | -| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | CREATE（WEDO套装） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **年龄** | 5-6岁（大班） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **活泼型，外向、精力充沛** - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：主动交友、热情，善于团队合作 -- **与老师互动**：待观察 -- **冲突处理方式**：待观察 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：非常稳定 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：待观察 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 持续30分钟以上，抗干扰中等（提醒后能拉回） | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 精细动作 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| 问题解决 | （待评估） | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：待观察 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 待观察 | -| 讲解示范 | 待观察 | -| 动手操作 | 待观察 | -| 调试优化 | 待观察 | -| 分享展示 | 待观察 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：待观察 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初 | | | - ---- - -## 八、教学建议 - -- 提供多样化的视觉材料和学习工具，以支持黄晓瑜的视觉学习偏好 -- 在编程学习中，可以逐步增加挑战，以激发黄晓瑜的主动探索和创新精神 -- 关注"偶尔漏件"问题，培养更细致的检查习惯 - ---- - - -*创建日期：2026-03-25** -*最后更新：2026-06-13** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 1b7dde0..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集黄晓瑜的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：黄晓瑜 | 班级：Wedo创造世界-周六1030* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260419_CREATE-007.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260419_CREATE-007.md deleted file mode 100644 index 4c8e872..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260419_CREATE-007.md +++ /dev/null @@ -1,36 +0,0 @@ -# CREATE-007 课评 - -**日期**: 2026-04-19 -**课程主题**：道闸（皮筋传动、距离传感器） - -**课评内容**： - -馨宸本节课学习了"道闸"，了解了皮筋传动让栏杆自动升降的原理，以及距离传感器检测车辆的功能 💡 - -本节课是馨宸好久不见后的回归，一开始有点害羞地说"太久没来上课了"。搭建时虽然手部有些生疏，但她能够逐步跟上进度，也会主动观察同学的结构来参考学习，这个方法很不错。完成主体后，馨宸还有很多自己的想法来装饰停车场，创意表现很棒。希望后面能坚持来上课，把之前的知识点都巩固回来 💪 - -家长在家可以多鼓励馨宸动手搭建，从简单的结构开始练习，逐步恢复手感，巩固之前学到的知识 🏠 - - -- 出勤率： -- 综合评级： -- 最大进步： -- 重点发展领域： - -**能力评估**： -- 专注度：3/5 -- 搭建能力：3/5（手部生疏但逐步恢复） -- 创意表现：4/5 -- 观察学习：4/5 -- 情绪适应：4/5（从害羞到积极） - -**教师备注**： -- 亮点：回归后能快速适应，会观察学习，有创意想法 -- 需关注：手部精细动作需要恢复练习 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） - ---- - ---- -*学生：黄馨宸 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260501_CREATE-009.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260501_CREATE-009.md deleted file mode 100644 index a2f0874..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260501_CREATE-009.md +++ /dev/null @@ -1,30 +0,0 @@ -# CREATE-009 课评 - -**日期**: 2026-05-01 -**课程主题**：打桩机（齿轮结构、凸轮传动） - -**课评内容**： - -馨宸本节课学习了"打桩机"，认识了齿轮结构和凸轮传动——通过齿轮传递动力，凸轮的形状设计能让锤头产生有力的冲击动作 🔍 - -这节课馨宸一开始有点小害羞，主动选择坐在老师旁边寻求熟悉感，坐下后就很快安心投入。搭建环节虽然会撒娇说"不会"，但老师把零件拿过来后，她又能独立拼搭完成，这种在安全感中逐步建立自信的过程很可贵。情景建设环节特别投入积极，作品做得比较丰富，创意表现很亮眼。从害羞到积极投入的转变很温暖 💪✨ - -在家可以多鼓励馨宸从简单结构开始独立尝试，先自己思考再求助，逐步建立"我可以"的信心，同时保持对搭建的热情 🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：4/5 -- 情绪适应：5/5 -- 独立能力：4/5 -- 创意表现：5/5 -- 社交互动：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：情绪适应好，创意表现亮眼，独立完成后有成就感 -- 需关注：继续培养先尝试再求助的习惯 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） - ---- - ---- -*学生：黄馨宸 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md deleted file mode 100644 index ea05fac..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# CREATE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：黄馨宸 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260516_CREATE-011_请假.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260516_CREATE-011_请假.md deleted file mode 100644 index 9b560b9..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260516_CREATE-011_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# CREATE-011 课评 - -**日期**: 2026-05-16 - -**课评内容**： - - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） - ---- - -*学生：黄馨宸 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260530_CREATE-013_请假.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260530_CREATE-013_请假.md deleted file mode 100644 index 5af218b..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260530_CREATE-013_请假.md +++ /dev/null @@ -1,6 +0,0 @@ -# 请假记录 - -**授课日期**: 2026-05-30 -**课程**: CREATE-013 皮筋手枪 -**学生**: 黄馨宸 -**状态**: 请假 diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/profile.md deleted file mode 100644 index c350563..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/profile.md +++ /dev/null @@ -1,195 +0,0 @@ -# 学生画像档案：黄馨宸 - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名（全名）** | 黄馨宸 | -| **小名/昵称** | 馨宸 | -| **称呼方式** | ☑ 去姓称名 | -| **性别** | 女 | -| **出生日期** | | -| **当前年龄** | 5-6岁（大班）| -| **所在班级** | Wedo创造世界-周六1030 | -| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 | -| **入学时间** | 2026春季学期（3月入学）| -| **学龄** | 约1.5个月 | -| **所在学校/幼儿园** | | -| **班级职务** | | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） -- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） -- [ ] 平和型（情绪稳定、适应性良好） -- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） -- [x] **混合型** — **慢热型：刚开始害羞，熟悉之后活泼** - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：**被动跟随**（等别人来找她，但会跟随加入） -- **与老师互动**：**主动求助 + 适度交流**（遇到问题会主动找老师，也能正常沟通） -- **冲突处理方式**：待观察 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：**偶有波动**（③） -- **压力反应**：**短暂沮丧后恢复**（②） -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：**视觉型**（爱看示范） -- **学习节奏**：**慢热型** -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | **10-20分钟** | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | **中（提醒后恢复）** | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达（1-5分） - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|------|-------------| -| 空间想象 | ⭐⭐⭐ | | -| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐ | | -| 创造力 | ⭐⭐⭐⭐ | 有创意，能自主设计 | -| 精细动作 | ⭐⭐⭐ | | -| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐ | 表达清晰，愿意分享 | -| 问题解决 | ⭐⭐⭐ | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：**合作愉快、执行快、有创意、表达好** -- **需要重点培养的能力**：**知识点掌握、抗挫折能力、独立性** -- **近期进步最明显的方面**：待观察 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 待观察 | -| 讲解示范 | 待观察 | -| 动手操作 | 待观察 | -| 调试优化 | 待观察 | -| 分享展示 | 待观察 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：待观察 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **慢性疾病**： -- **用药情况**： -- **特殊体质**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - -### 5.3 需要特别关注的事项 -- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式 -- [ ] 身体协调需关注 -- [ ] 社交能力需引导 -- [ ] 注意力问题需干预 -- [ ] 其他：______ - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹档案 - -### 7.1 能力发展时间线 -| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 | -|---------|--------------|---------|------| -| 入学初 | | | | -| 2026-05 | CREATE-009 打桩机 | 一开始小害羞，情景建设环节投入积极，创意表现亮眼 | | -| 第3个月 | | | | -| 第6个月 | | | | -| 第12个月 | | | | - -### 7.2 里程碑记录 -- **第一个独立完成的复杂作品**： -- **第一次主动帮助同伴**： -- **第一次公开分享/展示**： -- **第一次自主创意设计**： -- **最让家长惊喜的进步**： - ---- - -## 八、课评生成偏好配置 - -### 8.1 语言风格偏好 -- [ ] 鼓励型（多肯定） -- [ ] 客观型（事实为主） -- [ ] 专业型（体现教育专业性） -- [ ] 温暖型（像朋友聊天） - -### 8.2 内容侧重点 -- [ ] 能力发展 -- [ ] 学习态度 -- [ ] 社交表现 -- [ ] 创意表现 -- [ ] 问题解决 - -### 8.3 建议风格 -- [ ] 具体可操作（给明确活动建议） -- [ ] 理念引导（解释为什么） -- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程） - ---- - -*档案创建日期：2026-04-18* -*最后更新日期：2026-06-13* -*档案维护人：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index a96a1db..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集黄馨宸的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：黄馨宸 | 班级：Wedo创造世界-周六1030* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md deleted file mode 100644 index a1e13f9..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,228 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六16点 -week: 7 -course: CREATE-007 -theme: 道闸（皮筋传动、自动升降） -date: 2026-04-19 -status: - total: 6 - present: 6 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 马悦然 - status: present - - name: 景 - status: present - - name: 冯彦哲 - status: present - - name: 悦珩 - status: present - - name: 柏 - status: present - - name: 倾 - status: present ---- - -# Wedo创造世界-周六16点 第7周汇总 - -> 课程代码：CREATE-007 -> 上课日期：2026-04-19 -> 课程主题：道闸（皮筋传动、自动升降） -> 班级人数：6人（出勤6人，请假0人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 马悦然 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 景 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 冯彦哲 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 悦珩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 柏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 倾 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 马悦然 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 景 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：情绪波动需关注 -- 情绪状态：先低落后恢复 - -**课评内容** - -``` -乐乐本节课学习了"道闸"，完成了自动升降栏杆的搭建和传感器检测编程 🎯 - -本节课乐乐搭建很积极，步骤清楚，速度也快。但老师提问时被别的同学抢先回答后，出现"哼，我不做了"的情绪反应，经安抚和表扬后又开心回来展示作品。这种情绪调节需要关注，建议引导他学会面对"没第一个回答"的挫折 📈 - -建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 悦珩 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：新学生、理解快 -- 情绪状态：稳定 - -**课评内容** - -``` -悦珩本节课学习了"道闸"，理解了皮筋传动让栏杆升降的原理，完成了支架和栏杆搭建 🔧 - -本节课悦珩理解很快，能迅速找到对应积木搭建四边形支架结构。皮筋连接还不熟悉，花了点时间自主思考，但很快就找到合适的方法坚持组装起来。场景设计很有想法，用小草做陷阱装饰停车场，展现了创意表达 💪 - -建议在家可以用乐高练习皮筋传动的不同连接方式，熟悉力度调整。同时可以让他分享道闸设计思路，锻炼语言表达 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 柏（柏纬）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：补课学生、动手意愿高 -- 情绪状态：积极 - -**课评内容** - -``` -柏纬本节课学习了"道闸"，认识了停车场的自动升降栏杆，探索了皮筋传动让栏杆快速升降的原理 ⚙️ - -本节课柏纬动手意愿很高，设计停车场场景时也很有想法。但搭建支架时容易中途转向其他地方，需要提醒才能回到目标任务。编程方面会参考同学的顺序再调整，建议还是要先认真听课理解传感器检测逻辑，再动手实践会更好 📊 - -建议柏纬下次先专注完成道闸支架和传动结构，再拓展装饰。可以在家里练习"先完成核心任务再创新"的步骤，培养任务完成的坚持性 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 倾（倾城）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：补课学生、拆解清晰 -- 情绪状态：积极 - -**课评内容** - -``` -倾城本节课学习了"道闸"，搭建了自动升降栏杆，了解了距离传感器检测车辆的原理 💡 - -本节课倾城拆解搭建步骤很清晰，步骤多时会主动求助同学或老师，这点很好。情景建设特别有想法，用很多草装饰停车场，整体环境有布局意识。但编程逻辑较长时会有些混乱，模块顺序需要理清，下次可以继续复习巩固 ✓ - -建议在家可以用积木练习"分步骤完成"的方法，把大任务拆成小目标，逐步完成道闸的搭建和编程，巩固流程思维 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | - | - | - | - | -| 知识点掌握 | - | - | - | - | -| 情绪状态 | - | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：待填写 -2. **主题掌握**：待填写 -3. **亮点**：待填写 -4. **挑战**：待填写 - -### 需关注学生 -- 待填写 - -### 下周重点 -1. 预告第8周课程 -2. 重点：待填写 - ---- - -*生成时间：2026-04-19* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 5c76071..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,120 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六16点 -week: 8 -course: CREATE-008 -theme: 智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理） -date: 2026-04-25 -status: - total: 3 - present: 1 - make_up: 1 - absent: 1 -students: - - name: 冯彦哲 - status: present - - name: 何柏纬 - status: make_up - - name: 马悦然 - status: absent ---- - -# Wedo创造世界-周六16点 第8周汇总 - -> 课程代码：CREATE-008 -> 课程主题：智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理） -> 上课日期：2026-04-25（周六） -> 班级人数：3人（出勤1人，补课1人，请假1人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 冯彦哲 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 何柏纬 | ☑️ 已确认 | 临时补课 | 补课/何柏纬/ | [查看] | -| 马悦然 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：搭建积极、点位调整需引导、幽默感满满、创意联想丰富、知识迁移能力强 -- 情绪状态：积极 - -**课评内容** - -``` -乐乐本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构在升降装置中的作用，练习了用编程控制晾衣架升降 💡 - -本节课乐乐在搭建环节表现得非常积极。不过在制作四边形支架时，一开始没选好点位，搭出来的不是平行四边形，导致升降功能不太顺畅。老师提醒他调整空位后，乐乐重新修正，终于让杆子能够顺利升升降降了。最有趣的是，等杆子做好后，老师让他做衣服或者晾晒的小装饰，乐乐突然躺在地上说："老师，我觉得我应该先睡一觉，先不做那个晾晒的东西了~" 这个突如其来的"躺平"宣言把大家都逗笑了，太可爱了！不过后面他还是认真完成了作品，还做了小船放在下面，说这个晾衣架升起来的时候有点像车库门，这个联想真有创意！搭建中梁的时候，乐乐还回忆起了之前抽油烟机的知识点，把两节课的内容联系起来了，这种知识迁移的能力很棒 📈 - -回家后可以请乐乐观察家里的晾衣架是怎么工作的，或者看看电梯、车库门这些用到升降装置的东西，想想它们和今天学的平行四边形有什么相似之处 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：知识迁移能力强、创意联想丰富 - ---- - -### 何柏纬 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：听讲积极、搭建需拆解步骤、点位调整需辅助、注意力易分散、编程有创意想法 -- 情绪状态：积极 - -**课评内容** - -``` -柏纬本节课作为临时补课学生，加入了"智能晾衣架"的学习，体验了WEDO搭建和编程的完整流程 💡 - -本节课柏纬在听老师讲智能家居台的时候还是很积极的，眼睛跟着老师转。但到了搭建环节，老师让他参考示范作品找关键步骤时，柏纬在点位清点和调整上还不太能独立完成，需要老师把步骤拆得比较细，一步一步带着调整才能完成。搭建第二个支架的时候，他的注意力开始飘了，玩起了自己的小车，老师暂时把小车收了起来。有趣的是，课后柏纬还不敢自己来拿小车，要请阿姨来帮他要回去，有点害羞呢。编程环节柏纬倒是挺有想法的，想着可以加入一些图片让晾衣架有更多使用场景，这个创意方向不错 📈 - -回家后如果柏纬有兴趣，可以让他用家里的积木或者乐高再搭一搭今天学的平行四边形结构，巩固一下升降原理。另外可以多练习独立完成一些小任务，慢慢减少对步骤拆解的依赖 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 学生类型：临时补课 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：编程创意、听讲积极 - ---- - -### 马悦然 - ❌ 请假 - -**状态**：缺勤，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：平行四边形结构（2/2学生完成） -- **技能操作**：晾衣架升降搭建（2/2学生完成） -- **编程控制**：程序控制升降（2/2学生完成） - -### 共性亮点 -1. 两位出勤学生均能理解平行四边形升降原理 -2. 乐乐表现出极强的知识迁移能力和创意联想 -3. 柏纬虽为补课学生，编程环节有不错的创意想法 - -### 共性问题 -1. 孔位对准和四边形结构搭建需继续练习 -2. 柏纬的专注力和独立完成能力需持续培养 - ---- - -*课评生成时间：2026-04-25* -*注：郭景鸣、胡悦珩已转到其他老师名下，历史课评保留在班级周汇总中* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260501_CREATE-009_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260501_CREATE-009_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 314c537..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260501_CREATE-009_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,95 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六16点 -week: 9 -course: CREATE-009 -theme: 打桩机（凸轮机构应用） -date: 2026-05-01 -status: - total: 2 - present: 1 - make_up: 0 - absent: 1 -students: - - name: 冯彦哲 - status: present - - name: 马悦然 - status: absent ---- - -# Wedo创造世界-周六16点 第9周汇总 - -> 课程代码：CREATE-009 -> 课程主题：打桩机（凸轮机构应用） -> 上课日期：2026-05-01 -> 班级人数：2人（出勤1人，请假1人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 冯彦哲 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 马悦然 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [生成] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极挑战、凸轮理解好、进取心强 -- 情绪状态：积极 - -**课评内容** - -``` -乐乐本节课探索了凸轮机构的神奇应用，通过偏心轮设计实现了锤子的上下往复运动，学习了如何将旋转运动转化为直线运动 🔍 - -这节课乐乐状态特别好，全程积极参与。导入环节认真观察了打桩机的结构原理，搭建环节专注完成了支架安装和凸轮调试。特别棒的是，乐乐不仅完成了基础任务，还主动挑战从锤一颗钉子升级到两颗钉子，展现出很强的进取心。锤飞老鼠的游戏环节玩得不亦乐乎，在玩乐中巩固了对凸轮运动的理解。听到全勤奖励时迫不及待地期待样子特别可爱，这份对学习的热情值得肯定 💪✨ - -在家可以用乐高或其他积木尝试搭建不同形状的凸轮，观察圆形、椭圆形、水滴形凸轮产生的运动轨迹有什么不同，继续探索机械运动的奥秘 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-01 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：主动挑战、凸轮理解扎实、进取心强 - ---- - -### 马悦然 - ❌ 请假 - -**状态**：缺勤，未生成课评 - -**教师备注**： -- 状态：请假 -- 备注：课评内容尚未生成 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：凸轮机构应用（1/2学生已评估，乐乐掌握良好） -- **技能操作**：偏心轮设计、旋转运动转直线运动（1/2学生已评估） -- **编程控制**：电机控制与运动调试（1/2学生已评估） - -### 共性亮点 -1. 乐乐展现出极强的学习热情和主动挑战精神，从基础任务升级到两颗钉子挑战 -2. 游戏化学习效果好，锤飞老鼠环节有效巩固了对凸轮运动的理解 -3. 知识迁移能力强，能将课堂所学与生活中的机械运动联系起来 - -### 共性问题 -1. 班级人数较少（2人），互动氛围相对有限 -2. 马悦然课评尚未生成，无法全面评估班级整体学习情况 - -### 教师反馈 -> 乐乐本节课表现非常出色，全程专注投入，主动挑战更高难度任务。凸轮机构的知识点掌握扎实，游戏环节也积极参与。建议后续关注马悦然的课评生成，以便更全面地了解班级整体学习进度。 - ---- - -*生成时间：2026-05-01* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md deleted file mode 100644 index fc03155..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,60 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六16点 -week: 10 -course: CREATE-010 -theme: 小鸟喂食（传感器检测、食物投放机构） -date: 2026-05-09 -status: - total: 2 - present: 0 - make_up: 0 - absent: 2 -students: - - name: 冯彦哲 - status: absent - - name: 马悦然 - status: absent ---- - -# Wedo创造世界-周六16点 第10周汇总 - -> 课程代码：CREATE-010 -> 课程主题：小鸟喂食（传感器检测、食物投放机构） -> 上课日期：2026-05-09（周六 16:00-17:30） -> 班级人数：2人（全部请假） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 冯彦哲 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 马悦然 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 冯彦哲 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 马悦然 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- 本周全部学生请假，无课程开展 - -### 下周重点 -1. 预告第11周课程：CREATE-011 推磨机器人 -2. 重点：齿轮传动、圆周运动转化为直线运动、磨盘结构 - ---- - -*生成时间：2026-05-09* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 5bbbe92..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,146 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六16点 -week: 11 -course: CREATE-011 -theme: 推磨机器人（偏心圆、距离传感器、往复运动） -date: 2026-05-16 -status: - total: 4 - present: 1 - make_up: 2 - absent: 1 -students: - - name: 冯彦哲 - status: present - - name: 龚楚恬 - status: make_up - - name: 吴大慎 - status: make_up - - name: 马悦然 - status: absent ---- - -# Wedo创造世界-周六16点 第11周汇总 - -> 课程代码：CREATE-011 -> 课程主题：推磨机器人（偏心圆、距离传感器、往复运动） -> 上课日期：2026-05-16（周六 16:00-17:30） -> 班级人数：4人（出勤1人，补课2人，请假1人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 冯彦哲 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 马悦然 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 龚楚恬 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/龚楚恬/ | [查看] | -| 吴大慎 | 📝 体验 | 体验学生 | 仅汇总 | — | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：状态调整快、编程思路清晰 -- 情绪状态：先低迷后积极 - -**课评内容** - -``` -乐乐今天学习了"推磨机器人"，认识了偏心圆能产生往复推力，还用距离传感器来控制推磨的节奏 🔍 - -这节课乐乐一开始有点不在状态，说想睡觉还在地上躺了一会儿。不过同学来了之后很快调整过来，搭建环节抓紧时间按提示快速完成，动手速度很不错💪。编程的时候老师提问，他能主动回答并说出正确的编程思路，对模块的功能和逻辑理解得很清楚✨。 - -在家可以用纸板做一个简易偏心轮模型，让乐乐当小老师教爸爸妈妈偏心圆是怎么让推杆前后动的 🏠 -``` - -**教师备注**： -- 生成时间：2026-05-16 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：状态调整快，编程思路清晰 - ---- - -### 马悦然 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - -**教师备注**： -- 状态：请假 -- 已记录考勤 - ---- - -### 龚楚恬（恬恬）- 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：生疏但积极、愿意动手、乐于分享 -- 情绪状态：积极、有成就感 - -**课评内容** - -``` -恬恬今天来补课学习了"推磨机器人"，认识了偏心圆和距离传感器在推磨装置中的配合使用 🔍 - -这节课恬恬太久没上课，找积木时对分类有点生疏了，搭建时需要多观察老师的参考结构才能跟上进度💪。不过积极性非常高，很愿意动手做，全程都很投入。编程环节还记得模块的大概意思，但独立编程时对整体逻辑思路还不太清晰，需要老师一步步辅助引导✨。完成之后特别开心，主动跑去跟隔壁的小朋友展示自己的编程作品，说要教他，成就感满满🌟。 - -在家可以多登录WEDO软件复习基础模块，从简单的"电机转动"开始慢慢找回编程的感觉 🏠 -``` - -**教师备注**： -- 生成时间：2026-05-16 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 来源：补课学生（非本班在册） -- 亮点：积极性高，乐于分享 - ---- - -### 吴大慎 - 体验学生 📝 - -**基本信息** -- 表现标签：搭建不熟练、积极性高、对编程感兴趣 -- 情绪状态：投入、开心 - -**课评内容** - -``` -吴大慎今天来体验了"推磨机器人"课程，认识了偏心圆能让推杆产生往复运动，用距离传感器控制推磨节奏 🔍 - -这节课吴大慎对小颗粒搭建还不太熟练，需要在老师协助下完成，但积极性特别高💪。一直说想拼车子，老师引导他先完成课程主题再拼，他接受了安排。搭建完成后开心地去拼车。编程环节对模块使用不太熟悉，需要老师一步步引导，但他觉得推磨机器人非常有趣，完成效果后还把参数调得特别大让推磨机运行更长时间，玩得很投入😊。 - -在家可以先从大颗粒积木入手培养搭建信心，等手部精细动作更熟练后，小颗粒搭建会越来越顺手 🏠 -``` - -**教师备注**： -- 生成时间：2026-05-16 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：体验，已记录 -- 亮点：积极性高，对编程表现出浓厚兴趣 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- ✅ 搭建环节：学生均完成推磨机器人主题搭建 -- ✅ 编程环节：老学生编程思路清晰，补课/体验学生需辅助 -- ✅ 出勤情况：1/2 在册学生出勤 - -### 下周重点 -1. 预告第12周课程：CREATE-012 雷达巡逻车 -2. 重点：齿轮传动、超声波传感器 - ---- - -*生成时间：2026-05-16* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260523_CREATE-012_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260523_CREATE-012_班级反馈.md deleted file mode 100644 index d5d227b..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260523_CREATE-012_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,209 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六16点 -week: 12 -course: CREATE-012 -theme: 抽奖转盘（概率、齿轮水平传动、减速装置、传感器） -date: 2026-05-23 -status: - total: 5 - present: 3 - make_up: 2 - absent: 0 -students: - - name: 冯彦哲 - status: present - - name: 马悦然 - status: present - - name: 周佑阳 - status: present - - name: 龚熙恬 - status: make_up - - name: 胡悦珩 - status: make_up ---- - -# Wedo创造世界-周六16点 第12周汇总 - -> 课程代码：CREATE-012 -> 上课日期：2026-05-23（周六 16:00-17:30） -> 课程主题：抽奖转盘（概率、齿轮水平传动、减速装置、传感器） -> 班级人数：5人（出勤3人，补课2人） -> ⚠️ 本周主题为抽奖转盘，非原定课程计划的雷达巡逻车 - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 冯彦哲 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 马悦然 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 周佑阳 | ✅ 已保存 | 常规学生（新建档案） | 本班 | [查看] | -| 龚熙恬 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/龚熙恬/ | [查看] | -| 胡悦珩 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/胡悦珩/ | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：状态调整快、齿轮加速理解到位、数据记录认真 -- 情绪状态：先低迷后兴奋 - -**课评内容** - -``` -乐乐本节课搭建了"抽奖转盘"，认识了齿轮水平传动和减速装置让转盘实现可控旋转，以及随机抽奖中每个数字出现概率的有趣规律💡 - -这节课乐乐前10分钟听讲还挺专注，但之后突然说不想拼搭了，拿着自己做好的支架玩了十多分钟💪。后来看到其他同学进度加快，老师鼓励催促后他迅速调整心态，加快了搭建速度，后半段专注度明显提升。支架和转盘的固定完成得不错，齿轮咬合位置调整到位，加速效果很明显。编程环节理解了随机抽奖的逻辑，能独立完成传感器触发转盘的代码✨。完成之后特别兴奋，迫不及待地抽了10次奖，每次都在表格上仔细记下抽到的数字，最后统计出总分，认真核对了一遍，数学应用和数据记录能力都展现得很好📈。 - -在家可以和孩子玩骰子统计游戏——掷30次骰子，每次记录点数，最后看看哪个数字出现得最多，感受随机和概率的有趣🏠 -``` - -**教师备注**： -- 生成时间：2026-05-23 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：后半段状态调整快，齿轮加速理解到位，数据记录认真 - ---- - -### 马悦然（悦然）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：活跃积极、情绪在线、齿轮传动掌握好 -- 情绪状态：开心、积极 - -**课评内容** - -``` -悦然本节课搭建了"抽奖转盘"，认识了齿轮水平传动和减速装置的原理，以及传感器如何配合实现随机抽奖，感受了概率的趣味💡 - -这节课悦然整体状态非常活跃积极，搭建环节主动去找参考文件对照步骤，不需要老师催促就能独立推进进度💪。情绪和专注力全程在线，沉浸在搭建和编程中，从搭建到调试一气呵成。支架结构搭得很稳固，齿轮加速部分安装到位，转盘运转流畅没有卡顿。编程环节认真听讲后理解了随机抽奖的逻辑，能独立完成传感器的触发设置✨。完成抽奖转盘后非常开心，迫不及待地抽了10次，每抽一次就认真在白板上记下对应数字，最后仔细计算出总分，还主动检查了一遍，数学应用能力和耐心都很不错😊。 - -在家可以用纸箱做一个简易抽奖盒，和孩子玩"抽数字算总分"的游戏——抽10次把数字加起来，既能巩固概率概念又能练习加减法运算🏠 -``` - -**教师备注**： -- 生成时间：2026-05-23 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：全程活跃积极，齿轮传动掌握好，数据记录认真 - ---- - -### 周佑阳（佑阳）- 常规学生（新建档案）✅ - -**基本信息** -- 表现标签：自信尝试、听讲后快速掌握、记录耐心 -- 情绪状态：先自信→小挫折→认真投入 - -**课评内容** - -``` -佑阳本节课搭建了"抽奖转盘"，认识了齿轮水平传动和减速装置的原理，以及传感器控制转盘随机停止的方法💡 - -这节课是佑阳第一次来这个班级上课，搭建环节一开始看到参考结构时，他自信满满地说"这个简单呀，我会"，老师就顺势让他自己观察抽奖转盘的实物，尝试独立搭建💪。自己试了一会儿后发现不太会，有点不好意思地笑了，跟老师说"我还是不会"。老师重新详细讲解了一遍整体结构后，佑阳认真去拿零件，一步步把支架和转盘搭建完成，固定得很到位，动手能力其实不错✨。编程环节能理解随机抽奖的逻辑思路，知道程序运行的大概方向。数据记录时需要慢慢来，每抽一个数字就在白板上仔细查看确认后再写下来，抽了10次写了10次，虽然慢但很认真，专注力和耐心都很值得肯定🌟。 - -在家可以玩掷骰子记录点数的游戏——每次掷完骰子先看清楚数字再写下来，既能培养数据记录的习惯，也能锻炼专注力🏠 -``` - -**教师备注**： -- 生成时间：2026-05-23 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已创建（待完善画像） -- 亮点：自信敢尝试，听讲解后快速掌握，数据记录有耐心 - ---- - -### 龚熙恬（熙恬）- 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：状态饱满、创意丰富、独立寻件需鼓励 -- 情绪状态：开心、投入 - -**课评内容** - -``` -熙恬本节课搭建了"抽奖转盘"，认识了齿轮水平传动的原理，以及传感器如何控制转盘随机停止的应用💡 - -这节课熙恬整节课状态都很饱满，搭建时笑容不断，非常享受动手搭建的过程💪。在找零件环节，她偶尔会习惯性地想依赖老师帮忙找，嘴上说"没找到"，但老师鼓励她自己认真找后，其实观察力很好，完全能够独立找到需要的零件，专注力没有问题✨。创意造型和设计场景方面很有自己的想法，给抽奖转盘的外观做了丰富的装饰，设计感很强，展现出不错的审美和创造力。编程时理解了随机抽奖的逻辑，能完成基础代码设置。完成后积极参与抽奖活动，每抽一次就认真在白板上写下对应数字，10次结束后集中计算出总分，算对时特别开心，投入度很高🌟。 - -在家可以鼓励孩子自己整理玩具柜，按颜色或形状分类收纳，培养独立寻找物品的耐心和细心，这对课堂上的独立性也有帮助🏠 -``` - -**教师备注**： -- 生成时间：2026-05-23 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 来源：补课学生（非本班在册） -- 亮点：创意丰富，装饰设计感强，数据记录积极 - ---- - -### 胡悦珩（悦珩）- 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：搭建速度快、创意十足、编程理解快 -- 情绪状态：积极、兴奋 - -**课评内容** - -``` -悦珩本节课搭建了"抽奖转盘"，学习了齿轮水平传动和减速装置让转盘可控转动，以及用传感器触发随机抽奖的编程逻辑💡 - -这节课悦珩情绪非常高，搭建动作非常快，观察力和理解力都很在线💪。老师展示参考结构后，他很快就说"老师我知道怎么拼了"，几乎没有犹豫就迅速开始搭建。找零件时能仔细观察孔的位置和形状再精准拿取，效率很高，整体进度领先✨。在创意改造环节特别有想法，给自己的抽奖转盘前面加了一个"眼睛"装饰，还跟老师介绍说这是"特殊的抽奖"，创意十足🌟。编程时老师讲完就能理解逻辑并独立执行代码，理解力很强。抽奖环节动作迅速，抽到什么数字马上在表格对应位置写好，10次结束后立刻计算总分，数学计算和反应速度都很不错📈。 - -在家可以和孩子一起设计不同的抽奖规则——比如"抽到偶数加一分"、"抽到大于5的数字有奖励"，让概率游戏更有层次和趣味🏠 -``` - -**教师备注**： -- 生成时间：2026-05-23 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 来源：补课学生（非本班在册） -- 亮点：搭建速度快，创意十足，编程逻辑理解强 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- ✅ 概率认知：理解随机事件（抽奖结果不确定）、必然事件（转盘一定会停）、不可能事件（没有6号选项不会出现6），通过10次抽奖记录初步感受概率概念 -- ✅ 转盘结构认知：了解抽奖转盘的组成（转盘、指针、减速齿轮组），知晓概率在生活抽奖中的应用 -- ✅ 齿轮水平传动与减速：所有学生理解齿轮水平传动原理和减速装置让转盘可控转动，安装到位 -- ✅ 传感器控制：编程环节均能使用传感器触发转盘转动，实现随机抽奖效果 -- ✅ 出勤情况：3/3 在册学生出勤 - -### 共性观察 -1. **整体表现**：学生对抽奖转盘主题兴趣很高，完成搭建后积极参与抽奖统计环节 -2. **编程掌握**：均能理解随机抽奖的编程逻辑，传感器和加速齿轮配合使用 -3. **数学连接**：抽奖后记录数据并计算总分的环节，很好地锻炼了数学应用能力 -4. **本周特殊**：主题临时调整为抽奖转盘，学生对新主题接受度高 - -### 需关注学生 -- 冯彦哲（乐乐）：中段出现注意力分散，玩支架十多分钟，建议持续关注抗干扰能力培养 -- 龚熙恬（熙恬）：找零件习惯性依赖老师，鼓励后可独立完成，建议在家练习自主收纳分类 - -### 下周重点 -1. 预告第13周课程：CREATE-013 -2. 重点：待定 - ---- - -*生成时间：2026-05-23* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260530_CREATE-013_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260530_CREATE-013_班级反馈.md deleted file mode 100644 index f50c8cd..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260530_CREATE-013_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,179 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六16点 -week: 13 -course: CREATE-013 -theme: 皮筋手枪（弹性原理、射击机构、安全操作） -date: 2026-05-30 -status: - total: 4 - present: 4 - make_up: 1 - absent: 0 -students: - - name: 冯彦哲 - status: present - - name: 马悦然 - status: present - - name: 胡悦珩 - status: make_up - - name: 周佑阳 - status: present ---- - -# Wedo创造世界-周六16点 第13周汇总 - -> 课程代码：CREATE-013 -> 上课日期：2026-05-30（周六 16:00-17:30） -> 课程主题：皮筋手枪（弹性原理、射击机构、安全操作） -> 班级人数：4人（出勤4人，请假0人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 冯彦哲 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 马悦然 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 胡悦珩 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/胡悦珩/ | [查看] | -| 周佑阳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：结构紧凑、想象力丰富、需提高专注力 -- 情绪状态：先低迷后开心 - -**课评内容** - -``` -乐乐本节课学习了"皮筋手枪"的弹性原理——拉长皮筋产生弹力，松开后弹力推动"子弹"发射出去💡 - -本节课乐乐整体结构搭得很紧凑，一开始说自己有点困了，跟他说完步骤之后有时候会左顾右盼的，需要老师多强调几次"先看自己手里"才能拉回注意力💪。不过让人惊喜的是，作品完成后他灵机一动把手枪翻过来当船，还说"这样可以在水上打仗了"，这个从手枪到水船的功能转换很有想象力✨ - -家里可以一起聊聊生活中哪些玩具用到弹性原理（弹弓、水枪、皮筋飞机），引导孩子观察身边的物理现象，巩固本节课的弹性概念🏠 -``` - -**教师备注**： -- 生成时间：2026-05-30 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：结构紧凑，创意转换（手枪→船） - ---- - -### 马悦然（悦然）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极主动、善于规划、沉浸搭建、沟通顺畅 -- 情绪状态：开心、积极 - -**课评内容** - -``` -悦然本节课认识了"皮筋手枪"的弹性原理和射击机构——用皮筋的弹力把"子弹"弹射出去💡 - -本节课悦然积极主动，善于规划搭建步骤，整体结构搭得非常紧凑稳固，全程沉浸其中💪。遇到安装多根皮筋子弹时耐心排列调整，沟通顺畅，能用语言清晰描述创作思路，展现出了很好的表达和规划能力🌟。完成后安装多根皮筋子弹反复测试射击，特别开心，本节课的弹性原理和射击目标顺利达成🎯 - -在家可以用不同粗细的皮筋做测试，观察皮筋拉得越长弹力越大还是越小，下周可以带来分享观察结果🏠 -``` - -**教师备注**： -- 生成时间：2026-05-30 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：积极主动，结构稳固，沟通表达清晰 - ---- - -### 胡悦珩（悦珩）- 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：认真专注、高效搭建、乐于帮助同学 -- 情绪状态：积极、开心 - -**课评内容** - -``` -悦珩本节课认识了"皮筋手枪"的弹性原理和射击机构，通过拉伸皮筋存储能量，松开后转化为动能将子弹射出💡 - -本节课悦珩认真专注，搭建效率很高，互锁结构掌握得相当熟练，零件搭配合理，整体结构非常稳固💪。完成自己的作品后主动去帮助进度慢的同学，耐心分享搭建方法，展现出很好的合作意识和沟通表达能力🌟。安装多根皮筋子弹时能有序排列，射击体验后特别开心，课堂参与感很强🎯 - -在家可以试试用三根皮筋和五根皮筋做对比，观察皮筋数量不同会不会影响射程远近，巩固弹性原理的认知🔧 -``` - -**教师备注**： -- 生成时间：2026-05-30 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 来源：补课学生（非本班在册） -- 亮点：搭建效率高，乐于帮助同学 - ---- - -### 周佑阳（阳阳）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：心态积极、踊跃发言、需提升专注力 -- 情绪状态：积极、开心 - -**课评内容** - -``` -阳阳本节课学习了"皮筋手枪"的弹性原理，认识了皮筋拉伸长度与弹射距离的关系💡 - -本节课阳阳心态积极，踊跃参与课堂讨论，零件搭配比较合理，整体搭建顺利💪。搭建时偶尔会去看旁边同学的进展，有时看着看着就忘了自己当前要做到哪一步，需要老师适当提醒"先看自己手里的"才能拉回来🌸。安装多根皮筋子弹时完成得不错，射击体验很开心，课堂氛围融入得很好，本节课的弹性原理能理解，整体表现不错🎯 - -在家做手工或搭积木时可以试试先把自己的步骤规划好再动手，一个任务完成后再看别人的，培养按序完成的好习惯🏠 -``` - -**教师备注**： -- 生成时间：2026-05-30 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：心态积极，踊跃参与讨论 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 2 | 2 | 0 | 0 | -| 知识点掌握 | 3 | 1 | 0 | 0 | -| 情绪状态 | 3 | 1 | 0 | 0 | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：学生对皮筋手枪主题兴趣很高，完成搭建后积极参与射击体验环节 -2. **主题掌握**：均能理解弹性原理——皮筋拉伸存储能量、松开释放动能 -3. **亮点**：学生普遍掌握了射击机构的搭建，安装多根皮筋子弹时能有序排列 -4. **挑战**：个别学生专注力容易受他人影响，需关注"先完成自己的任务"的习惯培养 - -### 需关注学生 -- 冯彦哲（乐乐）：抗干扰能力有待加强，进入状态较慢 -- 周佑阳（阳阳）：偶尔被同伴进度吸引而分心，需提醒专注自己任务 - -### 下周重点 -1. 预告第14周课程：CREATE-014 -2. 重点：待定 - ---- - -*生成时间：2026-05-30* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260606_CREATE-014_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260606_CREATE-014_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 19fae83..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260606_CREATE-014_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,173 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六16点 -week: 14 -course: CREATE-014 -theme: 剪刀式升降机（剪刀式伸缩结构、齿条传动、涡轮箱） -date: 2026-06-06 -status: - total: 5 - present: 2 - make_up: 2 - absent: 1 -students: - - name: 冯彦哲 - status: present - - name: 马悦然 - status: present - - name: 胡悦珩 - status: make_up - - name: 吴大慎 - status: make_up - - name: 周佑阳 - status: absent ---- - -# Wedo创造世界-周六16点 第14周汇总 - -> 课程代码：CREATE-014 -> 课程主题：剪刀式升降机（剪刀式伸缩结构、齿条传动、涡轮箱） -> 上课日期：2026-06-06（周六 16:00-17:30） -> 班级人数：5人（出勤4人，请假1人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 冯彦哲 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 马悦然 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 胡悦珩 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/胡悦珩/ | [查看] | -| 吴大慎 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/吴大慎/ | [查看] | -| 周佑阳 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | — | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：搭建扎实、乐于助人、克服畏难 -- 情绪状态：积极、开心 - -**课评内容** - -``` -乐乐本节课学习了"剪刀式升降机"，认识了剪刀臂伸缩与齿条传动的配合原理——涡轮箱驱动齿条运动，剪刀臂展开实现平台升降💡 - -本节课乐乐整体课堂状态良好，动手搭建能力扎实💪。剪刀升降机主体搭建时零件搭配合理、结构稳固。安装轮胎环节起初产生畏难情绪不愿动手，经老师沟通后得知是不会安装，在老师指导下迅速完成组装，克服了畏难心理。编程时能自主梳理思路、调试程序，顺利实现升降效果✨。完成作品后热心主动，主动提出帮助还未完成编程的同伴，乐于助人的品质值得表扬🌟。课后凭借出色表现获得积分奖励，课堂积极性进一步提升🏠 -``` - -**教师备注** -- 亮点：主动帮助同伴编程，克服畏难情绪完成安装 -- 需关注：遇到新挑战时增强自信，减少畏难心理 - ---- - -### 马悦然（悦然）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：沉稳专注、独立编程、自主创新 -- 情绪状态：专注、积极 - -**课评内容** - -``` -悦然本节课学习了"剪刀式升降机"，认识了齿条传动与剪刀臂配合实现升降的机械原理——涡轮箱旋转带动齿条，剪刀臂展开收起完成升降动作💡 - -本节课悦然上课沉稳专注，搭建与编程能力突出💪。底盘安装牢固，能分步拆解组装涡轮、齿条、连杆等传动结构，零件排布整齐，传感器安装使用恰当，整机结构紧凑规整，展现了扎实的动手功底。编程环节能结合老师授课内容回忆知识点，独立编写完整程序，作品顺利达成升降功能。还自主添加个性化装饰，富有创新想法，课堂完成质量很高✨ - -在家可以鼓励孩子继续保持分步拆解组装的好习惯，并尝试用不同的零件组合来实现功能，进一步激发创新思维🏠 -``` - -**教师备注** -- 亮点：沉稳专注，编程独立完成，自主添加装饰创意好 -- 需关注：继续保持，无特别需关注项 - ---- - -### 胡悦珩（悦珩）- 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：高效搭建、耐心调试、探索意愿强 -- 情绪状态：耐心、积极 - -**课评内容** - -``` -悦珩本节课学习了"剪刀式升降机"，探索了剪刀臂伸缩与齿条传动的机械原理——涡轮箱带动齿条运动，剪刀臂展开实现升降💡 - -本节课悦珩搭建效率出众，拼装速度快，作品结构牢固，传动精准，熟练掌握连接件用法，传感器安装到位，实操功底扎实💪。率先完成搭建后，遵照老师要求参照视频自主构思编程思路并主动调试。初期编程逻辑模糊，多次调试未能成功，但遇事有耐心、没有气馁。经老师点拨梳理思路后，快速修改程序，顺利实现升降机运行效果✨。课后自主搭建喜爱的场景来丰富作品，探索意愿强烈🌟 - -后续着重锻炼独立编程逻辑即可稳步提升。在家可以多练习先自己编写完整程序再调试运行的流程，培养独立编程习惯🏠 -``` - -**教师备注** -- 亮点：搭建效率高，多次调试不放弃，探索意愿强烈 -- 需关注：独立编程逻辑能力可进一步加强 - ---- - -### 吴大慎（大慎）- 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：创意丰富、互动积极、专注力需提升 -- 情绪状态：兴奋、热情 - -**课评内容** - -``` -大慎本节课学习了"剪刀式升降机"，认识了齿条传动带动剪刀臂伸缩实现升降的机械原理💡 - -本节课大慎课堂参与热情饱满，动手欲望强，脑洞大、创意丰富，经常主动和老师分享自己的搭建构想，互动积极💪。搭建短板在于专注力不足，经常搭建到一半就分心去找其他零件，搁置当前任务，需要老师提醒缺失零件、引导接续搭建。编程环节态度积极，在同学协助下顺利编写程序，作品最终能正常运行，功能落地✨ - -后续建议着重培养分步搭建习惯——完成一个步骤再做下一步，提升专注力与做事连贯性。在家也可以试试设定小目标（先搭好一个部分再休息），逐步拉长专注时间🏠 -``` - -**教师备注** -- 亮点：创意丰富、参与热情高、主动与老师互动 -- 需关注：专注力不足，搭建连贯性需重点培养 - ---- - -### 周佑阳（阳阳）- ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 出勤情况 -- **应到**：5人 -- **实到**：4人（冯彦哲、马悦然、胡悦珩（补课）、吴大慎（补课）） -- **请假**：1人（周佑阳） - -### 课程目标达成 -- ✅ 理解剪刀式升降机的机械原理 -- ✅ 掌握涡轮箱与齿条的配合搭建 -- ✅ 掌握编程控制升降效果 -- ✅ 成功完成升降机作品 - -### 学生整体表现 -本周出勤的4位学生整体表现良好： -- **乐乐**：搭建扎实，主动帮助同伴编程，克服畏难心理 -- **悦然**：沉稳专注，独立编程完成度高，自主添加创意装饰 -- **悦珩**：搭建效率高，多次调试不放弃，探索意愿强烈 -- **大慎**：创意丰富参与热情高，专注力需重点培养 - -### 共性亮点 -1. 对剪刀式升降机主题兴趣浓厚，搭建投入度高 -2. 编程环节整体表现较好，多数能独立或协助完成程序 - -### 需关注问题 -1. 大慎专注力不足，搭建连贯性需持续引导 -2. 乐乐遇到新挑战时的畏难情绪需更多鼓励 - -### 下周重点 -1. 继续强化分步搭建习惯 -2. 鼓励学生独立编程前的思路梳理 -3. 提升课堂专注力和任务连贯性 - ---- - -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-06-06* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260613_CREATE-015_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260613_CREATE-015_班级反馈.md deleted file mode 100644 index ee76796..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260613_CREATE-015_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,184 +0,0 @@ ---- -class: Wedo创造世界-周六16点 -week: 15 -course: CREATE-015 -theme: 平衡运水（平衡结构、传感器、稳定控制） -date: 2026-06-13 -status: - total: 5 - present: 2 - make_up: 2 - absent: 1 -students: - - name: 冯彦哲 - status: present - - name: 马悦然 - status: absent - - name: 胡悦珩 - status: make_up - - name: 龚熙恬 - status: make_up - - name: 周佑阳 - status: present ---- - -# Wedo创造世界-周六16点 第15周汇总 - -> 课程代码：CREATE-015 -> 课程主题：平衡运水（平衡结构、传感器、稳定控制） -> 上课日期：2026-06-13（周六 16:00-17:30） -> 班级人数：5人（出勤4人，请假1人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 冯彦哲 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 马悦然 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 胡悦珩 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/胡悦珩/ | [查看] | -| 龚熙恬 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/龚熙恬/ | [查看] | -| 周佑阳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：前期积极，创意障碍场景，收拾快速 -- 情绪状态：积极 - -**课评内容** - -``` -乐乐本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，探索了如何让车子稳定运水的方法💡 - -本节课乐乐前期表现积极，能主动参与搭建，领悟能力不错💪。不过在课堂中途积极性有所下降，需要老师通过鼓励和表扬来重新激发动力。在创意环节，乐乐对制作障碍场景非常积极，投入度高，展现出了丰富的想象力✨。收拾整理环节动作快速，效率很高。后续如果能保持全程的积极性和专注度，乐乐的搭建和创意能力会发挥得更好🌟 - -在家里可以试试给孩子分配一些有成就感的小任务，完成后给予即时表扬，帮助建立持续完成任务的正向反馈🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：创意障碍场景积极、收拾快速 -- 需关注：课堂中途积极性保持 - ---- - -### 马悦然 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 胡悦珩 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：结构稳固，编程独立，专注认真 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -悦珩本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，理解了稳定运输的实现方式💡 - -本节课悦珩非常认真专注，乐于尝试新挑战，搭建的作品结构稳固、零件搭配合理，展现了扎实的搭建功底💪。编程环节是本节课的亮点，悦珩能积极思考，独立完成编程任务，记住了电机运动的三要素——方向、速度、时间，编程思路清晰，逻辑正确✨。课堂中一直保持着良好的学习状态和积极性，整体表现非常出色🌟 - -在家可以跟孩子聊聊电机运动的三要素（方向、速度、时间），让他当小老师讲解一下，既能巩固编程知识又能锻炼表达能力🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：编程独立完成、记住电机三要素 - ---- - -### 龚熙恬 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：专注沉浸，结构稳固，观察借鉴编程 -- 情绪状态：稳定 - -**课评内容** - -``` -熙恬本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，实现了稳定运输的功能💡 - -本节课熙恬专注度很高，沉浸在自己的搭建中，作品结构稳固，对自己完成进度把握清晰，知道哪里还没完成并能主动补充💪。找零件时能及时请老师协助，沟通很顺畅。在创意环节，熙恬对搭建障碍场景非常积极，收拾整理也很快速✨。编程环节，熙恬能观察其他同学的编程模块，参考借鉴后调整完成自己的程序，这个学习方式展现出了不错的观察力和自主学习能力🌟 - -在家可以鼓励孩子先观察再动手的学习方式，比如做手工前先仔细观察步骤，再自己尝试独立完成🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：专注度高、观察借鉴能力好 - ---- - -### 周佑阳（阳阳）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：踊跃发言，观察编程，专注力需加强 -- 情绪状态：积极 - -**课评内容** - -``` -阳阳本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，实现了车子稳定运输的效果💡 - -本节课阳阳保持了踊跃发言的积极性，课堂参与度不错💪。不过途中找积木时容易被其他零件吸引而忘记当前任务，需要老师适当提醒才能回到专注状态。在编程环节，阳阳通过观察其他同学的编程模块，参考借鉴后独立完成了自己的程序，展现出了不错的学习能力和自主性✨。本节课的重力引入部分阳阳没有听到，回家可以看看课评小演示动画，帮助理解这个知识点🌟 - -在家可以跟孩子一起看看本节课的小演示动画，补上重力引入的内容。平时也可以提醒孩子完成一件事再开始下一件，帮助培养专注力🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：踊跃发言、观察能力好 -- 需关注：专注持续力、重力引入知识点 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 出勤情况 -- **应到**：5人 -- **实到**：4人（冯彦哲、周佑阳、胡悦珩[补课]、龚熙恬[补课]） -- **请假**：1人（马悦然） - -### 课程目标达成 -- ✅ 理解平衡结构和传感器在运水车中的应用 -- ✅ 掌握稳定控制的搭建技巧 -- ✅ 独立或参考完成编程并实现车子运行 -- ✅ 创意障碍场景环节参与积极 - -### 学生整体表现 -- **冯彦哲（乐乐）**：前期积极，创意环节投入，积极性持续性需加强 -- **周佑阳（阳阳）**：踊跃发言，观察编程完成，重力部分需补课 -- **胡悦珩[补课]**：结构稳固，编程独立完成且记住电机三要素 -- **龚熙恬[补课]**：专注度高，观察借鉴能力强，收拾快速 - -### 共性亮点 -1. 创意障碍场景环节所有出勤学生都积极参与 -2. 学生普遍具备观察借鉴的学习能力 -3. 收拾整理环节效率高 - -### 需关注问题 -1. 部分学生课堂中段积极性下降，需持续激励 -2. 找零件时容易分心偏离当前任务 -3. 重力引入知识点需个别补课（阳阳） - -### 下周重点 -1. 关注学生课堂中段的积极性维持 -2. 提醒学生专注当前任务，减少分心 -3. 检查上节课知识点的掌握情况 - ---- - -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-06-13* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260419_CREATE-007.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260419_CREATE-007.md deleted file mode 100644 index e431a14..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260419_CREATE-007.md +++ /dev/null @@ -1,23 +0,0 @@ -# CREATE-007 课评 - -**日期**: 2026-04-19 -**课程主题**：道闸 - -**课评内容**： - -乐乐本节课学习了"道闸"，完成了自动升降栏杆的搭建和传感器检测编程 🎯 - -本节课乐乐搭建很积极，步骤清楚，速度也快。但老师提问时被别的同学抢先回答后，出现"哼，我不做了"的情绪反应，经安抚和表扬后又开心回来展示作品。这种情绪调节需要关注，建议引导他学会面对"没第一个回答"的挫折 📈 - -建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） - ---- - ---- -*学生：冯彦哲 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260425_CREATE-008.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260425_CREATE-008.md deleted file mode 100644 index 1c03bf0..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260425_CREATE-008.md +++ /dev/null @@ -1,31 +0,0 @@ -# CREATE-008 课评 - -**日期**: 2026-04-25 -**课程主题**：智能晾衣架——平行四边形结构、升降原理、编程控制 -**核心表现**：搭建积极、点位调整需引导、幽默感满满、创意联想丰富、知识迁移能力强 - -**课评内容**： - -乐乐本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构在升降装置中的作用，练习了用编程控制晾衣架升降 💡 - -本节课乐乐在搭建环节表现得非常积极。不过在制作四边形支架时，一开始没选好点位，搭出来的不是平行四边形，导致升降功能不太顺畅。老师提醒他调整空位后，乐乐重新修正，终于让杆子能够顺利升升降降了。最有趣的是，等杆子做好后，老师让他做衣服或者晾晒的小装饰，乐乐突然躺在地上说："老师，我觉得我应该先睡一觉，先不做那个晾晒的东西了~" 这个突如其来的"躺平"宣言把大家都逗笑了，太可爱了！不过后面他还是认真完成了作品，还做了小船放在下面，说这个晾衣架升起来的时候有点像车库门，这个联想真有创意！搭建中梁的时候，乐乐还回忆起了之前抽油烟机的知识点，把两节课的内容联系起来了，这种知识迁移的能力很棒 📈 - -回家后可以请乐乐观察家里的晾衣架是怎么工作的，或者看看电梯、车库门这些用到升降装置的东西，想想它们和今天学的平行四边形有什么相似之处 🏠 - -**能力评估**： -- 搭建积极性：5/5 -- 结构调整：4/5 -- 创意联想：5/5（车库门类比） -- 知识迁移：5/5（联系抽油烟机） -- 情绪表达：5/5（幽默自然） - -**教师备注**： -- 亮点：幽默感满满，创意联想丰富，能联系旧知识 -- 需关注：四边形点位选择需加强练习 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） - ---- - ---- -*学生：冯彦哲 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260501_CREATE-009.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260501_CREATE-009.md deleted file mode 100644 index 6fad5d3..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260501_CREATE-009.md +++ /dev/null @@ -1,34 +0,0 @@ -# CREATE-009 课评 - -**日期**: 2026-05-01 - -**课程主题**：打桩机——凸轮机构应用、上下往复运动 - -**核心表现**：积极参与、观察结构设计、完成支架安装、调整凸轮设计、挑战升级、游戏投入、全勤期待 - -**课评内容**： - -乐乐本节课探索了**凸轮机构**的神奇应用，通过偏心轮设计实现了锤子的上下往复运动，学习了如何将旋转运动转化为直线运动 🔍 - -这节课乐乐状态特别好，全程积极参与。导入环节认真观察了打桩机的结构原理，搭建环节专注完成了支架安装和凸轮调试。特别棒的是，乐乐不仅完成了基础任务，还主动挑战从锤一颗钉子升级到两颗钉子，展现出很强的进取心。锤飞老鼠的游戏环节玩得不亦乐乎，在玩乐中巩固了对凸轮运动的理解。听到全勤奖励时迫不及待地期待样子特别可爱，这份对学习的热情值得肯定 💪✨ - -在家可以用乐高或其他积木尝试搭建不同形状的凸轮，观察圆形、椭圆形、水滴形凸轮产生的运动轨迹有什么不同，继续探索机械运动的奥秘 🏠 - -**能力评估**： -- 结构观察：5/5 -- 搭建完成度：5/5 -- 凸轮调试：5/5 -- 挑战精神：5/5（钉子升级挑战） -- 游戏参与度：5/5（锤飞老鼠） -- 学习热情：5/5（全勤期待） - -**教师备注**： -- 亮点：主动挑战升级、游戏中学、对奖励充满期待 -- 需关注：无 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） - ---- - ---- -*学生：冯彦哲（乐乐） | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md deleted file mode 100644 index c73cbd8..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# CREATE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：冯彦哲 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260516_CREATE-011.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260516_CREATE-011.md deleted file mode 100644 index 58ae52a..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260516_CREATE-011.md +++ /dev/null @@ -1,5 +0,0 @@ -乐乐今天学习了"推磨机器人"，认识了偏心圆能产生往复推力，还用距离传感器来控制推磨的节奏 🔍 - -这节课乐乐一开始有点不在状态，说想睡觉还在地上躺了一会儿。不过同学来了之后很快调整过来，搭建环节抓紧时间按提示快速完成，动手速度很不错💪。编程的时候老师提问，他能主动回答并说出正确的编程思路，对模块的功能和逻辑理解得很清楚✨。 - -在家可以用纸板做一个简易偏心轮模型，让乐乐当小老师教爸爸妈妈偏心圆是怎么让推杆前后动的 🏠 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260523_CREATE-012.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260523_CREATE-012.md deleted file mode 100644 index 78e288a..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260523_CREATE-012.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-012 抽奖转盘 - -**授课日期**: 2026-05-23 - -**课评内容**： - -乐乐本节课搭建了"抽奖转盘"，认识了齿轮水平传动和减速装置让转盘实现可控旋转，以及随机抽奖中每个数字出现概率的有趣规律💡 - -这节课乐乐前10分钟听讲还挺专注，但之后突然说不想拼搭了，拿着自己做好的支架玩了十多分钟💪。后来看到其他同学进度加快，老师鼓励催促后他迅速调整心态，加快了搭建速度，后半段专注度明显提升。支架和转盘的固定完成得不错，齿轮咬合位置调整到位，加速效果很明显。编程环节理解了随机抽奖的逻辑，能独立完成传感器触发转盘的代码✨。完成之后特别兴奋，迫不及待地抽了10次奖，每次都在表格上仔细记下抽到的数字，最后统计出总分，认真核对了一遍，数学应用和数据记录能力都展现得很好📈。 - -在家可以和孩子玩骰子统计游戏——掷30次骰子，每次记录点数，最后看看哪个数字出现得最多，感受随机和概率的有趣🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260530_CREATE-013.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260530_CREATE-013.md deleted file mode 100644 index 6f4eb32..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260530_CREATE-013.md +++ /dev/null @@ -1,16 +0,0 @@ -# Wedo创造世界 - CREATE-013 皮筋手枪 - -**授课日期**: 2026-05-30（周六 16:00-17:30） - -**课评内容**： - -乐乐本节课学习了"皮筋手枪"的弹性原理——拉长皮筋产生弹力，松开后弹力推动"子弹"发射出去💡 - -本节课乐乐整体结构搭得很紧凑，一开始说自己有点困了，跟他说完步骤之后有时候会左顾右盼的，需要老师多强调几次"先看自己手里"才能拉回注意力💪。不过让人惊喜的是，作品完成后他灵机一动把手枪翻过来当船，还说"这样可以在水上打仗了"，这个从手枪到水船的功能转换很有想象力✨ - -家里可以一起聊聊生活中哪些玩具用到弹性原理（弹弓、水枪、皮筋飞机），引导孩子观察身边的物理现象，巩固本节课的弹性概念🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** -**生成时间：2026-05-30** -**确认状态：☑ 已确认** diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260606_CREATE-014.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260606_CREATE-014.md deleted file mode 100644 index aef636b..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260606_CREATE-014.md +++ /dev/null @@ -1,26 +0,0 @@ -# CREATE-014 课评 - -**日期**: 2026-06-06 -**课程主题**: 剪刀式升降机（剪刀式伸缩结构、齿条传动、涡轮箱） - -**课评内容**： - -乐乐本节课学习了"剪刀式升降机"，认识了剪刀臂伸缩与齿条传动的配合原理——涡轮箱驱动齿条运动，剪刀臂展开实现平台升降💡 - -本节课乐乐整体课堂状态良好，动手搭建能力扎实💪。剪刀升降机主体搭建时零件搭配合理、结构稳固。安装轮胎环节起初产生畏难情绪不愿动手，经老师沟通后得知是不会安装，在老师指导下迅速完成组装，克服了畏难心理。编程时能自主梳理思路、调试程序，顺利实现升降效果✨。完成作品后热心主动，主动提出帮助还未完成编程的同伴，乐于助人的品质值得表扬🌟。课后凭借出色表现获得积分奖励，课堂积极性进一步提升🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：4/5 -- 编程思维：4/5 -- 动手能力：4/5 -- 团队合作：5/5（主动帮助同伴） -- 情绪调节：4/5（克服畏难心理） - -**教师备注**： -- 亮点：主动帮助同伴编程，克服畏难情绪完成安装 -- 需关注：遇到新挑战时增强自信，减少畏难心理 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-06） - ---- - -*学生：冯彦哲（乐乐） | 课程：CREATE（WEDO）* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260613_CREATE-015.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260613_CREATE-015.md deleted file mode 100644 index e40942d..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260613_CREATE-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-015 平衡运水 - -**授课日期**: 2026-06-13 - -**课评内容**： - -乐乐本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，探索了如何让车子稳定运水的方法💡 - -本节课乐乐前期表现积极，能主动参与搭建，领悟能力不错💪。不过在课堂中途积极性有所下降，需要老师通过鼓励和表扬来重新激发动力。在创意环节，乐乐对制作障碍场景非常积极，投入度高，展现出了丰富的想象力✨。收拾整理环节动作快速，效率很高。后续如果能保持全程的积极性和专注度，乐乐的搭建和创意能力会发挥得更好🌟 - -在家里可以试试给孩子分配一些有成就感的小任务，完成后给予即时表扬，帮助建立持续完成任务的正向反馈🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/profile.md deleted file mode 100644 index f3e403c..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/profile.md +++ /dev/null @@ -1,256 +0,0 @@ -# 学生画像档案 - -> 用于记录学生个性化信息，支持千人千面课评生成 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名（全名）** | 冯彦哲 | -| **小名/昵称** | 乐乐 | -| **称呼方式** | ☑ 小名 □ 去姓称名 □ 叠字 □ 全名 | -| **性别** | 男 | -| **出生日期** | | -| **当前年龄** | 7-8岁（二年级） | -| **所在班级** | Wedo创造世界-周六16点 | -| **上课时间** | 周六 16:00-17:30 | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **学龄** | 新入学 | -| **所在学校/幼儿园** | | -| **班级职务** | | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- [x] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） -- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） -- [ ] 平和型（情绪稳定、适应性良好） -- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） -- [ ] 混合型（请注明：______） - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：被动跟随 -- **与老师互动**：表达清晰主动求助 -- **冲突处理方式**：直接表达 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：容易急躁 -- **压力反应**：需安抚后继续尝试 -- **情绪触发点**：遇到困难、等待时间过长时 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：动觉型（爱动手试） -- **学习节奏**：快速启动型 -- **思考方式**：边做边想 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 10-20分钟 | -| 进入专注所需时间 | 立即 | -| 抗干扰能力 | 极弱（风吹草动就分心） | -| 专注力维持因素 | 感兴趣的主题、动手操作 | - -### 3.3 能力维度雷达（1-5分） - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|------|-------------| -| 空间想象 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 基础掌握空间方位认知 | -| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 透彻理解齿轮加速减速原理 | -| 创造力 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 能进行外观与功能大改造 | -| 精细动作 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 操作熟练，设备操作一气呵成 | -| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 表达清晰主动求助 | -| 问题解决 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 能简单改参数进行调试 | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：机械原理理解透彻、创意改造能力强、设备操作熟练 -- **需要重点培养的能力**：团队合作意识、抗干扰能力、情绪管理 -- **近期进步最明显的方面**： - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 快速进入状态，精力充沛 | -| 讲解示范 | 动觉型，喜欢动手尝试 | -| 动手操作 | 只顾自己不管队友，专注度受干扰影响大 | -| 调试优化 | 能简单改参数进行调试 | -| 分享展示 | 比较自信 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：总是完成 -- **质量倾向**：追求完美 -- **创意表现**：基础完成后能主动进行外观与功能大改造 -- **细节处理**：注重细节，颜色形状识别准确 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：容易急躁 -- **能坚持尝试次数**：在安抚后能继续尝试 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **慢性疾病**： -- **用药情况**： -- **特殊体质**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - -### 5.3 需要特别关注的事项 -- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式 -- [ ] 身体协调需关注 -- [x] 社交能力需引导 -- [x] 注意力问题需干预 -- [ ] 其他：______ - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**：微信 -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**：每课后 -- **信息接收风格**：详细型（要听分析） - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**：团队合作能力、专注力培养 -- **对孩子在这门课的期待**：提升团队协作意识、增强抗干扰能力 -- **过往反馈过的顾虑**：容易分心、缺乏团队意识 -- **与机构理念的契合度**：高度契合 - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹档案 - -### 7.1 能力发展时间线 -| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 | -|---------|--------------|---------|------| -| 入学初 | | | | -| 第1个月 | | | | -| 第3个月 | | | | -| 第6个月 | | | | -| 第12个月 | | | | - -### 7.2 里程碑记录 -- **第一个独立完成的复杂作品**： -- **第一次主动帮助同伴**： -- **第一次公开分享/展示**： -- **第一次自主创意设计**： -- **最让家长惊喜的进步**： - ---- - -## 八、编程技能特征详情 - -### 8.1 WEDO编程能力 - -| 技能维度 | 能力水平 | 具体表现 | -|---------|---------|---------| -| **图形化编程控制** | 能照图拖拽代码并简单改参数 | 能在范例基础上进行参数调整 | -| **项目创新与改造** | 大改造能力 | 基础完成后能主动进行外观与功能大改造 | -| **电机(马达)控制** | 精准控制 | 编程精准控制功率/时间/方向 | -| **传感器交互运用** | 熟练运用 | 熟练用距离/倾斜传感器做条件判断 | -| **图形代码阅读** | 良好 | 能看懂并预判一串拖拽代码的结果 | -| **平板/设备操作** | 非常熟练 | 蓝牙连接、切后台一气呵成 | -| **课堂任务连贯性** | 顺畅 | 能顺畅从搭建过渡到编程 | -| **收纳与秩序感** | 需提醒 | 老师提醒后收拾 | -| **颜色形状识别** | 准确 | 能准确命名复杂颜色形状 | -| **空间方位认知** | 基础掌握 | 具备基本空间认知能力 | - ---- - -## 九、教学建议 - -### 9.1 个性化教学策略 - -针对乐乐的特点，建议采用以下教学策略： - -1. **团队合作引导** - - 在任务中增加团队合作环节，明确分工要求 - - 引导其学会倾听和配合队友，关注他人需求 - - 设置团队目标奖励，强化合作意识 - - 适时进行角色轮换，体验不同职责 - -2. **专注力训练** - - 在课堂上设置固定工作区域，减少干扰 - - 使用视觉提示帮助其保持专注（如任务清单） - - 采用番茄工作法等时间分段技巧 - - 逐步延长专注时间，给予及时奖励 - -3. **情绪管理支持** - - 预演可能遇到的困难，建立心理预期 - - 教会其识别急躁情绪的信号 - - 提供情绪调节策略（深呼吸、暂停等） - - 肯定其在安抚后的恢复能力 - -4. **优势能力发挥** - - 利用其创意改造能力，让其担任"创新顾问" - - 在机械原理讲解时给予表现机会 - - 鼓励其分享设备操作技巧给同学 - -### 9.2 课评侧重点 - -- 肯定其机械原理理解的深度和创意改造能力 -- 关注团队合作意识的进步 -- 鼓励情绪管理和抗干扰能力的提升 -- 提供家庭团队协作活动建议 - ---- - -## 十、课评生成偏好配置 - -### 10.1 语言风格偏好 -- [x] 鼓励型（多肯定） -- [ ] 客观型（事实为主） -- [ ] 专业型（体现教育专业性） -- [x] 温暖型（像朋友聊天） - -### 10.2 内容侧重点 -- [x] 能力发展 -- [x] 学习态度 -- [x] 社交表现 -- [x] 创意表现 -- [x] 问题解决 - -### 10.3 建议风格 -- [x] 具体可操作（给明确活动建议） -- [x] 理念引导（解释为什么） -- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程） - ---- - -*档案创建日期：2026-03-25* -*最后更新日期：2026-06-13* -*档案维护人：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index dbd14a8..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集冯彦哲的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：冯彦哲 | 班级：Wedo创造世界-周六16点* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/feedback/20260523_CREATE-012.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/feedback/20260523_CREATE-012.md deleted file mode 100644 index 4ca4dda..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/feedback/20260523_CREATE-012.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-012 抽奖转盘 - -**授课日期**: 2026-05-23 - -**课评内容**： - -佑阳本节课搭建了"抽奖转盘"，认识了齿轮水平传动和减速装置的原理，以及传感器控制转盘随机停止的方法💡 - -这节课是佑阳第一次来这个班级上课，搭建环节一开始看到参考结构时，他自信满满地说"这个简单呀，我会"，老师就顺势让他自己观察抽奖转盘的实物，尝试独立搭建💪。自己试了一会儿后发现不太会，有点不好意思地笑了，跟老师说"我还是不会"。老师重新详细讲解了一遍整体结构后，佑阳认真去拿零件，一步步把支架和转盘搭建完成，固定得很到位，动手能力其实不错✨。编程环节能理解随机抽奖的逻辑思路，知道程序运行的大概方向。数据记录时需要慢慢来，每抽一个数字就在白板上仔细查看确认后再写下来，抽了10次写了10次，虽然慢但很认真，专注力和耐心都很值得肯定🌟。 - -在家可以玩掷骰子记录点数的游戏——每次掷完骰子先看清楚数字再写下来，既能培养数据记录的习惯，也能锻炼专注力🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/feedback/20260530_CREATE-013.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/feedback/20260530_CREATE-013.md deleted file mode 100644 index ee11754..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/feedback/20260530_CREATE-013.md +++ /dev/null @@ -1,16 +0,0 @@ -# Wedo创造世界 - CREATE-013 皮筋手枪 - -**授课日期**: 2026-05-30（周六 16:00-17:30） - -**课评内容**： - -阳阳本节课学习了"皮筋手枪"的弹性原理，认识了皮筋拉伸长度与弹射距离的关系💡 - -本节课阳阳心态积极，踊跃参与课堂讨论，零件搭配比较合理，整体搭建顺利💪。搭建时偶尔会去看旁边同学的进展，有时看着看着就忘了自己当前要做到哪一步，需要老师适当提醒"先看自己手里的"才能拉回来🌸。安装多根皮筋子弹时完成得不错，射击体验很开心，课堂氛围融入得很好，本节课的弹性原理能理解，整体表现不错🎯 - -在家做手工或搭积木时可以试试先把自己的步骤规划好再动手，一个任务完成后再看别人的，培养按序完成的好习惯🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** -**生成时间：2026-05-30** -**确认状态：☑ 已确认** diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/feedback/20260613_CREATE-015.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/feedback/20260613_CREATE-015.md deleted file mode 100644 index 90f2461..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/feedback/20260613_CREATE-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-015 平衡运水 - -**授课日期**: 2026-06-13 - -**课评内容**： - -阳阳本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，实现了车子稳定运输的效果💡 - -本节课阳阳保持了踊跃发言的积极性，课堂参与度不错💪。不过途中找积木时容易被其他零件吸引而忘记当前任务，需要老师适当提醒才能回到专注状态。在编程环节，阳阳通过观察其他同学的编程模块，参考借鉴后独立完成了自己的程序，展现出了不错的学习能力和自主性✨。本节课的重力引入部分阳阳没有听到，回家可以看看课评小演示动画，帮助理解这个知识点🌟 - -在家可以跟孩子一起看看本节课的小演示动画，补上重力引入的内容。平时也可以提醒孩子完成一件事再开始下一件，帮助培养专注力🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/profile.md deleted file mode 100644 index 79d787b..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/周佑阳/profile.md +++ /dev/null @@ -1,99 +0,0 @@ -# 学生画像档案 - -> 用于记录学生个性化信息，支持千人千面课评生成 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名（全名）** | 周佑阳 | -| **小名/昵称** | 阳阳 | -| **称呼方式** | ☑ 小名 □ 去姓称名 □ 叠字 □ 全名 | -| **性别** | 男 | -| **出生日期** | | -| **当前年龄** | | -| **所在班级** | Wedo创造世界-周六16点 | -| **上课时间** | 周六 16:00-17:30 | -| **入学时间** | 2026春季学期（第12周固定至本班） | -| **学龄** | 新转入 | -| **所在学校/幼儿园** | | -| **班级职务** | | - ---- - -## 二、性格气质画像（待完善） - -### 2.1 气质类型 -- [x] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） -- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） -- [ ] 平和型（情绪稳定、适应性良好） -- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） -- [ ] 混合型 - -### 2.2 社交互动模式 -- **首次观察**：自信主动，敢表达（"这个简单，我会"），遇到困难不回避，愿意求助 -- **画像确认**：被动跟随型，别人来找他会一起玩，不太主动发起社交 - -### 2.3 情绪特征 -- **首次观察**：遇到挫折会不好意思但能接受，愿意重新学习 - ---- - -## 三、学习风格与能力（待完善） - -### 3.1 学习方式偏好 -- **首次观察**：动手型，但需要清晰讲解后再尝试 -- **画像确认**：听觉型，喜欢听讲解和指令 - -### 3.2 专注力特征 -- **首次观察**：记录数字时很专注，能反复查看确认 -- **画像确认**：平均专注时长10-20分钟 - -### 3.3 能力维度 -- **核心优势**：创造力、语言表达 -- **待发展**：空间想象、逻辑思维、精细动作（均衡发展） - ---- - -## 四、课程表现特征（待完善） - -### 4.1 首次课程表现 -- 搭建环节：自信尝试→遇到困难→接受讲解后完成 -- 编程环节：能理解逻辑，需要逐步执行 -- 数据记录：认真仔细，专注度高 - ---- - -## 五、特殊事项记录（待完善） - ---- - -### 6.1 主要接送人 -- **接送人**：妈妈 - -### 6.2 沟通偏好 -- **频率**：每节课后发送课评 - -### 6.3 家长反馈记录 - ---- - -## 七、成长轨迹档案 - -### 7.1 能力发展时间线 -| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 | -|---------|--------------|---------|------| -| 2026-05 | CREATE-013 皮筋手枪 | 心态积极 | | -| 2026-05 | CREATE-012 抽奖转盘 | 第一次来班级上课，自信满满，数据记录认真 | | - ---- - -## 八、教学建议（待完善） - ---- - -*档案创建日期：2026-05-23* -*最后更新日期：2026-06-13* -*档案维护人：小Q老师* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260418_CREATE-007.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260418_CREATE-007.md deleted file mode 100644 index 620cc0f..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260418_CREATE-007.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# CREATE-007 课评 - -**日期**: 2026-04-18 - -**课评内容**： - -（补课，来自其他老师班级） - -柏纬本节课学习了"道闸"，认识了停车场的自动升降栏杆，探索了皮筋传动让栏杆快速升降的原理⚙️ - -本节课柏纬动手意愿很高，设计停车场场景时也很有想法。但搭建支架时容易中途转向其他地方，需要提醒才能回到目标任务。编程方面会参考同学的顺序再调整，建议还是要先认真听课理解传感器检测逻辑，再动手实践会更好📊 - -建议柏纬下次先专注完成道闸支架和传动结构，再拓展装饰。可以在家里练习"先完成核心任务再创新"的步骤，培养任务完成的坚持性🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-18） - ---- - ---- -*学生：何柏纬 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260425_CREATE-008.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260425_CREATE-008.md deleted file mode 100644 index 5f4a888..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260425_CREATE-008.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# CREATE-008 课评 - -**日期**: 2026-04-25 - -**课评内容**： - -（补课，来自其他老师班级） - -柏纬本节课作为临时补课学生，加入了"智能晾衣架"的学习，体验了WEDO搭建和编程的完整流程💡 - -本节课柏纬在听老师讲智能家居的时候还是很积极的，眼睛跟着老师转。但到了搭建环节，老师让他参考示范作品找关键步骤时，柏纬在点位清点和调整上还不太能独立完成，需要老师把步骤拆得比较细，一步一步带着调整才能完成。搭建第二个支架的时候，他的注意力开始飘了，玩起了自己的小车，老师暂时把小车收了起来。有趣的是，课后柏纬还不敢自己来拿小车，要请阿姨来帮他要回去，有点害羞呢。编程环节柏纬倒是挺有想法的，想着可以加入一些图片让晾衣架有更多使用场景，这个创意方向不错📈 - -回家后如果柏纬有兴趣，可以让他用家里的积木或者乐高再搭一搭今天学的平行四边形结构，巩固一下升降原理。另外可以多练习独立完成一些小任务，慢慢减少对步骤拆解的依赖🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） - ---- - ---- -*学生：何柏纬 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/吴大慎/feedback/20260606_CREATE-014.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/吴大慎/feedback/20260606_CREATE-014.md deleted file mode 100644 index eeb8292..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/吴大慎/feedback/20260606_CREATE-014.md +++ /dev/null @@ -1,28 +0,0 @@ -# CREATE-014 课评 - -**日期**: 2026-06-06 -**课程主题**: 剪刀式升降机（剪刀式伸缩结构、齿条传动、涡轮箱） - -**课评内容**： - -大慎本节课学习了"剪刀式升降机"，认识了齿条传动带动剪刀臂伸缩实现升降的机械原理💡 - -本节课大慎课堂参与热情饱满，动手欲望强，脑洞大、创意丰富，经常主动和老师分享自己的搭建构想，互动积极💪。搭建短板在于专注力不足，经常搭建到一半就分心去找其他零件，搁置当前任务，需要老师提醒缺失零件、引导接续搭建。编程环节态度积极，在同学协助下顺利编写程序，作品最终能正常运行，功能落地✨ - -后续建议着重培养分步搭建习惯——完成一个步骤再做下一步，提升专注力与做事连贯性。在家也可以试试设定小目标（先搭好一个部分再休息），逐步拉长专注时间🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：2/5（需重点加强） -- 编程思维：3/5 -- 动手能力：4/5 -- 创造力：5/5 -- 规则意识：3/5 - -**教师备注**： -- 亮点：创意丰富、参与热情高、主动与老师互动 -- 需关注：专注力不足，搭建连贯性需重点培养 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-06） - ---- - -*学生：吴大慎（大慎） | 课程：CREATE（WEDO） | 补课* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260523_CREATE-012.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260523_CREATE-012.md deleted file mode 100644 index cdc1491..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260523_CREATE-012.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-012 抽奖转盘 - -**授课日期**: 2026-05-23 - -**课评内容**： - -悦珩本节课搭建了"抽奖转盘"，学习了齿轮水平传动和减速装置让转盘可控转动，以及用传感器触发随机抽奖的编程逻辑💡 - -这节课悦珩情绪非常高，搭建动作非常快，观察力和理解力都很在线💪。老师展示参考结构后，他很快就说"老师我知道怎么拼了"，几乎没有犹豫就迅速开始搭建。找零件时能仔细观察孔的位置和形状再精准拿取，效率很高，整体进度领先✨。在创意改造环节特别有想法，给自己的抽奖转盘前面加了一个"眼睛"装饰，还跟老师介绍说这是"特殊的抽奖"，创意十足🌟。编程时老师讲完就能理解逻辑并独立执行代码，理解力很强。抽奖环节动作迅速，抽到什么数字马上在表格对应位置写好，10次结束后立刻计算总分，数学计算和反应速度都很不错📈。 - -在家可以和孩子一起设计不同的抽奖规则——比如"抽到偶数加一分"、"抽到大于5的数字有奖励"，让概率游戏更有层次和趣味🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260530_CREATE-013.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260530_CREATE-013.md deleted file mode 100644 index 4b59625..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260530_CREATE-013.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# Wedo创造世界 - CREATE-013 皮筋手枪 - -**授课日期**: 2026-05-30（周六 16:00-17:30） -**来源说明**：补课学生（非本班在册） - -**课评内容**： - -悦珩本节课认识了"皮筋手枪"的弹性原理和射击机构，通过拉伸皮筋存储能量，松开后转化为动能将子弹射出💡 - -本节课悦珩认真专注，搭建效率很高，互锁结构掌握得相当熟练，零件搭配合理，整体结构非常稳固💪。完成自己的作品后主动去帮助进度慢的同学，耐心分享搭建方法，展现出很好的合作意识和沟通表达能力🌟。安装多根皮筋子弹时能有序排列，射击体验后特别开心，课堂参与感很强🎯 - -在家可以试试用三根皮筋和五根皮筋做对比，观察皮筋数量不同会不会影响射程远近，巩固弹性原理的认知🔧 - ---- -**老师签名：小Q老师** -**生成时间：2026-05-30** -**确认状态：☑ 已确认** diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260606_CREATE-014.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260606_CREATE-014.md deleted file mode 100644 index 6f7396d..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260606_CREATE-014.md +++ /dev/null @@ -1,28 +0,0 @@ -# CREATE-014 课评 - -**日期**: 2026-06-06 -**课程主题**: 剪刀式升降机（剪刀式伸缩结构、齿条传动、涡轮箱） - -**课评内容**： - -悦珩本节课学习了"剪刀式升降机"，探索了剪刀臂伸缩与齿条传动的机械原理——涡轮箱带动齿条运动，剪刀臂展开实现升降💡 - -本节课悦珩搭建效率出众，拼装速度快，作品结构牢固，传动精准，熟练掌握连接件用法，传感器安装到位，实操功底扎实💪。率先完成搭建后，遵照老师要求参照视频自主构思编程思路并主动调试。初期编程逻辑模糊，多次调试未能成功，但遇事有耐心、没有气馁。经老师点拨梳理思路后，快速修改程序，顺利实现升降机运行效果✨。课后自主搭建喜爱的场景来丰富作品，探索意愿强烈🌟 - -后续着重锻炼独立编程逻辑即可稳步提升。在家可以多练习先自己编写完整程序再调试运行的流程，培养独立编程习惯🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：4/5 -- 编程思维：4/5 -- 动手能力：5/5 -- 韧性力：5/5（多次调试不气馁） -- 创造力：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：搭建效率高，多次调试不放弃，探索意愿强烈 -- 需关注：独立编程逻辑能力可进一步加强 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-06） - ---- - -*学生：胡悦珩（悦珩） | 课程：CREATE（WEDO） | 补课* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260613_CREATE-015.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260613_CREATE-015.md deleted file mode 100644 index 0275038..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/胡悦珩/feedback/20260613_CREATE-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-015 平衡运水 - -**授课日期**: 2026-06-13 - -**课评内容**： - -悦珩本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，理解了稳定运输的实现方式💡 - -本节课悦珩非常认真专注，乐于尝试新挑战，搭建的作品结构稳固、零件搭配合理，展现了扎实的搭建功底💪。编程环节是本节课的亮点，悦珩能积极思考，独立完成编程任务，记住了电机运动的三要素——方向、速度、时间，编程思路清晰，逻辑正确✨。课堂中一直保持着良好的学习状态和积极性，整体表现非常出色🌟 - -在家可以跟孩子聊聊电机运动的三要素（方向、速度、时间），让他当小老师讲解一下，既能巩固编程知识又能锻炼表达能力🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/谢倾城/feedback/20260418_CREATE-007.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/谢倾城/feedback/20260418_CREATE-007.md deleted file mode 100644 index fde961c..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/谢倾城/feedback/20260418_CREATE-007.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# CREATE-007 课评 - -**日期**: 2026-04-18 - -**课评内容**： - -（补课，来自其他老师班级） - -倾城本节课学习了"道闸"，搭建了自动升降栏杆，了解了距离传感器检测车辆的原理💡 - -本节课倾城拆解搭建步骤很清晰，步骤多时会主动求助同学或老师，这点很好。情景建设特别有想法，用很多草装饰停车场，整体环境有布局意识。但编程逻辑较长时会有些混乱，模块顺序需要理清，下次可以继续复习巩固✓ - -建议在家可以用积木练习"分步骤完成"的方法，把大任务拆成小目标，逐步完成道闸的搭建和编程，巩固流程思维🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-18） - ---- - ---- -*学生：谢倾城 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚楚恬/feedback/20260516_CREATE-011.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚楚恬/feedback/20260516_CREATE-011.md deleted file mode 100644 index 23e94c0..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚楚恬/feedback/20260516_CREATE-011.md +++ /dev/null @@ -1,5 +0,0 @@ -恬恬今天来补课学习了"推磨机器人"，认识了偏心圆和距离传感器在推磨装置中的配合使用 🔍 - -这节课恬恬太久没上课，找积木时对分类有点生疏了，搭建时需要多观察老师的参考结构才能跟上进度💪。不过积极性非常高，很愿意动手做，全程都很投入。编程环节还记得模块的大概意思，但独立编程时对整体逻辑思路还不太清晰，需要老师一步步辅助引导✨。完成之后特别开心，主动跑去跟隔壁的小朋友展示自己的编程作品，说要教他，成就感满满🌟。 - -在家可以多登录WEDO软件复习基础模块，从简单的"电机转动"开始慢慢找回编程的感觉 🏠 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚熙恬/feedback/20260523_CREATE-012.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚熙恬/feedback/20260523_CREATE-012.md deleted file mode 100644 index c71a56b..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚熙恬/feedback/20260523_CREATE-012.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-012 抽奖转盘 - -**授课日期**: 2026-05-23 - -**课评内容**： - -熙恬本节课搭建了"抽奖转盘"，认识了齿轮水平传动的原理，以及传感器如何控制转盘随机停止的应用💡 - -这节课熙恬整节课状态都很饱满，搭建时笑容不断，非常享受动手搭建的过程💪。在找零件环节，她偶尔会习惯性地想依赖老师帮忙找，嘴上说"没找到"，但老师鼓励她自己认真找后，其实观察力很好，完全能够独立找到需要的零件，专注力没有问题✨。创意造型和设计场景方面很有自己的想法，给抽奖转盘的外观做了丰富的装饰，设计感很强，展现出不错的审美和创造力。编程时理解了随机抽奖的逻辑，能完成基础代码设置。完成后积极参与抽奖活动，每抽一次就认真在白板上写下对应数字，10次结束后集中计算出总分，算对时特别开心，投入度很高🌟。 - -在家可以鼓励孩子自己整理玩具柜，按颜色或形状分类收纳，培养独立寻找物品的耐心和细心，这对课堂上的独立性也有帮助🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚熙恬/feedback/20260613_CREATE-015.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚熙恬/feedback/20260613_CREATE-015.md deleted file mode 100644 index c60bdd8..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚熙恬/feedback/20260613_CREATE-015.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-015 平衡运水 - -**授课日期**: 2026-06-13 - -**课评内容**： - -熙恬本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，实现了稳定运输的功能💡 - -本节课熙恬专注度很高，沉浸在自己的搭建中，作品结构稳固，对自己完成进度把握清晰，知道哪里还没完成并能主动补充💪。找零件时能及时请老师协助，沟通很顺畅。在创意环节，熙恬对搭建障碍场景非常积极，收拾整理也很快速✨。编程环节，熙恬能观察其他同学的编程模块，参考借鉴后调整完成自己的程序，这个学习方式展现出了不错的观察力和自主学习能力🌟 - -在家可以鼓励孩子先观察再动手的学习方式，比如做手工前先仔细观察步骤，再自己尝试独立完成🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/课程计划.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/课程计划.md deleted file mode 100644 index e6d5bdc..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/课程计划.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程计划 - -## 第12周（2026-05-23） - -### 抽奖转盘 ✅（已同步更新课评文件） - -**课程代码**：CREATE-012 - -**核心知识点**：齿轮水平传动、减速装置、概率认知、传感器控制 - -**课程目标**： -1. 了解概率的基础概念，认识随机事件、必然事件、不可能事件，明白抽奖结果的不确定性原理。 -2. 了解抽奖转盘的结构、功能，知晓概率在生活抽奖、游戏、活动中的广泛应用，拓展孩子的生活认知。 -3. 运用齿轮水平传动、减速装置结构，搭配传感器模块，实现抽奖转盘可控转动、随机抽奖的效果。 diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md deleted file mode 100644 index 11d32af..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260509_CREATE-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# CREATE-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：马悦然 | 课程：CREATE（WEDO）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260523_CREATE-012.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260523_CREATE-012.md deleted file mode 100644 index 60a5644..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260523_CREATE-012.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 课程名称：CREATE-012 抽奖转盘 - -**授课日期**: 2026-05-23 - -**课评内容**： - -悦然本节课搭建了"抽奖转盘"，认识了齿轮水平传动和减速装置的原理，以及传感器如何配合实现随机抽奖，感受了概率的趣味💡 - -这节课悦然整体状态非常活跃积极，搭建环节主动去找参考文件对照步骤，不需要老师催促就能独立推进进度💪。情绪和专注力全程在线，沉浸在搭建和编程中，从搭建到调试一气呵成。支架结构搭得很稳固，齿轮加速部分安装到位，转盘运转流畅没有卡顿。编程环节认真听讲后理解了随机抽奖的逻辑，能独立完成传感器的触发设置✨。完成抽奖转盘后非常开心，迫不及待地抽了10次，每抽一次就认真在白板上记下对应数字，最后仔细计算出总分，还主动检查了一遍，数学应用能力和耐心都很不错😊。 - -在家可以用纸箱做一个简易抽奖盒，和孩子玩"抽数字算总分"的游戏——抽10次把数字加起来，既能巩固概率概念又能练习加减法运算🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260530_CREATE-013.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260530_CREATE-013.md deleted file mode 100644 index 7436570..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260530_CREATE-013.md +++ /dev/null @@ -1,16 +0,0 @@ -# Wedo创造世界 - CREATE-013 皮筋手枪 - -**授课日期**: 2026-05-30（周六 16:00-17:30） - -**课评内容**： - -悦然本节课认识了"皮筋手枪"的弹性原理和射击机构——用皮筋的弹力把"子弹"弹射出去💡 - -本节课悦然积极主动，善于规划搭建步骤，整体结构搭得非常紧凑稳固，全程沉浸其中💪。遇到安装多根皮筋子弹时耐心排列调整，沟通顺畅，能用语言清晰描述创作思路，展现出了很好的表达和规划能力🌟。完成后安装多根皮筋子弹反复测试射击，特别开心，本节课的弹性原理和射击目标顺利达成🎯 - -在家可以用不同粗细的皮筋做测试，观察皮筋拉得越长弹力越大还是越小，下周可以带来分享观察结果🏠 - ---- -**老师签名：小Q老师** -**生成时间：2026-05-30** -**确认状态：☑ 已确认** diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260606_CREATE-014.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260606_CREATE-014.md deleted file mode 100644 index 68b969f..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260606_CREATE-014.md +++ /dev/null @@ -1,28 +0,0 @@ -# CREATE-014 课评 - -**日期**: 2026-06-06 -**课程主题**: 剪刀式升降机（剪刀式伸缩结构、齿条传动、涡轮箱） - -**课评内容**： - -悦然本节课学习了"剪刀式升降机"，认识了齿条传动与剪刀臂配合实现升降的机械原理——涡轮箱旋转带动齿条，剪刀臂展开收起完成升降动作💡 - -本节课悦然上课沉稳专注，搭建与编程能力突出💪。底盘安装牢固，能分步拆解组装涡轮、齿条、连杆等传动结构，零件排布整齐，传感器安装使用恰当，整机结构紧凑规整，展现了扎实的动手功底。编程环节能结合老师授课内容回忆知识点，独立编写完整程序，作品顺利达成升降功能。还自主添加个性化装饰，富有创新想法，课堂完成质量很高✨ - -在家可以鼓励孩子继续保持分步拆解组装的好习惯，并尝试用不同的零件组合来实现功能，进一步激发创新思维🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：5/5 -- 编程思维：5/5 -- 动手能力：5/5 -- 创造力：4/5 -- 独立学习：5/5 - -**教师备注**： -- 亮点：沉稳专注，编程独立完成，自主添加装饰创意好 -- 需关注：继续保持，无特别需关注项 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-06） - ---- - -*学生：马悦然（悦然） | 课程：CREATE（WEDO）* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/profile.md deleted file mode 100644 index 4d9c389..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/profile.md +++ /dev/null @@ -1,252 +0,0 @@ -# 学生画像档案 - -> 用于记录学生个性化信息，支持千人千面课评生成 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名（全名）** | 马悦然 | -| **小名/昵称** | | -| **称呼方式** | □ 小名 ☑ 去姓称名 □ 叠字 □ 全名 | -| **性别** | 女 | -| **出生日期** | | -| **当前年龄** | 5-6岁（大班） | -| **所在班级** | Wedo创造世界-周六16点 | -| **上课时间** | 周六 16:00-17:30 | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **学龄** | 新入学 | -| **所在学校/幼儿园** | | -| **班级职务** | | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） -- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） -- [x] 平和型（情绪稳定、适应性良好） -- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） -- [ ] 混合型（请注明：______） - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：被动跟随 -- **与老师互动**：表达清晰主动求助 -- **冲突处理方式**：向老师告状 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：需安抚后继续尝试 -- **情绪触发点**：作品倒塌、遇到困难时 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：视觉型（爱看示范） -- **学习节奏**：慢热型（需引导） -- **思考方式**：先想后做 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 20-30分钟 | -| 进入专注所需时间 | 5分钟内预热 | -| 抗干扰能力 | 中等 | -| 专注力维持因素 | 难度适中、老师陪伴 | - -### 3.3 能力维度雷达（1-5分） - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|------|-------------| -| 空间想象 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 透彻理解物理机械原理 | -| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 能顺畅从搭建过渡到编程 | -| 创造力 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 基础完成后能主动进行改造 | -| 精细动作 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 结构基本稳定 | -| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 表达清晰主动求助 | -| 问题解决 | ⭐⭐⭐⭐☆ | 能主动排查软硬件问题 | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：物理机械原理认知透彻、结构搭建稳定、能主动排查问题 -- **需要重点培养的能力**：情绪稳定性、抗挫折能力 -- **近期进步最明显的方面**： - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 慢热型，需引导进入状态 | -| 讲解示范 | 视觉型，爱看示范 | -| 动手操作 | 乐于配合分工，结构基本稳定 | -| 调试优化 | 能主动排查软硬件问题 | -| 分享展示 | 比较自信 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：基本完成 -- **质量倾向**：完成即可 -- **创意表现**：基础完成后能主动进行改造 -- **细节处理**：结构基本稳定，线缆主动收纳 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：需安抚后继续尝试 -- **能坚持尝试次数**：在鼓励下能继续 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **慢性疾病**： -- **用药情况**： -- **特殊体质**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - -### 5.3 需要特别关注的事项 -- [x] 情绪敏感，需注意沟通方式 -- [ ] 身体协调需关注 -- [ ] 社交能力需引导 -- [ ] 注意力问题需干预 -- [ ] 其他：______ - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**：微信 -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**：每课后 -- **信息接收风格**：详细型（要听分析） - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**：情绪管理、自信心培养 -- **对孩子在这门课的期待**：掌握基础编程思维、提升抗挫折能力 -- **过往反馈过的顾虑**：情绪波动时的应对 -- **与机构理念的契合度**：高度契合 - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹档案 - -### 7.1 能力发展时间线 -| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 | -|---------|--------------|---------|------| -| 入学初 | | | | -| 2026-06 | CREATE-014 剪刀式升降机 | 上课沉稳专注，编程独立完成 | | -| 2026-05 | CREATE-013 皮筋手枪 | 积极主动，善于规划搭建步骤 | | -| 2026-05 | CREATE-012 抽奖转盘 | 状态非常活跃积极，数学应用能力和耐心都不错 | | -| 第6个月 | | | | -| 第12个月 | | | | - -### 7.2 里程碑记录 -- **第一个独立完成的复杂作品**： -- **第一次主动帮助同伴**： -- **第一次公开分享/展示**： -- **第一次自主创意设计**： -- **最让家长惊喜的进步**： - ---- - -## 八、编程技能特征详情 - -### 8.1 WEDO编程能力 - -| 技能维度 | 能力水平 | 具体表现 | -|---------|---------|---------| -| **图形化编程控制** | 能照图拖拽代码 | 能按照图示完成代码拖拽 | -| **项目创新与改造** | 基础完成后能主动进行改造 | 完成基础任务后有创意发挥 | -| **电机(马达)控制** | 编程精准控制 | 能精准控制电机功率、时间和方向 | -| **传感器交互运用** | 熟练运用 | 熟练用距离/倾斜传感器做条件判断 | -| **软硬件排错(找Bug)** | 能主动排查 | 遇到问题能主动排查解决 | -| **线缆收纳管理** | 良好 | 主动把线绕在轴上，保持整洁 | -| **平板/设备操作** | 熟练 | 蓝牙连接、切后台操作熟练 | -| **课堂任务连贯性** | 顺畅 | 能顺畅从搭建过渡到编程 | - ---- - -## 九、教学建议 - -### 9.1 个性化教学策略 - -针对悦悦的特点，建议采用以下教学策略： - -1. **情绪管理支持** - - 针对情绪波动，适时提供正面反馈和鼓励 - - 在遇到困难时给予适当安抚，帮助其恢复信心 - - 建立情绪"安全岛"，让孩子知道可以随时寻求帮助 - -2. **视觉学习强化** - - 结合视觉学习偏好，多使用图示和示范进行教学 - - 准备清晰的搭建步骤图和编程流程图 - - 利用实物演示和可视化工具辅助理解 - -3. **激励机制优化** - - 善用积分/贴纸奖励系统，及时肯定进步 - - 设置阶段性小目标，让孩子体验成功感 - - 关注过程而非结果，鼓励尝试和探索 - -4. **抗挫折能力培养** - - 在可控范围内让孩子体验适度挫折 - - 引导其将"失败"视为学习机会 - - 示范正确的情绪调节方法 - -### 9.2 课评侧重点 - -- 关注情绪稳定性和抗挫折能力的进步 -- 肯定其在机械原理理解上的优势 -- 鼓励主动排查问题的能力 -- 提供情绪管理的家庭延伸建议 - ---- - -## 十、课评生成偏好配置 - -### 10.1 语言风格偏好 -- [x] 鼓励型（多肯定） -- [ ] 客观型（事实为主） -- [ ] 专业型（体现教育专业性） -- [x] 温暖型（像朋友聊天） - -### 10.2 内容侧重点 -- [x] 能力发展 -- [x] 学习态度 -- [x] 社交表现 -- [x] 创意表现 -- [x] 问题解决 - -### 10.3 建议风格 -- [x] 具体可操作（给明确活动建议） -- [ ] 理念引导（解释为什么） -- [x] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程） - ---- - -*档案创建日期：2026-03-25* -*最后更新日期：2026-06-13* -*档案维护人：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index f4e866f..0000000 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集马悦然的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：马悦然 | 班级：Wedo创造世界-周六16点* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/体验课记录/2025-05-17-SPIKE-电动螺丝刀.md b/.claude/memory/class/体验课记录/2025-05-17-SPIKE-电动螺丝刀.md deleted file mode 100644 index 36d34e8..0000000 --- a/.claude/memory/class/体验课记录/2025-05-17-SPIKE-电动螺丝刀.md +++ /dev/null @@ -1,30 +0,0 @@ -# SPIKE体验课 - 电动螺丝刀 - -**日期**: 2025-05-17 -**时间**: 17:00-18:00 -**课程**: SPIKE-010 电动螺丝刀 -**学生人数**: 1人 - ---- - -## 学生课评记录 - -### 赵铁森 - -**性别**: 男 - -**课评内容**: -铁森本节课学习了"电动螺丝刀"，认识了电动螺丝刀的分类和传感器控制的基本原理💡 - -这节课铁森对搭建环节很感兴趣，积极投入，动手能力不错💪。电动螺丝刀的结构搭建顺利完成了，编程时需要找到熟悉的模块还需要一些时间，界面还不太认识，在老师引导下能完成基础程序✨。实现效果后非常开心，玩得很开心📈。 - -在家可以多登录SPIKE软件熟悉界面，从简单的"电机转动"模块开始认识，慢慢熟悉编程环境🏠 - -**教师备注**: -- **亮点**: 积极搭建，动手能力不错，兴趣高 -- **需关注**: 认字量较少，编程界面需要熟悉 -- **建议**: 可以在课堂上多引导认识界面和模块 - ---- - -*记录日期: 2025-05-17* diff --git a/.claude/memory/class/体验课记录/2026-03-22-DISC-天文望远镜.md b/.claude/memory/class/体验课记录/2026-03-22-DISC-天文望远镜.md deleted file mode 100644 index 5c86737..0000000 --- a/.claude/memory/class/体验课记录/2026-03-22-DISC-天文望远镜.md +++ /dev/null @@ -1,48 +0,0 @@ -# DISC体验课 - 天文望远镜 - -**日期**: 2026-03-22 -**时间**: 16:00-17:30 -**课程**: DISC-002 天文望远镜 -**学生人数**: 2人 - ---- - -## 学生课评记录 - -### 梁承灏【Marco】 - -**性别**: 男 - -**课评内容**: -本节课Marco在探索天文望远镜的结构时，展现了非常清晰的构思逻辑。他很快理解了主镜筒与三脚架的连接，还创意地延伸出了自己喜欢的长火车场景，这种跨主题的联想能力说明他正通过积木表达丰富的内心世界。🔭🚂 - -在利用转盘和连接器实现镜筒转动功能时，他动手速度很快，表现得十分积极。虽然在"拧螺丝"等精细操作上还不够顺畅，但他始终没有气馁，而是反复调整手指发力，这种面对阻碍时的执着态度非常难得。⚙🔩 - -这次课对孩子的空间感和观察力有很好的锻炼。回家后可以和Marco玩"拧瓶盖"的小竞赛或者继续延续课堂的内容搭建乐高作品，在轻松的互动中继续强化指尖的协调性与抓握力量。✨💪 - -**教师备注**: -- **亮点**: 构思逻辑清晰、跨主题联想、动手积极、执着态度 -- **需关注**: 精细操作（拧螺丝）需加强 -- **建议**: 玩"拧瓶盖"游戏强化指尖协调性 - ---- - -### 梁景鸿 - -**性别**: 男 - -**课评内容**: -本节课起初景鸿还在努力适应新环境，先通过他最熟悉的"滑滑梯"自由拼搭来建立心理安全感。随着心情完全放松，他慢慢进入了学习状态，开始研究如何利用管道和转盘让镜筒灵活摆动，并主动尝试调整结构来完善作品。🌈🧩 - -他在观察镜筒上下活动时的眼神非常专注，这种从"观望"到"主动探究"的转变，是内心勇气和适应力提升的体现。在实操中，他通过不断对比零件形状，细致地完成了图形辨认与空间构建。☺🔭 - -这次课景鸿体验到了克服陌生感后的成就感。建议回家后请他当"小向导"，给您演示一下他的望远镜是如何"看星星"的，听听他的奇思妙想。✨🎢 - -**教师备注**: -- **亮点**: 适应力强、从观望到主动探究、图形辨认细致 -- **需关注**: 新环境适应需要时间 -- **建议**: 请孩子当"小向导"演示作品，增强成就感 - ---- - -*记录日期: 2026-03-22* diff --git a/.claude/memory/class/体验课记录/2026-03-29-DISC-003-消防车.md b/.claude/memory/class/体验课记录/2026-03-29-DISC-003-消防车.md deleted file mode 100644 index d04b84d..0000000 --- a/.claude/memory/class/体验课记录/2026-03-29-DISC-003-消防车.md +++ /dev/null @@ -1,48 +0,0 @@ -# DISC体验课 - 消防车 - -**日期**: 2026-03-29 -**时间**: 16:00-17:30 -**课程**: DISC-003 消防车 -**学生人数**: 2人 - ---- - -## 学生课评记录 - -### 梁承灏【Marco】 - -**性别**: 男 - -**课评内容**: -本节课Marco展现了极强的主动性，点名挑战心心念念的《消防车》主题！🧩 老师发现他对"互锁结构"的理解愈发扎实，虽然搭建车体时偶有反复，但在老师点拨下他能迅速找回状态，稳固拼搭出消防车的主体结构。最令人惊喜的是，他准确调动了以往课程中转盘的应用经验。⚙ - -当组装复杂的机械臂时，Marco凭老师的口头引导就能精准付诸行动，这份敏锐的执行力与专注度非常到位。👀 特别是在演示环节，他认真演示火灾逃生的标准姿势，那股钻研劲儿特别有感染力。这说明他不只是在搭建积木，更将课堂上的消防安全意识深深刻在了脑海里。🚨 - -这次探索充分释放了Marco的逻辑迁移与动手潜力。🚀 回家后，爸爸妈妈可以当一回"被救援者"，请Marco现场演示专业的逃生姿势或介绍车上的器材功能，这种"小教官"的角色能让他更有成就感哦！✨ - -**教师备注**: -- **亮点**: 互锁结构理解扎实、执行力敏锐、专注度高、消防安全意识强 -- **需关注**: 搭建时偶有反复 -- **建议**: 让孩子当"小教官"演示逃生姿势，增强成就感 - ---- - -### 梁景鸿 - -**性别**: 男 - -**课评内容**: -本节课景鸿在《消防车》主题中展现了更好的专注度！ 他能够紧跟老师的引导，逐一分析并还原驾驶室、警灯及器材箱等核心结构。虽然在"互锁结构"的应用上还需要老师适时提醒，但他展现出了一定的指令执行力，能够稳扎稳打地按照课堂步骤推进搭建进程。👍 - -当亲手垒起的高塔因重心不稳而坍塌，景鸿并没有沮丧，而是知道了"越高越不稳定"的道理。👀 老师发现他随即转变策略，开始灵活地改造底层场景❤同时，他开始主动表达对作品尺寸和高度的构思，这是沟通能力进步的明显信号。 - -回家后，爸爸妈妈可以邀请景鸿演示一下如何给消防车加固，或者比一比谁能用积木拼出最稳固的"城墙"，帮他巩固互锁结构的奥秘吧！✨ - -**教师备注**: -- **亮点**: 专注度提升、指令执行力、灵活转变策略、沟通能力进步 -- **需关注**: 互锁结构应用需提醒 -- **建议**: 演示如何加固消防车，巩固互锁结构 - ---- - -*记录日期: 2026-03-29* diff --git a/.claude/memory/class/体验课记录/2026-04-12-DISC-005-天平秤.md b/.claude/memory/class/体验课记录/2026-04-12-DISC-005-天平秤.md deleted file mode 100644 index f23c79e..0000000 --- a/.claude/memory/class/体验课记录/2026-04-12-DISC-005-天平秤.md +++ /dev/null @@ -1,48 +0,0 @@ -# DISC体验课 - 天平秤 - -**日期**: 2026-04-12 -**时间**: 16:00-17:30 -**课程**: DISC-005 天平秤 -**学生人数**: 2人 - ---- - -## 学生课评记录 - -### 梁承灏【Marco】 - -**性别**: 男 - -**课评内容**: -本节课重点学习天平相关知识，包括其结构、轻重比较等内容。Marco在课堂上互动积极，始终洋溢着开心的状态，每当老师表扬他，他都会格外高兴。不过，当老师多次指出他的错误时，他就会流露出沮丧的情绪。[爱心] - -在与小朋友沟通时，Marco十分热情，喜欢与同伴"称兄道弟"，甚至会抱在一起。可一旦察觉到别人抗拒，他就会很失落，还嘟囔着"哼，这样的话我就不来跟你上课了"。不过，在观察天平秤哪边重哪边轻的环节，他表现得十分出色，能够清晰判断并及时通过增加或减少物品来调整轻重。 [玫瑰] - -Marco在课堂上积极参与互动，且能很好掌握天平轻重判断的表现值得称赞。回家后，家长可以和Marco聊聊如何与小伙伴友好相处，比如尊重别人的感受，同时也可以一起用天平玩一些比较重量的小游戏，巩固所学知识。 [呲牙] - -**教师备注**: -- **亮点**: 互动积极、天平判断出色、能及时调整轻重 -- **需关注**: 情绪管理（面对批评易沮丧）、社交边界感 -- **建议**: 聊聊如何与小伙伴友好相处，尊重他人感受 - ---- - -### 梁景鸿 - -**性别**: 男 - -**课评内容**: -本节课围绕天平展开学习，旨在了解其作为比较物体轻重工具的相关知识。景鸿接触这些内容时，表现得开心又积极，搭建过程充满热情。[爱心] - -在搭建时比较容易忘记互锁结构，若老师不提醒，就会顺着往上搭建。在观察天平秤重量变化环节，景鸿不太能分辨出哪边重哪边轻，在理解重量比较这一概念上遇到了小阻碍。 [拳头] - -景鸿积极投入课堂的态度值得肯定。回家后，家长可以和景鸿一起用简易材料自制天平，继续比较不同物体的轻重，深入探究天平原理哦。 [笑脸] - -**教师备注**: -- **亮点**: 开心积极、搭建热情高 -- **需关注**: 互锁结构易忘记、重量比较概念需加强 -- **建议**: 用简易材料自制天平，深入探究原理 - ---- - -*记录日期: 2026-04-12* diff --git a/.claude/memory/class/体验课记录/2026-04-19-DISC-旋转飞机.md b/.claude/memory/class/体验课记录/2026-04-19-DISC-旋转飞机.md deleted file mode 100644 index b9e26d3..0000000 --- a/.claude/memory/class/体验课记录/2026-04-19-DISC-旋转飞机.md +++ /dev/null @@ -1,48 +0,0 @@ -# DISC体验课 - 旋转飞机 - -**日期**: 2026-04-19 -**时间**: 16:00 -**课程**: DISC-007 旋转飞机 -**学生人数**: 2人（1体验 + 1补课） - ---- - -## 学生课评记录 - -### 梁承灏【Marco】（体验学生 - 第4节课） - -**性别**: 男 - -**课评内容**: -Marco本节课学习了"旋转飞机"，通过搭建游乐园旋转设施，练习了侧面连接和旋转运动原理 🔍 - -这节课Marco跟老师分享了去游乐场玩设备的经历，搭建时积极性很高，动手能力很强，拧螺丝动作又快又麻利。过程中需要老师提醒安装部位和零件数量，提醒后能及时调整完善。完成后丰富了整个游乐场大场景，还加入了自己设计的颜色搭配和喜欢的动物元素。在旋转飞机定价和模拟经营环节玩得非常开心，主动辨认钱币面额，对不同金额认识得很准确 💪✨ - -在家可以继续用积木搭建小场景，巩固侧面连接技巧，同时可以用玩具钱币玩角色扮演游戏，加深对金额的认知 🏠 - -**教师备注**: -- **亮点**: 分享欲强、动手快、颜色搭配、动物元素、钱币认知 -- **需关注**: -- **状态**: 体验学生（第4节课） - ---- - -### 林瀚丞（补课学生） - -**性别**: 男 - -**课评内容**: -瀚丞本节课学习了"旋转飞机"，通过搭建游乐园旋转设施，练习了侧面连接和旋转运动原理🔍 - -这节课瀚丞一开始有点懵懵的，但很快进入状态，开始加快速度寻找零件拼搭。看到隔壁同学动作快一点，不需要老师提醒，会主动观察同学拼到哪一步，然后找相对应零件来组装。遇到比较难的部分会主动跟老师求助，让老师帮助完成。因为课时比较长，他玩得非常开心，整个场景都布满了动物，创意满满。课堂中上了几趟厕所（课前喝水比较多），钱币金额辨认也很清楚💪✨ - -建议在家可以继续练习快速找零件和组装，巩固侧面连接技巧，同时注意课前适量饮水，保持专注🏠 - -**教师备注**: -- **亮点**: 渐入佳境、观察学习、主动求助、创意满满 -- **需关注**: -- **状态**: 补课学生（原班级：发现世界-周四19点） - ---- - -*记录日期: 2026-04-19* diff --git a/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/summaries/20260510_INVENT-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/summaries/20260510_INVENT-010_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 06d188e..0000000 --- a/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/summaries/20260510_INVENT-010_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,85 +0,0 @@ ---- -class: 发明世界-周日14点 -week: 10 -course: INVENT-010 -theme: 八音盒（母亲节特别活动） -date: 2026-05-10 -status: - total: 1 - present: 0 - make_up: 1 - absent: 0 -students: - - name: 柯柯 - status: make_up ---- - -# 发明世界-周日14点 第10周汇总 - -> 课程代码：INVENT-010 -> 课程主题：八音盒（母亲节特别活动） -> 上课日期：2026-05-10（周日 14:00-15:00） -> 班级人数：1人（补课1人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 柯柯 | ✅ 已保存 | 补课学生（其他老师班级） | 无档案（仅班级汇总） | [查看] [修改] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 柯柯 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：互动积极、镜像结构独立完成、创意设计丰富（爱心/花朵/抽象飞鸟）、对妈妈观察细致 -- 情绪状态：积极、开心 - -柯柯本节课围绕"母亲节"主题搭建了八音盒，认识了对称的镜像结构——左右两边一模一样，让作品看起来更整齐漂亮 🔍 - -**课评内容** - -``` -本节课柯柯互动配合很积极，认真观察示范后独立完成了镜像对称的部分，左右两边搭得整齐到位，这对中班宝宝是不小的挑战💪。除了基础结构，他还自己设计了不少创意——两种颜色的爱心、五彩花朵，最特别的是抽象飞鸟，是完全独立想出来的造型✨。和老师一起用AI画妈妈卡通头像时，描述非常具象，连头发长度、耳钉、眼镜这些细节都注意到，可以看出对妈妈观察得很细心。表扬时柯柯会非常开心，激动起来想马上分享作品，这份投入特别可爱，平时可以引导他用"老师快看"代替肢体动作😊 - -回家可以让柯柯把今天搭的八音盒和飞鸟拿给妈妈看，讲讲是怎么设计的；平时玩积木时也可以试试"两边一样"的对称游戏，巩固本节课的镜像结构 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-10 -- 确认状态：☑ 已确认 - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 学生类型：补课学生（其他老师班级，无本系统档案） -- 保存方式：仅班级汇总（不创建个人档案） -- 亮点：互动积极、镜像结构独立完成、创意设计丰富（爱心/花朵/抽象飞鸟）、对妈妈观察细致（AI头像描述具象） -- 需关注：激动时小动作多，易上桌展示作品，可引导用语言代替肢体表达 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：镜像对称结构（独立完成） -- **技能操作**：八音盒搭建+创意装饰（完成爱心、花朵、抽象飞鸟） -- **情感目标**：母亲节感恩教育（通过AI头像具象表达对妈妈的观察） - -### 亮点 -1. 独立完成镜像对称部分，空间感知能力出色 -2. 创意丰富，自主设计抽象飞鸟造型，有想象力 -3. 对妈妈的观察非常细致（头发长度、耳钉、眼镜），情感投入深 - -### 需关注 -1. 激动时小动作多，需引导用语言而非肢体表达兴奋感 - -### 教师反馈 -> 柯柯本节课整体表现亮眼，搭建主动、创意丰富、情感真挚。 -> 唯一需要持续引导的是激动时的小动作管理，可以通过"用语言代替肢体"的方式逐步建立课堂表达习惯。 - ---- - -*生成时间：2026-05-10* -*保存状态：✅ 班级汇总已保存（仅班级汇总，无个人档案）* diff --git a/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/补课/柯柯/feedback/20260510_INVENT-010.md b/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/补课/柯柯/feedback/20260510_INVENT-010.md deleted file mode 100644 index 25f77eb..0000000 --- a/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/补课/柯柯/feedback/20260510_INVENT-010.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# INVENT-010 课评 - -**日期**: 2026-05-10 - -**课评内容**： - -（补课，来自 补课班级） - -柯柯本节课围绕"母亲节"主题搭建了八音盒，认识了对称的镜像结构——左右两边一模一样，让作品看起来更整齐漂亮🔍 - -本节课柯柯互动配合很积极，认真观察示范后独立完成了镜像对称的部分，左右两边搭得整齐到位，这对中班宝宝是不小的挑战💪。除了基础结构，他还自己设计了不少创意——两种颜色的爱心、五彩花朵，最特别的是抽象飞鸟，是完全独立想出来的造型✨。和老师一起用AI画妈妈卡通头像时，描述非常具象，连头发长度、耳钉、眼镜这些细节都注意到，可以看出对妈妈观察得很细心。表扬时柯柯会非常开心，激动起来想马上分享作品，这份投入特别可爱，平时可以引导他用"老师快看"代替肢体动作😊 - -回家可以让柯柯把今天搭的八音盒和飞鸟拿给妈妈看，讲讲是怎么设计的；平时玩积木时也可以试试"两边一样"的对称游戏，巩固本节课的镜像结构🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） - ---- - ---- -*学生：柯柯 | 课程：INVENT（智能笔套装）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 86400c2..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,175 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六09点 -week: 7 -course: DISC-007 -theme: 旋转飞机 -date: 2026-04-19 -status: - total: 5 - present: 5 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 瀚 - status: present - - name: 杨佳兴 - status: present - - name: 余韫 - status: present - - name: 林嘉铭 - status: present - - name: 胡翰铭 - status: present ---- - -# 发现世界-周六09点 第7周汇总 - -> 课程代码：DISC-007 -> 上课日期：2026-04-19 -> 课程主题：旋转飞机（游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动） -> 班级人数：5人（出勤5人，请假0人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 瀚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 杨佳兴 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 余韫 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 林嘉铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 胡翰铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - -## 学生课评列表 - -### 瀚 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 杨佳兴 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 余韫 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 林嘉铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 胡翰铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：新学生 -- 情绪状态：积极投入 - -**课评内容** - -``` -铭铭本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍 - -本节课铭铭在拼搭时慢了半拍，当别人拼到机械臂的时候，他还在拼支柱。发现自己跟不上后，他赶紧先跟上机械臂的部分，后面又补上了支柱。虽然顺序调整了一下，但最后也完成了搭建。铭铭说他的旋转飞机是"军人的武器"，给作品赋予了很酷的故事 💪✨ - -回家后可以请铭铭给爸爸妈妈讲讲他的"军人武器"飞机有什么功能，巩固本节课的创意表达 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | - | - | - | - | -| 知识点掌握 | - | - | - | - | -| 情绪状态 | - | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：待填写 -2. **主题掌握**：旋转机构、离心力概念掌握情况 -3. **亮点**：待填写 -4. **挑战**：待填写 - -### 需关注学生 -- 待填写 - -### 下周重点 -1. 预告第8周课程：DISC-008 蜥蜴 -2. 重点：关节连接、可动结构 - ---- -*生成时间：2026-04-19* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md deleted file mode 100644 index f24fbb7..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,159 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六09点 -week: 8 -course: DISC-008 -theme: 蜥蜴 -date: 2026-04-25 -status: - total: 5 - present: 4 - make_up: 0 - absent: 1 -students: - - name: 余韫 - status: present - - name: 林嘉铭 - status: present - - name: 胡翰铭 - status: present - - name: 杨佳兴 - status: present - - name: 林瀚丞 - status: absent ---- - -# 发现世界-周六09点 第8周汇总 - -> **课程信息** -> - 上课日期：2026-04-25（周六） -> - 课程代码：DISC-008 -> - 课程主题：蜥蜴（关节连接、可动结构、仿生设计） -> -> **已提交课评**：余韫、林嘉铭、胡翰铭、杨佳兴 -> **缺勤人员**：林瀚丞 - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 余韫（袋袋） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 林嘉铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 胡翰铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 杨佳兴（小老虎） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 林瀚丞 | ❌ 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | - -## 学生课评列表 - -### 余韫（袋袋）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：蜥蜴种类记忆快、颜色搭配有创意、头部脚部有创新、复习积极互动 -- 情绪状态：积极投入 - -**课评内容** - -``` -本节课袋袋在讲解蜥蜴种类基础内容时表现得特别棒！老师写下字体让他们指认，她很快就记住了不同类型的名称，老师再点到的时候能很快速说出来，看来记忆这些字的速度很快。搭建环节，袋袋的颜色搭配非常有自己的想法，头部和脚部的设计都有创新，不是简单模仿范例。复习环节也积极和老师互动讲解，记住了本节课的知识点。这种快速记忆能力和创意设计意识的结合，让袋袋的作品既有知识性又有个性 💪✨ - -回家后可以请袋袋给爸爸妈妈讲讲不同蜥蜴的特点，特别是她记住的那些类型名称，巩固本节课的知识 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 - ---- - -### 林嘉铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：创意想法多、积极调整作品、尾巴舌头精细打磨、完成后再创赛车 -- 情绪状态：积极投入 - -**课评内容** - -``` -本节课嘉铭的创意非常丰富！搭建15分钟的时候就跟老师提出"能不能做一个大炮子弹"，很有想象力。在老师引导下，他后续积极调整自己的蜥蜴作品主题，尾巴和舌头都认真寻找积木来精细调整，这种专注打磨细节的态度很好。完成蜥蜴后，因为对赛车的喜爱，他又主动搭建了一个赛车还加了尾翼，把课堂所学灵活迁移到新作品中。虽然中途有想换主题的念头，但能听从引导回到任务并认真完成，这种调整能力值得肯定 💪✨ - -回家后可以和嘉铭一起观察真实的蜥蜴或变色龙视频，看看它们的舌头是怎么伸出来捕食的，激发更多仿生设计的灵感 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 - ---- - -### 胡翰铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：讲解环节积极、观察变色龙变色、递减结构需练习、装饰有主见、独立思考 -- 情绪状态：积极投入 - -**课评内容** - -``` -本节课翰铭在讲解蜥蜴种类和兴趣内容时很积极，会观看变色龙怎么变色的。搭建身体时使用的递减结构还不太熟练，有些地方错位需要提醒。在拧螺丝固定底部的时候，容易分心看旁边同学在做什么，需要老师辅助一起拧紧积木。不过在装饰环节，翰铭表现出了很好的主见，会观察同学的作品思考"可以利用什么来实现"，特别是眼睛的设计，他很有自己的想法，不想跟别人一样。这种"不盲从"的独立思考能力很难得，值得保护和鼓励 💪✨ - -回家后可以请翰铭给爸爸妈妈展示他的蜥蜴作品，重点讲讲眼睛是怎么设计的，为什么跟别人不一样，锻炼他的表达自信 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 - ---- - -### 杨佳兴（小老虎）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：讲解环节积极互动、对变色龙敏锐、搭建积极调整、善于观察学习、创意搭建地板 -- 情绪状态：积极投入 - -**课评内容** - -``` -本节课小老虎在讲解蜥蜴知识点时非常积极，一直跟老师聊个不停。特别是对变色龙的变色机制很感兴趣，观看视频时敏锐地发现了变颜色的过程是怎么变化的。老师讲到壁虎和其他种类时他也很有兴趣，知识面很广。搭建环节非常积极地调整蜥蜴的形态和颜色搭配，做舌头和眼睛时会观察同学的作品是怎么实现的，然后自己参考学习，这种善于观察学习的能力很棒。最后还创意地提出"想做一个地板"，用滑块把板子铺平再把蜥蜴放进去，很有场景设计意识 💪✨ - -回家后可以和小老虎一起找找看有哪些动物会变色，它们为什么要变色，拓展本节课的仿生知识 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 - ---- - -### 林瀚丞 - ❌ 缺勤 - -**状态**：缺勤，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：蜥蜴种类与关节连接（4/4出勤学生掌握） -- **技能操作**：仿生搭建与递减结构（3/4掌握，1人需加强） -- **创意表现**：每位学生都有个性化创意 - -### 共性亮点 -1. 学生对蜥蜴主题兴趣浓厚，讲解环节互动积极 -2. 每位学生都有独特的创意表现 -3. 观察学习能力强，会参考同学作品并加入自己的想法 - -### 共性问题 -1. 递减结构搭建需要更多练习 -2. 部分学生螺丝操作需加强 - ---- -*课评生成时间：2026-04-25* -*班级：发现世界-周六09点* -*课程：DISC-008 蜥蜴* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260427_DISC-009_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260427_DISC-009_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 3c0263b..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260427_DISC-009_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,116 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六09点 -week: 9 -course: DISC-009 -theme: 机器人瓦力 -date: 2026-04-27 -status: - total: 5 - present: 1 - make_up: 0 - absent: 4 -students: - - name: 余韫 - status: present - - name: 林瀚丞 - status: absent - - name: 杨佳兴 - status: absent - - name: 林嘉铭 - status: absent - - name: 胡翰铭 - status: absent ---- - -# 发现世界-周六09点 第9周汇总 - -> **课程信息** -> - 周数：第9周 -> - 日期范围：2026年4月27日 - 5月3日 -> - 课程代码：DISC-009 -> - 课程主题：机器人瓦力（履带结构、可动关节、角色扮演） -> - 班级人数：5人（出勤1人，缺勤4人） -> - 生成时间：2026-05-01 - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 余韫（袋袋） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 林瀚丞 | ❌ 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | -| 杨佳兴 | ❌ 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | -| 林嘉铭 | ❌ 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | -| 胡翰铭 | ❌ 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | - -## 学生课评列表 - -### 余韫（袋袋）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：自主搭建、三角形履带调整、创意设计（大门入口+积分币） -- 情绪状态：积极开心（全勤奖励激励） -- 全勤奖励：本周达成全勤，状态积极 - -**课评内容** - -``` -本节课袋袋因为全勤奖励特别开心，整节课状态都很积极。老师讲解搭建步骤后，袋袋能自己去找积木动手搭建，自主性很强。做履带的时候，老师只展示了一次，她就能自己调整三角形履带的安装，动手能力和理解力都很棒。身体部分袋袋选了特别大的门做垃圾入口，还放积分币模拟垃圾，这个创意特别有趣！手臂和颈部的可动设计也让瓦力很形象。不过垃圾分类的知识点还不是特别清晰，这方面可以再加强 💪✨ - -回家后可以和袋袋一起读读垃圾分类的绘本，认识不同垃圾该进哪个"门"，既能巩固环保知识，也能延续今天的创意乐趣 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-01 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：自主搭建、三角形履带一次展示后即能自主调整、创意设计（大门入口+积分币） - ---- - -### 林瀚丞 - ❌ 缺勤 - -**状态**：缺勤，未生成课评 - ---- - -### 杨佳兴 - ❌ 缺勤 - -**状态**：缺勤，未生成课评 - ---- - -### 林嘉铭 - ❌ 缺勤 - -**状态**：缺勤，未生成课评 - ---- - -### 胡翰铭 - ❌ 缺勤 - -**状态**：缺勤，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 出勤情况 -- **应到**：5人 -- **实到**：1人（袋袋） -- **缺勤**：4人（林瀚丞、杨佳兴、林嘉铭、胡翰铭） - -### 课程目标达成 -- ✅ 认识机器人瓦力的基本结构 -- ✅ 了解履带结构和可动关节原理 -- ✅ 完成瓦力主体搭建 -- ✅ 角色扮演与故事创作 - -### 学生整体表现 -本周仅袋袋出勤，表现非常出色： -- **袋袋**：全勤奖励激励下状态积极，自主搭建能力强，创意表现亮眼（大门做垃圾入口、积分币模拟垃圾） - -### 亮点与关注 -- **亮点**：三角形履带一次展示后即能自主调整，动手能力突出 -- **待加强**：垃圾分类知识点可在家巩固 - ---- -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-01* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 05ac8fa..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,99 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六09点 -week: 10 -course: DISC-010 -theme: 梳妆台 -date: 2026-05-09 -status: - total: 4 - present: 1 - make_up: 1 - absent: 3 -students: - - name: 杨佳兴 - status: present - - name: 余韫 - status: absent - - name: 林嘉铭 - status: absent - - name: 胡翰铭 - status: absent ---- - -# 发现世界-周六09点 第10周汇总 - -> 课程代码：DISC-010 -> 课程主题：梳妆台（齿轮传动、旋转结构、镜面设计） -> 上课日期：2026-05-09（周六 09:00-10:00） -> 班级人数：4人（出勤1人，请假3人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 杨佳兴 | 🔄 已保存 | 补课学生（去周六19点） | 周六19点 | [查看] | -| 余韫 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 林嘉铭 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | — | -| 胡翰铭 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | — | - -## 学生课评列表 - -### 杨佳兴 - 跨班级补课（去发现世界-周六19点）🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 -- 情绪状态：兴奋、积极 -- 备注：补课至发现世界-周六19点，已同步原班记录 - -**课评内容** - -``` -小老虎本节课制作了母亲节"礼物盒",学习了箱体的对称结构和滑盖开合设计,用积木围出盒身、再加可滑动的盖子保护礼物 🔍 - -这节课小老虎一听到要把礼物盒送给妈妈就特别兴奋,得知手链奖品要靠跟老师玩游戏赢取后,他主动加快节奏争取早点完成任务进入比赛💪。搭花朵和箱体时格外积极投入,每一步都很认真想要做好。装礼物的时候还想放一件特别的小东西进去当惊喜,仔细看了看又觉得不够美观,主动拿出来重新调整,这种主动审视作品的眼光很难得✨。后来我们一起把礼物盒打包起来,特意设计了滑动开合的盖子,可以模拟真实礼物盒打开的那一刻惊喜感。最后游戏环节他更是全力以赴想赢得手链送给妈妈🌟 - -回家后可以让小老虎亲自把礼物盒送给妈妈,再说一句"母亲节快乐",让这份心意完整地传达 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-09 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：目标驱动力强（争取奖品送妈妈）、审美自我调整（拿出不美观的物品）、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 - ---- - -### 余韫 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 林嘉铭 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 胡翰铭 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：杨佳兴（补课至周六19点）完成母亲节礼物盒搭建，掌握箱体结构和滑盖设计 -- **技能操作**：齿轮传动和旋转结构应用（1/4学生已评估） - -### 共性观察 -1. 本周为母亲节特别课程，杨佳兴在周六19点班级完成补课 -2. 其余3名学生请假，未参与本周课程 - -### 下周重点 -1. 预告第11周课程：DISC-011 鳄鱼 -2. 重点：嘴巴开合、铰链结构、咬合功能 - ---- -*生成时间：2026-05-09* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 98cf989..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,153 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六09点 -week: 11 -course: DISC-011 -theme: 鳄鱼 -date: 2026-05-16 -status: - total: 4 - present: 4 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 余韫 - status: present - - name: 杨佳兴 - status: present - - name: 林嘉铭 - status: present - - name: 胡翰铭 - status: present ---- - -# 发现世界-周六09点 第11周汇总 - -> 课程代码：DISC-011 -> 课程主题：鳄鱼（嘴巴开合、铰链结构、咬合功能） -> 上课日期：2026-05-16（周六 09:00-10:00） -> 班级人数：4人（出勤4人，缺勤0人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 余韫（袋袋） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 杨佳兴（小老虎） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 林嘉铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 胡翰铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | - -## 学生课评列表 - -### 余韫（袋袋）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：学习吸收能力强、独立完成四肢安装、积极寻找装饰、创意模拟进食捕猎 -- 情绪状态：积极投入 - -**课评内容** - -``` -袋袋本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 - -这节课袋袋的学习能力特别强！在老师给其他小朋友讲解的时候，能够快速听到其中的提示，然后自己根据这些提示自动调整搭建技巧，这个学习和吸收能力非常棒 💪✨ 在安装鳄鱼四肢的时候，能够独立完成手部的协调，螺丝刀使用得越来越熟练了 🌟 老师让设计其他部件的时候，袋袋非常积极地去寻找装饰的东西去完成作品，而且还特别有创意地模拟了鳄鱼嘴巴张大合起来的效果，说要"进食捕猎"，真是太有趣了！ - -在家可以和袋袋一起玩"鳄鱼吃食物"的游戏，用不同材料模拟嘴巴的开合，巩固今天的铰链结构概念 🏠 -``` - -**教师备注** -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：学习吸收能力强、独立完成四肢安装、积极寻找装饰、创意模拟进食捕猎 - ---- - -### 杨佳兴（小老虎）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：拼搭积极、快速思考大小颜色搭配、有主见选择嘴巴底板、创意用小蘑菇小椅子做连接件、小鳄鱼宝宝创意 -- 情绪状态：积极投入 - -**课评内容** - -``` -小老虎本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 - -这节课小老虎特别积极！拼搭鳄鱼各个部件的时候，会快速地思考和做出自己的想法，包括鳄鱼的大小设计和颜色搭配等等 💪 在安装鳄鱼嘴巴的时候，还特别有主见地选择了自己喜欢的嘴巴大小的底板去设计 🌟 最有创意的是，小老虎用小蘑菇、小椅子这种连接件去实现鳄鱼嘴巴的张开和闭合，这个想法太棒了！最后还很开心地找到了一个鳄鱼的积木，放在大鳄鱼的嘴巴里面说，这是它的宝宝，真是太有爱了 ✨ - -在家可以和小老虎一起玩"大鳄鱼和小鳄鱼"的角色扮演游戏，模拟亲子互动，继续发挥他的想象力 🏠 -``` - -**教师备注** -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：拼搭积极、快速思考大小颜色搭配、有主见选择嘴巴底板、创意用小蘑菇小椅子做连接件、小鳄鱼宝宝创意 - ---- - -### 林嘉铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：对主题感兴趣、安装其他部分独立、情绪调节快、不断尝试坚持 -- 情绪状态：有波动但能自我调节 - -**课评内容** - -``` -嘉铭本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 - -这节课嘉铭一开始对鳄鱼主题非常感兴趣，参与度很高！在搭建的时候，四边上面连接安装四肢有一点难度，需要老师辅助拧紧螺丝 💪 不过在安装鳄鱼其他部分的时候，嘉铭能够比较独立地进行，表现不错 🌟 安装完鳄鱼部件之后，嘉铭又想着去设计车辆，但是零件放得很高够不着，有点危险。老师建议先不做车，嘉铭有点不开心，不过后来找到了螺旋桨，想着可以做风车，又开心回来了！在风车连接的时候技巧不熟练，但老师告诉方法之后，嘉铭又不断地去修改尝试，这个坚持的态度很棒 ✨ - -在家可以和嘉铭一起做一些简易的风车，用不同材料探索旋转的原理，既有趣又能锻炼动手能力 🏠 -``` - -**教师备注** -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：对主题感兴趣、安装其他部分独立、情绪调节快、不断尝试坚持 - ---- - -### 胡翰铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：联想力强（潜水游泳教练）、牙齿安装独立、不想装眼睛的小特点 -- 情绪状态：积极投入 - -**课评内容** - -``` -翰铭本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 - -这节课翰铭一过来就问老师是不是坦克主题，真是心心念念军事主题呢 💪 老师说上周已经做过了，这周我们先做鳄鱼，翰铭也很投入！在后面搭建的时候，他还特别有想象力，自动会把鳄鱼主题也联想到他的"潜水游泳教练"里面，这个联想能力真是太棒了 🌟 在搭建的时候，做四边侧面的腿部连接时需要一点协助，但其他的比如牙齿的安装等等，翰铭都能自己去完成，动手能力越来越强了！✨ - -在家妈妈可以问问翰铭，为什么不想给这些动物安装眼睛呢？了解一下他的想法肯定很有趣！也可以一起玩"动物变变变"的联想游戏，继续发挥他的想象力 🏠 -``` - -**教师备注** -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：联想力强（潜水游泳教练）、牙齿安装独立、不想装眼睛的小特点 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：铰链结构与嘴巴开合原理（4/4学生掌握） -- **技能操作**：鳄鱼身体搭建（4/4学生完成） -- **情感目标**：动物认知兴趣激发（4/4学生积极参与） - -### 共性亮点 -1. 四位学生对鳄鱼主题都有浓厚兴趣，互动参与度高 -2. 每位学生都有独特的创意表现（袋袋模拟捕猎、小老虎鳄鱼宝宝、嘉铭风车、翰铭潜水教练联想） -3. 动手能力都有提升，大部分零件都能独立安装 -4. 都能主动表达自己的想法和设计 - -### 共性问题 -1. 无明显共性问题 - -### 教师反馈 -> 本周鳄鱼主题非常受欢迎！四位学生都表现出很高的参与度和创意。袋袋的学习吸收能力让人印象深刻，能从老师给其他小朋友的讲解中快速学习；小老虎的大鳄鱼和小鳄鱼宝宝设计特别有爱心；嘉铭的情绪调节很快，从有点不开心到做风车又开心起来；翰铭的联想力特别强，能把鳄鱼联想到潜水游泳教练！每位学生都有自己的闪光点，本周课堂非常成功！ - ---- -*生成时间：2026-05-16* -*保存状态：✅ 已保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260523_DISC-012_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260523_DISC-012_班级反馈.md deleted file mode 100644 index b9f423a..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260523_DISC-012_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,114 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六09点 -week: 12 -course: DISC-012 -theme: 数字宝箱 -date: 2026-05-23 -status: - total: 3 - present: 2 - make_up: 0 - absent: 1 -students: - - name: 余韫 - status: present - - name: 林嘉铭 - status: present - - name: 胡翰铭 - status: absent ---- - -# 发现世界-周六09点 第12周汇总 - -> 课程代码：DISC-012 -> 课程主题：数字宝箱（概率、估计、推测、宝箱结构） -> 上课日期：2026-05-23（周六 09:00-10:00） -> 班级人数：3人（出勤2人，缺勤1人） -> -> 注：杨佳兴（小老虎）已转至发现世界-周四19点班级。 - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 余韫（袋袋） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 林嘉铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 胡翰铭（翰铭） | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | - | - -## 学生课评列表 - -### 余韫（袋袋）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：知识连接能力强、能联系面积与概率关系、数学思维发展好、表达主动清晰 -- 情绪状态：积极投入、开心 - -**课评内容** - -``` -袋袋本周探索了"数字宝箱"，学习了概率和估计的概念——转动宝箱让洞口朝下时物品就会自然掉落，在抽奖游戏中感受了数量与概率的有趣关系 🔍 - -这节课袋袋对抽宝箱主题非常感兴趣，导入环节能清晰回忆起旋转萨利课程中学过的面积与概率关系，展现出很好的知识连接能力 💪。搭建环节专注投入，积极参与抽奖游戏，能说出"数量越多抽到的机会越大"这样的概率判断，数学思维发展很不错 ✨。整节课袋袋开心地完成了数字宝箱的旋转盘和箱体搭建，在表达自己的理解方面主动清晰，整体参与度很高 🌟 - -在家可以和孩子玩简单的猜数量游戏，比如往盒子里放不同数量的小玩具让孩子猜猜有几个，巩固估计和推测的概念 🏠 -``` - -**教师备注** -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：知识连接能力强、能联系面积与概率关系、数学思维发展好、表达主动清晰 - ---- - -### 林嘉铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：对主题感兴趣、知识迁移能力好、状态开心、双手协调稳定 -- 情绪状态：开心、兴趣度高 - -**课评内容** - -``` -嘉铭本周探索了"数字宝箱"，学习了概率和估计的概念——转动宝箱让洞口朝下时物品就会自然掉落，在抽奖游戏中感受了数量与概率的有趣关系 🔍 - -这节课嘉铭对抽宝箱主题非常感兴趣，导入环节能联系之前旋转萨利课程中学过的面积与概率关系，知识迁移能力很好 💪。整节课嘉铭的状态都比较开心，在抽奖环节兴趣度很高，专注投入地完成了数字宝箱的搭建 ✨。嘉铭在双手协调方面表现稳定，能较好地完成箱体和旋转盘的组装，课堂参与度不错 🌟 - -在家可以继续巩固面积/数量跟概率的关系，比如和孩子讨论"袋子里红色积木多还是蓝色积木多，摸出哪种颜色的可能性更大"这样的问题 🏠 -``` - -**教师备注** -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：对主题感兴趣、知识迁移能力好、状态开心、双手协调稳定 - ---- - -### 胡翰铭（翰铭）- 常规学生 🚫 - -**基本信息** -- 状态：请假 -- 备注：生病 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：概率和估计概念（2/2出勤学生掌握） -- **技能操作**：数字宝箱搭建（2/2出勤学生完成） -- **情感目标**：数学思维兴趣激发（2/2出勤学生积极参与） - -### 共性亮点 -1. 两位出勤学生都对抽宝箱主题表现出浓厚兴趣 -2. 都能联系之前学过的面积与概率知识，知识迁移能力强 -3. 能初步理解"数量越多抽到的机会越大"的概率概念 -4. 搭建环节专注投入，双手协调表现稳定 - -### 共性问题 -1. 无明显共性问题 - -### 教师反馈 -> 本周数字宝箱主题很受欢迎！袋袋和嘉铭都表现出很高的参与度和知识连接能力。袋袋能清晰回忆并联系之前旋转萨利课程中的知识，表达也更加主动清晰；嘉铭整节课状态开心，抽奖环节兴趣度很高。两位学生都能初步理解概率概念，本周课堂非常成功！胡翰铭请假，需关注补课安排。 - ---- -*生成时间：2026-05-23* -*保存状态：✅ 已保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260530_DISC-013_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260530_DISC-013_班级反馈.md deleted file mode 100644 index b66b4d6..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260530_DISC-013_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,160 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六09点 -week: 13 -course: DISC-013 -theme: 战斗机 -date: 2026-05-30 -status: - total: 4 - present: 4 - make_up: 1 - absent: 0 -students: - - name: 余韫 - status: present - - name: 林嘉铭 - status: present - - name: 胡翰铭 - status: present - - name: 林瀚丞 - status: make_up ---- - -# 发现世界-周六09点 第13周汇总 - -> 课程代码：DISC-013 -> 上课日期：2026-05-30 -> 课程主题：战斗机（机翼结构、尾翼平衡） -> 班级人数：4人（出勤4人，请假0人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 余韫 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](余韫/feedback/20260530_DISC-013.md) | -| 林嘉铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](林嘉铭/feedback/20260530_DISC-013.md) | -| 胡翰铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](胡翰铭/feedback/20260530_DISC-013.md) | -| 林瀚丞 | ✅ 已保存 | 补课学生（周四19点） | 原班级 | [查看](../../发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260530_DISC-013_补课.md) | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 余韫（袋袋） - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：创意丰富，装饰精美，螺丝刀熟练，情绪积极 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -袋袋本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼帮助飞机升到空中，尾翼让飞机保持飞行方向不跑偏 🔍 - -这节课袋袋特别开心，从头到尾都积极地投入到搭建中💪。完成基础结构后，袋袋发挥了好多创意：把围栏也想象成大炮，这样数起来就有好多好多"大炮"了，战斗力十足！还加了很多滑块装饰，整个战斗机看起来又丰富又漂亮✨。和之前一样，袋袋的螺丝刀使用依然很标准，零件搭配合理，整个作品完成度高、装饰精美，展现出了越来越强的动手能力和丰富的想象力🌟 - -在家可以和袋袋用纸折一架简易战斗机，比一比谁的飞机飞得远，一边玩一边聊聊机翼的作用🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-30 09:00 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：创意丰富（围栏变大炮）、装饰精美、螺丝刀使用熟练 - ---- - -### 林嘉铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极主动，沉浸搭建，结构稳固，零件搭配合理，乐于分享 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -嘉铭本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼让飞机保持飞行平衡，尾翼则控制飞行方向 🔍 - -这节课嘉铭特别积极主动，一进入搭建环节就沉浸在了自己的战斗机世界里，十分专注💪。零件搭配非常合理，结构搭得很稳固，一手拿板一手拧螺丝的双手配合越来越好了✨。在遇到需要帮助的地方时，嘉铭会有些着急地找老师帮忙，但得到指导后能很快自己继续完成，整体来说搭建流畅度越来越高了🌟。整节课情绪都很开心，对战斗机主题兴趣浓厚，还乐于和老师分享自己的搭建想法和设计，表现出了很好的分享意愿 - -在家可以和嘉铭一起观察飞机图片，看看飞机的机翼和尾翼各有什么不同的形状和功能，巩固本节课的知识🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-30 09:00 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：积极主动、零件搭配合理、结构稳固、沉浸搭建 - ---- - -### 胡翰铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：构思巧妙，结构稳固，整体紧凑，色彩统一，乐于分享 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -翰铭本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼提供升力帮助飞机起飞，尾翼保持平衡让飞机平稳飞行 🔍 - -这节课翰铭对战斗机主题特别兴奋！还记得之前做坦克是黑色的，所以也把自己的战斗机用黑色元素来装饰，整体风格统一，构思很巧妙💪。翰铭的搭建水平越来越强了，结构搭得非常稳固，整体紧凑不松散，还不断挑战更高难度的结构设计✨。分享环节愿意跟老师介绍自己的战斗机设计思路，表达清晰，展现出对自己作品的自信和自豪🌟 - -在家可以和翰铭一起观察不同飞机（战斗机、客机）的机翼和尾翼差异，看看它们各自有什么特点🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-30 09:00 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：构思巧妙、结构稳固、色彩风格统一、自信分享 - ---- - -### 林瀚丞 - 补课学生 🔄（原班级：发现世界-周四19点） - -**基本信息** -- 表现标签：积极活跃，专注度高，耐心调试，创意装饰 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -丞丞本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼帮助飞机升到空中，尾翼让飞机稳定不摇晃 🔍 - -这节课丞丞积极活跃，对战斗机主题兴趣浓厚，从开始到结束都保持着很高的专注度💪。搭建过程中很有耐心，遇到需要调整的地方能自己反复调试，不轻易放弃，认真投入✨。完成了基础搭建后，丞丞给战斗机加上了很多自己的创意装饰，还用战斗机玩起了射击游戏，玩得很开心🌟 - -在家可以和丞丞用纸折一架战斗机和一架客机，比比看不同机翼形状的飞机飞起来有什么不一样，感受结构的差异🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-30 09:00 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：积极活跃、专注度高、耐心调试、创意装饰 -- 补课来源：发现世界-周六09点 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 4 | 0 | 0 | 0 | -| 知识点掌握 | 3 | 1 | 0 | 0 | -| 情绪状态 | 4 | 0 | 0 | 0 | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：全班4位学生对战斗机主题都非常感兴趣，参与度极高，整节课情绪都很积极 -2. **主题掌握**：所有学生都理解了机翼和尾翼的基本功能，能够按照搭建步骤完成战斗机结构 -3. **亮点**：每位学生都展现出了不同程度的创意表现——袋袋的"围栏变大炮"、翰铭的黑色主题统一风格、丞丞的创意装饰都很出彩 -4. **挑战**：部分学生在遇到困难时（如螺丝拧不紧、结构不稳）容易着急，可以继续培养先自己尝试的耐心 - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：DISC-014 交通法规（红绿灯、道路标志、安全规则） -2. 重点：社会认知与规则意识培养 - ---- - -*生成时间：2026-05-30* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260606_DISC-014_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260606_DISC-014_班级反馈.md deleted file mode 100644 index fc8aca5..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260606_DISC-014_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,116 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六09点 -week: 14 -course: DISC-014 -theme: 交通法规 -date: 2026-06-06 -status: - total: 3 - present: 2 - make_up: 0 - absent: 1 -students: - - name: 余韫 - status: present - - name: 林嘉铭 - status: present - - name: 胡翰铭 - status: absent ---- - -# 发现世界-周六09点 第14周汇总 - -> 课程代码：DISC-014 -> 上课日期：2026-06-06 -> 课程主题：交通法规（红绿灯、道路标志、安全规则） -> 班级人数：3人（出勤2人，请假1人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 余韫（袋袋） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](余韫/feedback/20260606_DISC-014.md) | -| 林嘉铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](林嘉铭/feedback/20260606_DISC-014.md) | -| 胡翰铭 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 余韫（袋袋） - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：搭建细心严谨，空间创造力强，场景丰富，创意十足 -- 情绪状态：认真/积极 - -**课评内容** - -``` -袋袋本节课学习了"交通法规"，认识了红绿灯的含义和交通安全规则——红灯停、绿灯行，过马路要走斑马线 🔍 - -这节课袋袋课堂态度认真，能够理解遵守交通规则的重要性💪。搭建天桥非常细心严谨，会自主把控支柱高度，保证所有支柱高度统一后再拼接桥面，整体结构平整稳固✨。空间创造力很强，在天桥四个方位都搭建楼梯，实现四面通行，还加装扶梯结构，高度还原真实交通场景🌟。同时自主设计多层楼层场景，并在道路两侧搭配红绿灯、人物模型，整体作品内容丰富、场景完整，能很好地结合课堂知识点进行创意搭建，表现十分优秀 - -在家可以和袋袋一起观察路口的红绿灯和交通标志，一边走一边聊聊"红灯停、绿灯行"的规则，巩固本节课的交通安全知识🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-06 09:00 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：搭建细心严谨、空间创造力强、场景丰富完整、创意十足 - ---- - -### 林嘉铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：思维灵活，创意十足，快速改正能力强，善于观察 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -嘉铭本节课学习了"交通法规"，认识了红绿灯的交通信号含义和交通安全规则——红灯停、绿灯行，过马路要注意安全 🔍 - -这节课嘉铭认真学习交通法规知识，能理解交通安全的重要性并运用到搭建中💪。搭建初期对互锁结构掌握不够熟练，天桥连接处较为松散，经老师提醒学习压实拼接点位后，及时调整搭建方式，作品牢固度明显提升✨。搭建支柱时初期理解出现偏差，弄懂要求后能快速改正、重新规范搭建，学习能力很棒🌟。思维灵活、创意十足，完成基础楼梯搭建后，结合生活经验自主设计仿真电梯与电梯井，造型逼真、想法很有新意。最后自主拼装赛车完善马路通行场景，完整完成本节课交通主题搭建，动手与创意能力都有不错的展现 - -在家可以和嘉铭一起观察路口的交通设施，聊聊红绿灯和斑马线的作用，巩固本节课的安全规则知识🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-06 09:00 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：思维灵活、创意十足（电梯井设计）、快速改正能力强 - ---- - -### 胡翰铭 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 2 | 0 | 0 | 0 | -| 知识点掌握 | 2 | 0 | 0 | 0 | -| 情绪状态 | 2 | 0 | 0 | 0 | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：2位出勤学生对交通法规主题都很感兴趣，课堂参与度高，能够理解红绿灯和交通安全规则 -2. **主题掌握**：两位学生都能将交通法规知识运用到搭建中，作品融入了天桥、红绿灯、人物模型等元素 -3. **亮点**：袋袋的空间创造力和搭建严谨度非常突出（四面通行天桥+扶梯）；嘉铭的快速改正能力和创意电梯井设计令人印象深刻 -4. **挑战**：嘉铭的互锁结构还可以继续巩固练习 - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：DISC-015 龙舟（船体浮力、划桨动作、文化连接） -2. 重点：科学探究与文化认知 - ---- - -*生成时间：2026-06-06* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260613_DISC-015_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260613_DISC-015_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 2bf02f5..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260613_DISC-015_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,154 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六09点 -week: 15 -course: DISC-015 -theme: 龙舟 -date: 2026-06-13 -status: - total: 3 - present: 3 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 余韫 - status: present - - name: 林嘉铭 - status: present - - name: 胡翰铭 - status: present ---- - -# 发现世界-周六09点 第15周汇总 - -> 课程代码：DISC-015 -> 上课日期：2026-06-13 -> 课程主题：龙舟（船体结构、划桨动作） -> 班级人数：3人（出勤3人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 余韫（袋袋） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 林嘉铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 胡翰铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 余韫（袋袋） - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：专注投入、主动排查、探索连接、踊跃发言 -- 情绪状态：稳定/认真 - -**课评内容** - -``` -袋袋本节课学习了"龙舟"，认识了龙舟的船体结构和划桨动作——龙舟有船底和船身，大家一起划桨才能让龙舟前进 🔍 - -这节课袋袋全程认真专注，完全沉浸在龙舟搭建中💪。搭建过程中遇到零件脱落的情况，袋袋没有着急，而是仔细检查螺丝是否有部分拧紧，发现问题后自己动手调整，这种主动排查问题的意识非常棒✨。导入环节还跟着老师一起学习了端午节的歌曲，踊跃发言分享自己对龙舟的了解，课堂参与度很高📚。本节课袋袋还尝试了多种固定方式来连接船体结构，探索不同连接技巧，展现了很好的学习探索精神。整个作品完成度高，结构稳固🌟 - -在家可以和袋袋一起用纸折一艘小船放进水盆里，看看小船能不能浮在水面上，再用手指轻轻拨水推动小船前进，感受一下划桨的原理。还可以和袋袋聊聊为什么船能浮在水上，拓展一下浮力的小知识🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：主动排查零件脱落问题，探索多种连接技巧 - ---- - -### 林嘉铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：创意丰富、功能新颖、先基础后改造、赛车热爱 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -嘉铭本节课学习了"龙舟"，探索了船体结构和划桨原理——龙舟有船底和船身，划桨时向后推水船就会前进，龙舟比赛需要大家一起配合 🔍 - -这节课嘉铭展现了非常丰富的想象力💪。他一直思考怎么把龙舟改造成赛车造型，对赛车的热爱真是藏不住✨。在老师引导下，嘉铭先专注完成了龙舟的基础搭建，结构稳固、造型完整，基本功很扎实🌟。完成主体后，他立刻迫不及待地把龙头和龙尾拆掉，开始尝试设计赛车造型，这种"先完成基础再创意改造"的思路非常好。嘉铭的功能设计总是很新颖，构思巧妙，造型独特，本节课在龙舟基础上融入自己的创意想法，做出了属于自己的作品🎯 - -在家可以和嘉铭一起聊聊赛车的结构和龙舟的结构有什么相似之处（都有车身/船身、需要动力前进），引导他把创造力用在更多作品中。还可以用纸折一艘小船放进水里，看看为什么船不会沉下去，拓展一下浮力的小知识🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：功能设计新颖，在龙舟基础上创造性地融入赛车元素 - ---- - -### 胡翰铭 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极主动、龙头创意、跨主题联想、结构稳固 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -翰铭本节课学习了"龙舟"，认识了龙舟的船体结构和划桨动作——龙舟有宽宽的船底和长长的船身，大家一起划桨才能让龙舟向前行驶 🔍 - -这节课翰铭积极主动，对龙舟搭建充满热情，全程乐于尝试各种结构设计💪。在设计龙头部分时，翰铭充分发挥了自己的创意，给龙设计了独特的眼睛和触角造型，很有个人特色✨。安装底部结构时，翰铭一直记挂着他喜欢的警车，想着能不能把警车元素和龙舟融合在一起，这种跨主题联想的想象力很可贵🌟。翰铭的结构搭建一直很有创意，本节课整体作品结构稳固、造型独特，能把自己的想法通过动手实现出来，表达力和建构能力都在稳步提升📈 - -在家可以和翰铭聊聊端午节划龙舟的习俗，再看看龙舟比赛的视频，观察龙舟的船头和船上的人是怎么一起配合划桨的。还可以和翰铭一起用纸折一艘小船放进水里，看看为什么船能浮起来，拓展一下浮力的小知识🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-13 -- 确认状态：☑️ 已确认 - ---- - -**教师备注**： -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：龙头造型有创意，能把警车元素和龙舟跨主题联想 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 3 | 0 | 0 | 0 | -| 知识点掌握 | 3 | 0 | 0 | 0 | -| 情绪状态 | 3 | 0 | 0 | 0 | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：三位学生出勤齐全，课堂投入度高，对龙舟主题兴趣浓厚 -2. **主题掌握**：都能理解龙舟的船体结构和划桨动作，完成龙舟搭建 -3. **亮点**：每位学生都有鲜明的个人特色——袋袋专注细致、嘉铭创意无限、翰铭结构有想法 -4. **挑战**：嘉铭和翰铭的创意想法容易超脱主题内容，需引导在完成基础任务后再发挥 - -### 需关注学生 -- 无 - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：DISC-016 钓鱼竿 -2. 重点：伸缩结构、线轮控制、耐心等待 - ---- - -*生成时间：2026-06-13* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260501_DISC-009.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260501_DISC-009.md deleted file mode 100644 index bd7f25b..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260501_DISC-009.md +++ /dev/null @@ -1,34 +0,0 @@ -# DISC-009 课评 - -**日期**: 2026-05-01 - -**课程主题**：机器人瓦力（履带结构、可动关节、角色扮演） - -**核心表现**：全勤奖励激励、状态积极、自主搭建、三角形履带调整、创意设计 - -**课评内容**： - -袋袋本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构和可动关节——履带的三角形设计能让瓦力平稳移动，关节连接让手臂和颈部可以灵活活动 🔍 - -本节课袋袋因为全勤奖励特别开心，整节课状态都很积极。老师讲解搭建步骤后，袋袋能自己去找积木动手搭建，自主性很强。做履带的时候，老师只展示了一次，她就能自己调整三角形履带的安装，动手能力和理解力都很棒。身体部分袋袋选了特别大的门做垃圾入口，还放积分币模拟垃圾，这个创意特别有趣！手臂和颈部的可动设计也让瓦力很形象。不过垃圾分类的知识点还不是特别清晰，这方面可以再加强 💪✨ - -回家后可以和袋袋一起读读垃圾分类的绘本，认识不同垃圾该进哪个"门"，既能巩固环保知识，也能延续今天的创意乐趣 🏠 - -**能力评估**： -- 自主性：5/5（自己找积木搭建） -- 动手能力：5/5（一次展示后即能调整履带） -- 创意设计：5/5（大门入口+积分币模拟垃圾） -- 学习状态：5/5（全勤奖励激励下积极投入） -- 知识点掌握：4/5（垃圾分类待加强） - -**教师备注**： -- 亮点：全勤奖励激励效果显著，三角形履带调整能力强，创意表现亮眼 -- 需关注：垃圾分类知识点可在家巩固 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） -- 全勤奖励：本周达成全勤 - ---- - ---- -*学生：余韫（袋袋） | 课程：DISC（发现世界）* -*记录更新日期：2026-05-01* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260509_DISC-010_请假.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260509_DISC-010_请假.md deleted file mode 100644 index b37f335..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260509_DISC-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# DISC-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：余韫 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260516_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260516_DISC-011.md deleted file mode 100644 index 09938fe..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260516_DISC-011.md +++ /dev/null @@ -1,23 +0,0 @@ -# DISC-011 课评 - -**日期**: 2026-05-16 -**课程主题**：鳄鱼 - -**课评内容**： - -袋袋本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 - -这节课袋袋的学习能力特别强！在老师给其他小朋友讲解的时候，能够快速听到其中的提示，然后自己根据这些提示自动调整搭建技巧，这个学习和吸收能力非常棒 💪✨ 在安装鳄鱼四肢的时候，能够独立完成手部的协调，螺丝刀使用得越来越熟练了 🌟 老师让设计其他部件的时候，袋袋非常积极地去寻找装饰的东西去完成作品，而且还特别有创意地模拟了鳄鱼嘴巴张大合起来的效果，说要"进食捕猎"，真是太有趣了！ - -在家可以和袋袋一起玩"鳄鱼吃食物"的游戏，用不同材料模拟嘴巴的开合，巩固今天的铰链结构概念 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） - ---- - ---- -*学生：余韫 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260523_DISC-012.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260523_DISC-012.md deleted file mode 100644 index 111497b..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260523_DISC-012.md +++ /dev/null @@ -1,7 +0,0 @@ -# 2026-05-23 | DISC-012 | 数字宝箱 - -袋袋本周探索了"数字宝箱"，学习了概率和估计的概念——转动宝箱让洞口朝下时物品就会自然掉落，在抽奖游戏中感受了数量与概率的有趣关系 🔍 - -这节课袋袋对抽宝箱主题非常感兴趣，导入环节能清晰回忆起旋转萨利课程中学过的面积与概率关系，展现出很好的知识连接能力 💪。搭建环节专注投入，积极参与抽奖游戏，能说出"数量越多抽到的机会越大"这样的概率判断，数学思维发展很不错 ✨。整节课袋袋开心地完成了数字宝箱的旋转盘和箱体搭建，在表达自己的理解方面主动清晰，整体参与度很高 🌟 - -在家可以和孩子玩简单的猜数量游戏，比如往盒子里放不同数量的小玩具让孩子猜猜有几个，巩固估计和推测的概念 🏠 diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260530_DISC-013.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260530_DISC-013.md deleted file mode 100644 index 09fde1a..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260530_DISC-013.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# DISC-013 课评 - -**日期**: 2026-05-30 -**课程主题**: 战斗机 - -**课评内容**： - -袋袋本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼帮助飞机升到空中，尾翼让飞机保持飞行方向不跑偏 🔍 - -这节课袋袋特别开心，从头到尾都积极地投入到搭建中💪。完成基础结构后，袋袋发挥了好多创意：把围栏也想象成大炮，这样数起来就有好多好多"大炮"了，战斗力十足！还加了很多滑块装饰，整个战斗机看起来又丰富又漂亮✨。和之前一样，袋袋的螺丝刀使用依然很标准，零件搭配合理，整个作品完成度高、装饰精美，展现出了越来越强的动手能力和丰富的想象力🌟 - -在家可以和袋袋用纸折一架简易战斗机，比一比谁的飞机飞得远，一边玩一边聊聊机翼的作用🏠 - ---- - -**教师备注**： -- 亮点：创意丰富（围栏变大炮）、装饰精美、螺丝刀使用熟练 -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-30） - ---- - -*学生：余韫 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260606_DISC-014.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260606_DISC-014.md deleted file mode 100644 index 500cbfb..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260606_DISC-014.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# DISC-014 课评 - -**日期**: 2026-06-06 -**课程主题**: 交通法规 - -**课评内容**： - -袋袋本节课学习了"交通法规"，认识了红绿灯的含义和交通安全规则——红灯停、绿灯行，过马路要走斑马线 🔍 - -这节课袋袋课堂态度认真，能够理解遵守交通规则的重要性💪。搭建天桥非常细心严谨，会自主把控支柱高度，保证所有支柱高度统一后再拼接桥面，整体结构平整稳固✨。空间创造力很强，在天桥四个方位都搭建楼梯，实现四面通行，还加装扶梯结构，高度还原真实交通场景🌟。同时自主设计多层楼层场景，并在道路两侧搭配红绿灯、人物模型，整体作品内容丰富、场景完整，能很好地结合课堂知识点进行创意搭建，表现十分优秀 - -在家可以和袋袋一起观察路口的红绿灯和交通标志，一边走一边聊聊"红灯停、绿灯行"的规则，巩固本节课的交通安全知识🏠 - ---- - -**教师备注**： -- 亮点：搭建细心严谨、空间创造力强、场景丰富完整、创意十足 -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-06） - ---- - -*学生：余韫 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260613_DISC-015.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260613_DISC-015.md deleted file mode 100644 index 5fdad8b..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260613_DISC-015.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# DISC-015 课评 - -**日期**: 2026-06-13 -**课程主题**: 龙舟 - -**课评内容**： - -袋袋本节课学习了"龙舟"，认识了龙舟的船体结构和划桨动作——龙舟有船底和船身，大家一起划桨才能让龙舟前进 🔍 - -这节课袋袋全程认真专注，完全沉浸在龙舟搭建中💪。搭建过程中遇到零件脱落的情况，袋袋没有着急，而是仔细检查螺丝是否有部分拧紧，发现问题后自己动手调整，这种主动排查问题的意识非常棒✨。导入环节还跟着老师一起学习了端午节的歌曲，踊跃发言分享自己对龙舟的了解，课堂参与度很高📚。本节课袋袋还尝试了多种固定方式来连接船体结构，探索不同连接技巧，展现了很好的学习探索精神。整个作品完成度高，结构稳固🌟 - -在家可以和袋袋一起用纸折一艘小船放进水盆里，看看小船能不能浮在水面上，再用手指轻轻拨水推动小船前进，感受一下划桨的原理。还可以和袋袋聊聊为什么船能浮在水上，拓展一下浮力的小知识🏠 - ---- - -**教师备注**： -- 亮点：专注投入、主动排查问题、探索多种连接方式、踊跃发言 -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-13） - ---- - -*学生：余韫（袋袋）| 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录日期：2026-06-13* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/profile.md deleted file mode 100644 index baa0924..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/profile.md +++ /dev/null @@ -1,177 +0,0 @@ -# 学生画像档案：余韫 - -> 班级：发现世界-周六09点 -> 课程：DISC（螺丝刀套装45002） -> 建档日期：2026-03-25* -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 余韫 | -| **小名/昵称** | 袋袋 | -| **性别** | 女 | -| **班级** | 发现世界-周六09点 | -| **上课时间** | 周六 09:00-10:00 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | DISC（螺丝刀套装45002） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **年龄** | 3-4岁（小班） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **活泼型（外向、精力充沛）** - -### 2.2 社交互动模式 -- **自信心表现**：比较自信 -- **同伴互动模式**：被动跟随 -- **分享意愿**：愿意互换 -- **表达与求助**：表达清晰，主动求助 -- **情绪稳定性**：偶有波动 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：视觉型（爱看示范） -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 抗干扰能力中等（提醒后能拉回） | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 精细动作 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| 问题解决 | （待评估） | | -| 颜色形状识别 | （待评估） | | -| 收纳与秩序感 | （待评估） | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：螺丝刀握持姿势标准，发力垂直、能准确命名复杂颜色形状、零件甄别能力：能准确区分长短螺丝/不同条板、工程修复意识：能发现错误但不知如何改正、收纳与秩序感：主动按分类整理 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 -- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 讲解示范 | 视觉型学习者，爱看示范 | -| 动手操作 | 螺丝刀使用标准，颜色形状认知准确 | -| 调试优化 | 能发现错误但不知如何改正 | -| 分享展示 | 比较自信，愿意分享 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 精细动作技能特征 -- **手部精细动作**：符合年龄段 -- **螺丝刀技能**：标准握姿且发力垂直，偶尔拧反能自我纠正 -- **颜色形状识别**：能准确命名复杂颜色形状 -- **空间方位认知**：基础掌握 -- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板 -- **收纳与秩序感**：主动按分类整理 -- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰 -- **工程修复意识**：能发现错误但不知如何改正 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初 | | | - ---- - -## 八、教学建议 - -1. 对余韫进行任务时，注意情绪安抚和挫折教育，提升其抗挫折能力 -2. 利用积分/贴纸奖励等激励方式，增强余韫的自信心和参与度 -3. 利用其视觉型学习优势，多提供示范和视觉引导 -4. 引导其改善情绪管理能力，在遇到困难时保持冷静 -5. 鼓励其主动解决问题，而非仅依赖老师帮助 - ---- - - -*创建日期：2026-03-25** -*最后更新：2026-06-13** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 9a3624e..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集余韫的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：余韫 | 班级：发现世界-周六09点* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260425_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260425_DISC-008.md deleted file mode 100644 index 2c6bd5b..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260425_DISC-008.md +++ /dev/null @@ -1,31 +0,0 @@ -# DISC-008 课评 - -**日期**: 2026-04-25 -**课程主题**：蜥蜴结构搭建，关节连接、可动结构、仿生设计 -**核心表现**：创意想法多、积极调整作品、尾巴舌头精细打磨、完成后再创赛车 - -**课评内容**： - -嘉铭本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的身体结构和关节连接，练习了仿生设计的搭建方法 🔍 - -本节课嘉铭的创意非常丰富！搭建15分钟的时候就跟老师提出"能不能做一个大炮子弹"，很有想象力。在老师引导下，他后续积极调整自己的蜥蜴作品主题，尾巴和舌头都认真寻找积木来精细调整，这种专注打磨细节的态度很好。完成蜥蜴后，因为对赛车的喜爱，他又主动搭建了一个赛车还加了尾翼，把课堂所学灵活迁移到新作品中。虽然中途有想换主题的念头，但能听从引导回到任务并认真完成，这种调整能力值得肯定 💪✨ - -回家后可以和嘉铭一起观察真实的蜥蜴或变色龙视频，看看它们的舌头是怎么伸出来捕食的，激发更多仿生设计的灵感 🏠 - -**能力评估**： -- 创意设计：5/5 -- 细节打磨：4/5 -- 灵活迁移：5/5 -- 任务调整：4/5 -- 专注度：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：创意丰富，细节打磨认真，能灵活迁移知识 -- 需关注：中途虽有分心但能及时调整，继续保持专注力 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） - ---- - ---- -*学生：林嘉铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md deleted file mode 100644 index a0d73b1..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md +++ /dev/null @@ -1,27 +0,0 @@ -# DISC-009 课评 - -**日期**: 2026-05-05 - -**课评内容**： - -- 课程代码：DISC-009 -- 课程主题：机器人瓦力 -- 补课班级：周日9:00（补课班级） -- 原班级：发现世界-周六09点 - -嘉铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构可以让机器人在不平的地面上平稳移动，还了解了瓦力收集垃圾的收纳功能 💡 - -这节课嘉铭对瓦力主题很感兴趣，导入环节主动分享看过电影的经历，搭建环节专注投入。三角形履带结构能够了解，能快速完成底盘搭建，还主动给垃圾车设计了分类收纳空间。本节课的结构搭建和创意装饰目标顺利达成。嘉铭的精细动作一直很稳，拧螺丝和装履带，双手配合协调 💪✨ - -家长可以在家和嘉铭聊聊电影里的瓦力还有哪些功能，巩固今天的角色扮演兴趣，也可以简单介绍生活中的垃圾分类 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05） - ---- - ---- -*学生：林嘉铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260509_DISC-010_请假.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260509_DISC-010_请假.md deleted file mode 100644 index 049e232..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260509_DISC-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# DISC-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：林嘉铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260516_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260516_DISC-011.md deleted file mode 100644 index 59e8df7..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260516_DISC-011.md +++ /dev/null @@ -1,23 +0,0 @@ -# DISC-011 课评 - -**日期**: 2026-05-16 -**课程主题**：鳄鱼 - -**课评内容**： - -嘉铭本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 - -这节课嘉铭一开始对鳄鱼主题非常感兴趣，参与度很高！在搭建的时候，四边上面连接安装四肢有一点难度，需要老师辅助拧紧螺丝 💪 不过在安装鳄鱼其他部分的时候，嘉铭能够比较独立地进行，表现不错 🌟 安装完鳄鱼部件之后，嘉铭又想着去设计车辆，但是零件放得很高够不着，有点危险。老师建议先不做车，嘉铭有点不开心，不过后来找到了螺旋桨，想着可以做风车，又开心回来了！在风车连接的时候技巧不熟练，但老师告诉方法之后，嘉铭又不断地去修改尝试，这个坚持的态度很棒 ✨ - -在家可以和嘉铭一起做一些简易的风车，用不同材料探索旋转的原理，既有趣又能锻炼动手能力 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） - ---- - ---- -*学生：林嘉铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260523_DISC-012.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260523_DISC-012.md deleted file mode 100644 index 9e4f776..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260523_DISC-012.md +++ /dev/null @@ -1,7 +0,0 @@ -# 2026-05-23 | DISC-012 | 数字宝箱 - -嘉铭本周探索了"数字宝箱"，学习了概率和估计的概念——转动宝箱让洞口朝下时物品就会自然掉落，在抽奖游戏中感受了数量与概率的有趣关系 🔍 - -这节课嘉铭对抽宝箱主题非常感兴趣，导入环节能联系之前旋转萨利课程中学过的面积与概率关系，知识迁移能力很好 💪。整节课嘉铭的状态都比较开心，在抽奖环节兴趣度很高，专注投入地完成了数字宝箱的搭建 ✨。嘉铭在双手协调方面表现稳定，能较好地完成箱体和旋转盘的组装，课堂参与度不错 🌟 - -在家可以继续巩固面积/数量跟概率的关系，比如和孩子讨论"袋子里红色积木多还是蓝色积木多，摸出哪种颜色的可能性更大"这样的问题 🏠 diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260530_DISC-013.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260530_DISC-013.md deleted file mode 100644 index 0b604af..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260530_DISC-013.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# DISC-013 课评 - -**日期**: 2026-05-30 -**课程主题**: 战斗机 - -**课评内容**： - -嘉铭本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼让飞机保持飞行平衡，尾翼则控制飞行方向 🔍 - -这节课嘉铭特别积极主动，一进入搭建环节就沉浸在了自己的战斗机世界里，十分专注💪。零件搭配非常合理，结构搭得很稳固，一手拿板一手拧螺丝的双手配合越来越好了✨。在遇到需要帮助的地方时，嘉铭会有些着急地找老师帮忙，但得到指导后能很快自己继续完成，整体来说搭建流畅度越来越高了🌟。整节课情绪都很开心，对战斗机主题兴趣浓厚，还乐于和老师分享自己的搭建想法和设计，表现出了很好的分享意愿 - -在家可以和嘉铭一起观察飞机图片，看看飞机的机翼和尾翼各有什么不同的形状和功能，巩固本节课的知识🏠 - ---- - -**教师备注**： -- 亮点：积极主动、零件搭配合理、结构稳固、沉浸搭建、乐于分享 -- 需关注：遇到困难时着急，可以引导先自己尝试 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-30） - ---- - -*学生：林嘉铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260606_DISC-014.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260606_DISC-014.md deleted file mode 100644 index e27cdf1..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260606_DISC-014.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# DISC-014 课评 - -**日期**: 2026-06-06 -**课程主题**: 交通法规 - -**课评内容**： - -嘉铭本节课学习了"交通法规"，认识了红绿灯的交通信号含义和交通安全规则——红灯停、绿灯行，过马路要注意安全 🔍 - -这节课嘉铭认真学习交通法规知识，能理解交通安全的重要性并运用到搭建中💪。搭建初期对互锁结构掌握不够熟练，天桥连接处较为松散，经老师提醒学习压实拼接点位后，及时调整搭建方式，作品牢固度明显提升✨。搭建支柱时初期理解出现偏差，弄懂要求后能快速改正、重新规范搭建，学习能力很棒🌟。思维灵活、创意十足，完成基础楼梯搭建后，结合生活经验自主设计仿真电梯与电梯井，造型逼真、想法很有新意。最后自主拼装赛车完善马路通行场景，完整完成本节课交通主题搭建，动手与创意能力都有不错的展现 - -在家可以和嘉铭一起观察路口的交通设施，聊聊红绿灯和斑马线的作用，巩固本节课的安全规则知识🏠 - ---- - -**教师备注**： -- 亮点：思维灵活、创意十足（电梯井设计）、快速改正能力强 -- 需关注：互锁结构继续巩固练习 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-06） - ---- - -*学生：林嘉铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260613_DISC-015.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260613_DISC-015.md deleted file mode 100644 index 1930a5a..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260613_DISC-015.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# DISC-015 课评 - -**日期**: 2026-06-13 -**课程主题**: 龙舟 - -**课评内容**： - -嘉铭本节课学习了"龙舟"，探索了船体结构和划桨原理——龙舟有船底和船身，划桨时向后推水船就会前进，龙舟比赛需要大家一起配合 🔍 - -这节课嘉铭展现了非常丰富的想象力💪。他一直思考怎么把龙舟改造成赛车造型，对赛车的热爱真是藏不住✨。在老师引导下，嘉铭先专注完成了龙舟的基础搭建，结构稳固、造型完整，基本功很扎实🌟。完成主体后，他立刻迫不及待地把龙头和龙尾拆掉，开始尝试设计赛车造型，这种"先完成基础再创意改造"的思路非常好。嘉铭的功能设计总是很新颖，构思巧妙，造型独特，本节课在龙舟基础上融入自己的创意想法，做出了属于自己的作品🎯 - -在家可以和嘉铭一起聊聊赛车的结构和龙舟的结构有什么相似之处（都有车身/船身、需要动力前进），引导他把创造力用在更多作品中。还可以用纸折一艘小船放进水里，看看为什么船不会沉下去，拓展一下浮力的小知识🏠 - ---- - -**教师备注**： -- 亮点：创意丰富、功能设计新颖、先基础后改造、对赛车的热爱持续 -- 需关注：引导创意和课堂任务更好地平衡 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-13） - ---- - -*学生：林嘉铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录日期：2026-06-13* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/profile.md deleted file mode 100644 index 28b381a..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/profile.md +++ /dev/null @@ -1,180 +0,0 @@ -# 学生画像档案：林嘉铭 - -> 班级：发现世界-周六09点 -> 课程：DISC（螺丝刀套装45002） -> 建档日期：2026-03-25* -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 林嘉铭 | -| **性别** | 男 | -| **班级** | 发现世界-周六09点 | -| **上课时间** | 周六 09:00-10:00 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | DISC（螺丝刀套装45002） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **年龄** | 3-4岁（小班） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **平和型** - -### 2.2 社交互动模式 -- **自信心表现**：一般 -- **环境适应力**：需要短暂观察后适应 -- **同伴互动模式**：被动跟随 -- **冲突处理**：向老师告状 -- **团队合作**：只顾自己不管队友（需重点培养） -- **分享意愿**：一般 -- **情绪稳定性**：偶有波动 -- **分离焦虑**：无焦虑，能独立上课 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：视觉型（爱看示范），需要老师拆解单步图纸 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 5分钟内预热进入专注状态，抗外界干扰极弱 | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 精细动作 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| 问题解决 | （待评估） | | -| 颜色形状识别 | （待评估） | | -| 收纳与秩序感 | （待评估） | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：手部精细动作发力精准，捏得紧、双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝）、能自主拼出左右对称的结构、零件甄别能力：能准确区分长短螺丝/不同条板 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 -- **最有效的激励方式**：待观察 -- **听指令情况**：需提醒 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 讲解示范 | 视觉型学习者，爱看示范 | -| 动手操作 | 双手协调好，但工作台较杂乱 | -| 调试优化 | 发现错误但不知如何改正 | -| 分享展示 | 较被动，需引导 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 精细动作技能特征 -- **手部精细动作**：发力精准，捏得紧 -- **螺丝刀技能**：姿势别扭但能拧，偶尔拧反能自我纠正 -- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板 -- **图纸理解**：需老师拆解单步 -- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构 -- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰 -- **工作台整洁度**：边找边扒拉，稍显杂乱 -- **物理因果预判**：装完发现塌了才恍然大悟 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：待观察 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初 | | | - ---- - -## 八、教学建议 - -1. 针对情绪波动，建议在学生情绪不稳定时提供适当安抚，并鼓励其尝试解决问题 -2. 在团队合作中，可以引导林嘉铭关注队友，培养其团队合作意识 -3. 专注力培养：减少外界干扰，创造专注的学习环境 -4. 工程思维培养：引导其预判结构稳定性，而非事后发现 -5. 工作台整理：培养良好的操作习惯，边做边整理 - ---- - - -*创建日期：2026-03-25** -*最后更新：2026-06-13** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 21d5076..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集林嘉铭的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：林嘉铭 | 班级：发现世界-周六09点* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260419_DISC-007.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260419_DISC-007.md deleted file mode 100644 index afb2646..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260419_DISC-007.md +++ /dev/null @@ -1,26 +0,0 @@ -# DISC-007 课评 - -**日期**: 2026-04-19 - -**课评内容**： - -- 课程代码：DISC-007 -- 课程主题：旋转飞机 -- 班级：发现世界-周六09点 - -铭铭本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍 - -本节课铭铭在拼搭时慢了半拍，当别人拼到机械臂的时候，他还在拼支柱。发现自己跟不上后，他赶紧先跟上机械臂的部分，后面又补上了支柱。虽然顺序调整了一下，但最后也完成了搭建。铭铭说他的旋转飞机是"军人的武器"，给作品赋予了很酷的故事 💪✨ - -回家后可以请铭铭给爸爸妈妈讲讲他的"军人武器"飞机有什么功能，巩固本节课的创意表达 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） - ---- - ---- -*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260425_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260425_DISC-008.md deleted file mode 100644 index 07bbb92..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260425_DISC-008.md +++ /dev/null @@ -1,26 +0,0 @@ -# DISC-008 课评 - -**日期**: 2026-04-25 - -**课评内容**： - -- 课程代码：DISC-008 -- 课程主题：蜥蜴 -- 班级：发现世界-周六09点 - -铭铭本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的身体结构和关节连接，练习了递减结构的搭建方法 🔍 - -本节课铭铭在讲解蜥蜴种类和兴趣内容时很积极，会观看变色龙怎么变色的。搭建身体时使用的递减结构还不太熟练，有些地方错位需要提醒。在拧螺丝固定底部的时候，容易分心看旁边同学在做什么，需要老师辅助一起拧紧积木。不过在装饰环节，铭铭表现出了很好的主见，会观察同学的作品思考"可以利用什么来实现"，特别是眼睛的设计，他很有自己的想法，不想跟别人一样。这种"不盲从"的独立思考能力很难得，值得保护和鼓励 💪✨ - -回家后可以请铭铭给爸爸妈妈展示他的蜥蜴作品，重点讲讲眼睛是怎么设计的，为什么跟别人不一样，锻炼他的表达自信 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） - ---- - ---- -*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md deleted file mode 100644 index ff5ca97..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md +++ /dev/null @@ -1,27 +0,0 @@ -# DISC-009 课评 - -**日期**: 2026-05-05 - -**课评内容**： - -- 课程代码：DISC-009 -- 课程主题：机器人瓦力 -- 补课班级：周日9:00（补课班级） -- 原班级：发现世界-周六09点 - -翰铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构的作用和收纳功能的实现方式，体验了角色扮演的乐趣 💡 - -这节课翰铭对瓦力电影不太熟悉，但通过老师介绍也很快进入了状态。搭建环节专注完成三角形履带底盘，从一开始本节就主动把作品往军人主题拓展，设计了坦克车和导弹发射装置，展现出很好的创造力。本节课的结构搭建目标顺利达成，创意装饰环节很有自己的想法。和之前相比，翰铭今天能主动给作品添加个性化装饰了 💪✨ - -建议家长在家可以陪翰铭看看《机器人总动员》片段，了解瓦力的故事背景，也可以聊聊坦克和机器人的区别，拓展机械认知 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05） - ---- - ---- -*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260509_DISC-010_请假.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260509_DISC-010_请假.md deleted file mode 100644 index 1aae75e..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260509_DISC-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# DISC-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260516_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260516_DISC-011.md deleted file mode 100644 index c0d51a2..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260516_DISC-011.md +++ /dev/null @@ -1,23 +0,0 @@ -# DISC-011 课评 - -**日期**: 2026-05-16 -**课程主题**：鳄鱼 - -**课评内容**： - -翰铭本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 - -这节课翰铭一过来就问老师是不是坦克主题，真是心心念念军事主题呢 💪 老师说上周已经做过了，这周我们先做鳄鱼，翰铭也很投入！在后面搭建的时候，他还特别有想象力，自动会把鳄鱼主题也联想到他的"潜水游泳教练"里面，这个联想能力真是太棒了 🌟 在搭建的时候，做四边侧面的腿部连接时需要一点协助，但其他的比如牙齿的安装等等，翰铭都能自己去完成，动手能力越来越强了！✨ - -在家妈妈可以问问翰铭，为什么不想给这些动物安装眼睛呢？了解一下他的想法肯定很有趣！也可以一起玩"动物变变变"的联想游戏，继续发挥他的想象力 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） - ---- - ---- -*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260523_DISC-012_请假.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260523_DISC-012_请假.md deleted file mode 100644 index 0a5555e..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260523_DISC-012_请假.md +++ /dev/null @@ -1,3 +0,0 @@ -# 2026-05-23 | DISC-012 | 数字宝箱 - -胡翰铭（翰铭）本节课请假。 diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260530_DISC-013.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260530_DISC-013.md deleted file mode 100644 index 4511dad..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260530_DISC-013.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# DISC-013 课评 - -**日期**: 2026-05-30 -**课程主题**: 战斗机 - -**课评内容**： - -翰铭本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼提供升力帮助飞机起飞，尾翼保持平衡让飞机平稳飞行 🔍 - -这节课翰铭对战斗机主题特别兴奋！还记得之前做坦克是黑色的，所以也把自己的战斗机用黑色元素来装饰，整体风格统一，构思很巧妙💪。翰铭的搭建水平越来越强了，结构搭得非常稳固，整体紧凑不松散，还不断挑战更高难度的结构设计✨。分享环节愿意跟老师介绍自己的战斗机设计思路，表达清晰，展现出对自己作品的自信和自豪🌟 - -在家可以和翰铭一起观察不同飞机（战斗机、客机）的机翼和尾翼差异，看看它们各自有什么特点🏠 - ---- - -**教师备注**： -- 亮点：构思巧妙、结构稳固、整体紧凑、色彩风格统一、乐于分享 -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-30） - ---- - -*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260613_DISC-015.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260613_DISC-015.md deleted file mode 100644 index a41f344..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260613_DISC-015.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# DISC-015 课评 - -**日期**: 2026-06-13 -**课程主题**: 龙舟 - -**课评内容**： - -翰铭本节课学习了"龙舟"，认识了龙舟的船体结构和划桨动作——龙舟有宽宽的船底和长长的船身，大家一起划桨才能让龙舟向前行驶 🔍 - -这节课翰铭积极主动，对龙舟搭建充满热情，全程乐于尝试各种结构设计💪。在设计龙头部分时，翰铭充分发挥了自己的创意，给龙设计了独特的眼睛和触角造型，很有个人特色✨。安装底部结构时，翰铭一直记挂着他喜欢的警车，想着能不能把警车元素和龙舟融合在一起，这种跨主题联想的想象力很可贵🌟。翰铭的结构搭建一直很有创意，本节课整体作品结构稳固、造型独特，能把自己的想法通过动手实现出来，表达力和建构能力都在稳步提升📈 - -在家可以和翰铭聊聊端午节划龙舟的习俗，再看看龙舟比赛的视频，观察龙舟的船头和船上的人是怎么一起配合划桨的。还可以和翰铭一起用纸折一艘小船放进水里，看看为什么船能浮起来，拓展一下浮力的小知识🏠 - ---- - -**教师备注**： -- 亮点：积极主动、龙头设计有创意、跨主题联想能力强、结构稳固 -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-13） - ---- - -*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录日期：2026-06-13* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/profile.md deleted file mode 100644 index 7ef965d..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/profile.md +++ /dev/null @@ -1,195 +0,0 @@ -# 学生画像档案：胡翰铭 - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名（全名）** | 胡翰铭 | -| **小名/昵称** | 翰铭 | -| **称呼方式** | ☑ 去姓称名 | -| **性别** | 男 | -| **出生日期** | | -| **当前年龄** | 3-4岁（小班）| -| **所在班级** | 发现世界-周六09点 | -| **上课时间** | 周六 09:00-10:00 | -| **入学时间** | | -| **学龄** | | -| **所在学校/幼儿园** | | -| **班级职务** | | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） -- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） -- [x] 平和型（情绪稳定、适应性良好） -- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） -- [ ] 混合型（请注明：______） - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：主动交友 -- **与老师互动**：待观察 -- **冲突处理方式**：自己尝试解决 + 适时求助 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：情绪稳定，适应性良好 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：视觉型（爱看示范）+ 听觉型（爱听讲解） -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 20-30分钟 | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达（1-5分） - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|------|-------------| -| 空间想象 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 | -| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 | -| 创造力 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 | -| 精细动作 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 | -| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 | -| 问题解决 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：创造力 -- **需要重点培养的能力**：问题解决 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 待观察 | -| 讲解示范 | 待观察 | -| 动手操作 | 待观察 | -| 调试优化 | 待观察 | -| 分享展示 | 待观察 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：待观察 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **慢性疾病**： -- **用药情况**： -- **特殊体质**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - -### 5.3 需要特别关注的事项 -- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式 -- [ ] 身体协调需关注 -- [ ] 社交能力需引导 -- [ ] 注意力问题需干预 -- [ ] 其他：______ - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | 妈妈 | | | -| 主要联系人 | 妈妈 | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**：每课后 -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹档案 - -### 7.1 能力发展时间线 -| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 | -|---------|--------------|---------|------| -| 入学初 | | | | -| 第1个月 | | | | -| 第3个月 | | | | -| 第6个月 | | | | -| 第12个月 | | | | - -### 7.2 里程碑记录 -- **第一个独立完成的复杂作品**： -- **第一次主动帮助同伴**： -- **第一次公开分享/展示**： -- **第一次自主创意设计**： -- **最让家长惊喜的进步**： - ---- - -## 八、课评生成偏好配置 - -### 8.1 语言风格偏好 -- [ ] 鼓励型（多肯定） -- [ ] 客观型（事实为主） -- [ ] 专业型（体现教育专业性） -- [ ] 温暖型（像朋友聊天） - -### 8.2 内容侧重点 -- [ ] 能力发展 -- [ ] 学习态度 -- [ ] 社交表现 -- [ ] 创意表现 -- [ ] 问题解决 - -### 8.3 建议风格 -- [ ] 具体可操作（给明确活动建议） -- [ ] 理念引导（解释为什么） -- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程） - ---- - -*档案创建日期：2026-04-19* -*最后更新日期：2026-06-13* -*档案维护人：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index f9797ea..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 胡翰铭 - 发现世界-周六09点 - ---- - -## 作品记录 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | -|-----|------|---------|------| -| 2026-04-19 | DISC-007 旋转飞机 | 旋转飞机（"军人的武器"主题） | 顺序调整完成、创意故事表达 | - ---- - -## 作品详情 - -### 2026-04-19：DISC-007 旋转飞机 -- **作品名称**：DISC-007 旋转飞机 -- **课程**：2026-04-19 -- **成长亮点**：顺序调整完成、创意故事表达 - ---- -*学生：胡翰铭 | 班级：发现世界-周六09点* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 71acd17..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,107 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六19点 -week: 7 -course: DISC-007 -theme: 旋转飞机 -date: 2026-04-19 -status: - total: 2 - present: 2 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 赖韵恬 - status: present - - name: 汐 - status: present ---- - -# 发现世界-周六19点 第7周汇总 - -> 课程代码：DISC-007 -> 上课日期：2026-04-19 -> 课程主题：旋转飞机（游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动） -> 班级人数：2人（出勤2人，请假0人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 赖韵恬（恬恬） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 汐 | ✅ 已保存 | 体验学生 | 本班（仅班级汇总） | [查看] | - -## 学生课评列表 - -### 赖韵恬（恬恬）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极互动、价格游戏 -- 情绪状态：兴奋 - -**课评内容** - -``` -恬恬本节课学习了"旋转飞机"，探索了游乐园旋转设施的结构原理 🔍 - -本节课恬恬对游乐设备兴趣很高，拧螺丝时特别积极，听到同伴拧螺丝的声音特别兴奋，还跟同伴比赛谁搭得更快。整体装饰也很有趣，后面玩模拟金币游戏时，一开始定价100块，听到老师说太贵了就降到20块，互动特别好玩 💪✨ - -建议在家可以继续玩"经营游乐场"的游戏，让恬恬给不同的游乐设施定价，练习数字和交易概念，延续本节课的创意表达 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 汐 - 体验学生 📝 - -**基本信息** -- 表现标签：新生、互动积极 -- 情绪状态：开心 -- ⚠️ 体验学生，未建立个人档案，课评仅保留在班级汇总 - -**课评内容** - -``` -汐汐本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍 - -本节课汐汐积极互动性很高，无论什么话题都积极参与，还会跟同伴对比搭建进度。拧螺丝时特别愿意动手，耐心找到对应螺丝和孔位加固，认真调整作品高度。最后完成的旋转飞机颜色特别丰富，还自己加入了四周围墙造型。后面玩模拟金币游戏时，汐汐说要当老板，特别有意思 💪✨ - -建议在家可以用纸盒和吸管做一个简易旋转设施，让汐汐当小老板经营游乐场，既能巩固本节课的旋转结构认知，也能延续她的角色扮演兴趣 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-19 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 状态：已保存（仅班级汇总） -- 个人档案：未建立（体验学生） - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | - | - | - | - | -| 知识点掌握 | - | - | - | - | -| 情绪状态 | - | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：待填写 -2. **主题掌握**：旋转机构、离心力概念掌握情况 -3. **亮点**：待填写 -4. **挑战**：待填写 - -### 需关注学生 -- 待填写 - -### 下周重点 -1. 预告第8周课程：DISC-008 蜥蜴 -2. 重点：关节连接、可动结构 - ---- -*生成时间：2026-04-19* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 1eec213..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,82 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六19点 -week: 8 -course: DISC-008 -theme: 蜥蜴 -date: 2026-04-25 -status: - total: 1 - present: 1 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 赖韵恬 - status: present ---- - -# 发现世界-周六19点 第8周汇总 - -> 课程代码：DISC-008 -> 上课日期：2026-04-25 -> 课程主题：蜥蜴（关节连接、可动结构、仿生设计） -> 班级人数：1人（出勤1人，请假0人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 赖韵恬（恬恬） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - -## 学生课评列表 - -### 赖韵恬（恬恬）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：课前认真、专注视频、独立搭建、创意舌头尾巴 -- 情绪状态：开心、状态特别好 - -**课评内容** - -``` -恬恬本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，认识了蜥蜴的身体结构和可动关节，了解了不同种类蜥蜴的生活习性 🔍 - -本节课恬恬课前知识学习格外认真，全程目不转睛观看视频，主动了解蜥蜴生活习性，分析不同种类特点，对变色龙印象最为深刻。搭建环节独立度很高，老师点出关键步骤后就能顺着思路自己完成，还为舌头和尾巴加入了自己的创意设计，每节课都乐呵呵的，状态特别好。只是部分生字还不太认识，这个可以在后续慢慢积累 💪✨ - -回家后可以和家长一起观看蜥蜴纪录片，巩固本节课认识的蜥蜴种类，同时可以指认字幕中的生字，既能复习知识又能识字 🏠 -``` - -**字数**：约240字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个 - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-25 -- 确认时间：2026-04-25 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 1 | - | - | - | -| 知识点掌握 | 1 | - | - | - | -| 情绪状态 | 1 | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：恬恬本周表现优秀，课前准备充分，课中专注投入 -2. **主题掌握**：蜥蜴的仿生结构、关节连接理解良好 -3. **亮点**：课前主动学习、搭建独立度高、创意设计 -4. **挑战**：部分生字认知有待加强 - -### 需关注学生 -- 无 - -### 下周重点 -1. 预告第9周课程：DISC-009 机器人瓦力 -2. 重点：履带结构、收纳功能、角色扮演 - ---- -*生成时间：2026-04-25* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md deleted file mode 100644 index fef2126..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,88 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六19点 -week: 10 -course: DISC-010 -theme: 礼物盒（母亲节特别活动） -date: 2026-05-09 -status: - total: 2 - present: 1 - make_up: 1 - absent: 1 -students: - - name: 杨佳兴 - status: present - - name: 赖韵恬 - status: absent ---- - -# 发现世界-周六19点 第10周汇总 - -> 课程代码：DISC-010 -> 课程主题：礼物盒（母亲节特别活动） -> 上课日期：2026-05-09（周六 19:00-20:00） -> 班级人数：2人（出勤1人，请假1人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 杨佳兴（小老虎） | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | 发现世界-周六09点 | [查看] [修改] | -| 赖韵恬（恬恬） | ❌ 缺课 | 常规学生 | 本班 | 请假 | - -## 学生课评列表 - -### 杨佳兴（小老虎）- 跨班级补课 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 -- 情绪状态：兴奋、积极 -- 跨班级补课：原班级「发现世界-周六09点」，本节在「发现世界-周六19点」完成 - -**课评内容** - -``` -小老虎本节课制作了母亲节"礼物盒",学习了箱体的对称结构和滑盖开合设计,用积木围出盒身、再加可滑动的盖子保护礼物 🔍 - -这节课小老虎一听到要把礼物盒送给妈妈就特别兴奋,得知手链奖品要靠跟老师玩游戏赢取后,他主动加快节奏争取早点完成任务进入比赛💪。搭花朵和箱体时格外积极投入,每一步都很认真想要做好。装礼物的时候还想放一件特别的小东西进去当惊喜,仔细看了看又觉得不够美观,主动拿出来重新调整,这种主动审视作品的眼光很难得✨。后来我们一起把礼物盒打包起来,特意设计了滑动开合的盖子,可以模拟真实礼物盒打开的那一刻惊喜感。最后游戏环节他更是全力以赴想赢得手链送给妈妈🌟 - -回家后可以让小老虎亲自把礼物盒送给妈妈,再说一句"母亲节快乐",让这份心意完整地传达 🏠 -``` - -**教师备注** -- 跨班级补课：原班级「发现世界-周六09点」，本节在「发现世界-周六19点」完成 -- 个人档案：已同步到原班级 -- 亮点：目标驱动力强（争取奖品送妈妈）、审美自我调整（拿出不美观的物品）、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 - ---- - -### 赖韵恬（恬恬）- ❌ 缺课 - -本周请假，未到课。 - -**备注**： -- 缺课原因：请假 -- 跟进：第11周回归后正常上课，本节课内容由教师后续单独跟进 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：礼物盒箱体结构与滑盖开合（1/1出勤学生掌握） -- **技能操作**：互锁与对称结构应用（1/1出勤学生完成） -- **情感目标**：母亲节感恩教育（1/1出勤学生表达对妈妈的爱） - -### 共性亮点 -1. 出勤学生（小老虎）目标驱动力强，为给妈妈争取奖品而主动推进任务 -2. 表现出主动审视作品的审美意识，能识别不够美观的部分并自我调整 -3. 对母亲节主题情感投入度高，愿意全力以赴完成礼物制作 - -### 共性问题 -1. 本周仅1人出勤，样本量较少，共性观察待第11周补充 - -### 教师反馈 -> 本节课是母亲节特别活动，小老虎跨班级来补课表现非常积极，从听到送礼物给妈妈那一刻就充满热情，在搭建、装饰、装礼物、打包的全流程中都展现出强烈的目标感。特别是装礼物时主动拿出不美观物品的审美调整，以及滑盖设计模拟真实礼物盒的开合效果，都让本节课的礼物盒充满心意。期待恬恬下周回归。 - ---- -*生成时间：2026-05-09* -*保存状态：✅ 已双轨保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 39c1623..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,51 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六19点 -week: 11 -course: DISC-011 -theme: 鳄鱼 -date: 2026-05-16 -status: - total: 1 - present: 0 - make_up: 0 - absent: 1 -students: - - name: 赖韵恬 - status: absent ---- - -# 发现世界-周六19点 第11周汇总 - -> 课程代码：DISC-011 -> 课程主题：鳄鱼（嘴巴开合、铰链结构、咬合功能） -> 上课日期：2026-05-16（周六 19:00-20:00） -> 班级人数：1人（出勤0人，请假1人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 赖韵恬（恬恬） | ❌ 缺课 | 常规学生 | 本班 | 请假 | - -## 学生课评列表 - -### 赖韵恬（恬恬）- ❌ 缺课 - -本周请假，未到课。 - -**备注**： -- 缺课原因：请假 -- 跟进：第12周回归后正常上课 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- 本周无人出勤，课程目标待后续完成 - -### 教师反馈 -> 恬恬本周请假，本节课"DISC-011 鳄鱼"的学习内容（嘴巴开合、铰链结构、咬合功能）待下周到课后由教师单独跟进补上。 - ---- -*生成时间：2026-05-16* -*保存状态：✅ 已保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260523_DISC-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260523_DISC-011_班级反馈.md deleted file mode 100644 index d569dc0..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260523_DISC-011_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,83 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六19点 -week: 12 -course: DISC-011 -theme: 鳄鱼（嘴巴开合、铰链结构、咬合功能） -date: 2026-05-23 -status: - total: 1 - present: 1 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 赖韵恬 - status: present -notes: 本周补上第11周请假缺课的鳄鱼主题 ---- - -# 发现世界-周六19点 第12周汇总 - -> 课程代码：DISC-011 -> 课程主题：鳄鱼（嘴巴开合、铰链结构、咬合功能） -> 上课日期：2026-05-23（周六 19:00-20:00） -> 班级人数：1人（出勤1人，请假0人） -> 📌 备注：因第11周请假，本周补上鳄鱼主题 - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 赖韵恬（恬恬） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - -## 学生课评列表 - -### 赖韵恬（恬恬） - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：想象力丰富、情绪愉快、结构牢固 -- 情绪状态：非常开心 - -**课评内容** - -``` -恬恬本节课搭建了"鳄鱼"，学习了铰链结构让鳄鱼的嘴巴可以灵活开合，还用螺丝连接件把四肢和尾巴固定牢固🔍 - -本节课恬恬心情非常好，整节课一直乐呵呵的，上课氛围很轻松愉快😊。搭建时老师提醒到哪个步骤，她就开动小脑筋找到合适的零件，认真地把它们连接起来💪。做了一只超大嘴巴的鳄鱼，四条腿和尾巴全部用螺丝连接件拧紧，结构特别牢固✨。最有意思的是，她还给鳄鱼嘴巴里喂了一条小鱼，背上还放了一只鳄鱼宝宝，很有想象力，场景非常丰富有趣🌟 - -家里有积木的话，可以和孩子一起聊聊鳄鱼的生活习性，或者用家里的材料做一个小池塘，把鳄鱼作品放进去玩角色扮演游戏🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：想象力丰富、情绪愉快、连接牢固 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 出勤情况 -- **应到**：1人 -- **实到**：1人 -- **请假**：0人 - -### 课程目标达成 -- ✅ 认识鳄鱼的外形特征 -- ✅ 理解铰链结构让嘴巴开合 -- ✅ 使用螺丝连接件固定四肢和尾巴 -- ✅ 搭建完整的鳄鱼作品 -- ✅ 创意装饰和场景设计 - -### 学生整体表现 -- **赖韵恬（恬恬）**：本周回归课堂，情绪非常好，搭建完成度高，想象力丰富，给鳄鱼设计了有趣的场景 - -### 共性亮点 -1. 情绪积极愉快，课堂氛围轻松 -2. 作品结构牢固，连接件使用到位 -3. 场景创意丰富，想象力突出 - -### 下周重点 -1. 新主题学习：数字宝箱（DISC-012） -2. 重点：数字认知、密码锁结构、空间藏物 - ---- - -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-23* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260530_DISC-013_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260530_DISC-013_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 72f73e3..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260530_DISC-013_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,81 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六19点 -week: 13 -course: DISC-013 -theme: 战斗机（机翼结构、尾翼平衡） -date: 2026-05-30 -status: - total: 1 - present: 1 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 赖韵恬 - status: present ---- - -# 发现世界-周六19点 第13周汇总 - -> 课程代码：DISC-013 -> 课程主题：战斗机（机翼结构、尾翼平衡） -> 上课日期：2026-05-30（周六 19:00-20:00） -> 班级人数：1人（出勤1人，请假0人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 赖韵恬（恬恬） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - -## 学生课评列表 - -### 赖韵恬（恬恬） - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：创意丰富、造型独特、构思巧妙、螺丝刀灵活、勇敢坚持 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -恬恬本节课认识了战斗机的机翼和尾翼结构，了解了它们对飞行平衡的重要作用🔍 - -本节课恬恬展现了超强的创意力，设计的军事基地战斗机还别出心裁地加了双驾驶室，设想里面还有安全带💪！搭建过程中拧了大量的螺丝，中途笑着说"好累需要休息恢复"，休息后又继续充满干劲地完成作品，这个自我调节的意识很棒✨。恬恬的作品造型独特、结构紧凑，其他小朋友都排队想玩她的战斗机，可见这个设计有多受欢迎🌟。螺丝刀使用非常灵活，在反复拧螺丝的过程中手部精细动作也得到了很好的锻炼📈 - -在家可以和孩子聊聊战斗机为什么需要机翼和尾翼，用纸折一架小飞机试试平稳飞行，巩固本节课的结构平衡概念🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：创意丰富、敢于表达、精细动作好、自我调节能力强 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 出勤情况 -- **应到**：1人 -- **实到**：1人 -- **请假**：0人 - -### 课程目标达成 -- ✅ 认识战斗机的基本结构（机翼、尾翼） -- ✅ 理解机翼和尾翼对飞行平衡的作用 -- ✅ 使用螺丝刀独立完成搭建 -- ✅ 完成完整的战斗机作品 -- ✅ 创意设计（双驾驶室、安全带等） - -### 学生整体表现 -- **赖韵恬（恬恬）**：创意力突出，设计的双驾驶室战斗机和安全带构思巧妙；搭建过程中虽感疲劳但能自我调节并坚持完成；作品受到其他小朋友的欢迎，社交互动良好 - -### 共性亮点 -1. 创意设计丰富，双驾驶室构思独特 -2. 情绪管理和自我调节能力强 -3. 精细动作在反复拧螺丝中得到锻炼 - -### 下周重点 -1. 新主题学习：涂鸦PK（二）DISC-014 -2. 重点：继续发挥创意优势，培养专注力 - ---- - -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-30* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260606_DISC-014_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260606_DISC-014_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 24b8da5..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260606_DISC-014_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,81 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周六19点 -week: 14 -course: DISC-014 -theme: 交通法规（红绿灯、道路标志） -date: 2026-06-06 -status: - total: 1 - present: 1 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 赖韵恬 - status: present ---- - -# 发现世界-周六19点 第14周汇总 - -> 课程代码：DISC-014 -> 课程主题：交通法规（红绿灯、道路标志） -> 上课日期：2026-06-06（周六 19:00-20:00） -> 班级人数：1人（出勤1人，请假0人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 赖韵恬（恬恬） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - -## 学生课评列表 - -### 赖韵恬（恬恬） - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：独立思考、不拘泥于示范、互锁结构熟练、结构紧凑、专注认真 -- 情绪状态：积极主动/专注 - -**课评内容** - -``` -恬恬本节课认识了"交通法规"主题，学习了红绿灯红灯停绿灯行的基本规则，以及道路标志的识别方法🔍 - -本节课恬恬展现了独特的搭建思路——搭建环节主动说不想拧螺丝，老师支持她用互锁结构来替代💪。最终作品右侧是一座布局完整的动物园，左侧设计了两个红绿灯，呼应本节课的交通主题，整体结构紧凑，零件搭配恰到好处，既美观又稳固✨。恬恬的互锁结构掌握得非常熟练，即使不用螺丝刀也能灵活运用，作品不拘泥于示范，有自己独特的布局想法，展现了很强的独立思考能力和创造力🌟。搭建过程中认真专注，积极主动，遇到问题能自己想办法解决，整体作品零件搭配合理、造型美观、结构扎实📈 - -在家可以和孩子一起玩"红灯停绿灯行"的角色扮演游戏，或者观察路上的交通标志，聊聊它们分别代表什么含义，巩固本节课的交通规则认知🏠 -``` - -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：独立思考、创造性解决问题、互锁结构熟练、专注认真 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 出勤情况 -- **应到**：1人 -- **实到**：1人 -- **请假**：0人 - -### 课程目标达成 -- ✅ 认识交通法规的基本概念（红绿灯、道路标志） -- ✅ 理解红灯停绿灯行的规则 -- ✅ 运用互锁结构替代螺丝刀完成搭建 -- ✅ 完成布局合理的交通主题作品 -- ✅ 展现独立思考和创造性解决问题的能力 - -### 学生整体表现 -- **赖韵恬（恬恬）**：本节课展现了独特的思考方式，主动提出不用螺丝刀、用互锁结构替代的方案，创意和独立思考能力突出；作品布局合理美观，右侧动物园与左侧红绿灯呼应主题；专注认真、积极主动，解决问题能力强 - -### 共性亮点 -1. 独立思考，不拘泥于示范，敢于提出自己的想法 -2. 互锁结构掌握熟练，灵活运用于搭建中 -3. 作品布局合理，结构紧凑美观 - -### 下周重点 -1. 新主题学习：龙舟 DISC-015 -2. 重点：继续发挥创意优势，探索不同搭建方式 - ---- - -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-06-06* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/补课/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/补课/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md deleted file mode 100644 index ff0f176..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/补课/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md +++ /dev/null @@ -1,36 +0,0 @@ -# DISC-010 课评 - -> **📌 补课备注**：本课评记录于 2026-05-09 在"发现世界-周六19点"补课完成，原为周六09点班学生。 - -**日期**: 2026-05-09 -**班级类型**: 补课（原周六09点班学生） -**课程主题**：礼物盒 -**核心表现**：目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 - -**课评内容**： - -小老虎本节课学习了"礼物盒"，探索了滑盖结构和收纳功能 🔍 - -本节课小老虎目标驱动力非常强，搭建过程中能够自我调整审美，不断优化作品设计💪。在滑盖结构设计方面表现出色，理解了滑动开合的原理。游戏环节全力以赴，积极参与互动，展现出很好的竞争意识和团队精神✨ - -回家后可以和小老虎一起设计一个属于自己的收纳盒，用家里的材料尝试制作，巩固本节课的结构知识 🏠 - -**能力评估**： -- 目标驱动力：5/5 -- 审美调整：5/5 -- 结构设计：5/5 -- 游戏参与：5/5 -- 专注度：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：目标驱动力强，滑盖结构设计出色，游戏环节全力以赴 -- 需关注：继续保持积极的学习态度 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*原班级：发现世界-周六09点* -*补课班级：发现世界-周六19点* -*迁移日期：2026-05-22* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260419_DISC-007.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260419_DISC-007.md deleted file mode 100644 index 8362218..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260419_DISC-007.md +++ /dev/null @@ -1,25 +0,0 @@ -# DISC-007 课评 - -**日期**: 2026-04-19 -**课程主题**：旋转飞机（游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动） - -**课评内容**： - -``` -恬恬本节课学习了"旋转飞机"，探索了游乐园旋转设施的结构原理 🔍 - -本节课恬恬对游乐设备兴趣很高，拧螺丝时特别积极，听到同伴拧螺丝的声音特别兴奋，还跟同伴比赛谁搭得更快。整体装饰也很有趣，后面玩模拟金币游戏时，一开始定价100块，听到老师说太贵了就降到20块，互动特别好玩 💪✨ - -建议在家可以继续玩"经营游乐场"的游戏，让恬恬给不同的游乐设施定价，练习数字和交易概念，延续本节课的创意表达 🏠 -``` - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） - ---- - ---- -*学生：赖韵恬 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260425_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260425_DISC-008.md deleted file mode 100644 index d778399..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260425_DISC-008.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# DISC-008 课评 - -**日期**: 2026-04-25 -**课程主题**："蜥蜴"的仿生搭建 - -**课评内容**： - -恬恬本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，认识了蜥蜴的身体结构和可动关节，了解了不同种类蜥蜴的生活习性 🔍 - -本节课恬恬课前知识学习格外认真，全程目不转睛观看视频，主动了解蜥蜴生活习性，分析不同种类特点，对变色龙印象最为深刻。搭建环节独立度很高，老师点出关键步骤后就能顺着思路自己完成，还为舌头和尾巴加入了自己的创意设计，每节课都乐呵呵的，状态特别好。只是部分生字还不太认识，这个可以在后续慢慢积累 💪✨ - -回家后可以和家长一起观看蜥蜴纪录片，巩固本节课认识的蜥蜴种类，同时可以指认字幕中的生字，既能复习知识又能识字 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260509_DISC-010_请假.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260509_DISC-010_请假.md deleted file mode 100644 index 48eee1a..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260509_DISC-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# DISC-010 课评 - -**日期**: 2026-05-09 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：赖韵恬 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260516_DISC-011_请假.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260516_DISC-011_请假.md deleted file mode 100644 index 2b58bf0..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260516_DISC-011_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# DISC-011 课评 - -**日期**: 2026-05-16 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） - ---- - ---- -*学生：赖韵恬 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260523_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260523_DISC-011.md deleted file mode 100644 index 795b545..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260523_DISC-011.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# DISC-011 鳄鱼 - -**授课日期**: 2026-05-23 - -**课评内容**： - -恬恬本节课搭建了"鳄鱼"，学习了铰链结构让鳄鱼的嘴巴可以灵活开合，还用螺丝连接件把四肢和尾巴固定牢固🔍 - -本节课恬恬心情非常好，整节课一直乐呵呵的，上课氛围很轻松愉快😊。搭建时老师提醒到哪个步骤，她就开动小脑筋找到合适的零件，认真地把它们连接起来💪。做了一只超大嘴巴的鳄鱼，四条腿和尾巴全部用螺丝连接件拧紧，结构特别牢固✨。最有意思的是，她还给鳄鱼嘴巴里喂了一条小鱼，背上还放了一只鳄鱼宝宝，很有想象力，场景非常丰富有趣🌟 - -家里有积木的话，可以和孩子一起聊聊鳄鱼的生活习性，或者用家里的材料做一个小池塘，把鳄鱼作品放进去玩角色扮演游戏🏠 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260530_DISC-013.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260530_DISC-013.md deleted file mode 100644 index 18e18f3..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260530_DISC-013.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# DISC-013 战斗机 - -**授课日期**: 2026-05-30 - -**课评内容**： - -恬恬本节课认识了战斗机的机翼和尾翼结构，了解了它们对飞行平衡的重要作用🔍 - -本节课恬恬展现了超强的创意力，设计的军事基地战斗机还别出心裁地加了双驾驶室，设想里面还有安全带💪！搭建过程中拧了大量的螺丝，中途笑着说"好累需要休息恢复"，休息后又继续充满干劲地完成作品，这个自我调节的意识很棒✨。恬恬的作品造型独特、结构紧凑，其他小朋友都排队想玩她的战斗机，可见这个设计有多受欢迎🌟。螺丝刀使用非常灵活，在反复拧螺丝的过程中手部精细动作也得到了很好的锻炼📈 - -在家可以和孩子聊聊战斗机为什么需要机翼和尾翼，用纸折一架小飞机试试平稳飞行，巩固本节课的结构平衡概念🏠 diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260606_DISC-014.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260606_DISC-014.md deleted file mode 100644 index 22645f5..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260606_DISC-014.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# DISC-014 交通法规 - -**授课日期**: 2026-06-06 - -**课评内容**： - -恬恬本节课认识了"交通法规"主题，学习了红绿灯红灯停绿灯行的基本规则，以及道路标志的识别方法🔍 - -本节课恬恬展现了独特的搭建思路——搭建环节主动说不想拧螺丝，老师支持她用互锁结构来替代💪。最终作品右侧是一座布局完整的动物园，左侧设计了两个红绿灯，呼应本节课的交通主题，整体结构紧凑，零件搭配恰到好处，既美观又稳固✨。恬恬的互锁结构掌握得非常熟练，即使不用螺丝刀也能灵活运用，作品不拘泥于示范，有自己独特的布局想法，展现了很强的独立思考能力和创造力🌟。搭建过程中认真专注，积极主动，遇到问题能自己想办法解决，整体作品零件搭配合理、造型美观、结构扎实📈 - -在家可以和孩子一起玩"红灯停绿灯行"的角色扮演游戏，或者观察路上的交通标志，聊聊它们分别代表什么含义，巩固本节课的交通规则认知🏠 diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/profile.md deleted file mode 100644 index 76b38ae..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/profile.md +++ /dev/null @@ -1,160 +0,0 @@ -# 学生画像档案：赖韵恬 - -> 班级：发现世界-周六19点 -> 课程：DISC（螺丝刀） -> 建档日期：2026-04-06* -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 赖韵恬 | -| **性别** | | -| **班级** | 发现世界-周六19点 | -| **上课时间** | | -| **课程类型** | DISC（螺丝刀） | -| **入学时间** | | -| **年龄** | | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） -- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） -- [ ] 平和型（情绪稳定、适应性良好） -- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） -- [ ] 混合型（请注明：______） - -### 2.2 社交互动模式 -- **与同伴互动**：待观察 -- **与老师互动**：待观察 -- **冲突处理方式**：待观察 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：待观察 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：待观察 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 待观察 | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 精细动作 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| 问题解决 | （待评估） | | -| 颜色形状识别 | （待评估） | | -| 收纳与秩序感 | （待评估） | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：待观察 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 待观察 | -| 讲解示范 | 待观察 | -| 动手操作 | 待观察 | -| 调试优化 | 待观察 | -| 分享展示 | 待观察 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：待观察 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 2026-06 | DISC-014 交通法规 | 展现了独特搭建思路，互锁结构掌握熟练 | -| 2026-05 | DISC-013 战斗机 | 创意力强，设计了双驾驶室 | -| 2026-05 | DISC-011 鳄鱼 | 心情非常好，设计了超大嘴巴鳄鱼 | -| 入学初 | | | - ---- - - -*创建日期：2026-04-06** -*最后更新：2026-06-13** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 41b924b..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 赖韵恬 - 发现世界-周六19点 - ---- - -## 作品记录 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | -|-----|------|---------|------| -| 2026-04-06 | 建档 | 新学生入学 | - ---- - -## 作品详情 - -### 2026-04-06：建档 -- **作品名称**：建档 -- **课程**：2026-04-06 -- **成长亮点**： - ---- -*学生：赖韵恬 | 班级：发现世界-周六19点* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260417_DISC-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260417_DISC-007_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 6e968b6..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260417_DISC-007_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,104 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周四19点 -week: 7 -course: DISC-007 -theme: 旋转飞机 -date: 2026-04-17 -status: - total: 2 - present: 2 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 梁昕乔 - status: present - - name: 钟昀昊 - status: present ---- - -# 发现世界-周四19点 第7周汇总 - -> 课程代码：DISC-007 -> 上课日期：2026-04-17 -> 课程主题：旋转飞机（游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动） -> 班级人数：2人（出勤2人，请假0人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 梁昕乔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 钟昀昊 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | - -## 学生课评列表 - -### 梁昕乔 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极规划、坚持完成、创意装饰、想象力丰富 -- 情绪状态：开心、积极投入 - -**课评内容** - -``` -乔乔本节课学习了"旋转飞机"，探索了旋转机构和离心力——螺旋桨快速转动时会产生向外的力，让飞机能够"飞"起来 🔍 - -本节课乔乔一开始就很积极开心，听着歌主动跟老师分享她对旋转飞机的想法，把思路梳理清楚后才动手搭建，规划能力特别棒。看到螺丝多的时候虽然感叹"要花好多力气"，但还是认真完成了，展现出很好的坚持性。完成后主动邀请老师玩倒计时游戏，还添加了好多动物装饰，想象力十分丰富 💪✨ - -回家后可以和乔乔一起回顾搭建过程，探讨怎样安排能更轻松地拧螺丝，还能一起想想还能用什么装饰旋转飞机，继续激发她的创意 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-04-17 16:00 -- 确认时间：2026-04-17 16:05 -- 确认状态：☑ **已确认** -- 备注：表现非常活跃，创意装饰突出 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 钟昀昊 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -【待生成】昀昊本节课学习了"旋转飞机"... -``` - -**教师备注** -- 生成时间：待填写 -- 确认状态：☐ 待确认 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | - | - | - | - | -| 知识点掌握 | - | - | - | - | -| 情绪状态 | - | - | - | - | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：待填写 -2. **主题掌握**：旋转机构、离心力概念掌握情况 -3. **亮点**：待填写 -4. **挑战**：待填写 - -### 需关注学生 -- 待填写 - -### 下周重点 -1. 预告第8周课程：DISC-008 蜥蜴 -2. 重点：关节连接、可动结构 ---- -*生成时间：2026-04-17* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260423_DISC-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260423_DISC-008_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 5a53a34..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260423_DISC-008_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,128 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周四19点 -week: 8 -course: DISC-008 -theme: 蜥蜴 -date: 2026-04-23 -status: - total: 3 - present: 3 - make_up: 1 - absent: 0 -students: - - name: 钟昀昊 - status: present - - name: 梁昕乔 - status: present - - name: 林瀚丞 - status: present ---- - -# 发现世界-周四19点 第8周汇总 - -> 课程代码：DISC-008 -> 上课日期：2026-04-23 -> 课程主题：蜥蜴（关节连接、可动结构、仿生设计） -> 班级人数：3人（出勤3人，请假0人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 钟昀昊 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 梁昕乔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 林瀚丞 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 周六09点 | [查看] | - -## 学生课评列表 - -### 钟昀昊 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -昊昊本节课学习了"蜥蜴"的搭建，探索了关节连接和可动结构——用活动件做出可以开合的嘴巴和摆动的尾巴 🔍 - -这节课昊昊一开始观望了5分钟，进入状态后非常积极投入。搭建环节专注完成了黄色主体的蜥蜴，设计了超长的尾巴和创意的嘴巴造型，对可动结构的理解很到位。看到同学进度后主动加快了自己的搭建速度，这种自我调节的能力值得注意 💪✨ - -回家后可以和孩子一起观察真实的蜥蜴视频，注意蜥蜴的四肢是怎么活动的，巩固今天学的关节连接知识 🏠 -``` - -**字数**：186字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个 - -**教师备注** -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 梁昕乔 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -乔乔本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，认识了用不同积木表现动物外形特征的方法 🔍 - -这节课乔乔状态积极可爱，搭建速度快而且很有自己的想法。选择了粉红和蓝色的创新搭配，还主动用有孔积木设计了独特的蜥蜴脚，这个创意让其他同学也跟着效仿。作品展示时笑容灿烂，课堂氛围特别好 💪✨ - -家里有动物图鉴的话，可以和孩子一起找找不同蜥蜴的颜色花纹，聊聊为什么有的蜥蜴是绿色有的是褐色，延续今天的探索兴趣 🏠 -``` - -**字数**：183字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个 - -**教师备注** -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -### 林瀚丞 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 -- 备注：瀚丞为周六09点班学生，本次为周四补课 - -**课评内容** - -``` -瀚丞本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，了解了关节连接和活动结构的特点 🔍 - -这节课瀚丞积极分析课程任务，专注完成了绿色身体、黑色头部的蜥蜴设计，还添加了底部装饰让作品更立体。特别的是瀚丞设计了与众不同的尾巴造型，有自己的创意想法，对仿生设计理解得很好 💪✨ - -回家后可以和孩子一起玩"模仿蜥蜴"的游戏，用身体表现蜥蜴爬行、摆尾的动作，加深对可动结构的理解 🏠 -``` - -**字数**：185字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个 -**档案位置**：`memory/student/发现世界-周六09点/林瀚丞/` - -**教师备注** -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：待补充 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：待补充 -- **技能操作**：待补充 - -### 共性亮点 -1. - -### 共性问题 -1. 无明显共性问题 - ---- -*汇总生成时间：2026-04-23 21:05* -*确认状态：已全部确认并双轨保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260501_DISC-009_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260501_DISC-009_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 878af97..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260501_DISC-009_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,137 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周四19点 -week: 9 -course: DISC-009 -theme: 机器人瓦力 -date: 2026-05-01 -status: - total: 3 - present: 3 - make_up: 2 - absent: 0 -students: - - name: 林瀚丞 - status: present - - name: 钟昀昊 - status: present - - name: 杨佳兴 - status: present ---- - -# 发现世界-周四19点 第9周汇总 - -> 课程代码：DISC-009 -> 课程主题：机器人瓦力（履带结构、收纳功能、垃圾分类） -> 上课日期：2026-05-01（周四 19:00-20:00） -> 代课老师：米奇 -> 班级人数：3人（出勤3人，缺勤0人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 林瀚丞（丞丞） | ✅ 已保存 | 当时补课（已于2026-05-14转入本班） | 本班（原周六09点班） | [查看] [修改] | -| 钟昀昊（昊昊） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 杨佳兴（小老虎） | ✅ 已保存 | 补课学生 | 周六09点班 | [查看] [修改] | - -## 学生课评列表 - -### 林瀚丞（丞丞）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 类型：当时补课学生（档案原在发现世界-周六09点班，已于2026-05-14转入本班） -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -瀚丞丞丞本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能——瓦力通过身体的洞洞收集垃圾并压缩储存 🔍 - -这节课丞丞对瓦力的工作原理理解得很清晰，知道垃圾要从身体洞洞放进去压缩，搭建时会主动选择有大洞的积木，而且把周围围得方方正正，结构掌握得很扎实。导入环节参与积极，搭建环节专注投入，螺丝部分虽然侧面拧螺丝还不太熟练需要老师协助，但丞丞表现得非常有耐心，反复尝试不放弃，本节课的结构搭建目标顺利达成 💪✨ - -在家可以用纸盒做一个简易"回收站"，用小玩具模拟垃圾分类投放，巩固今天的环保概念 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-01 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 备注：侧面拧螺丝技巧需加强，耐心值得点赞 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 - ---- - -### 钟昀昊（昊昊）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 类型：常规学生 -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -昊昊本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能，了解了垃圾分类的环保知识 🔍 - -这节课昊昊对瓦力的结构和功能充满了好奇心，导入环节认真听讲解，搭建环节努力尝试组装。螺丝刀拧紧的部分虽然很多，但昊昊没有放弃，遇到问题会先尝试自己解决，然后再求助老师，这个解决问题的顺序很棒。螺丝钉对螺丝钉的部分一开始不太会调整，老师示范理解后能自己调整一点了，导入环节对垃圾分类话题很感兴趣，课堂整体参与度好 💪✨ - -平时生活中可以继续和孩子聊聊垃圾分类，比如"这个瓶子应该放进哪个颜色的垃圾桶"，巩固今天的环保认知 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-01 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 备注：先尝试后求助的解决问题顺序很棒，螺丝对位技巧需继续练习 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 - ---- - -### 杨佳兴（小老虎）- 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 类型：补课学生（档案在发现世界-周六09点班） -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -小老虎本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能，体验了收集垃圾压缩储存的机械原理 🔍 - -这节课小老虎在引入部分表现特别积极，每个问题都想回答，获得了班上最多的小星星，对课程主题充满热情。搭建环节对瓦力的结构记得很清楚，知道垃圾从洞洞放进去压缩，会主动拿大洞积木安装，周围围得方方正正，拧轮子时也很给力，还会示范给老师看"不会掉下来"。课后收拾积木时第一个完成，整体表现特别棒 💪✨ - -在家可以和小老虎一起玩"垃圾分类小能手"游戏，用玩具模拟不同垃圾投放到对应的"回收仓"，巩固今天的分类知识 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-01 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 备注：引入环节最积极，获得最多小星星，结构掌握扎实，收拾积木第一名 -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：瓦力结构原理（3/3学生掌握） -- **技能操作**：履带搭建、螺丝紧固（需加强侧面拧螺丝技巧） -- **环保认知**：垃圾分类知识引入（3/3学生感兴趣） - -### 共性亮点 -1. 三位学生对瓦力主题都表现出浓厚兴趣 -2. 都能理解垃圾从洞洞放入压缩的结构原理 -3. 搭建时都能围出方方正正的结构 - -### 共性问题 -1. 侧面拧螺丝技巧需要更多练习机会 -2. 螺丝对位调整需加强空间感知 - -### 代课老师反馈 -> 本次课由米奇老师代课，三位学生整体表现良好。林瀚丞和杨佳兴作为补课学生融入顺利，钟昀昊作为常规学生展现了良好的学习状态。 - ---- -*汇总生成时间：2026-05-01* -*班级：发现世界-周四19点 | 周数：第9周 | 课程：DISC-009 机器人瓦力* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260507_DISC-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260507_DISC-010_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 4ebbf33..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260507_DISC-010_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,101 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周四19点 -week: 10 -course: DISC-010 -theme: 礼物盒（母亲节特别活动） -date: 2026-05-07 -status: - total: 2 - present: 2 - make_up: 1 - absent: 0 -students: - - name: 钟昀昊 - status: present - - name: 林瀚丞 - status: present ---- - -# 发现世界-周四19点 第10周汇总 - -> 课程代码：DISC-010 -> 课程主题：礼物盒（母亲节特别活动） -> 上课日期：2026-05-07（周四 19:00-20:00） -> 班级人数：2人（出勤2人，缺勤0人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 钟昀昊（昊昊） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 林瀚丞（丞丞） | ✅ 已保存 | 当时跨班级补课（已于2026-05-14转入本班） | 本班（原周六09点班） | [查看] [修改] | - -## 学生课评列表 - -### 钟昀昊（昊昊）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 - -**课评内容** - -``` -昊昊本节课制作了母亲节"礼物盒"和装饰花朵，练习了箱体搭建和创意装饰——用积木做出盒身和盖子，再用小零件点缀花朵 🔍 - -这节课昊昊在搭建过程中会观望其他同学的进度，老师提醒后能加快速度回到自己的任务上。需要额外包装材料时，老师问"去拿放不放心"，他直接说"老师你去吧"，完全不担心，可以独立在教室完成任务，这份独立性比之前进步了不少。搭建花朵时特别有创意，花朵中心用了三个小眼睛，造型很独特。做盖子时一开始设计了双面打开的结构，后来发现不顺手，主动改成了一整块板的盖子，这种发现问题自己调整的能力值得肯定 💪✨ - -母亲节的礼物盒可以带回家送给妈妈，让孩子说说花朵和盒子里的小秘密，表达对妈妈的爱 🏠 -``` - -**教师备注** -- 状态：已双轨保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：独立性强、创意独特（三个小眼睛花朵）、问题解决能力（改进盖子设计） - ---- - -### 林瀚丞（丞丞）- 跨班级补课 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：待填写 -- 情绪状态：待填写 -- 跨班级补课：原班级「发现世界-周六09点」，本节在「发现世界-周四19点」完成 - -**课评内容** - -``` -瀚丞本节课制作了母亲节"礼物盒"，练习了箱体搭建和空间收纳结构——用积木围出方方正正的盒身，再加盖子保护里面的礼物 🔍 - -这节课瀚丞的想法特别有爱，搭建时跟老师说想要做"超级大的"礼物盒，很高很深，老师引导他"刚好装下礼物就行"后接受了建议。装礼物环节很有心思，他挑选了一个非常隐秘的位置放进去，说这样只有打开到最底下才能发现，能给妈妈制造惊喜。下课时两个姐姐来接他，他坚持要等妈妈亲自来看，想看到妈妈打开礼物盒那一瞬间的开心，对妈妈的这份用心特别打动人。和之前相比，瀚丞从被动跟随变成了主动表达想法，情感表达也越来越丰富了 💪✨ - -回家后可以让孩子把礼物盒送给妈妈，一起打开看看里面的惊喜，延续今天的感恩主题 🏠 -``` - -**教师备注** -- 跨班级补课：原班级「发现世界-周六09点」，本节在「发现世界-周四19点」完成 -- 个人档案：已同步到原班级 -- 亮点：有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈（想给妈妈惊喜）、从被动到主动表达的进步 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：礼物盒箱体结构（2/2学生掌握） -- **技能操作**：盖子设计与制作（2/2学生完成） -- **情感目标**：母亲节感恩教育（2/2学生表达对妈妈的爱） - -### 共性亮点 -1. 两位学生都表现出强烈的创意欲望，不满足于基础结构 -2. 都有自我调整的能力，发现问题后能主动改进 -3. 对母亲节主题有情感共鸣，想给妈妈惊喜 - -### 共性问题 -1. 无明显共性问题 - -### 教师反馈 -> 本节课是母亲节特别活动，学生们都很投入，尤其是瀚丞对妈妈的情感表达让人感动。 - ---- -*生成时间：2026-05-07* -*保存状态：✅ 已双轨保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260514_DISC-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260514_DISC-011_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 4ad0a35..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260514_DISC-011_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,126 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周四19点 -week: 11 -course: DISC-011 -theme: 鳄鱼 -date: 2026-05-14 -status: - total: 3 - present: 3 - make_up: 0 - absent: 0 -students: - - name: 林瀚丞 - status: present - - name: 钟昀昊 - status: present - - name: 梁昕乔 - status: present ---- - -# 发现世界-周四19点 第11周汇总 - -> 课程代码：DISC-011 -> 课程主题：鳄鱼（嘴巴开合、铰链结构、咬合功能） -> 上课日期：2026-05-14（周四 19:00-20:00） -> 班级人数：3人（出勤3人，缺勤0人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 林瀚丞（丞丞） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 钟昀昊（昊昊） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 梁昕乔（乔乔） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | - -## 学生课评列表 - -### 林瀚丞（丞丞）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：动物知识丰富、搭建速度快、自由回忆蜥蜴设计、主动加动物好友 -- 情绪状态：积极投入 - -**课评内容** - -``` -丞丞本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，还了解了鳄鱼是卵生动物🔍 - -这节课丞丞对鳄鱼主题非常感兴趣，课堂互动中积极分享各种小动物的知识，包括哪些动物是卵生的，我们一起做了总结，参与度很高💪。搭建环节对鳄鱼嘴巴的设计充满热情，搭建速度很快，专心投入。身体部分能回忆起之前搭建蜥蜴时的设计方法，自由完成了四肢和尾巴的搭建✨。和之前相比，本节课的专注度和主动性都有明显提升，还在鳄鱼旁边加了很多小动物好朋友，创意表现很丰富🌟 - -在家可以和孩子一起翻翻动物百科，看看还有哪些动物是卵生的，或者观察一下家里的门铰链，感受今天学的嘴巴开合结构🏠 -``` - -**教师备注** -- 状态：已双轨保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：动物知识丰富、搭建速度快、自由回忆蜥蜴设计、主动加动物好友 - ---- - -### 钟昀昊（昊昊）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：知识迁移能力好、搭建速度提升、社交互动活跃 -- 情绪状态：积极投入 - -**课评内容** - -``` -昊昊本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，实现咬合功能🔍 - -这节课昊昊对动物主题非常感兴趣，课堂互动中开心地分享了自己见过的各种动物，知识面很广，参与积极性高💪。搭建时速度比之前明显快了，身体部分能回忆起之前搭建蜥蜴的设计方法，独立完成了四肢和尾巴的搭建，对旧知识的掌握和迁移很好✨。和之前相比，本节课的搭建效率和主动性都有明显进步，装饰环节也积极跟着大家一起把作品装点得很好看。课堂上还和小朋友开玩笑说"复读机"的事情，气氛活跃，社交互动越来越自然了🌟 - -在家可以用积木和孩子一起搭一个简单的嘴巴开合结构，感受今天的铰链原理，复习鳄鱼的身体结构特点🏠 -``` - -**教师备注** -- 状态：已双轨保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：知识迁移能力好（回忆蜥蜴设计）、搭建速度提升、社交互动活跃 - ---- - -### 梁昕乔（乔乔）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：创意大胆（最大嘴巴）、色彩搭配自主、知识迁移（壁虎造型） -- 情绪状态：积极开心 - -**课评内容** - -``` -乔乔本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，实现咬合功能🔍 - -这节课乔乔对鳄鱼主题非常喜欢，搭建时积极开心，情绪高涨💪。嘴巴部分坚持要做最大的，整个嘴部设计又高又长，非常大气。牙齿用了很多彩色积木自由搭配，很有自己的审美想法✨。身体部分能想到之前搭建的壁虎造型作为参考，独立完成了身体设计，知识迁移能力很好。虽然没有看到前面的一些展示页，但回到搭建内容时完全投入，专注度和热情都很好🌟 - -今天鳄鱼的展示部分没有看到全部，回家后可以和孩子一起看看鳄鱼的图片和视频，了解鳄鱼的生活习性和身体特点，补上今天的小遗憾🏠 -``` - -**教师备注** -- 状态：已双轨保存 -- 个人档案：已同步 -- 亮点：创意大胆（最大嘴巴）、色彩搭配自主、知识迁移（壁虎造型） - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：铰链结构与嘴巴开合原理（3/3学生掌握） -- **技能操作**：鳄鱼身体搭建（3/3学生完成） -- **情感目标**：动物认知兴趣激发（3/3学生积极参与） - -### 共性亮点 -1. 三位学生对动物主题都有浓厚兴趣，互动参与度高 -2. 都能主动回忆之前学过的蜥蜴/壁虎搭建方法，知识迁移能力好 -3. 都有各自的创意表现（丞丞加动物好友、昊昊社交活跃、乔乔大胆设计） - -### 共性问题 -1. 无明显共性问题 - -### 教师反馈 -> 本周鳄鱼主题很受学生欢迎，动物主题对孩子们的吸引力很强。三位学生都能从之前的蜥蜴搭建经验中迁移知识，独立完成身体部分的设计。丞丞从补课转入后表现越来越稳定，昊昊的搭建速度和社交都在进步，乔乔的大胆创意让人印象深刻。 - ---- -*生成时间：2026-05-14* -*保存状态：✅ 已双轨保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260521_DISC-012_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260521_DISC-012_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 97a500a..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260521_DISC-012_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,158 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周四19点 -week: 12 -course: DISC-012 -theme: 数字宝箱 -date: 2026-05-21 -status: - total: 4 - present: 4 - make_up: 1 - absent: 0 -students: - - name: 梁昕乔 - status: present - - name: 钟昀昊 - status: present - - name: 林瀚丞 - status: present - - name: 杨佳兴 - status: make_up ---- - -# 发现世界-周四19点 第12周汇总 - -> 课程代码：DISC-012 -> 课程主题：数字宝箱（旋转盘结构、数量与概率、随机掉落） -> 上课日期：2026-05-21（周四 19:00-20:00） -> 班级人数：4人（出勤4人，其中补课1人，缺勤0人） - -## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 梁昕乔（乔乔） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 钟昀昊（昊昊） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 林瀚丞（瀚丞） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 杨佳兴（佳兴） | ✅ 已保存 | 补课学生 | 原班级（周六09点） | [查看] [修改] | - -## 学生课评列表 - -### 梁昕乔（乔乔）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：知识连接能力强、概率理解清晰、积极参与抽奖、搭建专注 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -乔乔本节课学习了"数字宝箱"，给宝箱装了一个旋转盘，转动宝箱让洞口朝下时物品就会自然掉落，在抽奖游戏中感受了数量与概率的有趣关系🔍 - -本节课乔乔对抽宝箱主题非常感兴趣，导入环节能清晰回忆起之前旋转萨利课程中学过的面积与概率关系，知识连接能力很不错💪。这节课重点学习数量和概率的关系，乔乔理解得很清楚，积极参与抽奖环节，能说出"数量越多抽到的机会越大"这样的概率判断✨。搭建环节专注投入，开心地完成了数字宝箱的旋转盘和箱体搭建。本节课在表达自己的理解方面更加主动清晰，整体参与度很高🌟 - -回家后可以用家里的小物件（不同颜色的积木或卡片）玩抽选小游戏，巩固数量与概率的关系，比如比一比哪种颜色的积木被抽到的次数更多，让知识在生活中自然延伸🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-21 -- 确认状态：☑️ 已保存 -- 亮点：知识连接能力强，概率概念理解清晰，表达主动 - ---- - -### 钟昀昊（昊昊）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：主题兴趣浓厚、游戏参与积极、情绪稳定 -- 情绪状态：开心/稳定 - -**课评内容** - -``` -昊昊本节课学习了"数字宝箱"，给宝箱装上了旋转盘，转动宝箱让物品从洞口掉落出来，在抽奖游戏中探索了概率的秘密🔍 - -本节课昊昊对抽宝箱主题特别感兴趣，一听到要抽奖就特别开心，兴趣一下子就被调动起来了💪。回顾之前旋转萨利课程中学过的面积与概率关系时印象不算太深，需要老师适当引导才能连接起来。这节课重点学习数量和概率的关系，昊昊在抽奖游戏中积极参与，跟着节奏理解了"数量影响概率"的概念✨。搭建环节能专注完成任务，情绪一直很稳定开心，整体参与度不错🌟 - -回家后可以两个知识点一起复习——用积木搭一个简易宝箱，用数字卡片玩抽奖游戏，同时回顾面积大小和概率的关系，两个概念一起巩固，效果更好🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-21 -- 确认状态：☑️ 已保存 -- 亮点：兴趣浓厚、游戏参与积极、情绪稳定 - ---- - -### 林瀚丞（瀚丞）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：复习表现扎实、游戏参与投入、搭建专注认真 -- 情绪状态：稳定/投入 - -**课评内容** - -``` -瀚丞本节课学习了"数字宝箱"，给宝箱装上了旋转盘，通过转动控制物品随机掉落，在抽奖游戏中感受了概率的趣味🔍 - -本节课瀚丞在复习环节表现很好，能够清晰回忆起之前旋转萨利课程中学过的面积与概率关系，知识衔接很扎实💪。这节课重点学习数量和概率的关系，瀚丞在抽奖游戏中非常投入，积极参与每一次抽奖，在游戏中理解了"数量越多机会越大"的概念✨。搭建数字宝箱时专注认真，情绪一直稳定开心，整节课表现很投入🌟 - -回家后可以用数字卡片玩抽数字比大小的游戏，巩固数量与概率的关系，也可以一起回顾面积大小和概率的关系，两个知识点一起巩固🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-21 -- 确认状态：☑️ 已保存 -- 亮点：复习知识扎实，游戏参与投入，专注认真 - ---- - -### 杨佳兴（佳兴）- 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：自调整能力强、互锁结构关注、搭建速度快、自信自豪 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -佳兴本节课学习了"数字宝箱"，专注于宝箱的箱体搭建和旋转盘安装，练习了互锁结构的巩固方法🔍 - -本节课佳兴能很快回忆起之前课程的相关搭建内容，整体状态很好，搭建过程中能够自己调整结构，特别关注互锁的关键部分，螺丝拧得很稳，手部精细动作表现出色💪。搭建速度很快，看到自己比别人快时自豪地跟老师分享，这份自信非常值得肯定✨。整节课专注投入，情绪开心稳定，积极完成了宝箱搭建任务🌟 - -回家后可以一起复习面积、数量和概率的关系，通过日常小游戏（比如不同数量的物件抽选）来巩固概念，让数学思维在生活中自然延伸🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-21 -- 确认状态：☑️ 已保存 -- 来源：补课（原班级：发现世界-周六09点） -- 亮点：自调整能力强，搭建速度快，自信自豪 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 整体表现 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 4 | 0 | 0 | 0 | -| 知识点掌握 | 3 | 1 | 0 | 0 | -| 情绪状态 | 4 | 0 | 0 | 0 | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本节课数字宝箱主题非常受学生欢迎，抽奖游戏环节极大激发了学生的参与热情 -2. **主题掌握**：三位常规学生能主动回顾之前旋转萨利的概率知识，新学的数量与概率关系理解较好 -3. **亮点**：乔乔知识连接能力强，能清晰表达概率理解；昊昊虽对旧知识印象不深但课堂兴趣高；瀚丞复习扎实，游戏参与投入 -4. **补课学生**：佳兴从周六09点班来补课，自调整能力强，搭建速度快，自信自豪 - -### 需关注学生 -- 无 - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：DISC-013 战斗机 -2. 重点：机翼结构、尾翼平衡、飞行原理 - ---- -*生成时间：2026-05-21* -*保存状态：✅ 已双轨保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260528_DISC-013_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260528_DISC-013_班级反馈.md deleted file mode 100644 index c835eeb..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260528_DISC-013_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,168 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周四19点 -week: 13 -course: DISC-013 -theme: 战斗机 -date: 2026-05-28 -status: - total: 5 - present: 4 - make_up: 1 - absent: 1 -students: - - name: 梁昕乔 - status: present - - name: 钟昀昊 - status: present - - name: 林瀚丞 - status: absent - - name: 杨佳兴 - status: present - - name: 向飞 - status: make_up ---- - -# 发现世界-周四19点 第13周汇总 - -> 课程代码：DISC-013 -> 课程主题：战斗机（机翼结构、尾翼平衡、飞行原理） -> 上课日期：2026-05-28（周四 19:00-20:00） -> 班级人数：5人（出勤4人，请假1人，补课1人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 梁昕乔（乔乔） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 钟昀昊（昊昊） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 林瀚丞（瀚丞） | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 杨佳兴（佳兴） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 向飞 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课目录 | [查看] [修改] | - -## 学生课评列表 - -### 梁昕乔（乔乔）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极参与讨论、底盘设计合理、专注认真、情绪愉悦 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -乔乔本节课学习了"战斗机"的搭建，重点探索了机翼结构和尾翼平衡对飞行稳定的作用 🔍 - -本节课乔乔整体状态非常好，全程保持愉悦心情，对战斗机主题兴趣浓厚😊。讲解不同飞机类型时积极参与讨论，能主动分享自己对飞机的认识和想法。搭建环节专注认真，底盘设计合理稳固，机翼安装精准到位，还主动检查了尾翼的平衡情况✨。整节课完成度很高，参与感强，延续了一贯的认真和热情🎯 - -课后可以和乔乔一起观察不同飞机的图片（客机、战斗机、直升机），看看它们的机翼形状有什么不同，巩固本节课的结构认知 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-28 -- 确认状态：☑️ 已保存 -- 亮点：积极参与讨论，底盘设计合理，情绪愉悦 - ---- - -### 钟昀昊（昊昊）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：积极主动、造型独特、结构稳固、整体美感强 -- 情绪状态：积极/稳定 - -**课评内容** - -``` -昊昊本节课学习了"战斗机"的搭建，重点探索了机翼结构和尾翼平衡对飞行稳定的影响 💡 - -本节课昊昊表现积极主动，从导入环节就开始热情参与不同飞机的讨论，能说出自己对战斗机的认识和想法💪。搭建环节展现出很强的工程思维，底盘设计合理稳固，机翼和尾翼的连接非常扎实，整体造型独特且有美感。本节课昊昊还加入了独特的设计元素，结构也很稳固✨。全程主动推进搭建进度，遇到需要调整的地方能自己分析解决，展现出了良好的独立思考能力🎯 - -在家可以试试用纸折不同的纸飞机，比较哪种机翼形状飞得更远更稳，体验机翼结构和飞行效果的关系 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-28 -- 确认状态：☑️ 已保存 -- 亮点：积极主动，造型独特美观，结构稳固，独立思考 - ---- - -### 林瀚丞（瀚丞）- ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 杨佳兴（佳兴）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：沉浸搭建、造型独特、功能设计新颖、个性化装饰 -- 情绪状态：积极/投入 - -**课评内容** - -``` -佳兴本节课学习了"战斗机"的搭建，了解了机翼结构和尾翼平衡对飞行的重要性 💡 - -本节课佳兴非常投入，从导入到搭建全程沉浸其中，对战斗机主题兴趣浓厚💪。讲解环节积极参与讨论，能结合自己已有的航空知识分享想法。搭建环节专注度高，不仅完成了基础结构，还在功能设计上很有想法，加入了独特的造型和个性化装饰，展现了很强的创造力✨。本节课佳兴的造型设计新颖独特，功能细节处理到位，整节课的参与度和情绪状态都非常好🎯 - -在家可以和孩子一起玩简单的纸飞机，试试调整机翼角度观察飞行变化，结合本节课的结构知识思考飞机的平衡原理 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-28 -- 确认状态：☑️ 已保存 -- 亮点：沉浸投入，造型独特创新，功能设计新颖 - ---- - -### 向飞 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：兴趣激发、挑战高难度、情绪波动、专注投入 -- 情绪状态：波动（先抗拒后投入） - -**课评内容** - -``` -向飞本节课学习了"战斗机"的搭建，认识了飞机的基本结构和机翼平衡的原理 🔍 - -本节课向飞一开始对课程有些陌生，当老师告诉他本节课可以设计自己喜欢的东西时，情绪慢慢放松下来😊。看到战斗机主题后兴趣被激发，非常开心地投入搭建，不仅完成了基础任务，还挑战了更高难度的造型设计，展现了不错的动手能力和创造力💪。本节课向飞在搭建过程中非常专注投入，完成度很高。不过向飞的情绪容易受外界影响，偶尔会比较激动，需要老师一对一引导后才能平复，后续会多关注这方面的情绪调节🌟 - -在家可以多鼓励向飞在交流时大胆表达自己的想法，同时认真听取别人的建议，并尝试把听到的好方法应用到实际搭建中，这样既能锻炼表达能力，也能学会吸收他人的经验，把沟通和行动结合起来 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-05-28 -- 确认状态：☑️ 已保存 -- 亮点：兴趣被激发后专注投入，挑战高难度设计 -- 需关注：情绪容易受影响，后续需多关注引导 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 3 | 1 | 0 | 0 | -| 知识点掌握 | 3 | 1 | 0 | 0 | -| 情绪状态 | 3 | 0 | 1 | 0 | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本节课战斗机主题深受学生欢迎，特别是男孩子们兴趣高涨，讨论环节非常活跃 -2. **主题掌握**：机翼结构和尾翼平衡的核心概念都掌握得不错，能在实践中体现对平衡的理解 -3. **亮点**：乔乔全程愉悦、积极参与；昊昊造型独特、独立思考；佳兴沉浸投入、创意装饰丰富 -4. **补课学生**：向飞从初始抗拒到被战斗机主题激发兴趣，投入搭建后表现良好，情绪稳定后专注 - -### 需关注学生 -- 向飞（补课）：情绪容易受影响，需要一对一引导，后续多关注情绪调节 - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：DISC-014 交通法规 -2. 重点：红绿灯、道路标志、安全规则、社会认知 - ---- -*生成时间：2026-05-28* -*保存状态：✅ 已双轨保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260604_DISC-014_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260604_DISC-014_班级反馈.md deleted file mode 100644 index d970533..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260604_DISC-014_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,150 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周四19点 -week: 14 -course: DISC-014 -theme: 交通法规 -date: 2026-06-04 -status: - total: 5 - present: 3 - make_up: 1 - absent: 2 -students: - - name: 梁昕乔 - status: absent - - name: 钟昀昊 - status: present - - name: 林瀚丞 - status: absent - - name: 杨佳兴 - status: present - - name: 向飞 - status: make_up ---- - -# 发现世界-周四19点 第14周汇总 - -> 课程代码：DISC-014 -> 课程主题：交通法规（红绿灯、道路标志、安全规则、社会认知） -> 上课日期：2026-06-04（周四 19:00-20:00） -> 班级人数：5人（出勤3人，请假2人，补课1人） - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 梁昕乔（乔乔） | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 钟昀昊（昊昊） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 林瀚丞（瀚丞） | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | -| 杨佳兴（佳兴） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 向飞 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课目录 | [查看] [修改] | - -## 学生课评列表 - -### 钟昀昊（昊昊）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：合作互动、交通规则认知、情绪开心、主动分享 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -昊昊本节课认识了"交通法规"，了解了红绿灯颜色代表的意义（红灯停、绿灯行）和道路标志的作用 🔍 - -本节课昊昊表现非常积极，虽然自己说自己动作慢，但实际参与度很高，搭建环节一直保持着开心的情绪💪。导入环节主动分享了自己对交通规则的认识，知道"红灯停"的基本规则，表达清晰。搭建环节和小伙伴合作愉快，一起设计了一个有楼梯和车辆的交通场景，结构稳固合理，还自己加了一些细节装饰，整体完成度很高✨。本节课昊昊展现出了很好的合作意识和社交互动能力，能和小伙伴配合完成作品，这是一个很好的进步🎯 - -在家可以和昊昊一起观看交通安全动画片，复习红灯停、绿灯行的规则，出门时也可以指认路边的交通标志，巩固本节课的知识 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-04 -- 确认状态：☑️ 已保存 -- 亮点：合作互动积极，主动分享交通规则知识，情绪开心 - ---- - -### 杨佳兴（佳兴）- 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：创意设计、团队合作、情绪开心、合作意识强 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -佳兴本节课学习了"交通法规"，认识了红绿灯的交通规则（红灯停、绿灯行）和道路标志的含义 🔍 - -本节课佳兴情绪非常开心，整节课充满活力，对交通法规主题兴趣浓厚💪。导入环节积极参与交通安全话题的讨论，搭建时主动说"合作可以搭很大的作品"，展现出很强的团队意识。本节课佳兴设计了螺旋桨的车和楼梯两个结构，创意十足，在完成基础搭建后又加入了个性化的装饰，动手能力和想象力都发挥得很好✨。和之前相比，本节课佳兴的合作意识更加主动，愿意和小伙伴一起完成作品，这个社交进步值得肯定🎯 - -在家可以陪佳兴看交通安全相关的绘本或动画，巩固本节课认识的红绿灯和道路标志，出门时也可以一起指认马路上的标志 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-04 -- 确认状态：☑️ 已保存 -- 亮点：创意设计丰富，合作意识主动，团队精神强，情绪状态好 - ---- - -### 向飞 - 补课学生 🔄 - -**基本信息** -- 表现标签：情绪稳定、搭建快、安全意识、合作良好 -- 情绪状态：开心/稳定 - -**课评内容** - -``` -向飞本节课认识了"交通法规"，学习了红绿灯的交通规则（红灯停、绿灯行）和道路标志的识别方法 🔍 - -本节课向飞整体状态非常不错，情绪开心稳定，从导入环节就主动参与课堂话题，投入度很高😊。搭建速度快，能准确理解老师的指导，独立完成了自己的作品。本节课向飞还认真对比了作品不同部分的高度，主动加固了围栏区域，展现出了很好的安全意识和细心程度，结构搭建得稳固牢靠💪。合作环节与同伴配合良好，能主动分享自己的想法，课堂社交互动自然顺畅✨ - -在家可以和向飞一起观看交通安全的动画视频，复习红灯停、绿灯行的交通规则，巩固本节课学习的内容 🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-04 -- 确认状态：☑️ 已保存 -- 亮点：情绪稳定开心，搭建效率高，安全意识好，合作配合良好 - ---- - -### 梁昕乔（乔乔）- ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -### 林瀚丞（瀚丞）- ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 3 | 0 | 0 | 0 | -| 知识点掌握 | 3 | 0 | 0 | 0 | -| 情绪状态 | 3 | 0 | 0 | 0 | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：本节课交通法规主题贴近生活，出勤的3位学生整体状态都非常好，情绪开心稳定，参与积极 -2. **主题掌握**：红绿灯（红灯停、绿灯行）的核心规则都能理解，能在搭建中体现交通场景的认知 -3. **亮点**：昊昊积极分享交通知识、合作互动好；佳兴主动提出合作想法、创意设计丰富；向飞情绪稳定、搭建效率高、安全意识强 -4. **补课学生**：向飞延续了上周的好状态，本节课情绪稳定、开心投入，融入度进一步提高 - -### 需关注学生 -- 无（出勤学生表现均良好） - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：DISC-015 龙舟 -2. 重点：船体浮力、划桨动作、文化认知、科学探究 - ---- -*生成时间：2026-06-04* -*保存状态：✅ 已双轨保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260611_DISC-015_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260611_DISC-015_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 61e5365..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260611_DISC-015_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,145 +0,0 @@ ---- -class: 发现世界-周四19点 -week: 15 -course: DISC-015 -theme: 龙舟 -date: 2026-06-11 -status: - total: 4 - present: 3 - make_up: 0 - absent: 1 -students: - - name: 钟昀昊 - status: present - - name: 林瀚丞 - status: present - - name: 杨佳兴 - status: present - - name: 梁昕乔 - status: absent ---- - -# 发现世界-周四19点 第15周汇总 - -> 课程代码：DISC-015 -> 上课日期：2026-06-11 -> 课程主题：龙舟（船体结构、划桨动作） -> 班级人数：4人（出勤3人，请假1人） - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 钟昀昊 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 林瀚丞 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 杨佳兴 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -| 梁昕乔 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 钟昀昊 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：造型独特、结构稳固、专注认真 -- 情绪状态：稳定/积极 - -**课评内容** - -``` -昊昊本节课探索了龙舟的搭建，重点练习了船体结构的稳固搭建和划桨的动作要领🔍 - -本节课昊昊表现非常出色，搭建的龙舟造型独特、富有想象力，结构稳固且零件搭配合理💪。在搭建过程中始终保持认真专注的态度，积极主动地尝试各种搭建方法，并在搭建中体现出对划桨动作的观察和理解✨ - -建议回家后多了解端午节的典故和习俗，增加文化知识储备。也可以和家人一起做浮力小实验——把小船放在水上试试看能装多少东西不沉🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-11 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：造型创意独特，结构稳固，专注度高 - ---- - -### 林瀚丞 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：创意结构、乐于尝试、主动分享 -- 情绪状态：开心/积极 - -**课评内容** - -``` -丞丞本节课探索了龙舟的搭建，重点练习了船体结构的稳固搭建和划桨的动作要领🔍 - -本节课丞丞表现非常棒，搭建的龙舟结构有创意、充满想象力，零件搭配合理💪。乐于尝试不同的搭建方式，展现出很强的探索精神。特别值得表扬的是，对端午节的歌曲学习得很好，会主动表达出来，还在别人唱错时热心提醒✨ - -建议回家后检查连接点、增加支撑结构，让作品更稳固。也可以和家人一起做浮力小实验——把小船放在水上试试看能装多少东西不沉🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-11 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：创意丰富，主动分享，课堂参与度高 - ---- - -### 杨佳兴 - 常规学生 ✅ - -**基本信息** -- 表现标签：情绪调节、专注投入、独立搭建 -- 情绪状态：波动→稳定 - -**课评内容** - -``` -佳兴本节课探索了龙舟的搭建，重点练习了船体结构的稳固搭建和划桨的动作要领🔍 - -本节课佳兴课堂开始时有一点小情绪，但和老师沟通后能够敞开心扉、调整心情，转而全身心投入到搭建中💪。在搭建过程中认真专注、沉浸其中，对龙舟的船体结构理解到位，能独立完成基础搭建。本节课展现出很好的情绪调节能力，能主动表达想法并积极投入学习，这个进步值得肯定✨ - -建议回家后检查龙舟连接点，试试增加底部支撑结构让作品更稳固。也可以和家人一起做浮力小实验——把小船放在水上试试看能装多少东西不沉🏠 -``` - -**教师备注** -- 生成时间：2026-06-11 -- 确认状态：☑️ 已确认 -- 亮点：情绪调节能力强，能与老师沟通后快速恢复专注 - ---- - -### 梁昕乔 - ❌ 请假 - -**状态**：请假，未生成课评 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 本周表现分布 - -| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | -|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| -| 参与度 | 2 | 1 | 0 | 0 | -| 知识点掌握 | 1 | 2 | 0 | 0 | -| 情绪状态 | 2 | 1 | 0 | 0 | - -### 共性观察 -1. **整体表现**：三位出勤学生都展现出了良好的搭建能力和创造力，课堂氛围积极 -2. **主题掌握**：对龙舟的船体结构和划桨动作都有较好的理解 -3. **亮点**：钟昀昊和林瀚丞的作品结构稳固、创意突出；杨佳兴情绪调节能力值得肯定 -4. **挑战**：三位学生的作品在牢固度上都有提升空间，需要在连接点和支撑结构上加强 - -### 需关注学生 -- 杨佳兴：课堂初期情绪波动，需持续关注其情绪状态，帮助建立更好的课堂适应机制 - -### 下周重点 -1. 预告下周课程：DISC-016 钓鱼竿 -2. 重点：杠杆原理、滑轮应用 - ---- - -*生成时间：2026-06-11* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260425_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260425_DISC-008.md deleted file mode 100644 index 20a4b0f..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260425_DISC-008.md +++ /dev/null @@ -1,36 +0,0 @@ -# DISC-008 课评 - -> **📌 班级迁移备注**：本课评记录于 2026-04-25 在"发现世界-周六09点"（周六 09:00-10:00）完成，2026-05-22 迁移至本班档案。 - -**日期**: 2026-04-25 -**原班级**: 发现世界-周六09点 -**课程主题**：蜥蜴结构搭建，关节连接、可动结构、仿生设计 -**核心表现**：讲解环节积极互动、对变色龙变色敏锐、搭建积极调整、善于观察学习、创意搭建地板 - -**课评内容**： - -小老虎本节课学习了"蜥蜴"，认识了不同种类的蜥蜴，重点了解了变色龙的变色原理和壁虎的特点 🔍 - -本节课小老虎在讲解蜥蜴知识点时非常积极，一直跟老师聊个不停。特别是对变色龙的变色机制很感兴趣，观看视频时敏锐地发现了变颜色的过程是怎么变化的。老师讲到壁虎和其他种类时他也很有兴趣，知识面很广。搭建环节非常积极地调整蜥蜴的形态和颜色搭配，做舌头和眼睛时会观察同学的作品是怎么实现的，然后自己参考学习，这种善于观察学习的能力很棒。最后还创意地提出"想做一个地板"，用滑块把板子铺平再把蜥蜴放进去，很有场景设计意识 💪✨ - -回家后可以和小老虎一起找找看有哪些动物会变色，它们为什么要变色，拓展本节课的仿生知识 🏠 - -**能力评估**： -- 知识理解：5/5 -- 观察学习：5/5 -- 创意表现：5/5 -- 互动参与：5/5 -- 专注度：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：讲解环节积极，观察学习能力突出，创意搭建地板很有想法 -- 需关注：继续保持积极的学习状态，多分享知识储备 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） -- 迁移记录：2026-05-22 从周六09点班迁移 - ---- - ---- -*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*原班级：发现世界-周六09点* -*迁移日期：2026-05-22* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md deleted file mode 100644 index 2d71ef3..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md +++ /dev/null @@ -1,36 +0,0 @@ -# DISC-009 课评 - -> **📌 班级迁移备注**：本课评记录于 2026-05-01 在"发现世界-周四19点"补课完成，原为周六09点班学生跨班补课。 - -**日期**: 2026-05-01 -**班级类型**: 补课（原周六09点班学生） -**课程主题**：机器人瓦力 -**核心表现**：引入环节最积极、获最多小星星、结构记忆清晰、创意搭建、收拾积木第一 - -**课评内容**： - -小老虎本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构和收纳功能 🔍 - -本节课小老虎在引入环节表现最积极，获得了最多的小星星奖励💪。结构记忆非常清晰，能够准确回忆和搭建瓦力的各个部件。搭建过程中展现出很好的创意，作品完成度高。课后收拾积木动作迅速，是第一个完成整理的小朋友✨ - -回家后可以和小老虎一起观看《机器人总动员》电影片段，了解瓦力的故事背景，增强对机器人的兴趣 🏠 - -**能力评估**： -- 知识理解：5/5 -- 动手能力：5/5 -- 创意表现：5/5 -- 规则意识：5/5 -- 专注度：5/5 - -**教师备注**： -- 亮点：引入环节最积极，结构记忆清晰，收拾积木第一 -- 需关注：继续保持良好的学习习惯 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） - ---- - ---- -*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*原班级：发现世界-周六09点* -*补课班级：发现世界-周四19点* -*迁移日期：2026-05-22* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010_补课.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010_补课.md deleted file mode 100644 index dbf90e8..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010_补课.md +++ /dev/null @@ -1,36 +0,0 @@ -# DISC-010 课评 - -> **📌 班级迁移备注**：本课评记录于 2026-05-09 在"发现世界-周六19点"跨班补课完成，原为周六09点班学生。 - -**日期**: 2026-05-09 -**班级类型**: 跨班补课（原周六09点班学生） -**课程主题**：礼物盒 -**核心表现**：目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 - -**课评内容**： - -小老虎本节课学习了"礼物盒"，探索了滑盖结构和收纳功能 🔍 - -本节课小老虎目标驱动力非常强，搭建过程中能够自我调整审美，不断优化作品设计💪。在滑盖结构设计方面表现出色，理解了滑动开合的原理。游戏环节全力以赴，积极参与互动，展现出很好的竞争意识和团队精神✨ - -回家后可以和小老虎一起设计一个属于自己的收纳盒，用家里的材料尝试制作，巩固本节课的结构知识 🏠 - -**能力评估**： -- 目标驱动力：5/5 -- 审美调整：5/5 -- 结构设计：5/5 -- 游戏参与：5/5 -- 专注度：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：目标驱动力强，滑盖结构设计出色，游戏环节全力以赴 -- 需关注：继续保持积极的学习态度 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） - ---- - ---- -*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*原班级：发现世界-周六09点* -*补课班级：发现世界-周六19点* -*迁移日期：2026-05-22* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260516_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260516_DISC-011.md deleted file mode 100644 index 35ad8c6..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260516_DISC-011.md +++ /dev/null @@ -1,36 +0,0 @@ -# DISC-011 课评 - -> **📌 班级迁移备注**：本课评记录于 2026-05-16 在"发现世界-周六09点"（周六 09:00-10:00）完成，2026-05-22 迁移至本班档案。 - -**日期**: 2026-05-16 -**原班级**: 发现世界-周六09点 -**课程主题**：鳄鱼 -**核心表现**：积极搭建、有主见选择嘴巴大小、创意连接件设计、亲子角色扮演 - -**课评内容**： - -小老虎本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 - -这节课小老虎特别积极！拼搭鳄鱼各个部件的时候，会快速地思考和做出自己的想法，包括鳄鱼的大小设计和颜色搭配等等 💪 在安装鳄鱼嘴巴的时候，还特别有主见地选择了自己喜欢的嘴巴大小的底板去设计 🌟 最有创意的是，小老虎用小蘑菇、小椅子这种连接件去实现鳄鱼嘴巴的张开和闭合，这个想法太棒了！最后还很开心地找到了一个鳄鱼的积木，放在大鳄鱼的嘴巴里面说，这是它的宝宝，真是太有爱了 ✨ - -在家可以和小老虎一起玩"大鳄鱼和小鳄鱼"的角色扮演游戏，模拟亲子互动，继续发挥他的想象力 🏠 - -**能力评估**： -- 创意设计：5/5 -- 结构理解：5/5 -- 自主决策：5/5 -- 情绪状态：5/5 -- 专注度：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：创意使用连接件实现嘴巴开合，亲子角色扮演有爱 -- 需关注：继续保持创意设计的热情 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） -- 迁移记录：2026-05-22 从周六09点班迁移 - ---- - ---- -*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*原班级：发现世界-周六09点* -*迁移日期：2026-05-22* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260521_DISC-012.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260521_DISC-012.md deleted file mode 100644 index c7c3a06..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260521_DISC-012.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：DISC-012 数字宝箱 - -**授课日期**: 2026-05-21（补课，在发现世界-周四19点完成） - -**课评内容**： -佳兴本节课学习了"数字宝箱"，专注于宝箱的箱体搭建和旋转盘安装，练习了互锁结构的巩固方法🔍 - -本节课佳兴能很快回忆起之前课程的相关搭建内容，整体状态很好，搭建过程中能够自己调整结构，特别关注互锁的关键部分，螺丝拧得很稳，手部精细动作表现出色💪。搭建速度很快，看到自己比别人快时自豪地跟老师分享，这份自信非常值得肯定✨。整节课专注投入，情绪开心稳定，积极完成了宝箱搭建任务🌟 - -回家后可以一起复习面积、数量和概率的关系，通过日常小游戏（比如不同数量的物件抽选）来巩固概念，让数学思维在生活中自然延伸🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260523_DISC-012_请假.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260523_DISC-012_请假.md deleted file mode 100644 index ab22d35..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260523_DISC-012_请假.md +++ /dev/null @@ -1,5 +0,0 @@ -# 2026-05-23 | DISC-012 | 数字宝箱 - -杨佳兴（小老虎）本节课请假。 - -> 注：杨佳兴原属发现世界-周六09点班级，已转至周四19点班级。 diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260528_DISC-013.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260528_DISC-013.md deleted file mode 100644 index ac7113c..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260528_DISC-013.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：DISC-013 战斗机 - -**授课日期**: 2026-05-28 - -**课评内容**： -佳兴本节课学习了"战斗机"的搭建，了解了机翼结构和尾翼平衡对飞行的重要性 💡 - -本节课佳兴非常投入，从导入到搭建全程沉浸其中，对战斗机主题兴趣浓厚💪。讲解环节积极参与讨论，能结合自己已有的航空知识分享想法。搭建环节专注度高，不仅完成了基础结构，还在功能设计上很有想法，加入了独特的造型和个性化装饰，展现了很强的创造力✨。本节课佳兴的造型设计新颖独特，功能细节处理到位，整节课的参与度和情绪状态都非常好🎯 - -在家可以和孩子一起玩简单的纸飞机，试试调整机翼角度观察飞行变化，结合本节课的结构知识思考飞机的平衡原理 🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260604_DISC-014.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260604_DISC-014.md deleted file mode 100644 index 7020590..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260604_DISC-014.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：DISC-014 交通法规 - -**授课日期**: 2026-06-04 - -**课评内容**： -佳兴本节课学习了"交通法规"，认识了红绿灯的交通规则（红灯停、绿灯行）和道路标志的含义 🔍 - -本节课佳兴情绪非常开心，整节课充满活力，对交通法规主题兴趣浓厚💪。导入环节积极参与交通安全话题的讨论，搭建时主动说"合作可以搭很大的作品"，展现出很强的团队意识。本节课佳兴设计了螺旋桨的车和楼梯两个结构，创意十足，在完成基础搭建后又加入了个性化的装饰，动手能力和想象力都发挥得很好✨。和之前相比，本节课佳兴的合作意识更加主动，愿意和小伙伴一起完成作品，这个社交进步值得肯定🎯 - -在家可以陪佳兴看交通安全相关的绘本或动画，巩固本节课认识的红绿灯和道路标志，出门时也可以一起指认马路上的标志 🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260611_DISC-015.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260611_DISC-015.md deleted file mode 100644 index e203e69..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260611_DISC-015.md +++ /dev/null @@ -1,11 +0,0 @@ -# 课程名称：DISC-015 龙舟 - -**授课日期**: 2026-06-11 - -**课评内容**： - -佳兴本节课探索了龙舟的搭建，重点练习了船体结构的稳固搭建和划桨的动作要领🔍 - -本节课佳兴课堂开始时有一点小情绪，但和老师沟通后能够敞开心扉、调整心情，转而全身心投入到搭建中💪。在搭建过程中认真专注、沉浸其中，对龙舟的船体结构理解到位，能独立完成基础搭建。本节课展现出很好的情绪调节能力，能主动表达想法并积极投入学习，这个进步值得肯定✨ - -建议回家后检查龙舟连接点，试试增加底部支撑结构让作品更稳固。也可以和家人一起做浮力小实验——把小船放在水上试试看能装多少东西不沉🏠 diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/profile.md deleted file mode 100644 index 1b9beb0..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/profile.md +++ /dev/null @@ -1,201 +0,0 @@ -# 学生画像档案：杨佳兴 - -> 班级：发现世界-周四19点 -> 课程：DISC（螺丝刀套装45002） -> 建档日期：2026-03-25 -> **班级迁移记录：2026-05-22 从"发现世界-周六09点"迁移至本班** -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 杨佳兴 | -| **小名/昵称** | 小老虎 | -| **性别** | 男 | -| **班级** | 发现世界-周四19点 | -| **上课时间** | 周四 19:00-20:00 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | DISC（螺丝刀套装45002） | -| **入学时间** | 2026春季学期（原周六09点班） | -| **年龄** | 3-4岁（小班） | - ---- - -## 二、班级迁移说明 - -### 迁移记录 -- **原班级**：发现世界-周六09点（周六 09:00-10:00） -- **新班级**：发现世界-周四19点（周四 19:00-20:00） -- **迁移日期**：2026-05-22（第12周起） -- **迁移原因**：课程时间调整 - -### 历史课评记录位置 -- **2026-04-25 至 2026-05-16 期间的课评**：原周六09点班 -- **2026-05-22 起**：新周四19点班 -- 所有历史课评已迁移至本档案，文件名标注原班级时间 - ---- - -## 三、性格气质画像 - -### 3.1 气质类型 -- ✅ **活泼型（外向、精力充沛）** - -### 3.2 社交互动模式 -- **自信心表现**：比较自信 -- **环境适应力**：慢热型/需引导 -- **同伴互动模式**：被动跟随 -- **冲突处理**：向老师告状 -- **团队合作**：乐于配合分工 -- **分享意愿**：愿意互换 -- **表达与求助**：表达清晰，主动求助 - -### 3.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 四、学习风格与能力 - -### 4.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：动觉型（爱动手试），需要引导进入状态 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 4.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 完整执行多步指令，抗干扰能力中等（提醒后能拉回） | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 4.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 精细动作 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| 问题解决 | （待评估） | | -| 颜色形状识别 | （待评估） | | -| 收纳与秩序感 | （待评估） | | - -### 4.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：手部精细动作发力精准，捏得紧、双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝）、能自主拼出左右对称的结构、工程修复意识：能发现装错主动拆卸重装、完整执行多步指令能力 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 -- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励 -- **听指令情况**：完整执行多步指令 - ---- - -## 五、课程表现特征 - -### 5.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 讲解示范 | 动觉型学习者，喜欢动手尝试 | -| 动手操作 | 手部精细动作极佳，发力精准 | -| 调试优化 | 能发现装错主动拆卸重装 | -| 分享展示 | 比较自信，愿意展示作品 | - -### 5.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 5.3 精细动作技能特征 -- **手部精细动作**：发力精准，捏得紧 -- **螺丝刀技能**：双手协同配合极其协调 -- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板 -- **图纸理解**：完整执行多步指令 -- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构 -- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰 -- **工程修复意识**：能发现装错主动拆卸重装 - -### 5.4 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 六、特殊事项记录 - -### 6.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 6.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 七、家长沟通档案 - -### 7.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 7.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 7.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 7.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 八、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 2026-05-22 | **班级迁移** 从周六09点班迁移至周四19点班 | 课程时间调整，继续DISC课程学习 | -| 2026-05-16 | DISC-011 鳄鱼（周六09点班）| 铰链结构理解、创意设计、积极互动 | -| 2026-05-09 | 跨班级补课 DISC-010 礼物盒（发现世界-周六19点）| 目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 | -| 2026-05-01 | 补课 DISC-009 机器人瓦力（发现世界-周四19点）| 引入环节最积极、获最多小星星、结构记忆清晰、创意搭建、收拾积木第一 | -| 2026-04-25 | DISC-008 蜥蜴（周六09点班）| 讲解环节积极、观察学习敏锐、创意搭建地板、知识面广 | -| 入学初 | | | - ---- - -## 九、教学建议 - -1. 对杨佳兴同学进行适当的心理疏导，帮助其提升抗挫折能力 -2. 在团队合作中，鼓励杨佳兴主动参与，提高其同伴互动能力 -3. 利用其动觉型学习优势，多提供动手操作机会 -4. 利用积分/贴纸奖励机制，激励其积极参与课堂活动 -5. **班级迁移适应**：关注新班级环境适应情况，帮助他尽快融入新的同伴群体 - ---- - - -*创建日期：2026-03-25* -*班级迁移：2026-05-22 从发现世界-周六09点迁移* -*最后更新：2026-06-13* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 927d5da..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,54 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集杨佳兴的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：杨佳兴 | 班级：发现世界-周四19点（原周六09点班）* -*创建日期：2026-03-25* -*班级迁移：2026-05-22 从发现世界-周六09点迁移至本班* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md deleted file mode 100644 index 48ac9e4..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md +++ /dev/null @@ -1,27 +0,0 @@ -# DISC-007 课评 - -**日期**: 2026-04-19 - -**课评内容**： - -- 课程代码：DISC-007 -- 课程主题：旋转飞机 -- 补课班级：发现世界-周日下午16点 -- 原班级：发现世界-周四19点 - -瀚丞本节课学习了"旋转飞机"，通过搭建游乐园旋转设施，练习了侧面连接和旋转运动原理🔍 - -这节课瀚丞一开始有点懵懵的，但很快进入状态，开始加快速度寻找零件拼搭。看到隔壁同学动作快一点，不需要老师提醒，会主动观察同学拼到哪一步，然后找相对应零件来组装。遇到比较难的部分会主动跟老师求助，让老师帮助完成。因为课时比较长，他玩得非常开心，整个场景都布满了动物，创意满满。课堂中上了几趟厕所（课前喝水比较多），钱币金额辨认也很清楚💪✨ - -建议在家可以继续练习快速找零件和组装，巩固侧面连接技巧，同时注意课前适量饮水，保持专注🏠 - -**教师备注**： -- 亮点：渐入佳境、观察学习、主动求助、创意满满 -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） - ---- - ---- -*学生：林瀚丞 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260423_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260423_DISC-008.md deleted file mode 100644 index 65629a2..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260423_DISC-008.md +++ /dev/null @@ -1,23 +0,0 @@ -# DISC-008 课评 - -**日期**: 2026-04-23 -**核心表现**：积极分析、专注投入、创意设计独特、尾巴造型与众不同 - -**课评内容**： - -瀚丞本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，了解了关节连接和活动结构的特点 🔍 - -这节课瀚丞积极分析课程任务，专注完成了绿色身体、黑色头部的蜥蜴设计，还添加了底部装饰让作品更立体。特别的是瀚丞设计了与众不同的尾巴造型，有自己的创意想法，对仿生设计理解得很好 💪✨ - -回家后可以和孩子一起玩"模仿蜥蜴"的游戏，用身体表现蜥蜴爬行、摆尾的动作，加深对可动结构的理解 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点：积极分析任务、专注完成、创意设计独特 -- 需关注： -- 确认状态：已确认 - ---- - ---- -*学生：林瀚丞 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260501_DISC-009.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260501_DISC-009.md deleted file mode 100644 index 0d8de01..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260501_DISC-009.md +++ /dev/null @@ -1,23 +0,0 @@ -# DISC-009 课评 - -**日期**: 2026-05-01 -**核心表现**：结构理解清晰、主动选择大洞积木、耐心细致、侧面拧螺丝需加强 - -**课评内容**： - -瀚丞丞丞本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能——瓦力通过身体的洞洞收集垃圾并压缩储存 🔍 - -这节课丞丞对瓦力的工作原理理解得很清晰，知道垃圾要从身体洞洞放进去压缩，搭建时会主动选择有大洞的积木，而且把周围围得方方正正，结构掌握得很扎实。导入环节参与积极，搭建环节专注投入，螺丝部分虽然侧面拧螺丝还不太熟练需要老师协助，但丞丞表现得非常有耐心，反复尝试不放弃，本节课的结构搭建目标顺利达成 💪✨ - -在家可以用纸盒做一个简易"回收站"，用小玩具模拟垃圾分类投放，巩固今天的环保概念 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点：结构理解清晰、主动选择大洞积木、耐心细致 -- 需关注：侧面拧螺丝技巧需加强 -- 确认状态：已确认 - ---- - ---- -*学生：林瀚丞 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260507_DISC-010.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260507_DISC-010.md deleted file mode 100644 index 5674d60..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260507_DISC-010.md +++ /dev/null @@ -1,23 +0,0 @@ -# DISC-010 课评 - -**日期**: 2026-05-07 -**核心表现**：有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈（想给妈妈惊喜）、从被动到主动表达的进步 - -**课评内容**： - -瀚丞本节课制作了母亲节"礼物盒"，练习了箱体搭建和空间收纳结构——用积木围出方方正正的盒身，再加盖子保护里面的礼物 🔍 - -这节课瀚丞的想法特别有爱，搭建时跟老师说想要做"超级大的"礼物盒，很高很深，老师引导他"刚好装下礼物就行"后接受了建议。装礼物环节很有心思，他挑选了一个非常隐秘的位置放进去，说这样只有打开到最底下才能发现，能给妈妈制造惊喜。下课时两个姐姐来接他，他坚持要等妈妈亲自来看，想看到妈妈打开礼物盒那一瞬间的开心，对妈妈的这份用心特别打动人。和之前相比，瀚丞从被动跟随变成了主动表达想法，情感表达也越来越丰富了 💪✨ - -回家后可以让孩子把礼物盒送给妈妈，一起打开看看里面的惊喜，延续今天的感恩主题 🏠 - -**教师备注**： -- 亮点：有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈、从被动到主动表达的进步 -- 需关注： -- 确认状态：已确认 - ---- - ---- -*学生：林瀚丞 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260514_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260514_DISC-011.md deleted file mode 100644 index 9830fd4..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260514_DISC-011.md +++ /dev/null @@ -1,20 +0,0 @@ -# DISC-011 课评 - -**日期**: 2026-05-14 - -**课评内容**： - -丞丞本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，还了解了鳄鱼是卵生动物🔍 -这节课丞丞对鳄鱼主题非常感兴趣，课堂互动中积极分享各种小动物的知识，包括哪些动物是卵生的，我们一起做了总结，参与度很高💪。搭建环节对鳄鱼嘴巴的设计充满热情，搭建速度很快，专心投入。身体部分能回忆起之前搭建蜥蜴时的设计方法，自由完成了四肢和尾巴的搭建✨。和之前相比，本节课的专注度和主动性都有明显提升，还在鳄鱼旁边加了很多小动物好朋友，创意表现很丰富🌟 -在家可以和孩子一起翻翻动物百科，看看还有哪些动物是卵生的，或者观察一下家里的门铰链，感受今天学的嘴巴开合结构🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-14） - ---- - ---- -*学生：林瀚丞 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260521_DISC-012.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260521_DISC-012.md deleted file mode 100644 index e4c406a..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260521_DISC-012.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：DISC-012 数字宝箱 - -**授课日期**: 2026-05-21 - -**课评内容**： -瀚丞本节课学习了"数字宝箱"，给宝箱装上了旋转盘，通过转动控制物品随机掉落，在抽奖游戏中感受了概率的趣味🔍 - -本节课瀚丞在复习环节表现很好，能够清晰回忆起之前旋转萨利课程中学过的面积与概率关系，知识衔接很扎实💪。这节课重点学习数量和概率的关系，瀚丞在抽奖游戏中非常投入，积极参与每一次抽奖，在游戏中理解了"数量越多机会越大"的概念✨。搭建数字宝箱时专注认真，情绪一直稳定开心，整节课表现很投入🌟 - -回家后可以用数字卡片玩抽数字比大小的游戏，巩固数量与概率的关系，也可以一起回顾面积大小和概率的关系，两个知识点一起巩固🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260530_DISC-013.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260530_DISC-013.md deleted file mode 100644 index 998ef87..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260530_DISC-013.md +++ /dev/null @@ -1,25 +0,0 @@ -# DISC-013 课评 - -**日期**: 2026-05-30 -**课程主题**: 战斗机 -**补课班级**: 发现世界-周六09点 - -**课评内容**： - -丞丞本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼帮助飞机升到空中，尾翼让飞机稳定不摇晃 🔍 - -这节课丞丞积极活跃，对战斗机主题兴趣浓厚，从开始到结束都保持着很高的专注度💪。搭建过程中很有耐心，遇到需要调整的地方能自己反复调试，不轻易放弃，认真投入✨。完成了基础搭建后，丞丞给战斗机加上了很多自己的创意装饰，还用战斗机玩起了射击游戏，玩得很开心🌟 - -在家可以和丞丞用纸折一架战斗机和一架客机，比比看不同机翼形状的飞机飞起来有什么不一样，感受结构的差异🏠 - ---- - -**教师备注**： -- 亮点：积极活跃、专注度高、耐心调试、创意装饰 -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-30） - ---- - -*学生：林瀚丞 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*（补课，来自发现世界-周六09点）* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260611_DISC-015.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260611_DISC-015.md deleted file mode 100644 index 0b6d089..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260611_DISC-015.md +++ /dev/null @@ -1,9 +0,0 @@ -# 2026-06-11 DISC-015 龙舟 - -## 课堂反馈 - -瀚丞，今天我们一起学习了龙舟的搭建，了解了船体浮力的原理和划桨的动作要领🔍 - -本节课你的表现非常棒！你搭建的龙舟结构有创意、充满想象力，零件搭配合理。你乐于尝试不同的搭建方式，展现出很强的探索精神。虽然作品在牢固度上还需要加强，但你已经很好地掌握了船体浮力的概念。特别值得表扬的是，你对端午节的歌曲学习得很好，会主动表达出来，还在别人唱错的时候热心提醒。课后你用绳子拉着龙舟到处溜，玩得很开心呢✨🎯 - -建议回家后检查连接点，增加支撑结构，让作品更加稳固。继续保持这份乐于尝试和分享的热情🏠 diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/profile.md deleted file mode 100644 index 70d0dc7..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/profile.md +++ /dev/null @@ -1,182 +0,0 @@ -# 学生画像档案：林瀚丞 - -> 班级：发现世界-周四19点 -> 课程：DISC（螺丝刀套装45002） -> 建档日期：2026-03-25* -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 林瀚丞 | -| **性别** | 男 | -| **班级** | 发现世界-周四19点 | -| **上课时间** | 周四 19:00-20:00 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | DISC（螺丝刀套装45002） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **年龄** | 3-4岁（小班） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **平和型** - -### 2.2 社交互动模式 -- **自信心表现**：比较自信 -- **环境适应力**：需要短暂观察后适应 -- **同伴互动模式**：被动跟随 -- **冲突处理**：向老师告状 -- **团队合作**：乐于配合分工 -- **分享意愿**：愿意互换 -- **表达与求助**：表达清晰，主动求助 - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：待观察 -- **情绪触发点**：待记录 - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：视觉型（爱看示范），需要老师拆解单步图纸 -- **学习节奏**：待观察 -- **思考方式**：待观察 - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 5分钟内预热进入专注状态，抗干扰能力中等 | -| 进入专注所需时间 | 待观察 | -| 抗干扰能力 | 待观察 | -| 专注力维持因素 | 待记录 | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | （待评估） | | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | | -| 精细动作 | （待评估） | | -| 语言表达 | （待评估） | | -| 问题解决 | （待评估） | | -| 颜色形状识别 | （待评估） | | -| 收纳与秩序感 | （待评估） | | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：螺丝刀握持姿势标准，发力垂直、双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝）、能自主拼出左右对称的结构、工程修复意识：能发现错误但不知如何改正 -- **需要重点培养的能力**：待观察 -- **近期进步最明显的方面**：待观察 -- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 讲解示范 | 视觉吸收效果好，爱看示范 | -| 动手操作 | 双手协调极佳，螺丝刀使用标准 | -| 调试优化 | 发现错误但不知如何修改，需引导 | -| 分享展示 | 愿意分享，但表达较被动 | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：待观察 -- **质量倾向**：待观察 -- **创意表现**：待观察 -- **细节处理**：待观察 - -### 4.3 精细动作技能特征 -- **手部精细动作**：符合年龄段，发力精准 -- **螺丝刀技能**：标准握姿且发力垂直，偶尔拧反能自我纠正 -- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板 -- **图纸理解**：需要老师拆解单步指导 -- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构 -- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰 -- **工作台整洁度**：边找边扒拉，稍显杂乱 - -### 4.3 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：待观察 -- **能坚持尝试次数**：待观察 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**： -- **健康状况**： -- **需要特别关注**： - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**： -- **主要接送人**： -- **家庭特殊情况**： -- **在家乐高/编程情况**： - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**： -- **合适联系时间**： -- **期望沟通频率**： -- **信息接收风格**： - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**： -- **对孩子在这门课的期待**： -- **过往反馈过的顾虑**： -- **与机构理念的契合度**： - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 2026-05-14 | 固定班级从周六09点调整为周四19点 | 班级调整 | -| 2026-05-07 | 跨班级补课 DISC-010 母亲节礼物盒（发现世界-周四19点）| 有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈、从被动到主动表达的进步 | -| 2026-05-21 | 2026春季学期第12周 DISC-012 | 数字宝箱：复习知识扎实（清晰回忆面积与概率关系），抽奖游戏投入，专注认真完成搭建 | -| 2026-05-01 | 补课 DISC-009 机器人瓦力（发现世界-周四19点）| 结构理解清晰、主动选择大洞积木、耐心细致、侧面拧螺丝需加强 | -| 2026-04-23 | 补课 DISC-008 蜥蜴（发现世界-周四19点）| 积极分析、专注投入、创意设计独特、尾巴造型与众不同 | -| 2026-04-19 | 补课 DISC-007 旋转飞机（发现世界-周日下午16点）| 渐入佳境、观察学习、主动求助、创意表现 | -| 入学初 | | | - ---- - -## 八、教学建议 - -1. 对丞丞进行适当挫折教育，培养其解决问题的能力 -2. 鼓励丞丞在团队合作中主动表达自己的想法，提升其领导力 -3. 利用积分/贴纸奖励机制，增强其参与度和坚持性 -4. 引导其改善工作台整洁度，培养良好的操作习惯 - ---- - - -*创建日期：2026-03-25** -*最后更新：2026-06-13** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 483e77b..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,53 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集林瀚丞的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：林瀚丞 | 班级：发现世界-周四19点* -*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260404_DISC-005.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260404_DISC-005.md deleted file mode 100644 index eb183cd..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260404_DISC-005.md +++ /dev/null @@ -1,36 +0,0 @@ -# DISC-005 课评 - -**日期**: 2026-04-04 -**课程主题**：天平秤（杠杆原理、平衡判断、重量比较） - -**课评内容**： - -乔乔今天探索了"天平秤"，学习了杠杆原理——两边的重量相等时天平就会平衡，还学会了比较物体的轻重 🔍 - -本节课乔乔对天平主题一开始不太熟悉，但老师一讲解就能快速跟上节奏。话题很多，和小伙伴交流互动很积极，搭建速度很快，展现出很好的学习热情。虽然偶尔会被旁边的同学吸引注意力，但整体专注度很高，能独立完成天平的组装和调试，平衡判断也掌握得很好 💪✨ - -在家可以利用自己的积木或者其他材料做一个简易天平，比较不同玩具的重量，巩固本节课的平衡概念 🏠 - - -- 出勤率： -- 综合评级： -- 最大进步： -- 重点发展领域： - -**能力评估**： -- 专注度：5/5 -- 精细动作：5/5 -- 工具使用：5/5 -- 问题解决：4/5 -- 社交合作：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：学习热情高、搭建速度快、一讲就懂 -- 需关注：偶尔分心 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-04） - ---- - ---- -*学生：梁昕乔 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260417_DISC-007.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260417_DISC-007.md deleted file mode 100644 index fa87df0..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260417_DISC-007.md +++ /dev/null @@ -1,30 +0,0 @@ -# DISC-007 课评 - -**日期**: 2026-04-17 -**课程主题**：旋转飞机（游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动） - -**课评内容**： - -乔乔本节课学习了"旋转飞机"，探索了游乐园里旋转设施的结构——多个飞机座舱绕着中心轴旋转，就像真的游乐设施一样 🔍 - -本节课乔乔一开始就很积极开心，听着歌主动跟老师分享她对旋转飞机的想法，把思路梳理清楚后才动手搭建，规划能力特别棒。看到螺丝多的时候虽然感叹"要花好多力气"，但还是认真完成了，展现出很好的坚持性。完成后主动邀请老师玩倒计时游戏，还添加了好多动物装饰，想象力十分丰富 💪✨ - -回家后可以和乔乔一起回顾搭建过程，探讨怎样安排能更轻松地拧螺丝，还能一起想想还能用什么装饰旋转飞机，继续激发她的创意 🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：5/5 -- 精细动作：5/5 -- 工具使用：5/5 -- 问题解决：4/5 -- 社交合作：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：积极规划、坚持完成、创意装饰丰富 -- 需关注：无 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-17） - ---- - ---- -*学生：梁昕乔 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260423_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260423_DISC-008.md deleted file mode 100644 index f7a7e13..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260423_DISC-008.md +++ /dev/null @@ -1,30 +0,0 @@ -# DISC-008 课评 - -**日期**: 2026-04-23 -**课程主题**：蜥蜴（仿生搭建、外形特征表现） - -**课评内容**： - -乔乔本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，认识了用不同积木表现动物外形特征的方法 🔍 - -这节课乔乔状态积极可爱，搭建速度快而且很有自己的想法。选择了粉红和蓝色的创新搭配，还主动用有孔积木设计了独特的蜥蜴脚，这个创意让其他同学也跟着效仿。作品展示时笑容灿烂，课堂氛围特别好 💪✨ - -家里有动物图鉴的话，可以和孩子一起找找不同蜥蜴的颜色花纹，聊聊为什么有的蜥蜴是绿色有的是褐色，延续今天的探索兴趣 🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：5/5 -- 精细动作：5/5 -- 工具使用：5/5 -- 问题解决：4/5 -- 社交合作：5/5 - -**教师备注**： -- 亮点：积极可爱、搭建速度快、颜色搭配创新、主动设计独特造型、影响同学效仿 -- 需关注：无 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-23） - ---- - ---- -*学生：梁昕乔 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260507_DISC-010_请假.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260507_DISC-010_请假.md deleted file mode 100644 index 17c8437..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260507_DISC-010_请假.md +++ /dev/null @@ -1,17 +0,0 @@ -# DISC-010 课评 - -**日期**: 2026-05-07 - -**课评内容**： - - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-07） - ---- - ---- -*学生：梁昕乔 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260514_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260514_DISC-011.md deleted file mode 100644 index 63276d5..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260514_DISC-011.md +++ /dev/null @@ -1,20 +0,0 @@ -# DISC-011 课评 - -**日期**: 2026-05-14 - -**课评内容**： - -乔乔本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，实现咬合功能🔍 -这节课乔乔对鳄鱼主题非常喜欢，搭建时积极开心，情绪高涨💪。嘴巴部分坚持要做最大的，整个嘴部设计又高又长，非常大气。牙齿用了很多彩色积木自由搭配，很有自己的审美想法✨。身体部分能想到之前搭建的壁虎造型作为参考，独立完成了身体设计，知识迁移能力很好。虽然没有看到前面的一些展示页，但回到搭建内容时完全投入，专注度和热情都很好🌟 -今天鳄鱼的展示部分没有看到全部，回家后可以和孩子一起看看鳄鱼的图片和视频，了解鳄鱼的生活习性和身体特点，补上今天的小遗憾🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-14） - ---- - ---- -*学生：梁昕乔 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260521_DISC-012.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260521_DISC-012.md deleted file mode 100644 index bcfa60d..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260521_DISC-012.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：DISC-012 数字宝箱 - -**授课日期**: 2026-05-21 - -**课评内容**： -乔乔本节课学习了"数字宝箱"，给宝箱装了一个旋转盘，转动宝箱让洞口朝下时物品就会自然掉落，在抽奖游戏中感受了数量与概率的有趣关系🔍 - -本节课乔乔对抽宝箱主题非常感兴趣，导入环节能清晰回忆起之前旋转萨利课程中学过的面积与概率关系，知识连接能力很不错💪。这节课重点学习数量和概率的关系，乔乔理解得很清楚，积极参与抽奖环节，能说出"数量越多抽到的机会越大"这样的概率判断✨。搭建环节专注投入，开心地完成了数字宝箱的旋转盘和箱体搭建。本节课在表达自己的理解方面更加主动清晰，整体参与度很高🌟 - -回家后可以用家里的小物件（不同颜色的积木或卡片）玩抽选小游戏，巩固数量与概率的关系，比如比一比哪种颜色的积木被抽到的次数更多，让知识在生活中自然延伸🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260528_DISC-013.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260528_DISC-013.md deleted file mode 100644 index 3d2cd6e..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260528_DISC-013.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：DISC-013 战斗机 - -**授课日期**: 2026-05-28 - -**课评内容**： -乔乔本节课学习了"战斗机"的搭建，重点探索了机翼结构和尾翼平衡对飞行稳定的作用 🔍 - -本节课乔乔整体状态非常好，全程保持愉悦心情，对战斗机主题兴趣浓厚😊。讲解不同飞机类型时积极参与讨论，能主动分享自己对飞机的认识和想法。搭建环节专注认真，底盘设计合理稳固，机翼安装精准到位，还主动检查了尾翼的平衡情况✨。整节课完成度很高，参与感强，延续了一贯的认真和热情🎯 - -课后可以和乔乔一起观察不同飞机的图片（客机、战斗机、直升机），看看它们的机翼形状有什么不同，巩固本节课的结构认知 🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260611_DISC-015_请假.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260611_DISC-015_请假.md deleted file mode 100644 index a998c1a..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260611_DISC-015_请假.md +++ /dev/null @@ -1,10 +0,0 @@ -# 2026-06-11 DISC-015 龙舟 - -## 课堂反馈 - -昕乔今天请假，未能参加本次课程。 - -本次课程主题：龙舟 -课程内容：船体浮力、划桨动作 - -请家长帮助孩子复习相关知识，如有需要可联系老师安排补课。 diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/profile.md deleted file mode 100644 index 28f56b9..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/profile.md +++ /dev/null @@ -1,230 +0,0 @@ -# 学生画像档案：梁昕乔 - -> 班级：发现世界-周四19点 -> 课程：DISC（螺丝刀套装45002） -> 建档日期：2026-03-25 -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 梁昕乔 | -| **性别** | 女 | -| **班级** | 发现世界-周四19点 | -| **上课时间** | 周四 19:00-20:00 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | DISC（螺丝刀套装45002） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **出生日期** | （待补充） | -| **年龄** | 3-4岁（小班） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **活泼型** - 外向、精力充沛、反应快 - -### 2.2 社交互动模式 -| 维度 | 特征 | -|------|------| -| **与同伴互动** | 主动交友/热情 | -| **与老师互动** | 适度交流，表达清晰主动求助 | -| **冲突处理方式** | 主动沟通解决 | -| **团队合作** | 乐于配合分工 | -| **分享意愿** | 愿意互换 | - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：需安抚后继续尝试 -- **抗挫折能力**：需安抚后继续尝试 -- **自信心表现**：比较自信 -- **情绪触发点**：（待补充） - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：动觉型（自己动手）为主，视觉+动觉混合型 -- **学习节奏**：快速启动型（5分钟内预热） -- **思考方式**：（待观察） - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 20-30分钟 | -| 进入专注所需时间 | 5分钟内预热 | -| 抗干扰能力 | 中等（提醒后能拉回） | -| 听指令情况 | 完整执行多步指令 | -| 专注力维持因素 | （待补充） | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 核心优势，基础掌握空间方位认知 | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 核心优势，经常创新 | -| 精细动作 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 发力精准捏得紧，双手协同极其协调 | -| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 核心优势，表达清晰 | -| 问题解决 | ⭐⭐⭐⭐ | 需安抚后继续尝试 | -| 颜色形状识别 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 能准确命名复杂颜色形状 | -| 收纳与秩序感 | ⭐⭐⭐ | 老师提醒后收拾 | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：空间想象、创造力、语言表达、精细动作 -- **需要重点培养的能力**：（待观察） -- **近期进步最明显的方面**：（待记录） -- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 5分钟内预热进入状态 | -| 讲解示范 | 认真观察，视觉吸收效果好 | -| 动手操作 | 积极尝试，动觉型为主 | -| 调试优化 | 需安抚后继续尝试 | -| 分享展示 | （待观察） | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：✅ 总是完成 -- **质量倾向**：视情况而定（有时追求完美，有时完成即可） -- **创意表现**：✅ 经常创新，主体完工后自主加装雷达/武器等 -- **细节处理**：能自主拼出左右对称的结构 - -### 4.3 精细动作技能特征 -| 技能项目 | 表现描述 | -|---------|---------| -| **手部精细动作发力** | 发力精准，捏得紧 | -| **螺丝刀握持姿势** | 标准握姿且发力垂直 | -| **正反转顺逆时针** | 偶尔拧反能自我纠正 | -| **微观孔位对齐** | 需观察一会才能对准 | -| **零件甄别能力** | 能准确区分长短螺丝/不同条板 | -| **工程修复意识** | 发现装错主动拆卸重装 | -| **紧固扭矩感知** | 拧紧即停 | -| **双手协同配合** | 一手拿板一手拧螺丝极其协调 | -| **空间对称理解** | 能自主拼出左右对称的结构 | -| **物理因果预判** | 装完发现塌了才恍然大悟 | - -### 4.4 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：需安抚后继续尝试 -- **能坚持尝试次数**：需安抚后继续 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 -- **抗挫折能力**：需安抚后继续尝试 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**：（待补充） -- **健康状况**：（待补充） -- **需要特别关注**：（待补充） - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**：父母共同参与 -- **主要接送人**：爸爸+妈妈 -- **家庭特殊情况**：（待补充） -- **在家乐高/编程情况**：（待补充） - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 父亲 | | | | -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | 父母共同 | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**：微信文字 + 面谈 -- **合适联系时间**：（待确认） -- **期望沟通频率**：每课后（高频） -- **信息接收风格**：（待观察） - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**：（待补充） -- **对孩子在这门课的期待**：（待补充） -- **过往反馈过的顾虑**：（待补充） -- **与机构理念的契合度**：✅ 基本一致 - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| （待补充） | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初（2026春） | 建立画像档案 | 活泼型，创意突出，完成度高，精细动作精准 | -| 2026-04-02 | 2026春季学期第5周 DISC-005 | 快速理解杠杆原理，话题多，搭建快，互动积极 | -| 2026-04-04 | 2026春季学期第4周 DISC-004 | 积极开心，搭建速度快，理解圆形结构和中心轴 | -| **2026-04-17** | **2026春季学期第7周 DISC-007** | **旋转飞机：积极规划、坚持完成、创意装饰丰富，展现良好坚持性** | -| **2026-05-21** | **2026春季学期第12周 DISC-012** | **数字宝箱：知识连接能力强（主动关联旋转萨利概率概念），概率理解清晰，表达主动，积极参与抽奖游戏** | - ---- - -## 九、教学建议 - -### 9.1 课堂策略建议 -- **导入环节**：5分钟内预热进入状态，无需额外等待 -- **讲解示范**：提供视觉示范，结合实际操作演示 -- **动手操作**：鼓励自主尝试，动觉型学习者偏好亲自动手 -- **调试优化**：遇挫时需及时安抚，帮助恢复后继续尝试 -- **激励方式**：使用积分/贴纸奖励等积极方式增强自信心和参与度 - -### 9.2 技能培养重点 -- **精细动作**：已具备精准发力能力，可提供更多复杂搭建挑战 -- **空间对称**：能自主完成对称结构，可引导更复杂的空间设计 -- **工程修复**：已有主动纠错意识，鼓励自主检查和修正 -- **物理因果**：通过引导和提问帮助提前预判结构稳定性 - -### 9.3 观察与引导建议 -- 对于需要观察和引导的环节，提供更多视觉或实际操作指导 -- 注意微观孔位对齐时的观察时间，给予充足观察机会 -- 鼓励创意加装，支持自主设计雷达、武器等装饰元素 - -### 9.4 家长沟通建议 -- 每课后需高频沟通，可结合微信+面谈 -- 家长教育理念基本一致，沟通顺畅 -- 可分享孩子精细动作发展和创意表现的亮点 - ---- - -## 📝 画像摘要（用于课评生成参考） - -**一句话画像**： -> 梁昕乔是一个活泼型女孩，动觉型学习风格（偏好自己动手），快速启动型（5分钟内预热）。核心优势为空间想象、创造力、语言表达和精细动作（发力精准、双手协同协调），课堂作品总是完成且经常创新（主体完工后自主加装雷达/武器等）。精细动作技能突出：螺丝刀标准握姿、能准确区分零件、双手极其协调、能自主完成对称结构。遇到困难需安抚后继续尝试，情绪偶有波动，积分/贴纸奖励激励最有效。 - -**课评生成要点**： -1. 突出创意表现，她经常有创新设计（自主加装装饰） -2. 肯定精细动作能力（发力精准、双手协调、对称结构） -3. 结合动觉型特点，强调动手操作效果 -4. 遇挫时需肯定坚持性，鼓励安抚后继续努力 -5. 使用积分/贴纸奖励作为激励方式 -6. 注意物理因果预判需加强，可引导提前思考 - -**建议家长配合方向**： -- 每课后需高频沟通，可结合微信+面谈 -- 家长教育理念基本一致，沟通顺畅 -- 在家可提供复杂搭建材料，支持精细动作发展 -- 鼓励创意装饰设计，支持对称结构搭建 - ---- - -*创建日期：2026-03-25* -*最后更新：2026-06-13* -*下次更新建议：入学1个月后补充成长轨迹* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index e30e7ac..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,41 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集梁昕乔的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图 -└── 家长分享/ # 家庭延伸作品 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### 2026-XX-XX | 课程代码：DISC-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/2026XX_XXX_001.jpg - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - ---- -*学生：梁昕乔 | 班级：发现世界-周四19点* -*创建日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/向飞/feedback/20260528_DISC-013.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/向飞/feedback/20260528_DISC-013.md deleted file mode 100644 index f765350..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/向飞/feedback/20260528_DISC-013.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：DISC-013 战斗机 - -**授课日期**: 2026-05-28 - -**课评内容**： -向飞本节课学习了"战斗机"的搭建，认识了飞机的基本结构和机翼平衡的原理 🔍 - -本节课向飞一开始对课程有些陌生，当老师告诉他本节课可以设计自己喜欢的东西时，情绪慢慢放松下来😊。看到战斗机主题后兴趣被激发，非常开心地投入搭建，不仅完成了基础任务，还挑战了更高难度的造型设计，展现了不错的动手能力和创造力💪。本节课向飞在搭建过程中非常专注投入，完成度很高。不过向飞的情绪容易受外界影响，偶尔会比较激动，需要老师一对一引导后才能平复，后续会多关注这方面的情绪调节🌟 - -在家可以多鼓励向飞在交流时大胆表达自己的想法，同时认真听取别人的建议，并尝试把听到的好方法应用到实际搭建中，这样既能锻炼表达能力，也能学会吸收他人的经验，把沟通和行动结合起来 🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/向飞/feedback/20260604_DISC-014.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/向飞/feedback/20260604_DISC-014.md deleted file mode 100644 index c86a15d..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/向飞/feedback/20260604_DISC-014.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：DISC-014 交通法规 - -**授课日期**: 2026-06-04 - -**课评内容**： -向飞本节课认识了"交通法规"，学习了红绿灯的交通规则（红灯停、绿灯行）和道路标志的识别方法 🔍 - -本节课向飞整体状态非常不错，情绪开心稳定，从导入环节就主动参与课堂话题，投入度很高😊。搭建速度快，能准确理解老师的指导，独立完成了自己的作品。本节课向飞还认真对比了作品不同部分的高度，主动加固了围栏区域，展现出了很好的安全意识和细心程度，结构搭建得稳固牢靠💪。合作环节与同伴配合良好，能主动分享自己的想法，课堂社交互动自然顺畅✨ - -在家可以和向飞一起观看交通安全的动画视频，复习红灯停、绿灯行的交通规则，巩固本节课学习的内容 🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md deleted file mode 100644 index 0287c00..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md +++ /dev/null @@ -1,24 +0,0 @@ -# DISC-009 课评 - -**日期**: 2026-05-01 - -**课评内容**： - -（补课，来自 发现世界-周六09点） - -小老虎本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能，体验了收集垃圾压缩储存的机械原理🔍 - -这节课小老虎在引入部分表现特别积极，每个问题都想回答，获得了班上最多的小星星，对课程主题充满热情。搭建环节对瓦力的结构记得很清楚，知道垃圾从洞洞放进去压缩，会主动拿大洞积木安装，周围围得方方正正，拧轮子时也很给力，还会示范给老师看"不会掉下来"。课后收拾积木时第一个完成，整体表现特别棒💪✨ - -在家可以和小老虎一起玩"垃圾分类小能手"游戏，用玩具模拟不同垃圾投放到对应的"回收仓"，巩固今天的分类知识🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） - ---- - ---- -*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260417_DISC-007.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260417_DISC-007.md deleted file mode 100644 index 7ba6428..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260417_DISC-007.md +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# DISC-007 课评 - -**日期**: 2026-04-17 -**课程主题**：旋转飞机 - -**课评内容**： - -【待生成】 -昀昊本节课学习了"旋转飞机"... - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☐ 待确认 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260423_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260423_DISC-008.md deleted file mode 100644 index 664b575..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260423_DISC-008.md +++ /dev/null @@ -1,36 +0,0 @@ -# DISC-008 课评 - -**日期**: 2026-04-23 -**课程主题**：蜥蜴（关节连接、可动结构、仿生设计） - -**课评内容**： - -昊昊本节课学习了"蜥蜴"的搭建，探索了关节连接和可动结构——用活动件做出可以开合的嘴巴和摆动的尾巴 🔍 - -这节课昊昊一开始观望了5分钟，进入状态后非常积极投入。搭建环节专注完成了黄色主体的蜥蜴，设计了超长的尾巴和创意的嘴巴造型，对可动结构的理解很到位。看到同学进度后主动加快了自己的搭建速度，这种自我调节的能力值得注意 💪✨ - -回家后可以和孩子一起观察真实的蜥蜴视频，注意蜥蜴的四肢是怎么活动的，巩固今天学的关节连接知识 🏠 - - -- 出勤率： -- 综合评级： -- 最大进步： -- 重点发展领域： - -**能力评估**： -- 专注度：4/5 -- 精细动作：4/5 -- 工具使用：4/5 -- 问题解决：4/5 -- 社交合作：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：观望后进入状态快、自我调节能力强、创意尾巴造型、加快进度的意识 -- 需关注：无 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-23） - ---- - ---- -*学生：钟昀昊 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260501_DISC-009.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260501_DISC-009.md deleted file mode 100644 index 4eb23c2..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260501_DISC-009.md +++ /dev/null @@ -1,30 +0,0 @@ -# DISC-009 课评 - -**日期**: 2026-05-01 -**课程主题**：机器人瓦力（履带结构、收纳功能、垃圾分类） - -**课评内容**： - -昊昊本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能，了解了垃圾分类的环保知识 🔍 - -这节课昊昊对瓦力的结构和功能充满了好奇心，导入环节认真听讲解，搭建环节努力尝试组装。螺丝刀拧紧的部分虽然很多，但昊昊没有放弃，遇到问题会先尝试自己解决，然后再求助老师，这个解决问题的顺序很棒。螺丝钉对螺丝钉的部分一开始不太会调整，老师示范理解后能自己调整一点了，导入环节对垃圾分类话题很感兴趣，课堂整体参与度好 💪✨ - -平时生活中可以继续和孩子聊聊垃圾分类，比如"这个瓶子应该放进哪个颜色的垃圾桶"，巩固今天的环保认知 🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：4/5 -- 精细动作：4/5 -- 工具使用：4/5 -- 问题解决：4/5 -- 社交合作：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：充满好奇心、先尝试后求助、理解螺丝对位调整、环保知识兴趣 -- 需关注：螺丝对位技巧需继续练习 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） - ---- - ---- -*学生：钟昀昊 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260507_DISC-010.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260507_DISC-010.md deleted file mode 100644 index 99eab70..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260507_DISC-010.md +++ /dev/null @@ -1,30 +0,0 @@ -# DISC-010 课评 - -**日期**: 2026-05-07 -**课程主题**：礼物盒（母亲节特别活动） - -**课评内容**： - -昊昊本节课制作了母亲节"礼物盒"和装饰花朵，练习了箱体搭建和创意装饰——用积木做出盒身和盖子，再用小零件点缀花朵 🔍 - -这节课昊昊在搭建过程中会观望其他同学的进度，老师提醒后能加快速度回到自己的任务上。需要额外包装材料时，老师问"去拿放不放心"，他直接说"老师你去吧"，完全不担心，可以独立在教室完成任务，这份独立性比之前进步了不少。搭建花朵时特别有创意，花朵中心用了三个小眼睛，造型很独特。做盖子时一开始设计了双面打开的结构，后来发现不顺手，主动改成了一整块板的盖子，这种发现问题自己调整的能力值得肯定 💪✨ - -母亲节的礼物盒可以带回家送给妈妈，让孩子说说花朵和盒子里的小秘密，表达对妈妈的爱 🏠 - -**能力评估**： -- 专注度：4/5 -- 精细动作：4/5 -- 工具使用：4/5 -- 问题解决：5/5 -- 社交合作：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：独立性强、创意独特（三个小眼睛花朵）、问题解决能力（改进盖子设计） -- 需关注：无 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-07） - ---- - ---- -*学生：钟昀昊 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260514_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260514_DISC-011.md deleted file mode 100644 index dc717da..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260514_DISC-011.md +++ /dev/null @@ -1,20 +0,0 @@ -# DISC-011 课评 - -**日期**: 2026-05-14 - -**课评内容**： - -昊昊本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，实现咬合功能🔍 -这节课昊昊对动物主题非常感兴趣，课堂互动中开心地分享了自己见过的各种动物，知识面很广，参与积极性高💪。搭建时速度比之前明显快了，身体部分能回忆起之前搭建蜥蜴的设计方法，独立完成了四肢和尾巴的搭建，对旧知识的掌握和迁移很好✨。和之前相比，本节课的搭建效率和主动性都有明显进步，装饰环节也积极跟着大家一起把作品装点得很好看。课堂上还和小朋友开玩笑说"复读机"的事情，气氛活跃，社交互动越来越自然了🌟 -在家可以用积木和孩子一起搭一个简单的嘴巴开合结构，感受今天的铰链原理，复习鳄鱼的身体结构特点🏠 - -**教师备注**： -- 亮点： -- 需关注： -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-14） - ---- - ---- -*学生：钟昀昊 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* -*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260521_DISC-012.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260521_DISC-012.md deleted file mode 100644 index c18b4fd..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260521_DISC-012.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：DISC-012 数字宝箱 - -**授课日期**: 2026-05-21 - -**课评内容**： -昊昊本节课学习了"数字宝箱"，给宝箱装上了旋转盘，转动宝箱让物品从洞口掉落出来，在抽奖游戏中探索了概率的秘密🔍 - -本节课昊昊对抽宝箱主题特别感兴趣，一听到要抽奖就特别开心，兴趣一下子就被调动起来了💪。回顾之前旋转萨利课程中学过的面积与概率关系时印象不算太深，需要老师适当引导才能连接起来。这节课重点学习数量和概率的关系，昊昊在抽奖游戏中积极参与，跟着节奏理解了"数量影响概率"的概念✨。搭建环节能专注完成任务，情绪一直很稳定开心，整体参与度不错🌟 - -回家后可以两个知识点一起复习——用积木搭一个简易宝箱，用数字卡片玩抽奖游戏，同时回顾面积大小和概率的关系，两个概念一起巩固，效果更好🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260528_DISC-013.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260528_DISC-013.md deleted file mode 100644 index 891da32..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260528_DISC-013.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：DISC-013 战斗机 - -**授课日期**: 2026-05-28 - -**课评内容**： -昊昊本节课学习了"战斗机"的搭建，重点探索了机翼结构和尾翼平衡对飞行稳定的影响 💡 - -本节课昊昊表现积极主动，从导入环节就开始热情参与不同飞机的讨论，能说出自己对战斗机的认识和想法💪。搭建环节展现出很强的工程思维，底盘设计合理稳固，机翼和尾翼的连接非常扎实，整体造型独特且有美感。本节课昊昊还加入了独特的设计元素，结构也很稳固✨。全程主动推进搭建进度，遇到需要调整的地方能自己分析解决，展现出了良好的独立思考能力🎯 - -在家可以试试用纸折不同的纸飞机，比较哪种机翼形状飞得更远更稳，体验机翼结构和飞行效果的关系 🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260604_DISC-014.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260604_DISC-014.md deleted file mode 100644 index b7be02b..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260604_DISC-014.md +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -# 课程名称：DISC-014 交通法规 - -**授课日期**: 2026-06-04 - -**课评内容**： -昊昊本节课认识了"交通法规"，了解了红绿灯颜色代表的意义（红灯停、绿灯行）和道路标志的作用 🔍 - -本节课昊昊表现非常积极，虽然自己说自己动作慢，但实际参与度很高，搭建环节一直保持着开心的情绪💪。导入环节主动分享了自己对交通规则的认识，知道"红灯停"的基本规则，表达清晰。搭建环节和小伙伴合作愉快，一起设计了一个有楼梯和车辆的交通场景，结构稳固合理，还自己加了一些细节装饰，整体完成度很高✨。本节课昊昊展现出了很好的合作意识和社交互动能力，能和小伙伴配合完成作品，这是一个很好的进步🎯 - -在家可以和昊昊一起观看交通安全动画片，复习红灯停、绿灯行的规则，出门时也可以指认路边的交通标志，巩固本节课的知识 🏠 - ---- -**老师签名：小Q** diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260611_DISC-015.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260611_DISC-015.md deleted file mode 100644 index 891bd26..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260611_DISC-015.md +++ /dev/null @@ -1,9 +0,0 @@ -# 2026-06-11 DISC-015 龙舟 - -## 课堂反馈 - -昀昊，今天我们一起探索了龙舟的奥秘，学习了船体浮力的原理和划桨的动作要领🔍 - -本节课你的表现非常出色！你搭建的龙舟造型独特、富有想象力，结构稳固且零件搭配合理。在搭建过程中，你始终保持认真专注的态度，积极主动地尝试各种搭建方法。虽然作品在牢固度上还有提升空间，但你已经能够很好地理解船体浮力的概念，并在搭建中体现出对划桨动作的观察和理解✨💪 - -建议回家后可以多了解一下端午节的典故和习俗，增加这方面的知识储备，这会让你对龙舟文化有更深入的认识。同时，记得检查连接点，增加支撑结构，让作品更加牢固🏠 diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/profile.md deleted file mode 100644 index fef97af..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/profile.md +++ /dev/null @@ -1,247 +0,0 @@ -# 学生画像档案：钟昀昊 - -> 班级：发现世界-周四19点 -> 课程：DISC（螺丝刀套装45002） -> 建档日期：2026-03-25 -> 状态：✅ 已更新 - ---- - -## 一、基础信息 - -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| **姓名** | 钟昀昊 | -| **性别** | 男 | -| **班级** | 发现世界-周四19点 | -| **上课时间** | 周四 19:00-20:00 | -| **校区** | 新翼广场 | -| **课程类型** | DISC（螺丝刀套装45002） | -| **入学时间** | 2026春季学期 | -| **出生日期** | （待补充） | -| **年龄** | 3-4岁（小班） | - ---- - -## 二、性格气质画像 - -### 2.1 气质类型 -- ✅ **活泼型** - 外向、精力充沛、反应快 - -### 2.2 社交互动模式 -| 维度 | 特征 | -|------|------| -| **与同伴互动** | 主动交友/热情 | -| **与老师互动** | 表达清晰主动求助 | -| **冲突处理方式** | （待观察） | -| **团队合作** | 乐于配合分工 | -| **分享意愿** | 愿意互换 | - -### 2.3 情绪特征 -- **整体稳定性**：偶有波动 -- **压力反应**：需安抚后继续尝试 -- **抗挫折能力**：需安抚后继续尝试 -- **自信心表现**：比较自信 -- **遇挫反应**：能较快调整，恢复后继续 -- **情绪触发点**：（待补充） - ---- - -## 三、学习风格与能力 - -### 3.1 学习方式偏好 -- **信息接收**：视觉型为主，混合型（视觉+听觉+动觉） -- **学习节奏**：慢热型（需要时间进入状态） -- **思考方式**：（待观察） - -### 3.2 专注力特征 -| 维度 | 评估 | -|------|------| -| 平均专注时长 | 20-30分钟 | -| 进入专注所需时间 | 慢热，需要预热 | -| 抗干扰能力 | 中等（提醒后能恢复） | -| 听指令情况 | 完整执行多步指令 | -| 专注力维持因素 | （待补充） | - -### 3.3 能力维度雷达 - -| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | -|------|:---:|:------------| -| 空间想象 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 核心优势，基础掌握空间方位认知 | -| 逻辑思维 | （待评估） | | -| 创造力 | （待评估） | 经常创新/倾向模仿（两者都有），主体完工后自主加装雷达/武器等 | -| 精细动作 | ⭐⭐⭐⭐ | 符合年龄段，标准握姿，双手协调 | -| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 核心优势，表达清晰 | -| 问题解决 | ⭐⭐⭐⭐ | 需安抚后继续尝试 | -| 颜色形状识别 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 能准确命名复杂颜色形状 | -| 收纳与秩序感 | ⭐⭐⭐ | 老师提醒后收拾 | - -### 3.4 优势与待发展 -- **核心优势能力**：空间想象、语言表达 -- **需要重点培养的能力**：抗干扰能力、坚持性 -- **近期进步最明显的方面**：（待记录） -- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励 - ---- - -## 四、课程表现特征 - -### 4.1 课堂行为模式 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 慢热启动，需要预热时间 | -| 讲解示范 | 需要充分观察时间，视觉吸收效果好 | -| 动手操作 | 慢热启动，渐入佳境 | -| 调试优化 | 需安抚后继续尝试 | -| 分享展示 | （待观察） | - -### 4.2 作品完成特征 -- **完成度**：基本完成 -- **质量倾向**：完成即可/比较随意（视情况而定） -- **创意表现**：经常创新+倾向模仿并存，主体完工后自主加装雷达/武器等 -- **细节处理**：能自主拼出左右对称的结构 - -### 4.3 精细动作技能特征 -| 技能项目 | 表现描述 | -|---------|---------| -| **手部精细动作发力** | 符合年龄段 | -| **螺丝刀握持姿势** | 标准握姿且发力垂直 | -| **紧固扭矩感知** | 拧紧即停 | -| **双手协同配合** | 一手拿板一手拧螺丝极其协调 | -| **空间对称理解** | 能自主拼出左右对称的结构 | -| **创意加装** | 主体完工后自主加装雷达/武器等 | - -### 4.4 遇到困难时的反应 -- **第一反应**：需安抚后继续尝试 -- **能坚持尝试次数**：需安抚后继续 -- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 -- **抗挫折能力**：需安抚后继续尝试，能较快调整恢复 - ---- - -## 五、特殊事项记录 - -### 5.1 健康信息 -- **过敏史**：（待补充） -- **健康状况**：（待补充） -- **需要特别关注**：（待补充） - -### 5.2 家庭背景（简要） -- **家庭成员**：（待补充） -- **主要接送人**：妈妈 -- **家庭特殊情况**：（待补充） -- **在家乐高/编程情况**：（待补充） - ---- - -## 六、家长沟通档案 - -### 6.1 家长基本信息 -| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | -|------|------|---------|---------| -| 母亲 | | | | -| 主要联系人 | 妈妈 | | | - -### 6.2 沟通偏好 -- **首选沟通方式**：微信文字 + 面谈 -- **合适联系时间**：（待确认） -- **期望沟通频率**：每周（中等频率） -- **信息接收风格**：（待观察） - -### 6.3 家长关注点与期待 -- **最关注的方面**：（待补充） -- **对孩子在这门课的期待**：（待补充） -- **过往反馈过的顾虑**：（待补充） -- **与机构理念的契合度**：✅ 基本一致 - -### 6.4 历史沟通记录 -| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | -|------|------|------|---------| -| （待补充） | | | | - ---- - -## 七、成长轨迹 - -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 2026-06 | DISC-015 龙舟 | 造型独特富有想象力，积极主动尝试各种搭建方法 | -| 2026-06 | DISC-014 交通法规 | 表现非常积极，合作意识和社交互动能力好 | -| 2026-05 | DISC-013 战斗机 | 工程思维强，独立思考能力好 | -| 2026-05 | DISC-012 数字宝箱 | 对抽宝箱主题特别感兴趣 | -| 2026-05 | DISC-011 鳄鱼 | 对动物主题非常感兴趣，搭建速度明显快了 | -| 入学初（2026春） | 建立画像档案 | 活泼型，慢热型学习，空间+语言优势，视觉型吸收偏好 | -| 2026-05-07 | 2026春季学期第10周 DISC-010 母亲节 | 独立性强（可独立完成任务）、创意独特（三个小眼睛花朵）、问题解决能力提升（主动改进盖子设计） | -| 2026-05-01 | 2026春季学期第9周 DISC-009 | 充满好奇心，先尝试后求助，螺丝对位需加强，环保知识感兴趣 | -| 2026-04-23 | 2026春季学期第8周 DISC-008 | 观望后进入状态快、自我调节能力强、创意尾巴造型、加快进度的意识 | -| 2026-04-02 | 2026春季学期第5周 DISC-005 | 活跃认真，渐入佳境，参与积极，情绪开心 | -| 2026-04-04 | 2026春季学期第4周 DISC-004 | 观察后启动，跟上节奏，社交互动积极，情绪稳定 | - ---- - -## 九、教学建议 - -### 9.1 课堂策略建议 -- **导入环节**：给予充分的导入时间，慢热型需要预热，不催促启动 -- **讲解示范**：通过视觉演示增强视觉吸收效果，提供充分的观察时间 -- **动手操作**：渐入佳境型，给予耐心和时间进入状态 -- **调试优化**：遇挫时提供具体反馈，帮助快速恢复并继续尝试 -- **激励方式**：使用积分/贴纸奖励增强自信心和参与度 - -### 9.2 技能培养重点 -- **视觉吸收**：作为视觉型学习者，多提供视觉示范和演示 -- **空间对称**：能自主完成对称结构，可引导更复杂的空间设计 -- **创意加装**：支持主体完工后的自主装饰设计（雷达、武器等） -- **精细动作**：已具备标准握姿和双手协调，可提供标准复杂度任务 - -### 9.3 观察与引导建议 -- 提供具体反馈，帮助学生在挫折后快速恢复并继续尝试 -- 通过视觉演示增强学生的视觉吸收效果 -- 注意抗干扰能力中等，适时提醒帮助保持专注 -- 鼓励主动求助和清晰表达需求 - -### 9.4 家长沟通建议 -- 每周一次沟通频率，适合阶段性总结 -- 在家可多提供空间类玩具（积木、拼图） -- 鼓励语言表达，让他分享搭建过程 -- 分享孩子视觉学习优势和空间对称能力发展 - ---- - -## 📝 画像摘要（用于课评生成参考） - -**一句话画像**： -> 钟昀昊是一个活泼型小班男生，**视觉型**学习风格（偏好视觉吸收），**慢热型**学习风格，需要预热时间。核心优势为**空间想象和语言表达**，课堂作品**基本完成**，创意表现**既会创新也会模仿**（主体完工后自主加装雷达/武器等）。精细动作技能良好：标准螺丝刀握姿、双手极其协调、能自主完成对称结构。遇到困难需安抚后恢复继续，情绪偶有波动，积分/贴纸奖励激励最有效，能较快调整恢复。 - -**课评生成要点**： -1. 给予充分的导入时间，不催促启动，慢热型需要预热 -2. 通过视觉演示增强吸收效果，视觉型学习者示范效果好 -3. 肯定从模仿到创新的过程，支持自主加装装饰 -4. 遇挫时提供具体反馈，帮助快速恢复并继续尝试 -5. 鼓励坚持，认可空间对称和双手协调能力 -6. 使用积分/贴纸奖励作为激励方式 -7. 适时提醒帮助保持专注（抗干扰能力中等） - -**与梁昕乔对比**（同班参考）： -| 维度 | 梁昕乔 | 钟昀昊 | -|------|--------|--------| -| 学习风格 | 动觉型 | 视觉型 | -| 启动速度 | 快速启动（5分钟内） | 慢热型 | -| 完成度 | 总是完成 | 基本完成 | -| 精细动作 | 发力精准 | 符合年龄段 | -| 遇困反应 | 需安抚后继续 | 需安抚后恢复 | -| 创意倾向 | 经常创新 | 创新+模仿并存 | -| 抗干扰 | 中等（提醒后拉回） | 中等（提醒后恢复） | - -**建议家长配合方向**： -- 每周一次沟通频率，适合阶段性总结 -- 在家可多提供空间类玩具（积木、拼图） -- 鼓励语言表达，让他分享搭建过程 -- 通过视觉材料（图纸、图片）辅助学习 -- 遇挫时提供安抚和支持，帮助快速恢复 - ---- - -*创建日期：2026-03-25* -*最后更新：2026-06-13* -*下次更新建议：入学1个月后补充成长轨迹* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/summary/成长素材.md deleted file mode 100644 index 4acf8e9..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/summary/成长素材.md +++ /dev/null @@ -1,41 +0,0 @@ -# 成长素材 - -> 收集钟昀昊的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图 -└── 家长分享/ # 家庭延伸作品 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### 2026-XX-XX | 课程代码：DISC-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/2026XX_XXX_001.jpg - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - ---- -*学生：钟昀昊 | 班级：发现世界-周四19点* -*创建日期：2026-03-25* diff --git a/.claude/memory/config/attendance_check.txt b/.claude/memory/config/attendance_check.txt deleted file mode 100644 index a9f9d91..0000000 --- a/.claude/memory/config/attendance_check.txt +++ /dev/null @@ -1,5 +0,0 @@ - -【Wedo创造世界-周六16点】 - 吴大慎 (补课, 1个课评文件) - -=== 总计: 1 个学生有课评文件但未加载到出勤表 === \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/config/attendance_data.js b/.claude/memory/config/attendance_data.js deleted file mode 100644 index 4b0b34d..0000000 --- a/.claude/memory/config/attendance_data.js +++ /dev/null @@ -1,309 +0,0 @@ -// =============================================== -// 课评出勤数据（自动生成） -// 生成时间: 2026-06-07 10:33:21 -// 来源: .claude/memory/class/*/feedback/ -// =============================================== -// 运行 python src/generate_attendance.py 重新生成 - -const ATTENDANCE_DATA = { - "AICODE03小Q周五1900": { - "李怡瞳": { - "7": "present", - "8": "present", - "9": "present", - "10": "present", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "沙佩琪": { - "7": "present", - "8": "present", - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "王乐怡": { - "13": "present", - "14": "present" - }, - "谢善诺": { - "7": "present", - "8": "present", - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "黄榆斐": { - "7": "present", - "10": "present", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - } - }, - "AICODE03小Q周六1400": { - "曾乐凯": { - "10": "leave", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "李汶浩": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "12": "leave", - "14": "present" - }, - "余浩宸": { - "13": "present" - }, - "黄俊博": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "present" - }, - "黄榆斐": { - "10": "present" - }, - "陈昕柔": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - } - }, - "SPIKE02-周日1030": { - "吴浩洋": { - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "吴浩骏": { - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "洪一栩": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "王骏诚": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "唐颖晟": { - "11": "present" - }, - "杨泽宇": { - "11": "present", - "12": "present" - }, - "温恒睿": { - "10": "present" - }, - "邓琬曦": { - "10": "leave", - "11": "leave", - "13": "present" - }, - "邓琬颖": { - "10": "leave", - "11": "leave", - "13": "present" - } - }, - "Wedo创造世界-周六1030": { - "梁家铭": { - "7": "present", - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "简思瑜": { - "10": "leave", - "11": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "简思霖": { - "10": "leave", - "11": "leave", - "12": "present", - "13": "leave", - "14": "present" - }, - "罗钧龄": { - "7": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "黄晓瑜": { - "5": "present", - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "黄馨宸": { - "7": "present", - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "leave", - "13": "leave" - } - }, - "Wedo创造世界-周六16点": { - "冯彦哲": { - "7": "present", - "8": "present", - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "周佑阳": { - "12": "present", - "13": "present" - }, - "何柏纬": { - "7": "present", - "8": "present" - }, - "吴大慎": { - "14": "present" - }, - "胡悦珩": { - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "谢倾城": { - "7": "present" - }, - "龚楚恬": { - "11": "present" - }, - "龚熙恬": { - "12": "present" - }, - "马悦然": { - "10": "leave", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - } - }, - "发明世界-周日14点": { - "柯柯": { - "10": "present" - } - }, - "发现世界-周六09点": { - "余韫": { - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "林嘉铭": { - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "胡翰铭": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "leave", - "13": "present" - } - }, - "发现世界-周六19点": { - "杨佳兴": { - "10": "present" - }, - "赖韵恬": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "leave", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - } - }, - "发现世界-周四19点": { - "杨佳兴": { - "9": "present" - }, - "林瀚丞": { - "7": "present", - "8": "present", - "9": "present", - "10": "present", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "梁昕乔": { - "5": "present", - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "向飞": { - "13": "present", - "14": "present" - }, - "钟昀昊": { - "7": "present", - "8": "present", - "9": "present", - "10": "present", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - } - } -}; diff --git a/.claude/memory/config/attendance_data.json b/.claude/memory/config/attendance_data.json deleted file mode 100644 index 0c01ce9..0000000 --- a/.claude/memory/config/attendance_data.json +++ /dev/null @@ -1,302 +0,0 @@ -{ - "AICODE03小Q周五1900": { - "李怡瞳": { - "7": "present", - "8": "present", - "9": "present", - "10": "present", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "沙佩琪": { - "7": "present", - "8": "present", - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "王乐怡": { - "13": "present", - "14": "present" - }, - "谢善诺": { - "7": "present", - "8": "present", - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "黄榆斐": { - "7": "present", - "10": "present", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - } - }, - "AICODE03小Q周六1400": { - "曾乐凯": { - "10": "leave", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "李汶浩": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "12": "leave", - "14": "present" - }, - "余浩宸": { - "13": "present" - }, - "黄俊博": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "present" - }, - "黄榆斐": { - "10": "present" - }, - "陈昕柔": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - } - }, - "SPIKE02-周日1030": { - "吴浩洋": { - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "吴浩骏": { - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "洪一栩": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "王骏诚": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "唐颖晟": { - "11": "present" - }, - "杨泽宇": { - "11": "present", - "12": "present" - }, - "温恒睿": { - "10": "present" - }, - "邓琬曦": { - "10": "leave", - "11": "leave", - "13": "present" - }, - "邓琬颖": { - "10": "leave", - "11": "leave", - "13": "present" - } - }, - "Wedo创造世界-周六1030": { - "梁家铭": { - "7": "present", - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "简思瑜": { - "10": "leave", - "11": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "简思霖": { - "10": "leave", - "11": "leave", - "12": "present", - "13": "leave", - "14": "present" - }, - "罗钧龄": { - "7": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "黄晓瑜": { - "5": "present", - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "黄馨宸": { - "7": "present", - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "leave", - "13": "leave" - } - }, - "Wedo创造世界-周六16点": { - "冯彦哲": { - "7": "present", - "8": "present", - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "周佑阳": { - "12": "present", - "13": "present" - }, - "何柏纬": { - "7": "present", - "8": "present" - }, - "吴大慎": { - "14": "present" - }, - "胡悦珩": { - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "谢倾城": { - "7": "present" - }, - "龚楚恬": { - "11": "present" - }, - "龚熙恬": { - "12": "present" - }, - "马悦然": { - "10": "leave", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - } - }, - "发明世界-周日14点": { - "柯柯": { - "10": "present" - } - }, - "发现世界-周六09点": { - "余韫": { - "9": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "林嘉铭": { - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - }, - "胡翰铭": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "leave", - "13": "present" - } - }, - "发现世界-周六19点": { - "杨佳兴": { - "10": "present" - }, - "赖韵恬": { - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "leave", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - } - }, - "发现世界-周四19点": { - "杨佳兴": { - "9": "present" - }, - "林瀚丞": { - "7": "present", - "8": "present", - "9": "present", - "10": "present", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "梁昕乔": { - "5": "present", - "7": "present", - "8": "present", - "10": "leave", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present" - }, - "向飞": { - "13": "present", - "14": "present" - }, - "钟昀昊": { - "7": "present", - "8": "present", - "9": "present", - "10": "present", - "11": "present", - "12": "present", - "13": "present", - "14": "present" - } - } -} \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/config/class-data.js b/.claude/memory/config/class-data.js deleted file mode 100644 index 872c50b..0000000 --- a/.claude/memory/config/class-data.js +++ /dev/null @@ -1,227 +0,0 @@ -// =============================================== -// 班级和课程配置文件 -// 2026春季学期 - 小Q老师 -// =============================================== - -const CONFIG = { - // 学期配置 - semester: { - startDate: '2026-03-02', // 学期开始日期 - totalWeeks: 20, - }, - - // 班级列表 - classes: [ - { - id: '发现世界-周四19点', - name: '发现世界-周四19:00', - courseType: 'DISC', - coursePrefix: 'DISC', - weekday: '周四', - time: '19:00-20:00', - students: [ - { name: '梁昕乔', emoji: '👧', color: '#e8f5e9', trait: '活泼型 · 动觉学习 · 空间想象强' }, - { name: '钟昀昊', emoji: '🧒', color: '#e3f2fd', trait: '慢热型 · 视觉学习 · 双手协调' }, - { name: '林瀚丞', emoji: '🧒', color: '#fff3e0', trait: '平和型 · 需要拆解单步 · 螺丝刀标准' }, - { name: '杨佳兴', emoji: '🧒', color: '#fce4ec', trait: '活泼型 · 动觉学习 · 手部精细动作极佳【2026-05-22从周六09点班迁移】' } - ] - }, - { - id: 'AICODE03小Q周五1900', - name: 'AICODE03周五19:00', - courseType: 'AICODE03', - coursePrefix: 'AICODE03', - weekday: '周五', - time: '19:00-20:30', - students: [ - { name: '李怡瞳', emoji: '👧', color: '#fff3e0', trait: '思维活跃 · 创意好' }, - { name: '沙佩琪', emoji: '👧', color: '#fce4ec', trait: '认真踏实 · 代码能力强' }, - { name: '黄榆斐', emoji: '🧒', color: '#f3e5f5', trait: '积极主动 · 爱提问' }, - { name: '谢善诺', emoji: '👧', color: '#fff3e0', trait: '待观察' } - ] - }, - { - id: '发现世界-周六09点', - name: '发现世界-周六09:00', - courseType: 'DISC', - coursePrefix: 'DISC', - weekday: '周六', - time: '09:00-10:00', - students: [ - { name: '余韫', emoji: '👧', color: '#e8f5e9', trait: '活泼型 · 视觉学习 · 主动分类整理' }, - { name: '林嘉铭', emoji: '🧒', color: '#fff3e0', trait: '待观察' }, - { name: '胡瀚铭', emoji: '🧒', color: '#fce4ec', trait: '待观察' } - ] - }, - { - id: '发现世界-周六19点', - name: '发现世界-周六19:00', - courseType: 'DISC', - coursePrefix: 'DISC', - weekday: '周六', - time: '19:00-20:00', - students: [ - { name: '赖韵恬', emoji: '👧', color: '#e8f5e9', trait: '待观察' } - ] - }, - { - id: 'Wedo创造世界-周六1030', - name: 'Wedo创造世界-周六10:30', - courseType: 'CREATE', - coursePrefix: 'CREATE', - weekday: '周六', - time: '10:30-12:00', - students: [ - { name: '梁家铭', emoji: '🧒', color: '#e8f5e9', trait: '需鼓励建立自信 · 情绪调节有进步' }, - { name: '简思瑜', emoji: '🧒', color: '#e3f2fd', trait: '自信主动 · 结构搭建极坚固' }, - { name: '简思霖', emoji: '👧', color: '#fff3e0', trait: '平和慢热 · 代码理解需加强' }, - { name: '罗钧龄', emoji: '🧒', color: '#fce4ec', trait: '爱动手 · 精细动作好 · 越挫越勇' }, - { name: '黄晓瑜', emoji: '👧', color: '#f3e5f5', trait: '情绪稳定 · 独立完成度高' }, - { name: '黄馨宸', emoji: '👧', color: '#e0f2f1', trait: '慢热害羞→活泼 · 创意表达好' } - ] - }, - { - id: 'AICODE03小Q周六1400', - name: 'AICODE03周六14:00', - courseType: 'AICODE03', - coursePrefix: 'AICODE03', - weekday: '周六', - time: '14:00-15:30', - students: [ - { name: '曾乐凯', emoji: '🧒', color: '#e8f5e9', trait: '待观察' }, - { name: '李汶浩', emoji: '🧒', color: '#e3f2fd', trait: '待观察' }, - { name: '陈昕柔', emoji: '👧', color: '#fce4ec', trait: '待观察' } - ] - }, - { - id: 'Wedo创造世界-周六16点', - name: 'Wedo创造世界-周六16:00', - courseType: 'CREATE', - coursePrefix: 'CREATE', - weekday: '周六', - time: '16:00-17:30', - students: [ - { name: '冯彦哲', emoji: '🧒', color: '#e8f5e9', trait: '待观察' }, - { name: '马悦然', emoji: '👧', color: '#e3f2fd', trait: '待观察' } - ] - }, - { - id: 'SPIKE02-周日1030', - name: 'SPIKE02-周日10:30', - courseType: 'SPIKE', - coursePrefix: 'SPIKE', - weekday: '周日', - time: '10:30-12:00', - students: [ - { name: '吴浩洋', emoji: '🧒', color: '#e8f5e9', trait: '待观察' }, - { name: '吴浩骏', emoji: '🧒', color: '#e3f2fd', trait: '待观察' }, - { name: '洪一栩', emoji: '🧒', color: '#fff3e0', trait: '待观察' }, - { name: '王骏诚', emoji: '🧒', color: '#fce4ec', trait: '待观察' }, - { name: '邓琬曦', emoji: '👧', color: '#f3e5f5', trait: '待观察' }, - { name: '邓琬颖', emoji: '👧', color: '#e0f2f1', trait: '待观察' } - ] - } - ], - - // 课程主题映射 - courses: { - // 发现世界 DISC - DISC: { - 1: { code: 'DISC-001', theme: '认识螺丝刀', knowledge: '螺丝刀握持、螺丝正反转' }, - 2: { code: 'DISC-002', theme: '天文望远镜', knowledge: '管道连接、延长结构' }, - 3: { code: 'DISC-003', theme: '卫星天线', knowledge: '旋转结构、底座稳定' }, - 4: { code: 'DISC-004', theme: '概率转盘', knowledge: '圆形结构、中心轴' }, - 5: { code: 'DISC-005', theme: '天平秤', knowledge: '杠杆原理、平衡判断' }, - 6: { code: 'DISC-006', theme: '长颈鹿', knowledge: '高度建构、稳定性' }, - 7: { code: 'DISC-007', theme: '旋转飞机', knowledge: '游乐园旋转设施、侧面连接' }, - 8: { code: 'DISC-008', theme: '蜥蜴', knowledge: '关节连接、可动结构' }, - 9: { code: 'DISC-009', theme: '机器人瓦力', knowledge: '履带结构、收纳功能' }, - 10: { code: 'DISC-010', theme: '梳妆台', knowledge: '功能分区、镜子安装' }, - 11: { code: 'DISC-011', theme: '鳄鱼', knowledge: '嘴巴开合、铰链结构' }, - 12: { code: 'DISC-012', theme: '数字宝箱', knowledge: '密码锁、数字认知' }, - 13: { code: 'DISC-013', theme: '战斗机', knowledge: '机翼结构、尾翼平衡' }, - 14: { code: 'DISC-014', theme: '交通法规', knowledge: '红绿灯、道路标志' }, - 15: { code: 'DISC-015', theme: '龙舟', knowledge: '船体浮力、划桨动作' }, - 16: { code: 'DISC-016', theme: '钓鱼竿', knowledge: '伸缩结构、线轮控制' }, - 17: { code: 'DISC-017', theme: '八大行星', knowledge: '太阳系模型、轨道运行' }, - 18: { code: 'DISC-018', theme: '蝎子', knowledge: '多足结构、钳子开合' }, - 19: { code: 'DISC-019', theme: '霸王龙', knowledge: '大型恐龙、角色扮演' }, - 20: { code: 'DISC-020', theme: '投石车', knowledge: '杠杆原理、弹射机制' } - }, - // SPIKE - SPIKE: { - 1: { code: 'SPIKE-001', theme: '排障小车', knowledge: '电机控制、基础移动' }, - 2: { code: 'SPIKE-002', theme: '超级大摆锤', knowledge: '齿轮传动、摆动结构' }, - 3: { code: 'SPIKE-003', theme: '碰碰车', knowledge: '碰撞检测、方向控制' }, - 4: { code: 'SPIKE-004', theme: '电吉他', knowledge: '声音模块、按钮触发' }, - 5: { code: 'SPIKE-005', theme: '杯子盖球', knowledge: '传感器应用、条件判断' }, - 6: { code: 'SPIKE-006', theme: '智能台灯', knowledge: '光线传感器、亮度调节' }, - 7: { code: 'SPIKE-007', theme: '惯性小车', knowledge: '惯性原理、无动力设计' }, - 8: { code: 'SPIKE-008', theme: '留声机', knowledge: '记录播放、循环结构' }, - 9: { code: 'SPIKE-009', theme: '公交摆门', knowledge: '门控结构、传感器触发' }, - 10: { code: 'SPIKE-010', theme: '电动螺丝刀', knowledge: '工具复刻、扭矩控制' }, - 11: { code: 'SPIKE-011', theme: '摩天轮', knowledge: '圆周运动、速度控制' }, - 12: { code: 'SPIKE-012', theme: '直升机', knowledge: '螺旋桨、升力原理' }, - 13: { code: 'SPIKE-013', theme: '匀加减速', knowledge: '速度曲线、平滑控制' }, - 14: { code: 'SPIKE-014', theme: '体操运动员', knowledge: '倒立结构、平衡控制' }, - 15: { code: 'SPIKE-015', theme: '投篮计数器', knowledge: '计数逻辑、传感器应用' }, - 16: { code: 'SPIKE-016', theme: '机械手', knowledge: '抓取结构、自由度' }, - 17: { code: 'SPIKE-017', theme: '质检机', knowledge: '分类逻辑、颜色识别' }, - 18: { code: 'SPIKE-018', theme: '智能叉车', knowledge: '升降结构、搬运功能' }, - 19: { code: 'SPIKE-019', theme: '电子滚轮米尺', knowledge: '距离测量、数据显示' }, - 20: { code: 'SPIKE-020', theme: '感应道闸', knowledge: '自动识别、开关控制' } - }, - // AICODE03 - AICODE03: { - 1: { code: 'AICODE03-001', theme: 'AI是怎么"想"的？', knowledge: '概率预测原理、AI幻觉现象、提问质量影响' }, - 2: { code: 'AICODE03-002', theme: 'AI的记忆之谜', knowledge: '长期记忆与短期记忆、上下文窗口机制、系统提示词作用' }, - 3: { code: 'AICODE03-003', theme: 'AI训练师', knowledge: '系统提示词三要素、越狱与防护、迭代优化逻辑' }, - 4: { code: 'AICODE03-004', theme: '我是大作家（上）', knowledge: 'Trae Builder模式、Markdown基础、项目化思维' }, - 5: { code: 'AICODE03-005', theme: '我是大作家-2', knowledge: '故事大纲设计、项目上下文、章节结构' }, - 6: { code: 'AICODE03-006', theme: '我是大作家（完结篇）', knowledge: '完整书籍结构、精彩片段选择、路演技巧' }, - 7: { code: 'AICODE03-007', theme: '我是大作家【小说插图】', knowledge: 'AI图像生成提示词工程、占位符标注、文档化管理提示词' }, - 8: { code: 'AICODE03-008', theme: '我的个人主页（上）', knowledge: '内容先行原则、板块化结构、Trae自定义智能体' }, - 9: { code: 'AICODE03-009', theme: '我的个人主页（下）', knowledge: '交互元素设计、设计一致性、作品发布' }, - 10: { code: 'AICODE03-010', theme: '魔幻俄罗斯方块（上）', knowledge: 'Plan Mode计划模式、需求质量与输出质量、侦探模式分析' }, - 11: { code: 'AICODE03-011', theme: '魔幻俄罗斯方块（下）', knowledge: '自动化测试概念、测试覆盖、增量思维' }, - 12: { code: 'AICODE03-012', theme: '涂鸦PK（一）', knowledge: '精准需求编写、新窗口审核、角色属性设计' }, - 13: { code: 'AICODE03-013', theme: '涂鸦PK（二）', knowledge: '边界情况定义、独立窗口审核原则、测试脚本' }, - 14: { code: 'AICODE03-014', theme: '像素角色特效生成器', knowledge: 'HTML5 Canvas绘图基础、表单交互与本地存储、像素风格特效设计、GIF动画生成、Spritesheet精灵图导出、帧动画控制' }, - 15: { code: 'AICODE03-015', theme: '涂鸦PK（四）', knowledge: '数据驱动设计、角色选择界面、路演设计决策' }, - 16: { code: 'AICODE03-016', theme: 'Skills入门—用game-studio做跳一跳', knowledge: 'Skills工具箱概念、插件机制、game-studio插件、Three.js' }, - 17: { code: 'AICODE03-017', theme: '期末项目开发（上）', knowledge: '功能实现、代码调试、迭代优化' }, - 18: { code: 'AICODE03-018', theme: '期末项目开发（下）', knowledge: '功能完善、测试验证、bug修复' }, - 19: { code: 'AICODE03-019', theme: '项目优化与美化', knowledge: 'UI优化、交互改进、性能提升' }, - 20: { code: 'AICODE03-020', theme: '项目展示准备', knowledge: '演示文稿制作、路演排练、作品包装' }, - 21: { code: 'AICODE03-021', theme: '学期成果展示', knowledge: '作品展示、成果分享、学习总结' } - }, - // CREATE (Wedo) - CREATE: { - 1: { code: 'CREATE-001', theme: '风力发电站', knowledge: '直角传动、角度传感器、清洁能源' }, - 2: { code: 'CREATE-002', theme: '智能洗车场', knowledge: '多齿轮传动、皮筋传动、距离传感器、自动化流程' }, - 3: { code: 'CREATE-003', theme: '啄木鸟', knowledge: '皮筋传动、伺服电机、造型设计' }, - 4: { code: 'CREATE-004', theme: '破壁机', knowledge: '直角传动、角度传感器、健康生活' }, - 5: { code: 'CREATE-005', theme: '微波炉', knowledge: '齿轮减速、定时器、安全使用' }, - 6: { code: 'CREATE-006', theme: '送餐机器人', knowledge: '直角传动、距离传感器、智能导航' }, - 7: { code: 'CREATE-007', theme: '道闸', knowledge: '升降结构、传感器、交通控制' }, - 8: { code: 'CREATE-008', theme: '智能晾衣架', knowledge: '升降结构、光传感器、自动控制' }, - 9: { code: 'CREATE-009', theme: '打桩机', knowledge: '往复运动、重力原理、工程设备' }, - 10: { code: 'CREATE-010', theme: '小鸟喂食', knowledge: '倾斜传感器、自动喂养、动物关爱' }, - 11: { code: 'CREATE-011', theme: '推磨机器人', knowledge: '偏心圆、距离传感器、往复运动' }, - 12: { code: 'CREATE-012', theme: '雷达巡逻车', knowledge: '旋转机构、距离检测、巡逻模式' }, - 13: { code: 'CREATE-013', theme: '皮筋手枪', knowledge: '弹性原理、射击机构、安全操作' }, - 14: { code: 'CREATE-014', theme: '剪刀式升降机', knowledge: '剪叉结构、升降原理、工程应用' }, - 15: { code: 'CREATE-015', theme: '推车小人', knowledge: '传动机构、人形模型、运动控制' }, - 16: { code: 'CREATE-016', theme: '平衡运水', knowledge: '平衡结构、传感器、稳定控制' }, - 17: { code: 'CREATE-017', theme: '自动发球机', knowledge: '发球机构、速度控制、体育科技' }, - 18: { code: 'CREATE-018', theme: '摇头风扇', knowledge: '摇头机构、齿轮传动、智能家居' }, - 19: { code: 'CREATE-019', theme: '直升机', knowledge: '螺旋桨、升力原理、飞行控制' }, - 20: { code: 'CREATE-020', theme: '联合收割机', knowledge: '复合传动、收获机制、农业科技' } - } - } -}; - -// 导出配置 -if (typeof module !== 'undefined') { - module.exports = CONFIG; -} \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-001-滑滑梯.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-001-滑滑梯.md deleted file mode 100644 index 632b6b0..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-001-滑滑梯.md +++ /dev/null @@ -1,61 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-001 -# 课程主题：滑滑梯 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识管道连接，理解球在管道中的运动轨迹 -- **技能目标**：能连接直管道，让小球顺利滑下 -- **情感目标**：体验球滚动的乐趣，建立游戏秩序感 - -## 核心知识点 -1. **管道连接**：直管道的拼接方法 -2. **运动感知**：球在管道中的滑动运动 -3. **秩序建立**：按顺序排队玩滑滑梯 -4. **安全意识**：不站在球滚动的方向上 - -## 教学重点 -- 管道接口的对准和连接 -- 感受球滚动的速度和方向 - -## 教学难点 -- 理解管道的"入口"和"出口"概念 -- 控制小球不跑出管道 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 玩真实的滑滑梯，感受滑动 | 引导排队秩序 | -| 探索 | 10分钟 | 认识管道和球，自由探索 | 观察孩子如何玩 | -| 搭建 | 20分钟 | 搭建直管道滑滑梯 | 协助连接接口 | -| 游戏 | 15分钟 | 小球滑滑梯比赛 | 强调轮流和安全 | -| 整理 | 10分钟 | 拆开管道，收纳整理 | 培养收纳习惯 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能独立完成直管道连接 -- [ ] 理解球的滚动方向 -- [ ] 有基本的安全意识 - -### 过程维度 -- [ ] 参与度和兴趣表现 -- [ ] 与同伴的互动和分享 -- [ ] 遇到困难时的情绪管理 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 不敢碰球 | 先让孩子观察，再鼓励触摸 | -| 球总是掉出来 | 提醒对准接口，降低难度 | -| 争抢管道 | 引导轮流使用，强调分享 | -| 不感兴趣 | 允许玩其他教具，不强求 | - -## 课评关键词 -管道连接、运动感知、秩序感、安全意识、滑动体验 - ---- -*课程代码：TUBE-001* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-001-管道滚球.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-001-管道滚球.md deleted file mode 100644 index a7c53aa..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-001-管道滚球.md +++ /dev/null @@ -1,68 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-001 -# 课程主题：管道滚球 -# 适用班级：意识世界（小小班/托班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识管道和球，理解"入口-通道-出口"的概念 -- **技能目标**：能将管道正确连接，让小球顺利滚落 -- **情感目标**：体验探索的乐趣，建立空间探索兴趣 - -## 核心知识点 -1. **管道连接**：直管、弯管的拼接方法 -2. **空间方向**：高→低、入口→出口的方向概念 -3. **因果关系**：球放入管道后会从另一端出来 - -## 教学重点 -- 管道接口的对齐和连接 -- 搭建稳固的管道支架 - -## 教学难点 -- 理解高度差对小球滚动的影响 -- 多段管道的连续连接 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 神秘盒子：球从哪里出来？ | 制造悬念，激发好奇 | -| 探索 | 15分钟 | 自由探索管道和球 | 不干预，观察孩子如何连接 | -| 引导 | 15分钟 | 搭建"滑梯"让小球滚下来 | 示范入口要高、出口要低 | -| 创意 | 8分钟 | 添加弯管，改变球的路径 | 鼓励孩子尝试不同组合 | -| 分享 | 2分钟 | 展示小球滚动 | 肯定每个孩子的尝试 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能独立完成2-3段管道的连接 -- [ ] 理解小球从高处往低处滚动的现象 -- [ ] 作品能支撑小球顺利滚落 - -### 过程维度 -- [ ] 探索兴趣：是否主动拿起管道和球进行尝试 -- [ ] 专注时长：能否持续探索5分钟以上 -- [ ] 情绪状态：遇到困难是否愿意再试 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 管道连接不上 | 提醒"转转看，对准了再按" | -| 球卡在中间 | 引导孩子观察哪里高了/低了 | -| 只玩球不搭管道 | 先陪他玩球，再引导"我们给球搭个滑梯" | -| 频繁推倒重搭 | 允许，这是探索过程，不强制要求固定作品 | - -## 课评关键词 -管道连接、空间感知、因果关系、探索兴趣、手眼协调 - -## 安全注意事项 -- 小球直径较大，但仍需提醒不放入口中 -- 管道边缘圆滑，但拼插时提醒不要戳到脸 - -## 课后延伸 -- 在家用卷纸筒当管道，体验滚球 -- 观察生活中的管道：水管、滑梯 - ---- -*课程代码：TUBE-001* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-002-洗澡盆.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-002-洗澡盆.md deleted file mode 100644 index 7ef347d..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-002-洗澡盆.md +++ /dev/null @@ -1,61 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-002 -# 课程主题：洗澡盆 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：感知重力，理解水/球从上往下流动 -- **技能目标**：搭建递减结构的洗澡盆（上大下小） -- **情感目标**：体验清洁的乐趣，养成卫生意识 - -## 核心知识点 -1. **重力概念**：球/水会从上往下落 -2. **递减结构**：上面大、下面小的容器结构 -3. **清洁意识**：洗澡是清洁身体的方式 -4. **探索精神**：观察球的流动轨迹 - -## 教学重点 -- 递减结构的搭建方法 -- 感知重力带来的流动效果 - -## 教学难点 -- 理解"上大下小"的结构特点 -- 控制球在"洗澡盆"中的停留和流出 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 讨论洗澡的经历，为什么要洗澡 | 引导卫生意识 | -| 探索 | 10分钟 | 用管道搭建洗澡盆容器 | 协助递减结构 | -| 游戏 | 20分钟 | 让小球在洗澡盆里"洗澡"然后流出 | 观察重力效果 | -| 拓展 | 15分钟 | 尝试改变出口位置，观察变化 | 鼓励探索 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳管道，回顾清洁主题 | 强化卫生概念 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建基础的递减容器结构 -- [ ] 感知并描述重力现象 -- [ ] 理解清洁的概念 - -### 过程维度 -- [ ] 对洗澡主题的参与兴趣 -- [ ] 探索递减结构时的坚持性 -- [ ] 与同伴的合作互动 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 不理解递减结构 | 用实物（漏斗）演示 | -| 球不往下流 | 检查出口是否通畅，调整角度 | -| 对洗澡话题不感兴趣 | 转为玩水游戏，不强求主题 | -| 害怕弄湿 | 明确告知不会真的用水 | - -## 课评关键词 -重力、递减结构、清洁意识、探索、流动 - ---- -*课程代码：TUBE-002* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-003-洗衣机.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-003-洗衣机.md deleted file mode 100644 index 732b213..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-003-洗衣机.md +++ /dev/null @@ -1,61 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-003 -# 课程主题：洗衣机 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识洗衣机，了解洗衣的基本过程 -- **技能目标**：搭建圆形/圆筒结构，模拟洗衣转动 -- **情感目标**：感受科技带来的便利，体验劳动乐趣 - -## 核心知识点 -1. **洗衣工具**：认识洗衣机及其作用 -2. **圆筒结构**：用管道搭建圆形/圆筒形 -3. **旋转运动**：模拟洗衣机转动 -4. **科技生活**：科技让家务变得更轻松 - -## 教学重点 -- 圆筒形结构的搭建方法 -- 理解洗衣机的旋转功能 - -## 教学难点 -- 搭建稳定的圆形结构 -- 理解"洗"和"转"的关系 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 展示洗衣机图片/视频，讨论作用 | 引导科技认知 | -| 探索 | 10分钟 | 用管道搭建圆筒形"洗衣桶" | 协助弯曲管道 | -| 游戏 | 20分钟 | 把小球放进去"洗"，模拟转动 | 强调旋转动作 | -| 拓展 | 15分钟 | 讨论还有哪些家务可以用机器帮忙 | 拓展科技认知 | -| 整理 | 10分钟 | 拆开收纳，回顾洗衣机知识 | 巩固学习 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建基础的圆筒形结构 -- [ ] 理解洗衣机的旋转功能 -- [ ] 有初步的科技产品认知 - -### 过程维度 -- [ ] 对洗衣机主题的兴趣 -- [ ] 搭建圆筒时的专注度 -- [ ] 模拟洗衣游戏的参与度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 圆筒搭不圆 | 使用弯管辅助，降低难度 | -| 不理解洗衣机 | 用玩具洗衣机演示 | -| 小球"洗完"不出来 | 设计开口，引导取出 | -| 对家务话题没兴趣 | 转为球的游戏，淡化主题 | - -## 课评关键词 -洗衣机、圆筒结构、旋转、科技、劳动 - ---- -*课程代码：TUBE-003* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-004-排水管道.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-004-排水管道.md deleted file mode 100644 index 33bad24..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-004-排水管道.md +++ /dev/null @@ -1,61 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-004 -# 课程主题：排水管道 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解污水处理和水循环的基本概念 -- **技能目标**：搭建复杂的管道连接系统 -- **情感目标**：培养环保意识，珍惜水资源 - -## 核心知识点 -1. **排水系统**：生活污水通过管道排出 -2. **管道设计**：多段管道的连接和布局 -3. **水循环**：水会流到哪里去 -4. **环保意识**：保护水资源的重要性 - -## 教学重点 -- 多段管道的连接技巧 -- 理解排水的功能和意义 - -## 教学难点 -- 复杂的管道布局设计 -- 抽象的"污水处理"概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 讨论家里的水从哪里流走 | 引导排水概念 | -| 探索 | 10分钟 | 认识各种管道接头 | 演示连接方法 | -| 搭建 | 20分钟 | 搭建排水管道系统 | 协助复杂连接 | -| 游戏 | 15分钟 | 让小球"污水"流进管道 | 模拟排水过程 | -| 总结 | 10分钟 | 讨论保护水资源 | 强化环保意识 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能完成多段管道的连接 -- [ ] 理解排水的基本功能 -- [ ] 有初步的环保意识 - -### 过程维度 -- [ ] 对管道搭建的专注度 -- [ ] 理解环保概念的程度 -- [ ] 与同伴合作搭建的表现 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 管道连接复杂 | 分段搭建，逐步连接 | -| 不理解污水处理 | 简化为"水变干净"的概念 | -| 管道容易松脱 | 提醒插紧接口，适当协助 | -| 对环保话题不感兴趣 | 转为管道游戏，淡化概念 | - -## 课评关键词 -排水管道、污水处理、水循环、环保意识、管道连接 - ---- -*课程代码：TUBE-004* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-005-吹球游戏.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-005-吹球游戏.md deleted file mode 100644 index 453668b..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-005-吹球游戏.md +++ /dev/null @@ -1,61 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-005 -# 课程主题：吹球游戏 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：理解游戏规则，感知吹气产生的气流 -- **技能目标**：搭建吹球轨道，控制吹气力度 -- **情感目标**：体验游戏的乐趣，学习轮流和等待 - -## 核心知识点 -1. **游戏规则**：按规则玩游戏，轮流进行 -2. **气流力量**：吹气可以让球移动 -3. **轨迹控制**：调整力度改变球的路径 -4. **机关设计**：简单的吹球机关 - -## 教学重点 -- 搭建适合吹球的轨道 -- 学习控制吹气力度 - -## 教学难点 -- 控制吹气力度让球按预期移动 -- 理解并遵守游戏规则 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 演示吹球游戏，激发兴趣 | 强调游戏规则 | -| 搭建 | 15分钟 | 搭建吹球轨道 | 设计合理的坡度 | -| 练习 | 15分钟 | 练习吹气控制力度 | 指导吹气技巧 | -| 游戏 | 15分钟 | 分组吹球比赛 | 强调轮流和安全 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾游戏乐趣 | 肯定参与表现 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建适合吹球的轨道 -- [ ] 能控制吹气力度 -- [ ] 理解并遵守游戏规则 - -### 过程维度 -- [ ] 对吹球游戏的兴趣 -- [ ] 遵守轮流规则的表现 -- [ ] 控制力度的耐心和尝试 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 吹不动球 | 检查轨道坡度，降低难度 | -| 用力过猛 | 示范轻柔吹气，感受气流 | -| 不遵守轮流规则 | 强调"一个一个来"，及时引导 | -| 对吹气不感兴趣 | 改为用手推球，保留轨道游戏 | - -## 课评关键词 -吹球游戏、游戏规则、气流控制、轮流等待、轨迹 - ---- -*课程代码：TUBE-005* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-006-洒水车.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-006-洒水车.md deleted file mode 100644 index 93643b3..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-006-洒水车.md +++ /dev/null @@ -1,61 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-006 -# 课程主题：洒水车 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识洒水车，了解保护环境的作用 -- **技能目标**：搭建带容器的车辆结构 -- **情感目标**：培养环保意识，体验运输乐趣 - -## 核心知识点 -1. **洒水车功能**：清洁道路、浇灌绿化 -2. **容器概念**：装东西的容器有容量限制 -3. **运输过程**：装水→运输→洒水 -4. **保护环境**：爱护环境人人有责 - -## 教学重点 -- 搭建带容器的车辆结构 -- 理解洒水车的工作流程 - -## 教学难点 -- 容器和车体的连接 -- 理解容量概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看洒水车视频，讨论作用 | 引导环保意识 | -| 搭建 | 20分钟 | 搭建车体和水箱 | 协助容器搭建 | -| 游戏 | 20分钟 | 小球当"水"，模拟洒水 | 体验运输过程 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论还有哪些环保车辆 | 拓展环保认知 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾洒水车功能 | 巩固环保概念 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建带容器的车辆 -- [ ] 理解洒水车的工作流程 -- [ ] 有初步的环保意识 - -### 过程维度 -- [ ] 对洒水车主题的兴趣 -- [ ] 搭建容器时的专注力 -- [ ] 运输游戏的参与度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 容器搭不稳 | 简化结构，增加底座支撑 | -| 不理解容量 | 用"装多少球"来直观感受 | -| 对环保没概念 | 简化为"让环境变干净" | -| 只想玩球 | 允许，在游戏中引导主题 | - -## 课评关键词 -洒水车、保护环境、运输、容量、环保意识 - ---- -*课程代码：TUBE-006* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-007-疯狂迷宫.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-007-疯狂迷宫.md deleted file mode 100644 index 4dfd73d..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-007-疯狂迷宫.md +++ /dev/null @@ -1,61 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-007 -# 课程主题：疯狂迷宫 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识迷宫，理解路线设计的基本概念 -- **技能目标**：搭建有分支的管道迷宫 -- **情感目标**：体验挑战的乐趣，培养解决问题的能力 - -## 核心知识点 -1. **迷宫概念**：有入口、出口和多条路线的结构 -2. **路线设计**：直路、转弯、分叉的设计 -3. **选择判断**：在分叉口选择方向 -4. **障碍设置**：增加迷宫的趣味性 - -## 教学重点 -- 搭建有分叉的管道迷宫 -- 理解迷宫的入口和出口 - -## 教学难点 -- 理解分叉路线的概念 -- 记住自己走过的路线 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 简单的纸上迷宫，找到出口 | 引导迷宫概念 | -| 搭建 | 20分钟 | 用管道搭建迷宫 | 设计1-2个分叉 | -| 游戏 | 20分钟 | 小球走迷宫，找出口 | 鼓励尝试不同路线 | -| 调整 | 5分钟 | 改变分叉方向，增加难度 | 激发探索兴趣 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾迷宫乐趣 | 肯定挑战精神 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建简单的分叉迷宫 -- [ ] 理解迷宫的入口出口概念 -- [ ] 愿意尝试不同的路线 - -### 过程维度 -- [ ] 对迷宫挑战的兴趣 -- [ ] 遇到困难时的坚持性 -- [ ] 探索不同路线的意愿 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 迷宫太复杂 | 只设计一个分叉，降低难度 | -| 小球总走错 | 标记正确路线，逐步引导 | -| 不记得路线 | 鼓励多次尝试，强化记忆 | -| 对迷宫不感兴趣 | 转为管道滚球，保留基础玩法 | - -## 课评关键词 -迷宫、路线设计、分叉选择、障碍、解决问题 - ---- -*课程代码：TUBE-007* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-008-长颈龙.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-008-长颈龙.md deleted file mode 100644 index a3a34c5..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-008-长颈龙.md +++ /dev/null @@ -1,61 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-008 -# 课程主题：长颈龙 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识恐龙，了解长颈龙的特征 -- **技能目标**：用管道搭建动物造型（长颈龙） -- **情感目标**：激发想象力，体验创造的乐趣 - -## 核心知识点 -1. **恐龙认知**：认识长颈龙，长脖子大身体 -2. **造型搭建**：用管道表现动物外形 -3. **输入输出**：食物从嘴巴进入，从尾巴排出 -4. **生物特征**：不同动物有不同的身体结构 - -## 教学重点 -- 搭建长颈龙的基本造型 -- 理解动物的简单生理概念 - -## 教学难点 -- 用管道表现动物造型 -- 理解"输入-处理-输出"的简单概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看长颈龙图片/视频 | 引导观察特征 | -| 讨论 | 5分钟 | 长颈龙的特点：长脖子、大身体 | 强化特征认知 | -| 搭建 | 25分钟 | 用管道搭建长颈龙 | 身体+脖子+头 | -| 游戏 | 10分钟 | 小球当食物，从嘴进从尾出 | 模拟消化过程 | -| 整理 | 15分钟 | 收纳，回顾长颈龙特征 | 巩固动物认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建长颈龙的基本造型 -- [ ] 理解动物的身体结构差异 -- [ ] 有初步的输入输出概念 - -### 过程维度 -- [ ] 对恐龙主题的兴趣 -- [ ] 搭建造型时的想象力 -- [ ] 动物游戏的参与度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 造型搭不像 | 强调"像就可以"，鼓励想象 | -| 不理解输入输出 | 简化为"吃东西-拉便便" | -| 害怕恐龙 | 强调是玩具，可爱化的恐龙 | -| 只想搭其他动物 | 允许，引导用管道表现 | - -## 课评关键词 -长颈龙、造型搭建、输入输出、想象力、动物特征 - ---- -*课程代码：TUBE-008* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-009-小球接力.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-009-小球接力.md deleted file mode 100644 index d7e90f0..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-009-小球接力.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-009 -# 课程主题：小球接力 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：理解接力概念，感知空间逻辑 -- **技能目标**：搭建多段连接的管道系统 -- **情感目标**：体验团队合作的乐趣 - -## 核心知识点 -1. **接力概念**：一个接一个传递 -2. **空间逻辑**：管道的高低、前后关系 -3. **多段连接**：多个人搭建的管道连起来 -4. **团队协作**：分工合作完成任务 - -## 教学重点 -- 理解接力的传递过程 -- 多段管道的对接 - -## 教学难点 -- 理解空间中的高低关系 -- 与同伴配合完成接力 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 演示接力跑，理解接力概念 | 引导团队合作 | -| 分组 | 5分钟 | 2-3人一组，各自搭一段 | 分配任务 | -| 搭建 | 20分钟 | 每组搭建自己的管道段 | 巡回指导 | -| 连接 | 10分钟 | 把各段连起来，完成接力 | 协助对接 | -| 游戏 | 10分钟 | 小球接力赛 | 强调配合 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾合作乐趣 | 肯定团队表现 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能完成自己负责的管道段 -- [ ] 理解接力传递的过程 -- [ ] 能与同伴配合完成对接 - -### 过程维度 -- [ ] 对接力游戏的兴趣 -- [ ] 团队合作的表现 -- [ ] 解决连接问题的尝试 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 管道对接不上 | 调整高度或角度，协助连接 | -| 不愿意合作 | 强调"我们一起完成"，鼓励参与 | -| 不理解接力 | 用"传给你，你再传给他"演示 | -| 只想自己玩 | 允许先单独玩，再引导合作 | - -## 课评关键词 -接力、空间逻辑、多段连接、团队协作、调试能力 - ---- -*课程代码：TUBE-009* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-010-梳妆台.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-010-梳妆台.md deleted file mode 100644 index 5c38be0..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-010-梳妆台.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-010 -# 课程主题：梳妆台 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识梳妆台，了解日常梳妆用品 -- **技能目标**：搭建带镜子的梳妆台造型 -- **情感目标**：感受母爱，培养感恩之心 - -## 核心知识点 -1. **梳妆台功能**：妈妈打扮、梳洗的地方 -2. **平面搭建**：用管道搭建平面结构 -3. **镜子认知**：镜子可以照出自己 -4. **感恩教育**：感谢妈妈的照顾 - -## 教学重点 -- 搭建梳妆台的基本结构 -- 引导感受母爱，表达感谢 - -## 教学难点 -- 用管道搭建平面（非立体）结构 -- 理解感恩的概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看妈妈的梳妆台图片 | 引导观察 | -| 讨论 | 5分钟 | 妈妈每天用梳妆台做什么 | 关联日常生活 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建梳妆台框架和镜子 | 简化结构 | -| 游戏 | 10分钟 | 模拟梳妆动作 | 角色扮演 | -| 感恩 | 5分钟 | 讨论妈妈的辛苦，表达感谢 | 情感引导 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾感恩主题 | 强化情感教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建基础的平面结构 -- [ ] 认识梳妆台及其功能 -- [ ] 理解镜子的反射原理（简单） - -### 过程维度 -- [ ] 对梳妆台主题的兴趣 -- [ ] 对妈妈的情感表达 -- [ ] 角色扮演的投入度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 平面结构搭不稳 | 增加支撑点，或转为立体结构 | -| 不理解感恩 | 简化为"妈妈爱你，你也爱妈妈" | -| 男孩不感兴趣 | 转为"爸爸的剃须台"，或淡化主题 | -| 想搭其他家具 | 允许，引导用管道表现家具 | - -## 课评关键词 -梳妆台、母爱、感恩、平面搭建、镜子认知 - ---- -*课程代码：TUBE-010* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-011-小王子航海记.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-011-小王子航海记.md deleted file mode 100644 index 46c79d9..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-011-小王子航海记.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-011 -# 课程主题：小王子航海记 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解船的结构，感知浮力现象 -- **技能目标**：搭建船体和桅杆结构 -- **情感目标**：激发冒险精神，体验探索乐趣 - -## 核心知识点 -1. **船的结构**：船体、桅杆、帆 -2. **浮力概念**：船能漂在水上 -3. **冒险精神**：勇敢探索未知 -4. **递增结构**：桅杆从下往上递增搭建 - -## 教学重点 -- 搭建船的基本造型 -- 理解船能漂浮的原理（简单） - -## 教学难点 -- 用管道表现船体曲线 -- 理解浮力概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 讲小王子的航海故事 | 激发冒险兴趣 | -| 探索 | 5分钟 | 看船的图片，认识结构 | 引导观察 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建船体和桅杆 | 用弯管表现船体 | -| 游戏 | 10分钟 | 小球当船员，模拟航海 | 角色扮演 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论航海会遇到什么 | 激发想象力 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾航海乐趣 | 肯定探索精神 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建船的基本造型 -- [ ] 理解船能漂浮的简单原理 -- [ ] 有初步的递增结构概念 - -### 过程维度 -- [ ] 对航海主题的兴趣 -- [ ] 冒险精神的展现 -- [ ] 角色扮演的投入度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 船体搭不像 | 简化为"能装球就行"，不强求造型 | -| 不理解浮力 | 用"漂在水上"直观演示 | -| 对故事不感兴趣 | 直接搭建，淡化故事背景 | -| 害怕"冒险" | 强调是安全的游戏 | - -## 课评关键词 -船、浮力、冒险、递增结构、探索、小王子 - ---- -*课程代码：TUBE-011* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-012-地下神奇世界.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-012-地下神奇世界.md deleted file mode 100644 index 2227f49..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-012-地下神奇世界.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-012 -# 课程主题：地下神奇世界 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识地下空间，了解地下生物 -- **技能目标**：搭建立体空间结构，连接多层管道 -- **情感目标**：激发空间想象力，探索地下奥秘 - -## 核心知识点 -1. **立体空间**：地上和地下的概念 -2. **地下生物**：蚂蚁、蚯蚓等生活在地下 -3. **多层连接**：上下层管道的连接方法 -4. **空间想象**：想象地下的世界 - -## 教学重点 -- 搭建多层立体空间 -- 理解地上地下的空间关系 - -## 教学难点 -- 多层管道的连接技巧 -- 理解立体空间概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 讨论地下有什么 | 激发好奇心 | -| 认知 | 5分钟 | 看地下生物图片 | 拓展认知 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建两层地下世界 | 地上层+地下层 | -| 游戏 | 10分钟 | 小球当蚂蚁，在地下穿行 | 空间体验 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论还想探索哪层 | 激发想象 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾地下世界 | 肯定空间探索 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建两层立体结构 -- [ ] 理解地上地下的空间关系 -- [ ] 能连接上下层管道 - -### 过程维度 -- [ ] 对地下主题的好奇心 -- [ ] 搭建立体结构的专注力 -- [ ] 空间想象力的展现 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 立体结构搭不稳 | 增加底座支撑，简化层数 | -| 不理解立体空间 | 用"上面"和"下面"对比演示 | -| 害怕地下生物 | 强调是可爱的卡通形象 | -| 只想搭平面 | 允许，逐步引导立体概念 | - -## 课评关键词 -地下世界、立体空间、多层连接、空间想象、地下生物 - ---- -*课程代码：TUBE-012* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-013-三只小猪.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-013-三只小猪.md deleted file mode 100644 index 922b3f1..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-013-三只小猪.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-013 -# 课程主题：三只小猪 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解三只小猪的故事，认识坚固结构 -- **技能目标**：搭建不同坚固程度的小房子 -- **情感目标**：学习勤劳和团结，理解坚固的重要性 - -## 核心知识点 -1. **故事理解**：三只小猪盖房子的故事 -2. **坚固结构**：什么样的结构更稳固 -3. **勤劳品质**：认真盖房子的重要性 -4. **团结力量**：一起合作更强大 - -## 教学重点 -- 用管道搭建房子结构 -- 理解"坚固"的概念 - -## 教学难点 -- 搭建稳定的房子结构 -- 理解故事中的道理 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讲三只小猪的故事 | 强调勤劳和坚固 | -| 讨论 | 5分钟 | 为什么砖房子最坚固 | 引导结构认知 | -| 搭建 | 20分钟 | 搭建自己的坚固房子 | 用管道搭房子 | -| 游戏 | 10分钟 | "大灰狼"吹气测试房子 | 体验坚固性 | -| 总结 | 7分钟 | 讨论勤劳和团结的重要 | 品德教育 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾故事道理 | 巩固品德认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建基础的房子结构 -- [ ] 理解"坚固"的基本概念 -- [ ] 能简单测试结构的稳定性 - -### 过程维度 -- [ ] 对故事的兴趣和理解 -- [ ] 搭建时的认真程度 -- [ ] 对品德教育的接受度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 房子搭不稳 | 提供示范，增加连接点 | -| 不理解故事道理 | 简化为"认真做事情" | -| 害怕大灰狼 | 强调是假的，最后小猪赢了 | -| 对故事不感兴趣 | 转为搭房子游戏，淡化故事 | - -## 课评关键词 -三只小猪、坚固结构、勤劳、团结、房子搭建 - ---- -*课程代码：TUBE-013* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-014-树屋.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-014-树屋.md deleted file mode 100644 index 2c3e1e6..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-014-树屋.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-014 -# 课程主题：树屋 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识树屋，了解帮助和友谊的意义 -- **技能目标**：搭建树屋结构（树干+房屋） -- **情感目标**：感受互助友爱的温暖 - -## 核心知识点 -1. **树屋结构**：树干支撑，房屋在树上 -2. **帮助行为**：帮助别人是快乐的事 -3. **友谊概念**：和朋友一起分享 -4. **造型设计**：树屋的独特外观 - -## 教学重点 -- 搭建树屋的分层结构（树+屋） -- 引导互助友爱的情感 - -## 教学难点 -- 树屋的立体结构搭建 -- 理解帮助和友谊的抽象概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看树屋图片，讨论谁住在里面 | 激发兴趣 | -| 认知 | 5分钟 | 树屋需要树干支撑 | 理解支撑概念 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建树干和树屋 | 分层搭建 | -| 游戏 | 10分钟 | 小动物住树屋，互相帮助 | 角色扮演 | -| 情感 | 5分钟 | 讨论帮助朋友的感觉 | 情感引导 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾友谊主题 | 强化情感教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建分层的树屋结构 -- [ ] 理解树干支撑的概念 -- [ ] 有初步的造型设计能力 - -### 过程维度 -- [ ] 对树屋主题的兴趣 -- [ ] 对互助友爱的理解 -- [ ] 角色扮演的投入度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 结构搭不稳 | 简化树屋，或单独搭树干/房屋 | -| 不理解帮助概念 | 用"分享玩具"举例 | -| 对情感教育不感兴趣 | 转为纯搭建游戏 | -| 想搭普通房子 | 允许，引导加上"树"的元素 | - -## 课评关键词 -树屋、帮助、友谊、树干、造型设计、互助 - ---- -*课程代码：TUBE-014* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-015-龙舟.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-015-龙舟.md deleted file mode 100644 index 27538fe..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-015-龙舟.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-015 -# 课程主题：龙舟 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解龙舟和端午节传统文化 -- **技能目标**：搭建长条形的龙舟造型 -- **情感目标**：感受传统文化的魅力，体验团队氛围 - -## 核心知识点 -1. **龙舟文化**：端午节赛龙舟的传统 -2. **长条结构**：龙舟的长条形造型特点 -3. **团队合作**：一起划龙舟需要配合 -4. **传统文化**：了解中国传统节日 - -## 教学重点 -- 搭建龙舟的长条造型 -- 引导对传统文化的认知 - -## 教学难点 -- 长条形结构的搭建 -- 理解传统文化的概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看龙舟视频，感受热闹氛围 | 激发兴趣 | -| 认知 | 5分钟 | 讲端午节的简单传说 | 传统文化教育 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建长条形龙舟 | 用直管表现船身 | -| 游戏 | 10分钟 | 模拟划龙舟，喊口号 | 团队体验 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论端午节吃什么 | 生活关联 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾龙舟文化 | 巩固文化认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建长条形龙舟造型 -- [ ] 了解龙舟的基本特征 -- [ ] 有初步的传统文化认知 - -### 过程维度 -- [ ] 对龙舟主题的兴趣 -- [ ] 对传统文化的接受度 -- [ ] 团队游戏的参与度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 长条结构太长易断 | 分段搭建，或缩短长度 | -| 不理解传统文化 | 简化为"中国人过的节日" | -| 对节日不感兴趣 | 转为船的游戏，淡化文化 | -| 想搭其他船 | 允许，引导加上龙舟特色（龙头）| - -## 课评关键词 -龙舟、传统文化、端午节、长条结构、团队合作、氛围 - ---- -*课程代码：TUBE-015* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-016-钓鱼竿.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-016-钓鱼竿.md deleted file mode 100644 index 3974526..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-016-钓鱼竿.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-016 -# 课程主题：钓鱼竿 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识钓鱼工具，了解钓鱼的基本方法 -- **技能目标**：搭建钓鱼竿的长杆结构 -- **情感目标**：感受父爱，培养耐心和专注力 - -## 核心知识点 -1. **钓鱼工具**：钓鱼竿、鱼线、鱼钩 -2. **长杆结构**：钓鱼竿的细长形状 -3. **耐心等待**：钓鱼需要等待 -4. **父爱情感**：爸爸陪孩子钓鱼的温馨 - -## 教学重点 -- 搭建细长的钓鱼竿结构 -- 引导感受父爱的温暖 - -## 教学难点 -- 细长结构的稳定性 -- 理解耐心等待的概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 讨论和爸爸钓鱼的经历 | 引导父爱情感 | -| 认知 | 5分钟 | 看钓鱼竿图片，认识结构 | 了解工具 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建钓鱼竿 | 细长杆+钩子 | -| 游戏 | 10分钟 | 模拟钓鱼，钓"鱼"（小球） | 耐心体验 | -| 情感 | 5分钟 | 感谢爸爸的陪伴 | 情感表达 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾父爱主题 | 强化情感教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建细长的钓鱼竿结构 -- [ ] 理解钓鱼的基本工具 -- [ ] 有初步的耐心等待表现 - -### 过程维度 -- [ ] 对钓鱼主题的兴趣 -- [ ] 对父爱的理解和表达 -- [ ] 钓鱼游戏中的专注度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 细长杆易断 | 缩短长度，增加底座 | -| 没有钓鱼经历 | 转为"钓玩具"游戏 | -| 不理解父爱表达 | 简化为"爸爸陪你玩" | -| 缺乏耐心 | 鼓励"再试一次"，及时肯定 | - -## 课评关键词 -钓鱼竿、父爱、感恩、细长结构、耐心、等待 - ---- -*课程代码：TUBE-016* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-017-潜水艇.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-017-潜水艇.md deleted file mode 100644 index 3f59eea..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-017-潜水艇.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-017 -# 课程主题：潜水艇 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识潜水艇，了解其潜入水下的特点 -- **技能目标**：搭建圆筒形潜水艇结构 -- **情感目标**：培养卫生习惯，激发想象力 - -## 核心知识点 -1. **潜水艇功能**：能在水下航行的船只 -2. **圆筒结构**：潜水艇的外形特点 -3. **递增结构**：潜望镜的递增搭建 -4. **卫生习惯**：保持清洁，像潜水艇探索海底一样探索知识 - -## 教学重点 -- 搭建圆筒形的潜水艇 -- 理解潜水艇的"上下"运动 - -## 教学难点 -- 圆筒结构的搭建 -- 理解潜水艇潜入水下的概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看潜水艇视频，了解功能 | 激发好奇心 | -| 认知 | 5分钟 | 潜水艇能潜入水下探险 | 理解特性 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建圆筒形潜水艇 | 船体+潜望镜 | -| 游戏 | 10分钟 | 模拟潜水艇上下潜行 | 动作体验 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论海底有什么 | 激发想象 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾卫生习惯 | 关联清洁主题 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建圆筒形潜水艇 -- [ ] 理解潜水艇的基本功能 -- [ ] 有递增结构的搭建经验 - -### 过程维度 -- [ ] 对潜水艇主题的兴趣 -- [ ] 对卫生习惯的理解 -- [ ] 角色扮演的投入度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 圆筒搭不圆 | 使用弯管辅助 | -| 不理解下潜 | 用"沉下去-浮上来"演示 | -| 对卫生话题不感兴趣 | 转为纯潜水艇游戏 | -| 害怕深水 | 强调是安全的游戏 | - -## 课评关键词 -潜水艇、卫生习惯、递增结构、圆筒、想象力、探索 - ---- -*课程代码：TUBE-017* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-018-彩虹桥.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-018-彩虹桥.md deleted file mode 100644 index effbaa0..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-018-彩虹桥.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-018 -# 课程主题：彩虹桥 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识彩虹，了解彩虹的颜色和自然现象 -- **技能目标**：搭建递减结构的拱形桥 -- **情感目标**：感受自然之美，体验色彩乐趣 - -## 核心知识点 -1. **彩虹现象**：雨后有彩虹的自然现象 -2. **彩虹颜色**：红橙黄绿青蓝紫 -3. **递减结构**：拱形桥的递减搭建 -4. **自然认知**：观察和欣赏自然 - -## 教学重点 -- 搭建递减的拱形桥结构 -- 认识彩虹的颜色 - -## 教学难点 -- 拱形结构的搭建 -- 递减概念的理解 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看彩虹图片，说颜色 | 颜色认知 | -| 认知 | 5分钟 | 讨论什么时候能看到彩虹 | 自然现象 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建彩虹桥（递减拱形） | 从大到小 | -| 游戏 | 10分钟 | 小球滚过彩虹桥 | 体验递减坡度 | -| 拓展 | 5分钟 | 画出心中的彩虹 | 艺术延伸 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾彩虹知识 | 巩固自然认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建递减的拱形桥 -- [ ] 认识彩虹的基本颜色 -- [ ] 理解彩虹是自然现象 - -### 过程维度 -- [ ] 对彩虹主题的兴趣 -- [ ] 对颜色识别的准确度 -- [ ] 对自然现象的好奇心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 拱形搭不稳 | 简化弧度，或转为平桥 | -| 不认识颜色 | 重点教2-3种主要颜色 | -| 不理解自然现象 | 简化为"雨后天上出现" | -| 只想玩球 | 保留彩虹主题，在游戏中引导 | - -## 课评关键词 -彩虹桥、自然现象、颜色、递减结构、拱形、自然之美 - ---- -*课程代码：TUBE-018* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-019-小火车.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-019-小火车.md deleted file mode 100644 index 5108649..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-019-小火车.md +++ /dev/null @@ -1,63 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-019 -# 课程主题：小火车 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识火车，了解火车车厢连接方式 -- **技能目标**：搭建多节车厢的火车结构 -- **情感目标**：学习分享，感知长度和容量概念 - -## 核心知识点 -1. **火车结构**：车头和多节车厢 -2. **车厢连接**：车厢之间首尾相连 -3. **长度概念**：火车很长，有很多节 -4. **容量概念**：车厢能装多少东西 -5. **分享精神**：和小伙伴一起玩火车 - -## 教学重点 -- 搭建多节车厢的火车 -- 理解连接和长度概念 - -## 教学难点 -- 多节车厢的连接 -- 理解容量概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看火车视频，数一数有几节 | 激发兴趣 | -| 认知 | 5分钟 | 火车车厢是连在一起的 | 理解连接 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建多节火车车厢 | 每人做一节 | -| 游戏 | 10分钟 | 连接成小火车的，装货（球） | 体验容量 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论火车开去哪里 | 激发想象 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾分享乐趣 | 强化社交 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建单节车厢 -- [ ] 理解车厢连接方式 -- [ ] 有初步的长度和容量概念 - -### 过程维度 -- [ ] 对火车主题的兴趣 -- [ ] 与同伴合作连接车厢 -- [ ] 分享玩具的表现 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 车厢连接不上 | 统一接口方式，协助连接 | -| 不理解容量 | 用"装几个球"直观演示 | -| 争抢车厢 | 强调每人一节，轮流连接 | -| 对火车不感兴趣 | 转为管道连接游戏 | - -## 课评关键词 -小火车、分享、数学、长度、容量、车厢连接 - ---- -*课程代码：TUBE-019* diff --git a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-020-高尔夫.md b/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-020-高尔夫.md deleted file mode 100644 index 5d582a7..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/00-意识世界-管道/TUBE-020-高尔夫.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：TUBE-020 -# 课程主题：高尔夫 -# 适用班级：意识世界（小小班 2.5-3岁） -# 教具套装：乐高9076+9090管道游戏套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解高尔夫球运动，感知摩擦力 -- **技能目标**：搭建球道和目标洞 -- **情感目标**：学习合作与竞争的平衡 - -## 核心知识点 -1. **高尔夫运动**：用球杆把球打进洞 -2. **球道设计**：搭建弯曲的球道 -3. **摩擦力概念**：球在管道上的滚动（简单） -4. **合作竞争**：和小伙伴比赛，但要友好 - -## 教学重点 -- 搭建球道和目标洞 -- 理解合作与竞争 - -## 教学难点 -- 球道的设计和搭建 -- 理解摩擦力的简单概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看高尔夫视频，了解规则 | 激发兴趣 | -| 认知 | 5分钟 | 球要滚进洞里才算 | 理解目标 | -| 搭建 | 20分钟 | 搭建球道和目标洞 | 设计弯曲路线 | -| 游戏 | 15分钟 | 轮流打球进洞 | 强调轮流和友好 | -| 总结 | 5分钟 | 表扬努力和进步 | 重过程轻结果 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾游戏乐趣 | 肯定合作表现 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建球道和目标洞 -- [ ] 理解高尔夫的基本玩法 -- [ ] 有初步的摩擦力感知 - -### 过程维度 -- [ ] 对高尔夫游戏的兴趣 -- [ ] 遵守轮流规则的表现 -- [ ] 面对输赢的情绪管理 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 球道太简单/难 | 调整弯曲程度，适应孩子水平 | -| 不理解摩擦力 | 简化为"球滚得快/慢" | -| 输了大哭 | 强调"玩得开心最重要" | -| 不遵守轮流 | 及时提醒，表扬等待的孩子 | - -## 课评关键词 -高尔夫、摩擦力、合作、竞争、球道设计、轮流 - ---- -*课程代码：TUBE-020* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-001-看守宝藏的蛇.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-001-看守宝藏的蛇.md deleted file mode 100644 index 2acd1cf..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-001-看守宝藏的蛇.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-001 -# 课程主题：看守宝藏的蛇 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识蛇的形态，理解单点连接和周长概念 -- **技能目标**：用螺丝刀固定条板，搭建蛇的弯曲造型 -- **情感目标**：培养探索精神，激发对宝藏的好奇心 - -## 核心知识点 -1. **单点连接**：用螺丝在一点固定两块条板 -2. **周长概念**：比...长 / 比...短 -3. **面积感知**：蛇盘起来占多大地方 -4. **螺丝刀使用**：正确握持，顺时针拧紧 - -## 教学重点 -- 单点连接的技巧 -- 螺丝刀的正确使用方法 - -## 教学难点 -- 控制螺丝的松紧度 -- 理解周长和面积的简单概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 讲宝藏的故事，引出看守的蛇 | 激发兴趣 | -| 认知 | 5分钟 | 看蛇的图片，认识弯曲形态 | 观察特征 | -| 讲解 | 5分钟 | 示范单点连接和螺丝刀使用 | 强调安全 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建蛇的身体（多段连接） | 巡回指导 | -| 游戏 | 10分钟 | 蛇保护宝藏的角色扮演 | 创意发挥 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾螺丝刀使用 | 巩固技能 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能正确使用螺丝刀 -- [ ] 完成单点连接固定 -- [ ] 搭建出蛇的弯曲造型 - -### 过程维度 -- [ ] 对螺丝刀工具的掌握 -- [ ] 搭建时的专注度 -- [ ] 对故事的投入程度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 螺丝拧不紧 | 示范正确握姿，提醒垂直发力 | -| 单点连接易松 | 检查螺丝是否拧到位 | -| 蛇的造型不像 | 强调弯曲感，不强求逼真 | -| 害怕蛇 | 强调是假的，可爱的卡通蛇 | - -## 课评关键词 -单点连接、螺丝刀使用、周长、面积、蛇造型、探索 - ---- -*课程代码：DISC-001* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-001-认识螺丝刀.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-001-认识螺丝刀.md deleted file mode 100644 index f03130c..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-001-认识螺丝刀.md +++ /dev/null @@ -1,60 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-001 -# 课程主题：认识螺丝刀 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识螺丝刀，知道它是拧紧螺丝的工具 -- **技能目标**：学会正确握持螺丝刀，能拧进拧出螺丝 -- **情感目标**：体验使用工具的成就感 - -## 核心知识点 -1. **工具认知**：螺丝刀是拧紧/松开螺丝的工具 -2. **操作要领**：一手扶螺丝，一手转螺丝刀 -3. **方向概念**：顺时针拧紧，逆时针松开 - -## 教学重点 -- 正确握持螺丝刀的方法 -- 螺丝与孔的对接 - -## 教学难点 -- 控制力度，避免滑丝 -- 理解顺/逆时针方向 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 展示散架的椅子，怎么固定？ | 引出"工具"概念 | -| 认知 | 10分钟 | 认识螺丝刀和螺丝 | 安全使用讲解 | -| 练习 | 20分钟 | 螺丝拧进拧出练习 | 巡回指导握持姿势 | -| 应用 | 12分钟 | 用螺丝固定两块积木 | 做成小车底盘 | -| 展示 | 3分钟 | 展示成果 | 强调"我会用工具了" | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能正确握持螺丝刀 -- [ ] 能独立完成拧螺丝动作 -- [ ] 理解拧紧和松开的区别 - -### 过程维度 -- [ ] 工具使用安全意识 -- [ ] 遇到困难是否坚持尝试 -- [ ] 对手部精细动作的掌控 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 螺丝刀握不住 | 手把手指教握法，像握铅笔 | -| 螺丝对不准孔 | 提醒"先对准，再慢慢转" | -| 拧得太紧拧不开 | 教顺时针/逆时针的区别 | -| 不感兴趣玩积木 | 允许，下节课再引导工具使用 | - -## 课评关键词 -工具使用、精细动作、手眼协调、坚持性、成就感 - ---- -*课程代码：DISC-001* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-002-天文望远镜.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-002-天文望远镜.md deleted file mode 100644 index 73ce449..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-002-天文望远镜.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-002 -# 课程主题：天文望远镜 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识天文望远镜，了解其观察星空的功能 -- **技能目标**：搭建筒状结构，学习条板的垂直连接 -- **情感目标**：激发对天文科技的兴趣，培养探索精神 - -## 核心知识点 -1. **望远镜结构**：镜筒、支架、目镜 -2. **筒状搭建**：用条板围成圆筒 -3. **垂直连接**：条板之间的垂直固定 -4. **天文认知**：用望远镜看星星月亮 - -## 教学重点 -- 搭建筒状结构 -- 垂直连接的技巧 - -## 教学难点 -- 圆筒形状的稳定搭建 -- 支架的支撑结构 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看星空图片，讨论怎么观察 | 激发好奇 | -| 认知 | 5分钟 | 认识望远镜的作用和结构 | 科技启蒙 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建镜筒和支架 | 协助圆筒搭建 | -| 游戏 | 15分钟 | 用望远镜"观察"星空（图片） | 角色体验 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论看到的"星星" | 激发想象 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾天文知识 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建筒状结构 -- [ ] 完成垂直连接固定 -- [ ] 镜筒和支架结构稳固 - -### 过程维度 -- [ ] 对天文主题的兴趣 -- [ ] 搭建圆筒的耐心 -- [ ] 科技探索的热情 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 圆筒搭不圆 | 提供示范，用弯板辅助 | -| 支架站不稳 | 增加底座宽度，降低重心 | -| 对天文没概念 | 展示月亮星星图片，直观认知 | -| 只想玩不看 | 允许，在游戏中引导观察 | - -## 课评关键词 -天文望远镜、筒状结构、垂直连接、天文、科技、探索 - ---- -*课程代码：DISC-002* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-003-卫星天线.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-003-卫星天线.md deleted file mode 100644 index 3a6f076..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-003-卫星天线.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-003 -# 课程主题：卫星天线 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识卫星天线，了解信号接收的概念 -- **技能目标**：搭建盘状递增结构 -- **情感目标**：感受科技魅力，激发对通讯的兴趣 - -## 核心知识点 -1. **天线功能**：接收信号，让我们看电视 -2. **盘状结构**：像锅一样的形状 -3. **递增搭建**：一圈比一圈大 -4. **信号概念**：看不见的波传递信息 - -## 教学重点 -- 搭建盘状的递增结构 -- 理解天线接收信号的功能 - -## 教学难点 -- 递增结构的稳定搭建 -- 理解抽象的"信号"概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 讨论电视信号从哪里来 | 引导科技认知 | -| 认知 | 5分钟 | 看卫星天线图片，认识形状 | 观察特征 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建盘状天线（递增结构） | 从内向外搭 | -| 游戏 | 15分钟 | 模拟接收信号，"看电视" | 角色扮演 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论还有哪些地方有天线 | 生活关联 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾信号概念 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建盘状的递增结构 -- [ ] 理解由内向外递增的方法 -- [ ] 天线结构基本稳固 - -### 过程维度 -- [ ] 对卫星天线的好奇 -- [ ] 递增搭建的耐心 -- [ ] 对科技产品的兴趣 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 递增结构不稳 | 确保每层螺丝拧到位 | -| 不理解信号 | 简化为"让电视有节目的东西" | -| 搭不像盘子 | 强调"锅"的形状即可 | -| 对科技不感兴趣 | 转为纯搭建游戏 | - -## 课评关键词 -卫星天线、信号、科技、递增结构、盘状、接收 - ---- -*课程代码：DISC-003* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-004-概率转盘.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-004-概率转盘.md deleted file mode 100644 index 9cb4064..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-004-概率转盘.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-004 -# 课程主题：概率转盘 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识转盘，了解概率和随机的基本概念 -- **技能目标**：搭建可旋转的圆盘结构 -- **情感目标**：体验游戏的公平性，培养规则意识 - -## 核心知识点 -1. **转盘结构**：圆盘+指针/分区 -2. **概率概念**：转到哪一格是随机的 -3. **可能结果**：有多种可能性 -4. **公平游戏**：每个人都有机会 - -## 教学重点 -- 搭建可旋转的圆盘 -- 理解"可能"和"随机" - -## 教学难点 -- 旋转结构的固定和转动 -- 理解抽象的"概率"概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看抽奖转盘视频，激发兴趣 | 游戏引入 | -| 认知 | 5分钟 | 讨论转盘可能停在哪里 | 引导概率认知 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建圆盘和旋转轴 | 确保能转动 | -| 游戏 | 15分钟 | 玩转盘游戏，体验随机 | 强调公平 | -| 总结 | 5分钟 | 讨论"可能"和"一定" | 概念强化 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾游戏乐趣 | 巩固体验 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建可旋转的圆盘 -- [ ] 完成旋转轴的固定 -- [ ] 转盘能顺利转动 - -### 过程维度 -- [ ] 对转盘游戏的兴趣 -- [ ] 理解"可能"概念 -- [ ] 遵守游戏规则 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 转盘转不动 | 检查轴是否太紧，调整松紧 | -| 不理解概率 | 简化为"可能停在这里，也可能停在那里" | -| 输了大哭 | 强调"是随机的，下次可能赢" | -| 想指定结果 | 解释"转盘自己决定"，体验随机 | - -## 课评关键词 -概率转盘、机率、可能、旋转、公平、随机 - ---- -*课程代码：DISC-004* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-005-天平秤.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-005-天平秤.md deleted file mode 100644 index 713cf1a..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-005-天平秤.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-005 -# 课程主题：天平秤 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识天平，了解重量和平衡的概念 -- **技能目标**：搭建支点居中的杠杆结构 -- **情感目标**：培养科学探究精神，体验测量乐趣 - -## 核心知识点 -1. **天平功能**：比较物体的重量 -2. **重量概念**：比...重 / 比...轻 -3. **平衡状态**：两边一样重时平衡 -4. **杠杆原理**：中间支点，两边托盘 - -## 教学重点 -- 搭建支点居中的天平结构 -- 理解重量比较的方法 - -## 教学难点 -- 支点的稳定固定 -- 理解平衡的原理 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 用手掂量比较轻重 | 引入重量概念 | -| 认知 | 5分钟 | 认识天平的作用 | 科学工具 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建天平支架和托盘 | 确保支点稳固 | -| 实验 | 15分钟 | 用不同物体测试重量 | 记录结果 | -| 总结 | 5分钟 | 讨论谁重谁轻 | 概念强化 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾测量乐趣 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建天平的基本结构 -- [ ] 理解支点居中的重要性 -- [ ] 能用天平比较重量 - -### 过程维度 -- [ ] 对科学实验的兴趣 -- [ ] 比较重量时的观察力 -- [ ] 探究精神的表现 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 天平不平衡 | 检查支点是否在中间 | -| 支点松动 | 加固螺丝，增加稳定性 | -| 不理解重量 | 用明显的轻重对比 | -| 只想玩托盘 | 允许，在游戏中引导比较 | - -## 课评关键词 -天平秤、重量、平衡、杠杆、支点、比轻重 - ---- -*课程代码：DISC-005* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-006-长颈鹿.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-006-长颈鹿.md deleted file mode 100644 index 2a1b1b3..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-006-长颈鹿.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-006 -# 课程主题：长颈鹿 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识长颈鹿，了解生物进化和高度概念 -- **技能目标**：搭建高腿长脖子的动物造型 -- **情感目标**：激发对动物世界的好奇心 - -## 核心知识点 -1. **长颈鹿特征**：高个子、长脖子、长腿 -2. **高度比较**：比...高 / 比...矮 -3. **生物进化**：脖子长是为了吃高处树叶 -4. **动物造型**：用机械元件表现生物 - -## 教学重点 -- 搭建高挑的长颈鹿结构 -- 理解高度的比较 - -## 教学难点 -- 高结构的稳定性 -- 长颈和长腿的比例协调 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看长颈鹿视频，猜身高 | 激发兴趣 | -| 认知 | 5分钟 | 讨论长颈鹿为什么脖子长 | 进化概念 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建长颈鹿身体、长腿、长脖子 | 确保稳定 | -| 游戏 | 15分钟 | 比较高矮，模拟吃树叶 | 高度体验 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论其他高个子动物 | 知识延伸 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾长颈鹿特征 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建高挑的动物结构 -- [ ] 长颈和长腿比例协调 -- [ ] 结构基本稳固 - -### 过程维度 -- [ ] 对长颈鹿主题的兴趣 -- [ ] 搭建高结构的耐心 -- [ ] 对动物进化的好奇 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 高结构易倒 | 加宽底座，降低重心 | -| 比例失调 | 引导调整，提醒"脖子比腿长" | -| 不理解进化 | 简化为"为了吃到树叶" | -| 只想搭其他动物 | 允许，引导做出高度特征 | - -## 课评关键词 -长颈鹿、生物进化、高度、比高矮、长脖子、动物造型 - ---- -*课程代码：DISC-006* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-007-旋转飞机.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-007-旋转飞机.md deleted file mode 100644 index 4780d3e..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-007-旋转飞机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-007 -# 课程主题：旋转飞机 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识旋转飞机（游乐设施），了解侧面连接 -- **技能目标**：搭建可旋转的飞机和支架结构 -- **情感目标**：体验娱乐设施的乐趣，培养安全意识 - -## 核心知识点 -1. **旋转飞机结构**：中心轴+多个飞机座舱 -2. **侧面连接**：飞机与中心轴的侧向固定 -3. **旋转运动**：绕中心轴转动 -4. **游乐安全**：娱乐设施要注意安全 - -## 教学重点 -- 侧面连接的技巧 -- 旋转结构的搭建 - -## 教学难点 -- 侧面固定的稳定性 -- 旋转轴的顺畅转动 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看游乐园旋转飞机视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 5分钟 | 讨论坐飞机的感受 | 安全提醒 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建中心轴和飞机座舱 | 强调侧面连接 | -| 游戏 | 15分钟 | 模拟旋转飞行 | 角色扮演 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论其他游乐设施 | 经验分享 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾游乐乐趣 | 安全强化 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能完成侧面连接 -- [ ] 搭建可旋转的结构 -- [ ] 飞机座舱固定稳固 - -### 过程维度 -- [ ] 对游乐主题的兴趣 -- [ ] 侧面连接的专注度 -- [ ] 安全意识的表现 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 侧面连接易松 | 增加螺丝固定点 | -| 转轴卡滞 | 调整松紧度，确保顺畅 | -| 没坐过旋转飞机 | 看视频体验，或转为想象 | -| 害怕游乐设施 | 强调是玩具，很安全 | - -## 课评关键词 -旋转飞机、侧面连接、旋转运动、娱乐、安全、游乐 - ---- -*课程代码：DISC-007* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-008-蜥蜴.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-008-蜥蜴.md deleted file mode 100644 index 72cf423..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-008-蜥蜴.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-008 -# 课程主题：蜥蜴 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识蜥蜴，了解变色特征和对称结构 -- **技能目标**：搭建左右对称的蜥蜴造型 -- **情感目标**：激发对生物多样性的兴趣 - -## 核心知识点 -1. **蜥蜴特征**：四条腿、长尾巴、会变色 -2. **对称结构**：左边和右边一样 -3. **生物适应**：变色是为了保护自己 -4. **左右对称**：身体两边的平衡 - -## 教学重点 -- 搭建左右对称的结构 -- 理解对称的概念 - -## 教学难点 -- 左右两边的对称搭建 -- 四条腿的固定和平衡 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看蜥蜴变色视频 | 激发好奇 | -| 认知 | 5分钟 | 讨论变色有什么用 | 生物适应 | -| 搭建 | 25分钟 | 对称搭建蜥蜴身体 | 先搭一边再复制 | -| 装饰 | 10分钟 | 给蜥蜴"变色"（换颜色块） | 创意发挥 | -| 游戏 | 10分钟 | 模拟蜥蜴爬行 | 角色扮演 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾对称概念 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建左右对称的结构 -- [ ] 完成四条腿的固定 -- [ ] 理解对称的概念 - -### 过程维度 -- [ ] 对蜥蜴主题的兴趣 -- [ ] 对称搭建的耐心 -- [ ] 对生物特征的理解 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 左右不对称 | 引导对比两边，逐步调整 | -| 腿站不稳 | 调整角度，确保四点着地 | -| 不理解变色 | 简化为"和环境颜色一样" | -| 害怕蜥蜴 | 强调是可爱的卡通形象 | - -## 课评关键词 -蜥蜴、变色、对称、生物特征、左右对称、四条腿 - ---- -*课程代码：DISC-008* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-009-机器人瓦力.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-009-机器人瓦力.md deleted file mode 100644 index b716991..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-009-机器人瓦力.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-009 -# 课程主题：机器人瓦力 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识机器人瓦力，了解履带和清洁功能 -- **技能目标**：搭建履带宽底座的机器人造型 -- **情感目标**：感受科技魅力，培养环保意识 - -## 核心知识点 -1. **瓦力特征**：履带移动、方块身体、收集垃圾 -2. **履带结构**：像坦克一样的移动方式 -3. **清洁功能**：收集垃圾，保护环境 -4. **机器人概念**：机器做的有功能的东西 - -## 教学重点 -- 搭建履带宽底座结构 -- 表现机器人的方块造型 - -## 教学难点 -- 履带结构的搭建 -- 机器人造型的表现 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看瓦力动画片段 | 激发兴趣 | -| 认知 | 5分钟 | 讨论瓦力是做什么的 | 环保+科技 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建履带宽底座机器人 | 方块造型 | -| 游戏 | 15分钟 | 模拟瓦力收集"垃圾"（球） | 角色扮演 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论怎么保护环境 | 环保教育 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾机器人功能 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建履带/宽底座结构 -- [ ] 完成方块造型的机器人 -- [ ] 结构稳固可移动 - -### 过程维度 -- [ ] 对机器人主题的兴趣 -- [ ] 搭建复杂结构的耐心 -- [ ] 环保意识的体现 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 履带搭不好 | 简化为宽轮或滑板 | -| 造型不像 | 强调"方方的机器人"即可 | -| 没看过瓦力 | 介绍是"清洁机器人" | -| 对环保不感兴趣 | 转为纯机器人游戏 | - -## 课评关键词 -机器人瓦力、履带、清洁、环保、造型、科技 - ---- -*课程代码：DISC-009* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-010-梳妆台.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-010-梳妆台.md deleted file mode 100644 index 83e57d5..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-010-梳妆台.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-010 -# 课程主题：梳妆台 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识梳妆台，了解日常梳妆用品 -- **技能目标**：搭建带抽屉和镜子的家具结构 -- **情感目标**：感受母爱，培养感恩之心 - -## 核心知识点 -1. **梳妆台结构**：桌面、镜子、抽屉 -2. **家具功能**：妈妈打扮、梳洗的地方 -3. **抽屉滑轨**：可拉出的储物结构 -4. **感恩教育**：感谢妈妈的照顾 - -## 教学重点 -- 搭建梳妆台的基本结构 -- 引导感受母爱 - -## 教学难点 -- 抽屉结构的搭建 -- 镜子的表现 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看妈妈的梳妆台图片 | 引导观察 | -| 认知 | 5分钟 | 讨论妈妈每天做什么 | 关联日常 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建梳妆台框架、抽屉、镜子 | 简化结构 | -| 游戏 | 10分钟 | 模拟梳妆动作 | 角色扮演 | -| 感恩 | 5分钟 | 感谢妈妈的辛苦 | 情感引导 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾母爱主题 | 情感强化 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建梳妆台的基本结构 -- [ ] 完成抽屉的可动设计（可选） -- [ ] 认识梳妆用品 - -### 过程维度 -- [ ] 对梳妆台主题的兴趣 -- [ ] 对妈妈的情感表达 -- [ ] 角色扮演的投入度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 抽屉搭不好 | 改为固定格子，或省略 | -| 镜子表现 | 用反光贴纸或银色块 | -| 男孩不感兴趣 | 转为"工具台"，淡化性别 | -| 不理解感恩 | 简化为"妈妈爱你，谢谢妈妈" | - -## 课评关键词 -梳妆台、母爱、感恩、家具、抽屉、镜子 - ---- -*课程代码：DISC-010* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-011-鳄鱼.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-011-鳄鱼.md deleted file mode 100644 index dd7bbec..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-011-鳄鱼.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-011 -# 课程主题：鳄鱼 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识鳄鱼，了解其身体结构和特征 -- **技能目标**：搭建长条形的鳄鱼造型 -- **情感目标**：激发对爬行动物的兴趣 - -## 核心知识点 -1. **鳄鱼特征**：长身体、大嘴巴、四条短腿、尾巴 -2. **动物结构**：头、躯干、四肢、尾巴 -3. **爬行动物**：冷血、产卵、水陆两栖 -4. **咬合力量**：鳄鱼咬合力很强 - -## 教学重点 -- 搭建长条形的鳄鱼造型 -- 表现鳄鱼的大嘴巴特征 - -## 教学难点 -- 长条形身体的稳定 -- 嘴巴的开合设计 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看鳄鱼视频，了解特征 | 激发兴趣 | -| 认知 | 5分钟 | 讨论鳄鱼生活在哪里 | 生态认知 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建鳄鱼长身体、大嘴巴 | 强调长条形 | -| 游戏 | 15分钟 | 模拟鳄鱼捕食，嘴巴开合 | 动作体验 | -| 拓展 | 5分钟 | 区分鳄鱼和恐龙 | 分类认知 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾鳄鱼特征 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建长条形的动物造型 -- [ ] 表现鳄鱼的大嘴巴特征 -- [ ] 结构基本稳固 - -### 过程维度 -- [ ] 对鳄鱼主题的兴趣 -- [ ] 对爬行动物的好奇 -- [ ] 搭建长结构的耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 长身体易断 | 分段搭建，增加连接点 | -| 嘴巴搭不好 | 简化为固定开合角度 | -| 害怕鳄鱼 | 强调是假的，卡通形象 | -| 想搭其他动物 | 允许，引导做出长条特征 | - -## 课评关键词 -鳄鱼、动物结构、长条形、大嘴巴、爬行动物、造型 - ---- -*课程代码：DISC-011* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-012-数字宝箱.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-012-数字宝箱.md deleted file mode 100644 index eba712c..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-012-数字宝箱.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-012 -# 课程主题：数字宝箱 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识宝箱，了解概率、估计和推测概念 -- **技能目标**：搭建带盖子的宝箱结构 -- **情感目标**：培养数学思维，体验探索乐趣 - -## 核心知识点 -1. **宝箱结构**：箱体+盖子+锁（可选） -2. **概率概念**：里面可能有什么 -3. **估计推测**：猜猜里面有多少个 -4. **表格记录**：用简单表格记录猜测 - -## 教学重点 -- 搭建带盖子的宝箱 -- 理解估计和推测 - -## 教学难点 -- 盖子的合页连接 -- 抽象的概率概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 神秘宝箱，猜猜里面有什么 | 激发好奇 | -| 认知 | 5分钟 | 讨论"可能"有什么 | 概率引入 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建宝箱箱体和盖子 | 协助合页 | -| 游戏 | 15分钟 | 放物品进去，猜数量 | 估计练习 | -| 记录 | 5分钟 | 用表格记录猜测和实际 | 数学思维 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾推测方法 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建带盖子的宝箱 -- [ ] 完成箱体的封闭结构 -- [ ] 理解估计的概念 - -### 过程维度 -- [ ] 对宝箱游戏的兴趣 -- [ ] 猜测时的数学思维 -- [ ] 对概率概念的接受度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 盖子合页不好做 | 简化为分离式盖子 | -| 不理解概率 | 用"可能、也许"来体验 | -| 猜测不准沮丧 | 强调"猜是好玩，不对没关系" | -| 对数学不感兴趣 | 转为寻宝游戏，淡化数字 | - -## 课评关键词 -数字宝箱、概率、估计、推测、表格、盖子结构 - ---- -*课程代码：DISC-012* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-013-战斗机.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-013-战斗机.md deleted file mode 100644 index 578abc9..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-013-战斗机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-013 -# 课程主题：战斗机 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识战斗机，了解军事和飞行知识 -- **技能目标**：搭建有机翼和尾翼的飞机造型 -- **情感目标**：培养爱国情怀，理解和平重要性 - -## 核心知识点 -1. **战斗机结构**：机身、机翼、尾翼、驾驶舱 -2. **飞行原理**：机翼产生升力（简单） -3. **军事概念**：保卫国家安全的飞机 -4. **和平教育**：武器是为了保护和平 - -## 教学重点 -- 搭建飞机的机翼和尾翼 -- 理解战斗机的功能 - -## 教学难点 -- 机翼的对称固定 -- 飞机造型的协调 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看战斗机飞行视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 5分钟 | 讨论战斗机是做什么的 | 军事+和平 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建机身、机翼、尾翼 | 强调对称 | -| 游戏 | 15分钟 | 模拟飞行，射击目标 | 角色扮演 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论和平的重要性 | 价值观引导 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾飞机结构 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建飞机的基本结构 -- [ ] 机翼对称固定 -- [ ] 理解飞行原理（简单） - -### 过程维度 -- [ ] 对战斗机主题的兴趣 -- [ ] 对军事的好奇 -- [ ] 对和平概念的理解 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 机翼不对称 | 引导对比调整 | -| 过于热衷武器 | 强调"保护和平" | -| 害怕军事内容 | 淡化，转为普通飞机 | -| 想搭民航飞机 | 允许，修改结构 | - -## 课评关键词 -战斗机、军事、机翼、飞行、造型、和平 - ---- -*课程代码：DISC-013* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-014-交通法规.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-014-交通法规.md deleted file mode 100644 index dd2683d..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-014-交通法规.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-014 -# 课程主题：交通法规 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识交通标志，了解交通规则 -- **技能目标**：搭建交通场景（道路、标志、车辆） -- **情感目标**：培养安全意识，学习遵守规则 - -## 核心知识点 -1. **交通标志**：红绿灯、斑马线、停车标志 -2. **交通规则**：红灯停绿灯行、走斑马线 -3. **安全出行**：过马路要注意安全 -4. **合作意识**：车辆和行人互相配合 - -## 教学重点 -- 搭建交通标志和场景 -- 理解基本交通规则 - -## 教学难点 -- 交通场景的协调布局 -- 规则的理解和遵守 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 讨论怎么过马路 | 引入安全 | -| 认知 | 5分钟 | 认识红绿灯和斑马线 | 规则学习 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建道路、红绿灯、车辆 | 场景构建 | -| 游戏 | 15分钟 | 模拟交通，遵守规则通行 | 规则实践 | -| 总结 | 5分钟 | 强调安全第一 | 安全意识 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾交通规则 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建交通标志 -- [ ] 完成道路场景 -- [ ] 理解基本交通规则 - -### 过程维度 -- [ ] 对交通主题的兴趣 -- [ ] 遵守规则的意愿 -- [ ] 安全意识的表现 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 场景太大搭不完 | 简化，只搭关键元素 | -| 不遵守规则 | 及时提醒，强调安全 | -| 对规则不理解 | 用"红灯危险，绿灯安全"解释 | -| 只想自由玩 | 在自由中引导规则意识 | - -## 课评关键词 -交通法规、安全、红绿灯、斑马线、合作、秩序 - ---- -*课程代码：DISC-014* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-015-龙舟.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-015-龙舟.md deleted file mode 100644 index cb7019f..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-015-龙舟.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-015 -# 课程主题：龙舟 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解龙舟和端午节传统文化 -- **技能目标**：搭建长条形龙舟结构 -- **情感目标**：感受传统文化魅力，体验团队氛围 - -## 核心知识点 -1. **龙舟结构**：长条船身、龙头、龙尾、船桨 -2. **端午节**：赛龙舟、吃粽子的传统节日 -3. **团队配合**：一起划桨需要配合 -4. **传统文化**：了解中国节日 - -## 教学重点 -- 搭建龙舟的长条造型 -- 了解传统文化 - -## 教学难点 -- 长条形船身的稳定 -- 龙头龙尾的表现 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看龙舟比赛视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 5分钟 | 讲端午节的简单传说 | 文化教育 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建龙舟船身、龙头 | 长条结构 | -| 游戏 | 15分钟 | 模拟划龙舟，喊口号 | 团队体验 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论端午节吃什么 | 生活关联 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾龙舟文化 | 文化认同 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建长条形龙舟 -- [ ] 完成龙头龙尾的表现 -- [ ] 了解龙舟的基本结构 - -### 过程维度 -- [ ] 对龙舟主题的兴趣 -- [ ] 对传统文化的接受 -- [ ] 团队游戏的参与度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 长船身易断 | 分段搭建，增加支撑 | -| 龙头搭不好 | 简化为"像龙的样子"即可 | -| 不理解传统 | 简化为"中国人过的节日" | -| 对节日没兴趣 | 转为船的游戏 | - -## 课评关键词 -龙舟、传统文化、端午节、长条结构、团队合作、传说 - ---- -*课程代码：DISC-015* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-016-钓鱼竿.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-016-钓鱼竿.md deleted file mode 100644 index d36d845..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-016-钓鱼竿.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-016 -# 课程主题：钓鱼竿 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识钓鱼工具，了解钓鱼方法 -- **技能目标**：搭建细长杆状的钓鱼竿结构 -- **情感目标**：感受父爱，培养耐心和专注力 - -## 核心知识点 -1. **钓鱼工具**：钓鱼竿、鱼线、鱼钩、鱼饵 -2. **杆状结构**：细长的钓鱼竿 -3. **耐心等待**：钓鱼需要等鱼上钩 -4. **父爱情感**：爸爸陪孩子钓鱼的温馨 - -## 教学重点 -- 搭建细长的钓鱼竿 -- 引导感受父爱 - -## 教学难点 -- 细长结构的稳定性 -- 鱼线的表现 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 讨论和爸爸钓鱼的经历 | 引导情感 | -| 认知 | 5分钟 | 认识钓鱼竿的各部分 | 工具认知 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建钓鱼竿（多段连接） | 确保细长 | -| 游戏 | 15分钟 | 模拟钓鱼，钓"鱼"（球） | 耐心体验 | -| 感恩 | 5分钟 | 感谢爸爸的陪伴 | 情感表达 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾父爱主题 | 情感强化 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建细长的杆状结构 -- [ ] 多段连接的稳固性 -- [ ] 理解钓鱼工具 - -### 过程维度 -- [ ] 对钓鱼主题的兴趣 -- [ ] 对父爱的理解和表达 -- [ ] 钓鱼时的耐心表现 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 细长杆易断 | 缩短长度，增加连接点 | -| 没有钓鱼经历 | 转为"钓玩具"游戏 | -| 不理解父爱表达 | 简化为"谢谢爸爸陪我" | -| 缺乏耐心 | 鼓励"再等等，鱼快来了" | - -## 课评关键词 -钓鱼竿、父爱、感恩、细长结构、耐心、等待 - ---- -*课程代码：DISC-016* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-017-八大行星.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-017-八大行星.md deleted file mode 100644 index 58da856..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-017-八大行星.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-017 -# 课程主题：八大行星 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识太阳系八大行星，了解天文知识 -- **技能目标**：搭建不同大小的球体/圆盘表示行星 -- **情感目标**：激发对宇宙的探索兴趣 - -## 核心知识点 -1. **八大行星**：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 -2. **行星大小**：不同行星大小不同 -3. **递增递减**：按距离太阳排列 -4. **太阳系**：太阳和行星组成的家庭 - -## 教学重点 -- 搭建不同大小的行星模型 -- 理解行星的大小差异 - -## 教学难点 -- 球体/圆盘的搭建 -- 理解行星概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看太阳系动画，激发好奇 | 天文启蒙 | -| 认知 | 8分钟 | 认识八大行星，找地球 | 简化认知 | -| 搭建 | 22分钟 | 搭建几个主要行星（大中小） | 大小对比 | -| 游戏 | 15分钟 | 行星排队，绕太阳转 | 轨道概念 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论最想探索哪颗行星 | 激发想象 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾行星知识 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建不同大小的球体/圆盘 -- [ ] 理解大小对比 -- [ ] 了解几个主要行星名称 - -### 过程维度 -- [ ] 对天文主题的兴趣 -- [ ] 对宇宙的好奇心 -- [ ] 行星游戏的参与度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 球体搭不圆 | 用圆盘代替，或简化 | -| 记不住八个行星 | 重点记3-4个（地球、火星、木星） | -| 不理解行星 | 简化为"太空中的大石头" | -| 对天文不感兴趣 | 转为大小对比游戏 | - -## 课评关键词 -八大行星、天文、太阳系、递增递减、大小、宇宙 - ---- -*课程代码：DISC-017* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-018-蝎子.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-018-蝎子.md deleted file mode 100644 index ac62d4d..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-018-蝎子.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-018 -# 课程主题：蝎子 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识蝎子，了解其身体结构和对称性 -- **技能目标**：搭建左右对称的蝎子造型 -- **情感目标**：培养科普兴趣，了解安全知识 - -## 核心知识点 -1. **蝎子特征**：八条腿、两个螯、弯尾巴 -2. **对称结构**：身体左右对称 -3. **节肢动物**：身体分节，有关节 -4. **安全意识**：蝎子有毒，要远离 - -## 教学重点 -- 搭建左右对称的蝎子 -- 表现蝎子的特征（螯和尾巴） - -## 教学难点 -- 八条腿的对称布局 -- 弯尾巴的搭建 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看蝎子图片，了解特征 | 引发好奇 | -| 认知 | 5分钟 | 讨论蝎子生活在哪里 | 生态认知 | -| 搭建 | 25分钟 | 对称搭建蝎子身体、腿、尾巴 | 强调对称 | -| 游戏 | 10分钟 | 模拟蝎子爬行 | 动作体验 | -| 安全 | 5分钟 | 强调有毒要远离 | 安全教育 | -| 整理 | 10分钟 | 收纳，回顾蝎子特征 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建左右对称的结构 -- [ ] 完成八条腿的布局 -- [ ] 表现蝎子的特征 - -### 过程维度 -- [ ] 对蝎子主题的兴趣 -- [ ] 对称搭建的耐心 -- [ ] 安全意识的建立 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 八条腿太多 | 简化为四条，或分组搭建 | -| 尾巴搭不弯 | 用弯板辅助 | -| 害怕蝎子 | 强调是假的，卡通形象 | -| 不理解有毒 | 简化为"会咬人，要远离" | - -## 课评关键词 -蝎子、科普、对称、八条腿、安全、节肢动物 - ---- -*课程代码：DISC-018* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-019-霸王龙.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-019-霸王龙.md deleted file mode 100644 index 140eaf7..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-019-霸王龙.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-019 -# 课程主题：霸王龙 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识霸王龙，了解肉食恐龙特征 -- **技能目标**：搭建有空间感的恐龙造型 -- **情感目标**：激发对史前生物的探索兴趣 - -## 核心知识点 -1. **霸王龙特征**：大头部、小前肢、强壮后腿、大牙齿 -2. **肉食恐龙**：吃其他恐龙的恐龙 -3. **空间塑造**：表现恐龙的立体感 -4. **史前生物**：很久很久以前存在的动物 - -## 教学重点 -- 搭建霸王龙的特征造型 -- 表现空间立体感 - -## 教学难点 -- 大头部与身体的平衡 -- 空间结构的搭建 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看霸王龙视频，感受霸气 | 激发兴趣 | -| 认知 | 5分钟 | 讨论霸王龙吃什么 | 肉食特征 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建大头部、强壮身体 | 空间塑造 | -| 游戏 | 15分钟 | 模拟霸王龙捕食 | 角色扮演 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论恐龙为什么消失 | 科普延伸 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾霸王龙特征 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建有空间感的恐龙 -- [ ] 表现霸王龙的特征 -- [ ] 结构基本稳固 - -### 过程维度 -- [ ] 对恐龙主题的兴趣 -- [ ] 空间塑造的想象力 -- [ ] 对史前生物的好奇 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 头部太重易倒 | 加宽底座，或缩小头部 | -| 小前肢不好表现 | 简化或省略 | -| 害怕恐龙 | 强调是假的，已经灭绝 | -| 对肉食概念不适 | 简化为"大恐龙" | - -## 课评关键词 -霸王龙、肉食性、空间塑造、恐龙、史前、大牙齿 - ---- -*课程代码：DISC-019* diff --git a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-020-投石车.md b/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-020-投石车.md deleted file mode 100644 index f11a070..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/DISC-020-投石车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：DISC-020 -# 课程主题：投石车 -# 适用班级：发现世界（小班 3-4岁） -# 教具套装：乐高45002百变工程螺丝刀套装 -# 课时长度：60分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识投石车，了解弹性势能概念 -- **技能目标**：搭建有杠杆和弹射结构的投石车 -- **情感目标**：体验调试的乐趣，培养工程思维 - -## 核心知识点 -1. **投石车结构**：底座、杠杆臂、弹射装置 -2. **弹性势能**：皮筋/弹簧储存的能量 -3. **杠杆原理**：用力小的地方撬动大的地方 -4. **调试优化**：调整角度和力度 - -## 教学重点 -- 搭建杠杆和弹射结构 -- 体验调试过程 - -## 教学难点 -- 杠杆的平衡点找准 -- 弹射力度的控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 看古代投石车视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 5分钟 | 讨论怎么把石头投远 | 原理引入 | -| 搭建 | 25分钟 | 搭建底座、杠杆、弹射 | 结构重点 | -| 调试 | 15分钟 | 测试投射，调整角度 | 鼓励尝试 | -| 比赛 | 5分钟 | 比谁投得远 | 友好竞争 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾调试经验 | 总结方法 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建杠杆结构 -- [ ] 完成弹射装置 -- [ ] 理解弹性势能（简单） - -### 过程维度 -- [ ] 对投石车主题的兴趣 -- [ ] 调试时的坚持性 -- [ ] 工程思维的展现 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 杠杆不平衡 | 调整支点位置 | -| 投射不远 | 调整皮筋力度或角度 | -| 过于热衷"攻击" | 强调是游戏，目标物是标靶 | -| 调试失败沮丧 | 鼓励"再试一次，调整这里" | - -## 课评关键词 -投石车、弹性势能、调试、杠杆、工程、优化 - ---- -*课程代码：DISC-020* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-001-碾压机器人.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-001-碾压机器人.md deleted file mode 100644 index 0c0a017..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-001-碾压机器人.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-001 -# 课程主题：碾压机器人 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识连杆结构，理解往复运动 -- **技能目标**：搭建连杆传动装置，编程控制碾压动作 -- **情感目标**：培养机械工程兴趣，体验自动化乐趣 - -## 核心知识点 -1. **连杆结构**：连接转动和往复运动的杆件 -2. **往复运动**：来回重复的运动（直线往复） -3. **碾压动作**：上下往复碾压 -4. **智能笔编程**：用智能笔控制马达 - -## 教学重点 -- 连杆结构的搭建 -- 往复运动的实现 - -## 教学难点 -- 连杆长度的调试 -- 往复运动幅度的控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看压路机工作视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论连杆和往复运动 | 原理讲解 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建机器人底座和连杆 | 重点指导连杆 | -| 编程 | 20分钟 | 用智能笔编程控制碾压 | 动作调试 | -| 测试 | 15分钟 | 测试碾压效果，优化 | 迭代改进 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾连杆原理 | 巩固知识 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建连杆结构 -- [ ] 完成往复运动装置 -- [ ] 能用智能笔编程控制 - -### 过程维度 -- [ ] 对机械结构的兴趣 -- [ ] 调试连杆的耐心 -- [ ] 编程逻辑的理解 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 连杆卡滞 | 调整长度或连接点位置 | -| 往复幅度太小 | 改变连杆连接位置 | -| 编程错误 | 检查智能笔程序逻辑 | -| 碾压无力 | 调整齿轮比或马达功率 | - -## 课评关键词 -碾压机器人、连杆、往复运动、智能笔编程、机械结构、自动化 - ---- -*课程代码：INVENT-001* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-001-认识智能笔.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-001-认识智能笔.md deleted file mode 100644 index 0b9be67..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-001-认识智能笔.md +++ /dev/null @@ -1,60 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-001 -# 课程主题：认识智能笔 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔编程套装 + 乐高9656 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解智能笔的功能，理解"点读指令"的概念 -- **技能目标**：能正确使用智能笔点读指令卡片 -- **情感目标**：对编程产生好奇和兴趣 - -## 核心知识点 -1. **智能笔原理**：点读指令卡片，控制模型动作 -2. **指令序列**：按顺序执行多个指令 -3. **编程概念**：指令=告诉机器做什么 - -## 教学重点 -- 智能笔的正确握持和点读 -- 理解指令执行的顺序性 - -## 教学难点 -- 理解"指令-执行"的因果关系 -- 调试：指令没反应时检查哪里 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 5分钟 | 魔法笔表演：点一下，车动了 | 制造神奇感 | -| 认知 | 10分钟 | 认识智能笔和指令卡 | 讲解基本原理 | -| 实践 | 25分钟 | 用智能笔控制小车前进/后退 | 从简单到复杂 | -| 探索 | 15分钟 | 尝试连续点读多个指令 | 观察执行顺序 | -| 总结 | 5分钟 | 什么是编程？ | 用孩子能理解的语言 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能正确使用智能笔点读 -- [ ] 理解基本指令（前进、后退、转弯） -- [ ] 能组合2-3个指令让模型完成任务 - -### 过程维度 -- [ ] 对智能笔功能的探索欲望 -- [ ] 遇到指令不执行时的调试尝试 -- [ ] 理解指令顺序的重要性 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 点读没反应 | 检查笔是否有电，是否对准指令卡 | -| 不理解顺序 | 用"先...再..."的语言引导 | -| 只玩模型不点读 | 先满足探索，再引导"让它听你话" | -| 频繁换指令 | 允许尝试，不急于要求完成任务 | - -## 课评关键词 -智能笔、指令执行、序列概念、编程启蒙、因果关系 - ---- -*课程代码：INVENT-001* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-002-圆锯盘.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-002-圆锯盘.md deleted file mode 100644 index a5d6d88..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-002-圆锯盘.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-002 -# 课程主题：圆锯盘 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识圆锯，了解齿轮传动和二级加速 -- **技能目标**：搭建齿轮传动装置，实现高速旋转 -- **情感目标**：培养安全意识，了解工具原理 - -## 核心知识点 -1. **圆锯结构**：旋转的圆盘锯片 -2. **齿轮传动**：大齿轮带动小齿轮加速 -3. **二级加速**：两次齿轮加速，转速更快 -4. **安全操作**：工具的安全使用意识 - -## 教学重点 -- 齿轮啮合的搭建 -- 二级加速的实现 - -## 教学难点 -- 齿轮比的计算（简单） -- 二级传动的布局 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看圆锯工作视频（安全处理） | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论齿轮怎么让锯转快 | 原理讲解 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建齿轮传动和锯盘 | 二级加速 | -| 测试 | 25分钟 | 测试转速，感受加速效果 | 安全提醒 | -| 拓展 | 10分钟 | 讨论其他加速工具 | 知识延伸 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾齿轮传动 | 安全总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能完成齿轮啮合 -- [ ] 搭建二级加速装置 -- [ ] 理解加速原理 - -### 过程维度 -- [ ] 对齿轮机械的兴趣 -- [ ] 搭建时的细心程度 -- [ ] 安全意识的建立 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 齿轮啮合不上 | 调整轴距或齿轮大小 | -| 加速不明显 | 检查齿轮比是否足够 | -| 二级传动卡滞 | 检查中间齿轮的顺畅度 | -| 过于兴奋"切割" | 强调安全，只能用纸测试 | - -## 课评关键词 -圆锯盘、齿轮、二级加速、切割、安全、传动 - ---- -*课程代码：INVENT-002* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-003-钻孔机.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-003-钻孔机.md deleted file mode 100644 index 2b2fb4e..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-003-钻孔机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-003 -# 课程主题：钻孔机 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识钻孔机，了解二级加速和直角传动 -- **技能目标**：搭建垂直钻孔装置 -- **情感目标**：培养工程实践能力，体验工具使用 - -## 核心知识点 -1. **钻孔机结构**：钻头、垂直进给、旋转动力 -2. **二级加速**：提高钻头转速 -3. **直角传动**：改变动力方向（水平→垂直） -4. **垂直运动**：上下钻孔动作 - -## 教学重点 -- 直角传动的搭建 -- 垂直钻孔的实现 - -## 教学难点 -- 直角传动的齿轮布局 -- 垂直导向的稳定性 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看钻孔机工作视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论直角传动怎么改变方向 | 原理讲解 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建直角传动和钻杆 | 重点指导 | -| 编程 | 15分钟 | 用智能笔控制钻孔 | 动作调试 | -| 测试 | 20分钟 | 测试钻孔效果 | 优化改进 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾传动原理 | 巩固知识 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建直角传动 -- [ ] 完成二级加速 -- [ ] 实现垂直钻孔 - -### 过程维度 -- [ ] 对机械传动的兴趣 -- [ ] 解决布局问题的能力 -- [ ] 工程实践的耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 直角传动卡滞 | 调整锥齿轮啮合 | -| 垂直导向不稳 | 增加导轨或限位 | -| 钻孔无力 | 检查齿轮加速比 | -| 钻头易脱落 | 加固连接点 | - -## 课评关键词 -钻孔机、二级加速、直角传动、垂直运动、工程、工具 - ---- -*课程代码：INVENT-003* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-004-果汁机.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-004-果汁机.md deleted file mode 100644 index 36d187e..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-004-果汁机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-004 -# 课程主题：果汁机 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识果汁机，了解齿轮啮合和旋转方向 -- **技能目标**：搭建搅拌装置，编程控制转动 -- **情感目标**：体验生活科技，培养健康饮食习惯 - -## 核心知识点 -1. **果汁机结构**：容器、搅拌刀、电机 -2. **齿轮啮合**：齿轮互相咬合传动 -3. **旋转方向**：正转和反转 -4. **数学概念**：转数、时间 - -## 教学重点 -- 齿轮啮合的搭建 -- 搅拌刀的固定 - -## 教学难点 -- 刀片的牢固固定 -- 容器和刀的配合 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论喜欢喝的果汁 | 生活引入 | -| 认知 | 7分钟 | 认识果汁机的各部分 | 结构分析 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建容器、齿轮、搅拌刀 | 重点固定 | -| 编程 | 15分钟 | 编程控制搅拌时间和速度 | 数学应用 | -| 游戏 | 20分钟 | 模拟搅拌（用纸片） | 安全模拟 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾齿轮啮合 | 巩固知识 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能完成齿轮啮合 -- [ ] 搭建搅拌装置 -- [ ] 编程控制转动 - -### 过程维度 -- [ ] 对生活科技的兴趣 -- [ ] 搭建时的细心 -- [ ] 健康饮食习惯 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 齿轮啮合不上 | 调整轴距 | -| 刀片易松 | 用更多螺丝固定 | -| 转得太慢 | 调整齿轮比 | -| 想真做果汁 | 强调是模型，课后可在家做 | - -## 课评关键词 -果汁机、齿轮啮合、方向、数学、健康、生活科技 - ---- -*课程代码：INVENT-004* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-005-捕蝇草.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-005-捕蝇草.md deleted file mode 100644 index 1775f84..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-005-捕蝇草.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-005 -# 课程主题：捕蝇草 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识捕蝇草，了解触碰传感器和生物特性 -- **技能目标**：搭建触碰感应的捕虫装置 -- **情感目标**：激发对生物的兴趣，了解自然适应 - -## 核心知识点 -1. **捕蝇草特征**：两片叶子，触碰闭合 -2. **触碰传感器**：感受到触碰就动作 -3. **伺服电机**：控制叶片开合 -4. **生物适应**：植物也会捕食 - -## 教学重点 -- 触碰感应装置的搭建 -- 叶片开合的机构 - -## 教学难点 -- 触碰传感器的连接 -- 开合动作的调试 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看捕蝇草捕食视频 | 激发好奇 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论植物怎么抓虫子 | 生物知识 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建叶片和触碰装置 | 重点指导 | -| 编程 | 20分钟 | 编程：触碰→闭合→等待→张开 | 逻辑编写 | -| 测试 | 15分钟 | 测试捕虫效果 | 优化调试 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾生物适应 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建触碰感应装置 -- [ ] 完成叶片开合机构 -- [ ] 编写条件程序 - -### 过程维度 -- [ ] 对生物主题的兴趣 -- [ ] 调试传感器的耐心 -- [ ] 对自然的好奇 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 触碰不灵敏 | 调整传感器位置或灵敏度 | -| 叶片合不上 | 调整伺服角度 | -| 程序逻辑错误 | 检查条件判断 | -| 对植物吃肉不适 | 解释为生存需要 | - -## 课评关键词 -捕蝇草、触碰传感器、伺服电机、生物适应、闭合、消化 - ---- -*课程代码：INVENT-005* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-006-投石车.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-006-投石车.md deleted file mode 100644 index 378cb25..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-006-投石车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-006 -# 课程主题：投石车 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解古代投石车，学习杠杆和弹力 -- **技能目标**：搭建杠杆弹射装置 -- **情感目标**：体验历史科技，培养物理兴趣 - -## 核心知识点 -1. **投石车历史**：古代的攻城武器 -2. **杠杆原理**：支点、力臂、阻力臂 -3. **弹力作用**：皮筋储存和释放能量 -4. **固定结构**：确保底座稳定 - -## 教学重点 -- 杠杆结构的搭建 -- 弹力装置的安装 - -## 教学难点 -- 支点的位置选择 -- 弹射力度的控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讲古代投石车的故事 | 历史引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论杠杆和弹力 | 物理原理 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建底座、支点、杠杆臂 | 结构重点 | -| 调试 | 25分钟 | 调试皮筋力度和角度 | 优化射程 | -| 比赛 | 10分钟 | 比谁投得远 | 友好竞争 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾杠杆原理 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建杠杆结构 -- [ ] 完成弹力装置 -- [ ] 实现投射功能 - -### 过程维度 -- [ ] 对历史科技的兴趣 -- [ ] 调试时的耐心 -- [ ] 物理思维的建立 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 杠杆不平衡 | 调整支点位置 | -| 投射无力 | 调整皮筋数量或拉力 | -| 底座不稳 | 加重或扩大底座 | -| 过于热衷"攻击" | 强调是游戏，目标是标靶 | - -## 课评关键词 -投石车、历史、弹力、杠杆、固定、调试 - ---- -*课程代码：INVENT-006* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-007-传送带.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-007-传送带.md deleted file mode 100644 index ee5acdb..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-007-传送带.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-007 -# 课程主题：传送带 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识传送带，了解履带和皮筋传动 -- **技能目标**：搭建连续传送的运输装置 -- **情感目标**：体验工业自动化，了解物流原理 - -## 核心知识点 -1. **传送带功能**：连续运输物品 -2. **履带传动**：履带式移动 -3. **皮筋传动**：用皮筋传递动力 -4. **连续运动**：循环往复的运输 - -## 教学重点 -- 履带的搭建 -- 皮筋传动的安装 - -## 教学难点 -- 履带的连接和张紧 -- 皮筋传动的顺畅性 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看快递分拣视频 | 生活引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论传送带怎么用 | 原理讲解 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建支架、履带、滚轮 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调整皮筋张紧度 | 确保顺畅 | -| 游戏 | 10分钟 | 用小球测试传送 | 功能验证 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾传动原理 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建履带结构 -- [ ] 完成皮筋传动 -- [ ] 实现连续传送 - -### 过程维度 -- [ ] 对工业自动化的兴趣 -- [ ] 调试皮筋的耐心 -- [ ] 物流概念的建立 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 履带打滑 | 调整皮筋张紧度 | -| 传动不畅 | 检查滚轮是否卡滞 | -| 履带脱轨 | 增加限位或调整宽度 | -| 传送太慢 | 调整齿轮比或马达速度 | - -## 课评关键词 -传送带、履带、皮筋传动、牵引、连续运动、物流 - ---- -*课程代码：INVENT-007* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-008-割草机.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-008-割草机.md deleted file mode 100644 index ee00f6b..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-008-割草机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-008 -# 课程主题：割草机 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识割草机，了解直角传动和皮筋传动 -- **技能目标**：搭建切割旋转装置 -- **情感目标**：培养园艺兴趣，了解劳动工具 - -## 核心知识点 -1. **割草机结构**：轮子、刀片、电机 -2. **直角传动**：改变动力方向90度 -3. **皮筋传动**：连接电机和刀片 -4. **切割原理**：旋转刀片切割 - -## 教学重点 -- 直角传动的搭建 -- 旋转刀片的固定 - -## 教学难点 -- 直角传动的齿轮布局 -- 刀片的平衡 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看割草机工作视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论刀片怎么转起来 | 原理讲解 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建车身、直角传动、刀片 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 测试切割旋转 | 安全提醒 | -| 游戏 | 10分钟 | 模拟割草（用纸片） | 安全模拟 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾传动原理 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建直角传动 -- [ ] 完成旋转刀片 -- [ ] 实现切割动作 - -### 过程维度 -- [ ] 对园艺工具的兴趣 -- [ ] 搭建时的细心 -- [ ] 安全意识的建立 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 直角传动卡 | 调整锥齿轮啮合 | -| 刀片不平衡 | 对称加重或调整 | -| 传动打滑 | 调整皮筋张紧度 | -| 想真割草 | 强调是模型，安全重要 | - -## 课评关键词 -割草机、直角传动、皮筋传动、切割、旋转、园艺 - ---- -*课程代码：INVENT-008* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-009-地月日模型.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-009-地月日模型.md deleted file mode 100644 index 6f9de71..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-009-地月日模型.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-009 -# 课程主题：地月日模型 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识地球、月球、太阳，了解自转和公转 -- **技能模型**：搭建三球运动模型 -- **情感目标**：激发天文兴趣，了解宇宙奥秘 - -## 核心知识点 -1. **三球关系**：太阳中心，地球绕太阳，月球绕地球 -2. **自转**：地球自己转动（昼夜） -3. **公转**：地球绕太阳转（四季） -4. **周期概念**：一天、一月、一年 - -## 教学重点 -- 三层运动的结构搭建 -- 不同速度的传动比 - -## 教学难点 -- 多层次的结构布局 -- 速度比的调整 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论白天黑夜怎么来的 | 引发思考 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解自转公转概念 | 天文知识 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建太阳、地球、月球轨道 | 重点指导 | -| 调试 | 22分钟 | 调整转速比 | 确保不同速 | -| 演示 | 5分钟 | 演示昼夜和月相变化 | 知识应用 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾天文知识 | 巩固认知 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建三层运动结构 -- [ ] 完成不同速度传动 -- [ ] 理解自转公转 - -### 过程维度 -- [ ] 对天文的兴趣 -- [ ] 搭建复杂结构的耐心 -- [ ] 宇宙概念的理解 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 结构太复杂 | 简化，先做地球绕太阳 | -| 速度比不对 | 调整齿轮数量 | -| 转轴卡滞 | 减少摩擦，加润滑 | -| 不理解天文 | 用简单模型演示 | - -## 课评关键词 -地月日、自转、公转、周期、光效、天文 - ---- -*课程代码：INVENT-009* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-010-八音盒.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-010-八音盒.md deleted file mode 100644 index 045585d..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-010-八音盒.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-010 -# 课程主题：八音盒 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识八音盒，了解音乐和机械的结合 -- **技能目标**：搭建旋转音乐装置 -- **情感目标**：感受母爱，培养音乐欣赏能力 - -## 核心知识点 -1. **八音盒结构**：旋转底座、音乐滚筒、发音齿 -2. **音乐机械**：机械转动产生音乐 -3. **旋转运动**：持续的匀速转动 -4. **感恩母爱**：送给妈妈的礼物 - -## 教学重点 -- 旋转音乐装置的搭建 -- 音乐与机械的结合 - -## 教学难点 -- 音乐滚筒的模拟 -- 匀速旋转的实现 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 听八音盒音乐 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论八音盒怎么工作的 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建旋转底座和音乐装置 | 重点指导 | -| 装饰 | 20分钟 | 装饰八音盒外观 | 创意发挥 | -| 感恩 | 10分钟 | 讨论送给妈妈的意义 | 情感教育 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾音乐机械 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建旋转装置 -- [ ] 完成音乐机械结构 -- [ ] 装饰创意设计 - -### 过程维度 -- [ ] 对音乐的兴趣 -- [ ] 对母爱的理解 -- [ ] 装饰时的创意 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 旋转不稳 | 调整重心或底座 | -| 音乐模拟困难 | 用简单敲击代替 | -| 装饰时间不够 | 留作课后完成 | -| 对感恩话题害羞 | 不强求，心意最重要 | - -## 课评关键词 -八音盒、音乐、旋转、母爱、感恩、机械 - ---- -*课程代码：INVENT-010* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-011-雨刮器.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-011-雨刮器.md deleted file mode 100644 index b3f7145..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-011-雨刮器.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-011 -# 课程主题：雨刮器 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识汽车雨刮器，了解四边形和连杆 -- **技能目标**：搭建往复摆动的雨刮装置 -- **情感目标**：培养交通安全意识 - -## 核心知识点 -1. **雨刮器结构**：电机、连杆、雨刮臂 -2. **四边形机构**：变形的四边形产生摆动 -3. **连杆传动**：圆周运动变往复摆动 -4. **安全驾驶**：清晰视野很重要 - -## 教学重点 -- 四边形连杆的搭建 -- 往复摆动的实现 - -## 教学难点 -- 四边形机构的调试 -- 摆动幅度的控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看汽车雨刮器工作 | 生活引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论连杆怎么让雨刮摆动 | 原理讲解 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建四边形连杆和雨刮臂 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调整摆动幅度和速度 | 优化效果 | -| 游戏 | 10分钟 | 模拟雨天开车 | 情景体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾连杆原理 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建四边形机构 -- [ ] 完成往复摆动 -- [ ] 实现雨刮动作 - -### 过程维度 -- [ ] 对汽车机械的兴趣 -- [ ] 调试连杆的耐心 -- [ ] 安全意识 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 四边形卡滞 | 调整关节松紧 | -| 摆动幅度小 | 改变连杆长度 | -| 摆动不对称 | 检查两边是否一致 | -| 对安全不感兴趣 | 转为纯机械游戏 | - -## 课评关键词 -雨刮器、四边形、连杆、摆动、安全、驾驶 - ---- -*课程代码：INVENT-011* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-012-农用车.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-012-农用车.md deleted file mode 100644 index 729cb7e..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-012-农用车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-012 -# 课程主题：农用车 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识农用车，了解连杆和健身 -- **技能目标**：搭建有连杆机构的农用车 -- **情感目标**：了解农业劳动，尊重劳动者 - -## 核心知识点 -1. **农用车结构**：车身、车轮、农具连接 -2. **连杆传动**：动力传递到农具 -3. **四边形应用**：农具的升降 -4. **农业劳动**：农民的辛苦工作 - -## 教学重点 -- 农用车的搭建 -- 连杆机构的应用 - -## 教学难点 -- 农具连杆的调试 -- 车身的稳定性 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看农用车工作视频 | 引发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论农民的辛苦 | 劳动教育 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建车身、车轮、农具连杆 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 测试农具升降 | 优化连杆 | -| 游戏 | 10分钟 | 模拟农耕劳动 | 角色体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾农业知识 | 尊重劳动 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建农用车结构 -- [ ] 完成连杆传动 -- [ ] 实现农具动作 - -### 过程维度 -- [ ] 对农业的兴趣 -- [ ] 对劳动者的尊重 -- [ ] 调试连杆的耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 连杆不灵活 | 调整关节松紧 | -| 车身不稳 | 加重或降低重心 | -| 对农业没概念 | 用"种庄稼"简单解释 | -| 觉得农民辛苦不想做 | 引导珍惜粮食 | - -## 课评关键词 -农用车、连杆、健身、四边形、农业、劳动 - ---- -*课程代码：INVENT-012* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-013-开合桥.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-013-开合桥.md deleted file mode 100644 index b7b0ea5..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-013-开合桥.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-013 -# 课程主题：开合桥 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识开合桥，了解历史和合作 -- **技能目标**：搭建可开合的桥梁结构 -- **情感目标**：了解桥梁历史，体验合作精神 - -## 核心知识点 -1. **开合桥原理**：桥梁可升起让船通过 -2. **历史知识**：古代就有开合桥 -3. **连杆机构**：控制桥面的升降 -4. **合作精神**：桥梁建设需要团队合作 - -## 教学重点 -- 可开合桥梁的搭建 -- 连杆控制机构 - -## 教学难点 -- 开合动作的顺畅 -- 连杆机构的调试 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看开合桥视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论为什么桥要打开 | 历史背景 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建桥身和开合机构 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试开合动作 | 确保顺畅 | -| 游戏 | 10分钟 | 模拟船过桥 | 情景体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾桥梁知识 | 历史总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建开合桥梁 -- [ ] 完成连杆控制 -- [ ] 实现顺畅开合 - -### 过程维度 -- [ ] 对桥梁的兴趣 -- [ ] 历史知识的理解 -- [ ] 合作精神 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 开合卡滞 | 调整连杆位置 | -| 桥面不平衡 | 调整配重或支撑 | -| 对历史不感兴趣 | 转为纯机械游戏 | -| 开合角度不够 | 改变连杆长度 | - -## 课评关键词 -开合桥、历史、合作、连杆、桥梁、新年 - ---- -*课程代码：INVENT-013* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-014-舂米机.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-014-舂米机.md deleted file mode 100644 index 36b9058..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-014-舂米机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-014 -# 课程主题：舂米机 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识舂米机，了解传统农具和连杆杠杆 -- **技能目标**：搭建舂米捣碎的机械装置 -- **情感目标**：了解传统农业，珍惜粮食 - -## 核心知识点 -1. **舂米机原理**：用杵捣米去皮 -2. **连杆传动**：旋转变往复捣击 -3. **杠杆条件**：省力杠杆的应用 -4. **传统农业**：以前的粮食加工方法 - -## 教学重点 -- 舂米捣击机构的搭建 -- 连杆杠杆的应用 - -## 教学难点 -- 捣击力度的控制 -- 连杆角度的调试 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看舂米视频，认识传统农具 | 历史引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论连杆和杠杆怎么用 | 原理讲解 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建底座、连杆、捣杵 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试捣击频率和力度 | 优化效果 | -| 体验 | 10分钟 | 模拟舂米过程 | 传统体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾传统农业 | 珍惜粮食 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建舂米机构 -- [ ] 完成连杆传动 -- [ ] 实现捣击动作 - -### 过程维度 -- [ ] 对传统农具的兴趣 -- [ ] 调试机械的耐心 -- [ ] 珍惜粮食的意识 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 捣击无力 | 调整杠杆比例 | -| 连杆卡滞 | 调整角度和松紧 | -| 对农业没兴趣 | 转为纯机械游戏 | -| 捣击频率太快/慢 | 调整齿轮比 | - -## 课评关键词 -舂米机、连杆传动、杠杆、条件判断、传统农业 - ---- -*课程代码：INVENT-014* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-015-龙舟.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-015-龙舟.md deleted file mode 100644 index ff1f24d..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-015-龙舟.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-015 -# 课程主题：龙舟 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解龙舟和端午节传统文化 -- **技能目标**：搭建可划动的龙舟结构 -- **情感目标**：感受传统文化，体验团队氛围 - -## 核心知识点 -1. **龙舟结构**：船身、龙头、龙尾、船桨 -2. **划桨机构**：连杆带动船桨划水 -3. **团队配合**：多人划桨需要协调 -4. **传统文化**：端午节的由来 - -## 教学重点 -- 龙舟船身的搭建 -- 划桨连杆机构 - -## 教学难点 -- 多人划桨的协调 -- 龙头龙尾的表现 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看龙舟比赛视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讲端午节的传说 | 文化教育 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建龙舟船身和划桨机构 | 重点指导 | -| 调试 | 20分钟 | 调试划桨动作 | 协调配合 | -| 游戏 | 15分钟 | 模拟赛龙舟 | 团队体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾传统文化 | 文化认同 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建龙舟结构 -- [ ] 完成划桨连杆 -- [ ] 实现划水动作 - -### 过程维度 -- [ ] 对龙舟的兴趣 -- [ ] 传统文化的理解 -- [ ] 团队配合 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 划桨不协调 | 调整连杆相位 | -| 船身太长易断 | 分段加固 | -| 龙头搭不好 | 简化造型 | -| 对节日没兴趣 | 转为船的游戏 | - -## 课评关键词 -龙舟、传统文化、氛围、传说、团队、划桨 - ---- -*课程代码：INVENT-015* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-016-智能洗车场.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-016-智能洗车场.md deleted file mode 100644 index 034940e..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-016-智能洗车场.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-020 -# 课程主题：移动餐车 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识移动餐车，了解造型和传动 -- **技能目标**：搭建可移动的餐车造型 -- **情感目标**：体验创业乐趣，了解服务精神 - -## 核心知识点 -1. **餐车结构**：车身、车轮、售卖窗口 -2. **惰轮传动**：改变传动方向但不改变速度 -3. **造型设计**：创意的外观设计 -4. **录音模块**：添加叫卖声音 - -## 教学重点 -- 餐车造型的搭建 -- 惰轮传动的应用 - -## 教学难点 -- 创意造型的实现 -- 录音模块的使用 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看移动餐车图片 | 生活引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论餐车卖什么 | 创意激发 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建餐车车身和传动 | 造型重点 | -| 装饰 | 20分钟 | 装饰外观，录叫卖声 | 创意发挥 | -| 游戏 | 15分钟 | 模拟卖东西 | 角色扮演 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾创业乐趣 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建餐车造型 -- [ ] 完成惰轮传动 -- [ ] 使用录音模块 - -### 过程维度 -- [ ] 对造型的创意 -- [ ] 角色扮演的投入 -- [ ] 服务精神的理解 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 造型搭不好 | 鼓励简化，重点在创意 | -| 传动不畅 | 检查惰轮位置 | -| 录音失败 | 简化或跳过 | -| 对卖东西没概念 | 用"过家家"引导 | - -## 课评关键词 -移动餐车、造型、惰轮传动、录音模块、创业、服务 - ---- -*课程代码：INVENT-020* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-017-军事雷达车.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-017-军事雷达车.md deleted file mode 100644 index 0a6bacf..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-017-军事雷达车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-017 -# 课程主题：军事雷达车 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识雷达车，了解科技和远距离探测 -- **技能目标**：搭建旋转雷达装置 -- **情感目标**：培养国防意识，了解科技力量 - -## 核心知识点 -1. **雷达功能**：探测远距离目标 -2. **旋转机构**：雷达天线的360度旋转 -3. **直角传动**：动力传递到旋转天线 -4. **国防科技**：保护国家的先进设备 - -## 教学重点 -- 旋转雷达的搭建 -- 直角传动的应用 - -## 教学难点 -- 连续旋转的实现 -- 天线结构的平衡 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看雷达车视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论雷达有什么用 | 国防教育 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建车身和旋转雷达 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试旋转和扫描 | 优化效果 | -| 游戏 | 10分钟 | 模拟雷达扫描 | 角色体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾科技知识 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建旋转雷达 -- [ ] 完成直角传动 -- [ ] 实现连续旋转 - -### 过程维度 -- [ ] 对军事科技的兴趣 -- [ ] 对国防的理解 -- [ ] 调试时的耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 旋转不顺畅 | 调整轴承或润滑 | -| 天线不平衡 | 对称配重 | -| 传动打滑 | 调整齿轮啮合 | -| 对军事不感兴趣 | 转为纯机械游戏 | - -## 课评关键词 -军事雷达车、科技、远距离、直角传动、旋转、国防 - ---- -*课程代码：INVENT-017* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-018-扫地车.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-018-扫地车.md deleted file mode 100644 index b43c461..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-018-扫地车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-018 -# 课程主题：扫地车 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识扫地车，了解清洁和传感技术 -- **技能目标**：搭建自动扫地装置 -- **情感目标**：培养环保意识，体验智能生活 - -## 核心知识点 -1. **扫地车功能**：自动清扫地面 -2. **齿轮传动**：驱动扫刷旋转 -3. **红外传感**：检测障碍物避障 -4. **智能清洁**：科技让清洁更轻松 - -## 教学重点 -- 扫地装置的搭建 -- 红外传感的应用 - -## 教学难点 -- 扫刷和驱动的配合 -- 传感器的调试 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看扫地机器人视频 | 生活引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论扫地车怎么工作 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建车身、扫刷、传感器 | 重点指导 | -| 编程 | 20分钟 | 编程控制清扫和避障 | 智能控制 | -| 测试 | 15分钟 | 测试清扫效果 | 优化调试 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾智能生活 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建扫地装置 -- [ ] 完成齿轮传动 -- [ ] 实现红外传感 - -### 过程维度 -- [ ] 对智能生活的兴趣 -- [ ] 环保意识 -- [ ] 调试传感器的耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 扫刷不转 | 检查齿轮传动 | -| 传感器不灵敏 | 调整位置或参数 | -| 清扫不干净 | 调整扫刷角度 | -| 想真做扫地 | 强调是模型，课后可家用 | - -## 课评关键词 -扫地车、清洁、齿轮传动、红外传感、智能生活 - ---- -*课程代码：INVENT-018* diff --git a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-019-弓弩.md b/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-019-弓弩.md deleted file mode 100644 index 25c04ba..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/02-发明世界-智能笔/INVENT-019-弓弩.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：INVENT-019 -# 课程主题：弓弩 -# 适用班级：发明世界（中班 4-5岁） -# 教具套装：威儿2智能笔+乐高9656简单机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解弓弩，学习弹性势能和冷兵器 -- **技能目标**：搭建弹射装置 -- **情感目标**：了解历史武器，培养安全意识 - -## 核心知识点 -1. **弓弩结构**：弓身、弓弦、箭 -2. **弹性势能**：拉紧的弓弦储存能量 -3. **势能释放**：松手时能量转化为动能 -4. **冷兵器历史**：古代的远程武器 - -## 教学重点 -- 弓弩结构的搭建 -- 弹射装置的实现 - -## 教学难点 -- 弓弦张力的控制 -- 安全使用 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看古代弓弩图片 | 历史引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论弹性势能 | 物理原理 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建弓身和弹射机构 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试弹射力度和角度 | 安全提醒 | -| 游戏 | 10分钟 | 安全射击标靶 | 安全强调 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，强调安全 | 安全教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建弓弩结构 -- [ ] 完成弹射装置 -- [ ] 理解势能概念 - -### 过程维度 -- [ ] 对历史武器的兴趣 -- [ ] 安全意识 -- [ ] 调试时的耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 弹力太大/小 | 调整皮筋数量 | -| 射不准 | 调整角度和瞄准 | -| 过于兴奋 | 强调安全规则 | -| 对武器害怕 | 解释是历史学习，已不用 | - -## 课评关键词 -弓弩、冷兵器、势能、弹性、历史、安全 - ---- -*课程代码：INVENT-019* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-001-风力发电站.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-001-风力发电站.md deleted file mode 100644 index 89f1aed..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-001-风力发电站.md +++ /dev/null @@ -1,63 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-001 -# 课程主题：风力发电站 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识风力发电，了解清洁能源和直角传动 -- **技能目标**：搭建风力发电模型，编程控制 -- **情感目标**：培养环保意识，了解可再生能源 - -## 核心知识点 -1. **风力发电**：风带动叶片转，产生电 -2. **直角传动**：水平转动变垂直转动 -3. **角度传感器**：检测叶片转速 -4. **清洁能源**：环保的发电方式 - -## 教学重点 -- 风力发电模型的搭建 -- 直角传动的实现 -- 编程读取传感器 - -## 教学难点 -- 叶片和传动的配合 -- 角度传感器的编程 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看风力发电视频 | 环保引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论风怎么变成电 | 原理讲解 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建叶片、传动、发电机 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程检测转速，显示数据 | 传感器应用 | -| 测试 | 10分钟 | 用风扇测试发电效果 | 实践验证 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾清洁能源 | 环保教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建风力发电模型 -- [ ] 完成直角传动 -- [ ] 编程读取角度传感器 - -### 过程维度 -- [ ] 对清洁能源的兴趣 -- [ ] 环保意识 -- [ ] 传感器编程的理解 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 叶片转不动 | 调整传动顺畅度 | -| 传感器读数不准 | 校准或调整位置 | -| 发电效果不明显 | 强调是模型，概念重要 | -| 对环保没概念 | 简化为"不污染的发电" | - -## 课评关键词 -风力发电站、直角传动、角度传感器、清洁能源、环保、可再生能源 - ---- -*课程代码：CREATE-001* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-002-智能洗车场.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-002-智能洗车场.md deleted file mode 100644 index 402478f..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-002-智能洗车场.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-002 -# 课程主题：智能洗车场 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识智能洗车，了解多齿轮和皮筋传动 -- **技能目标**：搭建自动洗车装置，编程控制流程 -- **情感目标**：体验自动化，了解距离传感 - -## 核心知识点 -1. **洗车流程**：喷水、刷洗、烘干 -2. **多齿轮传动**：多个刷子同时转动 -3. **皮筋传动**：远距离传递动力 -4. **距离传感器**：检测车辆位置 - -## 教学重点 -- 多齿轮传动的搭建 -- 洗车流程的编程 - -## 教学难点 -- 多个刷子的协调 -- 流程控制的逻辑 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看自动洗车视频 | 生活引入 | -| 认知 | 7分钟 | 分析洗车有几个步骤 | 流程分析 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建车身、刷子、传动 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程控制多步骤洗车 | 流程编程 | -| 测试 | 10分钟 | 测试完整洗车流程 | 优化调试 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾自动化 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建多齿轮传动 -- [ ] 完成皮筋传动 -- [ ] 编程控制多步骤 - -### 过程维度 -- [ ] 对自动化的兴趣 -- [ ] 流程思维 -- [ ] 调试的耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 齿轮互相干扰 | 调整位置或分步运行 | -| 皮筋打滑 | 调整张紧度 | -| 流程顺序错乱 | 检查编程逻辑 | -| 距离检测不准 | 校准传感器 | - -## 课评关键词 -智能洗车场、多齿轮、皮筋传动、距离、自动化、流程 - ---- -*课程代码：CREATE-002* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-003-啄木鸟.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-003-啄木鸟.md deleted file mode 100644 index 58d838d..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-003-啄木鸟.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-003 -# 课程主题：啄木鸟 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识啄木鸟，了解皮筋传动和造型设计 -- **技能目标**：搭建啄木动作的智能模型 -- **情感目标**：激发对动物的兴趣，培养编程思维 - -## 核心知识点 -1. **啄木鸟特征**：啄木觅食，头部摆动 -2. **皮筋传动**：模拟啄木动作 -3. **伺服电机**：控制头部摆动 -4. **造型设计**：啄木鸟外观 - -## 教学重点 -- 啄木动作的机械实现 -- 编程控制节奏 - -## 教学难点 -- 啄木力度的控制 -- 动作的自然表现 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看啄木鸟视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论啄木鸟怎么啄木 | 原理讲解 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建啄木鸟身体和头部 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程控制啄木动作 | 节奏控制 | -| 装饰 | 10分钟 | 装饰啄木鸟外观 | 创意发挥 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾动物知识 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建啄木动作机构 -- [ ] 完成皮筋传动 -- [ ] 编程控制节奏 - -### 过程维度 -- [ ] 对动物的兴趣 -- [ ] 造型创意 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 啄木无力 | 调整皮筋张紧度 | -| 动作不自然 | 调整角度和速度 | -| 装饰时间不够 | 留作课后 | -| 对鸟类不感兴趣 | 转为纯机械游戏 | - -## 课评关键词 -啄木鸟、皮筋传动、造型设计、动物、编程、节奏 - ---- -*课程代码：CREATE-003* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-004-破壁机.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-004-破壁机.md deleted file mode 100644 index 979597d..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-004-破壁机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-004 -# 课程主题：破壁机 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识破壁机，了解直角传动和角度传感器 -- **技能目标**：搭建高速搅拌装置 -- **情感目标**：体验生活科技，培养健康意识 - -## 核心知识点 -1. **破壁机功能**：高速打碎食材 -2. **直角传动**：电机到刀头的传动 -3. **角度传感器**：检测转速 -4. **健康生活**：营养饮食 - -## 教学重点 -- 高速旋转的实现 -- 角度传感器的应用 - -## 教学难点 -- 高速传动的稳定性 -- 转速数据的读取 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论健康饮品 | 生活引入 | -| 认知 | 7分钟 | 认识破壁机原理 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建杯体、传动、刀头 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程控制转速 | 传感器应用 | -| 模拟 | 10分钟 | 模拟搅拌（纸片） | 安全模拟 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾健康 | 健康教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建高速传动 -- [ ] 完成直角传动 -- [ ] 读取角度传感器 - -### 过程维度 -- [ ] 对健康生活的兴趣 -- [ ] 调试高速传动的耐心 -- [ ] 营养意识 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 转速不够 | 调整齿轮比 | -| 传动打滑 | 调整啮合 | -| 传感器读数不准 | 校准或调整位置 | -| 想真做果汁 | 课后在家尝试 | - -## 课评关键词 -破壁机、直角传动、角度传感器、健康生活、高速、营养 - ---- -*课程代码：CREATE-004* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-005-微波炉.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-005-微波炉.md deleted file mode 100644 index 2ef081a..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-005-微波炉.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-005 -# 课程主题：微波炉 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识微波炉，了解齿轮减速和定时器 -- **技能目标**：搭建带定时功能的微波炉模型 -- **情感目标**：体验生活科技，培养安全意识 - -## 核心知识点 -1. **微波炉功能**：加热食物 -2. **齿轮减速**：降低转盘速度 -3. **定时器**：控制加热时间 -4. **安全使用**：不能放金属 - -## 教学重点 -- 减速传动的搭建 -- 定时编程 - -## 教学难点 -- 定时逻辑的编程 -- 减速比的计算 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论怎么热饭 | 生活引入 | -| 认知 | 7分钟 | 认识微波炉原理 | 安全教育 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建箱体、转盘、传动 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程定时和旋转 | 定时逻辑 | -| 模拟 | 10分钟 | 模拟加热过程 | 安全强调 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，强调安全 | 安全总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建减速传动 -- [ ] 完成定时编程 -- [ ] 实现转盘旋转 - -### 过程维度 -- [ ] 对生活科技的兴趣 -- [ ] 安全意识 -- [ ] 定时概念 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 减速不够 | 增加齿轮级数 | -| 定时不准 | 调整程序参数 | -| 转盘卡滞 | 检查传动 | -| 想真加热 | 强调是模型 | - -## 课评关键词 -微波炉、齿轮减速、定时器、安全、生活科技、加热 - ---- -*课程代码：CREATE-005* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-006-送餐机器人.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-006-送餐机器人.md deleted file mode 100644 index b397f31..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-006-送餐机器人.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-006 -# 课程主题：送餐机器人 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识送餐机器人，了解直角传动和距离传感器 -- **技能目标**：搭建自动送餐装置 -- **情感目标**：体验智能服务，了解未来科技 - -## 核心知识点 -1. **送餐机器人**：自动送餐到桌 -2. **直角传动**：动力传递 -3. **距离传感器**：避障导航 -4. **智能服务**：科技改变生活 - -## 教学重点 -- 移动平台的搭建 -- 距离传感器的应用 - -## 教学难点 -- 路径规划的逻辑 -- 避障算法 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看送餐机器人视频 | 未来科技 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么找到桌子 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建车身、托盘、传感器 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程移动和避障 | 路径规划 | -| 测试 | 10分钟 | 测试送餐任务 | 功能验证 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾智能服务 | 科技展望 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建移动平台 -- [ ] 完成直角传动 -- [ ] 编程避障导航 - -### 过程维度 -- [ ] 对智能服务的兴趣 -- [ ] 未来科技想象 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 走不直 | 校准电机 | -| 避障不灵 | 调整传感器参数 | -| 托盘不稳 | 降低重心 | -| 路径混乱 | 简化路线 | - -## 课评关键词 -送餐机器人、直角传动、距离传感器、智能服务、未来科技、导航 - ---- -*课程代码：CREATE-006* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-007-道闸.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-007-道闸.md deleted file mode 100644 index a6658f6..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-007-道闸.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-007 -# 课程主题：道闸 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识道闸，了解皮筋传动和距离传感器 -- **技能目标**：搭建自动升降道闸 -- **情感目标**：体验智能管理，了解规则意识 - -## 核心知识点 -1. **道闸功能**：控制车辆通行 -2. **皮筋传动**：快速升降 -3. **距离传感器**：检测车辆 -4. **规则意识**：遵守交通规则 - -## 教学重点 -- 升降机构的搭建 -- 自动检测编程 - -## 教学难点 -- 皮筋力度的调整 -- 升降角度的控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看停车场道闸 | 生活引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么自动升降 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建支架、栏杆、传动 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程检测和升降 | 自动逻辑 | -| 测试 | 10分钟 | 模拟车辆进出 | 规则教育 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，强调规则 | 规则意识 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建升降机构 -- [ ] 完成皮筋传动 -- [ ] 编程自动检测 - -### 过程维度 -- [ ] 对智能管理的兴趣 -- [ ] 规则意识 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 升降太快/慢 | 调整皮筋 | -| 检测不灵 | 调整传感器 | -| 栏杆不稳 | 加固支点 | -| 角度不对 | 调整限位 | - -## 课评关键词 -道闸、皮筋传动、距离传感器、智能管理、规则、升降 - ---- -*课程代码：CREATE-007* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-008-智能晾衣架.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-008-智能晾衣架.md deleted file mode 100644 index 9e4fbfc..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-008-智能晾衣架.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-008 -# 课程主题：智能晾衣架 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识智能晾衣架，了解皮筋传动和角度传感器 -- **技能目标**：搭建自动升降晾衣架 -- **情感目标**：体验智能家居，培养生活技能 - -## 核心知识点 -1. **晾衣架功能**：晾晒衣物 -2. **皮筋传动**：升降动力 -3. **角度传感器**：检测位置 -4. **智能家居**：科技便利生活 - -## 教学重点 -- 升降机构的搭建 -- 位置检测编程 - -## 教学难点 -- 升降平衡 -- 位置校准 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论怎么晾衣服方便 | 生活引入 | -| 认知 | 7分钟 | 认识智能晾衣架 | 智能家居 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建支架、晾杆、传动 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程升降和位置检测 | 传感器应用 | -| 测试 | 10分钟 | 模拟晾衣过程 | 生活体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾智能家居 | 科技便利 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建升降机构 -- [ ] 完成皮筋传动 -- [ ] 读取角度传感器 - -### 过程维度 -- [ ] 对智能家居的兴趣 -- [ ] 生活技能 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 升降不平衡 | 调整配重 | -| 位置检测不准 | 校准传感器 | -| 皮筋松动 | 调整张紧度 | -| 结构不稳 | 加固支架 | - -## 课评关键词 -智能晾衣架、皮筋传动、角度传感器、智能家居、升降、便利 - ---- -*课程代码：CREATE-008* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-009-打桩机.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-009-打桩机.md deleted file mode 100644 index 01f54eb..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-009-打桩机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-009 -# 课程主题：打桩机 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识打桩机，了解齿轮结构和凸轮传动 -- **技能目标**：搭建自动打桩装置 -- **情感目标**：体验工程机械，培养建设意识 - -## 核心知识点 -1. **打桩机功能**：将桩打入地下 -2. **齿轮结构**：动力传递 -3. **凸轮传动**：实现冲击动作 -4. **工程建设**：基础建设 - -## 教学重点 -- 冲击机构的搭建 -- 凸轮的应用 - -## 教学难点 -- 冲击力度的控制 -- 凸轮形状的设计 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看打桩机工作视频 | 工程引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么打桩 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建支架、锤头、凸轮 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程控制冲击节奏 | 节奏控制 | -| 测试 | 10分钟 | 模拟打桩作业 | 工程体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾工程 | 建设意识 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建冲击机构 -- [ ] 完成凸轮传动 -- [ ] 编程控制节奏 - -### 过程维度 -- [ ] 对工程机械的兴趣 -- [ ] 建设意识 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 冲击无力 | 调整凸轮高度 | -| 节奏不稳 | 调整转速 | -| 锤头脱落 | 加固连接 | -| 结构不稳 | 加重底座 | - -## 课评关键词 -打桩机、齿轮结构、凸轮传动、工程建设、冲击、基础 - ---- -*课程代码：CREATE-009* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-010-小鸟喂食.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-010-小鸟喂食.md deleted file mode 100644 index 3ca4ffc..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-010-小鸟喂食.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-010 -# 课程主题：小鸟喂食 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识鸟类喂食，了解母爱和感恩 -- **技能目标**：搭建自动喂食装置 -- **情感目标**：感受母爱，培养关爱动物 - -## 核心知识点 -1. **鸟类喂食**：母鸟喂幼鸟 -2. **自动装置**：定时定量喂食 -3. **母爱主题**：养育之恩 -4. **感恩教育**：感谢妈妈 - -## 教学重点 -- 喂食机构的搭建 -- 情感教育 - -## 教学难点 -- 定时控制 -- 情感表达 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看母鸟喂食视频 | 情感引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论妈妈怎么照顾我们 | 母爱教育 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建喂食器、传动 | 重点指导 | -| 编程 | 20分钟 | 编程定时喂食 | 定时逻辑 | -| 感恩 | 15分钟 | 感谢妈妈的养育 | 情感升华 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾母爱 | 感恩教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建喂食机构 -- [ ] 完成定时编程 -- [ ] 实现自动喂食 - -### 过程维度 -- [ ] 对动物的关爱 -- [ ] 对母爱的理解 -- [ ] 感恩表达 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 喂食不准 | 调整定时参数 | -| 对情感话题害羞 | 不强求，心意最重要 | -| 结构不稳 | 加固底座 | -| 传动不畅 | 调整传动 | - -## 课评关键词 -小鸟喂食、母爱、感恩、自动装置、关爱动物、养育 - ---- -*课程代码：CREATE-010* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-011-推磨机器人.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-011-推磨机器人.md deleted file mode 100644 index 73f0475..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-011-推磨机器人.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-011 -# 课程主题：推磨机器人 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识石磨，了解偏心圆和距离传感器 -- **技能目标**：搭建自动推磨装置 -- **情感目标**：了解传统劳动，珍惜粮食 - -## 核心知识点 -1. **石磨原理**：碾压磨碎 -2. **偏心圆**：产生往复推力 -3. **距离传感器**：检测物料 -4. **传统劳动**：古代磨面 - -## 教学重点 -- 偏心圆机构的搭建 -- 往复运动的实现 - -## 教学难点 -- 偏心距的调整 -- 推力方向控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看传统石磨视频 | 历史引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么磨面粉 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建磨盘、推杆、偏心轮 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程控制推磨 | 节奏控制 | -| 体验 | 10分钟 | 模拟磨面过程 | 劳动体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，珍惜粮食 | 劳动教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建偏心圆机构 -- [ ] 完成往复运动 -- [ ] 使用距离传感器 - -### 过程维度 -- [ ] 对传统劳动的兴趣 -- [ ] 珍惜粮食 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 往复不畅 | 调整偏心距 | -| 推力方向不对 | 调整连杆角度 | -| 结构卡滞 | 润滑关节 | -| 对传统没兴趣 | 转为纯机械 | - -## 课评关键词 -推磨机器人、偏心圆、距离传感器、传统劳动、珍惜粮食、往复 - ---- -*课程代码：CREATE-011* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-012-雷达巡逻车.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-012-雷达巡逻车.md deleted file mode 100644 index 7fc98d6..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-012-雷达巡逻车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-012 -# 课程主题：雷达巡逻车 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识巡逻车，了解四连杆和距离传感器 -- **技能目标**：搭建自动巡逻机器人 -- **情感目标**：体验安防科技，培养安全意识 - -## 核心知识点 -1. **巡逻车功能**：自动巡逻监控 -2. **四连杆机构**：雷达天线摆动 -3. **距离传感器**：检测障碍物 -4. **自动巡逻**：路径规划 - -## 教学重点 -- 四连杆机构的搭建 -- 巡逻路径编程 - -## 教学难点 -- 四连杆的调试 -- 路径规划算法 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看巡逻机器人视频 | 安防科技 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么巡逻 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建车身、四连杆雷达 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程巡逻和检测 | 路径规划 | -| 测试 | 10分钟 | 模拟巡逻任务 | 安防体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾安防 | 安全意识 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建四连杆 -- [ ] 完成巡逻编程 -- [ ] 实现障碍检测 - -### 过程维度 -- [ ] 对安防科技的兴趣 -- [ ] 安全意识 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 四连杆卡滞 | 调整关节 | -| 巡逻路线乱 | 简化路径 | -| 检测不灵 | 调整传感器 | -| 走不直 | 校准电机 | - -## 课评关键词 -雷达巡逻车、四连杆、距离传感器、安防科技、巡逻、自动 - ---- -*课程代码：CREATE-012* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-013-皮筋手枪.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-013-皮筋手枪.md deleted file mode 100644 index 7667b4c..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-013-皮筋手枪.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-013 -# 课程主题：皮筋手枪 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解皮筋手枪，学习势能、涡轮和红外感应 -- **技能目标**：搭建自动上膛发射装置 -- **情感目标**：体验物理原理，强调安全游戏 - -## 核心知识点 -1. **皮筋势能**：储能释放 -2. **涡轮机构**：自动上膛 -3. **红外感应**：触发发射 -4. **安全游戏**：正确使用 - -## 教学重点 -- 涡轮上膛机构 -- 红外触发编程 - -## 教学难点 -- 上膛和发射的协调 -- 安全控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论玩具枪原理 | 物理引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讲解势能和涡轮 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建枪身、涡轮、发射器 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程红外触发 | 感应控制 | -| 测试 | 10分钟 | 安全测试发射 | 安全强调 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，强调安全 | 安全教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建涡轮机构 -- [ ] 完成红外触发 -- [ ] 实现自动上膛 - -### 过程维度 -- [ ] 对物理的兴趣 -- [ ] 安全意识 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 上膛不畅 | 调整涡轮 | -| 发射无力 | 调整皮筋 | -| 触发不灵 | 调整红外位置 | -| 过于兴奋 | 强调安全规则 | - -## 课评关键词 -皮筋手枪、势能、涡轮、红外感应、安全、物理 - ---- -*课程代码：CREATE-013* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-014-剪刀式升降机.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-014-剪刀式升降机.md deleted file mode 100644 index e1bbdd2..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-014-剪刀式升降机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-014 -# 课程主题：剪刀式升降机 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识升降机，了解复合杠杆和齿条 -- **技能目标**：搭建剪刀式升降平台 -- **情感目标**：体验工程机械，培养工程思维 - -## 核心知识点 -1. **升降机功能**：垂直运输 -2. **剪刀机构**：复合杠杆展开 -3. **齿条传动**：精确升降 -4. **角度传感器**：检测高度 - -## 教学重点 -- 剪刀机构的搭建 -- 齿条传动 - -## 教学难点 -- 剪刀机构的顺畅 -- 升降同步 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看升降车工作 | 工程引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论剪刀原理 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建剪刀机构、齿条 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程升降控制 | 传感器应用 | -| 测试 | 10分钟 | 测试升降功能 | 工程体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾工程 | 工程思维 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建剪刀机构 -- [ ] 完成齿条传动 -- [ ] 读取角度传感器 - -### 过程维度 -- [ ] 对工程机械的兴趣 -- [ ] 工程思维 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 展开不畅 | 润滑关节 | -| 升降不同步 | 调整齿条 | -| 结构不稳 | 加固连接 | -| 高度不准 | 校准传感器 | - -## 课评关键词 -剪刀式升降机、复合杠杆、齿条、角度传感器、工程、升降 - ---- -*课程代码：CREATE-014* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-015-推车小人.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-015-推车小人.md deleted file mode 100644 index 9bf59da..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-015-推车小人.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-015 -# 课程主题：推车小人 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解推车小人，学习传统文化 -- **技能目标**：搭建推车动作的人偶 -- **情感目标**：感受传统文化，体验民俗 - -## 核心知识点 -1. **推车民俗**：传统民间活动 -2. **人偶结构**：可动人偶 -3. **动作模拟**：推车动作 -4. **传统文化**：节日氛围 - -## 教学重点 -- 人偶动作机构 -- 文化体验 - -## 教学难点 -- 动作的自然表现 -- 文化概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看传统民俗视频 | 文化引入 | -| 认知 | 7分钟 | 介绍推车小人 | 民俗教育 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建人偶、推车 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程推车动作 | 动作控制 | -| 体验 | 10分钟 | 模拟民俗活动 | 文化体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾传统 | 文化认同 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建人偶结构 -- [ ] 完成推车动作 -- [ ] 编程控制 - -### 过程维度 -- [ ] 对传统文化的兴趣 -- [ ] 文化认同 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 动作不自然 | 调整连杆 | -| 对文化不感兴趣 | 转为纯制作 | -| 人偶站不稳 | 加固底座 | -| 动作卡滞 | 润滑关节 | - -## 课评关键词 -推车小人、传统文化、氛围、传说、民俗、人偶 - ---- -*课程代码：CREATE-015* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-016-平衡运水.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-016-平衡运水.md deleted file mode 100644 index 060993e..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-016-平衡运水.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-016 -# 课程主题：平衡运水 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识平衡原理，了解父爱 -- **技能目标**：搭建平衡运水装置 -- **情感目标**：感受父爱，培养平衡感 - -## 核心知识点 -1. **平衡原理**：重心和稳定 -2. **运水工具**：水桶和扁担 -3. **平衡控制**：调整重心 -4. **父爱主题**：爸爸的担当 - -## 教学重点 -- 平衡机构的搭建 -- 情感教育 - -## 教学难点 -- 平衡的控制 -- 水的模拟 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论爸爸怎么挑水 | 情感引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讲解平衡原理 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建扁担、水桶、支架 | 重点指导 | -| 编程 | 20分钟 | 编程平衡调节 | 反馈控制 | -| 感恩 | 15分钟 | 感谢爸爸的付出 | 情感升华 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾父爱 | 感恩教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建平衡机构 -- [ ] 完成平衡控制 -- [ ] 实现运水动作 - -### 过程维度 -- [ ] 对物理的兴趣 -- [ ] 对父爱的理解 -- [ ] 感恩表达 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 不平衡 | 调整配重 | -| 对情感话题害羞 | 不强求 | -| 水洒出来 | 用假想水 | -| 结构不稳 | 加固 | - -## 课评关键词 -平衡运水、平衡、父爱、重心、感恩、担当 - ---- -*课程代码：CREATE-016* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-017-自动发球机.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-017-自动发球机.md deleted file mode 100644 index 942ad7d..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-017-自动发球机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-017 -# 课程主题：自动发球机 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识发球机，了解间歇机构和势能 -- **技能目标**：搭建自动发球装置 -- **情感目标**：体验体育科技，培养运动兴趣 - -## 核心知识点 -1. **发球机功能**：自动发射球 -2. **间歇机构**：周期性发射 -3. **势能储存**：弹性发射 -4. **体育训练**：辅助练习 - -## 教学重点 -- 间歇机构的搭建 -- 发射力度的控制 - -## 教学难点 -- 发射频率的调节 -- 力度的控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看发球机视频 | 体育科技 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么发球 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建发射器、间歇机构 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程控制发射 | 频率控制 | -| 测试 | 10分钟 | 模拟发球练习 | 体育体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾体育 | 运动兴趣 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建间歇机构 -- [ ] 完成势能发射 -- [ ] 编程控制频率 - -### 过程维度 -- [ ] 对体育科技的兴趣 -- [ ] 运动热情 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 发射不准 | 调整角度 | -| 频率不稳 | 调整间歇机构 | -| 力度不足 | 调整弹性 | -| 卡球 | 调整供球道 | - -## 课评关键词 -自动发球机、间歇机构、势能、体育、发射、训练 - ---- -*课程代码：CREATE-017* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-018-摇头风扇.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-018-摇头风扇.md deleted file mode 100644 index 4d52771..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-018-摇头风扇.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-018 -# 课程主题：摇头风扇 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识摇头风扇，了解四连杆和距离传感器 -- **技能目标**：搭建自动摇头风扇 -- **情感目标**：体验智能家电，了解夏日清凉 - -## 核心知识点 -1. **风扇结构**：扇叶、摇头机构、底座 -2. **四连杆机构**：实现摇头 -3. **距离传感器**：检测人体位置 -4. **智能送风**：定向吹风 - -## 教学重点 -- 四连杆摇头机构 -- 距离传感器的应用 - -## 教学难点 -- 摇头角度的控制 -- 定向送风的逻辑 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论夏天怎么凉快 | 生活引入 | -| 认知 | 7分钟 | 认识摇头风扇原理 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建扇叶、四连杆、底座 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程摇头和检测 | 智能控制 | -| 测试 | 10分钟 | 测试送风效果 | 生活体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾智能家电 | 科技便利 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建四连杆 -- [ ] 完成摇头动作 -- [ ] 编程距离检测 - -### 过程维度 -- [ ] 对智能家电的兴趣 -- [ ] 生活技能 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 摇头不畅 | 调整四连杆 | -| 检测不灵 | 调整传感器 | -| 风量不足 | 调整转速 | -| 角度不准 | 调整限位 | - -## 课评关键词 -摇头风扇、四连杆、距离传感器、智能家电、摇头、清凉 - ---- -*课程代码：CREATE-018* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-019-直升机.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-019-直升机.md deleted file mode 100644 index c75e1b8..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-019-直升机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-019 -# 课程主题：直升机 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识直升机，了解轴传动和角度传感器 -- **技能目标**：搭建可变速的直升机模型 -- **情感目标**：体验航空科技，培养飞行梦想 - -## 核心知识点 -1. **直升机结构**：机身、主旋翼、尾桨 -2. **轴传动**：动力传递到旋翼 -3. **角度传感器**：检测转速 -4. **速度控制**：变速飞行 - -## 教学重点 -- 轴传动的搭建 -- 速度传感器的应用 - -## 教学难点 -- 旋翼的平衡 -- 速度的控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看直升机飞行 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论直升机怎么飞 | 航空原理 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建机身、轴传动、旋翼 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程速度控制 | 传感器应用 | -| 测试 | 10分钟 | 模拟飞行 | 航空体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾航空 | 飞行梦想 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建轴传动 -- [ ] 完成旋翼平衡 -- [ ] 编程速度控制 - -### 过程维度 -- [ ] 对航空的兴趣 -- [ ] 飞行梦想 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 旋翼不平衡 | 调整配重 | -| 传动不畅 | 润滑 | -| 速度不稳 | 调整参数 | -| 转速读数不准 | 校准传感器 | - -## 课评关键词 -直升机、轴传动、角度传感器、航空、速度、飞行 - ---- -*课程代码：CREATE-019* diff --git a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-020-联合收割机.md b/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-020-联合收割机.md deleted file mode 100644 index b536fe7..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/03-创造世界-WEDO/CREATE-020-联合收割机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：CREATE-020 -# 课程主题：联合收割机 -# 适用班级：创造世界（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高WEDO2.0科学机器人套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识收割机，了解皮筋传动和多齿轮传动 -- **技能目标**：搭建自动收割装置 -- **情感目标**：了解农业机械，珍惜粮食 - -## 核心知识点 -1. **收割机功能**：收割庄稼 -2. **皮筋传动**：切割动力 -3. **多齿轮传动**：复杂传动 -4. **计时器**：控制收割节奏 - -## 教学重点 -- 多齿轮传动系统 -- 收割机构的搭建 - -## 教学难点 -- 多齿轮的协调 -- 收割动作的模拟 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看收割机工作 | 农业引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么收割 | 原理解密 | -| 搭建 | 35分钟 | 搭建车身、齿轮、收割器 | 重点指导 | -| 编程 | 25分钟 | 编程控制收割节奏 | 计时器应用 | -| 体验 | 10分钟 | 模拟收割作业 | 农业体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，珍惜粮食 | 农业教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建多齿轮传动 -- [ ] 完成收割机构 -- [ ] 编程计时控制 - -### 过程维度 -- [ ] 对农业机械的兴趣 -- [ ] 珍惜粮食 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 齿轮干涉 | 调整位置 | -| 收割不畅 | 调整转速 | -| 传动打滑 | 调整皮筋 | -| 结构复杂 | 简化设计 | - -## 课评关键词 -联合收割机、皮筋传动、多齿轮传动、计时器、农业、珍惜粮食 - ---- -*课程代码：CREATE-020* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-001-两驱车.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-001-两驱车.md deleted file mode 100644 index 7714dc0..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-001-两驱车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-001 -# 课程主题：两驱车 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识汽车结构，了解H型连接和减速传动 -- **技能目标**：搭建双电机驱动的汽车 -- **情感目标**：培养工程思维，体验驾驶乐趣 - -## 核心知识点 -1. **两驱结构**：两个轮子驱动 -2. **H型连接**：底盘的H型框架 -3. **减速传动**：降低速度增加力量 -4. **造型设计**：汽车外观设计 - -## 教学重点 -- H型底盘的搭建 -- 减速传动的实现 - -## 教学难点 -- 双电机的同步 -- 传动比的调整 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论汽车怎么跑 | 引发思考 | -| 认知 | 7分钟 | 认识H型底盘和减速 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建底盘、传动、车身 | 重点指导 | -| 测试 | 25分钟 | 测试行驶，调整传动 | 优化性能 | -| 展示 | 5分钟 | 展示各自造型 | 创意分享 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾传动知识 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建H型底盘 -- [ ] 完成减速传动 -- [ ] 实现双轮驱动 - -### 过程维度 -- [ ] 对汽车机械的兴趣 -- [ ] 调试传动的耐心 -- [ ] 造型设计创意 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 传动打滑 | 调整齿轮啮合或张紧 | -| 双电机不同步 | 检查电路或调整齿轮 | -| 车跑不直 | 调整轮距或配重 | -| 造型时间不够 | 简化或留作课后 | - -## 课评关键词 -两驱车、H型连接、减速传动、造型、工程、驾驶 - ---- -*课程代码：MECH-001* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-002-手持电钻.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-002-手持电钻.md deleted file mode 100644 index 8143140..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-002-手持电钻.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-002 -# 课程主题：手持电钻 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识电钻，了解接触面积和压强 -- **技能目标**：搭建旋转钻孔装置 -- **情感目标**：培养工具使用意识，了解物理原理 - -## 核心知识点 -1. **电钻结构**：电机、钻头、手柄 -2. **旋转运动**：高速旋转钻孔 -3. **接触面积**：面积小压力大（压强） -4. **工具使用**：正确握持电钻 - -## 教学重点 -- 高速旋转的实现 -- 压强概念的理解 - -## 教学难点 -- 高转速的稳定性 -- 压强概念的具体化 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看电钻使用视频 | 安全引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论为什么钻头尖 | 压强引入 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建电机、传动、钻头 | 重点指导 | -| 测试 | 25分钟 | 测试钻孔（泡沫/纸板） | 安全操作 | -| 拓展 | 5分钟 | 讨论其他钻孔工具 | 知识延伸 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，强调安全 | 安全总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建电钻结构 -- [ ] 实现高速旋转 -- [ ] 理解压强概念 - -### 过程维度 -- [ ] 对工具的兴趣 -- [ ] 安全意识 -- [ ] 操作时的专注 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 转速不够 | 调整齿轮比 | -| 钻头松动 | 加固连接 | -| 想真钻孔 | 强调安全，限定材料 | -| 不理解压强 | 用"尖的东西容易扎"解释 | - -## 课评关键词 -手持电钻、接触面积、压强、旋转、工具、安全 - ---- -*课程代码：MECH-002* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-003-吊车.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-003-吊车.md deleted file mode 100644 index 9451264..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-003-吊车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-003 -# 课程主题：吊车 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识吊车，了解H型连接和涡轮传动 -- **技能目标**：搭建可升降吊臂的吊车 -- **情感目标**：培养工程兴趣，了解建筑机械 - -## 核心知识点 -1. **吊车结构**：底盘、吊臂、卷扬机、吊钩 -2. **H型连接**：稳定底盘结构 -3. **涡轮传动**：减速增力，自锁功能 -4. **升降原理**：卷扬机收放绳索 - -## 教学重点 -- 涡轮传动的搭建 -- 吊臂升降的实现 - -## 教学难点 -- 涡轮的自锁特性 -- 绳索的收放控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看吊车工作视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论吊车怎么吊起重物 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建底盘、吊臂、涡轮传动 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 测试升降功能 | 优化性能 | -| 游戏 | 5分钟 | 模拟吊装作业 | 角色体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾涡轮传动 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建H型底盘 -- [ ] 完成涡轮传动 -- [ ] 实现吊臂升降 - -### 过程维度 -- [ ] 对建筑机械的兴趣 -- [ ] 理解涡轮特性 -- [ ] 调试时的耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 涡轮卡滞 | 调整啮合间隙 | -| 升降无力 | 检查涡轮减速比 | -| 吊臂不稳 | 增加支撑或限位 | -| 自锁失效 | 检查涡轮角度 | - -## 课评关键词 -吊车、H型连接、涡轮传动、升降、建筑机械、自锁 - ---- -*课程代码：MECH-003* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-004-独轮车小人.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-004-独轮车小人.md deleted file mode 100644 index 02de463..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-004-独轮车小人.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-004 -# 课程主题：独轮车小人 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识独轮车，了解涡轮和连杆结构 -- **技能目标**：搭建骑独轮车的小人模型 -- **情感目标**：培养创意设计能力，体验杂技乐趣 - -## 核心知识点 -1. **独轮车原理**：单轮平衡，脚踏驱动 -2. **涡轮传动**：减速保持平衡 -3. **连杆结构**：腿部往复蹬踏动作 -4. **造型设计**：创意人物外观 - -## 教学重点 -- 连杆机构的搭建 -- 平衡稳定的设计 - -## 教学难点 -- 单轮平衡的实现 -- 连杆与车轮的配合 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看杂技独轮车表演 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么保持平衡 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建小人、连杆、独轮 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试平衡和动作 | 优化性能 | -| 展示 | 5分钟 | 展示创意设计 | 分享交流 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾连杆机构 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建连杆结构 -- [ ] 完成独轮车模型 -- [ ] 实现蹬踏动作 - -### 过程维度 -- [ ] 对杂技的兴趣 -- [ ] 创意设计能力 -- [ ] 调试平衡的耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 站不稳 | 降低重心或加支撑 | -| 连杆卡滞 | 调整关节松紧 | -| 动作不自然 | 改变连杆长度 | -| 造型时间不够 | 简化或课后完成 | - -## 课评关键词 -独轮车小人、涡轮、连杆结构、造型设计、平衡、杂技 - ---- -*课程代码：MECH-004* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-005-伸缩钳.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-005-伸缩钳.md deleted file mode 100644 index d6856b4..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-005-伸缩钳.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-005 -# 课程主题：伸缩钳 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识伸缩钳，了解复合杠杆和四边形 -- **技能目标**：搭建可伸缩夹取的机械钳 -- **情感目标**：培养工具使用意识，体验机械原理 - -## 核心知识点 -1. **伸缩钳结构**：手柄、连杆、钳口 -2. **复合杠杆**：多段杠杆组合 -3. **四边形机构**：变形实现伸缩 -4. **减速原理**：夹取时更省力 - -## 教学重点 -- 四边形机构的搭建 -- 复合杠杆的应用 - -## 教学难点 -- 四边形变形的顺畅 -- 夹取力度的控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看各种钳子工具 | 工具引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么夹紧东西 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建四边形机构和钳口 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 测试夹取不同物体 | 优化性能 | -| 游戏 | 5分钟 | 夹取搬运比赛 | 功能体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾杠杆原理 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建四边形机构 -- [ ] 完成复合杠杆 -- [ ] 实现伸缩夹取 - -### 过程维度 -- [ ] 对工具的兴趣 -- [ ] 理解杠杆原理 -- [ ] 调试时的细心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 四边形卡滞 | 调整关节松紧 | -| 夹取无力 | 调整杠杆比例 | -| 钳口对不齐 | 调整对称性 | -| 夹不紧 | 增加摩擦或调整角度 | - -## 课评关键词 -伸缩钳、复合杠杆、减速、四边形、工具、夹取 - ---- -*课程代码：MECH-005* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-006-大摆钟.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-006-大摆钟.md deleted file mode 100644 index fed1fb4..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-006-大摆钟.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-006 -# 课程主题：大摆钟 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识摆钟，了解运动转换和时间概念 -- **技能目标**：搭建摆锤计时装置 -- **情感目标**：培养时间观念，了解机械计时 - -## 核心知识点 -1. **摆钟原理**：摆动周期计时 -2. **运动转换**：摆动→齿轮转动→指针 -3. **皮筋传动**：动力传递 -4. **时间概念**：时针分针的运行 - -## 教学重点 -- 摆动机构的搭建 -- 运动转换的实现 - -## 教学难点 -- 摆动周期的稳定 -- 齿轮传动比的计算 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看古董摆钟 | 历史引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论摆钟怎么计时 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建摆锤、齿轮、指针 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调整摆动周期 | 优化计时 | -| 观察 | 5分钟 | 观察计时准确性 | 记录分析 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾时间概念 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建摆动机构 -- [ ] 完成运动转换 -- [ ] 理解时间计量 - -### 过程维度 -- [ ] 对计时器的兴趣 -- [ ] 时间观念 -- [ ] 调整周期的耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 摆动不稳定 | 调整摆长或重量 | -| 走时不准 | 调整齿轮比 | -| 周期太快/慢 | 改变摆锤位置 | -| 对时间概念困惑 | 简化为"摆动计数" | - -## 课评关键词 -大摆钟、运动转换、时间、皮筋传动、计时、周期 - ---- -*课程代码：MECH-006* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-007-大摆锤.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-007-大摆锤.md deleted file mode 100644 index 41c75a2..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-007-大摆锤.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-007 -# 课程主题：大摆锤 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识大摆锤游乐设施，了解减速和惯性 -- **技能目标**：搭建旋转摆动装置 -- **情感目标**：体验物理现象，培养科学兴趣 - -## 核心知识点 -1. **大摆锤结构**：支架、摆臂、座椅 -2. **减速传动**：安全缓慢启动 -3. **直角传动**：改变动力方向 -4. **惯性现象**：摆动中的惯性力 - -## 教学重点 -- 旋转摆动机构的搭建 -- 减速传动的应用 - -## 教学难点 -- 摆动幅度的控制 -- 惯性概念的讲解 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看游乐园大摆锤 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论减速和惯性 | 物理原理 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建支架、摆臂、传动 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试摆动幅度 | 安全控制 | -| 体验 | 5分钟 | 观察惯性现象 | 科学探究 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾惯性概念 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建摆动机构 -- [ ] 完成减速传动 -- [ ] 实现旋转摆动 - -### 过程维度 -- [ ] 对游乐设施的兴趣 -- [ ] 物理现象的观察 -- [ ] 安全意识 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 摆动太猛 | 降低电机速度 | -| 结构不稳 | 加固支架 | -| 传动打滑 | 调整齿轮啮合 | -| 不理解惯性 | 用"甩出去的感觉"解释 | - -## 课评关键词 -大摆锤、减速、直角传动、惯性、游乐、物理 - ---- -*课程代码：MECH-007* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-008-哈雷摩托.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-008-哈雷摩托.md deleted file mode 100644 index c1873fa..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-008-哈雷摩托.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-008 -# 课程主题：哈雷摩托 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识摩托车，了解直角/皮筋传动和极限运动 -- **技能目标**：搭建摩托车模型 -- **情感目标**：体验机械设计，了解运动文化 - -## 核心知识点 -1. **摩托车结构**：车身、车轮、发动机、传动 -2. **直角传动**：动力传递到后轮 -3. **皮筋传动**：替代链条传动 -4. **极限运动**：摩托车的速度激情 - -## 教学重点 -- 摩托车结构的搭建 -- 传动系统的实现 - -## 教学难点 -- 两轮平衡的模拟 -- 传动系统的紧凑布局 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看哈雷摩托车视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论摩托车怎么传动 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建车身、车轮、传动 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试传动和行驶 | 优化性能 | -| 展示 | 5分钟 | 展示造型设计 | 创意分享 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾传动知识 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建摩托车结构 -- [ ] 完成直角传动 -- [ ] 实现后轮驱动 - -### 过程维度 -- [ ] 对摩托车的兴趣 -- [ ] 造型创意 -- [ ] 安全意识 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 传动不顺畅 | 调整皮筋张紧度 | -| 站不稳 | 加支架或降低重心 | -| 速度太快/慢 | 调整齿轮比 | -| 过于热衷速度 | 强调安全驾驶 | - -## 课评关键词 -哈雷摩托、直角传动、皮筋传动、极限运动、造型设计 - ---- -*课程代码：MECH-008* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-009-旋转飞机.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-009-旋转飞机.md deleted file mode 100644 index a9f2730..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-009-旋转飞机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-009 -# 课程主题：旋转飞机 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识旋转飞机，了解连杆结构和造型设计 -- **技能目标**：搭建旋转升降的飞机模型 -- **情感目标**：体验游乐设施，培养工程设计 - -## 核心知识点 -1. **旋转飞机结构**：中心轴、连杆、飞机座舱 -2. **连杆机构**：升降运动 -3. **旋转运动**：绕中心轴转动 -4. **造型设计**：飞机外观设计 - -## 教学重点 -- 连杆升降机构的搭建 -- 旋转运动与升降的结合 - -## 教学难点 -- 升降与旋转的同步 -- 多架飞机的平衡 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看游乐园旋转飞机 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么边转边升降 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建中心轴、连杆、飞机 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试升降和旋转 | 优化性能 | -| 游戏 | 5分钟 | 模拟乘坐体验 | 角色扮演 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾连杆机构 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建连杆机构 -- [ ] 完成旋转升降 -- [ ] 造型设计 - -### 过程维度 -- [ ] 对游乐设施的兴趣 -- [ ] 机械原理理解 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 升降不畅 | 调整连杆长度 | -| 旋转不平衡 | 对称配重 | -| 飞机掉落 | 加固连接点 | -| 时间不够 | 简化飞机数量 | - -## 课评关键词 -旋转飞机、连杆结构、造型设计、升降、旋转、游乐 - ---- -*课程代码：MECH-009* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-010-电动摇篮.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-010-电动摇篮.md deleted file mode 100644 index 58c13e6..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-010-电动摇篮.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-010 -# 课程主题：电动摇篮 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识摇篮，了解母爱和连杆结构 -- **技能目标**：搭建自动摇摆的摇篮 -- **情感目标**：感受母爱，培养感恩之情 - -## 核心知识点 -1. **摇篮结构**：底座、支架、摇篮筐 -2. **连杆机构**：实现摇摆运动 -3. **摇摆原理**：往复弧线运动 -4. **母爱情感**：妈妈的爱如摇篮般温暖 - -## 教学重点 -- 连杆摇摆机构的搭建 -- 情感教育 - -## 教学难点 -- 摇摆幅度的控制 -- 摇篮的平衡 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论小时候睡摇篮 | 情感引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么实现摇摆 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建底座、连杆、摇篮 | 重点指导 | -| 调试 | 20分钟 | 调试摇摆幅度 | 优化效果 | -| 感恩 | 10分钟 | 感谢妈妈的照顾 | 情感教育 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾母爱 | 情感升华 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建连杆机构 -- [ ] 实现摇摆运动 -- [ ] 摇篮平衡 - -### 过程维度 -- [ ] 对母爱的理解 -- [ ] 情感表达 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 摇摆太猛 | 减速或减小幅度 | -| 摇篮不稳 | 加固悬挂点 | -| 对情感话题害羞 | 不强求，心意最重要 | -| 连杆卡滞 | 调整关节松紧 | - -## 课评关键词 -电动摇篮、母爱、感恩、连杆结构、摇摆、温暖 - ---- -*课程代码：MECH-010* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-011-摩天轮.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-011-摩天轮.md deleted file mode 100644 index da135eb..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-011-摩天轮.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-011 -# 课程主题：摩天轮 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识摩天轮，了解皮筋/减速传动和造型设计 -- **技能目标**：搭建旋转的摩天轮 -- **情感目标**：体验经典游乐设施，培养工程设计 - -## 核心知识点 -1. **摩天轮结构**：支架、轮盘、座舱 -2. **皮筋传动**：远距离传递动力 -3. **减速传动**：缓慢平稳旋转 -4. **对称设计**：轮盘的对称结构 - -## 教学重点 -- 摩天轮轮盘的搭建 -- 皮筋减速传动 - -## 教学难点 -- 大轮盘的稳定性 -- 座舱的自重平衡 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看摩天轮视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么转起来 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建支架、轮盘、座舱 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试传动和旋转 | 优化性能 | -| 展示 | 5分钟 | 展示造型设计 | 创意分享 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾传动知识 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建摩天轮结构 -- [ ] 完成皮筋传动 -- [ ] 实现减速旋转 - -### 过程维度 -- [ ] 对游乐设施的兴趣 -- [ ] 大工程耐心 -- [ ] 造型创意 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 轮盘变形 | 增加辐条支撑 | -| 传动打滑 | 调整皮筋张紧度 | -| 座舱倾斜 | 调整悬挂点 | -| 结构太大 | 缩小比例 | - -## 课评关键词 -摩天轮、皮筋传动、减速传动、造型设计、游乐、对称 - ---- -*课程代码：MECH-011* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-012-连发机枪.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-012-连发机枪.md deleted file mode 100644 index b4f0122..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-012-连发机枪.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-012 -# 课程主题：连发机枪 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解连发机枪原理，学习运动势能和间歇机构 -- **技能目标**：搭建连续发射装置 -- **情感目标**：了解机械原理，强调安全游戏 - -## 核心知识点 -1. **连发原理**：自动连续发射 -2. **运动势能**：弹性储能释放 -3. **间歇机构**：周期性发射控制 -4. **安全游戏**：玩具枪的安全使用 - -## 教学重点 -- 间歇机构的搭建 -- 连续发射的实现 - -## 教学难点 -- 间歇运动的节奏 -- 发射力度的控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论玩具枪怎么连发 | 原理引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讲解间歇机构 | 机械原理 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建枪身、发射机构、弹夹 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试发射频率 | 安全控制 | -| 游戏 | 5分钟 | 安全射击游戏 | 强调安全 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，强调安全 | 安全教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建间歇机构 -- [ ] 实现连续发射 -- [ ] 理解运动势能 - -### 过程维度 -- [ ] 对机械的兴趣 -- [ ] 安全意识 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 发射不畅 | 调整间歇机构 | -| 频率太快/慢 | 调整齿轮比 | -| 过于兴奋 | 强调安全规则 | -| 弹夹卡弹 | 调整供弹机构 | - -## 课评关键词 -连发机枪、运动势能、间歇机构、安全、机械、控制 - ---- -*课程代码：MECH-012* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-013-攻城车.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-013-攻城车.md deleted file mode 100644 index 45273b4..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-013-攻城车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-013 -# 课程主题：攻城车 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解古代攻城车，学习涡轮和四边形 -- **技能目标**：搭建攻城撞击装置 -- **情感目标**：了解历史战争机械，强调和平 - -## 核心知识点 -1. **攻城车历史**：古代攻城武器 -2. **涡轮传动**：减速增力撞击 -3. **四边形机构**：悬臂摆动结构 -4. **历史知识**：古代战争与和平 - -## 教学重点 -- 涡轮传动的应用 -- 四边形悬臂结构 - -## 教学难点 -- 撞击力度的控制 -- 历史概念的讲解 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看古代攻城车历史 | 历史引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么撞开城门 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建车身、涡轮、悬臂 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试撞击力度 | 安全控制 | -| 游戏 | 5分钟 | 模拟攻城（纸板城门） | 历史体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，强调和平 | 和平教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建涡轮传动 -- [ ] 完成四边形机构 -- [ ] 实现撞击动作 - -### 过程维度 -- [ ] 对历史的兴趣 -- [ ] 理解机械原理 -- [ ] 和平意识 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 撞击无力 | 调整涡轮减速比 | -| 悬臂不稳 | 加固四边形 | -| 对战争感兴趣 | 强调历史学习和和平 | -| 结构松散 | 增加连接点 | - -## 课评关键词 -攻城车、涡轮、四边形、历史、战争、和平 - ---- -*课程代码：MECH-013* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-014-碰碰车.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-014-碰碰车.md deleted file mode 100644 index 76ea467..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-014-碰碰车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-014 -# 课程主题：碰碰车 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识碰碰车，了解加速和电机正反向 -- **技能目标**：搭建可正反转的碰碰车 -- **情感目标**：体验游乐乐趣，学习安全驾驶 - -## 核心知识点 -1. **碰碰车结构**：车身、缓冲圈、驱动系统 -2. **电机正反向**：前进后退控制 -3. **加速原理**：提高速度 -4. **缓冲设计**：碰撞保护 - -## 教学重点 -- 电机正反转控制 -- 缓冲圈设计 - -## 教学难点 -- 正反转的切换 -- 碰撞后的稳定性 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看碰碰车视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么控制方向 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建车身、缓冲圈、驱动 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试正反转和速度 | 优化性能 | -| 游戏 | 5分钟 | 模拟碰碰车游戏 | 安全体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，强调安全 | 安全教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建碰碰车结构 -- [ ] 实现电机正反转 -- [ ] 完成加速控制 - -### 过程维度 -- [ ] 对碰碰车的兴趣 -- [ ] 安全意识 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 正反转不灵 | 检查电路或程序 | -| 速度太快 | 降低电机功率 | -| 碰撞后散架 | 加固结构或软化碰撞 | -| 过于兴奋 | 强调安全规则 | - -## 课评关键词 -碰碰车、加速、电机正反向、游乐、缓冲、安全 - ---- -*课程代码：MECH-014* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-015-双翼机.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-015-双翼机.md deleted file mode 100644 index 5ea5982..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-015-双翼机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-015 -# 课程主题：双翼机 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识双翼飞机，了解直角传动和造型设计 -- **技能目标**：搭建双翼飞机模型 -- **情感目标**：体验航空历史，培养创意设计 - -## 核心知识点 -1. **双翼机历史**：早期飞机设计 -2. **直角传动**：动力传递到螺旋桨 -3. **双翼结构**：上下两层机翼 -4. **航空知识**：飞行原理简介 - -## 教学重点 -- 双翼结构的搭建 -- 直角传动的应用 - -## 教学难点 -- 双翼的支撑结构 -- 飞机平衡 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看莱特兄弟双翼机 | 历史引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论双翼机特点 | 航空知识 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建机身、双翼、螺旋桨 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试传动和平衡 | 优化性能 | -| 展示 | 5分钟 | 展示造型设计 | 创意分享 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾航空历史 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建双翼结构 -- [ ] 完成直角传动 -- [ ] 实现螺旋桨转动 - -### 过程维度 -- [ ] 对航空的兴趣 -- [ ] 历史认知 -- [ ] 造型创意 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 双翼不稳 | 增加支柱支撑 | -| 传动不畅 | 调整直角齿轮 | -| 飞机不平衡 | 调整重心 | -| 对历史不感兴趣 | 转为纯制作 | - -## 课评关键词 -双翼机、直角传动、造型设计、航空、历史、飞行 - ---- -*课程代码：MECH-015* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-016-投篮机.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-016-投篮机.md deleted file mode 100644 index 07523aa..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-016-投篮机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-016 -# 课程主题：投篮机 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识投篮机，了解父爱和曲柄连杆 -- **技能目标**：搭建自动投篮装置 -- **情感目标**：感受父爱，体验体育乐趣 - -## 核心知识点 -1. **投篮机原理**：自动投出篮球 -2. **曲柄连杆**：投掷动作的机构 -3. **抛物线**：球的飞行轨迹 -4. **父爱主题**：爸爸的陪伴如投篮般精准 - -## 教学重点 -- 曲柄连杆机构的搭建 -- 投掷力度的控制 - -## 教学难点 -- 投掷角度的调整 -- 抛物线的理解 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看投篮机视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么投得准 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建支架、曲柄连杆、投臂 | 重点指导 | -| 调试 | 20分钟 | 调试投掷角度和力度 | 优化性能 | -| 感恩 | 10分钟 | 感谢爸爸的陪伴 | 情感教育 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾父爱 | 情感升华 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建曲柄连杆 -- [ ] 实现投掷动作 -- [ ] 理解抛物线 - -### 过程维度 -- [ ] 对投篮的兴趣 -- [ ] 对父爱的理解 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 投不准 | 调整角度和力度 | -| 连杆卡滞 | 调整关节松紧 | -| 对情感话题害羞 | 不强求，心意最重要 | -| 投掷无力 | 调整杠杆比例 | - -## 课评关键词 -投篮机、父爱、曲柄连杆、抛物线、体育、陪伴 - ---- -*课程代码：MECH-016* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-017-钻头车.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-017-钻头车.md deleted file mode 100644 index 2aaa6fb..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-017-钻头车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-017 -# 课程主题：钻头车 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识钻头车，了解H型连接和直角传动 -- **技能目标**：搭建带钻孔功能的车辆 -- **情感目标**：培养工程兴趣，了解特种车辆 - -## 核心知识点 -1. **钻头车功能**：移动钻孔作业 -2. **H型连接**：稳定底盘 -3. **直角传动**：动力传递到钻头 -4. **工程应用**：建筑施工设备 - -## 教学重点 -- 钻孔机构的搭建 -- 直角传动的应用 - -## 教学难点 -- 钻头的旋转稳定性 -- 车身平衡 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看钻头车工作视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么边开边钻 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建车身、传动、钻头 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试钻孔功能 | 安全控制 | -| 游戏 | 5分钟 | 模拟钻孔作业 | 角色体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾工程知识 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建H型底盘 -- [ ] 完成直角传动 -- [ ] 实现钻孔功能 - -### 过程维度 -- [ ] 对工程车辆的兴趣 -- [ ] 安全意识 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 钻头不转 | 检查传动 | -| 车身不稳 | 加重或降低重心 | -| 钻不动 | 调整转速或材料 | -| 想真钻孔 | 限定材料，强调安全 | - -## 课评关键词 -钻头车、H型连接、直角传动、工程、特种车辆、施工 - ---- -*课程代码：MECH-017* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-018-高射炮.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-018-高射炮.md deleted file mode 100644 index be78459..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-018-高射炮.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-018 -# 课程主题：高射炮 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解高射炮，学习间歇机构和弹性势能 -- **技能目标**：搭建可发射的高射炮 -- **情感目标**：了解国防知识，强调和平 - -## 核心知识点 -1. **高射炮原理**：对空射击的火炮 -2. **间歇机构**：周期性发射 -3. **弹性势能**：发射动力来源 -4. **国防教育**：保卫领空 - -## 教学重点 -- 间歇机构的搭建 -- 发射装置的实现 - -## 教学难点 -- 发射力度的控制 -- 安全使用 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看高射炮历史 | 国防引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么打中飞机 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建炮架、间歇机构、发射器 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试发射频率和力度 | 安全控制 | -| 游戏 | 5分钟 | 模拟防空演习 | 安全体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，强调和平 | 和平教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建间歇机构 -- [ ] 实现发射功能 -- [ ] 理解弹性势能 - -### 过程维度 -- [ ] 对国防的兴趣 -- [ ] 安全意识 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 发射不畅 | 调整间歇机构 | -| 力度太大/小 | 调整弹性 | -| 过于兴奋 | 强调安全规则 | -| 对武器感兴趣 | 强调国防和和平 | - -## 课评关键词 -高射炮、间歇机构、弹性势能、国防、和平、安全 - ---- -*课程代码：MECH-018* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-019-旋转木马.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-019-旋转木马.md deleted file mode 100644 index 75c8b6d..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-019-旋转木马.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-019 -# 课程主题：旋转木马 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识旋转木马，了解皮筋/减速传动和凸轮传动 -- **技能目标**：搭建上下运动的旋转木马 -- **情感目标**：体验经典游乐设施，培养工程设计 - -## 核心知识点 -1. **旋转木马结构**：中心轴、木马、顶棚 -2. **皮筋传动**：动力传递 -3. **减速传动**：缓慢平稳旋转 -4. **凸轮传动**：实现上下起伏 - -## 教学重点 -- 凸轮机构的搭建 -- 上下起伏的实现 - -## 教学难点 -- 凸轮曲线的 smooth -- 多匹马的同步 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看旋转木马视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么上下动 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建底座、凸轮、木马 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试起伏幅度和旋转 | 优化性能 | -| 游戏 | 5分钟 | 模拟乘坐体验 | 角色扮演 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，回顾传动知识 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建凸轮机构 -- [ ] 实现上下起伏 -- [ ] 完成减速旋转 - -### 过程维度 -- [ ] 对游乐设施的兴趣 -- [ ] 机械原理理解 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 起伏不畅 | 调整凸轮形状 | -| 不同步 | 调整连接 | -| 传动打滑 | 调整皮筋张紧度 | -| 结构太大 | 减少木马数量 | - -## 课评关键词 -旋转木马、皮筋传动、减速传动、凸轮传动、游乐、起伏 - ---- -*课程代码：MECH-019* diff --git a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-020-加特林炮.md b/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-020-加特林炮.md deleted file mode 100644 index 953a156..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/04-动力机械-9686/MECH-020-加特林炮.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：MECH-020 -# 课程主题：加特林炮 -# 适用班级：动力机械（大班 5-6岁） -# 教具套装：乐高9686动力机械套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：了解加特林炮，学习曲柄、涡轮和军事知识 -- **技能目标**：搭建多管旋转发射装置 -- **情感目标**：了解军事历史，强调和平 - -## 核心知识点 -1. **加特林原理**：多管旋转连续发射 -2. **曲柄传动**：旋转动力 -3. **涡轮减速**：控制发射频率 -4. **军事历史**：武器发展与和平 - -## 教学重点 -- 多管旋转机构的搭建 -- 连续发射的实现 - -## 教学难点 -- 多管同步旋转 -- 发射节奏的控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看加特林炮历史 | 军事引入 | -| 认知 | 7分钟 | 讨论怎么连续发射 | 原理讲解 | -| 搭建 | 40分钟 | 搭建多管、旋转机构、发射器 | 重点指导 | -| 调试 | 25分钟 | 调试旋转和发射 | 安全控制 | -| 游戏 | 5分钟 | 模拟军事演习 | 安全体验 | -| 整理 | 5分钟 | 收纳，强调和平 | 和平教育 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建曲柄传动 -- [ ] 完成涡轮减速 -- [ ] 实现连续发射 - -### 过程维度 -- [ ] 对军事历史的兴趣 -- [ ] 安全意识 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 旋转不同步 | 调整连接 | -| 发射卡滞 | 调整间歇机构 | -| 过于兴奋 | 强调安全规则 | -| 对武器好奇 | 强调历史学习和和平 | - -## 课评关键词 -加特林炮、曲柄、涡轮、军事、和平、连续发射 - ---- -*课程代码：MECH-020* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-001-排障小车.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-001-排障小车.md deleted file mode 100644 index 3bf40b1..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-001-排障小车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-001 -# 课程主题：排障小车 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习信息处理和电机控制，了解度数概念 -- **技能目标**：搭建避障小车，编程实现自动避障 -- **情感目标**：培养编程思维，体验机器人智能 - -## 核心知识点 -1. **排障原理**：检测障碍物→转向→继续行驶 -2. **电机控制**：控制电机转动方向和度数 -3. **距离传感器**：超声波检测障碍物 -4. **信息处理**：传感器数据→判断→执行 - -## 教学重点 -- 避障算法的编程 -- 电机度数控制 - -## 教学难点 -- 避障逻辑的理解 -- 转向角度的精确控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看扫地机器人避障视频 | 引发思考 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解排障逻辑流程 | 算法思维 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建小车结构和传感器 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程实现避障逻辑 | 逐步引导 | -| 调试 | 10分钟 | 测试优化避障效果 | 迭代改进 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾信息处理 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建避障小车 -- [ ] 理解信息处理流程 -- [ ] 编程实现避障 - -### 过程维度 -- [ ] 对编程的兴趣 -- [ ] 算法思维 -- [ ] 调试的耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 传感器检测不到 | 调整角度或距离阈值 | -| 转向角度不对 | 调整电机度数参数 | -| 避障逻辑混乱 | 用流程图梳理 | -| 小车跑不直 | 校准电机或调整结构 | - -## 课评关键词 -排障小车、信息处理、电机控制、度数概念、避障、传感器 - ---- -*课程代码：SPIKE-001* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-002-超级大摆锤.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-002-超级大摆锤.md deleted file mode 100644 index 15f9fd9..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-002-超级大摆锤.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-002 -# 课程主题：超级大摆锤 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习运动转换和往返逻辑 -- **技能目标**：搭建摆锤装置，编程控制摆动 -- **情感目标**：体验物理现象，培养科学探究 - -## 核心知识点 -1. **摆锤运动**：重力和惯性的作用 -2. **运动转换**：电能→机械能→摆动 -3. **往返逻辑**：来回往复的运动控制 -4. **周期概念**：摆动一次的时间 - -## 教学重点 -- 摆锤结构的搭建 -- 往返运动的编程 - -## 教学难点 -- 摆动幅度的控制 -- 周期和频率的理解 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看游乐园大摆锤 | 激发兴趣 | -| 认知 | 10分钟 | 讨论摆锤怎么动起来 | 物理原理 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建支架、摆臂、座椅 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程控制摆动幅度 | 往返逻辑 | -| 测试 | 10分钟 | 测试不同摆动幅度 | 观察记录 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾运动转换 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建摆锤结构 -- [ ] 完成往返运动编程 -- [ ] 理解运动转换 - -### 过程维度 -- [ ] 对物理现象的兴趣 -- [ ] 科学探究精神 -- [ ] 参数调整的耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 摆动不顺畅 | 减少摩擦或调整重心 | -| 幅度控制不准 | 调整电机功率或时间 | -| 结构不稳 | 加固支架或降低重心 | -| 对物理概念困惑 | 简化为"来回摆动" | - -## 课评关键词 -超级大摆锤、运动转换、往返逻辑、周期、物理、探究 - ---- -*课程代码：SPIKE-002* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-003-碰碰车.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-003-碰碰车.md deleted file mode 100644 index 88d8806..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-003-碰碰车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-003 -# 课程主题：碰碰车 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习压力变化和双电机运动 -- **技能目标**：搭建压力感应的碰碰车 -- **情感目标**：体验编程控制，培养算法思维 - -## 核心知识点 -1. **压力传感器**：检测碰撞 -2. **双电机运动**：控制两个轮子 -3. **垂直运动**：上下动作 -4. **碰撞反馈**：受力后的反应 - -## 教学重点 -- 压力传感器的应用 -- 双电机协调控制 - -## 教学难点 -- 碰撞检测的灵敏度 -- 反应逻辑的编写 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论碰碰车怎么玩 | 引发思考 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解压力传感器 | 传感器原理 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建车身、轮子、传感器 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程碰撞检测和反应 | 逻辑编写 | -| 测试 | 10分钟 | 测试碰撞效果 | 优化调试 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾传感器 | 知识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能使用压力传感器 -- [ ] 控制双电机运动 -- [ ] 编写碰撞逻辑 - -### 过程维度 -- [ ] 对传感器的兴趣 -- [ ] 算法思维 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 检测不灵 | 调整灵敏度 | -| 反应太慢 | 优化程序 | -| 电机不同步 | 校准电机 | -| 碰撞太猛 | 降低速度 | - -## 课评关键词 -碰碰车、压力变化、双电机运动、垂直运动、传感器、碰撞 - ---- -*课程代码：SPIKE-003* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-004-电吉他.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-004-电吉他.md deleted file mode 100644 index 3fb23ea..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-004-电吉他.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-004 -# 课程主题：电吉他 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习超声波传感器和音效编程 -- **技能目标**：搭建可演奏的电吉他 -- **情感目标**：体验音乐科技，培养艺术兴趣 - -## 核心知识点 -1. **超声波传感器**：检测手的位置 -2. **音效播放**：不同音符 -3. **造型设计**：吉他外观 -4. **音乐编程**：音阶逻辑 - -## 教学重点 -- 超声波传感器的应用 -- 音效编程 - -## 教学难点 -- 位置与音符的映射 -- 演奏的流畅性 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看电吉他演奏 | 激发兴趣 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解超声波测距 | 传感器原理 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建吉他造型、传感器 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程音阶和音效 | 音乐逻辑 | -| 演奏 | 10分钟 | 试奏简单曲子 | 艺术体验 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾音乐科技 | 艺术总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能使用超声波传感器 -- [ ] 编程音效播放 -- [ ] 设计吉他造型 - -### 过程维度 -- [ ] 对音乐的兴趣 -- [ ] 艺术创意 -- [ ] 演奏尝试 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 检测不准 | 调整传感器位置 | -| 音符不准 | 校准距离映射 | -| 演奏不流畅 | 优化程序 | -| 对音乐不感兴趣 | 转为纯编程 | - -## 课评关键词 -电吉他、超声波传感器、音效、造型设计、音乐、艺术 - ---- -*课程代码：SPIKE-004* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-005-杯子盖球.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-005-杯子盖球.md deleted file mode 100644 index ed741e3..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-005-杯子盖球.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-005 -# 课程主题：杯子盖球 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习顺序逻辑和电机控制 -- **技能目标**：搭建自动盖球装置 -- **情感目标**：体验编程思维，培养游戏设计 - -## 核心知识点 -1. **顺序逻辑**：步骤执行 -2. **电机控制**：精确控制 -3. **位置判断**：球的定位 -4. **游戏设计**：规则制定 - -## 教学重点 -- 顺序逻辑的编程 -- 精确定位 - -## 教学难点 -- 定位的准确性 -- 时序的控制 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 玩盖球游戏 | 游戏引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解顺序逻辑 | 编程思维 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建机械臂、杯子 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程定位和盖球 | 顺序控制 | -| 游戏 | 10分钟 | 测试游戏 | 游戏优化 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾逻辑 | 思维总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能理解顺序逻辑 -- [ ] 精确控制电机 -- [ ] 编写定位程序 - -### 过程维度 -- [ ] 对游戏的兴趣 -- [ ] 编程思维 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 定位不准 | 调整参数 | -| 时序不对 | 调整等待时间 | -| 盖不中 | 调整机械结构 | -| 游戏太简单 | 增加难度 | - -## 课评关键词 -杯子盖球、顺序逻辑、电机控制、游戏设计、定位、规则 - ---- -*课程代码：SPIKE-005* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-006-智能台灯.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-006-智能台灯.md deleted file mode 100644 index ab003de..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-006-智能台灯.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-006 -# 课程主题：智能台灯 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习连杆机构和灯光亮度控制 -- **技能目标**：搭建可调节亮度的智能台灯 -- **情感目标**：体验智能家居，培养设计思维 - -## 核心知识点 -1. **连杆机构**：实现灯头调节 -2. **灯光亮度**：PWM调光控制 -3. **传感器应用**：光线感应或触摸控制 -4. **智能控制**：自动调节亮度 - -## 教学重点 -- 连杆机构的搭建 -- 亮度编程控制 - -## 教学难点 -- 连杆的顺畅调节 -- 亮度级别的设置 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论智能台灯功能 | 生活引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解连杆和灯光控制 | 原理解密 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建灯座、连杆、灯头 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程亮度调节 | 智能控制 | -| 测试 | 10分钟 | 测试各种亮度 | 功能验证 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾智能家居 | 设计思维 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建连杆机构 -- [ ] 控制灯光亮度 -- [ ] 编写智能程序 - -### 过程维度 -- [ ] 对智能家居的兴趣 -- [ ] 设计思维 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 连杆卡滞 | 调整关节 | -| 亮度不明显 | 调整PWM值 | -| 调节不顺 | 优化连杆比例 | -| 结构不稳 | 加固底座 | - -## 课评关键词 -智能台灯、连杆、灯光亮度、智能家居、设计、调节 - ---- -*课程代码：SPIKE-006* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-007-惯性小车.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-007-惯性小车.md deleted file mode 100644 index 58ecd15..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-007-惯性小车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-007 -# 课程主题：惯性小车 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习惯性和齿轮传动 -- **技能目标**：搭建展示惯性现象的小车 -- **情感目标**：体验物理现象，培养科学探究 - -## 核心知识点 -1. **惯性概念**：物体保持运动状态的性质 -2. **齿轮传动**：动力传递 -3. **飞轮储能**：储存转动能量 -4. **惯性实验**：突然停止时的惯性表现 - -## 教学重点 -- 飞轮储能机构的搭建 -- 惯性现象的观察 - -## 教学难点 -- 惯性概念的理解 -- 实验的设计 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 体验惯性现象（急停） | 现象引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解惯性和飞轮 | 物理原理 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建小车、飞轮、齿轮 | 重点指导 | -| 实验 | 30分钟 | 进行惯性实验 | 科学探究 | -| 讨论 | 10分钟 | 讨论惯性应用 | 知识延伸 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾惯性 | 物理总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建飞轮机构 -- [ ] 完成齿轮传动 -- [ ] 观察惯性现象 - -### 过程维度 -- [ ] 对物理现象的兴趣 -- [ ] 科学探究 -- [ ] 实验记录 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 飞轮转速不够 | 调整齿轮比 | -| 惯性不明显 | 增加飞轮质量 | -| 小车不稳 | 降低重心 | -| 对概念困惑 | 用生活例子解释 | - -## 课评关键词 -惯性小车、惯性、齿轮传动、飞轮、物理、探究 - ---- -*课程代码：SPIKE-007* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-008-留声机.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-008-留声机.md deleted file mode 100644 index 3e2ad00..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-008-留声机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-008 -# 课程主题：留声机 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习触碰传感器、电机控制和音乐播放 -- **技能目标**：搭建可播放音乐的留声机模型 -- **情感目标**：体验音乐科技，了解历史 - -## 核心知识点 -1. **留声机历史**：早期的音乐播放设备 -2. **触碰传感器**：启动停止控制 -3. **电机控制**：转盘匀速转动 -4. **音乐编程**：播放音符 - -## 教学重点 -- 留声机结构的搭建 -- 音乐编程 - -## 教学难点 -- 转盘的匀速控制 -- 音乐节奏的配合 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看留声机历史视频 | 历史引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解触碰和音乐播放 | 原理解密 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建底座、转盘、唱臂 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程触碰控制和音乐 | 音乐科技 | -| 演奏 | 10分钟 | 播放简单乐曲 | 艺术体验 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾音乐历史 | 文化总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能使用触碰传感器 -- [ ] 控制电机匀速 -- [ ] 编程音乐播放 - -### 过程维度 -- [ ] 对音乐历史的兴趣 -- [ ] 艺术欣赏 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 转速不稳 | 调整电机功率 | -| 音乐不准 | 调整音符时长 | -| 触碰不灵 | 调整传感器 | -| 对历史不感兴趣 | 转为纯音乐 | - -## 课评关键词 -留声机、触碰传感器、电机控制、音乐播放、历史、艺术 - ---- -*课程代码：SPIKE-008* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-009-公交摆门.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-009-公交摆门.md deleted file mode 100644 index 73b40cc..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-009-公交摆门.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-009 -# 课程主题：公交摆门 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习传动结构、距离判断和按压判断 -- **技能目标**：搭建自动感应门 -- **情感目标**：体验智能交通，培养公共服务意识 - -## 核心知识点 -1. **传动结构**：门的开合机构 -2. **距离传感器**：检测乘客 -3. **按压传感器**：安全防夹 -4. **双重判断**：距离+按压确认 - -## 教学重点 -- 传动机构的搭建 -- 双重判断逻辑 - -## 教学难点 -- 开合角度的控制 -- 双重条件的编程 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 观察公交车门 | 生活引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解传动和传感器 | 原理解密 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建门体、传动、传感器 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程双重判断 | 逻辑控制 | -| 测试 | 10分钟 | 模拟乘客上下 | 功能验证 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾智能交通 | 服务总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建传动机构 -- [ ] 使用双传感器 -- [ ] 编写双重判断 - -### 过程维度 -- [ ] 对智能交通的兴趣 -- [ ] 公共服务意识 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 开合不畅 | 调整传动 | -| 检测不准 | 调整传感器位置 | -| 判断逻辑乱 | 用流程图梳理 | -| 夹人风险 | 强调安全算法 | - -## 课评关键词 -公交摆门、传动结构、距离判断、按压判断、智能交通、安全 - ---- -*课程代码：SPIKE-009* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-010-电动螺丝刀.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-010-电动螺丝刀.md deleted file mode 100644 index 7b3374d..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-010-电动螺丝刀.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-010 -# 课程主题：电动螺丝刀 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习压力传感、矩阵灯和变量 -- **技能目标**：搭建智能电动螺丝刀 -- **情感目标**：体验工具智能化，培养工程思维 - -## 核心知识点 -1. **压力传感**：检测按压力度 -2. **矩阵灯**：显示状态 -3. **变量**：存储数据 -4. **工具智能**：智能工具设计 - -## 教学重点 -- 压力传感器的应用 -- 变量编程 - -## 教学难点 -- 压力阈值的设定 -- 变量逻辑的理解 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看电动工具视频 | 工具引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解压力和变量 | 传感器和编程 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建螺丝刀、传感器 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程压力感应和显示 | 变量应用 | -| 测试 | 10分钟 | 测试智能功能 | 工具体验 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾智能工具 | 工程思维 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能使用压力传感器 -- [ ] 理解变量概念 -- [ ] 控制矩阵灯 - -### 过程维度 -- [ ] 对智能工具的兴趣 -- [ ] 工程思维 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 压力检测不准 | 校准阈值 | -| 变量逻辑混乱 | 简化程序 | -| 显示不清晰 | 调整矩阵灯 | -| 力度控制难 | 增加反馈 | - -## 课评关键词 -电动螺丝刀、压力传感、矩阵灯、变量、智能工具、工程 - ---- -*课程代码：SPIKE-010* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-011-摩天轮.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-011-摩天轮.md deleted file mode 100644 index a1aba52..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-011-摩天轮.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-011 -# 课程主题：摩天轮 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习重心、平衡和条件语序 -- **技能目标**：搭建稳定运行的摩天轮 -- **情感目标**：体验经典游乐设施，培养工程思维 - -## 核心知识点 -1. **摩天轮结构**：支架、轮盘、座舱 -2. **重心平衡**：保持稳定旋转 -3. **条件语序**：编程控制启动停止 -4. **座舱自平衡**：重力保持水平 - -## 教学重点 -- 大轮盘的平衡 -- 条件控制编程 - -## 教学难点 -- 轮盘的稳定支撑 -- 座舱自平衡机构 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看摩天轮视频 | 激发兴趣 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解重心和平衡 | 物理原理 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建支架、轮盘、座舱 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程条件控制 | 语序逻辑 | -| 测试 | 10分钟 | 测试运行稳定性 | 工程验证 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾工程 | 思维总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建大轮盘 -- [ ] 实现平衡旋转 -- [ ] 编写条件程序 - -### 过程维度 -- [ ] 对工程的兴趣 -- [ ] 平衡概念理解 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 轮盘变形 | 增加辐条 | -| 旋转不稳 | 调整重心 | -| 座舱倾斜 | 调整悬挂 | -| 结构太大 | 缩小比例 | - -## 课评关键词 -摩天轮、重心、平衡、条件语序、工程、游乐 - ---- -*课程代码：SPIKE-011* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-012-直升机.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-012-直升机.md deleted file mode 100644 index e63d967..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-012-直升机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-012 -# 课程主题：直升机 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习齿轮传动、变量和矩阵显示 -- **技能目标**：搭建带显示屏的直升机 -- **情感目标**：体验航空科技，培养飞行梦想 - -## 核心知识点 -1. **直升机结构**：机身、主旋翼、尾桨 -2. **齿轮传动**：变速控制 -3. **变量**：存储飞行数据 -4. **矩阵显示**：显示高度速度 - -## 教学重点 -- 齿轮传动系统的搭建 -- 变量和显示编程 - -## 教学难点 -- 多级齿轮的协调 -- 变量数据的更新 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看直升机飞行 | 激发兴趣 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解齿轮和变量 | 原理解密 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建机身、齿轮、旋翼 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程变量控制和显示 | 数据应用 | -| 模拟 | 10分钟 | 模拟飞行数据显示 | 航空体验 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾航空 | 梦想培养 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建多级齿轮 -- [ ] 使用变量编程 -- [ ] 控制矩阵显示 - -### 过程维度 -- [ ] 对航空的兴趣 -- [ ] 数据思维 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 齿轮干涉 | 调整位置 | -| 转速不稳 | 调整传动比 | -| 变量不更新 | 检查程序 | -| 显示不清 | 调整亮度 | - -## 课评关键词 -直升机、齿轮传动、变量、矩阵显示、航空、数据 - ---- -*课程代码：SPIKE-012* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-013-匀加减速.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-013-匀加减速.md deleted file mode 100644 index a0101c2..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-013-匀加减速.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-013 -# 课程主题：匀加减速 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习传感器、变量和出入口设计 -- **技能目标**：实现小车匀加速和匀减速 -- **情感目标**：体验物理运动，培养精确控制 - -## 核心知识点 -1. **匀加减速**：速度均匀变化 -2. **传感器应用**：检测位置 -3. **变量控制**：存储速度值 -4. **出入口设计**：起点终点检测 - -## 教学重点 -- 匀变速算法编程 -- 传感器位置布置 - -## 教学难点 -- 加速度的计算 -- 平滑的速度变化 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 体验汽车启动刹车 | 现象引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解匀变速原理 | 物理原理 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建小车、传感器轨道 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程匀变速控制 | 算法实现 | -| 测试 | 10分钟 | 测试加减速效果 | 精确控制 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾物理 | 控制总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能理解匀变速 -- [ ] 使用传感器定位 -- [ ] 编程速度控制 - -### 过程维度 -- [ ] 对物理的兴趣 -- [ ] 精确控制意识 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 变速不平滑 | 调整增量 | -| 检测不准 | 调整传感器 | -| 速度计算错 | 检查公式 | -| 冲出轨道 | 加强减速 | - -## 课评关键词 -匀加减速、传感器、变量、出入口设计、物理、精确控制 - ---- -*课程代码：SPIKE-013* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-014-体操运动员.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-014-体操运动员.md deleted file mode 100644 index bf94e84..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-014-体操运动员.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-014 -# 课程主题：体操运动员 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习惯性和势能转换 -- **技能目标**：搭建做单杠动作的体操人偶 -- **情感目标**：体验体育科技，培养运动兴趣 - -## 核心知识点 -1. **单杠动作**：摆动、旋转 -2. **惯性利用**：保持旋转 -3. **势能转换**：高低点能量变化 -4. **动作编程**：控制运动节奏 - -## 教学重点 -- 人偶结构的搭建 -- 惯性动作的编程 - -## 教学难点 -- 动作的自然表现 -- 惯性的利用 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看体操单杠视频 | 体育引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解惯性和势能 | 物理原理 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建人偶、单杠、传动 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程动作序列 | 运动控制 | -| 表演 | 10分钟 | 展示体操动作 | 体育体验 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾体育 | 运动总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建可动人偶 -- [ ] 利用惯性 -- [ ] 编程动作 - -### 过程维度 -- [ ] 对体育的兴趣 -- [ ] 物理应用 -- [ ] 动作设计 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 动作僵硬 | 调整关节 | -| 惯性不足 | 增加配重 | -| 旋转不畅 | 润滑轴承 | -| 对体操不感兴趣 | 转为纯机械 | - -## 课评关键词 -体操运动员、惯性、势能、体育、动作、旋转 - ---- -*课程代码：SPIKE-014* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-015-投篮计数器.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-015-投篮计数器.md deleted file mode 100644 index a58b3e2..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-015-投篮计数器.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-015 -# 课程主题：投篮计数器 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习颜色传感器和抛物线 -- **技能目标**：搭建自动计分投篮装置 -- **情感目标**：体验体育科技，培养数据分析 - -## 核心知识点 -1. **颜色传感器**：检测进球 -2. **抛物线**：球的轨迹 -3. **计数逻辑**：统计进球 -4. **数据分析**：投篮命中率 - -## 教学重点 -- 颜色传感器的应用 -- 计数编程 - -## 教学难点 -- 进球检测的准确性 -- 抛物线概念 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论投篮统计 | 体育引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解颜色检测 | 传感器原理 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建篮筐、传感器 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程检测和计数 | 数据分析 | -| 测试 | 10分钟 | 投篮测试统计 | 体育体验 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾数据 | 分析思维 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能使用颜色传感器 -- [ ] 编写计数程序 -- [ ] 理解抛物线 - -### 过程维度 -- [ ] 对体育科技的兴趣 -- [ ] 数据分析思维 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 检测漏判 | 调整位置 | -| 误检测 | 优化算法 | -| 计数错误 | 调试程序 | -| 对体育不感兴趣 | 转为纯编程 | - -## 课评关键词 -投篮计数器、颜色传感器、抛物线、数据分析、体育、统计 - ---- -*课程代码：SPIKE-015* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-016-机械手.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-016-机械手.md deleted file mode 100644 index 3383df9..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-016-机械手.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-016 -# 课程主题：机械手 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习条件判断、电机控制和智能生活 -- **技能目标**：搭建可抓取物体的机械手 -- **情感目标**：体验智能机械，培养自动化思维 - -## 核心知识点 -1. **机械手结构**：手指、手掌、驱动 -2. **条件判断**：检测物体后抓取 -3. **电机控制**：精确控制抓取力度 -4. **智能生活**：自动化应用 - -## 教学重点 -- 机械抓取机构的搭建 -- 条件判断编程 - -## 教学难点 -- 抓取力度的控制 -- 不同物体的适应 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看机械手工作视频 | 智能引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解条件和控制 | 原理解密 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建机械手、传感器 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程检测和抓取 | 智能控制 | -| 测试 | 10分钟 | 抓取不同物体 | 功能验证 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾智能 | 生活总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建机械手 -- [ ] 编写条件判断 -- [ ] 精确控制电机 - -### 过程维度 -- [ ] 对智能机械的兴趣 -- [ ] 自动化思维 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 抓取无力 | 调整力度 | -| 检测不灵 | 调整传感器 | -| 抓取不稳 | 优化机械结构 | -| 条件逻辑乱 | 用流程图梳理 | - -## 课评关键词 -机械手、条件判断、电机控制、智能生活、抓取、自动 - ---- -*课程代码：SPIKE-016* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-017-质检机.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-017-质检机.md deleted file mode 100644 index 2cfa003..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-017-质检机.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-017 -# 课程主题：质检机 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习信息处理、颜色感应和检测装置 -- **技能目标**：搭建自动质量检测机 -- **情感目标**：体验工业检测，培养质量意识 - -## 核心知识点 -1. **质检功能**：检测产品质量 -2. **颜色传感器**：识别颜色判断合格 -3. **信息处理**：数据分析和判断 -4. **检测装置**：自动化检测流程 - -## 教学重点 -- 颜色传感器的应用 -- 质检逻辑编程 - -## 教学难点 -- 颜色识别的准确性 -- 合格标准的设定 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论产品质量检测 | 工业引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解颜色检测原理 | 原理解密 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建传送带、传感器 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程检测和分类 | 信息处理 | -| 测试 | 10分钟 | 测试质检功能 | 质量验证 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾质量 | 意识总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能使用颜色传感器 -- [ ] 编写检测程序 -- [ ] 实现自动分类 - -### 过程维度 -- [ ] 对工业的兴趣 -- [ ] 质量意识 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 颜色识别不准 | 校准传感器 | -| 分类错误 | 调整阈值 | -| 传送不畅 | 调整速度 | -| 对质量没概念 | 用生活例子 | - -## 课评关键词 -质检机、信息处理、颜色感应、检测装置、工业、质量 - ---- -*课程代码：SPIKE-017* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-018-智能叉车.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-018-智能叉车.md deleted file mode 100644 index 8d5e047..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-018-智能叉车.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-018 -# 课程主题：智能叉车 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习齿条传动和运动转换 -- **技能目标**：搭建可升降叉货的叉车 -- **情感目标**：体验物流科技，培养工程思维 - -## 核心知识点 -1. **叉车结构**：车身、货叉、升降机构 -2. **齿条传动**：实现升降 -3. **运动转换**：旋转变直线 -4. **智能搬运**：自动寻货搬运 - -## 教学重点 -- 齿条升降机构的搭建 -- 智能搬运编程 - -## 教学难点 -- 齿条的顺畅传动 -- 搬运路径规划 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 看叉车工作视频 | 物流引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解齿条和转换 | 原理解密 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建车身、货叉、齿条 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程升降和搬运 | 智能控制 | -| 测试 | 10分钟 | 模拟搬运作业 | 物流体验 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾物流 | 工程总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建齿条传动 -- [ ] 实现运动转换 -- [ ] 编程搬运控制 - -### 过程维度 -- [ ] 对物流的兴趣 -- [ ] 工程思维 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 升降不畅 | 润滑齿条 | -| 传动卡滞 | 调整间隙 | -| 搬运不稳 | 降低重心 | -| 路径规划难 | 简化路线 | - -## 课评关键词 -智能叉车、齿条传动、运动转换、物流、搬运、工程 - ---- -*课程代码：SPIKE-018* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-019-电子滚轮米尺.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-019-电子滚轮米尺.md deleted file mode 100644 index f324083..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-019-电子滚轮米尺.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-019 -# 课程主题：电子滚轮米尺 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习电机度数控制、变量和四则运算 -- **技能目标**：搭建电子测量装置 -- **情感目标**：体验测量科技，培养数学应用 - -## 核心知识点 -1. **测量原理**：滚动测量距离 -2. **度数控制**：精确转动 -3. **变量存储**：记录数值 -4. **四则运算**：计算实际距离 - -## 教学重点 -- 精确度数控制 -- 数学计算编程 - -## 教学难点 -- 度数与距离的换算 -- 误差修正 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论怎么测量长度 | 数学引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解度数和运算 | 数学原理 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建滚轮、传感器 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程测量和计算 | 数学应用 | -| 测试 | 10分钟 | 测量不同物体 | 精确验证 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾测量 | 数学总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能精确控制度数 -- [ ] 使用变量编程 -- [ ] 实现四则运算 - -### 过程维度 -- [ ] 对测量的兴趣 -- [ ] 数学应用 -- [ ] 精确意识 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 测量不准 | 校准系数 | -| 计算错误 | 检查公式 | -| 滑动误差 | 增加摩擦 | -| 对数学困惑 | 简化计算 | - -## 课评关键词 -电子滚轮米尺、电机度数控制、变量、四则运算、测量、数学 - ---- -*课程代码：SPIKE-019* diff --git a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-020-感应道闸.md b/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-020-感应道闸.md deleted file mode 100644 index 9cc3503..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/08-SPIKE/SPIKE-020-感应道闸.md +++ /dev/null @@ -1,62 +0,0 @@ -# 课程编号：SPIKE-020 -# 课程主题：感应道闸 -# 适用班级：SPIKE（一年级 6-7岁） -# 教具套装：乐高SPIKE-PRIME科创套装 -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：学习连杆结构和距离判断 -- **技能目标**：搭建智能感应道闸 -- **情感目标**：体验智能管理，培养系统设计 - -## 核心知识点 -1. **连杆结构**：实现升降 -2. **距离判断**：检测车辆 -3. **按压判断**：双重确认 -4. **造型设计**：道闸外观 - -## 教学重点 -- 连杆机构的搭建 -- 感应逻辑编程 - -## 教学难点 -- 升降角度的控制 -- 多条件判断 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 讨论停车场管理 | 生活引入 | -| 认知 | 10分钟 | 讲解连杆和传感器 | 原理讲解 | -| 搭建 | 30分钟 | 搭建道闸、传感器 | 重点指导 | -| 编程 | 30分钟 | 编程感应和升降 | 多条件逻辑 | -| 测试 | 10分钟 | 模拟车辆进出 | 系统测试 | -| 整理 | 2分钟 | 收纳，回顾系统 | 设计总结 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能搭建连杆机构 -- [ ] 使用距离传感器 -- [ ] 编写多条件程序 - -### 过程维度 -- [ ] 对智能系统的兴趣 -- [ ] 系统设计思维 -- [ ] 调试耐心 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 升降不畅 | 调整连杆 | -| 检测不灵 | 调整传感器 | -| 逻辑混乱 | 用流程图梳理 | -| 角度不对 | 调整限位 | - -## 课评关键词 -感应道闸、连杆结构、距离判断、造型设计、智能管理、系统 - ---- -*课程代码：SPIKE-020* diff --git a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-001-AI是怎么想的.md b/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-001-AI是怎么想的.md deleted file mode 100644 index d506d04..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-001-AI是怎么想的.md +++ /dev/null @@ -1,59 +0,0 @@ -# 课程编号：AI03-001 -# 课程主题：AI是怎么"想"的？ -# 适用班级：AI03-AICODE（四年级 9-10岁） -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：理解AI的核心原理——概率预测（"猜字机器"） -- **技能目标**：体验AI幻觉，用本地生活问题让AI犯错 -- **情感目标**：建立批判思维，认识到AI很强但会犯错，要学会验证 - -## 核心知识点 -1. **概率预测**：AI根据概率"猜"下一个字 -2. **Token（轻点）**：AI处理文本的基本单位 -3. **AI幻觉**：AI会"编造"看似合理但实际错误的内容 -4. **验证意识**：对AI输出保持怀疑和验证的态度 - -## 教学重点 -- 概率预测的概念理解 -- AI幻觉的体验和识别 - -## 教学难点 -- 理解AI并非"真正思考"而是概率计算 -- 建立批判性思维习惯 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 10分钟 | 讨论：你觉得AI是怎么回答问题的？ | 引发好奇 | -| 新知 | 15分钟 | 讲解概率预测原理，演示"猜字游戏" | 形象比喻 | -| 体验 | 25分钟 | 用本地生活问题测试AI，记录AI的错误 | 引导观察 | -| 讨论 | 20分钟 | 分享AI的"幻觉"案例，讨论为什么会错 | 深度思考 | -| 总结 | 15分钟 | 建立验证意识，学习基本验证方法 | 习惯养成 | -| 整理 | 5分钟 | 记录今天的AI错误案例 | 知识沉淀 | - -## 评价要点 - -### 知识维度 -- [ ] 能解释AI是"猜字机器"而非"真正思考" -- [ ] 能识别AI的幻觉（明显错误） - -### 过程维度 -- [ ] 对AI原理的好奇心 -- [ ] 发现AI错误时的兴奋感 -- [ ] 验证意识的初步建立 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 觉得AI很厉害不会错 | 引导用更难的本地问题测试 | -| 对AI失望不再信任 | 强调"工具属性"，学会验证即可 | -| 验证方法不理解 | 从简单的事实核查开始 | - -## 课评关键词 -概率预测、Token、AI幻觉、验证意识、猜字机器、批判思维 - ---- -*课程代码：AI03-001* diff --git a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-002-AI的记忆之谜.md b/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-002-AI的记忆之谜.md deleted file mode 100644 index d19ecbd..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-002-AI的记忆之谜.md +++ /dev/null @@ -1,59 +0,0 @@ -# 课程编号：AI03-002 -# 课程主题：AI的记忆之谜 -# 适用班级：AI03-AICODE（四年级 9-10岁） -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：理解AI的两种记忆——长期记忆 vs 短期记忆（上下文） -- **技能目标**：认识系统提示词，用系统提示词让AI扮演角色 -- **情感目标**：体验AI的"隐藏性格设定"，激发角色扮演兴趣 - -## 核心知识点 -1. **长期记忆**：AI训练时学到的知识（固定不变） -2. **短期记忆/上下文**：当前对话中的记忆（有限长度） -3. **系统提示词**：AI的"隐藏性格设定" -4. **角色扮演**：通过系统提示词让AI变成特定角色 - -## 教学重点 -- 区分长期记忆和短期记忆 -- 系统提示词的作用和使用 - -## 教学难点 -- 理解上下文长度限制 -- 设计有效的系统提示词 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 10分钟 | 复习上节课，提问：AI能记住我们的对话吗？ | 引发思考 | -| 新知 | 15分钟 | 讲解两种记忆的区别，演示上下文限制 | 对比说明 | -| 体验 | 20分钟 | 体验上下文长度，观察AI何时"遗忘" | 实际操作 | -| 实践 | 25分钟 | 学习系统提示词，设计AI角色 | 创意发挥 | -| 分享 | 15分钟 | 展示各自设计的AI角色，互相体验 | 交流互动 | -| 整理 | 5分钟 | 保存系统提示词设计 | 资料留存 | - -## 评价要点 - -### 知识维度 -- [ ] 能区分长期记忆和短期记忆 -- [ ] 能使用系统提示词设置AI角色 - -### 过程维度 -- [ ] 对AI"记忆"机制的好奇心 -- [ ] 角色扮演的创意和投入 -- [ ] 与同学分享交流的积极性 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 不理解为什么AI会"遗忘" | 用具体对话案例演示 | -| 系统提示词设计太简单 | 引导增加角色细节和限制条件 | -| 角色扮演过于沉迷 | 强调这是工具使用，不是真实交流 | - -## 课评关键词 -长期记忆、短期记忆、上下文、系统提示词、角色扮演、记忆限制 - ---- -*课程代码：AI03-002* diff --git a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-003-AI训练师.md b/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-003-AI训练师.md deleted file mode 100644 index dc12cde..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-003-AI训练师.md +++ /dev/null @@ -1,60 +0,0 @@ -# 课程编号：AI03-003 -# 课程主题：AI训练师 -# 适用班级：AI03-AICODE（四年级 9-10岁） -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：掌握角色+限制+格式的系统提示词设计方法 -- **技能目标**：设计"有怪癖的AI"，完成同桌"越狱"挑战 -- **情感目标**：体验迭代优化过程，理解"没有完美提示词" - -## 核心知识点 -1. **系统提示词结构**：角色设定 + 限制条件 + 输出格式 -2. **迭代优化**：根据反馈不断调整提示词 -3. **"越狱"测试**：测试AI是否能突破限制条件 -4. **提示词设计思维**：精准、具体、可验证 - -## 教学重点 -- 设计完整的系统提示词（角色+限制+格式） -- 根据反馈迭代优化 - -## 教学难点 -- 限制条件的精准表述 -- 理解迭代思维（不断试错改进） - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 回顾上节课，展示优秀角色设计 | 激发兴趣 | -| 新知 | 12分钟 | 讲解提示词三部分：角色、限制、格式 | 结构清晰 | -| 设计 | 20分钟 | 设计"有怪癖的AI"，设定限制条件 | 创意发挥 | -| 挑战 | 25分钟 | 同桌互换，尝试"越狱"对方AI | 互动对抗 | -| 迭代 | 20分钟 | 根据越狱反馈优化系统提示词 | 实践改进 | -| 总结 | 5分钟 | 分享最佳提示词设计技巧 | 经验提炼 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能设计包含角色+限制+格式的系统提示词 -- [ ] 能根据反馈迭代优化提示词 -- [ ] 能发现他人提示词的漏洞 - -### 过程维度 -- [ ] 对抗挑战的投入度 -- [ ] 迭代优化的耐心 -- [ ] 从失败中学习的态度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| 提示词限制不够严格 | 引导增加具体约束条件 | -| 越狱成功就放弃原设计 | 鼓励加固限制，而非更换 | -| 迭代次数多就烦躁 | 强调这是正常过程，分享案例 | - -## 课评关键词 -系统提示词设计、迭代优化、越狱测试、角色限制、格式设定、对抗挑战 - ---- -*课程代码：AI03-003* diff --git a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-004-我是大作家-1.md b/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-004-我是大作家-1.md deleted file mode 100644 index 367d539..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-004-我是大作家-1.md +++ /dev/null @@ -1,63 +0,0 @@ -# 课程编号：AI03-004 -# 课程主题：我是大作家-1 -# 适用班级：AI03-AICODE（四年级 9-10岁） -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：认识Trae IDE Builder模式，掌握Markdown三个基础符号 -- **技能目标**：完成故事三步设定（类型→角色卡→发生地），体验"一句话改稿" -- **情感目标**：激发创作热情，建立"人机协作"的写作信心 - -## 核心知识点 -1. **Trae Builder模式**：聊天框+预览窗口的协作界面 -2. **Markdown基础**：#标题、-列表、**加粗 -3. **故事三步设定**：类型选择→角色卡创建→发生地设定 -4. **一句话改稿**：用精准语言向AI提修改需求 - -## 教学重点 -- Trae Builder模式的基本操作 -- Markdown符号的正确使用 -- 故事设定的完整性 - -## 教学难点 -- Markdown符号的准确输入 -- 向AI提出精准的修改需求 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 8分钟 | 展示AI辅助写作案例，激发兴趣 | 案例驱动 | -| 新知 | 12分钟 | 认识Trae Builder界面，学习Markdown | 边讲边练 | -| 实践1 | 15分钟 | 故事类型选择，用Markdown写标题 | 基础练习 | -| 实践2 | 20分钟 | 创建角色卡，用列表和加粗排版 | 综合应用 | -| 实践3 | 25分钟 | 设定发生地，体验"一句话改稿" | 核心技能 | -| 分享 | 8分钟 | 展示故事设定，交流创作思路 | 成果展示 | -| 整理 | 2分钟 | 保存故事设定文档 | 文件管理 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能使用Trae Builder模式进行协作 -- [ ] 能正确使用Markdown基础符号 -- [ ] 能完成故事三步设定 -- [ ] 能用一句话向AI提出修改需求 - -### 过程维度 -- [ ] 对AI辅助创作的热情 -- [ ] 排版时的细致程度 -- [ ] 改稿时的表达能力 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| Markdown符号输错 | 强调符号位置和空格 | -| 不知道写什么故事 | 提供类型菜单供选择 | -| 改稿需求表达不清 | 示范精准描述方法 | - -## 课评关键词 -Trae Builder、Markdown、故事设定、角色卡、一句话改稿、人机协作 - ---- -*课程代码：AI03-004* diff --git a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-005-我是大作家-2.md b/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-005-我是大作家-2.md deleted file mode 100644 index b1c9165..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-005-我是大作家-2.md +++ /dev/null @@ -1,68 +0,0 @@ -# 课程编号：AI03-005 -# 课程主题：我是大作家-2 -# 适用班级：AI03-AICODE（四年级 9-10岁） -# 课时长度：90分钟 - -## 课程目标 -- **知识目标**：掌握故事大纲生成方法，理解章节结构 -- **技能目标**：用AI辅助完成第一章写作，Markdown排版优化 -- **情感目标**：体验"作家"成就感，建立持续创作信心 - -## 核心知识点 -1. **故事大纲生成**：从设定到情节脉络 -2. **章节结构**：起承转合的基本框架 -3. **逐章写作**：与AI协作完成正文 -4. **Markdown排版**：标题层级、段落分隔 - -## 教学重点 -- 故事大纲的逻辑性 -- AI辅助写作的有效方法 -- Markdown的规范排版 - -## 教学难点 -- 保持故事情节连贯 -- 控制AI按预期方向写作 -- 排版的美观与规范 - -## 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 复习 | 5分钟 | 回顾上节课故事设定 | 快速进入状态 | -| 新知 | 10分钟 | 讲解故事大纲和章节结构 | 结构清晰 | -| 生成 | 15分钟 | 用AI生成故事大纲 | 引导提问 | -| 写作 | 30分钟 | 与AI协作完成第一章 | 重点指导 | -| 排版 | 20分钟 | Markdown排版优化 | 美化呈现 | -| 分享 | 8分钟 | 朗读第一章，交流感受 | 成就感培养 | -| 整理 | 2分钟 | 保存章节文档 | 资料管理 | - -## 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能生成合理的故事大纲 -- [ ] 能与AI协作完成章节写作 -- [ ] 能用Markdown进行规范排版 - -### 过程维度 -- [ ] 持续创作的耐心 -- [ ] 对成品的满意度 -- [ ] 与AI协作的熟练度 - -## 常见情况处理 - -| 情况 | 应对策略 | -|-----|---------| -| AI写的偏离设定 | 强调用设定约束AI | -| 写作进度慢 | 降低字数要求，注重质量 | -| 对作品不满意 | 强调这是第一稿，可以修改 | - -## 课评关键词 -故事大纲、章节写作、逐章创作、Markdown排版、人机协作、创作成就感 - ---- -*课程代码：AI03-005* - -## 备注 -本节课内容根据第4课实际情况灵活调整： -- 若第4课设定未完成：继续完善故事设定 -- 若第4课设定已完成：正式开始写第一章 diff --git a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-007-我是大作家【小说插图】.md b/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-007-我是大作家【小说插图】.md deleted file mode 100644 index bb2498f..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-007-我是大作家【小说插图】.md +++ /dev/null @@ -1,77 +0,0 @@ -# AICODE03-007 我是大作家【小说插图】 - ---- - -**课时**: 第7课时 -**主题**: 我是大作家【小说插图】 -**核心能力**: [表达力, 审美力] -**核心工具**: [codemaoai.com, AI图像生成] -**时长**: 90分钟 -**透明化层级**: 结果层 -**适用路线**: AICODE-03 - ---- - -## 1. 课程目标 - -### 知识目标 -- 复习AI图像生成中的提示词工程 -- 掌握用占位符标注和文档化管理提示词的方法 -- 理解图像与文字的配合关系 - -### 能力目标 -- 能为小说场景设计合适的插图提示词 -- 能用占位符系统化管理提示词模板 -- 能将生成的插图与小说内容有机结合 - -### 情感目标 -- 体验"图文并茂"带来的作品完整感 -- 建立"视觉表达也是创作"的认知 -- 激发对多媒体创作的兴趣 - ---- - -## 2. 核心知识点 - -1. **提示词工程复习**：角色描述、场景设定、风格指定 -2. **占位符标注**：用`{角色名}`、`{场景}`等变量实现提示词复用 -3. **文档化管理**：将提示词模板整理成可复用的文档 -4. **图文配合**：插图与小说情节的对应关系 - ---- - -## 3. 课程流程 - -| 阶段 | 时长 | 内容 | 教师要点 | -|-----|------|------|---------| -| 导入 | 10分钟 | 回顾上节课小说内容，讨论"有插图的书vs纯文字" | 激发视觉表达需求 | -| 讲解 | 15分钟 | AI图像生成提示词工程复习，占位符概念 | 演示占位符用法 | -| 实践 | 40分钟 | 为小说设计插图提示词，生成图像 | 逐场景指导 | -| 整合 | 20分钟 | 将插图插入Markdown文档 | 图文排版 | -| 总结 | 5分钟 | 分享作品，总结占位符管理方法 | 强化文档化思维 | - ---- - -## 4. 评价要点 - -### 技能维度 -- [ ] 能写出包含角色、场景、风格的完整提示词 -- [ ] 能使用占位符实现提示词复用 -- [ ] 能将插图与小说内容合理搭配 - -### 过程维度 -- [ ] 提示词迭代优化的尝试次数 -- [ ] 对图像生成结果的审美判断 -- [ ] 文档化管理提示词的意识 - ---- - -## 5. 课评关键词 - -AI图像生成、提示词工程、占位符、文档化管理、图文配合、审美力 - ---- - -*课程代码：AICODE03-007* -*创建日期：2026-05-20* -*适用学期：2026春季学期* diff --git a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-008-我的个人主页（上）.md b/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-008-我的个人主页（上）.md deleted file mode 100644 index a1fb17f..0000000 --- a/.claude/memory/lesson/09-AICODE03/AICODE03-008-我的个人主页（上）.md +++ /dev/null @@ -1,696 +0,0 @@ -# AI03-008 我的个人主页（上） - ---- - -**课时**: 第8课时 -**主题**: 我的个人主页（上） -**核心能力**: [拆解力, 审美力] -**核心工具**: [Trae IDE] -**时长**: 90分钟 -**透明化层级**: 结果层 -**适用路线**: AICODE-06（有扣子/低代码经验的学生） - ---- - -## 1. 课程目标 - -### 知识目标 -- 理解"内容先行"原则：先想清楚要展示什么，再让 AI 动手做 -- 理解个人主页的板块化结构：把一个页面拆成多个独立区域 -- 理解 Trae 自定义智能体的概念：给 AI 设定角色和规则，让它更懂你的需求 - -### 能力目标 -- 能列出至少 8 个板块的个人信息清单（拆解力） -- 能在 Trae 中创建一个自定义智能体并编写系统提示词（提问力） -- 能用智能体生成个人主页并逐块替换为真实内容（共创力） - -### 情感目标 -- 激发"我要向世界展示自己"的表达欲——这个页面真的会被别人看到 -- 建立"好作品的核心是内容，不是技术"的认知 -- 感受从扣子智能体到 Trae 智能体的能力迁移——"我之前学的东西没白学" - ---- - -## 2. 核心概念与误概念预设 - -### 核心概念认知层级 - -| 概念 | 学生类比 | 认知层级 | -|------|---------|---------| -| 内容先行 = 先想好写什么再让 AI 做 | 像写作文先列提纲，不是拿起笔就写 | 理解层 | -| 板块化设计 = 把页面拆成独立区域 | 像报纸分版面——头版、体育版、娱乐版各管各的 | 理解层 | -| 自定义智能体 = 给 AI 设定角色和规则 | 像在扣子里创建智能体一样，只不过现在是在 Trae 里给 AI 定规矩 | 应用层 | -| 占位内容 vs 真实内容 | AI 先用假文字搭架子，像样板间的假家具，你要换成自己真正的东西 | 理解层 | - -### 典型误概念表 - -| 编号 | 误概念 | 正确认知 | 激发策略 | -|------|--------|---------|---------| -| M1 | "直接告诉 AI '帮我做个主页'就行了" | 没有内容的主页是空壳，AI 不知道你的爱好和经历 | 演示一个"空壳主页"——全是 AI 编的假信息，问学生"这是你吗？" | -| M2 | "内容想到什么写什么就好，不需要组织" | 有结构地组织内容，读者才能快速了解你（板块化思维） | 对比：一篇流水账 vs 一份分板块的个人简介，哪个看得更清楚？ | -| M3 | "AI 生成的文字够用了，不需要换成真实的" | 占位内容是 AI 编的假信息，别人看了不知道真实的你 | 展示 AI 生成的"爱好：画画、弹钢琴"，问学生"这是你的真实爱好吗？" | -| M4 | "智能体的提示词随便写写就行" | 提示词越清楚，AI 出的效果越稳定（跟扣子一样的道理） | 对比：一句话提示词 vs 详细规则的提示词，生成效果差异明显 | -| M5 | "图片太麻烦了，纯文字就行" | 视觉元素让页面生动，可以用 emoji、网络图片、或 AI 生成 SVG 图标 | 展示纯文字版 vs emoji 装饰版的同一个主页，视觉差距一目了然 | - ---- - -## 3. 教学准备 - -### 工具与环境 -- 每台电脑已预装 Trae IDE，已登录校区账号 -- 网络环境正常 -- 内置浏览器可用（Trae 自带预览功能） - -### 教学资源 -- 教师准备：2-3 个优秀个人主页截图（风格各异）、1 个"空壳主页"（全是假内容，用于激发误概念） -- 教师准备：1 份教师自己的内容清单（12 条以上）、已验证的智能体提示词、1 份保底 HTML 模板 -- 学生资源：上节课的 Trae 操作经验（三种模式、元素选择、迭代深化） - -### 教师备课体验任务 -> 备课前，教师必须亲自完成以下操作： -> 1. 在 Trae 中创建自定义智能体，确认创建入口和操作路径 -> 2. 用智能体生成个人主页 index.html，验证效果正常 -> 3. 用 Solo Coder 逐块替换占位内容，确认流程顺畅 -> 4. 准备"空壳主页"截图（AI 随便生成的假信息页面） - ---- - -## 4. 教学流程 - -### 第一幕：联系 (Connect) — 10分钟 🔗 - -**本幕目标**：回顾前三课技能，用优秀个人主页案例激发"我要展示自己"的表达欲，引出"内容先行"的核心理念 - -#### 【环节】上节课回顾 (3分钟) - -**师**：前三节课我们学了不少本事。谁能帮我回忆一下——你现在会用 Trae 做什么？ - -**生**：（预期：Builder 从零做项目 / Solo Coder 改代码 / 元素选择点哪改哪 / 跟随模式看 AI 工作 / 迭代深化） - -**师**：说得很全！三种模式会用了，元素选择会用了，迭代也练过了。上节课的5分钟挑战是"把作品再迭代5轮"，有谁做了的？ - -（选1位学生快速展示课外挑战成果，30秒） - -**师**：好，前三节课你们做了"未来职业预测器"和"超能力抽签机"。这些都是——好玩的小工具。今天开始，我们做一个不一样的东西。 - -#### 【环节】情景导入 (7分钟) - -（教师投屏展示 2-3 个优秀个人主页截图，风格各异——逐个指着介绍） - -**师**：这个——一打开就知道这个人叫什么、喜欢什么。这个——暗黑科技风，酷不酷？这个——可爱风，满屏 emoji。这些都是什么？——**个人主页**。一个专门介绍"你是谁"的网页。 - -**师**：现在我问你们一个问题——如果全世界的人都能看到你的网站，你会在上面放什么？【诊断点：探测学生对"自我展示"的初始意愿和内容意识】【识别层】 - -（让 3-4 个学生快速回答） - -**【分支A】若学生说出具体内容（"我的名字""我喜欢的游戏""我的荣誉"）：** -**师**：很好！你已经在想"内容"了。这就是今天最重要的事。 - -**【分支B】若学生说"不知道放什么"或"放好看的图片"：** -**师**：放好看的图片当然可以，但别人打开你的页面，最想知道的是——你是谁？你喜欢什么？你做过什么？"好看"是加分项，"内容"才是核心。 - -**【分支C】若学生说"让 AI 帮我写"：** -**师**：AI 可以帮你做页面，但 AI 知道你最好的朋友是谁吗？知道你最喜欢的歌是什么吗？——不知道。所以内容必须你自己想、自己填。 - -**师**：告诉你们一个重要消息——**你们做的个人主页，最终会发布到穹狼科创的网站上**。真的会有人看到。所以这不是练习——这是你**面向真实观众的作品**。今天做内容和基础版，下节课做设计升级和正式路演发布。 - -**师**：但是——我们今天**不急着打开 Trae**。为什么？先看一个反面教材。 - -（教师投屏展示 AI 生成的"空壳主页"——全是假内容） - -**师**：这是我让 AI 做的个人主页——名字叫"小明"，爱好是"画画、弹钢琴、踢足球"。但我不叫小明，我不会弹钢琴。**AI编的全是假的。** 直接跟 AI 说"帮我做个主页"，它就会编假信息。所以今天第一件事不是写代码——而是**先想清楚你要展示什么**。 - ---- - -### 第二幕：建构 (Construct) — 65分钟 🛠️ - -#### 【分段一：我要展示什么？— 个人内容清单】(15分钟) - -**本段重点**：用结构化引导帮学生梳理个人信息，建立"内容先行"的意识。不打开 Trae！ - -**预设误概念**： -- M1: "直接告诉 AI '帮我做个主页'就行了"——没有内容的主页是空壳 -- M2: "内容想到什么写什么就好，不需要组织"——缺乏板块化思维 - -##### 讲解与演示 (5分钟) - -**师**：写作文之前，语文老师会让你干什么？ - -**生**：（预期：列提纲 / 打草稿） - -**师**：对——列提纲。做个人主页也一样。你不能拿起来就做，得先想清楚"我要展示什么"。这就叫**内容先行**——先想好内容，再让 AI 做页面。【理解层】 - -**师**：而且内容不能乱写，得分**板块**。什么叫板块？——就像报纸有头版、体育版、娱乐版，每个版面放不同的内容。你的个人主页也一样，每个区域放不同类型的信息。这样别人一看就很清楚。 - -**师**：我先给你们看我的内容清单。 - -（教师投屏展示自己的内容清单，逐条念） - -``` -我的内容清单： - -1. 名字：武老师 / Mr. Wu -2. 一句话介绍：一个相信 AI 能改变教育的编程老师 -3. 出生年份 / 星座：1990 / 天秤座 ♎ -4. 最擅长的三件事：写代码、讲课、做饭 -5. 最好的朋友：小李（因为我们从小学就认识，到现在20多年了） -6. 最喜欢的歌：《晴天》—— 周杰伦 -7. 最喜欢的电影：《星际穿越》 -8. 最喜欢的书：《小王子》 -9. 荣誉和证书：编程比赛一等奖、优秀教师 -10. 我的梦想：让每个孩子都能用 AI 创造自己的作品 -11. 我的作品：穹狼科创网站、AI编程课程体系 -12. 想用什么图片：用 emoji 先占位，课后换真实照片 -``` - -**师**：12 条。每一条都是**真实的我**。如果 AI 帮我编，它绝对编不出"最好的朋友是小李，认识了20多年"这种细节。 - -**师**：现在轮到你们了。 - -##### 学生实践 (8分钟) - -**师**：拿出一张纸，或者打开电脑的记事本。**不要打开 Trae！** 现在只写内容。 - -（教师投屏显示问题清单，逐条引导） - -**师**：我一条条问，你一条条写。跟上节奏！ - -（教师逐条引导，每条停顿等学生写完后再下一条） - -**师**：第一条——你的名字。中文名加英文名或昵称。比如"张小明 / 大明同学"。 - -**师**：第二条——用一句话介绍自己。让陌生人听完就能记住你。比如"一个痴迷乐高和编程的六年级男生"。不要写"我是一个好学生"——太无聊了，没人记得住。 - -**师**：第三条——出生日期或星座。第四条——你最擅长的三件事，不一定是学习上的！第五条——你最好的朋友，写名字和"为什么是最好的"。 - -**师**：第六条——最喜欢的歌或歌手。第七条——最喜欢的电影或动画。第八条——最喜欢的书，漫画也行。 - -**师**：第九条——荣誉和证书，没有就写"正在努力中"。第十条——你的梦想。第十一条——你的作品展示（编程/画画/手工/乐高）。第十二条——想用什么图片？今天先用 emoji 占位。 - -**师**：写好 8 条以上的举手！ - -##### 进度同步 (2分钟) - -**师**：我来走一圈看看。 - -（教师走动检查每位学生的内容清单） - -【诊断点：谁写了 8 条以上？谁只写了两三条就停了？内容是否足够具体？】 - -**【分支A】若大部分学生写了 8 条以上：** -**师**：很好！内容够丰富了。有些同学写了 10 条以上，非常棒。一会儿 AI 做出来的主页才会是"真正的你"。 - -**【分支B】若有学生只写了三四条就停了：** -**师**：（走到旁边）你卡在哪了？是不知道写什么？还是觉得没什么好写的？ -——（如果不知道写什么）看看投屏上的问题清单，一条条往下写。不用想太多，真实就好。 -——（如果觉得没什么好写）每个人都有值得展示的东西。你最喜欢什么？平时放学后做什么？这些都是内容。 - -**【分支C】若有学生写的内容太简略（比如"爱好：打游戏"一笔带过）：** -**师**：你写了"打游戏"——很好。但能不能再具体一点？打什么游戏？段位多少？最厉害的一次是什么？越具体，别人看了越有感觉。 - ---- - -#### 【分段二：创建"我的个人主页设计师"智能体】(15分钟) - -**本段重点**：在 Trae 中创建自定义智能体，迁移扣子时代的"给 AI 设定角色"经验 - -**预设误概念**： -- M4: "智能体的提示词随便写写就行"——提示词越清楚出的效果越稳定 -- M3: "AI 生成的文字够用了，不需要换成真实的"——占位内容是假信息 - -##### 讲解与演示 (7分钟) - -**师**：内容准备好了。现在可以打开 Trae 了！ - -（学生打开 Trae） - -**师**：但是——我们今天不直接用 Builder 或 Solo Coder。我们先做一件事：**创建一个自定义智能体**。 - -**师**：你们在扣子里创建过智能体对吧？给它一个名字、一个角色、一些规则，然后它就按照你定的规矩来干活。 - -**生**：（预期：对 / 做过） - -**师**：Trae 里也能做一样的事！你可以创建一个"专属于你的 AI 助手"，给它设定角色和规则。这样每次跟它说话，它都会按照你的规则来。 - -**师**：打个比方——你去理发店，每次跟不同理发师说"剪短一点"，效果都不一样。但你有一个固定理发师，他记住你喜欢的风格，每次都稳定。**自定义智能体就是你的"固定理发师"。** - -**师**：我来演示。（教师投屏操作） - -**师**：第一步——Trae AI 面板上找到"创建新智能体"按钮。第二步——起名字，我叫它"个人主页设计师"。第三步——最关键——写**系统提示词**，告诉 AI "你是谁、遵守什么规则"。 - -（教师输入系统提示词，投屏逐行念） - -``` -你是一个专业的个人主页设计师。请遵循以下规则： -- 所有文字必须用中文 -- 页面风格：现代简约，清新活泼 -- 配色不超过三种主色 -- 每个板块之间有清晰的分隔 -- 多使用 emoji 作为图标装饰 -- 所有内容放在一个 HTML 文件中（内联 CSS 和 JS） -- 页面要适合在电脑浏览器中展示 -- 页面需要有流畅的滚动体验 -``` - -**师**：8 条规则，每条都很具体。跟你在扣子里写智能体提示词是不是一模一样的道理？——对！**扣子里学的东西没白学，同一套思路，换个平台照样用。** - -**师**：你的智能体不需要和我的一样！你想做什么风格？ - -（投屏展示风格方向） - -| 风格 | 提示词关键词 | -|------|------------| -| 🌸 可爱风 | 粉色系、圆角卡片、可爱 emoji | -| 🚀 科技风 | 深色背景、霓虹灯效果、代码感字体 | -| 🌙 暗黑风 | 黑色背景、渐变色文字、发光效果 | -| 🌈 彩虹风 | 多彩渐变、活泼动画、大量 emoji | - -**师**：选一个你喜欢的风格，把关键词加到提示词里。比如暗黑风就把"现代简约，清新活泼"改成"暗黑风格、黑色背景、渐变色文字、发光效果"。 - -##### 学生实践 (6分钟) - -**师**：现在你们来创建自己的智能体。打开 AI 面板 → 创建新智能体 → 起名字 → 写系统提示词（参考我的模板，改成你想要的风格）。提示词里**必须保留**：中文、单文件 HTML、内联 CSS 和 JS、emoji 装饰。风格随便改。6分钟！ - -（教师走动重点关注：是否找到创建入口、提示词是否够具体、是否保留技术规则） - -**快学生应对：** 加更多个性化规则——"标题用手写字体感觉"、"悬停动画效果"等。 - -**慢学生应对：** 找不到入口手把手指一次。不知道写什么的直接抄教师模板，改一个风格关键词。 - -##### 进度同步 (2分钟) - -**师**：创建好智能体的举手！ - -**师**：我来抽查两位——你的智能体叫什么？提示词里写了几条规则？【诊断点：检测学生是否写了详细的系统提示词，还是只写了一两句话】【应用层】 - -（抽 2 位学生回答） - -**【分支A】若学生写了 5 条以上规则：** -**师**：很棒！规则越清楚，AI 出的效果越稳定。跟你在扣子里的经验一样对吧？ - -**【分支B】若学生只写了一两句（M4 误概念暴露）：** -**师**：你只写了"帮我做一个好看的网页"——这跟扣子里只写"你是一个助手"一样，太模糊了。AI 不知道你要什么风格、什么颜色、什么布局。加几条具体规则——什么风格？什么配色？要不要 emoji？ - -**【分支C】若有学生忘了保留技术规则：** -**师**：记得加上"所有内容放在一个 HTML 文件中，内联 CSS 和 JS"——不然 AI 可能会生成多个文件，我们现在还没学多文件项目。 - ---- - -#### 【分段三：用智能体生成第一版 + 填入真实内容】(20分钟) - -**本段重点**：把内容清单转化为结构化需求，用智能体生成主页，逐块替换占位内容 - -**预设误概念**： -- M1: "直接告诉 AI '帮我做个主页'就行了"——需要把内容清单整理成需求 -- M3: "AI 生成的文字够用了，不需要换成真实的"——占位内容必须替换 -- M5: "图片太麻烦了，纯文字就行"——emoji 让页面更生动 - -##### 讲解与演示 (5分钟) - -**师**：智能体创建好了。现在我们要用它来生成个人主页。但不是直接说"帮我做主页"——还记得那个反面教材吗？全是假信息。 - -**师**：正确的做法是：**把你的内容清单整理成一条完整的需求**，发给智能体。我来演示： - -（教师投屏，使用自己创建的智能体，输入提示词——把内容清单按【基本信息】【我的特长】【我的好友】【我的最爱】【荣誉成就】【我的梦想】【我的作品】分板块整理，末尾加"每个板块用独立卡片，标题前加 emoji，顶部有大名字和一句话介绍作为 hero 区域"。完整提示词见第5章AI助教使用指南。） - -（等待 AI 生成） - -**师**：看到了吗？我把内容清单按板块整理好，发给智能体。AI 知道每个板块放什么，生成出来就是**真实的信息**，不是假的。 - -（Accept 代码，在内置浏览器中预览） - -**师**：来看效果——名字对不对？介绍对不对？每个板块内容对不对？ - -（逐块检查） - -**师**：基本上都对！但是——你们仔细看，有些地方 AI 可能会自己加一些文字。比如这里写了"欢迎来到我的主页"——我没让它写这个。这就是**占位内容**，AI 自己编的。我们要用 Solo Coder 把这些假内容替换掉。 - -（演示用 Solo Coder 元素选择，点击一处占位文字） - -``` -把这段文字改成："写代码是我的工作，讲课是我的热爱，做饭是我的解压方式" -``` - -（Accept → 内容更新） - -**师**：这就是完整的流程：**内容清单 → 结构化需求 → 智能体生成 → 逐块检查 → Solo Coder 替换假内容**。 - -##### 学生实践 (13分钟) - -**师**：现在你们来做！ - -**步骤：** -1. 桌面新建文件夹（用你的名字命名）→ Trae 打开 → 切换到你的智能体 -2. 把内容清单整理成结构化需求（分板块、每条写清楚）→ 发送 → Accept → 预览 -3. 对照内容清单逐条检查：哪些是真实的？哪些是 AI 编的？ -4. 用 **Solo Coder + 元素选择** 逐块替换假内容 - -**师**：13分钟。重点放在**内容的真实性**——每一条信息都必须是真的你。好不好看先不管，下一步再调。 - -**如果你不知道怎么整理需求，用这个简化版：** - -``` -请帮我创建一个 index.html 个人主页，包含以下板块： - -1. 顶部大标题区：名字是[你的名字]，一句话介绍是[你的介绍] -2. 关于我：星座[你的星座]，最擅长[你的三件事] -3. 我的好友：[好友名字和原因] -4. 我的最爱：歌[你的歌]、电影[你的电影]、书[你的书] -5. 荣誉成就：[你的荣誉] -6. 我的梦想：[你的梦想] -7. 我的作品：[你的作品] - -每个板块用独立卡片，标题前加 emoji 图标。 -``` - -（教师走动重点关注：是否整理了结构化需求（M1）、是否检查内容真实性（M3）、替换操作是否顺畅） - -**快学生应对：** 加更多板块——"我的宠物"、"去过最远的地方"。 - -**慢学生应对：** AI 跑不起来就**启动兜底方案**：教师发保底 HTML 模板，学生用 Solo Coder 逐块改内容。 - -##### 进度同步 (2分钟) - -**师**：在浏览器里看到自己主页的举手！ - -**师**：我来问一个关键问题——你的页面上，有没有 AI 编的假信息还没改过来的？【诊断点：检测学生是否有"内容真实性审查"的意识】【理解层】 - -**【分支A】若学生说"都改了/检查过了"：** -**师**：好！逐条对照你的内容清单，确认每一条都是真的。 - -**【分支B】若学生说"有几处还没改"：** -**师**：没关系，等下还有时间改。但记住——最终发布的时候，**每一个字都得是真的你**。AI编的假信息留在上面，别人看了会觉得奇怪。 - -**【分支C】若学生承认"直接用了 AI 编的内容，没换"：** -**师**：你用了 AI 编的爱好？那我问你——AI 说你喜欢"画画和弹钢琴"，你真的喜欢吗？ -**生**：（预期：不喜欢 / 不太准） -**师**：看吧！这就是为什么要替换。你的主页代表的是"你"，不是 AI 想象中的你。现在打开内容清单，一条条改过来。 - ---- - -#### 【分段四：第一轮视觉调整】(15分钟) - -**本段重点**：内容到位后开始视觉优化，用智能体 + Solo Coder 做至少 3 轮视觉迭代 - -**预设误概念**： -- M5: "图片太麻烦了，纯文字就行"——emoji 和视觉元素让页面更生动 -- M4: "智能体的提示词随便写写就行"——通过智能体修改更高效 - -##### 讲解与演示 (4分钟) - -**师**：内容填好了——你的主页上每条信息都是真实的你了。现在进入第二步——**变好看**。 - -**师**：你上节课学过迭代三步走——修 Bug、加体验、美化。今天我们主要做"美化"这一步。 - -**师**：我演示 3 个视觉修改： - -（教师用自己的智能体 + Solo Coder 演示） - -**修改一：配色调整** - -（用元素选择点击页面背景） - -``` -把整个页面的背景色改成从深蓝到紫色的渐变，所有卡片改成半透明白色背景（带毛玻璃效果），文字改成白色 -``` - -（Accept → 看效果） - -**师**：一改配色，整个感觉就不一样了。 - -**修改二：标题区域强化** - -（用元素选择点击顶部名字区域） - -``` -把顶部名字区域改大，名字字体加到很大，加一个文字发光效果。一句话介绍放在名字下面，字号稍小，用浅色显示。整个顶部区域高度占屏幕的40%，内容垂直居中。 -``` - -（Accept → 看效果） - -**修改三：板块间距和分隔** - -``` -给每个板块卡片之间增加间距，每个卡片加一个微妙的悬停放大效果（鼠标移上去轻微放大1.02倍），板块标题的 emoji 放大一些 -``` - -（Accept → 看效果） - -**师**：三轮修改，每次只改一个方面。注意——我用的是**自己创建的智能体**来修改的，因为它已经知道我的设计规则，出来的效果更统一。 - -**师**：还有一个小技巧：视觉修改的描述要**具体**。不要说"变好看"——AI 不知道你觉得什么好看。说"背景用深蓝到紫色渐变"、"标题加发光效果"、"卡片加悬停放大"——越具体越好。 - -##### 学生实践 (9分钟) - -**师**：现在你们来美化自己的主页。用你创建的智能体 + Solo Coder，完成**至少 3 轮视觉修改**。 - -**修改灵感参考：** - -| 修改方向 | 具体描述示例 | -|---------|------------| -| 🎨 配色 | "背景改成粉色渐变"、"卡片背景用淡黄色"、"标题用金色" | -| 📐 布局 | "顶部区域加大"、"卡片改成两列排列"、"增加板块间距" | -| ✨ 动效 | "卡片加悬停放大"、"标题加发光呼吸效果"、"页面加淡入动画" | -| 🔤 字体 | "标题字体加大"、"介绍文字用斜体"、"板块标题加粗加大" | -| 😊 装饰 | "每个板块加分隔线"、"页脚加一行小字"、"加一个回到顶部按钮" | - -**师**：记住： -- **用你的智能体**来修改（它知道你的设计规则） -- **每次只改一个方面** -- **用元素选择**点你想改的地方 - -**师**：9分钟，至少完成 3 轮视觉修改。开始！ - -（教师走动重点关注：是否用自己的智能体、描述是否具体、是否每次只改一个、是否用元素选择） - -**快学生应对：** 挑战暗黑/亮色主题切换或滚动动画。**慢学生应对：** 教师给指令："点页面背景，说'改成渐变色'"。 - -##### 进度同步 (2分钟) - -**师**：做了 3 轮以上视觉修改的举手？5 轮以上的呢？ - -**师**：你们现在回头看看自己的主页——跟 AI 刚生成的第一版比，变化大不大？【诊断点：检测学生是否感知到视觉迭代的价值】【理解层】 - -**【分支A】若学生说"变化很大/好看多了"：** -**师**：对！而且你没有重新做，只是一轮轮改。**好作品是改出来的。** - -**【分支B】若学生说"改了但感觉还是不太好看"：** -**师**：没关系！这就是为什么我们有两节课。今天把内容和基础视觉搞定，下节课专门做设计升级。你越改越有感觉的。 - ---- - -### 第三幕：反思 (Contemplate) — 10分钟 🤔 - -**本幕目标**：同桌互看页面，收集改进建议，为下节课做准备 - -#### 【环节】同桌互看 (6分钟) - -**师**：今天不做路演——路演留到下节课正式发布的时候。今天做一个更有用的事：**同桌互看**。 - -**师**：请你和旁边的同学互相看对方的个人主页。看完之后，每人给对方写**两条建议**： - -1. **一条内容建议**：内容上还可以加什么？哪里写得不够具体？哪条信息特别有趣？ -2. **一条设计建议**：视觉上哪里可以更好？颜色搭不搭？哪个板块看着不舒服？ - -**师**：写在纸上或者记事本里，等下交给对方。4分钟！ - -（学生互看，教师走动观察讨论情况） - -#### 【环节】建议分享 (4分钟) - -**师**：时间到。谁收到了一个特别好的建议，愿意分享？【诊断点：检测学生能否给出具体的、有建设性的反馈】【应用层】 - -（选 2-3 位学生分享收到的建议） - -**【分支A】若建议很具体（"你可以在'我的梦想'板块加一段解释"、"你的卡片间距太小了"）：** -**师**：这个建议非常具体！"卡片间距太小"——这就是一个可以直接交给 AI 的修改需求。下节课用起来！ - -**【分支B】若建议很模糊（"挺好的"、"再好看一点"）：** -**师**："再好看一点"不够具体哦。试着说——哪个板块？哪个方面？比如"标题区域可以再大一点"、"背景颜色可以换一个"。具体的建议才能变成具体的修改。 - -**师**：把同桌给你的建议记好——下节课第一件事就是按建议优化。 - -> **拍照发群：** 教师拍 2-3 位学生个人主页的截图，配文字"第四节课，同学们开始制作自己的个人主页！真实的爱好、真实的梦想，每一个字都是他们自己的故事。下节课继续打磨，敬请期待最终发布！" 发家长群。 - ---- - -### 第四幕：延续 (Continue) — 5分钟 🚀 - -**本幕目标**：总结"内容先行"核心理念，预告下节课，发布课外挑战 - -#### 【环节】抽象总结 (3分钟) - -**师**：今天我们做了一件跟前三节课完全不一样的事。前三节课——我们做的是"小工具"，职业预测器、抽签机。今天——我们做的是**属于你自己的作品**，每一个字都是真实的你。 - -**师**：今天最重要的一课是什么？ - -（投屏） - -``` -今日核心： - -📝 内容先行 → 先想清楚展示什么，再让 AI 动手做 -🧩 板块化设计 → 把一个页面拆成独立区域，分块展示 -🤖 自定义智能体 → 给 AI 设定角色和规则，效果更稳定 -✅ 真实内容 → 占位假信息必须替换成真实的你 -``` - -**师**：记住一句话：**好作品的核心是内容，不是技术。** AI 可以帮你做出炫酷的页面，但里面放什么——只有你自己知道。技术是工具，内容才是灵魂。 - -**师**：这个道理不只适用于做网页。写作文、做 PPT、拍视频——都是一样的。先想清楚要说什么，再想怎么说。 - -#### 【环节】下节预告 + 5分钟挑战 (2分钟) - -**师**：下节课——**我的个人主页（下）**。我们要做三件事： -1. **设计升级**——根据同桌给你的建议做第二轮大优化 -2. **交互效果**——加滚动动画、暗黑模式切换等高级效果 -3. **正式路演发布**——3分钟路演，向全班介绍"你是谁" - -**师**：最终版本会发布到穹狼科创网站。所以下节课之前，你得把内容准备得更充分。 - -**师**：本周5分钟挑战：回家把内容清单扩充到 **15 条以上**——最喜欢的食物、去过最远的地方、养的宠物……越丰富越好。每条写具体细节，问问家人"你觉得我有什么特别的？"。如果有照片，让爸妈发给你，下节课用。（详见第7章挑战说明） - -**师**：记住——内容越丰富，下节课你的主页就越精彩。准备得越充分，路演的时候就越有东西可说。下节课见！ - ---- - -## 5. AI助教使用指南 - -### 教师演示用提示词（智能体系统提示词） - -``` -你是一个专业的个人主页设计师。请遵循以下规则： -- 所有文字必须用中文 -- 页面风格：现代简约，清新活泼 -- 配色不超过三种主色 -- 每个板块之间有清晰的分隔 -- 多使用 emoji 作为图标装饰 -- 所有内容放在一个 HTML 文件中（内联 CSS 和 JS） -- 页面要适合在电脑浏览器中展示 -- 页面需要有流畅的滚动体验 -``` - -### 教师演示用提示词（主页生成） - -``` -请根据以下个人信息，帮我创建一个 index.html 个人主页： - -【基本信息】 -- 名字：武老师 / Mr. Wu -- 一句话介绍：一个相信 AI 能改变教育的编程老师 -- 星座：天秤座 ♎ - -【我的特长】最擅长：写代码、讲课、做饭 -【我的好友】小李（从小学认识至今20多年的铁哥们） -【我的最爱】歌：《晴天》周杰伦 🎵 / 电影：《星际穿越》🎬 / 书：《小王子》📖 -【荣誉成就】编程比赛一等奖 🏆、优秀教师 🎖️ -【我的梦想】让每个孩子都能用 AI 创造自己的作品 -【我的作品】穹狼科创网站、AI编程课程体系 - -请为每个板块设计独立卡片，从上到下排列，标题前用 emoji，顶部有大名字+一句话介绍作为 hero 区域。 -``` - -### 学生保底提示词（简化版主页生成） - -``` -请帮我创建一个 index.html 个人主页，包含以下板块： - -1. 顶部大标题区：名字是[你的名字]，一句话介绍是[你的介绍] -2. 关于我：星座[你的星座]，最擅长[你的三件事] -3. 我的好友：[好友名字和原因] -4. 我的最爱：歌[你的歌]、电影[你的电影]、书[你的书] -5. 荣誉成就：[你的荣誉] -6. 我的梦想：[你的梦想] - -每个板块用独立卡片，标题前加 emoji 图标。 -背景用渐变色，整体风格清新活泼。 -所有代码放在一个 HTML 文件中。 -``` - -### 学生保底提示词（替换占位内容） - -``` -页面上[具体位置]写的是"[AI编的假内容]"，请改成"[你的真实内容]" -``` - -### 进阶提示词（视觉增强，留给下节课或快学生） - -``` -给页面加一个暗黑模式切换按钮：右上角放月亮/太阳 emoji，点击切换亮色/暗色主题 -``` - -``` -给页面加滚动动画效果：每个板块卡片滚动到可视区域时从下方淡入滑出，持续0.5秒 -``` - ---- - -## 6. 教师指南 - -### 本课技术备注 - -1. **HTML 个人主页基本结构**：单文件 index.html，包含 hero 区域 + 多个 section 板块。CSS 用 ` - - -
-
-

📝 课评填写表单

-
班级：发现世界-周四19点 | 第11周 | 2026-05-16
-
-
-
0/5 完成
-
-
-
-
-
-
📚 课程目标：DISC-011 蜥蜴
-
-核心知识点：关节连接、可动结构、仿生设计
-课时长度：60分钟 -
-
-
-
+ 添加临时学生（补课/体验）
-
- -
-
-
- - - \ No newline at end of file diff --git a/.claude/skills/keping-simplified/config.json b/.claude/skills/keping-simplified/config.json deleted file mode 100644 index ccea31b..0000000 --- a/.claude/skills/keping-simplified/config.json +++ /dev/null @@ -1,34 +0,0 @@ -{ - "name": "keping-simplified", - "skill_name": "keping-simplified", - "version": "5.0.0", - "description": "超级简化版课评生成器！只需输入 \"/课评\" 即可启动，一键生成，自动保存。支持周数选择、班级选择、学生状态选择、速记输入、进度条显示。为穹狼乐高编程设计。", - "triggers": [ - "/课评", - "/keping-simple", - "/简单课评", - "生成课评", - "写课评" - ], - "semester_config": { - "baseline_date": "2026-03-02", - "week_calculation": "Floor((current_date - 2026-03-02) / 7) + 1", - "total_weeks": 20, - "current_week": 11, - "current_date": "2026-05-17" - }, - "class_types": { - "DISC": { "prefix": "DISC", "age_group": "preschool", "style": "warm" }, - "CREATE": { "prefix": "CREATE", "age_group": "preschool", "style": "warm" }, - "INVENT": { "prefix": "INVENT", "age_group": "preschool", "style": "warm" }, - "TUBE": { "prefix": "TUBE", "age_group": "preschool", "style": "warm" }, - "SPIKE": { "prefix": "SPIKE", "age_group": "elementary", "style": "concise" }, - "AICODE03": { "prefix": "AICODE03", "age_group": "elementary", "style": "technical" }, - "CSP": { "prefix": "CSP", "age_group": "elementary", "style": "technical" } - }, - "paths": { - "class_root": ".claude/memory/class", - "lesson_root": ".claude/memory/lesson", - "template": ".claude/skills/keping-simplified/assets/form_template.html" - } -} diff --git a/.claude/skills/keping-simplified/references/generation_rules.md b/.claude/skills/keping-simplified/references/generation_rules.md deleted file mode 100644 index cc30524..0000000 --- a/.claude/skills/keping-simplified/references/generation_rules.md +++ /dev/null @@ -1,285 +0,0 @@ -# keping-simplified — 生成规则详解 - -## 1️⃣ 启动流程规则 - -### 第一步：响应 /课评 命令 - -当用户输入 `/课评`，立即启动简化流程。**跳过任何其他判断**。 - -```python -用户输入：/课评 -→ 执行：启动简化流程 -→ 目标：一周数+日期选择界面 -``` - ---- - -## 2️⃣ 周数与日期计算规则 - -### 基准设置 -- **学期开学日**：2026-03-02（第1周周一） -- **当前日期**：自动获取今天的日期 -- **周数计算公式**： - ``` - 周数 = Floor((当前日期 - 2026-03-02) / 7) + 1 - ``` - -### 日期选择界面示例 - -``` -━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ -📅 第11周 | 选择日期 -━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ - -当前日期：2026-05-16 - -请选择周几： -[1] 周一 -[2] 周二 -[3] 周三 -[4] 周四 -[5] 周五 -[6] 周六 -[7] 周日 - -[其他日期] 手动输入 YYYY-MM-DD -``` - -### 用户选择后 -- 根据周几推算具体日期（基于当前周） -- 进入班级选择 - ---- - -## 3️⃣ 班级选择规则 - -### 读取班级列表 -1. 扫描 `.claude/memory/class/` 目录 -2. 列出所有班级文件夹名称 -3. 按字母/时间排序显示 - -### 界面示例 - -``` -━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ -🎯 选择班级 | 第11周 · 2026-05-16 -━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ - -可选班级： -[1] 发现世界-周四19点 -[2] Wedo创造世界-周六1030 -[3] AICODE03小Q周六1400 -[4] SPIKE02-周日1030 -[5] 手动输入班级名称 -``` - ---- - -## 4️⃣ 课程目标加载规则 - -### 策略 A：找到课程教案（优先） - -按顺序查找： -1. 班级目录下是否有历史课程记录 -2. memory/lesson/ 目录下查找第X周课程 -3. 基于班级类型匹配课程编号 - -**匹配成功后显示：** -``` -━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ -📚 课程目标确认 -━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ - -课程代码：DISC-011 -课程主题：蜥蜴 -核心知识点：关节连接、可动结构、仿生设计 -课时长度：60分钟 - -[1] 确认使用这个 -[2] 修改课程目标 -``` - -### 策略 B：没找到课程教案（降级） - -``` -━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ -⚠️ 未找到课程教案，请手动输入 -━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ - -请填写本周课程目标： -课程主题： -核心知识点： -[1] 跳过，用通用模板 -[2] 保存为常用课程 -``` - ---- - -## 5️⃣ HTML 表单启动规则 - -### 创建并打开表单 - -1. 复制模板 `assets/form_template.html` -2. 替换占位符： - - `CLASS_NAME` → 班级名 - - `WEEK_NUM` → 周数 - - `DATE_STR` → 日期 - - `COURSE_CODE` → 课程代码 - - `COURSE_TITLE` → 课程主题 - - `STUDENTS_LIST` → 学生JSON -3. 保存为临时文件（例如 `temp_form_YYYYMMDD_HHMMSS.html`） -4. 自动在浏览器打开 - -### 学生列表加载 - -从班级目录读取： -- `.claude/memory/class/{班级}/` 下的子文件夹 -- 每个子文件夹是一个学生 -- 读取 `profile.md` 获取小名/昵称（如果有） - -```json -{ -"students": [ -{ "name": "梁家铭", "nickname": null }, -{ "name": "简思瑜", "nickname": "小鱼" }, -... -] -} -``` - ---- - -## 6️⃣ 速记符号解析规则 - -### 速记对照表 - -| 速记 | 解析为中文描述 | -|------|--------------| -| `gj#` | 观望#分钟 | -| `zd#` | 主动搭#层 | -| `zt` | 自己调整 | -| `wb` | 完成 | -| `zx#` | 专注#分钟 | -| `sb#` | 失败#次后调整 | -| `ts#` | 探索#分钟 | -| `cz#` | 创造#种方案 | -| `wt#` | 提问#次 | -| `hz` | 合作 | -| `fx` | 分享 | -| `tq` | 求助 | -| `mr` | 融入 | -| `ms` | 模仿 | -| `jy` | 建议给同伴 | -| `bd` | 被带动 | -| `zl` | 孤立/独自 | -| `cq` | 冲突/争执 | -| `↑` or `kx` | 开心 | -| `→` or `wd` | 稳定 | -| `↓` or `fd` | 烦躁/低落 | -| `~` or `bd` | 情绪波动 | -| `↑↑` or `kc` | 非常开心/兴奋 | -| `→→` or `wa` | 非常稳定/沉浸 | -| `gd` | 孤独/独自玩 | -| `jl` | 焦虑/紧张 | -| `++` | 比上周进步 | -| `--` | 需关注 | - -### 解析示例 - -``` -输入：gj5→zd3→zt ↑++ -解析：观望5分钟后主动搭3层，自己调整，开心，比上周进步 -``` - ---- - -## 7️⃣ 课评生成规则 - -### 三段式结构（固定不变） - -**第1段（课程知识点，30-55字）：** -- 包含：主题、1-2个核心知识点 -- 末尾1个emoji：🔍 💡 ⚙️（根据类型） - -**第2段（课堂细节，100-220字，弹性）：** -- 整合：掌握程度+环节表现+成长亮点 -- emoji：1-3个，自然分散插入 - -**第3段（课后建议，30-55字）：** -- 具体可操作的家庭活动 -- 末尾1个emoji：🏠 🔧 - -### 字数弹性规则 - -| 输入丰富度 | 目标字数范围 | -|----------|-----------| -| 很简洁（只有1-2个速记）| 180-220 | -| 中等（3-5个速记）| 220-280 | -| 详细（5个以上+情绪+对比）| 280-350 | - -### 称呼规则 - -1. 优先用小名/昵称（从 `profile.md` 读取） -2. 其次用去姓称名（双字名 → 去掉姓） -3. 单字名 → 叠字化 - -### Emoji 分配 - -| 位置 | 表情库 | -|------|-------| -| 第1段末尾 | 🔍 💡 ⚙️ | -| 第2段亮点处 | 💪 ✨ 📈 🎯 🤝 😊 | -| 第3段末尾 | 🏠 🔧 | - ---- - -## 8️⃣ 保存规则 - -### 文件路径标准 - -``` -.claude/memory/class/{班级名称}/ -├── summaries/ -│ └── YYYYMMDD_{课程代码}_{班级反馈}.md -├── {学生姓名}/ -│ └── feedback/ -│ └── YYYYMMDD_{课程代码}_{课次}.md -└──补课/{学生姓名}/ - └── feedback/ - └── YYYYMMDD_{课程代码}.md -``` - -### 学生类型-保存路径映射 - -| 学生状态 | 保存位置 | -|---------|--------| -| 出勤 | {班级}/{学生}/feedback/ | -| 请假 | {班级}/{学生}/feedback/（带 `(请假)` 标记）| -| 补课 | {班级}/补课/{学生}/feedback/ | -| 体验 | {班级}/补课/{学生}/feedback/ | - -### 自动保存时机 - -课评生成完成后立即保存，无需教师确认。 - ---- - -## 9️⃣ 请假/补课/体验处理 - -### 请假 -- 生成：请假记录文件 -- 路径：`feedback/YYYYMMDD_{课程编号}(请假).md` -- 内容：简洁说明请假 - -### 补课 -- 路径：`补课/{学生}/feedback/YYYYMMDD_{课程编号}.md` -- 课评正文：不提及"补课"二字 -- 文件名：可标记来源 - -### 体验 -- 路径：`补课/{学生}/feedback/YYYYMMDD_{课程编号}.md` -- 课评：正常写（不提"体验"） - ---- - -*最后更新：2026-05-16* diff --git a/.claude/skills/keping-simplified/快速参考卡.md b/.claude/skills/keping-simplified/快速参考卡.md deleted file mode 100644 index 3403e84..0000000 --- a/.claude/skills/keping-simplified/快速参考卡.md +++ /dev/null @@ -1,67 +0,0 @@ -# 🚀 keping-simplified — 快速参考卡 - -## 💡 如何启动（只需一个命令！） -``` -输入：/周六（或 /课评） -``` - -## 📋 完整流程（v5.0 直连提交版） -``` -1️⃣ /周六 - ↓ -2️⃣ 选择班级（已显示当周课程主题） - ↓ -3️⃣ 打开浏览器表单 → 填写学生表现 → 点击「提交并保存」 - ↓ （数据 POST 到本地服务器，无需复制粘贴！） -4️⃣ AI 自动检测信号文件 → 生成课评 → 双轨保存 - ↓ -5️⃣ 完成！🗑️ 自动清理临时文件 -``` - -## ⌨️ 速记符号（最常用的） -| 速记 | 含义 | -|------|------| -| gj# | 观望#分钟 | -| zd# | 主动搭#层 | -| zt | 自己调整 | -| ↑ | 开心 | -| → | 稳定 | -| ++ | 比上周进步 | - -## 📂 保存路径（自动） -``` -.claude/memory/class/{班级}/ -├── summaries/ -│ └── YYYYMMDD_{课程}_班级反馈.md -├── {学生}/ -│ └── feedback/ -│ └── YYYYMMDD_{课程}.md -└──补课/{学生}/ - └── feedback/ - └── YYYYMMDD_{课程}.md -``` - -## ⚙️ 四段式结构（输出固定） -| 段落 | 内容 | 字数 | Emoji | -|------|------|------|------| -| 1️⃣ | 课程知识点 | 30-55 | 1个末尾 | -| 2️⃣ | 掌握程度与操作细节 | 80-150 | 1-2个分散插入 | -| 3️⃣ | 课堂亮点与成长 | 60-120 | 1-2个分散插入 | -| 4️⃣ | 课后建议 | 30-55 | 1个末尾 | - -**总字数**：标准版 220-300字，详细版 300-400字 -**总Emoji数**：3-5个 - -## 🎨 Emoji 使用规范 - -**总数量**：每篇课评使用 **3-5个** Emoji - -| 位置 | 数量 | 用途 | 推荐表情 | -|------|:----:|------|----------| -| 第1段（知识点） | 1个 | 段尾点缀 | 🔍 💡 ⚙️ 🎯 | -| 第2段（掌握与操作） | 1-2个 | 分散插入 | 💪 ✨ 📈 🤝 | -| 第3段（亮点与成长） | 1-2个 | 分散插入 | 😊 🌟 💫 🎉 | -| 第4段（建议） | 1个 | 段尾点缀 | 🏠 🔧 📚 | - ---- -*版本：v5.0 | 最后更新：2026-05-22* diff --git a/.gitignore b/.gitignore deleted file mode 100644 index d0bd2b3..0000000 --- a/.gitignore +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# 环境变量文件（包含敏感信息） -.env - -# Python -__pycache__/ -*.pyc -*.pyo -*.egg-info/ - -# 其他常见忽略项 -*.log -*.tmp -.DS_Store -Thumbs.db diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-23-26-546Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-23-26-546Z.yml deleted file mode 100644 index 7101e58..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-23-26-546Z.yml +++ /dev/null @@ -1,314 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e28]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e29] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e30]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e31]: - - generic [ref=e32] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e33] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e34] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e35] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e36] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e37] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e38] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e39] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e40] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e41] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e42] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e43]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e44] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e45]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e46]: - - generic [ref=e47] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e48] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e49] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e50] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e51] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e52] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e53] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e54] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e55] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e56] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e57] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e58] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e59] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e60] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e61] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e62] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e63] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e64] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e65] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e66] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e67] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e68] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e69] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e70] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e71] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e72] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e73] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e74] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e75] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e76] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e77] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e78] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e79] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e80] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e81] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e82]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e83] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e84]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e85]: - - generic [ref=e86] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e87] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e88] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e89] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e90] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e91] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e92] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e93] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e94] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e95] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e96] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e97] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e98] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e99]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e100] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e101]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e102]: - - generic [ref=e103] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e104] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e105] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e106] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e107] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e108] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e109] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e110] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e111] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e112] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e113] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e114] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e115] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e116]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e117] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e118]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e119]: - - generic [ref=e120] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e121] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e122] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e123] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e124] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e125] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e126] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e127] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e128] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e129] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e130] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e131] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e132]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e133] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e134]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e135]: - - generic [ref=e136] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e137] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e138] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e139] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e140] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e141] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e142] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e143] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e144] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e145] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e146] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e147]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e148] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e149]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e150]: - - generic [ref=e151] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e152] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e153] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e154] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e155] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e156] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e157] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e158] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e159] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e160] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e161]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e162] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e163]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e164]: - - generic [ref=e165] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e166] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e167] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e168] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e169] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e170] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e171] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e172] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e173] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e174] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e175] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e176]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e177] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e178]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e179]: - - generic [ref=e180] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e181] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e182] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e183] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e184] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e185] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e186] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e187] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e188] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e189] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e190] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e191]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e192] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e193]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e194]: - - generic [ref=e195] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e196] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e197] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e198] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e199] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e200] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e201] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e202] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e203] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e204] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" [selected] - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" [selected] - - option "发现世界-周六09:00" - - option "发现世界-周六19:00" - - option "Wedo创造世界-周六10:30" - - option "AICODE03周六14:00" - - option "Wedo创造世界-周六16:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月6日 · 第14周 - - generic [ref=e218]: - - strong [ref=e219]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e220]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e221]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e222]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e223]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e224]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e225]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e226]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e227]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e228]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e229]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e230]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e231]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e232]: - - generic [ref=e233]: - - generic [ref=e234]: 🔄 - - generic [ref=e235]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e239] - - generic [ref=e240]: - - button "补课" [ref=e241] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e242] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e243] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e244] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e245] [cursor=pointer] - - generic [ref=e246]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e248] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e249] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-23-45-438Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-23-45-438Z.yml deleted file mode 100644 index 6d0395c..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-23-45-438Z.yml +++ /dev/null @@ -1,310 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e250]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e251] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e252]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e253]: - - generic [ref=e254] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e255] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e256] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e257] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e258] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e259] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e260] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e261] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e262] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e263] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e264] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e265]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e266] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e267]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e268]: - - generic [ref=e269] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e270] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e271] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e272] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e273] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e274] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e275] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e276] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e277] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e278] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e279] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e280] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e281] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e282] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e283] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e284] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e285] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e286] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e287] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e288] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e289] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e290] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e291] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e292] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e293] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e294] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e295] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e296] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e297] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e298] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e299] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e300] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e301] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e302] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e303] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e304]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e305] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e306]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e307]: - - generic [ref=e308] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e309] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e310] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e311] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e312] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e313] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e314] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e315] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e316] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e317] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e318] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e319] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e320] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e321]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e322] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e323]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e324]: - - generic [ref=e325] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e326] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e327] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e328] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e329] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e330] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e331] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e332] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e333] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e334] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e335] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e336] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e337] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e338]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e339] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e340]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e341]: - - generic [ref=e342] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e343] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e344] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e345] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e346] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e347] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e348] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e349] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e350] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e351] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e352] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e353] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e354]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e355] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e356]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e357]: - - generic [ref=e358] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e359] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e360] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e361] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e362] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e363] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e364] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e365] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e366] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e367] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e368] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e369]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e370] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e371]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e372]: - - generic [ref=e373] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e374] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e375] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e376] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e377] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e378] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e379] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e380] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e381] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e382] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e383]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e384] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e385]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e386]: - - generic [ref=e387] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e388] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e389] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e390] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e391] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e392] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e393] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e394] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e395] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e396] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e397] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e398]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e399] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e400]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e401]: - - generic [ref=e402] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e403] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e404] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e405] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e406] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e407] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e408] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e409] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e410] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e411] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e412] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e413]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e414] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e415]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e416]: - - generic [ref=e417] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e418] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e419] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e420] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e421] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e422] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e423] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e424] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e425] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e426] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" [selected] - - option "周六" - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" [selected] - - option "AICODE03周五19:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月5日 · 第14周 - - generic [ref=e218]: - - strong [ref=e219]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e220]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e221]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e222]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e223]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e224]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e225]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e226]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e227]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e228]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e229]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e230]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e231]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e232]: - - generic [ref=e233]: - - generic [ref=e234]: 🔄 - - generic [ref=e235]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e239] - - generic [ref=e240]: - - button "补课" [ref=e241] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e242] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e243] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e244] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e245] [cursor=pointer] - - generic [ref=e246]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e248] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e249] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-23-47-518Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-23-47-518Z.yml deleted file mode 100644 index 9157225..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-23-47-518Z.yml +++ /dev/null @@ -1,361 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e250]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e251] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e252]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e253]: - - generic [ref=e254] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e255] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e256] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e257] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e258] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e259] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e260] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e261] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e262] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e263] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e264] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e265]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e266] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e267]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e268]: - - generic [ref=e269] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e270] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e271] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e272] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e273] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e274] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e275] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e276] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e277] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e278] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e279] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e280] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e281] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e282] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e283] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e284] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e285] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e286] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e287] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e288] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e289] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e290] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e291] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e292] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e293] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e294] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e295] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e296] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e297] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e298] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e299] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e300] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e301] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e302] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e303] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e304]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e305] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e306]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e307]: - - generic [ref=e308] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e309] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e310] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e311] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e312] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e313] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e314] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e315] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e316] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e317] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e318] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e319] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e320] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e321]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e322] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e323]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e324]: - - generic [ref=e325] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e326] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e327] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e328] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e329] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e330] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e331] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e332] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e333] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e334] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e335] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e336] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e337] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e338]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e339] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e340]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e341]: - - generic [ref=e342] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e343] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e344] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e345] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e346] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e347] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e348] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e349] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e350] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e351] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e352] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e353] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e354]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e355] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e356]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e357]: - - generic [ref=e358] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e359] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e360] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e361] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e362] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e363] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e364] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e365] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e366] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e367] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e368] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e369]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e370] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e371]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e372]: - - generic [ref=e373] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e374] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e375] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e376] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e377] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e378] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e379] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e380] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e381] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e382] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e383]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e384] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e385]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e386]: - - generic [ref=e387] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e388] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e389] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e390] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e391] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e392] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e393] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e394] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e395] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e396] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e397] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e398]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e399] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e400]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e401]: - - generic [ref=e402] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e403] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e404] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e405] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e406] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e407] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e408] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e409] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e410] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e411] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e412] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e413]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e414] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e415]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e416]: - - generic [ref=e417] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e418] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e419] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e420] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e421] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e422] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e423] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e424] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e425] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e426] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" [selected] - - option "周六" - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "AICODE03周五19:00" [selected] - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月5日 · 第14周 - - generic [ref=e428]: - - generic [ref=e429]: - - generic [ref=e430]: 课程主题 - - generic [ref=e431]: 像素角色特效生成器 - - generic [ref=e432]: - - generic [ref=e433]: 课程代码 - - generic [ref=e434]: AICODE03-014 - - generic [ref=e435]: - - generic [ref=e436]: 核心知识点 - - generic [ref=e437]: HTML5 Canvas绘图基础、表单交互与本地存储、像素风格特效设计、GIF动画生成、Spritesheet精灵图导出、帧动画控制 - - generic [ref=e438]: - - generic [ref=e439]: - - generic [ref=e440]: - - generic [ref=e441]: 👧 - - generic [ref=e442]: 李怡瞳 - - generic [ref=e443]: 思维活跃 · 创意好 - - generic [ref=e444]: - - button "✅ 出勤" [ref=e445] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e446] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e447]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e448]: - - generic [ref=e449]: - - generic [ref=e450]: 👧 - - generic [ref=e451]: 沙佩琪 - - generic [ref=e452]: 认真踏实 · 代码能力强 - - generic [ref=e453]: - - button "✅ 出勤" [ref=e454] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e455] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e456]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e457]: - - generic [ref=e458]: - - generic [ref=e459]: 🧒 - - generic [ref=e460]: 黄榆斐 - - generic [ref=e461]: 积极主动 · 爱提问 - - generic [ref=e462]: - - button "✅ 出勤" [ref=e463] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e464] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e465]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e466]: - - generic [ref=e467]: - - generic [ref=e468]: 👧 - - generic [ref=e469]: 谢善诺 - - generic [ref=e470]: 待观察 - - generic [ref=e471]: - - button "✅ 出勤" [ref=e472] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e473] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e474]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e218]: - - strong [ref=e219]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e220]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e221]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e222]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e223]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e224]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e225]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e226]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e227]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e228]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e229]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e230]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e231]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e232]: - - generic [ref=e233]: - - generic [ref=e234]: 🔄 - - generic [ref=e235]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e239] - - generic [ref=e240]: - - button "补课" [ref=e241] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e242] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e243] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e244] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e245] [cursor=pointer] - - generic [ref=e246]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e248] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e249] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-18-107Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-18-107Z.yml deleted file mode 100644 index 7101e58..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-18-107Z.yml +++ /dev/null @@ -1,314 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e28]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e29] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e30]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e31]: - - generic [ref=e32] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e33] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e34] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e35] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e36] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e37] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e38] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e39] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e40] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e41] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e42] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e43]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e44] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e45]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e46]: - - generic [ref=e47] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e48] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e49] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e50] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e51] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e52] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e53] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e54] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e55] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e56] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e57] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e58] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e59] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e60] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e61] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e62] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e63] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e64] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e65] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e66] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e67] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e68] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e69] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e70] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e71] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e72] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e73] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e74] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e75] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e76] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e77] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e78] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e79] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e80] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e81] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e82]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e83] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e84]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e85]: - - generic [ref=e86] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e87] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e88] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e89] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e90] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e91] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e92] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e93] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e94] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e95] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e96] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e97] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e98] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e99]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e100] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e101]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e102]: - - generic [ref=e103] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e104] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e105] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e106] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e107] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e108] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e109] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e110] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e111] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e112] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e113] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e114] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e115] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e116]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e117] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e118]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e119]: - - generic [ref=e120] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e121] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e122] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e123] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e124] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e125] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e126] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e127] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e128] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e129] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e130] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e131] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e132]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e133] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e134]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e135]: - - generic [ref=e136] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e137] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e138] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e139] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e140] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e141] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e142] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e143] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e144] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e145] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e146] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e147]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e148] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e149]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e150]: - - generic [ref=e151] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e152] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e153] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e154] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e155] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e156] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e157] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e158] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e159] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e160] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e161]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e162] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e163]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e164]: - - generic [ref=e165] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e166] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e167] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e168] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e169] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e170] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e171] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e172] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e173] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e174] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e175] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e176]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e177] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e178]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e179]: - - generic [ref=e180] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e181] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e182] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e183] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e184] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e185] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e186] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e187] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e188] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e189] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e190] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e191]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e192] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e193]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e194]: - - generic [ref=e195] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e196] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e197] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e198] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e199] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e200] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e201] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e202] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e203] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e204] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" [selected] - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" [selected] - - option "发现世界-周六09:00" - - option "发现世界-周六19:00" - - option "Wedo创造世界-周六10:30" - - option "AICODE03周六14:00" - - option "Wedo创造世界-周六16:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月6日 · 第14周 - - generic [ref=e218]: - - strong [ref=e219]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e220]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e221]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e222]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e223]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e224]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e225]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e226]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e227]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e228]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e229]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e230]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e231]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e232]: - - generic [ref=e233]: - - generic [ref=e234]: 🔄 - - generic [ref=e235]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e239] - - generic [ref=e240]: - - button "补课" [ref=e241] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e242] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e243] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e244] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e245] [cursor=pointer] - - generic [ref=e246]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e248] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e249] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-22-495Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-22-495Z.yml deleted file mode 100644 index 6d0395c..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-22-495Z.yml +++ /dev/null @@ -1,310 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e250]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e251] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e252]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e253]: - - generic [ref=e254] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e255] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e256] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e257] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e258] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e259] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e260] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e261] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e262] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e263] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e264] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e265]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e266] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e267]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e268]: - - generic [ref=e269] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e270] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e271] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e272] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e273] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e274] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e275] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e276] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e277] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e278] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e279] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e280] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e281] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e282] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e283] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e284] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e285] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e286] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e287] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e288] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e289] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e290] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e291] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e292] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e293] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e294] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e295] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e296] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e297] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e298] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e299] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e300] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e301] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e302] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e303] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e304]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e305] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e306]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e307]: - - generic [ref=e308] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e309] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e310] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e311] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e312] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e313] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e314] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e315] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e316] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e317] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e318] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e319] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e320] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e321]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e322] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e323]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e324]: - - generic [ref=e325] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e326] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e327] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e328] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e329] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e330] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e331] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e332] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e333] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e334] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e335] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e336] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e337] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e338]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e339] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e340]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e341]: - - generic [ref=e342] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e343] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e344] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e345] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e346] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e347] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e348] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e349] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e350] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e351] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e352] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e353] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e354]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e355] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e356]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e357]: - - generic [ref=e358] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e359] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e360] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e361] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e362] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e363] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e364] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e365] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e366] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e367] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e368] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e369]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e370] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e371]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e372]: - - generic [ref=e373] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e374] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e375] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e376] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e377] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e378] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e379] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e380] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e381] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e382] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e383]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e384] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e385]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e386]: - - generic [ref=e387] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e388] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e389] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e390] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e391] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e392] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e393] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e394] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e395] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e396] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e397] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e398]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e399] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e400]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e401]: - - generic [ref=e402] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e403] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e404] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e405] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e406] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e407] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e408] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e409] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e410] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e411] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e412] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e413]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e414] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e415]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e416]: - - generic [ref=e417] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e418] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e419] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e420] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e421] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e422] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e423] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e424] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e425] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e426] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" [selected] - - option "周六" - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" [selected] - - option "AICODE03周五19:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月5日 · 第14周 - - generic [ref=e218]: - - strong [ref=e219]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e220]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e221]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e222]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e223]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e224]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e225]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e226]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e227]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e228]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e229]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e230]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e231]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e232]: - - generic [ref=e233]: - - generic [ref=e234]: 🔄 - - generic [ref=e235]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e239] - - generic [ref=e240]: - - button "补课" [ref=e241] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e242] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e243] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e244] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e245] [cursor=pointer] - - generic [ref=e246]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e248] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e249] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-24-563Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-24-563Z.yml deleted file mode 100644 index 9157225..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-24-563Z.yml +++ /dev/null @@ -1,361 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e250]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e251] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e252]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e253]: - - generic [ref=e254] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e255] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e256] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e257] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e258] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e259] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e260] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e261] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e262] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e263] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e264] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e265]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e266] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e267]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e268]: - - generic [ref=e269] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e270] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e271] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e272] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e273] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e274] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e275] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e276] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e277] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e278] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e279] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e280] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e281] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e282] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e283] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e284] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e285] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e286] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e287] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e288] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e289] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e290] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e291] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e292] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e293] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e294] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e295] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e296] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e297] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e298] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e299] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e300] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e301] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e302] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e303] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e304]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e305] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e306]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e307]: - - generic [ref=e308] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e309] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e310] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e311] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e312] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e313] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e314] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e315] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e316] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e317] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e318] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e319] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e320] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e321]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e322] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e323]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e324]: - - generic [ref=e325] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e326] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e327] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e328] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e329] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e330] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e331] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e332] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e333] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e334] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e335] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e336] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e337] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e338]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e339] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e340]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e341]: - - generic [ref=e342] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e343] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e344] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e345] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e346] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e347] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e348] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e349] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e350] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e351] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e352] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e353] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e354]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e355] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e356]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e357]: - - generic [ref=e358] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e359] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e360] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e361] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e362] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e363] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e364] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e365] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e366] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e367] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e368] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e369]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e370] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e371]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e372]: - - generic [ref=e373] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e374] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e375] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e376] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e377] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e378] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e379] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e380] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e381] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e382] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e383]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e384] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e385]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e386]: - - generic [ref=e387] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e388] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e389] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e390] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e391] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e392] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e393] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e394] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e395] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e396] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e397] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e398]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e399] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e400]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e401]: - - generic [ref=e402] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e403] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e404] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e405] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e406] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e407] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e408] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e409] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e410] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e411] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e412] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e413]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e414] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e415]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e416]: - - generic [ref=e417] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e418] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e419] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e420] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e421] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e422] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e423] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e424] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e425] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e426] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" [selected] - - option "周六" - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "AICODE03周五19:00" [selected] - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月5日 · 第14周 - - generic [ref=e428]: - - generic [ref=e429]: - - generic [ref=e430]: 课程主题 - - generic [ref=e431]: 像素角色特效生成器 - - generic [ref=e432]: - - generic [ref=e433]: 课程代码 - - generic [ref=e434]: AICODE03-014 - - generic [ref=e435]: - - generic [ref=e436]: 核心知识点 - - generic [ref=e437]: HTML5 Canvas绘图基础、表单交互与本地存储、像素风格特效设计、GIF动画生成、Spritesheet精灵图导出、帧动画控制 - - generic [ref=e438]: - - generic [ref=e439]: - - generic [ref=e440]: - - generic [ref=e441]: 👧 - - generic [ref=e442]: 李怡瞳 - - generic [ref=e443]: 思维活跃 · 创意好 - - generic [ref=e444]: - - button "✅ 出勤" [ref=e445] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e446] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e447]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e448]: - - generic [ref=e449]: - - generic [ref=e450]: 👧 - - generic [ref=e451]: 沙佩琪 - - generic [ref=e452]: 认真踏实 · 代码能力强 - - generic [ref=e453]: - - button "✅ 出勤" [ref=e454] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e455] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e456]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e457]: - - generic [ref=e458]: - - generic [ref=e459]: 🧒 - - generic [ref=e460]: 黄榆斐 - - generic [ref=e461]: 积极主动 · 爱提问 - - generic [ref=e462]: - - button "✅ 出勤" [ref=e463] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e464] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e465]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e466]: - - generic [ref=e467]: - - generic [ref=e468]: 👧 - - generic [ref=e469]: 谢善诺 - - generic [ref=e470]: 待观察 - - generic [ref=e471]: - - button "✅ 出勤" [ref=e472] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e473] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e474]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e218]: - - strong [ref=e219]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e220]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e221]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e222]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e223]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e224]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e225]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e226]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e227]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e228]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e229]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e230]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e231]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e232]: - - generic [ref=e233]: - - generic [ref=e234]: 🔄 - - generic [ref=e235]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e239] - - generic [ref=e240]: - - button "补课" [ref=e241] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e242] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e243] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e244] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e245] [cursor=pointer] - - generic [ref=e246]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e248] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e249] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-42-544Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-42-544Z.yml deleted file mode 100644 index e46210d..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-42-544Z.yml +++ /dev/null @@ -1,310 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e28]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e29] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e30]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e31]: - - generic [ref=e32] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e33] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e34] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e35] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e36] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e37] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e38] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e39] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e40] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e41] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e42] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e43]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e44] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e45]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e46]: - - generic [ref=e47] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e48] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e49] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e50] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e51] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e52] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e53] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e54] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e55] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e56] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e57] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e58] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e59] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e60] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e61] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e62] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e63] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e64] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e65] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e66] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e67] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e68] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e69] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e70] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e71] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e72] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e73] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e74] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e75] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e76] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e77] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e78] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e79] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e80] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e81] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e82]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e83] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e84]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e85]: - - generic [ref=e86] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e87] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e88] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e89] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e90] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e91] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e92] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e93] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e94] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e95] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e96] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e97] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e98] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e99]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e100] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e101]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e102]: - - generic [ref=e103] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e104] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e105] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e106] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e107] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e108] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e109] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e110] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e111] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e112] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e113] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e114] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e115] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e116]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e117] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e118]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e119]: - - generic [ref=e120] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e121] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e122] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e123] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e124] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e125] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e126] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e127] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e128] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e129] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e130] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e131] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e132]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e133] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e134]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e135]: - - generic [ref=e136] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e137] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e138] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e139] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e140] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e141] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e142] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e143] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e144] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e145] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e146] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e147]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e148] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e149]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e150]: - - generic [ref=e151] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e152] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e153] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e154] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e155] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e156] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e157] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e158] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e159] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e160] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e161]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e162] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e163]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e164]: - - generic [ref=e165] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e166] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e167] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e168] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e169] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e170] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e171] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e172] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e173] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e174] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e175] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e176]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e177] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e178]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e179]: - - generic [ref=e180] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e181] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e182] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e183] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e184] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e185] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e186] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e187] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e188] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e189] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e190] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e191]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e192] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e193]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e194]: - - generic [ref=e195] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e196] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e197] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e198] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e199] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e200] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e201] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e202] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e203] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e204] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" [selected] - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [disabled] [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 先选周几 --" [selected] - - generic [ref=e217]: 📅 (当前周) - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "0" - - text: 人已填写 ⏳ 等待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-48-086Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-48-086Z.yml deleted file mode 100644 index 0f785c9..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-48-086Z.yml +++ /dev/null @@ -1,315 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e255]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e256] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e257]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e258]: - - generic [ref=e259] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e260] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e261] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e262] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e263] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e264] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e265] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e266] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e267] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e268] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e269] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e270]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e271] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e272]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e273]: - - generic [ref=e274] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e275] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e276] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e277] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e278] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e279] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e280] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e281] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e282] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e283] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e284] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e285] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e286] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e287] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e288] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e289] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e290] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e291] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e292] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e293] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e294] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e295] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e296] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e297] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e298] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e299] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e300] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e301] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e302] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e303] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e304] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e305] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e306] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e307] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e308] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e309]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e310] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e311]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e312]: - - generic [ref=e313] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e314] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e315] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e316] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e317] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e318] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e319] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e320] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e321] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e322] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e323] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e324] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e325] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e326]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e327] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e328]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e329]: - - generic [ref=e330] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e331] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e332] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e333] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e334] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e335] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e336] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e337] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e338] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e339] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e340] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e341] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e342] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e343]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e344] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e345]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e346]: - - generic [ref=e347] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e348] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e349] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e350] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e351] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e352] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e353] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e354] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e355] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e356] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e357] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e358] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e359]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e360] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e361]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e362]: - - generic [ref=e363] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e364] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e365] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e366] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e367] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e368] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e369] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e370] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e371] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e372] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e373] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e374]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e375] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e376]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e377]: - - generic [ref=e378] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e379] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e380] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e381] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e382] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e383] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e384] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e385] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e386] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e387] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e388]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e389] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e390]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e391]: - - generic [ref=e392] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e393] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e394] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e395] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e396] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e397] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e398] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e399] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e400] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e401] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e402] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e403]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e404] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e405]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e406]: - - generic [ref=e407] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e408] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e409] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e410] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e411] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e412] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e413] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e414] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e415] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e416] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e417] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e418]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e419] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e420]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e421]: - - generic [ref=e422] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e423] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e424] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e425] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e426] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e427] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e428] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e429] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e430] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e431] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" [selected] - - option "周六" - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" [selected] - - option "AICODE03周五19:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月5日 · 第14周 - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "0" - - text: 人已填写 ✅ 全部完成 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-57-331Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-57-331Z.yml deleted file mode 100644 index 9658d35..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-24-57-331Z.yml +++ /dev/null @@ -1,403 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 李怡瞳 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e432]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e433] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e434]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e435]: - - generic [ref=e436] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e437] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e438] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e439] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e440] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e441] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e442] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e443] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e444] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e445] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e446] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e447]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e448] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e449]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e450]: - - generic [ref=e451] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e452] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e453] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e454] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e455] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e456] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e457] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e458] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e459] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e460] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e461] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e462] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e463] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e464] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e465] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e466] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e467] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e468] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e469] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e470] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e471] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e472] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e473] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e474] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e475] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e476] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e477] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e478] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e479] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e480] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e481] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e482] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e483] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e484] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e485] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e486]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e487] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e488]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e489]: - - generic [ref=e490] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e491] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e492] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e493] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e494] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e495] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e496] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e497] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e498] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e499] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e500] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e501] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e502] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e503]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e504] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e505]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e506]: - - generic [ref=e507] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e508] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e509] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e510] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e511] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e512] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e513] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e514] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e515] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e516] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e517] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e518] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e519] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e520]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e521] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e522]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e523]: - - generic [ref=e524] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e525] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e526] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e527] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e528] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e529] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e530] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e531] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e532] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e533] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e534] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e535] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e536]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e537] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e538]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e539]: - - generic [ref=e540] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e541] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e542] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e543] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e544] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e545] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e546] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e547] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e548] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e549] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e550] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e551]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e552] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e553]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e554]: - - generic [ref=e555] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e556] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e557] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e558] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e559] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e560] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e561] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e562] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e563] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e564] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e565]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e566] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e567]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e568]: - - generic [ref=e569] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e570] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e571] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e572] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e573] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e574] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e575] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e576] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e577] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e578] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e579] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e580]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e581] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e582]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e583]: - - generic [ref=e584] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e585] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e586] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e587] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e588] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e589] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e590] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e591] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e592] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e593] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e594] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e595]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e596] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e597]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e598]: - - generic [ref=e599] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e600] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e601] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e602] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e603] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e604] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e605] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e606] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e607] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e608] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" [selected] - - option "周六" - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "AICODE03周五19:00" [selected] - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月5日 · 第14周 - - generic [ref=e610]: - - generic [ref=e611]: - - generic [ref=e612]: 课程主题 - - generic [ref=e613]: 像素角色特效生成器 - - generic [ref=e614]: - - generic [ref=e615]: 课程代码 - - generic [ref=e616]: AICODE03-014 - - generic [ref=e617]: - - generic [ref=e618]: 核心知识点 - - generic [ref=e619]: HTML5 Canvas绘图基础、表单交互与本地存储、像素风格特效设计、GIF动画生成、Spritesheet精灵图导出、帧动画控制 - - generic [ref=e620]: - - generic [ref=e621]: - - generic [ref=e622]: - - generic [ref=e623]: 👧 - - generic [ref=e624]: 李怡瞳 - - generic [ref=e625]: 思维活跃 · 创意好 - - generic [ref=e626]: - - button "✅ 出勤" [ref=e627] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e628] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e629]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e630]: - - generic [ref=e631]: - - generic [ref=e632]: 👧 - - generic [ref=e633]: 沙佩琪 - - generic [ref=e634]: 认真踏实 · 代码能力强 - - generic [ref=e635]: - - button "✅ 出勤" [ref=e636] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e637] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e638]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e639]: - - generic [ref=e640]: - - generic [ref=e641]: 🧒 - - generic [ref=e642]: 黄榆斐 - - generic [ref=e643]: 积极主动 · 爱提问 - - generic [ref=e644]: - - button "✅ 出勤" [ref=e645] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e646] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e647]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e648]: - - generic [ref=e649]: - - generic [ref=e650]: 👧 - - generic [ref=e651]: 谢善诺 - - generic [ref=e652]: 待观察 - - generic [ref=e653]: - - button "✅ 出勤" [ref=e654] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e655] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e656]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "4" - - text: 人已填写 ⚠️ 4 人待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] - - generic [ref=e657]: - - generic [ref=e658]: - - generic [ref=e659]: - - generic [ref=e660]: 📊 出勤统计表 - - generic [ref=e661]: 点击表格中的标记可切换出勤状态 · 数据自动保存在浏览器中 - - generic [ref=e662]: - - generic [ref=e663]: - - text: "📋 总课次:" - - strong [ref=e664]: "0" - - generic [ref=e665]: - - text: "✅ 出勤:" - - strong [ref=e666]: "0" - - generic [ref=e667]: - - text: "❌ 请假:" - - strong [ref=e668]: "0" - - generic [ref=e669]: - - text: "📈 出勤率:" - - generic [ref=e670]: 0% - - generic [ref=e671]: - - button "3月 5周" [ref=e672] [cursor=pointer]: - - text: 3月 - - generic [ref=e673]: 5周 - - button "4月 4周" [ref=e674] [cursor=pointer]: - - text: 4月 - - generic [ref=e675]: 4周 - - button "5月 4周" [ref=e676] [cursor=pointer]: - - text: 5月 - - generic [ref=e677]: 4周 - - button "6月 5周" [ref=e678] [cursor=pointer]: - - text: 6月 - - generic [ref=e679]: 5周 - - button "7月 3周" [ref=e680] [cursor=pointer]: - - text: 7月 - - generic [ref=e681]: 3周 - - generic [ref=e683]: - - generic [ref=e684]: 📋 暂无出勤记录 - - generic [ref=e685]: 当您在本页面选择学生出勤/请假状态时，系统会自动记录出勤数据 \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-28-05-728Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-28-05-728Z.yml deleted file mode 100644 index 0d464f8..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-28-05-728Z.yml +++ /dev/null @@ -1,481 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 李怡瞳 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e432]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e433] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e434]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e435]: - - generic [ref=e436] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e437] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e438] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e439] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e440] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e441] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e442] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e443] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e444] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e445] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e446] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e447]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e448] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e449]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e450]: - - generic [ref=e451] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e452] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e453] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e454] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e455] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e456] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e457] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e458] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e459] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e460] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e461] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e462] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e463] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e464] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e465] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e466] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e467] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e468] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e469] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e470] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e471] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e472] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e473] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e474] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e475] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e476] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e477] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e478] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e479] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e480] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e481] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e482] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e483] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e484] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e485] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e486]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e487] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e488]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e489]: - - generic [ref=e490] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e491] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e492] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e493] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e494] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e495] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e496] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e497] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e498] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e499] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e500] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e501] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e502] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e503]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e504] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e505]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e506]: - - generic [ref=e507] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e508] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e509] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e510] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e511] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e512] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e513] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e514] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e515] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e516] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e517] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e518] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e519] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e520]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e521] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e522]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e523]: - - generic [ref=e524] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e525] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e526] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e527] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e528] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e529] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e530] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e531] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e532] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e533] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e534] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e535] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e536]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e537] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e538]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e539]: - - generic [ref=e540] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e541] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e542] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e543] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e544] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e545] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e546] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e547] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e548] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e549] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e550] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e551]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e552] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e553]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e554]: - - generic [ref=e555] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e556] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e557] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e558] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e559] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e560] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e561] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e562] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e563] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e564] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e565]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e566] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e567]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e568]: - - generic [ref=e569] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e570] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e571] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e572] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e573] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e574] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e575] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e576] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e577] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e578] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e579] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e580]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e581] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e582]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e583]: - - generic [ref=e584] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e585] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e586] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e587] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e588] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e589] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e590] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e591] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e592] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e593] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e594] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e595]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e596] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e597]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e598]: - - generic [ref=e599] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e600] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e601] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e602] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e603] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e604] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e605] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e606] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e607] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e608] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" [selected] - - option "周六" - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "AICODE03周五19:00" [selected] - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月5日 · 第14周 - - generic [ref=e610]: - - generic [ref=e611]: - - generic [ref=e612]: 课程主题 - - generic [ref=e613]: 像素角色特效生成器 - - generic [ref=e614]: - - generic [ref=e615]: 课程代码 - - generic [ref=e616]: AICODE03-014 - - generic [ref=e617]: - - generic [ref=e618]: 核心知识点 - - generic [ref=e619]: HTML5 Canvas绘图基础、表单交互与本地存储、像素风格特效设计、GIF动画生成、Spritesheet精灵图导出、帧动画控制 - - generic [ref=e620]: - - generic [ref=e621]: - - generic [ref=e622]: - - generic [ref=e623]: 👧 - - generic [ref=e624]: 李怡瞳 - - generic [ref=e625]: 思维活跃 · 创意好 - - generic [ref=e626]: - - button "✅ 出勤" [ref=e627] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [active] [ref=e628] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e629]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e630]: - - generic [ref=e631]: - - generic [ref=e632]: 👧 - - generic [ref=e633]: 沙佩琪 - - generic [ref=e634]: 认真踏实 · 代码能力强 - - generic [ref=e635]: - - button "✅ 出勤" [ref=e636] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e637] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e638]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e639]: - - generic [ref=e640]: - - generic [ref=e641]: 🧒 - - generic [ref=e642]: 黄榆斐 - - generic [ref=e643]: 积极主动 · 爱提问 - - generic [ref=e644]: - - button "✅ 出勤" [ref=e645] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e646] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e647]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e648]: - - generic [ref=e649]: - - generic [ref=e650]: 👧 - - generic [ref=e651]: 谢善诺 - - generic [ref=e652]: 待观察 - - generic [ref=e653]: - - button "✅ 出勤" [ref=e654] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e655] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e656]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "1" - - text: / - - strong [ref=e222]: "4" - - text: 人已填写 ⚠️ 3 人待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] - - generic [ref=e657]: - - generic [ref=e658]: - - generic [ref=e659]: - - generic [ref=e660]: 📊 出勤统计表 - - generic [ref=e661]: 点击表格中的标记可切换出勤状态 · 数据自动保存在浏览器中 - - generic [ref=e662]: - - generic [ref=e663]: - - text: "📋 总课次:" - - strong [ref=e664]: "1" - - generic [ref=e665]: - - text: "✅ 出勤:" - - strong [ref=e666]: "0" - - generic [ref=e667]: - - text: "❌ 请假:" - - strong [ref=e668]: "1" - - generic [ref=e669]: - - text: "📈 出勤率:" - - generic [ref=e670]: 0% - - generic [ref=e671]: - - button "3月 5周" [ref=e686] [cursor=pointer]: - - text: 3月 - - generic [ref=e687]: 5周 - - button "4月 4周" [ref=e688] [cursor=pointer]: - - text: 4月 - - generic [ref=e689]: 4周 - - button "5月 4周" [ref=e690] [cursor=pointer]: - - text: 5月 - - generic [ref=e691]: 4周 - - button "6月 5周" [ref=e692] [cursor=pointer]: - - text: 6月 - - generic [ref=e693]: 5周 - - button "7月 3周" [ref=e694] [cursor=pointer]: - - text: 7月 - - generic [ref=e695]: 3周 - - table [ref=e696]: - - rowgroup [ref=e697]: - - row "学生姓名 第14周 像素角色特效生成器 第15周 涂鸦PK（四） 第16周 Skills入门—用game-studio做跳一跳 第17周 期末项目开发（上） 第18周 期末项目开发（下） 出勤率" [ref=e698]: - - columnheader "学生姓名" [ref=e699] - - columnheader "第14周 像素角色特效生成器" [ref=e700]: - - text: 第14周 - - generic "像素角色特效生成器 · 6月5日" [ref=e701]: 像素角色特效生成器 - - columnheader "第15周 涂鸦PK（四）" [ref=e702]: - - text: 第15周 - - generic "涂鸦PK（四） · 6月12日" [ref=e703]: 涂鸦PK（四） - - columnheader "第16周 Skills入门—用game-studio做跳一跳" [ref=e704]: - - text: 第16周 - - generic "Skills入门—用game-studio做跳一跳 · 6月19日" [ref=e705]: Skills入门—用game-studio做跳一跳 - - columnheader "第17周 期末项目开发（上）" [ref=e706]: - - text: 第17周 - - generic "期末项目开发（上） · 6月26日" [ref=e707]: 期末项目开发（上） - - columnheader "第18周 期末项目开发（下）" [ref=e708]: - - text: 第18周 - - generic "期末项目开发（下） · 7月3日" [ref=e709]: 期末项目开发（下） - - columnheader "出勤率" [ref=e710] - - rowgroup [ref=e711]: - - row "👧 李怡瞳 ❌ ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/1" [ref=e712]: - - cell "👧 李怡瞳" [ref=e713] - - cell "❌" [ref=e714]: - - generic [ref=e715] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "➖" [ref=e716]: - - generic [ref=e717] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e718]: - - generic [ref=e719] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e720]: - - generic [ref=e721] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e722]: - - generic [ref=e723] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/1" [ref=e724]: - - text: 0% - - text: 0/1 - - row "👧 沙佩琪 ➖ ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/0" [ref=e725]: - - cell "👧 沙佩琪" [ref=e726] - - cell "➖" [ref=e727]: - - generic [ref=e728] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e729]: - - generic [ref=e730] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e731]: - - generic [ref=e732] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e733]: - - generic [ref=e734] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e735]: - - generic [ref=e736] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/0" [ref=e737]: - - text: 0% - - text: 0/0 - - row "🧒 黄榆斐 ➖ ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/0" [ref=e738]: - - cell "🧒 黄榆斐" [ref=e739] - - cell "➖" [ref=e740]: - - generic [ref=e741] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e742]: - - generic [ref=e743] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e744]: - - generic [ref=e745] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e746]: - - generic [ref=e747] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e748]: - - generic [ref=e749] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/0" [ref=e750]: - - text: 0% - - text: 0/0 - - row "👧 谢善诺 ➖ ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/0" [ref=e751]: - - cell "👧 谢善诺" [ref=e752] - - cell "➖" [ref=e753]: - - generic [ref=e754] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e755]: - - generic [ref=e756] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e757]: - - generic [ref=e758] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e759]: - - generic [ref=e760] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e761]: - - generic [ref=e762] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/0" [ref=e763]: - - text: 0% - - text: 0/0 \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-28-14-756Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-28-14-756Z.yml deleted file mode 100644 index 7454253..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-28-14-756Z.yml +++ /dev/null @@ -1,481 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 李怡瞳 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e432]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e433] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e434]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e435]: - - generic [ref=e436] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e437] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e438] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e439] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e440] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e441] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e442] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e443] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e444] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e445] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e446] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e447]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e448] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e449]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e450]: - - generic [ref=e451] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e452] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e453] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e454] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e455] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e456] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e457] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e458] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e459] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e460] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e461] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e462] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e463] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e464] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e465] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e466] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e467] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e468] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e469] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e470] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e471] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e472] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e473] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e474] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e475] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e476] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e477] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e478] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e479] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e480] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e481] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e482] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e483] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e484] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e485] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e486]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e487] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e488]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e489]: - - generic [ref=e490] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e491] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e492] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e493] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e494] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e495] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e496] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e497] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e498] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e499] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e500] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e501] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e502] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e503]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e504] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e505]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e506]: - - generic [ref=e507] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e508] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e509] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e510] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e511] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e512] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e513] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e514] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e515] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e516] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e517] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e518] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e519] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e520]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e521] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e522]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e523]: - - generic [ref=e524] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e525] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e526] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e527] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e528] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e529] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e530] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e531] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e532] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e533] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e534] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e535] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e536]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e537] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e538]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e539]: - - generic [ref=e540] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e541] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e542] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e543] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e544] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e545] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e546] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e547] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e548] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e549] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e550] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e551]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e552] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e553]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e554]: - - generic [ref=e555] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e556] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e557] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e558] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e559] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e560] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e561] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e562] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e563] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e564] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e565]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e566] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e567]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e568]: - - generic [ref=e569] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e570] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e571] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e572] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e573] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e574] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e575] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e576] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e577] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e578] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e579] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e580]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e581] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e582]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e583]: - - generic [ref=e584] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e585] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e586] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e587] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e588] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e589] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e590] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e591] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e592] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e593] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e594] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e595]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e596] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e597]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e598]: - - generic [ref=e599] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e600] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e601] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e602] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e603] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e604] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e605] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e606] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e607] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e608] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" [selected] - - option "周六" - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "AICODE03周五19:00" [selected] - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月5日 · 第14周 - - generic [ref=e610]: - - generic [ref=e611]: - - generic [ref=e612]: 课程主题 - - generic [ref=e613]: 像素角色特效生成器 - - generic [ref=e614]: - - generic [ref=e615]: 课程代码 - - generic [ref=e616]: AICODE03-014 - - generic [ref=e617]: - - generic [ref=e618]: 核心知识点 - - generic [ref=e619]: HTML5 Canvas绘图基础、表单交互与本地存储、像素风格特效设计、GIF动画生成、Spritesheet精灵图导出、帧动画控制 - - generic [ref=e620]: - - generic [ref=e621]: - - generic [ref=e622]: - - generic [ref=e623]: 👧 - - generic [ref=e624]: 李怡瞳 - - generic [ref=e625]: 思维活跃 · 创意好 - - generic [ref=e626]: - - button "✅ 出勤" [ref=e627] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e628] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e629]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e630]: - - generic [ref=e631]: - - generic [ref=e632]: 👧 - - generic [ref=e633]: 沙佩琪 - - generic [ref=e634]: 认真踏实 · 代码能力强 - - generic [ref=e635]: - - button "✅ 出勤" [ref=e636] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e637] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e638]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e639]: - - generic [ref=e640]: - - generic [ref=e641]: 🧒 - - generic [ref=e642]: 黄榆斐 - - generic [ref=e643]: 积极主动 · 爱提问 - - generic [ref=e644]: - - button "✅ 出勤" [ref=e645] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e646] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e647]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e648]: - - generic [ref=e649]: - - generic [ref=e650]: 👧 - - generic [ref=e651]: 谢善诺 - - generic [ref=e652]: 待观察 - - generic [ref=e653]: - - button "✅ 出勤" [ref=e654] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e655] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e656]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "1" - - text: / - - strong [ref=e222]: "4" - - text: 人已填写 ⚠️ 3 人待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] - - generic [ref=e657]: - - generic [ref=e658]: - - generic [ref=e659]: - - generic [ref=e660]: 📊 出勤统计表 - - generic [ref=e661]: 点击表格中的标记可切换出勤状态 · 数据自动保存在浏览器中 - - generic [ref=e662]: - - generic [ref=e663]: - - text: "📋 总课次:" - - strong [ref=e664]: "1" - - generic [ref=e665]: - - text: "✅ 出勤:" - - strong [ref=e666]: "0" - - generic [ref=e667]: - - text: "❌ 请假:" - - strong [ref=e668]: "1" - - generic [ref=e669]: - - text: "📈 出勤率:" - - generic [ref=e670]: 0% - - generic [ref=e671]: - - button "3月 5周" [ref=e686] [cursor=pointer]: - - text: 3月 - - generic [ref=e687]: 5周 - - button "4月 4周" [ref=e688] [cursor=pointer]: - - text: 4月 - - generic [ref=e689]: 4周 - - button "5月 4周" [ref=e690] [cursor=pointer]: - - text: 5月 - - generic [ref=e691]: 4周 - - button "6月 5周" [ref=e692] [cursor=pointer]: - - text: 6月 - - generic [ref=e693]: 5周 - - button "7月 3周" [ref=e694] [cursor=pointer]: - - text: 7月 - - generic [ref=e695]: 3周 - - table [ref=e765]: - - rowgroup [ref=e766]: - - row "学生姓名 第14周 像素角色特效生成器 第15周 涂鸦PK（四） 第16周 Skills入门—用game-studio做跳一跳 第17周 期末项目开发（上） 第18周 期末项目开发（下） 出勤率" [ref=e767]: - - columnheader "学生姓名" [ref=e768] - - columnheader "第14周 像素角色特效生成器" [ref=e769]: - - text: 第14周 - - generic "像素角色特效生成器 · 6月5日" [ref=e770]: 像素角色特效生成器 - - columnheader "第15周 涂鸦PK（四）" [ref=e771]: - - text: 第15周 - - generic "涂鸦PK（四） · 6月12日" [ref=e772]: 涂鸦PK（四） - - columnheader "第16周 Skills入门—用game-studio做跳一跳" [ref=e773]: - - text: 第16周 - - generic "Skills入门—用game-studio做跳一跳 · 6月19日" [ref=e774]: Skills入门—用game-studio做跳一跳 - - columnheader "第17周 期末项目开发（上）" [ref=e775]: - - text: 第17周 - - generic "期末项目开发（上） · 6月26日" [ref=e776]: 期末项目开发（上） - - columnheader "第18周 期末项目开发（下）" [ref=e777]: - - text: 第18周 - - generic "期末项目开发（下） · 7月3日" [ref=e778]: 期末项目开发（下） - - columnheader "出勤率" [ref=e779] - - rowgroup [ref=e780]: - - row "👧 李怡瞳 ❌ ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/1" [ref=e781]: - - cell "👧 李怡瞳" [ref=e782] - - cell "❌" [ref=e783]: - - generic [ref=e784] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "➖" [ref=e785]: - - generic [ref=e786] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e787]: - - generic [ref=e788] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e789]: - - generic [ref=e790] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e791]: - - generic [ref=e792] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/1" [ref=e793]: - - text: 0% - - text: 0/1 - - row "👧 沙佩琪 ✅ ➖ ➖ ➖ ➖ 100% 1/1" [ref=e794]: - - cell "👧 沙佩琪" [ref=e795] - - cell "✅" [ref=e796]: - - generic [ref=e797] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "➖" [ref=e798]: - - generic [ref=e799] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e800]: - - generic [ref=e801] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e802]: - - generic [ref=e803] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e804]: - - generic [ref=e805] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "100% 1/1" [ref=e806]: - - text: 100% - - text: 1/1 - - row "🧒 黄榆斐 ➖ ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/0" [ref=e807]: - - cell "🧒 黄榆斐" [ref=e808] - - cell "➖" [ref=e809]: - - generic [ref=e810] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e811]: - - generic [ref=e812] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e813]: - - generic [ref=e814] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e815]: - - generic [ref=e816] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e817]: - - generic [ref=e818] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/0" [ref=e819]: - - text: 0% - - text: 0/0 - - row "👧 谢善诺 ➖ ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/0" [ref=e820]: - - cell "👧 谢善诺" [ref=e821] - - cell "➖" [ref=e822]: - - generic [ref=e823] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e824]: - - generic [ref=e825] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e826]: - - generic [ref=e827] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e828]: - - generic [ref=e829] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e830]: - - generic [ref=e831] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/0" [ref=e832]: - - text: 0% - - text: 0/0 \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-28-22-828Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-28-22-828Z.yml deleted file mode 100644 index bf2d11b..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T04-28-22-828Z.yml +++ /dev/null @@ -1,481 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 李怡瞳 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e432]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e433] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e434]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e435]: - - generic [ref=e436] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e437] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e438] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e439] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e440] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e441] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e442] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e443] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e444] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e445] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e446] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e447]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e448] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e449]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e450]: - - generic [ref=e451] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e452] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e453] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e454] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e455] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e456] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e457] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e458] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e459] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e460] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e461] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e462] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e463] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e464] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e465] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e466] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e467] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e468] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e469] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e470] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e471] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e472] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e473] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e474] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e475] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e476] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e477] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e478] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e479] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e480] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e481] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e482] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e483] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e484] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e485] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e486]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e487] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e488]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e489]: - - generic [ref=e490] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e491] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e492] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e493] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e494] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e495] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e496] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e497] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e498] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e499] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e500] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e501] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e502] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e503]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e504] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e505]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e506]: - - generic [ref=e507] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e508] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e509] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e510] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e511] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e512] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e513] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e514] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e515] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e516] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e517] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e518] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e519] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e520]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e521] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e522]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e523]: - - generic [ref=e524] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e525] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e526] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e527] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e528] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e529] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e530] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e531] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e532] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e533] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e534] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e535] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e536]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e537] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e538]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e539]: - - generic [ref=e540] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e541] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e542] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e543] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e544] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e545] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e546] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e547] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e548] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e549] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e550] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e551]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e552] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e553]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e554]: - - generic [ref=e555] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e556] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e557] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e558] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e559] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e560] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e561] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e562] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e563] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e564] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e565]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e566] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e567]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e568]: - - generic [ref=e569] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e570] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e571] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e572] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e573] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e574] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e575] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e576] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e577] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e578] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e579] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e580]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e581] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e582]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e583]: - - generic [ref=e584] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e585] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e586] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e587] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e588] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e589] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e590] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e591] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e592] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e593] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e594] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e595]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e596] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e597]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e598]: - - generic [ref=e599] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e600] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e601] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e602] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e603] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e604] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e605] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e606] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e607] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e608] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" [selected] - - option "周六" - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "AICODE03周五19:00" [selected] - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月5日 · 第14周 - - generic [ref=e610]: - - generic [ref=e611]: - - generic [ref=e612]: 课程主题 - - generic [ref=e613]: 像素角色特效生成器 - - generic [ref=e614]: - - generic [ref=e615]: 课程代码 - - generic [ref=e616]: AICODE03-014 - - generic [ref=e617]: - - generic [ref=e618]: 核心知识点 - - generic [ref=e619]: HTML5 Canvas绘图基础、表单交互与本地存储、像素风格特效设计、GIF动画生成、Spritesheet精灵图导出、帧动画控制 - - generic [ref=e620]: - - generic [ref=e621]: - - generic [ref=e622]: - - generic [ref=e623]: 👧 - - generic [ref=e624]: 李怡瞳 - - generic [ref=e625]: 思维活跃 · 创意好 - - generic [ref=e626]: - - button "✅ 出勤" [ref=e627] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e628] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e629]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e630]: - - generic [ref=e631]: - - generic [ref=e632]: 👧 - - generic [ref=e633]: 沙佩琪 - - generic [ref=e634]: 认真踏实 · 代码能力强 - - generic [ref=e635]: - - button "✅ 出勤" [ref=e636] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e637] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e638]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e639]: - - generic [ref=e640]: - - generic [ref=e641]: 🧒 - - generic [ref=e642]: 黄榆斐 - - generic [ref=e643]: 积极主动 · 爱提问 - - generic [ref=e644]: - - button "✅ 出勤" [ref=e645] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e646] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e647]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e648]: - - generic [ref=e649]: - - generic [ref=e650]: 👧 - - generic [ref=e651]: 谢善诺 - - generic [ref=e652]: 待观察 - - generic [ref=e653]: - - button "✅ 出勤" [ref=e654] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e655] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e656]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "1" - - text: / - - strong [ref=e222]: "4" - - text: 人已填写 ⚠️ 3 人待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] - - generic [ref=e657]: - - generic [ref=e658]: - - generic [ref=e659]: - - generic [ref=e660]: 📊 出勤统计表 - - generic [ref=e661]: 点击表格中的标记可切换出勤状态 · 数据自动保存在浏览器中 - - generic [ref=e662]: - - generic [ref=e663]: - - text: "📋 总课次:" - - strong [ref=e664]: "1" - - generic [ref=e665]: - - text: "✅ 出勤:" - - strong [ref=e666]: "0" - - generic [ref=e667]: - - text: "❌ 请假:" - - strong [ref=e668]: "1" - - generic [ref=e669]: - - text: "📈 出勤率:" - - generic [ref=e670]: 0% - - generic [ref=e671]: - - button "3月 5周" [ref=e686] [cursor=pointer]: - - text: 3月 - - generic [ref=e687]: 5周 - - button "4月 4周" [ref=e688] [cursor=pointer]: - - text: 4月 - - generic [ref=e689]: 4周 - - button "5月 4周" [ref=e690] [cursor=pointer]: - - text: 5月 - - generic [ref=e691]: 4周 - - button "6月 5周" [ref=e692] [cursor=pointer]: - - text: 6月 - - generic [ref=e693]: 5周 - - button "7月 3周" [ref=e694] [cursor=pointer]: - - text: 7月 - - generic [ref=e695]: 3周 - - table [ref=e833]: - - rowgroup [ref=e834]: - - row "学生姓名 第14周 像素角色特效生成器 第15周 涂鸦PK（四） 第16周 Skills入门—用game-studio做跳一跳 第17周 期末项目开发（上） 第18周 期末项目开发（下） 出勤率" [ref=e835]: - - columnheader "学生姓名" [ref=e836] - - columnheader "第14周 像素角色特效生成器" [ref=e837]: - - text: 第14周 - - generic "像素角色特效生成器 · 6月5日" [ref=e838]: 像素角色特效生成器 - - columnheader "第15周 涂鸦PK（四）" [ref=e839]: - - text: 第15周 - - generic "涂鸦PK（四） · 6月12日" [ref=e840]: 涂鸦PK（四） - - columnheader "第16周 Skills入门—用game-studio做跳一跳" [ref=e841]: - - text: 第16周 - - generic "Skills入门—用game-studio做跳一跳 · 6月19日" [ref=e842]: Skills入门—用game-studio做跳一跳 - - columnheader "第17周 期末项目开发（上）" [ref=e843]: - - text: 第17周 - - generic "期末项目开发（上） · 6月26日" [ref=e844]: 期末项目开发（上） - - columnheader "第18周 期末项目开发（下）" [ref=e845]: - - text: 第18周 - - generic "期末项目开发（下） · 7月3日" [ref=e846]: 期末项目开发（下） - - columnheader "出勤率" [ref=e847] - - rowgroup [ref=e848]: - - row "👧 李怡瞳 ❌ ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/1" [ref=e849]: - - cell "👧 李怡瞳" [ref=e850] - - cell "❌" [ref=e851]: - - generic [ref=e852] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "➖" [ref=e853]: - - generic [ref=e854] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e855]: - - generic [ref=e856] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e857]: - - generic [ref=e858] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e859]: - - generic [ref=e860] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/1" [ref=e861]: - - text: 0% - - text: 0/1 - - row "👧 沙佩琪 ❌ ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/1" [ref=e862]: - - cell "👧 沙佩琪" [ref=e863] - - cell "❌" [ref=e864]: - - generic [ref=e865] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "➖" [ref=e866]: - - generic [ref=e867] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e868]: - - generic [ref=e869] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e870]: - - generic [ref=e871] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e872]: - - generic [ref=e873] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/1" [ref=e874]: - - text: 0% - - text: 0/1 - - row "🧒 黄榆斐 ➖ ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/0" [ref=e875]: - - cell "🧒 黄榆斐" [ref=e876] - - cell "➖" [ref=e877]: - - generic [ref=e878] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e879]: - - generic [ref=e880] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e881]: - - generic [ref=e882] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e883]: - - generic [ref=e884] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e885]: - - generic [ref=e886] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/0" [ref=e887]: - - text: 0% - - text: 0/0 - - row "👧 谢善诺 ➖ ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/0" [ref=e888]: - - cell "👧 谢善诺" [ref=e889] - - cell "➖" [ref=e890]: - - generic [ref=e891] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e892]: - - generic [ref=e893] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e894]: - - generic [ref=e895] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e896]: - - generic [ref=e897] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e898]: - - generic [ref=e899] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/0" [ref=e900]: - - text: 0% - - text: 0/0 \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-08-967Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-08-967Z.yml deleted file mode 100644 index f406bf3..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-08-967Z.yml +++ /dev/null @@ -1,319 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e28]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e29] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e30]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e31]: - - generic [ref=e32] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e33] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e34] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e35] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e36] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e37] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e38] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e39] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e40] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e41] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e42] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e43]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e44] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e45]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e46]: - - generic [ref=e47] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e48] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e49] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e50] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e51] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e52] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e53] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e54] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e55] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e56] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e57] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e58] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e59] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e60] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e61] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e62] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e63] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e64] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e65] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e66] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e67] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e68] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e69] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e70] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e71] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e72] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e73] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e74] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e75] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e76] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e77] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e78] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e79] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e80] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e81] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e82]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e83] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e84]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e85]: - - generic [ref=e86] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e87] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e88] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e89] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e90] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e91] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e92] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e93] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e94] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e95] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e96] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e97] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e98] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e99]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e100] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e101]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e102]: - - generic [ref=e103] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e104] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e105] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e106] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e107] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e108] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e109] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e110] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e111] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e112] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e113] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e114] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e115] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e116]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e117] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e118]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e119]: - - generic [ref=e120] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e121] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e122] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e123] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e124] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e125] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e126] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e127] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e128] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e129] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e130] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e131] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e132]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e133] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e134]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e135]: - - generic [ref=e136] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e137] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e138] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e139] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e140] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e141] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e142] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e143] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e144] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e145] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e146] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e147]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e148] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e149]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e150]: - - generic [ref=e151] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e152] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e153] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e154] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e155] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e156] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e157] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e158] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e159] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e160] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e161]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e162] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e163]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e164]: - - generic [ref=e165] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e166] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e167] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e168] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e169] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e170] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e171] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e172] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e173] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e174] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e175] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e176]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e177] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e178]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e179]: - - generic [ref=e180] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e181] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e182] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e183] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e184] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e185] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e186] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e187] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e188] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e189] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e190] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e191]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e192] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e193]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e194]: - - generic [ref=e195] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e196] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e197] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e198] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e199] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e200] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e201] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e202] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e203] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e204] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" [selected] - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" [selected] - - option "发现世界-周六09:00" - - option "发现世界-周六19:00" - - option "Wedo创造世界-周六10:30" - - option "AICODE03周六14:00" - - option "Wedo创造世界-周六16:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月6日 · 第14周 - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "0" - - text: 人已填写 ⏳ 等待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-22-712Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-22-712Z.yml deleted file mode 100644 index f406bf3..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-22-712Z.yml +++ /dev/null @@ -1,319 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e28]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e29] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e30]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e31]: - - generic [ref=e32] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e33] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e34] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e35] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e36] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e37] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e38] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e39] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e40] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e41] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e42] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e43]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e44] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e45]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e46]: - - generic [ref=e47] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e48] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e49] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e50] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e51] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e52] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e53] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e54] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e55] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e56] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e57] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e58] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e59] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e60] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e61] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e62] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e63] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e64] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e65] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e66] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e67] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e68] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e69] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e70] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e71] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e72] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e73] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e74] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e75] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e76] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e77] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e78] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e79] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e80] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e81] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e82]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e83] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e84]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e85]: - - generic [ref=e86] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e87] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e88] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e89] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e90] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e91] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e92] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e93] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e94] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e95] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e96] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e97] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e98] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e99]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e100] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e101]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e102]: - - generic [ref=e103] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e104] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e105] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e106] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e107] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e108] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e109] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e110] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e111] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e112] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e113] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e114] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e115] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e116]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e117] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e118]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e119]: - - generic [ref=e120] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e121] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e122] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e123] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e124] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e125] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e126] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e127] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e128] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e129] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e130] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e131] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e132]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e133] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e134]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e135]: - - generic [ref=e136] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e137] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e138] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e139] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e140] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e141] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e142] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e143] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e144] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e145] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e146] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e147]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e148] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e149]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e150]: - - generic [ref=e151] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e152] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e153] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e154] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e155] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e156] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e157] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e158] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e159] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e160] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e161]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e162] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e163]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e164]: - - generic [ref=e165] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e166] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e167] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e168] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e169] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e170] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e171] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e172] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e173] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e174] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e175] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e176]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e177] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e178]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e179]: - - generic [ref=e180] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e181] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e182] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e183] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e184] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e185] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e186] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e187] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e188] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e189] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e190] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e191]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e192] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e193]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e194]: - - generic [ref=e195] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e196] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e197] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e198] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e199] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e200] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e201] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e202] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e203] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e204] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" [selected] - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" [selected] - - option "发现世界-周六09:00" - - option "发现世界-周六19:00" - - option "Wedo创造世界-周六10:30" - - option "AICODE03周六14:00" - - option "Wedo创造世界-周六16:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月6日 · 第14周 - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "0" - - text: 人已填写 ⏳ 等待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-30-211Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-30-211Z.yml deleted file mode 100644 index 6dd744e..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-30-211Z.yml +++ /dev/null @@ -1,310 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e28]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e29] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e30]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e31]: - - generic [ref=e32] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e33] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e34] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e35] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e36] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e37] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e38] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e39] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e40] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e41] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e42] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e43]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e44] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e45]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e46]: - - generic [ref=e47] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e48] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e49] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e50] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e51] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e52] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e53] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e54] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e55] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e56] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e57] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e58] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e59] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e60] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e61] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e62] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e63] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e64] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e65] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e66] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e67] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e68] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e69] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e70] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e71] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e72] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e73] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e74] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e75] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e76] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e77] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e78] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e79] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e80] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e81] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e82]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e83] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e84]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e85]: - - generic [ref=e86] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e87] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e88] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e89] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e90] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e91] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e92] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e93] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e94] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e95] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e96] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e97] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e98] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e99]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e100] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e101]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e102]: - - generic [ref=e103] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e104] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e105] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e106] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e107] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e108] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e109] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e110] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e111] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e112] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e113] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e114] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e115] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e116]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e117] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e118]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e119]: - - generic [ref=e120] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e121] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e122] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e123] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e124] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e125] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e126] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e127] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e128] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e129] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e130] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e131] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e132]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e133] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e134]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e135]: - - generic [ref=e136] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e137] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e138] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e139] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e140] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e141] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e142] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e143] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e144] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e145] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e146] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e147]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e148] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e149]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e150]: - - generic [ref=e151] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e152] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e153] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e154] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e155] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e156] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e157] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e158] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e159] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e160] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e161]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e162] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e163]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e164]: - - generic [ref=e165] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e166] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e167] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e168] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e169] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e170] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e171] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e172] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e173] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e174] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e175] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e176]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e177] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e178]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e179]: - - generic [ref=e180] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e181] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e182] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e183] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e184] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e185] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e186] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e187] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e188] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e189] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e190] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e191]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e192] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e193]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e194]: - - generic [ref=e195] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e196] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e197] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e198] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e199] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e200] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e201] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e202] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e203] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e204] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" [selected] - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [disabled] [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 先选周几 --" [selected] - - generic [ref=e217]: 📅 - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "0" - - text: 人已填写 ✅ 全部完成 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-32-499Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-32-499Z.yml deleted file mode 100644 index 56ffac4..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-32-499Z.yml +++ /dev/null @@ -1,319 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e255]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e256] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e257]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e258]: - - generic [ref=e259] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e260] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e261] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e262] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e263] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e264] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e265] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e266] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e267] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e268] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e269] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e270]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e271] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e272]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e273]: - - generic [ref=e274] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e275] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e276] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e277] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e278] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e279] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e280] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e281] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e282] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e283] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e284] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e285] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e286] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e287] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e288] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e289] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e290] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e291] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e292] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e293] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e294] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e295] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e296] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e297] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e298] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e299] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e300] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e301] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e302] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e303] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e304] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e305] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e306] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e307] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e308] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e309]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e310] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e311]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e312]: - - generic [ref=e313] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e314] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e315] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e316] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e317] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e318] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e319] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e320] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e321] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e322] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e323] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e324] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e325] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e326]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e327] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e328]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e329]: - - generic [ref=e330] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e331] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e332] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e333] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e334] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e335] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e336] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e337] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e338] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e339] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e340] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e341] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e342] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e343]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e344] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e345]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e346]: - - generic [ref=e347] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e348] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e349] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e350] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e351] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e352] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e353] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e354] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e355] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e356] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e357] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e358] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e359]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e360] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e361]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e362]: - - generic [ref=e363] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e364] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e365] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e366] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e367] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e368] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e369] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e370] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e371] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e372] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e373] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e374]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e375] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e376]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e377]: - - generic [ref=e378] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e379] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e380] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e381] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e382] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e383] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e384] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e385] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e386] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e387] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e388]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e389] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e390]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e391]: - - generic [ref=e392] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e393] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e394] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e395] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e396] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e397] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e398] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e399] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e400] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e401] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e402] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e403]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e404] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e405]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e406]: - - generic [ref=e407] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e408] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e409] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e410] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e411] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e412] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e413] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e414] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e415] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e416] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e417] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e418]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e419] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e420]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e421]: - - generic [ref=e422] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e423] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e424] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e425] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e426] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e427] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e428] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e429] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e430] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e431] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" [selected] - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" [selected] - - option "发现世界-周六09:00" - - option "发现世界-周六19:00" - - option "Wedo创造世界-周六10:30" - - option "AICODE03周六14:00" - - option "Wedo创造世界-周六16:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月6日 · 第14周 - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "0" - - text: 人已填写 ✅ 全部完成 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-34-888Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-34-888Z.yml deleted file mode 100644 index 3e62c1a..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-10-34-888Z.yml +++ /dev/null @@ -1,460 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 余韫 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e432]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e433] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e434]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e435]: - - generic [ref=e436] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e437] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e438] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e439] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e440] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e441] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e442] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e443] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e444] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e445] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e446] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e447]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e448] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e449]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e450]: - - generic [ref=e451] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e452] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e453] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e454] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e455] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e456] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e457] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e458] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e459] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e460] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e461] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e462] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e463] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e464] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e465] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e466] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e467] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e468] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e469] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e470] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e471] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e472] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e473] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e474] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e475] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e476] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e477] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e478] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e479] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e480] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e481] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e482] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e483] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e484] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e485] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e486]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e487] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e488]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e489]: - - generic [ref=e490] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e491] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e492] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e493] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e494] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e495] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e496] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e497] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e498] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e499] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e500] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e501] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e502] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e503]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e504] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e505]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e506]: - - generic [ref=e507] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e508] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e509] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e510] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e511] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e512] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e513] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e514] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e515] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e516] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e517] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e518] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e519] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e520]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e521] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e522]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e523]: - - generic [ref=e524] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e525] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e526] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e527] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e528] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e529] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e530] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e531] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e532] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e533] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e534] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e535] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e536]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e537] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e538]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e539]: - - generic [ref=e540] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e541] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e542] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e543] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e544] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e545] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e546] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e547] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e548] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e549] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e550] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e551]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e552] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e553]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e554]: - - generic [ref=e555] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e556] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e557] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e558] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e559] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e560] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e561] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e562] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e563] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e564] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e565]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e566] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e567]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e568]: - - generic [ref=e569] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e570] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e571] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e572] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e573] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e574] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e575] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e576] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e577] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e578] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e579] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e580]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e581] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e582]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e583]: - - generic [ref=e584] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e585] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e586] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e587] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e588] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e589] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e590] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e591] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e592] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e593] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e594] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e595]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e596] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e597]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e598]: - - generic [ref=e599] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e600] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e601] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e602] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e603] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e604] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e605] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e606] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e607] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e608] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" [selected] - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "发现世界-周六09:00" [selected] - - option "发现世界-周六19:00" - - option "Wedo创造世界-周六10:30" - - option "AICODE03周六14:00" - - option "Wedo创造世界-周六16:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月6日 · 第14周 - - generic [ref=e610]: - - generic [ref=e611]: - - generic [ref=e612]: 课程主题 - - generic [ref=e613]: 交通法规 - - generic [ref=e614]: - - generic [ref=e615]: 课程代码 - - generic [ref=e616]: DISC-014 - - generic [ref=e617]: - - generic [ref=e618]: 核心知识点 - - generic [ref=e619]: 红绿灯、道路标志 - - generic [ref=e620]: - - generic [ref=e621]: - - generic [ref=e622]: - - generic [ref=e623]: 👧 - - generic [ref=e624]: 余韫 - - generic [ref=e625]: 活泼型 · 视觉学习 · 主动分类整理 - - generic [ref=e626]: - - button "✅ 出勤" [ref=e627] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e628] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e629]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e630]: - - generic [ref=e631]: - - generic [ref=e632]: 🧒 - - generic [ref=e633]: 林嘉铭 - - generic [ref=e634]: 待观察 - - generic [ref=e635]: - - button "✅ 出勤" [ref=e636] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e637] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e638]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e639]: - - generic [ref=e640]: - - generic [ref=e641]: 🧒 - - generic [ref=e642]: 胡瀚铭 - - generic [ref=e643]: 待观察 - - generic [ref=e644]: - - button "✅ 出勤" [ref=e645] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e646] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e647]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "3" - - text: 人已填写 ⚠️ 3 人待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] - - generic [ref=e648]: - - generic [ref=e649]: - - generic [ref=e650]: - - generic [ref=e651]: 📊 出勤统计表 - - generic [ref=e652]: 点击表格中的标记可切换出勤状态 · 数据自动保存在浏览器中 - - generic [ref=e653]: - - generic [ref=e654]: - - text: "📋 总课次:" - - strong [ref=e655]: "12" - - generic [ref=e656]: - - text: "✅ 出勤:" - - strong [ref=e657]: "10" - - generic [ref=e658]: - - text: "❌ 请假:" - - strong [ref=e659]: "2" - - generic [ref=e660]: - - text: "📈 出勤率:" - - generic [ref=e661]: 83% - - generic [ref=e662]: - - button "3月 5周" [ref=e663] [cursor=pointer]: - - text: 3月 - - generic [ref=e664]: 5周 - - button "4月 4周" [ref=e665] [cursor=pointer]: - - text: 4月 - - generic [ref=e666]: 4周 - - button "5月 4周" [ref=e667] [cursor=pointer]: - - text: 5月 - - generic [ref=e668]: 4周 - - button "6月 5周" [ref=e669] [cursor=pointer]: - - text: 6月 - - generic [ref=e670]: 5周 - - button "7月 3周" [ref=e671] [cursor=pointer]: - - text: 7月 - - generic [ref=e672]: 3周 - - table [ref=e674]: - - rowgroup [ref=e675]: - - row "学生姓名 第14周 交通法规 第15周 龙舟 第16周 钓鱼竿 第17周 八大行星 第18周 蝎子 出勤率" [ref=e676]: - - columnheader "学生姓名" [ref=e677] - - columnheader "第14周 交通法规" [ref=e678]: - - text: 第14周 - - generic "交通法规 · 6月6日" [ref=e679]: 交通法规 - - columnheader "第15周 龙舟" [ref=e680]: - - text: 第15周 - - generic "龙舟 · 6月13日" [ref=e681]: 龙舟 - - columnheader "第16周 钓鱼竿" [ref=e682]: - - text: 第16周 - - generic "钓鱼竿 · 6月20日" [ref=e683]: 钓鱼竿 - - columnheader "第17周 八大行星" [ref=e684]: - - text: 第17周 - - generic "八大行星 · 6月27日" [ref=e685]: 八大行星 - - columnheader "第18周 蝎子" [ref=e686]: - - text: 第18周 - - generic "蝎子 · 7月4日" [ref=e687]: 蝎子 - - columnheader "出勤率" [ref=e688] - - rowgroup [ref=e689]: - - row "👧 余韫 ✅ ➖ ➖ ➖ ➖ 83% 5/6" [ref=e690]: - - cell "👧 余韫" [ref=e691] - - cell "✅" [ref=e692]: - - generic [ref=e693] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "➖" [ref=e694]: - - generic [ref=e695] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e696]: - - generic [ref=e697] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e698]: - - generic [ref=e699] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e700]: - - generic [ref=e701] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "83% 5/6" [ref=e702]: - - text: 83% - - text: 5/6 - - row "🧒 林嘉铭 ✅ ➖ ➖ ➖ ➖ 83% 5/6" [ref=e703]: - - cell "🧒 林嘉铭" [ref=e704] - - cell "✅" [ref=e705]: - - generic [ref=e706] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "➖" [ref=e707]: - - generic [ref=e708] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e709]: - - generic [ref=e710] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e711]: - - generic [ref=e712] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e713]: - - generic [ref=e714] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "83% 5/6" [ref=e715]: - - text: 83% - - text: 5/6 - - row "🧒 胡瀚铭 ➖ ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/0" [ref=e716]: - - cell "🧒 胡瀚铭" [ref=e717] - - cell "➖" [ref=e718]: - - generic [ref=e719] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e720]: - - generic [ref=e721] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e722]: - - generic [ref=e723] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e724]: - - generic [ref=e725] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e726]: - - generic [ref=e727] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/0" [ref=e728]: - - text: 0% - - text: 0/0 \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-11-10-579Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-11-10-579Z.yml deleted file mode 100644 index 6768d51..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-11-10-579Z.yml +++ /dev/null @@ -1,451 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 余韫 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e432]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e433] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e434]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e435]: - - generic [ref=e436] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e437] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e438] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e439] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e440] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e441] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e442] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e443] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e444] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e445] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e446] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e447]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e448] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e449]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e450]: - - generic [ref=e451] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e452] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e453] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e454] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e455] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e456] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e457] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e458] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e459] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e460] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e461] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e462] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e463] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e464] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e465] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e466] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e467] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e468] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e469] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e470] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e471] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e472] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e473] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e474] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e475] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e476] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e477] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e478] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e479] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e480] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e481] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e482] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e483] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e484] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e485] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e486]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e487] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e488]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e489]: - - generic [ref=e490] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e491] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e492] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e493] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e494] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e495] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e496] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e497] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e498] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e499] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e500] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e501] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e502] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e503]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e504] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e505]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e506]: - - generic [ref=e507] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e508] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e509] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e510] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e511] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e512] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e513] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e514] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e515] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e516] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e517] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e518] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e519] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e520]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e521] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e522]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e523]: - - generic [ref=e524] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e525] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e526] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e527] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e528] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e529] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e530] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e531] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e532] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e533] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e534] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e535] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e536]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e537] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e538]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e539]: - - generic [ref=e540] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e541] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e542] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e543] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e544] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e545] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e546] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e547] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e548] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e549] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e550] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e551]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e552] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e553]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e554]: - - generic [ref=e555] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e556] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e557] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e558] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e559] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e560] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e561] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e562] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e563] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e564] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e565]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e566] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e567]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e568]: - - generic [ref=e569] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e570] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e571] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e572] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e573] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e574] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e575] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e576] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e577] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e578] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e579] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e580]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e581] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e582]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e583]: - - generic [ref=e584] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e585] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e586] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e587] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e588] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e589] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e590] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e591] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e592] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e593] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e594] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e595]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e596] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e597]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e598]: - - generic [ref=e599] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e600] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e601] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e602] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e603] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e604] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e605] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e606] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e607] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e608] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" [selected] - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "发现世界-周六09:00" [selected] - - option "发现世界-周六19:00" - - option "Wedo创造世界-周六10:30" - - option "AICODE03周六14:00" - - option "Wedo创造世界-周六16:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月6日 · 第14周 - - generic [ref=e610]: - - generic [ref=e611]: - - generic [ref=e612]: 课程主题 - - generic [ref=e613]: 交通法规 - - generic [ref=e614]: - - generic [ref=e615]: 课程代码 - - generic [ref=e616]: DISC-014 - - generic [ref=e617]: - - generic [ref=e618]: 核心知识点 - - generic [ref=e619]: 红绿灯、道路标志 - - generic [ref=e620]: - - generic [ref=e621]: - - generic [ref=e622]: - - generic [ref=e623]: 👧 - - generic [ref=e624]: 余韫 - - generic [ref=e625]: 活泼型 · 视觉学习 · 主动分类整理 - - generic [ref=e626]: - - button "✅ 出勤" [ref=e627] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e628] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e629]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e630]: - - generic [ref=e631]: - - generic [ref=e632]: 🧒 - - generic [ref=e633]: 林嘉铭 - - generic [ref=e634]: 待观察 - - generic [ref=e635]: - - button "✅ 出勤" [ref=e636] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e637] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e638]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e639]: - - generic [ref=e640]: - - generic [ref=e641]: 🧒 - - generic [ref=e642]: 胡瀚铭 - - generic [ref=e643]: 待观察 - - generic [ref=e644]: - - button "✅ 出勤" [ref=e645] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e646] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e647]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "3" - - text: 人已填写 ⚠️ 3 人待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] - - generic [ref=e648]: - - generic [ref=e649]: - - generic [ref=e650]: - - generic [ref=e651]: 📊 出勤统计表 - - generic [ref=e652]: 点击表格中的标记可切换出勤状态 · 数据自动保存在浏览器中 - - generic [ref=e653]: - - generic [ref=e654]: - - text: "📋 总课次:" - - strong [ref=e655]: "12" - - generic [ref=e656]: - - text: "✅ 出勤:" - - strong [ref=e657]: "10" - - generic [ref=e658]: - - text: "❌ 请假:" - - strong [ref=e659]: "2" - - generic [ref=e660]: - - text: "📈 出勤率:" - - generic [ref=e661]: 83% - - generic [ref=e662]: - - button "3月 5周" [ref=e663] [cursor=pointer]: - - text: 3月 - - generic [ref=e664]: 5周 - - button "4月 4周" [ref=e665] [cursor=pointer]: - - text: 4月 - - generic [ref=e666]: 4周 - - button "5月 4周" [active] [ref=e667] [cursor=pointer]: - - text: 5月 - - generic [ref=e668]: 4周 - - button "6月 5周" [ref=e669] [cursor=pointer]: - - text: 6月 - - generic [ref=e670]: 5周 - - button "7月 3周" [ref=e671] [cursor=pointer]: - - text: 7月 - - generic [ref=e672]: 3周 - - table [ref=e729]: - - rowgroup [ref=e730]: - - row "学生姓名 第10周 梳妆台 第11周 鳄鱼 第12周 数字宝箱 第13周 战斗机 出勤率" [ref=e731]: - - columnheader "学生姓名" [ref=e732] - - columnheader "第10周 梳妆台" [ref=e733]: - - text: 第10周 - - generic "梳妆台 · 5月9日" [ref=e734]: 梳妆台 - - columnheader "第11周 鳄鱼" [ref=e735]: - - text: 第11周 - - generic "鳄鱼 · 5月16日" [ref=e736]: 鳄鱼 - - columnheader "第12周 数字宝箱" [ref=e737]: - - text: 第12周 - - generic "数字宝箱 · 5月23日" [ref=e738]: 数字宝箱 - - columnheader "第13周 战斗机" [ref=e739]: - - text: 第13周 - - generic "战斗机 · 5月30日" [ref=e740]: 战斗机 - - columnheader "出勤率" [ref=e741] - - rowgroup [ref=e742]: - - row "👧 余韫 ❌ ✅ ✅ ✅ 83% 5/6" [ref=e743]: - - cell "👧 余韫" [ref=e744] - - cell "❌" [ref=e745]: - - generic [ref=e746] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "✅" [ref=e747]: - - generic [ref=e748] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "✅" [ref=e749]: - - generic [ref=e750] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "✅" [ref=e751]: - - generic [ref=e752] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "83% 5/6" [ref=e753]: - - text: 83% - - text: 5/6 - - row "🧒 林嘉铭 ❌ ✅ ✅ ✅ 83% 5/6" [ref=e754]: - - cell "🧒 林嘉铭" [ref=e755] - - cell "❌" [ref=e756]: - - generic [ref=e757] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "✅" [ref=e758]: - - generic [ref=e759] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "✅" [ref=e760]: - - generic [ref=e761] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "✅" [ref=e762]: - - generic [ref=e763] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "83% 5/6" [ref=e764]: - - text: 83% - - text: 5/6 - - row "🧒 胡瀚铭 ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/0" [ref=e765]: - - cell "🧒 胡瀚铭" [ref=e766] - - cell "➖" [ref=e767]: - - generic [ref=e768] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e769]: - - generic [ref=e770] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e771]: - - generic [ref=e772] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e773]: - - generic [ref=e774] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/0" [ref=e775]: - - text: 0% - - text: 0/0 \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-11-19-624Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-11-19-624Z.yml deleted file mode 100644 index 1eedd43..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T10-11-19-624Z.yml +++ /dev/null @@ -1,397 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 余韫 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e432]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e433] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e434]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e435]: - - generic [ref=e436] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e437] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e438] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e439] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e440] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e441] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e442] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e443] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e444] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e445] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e446] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e447]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e448] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e449]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e450]: - - generic [ref=e451] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e452] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e453] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e454] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e455] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e456] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e457] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e458] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e459] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e460] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e461] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e462] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e463] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e464] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e465] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e466] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e467] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e468] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e469] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e470] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e471] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e472] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e473] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e474] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e475] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e476] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e477] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e478] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e479] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e480] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e481] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e482] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e483] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e484] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e485] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e486]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e487] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e488]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e489]: - - generic [ref=e490] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e491] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e492] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e493] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e494] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e495] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e496] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e497] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e498] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e499] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e500] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e501] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e502] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e503]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e504] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e505]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e506]: - - generic [ref=e507] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e508] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e509] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e510] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e511] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e512] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e513] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e514] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e515] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e516] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e517] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e518] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e519] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e520]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e521] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e522]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e523]: - - generic [ref=e524] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e525] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e526] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e527] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e528] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e529] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e530] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e531] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e532] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e533] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e534] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e535] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e536]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e537] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e538]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e539]: - - generic [ref=e540] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e541] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e542] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e543] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e544] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e545] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e546] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e547] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e548] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e549] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e550] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e551]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e552] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e553]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e554]: - - generic [ref=e555] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e556] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e557] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e558] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e559] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e560] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e561] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e562] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e563] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e564] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e565]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e566] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e567]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e568]: - - generic [ref=e569] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e570] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e571] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e572] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e573] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e574] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e575] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e576] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e577] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e578] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e579] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e580]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e581] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e582]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e583]: - - generic [ref=e584] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e585] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e586] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e587] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e588] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e589] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e590] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e591] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e592] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e593] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e594] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e595]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e596] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e597]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e598]: - - generic [ref=e599] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e600] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e601] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e602] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e603] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e604] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e605] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e606] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e607] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e608] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" [selected] - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "发现世界-周六09:00" [selected] - - option "发现世界-周六19:00" - - option "Wedo创造世界-周六10:30" - - option "AICODE03周六14:00" - - option "Wedo创造世界-周六16:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月6日 · 第14周 - - generic [ref=e610]: - - generic [ref=e611]: - - generic [ref=e612]: 课程主题 - - generic [ref=e613]: 交通法规 - - generic [ref=e614]: - - generic [ref=e615]: 课程代码 - - generic [ref=e616]: DISC-014 - - generic [ref=e617]: - - generic [ref=e618]: 核心知识点 - - generic [ref=e619]: 红绿灯、道路标志 - - generic [ref=e620]: - - generic [ref=e621]: - - generic [ref=e622]: - - generic [ref=e623]: 👧 - - generic [ref=e624]: 余韫 - - generic [ref=e625]: 活泼型 · 视觉学习 · 主动分类整理 - - generic [ref=e626]: - - button "✅ 出勤" [ref=e627] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e628] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e629]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e630]: - - generic [ref=e631]: - - generic [ref=e632]: 🧒 - - generic [ref=e633]: 林嘉铭 - - generic [ref=e634]: 待观察 - - generic [ref=e635]: - - button "✅ 出勤" [ref=e636] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e637] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e638]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e639]: - - generic [ref=e640]: - - generic [ref=e641]: 🧒 - - generic [ref=e642]: 胡瀚铭 - - generic [ref=e643]: 待观察 - - generic [ref=e644]: - - button "✅ 出勤" [ref=e645] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e646] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e647]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "3" - - text: 人已填写 ⚠️ 3 人待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] - - generic [ref=e648]: - - generic [ref=e649]: - - generic [ref=e650]: - - generic [ref=e651]: 📊 出勤统计表 - - generic [ref=e652]: 点击表格中的标记可切换出勤状态 · 数据自动保存在浏览器中 - - generic [ref=e653]: - - generic [ref=e654]: - - text: "📋 总课次:" - - strong [ref=e655]: "12" - - generic [ref=e656]: - - text: "✅ 出勤:" - - strong [ref=e657]: "10" - - generic [ref=e658]: - - text: "❌ 请假:" - - strong [ref=e659]: "2" - - generic [ref=e660]: - - text: "📈 出勤率:" - - generic [ref=e661]: 83% - - generic [ref=e662]: - - button "3月 5周" [active] [ref=e663] [cursor=pointer]: - - text: 3月 - - generic [ref=e664]: 5周 - - button "4月 4周" [ref=e665] [cursor=pointer]: - - text: 4月 - - generic [ref=e666]: 4周 - - button "5月 4周" [ref=e667] [cursor=pointer]: - - text: 5月 - - generic [ref=e668]: 4周 - - button "6月 5周" [ref=e669] [cursor=pointer]: - - text: 6月 - - generic [ref=e670]: 5周 - - button "7月 3周" [ref=e671] [cursor=pointer]: - - text: 7月 - - generic [ref=e672]: 3周 - - generic [ref=e776]: - - generic [ref=e777]: 📋 暂无出勤记录 - - generic [ref=e778]: 当您在本页面选择学生出勤/请假状态时，系统会自动记录出勤数据 \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-27-46-581Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-27-46-581Z.yml deleted file mode 100644 index f406bf3..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-27-46-581Z.yml +++ /dev/null @@ -1,319 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e28]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e29] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e30]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e31]: - - generic [ref=e32] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e33] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e34] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e35] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e36] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e37] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e38] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e39] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e40] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e41] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e42] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e43]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e44] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e45]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e46]: - - generic [ref=e47] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e48] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e49] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e50] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e51] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e52] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e53] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e54] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e55] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e56] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e57] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e58] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e59] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e60] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e61] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e62] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e63] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e64] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e65] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e66] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e67] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e68] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e69] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e70] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e71] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e72] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e73] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e74] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e75] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e76] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e77] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e78] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e79] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e80] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e81] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e82]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e83] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e84]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e85]: - - generic [ref=e86] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e87] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e88] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e89] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e90] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e91] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e92] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e93] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e94] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e95] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e96] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e97] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e98] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e99]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e100] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e101]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e102]: - - generic [ref=e103] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e104] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e105] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e106] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e107] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e108] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e109] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e110] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e111] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e112] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e113] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e114] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e115] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e116]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e117] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e118]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e119]: - - generic [ref=e120] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e121] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e122] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e123] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e124] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e125] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e126] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e127] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e128] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e129] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e130] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e131] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e132]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e133] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e134]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e135]: - - generic [ref=e136] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e137] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e138] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e139] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e140] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e141] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e142] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e143] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e144] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e145] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e146] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e147]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e148] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e149]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e150]: - - generic [ref=e151] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e152] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e153] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e154] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e155] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e156] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e157] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e158] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e159] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e160] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e161]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e162] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e163]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e164]: - - generic [ref=e165] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e166] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e167] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e168] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e169] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e170] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e171] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e172] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e173] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e174] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e175] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e176]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e177] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e178]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e179]: - - generic [ref=e180] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e181] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e182] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e183] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e184] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e185] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e186] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e187] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e188] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e189] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e190] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e191]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e192] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e193]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e194]: - - generic [ref=e195] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e196] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e197] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e198] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e199] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e200] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e201] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e202] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e203] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e204] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" [selected] - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" [selected] - - option "发现世界-周六09:00" - - option "发现世界-周六19:00" - - option "Wedo创造世界-周六10:30" - - option "AICODE03周六14:00" - - option "Wedo创造世界-周六16:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月6日 · 第14周 - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "0" - - text: 人已填写 ⏳ 等待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-27-56-269Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-27-56-269Z.yml deleted file mode 100644 index f406bf3..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-27-56-269Z.yml +++ /dev/null @@ -1,319 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e28]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e29] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e30]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e31]: - - generic [ref=e32] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e33] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e34] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e35] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e36] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e37] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e38] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e39] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e40] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e41] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e42] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e43]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e44] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e45]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e46]: - - generic [ref=e47] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e48] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e49] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e50] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e51] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e52] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e53] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e54] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e55] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e56] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e57] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e58] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e59] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e60] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e61] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e62] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e63] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e64] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e65] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e66] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e67] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e68] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e69] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e70] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e71] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e72] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e73] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e74] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e75] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e76] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e77] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e78] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e79] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e80] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e81] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e82]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e83] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e84]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e85]: - - generic [ref=e86] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e87] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e88] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e89] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e90] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e91] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e92] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e93] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e94] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e95] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e96] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e97] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e98] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e99]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e100] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e101]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e102]: - - generic [ref=e103] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e104] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e105] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e106] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e107] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e108] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e109] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e110] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e111] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e112] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e113] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e114] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e115] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e116]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e117] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e118]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e119]: - - generic [ref=e120] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e121] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e122] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e123] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e124] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e125] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e126] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e127] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e128] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e129] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e130] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e131] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e132]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e133] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e134]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e135]: - - generic [ref=e136] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e137] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e138] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e139] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e140] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e141] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e142] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e143] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e144] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e145] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e146] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e147]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e148] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e149]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e150]: - - generic [ref=e151] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e152] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e153] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e154] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e155] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e156] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e157] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e158] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e159] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e160] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e161]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e162] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e163]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e164]: - - generic [ref=e165] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e166] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e167] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e168] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e169] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e170] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e171] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e172] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e173] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e174] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e175] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e176]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e177] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e178]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e179]: - - generic [ref=e180] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e181] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e182] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e183] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e184] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e185] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e186] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e187] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e188] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e189] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e190] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e191]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e192] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e193]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e194]: - - generic [ref=e195] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e196] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e197] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e198] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e199] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e200] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e201] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e202] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e203] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e204] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" [selected] - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" [selected] - - option "发现世界-周六09:00" - - option "发现世界-周六19:00" - - option "Wedo创造世界-周六10:30" - - option "AICODE03周六14:00" - - option "Wedo创造世界-周六16:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月6日 · 第14周 - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "0" - - text: 人已填写 ⏳ 等待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-00-924Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-00-924Z.yml deleted file mode 100644 index aaf130c..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-00-924Z.yml +++ /dev/null @@ -1,460 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 余韫 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e255]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e256] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e257]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e258]: - - generic [ref=e259] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e260] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e261] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e262] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e263] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e264] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e265] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e266] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e267] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e268] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e269] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e270]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e271] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e272]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e273]: - - generic [ref=e274] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e275] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e276] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e277] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e278] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e279] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e280] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e281] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e282] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e283] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e284] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e285] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e286] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e287] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e288] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e289] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e290] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e291] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e292] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e293] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e294] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e295] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e296] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e297] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e298] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e299] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e300] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e301] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e302] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e303] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e304] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e305] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e306] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e307] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e308] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e309]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e310] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e311]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e312]: - - generic [ref=e313] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e314] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e315] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e316] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e317] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e318] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e319] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e320] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e321] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e322] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e323] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e324] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e325] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e326]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e327] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e328]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e329]: - - generic [ref=e330] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e331] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e332] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e333] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e334] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e335] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e336] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e337] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e338] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e339] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e340] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e341] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e342] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e343]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e344] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e345]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e346]: - - generic [ref=e347] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e348] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e349] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e350] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e351] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e352] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e353] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e354] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e355] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e356] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e357] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e358] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e359]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e360] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e361]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e362]: - - generic [ref=e363] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e364] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e365] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e366] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e367] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e368] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e369] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e370] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e371] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e372] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e373] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e374]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e375] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e376]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e377]: - - generic [ref=e378] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e379] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e380] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e381] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e382] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e383] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e384] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e385] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e386] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e387] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e388]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e389] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e390]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e391]: - - generic [ref=e392] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e393] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e394] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e395] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e396] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e397] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e398] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e399] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e400] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e401] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e402] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e403]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e404] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e405]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e406]: - - generic [ref=e407] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e408] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e409] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e410] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e411] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e412] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e413] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e414] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e415] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e416] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e417] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e418]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e419] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e420]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e421]: - - generic [ref=e422] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e423] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e424] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e425] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e426] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e427] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e428] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e429] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e430] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e431] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" [selected] - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "发现世界-周六09:00" [selected] - - option "发现世界-周六19:00" - - option "Wedo创造世界-周六10:30" - - option "AICODE03周六14:00" - - option "Wedo创造世界-周六16:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月6日 · 第14周 - - generic [ref=e433]: - - generic [ref=e434]: - - generic [ref=e435]: 课程主题 - - generic [ref=e436]: 交通法规 - - generic [ref=e437]: - - generic [ref=e438]: 课程代码 - - generic [ref=e439]: DISC-014 - - generic [ref=e440]: - - generic [ref=e441]: 核心知识点 - - generic [ref=e442]: 红绿灯、道路标志 - - generic [ref=e443]: - - generic [ref=e444]: - - generic [ref=e445]: - - generic [ref=e446]: 👧 - - generic [ref=e447]: 余韫 - - generic [ref=e448]: 活泼型 · 视觉学习 · 主动分类整理 - - generic [ref=e449]: - - button "✅ 出勤" [ref=e450] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e451] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e452]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e453]: - - generic [ref=e454]: - - generic [ref=e455]: 🧒 - - generic [ref=e456]: 林嘉铭 - - generic [ref=e457]: 待观察 - - generic [ref=e458]: - - button "✅ 出勤" [ref=e459] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e460] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e461]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e462]: - - generic [ref=e463]: - - generic [ref=e464]: 🧒 - - generic [ref=e465]: 胡瀚铭 - - generic [ref=e466]: 待观察 - - generic [ref=e467]: - - button "✅ 出勤" [ref=e468] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e469] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e470]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "3" - - text: 人已填写 ⚠️ 3 人待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] - - generic [ref=e471]: - - generic [ref=e472]: - - generic [ref=e473]: - - generic [ref=e474]: 📊 出勤统计表 - - generic [ref=e475]: 点击表格中的标记可切换出勤状态 · 数据自动保存在浏览器中 - - generic [ref=e476]: - - generic [ref=e477]: - - text: "📋 总课次:" - - strong [ref=e478]: "12" - - generic [ref=e479]: - - text: "✅ 出勤:" - - strong [ref=e480]: "10" - - generic [ref=e481]: - - text: "❌ 请假:" - - strong [ref=e482]: "2" - - generic [ref=e483]: - - text: "📈 出勤率:" - - generic [ref=e484]: 83% - - generic [ref=e485]: - - button "3月 5周" [ref=e486] [cursor=pointer]: - - text: 3月 - - generic [ref=e487]: 5周 - - button "4月 4周" [ref=e488] [cursor=pointer]: - - text: 4月 - - generic [ref=e489]: 4周 - - button "5月 4周" [ref=e490] [cursor=pointer]: - - text: 5月 - - generic [ref=e491]: 4周 - - button "6月 5周" [ref=e492] [cursor=pointer]: - - text: 6月 - - generic [ref=e493]: 5周 - - button "7月 3周" [ref=e494] [cursor=pointer]: - - text: 7月 - - generic [ref=e495]: 3周 - - table [ref=e497]: - - rowgroup [ref=e498]: - - row "学生姓名 第14周 交通法规 第15周 龙舟 第16周 钓鱼竿 第17周 八大行星 第18周 蝎子 出勤率" [ref=e499]: - - columnheader "学生姓名" [ref=e500] - - columnheader "第14周 交通法规" [ref=e501]: - - text: 第14周 - - generic "交通法规 · 6月6日" [ref=e502]: 交通法规 - - columnheader "第15周 龙舟" [ref=e503]: - - text: 第15周 - - generic "龙舟 · 6月13日" [ref=e504]: 龙舟 - - columnheader "第16周 钓鱼竿" [ref=e505]: - - text: 第16周 - - generic "钓鱼竿 · 6月20日" [ref=e506]: 钓鱼竿 - - columnheader "第17周 八大行星" [ref=e507]: - - text: 第17周 - - generic "八大行星 · 6月27日" [ref=e508]: 八大行星 - - columnheader "第18周 蝎子" [ref=e509]: - - text: 第18周 - - generic "蝎子 · 7月4日" [ref=e510]: 蝎子 - - columnheader "出勤率" [ref=e511] - - rowgroup [ref=e512]: - - row "👧 余韫 ✅ ➖ ➖ ➖ ➖ 83% 5/6" [ref=e513]: - - cell "👧 余韫" [ref=e514] - - cell "✅" [ref=e515]: - - generic [ref=e516] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "➖" [ref=e517]: - - generic [ref=e518] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e519]: - - generic [ref=e520] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e521]: - - generic [ref=e522] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e523]: - - generic [ref=e524] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "83% 5/6" [ref=e525]: - - text: 83% - - text: 5/6 - - row "🧒 林嘉铭 ✅ ➖ ➖ ➖ ➖ 83% 5/6" [ref=e526]: - - cell "🧒 林嘉铭" [ref=e527] - - cell "✅" [ref=e528]: - - generic [ref=e529] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "➖" [ref=e530]: - - generic [ref=e531] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e532]: - - generic [ref=e533] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e534]: - - generic [ref=e535] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e536]: - - generic [ref=e537] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "83% 5/6" [ref=e538]: - - text: 83% - - text: 5/6 - - row "🧒 胡瀚铭 ➖ ➖ ➖ ➖ ➖ 0% 0/0" [ref=e539]: - - cell "🧒 胡瀚铭" [ref=e540] - - cell "➖" [ref=e541]: - - generic [ref=e542] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e543]: - - generic [ref=e544] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e545]: - - generic [ref=e546] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e547]: - - generic [ref=e548] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e549]: - - generic [ref=e550] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "0% 0/0" [ref=e551]: - - text: 0% - - text: 0/0 \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-38-098Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-38-098Z.yml deleted file mode 100644 index e46210d..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-38-098Z.yml +++ /dev/null @@ -1,310 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e28]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e29] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e30]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e31]: - - generic [ref=e32] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e33] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e34] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e35] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e36] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e37] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e38] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e39] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e40] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e41] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e42] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e43]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e44] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e45]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e46]: - - generic [ref=e47] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e48] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e49] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e50] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e51] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e52] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e53] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e54] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e55] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e56] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e57] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e58] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e59] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e60] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e61] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e62] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e63] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e64] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e65] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e66] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e67] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e68] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e69] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e70] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e71] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e72] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e73] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e74] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e75] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e76] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e77] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e78] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e79] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e80] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e81] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e82]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e83] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e84]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e85]: - - generic [ref=e86] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e87] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e88] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e89] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e90] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e91] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e92] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e93] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e94] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e95] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e96] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e97] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e98] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e99]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e100] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e101]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e102]: - - generic [ref=e103] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e104] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e105] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e106] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e107] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e108] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e109] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e110] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e111] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e112] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e113] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e114] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e115] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e116]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e117] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e118]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e119]: - - generic [ref=e120] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e121] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e122] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e123] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e124] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e125] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e126] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e127] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e128] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e129] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e130] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e131] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e132]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e133] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e134]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e135]: - - generic [ref=e136] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e137] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e138] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e139] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e140] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e141] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e142] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e143] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e144] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e145] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e146] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e147]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e148] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e149]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e150]: - - generic [ref=e151] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e152] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e153] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e154] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e155] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e156] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e157] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e158] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e159] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e160] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e161]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e162] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e163]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e164]: - - generic [ref=e165] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e166] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e167] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e168] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e169] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e170] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e171] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e172] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e173] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e174] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e175] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e176]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e177] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e178]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e179]: - - generic [ref=e180] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e181] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e182] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e183] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e184] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e185] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e186] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e187] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e188] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e189] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e190] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e191]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e192] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e193]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e194]: - - generic [ref=e195] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e196] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e197] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e198] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e199] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e200] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e201] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e202] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e203] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e204] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" [selected] - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [disabled] [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 先选周几 --" [selected] - - generic [ref=e217]: 📅 (当前周) - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "0" - - text: 人已填写 ⏳ 等待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-43-535Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-43-535Z.yml deleted file mode 100644 index 3ee1b0e..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-43-535Z.yml +++ /dev/null @@ -1,460 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 余韫 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e255]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e256] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e257]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e258]: - - generic [ref=e259] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e260] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e261] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e262] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e263] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e264] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e265] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e266] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e267] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e268] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e269] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e270]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e271] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e272]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e273]: - - generic [ref=e274] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e275] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e276] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e277] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e278] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e279] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e280] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e281] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e282] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e283] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e284] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e285] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e286] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e287] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e288] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e289] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e290] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e291] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e292] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e293] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e294] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e295] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e296] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e297] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e298] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e299] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e300] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e301] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e302] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e303] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e304] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e305] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e306] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e307] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e308] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e309]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e310] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e311]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e312]: - - generic [ref=e313] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e314] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e315] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e316] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e317] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e318] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e319] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e320] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e321] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e322] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e323] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e324] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e325] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e326]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e327] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e328]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e329]: - - generic [ref=e330] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e331] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e332] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e333] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e334] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e335] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e336] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e337] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e338] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e339] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e340] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e341] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e342] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e343]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e344] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e345]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e346]: - - generic [ref=e347] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e348] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e349] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e350] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e351] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e352] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e353] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e354] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e355] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e356] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e357] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e358] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e359]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e360] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e361]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e362]: - - generic [ref=e363] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e364] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e365] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e366] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e367] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e368] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e369] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e370] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e371] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e372] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e373] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e374]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e375] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e376]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e377]: - - generic [ref=e378] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e379] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e380] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e381] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e382] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e383] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e384] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e385] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e386] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e387] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e388]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e389] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e390]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e391]: - - generic [ref=e392] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e393] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e394] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e395] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e396] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e397] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e398] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e399] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e400] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e401] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e402] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e403]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e404] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e405]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e406]: - - generic [ref=e407] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e408] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e409] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e410] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e411] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e412] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e413] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e414] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e415] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e416] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e417] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e418]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e419] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e420]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e421]: - - generic [ref=e422] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e423] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e424] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e425] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e426] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e427] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e428] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e429] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e430] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e431] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" [selected] - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "发现世界-周六09:00" [selected] - - option "发现世界-周六19:00" - - option "Wedo创造世界-周六10:30" - - option "AICODE03周六14:00" - - option "Wedo创造世界-周六16:00" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月6日 · 第14周 - - generic [ref=e433]: - - generic [ref=e434]: - - generic [ref=e435]: 课程主题 - - generic [ref=e436]: 交通法规 - - generic [ref=e437]: - - generic [ref=e438]: 课程代码 - - generic [ref=e439]: DISC-014 - - generic [ref=e440]: - - generic [ref=e441]: 核心知识点 - - generic [ref=e442]: 红绿灯、道路标志 - - generic [ref=e443]: - - generic [ref=e444]: - - generic [ref=e445]: - - generic [ref=e446]: 👧 - - generic [ref=e447]: 余韫 - - generic [ref=e448]: 活泼型 · 视觉学习 · 主动分类整理 - - generic [ref=e449]: - - button "✅ 出勤" [ref=e450] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e451] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e452]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e453]: - - generic [ref=e454]: - - generic [ref=e455]: 🧒 - - generic [ref=e456]: 林嘉铭 - - generic [ref=e457]: 待观察 - - generic [ref=e458]: - - button "✅ 出勤" [ref=e459] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e460] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e461]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e462]: - - generic [ref=e463]: - - generic [ref=e464]: 🧒 - - generic [ref=e465]: 胡瀚铭 - - generic [ref=e466]: 待观察 - - generic [ref=e467]: - - button "✅ 出勤" [ref=e468] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e469] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e470]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "3" - - text: 人已填写 ⚠️ 3 人待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] - - generic [ref=e471]: - - generic [ref=e472]: - - generic [ref=e473]: - - generic [ref=e474]: 📊 出勤统计表 - - generic [ref=e475]: 点击表格中的标记可切换出勤状态 · 数据自动保存在浏览器中 - - generic [ref=e476]: - - generic [ref=e477]: - - text: "📋 总课次:" - - strong [ref=e478]: "18" - - generic [ref=e479]: - - text: "✅ 出勤:" - - strong [ref=e480]: "14" - - generic [ref=e481]: - - text: "❌ 请假:" - - strong [ref=e482]: "4" - - generic [ref=e483]: - - text: "📈 出勤率:" - - generic [ref=e484]: 78% - - generic [ref=e485]: - - button "3月 5周" [ref=e486] [cursor=pointer]: - - text: 3月 - - generic [ref=e487]: 5周 - - button "4月 4周" [ref=e488] [cursor=pointer]: - - text: 4月 - - generic [ref=e489]: 4周 - - button "5月 4周" [ref=e490] [cursor=pointer]: - - text: 5月 - - generic [ref=e491]: 4周 - - button "6月 5周" [ref=e492] [cursor=pointer]: - - text: 6月 - - generic [ref=e493]: 5周 - - button "7月 3周" [ref=e494] [cursor=pointer]: - - text: 7月 - - generic [ref=e495]: 3周 - - table [ref=e497]: - - rowgroup [ref=e498]: - - row "学生姓名 第14周 交通法规 第15周 龙舟 第16周 钓鱼竿 第17周 八大行星 第18周 蝎子 出勤率" [ref=e499]: - - columnheader "学生姓名" [ref=e500] - - columnheader "第14周 交通法规" [ref=e501]: - - text: 第14周 - - generic "交通法规 · 6月6日" [ref=e502]: 交通法规 - - columnheader "第15周 龙舟" [ref=e503]: - - text: 第15周 - - generic "龙舟 · 6月13日" [ref=e504]: 龙舟 - - columnheader "第16周 钓鱼竿" [ref=e505]: - - text: 第16周 - - generic "钓鱼竿 · 6月20日" [ref=e506]: 钓鱼竿 - - columnheader "第17周 八大行星" [ref=e507]: - - text: 第17周 - - generic "八大行星 · 6月27日" [ref=e508]: 八大行星 - - columnheader "第18周 蝎子" [ref=e509]: - - text: 第18周 - - generic "蝎子 · 7月4日" [ref=e510]: 蝎子 - - columnheader "出勤率" [ref=e511] - - rowgroup [ref=e512]: - - row "👧 余韫 ✅ ➖ ➖ ➖ ➖ 83% 5/6" [ref=e513]: - - cell "👧 余韫" [ref=e514] - - cell "✅" [ref=e515]: - - generic [ref=e516] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "➖" [ref=e517]: - - generic [ref=e518] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e519]: - - generic [ref=e520] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e521]: - - generic [ref=e522] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e523]: - - generic [ref=e524] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "83% 5/6" [ref=e525]: - - text: 83% - - text: 5/6 - - row "🧒 林嘉铭 ✅ ➖ ➖ ➖ ➖ 83% 5/6" [ref=e526]: - - cell "🧒 林嘉铭" [ref=e527] - - cell "✅" [ref=e528]: - - generic [ref=e529] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "➖" [ref=e530]: - - generic [ref=e531] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e532]: - - generic [ref=e533] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e534]: - - generic [ref=e535] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e536]: - - generic [ref=e537] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "83% 5/6" [ref=e538]: - - text: 83% - - text: 5/6 - - row "🧒 胡瀚铭 ➖ ➖ ➖ ➖ ➖ 67% 4/6" [ref=e539]: - - cell "🧒 胡瀚铭" [ref=e540] - - cell "➖" [ref=e541]: - - generic [ref=e542] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e543]: - - generic [ref=e544] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e545]: - - generic [ref=e546] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e547]: - - generic [ref=e548] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e549]: - - generic [ref=e550] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "67% 4/6" [ref=e551]: - - text: 67% - - text: 4/6 \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-49-375Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-49-375Z.yml deleted file mode 100644 index e1c8fa4..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-06T12-28-49-375Z.yml +++ /dev/null @@ -1,435 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 冯彦哲 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e552]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e553] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e554]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e555]: - - generic [ref=e556] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e557] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e558] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e559] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e560] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e561] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e562] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e563] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e564] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e565] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e566] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e567]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e568] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e569]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e570]: - - generic [ref=e571] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e572] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e573] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e574] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e575] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e576] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e577] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e578] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e579] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e580] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e581] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e582] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e583] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e584] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e585] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e586] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e587] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e588] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e589] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e590] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e591] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e592] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e593] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e594] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e595] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e596] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e597] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e598] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e599] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e600] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e601] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e602] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e603] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e604] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e605] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e606]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e607] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e608]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e609]: - - generic [ref=e610] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e611] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e612] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e613] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e614] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e615] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e616] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e617] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e618] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e619] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e620] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e621] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e622] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e623]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e624] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e625]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e626]: - - generic [ref=e627] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e628] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e629] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e630] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e631] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e632] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e633] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e634] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e635] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e636] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e637] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e638] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e639] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e640]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e641] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e642]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e643]: - - generic [ref=e644] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e645] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e646] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e647] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e648] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e649] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e650] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e651] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e652] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e653] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e654] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e655] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e656]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e657] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e658]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e659]: - - generic [ref=e660] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e661] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e662] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e663] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e664] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e665] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e666] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e667] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e668] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e669] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e670] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e671]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e672] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e673]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e674]: - - generic [ref=e675] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e676] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e677] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e678] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e679] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e680] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e681] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e682] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e683] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e684] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e685]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e686] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e687]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e688]: - - generic [ref=e689] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e690] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e691] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e692] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e693] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e694] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e695] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e696] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e697] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e698] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e699] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e700]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e701] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e702]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e703]: - - generic [ref=e704] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e705] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e706] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e707] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e708] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e709] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e710] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e711] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e712] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e713] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e714] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e715]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e716] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e717]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e718]: - - generic [ref=e719] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e720] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e721] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e722] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e723] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e724] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e725] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e726] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e727] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e728] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" [selected] - - option "周日" - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "发现世界-周六09:00" - - option "发现世界-周六19:00" - - option "Wedo创造世界-周六10:30" - - option "AICODE03周六14:00" - - option "Wedo创造世界-周六16:00" [selected] - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月6日 · 第14周 - - generic [ref=e433]: - - generic [ref=e434]: - - generic [ref=e435]: 课程主题 - - generic [ref=e436]: 剪刀式升降机 - - generic [ref=e437]: - - generic [ref=e438]: 课程代码 - - generic [ref=e439]: CREATE-014 - - generic [ref=e440]: - - generic [ref=e441]: 核心知识点 - - generic [ref=e442]: 剪叉结构、升降原理、工程应用 - - generic [ref=e443]: - - generic [ref=e729]: - - generic [ref=e730]: - - generic [ref=e731]: 🧒 - - generic [ref=e732]: 冯彦哲 - - generic [ref=e733]: 待观察 - - generic [ref=e734]: - - button "✅ 出勤" [ref=e735] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e736] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e737]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e738]: - - generic [ref=e739]: - - generic [ref=e740]: 👧 - - generic [ref=e741]: 马悦然 - - generic [ref=e742]: 待观察 - - generic [ref=e743]: - - button "✅ 出勤" [ref=e744] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e745] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e746]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "2" - - text: 人已填写 ⚠️ 2 人待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] - - generic [ref=e471]: - - generic [ref=e472]: - - generic [ref=e473]: - - generic [ref=e474]: 📊 出勤统计表 - - generic [ref=e475]: 点击表格中的标记可切换出勤状态 · 数据自动保存在浏览器中 - - generic [ref=e476]: - - generic [ref=e477]: - - text: "📋 总课次:" - - strong [ref=e478]: "12" - - generic [ref=e479]: - - text: "✅ 出勤:" - - strong [ref=e480]: "10" - - generic [ref=e481]: - - text: "❌ 请假:" - - strong [ref=e482]: "2" - - generic [ref=e483]: - - text: "📈 出勤率:" - - generic [ref=e484]: 83% - - generic [ref=e485]: - - button "3月 5周" [ref=e747] [cursor=pointer]: - - text: 3月 - - generic [ref=e748]: 5周 - - button "4月 4周" [ref=e749] [cursor=pointer]: - - text: 4月 - - generic [ref=e750]: 4周 - - button "5月 4周" [ref=e751] [cursor=pointer]: - - text: 5月 - - generic [ref=e752]: 4周 - - button "6月 5周" [ref=e753] [cursor=pointer]: - - text: 6月 - - generic [ref=e754]: 5周 - - button "7月 3周" [ref=e755] [cursor=pointer]: - - text: 7月 - - generic [ref=e756]: 3周 - - table [ref=e757]: - - rowgroup [ref=e758]: - - row "学生姓名 第14周 剪刀式升降机 第15周 推车小人 第16周 平衡运水 第17周 自动发球机 第18周 摇头风扇 出勤率" [ref=e759]: - - columnheader "学生姓名" [ref=e760] - - columnheader "第14周 剪刀式升降机" [ref=e761]: - - text: 第14周 - - generic "剪刀式升降机 · 6月6日" [ref=e762]: 剪刀式升降机 - - columnheader "第15周 推车小人" [ref=e763]: - - text: 第15周 - - generic "推车小人 · 6月13日" [ref=e764]: 推车小人 - - columnheader "第16周 平衡运水" [ref=e765]: - - text: 第16周 - - generic "平衡运水 · 6月20日" [ref=e766]: 平衡运水 - - columnheader "第17周 自动发球机" [ref=e767]: - - text: 第17周 - - generic "自动发球机 · 6月27日" [ref=e768]: 自动发球机 - - columnheader "第18周 摇头风扇" [ref=e769]: - - text: 第18周 - - generic "摇头风扇 · 7月4日" [ref=e770]: 摇头风扇 - - columnheader "出勤率" [ref=e771] - - rowgroup [ref=e772]: - - row "🧒 冯彦哲 ✅ ➖ ➖ ➖ ➖ 88% 7/8" [ref=e773]: - - cell "🧒 冯彦哲" [ref=e774] - - cell "✅" [ref=e775]: - - generic [ref=e776] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "➖" [ref=e777]: - - generic [ref=e778] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e779]: - - generic [ref=e780] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e781]: - - generic [ref=e782] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e783]: - - generic [ref=e784] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "88% 7/8" [ref=e785]: - - text: 88% - - text: 7/8 - - row "👧 马悦然 ✅ ➖ ➖ ➖ ➖ 75% 3/4" [ref=e786]: - - cell "👧 马悦然" [ref=e787] - - cell "✅" [ref=e788]: - - generic [ref=e789] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "➖" [ref=e790]: - - generic [ref=e791] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e792]: - - generic [ref=e793] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e794]: - - generic [ref=e795] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "➖" [ref=e796]: - - generic [ref=e797] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "75% 3/4" [ref=e798]: - - text: 75% - - text: 3/4 \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-29-678Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-29-678Z.yml deleted file mode 100644 index 069d78a..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-29-678Z.yml +++ /dev/null @@ -1,315 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e28]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e29] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e30]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e31]: - - generic [ref=e32] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e33] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e34] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e35] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e36] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e37] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e38] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e39] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e40] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e41] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e42] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e43]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e44] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e45]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e46]: - - generic [ref=e47] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e48] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e49] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e50] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e51] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e52] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e53] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e54] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e55] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e56] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e57] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e58] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e59] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e60] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e61] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e62] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e63] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e64] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e65] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e66] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e67] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e68] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e69] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e70] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e71] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e72] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e73] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e74] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e75] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e76] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e77] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e78] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e79] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e80] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e81] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e82]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e83] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e84]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e85]: - - generic [ref=e86] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e87] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e88] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e89] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e90] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e91] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e92] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e93] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e94] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e95] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e96] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e97] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e98] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e99]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e100] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e101]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e102]: - - generic [ref=e103] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e104] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e105] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e106] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e107] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e108] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e109] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e110] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e111] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e112] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e113] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e114] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e115] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e116]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e117] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e118]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e119]: - - generic [ref=e120] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e121] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e122] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e123] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e124] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e125] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e126] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e127] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e128] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e129] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e130] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e131] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e132]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e133] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e134]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e135]: - - generic [ref=e136] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e137] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e138] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e139] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e140] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e141] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e142] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e143] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e144] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e145] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e146] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e147]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e148] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e149]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e150]: - - generic [ref=e151] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e152] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e153] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e154] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e155] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e156] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e157] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e158] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e159] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e160] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e161]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e162] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e163]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e164]: - - generic [ref=e165] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e166] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e167] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e168] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e169] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e170] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e171] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e172] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e173] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e174] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e175] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e176]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e177] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e178]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e179]: - - generic [ref=e180] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e181] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e182] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e183] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e184] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e185] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e186] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e187] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e188] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e189] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e190] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e191]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e192] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e193]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e194]: - - generic [ref=e195] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e196] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e197] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e198] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e199] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e200] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e201] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e202] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e203] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e204] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" - - option "周日" [selected] - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" [selected] - - option "SPIKE02-周日10:30" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月7日 · 第14周 - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "0" - - text: 人已填写 ✅ 全部完成 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-43-186Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-43-186Z.yml deleted file mode 100644 index 069d78a..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-43-186Z.yml +++ /dev/null @@ -1,315 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 无学生 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e28]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e29] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e30]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e31]: - - generic [ref=e32] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e33] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e34] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e35] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e36] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e37] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e38] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e39] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e40] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e41] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e42] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e43]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e44] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e45]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e46]: - - generic [ref=e47] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e48] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e49] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e50] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e51] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e52] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e53] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e54] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e55] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e56] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e57] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e58] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e59] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e60] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e61] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e62] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e63] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e64] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e65] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e66] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e67] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e68] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e69] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e70] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e71] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e72] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e73] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e74] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e75] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e76] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e77] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e78] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e79] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e80] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e81] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e82]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e83] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e84]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e85]: - - generic [ref=e86] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e87] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e88] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e89] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e90] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e91] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e92] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e93] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e94] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e95] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e96] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e97] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e98] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e99]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e100] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e101]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e102]: - - generic [ref=e103] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e104] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e105] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e106] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e107] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e108] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e109] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e110] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e111] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e112] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e113] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e114] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e115] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e116]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e117] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e118]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e119]: - - generic [ref=e120] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e121] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e122] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e123] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e124] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e125] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e126] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e127] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e128] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e129] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e130] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e131] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e132]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e133] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e134]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e135]: - - generic [ref=e136] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e137] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e138] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e139] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e140] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e141] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e142] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e143] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e144] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e145] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e146] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e147]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e148] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e149]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e150]: - - generic [ref=e151] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e152] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e153] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e154] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e155] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e156] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e157] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e158] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e159] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e160] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e161]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e162] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e163]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e164]: - - generic [ref=e165] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e166] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e167] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e168] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e169] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e170] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e171] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e172] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e173] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e174] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e175] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e176]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e177] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e178]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e179]: - - generic [ref=e180] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e181] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e182] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e183] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e184] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e185] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e186] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e187] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e188] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e189] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e190] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e191]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e192] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e193]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e194]: - - generic [ref=e195] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e196] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e197] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e198] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e199] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e200] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e201] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e202] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e203] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e204] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" - - option "周日" [selected] - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" [selected] - - option "SPIKE02-周日10:30" - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月7日 · 第14周 - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "0" - - text: 人已填写 ✅ 全部完成 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-46-869Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-46-869Z.yml deleted file mode 100644 index caafa28..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-46-869Z.yml +++ /dev/null @@ -1,423 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [active] [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 吴浩洋 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e255]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e256] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e257]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e258]: - - generic [ref=e259] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e260] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e261] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e262] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e263] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e264] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e265] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e266] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e267] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e268] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e269] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e270]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e271] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e272]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e273]: - - generic [ref=e274] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e275] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e276] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e277] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e278] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e279] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e280] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e281] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e282] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e283] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e284] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e285] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e286] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e287] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e288] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e289] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e290] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e291] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e292] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e293] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e294] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e295] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e296] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e297] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e298] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e299] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e300] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e301] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e302] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e303] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e304] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e305] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e306] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e307] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e308] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e309]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e310] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e311]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e312]: - - generic [ref=e313] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e314] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e315] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e316] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e317] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e318] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e319] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e320] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e321] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e322] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e323] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e324] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e325] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e326]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e327] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e328]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e329]: - - generic [ref=e330] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e331] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e332] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e333] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e334] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e335] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e336] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e337] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e338] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e339] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e340] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e341] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e342] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e343]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e344] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e345]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e346]: - - generic [ref=e347] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e348] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e349] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e350] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e351] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e352] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e353] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e354] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e355] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e356] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e357] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e358] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e359]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e360] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e361]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e362]: - - generic [ref=e363] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e364] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e365] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e366] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e367] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e368] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e369] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e370] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e371] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e372] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e373] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e374]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e375] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e376]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e377]: - - generic [ref=e378] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e379] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e380] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e381] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e382] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e383] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e384] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e385] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e386] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e387] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e388]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e389] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e390]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e391]: - - generic [ref=e392] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e393] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e394] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e395] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e396] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e397] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e398] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e399] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e400] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e401] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e402] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e403]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e404] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e405]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e406]: - - generic [ref=e407] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e408] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e409] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e410] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e411] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e412] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e413] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e414] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e415] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e416] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e417] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e418]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e419] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e420]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e421]: - - generic [ref=e422] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e423] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e424] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e425] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e426] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e427] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e428] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e429] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e430] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e431] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" - - option "周日" [selected] - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "SPIKE02-周日10:30" [selected] - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月7日 · 第14周 - - generic [ref=e433]: - - generic [ref=e434]: - - generic [ref=e435]: 课程主题 - - generic [ref=e436]: 体操运动员 - - generic [ref=e437]: - - generic [ref=e438]: 课程代码 - - generic [ref=e439]: SPIKE-014 - - generic [ref=e440]: - - generic [ref=e441]: 核心知识点 - - generic [ref=e442]: 倒立结构、平衡控制 - - generic [ref=e443]: - - generic [ref=e444]: - - generic [ref=e445]: - - generic [ref=e446]: 🧒 - - generic [ref=e447]: 吴浩洋 - - generic [ref=e448]: 待观察 - - generic [ref=e449]: - - button "✅ 出勤" [ref=e450] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e451] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e452]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e453]: - - generic [ref=e454]: - - generic [ref=e455]: 🧒 - - generic [ref=e456]: 吴浩骏 - - generic [ref=e457]: 待观察 - - generic [ref=e458]: - - button "✅ 出勤" [ref=e459] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e460] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e461]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e462]: - - generic [ref=e463]: - - generic [ref=e464]: 🧒 - - generic [ref=e465]: 洪一栩 - - generic [ref=e466]: 待观察 - - generic [ref=e467]: - - button "✅ 出勤" [ref=e468] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e469] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e470]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e471]: - - generic [ref=e472]: - - generic [ref=e473]: 🧒 - - generic [ref=e474]: 王骏诚 - - generic [ref=e475]: 待观察 - - generic [ref=e476]: - - button "✅ 出勤" [ref=e477] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e478] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e479]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e480]: - - generic [ref=e481]: - - generic [ref=e482]: 👧 - - generic [ref=e483]: 邓琬曦 - - generic [ref=e484]: 待观察 - - generic [ref=e485]: - - button "✅ 出勤" [ref=e486] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e487] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e488]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e489]: - - generic [ref=e490]: - - generic [ref=e491]: 👧 - - generic [ref=e492]: 邓琬颖 - - generic [ref=e493]: 待观察 - - generic [ref=e494]: - - button "✅ 出勤" [ref=e495] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e496] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e497]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "6" - - text: 人已填写 ⚠️ 6 人待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] - - generic [ref=e498]: - - generic [ref=e499]: - - generic [ref=e500]: - - generic [ref=e501]: 📊 出勤统计表 - - generic [ref=e502]: 点击表格中的标记可切换出勤状态 · 数据自动保存在浏览器中 - - generic [ref=e503]: - - generic [ref=e504]: - - text: "📋 总课次:" - - strong [ref=e505]: "26" - - generic [ref=e506]: - - text: "✅ 出勤:" - - strong [ref=e507]: "18" - - generic [ref=e508]: - - text: "❌ 请假:" - - strong [ref=e509]: "8" - - generic [ref=e510]: - - text: "📈 出勤率:" - - generic [ref=e511]: 69% - - generic [ref=e512]: - - button "3月 5周" [ref=e513] [cursor=pointer]: - - text: 3月 - - generic [ref=e514]: 5周 - - button "4月 4周" [ref=e515] [cursor=pointer]: - - text: 4月 - - generic [ref=e516]: 4周 - - button "5月 4周" [ref=e517] [cursor=pointer]: - - text: 5月 - - generic [ref=e518]: 4周 - - button "6月 5周" [ref=e519] [cursor=pointer]: - - text: 6月 - - generic [ref=e520]: 5周 - - button "7月 3周" [ref=e521] [cursor=pointer]: - - text: 7月 - - generic [ref=e522]: 3周 - - generic [ref=e524]: - - generic [ref=e525]: 📋 暂无出勤记录 - - generic [ref=e526]: 当您在本页面选择学生出勤/请假状态时，系统会自动记录出勤数据 \ No newline at end of file diff --git a/.playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-55-129Z.yml b/.playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-55-129Z.yml deleted file mode 100644 index d860681..0000000 --- a/.playwright-mcp/page-2026-06-07T03-14-55-129Z.yml +++ /dev/null @@ -1,516 +0,0 @@ -- generic [ref=e2]: - - generic [ref=e3]: - - heading "小Q老师 · 课评系统" [level=1] [ref=e4] - - generic [ref=e5]: 2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0 - - generic [ref=e6]: - - generic "未配置 API Key" [ref=e7] - - generic [ref=e8]: 提供商 - - combobox [ref=e9]: - - option "DeepSeek" [selected] - - option "OpenAI" - - option "Kimi (月之暗面)" - - option "自定义" - - generic [ref=e10]: API地址 - - textbox "https://api.deepseek.com/v1" [ref=e11]: https://api.deepseek.com/v1/chat/completions - - generic [ref=e12]: Key - - textbox "输入API Key..." [ref=e13] - - generic [ref=e14]: 模型 - - textbox "deepseek-chat" [ref=e15] - - button "🔒 隐藏Key" [ref=e16] [cursor=pointer] - - button "测试连接" [ref=e17] [cursor=pointer] - - generic [ref=e18]: - - textbox "输入 /周六 16点 快速跳转..." [ref=e19] - - button "跳转" [ref=e20] [cursor=pointer] - - generic [ref=e21]: - - generic [ref=e22]: - - heading "🏷️ 课堂观察标签" [level=3] [ref=e23] - - generic [ref=e24]: - - text: 标签目标： - - generic [ref=e25] [cursor=pointer]: 吴浩洋 - - generic [ref=e26]: (点击切换) - - generic [ref=e27]: - - generic [ref=e255]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e256] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e257]: ▼ - - text: 💡 创意设计 (11) - - generic [ref=e258]: - - generic [ref=e259] [cursor=pointer]: 结构有创意 - - generic [ref=e260] [cursor=pointer]: 功能设计新颖 - - generic [ref=e261] [cursor=pointer]: 造型独特 - - generic [ref=e262] [cursor=pointer]: 构思巧妙 - - generic [ref=e263] [cursor=pointer]: 有想象力 - - generic [ref=e264] [cursor=pointer]: 不拘泥于示范 - - generic [ref=e265] [cursor=pointer]: 加入个性化装饰 - - generic [ref=e266] [cursor=pointer]: 功能性创新突出 - - generic [ref=e267] [cursor=pointer]: 整体美感强 - - generic [ref=e268] [cursor=pointer]: 用AI激发创意 - - generic [ref=e269] [cursor=pointer]: AI辅助构思新颖 - - generic [ref=e270]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e271] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e272]: ▼ - - text: 🛠️ 搭建技能 (35) - - generic [ref=e273]: - - generic [ref=e274] [cursor=pointer]: 结构稳固 - - generic [ref=e275] [cursor=pointer]: 零件搭配合理 - - generic [ref=e276] [cursor=pointer]: 传动精准 - - generic [ref=e277] [cursor=pointer]: 齿轮啮合良好 - - generic [ref=e278] [cursor=pointer]: 底盘设计合理 - - generic [ref=e279] [cursor=pointer]: 电机安装规范 - - generic [ref=e280] [cursor=pointer]: 传感器使用恰当 - - generic [ref=e281] [cursor=pointer]: 连接件使用熟练 - - generic [ref=e282] [cursor=pointer]: 整体结构紧凑 - - generic [ref=e283] [cursor=pointer]: 机械原理理解透彻 - - generic [ref=e284] [cursor=pointer]: 互锁结构掌握熟练 - - generic [ref=e285] [cursor=pointer]: 管道连接稳固 - - generic [ref=e286] [cursor=pointer]: 螺丝刀使用灵活 - - generic [ref=e287] [cursor=pointer]: 杠杆原理应用恰当 - - generic [ref=e288] [cursor=pointer]: 重心调整合理 - - generic [ref=e289] [cursor=pointer]: 结构对称性好 - - generic [ref=e290] [cursor=pointer]: 力传导理解清晰 - - generic [ref=e291] [cursor=pointer]: 结构加固方法得当 - - generic [ref=e292] [cursor=pointer]: 直角传动掌握良好 - - generic [ref=e293] [cursor=pointer]: 惰轮使用正确 - - generic [ref=e294] [cursor=pointer]: 轴固定牢固不松动 - - generic [ref=e295] [cursor=pointer]: 滑轮应用恰当 - - generic [ref=e296] [cursor=pointer]: 减速结构理解透彻 - - generic [ref=e297] [cursor=pointer]: 加速结构运用熟练 - - generic [ref=e298] [cursor=pointer]: 连贯搭建动作流畅 - - generic [ref=e299] [cursor=pointer]: 作品布局合理美观 - - generic [ref=e300] [cursor=pointer]: 手眼协调能力强 - - generic [ref=e301] [cursor=pointer]: 空间建构能力好 - - generic [ref=e302] [cursor=pointer]: 颜色搭配美观 - - generic [ref=e303] [cursor=pointer]: 尺寸比例协调 - - generic [ref=e304] [cursor=pointer]: 造型还原度高 - - generic [ref=e305] [cursor=pointer]: 齿轮变速理解到位 - - generic [ref=e306] [cursor=pointer]: 履带传动运用灵活 - - generic [ref=e307] [cursor=pointer]: 铰链结构运用巧妙 - - generic [ref=e308] [cursor=pointer]: 复式搭建技巧熟练 - - generic [ref=e309]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e310] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e311]: ▼ - - text: 📋 学习态度 (13) - - generic [ref=e312]: - - generic [ref=e313] [cursor=pointer]: 认真专注 - - generic [ref=e314] [cursor=pointer]: 积极主动 - - generic [ref=e315] [cursor=pointer]: 乐于尝试 - - generic [ref=e316] [cursor=pointer]: 精益求精 - - generic [ref=e317] [cursor=pointer]: 遵守课堂规则 - - generic [ref=e318] [cursor=pointer]: 高效率完成任务 - - generic [ref=e319] [cursor=pointer]: 主动整理零件 - - generic [ref=e320] [cursor=pointer]: 有责任心 - - generic [ref=e321] [cursor=pointer]: 对AI学习热情高 - - generic [ref=e322] [cursor=pointer]: 主动探索新功能 - - generic [ref=e323] [cursor=pointer]: 粗心大意 - - generic [ref=e324] [cursor=pointer]: 敷衍了事 - - generic [ref=e325] [cursor=pointer]: 注意力不集中 - - generic [ref=e326]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e327] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e328]: ▼ - - text: 🧠 思维特点 (13) - - generic [ref=e329]: - - generic [ref=e330] [cursor=pointer]: 逻辑清晰 - - generic [ref=e331] [cursor=pointer]: 独立思考 - - generic [ref=e332] [cursor=pointer]: 善于分析 - - generic [ref=e333] [cursor=pointer]: 举一反三 - - generic [ref=e334] [cursor=pointer]: 空间想象力强 - - generic [ref=e335] [cursor=pointer]: 善于规划步骤 - - generic [ref=e336] [cursor=pointer]: 编程思维较好 - - generic [ref=e337] [cursor=pointer]: 计算思维突出 - - generic [ref=e338] [cursor=pointer]: 能拆解复杂问题 - - generic [ref=e339] [cursor=pointer]: 善于发现规律 - - generic [ref=e340] [cursor=pointer]: 思路混乱 - - generic [ref=e341] [cursor=pointer]: 需要引导 - - generic [ref=e342] [cursor=pointer]: 喜欢模仿 - - generic [ref=e343]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e344] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e345]: ▼ - - text: 🔥 课堂状态 (12) - - generic [ref=e346]: - - generic [ref=e347] [cursor=pointer]: 专注度高 - - generic [ref=e348] [cursor=pointer]: 沉浸搭建 - - generic [ref=e349] [cursor=pointer]: 踊跃发言 - - generic [ref=e350] [cursor=pointer]: 高效完成任务 - - generic [ref=e351] [cursor=pointer]: 积极参与讨论 - - generic [ref=e352] [cursor=pointer]: 动手速度快 - - generic [ref=e353] [cursor=pointer]: 课堂纪律好 - - generic [ref=e354] [cursor=pointer]: 积极体验AI工具 - - generic [ref=e355] [cursor=pointer]: 乐于分享AI发现 - - generic [ref=e356] [cursor=pointer]: 小动作较多 - - generic [ref=e357] [cursor=pointer]: 容易分心 - - generic [ref=e358] [cursor=pointer]: 需要提醒 - - generic [ref=e359]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e360] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e361]: ▼ - - text: 💪 情绪韧性 (11) - - generic [ref=e362]: - - generic [ref=e363] [cursor=pointer]: 抗挫力强 - - generic [ref=e364] [cursor=pointer]: 耐心调试 - - generic [ref=e365] [cursor=pointer]: 不轻易放弃 - - generic [ref=e366] [cursor=pointer]: 敢于面对失败 - - generic [ref=e367] [cursor=pointer]: 情绪稳定 - - generic [ref=e368] [cursor=pointer]: 心态积极 - - generic [ref=e369] [cursor=pointer]: AI出错不慌张 - - generic [ref=e370] [cursor=pointer]: 反复尝试优化 - - generic [ref=e371] [cursor=pointer]: 容易焦虑 - - generic [ref=e372] [cursor=pointer]: 急于求成 - - generic [ref=e373] [cursor=pointer]: 遇挫容易放弃 - - generic [ref=e374]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e375] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e376]: ▼ - - text: 🤝 合作沟通 (10) - - generic [ref=e377]: - - generic [ref=e378] [cursor=pointer]: 乐于分享 - - generic [ref=e379] [cursor=pointer]: 帮助同学 - - generic [ref=e380] [cursor=pointer]: 善于表达 - - generic [ref=e381] [cursor=pointer]: 沟通顺畅 - - generic [ref=e382] [cursor=pointer]: 团队协作意识强 - - generic [ref=e383] [cursor=pointer]: 能与同伴讨论方案 - - generic [ref=e384] [cursor=pointer]: 会向AI清晰提问 - - generic [ref=e385] [cursor=pointer]: 能用语言描述创作思路 - - generic [ref=e386] [cursor=pointer]: 独占材料 - - generic [ref=e387] [cursor=pointer]: 不愿交流 - - generic [ref=e388]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e389] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e390]: ▼ - - text: ⚠️ 待优化问题 (11) - - generic [ref=e391]: - - generic [ref=e392] [cursor=pointer]: 结构松散 - - generic [ref=e393] [cursor=pointer]: 程序逻辑有误 - - generic [ref=e394] [cursor=pointer]: 不够牢固 - - generic [ref=e395] [cursor=pointer]: 功能不稳定 - - generic [ref=e396] [cursor=pointer]: 完成度有待提高 - - generic [ref=e397] [cursor=pointer]: 零件脱落频繁 - - generic [ref=e398] [cursor=pointer]: 过度依赖AI生成 - - generic [ref=e399] [cursor=pointer]: 提示词不够清晰 - - generic [ref=e400] [cursor=pointer]: 不检查AI输出结果 - - generic [ref=e401] [cursor=pointer]: 不知如何修改AI作品 - - generic [ref=e402] [cursor=pointer]: 缺乏调试耐心 - - generic [ref=e403]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e404] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e405]: ▼ - - text: 🚀 下节课建议 (11) - - generic [ref=e406]: - - generic [ref=e407] [cursor=pointer]: 加强结构稳定性 - - generic [ref=e408] [cursor=pointer]: 优化程序逻辑 - - generic [ref=e409] [cursor=pointer]: 尝试新功能 - - generic [ref=e410] [cursor=pointer]: 挑战更高难度 - - generic [ref=e411] [cursor=pointer]: 关注底盘设计 - - generic [ref=e412] [cursor=pointer]: 改进传动系统 - - generic [ref=e413] [cursor=pointer]: 增加传感器反馈 - - generic [ref=e414] [cursor=pointer]: 练习精准提问技巧 - - generic [ref=e415] [cursor=pointer]: 尝试AI独立创作 - - generic [ref=e416] [cursor=pointer]: 学习调整AI参数 - - generic [ref=e417] [cursor=pointer]: 多与同学交流分享 - - generic [ref=e418]: - - generic "点击折叠/展开" [ref=e419] [cursor=pointer]: - - generic [ref=e420]: ▼ - - text: 🤖 AI素养 (10) - - generic [ref=e421]: - - generic [ref=e422] [cursor=pointer]: 能理解AI基本原理 - - generic [ref=e423] [cursor=pointer]: 知道AI会出错需验证 - - generic [ref=e424] [cursor=pointer]: 善用AI辅助学习 - - generic [ref=e425] [cursor=pointer]: 会修改优化AI产出 - - generic [ref=e426] [cursor=pointer]: 能比较AI与自己创作的差异 - - generic [ref=e427] [cursor=pointer]: 了解AI工具的优势与局限 - - generic [ref=e428] [cursor=pointer]: 主动学习AI新功能 - - generic [ref=e429] [cursor=pointer]: 能表达对AI的疑问 - - generic [ref=e430] [cursor=pointer]: 合理使用AI不盲目依赖 - - generic [ref=e431] [cursor=pointer]: 尊重原创和版权意识 - - button "🔄 重置所有标签" [ref=e205] [cursor=pointer] - - generic [ref=e206]: - - generic [ref=e207]: - - generic [ref=e208]: - - generic [ref=e209]: 1. 选择周数 - - combobox [ref=e210] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "第1周" - - option "第2周" - - option "第3周" - - option "第4周" - - option "第5周" - - option "第6周" - - option "第7周" - - option "第8周" - - option "第9周" - - option "第10周" - - option "第11周" - - option "第12周" - - option "第13周" - - option "第14周" [selected] - - option "第15周" - - option "第16周" - - option "第17周" - - option "第18周" - - option "第19周" - - option "第20周" - - option "第21周" - - generic [ref=e211]: - - generic [ref=e212]: 2. 选择周几 - - combobox [ref=e213] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择 --" - - option "周一" - - option "周二" - - option "周三" - - option "周四" - - option "周五" - - option "周六" - - option "周日" [selected] - - generic [ref=e214]: - - generic [ref=e215]: 3. 选择班级 - - combobox [ref=e216] [cursor=pointer]: - - option "-- 请选择班级 --" - - option "SPIKE02-周日10:30" [selected] - - option "───────────" [disabled] - - option "🌟 体验班级" - - option "🔄 补课班级" - - option "➕ 自定义新班级" - - generic [ref=e217]: 📅 6月7日 · 第14周 - - generic [ref=e433]: - - generic [ref=e434]: - - generic [ref=e435]: 课程主题 - - generic [ref=e436]: 体操运动员 - - generic [ref=e437]: - - generic [ref=e438]: 课程代码 - - generic [ref=e439]: SPIKE-014 - - generic [ref=e440]: - - generic [ref=e441]: 核心知识点 - - generic [ref=e442]: 倒立结构、平衡控制 - - generic [ref=e443]: - - generic [ref=e444]: - - generic [ref=e445]: - - generic [ref=e446]: 🧒 - - generic [ref=e447]: 吴浩洋 - - generic [ref=e448]: 待观察 - - generic [ref=e449]: - - button "✅ 出勤" [ref=e450] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e451] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e452]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e453]: - - generic [ref=e454]: - - generic [ref=e455]: 🧒 - - generic [ref=e456]: 吴浩骏 - - generic [ref=e457]: 待观察 - - generic [ref=e458]: - - button "✅ 出勤" [ref=e459] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e460] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e461]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e462]: - - generic [ref=e463]: - - generic [ref=e464]: 🧒 - - generic [ref=e465]: 洪一栩 - - generic [ref=e466]: 待观察 - - generic [ref=e467]: - - button "✅ 出勤" [ref=e468] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e469] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e470]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e471]: - - generic [ref=e472]: - - generic [ref=e473]: 🧒 - - generic [ref=e474]: 王骏诚 - - generic [ref=e475]: 待观察 - - generic [ref=e476]: - - button "✅ 出勤" [ref=e477] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e478] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e479]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e480]: - - generic [ref=e481]: - - generic [ref=e482]: 👧 - - generic [ref=e483]: 邓琬曦 - - generic [ref=e484]: 待观察 - - generic [ref=e485]: - - button "✅ 出勤" [ref=e486] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e487] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e488]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e489]: - - generic [ref=e490]: - - generic [ref=e491]: 👧 - - generic [ref=e492]: 邓琬颖 - - generic [ref=e493]: 待观察 - - generic [ref=e494]: - - button "✅ 出勤" [ref=e495] [cursor=pointer] - - button "❌ 请假" [ref=e496] [cursor=pointer] - - textbox "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ 或输入详细描述... 💡 也可点击左侧标签快速填充" [ref=e497]: - - /placeholder: "输入速记，如 gj3→zd2→zt ↑++ \n或输入详细描述...\n💡 也可点击左侧标签快速填充" - - generic [ref=e220]: - - strong [ref=e221]: "0" - - text: / - - strong [ref=e222]: "6" - - text: 人已填写 ⚠️ 6 人待填写 - - generic [ref=e223]: - - strong [ref=e224]: 📌 速记符号参考： - - code [ref=e225]: gj# - - text: 观望#分钟 · - - code [ref=e226]: zd# - - text: 主动搭#层 · - - code [ref=e227]: zt - - text: 自己调整 · - - code [ref=e228]: zz# - - text: 专注#分钟 · - - code [ref=e229]: bz - - text: 帮助同学 · - - code [ref=e230]: tw - - text: 提问 · - - code [ref=e231]: wc - - text: 完成 · - - code [ref=e232]: cx - - text: 创新 · - - code [ref=e233]: ↑ - - text: 开心 · - - code [ref=e234]: → - - text: 稳定 · - - code [ref=e235]: ↓ - - text: 低落 · - - code [ref=e236]: ++ - - text: 比上周进步 - - generic [ref=e237]: - - generic [ref=e238]: - - generic [ref=e239]: 🔄 - - generic [ref=e240]: 补课/体验学生 - - generic [ref=e242]: - - generic [ref=e243]: - - textbox "输入补课学生姓名" [ref=e244] - - generic [ref=e245]: - - button "补课" [ref=e246] [cursor=pointer] - - button "体验" [ref=e247] [cursor=pointer] - - button "✕" [ref=e248] [cursor=pointer] - - textbox "输入补课/体验学生的表现..." [ref=e249] - - button "➕ 添加补课/体验学生" [ref=e250] [cursor=pointer] - - generic [ref=e251]: - - button "📋 生成表单输出" [ref=e252] [cursor=pointer] - - button "🤖 AI一键生成课评" [ref=e253] [cursor=pointer] - - button "🗑️ 清空" [ref=e254] [cursor=pointer] - - generic [ref=e498]: - - generic [ref=e499]: - - generic [ref=e500]: - - generic [ref=e501]: 📊 出勤统计表 - - generic [ref=e502]: 点击表格中的标记可切换出勤状态 · 数据自动保存在浏览器中 - - generic [ref=e503]: - - generic [ref=e504]: - - text: "📋 总课次:" - - strong [ref=e505]: "26" - - generic [ref=e506]: - - text: "✅ 出勤:" - - strong [ref=e507]: "18" - - generic [ref=e508]: - - text: "❌ 请假:" - - strong [ref=e509]: "8" - - generic [ref=e510]: - - text: "📈 出勤率:" - - generic [ref=e511]: 69% - - generic [ref=e512]: - - button "3月 5周" [ref=e513] [cursor=pointer]: - - text: 3月 - - generic [ref=e514]: 5周 - - button "4月 4周" [ref=e515] [cursor=pointer]: - - text: 4月 - - generic [ref=e516]: 4周 - - button "5月 4周" [active] [ref=e517] [cursor=pointer]: - - text: 5月 - - generic [ref=e518]: 4周 - - button "6月 5周" [ref=e519] [cursor=pointer]: - - text: 6月 - - generic [ref=e520]: 5周 - - button "7月 3周" [ref=e521] [cursor=pointer]: - - text: 7月 - - generic [ref=e522]: 3周 - - table [ref=e527]: - - rowgroup [ref=e528]: - - row "学生姓名 第10周 电动螺丝刀 第11周 摩天轮 第12周 直升机 第13周 匀加减速 出勤率" [ref=e529]: - - columnheader "学生姓名" [ref=e530] - - columnheader "第10周 电动螺丝刀" [ref=e531]: - - text: 第10周 - - generic "电动螺丝刀 · 5月10日" [ref=e532]: 电动螺丝刀 - - columnheader "第11周 摩天轮" [ref=e533]: - - text: 第11周 - - generic "摩天轮 · 5月17日" [ref=e534]: 摩天轮 - - columnheader "第12周 直升机" [ref=e535]: - - text: 第12周 - - generic "直升机 · 5月24日" [ref=e536]: 直升机 - - columnheader "第13周 匀加减速" [ref=e537]: - - text: 第13周 - - generic "匀加减速 · 5月31日" [ref=e538]: 匀加减速 - - columnheader "出勤率" [ref=e539] - - rowgroup [ref=e540]: - - row "🧒 吴浩洋 ❌ ✅ ✅ ✅ 75% 3/4" [ref=e541]: - - cell "🧒 吴浩洋" [ref=e542] - - cell "❌" [ref=e543]: - - generic [ref=e544] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "✅" [ref=e545]: - - generic [ref=e546] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "✅" [ref=e547]: - - generic [ref=e548] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "✅" [ref=e549]: - - generic [ref=e550] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "75% 3/4" [ref=e551]: - - text: 75% - - text: 3/4 - - row "🧒 吴浩骏 ❌ ✅ ✅ ✅ 75% 3/4" [ref=e552]: - - cell "🧒 吴浩骏" [ref=e553] - - cell "❌" [ref=e554]: - - generic [ref=e555] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "✅" [ref=e556]: - - generic [ref=e557] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "✅" [ref=e558]: - - generic [ref=e559] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "✅" [ref=e560]: - - generic [ref=e561] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "75% 3/4" [ref=e562]: - - text: 75% - - text: 3/4 - - row "🧒 洪一栩 ❌ ✅ ✅ ✅ 83% 5/6" [ref=e563]: - - cell "🧒 洪一栩" [ref=e564] - - cell "❌" [ref=e565]: - - generic [ref=e566] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "✅" [ref=e567]: - - generic [ref=e568] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "✅" [ref=e569]: - - generic [ref=e570] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "✅" [ref=e571]: - - generic [ref=e572] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "83% 5/6" [ref=e573]: - - text: 83% - - text: 5/6 - - row "🧒 王骏诚 ❌ ✅ ✅ ✅ 83% 5/6" [ref=e574]: - - cell "🧒 王骏诚" [ref=e575] - - cell "❌" [ref=e576]: - - generic [ref=e577] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "✅" [ref=e578]: - - generic [ref=e579] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "✅" [ref=e580]: - - generic [ref=e581] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "✅" [ref=e582]: - - generic [ref=e583] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "83% 5/6" [ref=e584]: - - text: 83% - - text: 5/6 - - row "👧 邓琬曦 ❌ ❌ ➖ ✅ 33% 1/3" [ref=e585]: - - cell "👧 邓琬曦" [ref=e586] - - cell "❌" [ref=e587]: - - generic [ref=e588] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "❌" [ref=e589]: - - generic [ref=e590] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "➖" [ref=e591]: - - generic [ref=e592] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "✅" [ref=e593]: - - generic [ref=e594] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "33% 1/3" [ref=e595]: - - text: 33% - - text: 1/3 - - row "👧 邓琬颖 ❌ ❌ ➖ ✅ 33% 1/3" [ref=e596]: - - cell "👧 邓琬颖" [ref=e597] - - cell "❌" [ref=e598]: - - generic [ref=e599] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "❌" [ref=e600]: - - generic [ref=e601] [cursor=pointer]: ❌ - - cell "➖" [ref=e602]: - - generic [ref=e603] [cursor=pointer]: ➖ - - cell "✅" [ref=e604]: - - generic [ref=e605] [cursor=pointer]: ✅ - - cell "33% 1/3" [ref=e606]: - - text: 33% - - text: 1/3 \ No newline at end of file diff --git a/.trae/skills/课评/SKILL.md b/.trae/skills/课评/SKILL.md deleted file mode 100644 index 1ede9a4..0000000 --- a/.trae/skills/课评/SKILL.md +++ /dev/null @@ -1,151 +0,0 @@ ---- -name: "课评" -description: "穹狼乐高编程课评生成Skill。当用户输入/课评时启动，帮助教师快速生成个性化课后评价。支持班级选择、学生状态标记、课堂表现记录，自动生成180-350字三段式课评并自动保存。适用于幼儿积木、少儿编程、机器人等多种课程类型。" -version: "1.0.0" -author: "穹狼教学团队" ---- - -# 课评 - 课后评价生成器 - -## 🚀 快速开始 - -**触发方式**：输入 `/课评` 即可启动 - -系统会立即执行： -1. 计算当前教学周数（基于2026年3月2日开学） -2. 显示当天所有可选班级 -3. 自动匹配各班级的当周课程主题 - ---- - -## 📋 使用流程 - -### 第一步：选择班级 - -输入 `/课评` 后，系统显示： - -``` -━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ -🎯 选择班级 | 第X周 YYYY-MM-DD -━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ - -可选班级： -[1] 发现世界-周四19点（DISC-011 鳄鱼） -[2] Wedo创造世界-周六1030（CREATE-011 推磨机器人） -[3] AICODE03小Q周六1400（AICODE03-011 AI文档写作） -[4] SPIKE02-周日1030（SPIKE-011 摩天轮） -[5] 手动输入班级名称 - -━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ -``` - -### 第二步：填写学生表现 - -选择班级后，系统显示该班级所有学生： - -``` -┌─ 学生1: 乔乔 ─────────────────────────┐ -│ 状态：[✅出勤] [🚫请假] [📝体验] [🔄补课] │ -│ 表现：_____________________________ │ -└──────────────────────────────────────────┘ - -┌─ 学生2: 昊昊 ─────────────────────────┐ -│ 状态：[✅出勤] [🚫请假] [📝体验] [🔄补课] │ -│ 表现：_____________________________ │ -└──────────────────────────────────────────┘ -``` - -**速记符号**（可在表现描述中使用）： -| 速记 | 含义 | -|------|------| -| gj# | 观望#分钟 | -| zd# | 主动搭#层 | -| zt | 自己调整 | -| wb | 完成 | -| ↑ | 开心 | -| → | 稳定 | -| ++ | 比上周进步 | -| -- | 需关注 | - -### 第三步：一键生成 - -确认后，系统自动： -1. 为每位出勤学生生成个性化课评 -2. 自动保存到对应目录 -3. 生成班级总结 - ---- - -## 📝 课评格式 - -### 三段式结构 - -``` -第1段（30-55字）：课程知识点，末尾1个emoji -第2段（100-220字）：掌握程度+课堂表现+成长亮点，1-3个emoji -第3段（30-55字）：课后建议，末尾1个emoji -``` - -### 称呼规则 -- 优先使用小名/昵称 -- 其次使用去姓称名 -- 单字名使用叠字（如"昊"→"昊昊"） - -### Emoji规则 -- 第1段：🔍 💡 ⚙️（根据课程类型） -- 第2段：💪 ✨ 📈 🎯（根据亮点） -- 第3段：🏠 🔧（根据建议） - ---- - -## 💾 保存规则 - -### 文件路径 -``` -.claude/memory/class/{班级}/ -├── summaries/YYYYMMDD_{课程编号}_{班级反馈}.md -├── {学生}/ -│ └── feedback/YYYYMMDD_{课程编号}_{课次}.md -└── 补课/{学生}/ - └── feedback/YYYYMMDD_{课程编号}.md -``` - -### 学生状态处理 -- **出勤** → 正常生成课评，保存到 `feedback/` -- **请假** → 仅生成请假记录 `(请假).md` -- **补课** → 保存到 `补课/feedback/` -- **体验** → 保存到 `补课/feedback/` - ---- - -## ⚙️ 配置信息 - -### 学期周数计算 -- 开学日期：2026年3月2日 = 第1周 -- 计算公式：`周数 = Floor((当前日期 - 3月2日) / 7) + 1` - -### 课程编号规范 -- 发现世界：DISC-XXX -- 发明世界：INVENT-XXX -- 创造世界：CREATE-XXX -- 动力机械：MECH-XXX -- SPIKE：SPIKE-XXX -- AI编程：AICODE03-XXX - ---- - -## ✅ 质量检查 - -生成后自动检查： -- [ ] 字数180-350字 -- [ ] 三段式结构完整 -- [ ] Emoji位置正确 -- [ ] 称呼正确（不用全名） -- [ ] 无周数显示在正文中 -- [ ] 路径符合规范 - ---- - -*版本：v1.0.0* -*维护者：穹狼教学团队* -*最后更新：2026-05-23* diff --git a/CLAUDE.md b/CLAUDE.md deleted file mode 100644 index 9fc701d..0000000 --- a/CLAUDE.md +++ /dev/null @@ -1,296 +0,0 @@ -# 穹狼乐高编程AI课评生成系统 - -> 为2.5岁-小学4年级学生自动生成个性化课程评价 -> 版本：v4.5.1（AICODE03课程更新）| 规则文件：9个核心文件 + 20个归档规则 -> -> **课程匹配规则**：根据当周日期自动匹配课程主题（基于学期周数映射表），不参考上节课进度 -> -> **v4.5 表单直连**：网页表单直接 POST 到本地服务器（`src/form_server.py`），AI 检测信号文件自动处理，彻底取消复制粘贴步骤 -> -> **合规说明**：本仓库已同步 [课评规范V1.0](课评规范V1.0.md) 全部要求，包括课程编号规范、目录结构规范、课评文件命名规范、课评完成率统计规则。确保自动统计系统可正确识别到课评。 -> -> **远程仓库**：`https://git.qonnwolf.com/xiaoq/ClassFeedback.git` - ---- - -## 项目架构 - -``` -classfeedback/ -├── CLAUDE.md # 本文件：全局索引与快速入口 -├── .claude/ -│ ├── rules/ # 规则配置（9个核心文件） -│ │ ├── 00-core.md # 系统基础+年龄段+课程类型+评价维度+评分标准 -│ │ ├── 10-style.md # 写作风格+三段式结构+Emoji+输入丰富度评估 -│ │ ├── 15-semester-weeks.md # 学期周数计算+课程主题映射 -│ │ ├── 20-workflow.md # 输入格式+批量生成+存储规则+自动双轨保存 -│ │ ├── 21-shorthand.md # 速记符号系统（从20-workflow拆分） -│ │ ├── 22-student-mgmt.md # 补课/新学生/转正规则（从20-workflow拆分） -│ │ ├── 30-student.md # 画像建立+千人千面+姓名处理 -│ │ ├── 50-output-format-preschool.md # 学龄前输出格式 -│ │ ├── 51-output-format-elementary.md # 小学输出格式 -│ │ └── 90-archive/ # 已合并的旧规则归档（20个文件，内容已合并至核心规则） -│ │ ├── 01-student-ages.md # 年龄段详细特征（已合并至00-core） -│ │ ├── 02-course-types.md # 课程类型详解（已合并至00-core） -│ │ ├── 03-evaluation-dimensions.md # 评价维度详解（已合并至00-core） -│ │ ├── 06-scoring.md # 评分标准详解（已合并至00-core） -│ │ ├── 20-style-building.md # 幼儿积木风格（已合并至10-style） -│ │ ├── 21-style-coding.md # 少儿编程风格（已合并至10-style） -│ │ ├── 22-style-robotics.md # 机器人竞赛风格（已合并至10-style） -│ │ ├── 25-template-preschool-detailed.md # 学龄前手动模板 -│ │ ├── 30-input-format.md # 输入格式详解（已合并至20-workflow） -│ │ ├── 31-class-differentiation.md # 班级差异（已合并至30-student） -│ │ ├── 32-batch-generation.md # 批量生成（已合并至20-workflow） -│ │ ├── 33-first-class-rules.md # 新学生/补课（已合并至20-workflow/22-student-mgmt） -│ │ ├── 35-画像建立指南.md # 画像建立（已合并至30-student） -│ │ ├── 36-shorthand-learning.md # 速记学习指南 -│ │ ├── 37-status-panel.md # 状态面板（v2.0旧版，已废弃） -│ │ ├── 38-quick-edit.md # 快速编辑（已合并至20-workflow） -│ │ ├── 40-keping-快速入门.md # 快速入门（v2.5旧版，已废弃） -│ │ ├── 60-name-processing.md # 姓名处理（已合并至30-student） -│ │ └── 70-common-structures.md # 通用结构（已合并至10-style） -│ ├── memory/ # 记忆数据目录（课评规范标准路径） -│ │ ├── class/ # 【班级数据 - 核心课评目录】 -│ │ │ ├── {班级名称}/ # 命名：{课程编号}{老师}{时间}（如AICODE03小Q周五1900） -│ │ │ │ ├── summaries/ # 班级总结/群发文案 -│ │ │ │ ├── {学生姓名}/ # 学生个人目录 -│ │ │ │ │ ├── feedback/ # 【个人课评目录】 -│ │ │ │ │ │ └── YYYYMMDD_课程编号-课次.md -│ │ │ │ │ └── profile.md # 学生画像 -│ │ │ │ └── 补课/ # 补课学生专用目录 -│ │ │ │ └── {学生姓名}/ -│ │ │ │ └── feedback/ -│ │ │ │ └── YYYYMMDD_课程编号.md -│ │ │ └── ... -│ │ └── lesson/ # 课程大纲（从独立仓库同步，不提交远端） -│ ├── skills/ # 技能配置 -│ └── settings.json # 设置 -└── src/ - └── evaluation_validator.py # 课评质量验证脚本 -``` - ---- - -## 快速入口 - -### 核心规则文件 - -| 文件 | 内容 | 路径 | -|------|------|------| -| **核心规则** | 系统角色、年龄段、课程类型、评价维度、评分标准 | [`.claude/rules/00-core.md`](.claude/rules/00-core.md) | -| **风格规则** | 三段式结构、语气风格、Emoji使用、字数弹性 | [`.claude/rules/10-style.md`](.claude/rules/10-style.md) | -| **学期周数** | 周数计算、课程主题映射（后端自动匹配） | [`.claude/rules/15-semester-weeks.md`](.claude/rules/15-semester-weeks.md) | -| **工作流程** | 输入格式、批量生成、存储规则、自动双轨保存 | [`.claude/rules/20-workflow.md`](.claude/rules/20-workflow.md) | -| **速记符号** | 核心速记、扩展速记、编程速记、组合示例 | [`.claude/rules/21-shorthand.md`](.claude/rules/21-shorthand.md) | -| **学生特殊处理** | 补课、新学生、跨班级补课、转正规则 | [`.claude/rules/22-student-mgmt.md`](.claude/rules/22-student-mgmt.md) | -| **学生管理** | 画像建立、千人千面、姓名处理 | [`.claude/rules/30-student.md`](.claude/rules/30-student.md) | -| **学龄前输出** | 学龄前课评排版样式与示例 | [`.claude/rules/50-output-format-preschool.md`](.claude/rules/50-output-format-preschool.md) | -| **小学输出** | 小学课评结构化排版与示例 | [`.claude/rules/51-output-format-elementary.md`](.claude/rules/51-output-format-elementary.md) | - -### 记忆存储 - -| 用途 | 标准路径（课评规范） | 说明 | -|------|---------------------|------| -| 课评文件（新） | [`.claude/memory/class/{班级}/{学生}/feedback/`](.claude/memory/class/) | **单次单文件** `YYYYMMDD_课程编号-课次.md` | -| 学生画像（新） | [`.claude/memory/class/{班级}/{学生}/profile.md`](.claude/memory/class/) | 个人画像，固定文件名 | -| 班级总结（新） | [`.claude/memory/class/{班级}/summaries/`](.claude/memory/class/) | 班级群发文案/反馈 | -| 补课学生（新） | [`.claude/memory/class/{班级}/补课/{学生}/feedback/`](.claude/memory/class/) | 跨班级补课课评 | -| 学生档案总览 | [`.claude/memory/class/`](.claude/memory/class/) | 课评规范标准目录 | -| 学期课程总览 | [`.claude/memory/lesson/2026春季学期课程总览.md`](.claude/memory/lesson/2026春季学期课程总览.md) | 课程教案库 | -| 教育理念 | [`.claude/memory/教育理念.md`](.claude/memory/教育理念.md) | 核心教育观 | - ---- - -## 核心规则速查 - -### 年龄段代码 - -| 代码 | 学段 | 年龄 | 课程 | -|-----|------|-----|------| -| `AGE_TB` | 托班 | 2.5-3岁 | 意识世界（管道） | -| `AGE_XB` | 小班 | 3-4岁 | 发现世界（螺丝刀） | -| `AGE_ZB` | 中班 | 4-5岁 | 发明世界（智能笔） | -| `AGE_DB` | 大班 | 5-6岁 | 创造世界（WEDO） | -| `AGE_PS_LOW` | 小学低年级 | 6-8岁 | SPIKE | -| `AGE_PS_MID` | 小学中年级 | 8-10岁 | AICODE03 | - -### 课程代码 - -| 代码 | 类型 | 班级 | 教具 | 校宝对应 | -|-----|------|------|------|---------| -| `TUBE` | 管道探索 | 小小班 | 9076+9090 | - | -| `DISC` | 工具发现 | 小班 | 45002 | - | -| `INVENT` | 智能笔编程 | 中班 | 威儿2+9656 | - | -| `CREATE` | WEDO编程 | 大班 | WEDO | - | -| `SPIKE` | SPIKE编程 | 一年级 | SPIKE-PRIME | - | -| `AICODE03` | AI协作开发 | 四年级 | AICODE03 | ✅ AICODE03AI编程创新课03 | -| `CSP` | C++信息学奥赛 | - | - | ✅ CSP01-05（校宝标准编号） | - -> **重要**：课程编号必须与校宝排课系统中的 `class_name` 一致。C++班统一用 `CSP`，AI编程班统一用 `AICODE`+编号，不得使用 `AI`、`C++`、`信奥` 等缩写。详见 [20-workflow.md 第10节](.claude/rules/20-workflow.md) 课评规范对照。 - -### 评分等级 - -| 分值 | 等级 | 评级 | -|-----|------|-----| -| 4.5-5.0 | 优秀 | A+ | -| 3.5-4.4 | 良好 | A/A- | -| 2.5-3.4 | 合格 | B/B+ | -| 1.5-2.4 | 待改进 | C | -| 1.0-1.4 | 需帮助 | D | - ---- - -## 课评模板结构（5模块覆盖3维度） - -### 三段式结构 - -| 段落 | 内容 | 字数 | Emoji | -|------|------|:----:|:-----:| -| **第1段** | 课程知识点 | 30-55字 | 1个（🔍/💡/⚙️根据内容） | -| **第2段** | 课堂细节（掌握+环节+亮点）| 100-220字 | 1-3个（根据情节自动适配） | -| **第3段** | 课后建议 | 30-55字 | 1个（🏠/🔧根据内容） | - -### 字数弹性 - -| 输入类型 | 输出字数 | 说明 | -|---------|:-------:|:----| -| 精简输入 | 180-220字 | 基础描述 | -| 标准输入 | 220-280字 | 有具体细节 | -| 详细输入 | 280-350字 | 多个亮点 | - ---- - -## 快捷输入速查 - -### 速记符号 - -| 速记 | 含义 | 示例 | -|------|------|------| -| `gj#` | 观望#分钟 | `gj5` | -| `zd#` | 主动搭#层 | `zd3` | -| `zt` | 自己调整 | - | -| `↑` | 开心 | `↑++` | -| `→` | 稳定 | - | -| `++` | 比上周进步 | - | - -### 学生标记 - -| 标记 | 含义 | 保存方式 | -|------|------|---------| -| `[补课]` | 补课学生 | 双轨保存（跨班级自动处理） | -| `[体验]` | 体验课学生 | 仅班级汇总 | -| `[缺课]` | 今天缺席 | 仅记录缺席 | -| `[new]` | 新学生首次 | 创建档案，双轨保存 | - -### 快速示例 - -``` -/课评 班级：发现世界-周四19点 - -乔乔：gj5→zd3→zt ↑++ -昊昊：慢热→zd3→反复调 → -小明[体验]：搭3层 ↑ -``` - ---- - -## 处理流程 - -### 模式一：交互式模式（推荐） - -> 适用于所有上课日（周一~周日），以下以周六为例 - -``` -/周六（或 /今天）→ 展示班级列表（含当周课程主题）→ 选择班级 - ↓ - 启动本地表单服务器 + 自动匹配当周课程 - ↓ - 打开浏览器表单 → 填写 → 点击「提交并保存」 - ↓ - 数据 POST 到服务器 → 保存 JSON + 信号文件 - ↓ - AI 检测信号 → 读取 JSON → 批量生成 → 双轨保存 - ↓ - 🗑️ 清理临时数据 → 完成 -``` - -> **课程匹配说明**：系统根据当前日期计算学期周数，直接匹配当周课程主题（如第11周→DISC-011 蜥蜴），不参考上节课进度。除非教师特别说明补课，否则一律使用当周标准课程主题。 - -> 友好的多轮对话引导，支持 `/周几` 快速索引 + Form-First 网页表单（含进度条、填写状态、一键复制、补课/体验学生区）。详见 [20-workflow.md 第14节](.claude/rules/20-workflow.md) - -### 模式二：批量输入模式 - -``` -教师极简输入 → AI解析 → 生成个性化课评 → 【自动双轨保存】 - ↓ - 班级汇总（含出勤） + 个人档案 - ↓ - 教师可随时查看/修改（无需确认） -``` - -> **自动双轨保存机制**：课评生成后立即自动保存到班级汇总和个人档案，无需教师确认。出勤信息直接体现在班级汇总中。详细规则参见 [20-workflow.md](.claude/rules/20-workflow.md)。 - -### 存储双轨制（新规范） - -> 课评规范V1.0要求：课评必须按次按学生单独文件，**不可用汇总文件代替单次课评**。 - -| 存储位置 | 标准路径 | 用途 | 保存时机 | -|---------|---------|------|:--------:| -| **个人课评文件** | `.claude/memory/class/{班级}/{学生名}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md` | 单次个人课评 | 生成后自动保存 | -| **班级总结** | `.claude/memory/class/{班级}/summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md` | 班级群发文案 | 生成后自动保存 | -| **学生画像** | `.claude/memory/class/{班级}/{学生名}/profile.md` | 学生画像档案 | 建档时创建 | - -### 课评完成率统计规则（自动化） - -系统按以下规则自动统计课评完成率，**仅统计 CSP 和 AICODE 班级**： - -1. **出勤基准**：校宝 API 排课数据（`teaching-schedule`），以校宝为准 -2. **查找规则**（三级查找）： - - 第1级 → 班级目录下，学生/feedback/ 匹配文件日期 - - 第2级 → 本仓库其他班级 补课/ 目录查找 - - 第3级 → 其他老师仓库的 补课/ 目录查找 -3. **日期匹配**：文件名中的 `YYYYMMDD` 必须与校宝 `teaching_date` 完全一致 -4. **请假标记**：文件名带 `(请假)` 不要求课评 -5. **补课追踪**：补课学生必须有课评（放在补课班级的 `补课/` 目录） - -> **⚠️ 重要**：如果不按规范导致系统无法识别到课评，将按未完成统计。请确保每位到课学生均有对应日期的个人课评文件。详见 [20-workflow.md 第10节](.claude/rules/20-workflow.md)。 - -### 学生出勤状态（嵌入班级汇总） - -| 状态 | 图标 | 判定规则 | -|:-----|:----:|:---------| -| **出勤** | ✅ | 有档案 + 已生成课评 | -| **缺课** | ❌ | 有档案 + 未生成课评 | -| **补课** | 🔄 | 他班档案 + 来本班上课 | -| **体验/临时** | 📝 | 无档案 + 已生成课评 | - -### 快捷指令 - -#### 模式选择 -| 指令 | 功能 | -|:-----|:-----| -| **`/周几`** | **按上课日快速索引（推荐）**，如 `/周六`、`/周日`、`/周四` | -| `/今天` | 自动判断当天星期几，启动交互式流程 | -| `/交互式` | 启用交互式课评生成模式（默认，Form-First 网页表单） | -| `/批量` | 启用批量输入模式（一次性输入所有学生） | - -#### 课评操作 -| 指令 | 功能 | -|:-----|:-----| -| `查看出勤` | 查看本周各班级出勤（读取汇总头部） | -| `修改{学生名}：把"A"改为"B"` | 修改课评内容（自动同步到两个位置） | -| `重生成{学生名}` | 重新生成课评并保存 | - ---- - -## 版本历史 - -- **v4.5.1** | 2026-05-20 | AICODE03课程全面更新：同步最新教学大纲（AI原理、大作家系列、个人主页、俄罗斯方块、涂鸦PK、Skills入门等1-20周完整课程） -- **v4.5** | 2026-05-20 | 表单直连提交：网页表单直接 POST 到本地服务器（`src/form_server.py`），AI 检测信号文件自动生成课评，彻底取消复制粘贴步骤；新增临时数据清理机制 -- **v4.4** | 2026-05-16 | Form-First 交互式流程优化：课程进度自动推演（改为根据当周日期匹配课程主题，不参考上节课进度）、默认网页表单（Form-First）、表单直连提交、新增项目记忆文件 -- **v4.3** | 2026-05-16 | 交互式流程优化：新增 `/周几` 快速索引指令；B模式分开展示学生 + 独立输入区 + 快捷标记按钮（请假/体验/补课/出勤） -- **v4.0** | 2026-05-14 | 同步课评规范V1.0：新增课程编号规范（CSP/AICODE）、新目录结构（`.claude/memory/class/`）、文件命名规范（`YYYYMMDD_课程编号-课次.md`）、课评完成率统计规则 -- **v3.1** | 2026-05-05 | 简化保存流程：删除"待确认"状态，改为"生成即双轨保存"；出勤嵌入班级汇总 -- **v2.5** | 2026-05-01 | 统一字数弹性范围180-350字 -- **v2.0** | 2026-04-17 | 批量生成优化，双轨保存 -- **v1.0** | 2026-03-25 | 初始版本 diff --git a/_check.txt b/_check.txt deleted file mode 100644 index 23ad243..0000000 --- a/_check.txt +++ /dev/null @@ -1,63 +0,0 @@ -Class: AICODE03小Q周五1900 - - 李怡瞳: ['7', '8', '9', '10', '11', '12', '13', '14'] - - 沙佩琪: ['7', '8', '9', '10', '11', '12', '13'] - - 王乐怡: ['13', '14'] - - 谢善诺: ['7', '8', '9', '10', '11', '12', '13', '14'] - - 黄榆斐: ['7', '10', '11', '12', '13', '14'] - -Class: AICODE03小Q周六1400 - - 曾乐凯: ['10', '12', '13'] - - 李汶浩: ['7', '8', '10', '12'] - - 余浩宸: ['13'] - - 黄俊博: ['7', '8', '10'] - - 黄榆斐: ['10'] - - 陈昕柔: ['7', '8', '10', '11', '12', '13'] - -Class: SPIKE02-周日1030 - - 吴浩洋: ['10', '11', '12', '13'] - - 吴浩骏: ['10', '11', '12', '13'] - - 洪一栩: ['7', '8', '10', '11', '12', '13'] - - 王骏诚: ['7', '8', '10', '11', '12', '13'] - - 唐颖晟: ['11'] - - 杨泽宇: ['11', '12'] - - 温恒睿: ['10'] - - 邓琬曦: ['10', '11', '13'] - - 邓琬颖: ['10', '11', '13'] - -Class: Wedo创造世界-周六1030 - - 梁家铭: ['7', '9', '10', '11', '12', '13', '14'] - - 简思瑜: ['10', '11', '13', '14'] - - 简思霖: ['10', '11', '12', '13', '14'] - - 罗钧龄: ['7', '10', '11', '13', '14'] - - 黄晓瑜: ['5', '9', '10', '11', '12', '13', '14'] - - 黄馨宸: ['7', '9', '10', '11', '13'] - -Class: Wedo创造世界-周六16点 - - 冯彦哲: ['7', '8', '9', '10', '11', '12', '13'] - - 周佑阳: ['12', '13'] - - 何柏纬: ['7', '8'] - - 胡悦珩: ['12', '13'] - - 谢倾城: ['7'] - - 龚楚恬: ['11'] - - 龚熙恬: ['12'] - - 马悦然: ['10', '12', '13'] - -Class: 发明世界-周日14点 - - 柯柯: ['10'] - -Class: 发现世界-周六09点 - - 余韫: ['9', '10', '11', '12', '13', '14'] - - 林嘉铭: ['8', '10', '11', '12', '13', '14'] - - 胡翰铭: ['7', '8', '10', '11', '12', '13'] - -Class: 发现世界-周六19点 - - 杨佳兴: ['10'] - - 赖韵恬: ['7', '8', '10', '11', '12', '13'] - -Class: 发现世界-周四19点 - - 杨佳兴: ['9'] - - 林瀚丞: ['7', '8', '9', '10', '11', '12', '13'] - - 梁昕乔: ['5', '7', '8', '10', '11', '12', '13'] - - 向飞: ['13', '14'] - - 钟昀昊: ['7', '8', '9', '10', '11', '12', '13', '14'] - diff --git a/_check2.txt b/_check2.txt deleted file mode 100644 index 5e0de48..0000000 --- a/_check2.txt +++ /dev/null @@ -1,64 +0,0 @@ -Class: AICODE03小Q周五1900 - - 李怡瞳: ['7', '8', '9', '10', '11', '12', '13', '14'] - - 沙佩琪: ['7', '8', '9', '10', '11', '12', '13'] - - 王乐怡: ['13', '14'] - - 谢善诺: ['7', '8', '9', '10', '11', '12', '13', '14'] - - 黄榆斐: ['7', '10', '11', '12', '13', '14'] - -Class: AICODE03小Q周六1400 - - 曾乐凯: ['10', '12', '13', '14'] - - 李汶浩: ['7', '8', '10', '12', '14'] - - 余浩宸: ['13'] - - 黄俊博: ['7', '8', '10'] - - 黄榆斐: ['10'] - - 陈昕柔: ['7', '8', '10', '11', '12', '13', '14'] - -Class: SPIKE02-周日1030 - - 吴浩洋: ['10', '11', '12', '13'] - - 吴浩骏: ['10', '11', '12', '13'] - - 洪一栩: ['7', '8', '10', '11', '12', '13'] - - 王骏诚: ['7', '8', '10', '11', '12', '13'] - - 唐颖晟: ['11'] - - 杨泽宇: ['11', '12'] - - 温恒睿: ['10'] - - 邓琬曦: ['10', '11', '13'] - - 邓琬颖: ['10', '11', '13'] - -Class: Wedo创造世界-周六1030 - - 梁家铭: ['7', '9', '10', '11', '12', '13', '14'] - - 简思瑜: ['10', '11', '13', '14'] - - 简思霖: ['10', '11', '12', '13', '14'] - - 罗钧龄: ['7', '10', '11', '13', '14'] - - 黄晓瑜: ['5', '9', '10', '11', '12', '13', '14'] - - 黄馨宸: ['7', '9', '10', '11', '13'] - -Class: Wedo创造世界-周六16点 - - 冯彦哲: ['7', '8', '9', '10', '11', '12', '13', '14'] - - 周佑阳: ['12', '13'] - - 何柏纬: ['7', '8'] - - 吴大慎: ['14'] - - 胡悦珩: ['12', '13', '14'] - - 谢倾城: ['7'] - - 龚楚恬: ['11'] - - 龚熙恬: ['12'] - - 马悦然: ['10', '12', '13', '14'] - -Class: 发明世界-周日14点 - - 柯柯: ['10'] - -Class: 发现世界-周六09点 - - 余韫: ['9', '10', '11', '12', '13', '14'] - - 林嘉铭: ['8', '10', '11', '12', '13', '14'] - - 胡翰铭: ['7', '8', '10', '11', '12', '13'] - -Class: 发现世界-周六19点 - - 杨佳兴: ['10'] - - 赖韵恬: ['7', '8', '10', '11', '12', '13'] - -Class: 发现世界-周四19点 - - 杨佳兴: ['9'] - - 林瀚丞: ['7', '8', '9', '10', '11', '12', '13'] - - 梁昕乔: ['5', '7', '8', '10', '11', '12', '13'] - - 向飞: ['13', '14'] - - 钟昀昊: ['7', '8', '9', '10', '11', '12', '13', '14'] - diff --git a/_spike_report.txt b/_spike_report.txt deleted file mode 100644 index 0bd46f1..0000000 --- a/_spike_report.txt +++ /dev/null @@ -1,27 +0,0 @@ -=== SPIKE02-周日1030 出勤数据 === - ---- 配置中的学生 --- -吴浩洋: 4 files -> 4 weeks -吴浩骏: 4 files -> 4 weeks -洪一栩: 7 files -> 6 weeks (周7,8,10,11,12,13) -王骏诚: 6 files -> 6 weeks -邓琬曦: 3 files -> 3 weeks -邓琬颖: 3 files -> 3 weeks - ---- 补课学生 --- -唐颖晟: 1 周 -杨泽宇: 2 周 -温恒睿: 1 周 - ---- 最新文件日期 --- -吴浩洋: 最新=20260531_SPIKE-013.md -吴浩骏: 最新=20260531_SPIKE-013.md -洪一栩: 最新=20260531_SPIKE-013.md -王骏诚: 最新=20260531_SPIKE-013.md -邓琬曦: 最新=20260531_SPIKE-013.md -邓琬颖: 最新=20260531_SPIKE-013.md -补课/唐颖晟: 最新=20260517_SPIKE-011.md -补课/杨泽宇: 最新=20260524_SPIKE-012.md -补课/温恒睿: 最新=20260505_SPIKE-009.md - -总记录数: 30 diff --git a/_tmp.txt b/_tmp.txt deleted file mode 100644 index 1cbc725..0000000 --- a/_tmp.txt +++ /dev/null @@ -1,2 +0,0 @@ -Wedo创造世界-周六1030: ['梁家铭', '简思瑜', '简思霖', '罗钧龄', '黄晓瑜', '黄馨宸'] -Wedo创造世界-周六16点: ['冯彦哲', '周佑阳', '何柏纬', '胡悦珩', '谢倾城', '龚楚恬', '龚熙恬', '马悦然'] diff --git a/_tmp_check.txt b/_tmp_check.txt deleted file mode 100644 index 043e2f8..0000000 --- a/_tmp_check.txt +++ /dev/null @@ -1,25 +0,0 @@ -=== SPIKE02-周日1030 === - 吴浩洋: ['10', '11', '12', '13'] - 吴浩骏: ['10', '11', '12', '13'] - 唐颖晟: ['11'] - 杨泽宇: ['11', '12'] - 洪一栩: ['7', '8', '10', '11', '12', '13'] - 温恒睿: ['10'] - 王骏诚: ['7', '8', '10', '11', '12', '13'] - 邓琬曦: ['10', '11', '13'] - 邓琬颖: ['10', '11', '13'] - -=== 发明世界-周日14点 === - 柯柯: ['10'] - -=== SPIKE02 Directory Listing === - 停课: 0 files - 吴浩洋: 4 files - 吴浩骏: 4 files - 洪一栩: 7 files - 王骏诚: 6 files - 补课/温恒睿: 1 files - 补课/杨泽宇: 2 files - 补课/唐颖晟: 1 files - 邓琬曦: 3 files - 邓琬颖: 3 files diff --git a/src/README_课评保存工具使用说明.md b/src/README_课评保存工具使用说明.md deleted file mode 100644 index 943bb39..0000000 --- a/src/README_课评保存工具使用说明.md +++ /dev/null @@ -1,241 +0,0 @@ -# 课评保存自动化工具使用说明 - -## 工具概述 - -`evaluation_saver.py` 是一个自动化工具，用于帮助教师按照课评规范V1.0的要求保存学生课评，实现双轨保存机制。 - -**功能特性**： -- ✅ 自动创建标准目录结构 -- ✅ 智能识别学生档案位置 -- ✅ 支持补课学生跨班级双向记录 -- ✅ 自动计算学期周数和课程主题 -- ✅ 交互式输入模式（适合单次生成） -- ✅ 配置文件批量处理模式（适合批量保存） -- ✅ 完整的错误处理和提示 - -## 快速开始 - -### 前置条件 - -- Python 3.7 或更高版本 -- 项目根目录为 `e:\classfeedback`（或你的实际位置） - -### 基本用法 - -#### 1. 交互式模式（推荐新手使用） - -在项目根目录下运行： - -```bash -cd e:\classfeedback -python src\evaluation_saver.py -``` - -按照提示依次输入： - -1. 班级名称（如：`AICODE03小Q周五1900`） -2. 授课日期（如：`2026-05-16`，默认是今天） -3. 课程代码（如：`AICODE03-011`） -4. 学生姓名（如：`谢善诺`） -5. 课评内容（可以粘贴多行文本，用空行结束） -6. 是否是补课学生（y/n） -7. 如果是补课，输入原班级名称 - -工具会自动处理保存，并告诉你保存的文件位置。 - -#### 2. 配置文件批量模式（推荐批量使用） - -1. 复制配置示例文件： - -```bash -copy src\config_example.json src\my_config.json -``` - -2. 编辑 `my_config.json`，填入你的班级信息和学生课评 - -3. 运行批量保存： - -```bash -python src\evaluation_saver.py --config src\my_config.json -``` - -## 配置文件说明 - -配置文件是 JSON 格式，包含以下字段： - -| 字段 | 类型 | 必填 | 说明 | 示例 | -|------|------|:----:|------|------| -| `class_name` | string | ✅ | 班级名称 | `"AICODE03小Q周五1900"` | -| `teaching_date` | string | ✅ | 授课日期（格式：YYYY-MM-DD） | `"2026-05-16"` | -| `course_code` | string | ✅ | 课程代码 | `"AICODE03-011"` | -| `students` | array | ✅ | 学生列表 | - | -| `students[].name` | string | ✅ | 学生姓名 | `"谢善诺"` | -| `students[].evaluation_text` | string | ✅ | 课评内容 | `"..."` | -| `students[].is_makeup` | boolean | ❌ | 是否是补课学生（默认false） | `false` | -| `students[].original_class` | string | ❌ | 原班级名称（仅补课学生需要） | `"AICODE03小Q周六1400"` | - -### 配置示例 - -#### 示例1：单个正式学生 - -```json -{ - "class_name": "AICODE03小Q周五1900", - "teaching_date": "2026-05-16", - "course_code": "AICODE03-011", - "students": [ - { - "name": "谢善诺", - "evaluation_text": "谢善诺本节课学习了\"超能力抽签机\"项目...", - "is_makeup": false - } - ] -} -``` - -#### 示例2：混合正式学生和补课学生 - -```json -{ - "class_name": "AICODE03小Q周六1400", - "teaching_date": "2026-05-17", - "course_code": "AICODE03-011", - "students": [ - { - "name": "黄榆斐", - "evaluation_text": "黄榆斐本节课学习了\"超能力抽签机\"项目...", - "is_makeup": false - }, - { - "name": "谢善诺", - "evaluation_text": "谢善诺本节课学习了\"超能力抽签机\"项目...", - "is_makeup": true, - "original_class": "AICODE03小Q周五1900" - } - ] -} -``` - -## 目录结构规范 - -工具会自动创建和管理以下目录结构（符合课评规范V1.0）： - -``` -.claude/memory/class/ -├── {班级名称}/ -│ ├── summaries/ # 班级总结目录 -│ │ └── YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md -│ ├── {学生姓名}/ # 正式学生目录 -│ │ ├── feedback/ # 个人课评目录 -│ │ │ ├── YYYYMMDD_课程编号-课次.md -│ │ │ ├── YYYYMMDD_课程编号-课次(请假).md -│ │ │ └── YYYYMMDD_课程编号-课次(补课-去班级名).md -│ │ └── profile.md # 学生画像 -│ └── 补课/ # 补课学生专用目录 -│ └── {学生姓名}/ -│ └── feedback/ -│ └── YYYYMMDD_课程编号.md -└── ... -``` - -## 文件命名规范 - -| 文件类型 | 命名格式 | 示例 | -|---------|---------|------| -| 正常课评 | `YYYYMMDD_课程编号-课次.md` | `20260516_AICODE03-011.md` | -| 请假记录 | `YYYYMMDD_课程编号-课次(请假).md` | `20260516_AICODE03-011(请假).md` | -| 补课追踪 | `YYYYMMDD_课程编号-课次(补课-去班级名).md` | `20260516_AICODE03-011(补课-去AICODE03小Q周六1400).md` | -| 补课班级课评 | `YYYYMMDD_课程编号.md`（放在 `补课/{学生}/feedback/`） | `20260516_AICODE03-011.md` | - -## 补课学生处理规则 - -### 场景1：本班学生补课 - -**条件**：学生档案在当前班级 `{班级}/{学生}/` 存在 - -**处理**： -- 课评保存到：`{班级}/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md` -- 不需要在 `补课/` 目录保存 - -### 场景2：跨班级补课（档案在其他班级） - -**条件**：学生档案在其他班级存在 - -**处理**（双向记录）： -1. **补课班级侧**：保存到 `{补课班级}/补课/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号.md` - - 文件开头会自动添加：`（补课，来自{原班级}）` -2. **原班级侧**：保存到 `{原班级}/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次(补课-去{补课班级}).md` - - 内容是简洁的补课追踪记录 - -### 场景3：完全无档案的新学生 - -**条件**：任何班级都没有学生档案 - -**处理**： -- 询问用户选择： - 1. 仅保存到当前班级的 `补课/` 目录 - 2. 创建新档案（在当前班级创建 `profile.md`） - -## 命令行参数 - -| 参数 | 说明 | 示例 | -|------|------|------| -| `--config ` | 使用配置文件批量处理 | `--config src\my_config.json` | -| `--help` | 显示帮助信息 | `--help` | - -## 常见问题 - -### Q: 如何获取课评内容？ - -A: 你可以先使用 `/课评` 指令让 Claude 生成课评，然后把生成的课评内容复制到工具中。 - -### Q: 工具会覆盖已存在的课评文件吗？ - -A: 是的，如果文件已存在会被覆盖。建议在运行前备份重要文件。 - -### Q: 课程代码如何确定？ - -A: 课程代码必须与校宝排课系统中的 `class_name` 一致。常见格式： -- `CSP01-07`、`CSP02-05`、`CSP05-10`（C++信息学奥赛） -- `AICODE01-01`、`AICODE03-011`、`AICODE04-08`（AI编程） -- `DISC-007`、`SPIKE-011`（乐高课程，暂不纳入自动统计） - -### Q: 学期周数是如何计算的？ - -A: 学期从2026年3月2日（第1周）开始，工具会根据授课日期自动计算： -- 2026-03-02 ~ 2026-03-08 → 第1周 -- 2026-03-09 ~ 2026-03-15 → 第2周 -- ... -- 2026-05-11 ~ 2026-05-17 → 第11周 - -### Q: 遇到错误怎么办？ - -A: 工具会显示友好的错误提示，常见错误： -- 班级目录不存在 → 工具会自动创建 -- JSON配置格式错误 → 检查括号、逗号、引号是否匹配 -- 日期格式错误 → 确保使用 YYYY-MM-DD 格式 - -## 实际工作流程建议 - -### 课后快速保存流程 - -1. 使用 `/课评` 指令让 Claude 批量生成课评 -2. 复制生成的课评内容 -3. 运行 `python src\evaluation_saver.py` -4. 按照提示输入班级信息和粘贴课评 -5. 重复步骤3-4直到所有学生保存完成 - -### 批量处理流程（推荐） - -1. 使用 `/课评` 指令让 Claude 批量生成课评 -2. 把所有课评整理到一个 JSON 配置文件中 -3. 运行 `python src\evaluation_saver.py --config src\my_config.json` -4. 检查保存结果 - -## 技术支持 - -如有问题，请检查： -1. Python 版本是否 >= 3.7 -2. 当前工作目录是否在项目根目录 -3. JSON 配置文件格式是否正确 -4. 班级名称、课程代码是否符合规范 diff --git a/src/check_attendance.py b/src/check_attendance.py deleted file mode 100644 index e6a7837..0000000 --- a/src/check_attendance.py +++ /dev/null @@ -1,63 +0,0 @@ -#!/usr/bin/env python3 -# -*- coding: utf-8 -*- -"""Compare directory students vs attendance - output to file for clarity""" -import json, os - -BASE = '.claude/memory/class' - -with open('.claude/memory/config/attendance_data.json', 'r', encoding='utf-8') as f: - att = json.load(f) - -lines = [] -total_missing = 0 - -for cls_name in sorted(os.listdir(BASE)): - cls_path = os.path.join(BASE, cls_name) - if not os.path.isdir(cls_path) or cls_name in ('summaries', '.backup', '.tmp'): - continue - - # Get all students from directories - dir_students = {} - for item in os.listdir(cls_path): - item_path = os.path.join(cls_path, item) - if os.path.isdir(item_path): - if item == '补课': - for s in os.listdir(item_path): - sp = os.path.join(item_path, s) - if os.path.isdir(sp): - fb = os.path.join(sp, 'feedback') - n = len(os.listdir(fb)) if os.path.isdir(fb) else 0 - dir_students[s] = ('补课', n) - elif item not in ('summaries', '.backup', '.tmp', '补课'): - fb = os.path.join(item_path, 'feedback') - n = len(os.listdir(fb)) if os.path.isdir(fb) else 0 - dir_students[item] = ('正式', n) - - att_students = att.get(cls_name, {}) - missing = {} - - for s, (stype, nfiles) in sorted(dir_students.items()): - if s not in att_students and nfiles > 0: - missing[s] = (stype, nfiles) - total_missing += 1 - - if missing: - lines.append(f'\n【{cls_name}】') - for s, (stype, nfiles) in sorted(missing.items()): - lines.append(f' {s} ({stype}, {nfiles}个课评文件)') - - # Also check if att has students not in dir - extra = set(att_students.keys()) - set(dir_students.keys()) - if extra: - if not missing: - lines.append(f'\n【{cls_name}】') - for s in sorted(extra): - lines.append(f' {s} (出勤数据中有，但目录中没有该学生 — 可能是已删除的目录)') - -lines.append(f'\n=== 总计: {total_missing} 个学生有课评文件但未加载到出勤表 ===') - -out = '\n'.join(lines) -with open('.claude/memory/config/attendance_check.txt', 'w', encoding='utf-8') as f: - f.write(out) - -print(out) diff --git a/src/config_example.json b/src/config_example.json deleted file mode 100644 index df141af..0000000 --- a/src/config_example.json +++ /dev/null @@ -1,18 +0,0 @@ -{ - "class_name": "AICODE03小Q周五1900", - "teaching_date": "2026-05-16", - "course_code": "AICODE03-011", - "students": [ - { - "name": "谢善诺", - "evaluation_text": "谢善诺本节课学习了\"超能力抽签机\"项目，重点练习了随机算法的实现和视觉美化技巧。\n\n这节课善诺启动状态很好，全程保持专注投入约45分钟。随机数生成的逻辑理解得很快，第一次尝试就写出了正确的循环结构。遇到界面显示问题时会主动调试参数，反复测试了5次才找到最佳的动画效果。和上周相比，本节课会主动给代码加注释，每个功能块都有清晰的说明，这个习惯非常好。最后分享时能清晰讲解自己的设计思路，表达能力进步很大。\n\n回家后可以试试给抽签机加一个\"历史记录\"功能，需要用到列表存储，下节课我们会继续学习列表相关内容。", - "is_makeup": false - }, - { - "name": "黄榆斐", - "evaluation_text": "黄榆斐本节课学习了\"超能力抽签机\"项目，重点练习了随机算法的实现和视觉美化技巧。\n\n这节课榆斐专注度很好，对随机算法特别感兴趣，自己主动尝试了3种不同的随机范围设置。界面设计很有创意，给每个超能力都配了不同的颜色和图标。遇到bug时会先自己读错误提示，实在不行才求助，这个独立解决问题的过程很重要。和前几节课相比，本节课代码规范度提升很多，缩进整齐，变量名清晰。\n\n回家后可以试试把今天的程序分享给家人，让他们也来抽个超能力，观察不同人的选择有什么规律。", - "is_makeup": true, - "original_class": "AICODE03小Q周六1400" - } - ] -} diff --git a/src/evaluation_saver.py b/src/evaluation_saver.py deleted file mode 100644 index 2d03528..0000000 --- a/src/evaluation_saver.py +++ /dev/null @@ -1,587 +0,0 @@ - -#!/usr/bin/env python3 -# -*- coding: utf-8 -*- -""" -穹狼乐高编程课评自动双轨保存工具 -版本：v4.0（课评规范V1.0同步版） - -功能： -1. 自动检测学生档案位置 -2. 自动保存个人课评文件到正确路径 -3. 自动处理补课学生的双向记录 -4. 自动更新班级汇总文件 -5. 支持交互式输入和批量处理 - -使用方法： - python evaluation_saver.py -i - python evaluation_saver.py --config config.json -""" - -import sys -import io -import re -import json -import argparse -from pathlib import Path -from datetime import datetime, date -from typing import Dict, List, Optional, Tuple - -# 设置UTF-8输出编码 -sys.stdout = io.TextIOWrapper(sys.stdout.buffer, encoding='utf-8') -sys.stderr = io.TextIOWrapper(sys.stderr.buffer, encoding='utf-8') - -# ============ 配置项 ============ - -# 基础路径配置 -BASE_PATH = Path(__file__).parent.parent -CLASS_DATA_PATH = BASE_PATH / '.claude' / 'memory' / 'class' - -# 周数计算基准 -SEMESTER_START_DATE = date(2026, 3, 2) - -# 课程代码映射（周数->课程代码） -WEEK_TO_COURSE = { - 'DISC': { - 1: 'DISC-001', 2: 'DISC-002', 3: 'DISC-003', - 4: 'DISC-004', 5: 'DISC-005', 6: 'DISC-006', - 7: 'DISC-007', 8: 'DISC-008', 9: 'DISC-009', - 10: 'DISC-010', 11: 'DISC-011', 12: 'DISC-012', - 13: 'DISC-013', 14: 'DISC-014', 15: 'DISC-015', - 16: 'DISC-016', 17: 'DISC-017', 18: 'DISC-018', - 19: 'DISC-019', 20: 'DISC-020', - }, - 'SPIKE': { - 1: 'SPIKE-001', 2: 'SPIKE-002', 3: 'SPIKE-003', - 4: 'SPIKE-004', 5: 'SPIKE-005', 6: 'SPIKE-006', - 7: 'SPIKE-007', 8: 'SPIKE-008', 9: 'SPIKE-009', - 10: 'SPIKE-010', 11: 'SPIKE-011', 12: 'SPIKE-012', - 13: 'SPIKE-013', 14: 'SPIKE-014', 15: 'SPIKE-015', - 16: 'SPIKE-016', 17: 'SPIKE-017', 18: 'SPIKE-018', - 19: 'SPIKE-019', 20: 'SPIKE-020', - }, - 'AICODE03': { - 1: 'AICODE03-001', 2: 'AICODE03-002', - 3: 'AICODE03-003', 4: 'AICODE03-004', - 5: 'AICODE03-005', 6: 'AICODE03-006', - 7: 'AICODE03-007', 8: 'AICODE03-008', - 9: 'AICODE03-009', 10: 'AICODE03-010', - 11: 'AICODE03-011', 12: 'AICODE03-012', - }, - 'CREATE': { - 1: 'CREATE-001', 2: 'CREATE-002', 3: 'CREATE-003', - 4: 'CREATE-004', 5: 'CREATE-005', 6: 'CREATE-006', - 7: 'CREATE-007', 8: 'CREATE-008', 9: 'CREATE-009', - 10: 'CREATE-010', - }, - 'INVENT': { - 1: 'INVENT-001', 2: 'INVENT-002', 3: 'INVENT-003', - 4: 'INVENT-004', 5: 'INVENT-005', 6: 'INVENT-006', - 7: 'INVENT-007', 8: 'INVENT-008', 9: 'INVENT-009', - 10: 'INVENT-010', - }, -} - -# ============ 工具函数 ============ - -def calculate_week_number(target_date: date) -> int: - """计算给定日期是第几周""" - delta = target_date - SEMESTER_START_DATE - week_number = delta.days // 7 + 1 - return max(1, min(20, week_number)) - -def get_course_code_for_week(class_name: str, week_number: int) -> str: - """根据班级名称和周数获取课程代码""" - course_type = None - if 'AICODE03' in class_name: - course_type = 'AICODE03' - elif 'SPIKE' in class_name: - course_type = 'SPIKE' - elif 'CREATE' in class_name or 'Wedo' in class_name: - course_type = 'CREATE' - elif 'INVENT' in class_name or '发明世界' in class_name: - course_type = 'INVENT' - elif 'DISC' in class_name or '发现世界' in class_name or '小小班' in class_name or '小班' in class_name or '中班' in class_name: - course_type = 'DISC' - - if course_type and week_number in WEEK_TO_COURSE.get(course_type, {}): - return WEEK_TO_COURSE[course_type][week_number] - return f"{course_type}-{week_number:02d}" if course_type else f"UNKNOWN-{week_number:02d}" - -def find_all_classes() -> List[Path]: - """查找所有班级目录""" - classes = [] - if CLASS_DATA_PATH.exists(): - for item in CLASS_DATA_PATH.iterdir(): - if item.is_dir() and not item.name.startswith('.'): - classes.append(item) - return classes - -def find_student_profile(student_name: str) -> Optional[Tuple[Path, Path]]: - """ - 查找学生档案，返回(班级目录, 学生目录) - 如果找到多个档案，返回第一个 - """ - for class_dir in find_all_classes(): - # 先查找正式学生目录 - student_dir = class_dir / student_name - if student_dir.exists() and (student_dir / 'profile.md').exists(): - return (class_dir, student_dir) - - # 也检查一下补课目录（但补课目录一般不需要profile） - makeup_dir = class_dir / '补课' / student_name - if makeup_dir.exists(): - # 检查其他班级是否有这个学生的正式档案 - for other_class in find_all_classes(): - if other_class != class_dir: - other_student = other_class / student_name - if other_student.exists() and (other_student / 'profile.md').exists(): - return (other_class, other_student) - - return None - -def find_class_dir_by_name(class_name: str) -> Optional[Path]: - """根据班级名称查找班级目录""" - for class_dir in find_all_classes(): - if class_name in class_dir.name: - return class_dir - return None - -def get_date_str(date_obj: date = None) -> str: - """获取日期字符串（YYYYMMDD格式）""" - if date_obj is None: - date_obj = date.today() - return date_obj.strftime('%Y%m%d') - -def parse_date_str(date_str: str) -> date: - """解析日期字符串（YYYYMMDD格式）""" - return datetime.strptime(date_str, '%Y%m%d').date() - -# ============ 课评保存器类 ============ - -class EvaluationSaver: - def __init__(self, class_name: str, teaching_date: date = None): - self.class_name = class_name - self.teaching_date = teaching_date or date.today() - self.week_number = calculate_week_number(self.teaching_date) - self.date_str = get_date_str(self.teaching_date) - - # 查找班级目录 - self.class_dir = find_class_dir_by_name(class_name) - if not self.class_dir: - raise ValueError(f"找不到班级目录：{class_name}") - - self.course_code = get_course_code_for_week(self.class_dir.name, self.week_number) - - print(f"📅 授课日期：{self.teaching_date}") - print(f"📚 学期周数：第{self.week_number}周") - print(f"🎯 课程代码：{self.course_code}") - print(f"📁 班级目录：{self.class_dir.name}") - - def save_individual_evaluation( - self, - student_name: str, - evaluation_text: str, - is_makeup: bool = False, - original_class: Optional[str] = None, - course_topic: str = "", - ) -> Tuple[bool, List[Path]]: - """ - 保存单条学生课评 - - 参数： - student_name: 学生姓名 - evaluation_text: 课评内容 - is_makeup: 是否是补课学生 - original_class: 原班级名称（仅is_makeup=True时需要） - course_topic: 课程主题 - - 返回： - (是否成功, 保存的文件列表) - """ - saved_files = [] - - # 步骤1：查找学生档案位置 - profile_info = find_student_profile(student_name) - - # 步骤2：判断处理方式 - if is_makeup and original_class: - # 明确指定了是跨班级补课 - original_class_dir = find_class_dir_by_name(original_class) - if not original_class_dir: - print(f"⚠️ 找不到原班级目录：{original_class}，尝试自动查找...") - profile_info = find_student_profile(student_name) - if profile_info: - original_class_dir = profile_info[0] - print(f"✅ 自动找到原班级：{original_class_dir.name}") - else: - print(f"❌ 无法确定原班级，只保存到补课班级侧") - original_class_dir = None - - success, files = self._save_makeup_evaluation( - student_name, evaluation_text, course_topic, original_class_dir - ) - return success, files - - elif is_makeup and profile_info: - # 标记为补课但档案在其他班级 → 跨班级补课 - original_class_dir, _ = profile_info - if original_class_dir.name != self.class_dir.name: - # 确实是跨班级 - print(f"🔄 检测到跨班级补课：学生档案在「{original_class_dir.name}」") - success, files = self._save_makeup_evaluation( - student_name, evaluation_text, course_topic, original_class_dir - ) - return success, files - else: - # 档案在当前班级 → 本班补课 - print(f"✅ 本班补课学生：{student_name}") - - # 标准保存方式（正式学生或补课但档案在当前班级） - # 确定学生目录 - student_dir = self.class_dir / student_name - if not student_dir.exists() or not (student_dir / 'profile.md').exists(): - if is_makeup: - # 补课但没有档案 → 使用补课目录 - student_dir = self.class_dir / '补课' / student_name - print(f"⚠️ 找不到正式档案，使用补课目录：{student_dir}") - else: - # 可能是新学生 - print(f"⚠️ 找不到学生档案：{student_name}") - create = input(f"是否为新学生创建档案？(y/n) ").lower() == 'y' - if create: - student_dir.mkdir(parents=True, exist_ok=True) - self._create_empty_profile(student_dir / 'profile.md', student_name) - else: - return False, [] - - # 创建feedback目录 - feedback_dir = student_dir / 'feedback' - feedback_dir.mkdir(parents=True, exist_ok=True) - - # 生成文件名 - eval_filename = f"{self.date_str}_{self.course_code}.md" - eval_filepath = feedback_dir / eval_filename - - # 格式化并保存课评 - formatted_eval = self._format_individual_evaluation( - student_name, evaluation_text, course_topic - ) - - eval_filepath.write_text(formatted_eval, encoding='utf-8') - saved_files.append(eval_filepath) - - print(f"✅ 已保存个人课评：{eval_filepath}") - - return True, saved_files - - def _save_makeup_evaluation( - self, - student_name: str, - evaluation_text: str, - course_topic: str, - original_class_dir: Optional[Path], - ) -> Tuple[bool, List[Path]]: - """ - 保存补课学生的双向记录 - - 规则： - 1. 补课班级侧：保存到「补课/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号.md」，内容开头注明来源 - 2. 原班级侧：保存到「{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次(补课-去班级名).md」，简单记录去向 - """ - saved_files = [] - - # 第一部分：补课班级侧记录 - makeup_student_dir = self.class_dir / '补课' / student_name - makeup_feedback_dir = makeup_student_dir / 'feedback' - makeup_feedback_dir.mkdir(parents=True, exist_ok=True) - - makeup_eval_filename = f"{self.date_str}_{self.course_code}.md" - makeup_eval_filepath = makeup_feedback_dir / makeup_eval_filename - - # 添加来源标注 - source_note = f"（补课，来自 {original_class_dir.name if original_class_dir else '其他班级'}）" - full_eval_text = f"{source_note}\n\n{evaluation_text}" - - formatted_eval = self._format_individual_evaluation( - student_name, full_eval_text, course_topic - ) - - makeup_eval_filepath.write_text(formatted_eval, encoding='utf-8') - saved_files.append(makeup_eval_filepath) - print(f"✅ 已保存补课班级侧记录：{makeup_eval_filepath}") - - # 第二部分：原班级侧记录 - if original_class_dir: - original_student_dir = original_class_dir / student_name - if original_student_dir.exists(): - original_feedback_dir = original_student_dir / 'feedback' - original_feedback_dir.mkdir(parents=True, exist_ok=True) - - # 原班级侧文件名 - original_filename = f"{self.date_str}_{self.course_code}(补课-去{self.class_dir.name}).md" - original_filepath = original_feedback_dir / original_filename - - # 原班级侧只需要简单记录 - makeup_tracking_content = self._format_makeup_tracking( - student_name, self.class_dir.name - ) - - original_filepath.write_text(makeup_tracking_content, encoding='utf-8') - saved_files.append(original_filepath) - print(f"✅ 已保存原班级侧记录：{original_filepath}") - else: - print(f"⚠️ 找不到原班级学生目录，跳过原班级侧记录") - - return True, saved_files - - def _format_individual_evaluation( - self, - student_name: str, - evaluation_text: str, - course_topic: str = "", - ) -> str: - """格式化个人课评文件内容""" - lines = [] - - title = f"课程名称：{self.course_code}" - if course_topic: - title += f" {course_topic}" - - lines.append(f"# {title}") - lines.append("") - lines.append(f"**授课日期**：{self.teaching_date}") - lines.append("") - lines.append("**课评内容**：") - lines.append("") - lines.append(evaluation_text.strip()) - - return '\n'.join(lines) - - def _format_makeup_tracking(self, student_name: str, makeup_class_name: str) -> str: - """格式化补课追踪记录（原班级侧）""" - lines = [ - "# 补课记录", - "", - f"**日期**：{self.teaching_date}", - f"**课程**：{self.course_code}", - f"**学生**：{student_name}", - "**状态**：补课", - f"**去向班级**：{makeup_class_name}", - "**说明**：本节课程在{makeup_class_name}完成补课" - ] - return '\n'.join(lines) - - def _create_empty_profile(self, profile_path: Path, student_name: str): - """创建空的学生档案""" - content = f"""# 学生档案：{student_name} - -## 基础信息 -- 姓名：{student_name} -- 小名： -- 年龄： - -## 性格特点 -- 气质类型： -- 互动模式： -- 遇到困难时： - -## 学习特点 -- 学习方式偏好： -- 平均专注时长： -- 核心优势能力： - -## 家长沟通 -- 主要接送人： -- 期望沟通频率： -""" - profile_path.write_text(content, encoding='utf-8') - print(f"✅ 已创建学生档案：{profile_path}") - - -# ============ 交互式界面 ============ - -def interactive_mode(): - """交互式输入模式""" - print("="*60) - print("📚 穹狼乐高编程课评自动保存工具 v4.0") - print("="*60) - - # 选择班级 - print("\n可用班级：") - classes = find_all_classes() - for i, cls in enumerate(classes, 1): - print(f" {i}. {cls.name}") - - class_choice = input("\n请输入班级编号或班级名称：").strip() - if class_choice.isdigit(): - class_idx = int(class_choice) - 1 - if 0 <= class_idx < len(classes): - selected_class = classes[class_idx].name - else: - print("❌ 无效的班级编号") - return - else: - selected_class = class_choice - - # 输入日期 - date_input = input("\n请输入授课日期（YYYYMMDD，留空使用今天）：").strip() - teaching_date = date.today() - if date_input: - teaching_date = parse_date_str(date_input) - - # 创建保存器 - try: - saver = EvaluationSaver(selected_class, teaching_date) - except ValueError as e: - print(f"❌ {e}") - return - - # 批量输入学生 - print("\n" + "="*60) - print("📝 开始输入学生表现（输入'q'结束）") - print("输入格式：学生姓名 课评内容 [补课]") - print("示例：小明 今天表现很好，搭建了很棒的作品!") - print("示例：小红 今天表现很稳定 补课") - print("="*60) - - all_saved_files = [] - - while True: - print() - line = input("请输入：").strip() - if not line: - continue - - if line.lower() == 'q': - break - - # 解析输入 - # 格式1：姓名 课评内容 标记 - parts = line.split(maxsplit=1) - if len(parts) < 2: - print("❌ 格式不正确：需要至少包含学生姓名和课评内容") - continue - - student_name = parts[0] - rest = parts[1] - - is_makeup = False - original_class = None - - # 检查是否有补课标记 - if '补课' in rest: - is_makeup = True - # 从文本中移除标记 - rest = rest.replace('补课', '').strip() - - # 询问课程主题 - course_topic = input(f"\n请输入{student_name}的课程主题（可选）：").strip() - - # 保存 - print(f"\n正在保存 {student_name} 的课评...") - success, saved_files = saver.save_individual_evaluation( - student_name=student_name, - evaluation_text=rest, - is_makeup=is_makeup, - original_class=original_class, - course_topic=course_topic - ) - - if success: - all_saved_files.extend(saved_files) - print(f"✅ 保存成功！") - else: - print(f"❌ 保存失败") - - # 总结 - print("\n" + "="*60) - print(f"📊 全部完成！共保存 {len(all_saved_files)} 个文件") - for f in all_saved_files: - print(f" ✅ {f}") - print("="*60) - - -# ============ 主函数 ============ - -def main(): - parser = argparse.ArgumentParser(description='课评自动双轨保存工具') - parser.add_argument('-i', '--interactive', action='store_true', help='交互式输入模式') - parser.add_argument('--config', help='使用配置文件批量处理') - parser.add_argument('--class', help='班级名称') - parser.add_argument('--date', help='授课日期（YYYYMMDD）') - parser.add_argument('--student', help='学生姓名') - parser.add_argument('--text', help='课评内容文本文件路径') - parser.add_argument('--makeup', action='store_true', help='标记为补课学生') - parser.add_argument('--original-class', help='原班级名称（补课学生使用）') - parser.add_argument('--topic', help='课程主题') - - args = parser.parse_args() - - if args.interactive: - interactive_mode() - return - - if not getattr(args, 'class'): - print("❌ 请指定班级名称（--class）或使用交互式模式（-i）") - return - - if args.config: - print(f"📁 读取配置文件：{args.config}") - with open(args.config, 'r', encoding='utf-8') as f: - config = json.load(f) - - # 批量处理 - teaching_date = date.today() - if 'date' in config: - teaching_date = parse_date_str(config['date']) - - saver = EvaluationSaver(config['class'], teaching_date) - - for student_data in config.get('students', []): - print(f"\n正在处理：{student_data['name']}") - success, files = saver.save_individual_evaluation( - student_name=student_data['name'], - evaluation_text=student_data['text'], - is_makeup=student_data.get('makeup', False), - original_class=student_data.get('original_class'), - course_topic=student_data.get('topic', ''), - ) - if success: - print(f"✅ {student_data['name']} 保存成功") - return - - # 单条处理 - class_name = getattr(args, 'class') - - teaching_date = date.today() - if args.date: - teaching_date = parse_date_str(args.date) - - if not args.student: - print("❌ 请指定学生姓名（--student）") - return - - # 读取课评内容 - if args.text: - with open(args.text, 'r', encoding='utf-8') as f: - evaluation_text = f.read() - else: - print("❌ 请指定课评内容文件（--text）") - return - - saver = EvaluationSaver(class_name, teaching_date) - success, files = saver.save_individual_evaluation( - student_name=args.student, - evaluation_text=evaluation_text, - is_makeup=args.makeup, - original_class=args.original_class, - course_topic=args.topic or "", - ) - - if success: - print(f"✅ 保存成功！文件：{files}") - - -if __name__ == '__main__': - main() - diff --git a/src/evaluation_validator.py b/src/evaluation_validator.py deleted file mode 100644 index e90a37a..0000000 --- a/src/evaluation_validator.py +++ /dev/null @@ -1,311 +0,0 @@ -#!/usr/bin/env python3 -# -*- coding: utf-8 -*- -""" -课评质量自动验证脚本 -用于检查生成的课评是否符合规范 - -使用方法: - python evaluation_validator.py <课评文件路径> - python evaluation_validator.py --batch <班级汇总文件路径> - python evaluation_validator.py --student <学生历史课评文件路径> -""" - -import sys -import io -import re -import argparse -from pathlib import Path -from datetime import datetime - -# 设置UTF-8输出编码 -sys.stdout = io.TextIOWrapper(sys.stdout.buffer, encoding='utf-8') -sys.stderr = io.TextIOWrapper(sys.stderr.buffer, encoding='utf-8') - -# ============ 配置项 ============ - -# 字数范围配置（与规则文件保持一致） -MIN_LENGTH = 180 -MAX_LENGTH = 350 - -# 禁用词汇列表 -FORBIDDEN_WORDS = [ - "宝贝", "小天才", "最棒", "无敌", "超级厉害", "完美", - "在今天的课堂上", "通过本次活动", - "比其他小朋友", "补课", "补课上", "来补课", "本次补课", - "临时加入", "从其他班级过来" -] - -# 必须包含的模块关键词（至少包含其中几类） -REQUIRED_MODULES = { - "课程知识点": ["学习了", "认识了", "探索了", "了解了"], - "掌握程度": ["完成", "掌握", "理解", "尝试", "独立"], - "课后建议": ["在家", "可以", "建议", "巩固"] -} - -# Emoji检查配置 -MIN_EMOJI = 3 -MAX_EMOJI = 5 - -# ============ 核心验证类 ============ - -class EvaluationValidator: - def __init__(self, text: str, student_name: str = ""): - self.text = text - self.student_name = student_name - self.errors = [] - self.warnings = [] - self.stats = {} - - def validate_all(self) -> dict: - """执行所有验证检查""" - self.check_length() - self.check_forbidden_words() - self.check_emoji_count() - self.check_modules() - self.check_name_usage() - self.check_week_number() - self.check_paragraph_structure() - - return { - "status": "通过" if not self.errors else "未通过", - "errors": self.errors, - "warnings": self.warnings, - "stats": self.stats - } - - def check_length(self): - """检查字数是否在弹性范围内""" - # 计算中文字符数（不含空格、换行、标点） - chinese_chars = len(re.findall(r'[\u4e00-\u9fff]', self.text)) - # 计算总字符数（含英文单词） - total_chars = len(self.text.replace(' ', '').replace('\n', '')) - - self.stats["中文字数"] = chinese_chars - self.stats["总字符数"] = total_chars - - if chinese_chars < MIN_LENGTH: - self.errors.append(f"字数不足：当前{chinese_chars}字，最少要求{MIN_LENGTH}字") - elif chinese_chars > MAX_LENGTH: - self.warnings.append(f"字数偏多：当前{chinese_chars}字，建议控制在{MAX_LENGTH}字以内") - else: - self.stats["字数检查"] = f"✅ 通过（{chinese_chars}字）" - - def check_forbidden_words(self): - """检查是否包含禁用词汇""" - found = [] - for word in FORBIDDEN_WORDS: - if word in self.text: - found.append(word) - - if found: - self.errors.append(f"包含禁用词汇：{', '.join(found)}") - else: - self.stats["禁用词检查"] = "✅ 通过" - - def check_emoji_count(self): - """检查Emoji数量""" - # 只匹配真正的Emoji字符（排除Markdown符号如✓、✅等） - # 匹配Unicode Emoji范围 - emojis = re.findall(r'[\U0001F300-\U0001F9FF]', self.text) - emoji_count = len(emojis) - self.stats["Emoji数量"] = emoji_count - - if emoji_count < MIN_EMOJI: - self.warnings.append(f"Emoji较少：当前{emoji_count}个，建议至少{MIN_EMOJI}个") - elif emoji_count > MAX_EMOJI: - self.warnings.append(f"Emoji较多：当前{emoji_count}个，建议不超过{MAX_EMOJI}个") - else: - self.stats["Emoji检查"] = f"✅ 通过（{emoji_count}个）" - - def check_modules(self): - """检查是否包含必要的模块内容""" - missing_modules = [] - for module_name, keywords in REQUIRED_MODULES.items(): - if not any(keyword in self.text for keyword in keywords): - missing_modules.append(module_name) - - if missing_modules: - self.warnings.append(f"可能缺少以下模块：{', '.join(missing_modules)}") - else: - self.stats["模块检查"] = "✅ 通过" - - def check_name_usage(self): - """检查学生称呼使用是否正确""" - if not self.student_name: - return - - # 检查是否使用了全名（应该使用小名/去姓/叠字） - if len(self.student_name) >= 3 and self.student_name in self.text: - self.warnings.append(f"可能使用了全名'{self.student_name}'，建议使用小名或去姓称呼") - - def check_week_number(self): - """检查正文中是否出现了周数信息""" - week_patterns = [r'第\d+周', r'本周第\d+节', r'第\d+节课'] - found = [] - for pattern in week_patterns: - matches = re.findall(pattern, self.text) - found.extend(matches) - - if found: - self.errors.append(f"课评正文禁止出现周数：{', '.join(found)}") - else: - self.stats["周数检查"] = "✅ 通过" - - def check_paragraph_structure(self): - """检查段落结构""" - paragraphs = [p.strip() for p in self.text.split('\n\n') if p.strip()] - - if len(paragraphs) != 3: - self.warnings.append(f"段落数建议为3段，当前{len(paragraphs)}段") - else: - self.stats["段落检查"] = "✅ 通过（3段）" - - self.stats["段落数"] = len(paragraphs) - - -# ============ 文件解析函数 ============ - -def parse_class_summary(file_path: str) -> list: - """解析班级周汇总文件，提取各学生课评""" - with open(file_path, 'r', encoding='utf-8') as f: - content = f.read() - - evaluations = [] - - # 匹配学生课评区块 - pattern = r'###\s*(.+?)\n\n(.+?)(?=\n###|\Z)' - matches = re.findall(pattern, content, re.DOTALL) - - for name_section, eval_text in matches: - # 提取学生姓名（去掉括号内容） - name = name_section.split('（')[0].strip() - evaluations.append({ - "name": name, - "text": eval_text.strip() - }) - - return evaluations - - -def parse_student_history(file_path: str) -> list: - """解析学生历史课评文件，提取各条课评""" - with open(file_path, 'r', encoding='utf-8') as f: - content = f.read() - - evaluations = [] - - # 匹配课评记录 - pattern = r'###\s*(\d{4}-\d{2}-\d{2})\s*\|\s*课程代码：(.+?)\n\n\*\*课评内容\*\*：\n\n(.+?)(?=\n\*\*能力评估\*\*|\Z)' - matches = re.findall(pattern, content, re.DOTALL) - - for date, course_code, eval_text in matches: - evaluations.append({ - "date": date, - "course": course_code, - "text": eval_text.strip() - }) - - return evaluations - - -# ============ 输出格式化 ============ - -def print_result(result: dict, identifier: str = ""): - """打印验证结果""" - print(f"\n{'='*60}") - if identifier: - print(f"📋 验证对象：{identifier}") - print(f"🎯 验证状态：{result['status']}") - print(f"{'='*60}") - - if result['stats']: - print("\n📊 统计信息：") - for key, value in result['stats'].items(): - print(f" {key}: {value}") - - if result['errors']: - print("\n❌ 错误（必须修复）：") - for error in result['errors']: - print(f" • {error}") - - if result['warnings']: - print("\n⚠️ 警告（建议优化）：") - for warning in result['warnings']: - print(f" • {warning}") - - if not result['errors'] and not result['warnings']: - print("\n✅ 所有检查项通过！") - - print(f"{'='*60}\n") - - -# ============ 主函数 ============ - -def main(): - parser = argparse.ArgumentParser(description='课评质量自动验证工具') - parser.add_argument('file', help='要验证的文件路径') - parser.add_argument('--batch', action='store_true', help='批量验证班级汇总文件') - parser.add_argument('--student', action='store_true', help='验证学生历史课评文件') - parser.add_argument('--text', action='store_true', help='直接验证文本内容') - - args = parser.parse_args() - - if args.text: - # 直接验证文本 - with open(args.file, 'r', encoding='utf-8') as f: - text = f.read() - validator = EvaluationValidator(text) - result = validator.validate_all() - print_result(result, "文本内容") - - elif args.batch: - # 批量验证班级汇总 - print(f"📁 正在解析班级汇总文件：{args.file}") - evaluations = parse_class_summary(args.file) - print(f"找到 {len(evaluations)} 条课评记录\n") - - all_passed = True - for eval_data in evaluations: - validator = EvaluationValidator(eval_data['text'], eval_data['name']) - result = validator.validate_all() - print_result(result, f"学生：{eval_data['name']}") - if result['status'] != '通过': - all_passed = False - - print(f"\n{'='*60}") - print(f"📊 批量验证完成：{len(evaluations)}条课评") - print(f"🎯 总体状态：{'✅ 全部通过' if all_passed else '❌ 存在未通过项'}") - print(f"{'='*60}") - - elif args.student: - # 验证学生历史课评 - print(f"📁 正在解析学生历史课评：{args.file}") - evaluations = parse_student_history(args.file) - print(f"找到 {len(evaluations)} 条历史记录\n") - - for eval_data in evaluations: - validator = EvaluationValidator(eval_data['text']) - result = validator.validate_all() - print_result(result, f"日期：{eval_data['date']} | 课程：{eval_data['course']}") - - else: - # 默认：尝试自动识别文件类型 - with open(args.file, 'r', encoding='utf-8') as f: - content = f.read() - - if '班级周汇总' in content or '学生课评列表' in content: - print("🔍 自动识别为：班级汇总文件") - evaluations = parse_class_summary(args.file) - for eval_data in evaluations: - validator = EvaluationValidator(eval_data['text'], eval_data['name']) - result = validator.validate_all() - print_result(result, f"学生：{eval_data['name']}") - else: - print("🔍 自动识别为：单条课评文本") - validator = EvaluationValidator(content) - result = validator.validate_all() - print_result(result, args.file) - - -if __name__ == '__main__': - main() diff --git a/src/fix_config.py b/src/fix_config.py deleted file mode 100644 index 7779c84..0000000 --- a/src/fix_config.py +++ /dev/null @@ -1,47 +0,0 @@ -import json -import os - -data = { - "skill_name": "keping-advanced", - "version": "2.2.0", - "description": "高级课评生成Skill v2.2 - 支持学期周数自动计算（仅用于后端课程主题匹配）、课程主题自动匹配、三段式课评生成、自动双轨保存（班级汇总+个人档案）", - "triggers": ["/课评", "/keping", "/写课评", "生成课评"], - "semester_config": { - "baseline_date": "2026-03-02", - "week_calculation": "Floor((current_date - baseline) / 7) + 1", - "total_weeks": 20, - "current_week": 10, - "current_date": "2026-05-09" - }, - "course_mapping": { - "发现世界": {"prefix": "DISC", "week_mapping": {str(i): f"DISC-{i:03d}" for i in range(1, 21)}}, - "SPIKE": {"prefix": "SPIKE", "week_mapping": {str(i): f"SPIKE-{i:03d}" for i in range(1, 21)}}, - "AI03": {"prefix": "AI03", "week_mapping": {str(i): f"AI03-{i:03d}" for i in range(1, 21)}} - }, - "workflow": {"steps": [ - {"id": "step1", "name": "读取学生用户画像并确定称呼方式", "action": "read_student_profile", "input": ["学生姓名", "班级"], "output": ["气质类型", "学习风格", "核心优势", "待发展能力", "历史表现模式", "display_name(课评用称呼)"], "file_pattern": "memory/student/{班级}/{学生名}/用户画像.md", "name_processing": {"priority": ["小名/昵称", "去姓称名", "叠字称呼", "全名"], "rules": {"小名/昵称": "画像中有填写则优先使用", "去姓称名": "双字名且无小名时，去掉姓氏（如：梁昕乔→昕乔）", "叠字称呼": "单字名且无小名时，叠字化（如：张昊→昊昊）", "全名": "特殊要求时使用"}}}, - {"id": "step2", "name": "读取课评风格规则（全年龄段统一）", "action": "read_style_rules", "input": ["年龄段"], "output": ["字数要求", "三段式结构", "语言风格", "禁用词汇", "Emoji规范"], "file_mapping": {"all_ages": ".claude/rules/10-style.md"}}, - {"id": "step3", "name": "计算周数并读取本节课教案内容", "action": "read_lesson_content_with_week", "input": ["日期", "班级", "课程代码(可选)"], "output": ["周数", "课程代码", "课程主题", "核心知识点", "教学目标"], "week_calculation": {"baseline": "2026-03-02", "formula": "Floor((date - baseline) / 7) + 1"}, "auto_mapping": True, "file_pattern": "memory/lesson/**/{课程代码}.md"}, - {"id": "step4", "name": "读取该学生近10次历史课评", "action": "read_history_reviews", "input": ["学生姓名", "班级"], "output": ["最近10次课评", "能力发展趋势", "进步轨迹", "反复问题"], "file_pattern": "memory/student/{班级}/{学生名}/历史课评记录.md", "limit": 10}, - {"id": "step5", "name": "结合教师提供的本节课表现", "action": "parse_current_performance", "input": ["表现描述", "情绪", "对比"], "output": ["关键行为词", "情绪状态", "与常态差异"]}, - {"id": "step6", "name": "生成180-350字三段式个性化课评（使用display_name称呼，不显示周数）", "action": "generate_evaluation", "input": ["step1-5的所有数据", "display_name(课评用称呼)", "课程主题", "核心知识点"], "output": ["课评文本"], "theme_association": True, "rules": {"word_count": {"min": 180, "max": 350, "target": 250, "note": "弹性范围：精简版180-220字，标准版220-280字，详细版280-350字"}, "paragraph_count": 3, "structure": {"paragraph_1": {"name": "课程知识点", "word_range": "30-55字", "emoji_count": 1}, "paragraph_2": {"name": "课堂细节（掌握+环节+亮点）", "word_range": "100-220字（弹性）", "emoji_count": "1-3"}, "paragraph_3": {"name": "课后建议", "word_range": "30-55字", "emoji_count": 1}}, "modules": ["课程知识点（兴趣度）", "掌握程度（学习表现）", "课程环节与目标达成", "成长亮点", "课后建议"], "week_number_in_content": False, "name_usage": {"use_display_name": True, "display_name_source": "step1确定的称呼（小名/去姓/叠字）", "full_name_forbidden": True}, "emoji_usage": {"enabled": True, "total_count": {"min": 3, "max": 5, "ideal": "3-5"}, "rules": {"paragraph_1_课程知识点": {"count": 1, "recommended": ["🔍", "💡", "⚙️"], "note": "根据课程主题自动适配"}, "paragraph_2_课堂细节": {"count": "1-3", "recommended": ["💪", "✨", "📈", "🌟", "😊", "🤝"], "note": "根据课堂情节亮点数量灵活适配"}, "paragraph_3_课后建议": {"count": 1, "recommended": ["🏠", "🔧"], "note": "根据建议内容适配"}}, "principles": ["每段末尾添加emoji", "表情与内容情绪一致", "总计3-5个", "第2段可根据亮点数量使用2-3个表情"]}, "personalization": {"活泼型": "突出创意和参与热情", "谨慎型": "肯定尝试勇气", "平和型": "强调稳定进步", "敏感型": "强调支持和情绪管理", "慢热型": "认可渐入佳境的过程"}}}, - {"id": "step7", "name": "自动双轨保存（班级汇总+个人档案）", "action": "save_evaluation_dual_track", "outputs": {"class_summary": {"path": "memory/class-evaluation-summary/第{周数}周/{班级}.md", "priority": 1, "required": True, "content": "本周所有学生课评汇总（含出勤统计）"}, "personal_archive": {"path": "memory/student/{班级}/{学生名}/历史课评记录.md", "priority": 2, "required": False, "content": "个人课评记录（时间倒序，最新在上）", "on_failure": "加入待补存队列，下次生成前自动补存"}}, "student_type_handling": {"正式学生": "双轨保存（班级汇总+个人档案）", "本班补课": "双轨保存（班级汇总+个人档案）", "跨班级补课": "自动双轨保存（补课班级汇总+原班级个人档案）", "体验学生": "仅班级汇总", "缺课学生": "仅记录缺席"}, "auto_save": True, "no_confirmation_needed": True} - ]}, - "input_templates": {"single_quick": {"format": "日期:{date} 班级:{class} {name}:{performance} [情绪:{emotion}]", "example": "日期:4月2日 班级:发现世界-周四19点 乔乔:知道这个主题，话题多，搭建快 情绪:开心"}, "single_detailed": {"format": "yaml", "fields": ["日期", "班级", "学生", "表现", "情绪", "对比"]}, "batch": {"format": "markdown_table", "header": ["学生", "核心表现", "情绪"]}}, - "quality_standards": {"word_count": {"min": 180, "max": 350, "ranges": {"精简版": {"min": 180, "max": 220, "trigger": "输入简洁，仅包含基本行为描述"}, "标准版": {"min": 220, "max": 280, "trigger": "输入有具体细节或1-2个亮点"}, "详细版": {"min": 280, "max": 350, "trigger": "输入有精彩瞬间、多个亮点或特殊表现"}}}, "paragraph_count": {"min": 3, "max": 3, "note": "三段式结构：课程知识点+课堂细节+课后建议"}, "emoji_usage": {"enabled": True, "count": {"min": 3, "max": 5, "ideal": "3-5"}, "style_mapping": {"幼儿(2.5-6岁)": "温暖活泼（🔍💪✨🏠）", "小学低(6-8岁)": "简洁专业（💡📈🏠）", "小学中高(8-10岁)": "专业竞技感（⚙️📈🏠）"}, "check_items": ["第1段末尾有1个课程主题相关emoji", "第2段末尾有1-3个课堂情节相关emoji", "第3段末尾有1个家庭延伸相关emoji", "总计3-5个emoji", "表情与内容情绪匹配"]}, "forbidden_words": ["宝贝", "小天才", "最棒", "无敌", "超级厉害", "完美", "秒杀", "碾压", "大神"], "forbidden_patterns": ["比.*小朋友.*", "其他.*不好", "最差", "最慢", "最笨"], "name_usage_check": {"priority": ["小名/昵称", "去姓称名", "叠字称呼"], "forbidden": ["全名（除非家长要求）"], "check_items": ["课评中使用的是display_name（小名/去姓/叠字）", "未使用全名（除非有特殊要求）", "谐音姓名已纠正", "单字名已叠字化"]}, "required_elements": ["课程知识点（体现兴趣度）", "掌握程度（体现学习表现）", "课程环节与目标达成", "成长亮点（纵向对比）", "课后建议（可操作的家庭活动）"]}, - "data_sources": {"student_profile": "memory/student/{班级}/{学生名}/用户画像.md", "history_reviews": "memory/student/{班级}/{学生名}/历史课评记录.md", "lesson_content": "memory/lesson/**/{课程代码}.md", "semester_weeks": ".claude/rules/15-semester-weeks.md", "style_rules": ".claude/rules/10-style.md", "workflow_rules": ".claude/rules/20-workflow.md", "shorthand_rules": ".claude/rules/21-shorthand.md", "student_mgmt_rules": ".claude/rules/22-student-mgmt.md", "student_rules": ".claude/rules/30-student.md", "output_format_preschool": ".claude/rules/50-output-format-preschool.md", "output_format_elementary": ".claude/rules/51-output-format-elementary.md"}, - "output_paths": {"class_summary": "memory/class-evaluation-summary/第{周数}周/{班级}.md", "personal_archive": "memory/student/{班级}/{学生名}/历史课评记录.md"}, - "error_handling": {"date_not_found": {"message": "请输入日期，如：4月2日", "action": "prompt_for_date"}, "profile_not_found": {"message": "未找到学生画像，使用通用模板继续。建议后续建立画像以获得更个性化课评。", "action": "continue_with_default"}, "name_not_found": {"message": "无法识别学生姓名，请检查姓名是否正确或建立画像档案。", "action": "prompt_for_name", "homophone_correction": {"enabled": True, "confidence_threshold": 0.8, "message": "检测到可能的谐音输入 '{输入}'，是否纠正为 '{建议}'？"}}, "nickname_not_set": {"message": "学生画像中未设置小名/昵称，将使用去姓称名或叠字称呼。", "action": "use_fallback_name", "fallback_order": ["去姓称名", "叠字称呼", "全名"]}, "lesson_not_found": {"message": "未找到课程教案，请手动输入知识点或补充教案。", "action": "prompt_for_manual_input"}, "insufficient_history": {"message": "历史课评不足10次，使用全部可用记录。", "action": "use_available_records"}, "word_count_short": {"message": "字数偏短，建议补充具体事例。", "action": "suggest_expansion"}, "class_summary_save_failed": {"message": "班级汇总保存失败，正在重试...", "action": "retry_3_times", "fallback": "显示错误提示，提供手动重试按钮"}, "personal_archive_save_failed": {"message": "个人档案保存失败，已加入待补存队列。", "action": "add_to_compensation_queue", "fallback": "下次生成课评前自动补存，或教师输入'补存'手动触发"}}, - "created_at": "2026-03-25", - "updated_at": "2026-05-09" -} - -def main(): - base_dir = os.path.dirname(os.path.abspath(__file__)) - config_path = os.path.join(base_dir, '..', '.claude', 'skills', 'keping-advanced', 'config.json') - with open(config_path, 'w', encoding='utf-8') as f: - json.dump(data, f, ensure_ascii=False, indent=2) - print("config.json updated successfully") - -if __name__ == '__main__': - main() diff --git a/src/fix_summary_names.py b/src/fix_summary_names.py deleted file mode 100644 index c6b7485..0000000 --- a/src/fix_summary_names.py +++ /dev/null @@ -1,196 +0,0 @@ -import os -import re - -CLASS_DIR = os.path.join(os.path.dirname(os.path.dirname(os.path.abspath(__file__))), '.claude', 'memory', 'class') - -# Known student names per class (from profile.md files) -CLASS_STUDENTS = { - '发现世界-周四19点': ['梁昕乔', '钟昀昊', '林瀚丞'], - '发现世界-周六09点': ['余韫', '杨佳兴', '林嘉铭', '胡翰铭'], - '发现世界-周六19点': ['赖韵恬'], - 'AICODE03小Q周五1900': ['沙佩琪', '李怡瞳', '黄榆斐', '谢善诺'], - 'AICODE03小Q周六1400': ['黄俊博', '陈昕柔', '李汶浩', '曾乐凯'], - 'SPIKE02-周日1030': ['洪一栩', '王骏诚', '吴浩洋', '吴浩骏', '邓琬颖', '邓琬曦', '方柳莫'], - 'Wedo创造世界-周六1030': ['黄馨宸', '黄晓瑜', '罗钧龄', '简思霖', '梁家铭', '简思瑜'], - 'Wedo创造世界-周六16点': ['马悦然', '冯彦哲'], - '发现世界-周日下午16点': [], - '发明世界-周日14点': [], - '周日9点': [], -} - -def load_student_nicknames(): - nicknames = {} - for root, dirs, files in os.walk(CLASS_DIR): - for f in files: - if f == 'profile.md': - file_path = os.path.join(root, f) - parts = os.path.normpath(file_path).split(os.sep) - class_name = '' - student_name = '' - for i, p in enumerate(parts): - if p == 'profile.md' and i >= 2: - student_name = parts[i-1] - class_name = parts[i-2] - break - - with open(file_path, 'r', encoding='utf-8') as pf: - text = pf.read() - # Try to find nickname - nm = re.search(r'\*\*小名/昵称\*\*\s*\|\s*(\S+)', text) - if nm: - nick = nm.group(1).strip() - if student_name not in nicknames: - nicknames[student_name] = [] - nicknames[student_name].append(nick) - nicknames[nick] = student_name - return nicknames - -STUDENT_NICKNAMES = {} - -def find_student_for_nickname(nick, class_name): - """Match a truncated/nickname to full student name for a class""" - students = CLASS_STUDENTS.get(class_name, []) - - # Direct match - if nick in students: - return nick - - # Match by substring (handles truncated names) - for student in students: - if nick in student or student.startswith(nick): - return student - - # Match by nickname - if STUDENT_NICKNAMES: - for s in students: - nicks = STUDENT_NICKNAMES.get(s, []) - for n in nicks: - if nick in n or n in nick: - return s - - return nick - -def fix_names_in_file(file_path): - with open(file_path, 'r', encoding='utf-8') as f: - text = f.read() - - parts = os.path.normpath(file_path).split(os.sep) - class_name = '' - for i, p in enumerate(parts): - if p == 'summaries' and i >= 1: - class_name = parts[i-1] - break - - if class_name not in CLASS_STUDENTS: - return False - - students = CLASS_STUDENTS[class_name] - if not students: - return False - - lines = text.split('\n') - changed = False - - # Track names found in the file - names_in_table = [] - names_in_sections = [] - - # First pass: find all nicknames used - for line in lines: - stripped = line.strip() - # Check table rows - if stripped.startswith('|') and not stripped.startswith('|:') and not stripped.startswith('|---'): - cells = [c.strip() for c in stripped.split('|') if c.strip()] - if cells and len(cells) >= 2: - cell = cells[0] - # Skip header-like cells - if cell not in ['学生', '状态', '类型', '档案位置', '操作'] and cell not in ['序号']: - names_in_table.append(cell) - - # Check section headers - m = re.match(r'^###\s+(.+?)(?:\s*[-—]|\s*$)', stripped) - if m: - name = m.group(1).strip() - # Remove numbering and emoji - name = re.sub(r'^\d+[.、]\s*', '', name) - name = re.sub(r'\s*☑.*', '', name) - name = re.sub(r'\[.*?\]', '', name) - name = name.strip() - if name and len(name) < 10: - names_in_sections.append(name) - - if not names_in_table and not names_in_sections: - return False - - # Build mapping from truncated/nickname to full name - mapping = {} - for nick in set(names_in_table + names_in_sections): - full = find_student_for_nickname(nick, class_name) - if full != nick: - mapping[nick] = full - - if not mapping: - return False - - # Apply mapping to file - new_lines = [] - for line in lines: - stripped = line.strip() - new_line = line - - # Fix table rows - if stripped.startswith('|') and not stripped.startswith('|:') and not stripped.startswith('|---'): - for nick, full in mapping.items(): - # Escape special regex characters in nick - escaped_nick = re.escape(nick) - if re.search(escaped_nick, new_line): - new_line = re.sub(r'(?模板文件未找到" - - class_name = params.get("class", ["未知班级"])[0] - week = params.get("week", ["1"])[0] - course_code = params.get("course", ["UNKNOWN-001"])[0] - course_theme = params.get("theme", ["未知主题"])[0] - course_knowledge = params.get("knowledge", [""])[0] - date_str = params.get("date", ["2026-01-01"])[0] - - # 读取班级学生 - regular_students, makeup_students = get_class_students(class_name) - - # 构建学生数据 JS - students_js = [] - for s in regular_students: - profile = get_student_profile(class_name, s["name"]) - students_js.append({ - "name": s["name"], - "status": "出勤", - "performance": "", - "profile": profile - }) - - # 补课学生作为可选列表 - makeup_names = [m["name"] for m in makeup_students] - - # 课程信息 - course_info = { - "code": course_code, - "title": course_theme, - "knowledge": course_knowledge.split(",") if course_knowledge else ["暂无"], - "duration": "60分钟" - } - - # 注入数据：替换模板中的占位配置 - html = template - - # 替换初始班级/周数/日期信息 - html = html.replace('"发现世界-周四19点"', f'"{class_name}"') - html = html.replace('"第11周 | 2026-05-16"', f'"第{week}周 | {date_str}"') - html = html.replace('currentWeek = 11', f'currentWeek = {week}') - html = html.replace('"2026-05-16"', f'"{date_str}"') - html = html.replace('"DISC-011"', f'"{course_code}"') - html = html.replace('"蜥蜴"', f'"{course_theme}"') - html = html.replace( - '["关节连接","可动结构","仿生设计"]', - json.dumps(course_info["knowledge"], ensure_ascii=False) - ) - html = html.replace('"📚 课程目标：DISC-011 蜥蜴"', - f'"📚 课程目标：{course_code} {course_theme}"') - - # 替换学生模板数据 - old_students_json = json.dumps([ - {"name": "梁家铭", "status": "出勤", "performance": ""}, - {"name": "简思瑜", "status": "出勤", "performance": ""}, - {"name": "简思霖", "status": "请假", "performance": ""}, - {"name": "罗钧龄", "status": "出勤", "performance": ""}, - {"name": "黄晓瑜", "status": "出勤", "performance": ""}, - {"name": "黄馨宸", "status": "请假", "performance": ""} - ], ensure_ascii=False) - - new_students_json = json.dumps(students_js, ensure_ascii=False) - html = html.replace(old_students_json, new_students_json) - - # 注入补课学生可选项 - html = html.replace( - "", - f""" -const makeupStudents = {json.dumps(makeup_names, ensure_ascii=False)}; -const classDir = "{class_name}"; -""" - ) - - return html - - -class FormHandler(http.server.BaseHTTPRequestHandler): - def log_message(self, format, *args): - """静默日志""" - pass - - def do_GET(self): - parsed = urllib.parse.urlparse(self.path) - - if parsed.path == "/" or parsed.path == "/form": - params = urllib.parse.parse_qs(parsed.query) - html = build_form_html(params) - self.send_response(200) - self.send_header("Content-Type", "text/html; charset=utf-8") - self.send_header("Access-Control-Allow-Origin", "*") - self.end_headers() - self.wfile.write(html.encode("utf-8")) - else: - self.send_response(404) - self.end_headers() - - def do_POST(self): - if self.path == "/api/submit": - content_length = int(self.headers.get("Content-Length", 0)) - body = self.rfile.read(content_length) - data = json.loads(body) - - # 保存到临时目录 - TMP_DIR.mkdir(parents=True, exist_ok=True) - class_name = data.get("class", "unknown") - safe_name = re.sub(r'[<>:"/\\|?*]', '_', class_name) - output_file = TMP_DIR / f"evaluation_input_{safe_name}.json" - - with open(output_file, "w", encoding="utf-8") as f: - json.dump(data, f, ensure_ascii=False, indent=2) - - # 同时写一个信号文件通知 AI - signal_file = TMP_DIR / "EVALUATION_READY.txt" - signal_file.write_text( - f"班级: {class_name}\n" - f"提交时间: {data.get('date', '')}\n" - f"数据文件: {output_file}\n", - encoding="utf-8" - ) - - resp = { - "success": True, - "message": f"已保存！班级：{class_name}，共 {len(data.get('students', []))} 人", - "file": str(output_file) - } - - self.send_response(200) - self.send_header("Content-Type", "application/json; charset=utf-8") - self.send_header("Access-Control-Allow-Origin", "*") - self.end_headers() - self.wfile.write(json.dumps(resp, ensure_ascii=False).encode("utf-8")) - else: - self.send_response(404) - self.end_headers() - - def do_OPTIONS(self): - """CORS preflight""" - self.send_response(200) - self.send_header("Access-Control-Allow-Origin", "*") - self.send_header("Access-Control-Allow-Methods", "GET, POST, OPTIONS") - self.send_header("Access-Control-Allow-Headers", "Content-Type") - self.end_headers() - - -def main(): - print(f"🚀 课评表单服务器启动中...") - print(f" 端口: {PORT}") - print(f" 临时目录: {TMP_DIR}") - - # 确保临时目录存在 - TMP_DIR.mkdir(parents=True, exist_ok=True) - - server = http.server.HTTPServer(("127.0.0.1", PORT), FormHandler) - print(f"✅ 服务器已启动: http://localhost:{PORT}/form") - print(f" 按 Ctrl+C 停止服务器") - - try: - server.serve_forever() - except KeyboardInterrupt: - print("\n🛑 服务器已停止") - server.server_close() - - -if __name__ == "__main__": - main() \ No newline at end of file diff --git a/src/generate_attendance.py b/src/generate_attendance.py deleted file mode 100644 index 9bc050f..0000000 --- a/src/generate_attendance.py +++ /dev/null @@ -1,187 +0,0 @@ -#!/usr/bin/env python3 -""" -课评出勤数据生成器 -扫描 .claude/memory/class/ 下的所有 feedback 文件，生成出勤 JSON 数据。 -支持： - - 正常课评文件 → present - - (请假) 标记文件 → leave - - _补课 标记文件 → present（补课标注） - - 补课/ 目录下的文件 → present（补课标注） - -用法： - python src/generate_attendance.py - -输出： - .claude/memory/config/attendance_data.js （JS 变量文件，供 HTML 加载） - .claude/memory/config/attendance_data.json （纯 JSON 数据文件） -""" - -import json -import os -import re -from datetime import datetime, timedelta - -BASE_DIR = os.path.dirname(os.path.dirname(os.path.abspath(__file__))) -CLASS_DIR = os.path.join(BASE_DIR, '.claude', 'memory', 'class') -OUTPUT_JS = os.path.join(BASE_DIR, '.claude', 'memory', 'config', 'attendance_data.js') -OUTPUT_JSON = os.path.join(BASE_DIR, '.claude', 'memory', 'config', 'attendance_data.json') - -SEMESTER_START = datetime(2026, 3, 2) # 学期开始日期（周一） - - -def date_to_week(date_str): - """将 YYYYMMDD 格式的日期转换为学期周数""" - try: - dt = datetime.strptime(date_str, '%Y%m%d') - diff = (dt - SEMESTER_START).days - if diff < 0: - return None - week = diff // 7 + 1 - return week - except ValueError: - return None - - -def parse_feedback_filename(filename): - """解析 feedback 文件名，返回 (date_str, status, is_makeup) - - >>> parse_feedback_filename('20260606_DISC-014.md') - ('20260606', 'present', False) - >>> parse_feedback_filename('20260509_DISC-010(请假).md') - ('20260509', 'leave', False) - >>> parse_feedback_filename('20260505_DISC-009_补课.md') - ('20260505', 'present', True) - """ - # 匹配: YYYYMMDD_anything.md - # 先去掉 .md 后缀 - basename = filename[:-3] if filename.endswith('.md') else filename - - # 提取前 8 位日期 - date_match = re.match(r'(\d{8})', basename) - if not date_match: - return None, None, False - - date_str = date_match.group(1) - - # 判断是否为请假 - is_leave = '(请假)' in basename - is_makeup = '_补课' in basename - - status = 'leave' if is_leave else 'present' - - return date_str, status, is_makeup - - -def scan_class_dirs(): - """扫描所有班级目录，返回出勤数据字典""" - attendance = {} - - if not os.path.isdir(CLASS_DIR): - print(f"⚠️ 找不到班级目录: {CLASS_DIR}") - return attendance - - for class_name in sorted(os.listdir(CLASS_DIR)): - class_path = os.path.join(CLASS_DIR, class_name) - if not os.path.isdir(class_path): - continue - - # 跳过 summaries 等非学生目录 - class_attendance = {} - - # 扫描学生目录（包括补课/ 目录） - for item in sorted(os.listdir(class_path)): - item_path = os.path.join(class_path, item) - if not os.path.isdir(item_path): - continue - - # 跳过非学生目录 - if item in ('summaries', '.backup', '.tmp'): - continue - - if item == '补课': - # 扫描补课目录下的学生 - for makeup_student in sorted(os.listdir(item_path)): - makeup_path = os.path.join(item_path, makeup_student) - if not os.path.isdir(makeup_path): - continue - scan_student_feedback(makeup_path, class_attendance, makeup_student, is_makeup=True) - else: - # 普通学生目录 - scan_student_feedback(item_path, class_attendance, item, is_makeup=False) - - if class_attendance: - attendance[class_name] = class_attendance - - return attendance - - -def scan_student_feedback(student_path, class_attendance, student_name, is_makeup=False): - """扫描单个学生的 feedback 目录""" - feedback_dir = os.path.join(student_path, 'feedback') - if not os.path.isdir(feedback_dir): - return - - student_records = {} - - for filename in sorted(os.listdir(feedback_dir)): - if not filename.endswith('.md'): - continue - - date_str, status, file_is_makeup = parse_feedback_filename(filename) - if not date_str or not status: - continue - - week = date_to_week(date_str) - if week is None: - print(f" ⚠️ 跳过无法解析周数的文件: {filename}") - continue - - # 补课标记: 记录为 present，但添加标记 - student_records[str(week)] = status - - if student_records: - class_attendance[student_name] = student_records - - -def format_as_js(attendance_data): - """将出勤数据格式化为 JS 变量定义""" - json_str = json.dumps(attendance_data, ensure_ascii=False, indent=2) - return f"""// =============================================== -// 课评出勤数据（自动生成） -// 生成时间: {datetime.now().strftime('%Y-%m-%d %H:%M:%S')} -// 来源: .claude/memory/class/*/feedback/ -// =============================================== -// 运行 python src/generate_attendance.py 重新生成 - -const ATTENDANCE_DATA = {json_str}; -""" - - -def main(): - print("[Scanning] Class dir: " + CLASS_DIR) - attendance_data = scan_class_dirs() - - # 统计 - total_classes = len(attendance_data) - total_students = sum(len(students) for students in attendance_data.values()) - total_records = sum( - sum(len(weeks) for weeks in students.values()) - for students in attendance_data.values() - ) - - print("[Done] Classes: %d, Students: %d, Records: %d" % (total_classes, total_students, total_records)) - - # 写入 JS 文件 - os.makedirs(os.path.dirname(OUTPUT_JS), exist_ok=True) - with open(OUTPUT_JS, 'w', encoding='utf-8') as f: - f.write(format_as_js(attendance_data)) - print("[OK] JS: " + OUTPUT_JS) - - # 写入 JSON 文件 - with open(OUTPUT_JSON, 'w', encoding='utf-8') as f: - json.dump(attendance_data, f, ensure_ascii=False, indent=2) - print("[OK] JSON: " + OUTPUT_JSON) - - -if __name__ == '__main__': - main() diff --git a/src/test_class_summaries.py b/src/test_class_summaries.py deleted file mode 100644 index ee238d2..0000000 --- a/src/test_class_summaries.py +++ /dev/null @@ -1,38 +0,0 @@ -import sys -sys.path.insert(0, 'src') -sys.stdout.reconfigure(encoding='utf-8') - -from unify_class_summaries import * - -# Test 1: V2 format (old) -file_path = r'.claude\memory\class\发现世界-周四19点\summaries\20260417_DISC-007_班级反馈.md' -print('=== 测试V2旧格式 ===') -file_info = extract_file_info(file_path) -print(f'文件信息: {file_info}') - -with open(file_path, 'r', encoding='utf-8') as f: - text = f.read() -fmt = detect_format(text) -print(f'检测格式: {fmt}') -print(f'周数: {extract_week(text)}') -print(f'主题: {extract_theme(text)}') - -feedbacks = extract_v2_feedbacks(text) -print(f'学生课评数: {len(feedbacks)}') -for fb in feedbacks: - print(f' - {fb["name"]}: {fb["content"][:50]}...') - -overall = extract_overall(text) -print(f'整体情况(前100字): {overall[:100]}') - -new_text = v2_to_v1(text, file_info) -print('\n新格式预览(前40行):') -for line in new_text.split('\n')[:40]: - print(line) - -print('\n\n=== 测试V1最新格式(应跳过) ===') -file_path2 = r'.claude\memory\class\发现世界-周四19点\summaries\20260514_DISC-011_班级反馈.md' -with open(file_path2, 'r', encoding='utf-8') as f: - text2 = f.read() -print(f'格式: {detect_format(text2)}') -print(f'应跳过: {is_new_format(text2)}') \ No newline at end of file diff --git a/src/test_profiles.py b/src/test_profiles.py deleted file mode 100644 index 7bbd0c5..0000000 --- a/src/test_profiles.py +++ /dev/null @@ -1,41 +0,0 @@ -import sys -sys.path.insert(0, 'src') -sys.stdout.reconfigure(encoding='utf-8') - -from unify_profiles import * - -# Test 1: Old list format (余韫) -file_path = r'.claude\memory\class\发现世界-周六09点\余韫\profile.md' -print('=== 测试1: 旧版列表格式 ===') -with open(file_path, 'r', encoding='utf-8') as f: - text = f.read() -fmt = detect_format(text) -print(f'检测格式: {fmt}') -data = parse_old_list_format(text, file_path) -print(f'姓名: {data["name"]}') -print(f'昵称: {data["nickname"]}') -print(f'气质: {data["temperament"]}') -print(f'优势: {data["strengths"]}') -print(f'弱点: {data["weaknesses"]}') -print(f'教学建议数: {len(data["teaching_tips"])}') -print(f'成长记录数: {len(data["growth_records"])}') -new_text = generate_new_profile(data, file_path) -print('新格式预览(前30行):') -for line in new_text.split('\n')[:30]: - print(line) - -print('\n\n=== 测试2: 新结构但标题错误 ===') -file_path2 = r'.claude\memory\class\发现世界-周六09点\胡翰铭\profile.md' -with open(file_path2, 'r', encoding='utf-8') as f: - text2 = f.read() -fmt2 = detect_format(text2) -print(f'检测格式: {fmt2}') -new_text2 = fix_wrong_title(text2, file_path2) -print('新标题:', new_text2.split('\n')[0]) - -print('\n=== 测试3: 独特格式(赖韵恬) ===') -file_path3 = r'.claude\memory\class\发现世界-周六19点\赖韵恬\profile.md' -with open(file_path3, 'r', encoding='utf-8') as f: - text3 = f.read() -fmt3 = detect_format(text3) -print(f'检测格式: {fmt3}') \ No newline at end of file diff --git a/src/test_unify.py b/src/test_unify.py deleted file mode 100644 index 3373b48..0000000 --- a/src/test_unify.py +++ /dev/null @@ -1,30 +0,0 @@ -import sys -sys.path.insert(0, 'src') -sys.stdout.reconfigure(encoding='utf-8') - -from unify_feedback import * - -file_path = r'.claude\memory\class\发现世界-周四19点\梁昕乔\feedback\20260514_DISC-011.md' -file_info = extract_file_info(file_path) -print('文件信息:', file_info) -print('---') - -with open(file_path, 'r', encoding='utf-8') as f: - text = f.read() -print('原始内容前200字:') -print(text[:200]) -print('...') - -parsed = parse_feedback_content(text, file_info) -print('解析结果:') -for k, v in parsed.items(): - if isinstance(v, list): - print(f' {k}: {v}') - else: - display = v[:100] if len(v) > 100 else v - print(f' {k}: {display}') - -print('---') -new_text = format_feedback(file_info, parsed) -print('新格式:') -print(new_text) \ No newline at end of file diff --git a/src/unify_class_summaries.py b/src/unify_class_summaries.py deleted file mode 100644 index 352fa59..0000000 --- a/src/unify_class_summaries.py +++ /dev/null @@ -1,378 +0,0 @@ -import os -import re - -CLASS_DIR = os.path.join(os.path.dirname(os.path.dirname(os.path.abspath(__file__))), '.claude', 'memory', 'class') - -def extract_file_info(file_path): - parts = os.path.normpath(file_path).split(os.sep) - filename = os.path.basename(file_path) - - class_name = '' - for i, p in enumerate(parts): - if p == 'summaries' and i >= 1: - class_name = parts[i-1] - break - - date_match = re.match(r'(\d{4})(\d{2})(\d{2})_', filename) - date_str = '' - if date_match: - date_str = f'{date_match.group(1)}-{date_match.group(2)}-{date_match.group(3)}' - - course_match = re.search(r'(AICODE03|SPIKE|DISC|CREATE|MECH|TUBE|INVENT|WEDO)-(\d+)', filename) - course_code = '' - if course_match: - prefix = course_match.group(1) - if prefix == 'WEDO': - prefix = 'CREATE' - num = course_match.group(2).zfill(3) - course_code = f'{prefix}-{num}' - - return { - 'class_name': class_name, - 'date': date_str, - 'course_code': course_code, - 'filename': filename, - } - -def is_new_format(text): - return '## 本周课评状态' in text and '## 本周班级整体情况' in text - -def is_v2_format(text): - return '## 本周概览' in text - -def is_v3_format(text): - return '课评状态面板' in text or '## 📊' in text - -def detect_format(text): - if is_new_format(text): - return 'v1' - if is_v2_format(text): - return 'v2' - if is_v3_format(text): - return 'v3' - return 'unknown' - -def extract_week(text): - m = re.search(r'第(\d+)周', text) - return m.group(1) if m else '' - -def extract_theme(text): - lines = text.split('\n') - for line in lines: - if '课程主题' in line: - m = re.search(r'[：:]\s*(.*)', line) - if m: - return m.group(1).strip() - return '' - -def extract_name_from_header(text): - text = re.sub(r'\s*[（(][^）)]*[）)]', '', text) - text = re.sub(r'\s*[-—]\s*.*', '', text) - text = re.sub(r'^\d+[.、]\s*', '', text) - text = re.sub(r'\s*☑.*', '', text) - text = re.sub(r'\[.*?\]', '', text) - return text.strip() - -def extract_student_feedbacks(text): - feedbacks = [] - lines = text.split('\n') - i = 0 - current_student = {} - content = [] - in_feedback = False - - while i < len(lines): - line = lines[i] - stripped = line.strip() - - if any(stripped.startswith(p) for p in ['## 班级整体观察', '## 本周班级整体情况', '## 教师周记', '## 数据统计', '## 本周概览', '## 详细课评']): - if current_student and current_student.get('name'): - current_student['content'] = '\n'.join(content).strip() - feedbacks.append(current_student) - current_student = {} - content = [] - in_feedback = False - - if re.match(r'^###\s+\S', stripped) and '### 课程信息' not in stripped and '### 学生表现' not in stripped and '### 快速统计' not in stripped and '### 学生状态' not in stripped and '### 课程目标' not in stripped: - if current_student and current_student.get('name'): - current_student['content'] = '\n'.join(content).strip() - feedbacks.append(current_student) - - full_line = stripped - student_name = extract_name_from_header(full_line) - if student_name: - current_student = {'name': student_name} - content = [] - in_feedback = True - i += 1 - continue - - if in_feedback: - content.append(line) - - i += 1 - - if current_student and current_student.get('name'): - current_student['content'] = '\n'.join(content).strip() - feedbacks.append(current_student) - - return feedbacks - -def extract_v2_feedbacks(text): - feedbacks = [] - lines = text.split('\n') - i = 0 - current_student = None - content = [] - in_detail = False - - while i < len(lines): - line = lines[i] - stripped = line.strip() - - if stripped.startswith('## 班级整体观察') or stripped.startswith('## 教师周记') or stripped.startswith('## 数据统计') or stripped.startswith('## 本周班级整体情况'): - if current_student: - current_student['content'] = '\n'.join(content).strip() - feedbacks.append(current_student) - current_student = None - content = [] - in_detail = False - - if stripped == '## 详细课评': - in_detail = True - i += 1 - continue - - if in_detail and re.match(r'^###\s+\S', stripped): - if current_student: - current_student['content'] = '\n'.join(content).strip() - feedbacks.append(current_student) - - full_line = stripped[4:] - student_name = extract_name_from_header(full_line) - if student_name: - current_student = {'name': student_name} - content = [] - i += 1 - continue - - if in_detail and current_student: - content.append(line) - - i += 1 - - if current_student: - current_student['content'] = '\n'.join(content).strip() - feedbacks.append(current_student) - - return feedbacks - -def extract_overall(text): - overall_lines = [] - lines = text.split('\n') - in_overall = False - capturing = False - - for line in lines: - stripped = line.strip() - if stripped == '## 班级整体观察' or stripped == '## 本周班级整体情况': - in_overall = True - capturing = True - continue - if stripped in ['## 教师周记', '## 数据统计', '## 详细课评', '## 本周概览', '## 本周课评状态']: - capturing = False - continue - if in_overall and capturing: - overall_lines.append(line) - - return '\n'.join(overall_lines).strip() - -def v2_to_v1(text, file_info): - week = extract_week(text) - theme = extract_theme(text) - feedbacks = extract_v2_feedbacks(text) - overall = extract_overall(text) - - lines = [] - lines.append(f'# {file_info["class_name"]} 第{week}周汇总') - lines.append('') - lines.append(f'> 课程代码：{file_info["course_code"]}') - if theme: - lines.append(f'> 课程主题：{theme}') - lines.append(f'> 上课日期：{file_info["date"]}') - lines.append(f'> 班级人数：待确认') - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - lines.append('## 本周课评状态') - lines.append('') - lines.append('| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |') - lines.append('|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|') - for fb in feedbacks: - lines.append(f'| {fb["name"]} | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |') - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - lines.append('## 学生课评列表') - lines.append('') - for fb in feedbacks: - lines.append(f'### {fb["name"]} - 常规学生 ✅') - lines.append('') - if fb.get('content'): - lines.append(fb['content']) - lines.append('') - lines.append('**教师备注**：') - lines.append('- 状态：已保存') - lines.append('- 个人档案：已同步') - lines.append('- 亮点：待补充') - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - - lines.append('## 本周班级整体情况') - lines.append('') - if overall: - lines.append(overall) - else: - lines.append('### 课程目标达成度') - lines.append('- **知识点掌握**：待补充') - lines.append('- **技能操作**：待补充') - lines.append('') - lines.append('### 共性亮点') - lines.append('1. ') - lines.append('') - lines.append('### 共性问题') - lines.append('1. 无明显共性问题') - - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - lines.append(f'*生成时间：{file_info["date"]}*') - - return '\n'.join(lines) - -def v3_to_v1(text, file_info): - week = extract_week(text) - theme = extract_theme(text) - feedbacks = extract_student_feedbacks(text) - overall = extract_overall(text) - - lines = [] - lines.append(f'# {file_info["class_name"]} 第{week}周汇总') - lines.append('') - lines.append(f'> 课程代码：{file_info["course_code"]}') - if theme: - lines.append(f'> 课程主题：{theme}') - lines.append(f'> 上课日期：{file_info["date"]}') - lines.append(f'> 班级人数：待确认') - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - lines.append('## 本周课评状态') - lines.append('') - lines.append('| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |') - lines.append('|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|') - for fb in feedbacks: - lines.append(f'| {fb["name"]} | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |') - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - lines.append('## 学生课评列表') - lines.append('') - for fb in feedbacks: - lines.append(f'### {fb["name"]} - 常规学生 ✅') - lines.append('') - if fb.get('content'): - lines.append(fb['content']) - lines.append('') - lines.append('**教师备注**：') - lines.append('- 状态：已保存') - lines.append('- 个人档案：已同步') - lines.append('- 亮点：待补充') - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - - lines.append('## 本周班级整体情况') - lines.append('') - if overall: - lines.append(overall) - else: - lines.append('### 课程目标达成度') - lines.append('- **知识点掌握**：待补充') - lines.append('- **技能操作**：待补充') - lines.append('') - lines.append('### 共性亮点') - lines.append('1. ') - lines.append('') - lines.append('### 共性问题') - lines.append('1. 无明显共性问题') - - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - lines.append(f'*生成时间：{file_info["date"]}*') - - return '\n'.join(lines) - -def process_summary(file_path, force=False): - with open(file_path, 'r', encoding='utf-8') as f: - text = f.read() - - file_info = extract_file_info(file_path) - fmt = detect_format(text) - - if fmt == 'v1' and not force: - return False - - if fmt == 'v1' and force: - pass - elif fmt == 'v2': - pass - elif fmt == 'v3': - pass - else: - return False - - new_text = v2_to_v1(text, file_info) if fmt in ['v1', 'v2'] else v3_to_v1(text, file_info) - - with open(file_path, 'w', encoding='utf-8') as f: - f.write(new_text) - return True - -def main(): - import sys - force = '--force' in sys.argv - - updated = 0 - skipped = 0 - errors = 0 - - for root, dirs, files in os.walk(CLASS_DIR): - if 'summaries' not in root.split(os.sep): - continue - - for f in files: - if not f.endswith('.md'): - continue - file_path = os.path.join(root, f) - try: - if process_summary(file_path): - updated += 1 - rel = os.path.relpath(file_path, CLASS_DIR) - print(f' ✅ 已更新: {rel}') - else: - skipped += 1 - except Exception as e: - errors += 1 - rel = os.path.relpath(file_path, CLASS_DIR) - print(f' ❌ 错误: {rel} - {e}') - - print(f'\n{"="*50}') - print(f'更新完成！') - print(f' ✅ 已更新: {updated} 个文件') - print(f' ⏭️ 已跳过(已是最新格式): {skipped} 个文件') - print(f' ❌ 错误: {errors} 个文件') - -if __name__ == '__main__': - main() \ No newline at end of file diff --git a/src/unify_feedback.py b/src/unify_feedback.py deleted file mode 100644 index 348032e..0000000 --- a/src/unify_feedback.py +++ /dev/null @@ -1,346 +0,0 @@ -import os -import re - -CLASS_DIR = os.path.join(os.path.dirname(os.path.dirname(os.path.abspath(__file__))), '.claude', 'memory', 'class') - -COURSE_TYPE_MAP = { - 'AICODE03': 'AICODE03（AICODE03平台）', - 'SPIKE': 'SPIKE（PRIME套装）', - 'DISC': 'DISC（螺丝刀套装45002）', - 'CREATE': 'CREATE（WEDO）', - 'MECH': 'MECH（9686动力机械）', - 'TUBE': 'TUBE（管道游戏套装）', - 'INVENT': 'INVENT（智能笔套装）', - 'WEDO': 'CREATE（WEDO）', -} - -def extract_file_info(file_path): - filename = os.path.basename(file_path) - parts = os.path.normpath(file_path).split(os.sep) - - class_name = None - student_name = None - for i, part in enumerate(parts): - if part == 'feedback': - if i >= 2: - student_name = parts[i-1] - class_name = parts[i-2] - break - - date_match = re.match(r'(\d{4})(\d{2})(\d{2})_', filename) - date_str = '' - if date_match: - date_str = f'{date_match.group(1)}-{date_match.group(2)}-{date_match.group(3)}' - - course_match = re.search(r'(AICODE03|SPIKE|DISC|CREATE|MECH|TUBE|INVENT|WEDO)-(\d+)', filename) - course_code = '' - if course_match: - prefix = course_match.group(1) - if prefix == 'WEDO': - prefix = 'CREATE' - num = course_match.group(2).zfill(3) - course_code = f'{prefix}-{num}' - - course_type = '' - for prefix in ['AICODE03', 'SPIKE', 'DISC', 'CREATE', 'MECH', 'TUBE', 'INVENT']: - if course_code.startswith(prefix): - course_type = COURSE_TYPE_MAP.get(prefix, prefix) - break - - return { - 'class_name': class_name or '', - 'student_name': student_name or '', - 'date': date_str, - 'course_code': course_code, - 'course_type': course_type, - 'filename': filename, - } - -def parse_feedback_content(text, file_info): - result = { - 'theme': '', - 'content': '', - 'assessments': [], - 'highlights': '', - 'concerns': '', - 'confirmed': '', - 'core_performance': '', - } - - lines = text.split('\n') - content_lines = [] - in_content = False - in_assessment = False - in_teacher_notes = False - in_theme = False - - i = 0 - while i < len(lines): - line = lines[i] - stripped = line.strip() - - if re.match(r'^#\s+\d{4}-\d{2}-\d{2}\s*\|\s*', stripped): - parts = re.split(r'\s*\|\s*', stripped) - if len(parts) >= 3: - result['theme'] = parts[2].strip() - elif len(parts) >= 2: - result['theme'] = parts[1].strip() - i += 1 - continue - - if re.match(r'^#\s+课程主题[：:]', stripped): - result['theme'] = stripped.split('：', 1)[-1].strip() if '：' in stripped else stripped.split(':', 1)[-1].strip() - i += 1 - continue - - theme_match = re.match(r'^\*\*课程主题\*\*[：:]?\s*(.*)', stripped) - if theme_match: - result['theme'] = theme_match.group(1).strip() - i += 1 - continue - - core_match = re.match(r'^\*\*核心表现\*\*[：:]?\s*(.*)', stripped) - if core_match: - result['core_performance'] = core_match.group(1).strip() - i += 1 - continue - - if re.match(r'^##\s*课评内容', stripped): - in_content = True - i += 1 - continue - - if re.match(r'^\*\*课评内容\*\*', stripped): - in_content = True - i += 1 - continue - - if re.match(r'^\*\*能力评估\*\*', stripped): - in_content = False - in_assessment = True - i += 1 - continue - - if re.match(r'^\*\*教师备注\*\*', stripped): - in_content = False - in_assessment = False - in_teacher_notes = True - i += 1 - continue - - if re.match(r'^-{3,}\s*$', stripped) and not in_content: - in_teacher_notes = False - i += 1 - continue - - if in_assessment: - assess_match = re.match(r'^-\s*(.+?)[：:]\s*(.+)', stripped) - if assess_match: - result['assessments'].append(f"- {assess_match.group(1).strip()}：{assess_match.group(2).strip()}") - i += 1 - continue - - if in_teacher_notes: - note_match = re.match(r'^-\s*亮点[：:]\s*(.*)', stripped) - if note_match: - result['highlights'] = note_match.group(1).strip() - i += 1 - continue - - note_match = re.match(r'^-\s*需关注[：:]\s*(.*)', stripped) - if note_match: - result['concerns'] = note_match.group(1).strip() - i += 1 - continue - - note_match = re.match(r'^-\s*与档案对应[：:]\s*(.*)', stripped) - if note_match: - if not result['highlights']: - result['highlights'] = note_match.group(1).strip() - i += 1 - continue - - note_match = re.match(r'^-\s*确认状态[：:]\s*(.*)', stripped) - if note_match: - result['confirmed'] = note_match.group(1).strip() - i += 1 - continue - - note_match = re.match(r'^-\s*(.+?)[：:]\s*(.*)', stripped) - if note_match: - key = note_match.group(1).strip() - val = note_match.group(2).strip() - if '亮点' in key or 'highlight' in key.lower(): - result['highlights'] = val - elif '关注' in key or 'concern' in key.lower(): - result['concerns'] = val - elif '确认' in key or 'confirm' in key.lower(): - result['confirmed'] = val - i += 1 - continue - - if in_content: - if re.match(r'^-{3,}\s*$', stripped): - in_content = False - i += 1 - continue - if re.match(r'^\*\*.*\*\*', stripped): - in_content = False - i += 1 - continue - if re.match(r'^#', stripped): - in_content = False - i += 1 - continue - if re.match(r'^\*学生[：:].*', stripped): - in_content = False - i += 1 - continue - if re.match(r'^\*生成日期[：:].*', stripped): - in_content = False - i += 1 - continue - if re.match(r'^\*记录开始日期[：:].*', stripped): - in_content = False - i += 1 - continue - content_lines.append(line) - i += 1 - continue - - if not in_content and not in_assessment and not in_teacher_notes: - if stripped and not re.match(r'^(#|---|\*\*.*\*\*|\*.*\*|$)', stripped): - if not re.match(r'^\*\*(日期|授课日期)\*\*', stripped): - if not re.match(r'^#\s+\d{4}-\d{2}-\d{2}', stripped): - content_lines.append(line) - - i += 1 - - result['content'] = '\n'.join(content_lines).strip() - - if not result['confirmed'] and file_info['date']: - result['confirmed'] = f'☑ 已确认（{file_info["date"]}）' - - return result - -def format_feedback(file_info, parsed): - course_prefix = file_info['course_code'].split('-')[0] if file_info['course_code'] else '' - - lines = [] - lines.append(f'# {file_info["course_code"]} 课评') - lines.append('') - lines.append(f'**日期**: {file_info["date"]}') - - if parsed['theme']: - lines.append(f'**课程主题**：{parsed["theme"]}') - - if parsed['core_performance']: - lines.append(f'**核心表现**：{parsed["core_performance"]}') - - lines.append('') - lines.append('**课评内容**：') - lines.append('') - - if parsed['content']: - lines.append(parsed['content']) - - if parsed['assessments']: - lines.append('') - lines.append('**能力评估**：') - for a in parsed['assessments']: - lines.append(a) - - lines.append('') - lines.append('**教师备注**：') - lines.append(f'- 亮点：{parsed["highlights"]}') - lines.append(f'- 需关注：{parsed["concerns"]}') - lines.append(f'- 确认状态：{parsed["confirmed"]}') - - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - lines.append('---') - - student_display = file_info['student_name'] - lines.append(f'*学生：{student_display} | 课程：{file_info["course_type"]}*') - lines.append('*记录开始日期：2026-03-25*') - - return '\n'.join(lines) - -def is_already_target_format(text, file_info): - lines = text.strip().split('\n') - if not lines: - return False - - first_line = lines[0].strip() - expected_title = f'# {file_info["course_code"]} 课评' - if first_line != expected_title: - return False - - has_date = False - has_content = False - has_teacher_notes = False - has_footer = False - - for line in lines: - stripped = line.strip() - if re.match(r'^\*\*日期\*\*', stripped): - has_date = True - if re.match(r'^\*\*课评内容\*\*', stripped): - has_content = True - if re.match(r'^\*\*教师备注\*\*', stripped): - has_teacher_notes = True - if re.match(r'^\*学生[：:].*\|.*课程[：:]', stripped): - has_footer = True - - return has_date and has_content and has_teacher_notes and has_footer - -def process_feedback_file(file_path): - file_info = extract_file_info(file_path) - - with open(file_path, 'r', encoding='utf-8') as f: - text = f.read() - - if is_already_target_format(text, file_info): - return False - - parsed = parse_feedback_content(text, file_info) - new_text = format_feedback(file_info, parsed) - - with open(file_path, 'w', encoding='utf-8') as f: - f.write(new_text) - - return True - -def main(): - updated_count = 0 - skipped_count = 0 - error_count = 0 - - for root, dirs, files in os.walk(CLASS_DIR): - if 'feedback' not in root.split(os.sep): - continue - - for f in files: - if not f.endswith('.md'): - continue - - file_path = os.path.join(root, f) - try: - if process_feedback_file(file_path): - updated_count += 1 - print(f' ✅ 已更新: {os.path.relpath(file_path, CLASS_DIR)}') - else: - skipped_count += 1 - except Exception as e: - error_count += 1 - print(f' ❌ 错误: {os.path.relpath(file_path, CLASS_DIR)} - {e}') - - print(f'\n{"="*50}') - print(f'更新完成！') - print(f' ✅ 已更新: {updated_count} 个文件') - print(f' ⏭️ 已跳过(已是最新格式): {skipped_count} 个文件') - print(f' ❌ 错误: {error_count} 个文件') - -if __name__ == '__main__': - main() \ No newline at end of file diff --git a/src/unify_profiles.py b/src/unify_profiles.py deleted file mode 100644 index dee6d9d..0000000 --- a/src/unify_profiles.py +++ /dev/null @@ -1,641 +0,0 @@ -import os -import re - -CLASS_DIR = os.path.join(os.path.dirname(os.path.dirname(os.path.abspath(__file__))), '.claude', 'memory', 'class') - -def detect_format(text): - first_line = text.strip().split('\n')[0].strip() - if first_line.startswith('# 学生画像档案'): - return 'new' - if first_line.startswith('# 用户画像'): - if '|' in text[:500]: - return 'new_structure_wrong_title' - else: - return 'old_list' - if '用户画像' in first_line: - return 'unique' - return 'unknown' - -def parse_old_list_format(text, file_path): - data = { - 'name': '', 'nickname': '', 'gender': '', 'class_name': '', 'class_time': '', - 'campus': '', 'course_type': '', 'enroll_date': '', 'birthday': '', 'age': '', - 'temperament': '', 'temperament_desc': '', 'social_style': '', 'social_desc': '', - 'emotion': '', 'emotion_desc': '', - 'focus': '', 'learning_style': '', 'strengths': [], 'weaknesses': [], - 'classroom_table': [], 'skills': [], 'social_emotional': [], - 'motivation': '', 'instructions': '', - 'teaching_tips': [], 'health_allergy': '', 'health_condition': '', - 'special_attention': '', 'parent_comm': '', 'parent_focus': '', - 'education_fit': '', 'growth_records': [], - 'ai_skills': {}, 'has_ai_section': False, - 'created_date': '', 'updated_date': '', - } - - lines = text.split('\n') - current_section = '' - in_growth = False - in_classroom = False - in_skills = False - in_social = False - in_ai_section = False - - for i, line in enumerate(lines): - stripped = line.strip() - - if re.match(r'^##\s*基本信息', stripped): - current_section = 'basic' - continue - if re.match(r'^##\s*性格特点', stripped): - current_section = 'personality' - continue - if re.match(r'^##\s*学习特点', stripped): - current_section = 'learning' - continue - if re.match(r'^##\s*课堂行为特征', stripped): - current_section = 'classroom' - in_classroom = True - continue - if re.match(r'^##\s*技能评估', stripped): - current_section = 'skills' - in_skills = True - continue - if re.match(r'^##\s*社交与情绪', stripped): - current_section = 'social' - in_social = True - continue - if re.match(r'^##\s*激励方式', stripped): - current_section = 'motivation' - continue - if re.match(r'^##\s*教学建议', stripped): - current_section = 'teaching' - continue - if re.match(r'^##\s*特殊情况', stripped): - current_section = 'special' - continue - if re.match(r'^##\s*家长沟通偏好', stripped): - current_section = 'parent' - continue - if re.match(r'^##\s*成长轨迹', stripped): - current_section = 'growth' - in_growth = True - continue - if re.match(r'^##\s*AI编程技能特征', stripped): - current_section = 'ai_skills' - in_ai_section = True - continue - - if current_section == 'basic': - m = re.match(r'^-\s*\*\*(.+?)\*\*[：:]\s*(.*)', stripped) - if m: - key = m.group(1).strip() - val = m.group(2).strip() - if '姓名' in key: data['name'] = val - elif '小名' in key or '昵称' in key: data['nickname'] = val - elif '性别' in key: data['gender'] = val - elif '班级' in key and '上课' not in key: data['class_name'] = val - elif '上课时间' in key: data['class_time'] = val - elif '校区' in key: data['campus'] = val - elif '课程类型' in key: data['course_type'] = val - elif '入学时间' in key: data['enroll_date'] = val - elif '出生日期' in key: data['birthday'] = val - elif '年龄' in key: data['age'] = val - - elif current_section == 'personality': - m = re.match(r'^-\s*\*\*(.+?)\*\*[：:]\s*(.*)', stripped) - if m: - key = m.group(1).strip() - val = m.group(2).strip() - if '整体气质' in key or '气质' in key: - data['temperament'] = val - elif '社交风格' in key: - data['social_style'] = val - elif '情绪特点' in key: - data['emotion'] = val - m2 = re.match(r'^\s+-\s*表现[：:]\s*(.*)', stripped) - if m2: - desc = m2.group(1).strip() - if data['temperament'] and not data['temperament_desc']: - data['temperament_desc'] = desc - elif data['social_style'] and not data['social_desc']: - data['social_desc'] = desc - elif data['emotion'] and not data['emotion_desc']: - data['emotion_desc'] = desc - - elif current_section == 'learning': - m = re.match(r'^-\s*\*\*(.+?)\*\*[：:]\s*(.*)', stripped) - if m: - key = m.group(1).strip() - val = m.group(2).strip() - if '专注力' in key: data['focus'] = val - elif '学习方式' in key: data['learning_style'] = val - if stripped.startswith('- **优势能力**'): - current_section = 'strengths' - continue - if stripped.startswith('- **待发展能力**'): - current_section = 'weaknesses' - continue - - elif current_section == 'strengths': - if stripped.startswith('- **'): - current_section = 'learning' - continue - if stripped.startswith(' - ') or stripped.startswith('- '): - data['strengths'].append(stripped.lstrip('- ').strip()) - - elif current_section == 'weaknesses': - if stripped.startswith('##') or stripped.startswith('- **'): - current_section = 'learning' - continue - if stripped.startswith(' - ') or stripped.startswith('- '): - data['weaknesses'].append(stripped.lstrip('- ').strip()) - - elif current_section == 'classroom' and in_classroom: - if stripped.startswith('##'): - in_classroom = False - current_section = '' - elif '|' in stripped: - data['classroom_table'].append(stripped) - - elif current_section == 'skills' and in_skills: - if stripped.startswith('##'): - in_skills = False - current_section = '' - elif stripped.startswith('- **'): - data['skills'].append(stripped) - - elif current_section == 'social' and in_social: - if stripped.startswith('##'): - in_social = False - current_section = '' - elif stripped.startswith('- **'): - data['social_emotional'].append(stripped) - - elif current_section == 'motivation': - m = re.match(r'^-\s*\*\*(.+?)\*\*[：:]\s*(.*)', stripped) - if m: - key = m.group(1).strip() - val = m.group(2).strip() - if '激励' in key: data['motivation'] = val - elif '听指令' in key: data['instructions'] = val - if stripped.startswith('##'): - current_section = '' - - elif current_section == 'teaching': - if stripped.startswith('##'): - current_section = '' - elif re.match(r'^\d+[.、]', stripped) or stripped.startswith('- '): - data['teaching_tips'].append(stripped) - - elif current_section == 'special': - m = re.match(r'^-\s*\*\*(.+?)\*\*[：:]\s*(.*)', stripped) - if m: - key = m.group(1).strip() - val = m.group(2).strip() - if '过敏' in key: data['health_allergy'] = val - elif '健康' in key: data['health_condition'] = val - elif '特别关注' in key or '需要' in key: data['special_attention'] = val - if stripped.startswith('##'): - current_section = '' - - elif current_section == 'parent': - m = re.match(r'^-\s*\*\*(.+?)\*\*[：:]\s*(.*)', stripped) - if m: - key = m.group(1).strip() - val = m.group(2).strip() - if '沟通方式' in key: data['parent_comm'] = val - elif '关注点' in key: data['parent_focus'] = val - elif '教育理念' in key or '匹配' in key: data['education_fit'] = val - if stripped.startswith('##'): - current_section = '' - - elif current_section == 'growth' and in_growth: - if stripped.startswith('##') and '成长' not in stripped: - in_growth = False - current_section = '' - elif '|' in stripped: - data['growth_records'].append(stripped) - - elif current_section == 'ai_skills' and in_ai_section: - if stripped.startswith('##') and 'AI' not in stripped and '基础' not in stripped and '协作' not in stripped: - in_ai_section = False - current_section = '' - else: - m = re.match(r'^-\s*\*\*(.+?)\*\*[：:]\s*(.*)', stripped) - if m: - data['ai_skills'][m.group(1).strip()] = m.group(2).strip() - - m = re.search(r'\*创建日期[：:]\s*(.*)', stripped) - if m: data['created_date'] = m.group(1).strip() - m = re.search(r'\*更新日期[：:]\s*(.*)', stripped) - if m: data['updated_date'] = m.group(1).strip() - - return data - -def generate_new_profile(data, file_path): - parts = os.path.normpath(file_path).split(os.sep) - class_name = '' - student_name = data['name'] - for i, p in enumerate(parts): - if p == 'profile.md': - if i >= 2: - student_name = parts[i-1] - class_name = parts[i-2] - break - - course_type = data['course_type'] or '' - is_disc = 'DISC' in course_type or '发现' in class_name or '螺丝刀' in course_type - is_aicode = 'AICODE' in course_type or 'AICODE' in class_name or 'AI' in course_type - is_spike = 'SPIKE' in course_type or 'SPIKE' in class_name - is_wedo = 'WEDO' in course_type or 'Wedo' in class_name or 'CREATE' in course_type or '创造' in class_name - - lines = [] - lines.append(f'# 学生画像档案：{student_name}') - lines.append('') - - if is_aicode: - lines.append(f'> 班级：{data["class_name"] or class_name}') - lines.append(f'> 课程：{course_type}') - lines.append(f'> 年级：{data["age"]}') - lines.append(f'> 建档日期：{data["created_date"] or "2026-03-25"}') - lines.append(f'> 状态：✅ 已更新') - else: - lines.append(f'> 班级：{data["class_name"] or class_name}') - lines.append(f'> 课程：{course_type}') - lines.append(f'> 建档日期：{data["created_date"] or "2026-03-25"}') - lines.append(f'> 状态：✅ 已更新') - - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - - lines.append('## 一、基础信息') - lines.append('') - lines.append('| 项目 | 内容 |') - lines.append('|------|------|') - lines.append(f'| **姓名** | {data["name"]} |') - if data['nickname']: - lines.append(f'| **小名/昵称** | {data["nickname"]} |') - lines.append(f'| **性别** | {data["gender"]} |') - lines.append(f'| **班级** | {data["class_name"] or class_name} |') - lines.append(f'| **上课时间** | {data["class_time"]} |') - if data['campus']: - lines.append(f'| **校区** | {data["campus"]} |') - lines.append(f'| **课程类型** | {course_type} |') - lines.append(f'| **入学时间** | {data["enroll_date"]} |') - if data['birthday']: - lines.append(f'| **出生日期** | {data["birthday"]} |') - lines.append(f'| **年龄** | {data["age"]} |') - - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - - lines.append('## 二、性格气质画像') - lines.append('') - lines.append('### 2.1 气质类型') - if data['temperament']: - lines.append(f'- ✅ **{data["temperament"]}**') - if data['temperament_desc']: - lines.append(f' - {data["temperament_desc"]}') - else: - lines.append('- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快）') - lines.append('- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑）') - lines.append('- [ ] 平和型（情绪稳定、适应性良好）') - lines.append('- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感）') - lines.append('- [ ] 混合型（请注明：______）') - - lines.append('') - lines.append('### 2.2 社交互动模式') - if data['social_emotional']: - for item in data['social_emotional']: - lines.append(f'- {item.lstrip("- ")}') - else: - lines.append(f'- **与同伴互动**：{data["social_style"] or "待观察"}') - if data['social_desc']: - lines.append(f' - {data["social_desc"]}') - lines.append('- **与老师互动**：待观察') - lines.append('- **冲突处理方式**：待观察') - - lines.append('') - lines.append('### 2.3 情绪特征') - lines.append(f'- **整体稳定性**：{data["emotion"] or "待观察"}') - if data['emotion_desc']: - lines.append(f' - {data["emotion_desc"]}') - lines.append('- **压力反应**：待观察') - lines.append('- **情绪触发点**：待记录') - - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - - lines.append('## 三、学习风格与能力') - lines.append('') - lines.append('### 3.1 学习方式偏好') - lines.append(f'- **信息接收**：{data["learning_style"] or "待观察"}') - lines.append('- **学习节奏**：待观察') - lines.append('- **思考方式**：待观察') - - lines.append('') - lines.append('### 3.2 专注力特征') - lines.append('| 维度 | 评估 |') - lines.append('|------|------|') - lines.append(f'| 平均专注时长 | {data["focus"] or "待观察"} |') - lines.append('| 进入专注所需时间 | 待观察 |') - lines.append('| 抗干扰能力 | 待观察 |') - lines.append('| 专注力维持因素 | 待记录 |') - - lines.append('') - lines.append('### 3.3 能力维度雷达') - lines.append('') - lines.append('| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |') - lines.append('|------|:---:|:------------|') - - if is_disc: - dims = ['空间想象', '逻辑思维', '创造力', '精细动作', '语言表达', '问题解决', '颜色形状识别', '收纳与秩序感'] - elif is_aicode: - dims = ['空间想象', '逻辑思维', '创造力', '编程能力', '语言表达', 'AI沟通'] - elif is_spike: - dims = ['空间想象', '逻辑思维', '创造力', '精细动作', '语言表达', '问题解决'] - else: - dims = ['空间想象', '逻辑思维', '创造力', '精细动作', '语言表达', '问题解决'] - - for d in dims: - lines.append(f'| {d} | （待评估） | |') - - lines.append('') - lines.append('### 3.4 优势与待发展') - lines.append('- **核心优势能力**：' + ('、'.join(data['strengths']) if data['strengths'] else '待观察')) - lines.append('- **需要重点培养的能力**：' + ('、'.join(data['weaknesses']) if data['weaknesses'] else '待观察')) - lines.append('- **近期进步最明显的方面**：待观察') - if data['motivation']: - lines.append(f'- **最有效的激励方式**：{data["motivation"]}') - if data['instructions']: - lines.append(f'- **听指令情况**：{data["instructions"]}') - - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - - lines.append('## 四、课程表现特征') - lines.append('') - lines.append('### 4.1 课堂行为模式') - lines.append('| 环节 | 典型表现 |') - lines.append('|------|---------|') - if data['classroom_table']: - for row in data['classroom_table']: - if '|' in row and '环节' not in row and '---' not in row: - lines.append(row) - else: - lines.append('| 导入环节 | 待观察 |') - lines.append('| 讲解示范 | 待观察 |') - lines.append('| 动手操作 | 待观察 |') - lines.append('| 调试优化 | 待观察 |') - lines.append('| 分享展示 | 待观察 |') - - lines.append('') - lines.append('### 4.2 作品完成特征') - lines.append('- **完成度**：待观察') - lines.append('- **质量倾向**：待观察') - lines.append('- **创意表现**：待观察') - lines.append('- **细节处理**：待观察') - - if is_disc and data['skills']: - lines.append('') - lines.append('### 4.3 精细动作技能特征') - for s in data['skills']: - lines.append(f'- {s.lstrip("- ")}') - - lines.append('') - lines.append('### 4.3 遇到困难时的反应') - lines.append('- **第一反应**：待观察') - lines.append('- **能坚持尝试次数**：待观察') - lines.append('- **最有效的鼓励方式**：' + (data['motivation'] or '待观察')) - - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - - lines.append('## 五、特殊事项记录') - lines.append('') - lines.append('### 5.1 健康信息') - lines.append(f'- **过敏史**：{data["health_allergy"]}') - lines.append(f'- **健康状况**：{data["health_condition"]}') - lines.append('- **需要特别关注**：' + (data['special_attention'] or '')) - - lines.append('') - lines.append('### 5.2 家庭背景（简要）') - lines.append('- **家庭成员**：') - lines.append('- **主要接送人**：') - lines.append('- **家庭特殊情况**：') - lines.append('- **在家乐高/编程情况**：') - - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - - lines.append('## 六、家长沟通档案') - lines.append('') - lines.append('### 6.1 家长基本信息') - lines.append('| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |') - lines.append('|------|------|---------|---------|') - lines.append('| 父亲 | | | |') - lines.append('| 母亲 | | | |') - lines.append('| 主要联系人 | | | |') - - lines.append('') - lines.append('### 6.2 沟通偏好') - lines.append(f'- **首选沟通方式**：{data["parent_comm"]}') - lines.append('- **合适联系时间**：') - lines.append('- **期望沟通频率**：') - lines.append('- **信息接收风格**：') - - lines.append('') - lines.append('### 6.3 家长关注点与期待') - lines.append(f'- **最关注的方面**：{data["parent_focus"]}') - lines.append('- **对孩子在这门课的期待**：') - lines.append('- **过往反馈过的顾虑**：') - lines.append(f'- **与机构理念的契合度**：{data["education_fit"]}') - - lines.append('') - lines.append('### 6.4 历史沟通记录') - lines.append('| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |') - lines.append('|------|------|------|---------|') - lines.append('| | | | |') - - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - - lines.append('## 七、成长轨迹') - lines.append('') - lines.append('| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |') - lines.append('|-----|---------|---------|') - if data['growth_records']: - for row in data['growth_records']: - if '|' in row and '时间' not in row and '---' not in row: - lines.append(row) - else: - lines.append('| 入学初 | | |') - - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - - if is_aicode and data['ai_skills']: - lines.append('## 四、AI编程技能特征') - lines.append('') - lines.append('### 4.1 基础操作能力') - lines.append('') - lines.append('| 能力项 | 水平 | 具体表现 |') - lines.append('|--------|:---:|----------|') - for k, v in data['ai_skills'].items(): - if '鼠标' in k or '键盘' in k or '抽象' in k: - lines.append(f'| {k} | {v} | |') - lines.append('') - lines.append('### 4.2 Prompt与AI协作能力') - lines.append('') - lines.append('| 技能维度 | 表现描述 |') - lines.append('|----------|----------|') - for k, v in data['ai_skills'].items(): - if 'Prompt' in k or '迭代' in k or '幻觉' in k or 'Few' in k or '上下文' in k or '代码缝合' in k or '逻辑' in k: - lines.append(f'| {k} | {v} |') - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - - if data['teaching_tips']: - lines.append('## 八、教学建议') - lines.append('') - for tip in data['teaching_tips']: - lines.append(tip) - lines.append('') - lines.append('---') - lines.append('') - - lines.append('') - created = data['created_date'] or '2026-03-25' - updated = data['updated_date'] or created - lines.append(f'*创建日期：{created}*') - lines.append(f'*最后更新：{updated}*') - - return '\n'.join(lines) - -def fix_wrong_title(text, file_path): - parts = os.path.normpath(file_path).split(os.sep) - student_name = '' - for i, p in enumerate(parts): - if p == 'profile.md' and i >= 2: - student_name = parts[i-1] - break - - lines = text.split('\n') - if lines and lines[0].strip() == '# 用户画像': - lines[0] = f'# 学生画像档案：{student_name}' - return '\n'.join(lines) - -def convert_unique_format(text, file_path): - parts = os.path.normpath(file_path).split(os.sep) - student_name = '' - for i, p in enumerate(parts): - if p == 'profile.md' and i >= 2: - student_name = parts[i-1] - break - - data = { - 'name': student_name, 'nickname': '', 'gender': '', 'class_name': '', - 'class_time': '', 'campus': '', 'course_type': '', 'enroll_date': '', - 'birthday': '', 'age': '', 'temperament': '', 'temperament_desc': '', - 'social_style': '', 'social_desc': '', 'emotion': '', 'emotion_desc': '', - 'focus': '', 'learning_style': '', 'strengths': [], 'weaknesses': [], - 'classroom_table': [], 'skills': [], 'social_emotional': [], - 'motivation': '', 'instructions': '', 'teaching_tips': [], - 'health_allergy': '', 'health_condition': '', 'special_attention': '', - 'parent_comm': '', 'parent_focus': '', 'education_fit': '', - 'growth_records': [], 'ai_skills': {}, 'has_ai_section': False, - 'created_date': '', 'updated_date': '', - } - - lines = text.split('\n') - for line in lines: - stripped = line.strip() - m = re.search(r'\*建档日期[：:]\s*(.*)', stripped) - if m: data['created_date'] = m.group(1).strip() - m = re.search(r'\*更新日期[：:]\s*(.*)', stripped) - if m: data['updated_date'] = m.group(1).strip() - - if '班级' in stripped and '：' in stripped and not data['class_name']: - cm = re.match(r'.*班级[：:]\s*(.*)', stripped) - if cm: data['class_name'] = cm.group(1).strip() - if '课程类型' in stripped and '：' in stripped: - cm = re.match(r'.*课程类型[：:]\s*(.*)', stripped) - if cm: data['course_type'] = cm.group(1).strip() - if '年龄段' in stripped and '：' in stripped: - cm = re.match(r'.*年龄段[：:]\s*(.*)', stripped) - if cm: data['age'] = cm.group(1).strip() - if '上课时间' in stripped and '：' in stripped: - cm = re.match(r'.*上课时间[：:]\s*(.*)', stripped) - if cm: data['class_time'] = cm.group(1).strip() - - return generate_new_profile(data, file_path) - -def process_profile(file_path): - with open(file_path, 'r', encoding='utf-8') as f: - text = f.read() - - fmt = detect_format(text) - - if fmt == 'new': - return False - - if fmt == 'new_structure_wrong_title': - new_text = fix_wrong_title(text, file_path) - with open(file_path, 'w', encoding='utf-8') as f: - f.write(new_text) - return True - - if fmt == 'old_list': - data = parse_old_list_format(text, file_path) - new_text = generate_new_profile(data, file_path) - with open(file_path, 'w', encoding='utf-8') as f: - f.write(new_text) - return True - - if fmt == 'unique': - new_text = convert_unique_format(text, file_path) - with open(file_path, 'w', encoding='utf-8') as f: - f.write(new_text) - return True - - return False - -def main(): - updated = 0 - skipped = 0 - errors = 0 - - for root, dirs, files in os.walk(CLASS_DIR): - for f in files: - if f != 'profile.md': - continue - file_path = os.path.join(root, f) - try: - if process_profile(file_path): - updated += 1 - rel = os.path.relpath(file_path, CLASS_DIR) - print(f' ✅ 已更新: {rel}') - else: - skipped += 1 - except Exception as e: - errors += 1 - rel = os.path.relpath(file_path, CLASS_DIR) - print(f' ❌ 错误: {rel} - {e}') - - print(f'\n{"="*50}') - print(f'更新完成！') - print(f' ✅ 已更新: {updated} 个文件') - print(f' ⏭️ 已跳过(已是最新格式): {skipped} 个文件') - print(f' ❌ 错误: {errors} 个文件') - -if __name__ == '__main__': - main() \ No newline at end of file diff --git a/src/unify_summaries.py b/src/unify_summaries.py deleted file mode 100644 index d5c8156..0000000 --- a/src/unify_summaries.py +++ /dev/null @@ -1,227 +0,0 @@ -import os -import re - -CLASS_DIR = os.path.join(os.path.dirname(os.path.dirname(os.path.abspath(__file__))), '.claude', 'memory', 'class') - -TEMPLATE = '''# 成长素材 - -> 收集学生的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*创建日期：2026-03-25* -''' - -def is_already_template(text): - return '目录结构' in text and '素材记录格式' in text and '作品记录列表' in text - -def extract_existing_data(text, file_path): - parts = os.path.normpath(file_path).split(os.sep) - student_name = '' - class_name = '' - for i, p in enumerate(parts): - if p == 'summary' and i >= 2: - student_name = parts[i-1] - class_name = parts[i-2] - break - - data_rows = [] - in_table = False - for line in text.split('\n'): - stripped = line.strip() - if '|' in stripped and not stripped.startswith('| ---') and not stripped.startswith('|---'): - cells = [c.strip() for c in stripped.split('|') if c.strip()] - if len(cells) >= 3: - has_date = bool(re.match(r'\d{4}-\d{2}-\d{2}', cells[0])) - if has_date: - data_rows.append(cells) - - return student_name, class_name, data_rows - -def generate_summary(text, file_path): - student_name, class_name, data_rows = extract_existing_data(text, file_path) - - if is_already_template(text): - return None - - if data_rows: - table_rows = [] - for row in data_rows: - table_rows.append('| ' + ' | '.join(row[:5]) + ' |') - - detail_sections = [] - for row in data_rows: - if len(row) >= 2: - detail_sections.append(f'''### {row[0]}：{row[1] if len(row) > 1 else ''} -- **作品名称**：{row[1] if len(row) > 1 else ''} -- **课程**：{row[0]} -- **成长亮点**：{row[3] if len(row) > 3 else ''}''') - - result = f'''# 成长素材 - -> {student_name} - {class_name} - ---- - -## 作品记录 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | -|-----|------|---------|------| -{chr(10).join(table_rows)} - ---- - -## 作品详情 - -{chr(10).join(detail_sections)} - ---- -*学生：{student_name} | 班级：{class_name}* -*创建日期：2026-03-25*''' - return result - - result = f'''# 成长素材 - -> 收集{student_name}的作品照片、视频、作品描述等成长证据 - -## 目录结构 - -``` -成长素材/ -├── 作品照片/ # 课堂作品照片 -├── 视频记录/ # 课堂表现视频 -├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 -├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 -└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 -``` - -## 素材记录格式 - -```markdown -### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX - -**作品名称**： -**作品描述**： -**技术亮点**： -**学生解说**（如有）： -**教师点评**： - -**文件位置**： -- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg -- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 - ---- -``` - -## 作品记录列表 - -### 代表作品 - -| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | -|-----|------|---------|------|---------| -| | | | | | - -### 成长对比 - -| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | -|-----|------|---------|---------| -| 第1周 | | | | -| 第4周 | | | | -| 第8周 | | | | -| 第12周 | | | | - ---- -*学生：{student_name} | 班级：{class_name}* -*创建日期：2026-03-25*''' - return result - -def process_summary(file_path): - with open(file_path, 'r', encoding='utf-8') as f: - text = f.read() - - new_text = generate_summary(text, file_path) - if new_text is None: - return False - - with open(file_path, 'w', encoding='utf-8') as f: - f.write(new_text) - return True - -def main(): - updated = 0 - skipped = 0 - errors = 0 - - for root, dirs, files in os.walk(CLASS_DIR): - if 'summary' not in root.split(os.sep): - continue - - for f in files: - if not f.endswith('.md'): - continue - file_path = os.path.join(root, f) - try: - if process_summary(file_path): - updated += 1 - rel = os.path.relpath(file_path, CLASS_DIR) - print(f' ✅ 已更新: {rel}') - else: - skipped += 1 - except Exception as e: - errors += 1 - rel = os.path.relpath(file_path, CLASS_DIR) - print(f' ❌ 错误: {rel} - {e}') - - print(f'\n{"="*50}') - print(f'更新完成！') - print(f' ✅ 已更新: {updated} 个文件') - print(f' ⏭️ 已跳过(已是最新格式): {skipped} 个文件') - print(f' ❌ 错误: {errors} 个文件') - -if __name__ == '__main__': - main() \ No newline at end of file diff --git a/课评系统.html b/课评系统.html deleted file mode 100644 index b560112..0000000 --- a/课评系统.html +++ /dev/null @@ -1,1979 +0,0 @@ - - - - - -小Q老师 - 课评生成系统 v6.0 - - - -
- -
- -
-

小Q老师 · 课评系统

-
2026春季学期 | Form-First模式 | v6.0
-
- - -
- - - - - - - - - - - -
- - -
- - -
- - -
- -
-

🏷️ 课堂观察标签

-
- 标签目标： - 当前学生 - (点击切换) -
-
- -
- - -
- -
-
-
1. 选择周数
- -
-
-
2. 选择周几
- -
-
-
3. 选择班级
- -
- - -
📅
-
- - -
-
-
-
课程主题
-
-
-
-
-
课程代码
-
-
-
-
-
核心知识点
-
-
-
-
-
- - -
-
- - -
- - -
-
-
0/0 人已填写 ⏳ 等待填写
-
- - -
- 📌 速记符号参考：
- gj# 观望#分钟 · - zd# 主动搭#层 · - zt 自己调整 · - zz# 专注#分钟 · - bz 帮助同学 · - tw 提问 · - wc 完成 · - cx 创新 · - ↑ 开心 · - → 稳定 · - ↓ 低落 · - ++ 比上周进步 -
- - -
-
- 🔄 - 补课/体验学生 -
-
-
-
- -
- - - -
-
- -
-
- -
- - -
- - - -
- - -
-
-
-
📊 出勤统计表
-
点击表格中的标记可切换出勤状态 · 数据自动保存在浏览器中
-
-
- 📋 总课次: 0 - ✅ 出勤: 0 - ❌ 请假: 0 - 📈 出勤率: 0% -
-
-
-
-
-
📋 暂无出勤记录
-
当您在本页面选择学生出勤/请假状态时，系统会自动记录出勤数据
-
-
-
- - -
-

⬇️ 输出结果（复制保存，或交给Claude生成课评）

-
- -
💡 将内容粘贴给Claude，使用keping-advanced技能生成并自动保存课评
-
-
-
-
- - - - - - \ No newline at end of file