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memory/student/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/历史课评记录.md

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+# 历史课评记录
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+> 梁家铭 - Wedo创造世界-周六1030
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+## 课评记录列表
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+### 2026-04-04 | 课程代码：CREATE-004 【模拟课评】
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+**课程主题**：WEDO编程基础-马达控制
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+> ⚠️ **备注**：本次为模拟课评，仅用于演示SKILL功能运行效果，不属于真实的学生课评反馈。
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+**课评内容**：
+家铭今天学习了WEDO编程的"马达控制"，掌握了用图形化代码控制电机功率、时间和方向的方法 🔍
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+这节课家铭表现得积极主动，对编程主题充满热情。作为视觉型学习者，他爱看示范且能快速理解，5分钟内就能进入专注状态。在马达控制环节，能熟练运用编程逻辑，精准控制电机的各种参数。虽然偶尔在团队合作中会只顾自己，但整体完成度很高，结构搭建基本稳定，还能主动进行外观改造。家铭展现出很好的编程思维和机械理解能力 💪✨
+
+回家后可以请家铭用家里的玩具电机做实验，观察不同速度的效果，培养细致检查习惯 🏠
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+**能力评估**（模拟）：
+- 专注度：4/5
+- 编程能力：4/5
+- 机械理解：5/5
+- 创意表现：4/5
+- 团队合作：3/5
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+**教师备注**（模拟）：
+- 亮点：编程逻辑清晰，机械原理理解透彻
+- 需关注：团队合作意识、结构稳定性
+
+---
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+<!-- 从这里开始添加课评 -->
+
+---
+*学生：梁家铭 | 课程：CREATE（WEDO编程）*
+*记录开始日期：2026-03-25*

memory/student/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/成长素材.md

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+# 成长素材
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+> 梁家铭 - Wedo创造世界
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+## 编程项目记录
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+| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 创意亮点 |
+|-----|------|-----------|---------|
+| | | | |
+
+---
+*学生：梁家铭 | 班级：Wedo创造世界-周六1030*
+*创建日期：2026-03-25*

memory/student/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/用户画像.md

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+# 用户画像
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+## 基本信息
+- **姓名**：梁家铭
+- **性别**：男
+- **班级**：Wedo创造世界-周六1030
+- **上课时间**：周六 10:30-12:00
+- **校区**：新翼广场
+- **课程类型**：CREATE（WEDO套装）
+- **入学时间**：2026春季学期
+- **出生日期**：
+- **年龄**：5-6岁（大班）
+
+## 性格特点
+- **整体气质**：活泼型，外向、精力充沛
+  - 表现：上课积极主动，需要短暂观察后即可投入活动
+- **社交风格**：主动交友、热情，但团队合作需引导
+  - 表现：愿意与同伴互换玩具，但容易只顾自己不管队友
+- **情绪特点**：偶有波动，需要安抚
+  - 表现：害怕出错不敢尝试，需鼓励后继续努力
+
+## 学习特点
+- **专注力水平**：持续20-30分钟，抗干扰中等（提醒后能拉回）
+- **学习偏好**：视觉型（爱看示范）
+- **进入专注状态**：5分钟内预热
+- **听指令情况**：完整执行多步指令
+- **激励方式**：积分/贴纸奖励最有效
+- **任务耐心度**：正常水平
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+### Wedo编程技能特征
+- **物理机械原理**：透彻理解齿轮加速减速，掌握冠状齿轮改变传动方向
+- **结构稳定性**：结构基本稳定但偶尔漏件
+- **图形化编程控制**：熟练运用马达与传感器逻辑
+- **项目创新与改造**：基础完成后能主动进行外观与功能大改造
+- **电机(马达)控制**：编程精准控制功率/时间/方向
+- **传感器交互运用**：只会复制图纸上的传感器代码
+- **软硬件排错(找Bug)**：能主动排查是机械卡死还是代码写错
+- **图形代码阅读**：能看懂并预判一串拖拽代码的结果
+- **平板/设备操作**：蓝牙连接、切后台一气呵成
+- **课堂任务连贯性**：能顺畅从搭建过渡到编程
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+### 动手能力
+- **手部精细动作**：符合年龄段
+- **颜色形状识别**：基础认知无误
+- **空间方位认知**：基础掌握
+- **收纳与秩序感**：主动按分类整理
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+## 情绪与社交
+- **抗挫折能力**：需安抚后继续尝试
+- **自信心表现**：害怕出错不敢尝试，需要鼓励建立自信
+- **环境适应力**：需要短暂观察后融入
+- **同伴互动**：主动交友、热情
+- **冲突处理**：表达清晰，主动求助
+- **分享意愿**：愿意互换
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+## 教学建议
+- 鼓励学生尝试新挑战，逐步增强其自信心
+- 在团队合作中，引导学生关注团队成员，提升团队协作能力
+- 针对传感器交互运用，提供更多开放式探索机会，减少依赖图纸
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+## 特殊情况
+- 过敏史：
+- 健康状况：
+- 需要特别关注：自信心建设，团队合作意识培养
+
+## 家长沟通偏好
+- 沟通方式：
+- 家长关注点：
+- 教育理念匹配度：
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+## 成长轨迹
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 入学初 | | |
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+*创建日期：2026-03-25*
+*更新日期：2026-03-27*