更新第12周课评数据（2026-05-21至2026-05-24）
- 新增多个班级的第12周课评和班级总结 - 发现世界-周六09点：余韫、林嘉铭出勤，胡翰铭请假，杨佳兴转班至周四 - 发现世界-周四19点：新增杨佳兴转班记录 - AICODE03、SPIKE02、Wedo创造世界等班级第12周数据 - 统一课评格式，移除对比性词语 - 修正班级汇总格式，包含完整课评内容
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qiuyan
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class: Wedo创造世界-周六16点
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week: 12
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course: CREATE-012
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theme: 抽奖转盘（概率、齿轮水平传动、减速装置、传感器）
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date: 2026-05-23
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status:
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total: 5
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present: 3
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make_up: 2
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absent: 0
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students:
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- name: 冯彦哲
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status: present
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- name: 马悦然
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status: present
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- name: 周佑阳
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status: present
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- name: 龚熙恬
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status: make_up
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- name: 胡悦珩
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status: make_up
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# Wedo创造世界-周六16点 第12周汇总
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> 课程代码：CREATE-012
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> 上课日期：2026-05-23（周六 16:00-17:30）
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> 课程主题：抽奖转盘（概率、齿轮水平传动、减速装置、传感器）
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> 班级人数：5人（出勤3人，补课2人）
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> ⚠️ 本周主题为抽奖转盘，非原定课程计划的雷达巡逻车
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## 本周课评状态
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| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
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| 冯彦哲 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 马悦然 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 周佑阳 | ✅ 已保存 | 常规学生（新建档案） | 本班 | [查看] |
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| 龚熙恬 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/龚熙恬/ | [查看] |
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| 胡悦珩 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/胡悦珩/ | [查看] |
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## 学生课评列表
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### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：状态调整快、齿轮加速理解到位、数据记录认真
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- 情绪状态：先低迷后兴奋
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**课评内容**
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乐乐本节课搭建了"抽奖转盘"，认识了齿轮水平传动和减速装置让转盘实现可控旋转，以及随机抽奖中每个数字出现概率的有趣规律💡
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这节课乐乐前10分钟听讲还挺专注，但之后突然说不想拼搭了，拿着自己做好的支架玩了十多分钟💪。后来看到其他同学进度加快，老师鼓励催促后他迅速调整心态，加快了搭建速度，后半段专注度明显提升。支架和转盘的固定完成得不错，齿轮咬合位置调整到位，加速效果很明显。编程环节理解了随机抽奖的逻辑，能独立完成传感器触发转盘的代码✨。完成之后特别兴奋，迫不及待地抽了10次奖，每次都在表格上仔细记下抽到的数字，最后统计出总分，认真核对了一遍，数学应用和数据记录能力都展现得很好📈。
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在家可以和孩子玩骰子统计游戏——掷30次骰子，每次记录点数，最后看看哪个数字出现得最多，感受随机和概率的有趣🏠
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-05-23
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- 确认状态：☑ 已确认
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：后半段状态调整快，齿轮加速理解到位，数据记录认真
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### 马悦然（悦然）- 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：活跃积极、情绪在线、齿轮传动掌握好
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- 情绪状态：开心、积极
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**课评内容**
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```
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悦然本节课搭建了"抽奖转盘"，认识了齿轮水平传动和减速装置的原理，以及传感器如何配合实现随机抽奖，感受了概率的趣味💡
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这节课悦然整体状态非常活跃积极，搭建环节主动去找参考文件对照步骤，不需要老师催促就能独立推进进度💪。情绪和专注力全程在线，沉浸在搭建和编程中，从搭建到调试一气呵成。支架结构搭得很稳固，齿轮加速部分安装到位，转盘运转流畅没有卡顿。编程环节认真听讲后理解了随机抽奖的逻辑，能独立完成传感器的触发设置✨。完成抽奖转盘后非常开心，迫不及待地抽了10次，每抽一次就认真在白板上记下对应数字，最后仔细计算出总分，还主动检查了一遍，数学应用能力和耐心都很不错😊。
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在家可以用纸箱做一个简易抽奖盒，和孩子玩"抽数字算总分"的游戏——抽10次把数字加起来，既能巩固概率概念又能练习加减法运算🏠
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```
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-05-23
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- 确认状态：☑ 已确认
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：全程活跃积极，齿轮传动掌握好，数据记录认真
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### 周佑阳（佑阳）- 常规学生（新建档案）✅
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**基本信息**
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- 表现标签：自信尝试、听讲后快速掌握、记录耐心
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- 情绪状态：先自信→小挫折→认真投入
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**课评内容**
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```
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佑阳本节课搭建了"抽奖转盘"，认识了齿轮水平传动和减速装置的原理，以及传感器控制转盘随机停止的方法💡
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这节课是佑阳第一次来这个班级上课，搭建环节一开始看到参考结构时，他自信满满地说"这个简单呀，我会"，老师就顺势让他自己观察抽奖转盘的实物，尝试独立搭建💪。自己试了一会儿后发现不太会，有点不好意思地笑了，跟老师说"我还是不会"。老师重新详细讲解了一遍整体结构后，佑阳认真去拿零件，一步步把支架和转盘搭建完成，固定得很到位，动手能力其实不错✨。编程环节能理解随机抽奖的逻辑思路，知道程序运行的大概方向。数据记录时需要慢慢来，每抽一个数字就在白板上仔细查看确认后再写下来，抽了10次写了10次，虽然慢但很认真，专注力和耐心都很值得肯定🌟。
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在家可以玩掷骰子记录点数的游戏——每次掷完骰子先看清楚数字再写下来，既能培养数据记录的习惯，也能锻炼专注力🏠
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-05-23
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- 确认状态：☑ 已确认
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 个人档案：已创建（待完善画像）
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- 亮点：自信敢尝试，听讲解后快速掌握，数据记录有耐心
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### 龚熙恬（熙恬）- 补课学生 🔄
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**基本信息**
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- 表现标签：状态饱满、创意丰富、独立寻件需鼓励
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- 情绪状态：开心、投入
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**课评内容**
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熙恬本节课搭建了"抽奖转盘"，认识了齿轮水平传动的原理，以及传感器如何控制转盘随机停止的应用💡
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这节课熙恬整节课状态都很饱满，搭建时笑容不断，非常享受动手搭建的过程💪。在找零件环节，她偶尔会习惯性地想依赖老师帮忙找，嘴上说"没找到"，但老师鼓励她自己认真找后，其实观察力很好，完全能够独立找到需要的零件，专注力没有问题✨。创意造型和设计场景方面很有自己的想法，给抽奖转盘的外观做了丰富的装饰，设计感很强，展现出不错的审美和创造力。编程时理解了随机抽奖的逻辑，能完成基础代码设置。完成后积极参与抽奖活动，每抽一次就认真在白板上写下对应数字，10次结束后集中计算出总分，算对时特别开心，投入度很高🌟。
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在家可以鼓励孩子自己整理玩具柜，按颜色或形状分类收纳，培养独立寻找物品的耐心和细心，这对课堂上的独立性也有帮助🏠
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-05-23
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- 确认状态：☑ 已确认
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 来源：补课学生（非本班在册）
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- 亮点：创意丰富，装饰设计感强，数据记录积极
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### 胡悦珩（悦珩）- 补课学生 🔄
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**基本信息**
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- 表现标签：搭建速度快、创意十足、编程理解快
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- 情绪状态：积极、兴奋
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**课评内容**
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悦珩本节课搭建了"抽奖转盘"，学习了齿轮水平传动和减速装置让转盘可控转动，以及用传感器触发随机抽奖的编程逻辑💡
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这节课悦珩情绪非常高，搭建动作非常快，观察力和理解力都很在线💪。老师展示参考结构后，他很快就说"老师我知道怎么拼了"，几乎没有犹豫就迅速开始搭建。找零件时能仔细观察孔的位置和形状再精准拿取，效率很高，整体进度领先✨。在创意改造环节特别有想法，给自己的抽奖转盘前面加了一个"眼睛"装饰，还跟老师介绍说这是"特殊的抽奖"，创意十足🌟。编程时老师讲完就能理解逻辑并独立执行代码，理解力很强。抽奖环节动作迅速，抽到什么数字马上在表格对应位置写好，10次结束后立刻计算总分，数学计算和反应速度都很不错📈。
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在家可以和孩子一起设计不同的抽奖规则——比如"抽到偶数加一分"、"抽到大于5的数字有奖励"，让概率游戏更有层次和趣味🏠
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-05-23
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- 确认状态：☑ 已确认
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**教师备注**：
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- 状态：已保存
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- 来源：补课学生（非本班在册）
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- 亮点：搭建速度快，创意十足，编程逻辑理解强
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## 本周班级整体情况
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### 课程目标达成度
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- ✅ 概率认知：理解随机事件（抽奖结果不确定）、必然事件（转盘一定会停）、不可能事件（没有6号选项不会出现6），通过10次抽奖记录初步感受概率概念
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- ✅ 转盘结构认知：了解抽奖转盘的组成（转盘、指针、减速齿轮组），知晓概率在生活抽奖中的应用
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- ✅ 齿轮水平传动与减速：所有学生理解齿轮水平传动原理和减速装置让转盘可控转动，安装到位
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- ✅ 传感器控制：编程环节均能使用传感器触发转盘转动，实现随机抽奖效果
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- ✅ 出勤情况：3/3 在册学生出勤
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### 共性观察
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1. **整体表现**：学生对抽奖转盘主题兴趣很高，完成搭建后积极参与抽奖统计环节
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2. **编程掌握**：均能理解随机抽奖的编程逻辑，传感器和加速齿轮配合使用
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3. **数学连接**：抽奖后记录数据并计算总分的环节，很好地锻炼了数学应用能力
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4. **本周特殊**：主题临时调整为抽奖转盘，学生对新主题接受度高
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### 需关注学生
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- 冯彦哲（乐乐）：中段出现注意力分散，玩支架十多分钟，建议持续关注抗干扰能力培养
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- 龚熙恬（熙恬）：找零件习惯性依赖老师，鼓励后可独立完成，建议在家练习自主收纳分类
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### 下周重点
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1. 预告第13周课程：CREATE-013
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2. 重点：待定
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*生成时间：2026-05-23*
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Reference in New Issue
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