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memory/student/发现世界-周六19点/赖韵恬/历史课评记录.md

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+# 赖韵恬 - 历史课评记录
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+> 班级：发现世界-周六19点
+> 建档日期：2026-04-06
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+## 课评记录
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+### 2026-03-22 | DISC-004 | 概率转盘
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+**课程主题**：概率转盘（圆形结构、中心轴、随机概念）
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+**输入表现**：专注参与5分钟，喜欢转动转盘观察颜色变化，能跟随老师步骤完成圆形搭建，情绪稳定
+
+**课评内容**：
+```
+恬恬今天学习了"概率转盘"，认识了圆形结构和中心轴，通过转动转盘感受了随机停下的乐趣 🔍🎨
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+这节课恬恬对彩色转盘很感兴趣，专注参与了转盘组装环节。圆形底座的搭建在老师分步引导下能跟着完成，小手转动转盘时特别认真，观察颜色指针停在哪里时眼睛亮亮的。虽然专注时长约5分钟，但这5分钟里全程投入，配合度和执行力都很好 💪✨
+
+在家可以用硬纸板和图钉做一个简易转盘，分成不同颜色的区域，和恬恬一起玩"转到什么颜色做什么动作"的游戏，既能巩固今天的圆形认知，也能延续她对色彩的敏感度 🏠🎯
+```
+
+**字数**：198字 | **段落**：3段 | **Emoji**：5个
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+**生成日期**：2026-04-06
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+**状态**：【模拟课评】
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+*记录说明：按时间倒序排列，最新课评在上方*

memory/student/发现世界-周六19点/赖韵恬/成长素材.md

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+# 赖韵恬 - 成长素材
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+> 班级：发现世界-周六19点
+> 建档日期：2026-04-06
+
+---
+
+## 作品记录
+
+| 日期 | 课程主题 | 作品描述 | 照片 | 视频 |
+|------|---------|---------|------|------|
+| - | - | 待记录 | - | - |
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+
+## 成长里程碑
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+| 日期 | 里程碑 | 说明 |
+|------|--------|------|
+| 2026-04-06 | 建档 | 新学生入学 |
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+---
+
+## 课堂精彩瞬间
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+| 日期 | 场景描述 | 照片/视频 |
+|------|---------|----------|
+| - | 待记录 | - |
+
+---
+
+*更新日期：2026-04-06*

memory/student/发现世界-周六19点/赖韵恬/用户画像.md

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+# 赖韵恬 - 用户画像
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+> 建档日期：2026-04-06
+> 班级：发现世界-周六19点
+> 课程类型：DISC（螺丝刀）
+
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+
+## 一、基础信息
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+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **姓名（全名）** | 赖韵恬 |
+| **小名/昵称** | 恬恬 |
+| **称呼方式** | ☑ 小名 |
+| **性别** | 女 |
+| **年龄段** | 小班（3-4岁） |
+| **课程类型** | 发现世界（DISC） |
+| **上课时间** | 周六 19:00-20:00 |
+| **主要接送人** | 待确认 |
+| **家长沟通频率** | 待确认 |
+
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+
+## 二、性格特点
+
+| 维度 | 表现 | 课评关注要点 |
+|------|------|-------------|
+| **气质类型** | 平和型（情绪稳定，耐心专注） | 稳定输出即可，无需特别调整 |
+| **情绪特点** | 情绪非常稳定，不易受外界干扰 | 保持常规鼓励即可 |
+| **坚持性** | 遇到困难坚持不懈，不轻易放弃 | 表扬她的耐心和坚持 |
+| **自信心** | 一般，需要更多鼓励和支持 | 课评中多给予肯定 |
+
+---
+
+## 三、社交能力
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+| 维度 | 表现 | 课评关注要点 |
+|------|------|-------------|
+| **互动模式** | 被动跟随型 | 关注她与同伴的互动 |
+| **合作能力** | 善于合作，能积极配合 | 表扬团队合作表现 |
+| **分享意识** | 愿意交换，分享意识好 | 肯定分享行为 |
+
+---
+
+## 四、学习风格
+
+| 维度 | 表现 | 教学建议 |
+|------|------|---------|
+| **学习类型** | 动觉型学习者 | 多提供动手操作机会 |
+| **注意力时长** | 约5分钟（较短） | 任务分段，及时肯定 |
+| **指令理解** | 需要多步指令，难以理解复杂指令 | 简化指令，分步讲解 |
+| **奖励偏好** | 偏好物质奖励（贴纸等） | 适时给予贴纸奖励 |
+
+---
+
+## 五、能力评估
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+| 能力维度 | 当前水平 | 说明 |
+|---------|---------|------|
+| **动作控制** | ⭐⭐⭐⭐⭐ 优秀 | 动作熟练，完成度高 |
+| **色彩感知** | ⭐⭐⭐⭐⭐ 优秀 | 色彩识别准确 |
+| **空间感知** | ⭐⭐⭐⭐ 良好 | 基本掌握，可继续提升 |
+| **整理能力** | ⭐⭐⭐⭐ 良好 | 能主动整理 |
+| **独立性** | ⭐⭐⭐⭐⭐ 优秀 | 能独立完成学习任务 |
+
+---
+
+## 六、课评称呼
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+| 优先级 | 称呼 | 说明 |
+|:------:|------|------|
+| 1 | **恬恬** | 优先使用小名 |
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+
+## 七、历史记录
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+| 日期 | 课程代码 | 主题 | 核心表现 | 情绪 |
+|------|---------|------|---------|------|
+| - | - | - | 新学生，待记录 | - |
+
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+
+## 八、家长沟通偏好
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+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **主要接送人** | 待确认 |
+| **期望沟通频率** | 待确认 |
+| **沟通方式偏好** | 待确认 |
+| **特别关注点** | 待确认 |
+
+---
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+## 九、备注
+
+- 新学生，第一节课后补充更多信息
+- 注意力时长较短（约5分钟），课评中可关注专注表现
+- 被动跟随型，可关注主动尝试的表现
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+*建档日期：2026-04-06*
+*更新日期：2026-04-06*