Initial commit: 课评反馈系统 v1.0

memory/student/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/历史课评记录.md

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+# 历史课评记录
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+> 简思霖 - Wedo创造世界-周六1030
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+## 课评记录列表
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+<!-- 从这里开始添加课评 -->
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+### 2026-04-04 | 课程代码：CREATE-004【模拟课评】
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+**课程主题**：破壁机
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+**课评内容**：
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+> ⚠️ **备注**：本次为模拟课评，仅用于演示SKILL功能运行效果，不属于真实的学生课评反馈。
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+🔍 今天我们一起探索了"破壁机"，认识了齿轮减速原理——通过齿轮组合让转盘转得更慢更稳，还学习了用定时器控制加热时间 ⚙️ 思霖这节课底座部分完成得比较顺利，搭建时很认真，但在设计门的绕轴运动结构时遇到了挑战，因为这个知识点平时接触较少，思考了比较长的时间 📊 经过老师的引导和提示，思霖能够逐步完成门的搭建，这个从困惑到理解的过程就是学习的重要部分，最后看到门能正常开关时特别有成就感 🎯
+
+编程环节思霖能够结合上节课的经验罗列程序模块，对于角度传感器的使用还需要老师多提醒，建议课后多熟悉一下角度参数的设置 📈
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+在家可以观察家里微波炉的门是怎么连接和开关的，也可以玩一玩带有旋转门的玩具，加深对绕轴运动的理解 🏠
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+**能力评估**（当时）：
+- 专注度：4/5
+- 创造力：4/5
+- 逻辑思维：4/5
+- 动手能力：4/5
+- 社交合作：4/5
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+**教师备注**：
+- 亮点：搭建认真，有耐心，从困惑到理解的过程很好
+- 需关注：主动表达需求，角度传感器参数设置
+- 下节课准备：熟悉传感器使用，鼓励主动求助
+
+---
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+*学生：简思霖 | 课程：CREATE（WEDO）*
+*记录开始日期：2026-03-25*

memory/student/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/成长素材.md

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+# 成长素材
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+> 简思霖 - Wedo创造世界
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+## 编程项目记录
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+| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 创意亮点 |
+|-----|------|-----------|---------|
+| | | | |
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+*学生：简思霖 | 班级：Wedo创造世界-周六1030*
+*创建日期：2026-03-25*

memory/student/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/用户画像.md

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+# 用户画像
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+## 基本信息
+- **姓名**：简思霖
+- **性别**：女
+- **班级**：Wedo创造世界-周六1030
+- **上课时间**：周六 10:30-12:00
+- **校区**：新翼广场
+- **课程类型**：CREATE（WEDO套装）
+- **入学时间**：2026春季学期
+- **出生日期**：
+- **年龄**：5-6岁（大班）
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+## 性格特点
+- **整体气质**：平和型
+  - 表现：性格温和，慢热型需要引导
+- **社交风格**：被动跟随，配合度好
+  - 表现：乐于配合团队分工，遇到冲突会寻求老师帮助
+- **情绪特点**：偶有波动
+  - 表现：需要安抚后继续尝试
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+## 学习特点
+- **专注力水平**：持续20-30分钟，抗干扰中等
+- **学习偏好**：视觉型（爱看示范）
+- **进入专注状态**：5分钟内预热
+- **听指令情况**：完整执行多步指令
+- **激励方式**：积分/贴纸奖励最有效
+- **任务耐心度**：正常水平
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+### Wedo编程技能特征
+- **物理机械原理**：掌握冠状齿轮改变传动方向
+- **结构稳定性**：基本稳定但偶尔漏件
+- **图形化编程控制**：能照图拖拽代码并简单改参数
+- **项目创新与改造**：基础完成后能主动进行外观与功能大改造
+- **电机(马达)控制**：编程精准控制功率/时间/方向
+- **传感器交互运用**：熟练用距离/倾斜做条件判断
+- **软硬件排错(找Bug)**：能主动排查机械卡死或代码错误
+- **线缆管理**：主动把线绕在轴上不卷入齿轮
+- **图形代码阅读**：只能照葫芦画瓢拼（需要加强代码理解）
+- **平板/设备操作**：蓝牙连接、切后台熟练
+- **课堂任务连贯性**：能顺畅从搭建过渡到编程
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+### 动手能力
+- **手部精细动作**：符合年龄段
+- **颜色形状识别**：基础认知无误
+- **空间方位认知**：基础掌握
+- **收纳与秩序感**：主动按分类整理
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+## 情绪与社交
+- **抗挫折能力**：中等，需安抚后继续尝试
+- **自信心表现**：比较自信
+- **环境适应力**：慢热型，需引导
+- **同伴互动**：被动跟随
+- **冲突处理**：向老师告状
+- **分享意愿**：愿意互换
+- **表达与求助**：默默等待老师发现（需鼓励主动表达）
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+## 教学建议
+- 在项目初期提供更多引导，帮助简思霖适应新环境
+- 鼓励简思霖在遇到困难时主动寻求帮助，提高解决问题的能力
+- 加强图形代码阅读训练，从"照图拼"向"理解代码"过渡
+- 鼓励主动表达需求，减少"默默等待"的行为
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+## 特殊情况
+- 过敏史：
+- 健康状况：
+- 需要特别关注：主动表达能力的培养，图形代码理解能力提升
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+## 家长沟通偏好
+- 沟通方式：
+- 家长关注点：
+- 教育理念匹配度：
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+## 成长轨迹
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 入学初 | | |
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+*创建日期：2026-03-25*
+*更新日期：2026-03-27*