Initial commit: 课评反馈系统 v1.0

memory/student/发现世界-周六09点/杨佳兴/历史课评记录.md

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+# 历史课评记录
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+## 学生信息
+- **姓名**：杨佳兴
+- **班级**：发现世界-周六09点
+- **课程类型**：DISC
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+## 课评记录
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+### 2026-04-04 | 课程代码：DISC-004 【模拟课评】
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+**课程主题**：概率转盘
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+> ⚠️ **备注**：本次为模拟课评，仅用于演示SKILL功能运行效果，不属于真实的学生课评反馈。
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+**课评内容**：
+小老虎今天学习了"概率转盘"，认识了圆形结构和中心轴，了解了转盘转动的随机性原理 🔍
+
+这节课小老虎一开始需要老师引导进入状态，之后表现得非常积极。动觉型学习风格让他喜欢动手尝试，手部精细动作发力精准，双手协调配合很好，能自主完成对称结构的搭建。虽然偶尔会有情绪波动，但在鼓励下能继续尝试，作品完成度较高。和之前相比，小老虎在课堂上的适应能力有所提升，能够完整执行多步指令，这个进步值得肯定 💪✨
+
+回家后可以用家里的纸盘和图钉做个简易转盘，写上不同水果图案，和小老虎一起玩"转到什么吃什么"的游戏，巩固今天的随机概念 🏠
+
+**能力评估**（模拟）：
+- 专注度：4/5
+- 精细动作：4/5
+- 工具使用：4/5
+- 问题解决：3/5
+- 社交合作：4/5
+
+**教师备注**（模拟）：
+- 亮点：手部精细动作精准，能自主完成对称结构
+- 需关注：情绪稳定性、启动速度
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memory/student/发现世界-周六09点/杨佳兴/成长素材.md

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+# 成长素材
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+> 杨佳兴 - 发现世界
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+## 工具使用成长记录
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+| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 |
+|-----|------|------|---------|
+| | | | |
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+*学生：杨佳兴 | 班级：发现世界-周六09点*
+*创建日期：2026-03-25*

memory/student/发现世界-周六09点/杨佳兴/用户画像.md

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+# 用户画像
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+## 基本信息
+- **姓名**：杨佳兴
+- **小名/昵称**：小老虎
+- **性别**：男
+- **班级**：发现世界-周六09点
+- **上课时间**：周六 09:00-10:00
+- **校区**：新翼广场
+- **课程类型**：DISC（螺丝刀套装45002）
+- **入学时间**：2026春季学期
+- **出生日期**：
+- **年龄**：3-4岁（小班）
+
+## 性格特点
+- **整体气质**：活泼型（外向、精力充沛）
+  - 表现：精力充沛，反应快，需要引导进入学习状态
+- **社交风格**：被动跟随型
+  - 表现：在同伴互动中倾向于跟随他人，遇到冲突会向老师告状
+- **情绪特点**：偶有波动
+  - 表现：情绪偶有波动，需要安抚后能够继续尝试
+
+## 学习特点
+- **专注力水平**：完整执行多步指令，抗干扰能力中等（提醒后能拉回）
+- **学习方式**：动觉型（爱动手试），需要引导进入状态
+- **优势能力**：
+  - 手部精细动作发力精准，捏得紧
+  - 双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝）
+  - 能自主拼出左右对称的结构
+  - 工程修复意识：能发现装错主动拆卸重装
+  - 完整执行多步指令能力
+- **待发展能力**：
+  - 环境适应力（慢热型/需引导）
+  - 抗挫折能力（需安抚后继续尝试）
+  - 主动社交能力（被动跟随）
+
+## 课堂行为特征
+| 环节 | 典型表现 |
+|------|---------|
+| 导入环节 | 慢热型，需引导进入状态 |
+| 讲解示范 | 动觉型学习者，喜欢动手尝试 |
+| 动手操作 | 手部精细动作极佳，发力精准 |
+| 调试优化 | 能发现装错主动拆卸重装 |
+| 分享展示 | 比较自信，愿意展示作品 |
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+## 技能评估
+- **手部精细动作**：发力精准，捏得紧
+- **螺丝刀技能**：双手协同配合极其协调
+- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板
+- **图纸理解**：完整执行多步指令
+- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构
+- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰
+- **工程修复意识**：能发现装错主动拆卸重装
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+## 社交与情绪
+- **自信心表现**：比较自信
+- **环境适应力**：慢热型/需引导
+- **同伴互动模式**：被动跟随
+- **冲突处理**：向老师告状
+- **团队合作**：乐于配合分工
+- **分享意愿**：愿意互换
+- **表达与求助**：表达清晰，主动求助
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+## 激励方式
+- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励
+- **听指令情况**：完整执行多步指令
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+## 教学建议
+1. 对杨佳兴同学进行适当的心理疏导，帮助其提升抗挫折能力
+2. 在团队合作中，鼓励杨佳兴主动参与，提高其同伴互动能力
+3. 利用其动觉型学习优势，多提供动手操作机会
+4. 利用积分/贴纸奖励机制，激励其积极参与课堂活动
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+## 特殊情况
+- 过敏史：
+- 健康状况：
+- 需要特别关注：抗挫折能力需提升，需引导主动社交
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+## 家长沟通偏好
+- 沟通方式：
+- 家长关注点：
+- 教育理念匹配度：
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+## 成长轨迹
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 入学初 | | |
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+*创建日期：2026-03-25*
+*更新日期：2026-03-27*