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.claude/rules/20-style-building.md

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+# 风格规则：幼儿积木搭建乐高课
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+## 基础设定
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+| 项目 | 设定 |
+|------|------|
+| 适用年龄 | 2.5-6岁（托班至大班） |
+| 课程类型 | COURSE_BUILD（创意搭建） |
+| 输出字数 | 180-220字 |
+| 段落数 | **3段**（第1段：课程知识30-40字；第2段：课堂细节长段落100-130字；第3段：课后建议30-40字） |
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+## 语气风格
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+### 语言特点
+- **温度感**：像老师蹲下来跟孩子说话一样，平视、尊重
+- **具体性**：不说"很棒"，说"把弧形积木稳稳地卡进了凹槽"
+- **画面感**：描述作品细节，让家长能想象出画面
+- **克制感**：不用"天才""最棒"等夸张词，真诚即可
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+### 禁用词汇
+- 宝贝、小天才、最棒、无敌、超级厉害、完美
+- 套话："在今天的课堂上""通过本次活动"
+- 比较性："比其他小朋友"
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+### 推荐表达
+- **姓名使用**：优先使用小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"），禁用"宝贝"等套话
+- 具体动作："试了三次终于搭稳了底座"
+- 过程描述："一开始想搭高塔，后来改成了小房子"
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+## 必写模块
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+> **Emoji使用说明**：幼儿版课评采用**3段式**，每段末尾添加1个emoji，总计**3个**
+> - **第1段**（课程知识点）：🔍 或 💡
+> - **第2段**（课堂细节）：💪 或 ✨
+> - **第3段**（课后建议）：🏠
+> 
+> **首次上课/补课说明**：详见 [33-first-class-rules.md](33-first-class-rules.md)
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+### 三段式结构（覆盖五模块）
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+| 段落 | 覆盖模块 | 核心维度 | 字数 |
+|------|---------|---------|:----:|
+| **第1段** | 课程知识点 | 兴趣度 | 30-40字 |
+| **第2段** | 掌握程度+课堂环节+成长亮点 | 学习表现+目标达成+成长发展 | 100-130字 |
+| **第3段** | 课后建议 | 延伸学习 | 30-40字 |
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+**段落控制**：全文控制在**3个段落**，第2段为长段落整合多个模块内容
+
+---
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+### 1. 课程知识点（30-40字）
+**写什么**：本节课的核心结构知识或技能点，体现课程趣味性
+**写法**：
+- 点明具体知识："认识了三角形的稳定性"
+- 说明技能："练习了左右手配合拿取小颗粒"
+- 突出兴趣：用孩子感兴趣的比喻或场景
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+**示例**：
+- "今天认识了'互锁结构'，像拼图一样把积木交错叠在一起，搭好的墙不容易倒。"
+- "练习了按颜色找规律，红-黄-红-黄地排列，搭了一条彩色小路。"
+
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+
+### 2. 掌握程度（30-40字）
+**写什么**：学生对该知识点的学习表现和实际掌握情况
+**写法**：
+- 客观描述："能理解但操作时需要提醒"
+- 具体表现："自己发现墙歪了，主动调整了两次"
+- 学习过程：描述尝试、调整、完成的过程
+
+**示例**：
+- "互锁的概念听明白了，实际操作时前半部分需要老师扶着手指示范，后半部分能独立完成。"
+- "找规律开始时需要提示，搭到第三组就能自己接着往下摆了。"
+
+---
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+### 3. 课程环节与目标达成（40-50字）
+**写什么**：学生在本节课各环节的表现，与课程设计目标的对应关系
+**写法**：
+- 环节参与：描述在导入、探索、实践、分享各环节的状态
+- 目标对应：联系本节课教学目标，说明达成情况
+- 课程设计呼应：体现对课程活动设计的响应和投入
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+**示例**：
+- "导入环节对健康饮品话题很感兴趣，搭建环节专注完成杯体结构，分享时能说出破壁机的用途。"
+- "在直角传动探索中投入度高，编程环节主动测试不同转速，整体完成了本节课的高速搅拌任务。"
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+### 4. 成长亮点（40-50字）
+**写什么**：与之前课程相比的进步，或本次的突出表现
+**写法**：
+- 纵向对比："上次搭到一半就放弃，今天坚持到完成"
+- 具体行为："学会了自己检查底座平不平"
+- 品质展现："遇到倒了两次，第三次成功了没有哭"
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+**示例**：
+- "相比上周，今天遇到结构倒了没有急，而是拆开重新观察了一下图纸。"
+- "第一次主动说'我想加点装饰'，给房子加了窗户，这是以前没出现过的想法。"
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+### 5. 课后建议（30-40字）
+**写什么**：家长可以在家配合的具体活动，巩固兴趣和学习成果
+**写法**：
+- 可操作：不说"多练习"，说"用筷子夹豆子"
+- 关联课程："在家可以用乐高重复今天的互锁结构"
+- 尊重家庭：用"可以试试看"而非"必须"
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+**示例**：
+- "家里有积木的话，可以试试搭同样高的两堵墙，一堵直着叠、一堵交错叠，让孩子推推看哪个更稳。"
+- "平时整理玩具时，可以请孩子按颜色或形状分类，巩固今天的规律概念。"
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+## 完整示例
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+**输入**：
+- 学生：小明，4岁，小班
+- 课程：互锁结构搭建-我的小房子
+- 表现：专注度3分，开始时需要老师引导，后半段独立完成，最后自己加了装饰
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+**输出**（三段式）：
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+小明今天学习了"互锁结构"——把积木像砌墙一样交错叠放，这样搭出来的墙更稳固 🔍
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+这节课小明对房子主题很感兴趣，搭建环节专注投入约30分钟。互锁的方法听懂了，实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐，第三块开始能自己完成。和上周比，今天结构倒了没有发脾气，而是拆开重新观察了一下底座平不平，这个调整值得注意 💪✨
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+家里如果有积木，可以和孩子一起搭两堵墙，一堵直着叠、一堵交错叠，推推看哪个更稳，巩固今天的概念 🏠
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+**字数：198字 | 段落：3段 | Emoji：3个**