Initial commit: 课评反馈系统 v1.0

memory/student/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/历史课评记录.md

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+# 历史课评记录
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+> 罗钧龄 - Wedo创造世界-周六1030
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+## 课评记录列表
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+<!-- 从这里开始添加课评 -->
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+### 2026-04-04 | 课程代码：CREATE-004【模拟课评】
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+**课程主题**：破壁机
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+**课评内容**：
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+> ⚠️ **备注**：本次为模拟课评，仅用于演示SKILL功能运行效果，不属于真实的学生课评反馈。
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+🔍 今天我们一起探索了"破壁机"，认识了齿轮减速原理——通过齿轮组合让转盘转得更慢更稳，还学习了用定时器控制加热时间 ⚙️ 钧龄这节课底座搭建完成得很顺利，动手能力发挥稳定，但在设计门的绕轴运动部分时遇到了一些困难，这个结构对小朋友来说确实比较新颖 📊 经过老师提示后，钧龄能够快速理解并调整搭建方法，最终顺利完成了微波炉门的制作，适应能力很不错 🎯
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+编程环节钧龄能够结合上节课的经验罗列对应的程序模块，不过在角度传感器的设置上还需要老师反复强调，这个细节需要多加练习 📈
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+在家可以用家里的微波炉演示一下定时功能，观察转盘是怎么转动的，也可以试着用简单的齿轮玩具模拟减速效果 🏠
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+**能力评估**（当时）：
+- 专注度：4/5
+- 创造力：4/5
+- 逻辑思维：4/5
+- 动手能力：4/5
+- 社交合作：4/5
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+**教师备注**：
+- 亮点：底座搭建顺利，适应能力强，能快速理解新结构
+- 需关注：角度传感器设置需要多练习
+- 下节课准备：熟悉传感器参数设置
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+*学生：罗钧龄 | 课程：CREATE（WEDO）*
+*记录开始日期：2026-03-25*

memory/student/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/成长素材.md

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+# 成长素材
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+> 罗钧龄 - Wedo创造世界
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+## 编程项目记录
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+| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 创意亮点 |
+|-----|------|-----------|---------|
+| | | | |
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+*学生：罗钧龄 | 班级：Wedo创造世界-周六1030*
+*创建日期：2026-03-25*

memory/student/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/用户画像.md

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+# 用户画像
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+## 基本信息
+- **姓名**：罗钧龄
+- **性别**：男
+- **班级**：Wedo创造世界-周六1030
+- **上课时间**：周六 10:30-12:00
+- **校区**：新翼广场
+- **课程类型**：CREATE（WEDO套装）
+- **入学时间**：2026春季学期
+- **出生日期**：
+- **年龄**：5-6岁（大班）
+
+## 性格特点
+- **整体气质**：活泼型，外向、精力充沛
+  - 表现：上课积极主动，瞬间融入新环境
+- **社交风格**：主动交友、热情，善于团队合作
+  - 表现：主动沟通解决冲突，乐于配合团队分工
+- **情绪特点**：偶有波动
+  - 表现：情绪偶有波动，但整体积极正向
+
+## 学习特点
+- **专注力水平**：持续20-30分钟，抗干扰中等（提醒后能拉回）
+- **学习偏好**：动觉型（爱自己动手试）
+- **进入专注状态**：5分钟内预热
+- **听指令情况**：完整执行多步指令
+- **激励方式**：积分/贴纸奖励最有效
+- **任务耐心度**：正常水平
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+### Wedo编程技能特征
+- **物理机械原理**：透彻理解齿轮加速减速，掌握冠状齿轮改变传动方向
+- **结构稳定性**：结构基本稳定但偶尔漏件
+- **图形化编程控制**：熟练运用马达与传感器逻辑
+- **项目创新与改造**：基础完成后能主动进行外观与功能大改造
+- **电机(马达)控制**：编程精准控制功率/时间/方向
+- **传感器交互运用**：熟练用距离/倾斜做条件判断
+- **软硬件排错(找Bug)**：能主动排查是机械卡死还是代码写错
+- **图形代码阅读**：能看懂并预判一串拖拽代码的结果
+- **平板/设备操作**：蓝牙连接、切后台一气呵成
+- **物理生活常识映射**：能将课堂结构联想到生活中的起重机等
+- **课堂任务连贯性**：能顺畅从搭建过渡到编程
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+### 动手能力
+- **手部精细动作**：发力精准捏得紧（优于同龄人）
+- **颜色形状识别**：能准确命名复杂颜色形状
+- **空间方位认知**：基础掌握
+- **收纳与秩序感**：主动按分类整理
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+## 情绪与社交
+- **抗挫折能力**：越挫越勇主动思考
+- **自信心表现**：比较自信
+- **环境适应力**：瞬间融入新环境
+- **分离焦虑**：无焦虑独立上课
+- **同伴互动**：主动交友、热情
+- **冲突处理**：主动沟通解决
+- **分享意愿**：愿意互换
+- **表达与求助**：表达清晰主动求助
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+## 教学建议
+- 提供更多动觉型学习活动，以增强罗钧龄的学习兴趣和参与度
+- 针对偶尔的情绪波动，提供适当的情绪管理技巧指导
+- 关注"偶尔漏件"问题，培养更细致的检查习惯
+- 利用精细动作优势，在复杂结构搭建中给予更多挑战
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+## 特殊情况
+- 过敏史：
+- 健康状况：
+- 需要特别关注：情绪管理技巧，细致检查习惯
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+## 家长沟通偏好
+- 沟通方式：
+- 家长关注点：
+- 教育理念匹配度：
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+## 成长轨迹
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 入学初 | | |
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+*创建日期：2026-03-25*
+*更新日期：2026-03-27*