diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260417_AICODE03-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260417_AICODE03-007_班级反馈.md index 801ac5c..019a7f9 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260417_AICODE03-007_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260417_AICODE03-007_班级反馈.md @@ -1,38 +1,45 @@ +--- +class: AICODE03小Q周五1900 +week: 7 +course: AICODE03-007 +theme: AI图像生成 - 提示词工程 +date: 2026-04-17 +status: + total: 3 + present: 3 + make_up: 0 + absent: 0 +students: + - name: 李怡瞳 + status: present + - name: 沙佩琪 + status: present + - name: 黄榆斐 + status: present +--- + # AICODE03小Q周五1900 第7周汇总 -> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日） -> 课程：AICODE03-007 -> 上课时间：周五 19:00-20:30 -> 学生人数：3人 -> -> **已提交课评**：李怡瞳、沙佩琪、黄榆斐 -> **缺勤人员**：无 +> 课程代码：AICODE03-007 +> 上课日期：2026-04-17 +> 课程主题：AI图像生成 - 提示词工程（占位符标注、文档化管理） +> 班级人数：3人（出勤3人，请假0人） --- -## 本周概览 +## 本周课评状态 -### 课程信息 -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| 课程代码 | AICODE03-007 | -| 课程主题 | AI图像生成（小说插图） | -| 核心知识点 | 提示词工程、图像生成、风格统一 | -| 能力目标 | 系统思维、创意表达 | - -### 学生表现总览 - -| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 | -|------|:-------:|:-------|:----:|:------:| -| 李怡瞳 | ☑ 已确认 | 经验丰富、目标明确、上手快 | 积极 | ☐ | -| 沙佩琪 | ☑ 已确认 | 视觉投入、稳步跟进、完成6张图 | 良好 | ☐ | -| 黄榆斐 | ☑ 已确认 | 兴趣高、速度快、提示词需优化 | 积极 | ☑ 提示词预设 | +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | --- -## 详细课评 +## 学生课评列表 -### 怡瞳（李怡瞳） +### 李怡瞳 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：经验丰富、目标明确、上手快、理解力强 @@ -57,13 +64,18 @@ **教师备注** - 生成时间：2026-04-17 -- 确认时间：2026-04-17 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 备注：经验丰富，能独立完成任务，表现优秀 +- 确认状态：☑️ 已确认 --- -### 佩琪（沙佩琪） +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：经验丰富，能独立完成任务，表现优秀 + +--- + +### 沙佩琪 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：视觉投入、稳步跟进、完成6张图、听指令执行 @@ -90,13 +102,18 @@ **教师备注** - 生成时间：2026-04-17 -- 确认时间：2026-04-17 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 备注：视觉创作状态明显好于文字写作，执行力有进步 +- 确认状态：☑️ 已确认 --- -### 榆斐（黄榆斐） +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：视觉创作状态明显好于文字写作，执行力有进步 + +--- + +### 黄榆斐 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：兴趣高、速度快、提示词需优化、区域重置修改 @@ -121,13 +138,18 @@ **教师备注** - 生成时间：2026-04-17 -- 确认时间：2026-04-17 -- 确认状态：☑ 已确认 -- 备注：兴趣高速度快，但需引导优化提示词预设，减少后期反复修改 +- 确认状态：☑️ 已确认 --- -## 班级整体观察 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：兴趣高速度快，但需引导优化提示词预设，减少后期反复修改 + +--- + +## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 @@ -147,34 +169,9 @@ - 待填写 ### 下周重点 -1. 预告第8周课程 -2. 重点：待填写 +1. 预告第8周课程：我的个人主页（上） +2. 重点：拆解力、审美力培养 --- -## 教师周记 - -### 课程执行情况 -- 时间控制：待填写 -- 环节完成度：待填写 -- 教学调整：无 - -### 个人反思 -- 成功之处：待填写 -- 改进空间：待填写 - ---- - -## 数据统计 - -| 指标 | 数值 | 备注 | -|------|------|------| -| 应到人数 | 3人 | | -| 实到人数 | 3人 | 缺勤：无 | -| 课评确认率 | **100%** | 已确认：3人 / 待确认：0人 | -| 整体满意度 | 4.2/5 | 表现良好 | - ---- - -*生成时间：2026-04-15* -*教师：小Q老师* +*生成时间：2026-04-17* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md index 2425611..1da41b2 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md @@ -1,45 +1,145 @@ -# 第八周课评汇总 | AICODE03小Q周五1900 | AICODE03-008 +--- +class: AICODE03小Q周五1900 +week: 8 +course: AICODE03-008 +theme: 我的个人主页（上） +date: 2026-04-25 +status: + total: 3 + present: 2 + make_up: 0 + absent: 1 +students: + - name: 李怡瞳 + status: present + - name: 沙佩琪 + status: present + - name: 黄榆斐 + status: absent +--- -> **课程信息** -> - 日期：2026-04-25（周六） -> - 课程代码：AICODE03-008 -> - 课程主题：我的个人主页（上） -> - 核心能力：拆解力、审美力 -> - 核心工具：Trae IDE -> -> **已提交课评**：李怡瞳、沙佩琪 -> **缺勤人员**：黄榆斐 +# AICODE03小Q周五1900 第8周汇总 + +> 课程代码：AICODE03-008 +> 上课日期：2026-04-25 +> 课程主题：我的个人主页（上）—— 内容先行、板块化设计、自定义智能体 +> 班级人数：3人（出勤2人，请假1人） --- -## 李怡瞳 +## 本周课评状态 -**核心表现**：想法丰富、善用选择题沟通、能形成系统提示词、主页基础版完成 +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 黄榆斐 | ❌ 请假 | 常规学生 | - | - | --- +## 学生课评列表 + +### 李怡瞳 - 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：想法丰富、善用选择题沟通、能形成系统提示词、主页基础版完成 +- 情绪状态：专注积极，思路清晰 + +**课评内容** + +``` 怡瞳本节课学习了"我的个人主页"，理解了"内容先行"原则——先想清楚展示什么再让 AI 动手做，以及板块化设计和自定义智能体的概念 💡 本节课怡瞳的想法非常丰富，在讲解个人主页时能够整体罗列出自己想要展示的内容，然后通过"选择题"的方式与 AI 沟通，把自己的想法和 AI 统一后再形成"个人主页设计师"的系统提示词。这种结构化的沟通方式体现了很好的拆解力。不过在主页实现环节，怡瞳的作品相对简单，目前完成了基础版本，后续还有精修空间。导入环节对"内容先行"理念理解得很到位，实践环节专注完成提示词设计，本节课的板块化思维目标顺利达成。和上节课相比，怡瞳在 Prompt 编写上更有章法了，知道用选择题来引导 AI，这个策略很聪明 📈 回家后可以和怡瞳一起整理她的内容清单，把 8 条扩充到 15 条以上，下节课会有更丰富的素材来填充主页 🏠 +``` + +**能力评估** +- 拆解力：4/5 +- 提示词编写：4/5 +- 结构化沟通：5/5 +- 内容规划：4/5 +- 审美力：3/5（有提升空间） + +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-25 +- 确认状态：☑️ 已确认 --- -## 沙佩琪 - -**核心表现**：沟通积极性提升、勇敢表达想法、主页有个人特色、表达信心增强 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：结构化的选择题沟通方式体现了很好的拆解力 --- +### 沙佩琪 - 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：沟通积极性提升、勇敢表达想法、主页有个人特色、表达信心增强 +- 情绪状态：状态良好，自信提升 + +**课评内容** + +``` 佩琪本节课学习了"我的个人主页"，体验了从内容清单到板块化设计再到自定义智能体创建的完整流程 💡 本节课佩琪整体状态很好，跟老师确认信息的积极性明显提高，也更敢于开口表达自己的想法和意见了，这种勇敢表达的状态值得继续保持。和之前相比，佩琪不再害怕"说错"，而是更愿意把想法先说出来再调整，这个转变非常可贵。她的个人主页里面融入了很多自己的个人信息，有自己的特色和主义，不是简单套用模板。虽然主页还需要在下节课继续修改完善，但内容的真实性和个性化已经体现出来了。实践环节专注完成智能体创建和内容填充，本节课的目标顺利达成 📈 回家后可以鼓励佩琪多练习用语言表达想法，不管是跟 AI 还是跟家人，把"勇敢说"这个好习惯延续下去 🏠 +``` + +**能力评估** +- 沟通表达：4/5 +- 内容个性化：5/5 +- 自主性：4/5 +- 知识应用：3/5 +- 自信心：4/5（明显提升） + +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-25 +- 确认状态：☑️ 已确认 --- -*课评生成时间：2026-04-25* -*班级：AICODE03小Q周五1900* -*课程：AICODE03-008 我的个人主页（上）* +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：勇敢表达、主动沟通，不再害怕"说错" + +--- + +### 黄榆斐 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 本周表现分布 + +| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | +|------|:---:|:---:|:---:|:----:| +| 参与度 | 2 | - | - | - | +| 知识点掌握 | 1 | 1 | - | - | +| 情绪状态 | 2 | - | - | - | + +### 共性观察 +1. **整体表现**：两位出勤同学都积极参与了个人主页的内容规划和智能体创建 +2. **主题掌握**："内容先行"理念理解到位，板块化设计概念基本掌握 +3. **亮点**：怡瞳善用选择题与AI沟通，佩琪勇敢表达想法、主页个性化强 +4. **挑战**：主页实现环节进度较慢，基础版完成后续还有精修空间 + +### 需关注学生 +- 黄榆斐：请假缺课，需关注下周是否能跟上进度 + +### 下周重点 +1. 个人主页（下）—— 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布 +2. 重点：完成主页打磨和交互效果添加 + +--- + +*生成时间：2026-04-25* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260427_AICODE03-009_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260427_AICODE03-009_班级反馈.md index e9475fc..6d9775d 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260427_AICODE03-009_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260427_AICODE03-009_班级反馈.md @@ -1,99 +1,157 @@ +--- +class: AICODE03小Q周五1900 +week: 9 +course: AICODE03-009 +theme: 我的个人主页（下）- 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布 +date: 2026-04-27 +status: + total: 3 + present: 2 + make_up: 1 + absent: 0 +students: + - name: 沙佩琪 + status: present + - name: 谢善诺 + status: make_up + - name: 李怡瞳 + status: present +--- + # AICODE03小Q周五1900 第9周汇总 -**周数**：第9周 -**日期范围**：2026年4月27日 - 5月3日 -**课程代码**：AICODE03-009 -**课程主题**：我的个人主页（下）- 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布 -**班级人数**：3人 -**出勤人数**：2人 -**生成时间**：2026-05-01 +> 课程代码：AICODE03-009 +> 上课日期：2026-04-27 +> 课程主题：我的个人主页（下）—— 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布 +> 班级人数：3人（出勤2人，补课1人，请假0人） --- ## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 个人档案 | 备注 | -|:-----|:----:|:--------:|:-----| -| 沙佩琪 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 常规学生 | -| 谢善诺 | ☑️ 已确认 | ✅ 跨班级保存 | 周六14点班补课 | -| 李怡瞳 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 常规学生，课评已补录 | +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | 周六14点班 | [查看] | +| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班（课评已补录） | [查看] | --- ## 学生课评列表 -### 沙佩琪（常规学生）✓ +### 沙佩琪 - 常规学生 ✅ +**基本信息** +- 表现标签：语音输入熟练、自我纠错、知识迁移、自主学习 +- 情绪状态：积极自主，表达流畅 + +**课评内容** + +``` 佩琪本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和最终发布前的打磨，把上节课的半成品变成了完整的作品 💡 这节课佩琪的自主性明显提升，更多是自己主动去与AI沟通，不再等待老师一步步指导。语音输入已经用得很熟练了，即使出现识别错误也能马上发现并修改，这种"自我纠错"的意识很棒。更可贵的是，佩琪会主动回忆上节课学过的方法，比如遇到类似需求时会想到"这个可以用上次那个方法"，知识迁移能力正在形成。整体学习态度积极，沟通表达也越来越流畅 📈 回家后可以请佩琪给家人演示她的个人主页，讲解每个板块的设计思路，锻炼表达能力。也可以让她尝试用语音输入写一篇短文，继续巩固语音协作的高效习惯 🏠 +``` -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：语音输入熟练、自我纠错、知识迁移 +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-27 +- 确认状态：☑️ 已确认 --- -### 谢善诺（跨班级补课学生）✓ +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：语音输入熟练、自我纠错、知识迁移 -**【跨班级补课】本节课程在周五19点班完成** +--- +### 谢善诺 - 补课学生 🔄 + +**基本信息** +- 表现标签：独立决策、主动沟通、审美融合、自主探索 +- 情绪状态：积极主动，自信提升 + +**课评内容** + +``` 善诺本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和个性化字体融合，把上节课的基础版升级成了有特色的成品 💡 这节课善诺的自主性有明显提升。和上节课相比，她不再频繁问"老师这个选哪个"，而是更多自己去与AI沟通探索，老师主要提供效果展示参考，由她自己决定如何融合。这种"独立决策+主动沟通"的模式正是善诺需要加强的能力。她能够根据自己的审美偏好选择合适的交互效果和字体样式，作品展现出了个人特色。打字输入的习惯也保持得很好，沟通效率很高 📈 回家后可以请善诺给家人演示她的个人主页，讲解每个设计选择的原因，巩固"我的选择我做主"的信心。也可以让她尝试独立决定一件生活小事（如周末活动），延续这种自主决策的习惯 🏠 +``` -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步至原班级（周六14点） -- 能力亮点：独立决策、主动沟通、审美融合 +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-27 +- 确认状态：☑️ 已确认 --- -### 李怡瞳（常规学生）✓ +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步至原班级（周六14点） +- 亮点：独立决策、主动沟通、审美融合 +--- + +### 李怡瞳 - 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：Prompt编写成熟、复杂功能拆解、审美设计意识、功能整合 +- 情绪状态：投入专注，目标明确 + +**课评内容** + +``` 怡瞳本节课继续完善"我的个人主页"项目，在基础版本上实现了功能丰富的产品级升级，完成了导航栏、滚动动画、Hover效果等基础交互，还主动挑战了音乐播放器、5种主题切换、Tab标签、UP主展示、魔法消消乐小游戏、密码保护留言板及图片上传等多个进阶功能 💡 从代码结构可以看出，她能够用清晰的逻辑与AI沟通复杂需求（如游戏机制、本地存储、密码验证等），并将多个功能模块有机整合。更难得的是，整个页面保持了统一的梦幻紫色调，各板块交互风格和谐统一，体现出"克制是一种高级审美"的设计意识，在丰富功能与视觉协调间找到了很好平衡。与上节课相比，怡瞳的Prompt编写能力更加成熟，能独立拆解并实现复杂功能 📈✨ 课后可以尝试为个人主页添加响应式适配，让页面在手机和电脑上都有良好显示效果。也可以思考如何优化页面加载速度，比如压缩图片或使用懒加载技术 🏠 +``` -- 状态：已确认 +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-27 +- 确认状态：☑️ 已确认 + +--- + +**教师备注**： +- 状态：已保存 - 个人档案：已同步 -- 能力亮点：Prompt编写成熟、复杂功能拆解、审美设计意识 +- 亮点：Prompt编写成熟、复杂功能拆解、审美设计意识 --- ## 本周班级整体情况 -### 出勤情况 -- **应到**：3人 -- **实到**：3人（沙佩琪、谢善诺【补课】、李怡瞳） -- **缺勤**：0人 +### 本周表现分布 -### 课程目标达成 -- ✅ 响应同伴建议优化主页 -- ✅ 用AI添加基础/进阶交互效果 -- ✅ 3分钟产品路演 -- ✅ 发布前最终打磨 +| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | +|------|:---:|:---:|:---:|:----:| +| 参与度 | 2 | 1 | - | - | +| 知识点掌握 | 2 | 1 | - | - | +| 情绪状态 | 3 | - | - | - | -### 学生整体表现 -本周出勤的3位学生整体状态良好： -- **沙佩琪**：自主性提升，语音输入熟练，知识迁移能力形成 -- **谢善诺**（补课）：独立决策能力显著进步，从"依赖确认"到"自主沟通" -- **李怡瞳**：Prompt编写能力成熟，能独立拆解并实现复杂功能，审美设计意识突出 +### 共性观察 +1. **整体表现**：本周出勤的3位学生整体状态良好 +2. **主题掌握**：交互效果添加积极，个性化设计有特色，作品完成度高 +3. **亮点**： + - 沙佩琪：自主性提升，语音输入熟练，知识迁移能力形成 + - 谢善诺（补课）：独立决策能力显著进步，从"依赖确认"到"自主沟通" + - 李怡瞳：Prompt编写能力成熟，能独立拆解并实现复杂功能，审美设计意识突出 +4. **挑战**：部分学生需继续巩固"先思考后执行"的习惯 -### 共性亮点 -1. 交互效果添加积极，个性化设计有特色 -2. 自主与AI沟通能力提升 -3. 作品完成度高，功能丰富（导航栏、动画、主题切换、小游戏等） -4. 能在丰富功能与视觉协调间找到平衡 +### 需关注学生 +- 无异常情况 -### 共性问题 -1. 部分学生需继续巩固"先思考后执行"的习惯 +### 下周重点 +1. Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目 +2. 重点：需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核 --- -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-05* +*生成时间：2026-04-27* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260508_AICODE03-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260508_AICODE03-010_班级反馈.md index d24b913..04d94f3 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260508_AICODE03-010_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260508_AICODE03-010_班级反馈.md @@ -1,40 +1,94 @@ +--- +class: AICODE03小Q周五1900 +week: 10 +course: AICODE03-010 +theme: 俄罗斯方块 - Plan Mode实战 +date: 2026-05-08 +status: + total: 3 + present: 0 + make_up: 2 + absent: 1 +students: + - name: 黄榆斐 + status: make_up + - name: 李怡瞳 + status: make_up + - name: 沙佩琪 + status: absent +--- + # AICODE03小Q周五1900 第10周汇总 -**周数**：第10周 -**日期范围**：2026年5月4日 - 5月10日 -**课程代码**：AICODE03-010 -**课程主题**：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核） -**上课日期**：2026-05-08（周五 19:00-20:30） -**班级人数**：3人 -**出勤人数**：0人（黄榆斐、李怡瞳跨班级补课，沙佩琪请假） -**生成时间**：2026-05-08 +> 课程代码：AICODE03-010 +> 上课日期：2026-05-08 +> 课程主题：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核） +> 班级人数：3人（出勤0人，补课2人，请假1人） --- ## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 备注 | -|:-----|:----:|:-----| -| 黄榆斐 | 🔄 跨班级补课 | 去AICODE03小Q周六1400补课，有记录 | -| 李怡瞳 | 🔄 跨班级补课 | 去AICODE03小Q周六1400补课，有记录 | -| 沙佩琪 | ❌ 请假 | 无课评 | +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 黄榆斐 | 🔄 跨班级补课 | 常规学生 | 去AICODE03小Q周六1400 | [查看补课记录] | +| 李怡瞳 | 🔄 跨班级补课 | 常规学生 | 去AICODE03小Q周六1400 | [查看补课记录] | +| 沙佩琪 | ❌ 请假 | 常规学生 | - | - | + +--- + +## 学生课评列表 + +### 黄榆斐 - 🔄 跨班级补课 + +**状态**：本周五课程调整，黄榆斐前往 AICODE03小Q周六1400 班补课（代课老师：菠萝），课评记录在补课班级。 + +--- + +### 李怡瞳 - 🔄 跨班级补课 + +**状态**：本周五课程调整，李怡瞳前往 AICODE03小Q周六1400 班补课（代课老师：菠萝），课评记录在补课班级。 + +--- + +### 沙佩琪 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评。 --- ## 本周班级整体情况 -### 出勤情况 -- **应到**：3人 -- **实到**：0人 - - 沙佩琪：请假 - - 黄榆斐、李怡瞳：跨班级补课（去AICODE03小Q周六1400班） +### 本周表现分布 -### 补课安排 +| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | +|------|:---:|:---:|:---:|:----:| +| 参与度 | - | - | - | - | +| 知识点掌握 | - | - | - | - | +| 情绪状态 | - | - | - | - | + +### 共性观察 +1. **课程调整**：本周五课程因故调整，本班无人到课 +2. **补课安排**：黄榆斐、李怡瞳前往 AICODE03小Q周六1400 班补课，由菠萝老师代课 +3. **请假**：沙佩琪请假 + +### 需关注学生 +- 黄榆斐、李怡瞳：需确认补课课评是否已同步到本班档案 +- 沙佩琪：请假缺课，需关注下周是否能跟上进度 + +### 下周重点 +1. 俄罗斯方块 - 自动化测试、测试覆盖、增量开发 +2. 重点：建立质量意识，理解测试覆盖概念 + +--- + +**补课安排明细** - 补课班级：AICODE03小Q周六1400 - 代课老师：菠萝 - 补课时间：2026-05-09 - 补课内容：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目 +- 补课记录：课评已保存在补课班级的补课目录中 --- -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-08* \ No newline at end of file +*生成时间：2026-05-08* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260515_AICODE03-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260515_AICODE03-011_班级反馈.md new file mode 100644 index 0000000..5a18b86 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260515_AICODE03-011_班级反馈.md @@ -0,0 +1,196 @@ +--- +class: AICODE03小Q周五1900 +week: 11 +course: AICODE03-011 +theme: 俄罗斯方块 - 自动化测试、测试覆盖、增量开发 +date: 2026-05-15 +status: + total: 4 + present: 3 + make_up: 1 + absent: 0 +students: + - name: 黄榆斐 + status: present + - name: 沙佩琪 + status: present + - name: 李怡瞳 + status: present + - name: 谢善诺 + status: make_up +--- + +# AICODE03小Q周五1900 第11周汇总 + +> 课程代码：AICODE03-011 +> 上课日期：2026-05-15 +> 课程主题：俄罗斯方块 - 自动化测试、测试覆盖、增量开发 +> 班级人数：4人（出勤3人，补课1人，请假0人） + +--- + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | 周六14点班 | [查看] | + +--- + +## 学生课评列表 + +### 黄榆斐 - 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：质量意识建立、独立完成闭环、愿意克服打字困难 +- 情绪状态：专注投入，有成就感 + +**课评内容** + +``` +榆斐本节课对上周的俄罗斯方块进行了全面升级，在原有基础上新增了丰富功能，体验游戏开发的完整迭代过程💡 + +这节课榆斐专注度很好，虽然没有了语音输入的帮助，打字速度比平时慢一些，但还是认真完成了所有功能增强💪。上周做的基础Tetris游戏这节课大幅增强，新增音效、Hold暂存、连击系统、等级提升、幽灵方块、消行动画、墙体旋转修正，并优化了UI和触控操作✨。榆斐能独立梳理需求并一步步实现，看到完整的游戏效果时很有成就感，这个工程化思维的建立很棒📈 + +在家可以用测试套件给自己的俄罗斯方块补几个测试条件，试试「需求→实现→测试→修复」的完整流程，体验自动测试帮你找bug的乐趣🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-15 +- 确认状态：☑️ 已确认 + +--- + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：质量意识建立、独立完成闭环、愿意克服打字困难 + +--- + +### 沙佩琪 - 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：功能实现完整、增量思维提升、愿意挑战打字 +- 情绪状态：积极投入，愿意挑战 + +**课评内容** + +``` +佩琪本节课学习了俄罗斯方块的完整开发，这是她第一次上这个系列的课程，从零开始搭建基础的方块游戏 💡 + +这节课佩琪的作品功能完整、可玩性强、界面美观，明显超出基础需求，还实现了排行榜和粒子效果等额外功能，代码逻辑清晰、函数模块化，便于理解和扩展，展现出很好的工程思维 💪。一开始佩琪想直接一步生成完整代码，在老师提醒后开始「一步一步来」，需求明确后再实现，这样做出来的代码更准确，这个增量思维的转变值得肯定 ✨。本节课佩琪没有使用语音输入协助，而是练习了打字，即使速度慢一点也在坚持，这种愿意挑战舒适区的态度很棒 📈 + +在家可以继续完善俄罗斯方块，也可以抽时间过来补上测试环节的内容，体验一下自动化测试帮你找bug的乐趣 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-15 +- 确认状态：☑️ 已确认 + +--- + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：功能实现完整、增量思维提升、愿意挑战打字 + +--- + +### 李怡瞳 - 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：独立完成闭环、全面优化游戏、专注度好 +- 情绪状态：专注投入，兴趣浓厚 + +**课评内容** + +``` +怡瞳本节课学习了俄罗斯方块项目的自动化测试概念，理解每条规则都要有测试覆盖，建立了功能扩展的增量思维💡 + +本节课怡瞳专注度很好，带着上周的程序基本能运行，本节课在原有基础上做了全面优化✨。怡瞳改进了旋转逻辑、锁定逻辑、消行动画和连击系统，还增加了丰富音效，UI效果更好了，代码也符合测试套件要求💪。导入环节对测试话题很感兴趣，实践环节认真写测试条件，能读懂测试结果并溯源修复，独立完成了「需求→实现→测试→修复」闭环📈 + +在家可以试试再写几个边界测试用例，比如方块在最右侧时能不能正常旋转、方块快速下落能不能正确锁定，下周可以带来分享🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-15 +- 确认状态：☑️ 已确认 + +--- + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：独立完成闭环、全面优化游戏、专注度好 + +--- + +### 谢善诺 - 补课学生 🔄 + +**基本信息** +- 表现标签：项目完成度高、功能丰富、主动沟通探索 +- 情绪状态：积极参与，主动探索 + +**课评内容** + +``` +善诺本节课学习了俄罗斯方块的完整开发，这是他第一次上这个系列的课程，从零开始搭建一个完整的方块游戏 💡 + +这节课善诺参与度很高，能主动与老师沟通探索。对三个窗口的运用暂时还不太能自由切换，但整体来说更清楚自己可以去做什么选择来改进代码了。善诺的俄罗斯方块项目完成度非常高：核心玩法完整（方块生成、旋转、移动、下落、固定、消行、升级、暂停、重新开始、游戏结束逻辑都实现了），消行与得分规则符合文档（闪烁动画和得分弹出动画都有，视觉反馈明确），等级与速度系统（每累计消10行升一级，下落速度加快，有升级提示），统计功能完善（游戏时间、放置方块数、旋转次数、消行统计、排行榜TOP10），视觉效果炫酷（动态背景、粒子动画、炫彩边框），还有下一个方块预览、美观的开始/结束界面。整个项目展现出了很强的工程完成度✨ + +回家后可以继续完善俄罗斯方块，也可以抽时间过来补上测试环节的内容，体验一下自动化测试帮你找bug的乐趣 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-15 +- 确认状态：☑️ 已确认 + +--- + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步至原班级（周六1400） +- 亮点：项目完成度高、功能丰富、主动沟通探索 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 本周表现分布 + +| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | +|------|:---:|:---:|:---:|:----:| +| 参与度 | 4 | - | - | - | +| 知识点掌握 | 3 | 1 | - | - | +| 情绪状态 | 4 | - | - | - | + +### 共性观察 +1. **整体表现**：本周出勤的4位学生整体状态很好 +2. **主题掌握**：增量思维、俄罗斯方块开发（4/4学生理解并完成） +3. **亮点**： + - 黄榆斐：工程化思维建立，独立完成功能升级，愿意克服打字困难 + - 沙佩琪：第一次接触俄罗斯方块项目就能独立完成完整项目，功能实现完整，增量思维提升 + - 李怡瞳：独立完成功能全面优化，专注度好 + - 谢善诺（补课）：第一次上课就能独立完成完整项目，项目完成度非常高 +4. **共性亮点**：俄罗斯方块项目均进行了完整开发或大幅功能增强；学生都愿意尝试不使用语音输入，练习打字，挑战舒适区 + +### 共性问题 +1. 部分学生初始有"一步到位"的倾向，需要提醒"增量思维" +2. 打字速度在没有语音输入时是一个挑战，需要持续练习 +3. 黄榆斐、沙佩琪、谢善诺三位可以抽时间过来补上测试环节的内容 + +### 需关注学生 +- 沙佩琪、谢善诺：第一次接触俄罗斯方块项目，需要补上测试环节内容 +- 黄榆斐：需要补上测试环节内容 + +### 下周重点 +1. 俄罗斯方块项目进阶内容 +2. 重点：持续巩固测试覆盖意识和增量开发思维 + +--- + +*生成时间：2026-05-15* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260515_AICODE03-012_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260515_AICODE03-012_班级反馈.md deleted file mode 100644 index 4305cad..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260515_AICODE03-012_班级反馈.md +++ /dev/null @@ -1,100 +0,0 @@ -# AICODE03小Q周五1900 第12周汇总 - -**周数**：第12周 -**日期范围**：2026年5月18日 - 5月24日 -**课程代码**：AICODE03-012 -**课程主题**：俄罗斯方块 - 自动化测试、测试覆盖、增量开发 -**上课日期**：2026-05-15（周五 19:00-20:30） -**班级人数**：3人 -**出勤人数**：3人 -**生成时间**：2026-05-15 - ---- - -## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | -|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 常规学生 | ✅ 已同步 | [查看] | -| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | ✅ 已同步 | [查看] | -| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | ✅ 已同步 | [查看] | - ---- - -## 学生课评列表 - -### 黄榆斐（常规学生）✓ - -榆斐本节课学习了俄罗斯方块的「自动化测试」，为新增的功能编写测试条件，体验一键跑测试的效率感💡 - -这节课榆斐对测试流程很感兴趣，虽然没有了语音输入的帮助，打字速度比平时慢一些，但还是认真克服完成了基础功能的测试覆盖💪。上周做的基础Tetris游戏这节课大幅增强，新增音效、Hold暂存、连击系统、等级提升、幽灵方块、消行动画、墙体旋转修正，并优化了UI和触控操作✨。榆斐能独立完成「需求→实现→测试→修复」的小闭环，看到测试全部通过时很有成就感，这个质量意识的建立很棒📈 - -在家可以用今天的测试思路，给自己以前的编程作业补几个测试条件，看看自动测试帮你找bug的乐趣🏠 - -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：质量意识建立、独立完成闭环、愿意克服打字困难 - ---- - -### 沙佩琪（常规学生）✓ - -佩琪本节课学习了俄罗斯方块开发中的「自动化测试」概念，理解每条游戏规则都需要对应的测试用例来验证，建立「测试通过才算完成」的质量意识 💡 - -这节课佩琪的作品功能完整、可玩性强、界面美观，明显超出基础需求，还实现了排行榜和粒子效果等额外功能，代码逻辑清晰、函数模块化，便于理解和扩展，展现出很好的工程思维 💪。一开始佩琪想直接一步生成完整代码，在老师提醒后开始「一步一步来」，需求明确后再实现，这样做出来的代码更准确，这个增量思维的转变值得肯定 ✨。本节课佩琪没有使用语音输入协助，而是练习了打字，即使速度慢一点也在坚持，这种愿意挑战舒适区的态度很棒 📈 - -在家可以继续完善俄罗斯方块，试试添加墙体旋转（Wall Kick）和Hold方块功能，也可以在复杂逻辑部分增加一些注释，让代码更易读 🏠 - -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：功能实现完整、增量思维提升、愿意挑战打字 - ---- - -### 谢善诺（跨班级补课学生）✓ - -**【跨班级补课】本节课程在周五19点班完成** - -善诺本节课学习了"自动化测试"，理解了测试覆盖——每条规则都要有测试，以及功能扩展的增量思维💡 - -这节课善诺参与度很高，能主动与老师沟通探索。对三个窗口的运用暂时还不太能自由切换，但整体来说更清楚自己可以去做什么选择来改进代码了。善诺的俄罗斯方块项目完成度非常高：核心玩法完整（方块生成、旋转、移动、下落、固定、消行、升级、暂停、重新开始、游戏结束逻辑都实现了），消行与得分规则符合文档（闪烁动画和得分弹出动画都有，视觉反馈明确），等级与速度系统（每累计消10行升一级，下落速度加快，有升级提示），统计功能完善（游戏时间、放置方块数、旋转次数、消行统计、排行榜TOP10），视觉效果炫酷（动态背景、粒子动画、炫彩边框），还有下一个方块预览、美观的开始/结束界面。整个项目展现出了很强的工程完成度✨ - -回家后可以思考一下旋转逻辑的墙体修正（Wall Kick），靠边或方块旁旋转时如何避免被阻挡，这是一个很好的技术挑战。也可以想想如何添加幽灵方块和Hold功能，让操作更方便🏠 - -- 状态：已保存 -- 个人档案：已同步至原班级（周六1400） -- 能力亮点：项目完成度高、功能丰富、主动沟通探索 - ---- - -## 本周班级整体情况 - -### 出勤情况 -- **应到**：3人 -- **实到**：3人（黄榆斐、沙佩琪、谢善诺【补课】） -- **缺勤**：0人 - -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：自动化测试、测试覆盖、增量思维（3/3学生理解） -- **技能操作**：俄罗斯方块项目功能升级（3/3学生完成增强版本） -- **进阶能力**：需求→实现→测试→修复闭环、质量意识建立 - -### 学生整体表现 -本周出勤的3位学生整体状态很好： -- **黄榆斐**：质量意识建立，独立完成闭环，愿意克服打字困难 -- **沙佩琪**：功能实现完整，增量思维提升，愿意挑战打字 -- **谢善诺**（补课）：项目完成度高，功能丰富，主动沟通探索 - -### 共性亮点 -1. 俄罗斯方块项目均进行了大幅功能增强（音效、Hold、连击、等级、幽灵方块、消行动画等） -2. 自动化测试概念理解良好，建立了"测试通过才算完成"的质量意识 -3. 学生都愿意尝试不使用语音输入，练习打字，挑战舒适区 -4. 沙佩琪和谢善诺的项目完成度非常高，超出基础需求 - -### 共性问题 -1. 部分学生初始有"一步到位"的倾向，需要提醒"增量思维" -2. 打字速度在没有语音输入时是一个挑战，需要持续练习 - ---- - -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-15* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260417_AICODE03-007.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260417_AICODE03-007.md index 37242d2..383fc1d 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260417_AICODE03-007.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260417_AICODE03-007.md @@ -1,14 +1,22 @@ +# AICODE03-007 课评 -# 课程名称：AICODE03-007 AI图像生成（小说插图） - -**授课日期**: 2026-04-17 +**日期**: 2026-04-17 **课评内容**： + 怡瞳本节课学习了AI图像生成中的提示词工程，掌握用占位符标注和文档化管理提示词的方法 ⚙️ 本节课怡瞳因为有AI漫画生图的经验，上手很快💪。生成图片时能明确表达自己的需求，清楚知道需要调整哪些部位。在建立提示词文档和文章占位符标注这两个环节，怡瞳都展现出了很好的理解力，能够独立完成设置，整体表现流畅，学习目标顺利达成✨。相比其他同学，怡瞳在AI生图方面有明显优势，能较快进入状态并自主完成任务，这种经验迁移能力值得肯定📈 回家后可以鼓励怡瞳继续用AI为喜欢的故事生成插图，同时尝试总结自己的提示词编写经验，形成个人的"提示词模板库" 🏠 +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-17） + --- -**老师签名：小Q老师** + +--- +*学生：李怡瞳 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260425_AICODE03-008.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260425_AICODE03-008.md index d76148c..eee9fbb 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260425_AICODE03-008.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260425_AICODE03-008.md @@ -1,9 +1,7 @@ -# 25 课评 +# AICODE03-008 课评 **日期**: 2026-04-25 - **课程主题**：个人主页设计，内容先行、板块化设计、自定义智能体创建 - **核心表现**：想法丰富、善用选择题沟通、能形成系统提示词、主页基础版完成 **课评内容**： @@ -24,5 +22,10 @@ **教师备注**： - 亮点：善用选择题沟通想法，结构化思维强 - 需关注：主页视觉呈现可进一步精修，下节课重点优化 +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） --- + +--- +*学生：李怡瞳 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260427_AICODE03-009.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260427_AICODE03-009.md new file mode 100644 index 0000000..44022a2 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260427_AICODE03-009.md @@ -0,0 +1,17 @@ +# AICODE03-009 课评 + +**日期**: 2026-04-27 +**课程主题**：我的个人主页（下）- 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布 + +**课评内容**： + +怡瞳本节课继续完善"我的个人主页"项目，在基础版本上实现了功能丰富的产品级升级，完成了导航栏、滚动动画、Hover效果等基础交互，还主动挑战了音乐播放器、5种主题切换、Tab标签、UP主展示、魔法消消乐小游戏、密码保护留言板及图片上传等多个进阶功能 💡 + +从代码结构可以看出，她能够用清晰的逻辑与AI沟通复杂需求（如游戏机制、本地存储、密码验证等），并将多个功能模块有机整合。更难得的是，整个页面保持了统一的梦幻紫色调，各板块交互风格和谐统一，体现出"克制是一种高级审美"的设计意识，在丰富功能与视觉协调间找到了很好平衡。与上节课相比，怡瞳的Prompt编写能力更加成熟，能独立拆解并实现复杂功能 📈✨ + +课后可以尝试为个人主页添加响应式适配，让页面在手机和电脑上都有良好显示效果。也可以思考如何优化页面加载速度，比如压缩图片或使用懒加载技术 🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260508_AICODE03-010(补课-去AICODE03小Q周六1400).md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260508_AICODE03-010(补课-去AICODE03小Q周六1400).md index 54636ee..63070c4 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260508_AICODE03-010(补课-去AICODE03小Q周六1400).md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260508_AICODE03-010(补课-去AICODE03小Q周六1400).md @@ -1,7 +1,17 @@ -# 补课记录 +# AICODE03-010 课评 -**日期**: 2026-05-09 -**课程**: AICODE03-010 -**学生**: 李怡瞳 -**状态**: 补课 -**补课去向**: AICODE03小Q周六1400（代课老师：菠萝） +**日期**: 2026-05-08 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-08） + +--- + +--- +*学生：李怡瞳 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260515_AICODE03-011.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260515_AICODE03-011.md new file mode 100644 index 0000000..02ea550 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260515_AICODE03-011.md @@ -0,0 +1,23 @@ +# AICODE03-011 课评 + +**日期**: 2026-05-15 +**课程主题**：俄罗斯方块 · 自动化测试 + +**课评内容**： + +怡瞳本节课学习了俄罗斯方块项目的自动化测试概念，理解每条规则都要有测试覆盖，建立了功能扩展的增量思维💡 + +本节课怡瞳专注度很好，带着上周的程序基本能运行，本节课在原有基础上做了全面优化✨。怡瞳改进了旋转逻辑、锁定逻辑、消行动画和连击系统，还增加了丰富音效，UI效果更好了，代码也符合测试套件要求💪。导入环节对测试话题很感兴趣，实践环节认真写测试条件，能读懂测试结果并溯源修复，独立完成了「需求→实现→测试→修复」闭环📈 + +在家可以试试再写几个边界测试用例，比如方块在最右侧时能不能正常旋转、方块快速下落能不能正确锁定，下周可以带来分享🏠 + +**教师备注**： +- 亮点：独立完成需求→实现→测试→修复闭环，全面优化了游戏功能 +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-15） + +--- + +--- +*学生：李怡瞳 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/summary/成长素材.md index 8897fcc..cc95367 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 李怡瞳 - AICODE-03 +> 收集李怡瞳的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## AI协作项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | Prompt技能 | 代码能力 | 迭代次数 | -|-----|------|-----------|---------|---------| +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| | | | | | | +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + --- *学生：李怡瞳 | 班级：AICODE03小Q周五1900* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260417_AICODE03-007.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260417_AICODE03-007.md new file mode 100644 index 0000000..dfeb572 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260417_AICODE03-007.md @@ -0,0 +1,19 @@ +# AICODE03-007 课评 + +**日期**: 2026-04-17 +**课程主题**：AI图像生成中的提示词工程（为小说创作配套插图） + +**课评内容**： + +佩琪本节课学习了AI图像生成，为小说创作配套插图，体验了"文字描述→图像生成"的AI可视化能力 ⚙️ + +本节课佩琪在图片创作环节状态明显比纯文字写作时更好，视觉化的创作形式让她更投入。老师提醒"听清需求再执行"后，她能逐步跟上步骤，思维虽然慢一些但稳扎稳打，最终成功生成了6张插图并整理到文件中。这种从文字疲惫到视觉投入的状态转变，说明佩琪更适合视觉型学习方式 📊 + +和之前相比，佩琪本节课在执行力上有进步，能够完成较大量的图片生成任务，自信心也有所提升 📈 + +回家后可以多给佩琪一些视觉化的创作任务，比如用AI生成故事插图或制作海报，发挥她的视觉学习优势。同时提醒她听清需求再动手，培养先思考后执行的习惯 🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260425_AICODE03-008.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260425_AICODE03-008.md new file mode 100644 index 0000000..63954ea --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260425_AICODE03-008.md @@ -0,0 +1,17 @@ +# AICODE03-008 课评 + +**日期**: 2026-04-25 +**课程主题**：我的个人主页（上） + +**课评内容**： + +佩琪本节课学习了"我的个人主页"，体验了从内容清单到板块化设计再到自定义智能体创建的完整流程 💡 + +本节课佩琪整体状态很好，跟老师确认信息的积极性明显提高，也更敢于开口表达自己的想法和意见了，这种勇敢表达的状态值得继续保持。和之前相比，佩琪不再害怕"说错"，而是更愿意把想法先说出来再调整，这个转变非常可贵。她的个人主页里面融入了很多自己的个人信息，有自己的特色和主义，不是简单套用模板。虽然主页还需要在下节课继续修改完善，但内容的真实性和个性化已经体现出来了。实践环节专注完成智能体创建和内容填充，本节课的目标顺利达成 📈 + +回家后可以鼓励佩琪多练习用语言表达想法，不管是跟 AI 还是跟家人，把"勇敢说"这个好习惯延续下去 🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260508_AICODE03-010(请假).md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260508_AICODE03-010(请假).md index 277c09f..5278fee 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260508_AICODE03-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260508_AICODE03-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# AICODE03-010 课评 **日期**: 2026-05-08 -**课程**: AICODE03-010 -**学生**: 沙佩琪 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-08） + +--- + +--- +*学生：沙佩琪 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260515_AICODE03-012.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260515_AICODE03-011.md similarity index 69% rename from .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260515_AICODE03-012.md rename to .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260515_AICODE03-011.md index eee62f6..ae3e644 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260515_AICODE03-012.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260515_AICODE03-011.md @@ -1,28 +1,28 @@ -# AICODE03-012 课评 +# AICODE03-011 课评 **日期**: 2026-05-15 -**课程主题**：俄罗斯方块 - 自动化测试、测试覆盖、增量开发 +**课程主题**：俄罗斯方块 - 从零搭建、功能扩展、增量开发 **核心表现**：超出基础需求、功能完整、一步一步来的意识提升、打字练习 **课评内容**： -佩琪本节课学习了俄罗斯方块开发中的「自动化测试」概念，理解每条游戏规则都需要对应的测试用例来验证，建立「测试通过才算完成」的质量意识 💡 +佩琪本节课开启了俄罗斯方块项目的第一节课，从零开始搭建完整的方块游戏 💡 这节课佩琪的作品功能完整、可玩性强、界面美观，明显超出基础需求Level 0，还实现了排行榜和粒子效果等额外功能，代码逻辑清晰、函数模块化，便于理解和扩展，展现出很好的工程思维 💪。一开始佩琪想直接一步生成完整代码，在老师提醒后开始「一步一步来」，需求明确后再实现，这样做出来的代码更准确，这个增量思维的转变值得肯定 ✨。本节课佩琪没有使用语音输入协助，而是练习了打字，即使速度慢一点也在坚持，这种愿意挑战舒适区的态度很棒 📈 -在家可以继续完善俄罗斯方块，试试添加墙体旋转（Wall Kick）和Hold方块功能，也可以在复杂逻辑部分增加一些注释，让代码更易读 🏠 +在家可以继续完善俄罗斯方块，也可以抽时间过来补上测试环节的内容，体验一下自动化测试帮你找bug的乐趣 🏠 **能力评估**： - 功能实现：5/5（超出需求） - 代码质量：4/5（模块化清晰） - 增量思维：4/5（有进步） - 打字练习：4/5（愿意挑战） -- 质量意识：4/5（理解测试重要性） +- 工程思维：4/5（从零搭建完整项目） **教师备注**： -- 亮点：作品完整美观，超出基础需求，有增量开发意识，愿意练习打字 +- 亮点：作品完整美观，超出基础需求，有增量开发意识，愿意练习打字，第一次接触俄罗斯方块项目就能独立完成完整项目 - 需关注：继续巩固「一步一步来」的开发习惯，可考虑使用Class封装 - 确认状态：☑ 已自动保存（2026-05-15） diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/summary/成长素材.md index e44170c..157f93c 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 沙佩琪 - AICODE-03 +> 收集沙佩琪的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## AI协作项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | Prompt技能 | 代码能力 | 迭代次数 | -|-----|------|-----------|---------|---------| +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| | | | | | | +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + --- *学生：沙佩琪 | 班级：AICODE03小Q周五1900* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/补课/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/补课/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009.md index da68601..f1cc648 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/补课/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/补课/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009.md @@ -1,13 +1,24 @@ -（补课，来自 AICODE03小Q周六1400） +# AICODE03-009 课评 -# 课程名称：AICODE03-009 我的个人主页（下） - -**授课日期**: 2026-05-01 +**日期**: 2026-05-01 **课评内容**： +（补课，来自 AICODE03小Q周六1400） + 善诺本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和个性化字体融合，把上节课的基础版升级成了有特色的成品💡 这节课善诺的自主性有明显提升。和上节课相比，她不再频繁问"老师这个选哪个"，而是更多自己去与AI沟通探索，老师主要提供效果展示参考，由她自己决定如何融合。这种"独立决策+主动沟通"的模式正是善诺需要加强的能力。她能够根据自己的审美偏好选择合适的交互效果和字体样式，作品展现出了个人特色。打字输入的习惯也保持得很好，沟通效率很高📈 回家后可以请善诺给家人演示她的个人主页，讲解每个设计选择的原因，巩固"我的选择我做主"的信心。也可以让她尝试独立决定一件生活小事（如周末活动），延续这种自主决策的习惯🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） + +--- + +--- +*学生：谢善诺 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/补课/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-012.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/补课/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-011.md similarity index 63% rename from .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/补课/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-012.md rename to .claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/补课/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-011.md index f00e038..0155587 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/补课/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-012.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/补课/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-011.md @@ -1,16 +1,24 @@ -（补课，来自 AICODE03小Q周六1400） +# AICODE03-011 课评 -# 课程名称：AICODE03-012 自动化测试 - -**授课日期**: 2026-05-15 +**日期**: 2026-05-15 **课评内容**： -善诺本节课学习了"自动化测试"，理解了测试覆盖——每条规则都要有测试，以及功能扩展的增量思维💡 +（补课，来自 AICODE03小Q周六1400） + +善诺本节课学习了俄罗斯方块的完整开发，这是他第一次上这个系列的课程，从零开始搭建一个完整的方块游戏 💡 这节课善诺参与度很高，能主动与老师沟通探索。对三个窗口的运用暂时还不太能自由切换，但整体来说更清楚自己可以去做什么选择来改进代码了。善诺的俄罗斯方块项目完成度非常高：核心玩法完整（方块生成、旋转、移动、下落、固定、消行、升级、暂停、重新开始、游戏结束逻辑都实现了），消行与得分规则符合文档（闪烁动画和得分弹出动画都有，视觉反馈明确），等级与速度系统（每累计消10行升一级，下落速度加快，有升级提示），统计功能完善（游戏时间、放置方块数、旋转次数、消行统计、排行榜TOP10），视觉效果炫酷（动态背景、粒子动画、炫彩边框），还有下一个方块预览、美观的开始/结束界面。整个项目展现出了很强的工程完成度✨ -回家后可以思考一下旋转逻辑的墙体修正（Wall Kick），靠边或方块旁旋转时如何避免被阻挡，这是一个很好的技术挑战。也可以想想如何添加幽灵方块和Hold功能，让操作更方便🏠 +回家后可以继续完善俄罗斯方块，也可以抽时间过来补上测试环节的内容，体验一下自动化测试帮你找bug的乐趣 🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-15） --- -**老师签名**：小Q \ No newline at end of file + +--- +*学生：谢善诺 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260417_AICODE03-007.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260417_AICODE03-007.md index 58ea373..8956e84 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260417_AICODE03-007.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260417_AICODE03-007.md @@ -1,14 +1,22 @@ +# AICODE03-007 课评 -# 课程名称：AICODE03-007 AI图像生成（小说插图） - -**授课日期**: 2026-04-17 +**日期**: 2026-04-17 **课评内容**： + 榆斐本节课学习了AI图像生成，练习了提示词编写和风格统一控制 ⚙️ 本节课榆斐兴趣度很高，延续了寒假班生图的热情💪。生成图片的速度很快，但在前期提示词编写时没有注意风格统一，导致后期花了不少时间修改。频繁调整提示词时文字太多看不过来，倾向于用"区域重置"直接在图上修改而不是优化提示词✨。榆斐这种"越挫越勇"的探索精神很好，但下次可以提醒她：一开始就把提示词写得更精妙（包含风格、细节等约束条件），能减少后期反复修改的时间。培养"先想好再生成"的习惯，效率会更高📈 回家后可以和榆斐一起总结今天"提示词→生成→修改"的过程，讨论哪些修改可以通过优化提示词一次性解决，帮助她建立更系统的提示词编写思路 🏠 +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-17） + --- -**老师签名：小Q老师** + +--- +*学生：黄榆斐 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260508_AICODE03-010(补课-去AICODE03小Q周六1400).md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260508_AICODE03-010(补课-去AICODE03小Q周六1400).md index bebfe0d..6fb4fd9 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260508_AICODE03-010(补课-去AICODE03小Q周六1400).md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260508_AICODE03-010(补课-去AICODE03小Q周六1400).md @@ -1,7 +1,17 @@ -# 补课记录 +# AICODE03-010 课评 **日期**: 2026-05-08 -**课程**: AICODE03-010 -**学生**: 黄榆斐 -**状态**: 补课 -**补课去向**: AICODE03小Q周六1400（代课老师：菠萝） + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-08） + +--- + +--- +*学生：黄榆斐 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010(补课-去AICODE03小Q周六1400).md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010(补课-去AICODE03小Q周六1400).md new file mode 100644 index 0000000..ec79ba6 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010(补课-去AICODE03小Q周六1400).md @@ -0,0 +1,17 @@ +# AICODE03-010 课评 + +**日期**: 2026-05-09 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：黄榆斐 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260515_AICODE03-011.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260515_AICODE03-011.md new file mode 100644 index 0000000..d89cd9e --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260515_AICODE03-011.md @@ -0,0 +1,23 @@ +# AICODE03-011 课评 + +**日期**: 2026-05-15 +**课程主题**：俄罗斯方块 · 功能迭代升级 + +**课评内容**： + +榆斐本节课对上周的俄罗斯方块进行了全面升级，在原有基础上新增了丰富功能，体验游戏开发的完整迭代过程💡 + +这节课榆斐专注度很好，虽然没有了语音输入的帮助，打字速度比平时慢一些，但还是认真完成了所有功能增强💪。上周做的基础Tetris游戏这节课大幅增强，新增音效、Hold暂存、连击系统、等级提升、幽灵方块、消行动画、墙体旋转修正，并优化了UI和触控操作✨。榆斐能独立梳理需求并一步步实现，看到完整的游戏效果时很有成就感，这个工程化思维的建立很棒📈。 + +在家可以用测试套件给自己的俄罗斯方块补几个测试条件，试试「需求→实现→测试→修复」的完整流程，体验自动测试帮你找bug的乐趣🏠 + +**教师备注**： +- 亮点：克服打字困难完成功能增强，建立工程化思维，独立完成需求梳理与实现 +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-15） + +--- + +--- +*学生：黄榆斐 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260515_AICODE03-012.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260515_AICODE03-012.md deleted file mode 100644 index 17561e2..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260515_AICODE03-012.md +++ /dev/null @@ -1,15 +0,0 @@ -# 课程主题：俄罗斯方块 · 自动化测试 - -**授课日期**: 2026-05-15 - -**课评内容**： -榆斐本节课学习了俄罗斯方块的「自动化测试」，为新增的音效、Hold暂存、连击系统、等级提升、幽灵方块、消行动画等功能编写测试条件，体验一键跑测试的效率感💡 - -这节课榆斐对测试流程很感兴趣，虽然没有了语音输入的帮助，打字速度比平时慢一些，但还是认真克服完成了基础功能的测试覆盖💪。上周做的基础Tetris游戏这节课大幅增强，新增音效、Hold暂存、连击系统、等级提升、幽灵方块、消行动画、墙体旋转修正，并优化了UI和触控操作✨。榆斐能独立完成「需求→实现→测试→修复」的小闭环，看到测试全部通过时很有成就感，这个质量意识的建立很棒📈。 - -在家可以试试给家里的小玩具或作业也设置几个"测试条件"，检查一下是否都能通过，体会测试思维在生活中的用处🏠 - ---- -**教师备注**： -- 亮点：克服打字困难完成测试，建立质量意识，独立完成需求→实现→测试→修复闭环 -- 与档案对应：打字确实需要加强，但越挫越勇的特质很突出 diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/summary/成长素材.md index 67f958b..2c07435 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 黄榆斐 - AICODE-03 +> 收集黄榆斐的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## AI协作项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | Prompt技能 | 代码能力 | 迭代次数 | -|-----|------|-----------|---------|---------| +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| | | | | | | +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + --- *学生：黄榆斐 | 班级：AICODE03小Q周五1900* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260419_AICODE03-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260419_AICODE03-007_班级反馈.md index 8ffab42..ac372e7 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260419_AICODE03-007_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260419_AICODE03-007_班级反馈.md @@ -1,43 +1,49 @@ +--- +class: AICODE03小Q周六1400 +week: 7 +course: AICODE03-007 +theme: 超能力抽签机（随机算法、交互设计） +date: 2026-04-19 +status: + total: 5 + present: 5 + make_up: 0 + absent: 0 +students: + - name: 陈昕柔 + status: present + - name: 曾乐凯 + status: present + - name: 李汶浩 + status: present + - name: 谢善诺 + status: present + - name: 黄俊博 + status: present +--- + # AICODE03小Q周六1400 第7周汇总 -> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日） -> 课程：AICODE03-007 -> 上课时间：周六 14:00-15:30 -> 学生人数：5人 -> -> **已提交课评**：陈昕柔、谢善诺、黄俊博[补课] -> **缺勤人员**：曾乐凯、李欣蓉[停课] -> **补课记录**：李汶浩（菠萝老师处）、曾乐凯（橙子老师处，课评待补充） +> 课程代码：AICODE03-007 +> 上课日期：2026-04-19 +> 课程主题：超能力抽签机（随机算法、交互设计） +> 班级人数：5人（出勤5人，请假0人） + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 曾乐凯 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 李汶浩 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 黄俊博 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | --- -## 本周概览 +## 学生课评列表 -### 课程信息 -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| 课程代码 | AICODE03-007 | -| 课程主题 | 待更新 | -| 核心知识点 | AI应用、编程逻辑 | -| 能力目标 | 系统思维、项目管理 | - -### 学生表现总览 - -| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 | -|------|:-------:|:-------|:----:|:------:| -| 陈昕柔 | ☑ **已确认** | 完成小说、想做插图 | 积极 | ☐ | -| 曾乐凯 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 李汶浩 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 谢善诺 | ☑ **已确认** | 需加强独立表达 | 正常 | ☑ 独立沟通 | -| 黄俊博[补课] | ☑ **已确认** | 完成插图、需减依赖 | 正常 | ☑ 独立表达 | - - - ---- - -## 详细课评 - -### 昕柔（陈昕柔） +### 陈昕柔 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：完成小说、想做插图、进展快 @@ -59,9 +65,14 @@ - 确认状态：☑ **已确认** - 备注：小说完成度高，下节课可继续插图 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 乐凯（曾乐凯） +### 曾乐凯 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -77,9 +88,14 @@ - 生成时间：待填写 - 确认状态：☐ 待确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 汶浩（李汶浩） +### 李汶浩 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -95,9 +111,14 @@ - 生成时间：待填写 - 确认状态：☐ 待确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 善诺（谢善诺） +### 谢善诺 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：完成插图、需加强独立表达、减少依赖 @@ -119,9 +140,14 @@ - 确认状态：☑ **已确认** - 备注：需培养独立向AI表达需求的能力 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 黄俊博[补课] +### 黄俊博 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：完成插图、需减少依赖、培养独立表达 @@ -143,9 +169,14 @@ - 确认状态：☑ **已确认** - 备注：补课学生，已创建档案 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -## 班级整体观察 +## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 @@ -170,29 +201,4 @@ --- -## 教师周记 - -### 课程执行情况 -- 时间控制：待填写 -- 环节完成度：待填写 -- 教学调整：无 - -### 个人反思 -- 成功之处：待填写 -- 改进空间：待填写 - ---- - -## 数据统计 - -| 指标 | 数值 | 备注 | -|------|------|------| -| 应到人数 | **5人** | | -| 实到人数 | **3人** | 已确认：3人 / 缺勤：3人（乐凯、汶浩、欣蓉[停课]） | -| 课评确认率 | **100%** | 已确认：3人 | -| 整体满意度 | -/5 | | - ---- - -*生成时间：2026-04-15* -*教师：小Q老师* +*生成时间：2026-04-19* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md index 5c4bb6e..8f1918e 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260425_AICODE03-008_班级反馈.md @@ -1,61 +1,167 @@ -# 第八周课评汇总 | AICODE03小Q周六1400 | AICODE03-008 +--- +class: AICODE03小Q周六1400 +week: 8 +course: AICODE03-008 +theme: 我的个人主页（上）（内容先行、板块化设计） +date: 2026-04-25 +status: + total: 6 + present: 3 + make_up: 0 + absent: 3 +students: + - name: 陈昕柔 + status: present + - name: 黄俊博 + status: present + - name: 谢善诺 + status: present + - name: 李欣蓉 + status: absent + - name: 李汶浩 + status: absent + - name: 曾乐凯 + status: absent +--- -> **课程信息** -> - 日期：2026-04-25（周六） -> - 课程代码：AICODE03-008 -> - 课程主题：我的个人主页（上） -> - 核心能力：拆解力、审美力 -> - 核心工具：Trae IDE -> -> **已提交课评**：陈昕柔、黄俊博、谢善诺 -> **缺勤人员**：李欣蓉 -> **补课记录**：李汶浩（菠萝老师处，已存档）、曾乐凯（橙子老师处，4/12、4/19补课） +# AICODE03小Q周六1400 第8周汇总 + +> 课程代码：AICODE03-008 +> 课程主题：我的个人主页（上）（内容先行、板块化设计） +> 上课日期：2026-04-25（周六） +> 班级人数：6人（出勤3人，请假3人） + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 陈昕柔 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 黄俊博 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 谢善诺 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 李欣蓉 | 🚫 停课 | 常规学生 | 本班 | — | +| 李汶浩 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | +| 曾乐凯 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | --- -## 陈昕柔（小乖） +## 学生课评列表 -**核心表现**：兴趣切换快、情绪调整迅速、风格追求个性、能把抽象想法具体化、修改有主见 +### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅ ---- +**基本信息** +- 表现标签：兴趣切换快、情绪调整迅速、风格追求个性、能把抽象想法具体化、修改有主见 +- 情绪状态：积极 小乖本节课开始了"我的个人主页"设计之旅，学习了"内容先行"的理念——先想清楚自己要展示什么，再让 AI 来动手实现 💡 +**课评内容** + +``` 本节课小乖展现了典型的"兴趣型"学习状态。刚听到新内容时眼睛发亮，但一听到"个人主页"突然有点小情绪："个人主页要怎么做呀？我不太想做这个..." 不过一旦真正开始动手制作，兴致马上又拉满了，这种快速调整情绪的能力值得点赞。小乖对自己的主页风格很有想法，想把页面做成跟自己喜欢的游戏、小说同一个主题。当 AI 没法理解她描述的抽象风格时，她急得有点生气——这时候老师引导她把"风格"翻译成"颜色、色调、元素搭配"这些具体可感的描述，小乖慢慢调整提示词，一步步接近自己想要的效果。小乖在修改过程中特别有自己的主见，不会随便接受 AI 给的结果；头像部分她输入了一个比较抽象的图像，就是她喜欢的那种风格，就算 AI 一时生成不出完全合适的，她也会先留个框架占位，下周再继续打磨。这周完成了基础版本，下周我们一起把它变得更精彩 📈，下周再继续打磨。 📈 回家后可以跟小乖聊聊：她喜欢的游戏/小说里，具体是哪些颜色、哪些元素让她觉得"就是这个感觉"？把这些具象化的描述写下来，下次课就能更准确地告诉 AI 了 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-25 +- 确认状态：☑ 已确认 + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：情绪调整快、风格有主见、能将抽象想法具体化 --- -## 黄俊博（俊博） +### 黄俊博（俊博）- 常规学生 ✅ -**核心表现**：课堂节奏稳、能跟住引导、独立完成内容整理、执行力强、基础版扎实推进 - ---- +**基本信息** +- 表现标签：课堂节奏稳、能跟住引导、独立完成内容整理、执行力强、基础版扎实推进 +- 情绪状态：稳定 黄俊博本节课踏上了"我的个人主页"创作之路，体验了从内容清单到板块设计、再到用自定义智能体生成页面的完整流程 💡 +**课评内容** + +``` 本节课黄俊博的状态可以用一个"顺"字来形容。整堂课下来，他能稳稳地跟着老师的引导，一步一步把自己的个人主页内容完善好。从梳理个人信息到抄写内容、再到修改调整，黄俊博都是自己动手完成的，不需要太多催促。这种"稳扎稳打"的执行风格让课堂进展非常流畅。虽然这周完成的是相对精简的版本，页面设计还有很大提升空间，但基础框架已经扎扎实实地搭好了。就像盖房子一样，地基打得稳，上面的装饰才好往上加。下周我们会继续优化网页设计，让页面变得更丰富有趣。黄俊博这种"不急躁、跟节奏、自己完成"的学习状态，是这节课最大的亮点 📈 回家后可以请黄俊博先"预演"一下：下周想让主页变成什么样？是加点动画效果，还是换更酷的颜色？把想法提前写下来，下节课来了就能直接动手实现 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-25 +- 确认状态：☑ 已确认 + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：课堂节奏稳、独立完成、执行力强 --- -## 谢善诺（善诺） +### 谢善诺（善诺）- 常规学生 ✅ -**核心表现**：步骤跟得稳、偏爱打字输入、需减少"请示"依赖、独立决策待培养、精简版完成 - ---- +**基本信息** +- 表现标签：步骤跟得稳、偏爱打字输入、需减少"请示"依赖、独立决策待培养、精简版完成 +- 情绪状态：稳定 善诺本节课开启了"我的个人主页"设计任务，练习了用 Trae IDE 创建自定义智能体，并把自己的个人信息整理成板块化的主页 💡 +**课评内容** + +``` 本节课善诺在课堂节奏上跟得很稳，老师提醒一步，她能往下走一步。特别要表扬的是，善诺更喜欢用打字的方式跟 AI 沟通，而不是语音输入——这对四年级的孩子来说是个很好的习惯，既能保护隐私，又能锻炼打字速度，一举两得。不过老师也注意到一个小细节：除了输入个人信息这种必须自己完成的环节，善诺在其他地方经常会停下来问"老师，这个选哪个好？""老师，头像用哪个？"——哪怕是选头像这种完全可以自己决定的事情，也想让老师帮她拿主意。其实跟 AI 协作的过程，就是在练习"自己想、自己选、自己承担结果"的能力。老师希望善诺能更勇敢地表达自己的喜好，毕竟主页是"你的"主页，选什么头像、用什么风格，都是你自己的权利呀。这周完成了精简版，下周继续打磨 📈 回家后可以多给善诺一些"小决策权"：晚饭想吃什么？周末想去公园还是图书馆？先从生活小事开始练习自己做决定，慢慢建立"我的选择我做主"的信心，下节课选头像时就能更果断啦 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-25 +- 确认状态：☑ 已确认 + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：课堂节奏稳、打字沟通习惯好 --- -*课评生成时间：2026-04-25* -*班级：AICODE03小Q周六1400* -*课程：AICODE03-008 我的个人主页（上）* -*注：李欣蓉已停课，历史课评保留在班级周汇总中* +### 李欣蓉 - ❌ 请假 + +**状态**：停课，未生成课评 + +--- + +### 李汶浩 - ❌ 请假 + +**状态**：缺勤（在菠萝老师处补课），未生成课评 + +--- + +### 曾乐凯 - ❌ 请假 + +**状态**：缺勤（在橙子老师处补课），未生成课评 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 课程目标达成度 +- **知识点掌握**：内容先行理念（3/3学生理解） +- **技能操作**：Trae IDE创建自定义智能体（3/3学生完成基础版本） +- **核心能力**：拆解力、审美力（各学生有不同侧重发展） + +### 共性亮点 +1. 三位出勤学生均能理解"内容先行"理念，完成个人主页基础版本 +2. 每位学生展现出不同的学习风格：小乖兴趣驱动、俊博稳扎稳打、善诺稳步跟随 +3. 对AI协作工具的掌握度整体良好 + +### 共性问题 +1. 抽象需求转化为具体指令的能力普遍需要练习 +2. 独立决策能力（特别是善诺）需要家校共同培养 + +--- + +*课评生成时间：2026-04-25* +*注：李欣蓉已停课，历史课评保留在班级周汇总中；李汶浩在菠萝老师处补课已存档；曾乐凯在橙子老师处补课（4/12、4/19）* diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260509_AICODE03-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260509_AICODE03-010_班级反馈.md index afc91cb..cdfbd52 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260509_AICODE03-010_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260509_AICODE03-010_班级反馈.md @@ -1,22 +1,35 @@ -# AICODE03周六19点 第10周汇总 - -**周数**：第10周 -**日期范围**：2026年5月4日 - 5月10日 -**课程代码**：AICODE03-010 -**课程主题**：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核） -**上课日期**：2026-05-09（周六 19:00-20:30） -**班级人数**：2人（出勤2人，均为跨班级补课） -**代课老师**：菠萝 -**生成时间**：2026-05-09 - --- +class: AICODE03小Q周六1400 +week: 10 +course: AICODE03-010 +theme: Plan Mode实战-俄罗斯方块项目 +date: 2026-05-09 +status: + total: 2 + present: 0 + make_up: 2 + absent: 0 +students: + - name: 黄榆斐 + status: make_up + - name: 李怡瞳 + status: make_up +--- + +# AICODE03小Q周六1400 第10周汇总 + +> 课程代码：AICODE03-010 +> 课程主题：Plan Mode实战-俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核） +> 上课日期：2026-05-09（周六 19:00-20:30） +> 班级人数：2人（均为跨班级补课） +> 代课老师：菠萝 ## 本周课评状态 | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 黄榆斐(榆斐) | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] | -| 李怡瞳(怡瞳) | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] | +| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] | +| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] | --- @@ -26,14 +39,13 @@ **【跨班级补课】本节课程在「AICODE03周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE03小Q周五1900」** -榆斐家长，您好🌹 +**基本信息** +- 表现标签：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成 +- 情绪状态：积极 -学习目标: -1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行 -2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确 -3. 能用AI对话主动「压力测试」自己的需求文档，发现描述漏洞 +**课评内容** -反馈内容： +``` 这周榆斐来补课，性格很好，课堂配合度很高👍 对于整个AI开发流程，榆斐还需要继续熟悉和练习，这是正常的学习过程。 今天的俄罗斯方块项目，榆斐的实现效果不错💡 能够按照老师的引导完成基础功能，代码跑起来没有问题。不过在Plan Mode的三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）中，榆斐对第二步和第三步的操作还不够熟练，有时会跳过审核直接生成。 @@ -41,10 +53,14 @@ 榆斐的学习态度很积极，建议在家可以多练习"新窗口审核"这个技巧——写完需求后，换一个全新的AI对话窗口，让AI帮你找漏洞💪 这是避免"自己检查自己"盲区的有效方法。 继续加油！期待榆斐下节课的表现~✨ +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-09 +- 确认状态：☑ 已确认 **教师备注**： -- 跨班级补课：原班级「AICODE03小Q周五1900」，本节在「AICODE03周六19点」完成 -- 代课老师：菠萝 +- 状态：已保存 - 个人档案：已同步至原班级 - 亮点：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成 - 需关注：Plan Mode 三步流程的"审核需求""确认需求"操作熟练度待提升 @@ -55,6 +71,13 @@ **【跨班级补课】本节课程在「AICODE03周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE03小Q周五1900」** +**基本信息** +- 表现标签：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法 +- 情绪状态：积极 + +**课评内容** + +``` 怡瞳家长，您好🌹 学习目标： @@ -62,16 +85,19 @@ 2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确 3. 能通过「侦探模式」分析游戏规则，并用文字描述出来 -反馈内容： 这周怡瞳来补课，表现很有自己的想法👍 在讨论游戏功能时，能提出不少独特的创意点子。 怡瞳的特点是思维活跃，对结果的要求比较务实——能用就行✨ 这种 pragmatism 在快速原型阶段是优势，不过建议后续可以尝试在"能用"的基础上再追求"好用"和"精致"。比如同样的功能，能不能让操作更流畅、界面更美观？ 建议在家练习时，可以先完成基础版本，然后给自己设定一个小挑战：加一个让游戏更有趣的小功能💪 这样既能保持创作热情，又能逐步提升作品质量。 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-09 +- 确认状态：☑ 已确认 **教师备注**： -- 跨班级补课：原班级「AICODE03小Q周五1900」，本节在「AICODE03周六19点」完成 -- 代课老师：菠萝 +- 状态：已保存 - 个人档案：已同步至原班级 - 亮点：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法 - 需关注：作品追求从"能用"向"好用、精致"的进阶意识培养 diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260516_AICODE03-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260516_AICODE03-011_班级反馈.md new file mode 100644 index 0000000..d807958 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/summaries/20260516_AICODE03-011_班级反馈.md @@ -0,0 +1,117 @@ +--- +class: AICODE03小Q周六1400 +week: 11 +course: AICODE03-011 +theme: 俄罗斯方块项目——Plan Mode实战 +date: 2026-05-16 +status: + total: 5 + present: 1 + make_up: 0 + absent: 4 +students: + - name: 陈昕柔 + status: present + - name: 曾乐凯 + status: absent + - name: 黄俊博 + status: absent + - name: 李汶浩 + status: absent + - name: 谢善诺 + status: absent +--- + +# AICODE03小Q周六1400 第11周汇总 + +> 课程代码：AICODE03-011 +> 上课日期：2026-05-16 +> 课程主题：俄罗斯方块项目——Plan Mode实战（需求质量=输出质量） +> 班级人数：5人（出勤1人，请假4人） + +--- + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 陈昕柔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 曾乐凯 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | +| 黄俊博 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | +| 李汶浩 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | +| 谢善诺 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | + +--- + +## 学生课评列表 + +### 陈昕柔（小乖）- 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：情绪调整快，主动表达需求，个性化创作 +- 情绪状态：从抵触到开心接纳 + +**课评内容** + +``` +小乖本节课继续了俄罗斯方块项目的开发，学习了Plan Mode（计划模式）——先写清楚需求再让AI执行，需求写得越详细AI做得越准确💡 + +本节课小乖一开始对俄罗斯方块主题有些抵触，说这不是她喜欢的主题。老师跟她沟通本节课学的是制作的思路，以后想做自己的项目时这些方法就都能用上了。小乖理解了这一点后开心地接受了任务，这个从抵触到配合的情绪调整能力值得肯定💪。在调整需求的过程中，她主动跟AI描述自己想要实现的功能，最后还把自己非常喜欢的元素加入了游戏背景中，让项目有了她独特的个人风格✨。小乖在作品中加入个人特色的意识很强，这是非常好的创作习惯——不是被动完成任务，而是主动让作品属于自己的📈 + +回家后可以跟小乖聊聊她加在游戏背景里的元素是什么，想一想下一个项目想做什么主题，提前把需求想法整理好，下节课就能更高效地直接开始实现了🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-16 +- 确认状态：☑ 已确认 +- 亮点：情绪调整快、主动表达功能需求、有强烈的个性化创作意识 + +--- + +### 曾乐凯 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 黄俊博 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 李汶浩 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 谢善诺 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 本周表现分布 + +| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | +|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| +| 参与度 | 1 | 0 | 0 | 0 | +| 知识点掌握 | 0 | 1 | 0 | 0 | +| 情绪状态 | 1 | 0 | 0 | 0 | + +### 共性观察 +1. **整体表现**：本周仅小乖一人出勤，其他4位同学请假 +2. **主题掌握**：Plan Mode概念理解，能通过AI协作完成俄罗斯方块功能 +3. **亮点**：小乖从起初的抵触到主动参与，情绪调整速度快，能在项目中融入个人创意 +4. **挑战**：部分学生对不感兴趣的主题初始接纳度较低，需要引导看到学习的价值 + +### 下周重点 +1. 预告下周课程：AICODE03-012 +2. 重点：继续深化AI协作开发流程 + +--- + +*生成时间：2026-05-16* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md index 7dd7d1e..1be4472 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# AICODE03-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: AICODE03-010 -**学生**: 曾乐凯 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：曾乐凯 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/profile.md index 0409b0d..25182b4 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/profile.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/profile.md @@ -1,81 +1,185 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：曾乐凯 -## 基本信息 -- **姓名**：曾乐凯 -- **性别**：男 -- **班级**：AICODE03小Q周六1400 -- **上课时间**：周六 14:00-15:30 -- **校区**：新翼广场 -- **课程类型**：AICODE03（AICODE03平台） -- **入学时间**：2026春季学期 -- **出生日期**： -- **年龄**：9-10岁（四年级） +> 班级：AICODE03小Q周六1400 +> 课程：AICODE03（AICODE03平台） +> 年级：9-10岁（四年级） +> 建档日期：2026-03-25* +> 状态：✅ 已更新 -## 性格特点 -- **整体气质**：活泼型（外向/精力充沛） - - 表现：精力充沛，瞬间融入新环境，比较自信 -- **社交风格**：主动交友/热情 - - 表现：乐于配合分工，愿意互换分享，主动沟通解决冲突 -- **情绪特点**：偶有波动 - - 表现：情绪偶有波动，但具备越挫越勇的特质，遇到困难主动思考不放弃 +--- -## 学习特点 -- **专注力水平**：持续__分钟，抗干扰__ -- **Prompt编写**： -- **AI协作能力**： -- **代码理解**： -- **优势能力**： -- **待发展能力**： +## 一、基础信息 -## AI编程技能特征 +| 项目 | 内容 | +|------|------| +| **姓名** | 曾乐凯 | +| **性别** | 男 | +| **班级** | AICODE03小Q周六1400 | +| **上课时间** | 周六 14:00-15:30 | +| **校区** | 新翼广场 | +| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） | +| **入学时间** | 2026春季学期 | +| **年龄** | 9-10岁（四年级） | -### 基础操作能力 -- **鼠标操作熟练度**：操作非常熟练 -- **键盘打字熟练度**：熟悉键位，偶尔盲打 -- **主要吸收偏好**：动觉型（爱自己动手） -- **进入专注状态时长**：5分钟内预热 -- **抗外界干扰**：中等（提醒后能拉回） -- **听指令情况**：完整执行多步指令 +--- -### AI协作能力 -- **抽象思维转换**：引导下可完成 -- **自主探索意愿**：遇到盲区主动试错探索 -- **搜商与查错工具**：偶尔会去查 -- **提示词(Prompt)结构化**：只有简单诉求，不带任何约束 -- **多轮迭代与上下文(Context)**：发现不对就重新开新对话重问 -- **AI幻觉甄别(Hallucination)**：半信半疑，运行报错才发现被坑 -- **Few-Shot(少样本)运用**：老师提示后知道给例子 -- **代码缝合(CV工程师能力)**：能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴 -- **逻辑反推与校验**：偶尔校验计算过程 -- **提示词迭代收敛**：改几版提示词就能锁定理想输出 -- **学习力底座转换**：遇到不懂的还是习惯等真人老师解答 +## 二、性格气质画像 -### 表达与求助 -- **表达与求助**：表达清晰主动求助 +### 2.1 气质类型 +- ✅ **活泼型（外向/精力充沛）** -### 激励方式 -- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励 +### 2.2 社交互动模式 +- **与同伴互动**：主动交友/热情 +- **与老师互动**：待观察 +- **冲突处理方式**：待观察 -## 教学建议 -1. **动手实践为主**：鼓励学生多动手实践，以动觉型学习偏好为出发点，提升编程技能 -2. **自主探索引导**：对于学生遇到难题时，可以尝试引导其进行自主探索和问题解决，培养其独立学习能力 -3. **迭代思维培养**：利用其能快速收敛提示词的特点，进一步培养多轮迭代和持续优化的思维 +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：偶有波动 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 -## 特殊情况 -- 过敏史： -- 健康状况： -- 需要特别关注： +--- -## 家长沟通偏好 -- 沟通方式： -- 家长关注点： -- 教育理念匹配度： +## 三、学习风格与能力 + +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：待观察 +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 + +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | +|------|------| +| 平均专注时长 | 持续__分钟，抗干扰__ | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 编程能力 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| AI沟通 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：待观察 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 + +--- + +## 四、课程表现特征 + +### 4.1 课堂行为模式 +| 环节 | 典型表现 | +|------|---------| +| 导入环节 | 待观察 | +| 讲解示范 | 待观察 | +| 动手操作 | 待观察 | +| 调试优化 | 待观察 | +| 分享展示 | 待观察 | + +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：待观察 + +--- + +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 -## 成长轨迹 | 时间 | 关键事件 | 能力发展 | |-----|---------|---------| | 入学初 | | | --- -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-03-27* + +## 四、AI编程技能特征 + +### 4.1 基础操作能力 + +| 能力项 | 水平 | 具体表现 | +|--------|:---:|----------| +| 鼠标操作熟练度 | 操作非常熟练 | | +| 键盘打字熟练度 | 熟悉键位，偶尔盲打 | | +| 抽象思维转换 | 引导下可完成 | | + +### 4.2 Prompt与AI协作能力 + +| 技能维度 | 表现描述 | +|----------|----------| +| 提示词(Prompt)结构化 | 只有简单诉求，不带任何约束 | +| 多轮迭代与上下文(Context) | 发现不对就重新开新对话重问 | +| AI幻觉甄别(Hallucination) | 半信半疑，运行报错才发现被坑 | +| Few-Shot(少样本)运用 | 老师提示后知道给例子 | +| 代码缝合(CV工程师能力) | 能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴 | +| 逻辑反推与校验 | 偶尔校验计算过程 | +| 提示词迭代收敛 | 改几版提示词就能锁定理想输出 | + +--- + +## 八、教学建议 + +1. **动手实践为主**：鼓励学生多动手实践，以动觉型学习偏好为出发点，提升编程技能 +2. **自主探索引导**：对于学生遇到难题时，可以尝试引导其进行自主探索和问题解决，培养其独立学习能力 +3. **迭代思维培养**：利用其能快速收敛提示词的特点，进一步培养多轮迭代和持续优化的思维 + +--- + + +*创建日期：2026-03-25** +*最后更新：2026-03-27** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/summary/成长素材.md index 406ac28..cc3d908 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/曾乐凯/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 曾乐凯 - AICODE-03 +> 收集曾乐凯的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## AI项目成长记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | Prompt质量 | 迭代次数 | 最终成果 | -|-----|------|-----------|---------|---------| +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| | | | | | | +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + --- *学生：曾乐凯 | 班级：AICODE03小Q周六1400* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260419_AICODE03-007.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260419_AICODE03-007.md index e2cf9f8..2b4f9fc 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260419_AICODE03-007.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260419_AICODE03-007.md @@ -1,16 +1,24 @@ # AICODE03-007 课评 **日期**: 2026-04-19 - **课程主题**：书籍设计师 - 用Trae和豆包完成故事书 -> 📌 **备注**：本次课评为菠萝老师补课记录，原文保存 - **课评内容**： + +> 📌 **备注**：本次课评为菠萝老师补课记录，原文保存 这周汶浩化身为书籍设计师，用 Trae 和豆包完成了自己的故事书👍 封面设计环节，汶浩对插图生成流程掌握得很扎实，通过 Trae 编写提示词，再到豆包生成图片，整个流程操作熟练。 提示词书写方面，汶浩的逻辑和表达在慢慢进步✨ 能够清晰地描述想要的画面效果，比如"一个勇敢的少年站在山巅，背后是金色的夕阳"。虽然打字速度不快，但每一步都走得很稳，封面最终效果很有质感。 这种"先完成，再完善"的创作态度很棒。建议在家可以继续练习提示词的描述，越具体生成的图片越符合预期。 +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） + --- + +--- +*学生：李汶浩 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260426_AICODE03-008.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260426_AICODE03-008.md index 4b86b84..07231bf 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260426_AICODE03-008.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260426_AICODE03-008.md @@ -1,12 +1,11 @@ # AICODE03-008 课评 **日期**: 2026-04-26 - **课程主题**：我的个人主页（上） -> 📌 **备注**：本次课评为菠萝老师补课记录，原文保存 - **课评内容**： + +> 📌 **备注**：本次课评为菠萝老师补课记录，原文保存 这周汶浩开始制作属于自己的个人主页，整体表现很棒👍 在网页设计方面，汶浩展现出了自己的创意想法💡 对于页面布局和视觉风格有自己的思考，不是完全依赖AI的默认生成。这种"我有我的想法"的创作态度非常值得鼓励！ @@ -17,10 +16,15 @@ 建议在家可以继续完善个人信息清单，把内容扩充到15条以上，下节课我们会继续优化主页设计。期待汶浩更精彩的作品💪 ---- - +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-26） + --- -*学生：李汶浩 | 课程：AI03* -*记录开始日期：2026-03-25* + +--- +*学生：李汶浩 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md index dd5f5e7..0e28641 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# AICODE03-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: AICODE03-010 -**学生**: 李汶浩 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：李汶浩 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/profile.md index c19aa25..d2629d3 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/profile.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/profile.md @@ -1,86 +1,186 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：李汶浩 -## 基本信息 -- **姓名**：李汶浩 -- **性别**：男 -- **班级**：AICODE03小Q周六1400 -- **上课时间**：周六 14:00-15:30 -- **校区**：新翼广场 -- **课程类型**：AICODE03（AICODE03平台） -- **入学时间**：2026春季学期 -- **出生日期**： -- **年龄**：9-10岁（四年级） +> 班级：AICODE03小Q周六1400 +> 课程：AICODE03（AICODE03平台） +> 年级：9-10岁（四年级） +> 建档日期：2026-03-25* +> 状态：✅ 已更新 -## 性格特点 -- **整体气质**：平和型 - - 表现：性格平和，但自信心表现较弱，害怕出错不敢尝试 -- **社交风格**：被动跟随 - - 表现：倾向于跟随他人行动，遇到冲突会向老师告状 -- **情绪特点**：偶有波动 - - 表现：情绪偶有波动，遇到挫折需安抚后继续尝试 +--- -## 学习特点 -- **专注力水平**：持续__分钟，抗干扰__ -- **Prompt编写**： -- **AI协作能力**： -- **代码理解**： -- **优势能力**： -- **待发展能力**： +## 一、基础信息 -## AI编程技能特征 +| 项目 | 内容 | +|------|------| +| **姓名** | 李汶浩 | +| **性别** | 男 | +| **班级** | AICODE03小Q周六1400 | +| **上课时间** | 周六 14:00-15:30 | +| **校区** | 新翼广场 | +| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） | +| **入学时间** | 2026春季学期 | +| **年龄** | 9-10岁（四年级） | -### 基础操作能力 -- **鼠标操作熟练度**：基本可以完成操作 -- **键盘打字熟练度**：需低头找键，速度一般 -- **主要吸收偏好**：视觉型（爱看示范） -- **进入专注状态时长**：5分钟内预热 -- **抗外界干扰**：中等（提醒后能拉回） -- **听指令情况**：只能执行单步指令 +--- -### AI协作能力 -- **抽象思维转换**：引导下可完成 -- **自主探索意愿**：等老师给最终答案 -- **搜商与查错工具**：偶尔会去查 -- **提示词(Prompt)结构化**：只输入两三个关键词 -- **多轮迭代与上下文(Context)**：发现不对就重新开新对话重问 -- **AI幻觉甄别(Hallucination)**：半信半疑 -- **Few-Shot(少样本)运用**：老师提示后知道给例子 -- **代码缝合(CV工程师能力)**：只会让AI重写全文覆盖 -- **逻辑反推与校验**：偶尔校验计算过程 -- **提示词迭代收敛**：__ -- **学习力底座转换**：遇到不懂的还是习惯等真人老师解答 +## 二、性格气质画像 -### 表达与求助 -- **表达与求助**：知道求助但词不达意 +### 2.1 气质类型 +- ✅ **平和型** -### 激励方式 -- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励 +### 2.2 社交互动模式 +- **与同伴互动**：被动跟随 +- **与老师互动**：待观察 +- **冲突处理方式**：待观察 -### 团队合作 -- **团队合作**：乐于配合分工 -- **分享意愿**：愿意互换 +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：偶有波动 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 -## 教学建议 -1. **逐步建立自信**：提供具体步骤指导，逐步提升学生的自信心和解决问题的能力 -2. **视觉辅助学习**：利用学生的视觉偏好，通过视觉辅助材料来增强学习效果 -3. **单步指令执行**：考虑到只能执行单步指令的特点，将复杂任务拆解为更小的步骤 -4. **鼓励自主尝试**：逐步引导学生从"等答案"转向自主探索 +--- -## 特殊情况 -- 过敏史： -- 健康状况： -- 需要特别关注：自信心较弱，害怕出错，需要多鼓励和正面反馈 +## 三、学习风格与能力 -## 家长沟通偏好 -- 沟通方式： -- 家长关注点： -- 教育理念匹配度： +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：待观察 +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 + +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | +|------|------| +| 平均专注时长 | 持续__分钟，抗干扰__ | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 编程能力 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| AI沟通 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：待观察 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 + +--- + +## 四、课程表现特征 + +### 4.1 课堂行为模式 +| 环节 | 典型表现 | +|------|---------| +| 导入环节 | 待观察 | +| 讲解示范 | 待观察 | +| 动手操作 | 待观察 | +| 调试优化 | 待观察 | +| 分享展示 | 待观察 | + +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：待观察 + +--- + +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 -## 成长轨迹 | 时间 | 关键事件 | 能力发展 | |-----|---------|---------| | 入学初 | | | --- -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-03-27* + +## 四、AI编程技能特征 + +### 4.1 基础操作能力 + +| 能力项 | 水平 | 具体表现 | +|--------|:---:|----------| +| 鼠标操作熟练度 | 基本可以完成操作 | | +| 键盘打字熟练度 | 需低头找键，速度一般 | | +| 抽象思维转换 | 引导下可完成 | | + +### 4.2 Prompt与AI协作能力 + +| 技能维度 | 表现描述 | +|----------|----------| +| 提示词(Prompt)结构化 | 只输入两三个关键词 | +| 多轮迭代与上下文(Context) | 发现不对就重新开新对话重问 | +| AI幻觉甄别(Hallucination) | 半信半疑 | +| Few-Shot(少样本)运用 | 老师提示后知道给例子 | +| 代码缝合(CV工程师能力) | 只会让AI重写全文覆盖 | +| 逻辑反推与校验 | 偶尔校验计算过程 | +| 提示词迭代收敛 | __ | + +--- + +## 八、教学建议 + +1. **逐步建立自信**：提供具体步骤指导，逐步提升学生的自信心和解决问题的能力 +2. **视觉辅助学习**：利用学生的视觉偏好，通过视觉辅助材料来增强学习效果 +3. **单步指令执行**：考虑到只能执行单步指令的特点，将复杂任务拆解为更小的步骤 +4. **鼓励自主尝试**：逐步引导学生从"等答案"转向自主探索 + +--- + + +*创建日期：2026-03-25** +*最后更新：2026-03-27** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/summary/成长素材.md index 1ba13a5..62e1729 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/李汶浩/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 李汶浩 - AICODE-03 +> 收集李汶浩的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## AI项目成长记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | Prompt质量 | 迭代次数 | 最终成果 | -|-----|------|-----------|---------|---------| +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| | | | | | | +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + --- *学生：李汶浩 | 班级：AICODE03小Q周六1400* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010.md index 0c6a9eb..44f6afa 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/补课/黄榆斐/feedback/20260509_AICODE03-010.md @@ -1,11 +1,11 @@ -（补课，来自 AICODE03小Q周五1900） +# AICODE03-010 课评 -# 课程名称：AICODE03-010 Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目 - -**授课日期**: 2026-05-09 +**日期**: 2026-05-09 **课评内容**： +（补课，来自 AICODE03小Q周五1900） + 榆斐家长，您好🌹 学习目标: @@ -21,3 +21,14 @@ 榆斐的学习态度很积极，建议在家可以多练习"新窗口审核"这个技巧——写完需求后，换一个全新的AI对话窗口，让AI帮你找漏洞💪 这是避免"自己检查自己"盲区的有效方法。 继续加油！期待榆斐下节课的表现~✨ + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：黄榆斐 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260425_AICODE03-008.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260425_AICODE03-008.md index 7bd95e2..e16750a 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260425_AICODE03-008.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260425_AICODE03-008.md @@ -1,9 +1,7 @@ # AICODE03-008 课评 **日期**: 2026-04-25 - **课程主题**：我的个人主页（上）——内容先行、板块化设计、自定义智能体 - **核心表现**：步骤跟得稳、偏爱打字输入、需减少"请示"依赖、独立决策待培养、精简版完成 **课评内容**： @@ -27,3 +25,7 @@ - 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） --- + +--- +*学生：谢善诺 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009(补课-去AICODE03小Q周五1900).md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009(补课-去AICODE03小Q周五1900).md new file mode 100644 index 0000000..b44898d --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009(补课-去AICODE03小Q周五1900).md @@ -0,0 +1,17 @@ +# AICODE03-009 课评 + +**日期**: 2026-05-01 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） + +--- + +--- +*学生：谢善诺 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009.md deleted file mode 100644 index bff1a3f..0000000 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260501_AICODE03-009.md +++ /dev/null @@ -1,34 +0,0 @@ -# AICODE03-009 课评 - -**日期**: 2026-05-01 - -**课程主题**：我的个人主页（下）- 交互升级、个性化字体融合 - -**补课班级**：AICODE03小Q周五1900 - -**核心表现**：自主沟通、独立决策、审美融合、打字习惯好 - -**课评内容**： - -善诺本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和个性化字体融合，把上节课的基础版升级成了有特色的成品 💡 - -这节课善诺的自主性有明显提升。和上节课相比，她不再频繁问"老师这个选哪个"，而是更多自己去与AI沟通探索，老师主要提供效果展示参考，由她自己决定如何融合。这种"独立决策+主动沟通"的模式正是善诺需要加强的能力。她能够根据自己的审美偏好选择合适的交互效果和字体样式，作品展现出了个人特色。打字输入的习惯也保持得很好，沟通效率很高 📈 - -回家后可以请善诺给家人演示她的个人主页，讲解每个设计选择的原因，巩固"我的选择我做主"的信心。也可以让她尝试独立决定一件生活小事（如周末活动），延续这种自主决策的习惯 🏠 - -**能力评估**： -- 自主沟通：5/5（显著提升） -- 独立决策：4/5（有进步） -- 审美融合：4/5 -- 打字输入：5/5 -- 作品完成：4/5 - -**教师备注**： -- 亮点：独立决策能力显著进步，从"依赖确认"到"自主沟通" -- 需关注：继续保持自主决策的习惯，减少依赖老师确认 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） -- 补课班级：周五19点 - ---- - - diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md index 816e8b7..795e684 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# AICODE03-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: AICODE03-010 -**学生**: 谢善诺 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：谢善诺 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-011(补课-去AICODE03小Q周五1900).md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-011(补课-去AICODE03小Q周五1900).md new file mode 100644 index 0000000..49187de --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-011(补课-去AICODE03小Q周五1900).md @@ -0,0 +1,17 @@ +# AICODE03-011 课评 + +**日期**: 2026-05-15 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-15） + +--- + +--- +*学生：谢善诺 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/profile.md index c8a0da2..2c8ae6d 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/profile.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/profile.md @@ -1,78 +1,185 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：谢善诺 -## 基本信息 -- **姓名**：谢善诺 -- **性别**：女 -- **班级**：AICODE03小Q周六1400 -- **上课时间**：周六 14:00-15:30 -- **校区**：新翼广场 -- **课程类型**：AICODE03（AICODE03平台） -- **入学时间**：2026春季学期 -- **出生日期**： -- **年龄**：9-10岁（四年级） +> 班级：AICODE03小Q周六1400 +> 课程：AICODE03（AICODE03平台） +> 年级：9-10岁（四年级） +> 建档日期：2026-03-25* +> 状态：✅ 已更新 -## 性格特点 -- **整体气质**：平和型 - - 表现：性格平和，比较自信，但需要短暂观察才能适应新环境 -- **社交风格**：平行玩耍不干涉，愿意互换分享 - - 表现：与同伴保持适当距离，但愿意进行分享和互换 -- **情绪特点**：偶有波动 - - 表现：情绪偶有波动，遇到挫折需安抚后继续尝试 +--- -## 学习特点 -- **专注力水平**：持续__分钟，抗干扰__ -- **Prompt编写**： -- **AI协作能力**： -- **代码理解**： -- **优势能力**： -- **待发展能力**： +## 一、基础信息 -## AI编程技能特征 +| 项目 | 内容 | +|------|------| +| **姓名** | 谢善诺 | +| **性别** | 女 | +| **班级** | AICODE03小Q周六1400 | +| **上课时间** | 周六 14:00-15:30 | +| **校区** | 新翼广场 | +| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） | +| **入学时间** | 2026春季学期 | +| **年龄** | 9-10岁（四年级） | -### 基础操作能力 -- **鼠标操作熟练度**：操作非常熟练 -- **键盘打字熟练度**：__ -- **主要吸收偏好**：视觉型（爱看示范） -- **进入专注状态时长**：5分钟内预热 -- **抗外界干扰**：__ -- **听指令情况**：__ +--- -### AI协作能力 -- **抽象思维转换**：引导下可完成 -- **自主探索意愿**：__ -- **搜商与查错工具**：__ -- **提示词(Prompt)结构化**：__ -- **多轮迭代与上下文(Context)**：__ -- **AI幻觉甄别(Hallucination)**：__ -- **Few-Shot(少样本)运用**：__ -- **代码缝合(CV工程师能力)**：能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴 -- **逻辑反推与校验**：__ -- **提示词迭代收敛**：__ -- **学习力底座转换**：遇到不懂的还是习惯等真人老师解答 +## 二、性格气质画像 -### 表达与求助 -- **表达与求助**：表达清晰主动求助 +### 2.1 气质类型 +- ✅ **平和型** -## 教学建议 -1. **情绪管理训练**：对谢善诺进行适当的情绪管理训练，提高其抗挫折能力 -2. **鼓励自主探索**：鼓励谢善诺主动探索和尝试，培养其独立解决问题的能力 -3. **逐步减少依赖**：利用其表达能力强的优势，引导其从"求助老师"转向自主思考和探索 +### 2.2 社交互动模式 +- **与同伴互动**：平行玩耍不干涉，愿意互换分享 +- **与老师互动**：待观察 +- **冲突处理方式**：待观察 -## 特殊情况 -- 过敏史： -- 健康状况： -- 需要特别关注： +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：偶有波动 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 -## 家长沟通偏好 -- 沟通方式： -- 家长关注点： -- 教育理念匹配度： +--- + +## 三、学习风格与能力 + +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：待观察 +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 + +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | +|------|------| +| 平均专注时长 | 持续__分钟，抗干扰__ | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 编程能力 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| AI沟通 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：待观察 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 + +--- + +## 四、课程表现特征 + +### 4.1 课堂行为模式 +| 环节 | 典型表现 | +|------|---------| +| 导入环节 | 待观察 | +| 讲解示范 | 待观察 | +| 动手操作 | 待观察 | +| 调试优化 | 待观察 | +| 分享展示 | 待观察 | + +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：待观察 + +--- + +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 -## 成长轨迹 | 时间 | 关键事件 | 能力发展 | |-----|---------|---------| | 入学初 | | | --- -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-03-27* + +## 四、AI编程技能特征 + +### 4.1 基础操作能力 + +| 能力项 | 水平 | 具体表现 | +|--------|:---:|----------| +| 鼠标操作熟练度 | 操作非常熟练 | | +| 键盘打字熟练度 | __ | | +| 抽象思维转换 | 引导下可完成 | | + +### 4.2 Prompt与AI协作能力 + +| 技能维度 | 表现描述 | +|----------|----------| +| 提示词(Prompt)结构化 | __ | +| 多轮迭代与上下文(Context) | __ | +| AI幻觉甄别(Hallucination) | __ | +| Few-Shot(少样本)运用 | __ | +| 代码缝合(CV工程师能力) | 能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴 | +| 逻辑反推与校验 | __ | +| 提示词迭代收敛 | __ | + +--- + +## 八、教学建议 + +1. **情绪管理训练**：对谢善诺进行适当的情绪管理训练，提高其抗挫折能力 +2. **鼓励自主探索**：鼓励谢善诺主动探索和尝试，培养其独立解决问题的能力 +3. **逐步减少依赖**：利用其表达能力强的优势，引导其从"求助老师"转向自主思考和探索 + +--- + + +*创建日期：2026-03-25** +*最后更新：2026-03-27** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/summary/成长素材.md index 053a747..3b9e8d5 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/谢善诺/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 谢善诺 - AICODE-03 +> 收集谢善诺的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## AI项目成长记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | Prompt质量 | 迭代次数 | 最终成果 | -|-----|------|-----------|---------|---------| +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| | | | | | | +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + --- *学生：谢善诺 | 班级：AICODE03小Q周六1400* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260419_AICODE03-007.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260419_AICODE03-007.md index 5551843..462fcfc 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260419_AICODE03-007.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260419_AICODE03-007.md @@ -1,8 +1,7 @@ # AICODE03-007 课评 **日期**: 2026-04-19 - -**课程主题**：为小说添加插图流程 +**课程主题**：小说整合与完成（整部小说的最终整合，包括所有章节、剧情内容以及小说封面的制作） **课评内容**： @@ -12,16 +11,7 @@ 回家后昕柔可以继续完善小说的插图部分，提前准备好想跟AI沟通的画面细节描述，这样下节课能更高效地生成理想的插图 🏠 -**能力评估**（当时）： -- 专注度：4/5 -- 创作完成：5/5（小说完整） -- AI沟通：4/5 -- 创意表现：4/5 -- 主动性：5/5 - **教师备注**： -- 亮点：小说完成度高，有持续创作热情，主动想继续插图 -- 需关注：下节课早来完成插图 -- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） - ---- +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md index 68c9ea2..d875652 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# AICODE03-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: AICODE03-010 -**学生**: 陈昕柔 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：陈昕柔 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260516_AICODE03-011.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260516_AICODE03-011.md new file mode 100644 index 0000000..995b0b9 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/feedback/20260516_AICODE03-011.md @@ -0,0 +1,20 @@ +# AICODE03-011 课评 + +**日期**: 2026-05-16 +**课程主题**：俄罗斯方块项目——Plan Mode实战（需求质量=输出质量、AI协作开发流程） + +**课评内容**： + +小乖本节课继续了俄罗斯方块项目的开发，学习了Plan Mode（计划模式）——先写清楚需求再让AI执行，需求写得越详细AI做得越准确💡 + +本节课小乖一开始对俄罗斯方块主题有些抵触，说这不是她喜欢的主题。老师跟她沟通本节课学的是制作的思路，以后想做自己的项目时这些方法就都能用上了。小乖理解了这一点后开心地接受了任务，这个从抵触到配合的情绪调整能力值得肯定💪。在调整需求的过程中，她主动跟AI描述自己想要实现的功能，最后还把自己非常喜欢的元素加入了游戏背景中，让项目有了她独特的个人风格✨。小乖在作品中加入个人特色的意识很强，这是非常好的创作习惯——不是被动完成任务，而是主动让作品属于自己的📈 + +回家后可以跟小乖聊聊她加在游戏背景里的元素是什么，想一想下一个项目想做什么主题，提前把需求想法整理好，下节课就能更高效地直接开始实现了🏠 + +**教师备注**： +- 亮点：情绪调整快、主动表达功能需求、有强烈的个性化创作意识 +- 需关注：对不感兴趣的主题初始接纳度较低，需引导看到学习价值 +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） + +--- +*学生：陈昕柔（小乖） | 课程：AICODE03* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/profile.md index fa0fda6..2f95425 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/profile.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/profile.md @@ -1,79 +1,186 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：陈昕柔 -## 基本信息 -- **姓名**：陈昕柔 -- **小名/昵称**：小乖 -- **性别**：女 -- **班级**：AICODE03小Q周六1400 -- **上课时间**：周六 14:00-15:30 -- **校区**：新翼广场 -- **课程类型**：AICODE03（AICODE03平台） -- **入学时间**：2026春季学期 -- **出生日期**： -- **年龄**：9-10岁（四年级） +> 班级：AICODE03小Q周六1400 +> 课程：AICODE03（AICODE03平台） +> 年级：9-10岁（四年级） +> 建档日期：2026-03-25* +> 状态：✅ 已更新 -## 性格特点 -- **整体气质**：活泼型（外向/精力充沛） - - 表现：精力充沛，瞬间融入新环境，比较自信 -- **社交风格**：平行玩耍不干涉，容易与队友起争执 - - 表现：与同伴互动时保持独立，遇到冲突倾向向老师告状而非自主解决 -- **情绪特点**：容易急躁 - - 表现：情绪波动较快，遇到挫折时需要安抚才能继续尝试 +--- -## 学习特点 -- **专注力水平**：持续__分钟，抗干扰__ -- **Prompt编写**： -- **AI协作能力**： -- **代码理解**： -- **优势能力**： -- **待发展能力**： +## 一、基础信息 -## AI编程技能特征 +| 项目 | 内容 | +|------|------| +| **姓名** | 陈昕柔 | +| **小名/昵称** | 小乖 | +| **性别** | 女 | +| **班级** | AICODE03小Q周六1400 | +| **上课时间** | 周六 14:00-15:30 | +| **校区** | 新翼广场 | +| **课程类型** | AICODE03（AICODE03平台） | +| **入学时间** | 2026春季学期 | +| **年龄** | 9-10岁（四年级） | -### 基础操作能力 -- **鼠标操作熟练度**：操作非常熟练 -- **键盘打字熟练度**：需低头找键，速度一般 -- **主要吸收偏好**：视觉型（爱看示范） -- **进入专注状态时长**：__分钟预热 -- **抗外界干扰**：__（提醒后能拉回） -- **听指令情况**：__ +--- -### AI协作能力 -- **抽象思维转换**：__ -- **自主探索意愿**：__ -- **搜商与查错工具**：__ -- **提示词(Prompt)结构化**：__ -- **多轮迭代与上下文(Context)**：__ -- **AI幻觉甄别(Hallucination)**：__ -- **Few-Shot(少样本)运用**：__ -- **代码缝合(CV工程师能力)**：能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴 -- **逻辑反推与校验**：__ -- **提示词迭代收敛**：__ -- **学习力底座转换**：遇到不懂的还是习惯等真人老师解答 +## 二、性格气质画像 -### 表达与求助 -- **表达与求助**：知道求助但词不达意 +### 2.1 气质类型 +- ✅ **活泼型（外向/精力充沛）** -## 教学建议 -1. **情绪与挫折管理**：提供明确的指导和支持，帮助陈昕柔处理情绪和挫折 -2. **视觉辅助学习**：结合视觉辅助工具，提升其打字速度和准确性 -3. **表达引导**：鼓励其清晰表达需求，练习用语言描述遇到的问题 +### 2.2 社交互动模式 +- **与同伴互动**：平行玩耍不干涉，容易与队友起争执 +- **与老师互动**：待观察 +- **冲突处理方式**：待观察 -## 特殊情况 -- 过敏史： -- 健康状况： -- 需要特别关注：情绪急躁时需要及时安抚和引导 +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：容易急躁 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 -## 家长沟通偏好 -- 沟通方式： -- 家长关注点： -- 教育理念匹配度： +--- + +## 三、学习风格与能力 + +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：待观察 +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 + +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | +|------|------| +| 平均专注时长 | 持续__分钟，抗干扰__ | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 编程能力 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| AI沟通 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：待观察 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 + +--- + +## 四、课程表现特征 + +### 4.1 课堂行为模式 +| 环节 | 典型表现 | +|------|---------| +| 导入环节 | 待观察 | +| 讲解示范 | 待观察 | +| 动手操作 | 待观察 | +| 调试优化 | 待观察 | +| 分享展示 | 待观察 | + +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：待观察 + +--- + +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 -## 成长轨迹 | 时间 | 关键事件 | 能力发展 | |-----|---------|---------| | 入学初 | | | --- -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-03-27* + +## 四、AI编程技能特征 + +### 4.1 基础操作能力 + +| 能力项 | 水平 | 具体表现 | +|--------|:---:|----------| +| 鼠标操作熟练度 | 操作非常熟练 | | +| 键盘打字熟练度 | 需低头找键，速度一般 | | +| 抽象思维转换 | __ | | + +### 4.2 Prompt与AI协作能力 + +| 技能维度 | 表现描述 | +|----------|----------| +| 提示词(Prompt)结构化 | __ | +| 多轮迭代与上下文(Context) | __ | +| AI幻觉甄别(Hallucination) | __ | +| Few-Shot(少样本)运用 | __ | +| 代码缝合(CV工程师能力) | 能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴 | +| 逻辑反推与校验 | __ | +| 提示词迭代收敛 | __ | + +--- + +## 八、教学建议 + +1. **情绪与挫折管理**：提供明确的指导和支持，帮助陈昕柔处理情绪和挫折 +2. **视觉辅助学习**：结合视觉辅助工具，提升其打字速度和准确性 +3. **表达引导**：鼓励其清晰表达需求，练习用语言描述遇到的问题 + +--- + + +*创建日期：2026-03-25** +*最后更新：2026-03-27** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/summary/成长素材.md index 94b1f59..8b873fa 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/陈昕柔/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 陈昕柔 - AICODE-03 +> 收集陈昕柔的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## AI项目成长记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | Prompt质量 | 迭代次数 | 最终成果 | -|-----|------|-----------|---------|---------| +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| | | | | | | +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + --- *学生：陈昕柔 | 班级：AICODE03小Q周六1400* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/feedback/20260419_AICODE03-007.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/feedback/20260419_AICODE03-007.md index 6289213..49cc064 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/feedback/20260419_AICODE03-007.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/feedback/20260419_AICODE03-007.md @@ -1,7 +1,6 @@ # AICODE03-007 课评 **日期**: 2026-04-19 - **课程主题**：为小说添加插图流程 **课评内容**： @@ -12,7 +11,7 @@ 回家后黄俊博可以练习先说出核心目标，再逐步补充细节，培养独立向AI表达需求的能力 🏠 -**能力评估**（当时）： +**能力评估**： - 专注度：4/5 - AI沟通：3/5（需减少依赖，培养独立表达） - 任务完成：4/5 @@ -23,6 +22,9 @@ - 亮点：能完成插图任务，遵循思路 - 需关注：培养独立向AI表达需求的能力，减少依赖 - 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） -- 备注：补课学生 --- + +--- +*学生：黄俊博 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/feedback/20260425_AICODE03-008.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/feedback/20260425_AICODE03-008.md index fc9d9d3..0377e68 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/feedback/20260425_AICODE03-008.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/feedback/20260425_AICODE03-008.md @@ -1,9 +1,7 @@ # AICODE03-008 课评 **日期**: 2026-04-25 - **课程主题**：我的个人主页（上）——内容先行、板块化设计、自定义智能体 - **核心表现**：课堂节奏稳、能跟住引导、独立完成内容整理、执行力强、基础版扎实推进 **课评内容**： @@ -14,6 +12,8 @@ 回家后可以请俊博先"预演"一下：下周想让主页变成什么样？是加点动画效果，还是换更酷的颜色？把想法提前写下来，下节课来了就能直接动手实现 🏠 + + **能力评估**： - 内容梳理：4/5 - 任务执行：5/5 @@ -25,12 +25,9 @@ - 亮点：课堂进展顺利，稳扎稳打，执行力强，自己独立完成 - 需关注：下周优化时尝试更主动地表达自己的想法给AI - 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） -- 备注：补课学生 --- - - --- -*学生：黄俊博 | 班级：AICODE03小Q周六1400* -*记录开始日期：2026-04-19* +*学生：黄俊博 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md index 4f499ab..168ec45 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/feedback/20260509_AICODE03-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# AICODE03-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: AICODE03-010 -**学生**: 黄俊博 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：黄俊博 | 课程：AICODE03（AICODE03平台）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/profile.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/profile.md index 42b5408..4e096d9 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/profile.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/profile.md @@ -1,4 +1,4 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：黄俊博 ## 一、基础信息 diff --git a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/summary/成长素材.md index c05ec58..86f4fce 100644 --- a/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/AICODE03小Q周六1400/黄俊博/summary/成长素材.md @@ -1,28 +1,24 @@ # 成长素材 -> 俊博 - AICODE03小Q周六1400 - -## 作品成长记录 - -| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 | -|-----|------|------|---------| -| 2026-04-19 | AICODE03-007 | 小说插图 | 完成插图创作 | - -## 照片/视频记录 - -| 日期 | 类型 | 内容描述 | 文件位置 | -|-----|------|---------|---------| -| | | | | - -## 技能发展证据 - -### AI沟通能力 -- - -### 创意表达发展 -- +> 黄俊博 - AICODE03小Q周六1400 --- -*学生：俊博 | 班级：AICODE03小Q周六1400* -*创建日期：2026-04-19* -*备注：补课学生* + +## 作品记录 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | +|-----|------|---------|------| +| 2026-04-19 | AICODE03-007 | 小说插图 | 完成插图创作 | + +--- + +## 作品详情 + +### 2026-04-19：AICODE03-007 +- **作品名称**：AICODE03-007 +- **课程**：2026-04-19 +- **成长亮点**：完成插图创作 + +--- +*学生：黄俊博 | 班级：AICODE03小Q周六1400* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260419_SPIKE-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260419_SPIKE-007_班级反馈.md index 6162e21..c6934e9 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260419_SPIKE-007_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260419_SPIKE-007_班级反馈.md @@ -1,41 +1,27 @@ # SPIKE02-周日1030 第7周汇总 -> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日） -> 课程：SPIKE-007 惯性小车 -> 上课时间：周日 10:30-12:00 -> 学生人数：7人 -> -> **已提交课评**：王骏诚、洪一栩 -> **缺勤人员**：吴浩洋、吴浩骏、邓琬曦、邓琬颖 +> 课程代码：SPIKE-007 +> 上课日期：2026-04-19 +> 班级人数：待确认 --- -## 本周概览 +## 本周课评状态 -### 课程信息 -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| 课程代码 | SPIKE-007 | -| 课程主题 | 惯性小车 | -| 核心知识点 | 惯性原理、无动力设计、优化迭代 | -| 能力目标 | 物理探究、工程优化 | - -### 学生表现总览 - -| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 | -|------|:-------:|:-------|:----:|:------:| -| 吴浩洋 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 吴浩骏 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 王骏诚 | ☑️ 已确认 | 积极认真、结构加固、独立编程、逆向探索 | → 稳定 | ☐ | -| 洪一栩 | ☑️ 已确认 | 积极认真、调试加固、独立编程、创新实验 | → 稳定 | ☐ | -| 邓琬曦 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 邓琬颖 | ☐ 待确认 | | | ☐ | +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 邓琬颖 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 邓琬曦 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | --- -## 详细课评 +## 学生课评列表 -### 浩洋（吴浩洋） +### 吴浩洋 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -53,7 +39,14 @@ --- -### 浩骏（吴浩骏） +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + +--- + +### 吴浩骏 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -71,7 +64,14 @@ --- -### 骏诚（王骏诚） +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + +--- + +### 王骏诚 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：积极认真、结构加固、独立编程、逆向探索 @@ -93,7 +93,14 @@ --- -### 一栩（洪一栩） +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + +--- + +### 洪一栩 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：积极认真、调试加固、独立编程、创新实验 @@ -115,7 +122,14 @@ --- -### 琬曦（邓琬曦） +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + +--- + +### 邓琬颖 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -133,7 +147,14 @@ --- -### 琬颖（邓琬颖） +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + +--- + +### 邓琬曦 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -150,12 +171,20 @@ - 确认状态：☐ 待确认 --- + - 生成时间：待填写 - 确认状态：☐ 待确认 --- -## 班级整体观察 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + +--- + +## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 @@ -180,30 +209,6 @@ --- -## 教师周记 - -### 课程执行情况 -- 时间控制：待填写 -- 环节完成度：待填写 -- 教学调整：无 - -### 个人反思 -- 成功之处：待填写 -- 改进空间：待填写 - --- -## 数据统计 - -| 指标 | 数值 | 备注 | -|------|------|------| -| 应到人数 | 7人 | | -| 实到人数 | **2人** | 一栩、骏诚 | -| 课评确认率 | 100% | 已确认：2人 | -| 整体满意度 | -/5 | | - ---- - -*生成时间：2026-04-19* -*教师：小Q老师* -*最后更新：2026-04-19 12:00（已确认2人课评）* +*生成时间：2026-04-19* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260420_SPIKE-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260420_SPIKE-008_班级反馈.md index 4db7b3d..392dadd 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260420_SPIKE-008_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260420_SPIKE-008_班级反馈.md @@ -1,32 +1,62 @@ +--- +class: SPIKE02-周日1030 +week: 8 +course: SPIKE-008 +theme: 留声机 +date: 2026-04-20 +status: + total: 6 + present: 2 + make_up: 0 + absent: 4 +students: + - name: 洪一栩 + status: present + - name: 王骏诚 + status: present + - name: 吴浩洋 + status: absent + - name: 吴浩骏 + status: absent + - name: 邓琬曦 + status: absent + - name: 邓琬颖 + status: absent +--- + # SPIKE02-周日1030 第8周汇总 -**周数**：第8周 -**日期范围**：2026年4月20日 - 4月26日 -**课程代码**：SPIKE-008 -**课程主题**：留声机（记录播放、循环结构、复古设计） -**班级人数**：6人（方柳莫已停课） -**出勤人数**：2人 -**生成时间**：2026-04-26 +> 课程代码：SPIKE-008 +> 上课日期：2026-04-20 +> 课程主题：留声机（记录播放、循环结构、复古设计） +> 班级人数：6人（出勤2人，请假4人，东东老师代课） --- ## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 个人档案 | 备注 | -|:-----|:----:|:--------:|:-----| -| 洪一栩 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 东东老师代课 | -| 王骏诚 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 东东老师代课 | -| 吴浩洋 | 🚫 缺勤 | - | - | -| 吴浩骏 | 🚫 缺勤 | - | - | -| 邓琬曦 | 🚫 缺勤 | - | - | -| 邓琬颖 | 🚫 缺勤 | - | - | +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 吴浩洋 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | +| 吴浩骏 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | +| 邓琬曦 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | +| 邓琬颖 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | --- ## 学生课评列表 -### 洪一栩（常规学生）✓ +### 洪一栩 - 常规学生 ✅ +**基本信息** +- 表现标签：专注积极、空间想象力、创意发挥、电机编程、知识掌握扎实 +- 情绪状态：开心/积极 + +**课评内容** + +``` 这周一栩搭建留声机，状态非常好✨ 整节课一栩都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。 @@ -36,16 +66,31 @@ 编程环节一栩能够按照要求完成电机控制程序，让唱盘顺利旋转起来。整体表现稳定，后续我会带着一栩尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪 期待下节课继续加油💪 +``` -- 状态：已确认 -- 个人档案：已同步 -- 能力亮点：空间想象力、创意发挥、电机控制程序 -- 教师备注：东东老师代课 +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-26 +- 确认状态：☑️ 已确认 --- -### 王骏诚（常规学生）✓ +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：空间想象力强，创意设计独特大喇叭，知识点掌握扎实 +- 代课：东东老师 +--- + +### 王骏诚 - 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：动手能力突出、独立搭建、结构稳固、创意设计、电机编程 +- 情绪状态：开心/积极 + +**课评内容** + +``` 这周骏诚搭建留声机，状态非常好✨ 整节课骏诚都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。 @@ -55,44 +100,69 @@ 编程环节骏诚能够顺利完成电机控制程序，让唱盘按设定速度旋转。整体表现扎实，后续我会带着骏诚尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪 期待下节课继续加油💪 +``` -- 状态：已确认 +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-26 +- 确认状态：☑️ 已确认 + +--- + +**教师备注**： +- 状态：已保存 - 个人档案：已同步 -- 能力亮点：动手能力、结构设计、电机控制程序 -- 教师备注：东东老师代课 +- 亮点：动手能力突出，结构设计稳固，能独立完成完整搭建 +- 代课：东东老师 + +--- + +### 吴浩洋 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 吴浩骏 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 邓琬曦 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 邓琬颖 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 --- ## 本周班级整体情况 -### 出勤情况 -- **应到**：7人 -- **实到**：2人（洪一栩、王骏诚） -- **缺勤**：4人（吴浩洋、吴浩骏、邓琬曦、邓琬颖） +### 本周表现分布 -> ⚠️ 方柳莫已确认停课，不再计入班级人数。 +| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | +|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| +| 参与度 | 2人 | - | - | - | +| 知识点掌握 | 2人 | - | - | - | +| 情绪状态 | 2人 | - | - | - | -### 课程目标达成 -- ✅ 理解声音的产生原理和传播介质 -- ✅ 掌握电机控制程序编写 -- ✅ 独立完成留声机主体结构搭建 -- ✅ 发挥创意设计个性化喇叭造型 +### 共性观察 +1. **整体表现**：本周由东东老师代课，出勤的2位学生整体表现优秀 +2. **主题掌握**：声音的产生原理和传播介质掌握扎实，电机控制程序顺利完成 +3. **亮点**：两人都能不依赖搭建图，对照成果图独立完成留声机搭建，并发挥创意设计个性化喇叭 +4. **挑战**：后续可尝试用电机角度作为条件触发不同声音播放，拓展编程思路 -### 学生整体表现 -本周由东东老师代课，出勤的2位学生整体表现优秀： -- **洪一栩**：空间想象力强，创意发挥出色 -- **王骏诚**：动手能力突出，结构设计稳固 +### 需关注学生 +- 吴浩洋、吴浩骏、邓琬曦、邓琬颖：请假，需关注后续课程衔接 -### 共性亮点 -1. 课堂参与度很高，积极回答问题 -2. 知识点掌握扎实（声音原理、传播介质） -3. 能不依赖搭建图，对照成果图完成搭建 -4. 主动发挥创意设计个性化喇叭 -5. 电机控制程序顺利完成 - -### 后续建议 -两位学生都已完成基础目标，建议下节课尝试用电机角度作为条件触发不同声音播放，进一步拓展编程思路。 +### 下周重点 +1. 预告第9周课程：SPIKE-009 公交摆门 +2. 重点：门控结构、传感器触发、安全设计 --- -*班级周汇总文件｜生成时间：2026-04-26* +*生成时间：2026-04-26* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260505_SPIKE-009_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260505_SPIKE-009_班级反馈.md index a28d11a..3bfebd7 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260505_SPIKE-009_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260505_SPIKE-009_班级反馈.md @@ -1,9 +1,27 @@ +--- +class: SPIKE02-周日1030 +week: 9 +course: SPIKE-009 +theme: 公交摆门 +date: 2026-05-05 +status: + total: 2 + present: 2 + make_up: 1 + absent: 0 +students: + - name: 洪一栩 + status: present + - name: 温恒睿 + status: make_up +--- + # SPIKE02-周日1030 第9周汇总 -> 课程代码：SPIKE-009 -> 课程主题：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计） -> 上课日期：2026-05-05（周日 10:30） -> 班级人数：2人（出勤2人，缺勤0人） +> 课程代码：SPIKE-009 +> 上课日期：2026-05-05 +> 课程主题：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计） +> 班级人数：2人（出勤2人，含补课1人） --- @@ -11,53 +29,94 @@ | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 洪一栩（一栩） | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 温恒睿（恒睿） | ☑️ 已确认 | 补课学生（仅班级汇总） | - | [查看] | +| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 温恒睿 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 其他班级 | [查看] | --- ## 学生课评列表 -### 洪一栩（常规学生） +### 洪一栩 - 常规学生 ✅ +**基本信息** +- 表现标签：经验迁移、独立搭建、销选择调试、角度调试、知识联想 +- 情绪状态：稳定 + +**课评内容** + +``` 一栩本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的原理，实践了安全系统的设计 💡 这节课一栩在搭建环节较少观看步骤图，主要依靠已有经验完成，对一些孔位和连接细节需要调整。一开始的版本没有完全做对，经过细节修正后，作品能顺利实现开门关门功能，在光滑销和摩擦销的选择使用上也不断尝试调整。讲程序时很快就能联想到之前智能台灯的逻辑——"按一下启动，再按一下关闭"，理解清楚后主动去编程。在角度调试环节也能自己思考哪个角度才合适 📈 家长可以在家和一栩聊聊生活中还有哪些自动门（如商场旋转门、地铁屏蔽门），观察它们是怎么感应和开关的，巩固今天的传感器应用概念 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-05 +- 确认状态：☑️ 已确认 --- -### 温恒睿（补课学生-仅班级汇总） +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：知识迁移能力强，能快速联想之前课程逻辑 +--- + +### 温恒睿 - 补课学生 🔄 + +**基本信息** +- 表现标签：积极投入、观察细节、理解力好、自主编程、搭建认真 +- 情绪状态：积极/稳定 + +**课评内容** + +``` 恒睿本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的安全设计原理 💡 这节课恒睿整体状态积极，搭建环节主动寻找积木并仔细调整细节，能够认真观察孔位和连接方式。编程时能理解使用销固定的技巧，讲程序环节也能联系之前智能台灯的逻辑，自主进行编程和角度调试，展现出良好的理解和动手能力 📈 建议家长在家可以陪恒睿观察公交车的车门或电梯门是如何开关的，思考传感器在生活中的应用，拓展今天的学习体验 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-05 +- 确认状态：☑️ 已确认 + +--- + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步（补课） +- 亮点：课堂融入良好，能自主编程和调试 --- ## 本周班级整体情况 -### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：门控结构（2/2学生掌握）、传感器触发（2/2学生掌握）、安全设计（2/2学生掌握） -- **技能操作**：销的选择使用（2/2学生掌握）、角度调试（2/2学生掌握） -- **知识迁移**：智能台灯逻辑联想（2/2学生能联系之前知识） +### 本周表现分布 -### 共性亮点 -1. 两位学生都能将本节课知识与之前智能台灯课程进行有效迁移 -2. 在销的选择使用上都能进行尝试和调整 -3. 角度调试环节都能自主思考和实践 +| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | +|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| +| 参与度 | 2人 | - | - | - | +| 知识点掌握 | 2人 | - | - | - | +| 情绪状态 | 2人 | - | - | - | -### 共性问题 -1. 一栩较少依赖步骤图，初期版本需要修正 -2. 温恒睿作为补课学生，课堂融入度良好 +### 共性观察 +1. **整体表现**：两位学生表现积极，都能完成公交摆门的搭建和编程任务 +2. **主题掌握**：门控结构和传感器触发原理（2/2掌握），销的选择使用和角度调试（2/2掌握） +3. **亮点**：两人都能将本节课知识与之前智能台灯课程进行有效迁移，在销的选择使用上都能进行尝试和调整 +4. **挑战**：一栩较少依赖步骤图，初期版本需要修正；温恒睿作为补课学生课堂融入度良好 -### 教师反馈 -> 本节课程两位学生表现积极。一栩展现出较强的经验迁移能力，能快速联系之前课程逻辑；温恒睿作为补课学生也能积极投入，在编程和调试环节表现稳定。两人都完成了公交摆门的搭建和编程任务。 +### 需关注学生 +- 无 + +### 下周重点 +1. 预告第10周课程：SPIKE-010 电动螺丝刀 +2. 重点：电机控制、传动结构、工具模拟 --- -*汇总生成时间：2026-05-05* -*备注：温恒睿为其他班级补课学生，课评仅保存在班级汇总* +*生成时间：2026-05-05* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260510_SPIKE-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260510_SPIKE-010_班级反馈.md new file mode 100644 index 0000000..b65e591 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260510_SPIKE-010_班级反馈.md @@ -0,0 +1,79 @@ +# SPIKE02-周日1030 第10周汇总 + +> 课程代码：SPIKE-010 +> 课程主题：电动螺丝刀（电机控制、传动结构、工具模拟） +> 上课日期：2026-05-10（周日 10:30-12:00） +> 班级人数：8人（全部请假） + +--- + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 吴浩洋 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 吴浩骏 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 王骏诚 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 洪一栩 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 邓琬颖 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 邓琬曦 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 方柳莫 | 🚫 停课 | 停课学生 | 停课 | — | + +--- + +## 学生课评列表 + +### 吴浩洋 - 🚫 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 吴浩骏 - 🚫 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 王骏诚 - 🚫 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 洪一栩 - 🚫 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 邓琬颖 - 🚫 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 邓琬曦 - 🚫 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 方柳莫 - 🚫 停课 + +**状态**：已停课，不生成课评 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 课程目标达成度 +- 本周全部学生请假/停课，无课程开展 + +### 下周重点 +1. 预告第11周课程：SPIKE-011 摩天轮 +2. 重点：圆周运动、速度控制、观赏设计 + +--- + +*生成时间：2026-05-10* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260517_SPIKE-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260517_SPIKE-011_班级反馈.md new file mode 100644 index 0000000..9925457 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260517_SPIKE-011_班级反馈.md @@ -0,0 +1,263 @@ +--- +class: SPIKE02-周日1030 +week: 11 +course: SPIKE-011 +theme: 摩天轮 +date: 2026-05-17 +status: + total: 8 + present: 4 + make_up: 2 + absent: 2 +students: + - name: 吴浩洋 + status: present + - name: 吴浩骏 + status: present + - name: 洪一栩 + status: present + - name: 王骏诚 + status: present + - name: 杨泽宇 + status: make_up + - name: 唐颖晟 + status: make_up + - name: 邓琬曦 + status: absent + - name: 邓琬颖 + status: absent +--- + +# SPIKE02-周日1030 第11周汇总 + +> 课程代码：SPIKE-011 +> 上课日期：2026-05-17 +> 课程主题：摩天轮（圆周运动、速度控制） +> 班级人数：8人（出勤6人，请假2人） + +--- + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 杨泽宇 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] | +| 唐颖晟 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] | +| 邓琬曦 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | +| 邓琬颖 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | + +--- + +## 学生课评列表 + +### 吴浩洋 - 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：积极搭建、课堂参与、编程复习 +- 情绪状态：开心/稳定 + +**课评内容** + +``` +本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程模块调节转盘转动的快慢💡 + +本节课浩洋搭建环节很积极，对课堂话题也很感兴趣，整体课堂参与度很高💪。编程部分虽然久没上课找模块慢了一些，但核心的圆周运动逻辑能理解，按步骤跟着完成了编程。最后看到摩天轮平稳转动起来很开心✨ + +在家可以翻一翻本节课的编程图，重点回忆速度调节的参数设置，下次上课可以更快上手哦🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-17 +- 确认状态：☑️ 已确认 + +--- + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：课堂投入度高，能理解核心逻辑 + +--- + +### 吴浩骏 - 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：渐入佳境、编程巩固、变量复习 +- 情绪状态：稳定 + +**课评内容** + +``` +本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘匀速或变速转动💡 + +本节课浩骏前半段状态不太在状态，后来慢慢跟上了课堂节奏💪。编程部分找积木的速度慢了一些，变量的设置还需要巩固复习，但核心的编程逻辑能理解，最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨ + +在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以更快找回状态哦🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-17 +- 确认状态：☑️ 已确认 + +--- + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：后半段能调整状态跟上节奏 + +--- + +### 洪一栩 - 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：创意改造、主动参与、编程巩固 +- 情绪状态：积极/稳定 + +**课评内容** + +``` +本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程模块调节转盘转动的效果💡 + +本节课一栩搭建环节非常积极，还主动加入了自己的零件改造摩天轮，尤其是上座位的设计很有创意💪。编程部分核心的圆周运动和变速逻辑能理解，但变量的设置还需要巩固复习。最后和老师一起测试了改造后的作品，效果不错✨ + +在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续优化自己的创意设计哦🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-17 +- 确认状态：☑️ 已确认 + +--- + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：主动改造摩天轮座位设计，创意十足 + +--- + +### 王骏诚 - 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：搭建快速、主动互动、编程探索 +- 情绪状态：积极/稳定 + +**课评内容** + +``` +本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘根据指令转动💡 + +本节课骏诚搭建环节非常快速，还会主动跟同学同步自己的搭建进展，课堂互动很好💪。编程部分还自己修改了投币数量，核心的编程逻辑能理解，但变量的设置还需要巩固复习。最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨ + +在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续探索更多参数设置哦🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-17 +- 确认状态：☑️ 已确认 + +--- + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：主动探索投币数量参数调整，课堂互动积极 + +--- + +### 杨泽宇 - 补课学生 🔄 + +**基本信息** +- 表现标签：耐心搭建、主动调整、编程理解 +- 情绪状态：稳定/开心 + +**课评内容** + +``` +本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘平稳转动💡 + +本节课泽宇搭建环节虽然慢了一些，但很有耐心，遇到问题会自己调整，整体课堂状态很好💪。核心的圆周运动逻辑能理解，按步骤跟着完成了编程，最后看到摩天轮转动起来很开心✨ + +在家可以翻一翻本节课的编程图，巩固核心知识点哦🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-17 +- 确认状态：☑️ 已确认 + +--- + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步（补课） +- 亮点：耐心专注，遇到问题能主动调整 + +--- + +### 唐颖晟 - 补课学生 🔄 + +**基本信息** +- 表现标签：主动探索、创意想法、编程复习 +- 情绪状态：开心/稳定 + +**课评内容** + +``` +本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程实现投币转动的效果💡 + +本节课颖晟观察了一会儿后主动开始搭建，遇到问题会自己调整，整个过程很开心💪。还主动拿了好多模块充当硬币，创意想法很好，但变量的设置还需要巩固复习。最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨ + +在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续优化哦🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-17 +- 确认状态：☑️ 已确认 + +--- + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步（补课） +- 亮点：创意想法丰富，主动用模块模拟硬币 + +--- + +### 邓琬曦、邓琬颖 - 请假 ❌ + +请假同学记得在家预习一下本节课的编程图，重点看"圆周运动"和"速度控制"的部分，下次上课如果有时间可以补做一下作品哦。 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 本周表现分布 + +| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | +|:------|:---:|:---:|:---:|:----:| +| 参与度 | 3人 | 3人 | - | - | +| 知识点掌握 | 2人 | 4人 | - | - | +| 情绪状态 | 4人 | 2人 | - | - | + +### 共性观察 +1. **整体表现**：本节课搭建环节整体都很积极，课堂氛围很好 +2. **主题掌握**：圆周运动核心逻辑大部分同学能理解，但变量的设置普遍需要巩固复习 +3. **亮点**：不少同学有创意改造和主动探索的表现 +4. **挑战**：久没上课找模块速度偏慢，变量定义和使用需要重点复习 + +### 需关注学生 +- 邓琬曦、邓琬颖：请假，需关注后续课程衔接 +- 全体同学：变量的定义和使用需在下节课继续巩固 + +### 下周重点 +1. 预告：SPIKE-012 直升机 +2. 重点：螺旋桨、升力原理、飞行控制 + +--- + +*生成时间：2026-05-17* diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md index 91f0883..0090081 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# SPIKE-010 课评 **日期**: 2026-05-10 -**课程**: SPIKE-010 -**学生**: 方柳莫 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） + +--- + +--- +*学生：方柳莫 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/summary/成长素材.md index 33b8126..b04986d 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/停课/方柳莫/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 方柳莫 - SPIKE02 +> 收集方柳莫的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 机器人项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 机械结构 | 调试次数 | -|-----|------|-----------|---------|---------| -| | | | | | +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 --- -*学生：方柳莫 | 班级：SPIKE02-周日1030* -*创建日期：2026-03-25* +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| +| | | | | | + +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + +--- +*学生：方柳莫 | 班级：停课* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md index 5136f51..ea4ff02 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# SPIKE-010 课评 **日期**: 2026-05-10 -**课程**: SPIKE-010 -**学生**: 吴浩洋 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） + +--- + +--- +*学生：吴浩洋 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260517_SPIKE-011.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260517_SPIKE-011.md new file mode 100644 index 0000000..ceef90a --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/feedback/20260517_SPIKE-011.md @@ -0,0 +1,8 @@ +# 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 +## 课评内容 + +本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程模块调节转盘转动的快慢💡 + +本节课浩洋搭建环节很积极，对课堂话题也很感兴趣，整体课堂参与度很高💪。编程部分虽然久没上课找模块慢了一些，但核心的圆周运动逻辑能理解，按步骤跟着完成了编程。最后看到摩天轮平稳转动起来很开心✨ + +在家可以翻一翻本节课的编程图，重点回忆速度调节的参数设置，下次上课可以更快上手哦🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/summary/成长素材.md index 2161992..2b2fada 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩洋/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 吴浩洋 - SPIKE02 +> 收集吴浩洋的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 机器人项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 机械结构 | 调试次数 | -|-----|------|-----------|---------|---------| +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| | | | | | | +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + --- *学生：吴浩洋 | 班级：SPIKE02-周日1030* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md index 7a1bf09..6a30a95 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# SPIKE-010 课评 **日期**: 2026-05-10 -**课程**: SPIKE-010 -**学生**: 吴浩骏 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） + +--- + +--- +*学生：吴浩骏 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260517_SPIKE-011.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260517_SPIKE-011.md new file mode 100644 index 0000000..8897272 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/feedback/20260517_SPIKE-011.md @@ -0,0 +1,8 @@ +# 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 +## 课评内容 + +本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘匀速或变速转动💡 + +本节课浩骏前半段状态不太在状态，后来慢慢跟上了课堂节奏💪。编程部分找积木的速度慢了一些，变量的设置还需要巩固复习，但核心的编程逻辑能理解，最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨ + +在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以更快找回状态哦🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/summary/成长素材.md index aba8623..fea9317 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/吴浩骏/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 吴浩骏 - SPIKE02 +> 收集吴浩骏的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 机器人项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 机械结构 | 调试次数 | -|-----|------|-----------|---------|---------| +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| | | | | | | +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + --- *学生：吴浩骏 | 班级：SPIKE02-周日1030* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260419_SPIKE-007.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260419_SPIKE-007.md index 28bec3c..e0be36a 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260419_SPIKE-007.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260419_SPIKE-007.md @@ -1,7 +1,6 @@ # SPIKE-007 课评 **日期**: 2026-04-19 - **课程主题**：惯性小车 **课评内容**： @@ -13,9 +12,12 @@ 回家后可以用不同重量的玩具车在家里的斜坡上做实验，观察重量对滑行距离的影响，巩固今天的惯性概念 🏠 **教师备注**： -- 表现亮点：积极认真、调试加固、独立编程、创新实验 -- 情绪状态：稳定 +- 亮点：积极认真、调试加固、独立编程、创新实验 - 需关注：无 - 确认状态：已确认 --- + +--- +*学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260426_SPIKE-008.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260426_SPIKE-008.md index bc6c943..8e4e3d2 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260426_SPIKE-008.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260426_SPIKE-008.md @@ -1,9 +1,7 @@ # SPIKE-008 课评 **日期**: 2026-04-26 - **课程主题**：留声机（记录播放、循环结构、复古设计） - **核心表现**：空间想象力强、创意设计、电机控制 **课评内容**： @@ -29,6 +27,9 @@ - 亮点：空间想象力突出，创意发挥出色，知识点掌握扎实 - 需关注：后续可尝试用电机角度作为条件触发不同声音播放 - 确认状态：☑ 已确认（2026-04-26） -- 代课教师：东东老师 --- + +--- +*学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md index 7f95983..ec9c0c2 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# SPIKE-010 课评 **日期**: 2026-05-10 -**课程**: SPIKE-010 -**学生**: 洪一栩 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） + +--- + +--- +*学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260517_SPIKE-011.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260517_SPIKE-011.md new file mode 100644 index 0000000..5b26eb4 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/feedback/20260517_SPIKE-011.md @@ -0,0 +1,8 @@ +# 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 +## 课评内容 + +本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程模块调节转盘转动的效果💡 + +本节课一栩搭建环节非常积极，还主动加入了自己的零件改造摩天轮，尤其是上座位的设计很有创意💪。编程部分核心的圆周运动和变速逻辑能理解，但变量的设置还需要巩固复习。最后和老师一起测试了改造后的作品，效果不错✨ + +在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续优化自己的创意设计哦🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/summary/成长素材.md index f9e65f1..28ae29c 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/洪一栩/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 洪一栩 - SPIKE02 +> 收集洪一栩的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 机器人项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 机械结构 | 调试次数 | -|-----|------|-----------|---------|---------| +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| | | | | | | +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + --- *学生：洪一栩 | 班级：SPIKE02-周日1030* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260426_SPIKE-008.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260426_SPIKE-008.md index c46bba0..8defc78 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260426_SPIKE-008.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260426_SPIKE-008.md @@ -1,9 +1,7 @@ # SPIKE-008 课评 **日期**: 2026-04-26 - **课程主题**：留声机（记录播放、循环结构、复古设计） - **核心表现**：动手能力突出、结构设计稳固、电机控制 **课评内容**： @@ -29,6 +27,9 @@ - 亮点：动手能力突出，结构设计稳固，知识点掌握扎实 - 需关注：后续可尝试用电机角度作为条件触发不同声音播放 - 确认状态：☑ 已确认（2026-04-26） -- 代课教师：东东老师 --- + +--- +*学生：王骏诚 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md index c5a67bf..47ed5a1 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# SPIKE-010 课评 **日期**: 2026-05-10 -**课程**: SPIKE-010 -**学生**: 王骏诚 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） + +--- + +--- +*学生：王骏诚 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260517_SPIKE-011.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260517_SPIKE-011.md new file mode 100644 index 0000000..9cc9f74 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/feedback/20260517_SPIKE-011.md @@ -0,0 +1,8 @@ +# 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 +## 课评内容 + +本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘根据指令转动💡 + +本节课骏诚搭建环节非常快速，还会主动跟同学同步自己的搭建进展，课堂互动很好💪。编程部分还自己修改了投币数量，核心的编程逻辑能理解，但变量的设置还需要巩固复习。最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨ + +在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续探索更多参数设置哦🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/summary/成长素材.md index de29c30..5893119 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/王骏诚/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 王骏诚 - SPIKE02 +> 收集王骏诚的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 机器人项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 机械结构 | 调试次数 | -|-----|------|-----------|---------|---------| +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| | | | | | | +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + --- *学生：王骏诚 | 班级：SPIKE02-周日1030* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/唐颖晟/feedback/20260517_SPIKE-011.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/唐颖晟/feedback/20260517_SPIKE-011.md new file mode 100644 index 0000000..97395d2 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/唐颖晟/feedback/20260517_SPIKE-011.md @@ -0,0 +1,9 @@ +（补课） +# 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 +## 课评内容 + +本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程实现投币转动的效果💡 + +本节课颖晟观察了一会儿后主动开始搭建，遇到问题会自己调整，整个过程很开心💪。还主动拿了好多模块充当硬币，创意想法很好，但变量的设置还需要巩固复习。最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨ + +在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续优化哦🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260517_SPIKE-011.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260517_SPIKE-011.md new file mode 100644 index 0000000..0e4e27a --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/杨泽宇/feedback/20260517_SPIKE-011.md @@ -0,0 +1,9 @@ +（补课） +# 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 +## 课评内容 + +本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘平稳转动💡 + +本节课泽宇搭建环节虽然慢了一些，但很有耐心，遇到问题会自己调整，整体课堂状态很好💪。核心的圆周运动逻辑能理解，按步骤跟着完成了编程，最后看到摩天轮转动起来很开心✨ + +在家可以翻一翻本节课的编程图，巩固核心知识点哦🏠 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/温恒睿/feedback/20260505_SPIKE-009.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/温恒睿/feedback/20260505_SPIKE-009.md index e96a89d..17bb895 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/温恒睿/feedback/20260505_SPIKE-009.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/补课/温恒睿/feedback/20260505_SPIKE-009.md @@ -1,13 +1,24 @@ -（补课，来自其他老师班级） +# SPIKE-009 课评 -# 课程名称：SPIKE-009 公交摆门 - -**授课日期**: 2026-05-05 +**日期**: 2026-05-05 **课评内容**： +（补课，来自其他老师班级） + 恒睿本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的安全设计原理💡 这节课恒睿整体状态积极，搭建环节主动寻找积木并仔细调整细节，能够认真观察孔位和连接方式。编程时能理解使用销固定的技巧，讲程序环节也能联系之前智能台灯的逻辑，自主进行编程和角度调试，展现出良好的理解和动手能力📈 建议家长在家可以陪恒睿观察公交车的车门或电梯门是如何开关的，思考传感器在生活中的应用，拓展今天的学习体验🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05） + +--- + +--- +*学生：温恒睿 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md index 264f249..8d96be7 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# SPIKE-010 课评 **日期**: 2026-05-10 -**课程**: SPIKE-010 -**学生**: 邓琬曦 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） + +--- + +--- +*学生：邓琬曦 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260517_SPIKE-011(请假).md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260517_SPIKE-011(请假).md new file mode 100644 index 0000000..5f1103d --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/feedback/20260517_SPIKE-011(请假).md @@ -0,0 +1,4 @@ +# 请假记录 +## 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 +## 日期：2026-05-17 +## 状态：请假 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/summary/成长素材.md index 9b411b6..eacb7c9 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬曦/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 邓琬曦 - SPIKE02 +> 收集邓琬曦的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 机器人项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 机械结构 | 调试次数 | -|-----|------|-----------|---------|---------| +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| | | | | | | +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + --- *学生：邓琬曦 | 班级：SPIKE02-周日1030* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md index af7c9e5..d3645ce 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260510_SPIKE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# SPIKE-010 课评 **日期**: 2026-05-10 -**课程**: SPIKE-010 -**学生**: 邓琬颖 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） + +--- + +--- +*学生：邓琬颖 | 课程：SPIKE（PRIME套装）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260517_SPIKE-011(请假).md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260517_SPIKE-011(请假).md new file mode 100644 index 0000000..5f1103d --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/feedback/20260517_SPIKE-011(请假).md @@ -0,0 +1,4 @@ +# 请假记录 +## 课程主题：SPIKE-011 摩天轮 +## 日期：2026-05-17 +## 状态：请假 diff --git a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/summary/成长素材.md index ed021d2..bc65953 100644 --- a/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/邓琬颖/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 邓琬颖 - SPIKE02 +> 收集邓琬颖的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 机器人项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 机械结构 | 调试次数 | -|-----|------|-----------|---------|---------| +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| | | | | | | +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + --- *学生：邓琬颖 | 班级：SPIKE02-周日1030* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md index 6253d03..16979c3 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md @@ -1,41 +1,52 @@ +--- +class: Wedo创造世界-周六1030 +week: 7 +course: CREATE-007 +theme: 道闸（皮筋传动、自动升降） +date: 2026-04-19 +status: + total: 6 + present: 6 + make_up: 0 + absent: 0 +students: + - name: 梁家铭 + status: present + - name: 简思霖 + status: present + - name: 简思瑜 + status: present + - name: 黄晓瑜 + status: present + - name: 罗钧龄 + status: present + - name: 黄馨宸 + status: present +--- + # Wedo创造世界-周六1030 第7周汇总 -> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日） -> 课程：CREATE-007（WEDO） -> 上课时间：周六 10:30-12:00 -> 学生人数：6人 -> -> **已提交课评**：梁家铭、罗钧龄、黄馨宸[补课] -> **缺勤人员**：简思瑜、简思霖、黄晓瑜 +> 课程代码：CREATE-007 +> 上课日期：2026-04-19 +> 课程主题：道闸（皮筋传动、自动升降） +> 班级人数：6人（出勤6人，请假0人） + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 梁家铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 简思霖 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 简思瑜 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 黄晓瑜 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 罗钧龄 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 黄馨宸 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | --- -## 本周概览 +## 学生课评列表 -### 课程信息 -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| 课程代码 | CREATE-007 | -| 课程主题 | 待更新 | -| 核心知识点 | 编程控制、机械结构 | -| 能力目标 | 逻辑编程、创意设计 | - -### 学生表现总览 - -| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 | -|------|:-------:|:-------|:----:|:------:| -| 梁家铭 | ☑ **已确认** | 搭建快、编程混淆、需巩固 | 正常 | ☑ 模块区分 | -| 简思瑜 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 简思霖 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 黄晓瑜 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 罗钧龄 | ☑ **已确认** | 皮筋调整、模块多易混 | 开心 | ☑ 编程逻辑 | -| 黄馨宸[补课] | ☑ **已确认** | 回归、生疏但有创意 | 害羞→积极 | ☐ | - ---- - -## 详细课评 - -### 家铭（梁家铭） +### 梁家铭 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：搭建快、编程模块混淆、需巩固加强 @@ -57,9 +68,14 @@ - 确认状态：☑ **已确认** - 备注：编程模块区分需持续巩固 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 思瑜（简思瑜） +### 简思霖 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -75,9 +91,14 @@ - 生成时间：待填写 - 确认状态：☐ 待确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 思霖（简思霖） +### 简思瑜 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -93,9 +114,14 @@ - 生成时间：待填写 - 确认状态：☐ 待确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 晓瑜（黄晓瑜） +### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -111,9 +137,14 @@ - 生成时间：待填写 - 确认状态：☐ 待确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 钧龄（罗钧龄） +### 罗钧龄 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：皮筋调整、欣然接受、模块多易混 @@ -135,9 +166,14 @@ - 确认状态：☑ **已确认** - 备注：能接受调整建议，编程逻辑需巩固 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 馨宸（黄馨宸）⚠️ 补课学生 +### 黄馨宸 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：回归、手部生疏、观察学习、有创意 @@ -159,9 +195,14 @@ - 确认状态：☑ **已确认** - 备注：补课学生，已创建档案 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -## 班级整体观察 +## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 @@ -186,29 +227,4 @@ --- -## 教师周记 - -### 课程执行情况 -- 时间控制：待填写 -- 环节完成度：待填写 -- 教学调整：无 - -### 个人反思 -- 成功之处：待填写 -- 改进空间：待填写 - ---- - -## 数据统计 - -| 指标 | 数值 | 备注 | -|------|------|------| -| 应到人数 | 5人 | | -| 实到人数 | **3人** | 已确认：3人 / 缺勤：2人（思瑜、思霖） | -| 课评确认率 | **100%** | 已确认：3人 | -| 整体满意度 | -/5 | | - ---- - -*生成时间：2026-04-15* -*教师：小Q老师* +*生成时间：2026-04-19* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md index e5984c6..8ec40e3 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md @@ -1,41 +1,52 @@ +--- +class: Wedo创造世界-周六1030 +week: 8 +course: CREATE-008 +theme: 智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理） +date: 2026-04-25 +status: + total: 6 + present: 3 + make_up: 0 + absent: 3 +students: + - name: 黄晓瑜 + status: present + - name: 罗钧龄 + status: present + - name: 黄馨宸 + status: present + - name: 梁家铭 + status: absent + - name: 简思霖 + status: absent + - name: 简思瑜 + status: absent +--- + # Wedo创造世界-周六1030 第8周汇总 -> 周期：2026春季学期 第8周（4月20日-4月26日） -> 课程：CREATE-008 智能晾衣架 -> 上课时间：周六 10:30-12:00 -> 学生人数：6人 -> -> **已提交课评**：黄晓瑜、罗钧龄、黄馨宸 -> **缺勤人员**：梁家铭、简思瑜、简思霖 +> 课程代码：CREATE-008 +> 上课日期：2026-04-25 +> 课程主题：智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理） +> 班级人数：6人（出勤3人，请假3人） + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 黄晓瑜 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 罗钧龄 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 黄馨宸 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 梁家铭 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | +| 简思霖 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | +| 简思瑜 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | --- -## 本周概览 +## 学生课评列表 -### 课程信息 -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| 课程代码 | CREATE-008 | -| 课程主题 | 智能晾衣架 | -| 核心知识点 | **平行四边形结构、升降原理、编程控制** | -| 能力目标 | 机械结构、调试能力 | - -### 学生表现总览 - -| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 | -|------|:-------:|:-------|:----:|:------:| -| 黄晓瑜 | ☑ 已确认 | 观察修改、不断调整、实现升降 | 稳定 | ☐ | -| 罗钧龄 | ☑ 已确认 | 积极找积木、孔位问题、从难到挑战 | 开心 | ☐ | -| 黄馨宸 | ☑ 已确认 | 需步骤讲解、找零件跑多趟、装饰分享 | 积极 | ☐ | -| 梁家铭 | 🚫 缺勤 | - | - | - | -| 简思瑜 | 🚫 缺勤 | - | - | - | -| 简思霖 | 🚫 缺勤 | - | - | - | - ---- - -## 详细课评 - -### 黄晓瑜 +### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：视频不熟悉、孔位问题、观察修改、实现升降 @@ -51,15 +62,18 @@ 回家后可以用乐高或积木练习"找孔位"的小游戏，熟悉不同连接方式，巩固本节课的搭建技巧 🏠 ``` -**字数**：约220字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个 - **教师备注** - 生成时间：2026-04-25 - 确认状态：☑ 已确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 罗钧龄 +### 罗钧龄 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：积极找积木、孔位不对、从难到挑战、实现效果开心 @@ -75,15 +89,18 @@ 回家后可以和钧龄一起观察家里的晾衣架或电梯门，看看它们是怎么升降的，巩固平行四边形的运动原理 🏠 ``` -**字数**：约240字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个 - **教师备注** - 生成时间：2026-04-25 - 确认状态：☑ 已确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 黄馨宸 +### 黄馨宸 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：需步骤讲解、找零件跑多趟、实现效果、装饰、第一讲解 @@ -99,15 +116,18 @@ 回家后可以请馨宸当"小老师"，给家长讲解晾衣架是怎么升降的，既能巩固知识又能锻炼表达能力 🏠 ``` -**字数**：约220字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个 - **教师备注** - 生成时间：2026-04-25 - 确认状态：☑ 已确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -## 班级整体观察 +## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 @@ -132,16 +152,4 @@ --- -## 数据统计 - -| 指标 | 数值 | 备注 | -|------|------|------| -| 应到人数 | 6人 | | -| 实到人数 | **3人** | 黄晓瑜、罗钧龄、黄馨宸 | -| 课评确认率 | **100%** | 已确认：3人 | -| 整体满意度 | -/5 | | - ---- - *生成时间：2026-04-25* -*教师：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260427_CREATE-009_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260427_CREATE-009_班级反馈.md index 8b52a73..1c528d1 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260427_CREATE-009_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260427_CREATE-009_班级反馈.md @@ -1,37 +1,62 @@ +--- +class: Wedo创造世界-周六1030 +week: 9 +course: CREATE-009 +theme: 打桩机（齿轮结构、凸轮传动） +date: 2026-04-27 +status: + total: 6 + present: 3 + make_up: 0 + absent: 3 +students: + - name: 黄晓瑜 + status: present + - name: 梁家铭 + status: present + - name: 黄馨宸 + status: present + - name: 简思瑜 + status: absent + - name: 简思霖 + status: absent + - name: 罗钧龄 + status: absent +--- + # Wedo创造世界-周六1030 第9周汇总 -**周数**：第9周 -**日期范围**：2026年4月27日 - 5月3日 -**课程代码**：CREATE-009 -**课程主题**：打桩机（齿轮结构、凸轮传动） -**班级人数**：6人 -**出勤人数**：3人 -**生成时间**：2026-05-01 - ---- +> 课程代码：CREATE-009 +> 上课日期：2026-04-27 +> 课程主题：打桩机（齿轮结构、凸轮传动） +> 班级人数：6人（出勤3人，请假3人） ## 本周课评状态 -| 学生 | 状态 | 个人档案 | -|:-----|:----:|:--------:| -| 黄晓瑜 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 梁家铭 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 黄馨宸 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | -| 简思瑜 | 🚫 缺勤 | - | -| 简思霖 | 🚫 缺勤 | - | -| 罗钧龄 | 🚫 缺勤 | - | +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 黄晓瑜 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 梁家铭 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 黄馨宸 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 简思瑜 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | +| 简思霖 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | +| 罗钧龄 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | --- ## 学生课评列表 -### 黄晓瑜（常规学生）✓ +### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅ +**课评内容** + +``` 晓瑜本节课探索了"打桩机"，认识了齿轮结构和凸轮传动——通过齿轮传递动力，让凸轮带动锤头上下冲击，模拟工地打桩的过程 🔍 这节课晓瑜状态特别好，对底座支撑架的位置理解得很快，展现出很强的空间认知能力。一开始对称调整没整理好，但她能自己发现问题并修改位置，最终搭建出牢固的底座，这个自主纠错的过程很可贵。整个搭建环节都能独立完成，专注投入，工程意识和结构稳定性都很棒 💪✨ 在家可以用积木和孩子一起搭一个简易的"打桩机"，用凸轮原理让积木块上下运动，巩固今天的传动知识 🏠 +``` - 状态：已确认 - 个人档案：已同步 @@ -39,13 +64,17 @@ --- -### 梁家铭（常规学生）✓ +### 梁家铭 - 常规学生 ✅ +**课评内容** + +``` 家铭本节课学习了"打桩机"，了解了齿轮结构和凸轮传动的原理——凸轮的转动可以让锤头产生上下冲击的动作，就像工地上把桩打入地下的机器 💡 这节课家铭在搭建过程中遇到拔销这类小动作会主动求助老师，求助后能继续投入搭建。放完零件会积极观察同学的进度，这种学习意识很好。遇到较难的步骤时会表达"有点难"，但在老师鼓励下能完成，完成后还自信地说"简单"，情绪调节能力有进步。最后复习环节主动提议跟晓瑜一起做大场景，团队合作意识很强 💪 在家可以请家铭观察小区或路边的施工场地，看看真实的打桩机是怎么工作的，聊聊凸轮还能用在哪些地方 🏠 +``` - 状态：已确认 - 个人档案：已同步 @@ -53,13 +82,17 @@ --- -### 黄馨宸（常规学生）✓ +### 黄馨宸 - 常规学生 ✅ +**课评内容** + +``` 馨宸本节课学习了"打桩机"，认识了齿轮结构和凸轮传动——通过齿轮传递动力，凸轮的形状设计能让锤头产生有力的冲击动作 🔍 这节课馨宸一开始有点小害羞，主动选择坐在老师旁边寻求熟悉感，坐下后就很快安心投入。搭建环节虽然会撒娇说"不会"，但老师把零件拿过来后，她又能独立拼搭完成，这种在安全感中逐步建立自信的过程很可贵。情景建设环节特别投入积极，作品做得比较丰富，创意表现很亮眼。从害羞到积极投入的转变很温暖 💪✨ 在家可以多鼓励馨宸从简单结构开始独立尝试，先自己思考再求助，逐步建立"我可以"的信心，同时保持对搭建的热情 🏠 +``` - 状态：已确认 - 个人档案：已同步 diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md new file mode 100644 index 0000000..fc19d93 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md @@ -0,0 +1,96 @@ +--- +class: Wedo创造世界-周六1030 +week: 10 +course: CREATE-010 +theme: 小鸟喂食（传感器检测、食物投放机构） +date: 2026-05-09 +status: + total: 6 + present: 0 + make_up: 0 + absent: 6 +students: + - name: 梁家铭 + status: absent + - name: 简思霖 + status: absent + - name: 简思瑜 + status: absent + - name: 黄晓瑜 + status: absent + - name: 罗钧龄 + status: absent + - name: 黄馨宸 + status: absent +--- + +# Wedo创造世界-周六1030 第10周汇总 + +> 课程代码：CREATE-010 +> 课程主题：小鸟喂食（传感器检测、食物投放机构） +> 上课日期：2026-05-09（周六 10:30-12:00） +> 班级人数：6人（全部请假） + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 梁家铭 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 简思霖 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 简思瑜 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 黄晓瑜 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 罗钧龄 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 黄馨宸 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | + +--- + +## 学生课评列表 + +### 梁家铭 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 简思霖 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 简思瑜 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 黄晓瑜 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 罗钧龄 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 黄馨宸 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 课程目标达成度 +- 本周全部学生请假，无课程开展 + +### 下周重点 +1. 预告第11周课程：CREATE-011 推磨机器人 +2. 重点：齿轮传动、圆周运动转化为直线运动、磨盘结构 + +--- + +*生成时间：2026-05-09* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md new file mode 100644 index 0000000..2059107 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md @@ -0,0 +1,153 @@ +--- +class: Wedo创造世界-周六1030 +week: 11 +course: CREATE-011 +theme: 推磨机器人（偏心圆、距离传感器） +date: 2026-05-16 +status: + total: 6 + present: 4 + make_up: 0 + absent: 2 +students: + - name: 梁家铭 + status: present + - name: 简思瑜 + status: present + - name: 罗钧龄 + status: present + - name: 黄晓瑜 + status: present + - name: 简思霖 + status: absent + - name: 黄馨宸 + status: absent +--- + +# Wedo创造世界-周六1030 第11周汇总 + +> 课程代码：CREATE-011 +> 课程主题：推磨机器人（偏心圆、距离传感器） +> 上课日期：2026-05-16 +> 班级人数：6人（出勤4人，请假2人） + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 个人档案 | +|:-----|:----:|:--------:| +| 梁家铭 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | +| 简思瑜 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | +| 简思霖 | 🚫 请假 | - | +| 罗钧龄 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | +| 黄晓瑜 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | +| 黄馨宸 | 🚫 请假 | - | + +--- + +## 学生课评列表 + +### 梁家铭 - 常规学生 ✅ + +**课评内容** + +``` +家铭本节课学习了"推磨机器人"，认识了石磨磨面的原理和偏心圆产生往复推力的结构 💡 + +这节课家铭一开始对装饰品兴趣很大，老师提醒"必须先完成主体搭建，否则扣分"，他听后立刻把装饰品放到一边，全神贯注投入搭建中📈。搭建时观察能力不错，会主动看看做得快的同学是怎么做的，然后及时调整自己的进度，这种向同伴学习的态度很好。主体完成后开开心心和晓瑜一起给作品做装饰，团队合作很愉快💪。编程环节老师强调只讲一遍，让他听完后复述一遍确认理解，家铭听得特别认真，能准确复述老师讲的内容，专注力比之前进步明显✨ + +在家可以用硬纸板做一个简易的偏心轮，转动看看它如何带动连杆来回运动，巩固今天的往复原理 🏠 +``` + +- 状态：已确认 +- 个人档案：已同步 +- 能力亮点：专注力提升、观察学习、团队合作 + +--- + +### 简思瑜 - 常规学生 ✅ + +**课评内容** + +``` +思瑜本节课学习了"推磨机器人"，了解了石磨的碾压原理和偏心圆如何让推杆来回运动 🔍 + +这节课思瑜虽然几节课没来，但积极性特别高，一进教室就主动跟老师说"让我当小班长"💪。听到有同学需要帮助时，他会主动说"我来帮你"，然后跑过去帮忙，助人精神很棒。搭建时能快速理解偏心圆结构的搭建方法，对机械原理理解不错，动手效率高，很快就完成了主体部分✨。编程环节也能跟上节奏，理解了距离传感器的使用方法。整节课状态积极活跃，团队意识强，是个很称职的小班长😊 + +在家可以跟思瑜一起用豆子和擀面杖模拟磨面的过程，聊聊古代人是怎么磨面粉的 🏠 +``` + +- 状态：已确认 +- 个人档案：已同步 +- 能力亮点：积极性高、助人精神、快速理解 + +--- + +### 罗钧龄 - 常规学生 ✅ + +**课评内容** + +``` +钧龄本节课学习了"推磨机器人"，认识了偏心圆结构如何把圆周运动转化为推杆的往复运动 💡 + +这节课钧龄搭建时非常独立，大部分时间都能自己看图完成，不需要老师过多指导📈。中间搭到一半时忍不住拿了装饰品，老师提醒"先完成主体搭建再装饰"，他马上回到主线任务继续完成，调整能力不错。编程环节老师讲解了运动电机三要素（方向、功率、时间），他一开始忘记设置时间参数，但没有直接问老师，而是主动看了同学的编程思路，马上发现问题并自己纠正过来，这种自主学习和纠错能力很强💪✨ + +在家可以用积木搭一个偏心轮小装置，让钧龄观察偏心轮转动时连杆的运动轨迹 🏠 +``` + +- 状态：已确认 +- 个人档案：已同步 +- 能力亮点：独立搭建、自主学习、主动纠错 + +--- + +### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅ + +**课评内容** + +``` +晓瑜本节课学习了"推磨机器人"，了解了石磨的工作原理和距离传感器的使用 💡 + +这节课晓瑜对推磨机器人的结构理解很快，能快速看懂搭建图，准确把握偏心圆机构的搭建要点📈。她还跟老师说知道石磨是用来磨面粉的，说明平时观察生活很仔细，知识面广。搭建完成后开心地和家铭一起给作品做装饰，创意搭配不错✨。编程环节也能快速理解距离传感器的使用方法，编程思路清晰，一看就懂。整节课专注投入，独立完成度高💪 + +在家可以带晓瑜观察生活中的偏心运动，比如缝纫机的针脚上下运动，聊聊哪些地方用到偏心原理 🏠 +``` + +- 状态：已确认 +- 个人档案：已同步 +- 能力亮点：理解力强、知识面广、独立完成度高 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 出勤情况 +- **应到**：6人 +- **实到**：4人（梁家铭、简思瑜、罗钧龄、黄晓瑜） +- **请假**：2人（简思霖、黄馨宸） + +### 课程目标达成 +- ✅ 认识石磨及其工作原理 +- ✅ 理解偏心圆产生往复运动 +- ✅ 搭建推磨机器人装置 +- ✅ 使用距离传感器检测物料 +- ✅ 了解传统劳动，珍惜粮食 + +### 学生整体表现 +本周出勤的4位学生整体状态良好： +- **梁家铭**：规则意识增强，编程专注力进步明显 +- **简思瑜**：请假归来积极性高，主动当小班长帮助同学 +- **罗钧龄**：独立能力强，能自主学习并纠错 +- **黄晓瑜**：理解力强，知识面广，完成度高 + +### 共性亮点 +1. 对偏心圆原理理解较好 +2. 装饰环节创意表现丰富 +3. 团队合作氛围融洽 + +### 共性问题 +1. 部分学生需要提醒"先完成主体再装饰" +2. 编程时各参数设置需加强记忆 + +--- + +*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-16* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260501_CREATE-009.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260501_CREATE-009.md index 76a52e3..8b638fb 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260501_CREATE-009.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260501_CREATE-009.md @@ -1,7 +1,6 @@ # CREATE-009 课评 **日期**: 2026-05-01 - **课程主题**：打桩机（齿轮结构、凸轮传动） **课评内容**： @@ -25,3 +24,7 @@ - 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） --- + +--- +*学生：梁家铭 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md index 58c03a2..f029c2f 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# CREATE-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: CREATE-010 -**学生**: 梁家铭 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：梁家铭 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260516_CREATE-011.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260516_CREATE-011.md new file mode 100644 index 0000000..57589f3 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/feedback/20260516_CREATE-011.md @@ -0,0 +1,29 @@ +# CREATE-011 课评 + +**日期**: 2026-05-16 +**课程主题**：推磨机器人（偏心圆、距离传感器） + +**课评内容**： + +家铭本节课学习了"推磨机器人"，认识了石磨磨面的原理和偏心圆产生往复推力的结构 💡 + +这节课家铭一开始对装饰品兴趣很大，老师提醒"必须先完成主体搭建，否则扣分"，他听后立刻把装饰品放到一边，全神贯注投入搭建中📈。搭建时观察能力不错，会主动看看做得快的同学是怎么做的，然后及时调整自己的进度，这种向同伴学习的态度很好。主体完成后开开心心和晓瑜一起给作品做装饰，团队合作很愉快💪。编程环节老师强调只讲一遍，让他听完后复述一遍确认理解，家铭听得特别认真，能准确复述老师讲的内容，专注力比之前进步明显✨ + +在家可以用硬纸板做一个简易的偏心轮，转动看看它如何带动连杆来回运动，巩固今天的往复原理 🏠 + +**能力评估**： +- 专注度：4/5（编程专注明显提升） +- 规则意识：4/5（提醒后能遵守） +- 学习意识：5/5 +- 团队合作：5/5 +- 情绪调节：4/5 + +**教师备注**： +- 亮点：编程专注力进步明显，能主动观察同学调整进度 +- 需关注：继续培养先完成主体再装饰的习惯 +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） + +--- + +*学生：梁家铭 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/profile.md index 147c8ad..88b1389 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/profile.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/profile.md @@ -1,78 +1,160 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：梁家铭 -## 基本信息 -- **姓名**：梁家铭 -- **性别**：男 -- **班级**：Wedo创造世界-周六1030 -- **上课时间**：周六 10:30-12:00 -- **校区**：新翼广场 -- **课程类型**：CREATE（WEDO套装） -- **入学时间**：2026春季学期 -- **出生日期**： -- **年龄**：5-6岁（大班） +> 班级：Wedo创造世界-周六1030 +> 课程：CREATE（WEDO套装） +> 建档日期：2026-03-25* +> 状态：✅ 已更新 -## 性格特点 -- **整体气质**：活泼型，外向、精力充沛 - - 表现：上课积极主动，需要短暂观察后即可投入活动 -- **社交风格**：主动交友、热情，但团队合作需引导 - - 表现：愿意与同伴互换玩具，但容易只顾自己不管队友 -- **情绪特点**：偶有波动，需要安抚 - - 表现：害怕出错不敢尝试，需鼓励后继续努力 +--- -## 学习特点 -- **专注力水平**：持续20-30分钟，抗干扰中等（提醒后能拉回） -- **学习偏好**：视觉型（爱看示范） -- **进入专注状态**：5分钟内预热 -- **听指令情况**：完整执行多步指令 -- **激励方式**：积分/贴纸奖励最有效 -- **任务耐心度**：正常水平 +## 一、基础信息 -### Wedo编程技能特征 -- **物理机械原理**：透彻理解齿轮加速减速，掌握冠状齿轮改变传动方向 -- **结构稳定性**：结构基本稳定但偶尔漏件 -- **图形化编程控制**：熟练运用马达与传感器逻辑 -- **项目创新与改造**：基础完成后能主动进行外观与功能大改造 -- **电机(马达)控制**：编程精准控制功率/时间/方向 -- **传感器交互运用**：只会复制图纸上的传感器代码 -- **软硬件排错(找Bug)**：能主动排查是机械卡死还是代码写错 -- **图形代码阅读**：能看懂并预判一串拖拽代码的结果 -- **平板/设备操作**：蓝牙连接、切后台一气呵成 -- **课堂任务连贯性**：能顺畅从搭建过渡到编程 +| 项目 | 内容 | +|------|------| +| **姓名** | 梁家铭 | +| **性别** | 男 | +| **班级** | Wedo创造世界-周六1030 | +| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 | +| **校区** | 新翼广场 | +| **课程类型** | CREATE（WEDO套装） | +| **入学时间** | 2026春季学期 | +| **年龄** | 5-6岁（大班） | -### 动手能力 -- **手部精细动作**：符合年龄段 -- **颜色形状识别**：基础认知无误 -- **空间方位认知**：基础掌握 -- **收纳与秩序感**：主动按分类整理 +--- -## 情绪与社交 -- **抗挫折能力**：需安抚后继续尝试 -- **自信心表现**：害怕出错不敢尝试，需要鼓励建立自信 -- **环境适应力**：需要短暂观察后融入 -- **同伴互动**：主动交友、热情 -- **冲突处理**：表达清晰，主动求助 -- **分享意愿**：愿意互换 +## 二、性格气质画像 -## 教学建议 -- 鼓励学生尝试新挑战，逐步增强其自信心 -- 在团队合作中，引导学生关注团队成员，提升团队协作能力 -- 针对传感器交互运用，提供更多开放式探索机会，减少依赖图纸 +### 2.1 气质类型 +- ✅ **活泼型，外向、精力充沛** -## 特殊情况 -- 过敏史： -- 健康状况： -- 需要特别关注：自信心建设，团队合作意识培养 +### 2.2 社交互动模式 +- **与同伴互动**：主动交友、热情，但团队合作需引导 +- **与老师互动**：待观察 +- **冲突处理方式**：待观察 -## 家长沟通偏好 -- 沟通方式： -- 家长关注点： -- 教育理念匹配度： +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：偶有波动，需要安抚 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 + +--- + +## 三、学习风格与能力 + +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：待观察 +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 + +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | +|------|------| +| 平均专注时长 | 持续20-30分钟，抗干扰中等（提醒后能拉回） | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 精细动作 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| 问题解决 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：待观察 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 + +--- + +## 四、课程表现特征 + +### 4.1 课堂行为模式 +| 环节 | 典型表现 | +|------|---------| +| 导入环节 | 待观察 | +| 讲解示范 | 待观察 | +| 动手操作 | 待观察 | +| 调试优化 | 待观察 | +| 分享展示 | 待观察 | + +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：待观察 + +--- + +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 -## 成长轨迹 | 时间 | 关键事件 | 能力发展 | |-----|---------|---------| | 入学初 | | | --- -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-03-27* + +## 八、教学建议 + +- 鼓励学生尝试新挑战，逐步增强其自信心 +- 在团队合作中，引导学生关注团队成员，提升团队协作能力 +- 针对传感器交互运用，提供更多开放式探索机会，减少依赖图纸 + +--- + + +*创建日期：2026-03-25** +*最后更新：2026-03-27** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/summary/成长素材.md index 4077278..219f0c4 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/梁家铭/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 梁家铭 - Wedo创造世界 +> 收集梁家铭的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 编程项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 创意亮点 | -|-----|------|-----------|---------| -| | | | | +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| +| | | | | | + +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | --- *学生：梁家铭 | 班级：Wedo创造世界-周六1030* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md index 6ebf208..9750d47 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# CREATE-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: CREATE-010 -**学生**: 简思瑜 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：简思瑜 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md new file mode 100644 index 0000000..97e0520 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md @@ -0,0 +1,29 @@ +# CREATE-011 课评 + +**日期**: 2026-05-16 +**课程主题**：推磨机器人（偏心圆、距离传感器） + +**课评内容**： + +思瑜本节课学习了"推磨机器人"，了解了石磨的碾压原理和偏心圆如何让推杆来回运动 🔍 + +这节课思瑜虽然几节课没来，但积极性特别高，一进教室就主动跟老师说"让我当小班长"💪。听到有同学需要帮助时，他会主动说"我来帮你"，然后跑过去帮忙，助人精神很棒。搭建时能快速理解偏心圆结构的搭建方法，对机械原理理解不错，动手效率高，很快就完成了主体部分✨。编程环节也能跟上节奏，理解了距离传感器的使用方法。整节课状态积极活跃，团队意识强，是个很称职的小班长😊 + +在家可以跟思瑜一起用豆子和擀面杖模拟磨面的过程，聊聊古代人是怎么磨面粉的 🏠 + +**能力评估**： +- 专注度：4/5 +- 学习能力：4/5 +- 助人精神：5/5 +- 团队合作：5/5 +- 积极性：5/5 + +**教师备注**： +- 亮点：主动要求当小班长，助人精神强，快速理解结构 +- 需关注：继续保持学习热情 +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） + +--- + +*学生：简思瑜 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/profile.md index de7e47c..a86d593 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/profile.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/profile.md @@ -1,79 +1,160 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：简思瑜 -## 基本信息 -- **姓名**：简思瑜 -- **性别**：男 -- **班级**：Wedo创造世界-周六1030 -- **上课时间**：周六 10:30-12:00 -- **校区**：新翼广场 -- **课程类型**：CREATE（WEDO套装） -- **入学时间**：2026春季学期 -- **出生日期**： -- **年龄**：5-6岁（大班） +> 班级：Wedo创造世界-周六1030 +> 课程：CREATE（WEDO套装） +> 建档日期：2026-03-25* +> 状态：✅ 已更新 -## 性格特点 -- **整体气质**：活泼型 - - 表现：精力充沛，上课积极主动 -- **社交风格**：主动交友、热情，乐于配合分工 - - 表现：善于与同伴沟通解决冲突，团队合作意识强 -- **情绪特点**：偶有波动 - - 表现：需要安抚后继续尝试，情绪恢复较快 +--- -## 学习特点 -- **专注力水平**：持续20-30分钟，抗干扰中等 -- **学习偏好**：视觉型（爱看示范） -- **进入专注状态**：5分钟内预热 -- **听指令情况**：完整执行多步指令 -- **激励方式**：积分/贴纸奖励最有效 -- **任务耐心度**：正常水平 +## 一、基础信息 -### Wedo编程技能特征 -- **物理机械原理**：透彻理解齿轮加速减速，掌握冠状齿轮改变传动方向 -- **结构稳定性**：搭建速度快且结构互锁极度坚固 -- **图形化编程控制**：熟练运用马达与传感器逻辑 -- **项目创新与改造**：基础完成后能主动进行外观与功能大改造 -- **电机(马达)控制**：编程精准控制功率/时间/方向 -- **传感器交互运用**：熟练用距离/倾斜做条件判断 -- **软硬件排错(找Bug)**：能主动排查是机械卡死还是代码写错 -- **图形代码阅读**：能看懂并预判一串拖拽代码的结果 -- **平板/设备操作**：蓝牙连接、切后台一气呵成 -- **课堂任务连贯性**：能顺畅从搭建过渡到编程 +| 项目 | 内容 | +|------|------| +| **姓名** | 简思瑜 | +| **性别** | 男 | +| **班级** | Wedo创造世界-周六1030 | +| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 | +| **校区** | 新翼广场 | +| **课程类型** | CREATE（WEDO套装） | +| **入学时间** | 2026春季学期 | +| **年龄** | 5-6岁（大班） | -### 动手能力 -- **手部精细动作**：符合年龄段 -- **颜色形状识别**：基础认知无误 -- **空间方位认知**：基础掌握 -- **收纳与秩序感**：老师提醒后收拾 +--- -## 情绪与社交 -- **抗挫折能力**：需安抚后继续尝试 -- **自信心表现**：比较自信 -- **环境适应力**：瞬间融入新环境 -- **同伴互动**：主动交友、热情 -- **冲突处理**：主动沟通解决 -- **分享意愿**：愿意互换 -- **表达与求助**：表达清晰主动求助 +## 二、性格气质画像 -## 教学建议 -- 对简思瑜的挫折处理能力进行针对性训练，增强其解决问题的能力 -- 利用简思瑜对视觉学习的偏好，增加教学中的视觉元素，以提高学习效率 -- 鼓励在结构搭建中保持耐心，同时培养收纳整理习惯 +### 2.1 气质类型 +- ✅ **活泼型** -## 特殊情况 -- 过敏史： -- 健康状况： -- 需要特别关注：收纳习惯培养 +### 2.2 社交互动模式 +- **与同伴互动**：主动交友、热情，乐于配合分工 +- **与老师互动**：待观察 +- **冲突处理方式**：待观察 -## 家长沟通偏好 -- 沟通方式： -- 家长关注点： -- 教育理念匹配度： +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：偶有波动 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 + +--- + +## 三、学习风格与能力 + +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：待观察 +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 + +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | +|------|------| +| 平均专注时长 | 持续20-30分钟，抗干扰中等 | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 精细动作 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| 问题解决 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：待观察 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 + +--- + +## 四、课程表现特征 + +### 4.1 课堂行为模式 +| 环节 | 典型表现 | +|------|---------| +| 导入环节 | 待观察 | +| 讲解示范 | 待观察 | +| 动手操作 | 待观察 | +| 调试优化 | 待观察 | +| 分享展示 | 待观察 | + +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：待观察 + +--- + +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 -## 成长轨迹 | 时间 | 关键事件 | 能力发展 | |-----|---------|---------| | 入学初 | | | --- -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-03-27* + +## 八、教学建议 + +- 对简思瑜的挫折处理能力进行针对性训练，增强其解决问题的能力 +- 利用简思瑜对视觉学习的偏好，增加教学中的视觉元素，以提高学习效率 +- 鼓励在结构搭建中保持耐心，同时培养收纳整理习惯 + +--- + + +*创建日期：2026-03-25** +*最后更新：2026-03-27** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/summary/成长素材.md index dcbabed..ed3ed87 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思瑜/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 简思瑜 - Wedo创造世界 +> 收集简思瑜的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 编程项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 创意亮点 | -|-----|------|-----------|---------| -| | | | | +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| +| | | | | | + +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | --- *学生：简思瑜 | 班级：Wedo创造世界-周六1030* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md index 1c64c66..14bbb13 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# CREATE-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: CREATE-010 -**学生**: 简思霖 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：简思霖 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260516_CREATE-011(请假).md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260516_CREATE-011(请假).md new file mode 100644 index 0000000..4fdb19c --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/feedback/20260516_CREATE-011(请假).md @@ -0,0 +1,17 @@ +# CREATE-011 课评 + +**日期**: 2026-05-16 + +**课评内容**： + + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） + +--- + +*学生：简思霖 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/profile.md index 69b0df4..af430ff 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/profile.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/profile.md @@ -1,81 +1,161 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：简思霖 -## 基本信息 -- **姓名**：简思霖 -- **性别**：女 -- **班级**：Wedo创造世界-周六1030 -- **上课时间**：周六 10:30-12:00 -- **校区**：新翼广场 -- **课程类型**：CREATE（WEDO套装） -- **入学时间**：2026春季学期 -- **出生日期**： -- **年龄**：5-6岁（大班） +> 班级：Wedo创造世界-周六1030 +> 课程：CREATE（WEDO套装） +> 建档日期：2026-03-25* +> 状态：✅ 已更新 -## 性格特点 -- **整体气质**：平和型 - - 表现：性格温和，慢热型需要引导 -- **社交风格**：被动跟随，配合度好 - - 表现：乐于配合团队分工，遇到冲突会寻求老师帮助 -- **情绪特点**：偶有波动 - - 表现：需要安抚后继续尝试 +--- -## 学习特点 -- **专注力水平**：持续20-30分钟，抗干扰中等 -- **学习偏好**：视觉型（爱看示范） -- **进入专注状态**：5分钟内预热 -- **听指令情况**：完整执行多步指令 -- **激励方式**：积分/贴纸奖励最有效 -- **任务耐心度**：正常水平 +## 一、基础信息 -### Wedo编程技能特征 -- **物理机械原理**：掌握冠状齿轮改变传动方向 -- **结构稳定性**：基本稳定但偶尔漏件 -- **图形化编程控制**：能照图拖拽代码并简单改参数 -- **项目创新与改造**：基础完成后能主动进行外观与功能大改造 -- **电机(马达)控制**：编程精准控制功率/时间/方向 -- **传感器交互运用**：熟练用距离/倾斜做条件判断 -- **软硬件排错(找Bug)**：能主动排查机械卡死或代码错误 -- **线缆管理**：主动把线绕在轴上不卷入齿轮 -- **图形代码阅读**：只能照葫芦画瓢拼（需要加强代码理解） -- **平板/设备操作**：蓝牙连接、切后台熟练 -- **课堂任务连贯性**：能顺畅从搭建过渡到编程 +| 项目 | 内容 | +|------|------| +| **姓名** | 简思霖 | +| **性别** | 女 | +| **班级** | Wedo创造世界-周六1030 | +| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 | +| **校区** | 新翼广场 | +| **课程类型** | CREATE（WEDO套装） | +| **入学时间** | 2026春季学期 | +| **年龄** | 5-6岁（大班） | -### 动手能力 -- **手部精细动作**：符合年龄段 -- **颜色形状识别**：基础认知无误 -- **空间方位认知**：基础掌握 -- **收纳与秩序感**：主动按分类整理 +--- -## 情绪与社交 -- **抗挫折能力**：中等，需安抚后继续尝试 -- **自信心表现**：比较自信 -- **环境适应力**：慢热型，需引导 -- **同伴互动**：被动跟随 -- **冲突处理**：向老师告状 -- **分享意愿**：愿意互换 -- **表达与求助**：默默等待老师发现（需鼓励主动表达） +## 二、性格气质画像 -## 教学建议 -- 在项目初期提供更多引导，帮助简思霖适应新环境 -- 鼓励简思霖在遇到困难时主动寻求帮助，提高解决问题的能力 -- 加强图形代码阅读训练，从"照图拼"向"理解代码"过渡 -- 鼓励主动表达需求，减少"默默等待"的行为 +### 2.1 气质类型 +- ✅ **平和型** -## 特殊情况 -- 过敏史： -- 健康状况： -- 需要特别关注：主动表达能力的培养，图形代码理解能力提升 +### 2.2 社交互动模式 +- **与同伴互动**：被动跟随，配合度好 +- **与老师互动**：待观察 +- **冲突处理方式**：待观察 -## 家长沟通偏好 -- 沟通方式： -- 家长关注点： -- 教育理念匹配度： +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：偶有波动 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 + +--- + +## 三、学习风格与能力 + +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：待观察 +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 + +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | +|------|------| +| 平均专注时长 | 持续20-30分钟，抗干扰中等 | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 精细动作 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| 问题解决 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：待观察 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 + +--- + +## 四、课程表现特征 + +### 4.1 课堂行为模式 +| 环节 | 典型表现 | +|------|---------| +| 导入环节 | 待观察 | +| 讲解示范 | 待观察 | +| 动手操作 | 待观察 | +| 调试优化 | 待观察 | +| 分享展示 | 待观察 | + +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：待观察 + +--- + +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 -## 成长轨迹 | 时间 | 关键事件 | 能力发展 | |-----|---------|---------| | 入学初 | | | --- -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-03-27* + +## 八、教学建议 + +- 在项目初期提供更多引导，帮助简思霖适应新环境 +- 鼓励简思霖在遇到困难时主动寻求帮助，提高解决问题的能力 +- 加强图形代码阅读训练，从"照图拼"向"理解代码"过渡 +- 鼓励主动表达需求，减少"默默等待"的行为 + +--- + + +*创建日期：2026-03-25** +*最后更新：2026-03-27** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/summary/成长素材.md index 2e2528a..b4b6989 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/简思霖/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 简思霖 - Wedo创造世界 +> 收集简思霖的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 编程项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 创意亮点 | -|-----|------|-----------|---------| -| | | | | +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| +| | | | | | + +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | --- *学生：简思霖 | 班级：Wedo创造世界-周六1030* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md index 6adf368..e70aa33 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# CREATE-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: CREATE-010 -**学生**: 罗钧龄 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：罗钧龄 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260516_CREATE-011.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260516_CREATE-011.md new file mode 100644 index 0000000..4bef962 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/feedback/20260516_CREATE-011.md @@ -0,0 +1,29 @@ +# CREATE-011 课评 + +**日期**: 2026-05-16 +**课程主题**：推磨机器人（偏心圆、距离传感器） + +**课评内容**： + +钧龄本节课学习了"推磨机器人"，认识了偏心圆结构如何把圆周运动转化为推杆的往复运动 💡 + +这节课钧龄搭建时非常独立，大部分时间都能自己看图完成，不需要老师过多指导📈。中间搭到一半时忍不住拿了装饰品，老师提醒"先完成主体搭建再装饰"，他马上回到主线任务继续完成，调整能力不错。编程环节老师讲解了运动电机三要素（方向、功率、时间），他一开始忘记设置时间参数，但没有直接问老师，而是主动看了同学的编程思路，马上发现问题并自己纠正过来，这种自主学习和纠错能力很强💪✨ + +在家可以用积木搭一个偏心轮小装置，让钧龄观察偏心轮转动时连杆的运动轨迹 🏠 + +**能力评估**： +- 独立能力：5/5 +- 专注度：4/5 +- 自主学习：5/5 +- 纠错能力：5/5 +- 规则意识：4/5（提醒后能调整） + +**教师备注**： +- 亮点：自主学习能力强，能看同学代码后自己纠错 +- 需关注：继续培养先完成主体再装饰的习惯 +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） + +--- + +*学生：罗钧龄 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/profile.md index 48e8f6a..338917b 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/profile.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/profile.md @@ -1,82 +1,161 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：罗钧龄 -## 基本信息 -- **姓名**：罗钧龄 -- **性别**：男 -- **班级**：Wedo创造世界-周六1030 -- **上课时间**：周六 10:30-12:00 -- **校区**：新翼广场 -- **课程类型**：CREATE（WEDO套装） -- **入学时间**：2026春季学期 -- **出生日期**： -- **年龄**：5-6岁（大班） +> 班级：Wedo创造世界-周六1030 +> 课程：CREATE（WEDO套装） +> 建档日期：2026-03-25* +> 状态：✅ 已更新 -## 性格特点 -- **整体气质**：活泼型，外向、精力充沛 - - 表现：上课积极主动，瞬间融入新环境 -- **社交风格**：主动交友、热情，善于团队合作 - - 表现：主动沟通解决冲突，乐于配合团队分工 -- **情绪特点**：偶有波动 - - 表现：情绪偶有波动，但整体积极正向 +--- -## 学习特点 -- **专注力水平**：持续20-30分钟，抗干扰中等（提醒后能拉回） -- **学习偏好**：动觉型（爱自己动手试） -- **进入专注状态**：5分钟内预热 -- **听指令情况**：完整执行多步指令 -- **激励方式**：积分/贴纸奖励最有效 -- **任务耐心度**：正常水平 +## 一、基础信息 -### Wedo编程技能特征 -- **物理机械原理**：透彻理解齿轮加速减速，掌握冠状齿轮改变传动方向 -- **结构稳定性**：结构基本稳定但偶尔漏件 -- **图形化编程控制**：熟练运用马达与传感器逻辑 -- **项目创新与改造**：基础完成后能主动进行外观与功能大改造 -- **电机(马达)控制**：编程精准控制功率/时间/方向 -- **传感器交互运用**：熟练用距离/倾斜做条件判断 -- **软硬件排错(找Bug)**：能主动排查是机械卡死还是代码写错 -- **图形代码阅读**：能看懂并预判一串拖拽代码的结果 -- **平板/设备操作**：蓝牙连接、切后台一气呵成 -- **物理生活常识映射**：能将课堂结构联想到生活中的起重机等 -- **课堂任务连贯性**：能顺畅从搭建过渡到编程 +| 项目 | 内容 | +|------|------| +| **姓名** | 罗钧龄 | +| **性别** | 男 | +| **班级** | Wedo创造世界-周六1030 | +| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 | +| **校区** | 新翼广场 | +| **课程类型** | CREATE（WEDO套装） | +| **入学时间** | 2026春季学期 | +| **年龄** | 5-6岁（大班） | -### 动手能力 -- **手部精细动作**：发力精准捏得紧（优于同龄人） -- **颜色形状识别**：能准确命名复杂颜色形状 -- **空间方位认知**：基础掌握 -- **收纳与秩序感**：主动按分类整理 +--- -## 情绪与社交 -- **抗挫折能力**：越挫越勇主动思考 -- **自信心表现**：比较自信 -- **环境适应力**：瞬间融入新环境 -- **分离焦虑**：无焦虑独立上课 -- **同伴互动**：主动交友、热情 -- **冲突处理**：主动沟通解决 -- **分享意愿**：愿意互换 -- **表达与求助**：表达清晰主动求助 +## 二、性格气质画像 -## 教学建议 -- 提供更多动觉型学习活动，以增强罗钧龄的学习兴趣和参与度 -- 针对偶尔的情绪波动，提供适当的情绪管理技巧指导 -- 关注"偶尔漏件"问题，培养更细致的检查习惯 -- 利用精细动作优势，在复杂结构搭建中给予更多挑战 +### 2.1 气质类型 +- ✅ **活泼型，外向、精力充沛** -## 特殊情况 -- 过敏史： -- 健康状况： -- 需要特别关注：情绪管理技巧，细致检查习惯 +### 2.2 社交互动模式 +- **与同伴互动**：主动交友、热情，善于团队合作 +- **与老师互动**：待观察 +- **冲突处理方式**：待观察 -## 家长沟通偏好 -- 沟通方式： -- 家长关注点： -- 教育理念匹配度： +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：偶有波动 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 + +--- + +## 三、学习风格与能力 + +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：待观察 +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 + +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | +|------|------| +| 平均专注时长 | 持续20-30分钟，抗干扰中等（提醒后能拉回） | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 精细动作 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| 问题解决 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：待观察 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 + +--- + +## 四、课程表现特征 + +### 4.1 课堂行为模式 +| 环节 | 典型表现 | +|------|---------| +| 导入环节 | 待观察 | +| 讲解示范 | 待观察 | +| 动手操作 | 待观察 | +| 调试优化 | 待观察 | +| 分享展示 | 待观察 | + +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：待观察 + +--- + +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 -## 成长轨迹 | 时间 | 关键事件 | 能力发展 | |-----|---------|---------| | 入学初 | | | --- -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-03-27* + +## 八、教学建议 + +- 提供更多动觉型学习活动，以增强罗钧龄的学习兴趣和参与度 +- 针对偶尔的情绪波动，提供适当的情绪管理技巧指导 +- 关注"偶尔漏件"问题，培养更细致的检查习惯 +- 利用精细动作优势，在复杂结构搭建中给予更多挑战 + +--- + + +*创建日期：2026-03-25** +*最后更新：2026-03-27** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/summary/成长素材.md index aa51963..94110d8 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 罗钧龄 - Wedo创造世界 +> 收集罗钧龄的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 编程项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 创意亮点 | -|-----|------|-----------|---------| -| | | | | +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| +| | | | | | + +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | --- *学生：罗钧龄 | 班级：Wedo创造世界-周六1030* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260501_CREATE-009.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260501_CREATE-009.md index 64b991a..68ecb2d 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260501_CREATE-009.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260501_CREATE-009.md @@ -1,7 +1,6 @@ # CREATE-009 课评 **日期**: 2026-05-01 - **课程主题**：打桩机（齿轮结构、凸轮传动） **课评内容**： @@ -12,6 +11,8 @@ 在家可以用积木和孩子一起搭一个简易的"打桩机"，用凸轮原理让积木块上下运动，巩固今天的传动知识 🏠 + + **能力评估**： - 专注度：5/5 - 空间认知：5/5 @@ -26,4 +27,6 @@ --- - +--- +*学生：黄晓瑜 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md index af76b36..a087b81 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# CREATE-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: CREATE-010 -**学生**: 黄晓瑜 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：黄晓瑜 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md new file mode 100644 index 0000000..749f346 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md @@ -0,0 +1,29 @@ +# CREATE-011 课评 + +**日期**: 2026-05-16 +**课程主题**：推磨机器人（偏心圆、距离传感器） + +**课评内容**： + +晓瑜本节课学习了"推磨机器人"，了解了石磨的工作原理和距离传感器的使用 💡 + +这节课晓瑜对推磨机器人的结构理解很快，能快速看懂搭建图，准确把握偏心圆机构的搭建要点📈。她还跟老师说知道石磨是用来磨面粉的，说明平时观察生活很仔细，知识面广。搭建完成后开心地和家铭一起给作品做装饰，创意搭配不错✨。编程环节也能快速理解距离传感器的使用方法，编程思路清晰，一看就懂。整节课专注投入，独立完成度高💪 + +在家可以带晓瑜观察生活中的偏心运动，比如缝纫机的针脚上下运动，聊聊哪些地方用到偏心原理 🏠 + +**能力评估**： +- 理解能力：5/5 +- 专注度：5/5 +- 独立完成度：5/5 +- 知识面：5/5 +- 团队合作：5/5 + +**教师备注**： +- 亮点：快速理解结构，知识面广，独立完成度高 +- 需关注：可继续保持 +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） + +--- + +*学生：黄晓瑜 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/profile.md index 435cc0c..079b9b7 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/profile.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/profile.md @@ -1,80 +1,160 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：黄晓瑜 -## 基本信息 -- **姓名**：黄晓瑜 -- **性别**：女 -- **班级**：Wedo创造世界-周六1030 -- **上课时间**：周六 10:30-12:00 -- **校区**：新翼广场 -- **课程类型**：CREATE（WEDO套装） -- **入学时间**：2026春季学期 -- **出生日期**： -- **年龄**：5-6岁（大班） +> 班级：Wedo创造世界-周六1030 +> 课程：CREATE（WEDO套装） +> 建档日期：2026-03-25* +> 状态：✅ 已更新 -## 性格特点 -- **整体气质**：活泼型，外向、精力充沛 - - 表现：上课积极主动，瞬间融入新环境 -- **社交风格**：主动交友、热情，善于团队合作 - - 表现：主动沟通解决冲突，乐于配合团队分工 -- **情绪特点**：非常稳定 - - 表现：越挫越勇，能沉下心完成重复繁琐步骤 +--- -## 学习特点 -- **专注力水平**：持续30分钟以上，抗干扰中等（提醒后能拉回） -- **学习偏好**：视觉型（爱看示范） -- **进入专注状态**：5分钟内预热 -- **听指令情况**：完整执行多步指令 -- **激励方式**：积分/贴纸奖励最有效 -- **任务耐心度**：能沉下心完成重复繁琐步骤 +## 一、基础信息 -### Wedo编程技能特征 -- **物理机械原理**：透彻理解齿轮加速减速，掌握冠状齿轮改变传动方向 -- **结构稳定性**：结构基本稳定但偶尔漏件 -- **图形化编程控制**：能照图拖拽代码并简单改参数 -- **项目创新与改造**：基础完成后能主动进行外观与功能大改造 -- **电机(马达)控制**：编程精准控制功率/时间/方向 -- **传感器交互运用**：熟练用距离/倾斜做条件判断 -- **软硬件排错(找Bug)**：能主动排查是机械卡死还是代码写错 -- **图形代码阅读**：能看懂并预判一串拖拽代码的结果 -- **平板/设备操作**：蓝牙连接、切后台一气呵成 -- **物理生活常识映射**：能将课堂结构联想到生活中的起重机等 -- **课堂任务连贯性**：能顺畅从搭建过渡到编程 +| 项目 | 内容 | +|------|------| +| **姓名** | 黄晓瑜 | +| **性别** | 女 | +| **班级** | Wedo创造世界-周六1030 | +| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 | +| **校区** | 新翼广场 | +| **课程类型** | CREATE（WEDO套装） | +| **入学时间** | 2026春季学期 | +| **年龄** | 5-6岁（大班） | -### 动手能力 -- **手部精细动作**：符合年龄段 -- **颜色形状识别**：能准确命名复杂颜色形状 -- **空间方位认知**：清晰分清上下内外 -- **收纳与秩序感**：主动按分类整理 +--- -## 情绪与社交 -- **抗挫折能力**：越挫越勇主动思考 -- **自信心表现**：比较自信 -- **环境适应力**：瞬间融入新环境 -- **同伴互动**：主动交友、热情 -- **冲突处理**：主动沟通解决 -- **分享意愿**：愿意互换 -- **表达与求助**：表达清晰主动求助 +## 二、性格气质画像 -## 教学建议 -- 提供多样化的视觉材料和学习工具，以支持黄晓瑜的视觉学习偏好 -- 在编程学习中，可以逐步增加挑战，以激发黄晓瑜的主动探索和创新精神 -- 关注"偶尔漏件"问题，培养更细致的检查习惯 +### 2.1 气质类型 +- ✅ **活泼型，外向、精力充沛** -## 特殊情况 -- 过敏史： -- 健康状况： -- 需要特别关注：培养细致检查习惯，避免漏件 +### 2.2 社交互动模式 +- **与同伴互动**：主动交友、热情，善于团队合作 +- **与老师互动**：待观察 +- **冲突处理方式**：待观察 -## 家长沟通偏好 -- 沟通方式： -- 家长关注点： -- 教育理念匹配度： +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：非常稳定 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 + +--- + +## 三、学习风格与能力 + +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：待观察 +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 + +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | +|------|------| +| 平均专注时长 | 持续30分钟以上，抗干扰中等（提醒后能拉回） | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 精细动作 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| 问题解决 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：待观察 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 + +--- + +## 四、课程表现特征 + +### 4.1 课堂行为模式 +| 环节 | 典型表现 | +|------|---------| +| 导入环节 | 待观察 | +| 讲解示范 | 待观察 | +| 动手操作 | 待观察 | +| 调试优化 | 待观察 | +| 分享展示 | 待观察 | + +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：待观察 + +--- + +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 -## 成长轨迹 | 时间 | 关键事件 | 能力发展 | |-----|---------|---------| | 入学初 | | | --- -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-03-27* + +## 八、教学建议 + +- 提供多样化的视觉材料和学习工具，以支持黄晓瑜的视觉学习偏好 +- 在编程学习中，可以逐步增加挑战，以激发黄晓瑜的主动探索和创新精神 +- 关注"偶尔漏件"问题，培养更细致的检查习惯 + +--- + + +*创建日期：2026-03-25** +*最后更新：2026-03-27** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/summary/成长素材.md index b864259..1b7dde0 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 黄晓瑜 - Wedo创造世界 +> 收集黄晓瑜的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 编程项目记录 +## 目录结构 -| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 创意亮点 | -|-----|------|-----------|---------| -| | | | | +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| +| | | | | | + +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | --- *学生：黄晓瑜 | 班级：Wedo创造世界-周六1030* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260419_CREATE-007.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260419_CREATE-007.md index 95c2ad6..4c8e872 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260419_CREATE-007.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260419_CREATE-007.md @@ -1,7 +1,6 @@ # CREATE-007 课评 **日期**: 2026-04-19 - **课程主题**：道闸（皮筋传动、距离传感器） **课评内容**： @@ -12,7 +11,13 @@ 家长在家可以多鼓励馨宸动手搭建，从简单的结构开始练习，逐步恢复手感，巩固之前学到的知识 🏠 -**能力评估**（当时）： + +- 出勤率： +- 综合评级： +- 最大进步： +- 重点发展领域： + +**能力评估**： - 专注度：3/5 - 搭建能力：3/5（手部生疏但逐步恢复） - 创意表现：4/5 @@ -26,18 +31,6 @@ --- - - --- - -## 学期汇总 - -### 2026春季学期 -- 出勤率： -- 综合评级： -- 最大进步： -- 重点发展领域： - ---- -*学生：黄馨宸（馨宸）| 班级：Wedo创造世界-周六1030* -*记录开始日期：2026-04-18* +*学生：黄馨宸 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260501_CREATE-009.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260501_CREATE-009.md index d846ea0..a2f0874 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260501_CREATE-009.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260501_CREATE-009.md @@ -1,7 +1,6 @@ # CREATE-009 课评 **日期**: 2026-05-01 - **课程主题**：打桩机（齿轮结构、凸轮传动） **课评内容**： @@ -25,3 +24,7 @@ - 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） --- + +--- +*学生：黄馨宸 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md index b1b1a1b..ea05fac 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# CREATE-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: CREATE-010 -**学生**: 黄馨宸 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：黄馨宸 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260516_CREATE-011(请假).md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260516_CREATE-011(请假).md new file mode 100644 index 0000000..9b560b9 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/feedback/20260516_CREATE-011(请假).md @@ -0,0 +1,17 @@ +# CREATE-011 课评 + +**日期**: 2026-05-16 + +**课评内容**： + + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） + +--- + +*学生：黄馨宸 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/profile.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/profile.md index dd90bee..fb610ba 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/profile.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/profile.md @@ -1,4 +1,4 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：黄馨宸 ## 一、基础信息 diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/summary/成长素材.md index c0a6fea..a96a1db 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/summary/成长素材.md @@ -1,30 +1,53 @@ # 成长素材 -> 馨宸 - Wedo创造世界 +> 收集黄馨宸的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 作品成长记录 +## 目录结构 -| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 | -|-----|------|------|---------| -| | | | | +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` -## 照片/视频记录 +## 素材记录格式 -| 日期 | 类型 | 内容描述 | 文件位置 | -|-----|------|---------|---------| -| | | | | +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX -## 技能发展证据 +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： -### 精细动作发展 -- - -### 编程思维发展 -- - -### 创意设计发展 -- +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 --- -*学生：馨宸（黄馨宸）| 班级：Wedo创造世界-周六1030* -*创建日期：2026-04-18* +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| +| | | | | | + +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + +--- +*学生：黄馨宸 | 班级：Wedo创造世界-周六1030* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md index 5b1523c..a1e13f9 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260419_CREATE-007_班级反馈.md @@ -1,39 +1,52 @@ +--- +class: Wedo创造世界-周六16点 +week: 7 +course: CREATE-007 +theme: 道闸（皮筋传动、自动升降） +date: 2026-04-19 +status: + total: 6 + present: 6 + make_up: 0 + absent: 0 +students: + - name: 马悦然 + status: present + - name: 景 + status: present + - name: 冯彦哲 + status: present + - name: 悦珩 + status: present + - name: 柏 + status: present + - name: 倾 + status: present +--- + # Wedo创造世界-周六16点 第7周汇总 -> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日） -> 课程：CREATE-007（WEDO） -> 上课时间：周六 16:00-17:30 -> 学生人数：2人 -> -> **已提交课评**：冯彦哲、胡悦珩、何柏纬[补课]、谢倾城[补课] -> **缺勤人员**：马悦然、郭景鸣 +> 课程代码：CREATE-007 +> 上课日期：2026-04-19 +> 课程主题：道闸（皮筋传动、自动升降） +> 班级人数：6人（出勤6人，请假0人） + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 马悦然 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 景 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 冯彦哲 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 悦珩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 柏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 倾 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | --- -## 本周概览 +## 学生课评列表 -### 课程信息 -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| 课程代码 | CREATE-007 | -| 课程主题 | 待更新 | -| 核心知识点 | 编程控制、机械结构 | -| 能力目标 | 逻辑编程、创意设计 | - -### 学生表现总览 - -| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 | -|------|:-------:|:-------|:----:|:------:| -| 马悦然 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 郭景鸣 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 冯彦哲 | ☑ 已确认 | 积极搭建、情绪波动 | 先低落后恢复 | ☐ | -| 胡悦珩 | ☑ 已确认 | 理解快、创意场景 | 稳定 | ☐ | -| 何柏纬[补课] | ☑ 已确认 | 动手意愿高、需提醒专注 | 积极 | ☐ | -| 谢倾城[补课] | ☑ 已确认 | 拆解清晰、情景创意 | 积极 | ☐ | - -## 详细课评 - -### 悦然（马悦然） +### 马悦然 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -49,9 +62,14 @@ - 生成时间：待填写 - 确认状态：☐ 待确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 景鸣（郭景鸣） +### 景 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -67,9 +85,14 @@ - 生成时间：待填写 - 确认状态：☐ 待确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 彦哲（冯彦哲） +### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：情绪波动需关注 @@ -89,9 +112,14 @@ - 生成时间：2026-04-19 - 确认状态：☑ 已确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 悦珩（胡悦珩） +### 悦珩 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：新学生、理解快 @@ -111,9 +139,14 @@ - 生成时间：2026-04-19 - 确认状态：☑ 已确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 柏纬（何柏纬）【补课】 +### 柏（柏纬）- 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：补课学生、动手意愿高 @@ -133,9 +166,14 @@ - 生成时间：2026-04-19 - 确认状态：☑ 已确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 倾城（谢倾城）【补课】 +### 倾（倾城）- 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：补课学生、拆解清晰 @@ -155,9 +193,14 @@ - 生成时间：2026-04-19 - 确认状态：☑ 已确认 +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -## 班级整体观察 +## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 @@ -182,30 +225,4 @@ --- -## 教师周记 - -### 课程执行情况 -- 时间控制：待填写 -- 环节完成度：待填写 -- 教学调整：无 - -### 个人反思 -- 成功之处：待填写 -- 改进空间：待填写 - ---- - -## 数据统计 - -| 指标 | 数值 | 备注 | -|------|------|------| -| 应到人数 | 4人 | | -| 实到人数 | **4人** | 已确认课评：4人 | -| 课评确认率 | 100% | 已确认：4人 | -| 整体满意度 | -/5 | | - ---- - -*生成时间：2026-04-15* -*教师：小Q老师* -*注：郭景鸣、胡悦珩已转到其他老师名下，历史课评保留* +*生成时间：2026-04-19* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md index ac73cac..5c76071 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260425_CREATE-008_班级反馈.md @@ -1,46 +1,120 @@ -# 第八周课评汇总 | Wedo创造世界-周六16点 | CREATE-008 +--- +class: Wedo创造世界-周六16点 +week: 8 +course: CREATE-008 +theme: 智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理） +date: 2026-04-25 +status: + total: 3 + present: 1 + make_up: 1 + absent: 1 +students: + - name: 冯彦哲 + status: present + - name: 何柏纬 + status: make_up + - name: 马悦然 + status: absent +--- -> **课程信息** -> - 日期：2026-04-25（周六） -> - 课程代码：CREATE-008 -> - 课程主题：智能晾衣架 -> - 核心知识点：平行四边形结构、升降原理、编程控制 -> -> **已提交课评**：冯彦哲、何柏纬[临时补课] -> **缺勤人员**：马悦然 +# Wedo创造世界-周六16点 第8周汇总 + +> 课程代码：CREATE-008 +> 课程主题：智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理） +> 上课日期：2026-04-25（周六） +> 班级人数：3人（出勤1人，补课1人，请假1人） + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 冯彦哲 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 何柏纬 | ☑️ 已确认 | 临时补课 | 补课/何柏纬/ | [查看] | +| 马悦然 | 🚫 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | --- -## 冯彦哲（乐乐） +## 学生课评列表 -**核心表现**：搭建积极、点位调整需引导、幽默感满满、创意联想丰富、知识迁移能力强 +### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅ ---- +**基本信息** +- 表现标签：搭建积极、点位调整需引导、幽默感满满、创意联想丰富、知识迁移能力强 +- 情绪状态：积极 +**课评内容** + +``` 乐乐本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构在升降装置中的作用，练习了用编程控制晾衣架升降 💡 本节课乐乐在搭建环节表现得非常积极。不过在制作四边形支架时，一开始没选好点位，搭出来的不是平行四边形，导致升降功能不太顺畅。老师提醒他调整空位后，乐乐重新修正，终于让杆子能够顺利升升降降了。最有趣的是，等杆子做好后，老师让他做衣服或者晾晒的小装饰，乐乐突然躺在地上说："老师，我觉得我应该先睡一觉，先不做那个晾晒的东西了~" 这个突如其来的"躺平"宣言把大家都逗笑了，太可爱了！不过后面他还是认真完成了作品，还做了小船放在下面，说这个晾衣架升起来的时候有点像车库门，这个联想真有创意！搭建中梁的时候，乐乐还回忆起了之前抽油烟机的知识点，把两节课的内容联系起来了，这种知识迁移的能力很棒 📈 回家后可以请乐乐观察家里的晾衣架是怎么工作的，或者看看电梯、车库门这些用到升降装置的东西，想想它们和今天学的平行四边形有什么相似之处 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-25 +- 确认状态：☑ 已确认 + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：知识迁移能力强、创意联想丰富 --- -## 柏纬【临时补课】 +### 何柏纬 - 补课学生 🔄 -**核心表现**：听讲积极、搭建需拆解步骤、点位调整需辅助、注意力易分散、编程有创意想法 +**基本信息** +- 表现标签：听讲积极、搭建需拆解步骤、点位调整需辅助、注意力易分散、编程有创意想法 +- 情绪状态：积极 ---- +**课评内容** +``` 柏纬本节课作为临时补课学生，加入了"智能晾衣架"的学习，体验了WEDO搭建和编程的完整流程 💡 本节课柏纬在听老师讲智能家居台的时候还是很积极的，眼睛跟着老师转。但到了搭建环节，老师让他参考示范作品找关键步骤时，柏纬在点位清点和调整上还不太能独立完成，需要老师把步骤拆得比较细，一步一步带着调整才能完成。搭建第二个支架的时候，他的注意力开始飘了，玩起了自己的小车，老师暂时把小车收了起来。有趣的是，课后柏纬还不敢自己来拿小车，要请阿姨来帮他要回去，有点害羞呢。编程环节柏纬倒是挺有想法的，想着可以加入一些图片让晾衣架有更多使用场景，这个创意方向不错 📈 回家后如果柏纬有兴趣，可以让他用家里的积木或者乐高再搭一搭今天学的平行四边形结构，巩固一下升降原理。另外可以多练习独立完成一些小任务，慢慢减少对步骤拆解的依赖 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-25 +- 确认状态：☑ 已确认 +- 学生类型：临时补课 + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：编程创意、听讲积极 --- -*课评生成时间：2026-04-25* -*班级：Wedo创造世界-周六16点* -*课程：CREATE-008 智能晾衣架* +### 马悦然 - ❌ 请假 + +**状态**：缺勤，未生成课评 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 课程目标达成度 +- **知识点掌握**：平行四边形结构（2/2学生完成） +- **技能操作**：晾衣架升降搭建（2/2学生完成） +- **编程控制**：程序控制升降（2/2学生完成） + +### 共性亮点 +1. 两位出勤学生均能理解平行四边形升降原理 +2. 乐乐表现出极强的知识迁移能力和创意联想 +3. 柏纬虽为补课学生，编程环节有不错的创意想法 + +### 共性问题 +1. 孔位对准和四边形结构搭建需继续练习 +2. 柏纬的专注力和独立完成能力需持续培养 + +--- + +*课评生成时间：2026-04-25* *注：郭景鸣、胡悦珩已转到其他老师名下，历史课评保留在班级周汇总中* ---- diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260501_WEDO-009_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260501_CREATE-009_班级反馈.md similarity index 59% rename from .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260501_WEDO-009_班级反馈.md rename to .claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260501_CREATE-009_班级反馈.md index 14b385a..314c537 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260501_WEDO-009_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260501_CREATE-009_班级反馈.md @@ -1,45 +1,73 @@ -# 创造世界-周六16点 第9周课评汇总 - -> **学期**：2026春季学期 -> **周数**：第9周 -> **日期**：2026年5月1日 -> **课程代码**：WEDO-009 -> **课程主题**：打桩机（凸轮机构应用） -> **班级人数**：2人（出勤1人，缺勤1人） - --- +class: Wedo创造世界-周六16点 +week: 9 +course: CREATE-009 +theme: 打桩机（凸轮机构应用） +date: 2026-05-01 +status: + total: 2 + present: 1 + make_up: 0 + absent: 1 +students: + - name: 冯彦哲 + status: present + - name: 马悦然 + status: absent +--- + +# Wedo创造世界-周六16点 第9周汇总 + +> 课程代码：CREATE-009 +> 课程主题：打桩机（凸轮机构应用） +> 上课日期：2026-05-01 +> 班级人数：2人（出勤1人，请假1人） ## 本周课评状态 | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 冯彦哲（乐乐） | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 马悦然 | ☐ 未生成 | 常规学生 | 本班 | [生成] | +| 冯彦哲 | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | +| 马悦然 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [生成] | --- -## 本周课评列表 +## 学生课评列表 -### 冯彦哲（乐乐）✓ +### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅ -乐乐本节课探索了**凸轮机构**的神奇应用，通过偏心轮设计实现了锤子的上下往复运动，学习了如何将旋转运动转化为直线运动 🔍 +**基本信息** +- 表现标签：积极挑战、凸轮理解好、进取心强 +- 情绪状态：积极 + +**课评内容** + +``` +乐乐本节课探索了凸轮机构的神奇应用，通过偏心轮设计实现了锤子的上下往复运动，学习了如何将旋转运动转化为直线运动 🔍 这节课乐乐状态特别好，全程积极参与。导入环节认真观察了打桩机的结构原理，搭建环节专注完成了支架安装和凸轮调试。特别棒的是，乐乐不仅完成了基础任务，还主动挑战从锤一颗钉子升级到两颗钉子，展现出很强的进取心。锤飞老鼠的游戏环节玩得不亦乐乎，在玩乐中巩固了对凸轮运动的理解。听到全勤奖励时迫不及待地期待样子特别可爱，这份对学习的热情值得肯定 💪✨ 在家可以用乐高或其他积木尝试搭建不同形状的凸轮，观察圆形、椭圆形、水滴形凸轮产生的运动轨迹有什么不同，继续探索机械运动的奥秘 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-01 +- 确认状态：☑ 已确认 + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：主动挑战、凸轮理解扎实、进取心强 --- -**状态**：✅ 已确认 -**个人档案**：✅ 已同步 -**备注**：学生小名乐乐，已关联个人档案 +### 马悦然 - ❌ 请假 ---- +**状态**：缺勤，未生成课评 -### 马悦然 - -**状态**：⏳ 待生成 -**备注**：课评内容尚未生成 +**教师备注**： +- 状态：请假 +- 备注：课评内容尚未生成 --- @@ -65,4 +93,3 @@ --- *生成时间：2026-05-01* -*课评字数：约290字* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md new file mode 100644 index 0000000..fc03155 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260509_CREATE-010_班级反馈.md @@ -0,0 +1,60 @@ +--- +class: Wedo创造世界-周六16点 +week: 10 +course: CREATE-010 +theme: 小鸟喂食（传感器检测、食物投放机构） +date: 2026-05-09 +status: + total: 2 + present: 0 + make_up: 0 + absent: 2 +students: + - name: 冯彦哲 + status: absent + - name: 马悦然 + status: absent +--- + +# Wedo创造世界-周六16点 第10周汇总 + +> 课程代码：CREATE-010 +> 课程主题：小鸟喂食（传感器检测、食物投放机构） +> 上课日期：2026-05-09（周六 16:00-17:30） +> 班级人数：2人（全部请假） + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 冯彦哲 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 马悦然 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | + +--- + +## 学生课评列表 + +### 冯彦哲 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 马悦然 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 课程目标达成度 +- 本周全部学生请假，无课程开展 + +### 下周重点 +1. 预告第11周课程：CREATE-011 推磨机器人 +2. 重点：齿轮传动、圆周运动转化为直线运动、磨盘结构 + +--- + +*生成时间：2026-05-09* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md new file mode 100644 index 0000000..5bbbe92 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/summaries/20260516_CREATE-011_班级反馈.md @@ -0,0 +1,146 @@ +--- +class: Wedo创造世界-周六16点 +week: 11 +course: CREATE-011 +theme: 推磨机器人（偏心圆、距离传感器、往复运动） +date: 2026-05-16 +status: + total: 4 + present: 1 + make_up: 2 + absent: 1 +students: + - name: 冯彦哲 + status: present + - name: 龚楚恬 + status: make_up + - name: 吴大慎 + status: make_up + - name: 马悦然 + status: absent +--- + +# Wedo创造世界-周六16点 第11周汇总 + +> 课程代码：CREATE-011 +> 课程主题：推磨机器人（偏心圆、距离传感器、往复运动） +> 上课日期：2026-05-16（周六 16:00-17:30） +> 班级人数：4人（出勤1人，补课2人，请假1人） + +## 本周课评状态 + +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 冯彦哲 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 马悦然 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 龚楚恬 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/龚楚恬/ | [查看] | +| 吴大慎 | 📝 体验 | 体验学生 | 仅汇总 | — | + +--- + +## 学生课评列表 + +### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：状态调整快、编程思路清晰 +- 情绪状态：先低迷后积极 + +**课评内容** + +``` +乐乐今天学习了"推磨机器人"，认识了偏心圆能产生往复推力，还用距离传感器来控制推磨的节奏 🔍 + +这节课乐乐一开始有点不在状态，说想睡觉还在地上躺了一会儿。不过同学来了之后很快调整过来，搭建环节抓紧时间按提示快速完成，动手速度很不错💪。编程的时候老师提问，他能主动回答并说出正确的编程思路，对模块的功能和逻辑理解得很清楚✨。 + +在家可以用纸板做一个简易偏心轮模型，让乐乐当小老师教爸爸妈妈偏心圆是怎么让推杆前后动的 🏠 +``` + +**教师备注**： +- 生成时间：2026-05-16 +- 确认状态：☑ 已确认 + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：状态调整快，编程思路清晰 + +--- + +### 马悦然 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +**教师备注**： +- 状态：请假 +- 已记录考勤 + +--- + +### 龚楚恬（恬恬）- 补课学生 🔄 + +**基本信息** +- 表现标签：生疏但积极、愿意动手、乐于分享 +- 情绪状态：积极、有成就感 + +**课评内容** + +``` +恬恬今天来补课学习了"推磨机器人"，认识了偏心圆和距离传感器在推磨装置中的配合使用 🔍 + +这节课恬恬太久没上课，找积木时对分类有点生疏了，搭建时需要多观察老师的参考结构才能跟上进度💪。不过积极性非常高，很愿意动手做，全程都很投入。编程环节还记得模块的大概意思，但独立编程时对整体逻辑思路还不太清晰，需要老师一步步辅助引导✨。完成之后特别开心，主动跑去跟隔壁的小朋友展示自己的编程作品，说要教他，成就感满满🌟。 + +在家可以多登录WEDO软件复习基础模块，从简单的"电机转动"开始慢慢找回编程的感觉 🏠 +``` + +**教师备注**： +- 生成时间：2026-05-16 +- 确认状态：☑ 已确认 + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 来源：补课学生（非本班在册） +- 亮点：积极性高，乐于分享 + +--- + +### 吴大慎 - 体验学生 📝 + +**基本信息** +- 表现标签：搭建不熟练、积极性高、对编程感兴趣 +- 情绪状态：投入、开心 + +**课评内容** + +``` +吴大慎今天来体验了"推磨机器人"课程，认识了偏心圆能让推杆产生往复运动，用距离传感器控制推磨节奏 🔍 + +这节课吴大慎对小颗粒搭建还不太熟练，需要在老师协助下完成，但积极性特别高💪。一直说想拼车子，老师引导他先完成课程主题再拼，他接受了安排。搭建完成后开心地去拼车。编程环节对模块使用不太熟悉，需要老师一步步引导，但他觉得推磨机器人非常有趣，完成效果后还把参数调得特别大让推磨机运行更长时间，玩得很投入😊。 + +在家可以先从大颗粒积木入手培养搭建信心，等手部精细动作更熟练后，小颗粒搭建会越来越顺手 🏠 +``` + +**教师备注**： +- 生成时间：2026-05-16 +- 确认状态：☑ 已确认 + +**教师备注**： +- 状态：体验，已记录 +- 亮点：积极性高，对编程表现出浓厚兴趣 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 课程目标达成度 +- ✅ 搭建环节：学生均完成推磨机器人主题搭建 +- ✅ 编程环节：老学生编程思路清晰，补课/体验学生需辅助 +- ✅ 出勤情况：1/2 在册学生出勤 + +### 下周重点 +1. 预告第12周课程：CREATE-012 雷达巡逻车 +2. 重点：齿轮传动、超声波传感器 + +--- + +*生成时间：2026-05-16* diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260419_CREATE-007.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260419_CREATE-007.md index 86385f5..e431a14 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260419_CREATE-007.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260419_CREATE-007.md @@ -1,7 +1,6 @@ # CREATE-007 课评 **日期**: 2026-04-19 - **课程主题**：道闸 **课评内容**： @@ -12,8 +11,13 @@ 建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠 -**标签**：情绪波动、积极搭建、需关注情绪管理 -**情绪**：先低落后恢复 -**状态**：☑ 已确认 +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） --- + +--- +*学生：冯彦哲 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260425_CREATE-008.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260425_CREATE-008.md index 0365208..1c03bf0 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260425_CREATE-008.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260425_CREATE-008.md @@ -1,9 +1,7 @@ # CREATE-008 课评 **日期**: 2026-04-25 - **课程主题**：智能晾衣架——平行四边形结构、升降原理、编程控制 - **核心表现**：搭建积极、点位调整需引导、幽默感满满、创意联想丰富、知识迁移能力强 **课评内容**： @@ -27,3 +25,7 @@ - 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） --- + +--- +*学生：冯彦哲 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md index 4ab3912..c73cbd8 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# CREATE-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: CREATE-010 -**学生**: 冯彦哲 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：冯彦哲 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260516_CREATE-011.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260516_CREATE-011.md new file mode 100644 index 0000000..58ae52a --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/feedback/20260516_CREATE-011.md @@ -0,0 +1,5 @@ +乐乐今天学习了"推磨机器人"，认识了偏心圆能产生往复推力，还用距离传感器来控制推磨的节奏 🔍 + +这节课乐乐一开始有点不在状态，说想睡觉还在地上躺了一会儿。不过同学来了之后很快调整过来，搭建环节抓紧时间按提示快速完成，动手速度很不错💪。编程的时候老师提问，他能主动回答并说出正确的编程思路，对模块的功能和逻辑理解得很清楚✨。 + +在家可以用纸板做一个简易偏心轮模型，让乐乐当小老师教爸爸妈妈偏心圆是怎么让推杆前后动的 🏠 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/summary/成长素材.md index 647381f..dbd14a8 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 冯彦哲 - Wedo创造世界 +> 收集冯彦哲的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 编程作品记录 +## 目录结构 -| 日期 | 作品 | 程序功能 | 创意亮点 | +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| +| | | | | | + +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | |-----|------|---------|---------| -| | | | | +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | --- *学生：冯彦哲 | 班级：Wedo创造世界-周六16点* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260418_CREATE-007.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260418_CREATE-007.md index 95bc919..620cc0f 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260418_CREATE-007.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260418_CREATE-007.md @@ -1,13 +1,24 @@ -（补课，来自其他老师班级） +# CREATE-007 课评 -# 课程名称：CREATE-007 道闸 - -**授课日期**: 2026-04-18 +**日期**: 2026-04-18 **课评内容**： +（补课，来自其他老师班级） + 柏纬本节课学习了"道闸"，认识了停车场的自动升降栏杆，探索了皮筋传动让栏杆快速升降的原理⚙️ 本节课柏纬动手意愿很高，设计停车场场景时也很有想法。但搭建支架时容易中途转向其他地方，需要提醒才能回到目标任务。编程方面会参考同学的顺序再调整，建议还是要先认真听课理解传感器检测逻辑，再动手实践会更好📊 建议柏纬下次先专注完成道闸支架和传动结构，再拓展装饰。可以在家里练习"先完成核心任务再创新"的步骤，培养任务完成的坚持性🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-18） + +--- + +--- +*学生：何柏纬 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260425_CREATE-008.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260425_CREATE-008.md index 7c9c32b..5f4a888 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260425_CREATE-008.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/何柏纬/feedback/20260425_CREATE-008.md @@ -1,13 +1,24 @@ -（补课，来自其他老师班级） +# CREATE-008 课评 -# 课程名称：CREATE-008 智能晾衣架 - -**授课日期**: 2026-04-25 +**日期**: 2026-04-25 **课评内容**： +（补课，来自其他老师班级） + 柏纬本节课作为临时补课学生，加入了"智能晾衣架"的学习，体验了WEDO搭建和编程的完整流程💡 本节课柏纬在听老师讲智能家居的时候还是很积极的，眼睛跟着老师转。但到了搭建环节，老师让他参考示范作品找关键步骤时，柏纬在点位清点和调整上还不太能独立完成，需要老师把步骤拆得比较细，一步一步带着调整才能完成。搭建第二个支架的时候，他的注意力开始飘了，玩起了自己的小车，老师暂时把小车收了起来。有趣的是，课后柏纬还不敢自己来拿小车，要请阿姨来帮他要回去，有点害羞呢。编程环节柏纬倒是挺有想法的，想着可以加入一些图片让晾衣架有更多使用场景，这个创意方向不错📈 回家后如果柏纬有兴趣，可以让他用家里的积木或者乐高再搭一搭今天学的平行四边形结构，巩固一下升降原理。另外可以多练习独立完成一些小任务，慢慢减少对步骤拆解的依赖🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） + +--- + +--- +*学生：何柏纬 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/谢倾城/feedback/20260418_CREATE-007.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/谢倾城/feedback/20260418_CREATE-007.md index 395aadc..fde961c 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/谢倾城/feedback/20260418_CREATE-007.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/谢倾城/feedback/20260418_CREATE-007.md @@ -1,13 +1,24 @@ -（补课，来自其他老师班级） +# CREATE-007 课评 -# 课程名称：CREATE-007 道闸 - -**授课日期**: 2026-04-18 +**日期**: 2026-04-18 **课评内容**： +（补课，来自其他老师班级） + 倾城本节课学习了"道闸"，搭建了自动升降栏杆，了解了距离传感器检测车辆的原理💡 本节课倾城拆解搭建步骤很清晰，步骤多时会主动求助同学或老师，这点很好。情景建设特别有想法，用很多草装饰停车场，整体环境有布局意识。但编程逻辑较长时会有些混乱，模块顺序需要理清，下次可以继续复习巩固✓ 建议在家可以用积木练习"分步骤完成"的方法，把大任务拆成小目标，逐步完成道闸的搭建和编程，巩固流程思维🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-18） + +--- + +--- +*学生：谢倾城 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚楚恬/feedback/20260516_CREATE-011.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚楚恬/feedback/20260516_CREATE-011.md new file mode 100644 index 0000000..23e94c0 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/补课/龚楚恬/feedback/20260516_CREATE-011.md @@ -0,0 +1,5 @@ +恬恬今天来补课学习了"推磨机器人"，认识了偏心圆和距离传感器在推磨装置中的配合使用 🔍 + +这节课恬恬太久没上课，找积木时对分类有点生疏了，搭建时需要多观察老师的参考结构才能跟上进度💪。不过积极性非常高，很愿意动手做，全程都很投入。编程环节还记得模块的大概意思，但独立编程时对整体逻辑思路还不太清晰，需要老师一步步辅助引导✨。完成之后特别开心，主动跑去跟隔壁的小朋友展示自己的编程作品，说要教他，成就感满满🌟。 + +在家可以多登录WEDO软件复习基础模块，从简单的"电机转动"开始慢慢找回编程的感觉 🏠 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md index 38f5986..11d32af 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# CREATE-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: CREATE-010 -**学生**: 马悦然 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：马悦然 | 课程：CREATE（WEDO）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/summary/成长素材.md index 69663e1..f4e866f 100644 --- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六16点/马悦然/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 马悦然 - Wedo创造世界 +> 收集马悦然的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 编程作品记录 +## 目录结构 -| 日期 | 作品 | 程序功能 | 创意亮点 | +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| +| | | | | | + +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | |-----|------|---------|---------| -| | | | | +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | --- *学生：马悦然 | 班级：Wedo创造世界-周六16点* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/summaries/20260510_INVENT-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/summaries/20260510_INVENT-010_班级反馈.md index dab87fc..06d188e 100644 --- a/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/summaries/20260510_INVENT-010_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/summaries/20260510_INVENT-010_班级反馈.md @@ -1,58 +1,85 @@ +--- +class: 发明世界-周日14点 +week: 10 +course: INVENT-010 +theme: 八音盒（母亲节特别活动） +date: 2026-05-10 +status: + total: 1 + present: 0 + make_up: 1 + absent: 0 +students: + - name: 柯柯 + status: make_up +--- + # 发明世界-周日14点 第10周汇总 > 课程代码：INVENT-010 > 课程主题：八音盒（母亲节特别活动） -> 上课日期：2026-05-10(周日 14:00-15:00) -> 班级人数：1人(本记录仅含补课学生) - ---- +> 上课日期：2026-05-10（周日 14:00-15:00） +> 班级人数：1人（补课1人） ## 本周课评状态 | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 柯柯 | ✅ 已保存 | 补课学生(其他老师班级) | 无档案(仅班级汇总) | [查看] [修改] | +| 柯柯 | ✅ 已保存 | 补课学生（其他老师班级） | 无档案（仅班级汇总） | [查看] [修改] | --- ## 学生课评列表 -### 柯柯 - 补课学生 📝 +### 柯柯 - 补课学生 🔄 -柯柯本节课围绕"母亲节"主题搭建了八音盒,认识了对称的镜像结构——左右两边一模一样,让作品看起来更整齐漂亮 🔍 +**基本信息** +- 表现标签：互动积极、镜像结构独立完成、创意设计丰富（爱心/花朵/抽象飞鸟）、对妈妈观察细致 +- 情绪状态：积极、开心 -本节课柯柯互动配合很积极,认真观察示范后独立完成了镜像对称的部分,左右两边搭得整齐到位,这对中班宝宝是不小的挑战💪。除了基础结构,他还自己设计了不少创意——两种颜色的爱心、五彩花朵,最特别的是抽象飞鸟,是完全独立想出来的造型✨。和老师一起用AI画妈妈卡通头像时,描述非常具象,连头发长度、耳钉、眼镜这些细节都注意到,可以看出对妈妈观察得很细心。表扬时柯柯会非常开心,激动起来想马上分享作品,这份投入特别可爱,平时可以引导他用"老师快看"代替肢体动作😊 +柯柯本节课围绕"母亲节"主题搭建了八音盒，认识了对称的镜像结构——左右两边一模一样，让作品看起来更整齐漂亮 🔍 -回家可以让柯柯把今天搭的八音盒和飞鸟拿给妈妈看,讲讲是怎么设计的;平时玩积木时也可以试试"两边一样"的对称游戏,巩固本节课的镜像结构 🏠 +**课评内容** + +``` +本节课柯柯互动配合很积极，认真观察示范后独立完成了镜像对称的部分，左右两边搭得整齐到位，这对中班宝宝是不小的挑战💪。除了基础结构，他还自己设计了不少创意——两种颜色的爱心、五彩花朵，最特别的是抽象飞鸟，是完全独立想出来的造型✨。和老师一起用AI画妈妈卡通头像时，描述非常具象，连头发长度、耳钉、眼镜这些细节都注意到，可以看出对妈妈观察得很细心。表扬时柯柯会非常开心，激动起来想马上分享作品，这份投入特别可爱，平时可以引导他用"老师快看"代替肢体动作😊 + +回家可以让柯柯把今天搭的八音盒和飞鸟拿给妈妈看，讲讲是怎么设计的；平时玩积木时也可以试试"两边一样"的对称游戏，巩固本节课的镜像结构 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-10 +- 确认状态：☑ 已确认 **教师备注**： -- 学生类型：补课学生(其他老师班级,无本系统档案) -- 保存方式：仅班级汇总(不创建个人档案) -- 亮点：互动积极、镜像结构独立完成、创意设计丰富(爱心/花朵/抽象飞鸟)、对妈妈观察细心(AI头像描述具象) -- 需关注：激动时小动作多,易上桌展示作品,可引导用语言代替肢体表达 +- 状态：已保存 +- 学生类型：补课学生（其他老师班级，无本系统档案） +- 保存方式：仅班级汇总（不创建个人档案） +- 亮点：互动积极、镜像结构独立完成、创意设计丰富（爱心/花朵/抽象飞鸟）、对妈妈观察细致（AI头像描述具象） +- 需关注：激动时小动作多，易上桌展示作品，可引导用语言代替肢体表达 --- ## 本周班级整体情况 ### 课程目标达成度 -- **知识点掌握**：镜像对称结构(独立完成) -- **技能操作**：八音盒搭建+创意装饰(完成爱心、花朵、抽象飞鸟) -- **情感目标**：母亲节感恩教育(通过AI头像具象表达对妈妈的观察) +- **知识点掌握**：镜像对称结构（独立完成） +- **技能操作**：八音盒搭建+创意装饰（完成爱心、花朵、抽象飞鸟） +- **情感目标**：母亲节感恩教育（通过AI头像具象表达对妈妈的观察） ### 亮点 -1. 独立完成镜像对称部分,空间感知能力出色 -2. 创意丰富,自主设计抽象飞鸟造型,有想象力 -3. 对妈妈的观察非常细致(头发长度、耳钉、眼镜),情感投入深 +1. 独立完成镜像对称部分，空间感知能力出色 +2. 创意丰富，自主设计抽象飞鸟造型，有想象力 +3. 对妈妈的观察非常细致（头发长度、耳钉、眼镜），情感投入深 ### 需关注 -1. 激动时小动作多,需引导用语言而非肢体表达兴奋感 +1. 激动时小动作多，需引导用语言而非肢体表达兴奋感 ### 教师反馈 -> 柯柯本节课整体表现亮眼,搭建主动、创意丰富、情感真挚。 -> 唯一需要持续引导的是激动时的小动作管理,可以通过"用语言代替肢体"的方式逐步建立课堂表达习惯。 +> 柯柯本节课整体表现亮眼，搭建主动、创意丰富、情感真挚。 +> 唯一需要持续引导的是激动时的小动作管理，可以通过"用语言代替肢体"的方式逐步建立课堂表达习惯。 --- *生成时间：2026-05-10* -*保存状态：✅ 班级汇总已保存(仅班级汇总,无个人档案)* +*保存状态：✅ 班级汇总已保存（仅班级汇总，无个人档案）* diff --git a/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/补课/柯柯/feedback/20260510_INVENT-010.md b/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/补课/柯柯/feedback/20260510_INVENT-010.md index 2585d1f..25f77eb 100644 --- a/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/补课/柯柯/feedback/20260510_INVENT-010.md +++ b/.claude/memory/class/发明世界-周日14点/补课/柯柯/feedback/20260510_INVENT-010.md @@ -1,13 +1,24 @@ -（补课，来自 补课班级） +# INVENT-010 课评 -# 课程名称：INVENT-010 八音盒（母亲节特别活动） - -**授课日期**: 2026-05-10 +**日期**: 2026-05-10 **课评内容**： +（补课，来自 补课班级） + 柯柯本节课围绕"母亲节"主题搭建了八音盒，认识了对称的镜像结构——左右两边一模一样，让作品看起来更整齐漂亮🔍 本节课柯柯互动配合很积极，认真观察示范后独立完成了镜像对称的部分，左右两边搭得整齐到位，这对中班宝宝是不小的挑战💪。除了基础结构，他还自己设计了不少创意——两种颜色的爱心、五彩花朵，最特别的是抽象飞鸟，是完全独立想出来的造型✨。和老师一起用AI画妈妈卡通头像时，描述非常具象，连头发长度、耳钉、眼镜这些细节都注意到，可以看出对妈妈观察得很细心。表扬时柯柯会非常开心，激动起来想马上分享作品，这份投入特别可爱，平时可以引导他用"老师快看"代替肢体动作😊 回家可以让柯柯把今天搭的八音盒和飞鸟拿给妈妈看，讲讲是怎么设计的；平时玩积木时也可以试试"两边一样"的对称游戏，巩固本节课的镜像结构🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-10） + +--- + +--- +*学生：柯柯 | 课程：INVENT（智能笔套装）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md index 2cdaf95..86400c2 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md @@ -1,40 +1,46 @@ +--- +class: 发现世界-周六09点 +week: 7 +course: DISC-007 +theme: 旋转飞机 +date: 2026-04-19 +status: + total: 5 + present: 5 + make_up: 0 + absent: 0 +students: + - name: 瀚 + status: present + - name: 杨佳兴 + status: present + - name: 余韫 + status: present + - name: 林嘉铭 + status: present + - name: 胡翰铭 + status: present +--- + # 发现世界-周六09点 第7周汇总 -> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日） -> 课程：DISC-007 旋转飞机 -> 上课时间：周六 09:00-10:00 -> 学生人数：5人 -> -> **已提交课评**：胡翰铭 -> **缺勤人员**：林瀚丞、余韫、林嘉铭、杨佳兴 +> 课程代码：DISC-007 +> 上课日期：2026-04-19 +> 课程主题：旋转飞机（游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动） +> 班级人数：5人（出勤5人，请假0人） ---- +## 本周课评状态 +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 瀚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 杨佳兴 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 余韫 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 林嘉铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 胡翰铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -## 本周概览 +## 学生课评列表 -### 课程信息 -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| 课程代码 | DISC-007 | -| 课程主题 | 旋转飞机 | -| 核心知识点 | **游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动** | -| 能力目标 | 机械原理、创意表现 | - -### 学生表现总览 - -| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 | -|------|:-------:|:-------|:----:|:------:| -| 林瀚丞 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 杨佳兴 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 余韫 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 林嘉铭 | ☐ 待确认 | | | ☐ | -| 胡翰铭 | ☑ 已确认 | 顺序调整、创意故事 | 积极 | ☐ | - ---- - -## 详细课评 - -### 瀚丞（林瀚丞） +### 瀚 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -49,10 +55,13 @@ **教师备注** - 生成时间：待填写 - 确认状态：☐ 待确认 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 --- -### 佳兴（杨佳兴） +### 杨佳兴 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -67,10 +76,13 @@ **教师备注** - 生成时间：待填写 - 确认状态：☐ 待确认 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 --- -### 袋袋（余韫） +### 余韫 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -85,10 +97,13 @@ **教师备注** - 生成时间：待填写 - 确认状态：☐ 待确认 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 --- -### 嘉铭（林嘉铭） +### 林嘉铭 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -103,10 +118,13 @@ **教师备注** - 生成时间：待填写 - 确认状态：☐ 待确认 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 --- -### 翰铭（胡翰铭） +### 胡翰铭 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：新学生 @@ -125,13 +143,15 @@ **教师备注** - 生成时间：2026-04-19 - 确认状态：☑ 已确认 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 --- -## 班级整体观察 +## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 - | 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | |------|:---:|:---:|:---:|:----:| | 参与度 | - | - | - | - | @@ -152,30 +172,4 @@ 2. 重点：关节连接、可动结构 --- - -## 教师周记 - -### 课程执行情况 -- 时间控制：待填写 -- 环节完成度：待填写 -- 教学调整：无 - -### 个人反思 -- 成功之处：待填写 -- 改进空间：待填写 - ---- - -## 数据统计 - -| 指标 | 数值 | 备注 | -|------|------|------| -| 应到人数 | 4人 | | -| 实到人数 | **0人** | 待生成课评：4人 | -| 课评确认率 | - | 待确认：4人 | -| 整体满意度 | -/5 | | - ---- - -*生成时间：2026-04-15* -*教师：小Q老师* +*生成时间：2026-04-19* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md index f537b05..f24fbb7 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md @@ -1,72 +1,159 @@ -# 第八周课评汇总 | 发现世界-周六09点 | DISC-008 +--- +class: 发现世界-周六09点 +week: 8 +course: DISC-008 +theme: 蜥蜴 +date: 2026-04-25 +status: + total: 5 + present: 4 + make_up: 0 + absent: 1 +students: + - name: 余韫 + status: present + - name: 林嘉铭 + status: present + - name: 胡翰铭 + status: present + - name: 杨佳兴 + status: present + - name: 林瀚丞 + status: absent +--- + +# 发现世界-周六09点 第8周汇总 > **课程信息** -> - 日期：2026-04-25（周六） +> - 上课日期：2026-04-25（周六） > - 课程代码：DISC-008 -> - 课程主题：蜥蜴 -> - 核心知识点：关节连接、可动结构、仿生设计 +> - 课程主题：蜥蜴（关节连接、可动结构、仿生设计） > > **已提交课评**：余韫、林嘉铭、胡翰铭、杨佳兴 > **缺勤人员**：林瀚丞 ---- +## 本周课评状态 +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 余韫（袋袋） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 林嘉铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 胡翰铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 杨佳兴（小老虎） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 林瀚丞 | ❌ 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | -## 余韫（袋袋） +## 学生课评列表 -**核心表现**：蜥蜴种类记忆快、颜色搭配有创意、头部脚部有创新、复习积极互动 +### 余韫（袋袋）- 常规学生 ✅ ---- +**基本信息** +- 表现标签：蜥蜴种类记忆快、颜色搭配有创意、头部脚部有创新、复习积极互动 +- 情绪状态：积极投入 -袋袋本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的基本结构和关节连接方式，了解了可动结构的仿生设计原理 🔍 +**课评内容** +``` 本节课袋袋在讲解蜥蜴种类基础内容时表现得特别棒！老师写下字体让他们指认，她很快就记住了不同类型的名称，老师再点到的时候能很快速说出来，看来记忆这些字的速度很快。搭建环节，袋袋的颜色搭配非常有自己的想法，头部和脚部的设计都有创新，不是简单模仿范例。复习环节也积极和老师互动讲解，记住了本节课的知识点。这种快速记忆能力和创意设计意识的结合，让袋袋的作品既有知识性又有个性 💪✨ 回家后可以请袋袋给爸爸妈妈讲讲不同蜥蜴的特点，特别是她记住的那些类型名称，巩固本节课的知识 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-25 +- 确认状态：☑ 已确认 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 --- -## 林嘉铭 +### 林嘉铭 - 常规学生 ✅ -**核心表现**：创意想法多、积极调整作品、尾巴舌头精细打磨、完成后再创赛车 +**基本信息** +- 表现标签：创意想法多、积极调整作品、尾巴舌头精细打磨、完成后再创赛车 +- 情绪状态：积极投入 ---- - -嘉铭本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的身体结构和可动关节，练习了仿生设计的搭建方法 🔍 +**课评内容** +``` 本节课嘉铭的创意非常丰富！搭建15分钟的时候就跟老师提出"能不能做一个大炮子弹"，很有想象力。在老师引导下，他后续积极调整自己的蜥蜴作品主题，尾巴和舌头都认真寻找积木来精细调整，这种专注打磨细节的态度很好。完成蜥蜴后，因为对赛车的喜爱，他又主动搭建了一个赛车还加了尾翼，把课堂所学灵活迁移到新作品中。虽然中途有想换主题的念头，但能听从引导回到任务并认真完成，这种调整能力值得肯定 💪✨ 回家后可以和嘉铭一起观察真实的蜥蜴或变色龙视频，看看它们的舌头是怎么伸出来捕食的，激发更多仿生设计的灵感 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-25 +- 确认状态：☑ 已确认 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 --- -## 胡翰铭 +### 胡翰铭 - 常规学生 ✅ -**核心表现**：讲解环节积极、观察变色龙变色、递减结构需练习、装饰有主见、独立思考 +**基本信息** +- 表现标签：讲解环节积极、观察变色龙变色、递减结构需练习、装饰有主见、独立思考 +- 情绪状态：积极投入 ---- - -翰铭本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的身体结构和关节连接，练习了递减结构的搭建方法 🔍 +**课评内容** +``` 本节课翰铭在讲解蜥蜴种类和兴趣内容时很积极，会观看变色龙怎么变色的。搭建身体时使用的递减结构还不太熟练，有些地方错位需要提醒。在拧螺丝固定底部的时候，容易分心看旁边同学在做什么，需要老师辅助一起拧紧积木。不过在装饰环节，翰铭表现出了很好的主见，会观察同学的作品思考"可以利用什么来实现"，特别是眼睛的设计，他很有自己的想法，不想跟别人一样。这种"不盲从"的独立思考能力很难得，值得保护和鼓励 💪✨ 回家后可以请翰铭给爸爸妈妈展示他的蜥蜴作品，重点讲讲眼睛是怎么设计的，为什么跟别人不一样，锻炼他的表达自信 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-25 +- 确认状态：☑ 已确认 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 --- -## 杨佳兴（小老虎） +### 杨佳兴（小老虎）- 常规学生 ✅ -**核心表现**：讲解环节积极互动、对变色龙敏锐、搭建积极调整、善于观察学习、创意搭建地板 +**基本信息** +- 表现标签：讲解环节积极互动、对变色龙敏锐、搭建积极调整、善于观察学习、创意搭建地板 +- 情绪状态：积极投入 ---- - -小老虎本节课学习了"蜥蜴"，认识了不同种类的蜥蜴，重点了解了变色龙的变色原理和壁虎的特点 🔍 +**课评内容** +``` 本节课小老虎在讲解蜥蜴知识点时非常积极，一直跟老师聊个不停。特别是对变色龙的变色机制很感兴趣，观看视频时敏锐地发现了变颜色的过程是怎么变化的。老师讲到壁虎和其他种类时他也很有兴趣，知识面很广。搭建环节非常积极地调整蜥蜴的形态和颜色搭配，做舌头和眼睛时会观察同学的作品是怎么实现的，然后自己参考学习，这种善于观察学习的能力很棒。最后还创意地提出"想做一个地板"，用滑块把板子铺平再把蜥蜴放进去，很有场景设计意识 💪✨ 回家后可以和小老虎一起找找看有哪些动物会变色，它们为什么要变色，拓展本节课的仿生知识 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-04-25 +- 确认状态：☑ 已确认 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 --- -*课评生成时间：2026-04-25* -*班级：发现世界-周六09点* +### 林瀚丞 - ❌ 缺勤 + +**状态**：缺勤，未生成课评 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 课程目标达成度 +- **知识点掌握**：蜥蜴种类与关节连接（4/4出勤学生掌握） +- **技能操作**：仿生搭建与递减结构（3/4掌握，1人需加强） +- **创意表现**：每位学生都有个性化创意 + +### 共性亮点 +1. 学生对蜥蜴主题兴趣浓厚，讲解环节互动积极 +2. 每位学生都有独特的创意表现 +3. 观察学习能力强，会参考同学作品并加入自己的想法 + +### 共性问题 +1. 递减结构搭建需要更多练习 +2. 部分学生螺丝操作需加强 + +--- +*课评生成时间：2026-04-25* +*班级：发现世界-周六09点* *课程：DISC-008 蜥蜴* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260427_DISC-009_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260427_DISC-009_班级反馈.md index 0f83073..3c0263b 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260427_DISC-009_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260427_DISC-009_班级反馈.md @@ -1,41 +1,93 @@ +--- +class: 发现世界-周六09点 +week: 9 +course: DISC-009 +theme: 机器人瓦力 +date: 2026-04-27 +status: + total: 5 + present: 1 + make_up: 0 + absent: 4 +students: + - name: 余韫 + status: present + - name: 林瀚丞 + status: absent + - name: 杨佳兴 + status: absent + - name: 林嘉铭 + status: absent + - name: 胡翰铭 + status: absent +--- + # 发现世界-周六09点 第9周汇总 -**周数**：第9周 -**日期范围**：2026年4月27日 - 5月3日 -**课程代码**：DISC-009 -**课程主题**：机器人瓦力（履带结构、可动关节、角色扮演） -**班级人数**：5人 -**出勤人数**：1人（袋袋） -**生成时间**：2026-05-01 - ---- +> **课程信息** +> - 周数：第9周 +> - 日期范围：2026年4月27日 - 5月3日 +> - 课程代码：DISC-009 +> - 课程主题：机器人瓦力（履带结构、可动关节、角色扮演） +> - 班级人数：5人（出勤1人，缺勤4人） +> - 生成时间：2026-05-01 ## 本周课评状态 - -| 学生 | 状态 | 个人档案 | 备注 | -|:-----|:----:|:--------:|:-----| -| 余韫（袋袋） | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 全勤奖励，状态积极 | -| 林瀚丞 | 🚫 缺勤 | - | - | -| 杨佳兴 | 🚫 缺勤 | - | - | -| 林嘉铭 | 🚫 缺勤 | - | - | -| 胡翰铭 | 🚫 缺勤 | - | - | - ---- +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 余韫（袋袋） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 林瀚丞 | ❌ 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | +| 杨佳兴 | ❌ 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | +| 林嘉铭 | ❌ 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | +| 胡翰铭 | ❌ 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — | ## 学生课评列表 -### 余韫（袋袋）（常规学生）✓ +### 余韫（袋袋）- 常规学生 ✅ -袋袋本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构和可动关节——履带的三角形设计能让瓦力平稳移动，关节连接让手臂和颈部可以灵活活动 🔍 +**基本信息** +- 表现标签：自主搭建、三角形履带调整、创意设计（大门入口+积分币） +- 情绪状态：积极开心（全勤奖励激励） +- 全勤奖励：本周达成全勤，状态积极 +**课评内容** + +``` 本节课袋袋因为全勤奖励特别开心，整节课状态都很积极。老师讲解搭建步骤后，袋袋能自己去找积木动手搭建，自主性很强。做履带的时候，老师只展示了一次，她就能自己调整三角形履带的安装，动手能力和理解力都很棒。身体部分袋袋选了特别大的门做垃圾入口，还放积分币模拟垃圾，这个创意特别有趣！手臂和颈部的可动设计也让瓦力很形象。不过垃圾分类的知识点还不是特别清晰，这方面可以再加强 💪✨ 回家后可以和袋袋一起读读垃圾分类的绘本，认识不同垃圾该进哪个"门"，既能巩固环保知识，也能延续今天的创意乐趣 🏠 +``` -- 状态：已确认 +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-01 +- 确认状态：☑ 已确认 +- 状态：已保存 - 个人档案：已同步 -- 能力亮点：自主搭建、三角形履带调整、创意设计（大门入口+积分币） -- 全勤奖励：本周达成全勤，状态积极 +- 亮点：自主搭建、三角形履带一次展示后即能自主调整、创意设计（大门入口+积分币） + +--- + +### 林瀚丞 - ❌ 缺勤 + +**状态**：缺勤，未生成课评 + +--- + +### 杨佳兴 - ❌ 缺勤 + +**状态**：缺勤，未生成课评 + +--- + +### 林嘉铭 - ❌ 缺勤 + +**状态**：缺勤，未生成课评 + +--- + +### 胡翰铭 - ❌ 缺勤 + +**状态**：缺勤，未生成课评 --- @@ -61,5 +113,4 @@ - **待加强**：垃圾分类知识点可在家巩固 --- - *班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-01* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md new file mode 100644 index 0000000..05ac8fa --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md @@ -0,0 +1,99 @@ +--- +class: 发现世界-周六09点 +week: 10 +course: DISC-010 +theme: 梳妆台 +date: 2026-05-09 +status: + total: 4 + present: 1 + make_up: 1 + absent: 3 +students: + - name: 杨佳兴 + status: present + - name: 余韫 + status: absent + - name: 林嘉铭 + status: absent + - name: 胡翰铭 + status: absent +--- + +# 发现世界-周六09点 第10周汇总 + +> 课程代码：DISC-010 +> 课程主题：梳妆台（齿轮传动、旋转结构、镜面设计） +> 上课日期：2026-05-09（周六 09:00-10:00） +> 班级人数：4人（出勤1人，请假3人） + +## 本周课评状态 +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 杨佳兴 | 🔄 已保存 | 补课学生（去周六19点） | 周六19点 | [查看] | +| 余韫 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 林嘉铭 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | — | +| 胡翰铭 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | — | + +## 学生课评列表 + +### 杨佳兴 - 跨班级补课（去发现世界-周六19点）🔄 + +**基本信息** +- 表现标签：目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 +- 情绪状态：兴奋、积极 +- 备注：补课至发现世界-周六19点，已同步原班记录 + +**课评内容** + +``` +小老虎本节课制作了母亲节"礼物盒",学习了箱体的对称结构和滑盖开合设计,用积木围出盒身、再加可滑动的盖子保护礼物 🔍 + +这节课小老虎一听到要把礼物盒送给妈妈就特别兴奋,得知手链奖品要靠跟老师玩游戏赢取后,他主动加快节奏争取早点完成任务进入比赛💪。搭花朵和箱体时格外积极投入,每一步都很认真想要做好。装礼物的时候还想放一件特别的小东西进去当惊喜,仔细看了看又觉得不够美观,主动拿出来重新调整,这种主动审视作品的眼光很难得✨。后来我们一起把礼物盒打包起来,特意设计了滑动开合的盖子,可以模拟真实礼物盒打开的那一刻惊喜感。最后游戏环节他更是全力以赴想赢得手链送给妈妈🌟 + +回家后可以让小老虎亲自把礼物盒送给妈妈,再说一句"母亲节快乐",让这份心意完整地传达 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-09 +- 确认状态：☑ 已确认 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：目标驱动力强（争取奖品送妈妈）、审美自我调整（拿出不美观的物品）、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 + +--- + +### 余韫 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 林嘉铭 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +### 胡翰铭 - ❌ 请假 + +**状态**：请假，未生成课评 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 课程目标达成度 +- **知识点掌握**：杨佳兴（补课至周六19点）完成母亲节礼物盒搭建，掌握箱体结构和滑盖设计 +- **技能操作**：齿轮传动和旋转结构应用（1/4学生已评估） + +### 共性观察 +1. 本周为母亲节特别课程，杨佳兴在周六19点班级完成补课 +2. 其余3名学生请假，未参与本周课程 + +### 下周重点 +1. 预告第11周课程：DISC-011 鳄鱼 +2. 重点：嘴巴开合、铰链结构、咬合功能 + +--- +*生成时间：2026-05-09* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md new file mode 100644 index 0000000..98cf989 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md @@ -0,0 +1,153 @@ +--- +class: 发现世界-周六09点 +week: 11 +course: DISC-011 +theme: 鳄鱼 +date: 2026-05-16 +status: + total: 4 + present: 4 + make_up: 0 + absent: 0 +students: + - name: 余韫 + status: present + - name: 杨佳兴 + status: present + - name: 林嘉铭 + status: present + - name: 胡翰铭 + status: present +--- + +# 发现世界-周六09点 第11周汇总 + +> 课程代码：DISC-011 +> 课程主题：鳄鱼（嘴巴开合、铰链结构、咬合功能） +> 上课日期：2026-05-16（周六 09:00-10:00） +> 班级人数：4人（出勤4人，缺勤0人） + +## 本周课评状态 +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 余韫（袋袋） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | +| 杨佳兴（小老虎） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | +| 林嘉铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | +| 胡翰铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | + +## 学生课评列表 + +### 余韫（袋袋）- 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：学习吸收能力强、独立完成四肢安装、积极寻找装饰、创意模拟进食捕猎 +- 情绪状态：积极投入 + +**课评内容** + +``` +袋袋本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 + +这节课袋袋的学习能力特别强！在老师给其他小朋友讲解的时候，能够快速听到其中的提示，然后自己根据这些提示自动调整搭建技巧，这个学习和吸收能力非常棒 💪✨ 在安装鳄鱼四肢的时候，能够独立完成手部的协调，螺丝刀使用得越来越熟练了 🌟 老师让设计其他部件的时候，袋袋非常积极地去寻找装饰的东西去完成作品，而且还特别有创意地模拟了鳄鱼嘴巴张大合起来的效果，说要"进食捕猎"，真是太有趣了！ + +在家可以和袋袋一起玩"鳄鱼吃食物"的游戏，用不同材料模拟嘴巴的开合，巩固今天的铰链结构概念 🏠 +``` + +**教师备注** +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：学习吸收能力强、独立完成四肢安装、积极寻找装饰、创意模拟进食捕猎 + +--- + +### 杨佳兴（小老虎）- 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：拼搭积极、快速思考大小颜色搭配、有主见选择嘴巴底板、创意用小蘑菇小椅子做连接件、小鳄鱼宝宝创意 +- 情绪状态：积极投入 + +**课评内容** + +``` +小老虎本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 + +这节课小老虎特别积极！拼搭鳄鱼各个部件的时候，会快速地思考和做出自己的想法，包括鳄鱼的大小设计和颜色搭配等等 💪 在安装鳄鱼嘴巴的时候，还特别有主见地选择了自己喜欢的嘴巴大小的底板去设计 🌟 最有创意的是，小老虎用小蘑菇、小椅子这种连接件去实现鳄鱼嘴巴的张开和闭合，这个想法太棒了！最后还很开心地找到了一个鳄鱼的积木，放在大鳄鱼的嘴巴里面说，这是它的宝宝，真是太有爱了 ✨ + +在家可以和小老虎一起玩"大鳄鱼和小鳄鱼"的角色扮演游戏，模拟亲子互动，继续发挥他的想象力 🏠 +``` + +**教师备注** +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：拼搭积极、快速思考大小颜色搭配、有主见选择嘴巴底板、创意用小蘑菇小椅子做连接件、小鳄鱼宝宝创意 + +--- + +### 林嘉铭 - 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：对主题感兴趣、安装其他部分独立、情绪调节快、不断尝试坚持 +- 情绪状态：有波动但能自我调节 + +**课评内容** + +``` +嘉铭本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 + +这节课嘉铭一开始对鳄鱼主题非常感兴趣，参与度很高！在搭建的时候，四边上面连接安装四肢有一点难度，需要老师辅助拧紧螺丝 💪 不过在安装鳄鱼其他部分的时候，嘉铭能够比较独立地进行，表现不错 🌟 安装完鳄鱼部件之后，嘉铭又想着去设计车辆，但是零件放得很高够不着，有点危险。老师建议先不做车，嘉铭有点不开心，不过后来找到了螺旋桨，想着可以做风车，又开心回来了！在风车连接的时候技巧不熟练，但老师告诉方法之后，嘉铭又不断地去修改尝试，这个坚持的态度很棒 ✨ + +在家可以和嘉铭一起做一些简易的风车，用不同材料探索旋转的原理，既有趣又能锻炼动手能力 🏠 +``` + +**教师备注** +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：对主题感兴趣、安装其他部分独立、情绪调节快、不断尝试坚持 + +--- + +### 胡翰铭 - 常规学生 ✅ + +**基本信息** +- 表现标签：联想力强（潜水游泳教练）、牙齿安装独立、不想装眼睛的小特点 +- 情绪状态：积极投入 + +**课评内容** + +``` +翰铭本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 + +这节课翰铭一过来就问老师是不是坦克主题，真是心心念念军事主题呢 💪 老师说上周已经做过了，这周我们先做鳄鱼，翰铭也很投入！在后面搭建的时候，他还特别有想象力，自动会把鳄鱼主题也联想到他的"潜水游泳教练"里面，这个联想能力真是太棒了 🌟 在搭建的时候，做四边侧面的腿部连接时需要一点协助，但其他的比如牙齿的安装等等，翰铭都能自己去完成，动手能力越来越强了！✨ + +在家妈妈可以问问翰铭，为什么不想给这些动物安装眼睛呢？了解一下他的想法肯定很有趣！也可以一起玩"动物变变变"的联想游戏，继续发挥他的想象力 🏠 +``` + +**教师备注** +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：联想力强（潜水游泳教练）、牙齿安装独立、不想装眼睛的小特点 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 课程目标达成度 +- **知识点掌握**：铰链结构与嘴巴开合原理（4/4学生掌握） +- **技能操作**：鳄鱼身体搭建（4/4学生完成） +- **情感目标**：动物认知兴趣激发（4/4学生积极参与） + +### 共性亮点 +1. 四位学生对鳄鱼主题都有浓厚兴趣，互动参与度高 +2. 每位学生都有独特的创意表现（袋袋模拟捕猎、小老虎鳄鱼宝宝、嘉铭风车、翰铭潜水教练联想） +3. 动手能力都有提升，大部分零件都能独立安装 +4. 都能主动表达自己的想法和设计 + +### 共性问题 +1. 无明显共性问题 + +### 教师反馈 +> 本周鳄鱼主题非常受欢迎！四位学生都表现出很高的参与度和创意。袋袋的学习吸收能力让人印象深刻，能从老师给其他小朋友的讲解中快速学习；小老虎的大鳄鱼和小鳄鱼宝宝设计特别有爱心；嘉铭的情绪调节很快，从有点不开心到做风车又开心起来；翰铭的联想力特别强，能把鳄鱼联想到潜水游泳教练！每位学生都有自己的闪光点，本周课堂非常成功！ + +--- +*生成时间：2026-05-16* +*保存状态：✅ 已保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260509_DISC-010(请假).md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260509_DISC-010(请假).md index c50afa4..b37f335 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260509_DISC-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260509_DISC-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# DISC-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: DISC-010 -**学生**: 余韫 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：余韫 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260516_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260516_DISC-011.md new file mode 100644 index 0000000..09938fe --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/feedback/20260516_DISC-011.md @@ -0,0 +1,23 @@ +# DISC-011 课评 + +**日期**: 2026-05-16 +**课程主题**：鳄鱼 + +**课评内容**： + +袋袋本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 + +这节课袋袋的学习能力特别强！在老师给其他小朋友讲解的时候，能够快速听到其中的提示，然后自己根据这些提示自动调整搭建技巧，这个学习和吸收能力非常棒 💪✨ 在安装鳄鱼四肢的时候，能够独立完成手部的协调，螺丝刀使用得越来越熟练了 🌟 老师让设计其他部件的时候，袋袋非常积极地去寻找装饰的东西去完成作品，而且还特别有创意地模拟了鳄鱼嘴巴张大合起来的效果，说要"进食捕猎"，真是太有趣了！ + +在家可以和袋袋一起玩"鳄鱼吃食物"的游戏，用不同材料模拟嘴巴的开合，巩固今天的铰链结构概念 🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） + +--- + +--- +*学生：余韫 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/profile.md index dbca467..c44affb 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/profile.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/profile.md @@ -1,49 +1,100 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：余韫 -## 基本信息 -- **姓名**：余韫 -- **小名/昵称**：袋袋 -- **性别**：女 -- **班级**：发现世界-周六09点 -- **上课时间**：周六 09:00-10:00 -- **校区**：新翼广场 -- **课程类型**：DISC（螺丝刀套装45002） -- **入学时间**：2026春季学期 -- **出生日期**： -- **年龄**：3-4岁（小班） +> 班级：发现世界-周六09点 +> 课程：DISC（螺丝刀套装45002） +> 建档日期：2026-03-25* +> 状态：✅ 已更新 -## 性格特点 -- **整体气质**：活泼型（外向、精力充沛） - - 表现：精力充沛，反应快，情绪偶有波动 -- **社交风格**：被动跟随型 - - 表现：在同伴互动中倾向于跟随他人 -- **情绪特点**：偶有波动 - - 表现：情绪稳定性中等，需要安抚后能够继续尝试 +--- -## 学习特点 -- **专注力水平**：抗干扰能力中等（提醒后能拉回） -- **学习方式**：视觉型（爱看示范） -- **优势能力**： - - 螺丝刀握持姿势标准，发力垂直 - - 能准确命名复杂颜色形状 - - 零件甄别能力：能准确区分长短螺丝/不同条板 - - 工程修复意识：能发现错误但不知如何改正 - - 收纳与秩序感：主动按分类整理 -- **待发展能力**： - - 抗挫折能力（需安抚后继续尝试） - - 情绪稳定性（偶有波动） - - 主动解决问题能力 +## 一、基础信息 -## 课堂行为特征 +| 项目 | 内容 | +|------|------| +| **姓名** | 余韫 | +| **小名/昵称** | 袋袋 | +| **性别** | 女 | +| **班级** | 发现世界-周六09点 | +| **上课时间** | 周六 09:00-10:00 | +| **校区** | 新翼广场 | +| **课程类型** | DISC（螺丝刀套装45002） | +| **入学时间** | 2026春季学期 | +| **年龄** | 3-4岁（小班） | + +--- + +## 二、性格气质画像 + +### 2.1 气质类型 +- ✅ **活泼型（外向、精力充沛）** + +### 2.2 社交互动模式 +- **自信心表现**：比较自信 +- **同伴互动模式**：被动跟随 +- **分享意愿**：愿意互换 +- **表达与求助**：表达清晰，主动求助 +- **情绪稳定性**：偶有波动 + +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：偶有波动 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 + +--- + +## 三、学习风格与能力 + +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：视觉型（爱看示范） +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 + +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | +|------|------| +| 平均专注时长 | 抗干扰能力中等（提醒后能拉回） | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 精细动作 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| 问题解决 | （待评估） | | +| 颜色形状识别 | （待评估） | | +| 收纳与秩序感 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：螺丝刀握持姿势标准，发力垂直、能准确命名复杂颜色形状、零件甄别能力：能准确区分长短螺丝/不同条板、工程修复意识：能发现错误但不知如何改正、收纳与秩序感：主动按分类整理 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 +- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励 + +--- + +## 四、课程表现特征 + +### 4.1 课堂行为模式 | 环节 | 典型表现 | |------|---------| -| 导入环节 | 活泼型，快速进入状态 | | 讲解示范 | 视觉型学习者，爱看示范 | | 动手操作 | 螺丝刀使用标准，颜色形状认知准确 | | 调试优化 | 能发现错误但不知如何改正 | | 分享展示 | 比较自信，愿意分享 | -## 技能评估 +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 精细动作技能特征 - **手部精细动作**：符合年龄段 - **螺丝刀技能**：标准握姿且发力垂直，偶尔拧反能自我纠正 - **颜色形状识别**：能准确命名复杂颜色形状 @@ -53,39 +104,74 @@ - **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰 - **工程修复意识**：能发现错误但不知如何改正 -## 社交与情绪 -- **自信心表现**：比较自信 -- **同伴互动模式**：被动跟随 -- **分享意愿**：愿意互换 -- **表达与求助**：表达清晰，主动求助 -- **情绪稳定性**：偶有波动 +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 -## 激励方式 -- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励 -- **抗外界干扰**：中等（提醒后能拉回） +--- + +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 + +| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | +|-----|---------|---------| +| 入学初 | | | + +--- + +## 八、教学建议 -## 教学建议 1. 对余韫进行任务时，注意情绪安抚和挫折教育，提升其抗挫折能力 2. 利用积分/贴纸奖励等激励方式，增强余韫的自信心和参与度 3. 利用其视觉型学习优势，多提供示范和视觉引导 4. 引导其改善情绪管理能力，在遇到困难时保持冷静 5. 鼓励其主动解决问题，而非仅依赖老师帮助 -## 特殊情况 -- 过敏史： -- 健康状况： -- 需要特别关注：情绪偶有波动，需关注情绪管理和挫折教育 - -## 家长沟通偏好 -- 沟通方式： -- 家长关注点： -- 教育理念匹配度： - -## 成长轨迹 -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初 | | | - --- -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-03-27* + + +*创建日期：2026-03-25** +*最后更新：2026-03-27** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/summary/成长素材.md index 200797b..9a3624e 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/余韫/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 袋袋（余韫）- 发现世界 +> 收集余韫的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 工具使用成长记录 +## 目录结构 -| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 | -|-----|------|------|---------| -| | | | | +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 --- -*学生：袋袋（余韫）| 班级：发现世界-周六09点* -*创建日期：2026-03-25* +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| +| | | | | | + +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | + +--- +*学生：余韫 | 班级：发现世界-周六09点* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260425_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260425_DISC-008.md index 3247c85..7550aa7 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260425_DISC-008.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260425_DISC-008.md @@ -1,9 +1,7 @@ -# 25 课评 +# DISC-008 课评 **日期**: 2026-04-25 - **课程主题**：蜥蜴结构搭建，关节连接、可动结构、仿生设计 - **核心表现**：讲解环节积极互动、对变色龙变色敏锐、搭建积极调整、善于观察学习、创意搭建地板 **课评内容**： @@ -24,5 +22,10 @@ **教师备注**： - 亮点：讲解环节积极，观察学习能力突出，创意搭建地板很有想法 - 需关注：继续保持积极的学习状态，多分享知识储备 +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） --- + +--- +*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md index e07ef7b..4a2279f 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md @@ -1,7 +1,6 @@ -# 01 课评 +# DISC-009 课评 **日期**: 2026-05-01 - **核心表现**：引入环节最积极、获最多小星星、结构记忆清晰、创意搭建、收拾积木第一 **课评内容**： @@ -20,10 +19,12 @@ - 专注力：5/5 **教师备注**： -- 补课班级：发现世界-周四19点 -- 代课老师：米奇 -- 表现亮点：引入环节最积极、获最多小星星、结构记忆清晰、创意搭建 -- 情绪状态：积极热情 +- 亮点：引入环节最积极、获最多小星星、结构记忆清晰、创意搭建 +- 需关注： - 确认状态：已确认 --- + +--- +*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md index 138abb6..5041ec9 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md @@ -1,7 +1,6 @@ -# 09 课评 +# DISC-010 课评 **日期**: 2026-05-09 - **核心表现**：目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 **课评内容**： @@ -20,10 +19,12 @@ - 情感表达：5/5 **教师备注**： -- 【跨班级补课】本节课程在「发现世界-周六19点」班完成（第10周） -- 原班级：发现世界-周六09点 -- 表现亮点:目标驱动力强（为送妈妈争取奖品）、审美自我调整（主动拿出不美观物品）、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 -- 情绪状态:全程兴奋积极 -- 保存时间:2026-05-09 +- 亮点：目标驱动力强（为送妈妈争取奖品）、审美自我调整（主动拿出不美观物品）、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） --- + +--- +*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260516_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260516_DISC-011.md new file mode 100644 index 0000000..c4ddbee --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/feedback/20260516_DISC-011.md @@ -0,0 +1,23 @@ +# DISC-011 课评 + +**日期**: 2026-05-16 +**课程主题**：鳄鱼 + +**课评内容**： + +小老虎本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 + +这节课小老虎特别积极！拼搭鳄鱼各个部件的时候，会快速地思考和做出自己的想法，包括鳄鱼的大小设计和颜色搭配等等 💪 在安装鳄鱼嘴巴的时候，还特别有主见地选择了自己喜欢的嘴巴大小的底板去设计 🌟 最有创意的是，小老虎用小蘑菇、小椅子这种连接件去实现鳄鱼嘴巴的张开和闭合，这个想法太棒了！最后还很开心地找到了一个鳄鱼的积木，放在大鳄鱼的嘴巴里面说，这是它的宝宝，真是太有爱了 ✨ + +在家可以和小老虎一起玩"大鳄鱼和小鳄鱼"的角色扮演游戏，模拟亲子互动，继续发挥他的想象力 🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） + +--- + +--- +*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/profile.md index 51901fd..de4514b 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/profile.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/profile.md @@ -1,58 +1,34 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：杨佳兴 -## 基本信息 -- **姓名**：杨佳兴 -- **小名/昵称**：小老虎 -- **性别**：男 -- **班级**：发现世界-周六09点 -- **上课时间**：周六 09:00-10:00 -- **校区**：新翼广场 -- **课程类型**：DISC（螺丝刀套装45002） -- **入学时间**：2026春季学期 -- **出生日期**： -- **年龄**：3-4岁（小班） +> 班级：发现世界-周六09点 +> 课程：DISC（螺丝刀套装45002） +> 建档日期：2026-03-25* +> 状态：✅ 已更新 -## 性格特点 -- **整体气质**：活泼型（外向、精力充沛） - - 表现：精力充沛，反应快，需要引导进入学习状态 -- **社交风格**：被动跟随型 - - 表现：在同伴互动中倾向于跟随他人，遇到冲突会向老师告状 -- **情绪特点**：偶有波动 - - 表现：情绪偶有波动，需要安抚后能够继续尝试 +--- -## 学习特点 -- **专注力水平**：完整执行多步指令，抗干扰能力中等（提醒后能拉回） -- **学习方式**：动觉型（爱动手试），需要引导进入状态 -- **优势能力**： - - 手部精细动作发力精准，捏得紧 - - 双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝） - - 能自主拼出左右对称的结构 - - 工程修复意识：能发现装错主动拆卸重装 - - 完整执行多步指令能力 -- **待发展能力**： - - 环境适应力（慢热型/需引导） - - 抗挫折能力（需安抚后继续尝试） - - 主动社交能力（被动跟随） +## 一、基础信息 -## 课堂行为特征 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 慢热型，需引导进入状态 | -| 讲解示范 | 动觉型学习者，喜欢动手尝试 | -| 动手操作 | 手部精细动作极佳，发力精准 | -| 调试优化 | 能发现装错主动拆卸重装 | -| 分享展示 | 比较自信，愿意展示作品 | +| 项目 | 内容 | +|------|------| +| **姓名** | 杨佳兴 | +| **小名/昵称** | 小老虎 | +| **性别** | 男 | +| **班级** | 发现世界-周六09点 | +| **上课时间** | 周六 09:00-10:00 | +| **校区** | 新翼广场 | +| **课程类型** | DISC（螺丝刀套装45002） | +| **入学时间** | 2026春季学期 | +| **年龄** | 3-4岁（小班） | -## 技能评估 -- **手部精细动作**：发力精准，捏得紧 -- **螺丝刀技能**：双手协同配合极其协调 -- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板 -- **图纸理解**：完整执行多步指令 -- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构 -- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰 -- **工程修复意识**：能发现装错主动拆卸重装 +--- -## 社交与情绪 +## 二、性格气质画像 + +### 2.1 气质类型 +- ✅ **活泼型（外向、精力充沛）** + +### 2.2 社交互动模式 - **自信心表现**：比较自信 - **环境适应力**：慢热型/需引导 - **同伴互动模式**：被动跟随 @@ -61,27 +37,127 @@ - **分享意愿**：愿意互换 - **表达与求助**：表达清晰，主动求助 -## 激励方式 +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：偶有波动 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 + +--- + +## 三、学习风格与能力 + +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：动觉型（爱动手试），需要引导进入状态 +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 + +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | +|------|------| +| 平均专注时长 | 完整执行多步指令，抗干扰能力中等（提醒后能拉回） | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 精细动作 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| 问题解决 | （待评估） | | +| 颜色形状识别 | （待评估） | | +| 收纳与秩序感 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：手部精细动作发力精准，捏得紧、双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝）、能自主拼出左右对称的结构、工程修复意识：能发现装错主动拆卸重装、完整执行多步指令能力 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 - **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励 - **听指令情况**：完整执行多步指令 -## 教学建议 -1. 对杨佳兴同学进行适当的心理疏导，帮助其提升抗挫折能力 -2. 在团队合作中，鼓励杨佳兴主动参与，提高其同伴互动能力 -3. 利用其动觉型学习优势，多提供动手操作机会 -4. 利用积分/贴纸奖励机制，激励其积极参与课堂活动 +--- -## 特殊情况 -- 过敏史： -- 健康状况： -- 需要特别关注：抗挫折能力需提升，需引导主动社交 +## 四、课程表现特征 -## 家长沟通偏好 -- 沟通方式： -- 家长关注点： -- 教育理念匹配度： +### 4.1 课堂行为模式 +| 环节 | 典型表现 | +|------|---------| +| 讲解示范 | 动觉型学习者，喜欢动手尝试 | +| 动手操作 | 手部精细动作极佳，发力精准 | +| 调试优化 | 能发现装错主动拆卸重装 | +| 分享展示 | 比较自信，愿意展示作品 | + +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 精细动作技能特征 +- **手部精细动作**：发力精准，捏得紧 +- **螺丝刀技能**：双手协同配合极其协调 +- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板 +- **图纸理解**：完整执行多步指令 +- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构 +- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰 +- **工程修复意识**：能发现装错主动拆卸重装 + +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 + +--- + +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 -## 成长轨迹 | 时间 | 关键事件 | 能力发展 | |-----|---------|---------| | 2026-05-09 | 跨班级补课 DISC-010 礼物盒（发现世界-周六19点）| 目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 | @@ -90,5 +166,16 @@ | 入学初 | | | --- -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-05-09* + +## 八、教学建议 + +1. 对杨佳兴同学进行适当的心理疏导，帮助其提升抗挫折能力 +2. 在团队合作中，鼓励杨佳兴主动参与，提高其同伴互动能力 +3. 利用其动觉型学习优势，多提供动手操作机会 +4. 利用积分/贴纸奖励机制，激励其积极参与课堂活动 + +--- + + +*创建日期：2026-03-25** +*最后更新：2026-05-09** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/summary/成长素材.md index 870e57a..f86db26 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/杨佳兴/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 杨佳兴 - 发现世界 +> 收集杨佳兴的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 工具使用成长记录 +## 目录结构 -| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 | -|-----|------|------|---------| -| | | | | +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| +| | | | | | + +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | --- *学生：杨佳兴 | 班级：发现世界-周六09点* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260425_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260425_DISC-008.md index 87d961c..2c6bd5b 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260425_DISC-008.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260425_DISC-008.md @@ -1,9 +1,7 @@ -# 25 课评 +# DISC-008 课评 **日期**: 2026-04-25 - **课程主题**：蜥蜴结构搭建，关节连接、可动结构、仿生设计 - **核心表现**：创意想法多、积极调整作品、尾巴舌头精细打磨、完成后再创赛车 **课评内容**： @@ -24,5 +22,10 @@ **教师备注**： - 亮点：创意丰富，细节打磨认真，能灵活迁移知识 - 需关注：中途虽有分心但能及时调整，继续保持专注力 +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） --- + +--- +*学生：林嘉铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md index 273e5ca..a0d73b1 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md @@ -2,24 +2,26 @@ **日期**: 2026-05-05 -**【跨班级补课】本节课程在周日9:00补课班级完成** +**课评内容**： -**课程信息** - 课程代码：DISC-009 - 课程主题：机器人瓦力 - 补课班级：周日9:00（补课班级） - 原班级：发现世界-周六09点 -**课评内容** - 嘉铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构可以让机器人在不平的地面上平稳移动，还了解了瓦力收集垃圾的收纳功能 💡 这节课嘉铭对瓦力主题很感兴趣，导入环节主动分享看过电影的经历，搭建环节专注投入。三角形履带结构能够了解，能快速完成底盘搭建，还主动给垃圾车设计了分类收纳空间。本节课的结构搭建和创意装饰目标顺利达成。嘉铭的精细动作一直很稳，拧螺丝和装履带，双手配合协调 💪✨ 家长可以在家和嘉铭聊聊电影里的瓦力还有哪些功能，巩固今天的角色扮演兴趣，也可以简单介绍生活中的垃圾分类 🏠 -**标签**：补课、瓦力、履带结构、创意装饰 -**情绪**：积极参与 -**状态**：☑ 已确认 +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05） --- + +--- +*学生：林嘉铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260509_DISC-010(请假).md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260509_DISC-010(请假).md index 1737fea..049e232 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260509_DISC-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260509_DISC-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# DISC-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: DISC-010 -**学生**: 林嘉铭 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：林嘉铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260516_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260516_DISC-011.md new file mode 100644 index 0000000..59e8df7 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/feedback/20260516_DISC-011.md @@ -0,0 +1,23 @@ +# DISC-011 课评 + +**日期**: 2026-05-16 +**课程主题**：鳄鱼 + +**课评内容**： + +嘉铭本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 + +这节课嘉铭一开始对鳄鱼主题非常感兴趣，参与度很高！在搭建的时候，四边上面连接安装四肢有一点难度，需要老师辅助拧紧螺丝 💪 不过在安装鳄鱼其他部分的时候，嘉铭能够比较独立地进行，表现不错 🌟 安装完鳄鱼部件之后，嘉铭又想着去设计车辆，但是零件放得很高够不着，有点危险。老师建议先不做车，嘉铭有点不开心，不过后来找到了螺旋桨，想着可以做风车，又开心回来了！在风车连接的时候技巧不熟练，但老师告诉方法之后，嘉铭又不断地去修改尝试，这个坚持的态度很棒 ✨ + +在家可以和嘉铭一起做一些简易的风车，用不同材料探索旋转的原理，既有趣又能锻炼动手能力 🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） + +--- + +--- +*学生：林嘉铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/profile.md index 9c65b7e..9b75ec6 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/profile.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/profile.md @@ -1,59 +1,33 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：林嘉铭 -## 基本信息 -- **姓名**：林嘉铭 -- **性别**：男 -- **班级**：发现世界-周六09点 -- **上课时间**：周六 09:00-10:00 -- **校区**：新翼广场 -- **课程类型**：DISC（螺丝刀套装45002） -- **入学时间**：2026春季学期 -- **出生日期**： -- **年龄**：3-4岁（小班） +> 班级：发现世界-周六09点 +> 课程：DISC（螺丝刀套装45002） +> 建档日期：2026-03-25* +> 状态：✅ 已更新 -## 性格特点 -- **整体气质**：平和型 - - 表现：情绪偶有波动，需要关注情绪管理 -- **社交风格**：被动跟随型，团队合作意识待培养 - - 表现：在同伴互动中倾向于跟随他人，但团队合作中只顾自己不管队友 -- **情绪特点**：偶有波动 - - 表现：情绪稳定性中等，需要安抚后能够继续尝试 +--- -## 学习特点 -- **专注力水平**：5分钟内预热进入专注状态，抗外界干扰极弱 -- **学习方式**：视觉型（爱看示范），需要老师拆解单步图纸 -- **优势能力**： - - 手部精细动作发力精准，捏得紧 - - 双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝） - - 能自主拼出左右对称的结构 - - 零件甄别能力：能准确区分长短螺丝/不同条板 -- **待发展能力**： - - 专注力（抗外界干扰极弱） - - 抗挫折能力（需安抚后继续尝试） - - 物理因果预判（装完发现塌了才恍然大悟） - - 团队合作意识（只顾自己不管队友） - - 工程修复意识（发现错误但不知如何改） +## 一、基础信息 -## 课堂行为特征 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 需要短暂预热进入状态 | -| 讲解示范 | 视觉型学习者，爱看示范 | -| 动手操作 | 双手协调好，但工作台较杂乱 | -| 调试优化 | 发现错误但不知如何改正 | -| 分享展示 | 较被动，需引导 | +| 项目 | 内容 | +|------|------| +| **姓名** | 林嘉铭 | +| **性别** | 男 | +| **班级** | 发现世界-周六09点 | +| **上课时间** | 周六 09:00-10:00 | +| **校区** | 新翼广场 | +| **课程类型** | DISC（螺丝刀套装45002） | +| **入学时间** | 2026春季学期 | +| **年龄** | 3-4岁（小班） | -## 技能评估 -- **手部精细动作**：发力精准，捏得紧 -- **螺丝刀技能**：姿势别扭但能拧，偶尔拧反能自我纠正 -- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板 -- **图纸理解**：需老师拆解单步 -- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构 -- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰 -- **工作台整洁度**：边找边扒拉，稍显杂乱 -- **物理因果预判**：装完发现塌了才恍然大悟 +--- -## 社交与情绪 +## 二、性格气质画像 + +### 2.1 气质类型 +- ✅ **平和型** + +### 2.2 社交互动模式 - **自信心表现**：一般 - **环境适应力**：需要短暂观察后适应 - **同伴互动模式**：被动跟随 @@ -63,35 +37,144 @@ - **情绪稳定性**：偶有波动 - **分离焦虑**：无焦虑，能独立上课 -## 激励方式 +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：偶有波动 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 + +--- + +## 三、学习风格与能力 + +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：视觉型（爱看示范），需要老师拆解单步图纸 +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 + +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | +|------|------| +| 平均专注时长 | 5分钟内预热进入专注状态，抗外界干扰极弱 | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 精细动作 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| 问题解决 | （待评估） | | +| 颜色形状识别 | （待评估） | | +| 收纳与秩序感 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：手部精细动作发力精准，捏得紧、双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝）、能自主拼出左右对称的结构、零件甄别能力：能准确区分长短螺丝/不同条板 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 - **最有效的激励方式**：待观察 - **听指令情况**：需提醒 -## 教学建议 +--- + +## 四、课程表现特征 + +### 4.1 课堂行为模式 +| 环节 | 典型表现 | +|------|---------| +| 讲解示范 | 视觉型学习者，爱看示范 | +| 动手操作 | 双手协调好，但工作台较杂乱 | +| 调试优化 | 发现错误但不知如何改正 | +| 分享展示 | 较被动，需引导 | + +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 精细动作技能特征 +- **手部精细动作**：发力精准，捏得紧 +- **螺丝刀技能**：姿势别扭但能拧，偶尔拧反能自我纠正 +- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板 +- **图纸理解**：需老师拆解单步 +- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构 +- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰 +- **工作台整洁度**：边找边扒拉，稍显杂乱 +- **物理因果预判**：装完发现塌了才恍然大悟 + +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：待观察 + +--- + +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 + +| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | +|-----|---------|---------| +| 入学初 | | | + +--- + +## 八、教学建议 + 1. 针对情绪波动，建议在学生情绪不稳定时提供适当安抚，并鼓励其尝试解决问题 2. 在团队合作中，可以引导林嘉铭关注队友，培养其团队合作意识 3. 专注力培养：减少外界干扰，创造专注的学习环境 4. 工程思维培养：引导其预判结构稳定性，而非事后发现 5. 工作台整理：培养良好的操作习惯，边做边整理 -## 特殊情况 -- 过敏史： -- 健康状况： -- 需要特别关注： - - 抗外界干扰能力极弱，需创造专注环境 - - 团队合作意识薄弱，需重点引导 - - 情绪偶有波动，需关注情绪管理 - -## 家长沟通偏好 -- 沟通方式： -- 家长关注点： -- 教育理念匹配度： - -## 成长轨迹 -| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | -|-----|---------|---------| -| 入学初 | | | - --- -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-03-27* + + +*创建日期：2026-03-25** +*最后更新：2026-03-27** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/summary/成长素材.md index 09dece8..21d5076 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/林嘉铭/summary/成长素材.md @@ -1,13 +1,53 @@ # 成长素材 -> 林嘉铭 - 发现世界 +> 收集林嘉铭的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 工具使用成长记录 +## 目录结构 -| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 | -|-----|------|------|---------| -| | | | | +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| +| | | | | | + +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | --- *学生：林嘉铭 | 班级：发现世界-周六09点* -*创建日期：2026-03-25* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260419_DISC-007.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260419_DISC-007.md index b0a4bf3..afb2646 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260419_DISC-007.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260419_DISC-007.md @@ -2,21 +2,25 @@ **日期**: 2026-04-19 -**课程信息** +**课评内容**： + - 课程代码：DISC-007 - 课程主题：旋转飞机 - 班级：发现世界-周六09点 -**课评内容** - 铭铭本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍 本节课铭铭在拼搭时慢了半拍，当别人拼到机械臂的时候，他还在拼支柱。发现自己跟不上后，他赶紧先跟上机械臂的部分，后面又补上了支柱。虽然顺序调整了一下，但最后也完成了搭建。铭铭说他的旋转飞机是"军人的武器"，给作品赋予了很酷的故事 💪✨ 回家后可以请铭铭给爸爸妈妈讲讲他的"军人武器"飞机有什么功能，巩固本节课的创意表达 🏠 -**标签**：新学生、顺序调整、创意故事 -**情绪**：积极投入 -**状态**：☑ 已确认 +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） --- + +--- +*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260425_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260425_DISC-008.md index 8cb4d6d..07bbb92 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260425_DISC-008.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260425_DISC-008.md @@ -2,21 +2,25 @@ **日期**: 2026-04-25 -**课程信息** +**课评内容**： + - 课程代码：DISC-008 - 课程主题：蜥蜴 - 班级：发现世界-周六09点 -**课评内容** - 铭铭本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的身体结构和关节连接，练习了递减结构的搭建方法 🔍 本节课铭铭在讲解蜥蜴种类和兴趣内容时很积极，会观看变色龙怎么变色的。搭建身体时使用的递减结构还不太熟练，有些地方错位需要提醒。在拧螺丝固定底部的时候，容易分心看旁边同学在做什么，需要老师辅助一起拧紧积木。不过在装饰环节，铭铭表现出了很好的主见，会观察同学的作品思考"可以利用什么来实现"，特别是眼睛的设计，他很有自己的想法，不想跟别人一样。这种"不盲从"的独立思考能力很难得，值得保护和鼓励 💪✨ 回家后可以请铭铭给爸爸妈妈展示他的蜥蜴作品，重点讲讲眼睛是怎么设计的，为什么跟别人不一样，锻炼他的表达自信 🏠 -**标签**：讲解积极、递减结构练习、装饰有主见 -**情绪**：平和稳定 -**状态**：☑ 已确认 +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25） --- + +--- +*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md index e0a8a17..ff5ca97 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md @@ -2,27 +2,26 @@ **日期**: 2026-05-05 -**【跨班级补课】本节课程在周日9:00补课班级完成** +**课评内容**： -**课程信息** - 课程代码：DISC-009 - 课程主题：机器人瓦力 - 补课班级：周日9:00（补课班级） - 原班级：发现世界-周六09点 -**课评内容** - 翰铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构的作用和收纳功能的实现方式，体验了角色扮演的乐趣 💡 这节课翰铭对瓦力电影不太熟悉，但通过老师介绍也很快进入了状态。搭建环节专注完成三角形履带底盘，从一开始本节就主动把作品往军人主题拓展，设计了坦克车和导弹发射装置，展现出很好的创造力。本节课的结构搭建目标顺利达成，创意装饰环节很有自己的想法。和之前相比，翰铭今天能主动给作品添加个性化装饰了 💪✨ 建议家长在家可以陪翰铭看看《机器人总动员》片段，了解瓦力的故事背景，也可以聊聊坦克和机器人的区别，拓展机械认知 🏠 -**标签**：补课、瓦力、军人主题、创意拓展 -**情绪**：积极投入 -**状态**：☑ 已确认 +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05） --- -*记录开始日期：2026-04-19* -*学生：翰铭（胡翰铭）* +--- +*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260509_DISC-010(请假).md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260509_DISC-010(请假).md index ea52c44..1aae75e 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260509_DISC-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260509_DISC-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# DISC-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: DISC-010 -**学生**: 胡翰铭 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260516_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260516_DISC-011.md new file mode 100644 index 0000000..c0d51a2 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/feedback/20260516_DISC-011.md @@ -0,0 +1,23 @@ +# DISC-011 课评 + +**日期**: 2026-05-16 +**课程主题**：鳄鱼 + +**课评内容**： + +翰铭本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍 + +这节课翰铭一过来就问老师是不是坦克主题，真是心心念念军事主题呢 💪 老师说上周已经做过了，这周我们先做鳄鱼，翰铭也很投入！在后面搭建的时候，他还特别有想象力，自动会把鳄鱼主题也联想到他的"潜水游泳教练"里面，这个联想能力真是太棒了 🌟 在搭建的时候，做四边侧面的腿部连接时需要一点协助，但其他的比如牙齿的安装等等，翰铭都能自己去完成，动手能力越来越强了！✨ + +在家妈妈可以问问翰铭，为什么不想给这些动物安装眼睛呢？了解一下他的想法肯定很有趣！也可以一起玩"动物变变变"的联想游戏，继续发挥他的想象力 🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） + +--- + +--- +*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/profile.md index 10c3c13..5cc5e17 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/profile.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/profile.md @@ -1,4 +1,4 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：胡翰铭 ## 一、基础信息 diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/summary/成长素材.md index 209e678..f9797ea 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/summary/成长素材.md @@ -1,26 +1,24 @@ # 成长素材 -> 翰铭（胡翰铭）- 发现世界 +> 胡翰铭 - 发现世界-周六09点 --- -## 工具使用成长记录 +## 作品记录 -| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 | -|-----|------|------|---------| +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | +|-----|------|---------|------| | 2026-04-19 | DISC-007 旋转飞机 | 旋转飞机（"军人的武器"主题） | 顺序调整完成、创意故事表达 | --- ## 作品详情 -### 第7周：旋转飞机 -- **作品名称**：旋转飞机 -- **创意主题**："军人的武器" -- **搭建特点**：虽然顺序调整了一下，但最后完成了搭建 -- **成长亮点**：发现跟不上后能够灵活调整策略，给作品赋予了很酷的故事 +### 2026-04-19：DISC-007 旋转飞机 +- **作品名称**：DISC-007 旋转飞机 +- **课程**：2026-04-19 +- **成长亮点**：顺序调整完成、创意故事表达 --- -*学生：翰铭（胡翰铭）| 班级：发现世界-周六09点* -*创建日期：2026-04-19* -*最后更新：2026-04-19* +*学生：胡翰铭 | 班级：发现世界-周六09点* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md index 391d2c6..71acd17 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md @@ -1,39 +1,37 @@ +--- +class: 发现世界-周六19点 +week: 7 +course: DISC-007 +theme: 旋转飞机 +date: 2026-04-19 +status: + total: 2 + present: 2 + make_up: 0 + absent: 0 +students: + - name: 赖韵恬 + status: present + - name: 汐 + status: present +--- + # 发现世界-周六19点 第7周汇总 -> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日） -> 课程：DISC-007 旋转飞机 -> 上课时间：周六 19:00-20:00 -> 学生人数：1人 -> -> **已提交课评**：赖韵恬、汐汐[体验] -> **缺勤人员**：无 -> -> ⚠️ **注**：汐汐为体验课学生，非本班正式成员 +> 课程代码：DISC-007 +> 上课日期：2026-04-19 +> 课程主题：旋转飞机（游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动） +> 班级人数：2人（出勤2人，请假0人） ---- +## 本周课评状态 +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 赖韵恬（恬恬） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 汐 | ✅ 已保存 | 体验学生 | 本班（仅班级汇总） | [查看] | -## 本周概览 +## 学生课评列表 -### 课程信息 -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| 课程代码 | DISC-007 | -| 课程主题 | 旋转飞机 | -| 核心知识点 | **游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动** | -| 能力目标 | 机械原理、创意表现 | - -### 学生表现总览 - -| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 | -|------|:-------:|:-------|:----:|:------:| -| 赖韵恬 | ☑ 已确认 | 积极拧螺丝、价格游戏 | 兴奋 | ☐ | -| 汐汐[体验] | ☑ 已确认 | 互动积极、创意围墙 | 开心 | ☐ | - ---- - -## 详细课评 - -### 韵恬（赖韵恬） +### 赖韵恬（恬恬）- 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：积极互动、价格游戏 @@ -52,14 +50,18 @@ **教师备注** - 生成时间：2026-04-19 - 确认状态：☑ 已确认 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 --- -### 汐汐（新生）[仅班级汇总] +### 汐 - 体验学生 📝 **基本信息** - 表现标签：新生、互动积极 - 情绪状态：开心 +- ⚠️ 体验学生，未建立个人档案，课评仅保留在班级汇总 **课评内容** @@ -74,14 +76,14 @@ **教师备注** - 生成时间：2026-04-19 - 确认状态：☑ 已确认 -- **注意**：汐汐为体验课学生，未建立个人档案，课评仅保留在班级汇总 +- 状态：已保存（仅班级汇总） +- 个人档案：未建立（体验学生） --- -## 班级整体观察 +## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 - | 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | |------|:---:|:---:|:---:|:----:| | 参与度 | - | - | - | - | @@ -102,30 +104,4 @@ 2. 重点：关节连接、可动结构 --- - -## 教师周记 - -### 课程执行情况 -- 时间控制：待填写 -- 环节完成度：待填写 -- 教学调整：无 - -### 个人反思 -- 成功之处：待填写 -- 改进空间：待填写 - ---- - -## 数据统计 - -| 指标 | 数值 | 备注 | -|------|------|------| -| 应到人数 | 2人 | | -| 实到人数 | **2人** | 已确认课评：2人 | -| 课评确认率 | 100% | 已确认：2人 | -| 整体满意度 | -/5 | | - ---- - -*生成时间：2026-04-15* -*教师：小Q老师* +*生成时间：2026-04-19* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md index 4f90025..1eec213 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260425_DISC-008_班级反馈.md @@ -1,36 +1,34 @@ +--- +class: 发现世界-周六19点 +week: 8 +course: DISC-008 +theme: 蜥蜴 +date: 2026-04-25 +status: + total: 1 + present: 1 + make_up: 0 + absent: 0 +students: + - name: 赖韵恬 + status: present +--- + # 发现世界-周六19点 第8周汇总 -> 周期：2026春季学期 第8周（4月20日-4月26日） -> 课程：DISC-008 蜥蜴 -> 上课时间：周六 19:00-20:00 -> 学生人数：1人 -> -> **已提交课评**：赖韵恬 -> **缺勤人员**：无 +> 课程代码：DISC-008 +> 上课日期：2026-04-25 +> 课程主题：蜥蜴（关节连接、可动结构、仿生设计） +> 班级人数：1人（出勤1人，请假0人） ---- +## 本周课评状态 +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 赖韵恬（恬恬） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -## 本周概览 +## 学生课评列表 -### 课程信息 -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| 课程代码 | DISC-008 | -| 课程主题 | 蜥蜴 | -| 核心知识点 | **关节连接、可动结构、仿生设计** | -| 能力目标 | 生物认知、精细操作 | - -### 学生表现总览 - -| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 | -|------|:-------:|:-------|:----:|:------:| -| 赖韵恬 | ☑ 已确认 | 课前认真、专注视频、独立搭建、创意舌头尾巴 | 开心 | ☐ | - ---- - -## 详细课评 - -### 赖韵恬 +### 赖韵恬（恬恬）- 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：课前认真、专注视频、独立搭建、创意舌头尾巴 @@ -52,13 +50,15 @@ - 生成时间：2026-04-25 - 确认时间：2026-04-25 - 确认状态：☑ 已确认 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 --- -## 班级整体观察 +## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 - | 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | |------|:---:|:---:|:---:|:----:| | 参与度 | 1 | - | - | - | @@ -79,17 +79,4 @@ 2. 重点：履带结构、收纳功能、角色扮演 --- - -## 数据统计 - -| 指标 | 数值 | 备注 | -|------|------|------| -| 应到人数 | 1人 | | -| 实到人数 | **1人** | 赖韵恬 | -| 课评确认率 | **100%** | 已确认：1人 | -| 整体满意度 | -/5 | | - ---- - *生成时间：2026-04-25* -*教师：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md index 26f1f2d..fef2126 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260509_DISC-010_班级反馈.md @@ -1,45 +1,67 @@ -# 发现世界-周六19点 第10周汇总 - -> 课程代码:DISC-010 -> 课程主题:礼物盒（母亲节特别活动） -> 上课日期:2026-05-09（周六 19:00-20:00） -> 班级人数:2人（出勤1人,缺勤1人） - +--- +class: 发现世界-周六19点 +week: 10 +course: DISC-010 +theme: 礼物盒（母亲节特别活动） +date: 2026-05-09 +status: + total: 2 + present: 1 + make_up: 1 + absent: 1 +students: + - name: 杨佳兴 + status: present + - name: 赖韵恬 + status: absent --- -## 本周课评状态 +# 发现世界-周六19点 第10周汇总 +> 课程代码：DISC-010 +> 课程主题：礼物盒（母亲节特别活动） +> 上课日期：2026-05-09（周六 19:00-20:00） +> 班级人数：2人（出勤1人，请假1人） + +## 本周课评状态 | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| | 杨佳兴（小老虎） | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | 发现世界-周六09点 | [查看] [修改] | | 赖韵恬（恬恬） | ❌ 缺课 | 常规学生 | 本班 | 请假 | ---- - ## 学生课评列表 ### 杨佳兴（小老虎）- 跨班级补课 🔄 +**基本信息** +- 表现标签：目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 +- 情绪状态：兴奋、积极 +- 跨班级补课：原班级「发现世界-周六09点」，本节在「发现世界-周六19点」完成 + +**课评内容** + +``` 小老虎本节课制作了母亲节"礼物盒",学习了箱体的对称结构和滑盖开合设计,用积木围出盒身、再加可滑动的盖子保护礼物 🔍 这节课小老虎一听到要把礼物盒送给妈妈就特别兴奋,得知手链奖品要靠跟老师玩游戏赢取后,他主动加快节奏争取早点完成任务进入比赛💪。搭花朵和箱体时格外积极投入,每一步都很认真想要做好。装礼物的时候还想放一件特别的小东西进去当惊喜,仔细看了看又觉得不够美观,主动拿出来重新调整,这种主动审视作品的眼光很难得✨。后来我们一起把礼物盒打包起来,特意设计了滑动开合的盖子,可以模拟真实礼物盒打开的那一刻惊喜感。最后游戏环节他更是全力以赴想赢得手链送给妈妈🌟 回家后可以让小老虎亲自把礼物盒送给妈妈,再说一句"母亲节快乐",让这份心意完整地传达 🏠 +``` -**教师备注**： -- 跨班级补课:原班级「发现世界-周六09点」,本节在「发现世界-周六19点」完成 -- 个人档案:已同步到原班级 -- 亮点:目标驱动力强（争取奖品送妈妈）、审美自我调整（拿出不美观的物品）、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 +**教师备注** +- 跨班级补课：原班级「发现世界-周六09点」，本节在「发现世界-周六19点」完成 +- 个人档案：已同步到原班级 +- 亮点：目标驱动力强（争取奖品送妈妈）、审美自我调整（拿出不美观的物品）、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 --- -### 赖韵恬（恬恬）- 缺课 ❌ +### 赖韵恬（恬恬）- ❌ 缺课 -本周请假,未到课。 +本周请假，未到课。 **备注**： -- 缺课原因:请假 -- 跟进:第11周回归后正常上课,本节课内容由教师后续单独跟进 +- 缺课原因：请假 +- 跟进：第11周回归后正常上课，本节课内容由教师后续单独跟进 --- @@ -51,17 +73,16 @@ - **情感目标**：母亲节感恩教育（1/1出勤学生表达对妈妈的爱） ### 共性亮点 -1. 出勤学生（小老虎）目标驱动力强,为给妈妈争取奖品而主动推进任务 -2. 表现出主动审视作品的审美意识,能识别不够美观的部分并自我调整 -3. 对母亲节主题情感投入度高,愿意全力以赴完成礼物制作 +1. 出勤学生（小老虎）目标驱动力强，为给妈妈争取奖品而主动推进任务 +2. 表现出主动审视作品的审美意识，能识别不够美观的部分并自我调整 +3. 对母亲节主题情感投入度高，愿意全力以赴完成礼物制作 ### 共性问题 -1. 本周仅1人出勤,样本量较少,共性观察待第11周补充 +1. 本周仅1人出勤，样本量较少，共性观察待第11周补充 ### 教师反馈 -> 本节课是母亲节特别活动,小老虎跨班级来补课表现非常积极,从听到送礼物给妈妈那一刻就充满热情,在搭建、装饰、装礼物、打包的全流程中都展现出强烈的目标感。特别是装礼物时主动拿出不美观物品的审美调整,以及滑盖设计模拟真实礼物盒的开合效果,都让本节课的礼物盒充满心意。期待恬恬下周回归。 +> 本节课是母亲节特别活动，小老虎跨班级来补课表现非常积极，从听到送礼物给妈妈那一刻就充满热情，在搭建、装饰、装礼物、打包的全流程中都展现出强烈的目标感。特别是装礼物时主动拿出不美观物品的审美调整，以及滑盖设计模拟真实礼物盒的开合效果，都让本节课的礼物盒充满心意。期待恬恬下周回归。 --- - *生成时间：2026-05-09* *保存状态：✅ 已双轨保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md new file mode 100644 index 0000000..39c1623 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md @@ -0,0 +1,51 @@ +--- +class: 发现世界-周六19点 +week: 11 +course: DISC-011 +theme: 鳄鱼 +date: 2026-05-16 +status: + total: 1 + present: 0 + make_up: 0 + absent: 1 +students: + - name: 赖韵恬 + status: absent +--- + +# 发现世界-周六19点 第11周汇总 + +> 课程代码：DISC-011 +> 课程主题：鳄鱼（嘴巴开合、铰链结构、咬合功能） +> 上课日期：2026-05-16（周六 19:00-20:00） +> 班级人数：1人（出勤0人，请假1人） + +## 本周课评状态 +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 赖韵恬（恬恬） | ❌ 缺课 | 常规学生 | 本班 | 请假 | + +## 学生课评列表 + +### 赖韵恬（恬恬）- ❌ 缺课 + +本周请假，未到课。 + +**备注**： +- 缺课原因：请假 +- 跟进：第12周回归后正常上课 + +--- + +## 本周班级整体情况 + +### 课程目标达成度 +- 本周无人出勤，课程目标待后续完成 + +### 教师反馈 +> 恬恬本周请假，本节课"DISC-011 鳄鱼"的学习内容（嘴巴开合、铰链结构、咬合功能）待下周到课后由教师单独跟进补上。 + +--- +*生成时间：2026-05-16* +*保存状态：✅ 已保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/补课/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/补课/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md index 3c6c99d..4c606a8 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/补课/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/补课/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010.md @@ -1,13 +1,24 @@ -（补课，来自 发现世界-周六09点） +# DISC-010 课评 -# 课程名称：DISC-010 礼物盒（母亲节特别活动） - -**授课日期**: 2026-05-09 +**日期**: 2026-05-09 **课评内容**： +（补课，来自 发现世界-周六09点） + 小老虎本节课制作了母亲节"礼物盒"，学习了箱体的对称结构和滑盖开合设计，用积木围出盒身、再加可滑动的盖子保护礼物🔍 这节课小老虎一听到要把礼物盒送给妈妈就特别兴奋，得知手链奖品要靠跟老师玩游戏赢取后，他主动加快节奏争取早点完成任务进入比赛💪。搭花朵和箱体时格外积极投入，每一步都很认真想要做好。装礼物的时候还想放一件特别的小东西进去当惊喜，仔细看了看又觉得不够美观，主动拿出来重新调整，这种主动审视作品的眼光很难得✨。后来我们一起把礼物盒打包起来，特意设计了滑动开合的盖子，可以模拟真实礼物盒打开的那一刻惊喜感。最后游戏环节他更是全力以赴想赢得手链送给妈妈🌟 回家后可以让小老虎亲自把礼物盒送给妈妈，再说一句"母亲节快乐"，让这份心意完整地传达🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260419_DISC-007.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260419_DISC-007.md index 96a71b9..8362218 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260419_DISC-007.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260419_DISC-007.md @@ -1,7 +1,6 @@ -# 19 课评 +# DISC-007 课评 **日期**: 2026-04-19 - **课程主题**：旋转飞机（游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动） **课评内容**： @@ -14,8 +13,13 @@ 建议在家可以继续玩"经营游乐场"的游戏，让恬恬给不同的游乐设施定价，练习数字和交易概念，延续本节课的创意表达 🏠 ``` -**标签**：积极互动、价格游戏、同伴竞赛 -**情绪**：兴奋 -**状态**：☑ 已确认 +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） --- + +--- +*学生：赖韵恬 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260425_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260425_DISC-008.md new file mode 100644 index 0000000..d778399 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260425_DISC-008.md @@ -0,0 +1,17 @@ +# DISC-008 课评 + +**日期**: 2026-04-25 +**课程主题**："蜥蜴"的仿生搭建 + +**课评内容**： + +恬恬本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，认识了蜥蜴的身体结构和可动关节，了解了不同种类蜥蜴的生活习性 🔍 + +本节课恬恬课前知识学习格外认真，全程目不转睛观看视频，主动了解蜥蜴生活习性，分析不同种类特点，对变色龙印象最为深刻。搭建环节独立度很高，老师点出关键步骤后就能顺着思路自己完成，还为舌头和尾巴加入了自己的创意设计，每节课都乐呵呵的，状态特别好。只是部分生字还不太认识，这个可以在后续慢慢积累 💪✨ + +回家后可以和家长一起观看蜥蜴纪录片，巩固本节课认识的蜥蜴种类，同时可以指认字幕中的生字，既能复习知识又能识字 🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260509_DISC-010(请假).md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260509_DISC-010(请假).md index 0e87d8b..48eee1a 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260509_DISC-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260509_DISC-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# DISC-010 课评 **日期**: 2026-05-09 -**课程**: DISC-010 -**学生**: 赖韵恬 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09） + +--- + +--- +*学生：赖韵恬 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260516_DISC-011(请假).md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260516_DISC-011(请假).md new file mode 100644 index 0000000..2b58bf0 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/feedback/20260516_DISC-011(请假).md @@ -0,0 +1,17 @@ +# DISC-011 课评 + +**日期**: 2026-05-16 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16） + +--- + +--- +*学生：赖韵恬 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/profile.md index 7f68df6..3046f24 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/profile.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/profile.md @@ -1,8 +1,9 @@ -# 赖韵恬 - 用户画像 +# 学生画像档案：赖韵恬 -> 建档日期：2026-04-06 > 班级：发现世界-周六19点 -> 课程类型：DISC（螺丝刀） +> 课程：DISC（螺丝刀） +> 建档日期：2026-04-06* +> 状态：✅ 已更新 --- @@ -10,96 +11,147 @@ | 项目 | 内容 | |------|------| -| **姓名（全名）** | 赖韵恬 | -| **小名/昵称** | 恬恬 | -| **称呼方式** | ☑ 小名 | -| **性别** | 女 | -| **年龄段** | 小班（3-4岁） | -| **课程类型** | 发现世界（DISC） | -| **上课时间** | 周六 19:00-20:00 | -| **主要接送人** | 待确认 | -| **家长沟通频率** | 待确认 | +| **姓名** | 赖韵恬 | +| **性别** | | +| **班级** | 发现世界-周六19点 | +| **上课时间** | | +| **课程类型** | DISC（螺丝刀） | +| **入学时间** | | +| **年龄** | | --- -## 二、性格特点 +## 二、性格气质画像 -| 维度 | 表现 | 课评关注要点 | -|------|------|-------------| -| **气质类型** | 平和型（情绪稳定，耐心专注） | 稳定输出即可，无需特别调整 | -| **情绪特点** | 情绪非常稳定，不易受外界干扰 | 保持常规鼓励即可 | -| **坚持性** | 遇到困难坚持不懈，不轻易放弃 | 表扬她的耐心和坚持 | -| **自信心** | 一般，需要更多鼓励和支持 | 课评中多给予肯定 | +### 2.1 气质类型 +- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快） +- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑） +- [ ] 平和型（情绪稳定、适应性良好） +- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感） +- [ ] 混合型（请注明：______） + +### 2.2 社交互动模式 +- **与同伴互动**：待观察 +- **与老师互动**：待观察 +- **冲突处理方式**：待观察 + +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：待观察 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 --- -## 三、社交能力 +## 三、学习风格与能力 -| 维度 | 表现 | 课评关注要点 | -|------|------|-------------| -| **互动模式** | 被动跟随型 | 关注她与同伴的互动 | -| **合作能力** | 善于合作，能积极配合 | 表扬团队合作表现 | -| **分享意识** | 愿意交换，分享意识好 | 肯定分享行为 | +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：待观察 +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 ---- - -## 四、学习风格 - -| 维度 | 表现 | 教学建议 | -|------|------|---------| -| **学习类型** | 动觉型学习者 | 多提供动手操作机会 | -| **注意力时长** | 约5分钟（较短） | 任务分段，及时肯定 | -| **指令理解** | 需要多步指令，难以理解复杂指令 | 简化指令，分步讲解 | -| **奖励偏好** | 偏好物质奖励（贴纸等） | 适时给予贴纸奖励 | - ---- - -## 五、能力评估 - -| 能力维度 | 当前水平 | 说明 | -|---------|---------|------| -| **动作控制** | ⭐⭐⭐⭐⭐ 优秀 | 动作熟练，完成度高 | -| **色彩感知** | ⭐⭐⭐⭐⭐ 优秀 | 色彩识别准确 | -| **空间感知** | ⭐⭐⭐⭐ 良好 | 基本掌握，可继续提升 | -| **整理能力** | ⭐⭐⭐⭐ 良好 | 能主动整理 | -| **独立性** | ⭐⭐⭐⭐⭐ 优秀 | 能独立完成学习任务 | - ---- - -## 六、课评称呼 - -| 优先级 | 称呼 | 说明 | -|:------:|------|------| -| 1 | **恬恬** | 优先使用小名 | - ---- - -## 七、历史记录 - -| 日期 | 课程代码 | 主题 | 核心表现 | 情绪 | -|------|---------|------|---------|------| -| - | - | - | 新学生，待记录 | - | - ---- - -## 八、家长沟通偏好 - -| 项目 | 内容 | +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | |------|------| -| **主要接送人** | 待确认 | -| **期望沟通频率** | 待确认 | -| **沟通方式偏好** | 待确认 | -| **特别关注点** | 待确认 | +| 平均专注时长 | 待观察 | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 精细动作 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| 问题解决 | （待评估） | | +| 颜色形状识别 | （待评估） | | +| 收纳与秩序感 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：待观察 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 --- -## 九、备注 +## 四、课程表现特征 -- 新学生，第一节课后补充更多信息 -- 注意力时长较短（约5分钟），课评中可关注专注表现 -- 被动跟随型，可关注主动尝试的表现 +### 4.1 课堂行为模式 +| 环节 | 典型表现 | +|------|---------| +| 导入环节 | 待观察 | +| 讲解示范 | 待观察 | +| 动手操作 | 待观察 | +| 调试优化 | 待观察 | +| 分享展示 | 待观察 | + +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：待观察 --- -*建档日期：2026-04-06* -*更新日期：2026-04-06* +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 + +| 时间 | 关键事件 | 能力发展 | +|-----|---------|---------| +| 入学初 | | | + +--- + + +*创建日期：2026-04-06** +*最后更新：2026-04-06** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/summary/成长素材.md index 324ea5f..41b924b 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周六19点/赖韵恬/summary/成长素材.md @@ -1,32 +1,24 @@ -# 赖韵恬 - 成长素材 +# 成长素材 -> 班级：发现世界-周六19点 -> 建档日期：2026-04-06 +> 赖韵恬 - 发现世界-周六19点 --- ## 作品记录 -| 日期 | 课程主题 | 作品描述 | 照片 | 视频 | -|------|---------|---------|------|------| -| - | - | 待记录 | - | - | - ---- - -## 成长里程碑 - -| 日期 | 里程碑 | 说明 | -|------|--------|------| +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | +|-----|------|---------|------| | 2026-04-06 | 建档 | 新学生入学 | --- -## 课堂精彩瞬间 +## 作品详情 -| 日期 | 场景描述 | 照片/视频 | -|------|---------|----------| -| - | 待记录 | - | +### 2026-04-06：建档 +- **作品名称**：建档 +- **课程**：2026-04-06 +- **成长亮点**： --- - -*更新日期：2026-04-06* +*学生：赖韵恬 | 班级：发现世界-周六19点* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260417_DISC-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260417_DISC-007_班级反馈.md index 10b5d74..6e968b6 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260417_DISC-007_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260417_DISC-007_班级反馈.md @@ -1,37 +1,37 @@ +--- +class: 发现世界-周四19点 +week: 7 +course: DISC-007 +theme: 旋转飞机 +date: 2026-04-17 +status: + total: 2 + present: 2 + make_up: 0 + absent: 0 +students: + - name: 梁昕乔 + status: present + - name: 钟昀昊 + status: present +--- + # 发现世界-周四19点 第7周汇总 -> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日） -> 课程：DISC-007 旋转飞机 -> 上课时间：周四 19:00-20:00 -> 学生人数：2人 -> -> **已提交课评**：梁昕乔、钟昀昊、林瀚丞（当时为补课，已于2026-05-14转入本班） -> **缺勤人员**：无 +> 课程代码：DISC-007 +> 上课日期：2026-04-17 +> 课程主题：旋转飞机（游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动） +> 班级人数：2人（出勤2人，请假0人） ---- +## 本周课评状态 +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 梁昕乔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 钟昀昊 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | -## 本周概览 +## 学生课评列表 -### 课程信息 -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| 课程代码 | DISC-007 | -| 课程主题 | 旋转飞机 | -| 核心知识点 | **游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动** | -| 能力目标 | 机械原理、创意表现 | - -### 学生表现总览 - -| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 | -|------|:-------:|:-------|:----:|:------:| -| 梁昕乔 | ☑ **已确认** | 积极规划、坚持完成、想象力丰富 | 开心 | ☐ | -| 钟昀昊 | ☐ 待确认 | | | ☐ | - ---- - -## 详细课评 - -### 乔乔（梁昕乔） +### 梁昕乔 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：积极规划、坚持完成、创意装饰、想象力丰富 @@ -52,10 +52,13 @@ - 确认时间：2026-04-17 16:05 - 确认状态：☑ **已确认** - 备注：表现非常活跃，创意装饰突出 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 --- -### 昀昊（钟昀昊） +### 钟昀昊 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：待填写 @@ -70,13 +73,15 @@ **教师备注** - 生成时间：待填写 - 确认状态：☐ 待确认 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 --- -## 班级整体观察 +## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 - | 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | |------|:---:|:---:|:---:|:----:| | 参与度 | - | - | - | - | @@ -95,32 +100,5 @@ ### 下周重点 1. 预告第8周课程：DISC-008 蜥蜴 2. 重点：关节连接、可动结构 - --- - -## 教师周记 - -### 课程执行情况 -- 时间控制：待填写 -- 环节完成度：待填写 -- 教学调整：无 - -### 个人反思 -- 成功之处：待填写 -- 改进空间：待填写 - ---- - -## 数据统计 - -| 指标 | 数值 | 备注 | -|------|------|------| -| 应到人数 | 2人 | | -| 实到人数 | **1人** | 已生成课评：1人 / 待生成：1人（昀昊） | -| 课评确认率 | **100%** | 已确认：1人 / 待确认：0人 | -| 整体满意度 | -/5 | | - ---- - -*生成时间：2026-04-15* -*教师：小Q老师* +*生成时间：2026-04-17* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260423_DISC-008_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260423_DISC-008_班级反馈.md index 7bf67b8..5a53a34 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260423_DISC-008_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260423_DISC-008_班级反馈.md @@ -1,86 +1,128 @@ +--- +class: 发现世界-周四19点 +week: 8 +course: DISC-008 +theme: 蜥蜴 +date: 2026-04-23 +status: + total: 3 + present: 3 + make_up: 1 + absent: 0 +students: + - name: 钟昀昊 + status: present + - name: 梁昕乔 + status: present + - name: 林瀚丞 + status: present +--- + # 发现世界-周四19点 第8周汇总 > 课程代码：DISC-008 -> 课程主题：蜥蜴 > 上课日期：2026-04-23 -> 班级人数：2人 -> -> **已提交课评**：钟昀昊、梁昕乔、林瀚丞（当时为补课，已于2026-05-14转入本班） -> **缺勤人员**：无 +> 课程主题：蜥蜴（关节连接、可动结构、仿生设计） +> 班级人数：3人（出勤3人，请假0人） ---- +## 本周课评状态 +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| 钟昀昊 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 梁昕乔 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | +| 林瀚丞 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 周六09点 | [查看] | -## 📊 本周课评状态面板 +## 学生课评列表 -### 快速统计 +### 钟昀昊 - 常规学生 ✅ -| 指标 | 数值 | 状态 | -|------|:----:|:----:| -| 应到人数 | 3人 | - | -| **实到人数** | **3人** | ✅ | -| 已确认 | 3人 | ☑️ | -| 待确认 | 0人 | ⏳ | -| 缺勤 | 0人 | 🚫 | -| **课评完成率** | **100%** | ████████████ 100% | +**基本信息** +- 表现标签：待填写 +- 情绪状态：待填写 -### 学生状态明细 - -| 序号 | 学生 | 状态 | 生成时间 | 确认时间 | 备注 | -|:----:|:-----|:----:|:--------:|:--------:|:-----| -| 1 | 钟昀昊 | ☑️ 已确认 | 21:00 | 21:05 | - | -| 2 | 梁昕乔 | ☑️ 已确认 | 21:00 | 21:05 | - | -| 3 | 林瀚丞[补课] | ☑️ 已确认 | 21:00 | 21:05 | 补课，档案在周六09点班 | - ---- - -## 📝 本周课评详情 - -### 1. 昊昊 ☑️ - -**课程代码**：DISC-008 -**课程主题**：蜥蜴 +**课评内容** +``` 昊昊本节课学习了"蜥蜴"的搭建，探索了关节连接和可动结构——用活动件做出可以开合的嘴巴和摆动的尾巴 🔍 这节课昊昊一开始观望了5分钟，进入状态后非常积极投入。搭建环节专注完成了黄色主体的蜥蜴，设计了超长的尾巴和创意的嘴巴造型，对可动结构的理解很到位。看到同学进度后主动加快了自己的搭建速度，这种自我调节的能力值得注意 💪✨ 回家后可以和孩子一起观察真实的蜥蜴视频，注意蜥蜴的四肢是怎么活动的，巩固今天学的关节连接知识 🏠 +``` **字数**：186字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个 +**教师备注** +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 2. 乔乔 ☑️ +### 梁昕乔 - 常规学生 ✅ -**课程代码**：DISC-008 -**课程主题**：蜥蜴 +**基本信息** +- 表现标签：待填写 +- 情绪状态：待填写 +**课评内容** + +``` 乔乔本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，认识了用不同积木表现动物外形特征的方法 🔍 这节课乔乔状态积极可爱，搭建速度快而且很有自己的想法。选择了粉红和蓝色的创新搭配，还主动用有孔积木设计了独特的蜥蜴脚，这个创意让其他同学也跟着效仿。作品展示时笑容灿烂，课堂氛围特别好 💪✨ 家里有动物图鉴的话，可以和孩子一起找找不同蜥蜴的颜色花纹，聊聊为什么有的蜥蜴是绿色有的是褐色，延续今天的探索兴趣 🏠 +``` **字数**：183字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个 +**教师备注** +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -### 3. 瀚丞[补课] ☑️ +### 林瀚丞 - 补课学生 🔄 -**课程代码**：DISC-008 -**课程主题**：蜥蜴 -**备注**：瀚丞为周六09点班学生，本次为周四补课 +**基本信息** +- 表现标签：待填写 +- 情绪状态：待填写 +- 备注：瀚丞为周六09点班学生，本次为周四补课 +**课评内容** + +``` 瀚丞本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，了解了关节连接和活动结构的特点 🔍 这节课瀚丞积极分析课程任务，专注完成了绿色身体、黑色头部的蜥蜴设计，还添加了底部装饰让作品更立体。特别的是瀚丞设计了与众不同的尾巴造型，有自己的创意想法，对仿生设计理解得很好 💪✨ 回家后可以和孩子一起玩"模仿蜥蜴"的游戏，用身体表现蜥蜴爬行、摆尾的动作，加深对可动结构的理解 🏠 +``` -**字数**：185字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个 +**字数**：185字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个 **档案位置**：`memory/student/发现世界-周六09点/林瀚丞/` +**教师备注** +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 +- 亮点：待补充 + --- -*汇总生成时间：2026-04-23 21:05* +## 本周班级整体情况 + +### 课程目标达成度 +- **知识点掌握**：待补充 +- **技能操作**：待补充 + +### 共性亮点 +1. + +### 共性问题 +1. 无明显共性问题 + +--- +*汇总生成时间：2026-04-23 21:05* *确认状态：已全部确认并双轨保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260501_DISC-009_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260501_DISC-009_班级反馈.md index f913411..878af97 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260501_DISC-009_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260501_DISC-009_班级反馈.md @@ -1,61 +1,115 @@ +--- +class: 发现世界-周四19点 +week: 9 +course: DISC-009 +theme: 机器人瓦力 +date: 2026-05-01 +status: + total: 3 + present: 3 + make_up: 2 + absent: 0 +students: + - name: 林瀚丞 + status: present + - name: 钟昀昊 + status: present + - name: 杨佳兴 + status: present +--- + # 发现世界-周四19点 第9周汇总 -> 课程代码：DISC-009 -> 课程主题：机器人瓦力（履带结构、收纳功能、垃圾分类） -> 上课日期：2026-05-01（周四 19:00-20:00） -> 代课老师：米奇 +> 课程代码：DISC-009 +> 课程主题：机器人瓦力（履带结构、收纳功能、垃圾分类） +> 上课日期：2026-05-01（周四 19:00-20:00） +> 代课老师：米奇 > 班级人数：3人（出勤3人，缺勤0人） ---- - ## 本周课评状态 - | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| -| 林瀚丞（丞丞） | ☑️ 已确认 | 当时补课（已于2026-05-14转入本班）| 本班（原周六09点班）| [查看] [修改] | -| 钟昀昊（昊昊） | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 杨佳兴（小老虎） | ☑️ 已确认 | 补课学生 | 周六09点班 | [查看] [修改] | - ---- +| 林瀚丞（丞丞） | ✅ 已保存 | 当时补课（已于2026-05-14转入本班） | 本班（原周六09点班） | [查看] [修改] | +| 钟昀昊（昊昊） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | +| 杨佳兴（小老虎） | ✅ 已保存 | 补课学生 | 周六09点班 | [查看] [修改] | ## 学生课评列表 -### 林瀚丞（丞丞） -> 类型：补课学生（档案在发现世界-周六09点班） +### 林瀚丞（丞丞）- 常规学生 ✅ +**基本信息** +- 类型：当时补课学生（档案原在发现世界-周六09点班，已于2026-05-14转入本班） +- 表现标签：待填写 +- 情绪状态：待填写 + +**课评内容** + +``` 瀚丞丞丞本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能——瓦力通过身体的洞洞收集垃圾并压缩储存 🔍 这节课丞丞对瓦力的工作原理理解得很清晰，知道垃圾要从身体洞洞放进去压缩，搭建时会主动选择有大洞的积木，而且把周围围得方方正正，结构掌握得很扎实。导入环节参与积极，搭建环节专注投入，螺丝部分虽然侧面拧螺丝还不太熟练需要老师协助，但丞丞表现得非常有耐心，反复尝试不放弃，本节课的结构搭建目标顺利达成 💪✨ 在家可以用纸盒做一个简易"回收站"，用小玩具模拟垃圾分类投放，巩固今天的环保概念 🏠 +``` -**教师备注**：侧面拧螺丝技巧需加强，耐心值得点赞 +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-01 +- 确认状态：☑ 已确认 +- 备注：侧面拧螺丝技巧需加强，耐心值得点赞 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 --- -### 钟昀昊（昊昊） -> 类型：常规学生 +### 钟昀昊（昊昊）- 常规学生 ✅ +**基本信息** +- 类型：常规学生 +- 表现标签：待填写 +- 情绪状态：待填写 + +**课评内容** + +``` 昊昊本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能，了解了垃圾分类的环保知识 🔍 这节课昊昊对瓦力的结构和功能充满了好奇心，导入环节认真听讲解，搭建环节努力尝试组装。螺丝刀拧紧的部分虽然很多，但昊昊没有放弃，遇到问题会先尝试自己解决，然后再求助老师，这个解决问题的顺序很棒。螺丝钉对螺丝钉的部分一开始不太会调整，老师示范理解后能自己调整一点了，导入环节对垃圾分类话题很感兴趣，课堂整体参与度好 💪✨ 平时生活中可以继续和孩子聊聊垃圾分类，比如"这个瓶子应该放进哪个颜色的垃圾桶"，巩固今天的环保认知 🏠 +``` -**教师备注**：先尝试后求助的解决问题顺序很棒，螺丝对位技巧需继续练习 +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-01 +- 确认状态：☑ 已确认 +- 备注：先尝试后求助的解决问题顺序很棒，螺丝对位技巧需继续练习 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 --- -### 杨佳兴（小老虎） -> 类型：补课学生（档案在发现世界-周六09点班） +### 杨佳兴（小老虎）- 补课学生 🔄 +**基本信息** +- 类型：补课学生（档案在发现世界-周六09点班） +- 表现标签：待填写 +- 情绪状态：待填写 + +**课评内容** + +``` 小老虎本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能，体验了收集垃圾压缩储存的机械原理 🔍 这节课小老虎在引入部分表现特别积极，每个问题都想回答，获得了班上最多的小星星，对课程主题充满热情。搭建环节对瓦力的结构记得很清楚，知道垃圾从洞洞放进去压缩，会主动拿大洞积木安装，周围围得方方正正，拧轮子时也很给力，还会示范给老师看"不会掉下来"。课后收拾积木时第一个完成，整体表现特别棒 💪✨ 在家可以和小老虎一起玩"垃圾分类小能手"游戏，用玩具模拟不同垃圾投放到对应的"回收仓"，巩固今天的分类知识 🏠 +``` -**教师备注**：引入环节最积极，获得最多小星星，结构掌握扎实，收拾积木第一名 +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-01 +- 确认状态：☑ 已确认 +- 备注：引入环节最积极，获得最多小星星，结构掌握扎实，收拾积木第一名 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 --- @@ -79,6 +133,5 @@ > 本次课由米奇老师代课，三位学生整体表现良好。林瀚丞和杨佳兴作为补课学生融入顺利，钟昀昊作为常规学生展现了良好的学习状态。 --- - -*汇总生成时间：2026-05-01* +*汇总生成时间：2026-05-01* *班级：发现世界-周四19点 | 周数：第9周 | 课程：DISC-009 机器人瓦力* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260507_DISC-010_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260507_DISC-010_班级反馈.md index 00a6767..4ebbf33 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260507_DISC-010_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260507_DISC-010_班级反馈.md @@ -1,3 +1,21 @@ +--- +class: 发现世界-周四19点 +week: 10 +course: DISC-010 +theme: 礼物盒（母亲节特别活动） +date: 2026-05-07 +status: + total: 2 + present: 2 + make_up: 1 + absent: 0 +students: + - name: 钟昀昊 + status: present + - name: 林瀚丞 + status: present +--- + # 发现世界-周四19点 第10周汇总 > 课程代码：DISC-010 @@ -5,28 +23,31 @@ > 上课日期：2026-05-07（周四 19:00-20:00） > 班级人数：2人（出勤2人，缺勤0人） ---- - ## 本周课评状态 - | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| | 钟昀昊（昊昊） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | -| 林瀚丞（丞丞） | ✅ 已保存 | 当时跨班级补课（已于2026-05-14转入本班）| 本班（原周六09点班）| [查看] [修改] | - ---- +| 林瀚丞（丞丞） | ✅ 已保存 | 当时跨班级补课（已于2026-05-14转入本班） | 本班（原周六09点班） | [查看] [修改] | ## 学生课评列表 ### 钟昀昊（昊昊）- 常规学生 ✅ +**基本信息** +- 表现标签：待填写 +- 情绪状态：待填写 + +**课评内容** + +``` 昊昊本节课制作了母亲节"礼物盒"和装饰花朵，练习了箱体搭建和创意装饰——用积木做出盒身和盖子，再用小零件点缀花朵 🔍 这节课昊昊在搭建过程中会观望其他同学的进度，老师提醒后能加快速度回到自己的任务上。需要额外包装材料时，老师问"去拿放不放心"，他直接说"老师你去吧"，完全不担心，可以独立在教室完成任务，这份独立性比之前进步了不少。搭建花朵时特别有创意，花朵中心用了三个小眼睛，造型很独特。做盖子时一开始设计了双面打开的结构，后来发现不顺手，主动改成了一整块板的盖子，这种发现问题自己调整的能力值得肯定 💪✨ 母亲节的礼物盒可以带回家送给妈妈，让孩子说说花朵和盒子里的小秘密，表达对妈妈的爱 🏠 +``` -**教师备注**： +**教师备注** - 状态：已双轨保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：独立性强、创意独特（三个小眼睛花朵）、问题解决能力（改进盖子设计） @@ -35,13 +56,22 @@ ### 林瀚丞（丞丞）- 跨班级补课 🔄 +**基本信息** +- 表现标签：待填写 +- 情绪状态：待填写 +- 跨班级补课：原班级「发现世界-周六09点」，本节在「发现世界-周四19点」完成 + +**课评内容** + +``` 瀚丞本节课制作了母亲节"礼物盒"，练习了箱体搭建和空间收纳结构——用积木围出方方正正的盒身，再加盖子保护里面的礼物 🔍 这节课瀚丞的想法特别有爱，搭建时跟老师说想要做"超级大的"礼物盒，很高很深，老师引导他"刚好装下礼物就行"后接受了建议。装礼物环节很有心思，他挑选了一个非常隐秘的位置放进去，说这样只有打开到最底下才能发现，能给妈妈制造惊喜。下课时两个姐姐来接他，他坚持要等妈妈亲自来看，想看到妈妈打开礼物盒那一瞬间的开心，对妈妈的这份用心特别打动人。和之前相比，瀚丞从被动跟随变成了主动表达想法，情感表达也越来越丰富了 💪✨ 回家后可以让孩子把礼物盒送给妈妈，一起打开看看里面的惊喜，延续今天的感恩主题 🏠 +``` -**教师备注**： +**教师备注** - 跨班级补课：原班级「发现世界-周六09点」，本节在「发现世界-周四19点」完成 - 个人档案：已同步到原班级 - 亮点：有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈（想给妈妈惊喜）、从被动到主动表达的进步 @@ -67,6 +97,5 @@ > 本节课是母亲节特别活动，学生们都很投入，尤其是瀚丞对妈妈的情感表达让人感动。 --- - *生成时间：2026-05-07* *保存状态：✅ 已双轨保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260514_DISC-011_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260514_DISC-011_班级反馈.md index ddd8fd8..4ad0a35 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260514_DISC-011_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/summaries/20260514_DISC-011_班级反馈.md @@ -1,33 +1,56 @@ +--- +class: 发现世界-周四19点 +week: 11 +course: DISC-011 +theme: 鳄鱼 +date: 2026-05-14 +status: + total: 3 + present: 3 + make_up: 0 + absent: 0 +students: + - name: 林瀚丞 + status: present + - name: 钟昀昊 + status: present + - name: 梁昕乔 + status: present +--- + # 发现世界-周四19点 第11周汇总 > 课程代码：DISC-011 -> 课程主题：鳄鱼（嘴巴开合、铰链结构） +> 课程主题：鳄鱼（嘴巴开合、铰链结构、咬合功能） > 上课日期：2026-05-14（周四 19:00-20:00） > 班级人数：3人（出勤3人，缺勤0人） ---- - ## 本周课评状态 - | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| | 林瀚丞（丞丞） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | | 钟昀昊（昊昊） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | | 梁昕乔（乔乔） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] | ---- - ## 学生课评列表 ### 林瀚丞（丞丞）- 常规学生 ✅ +**基本信息** +- 表现标签：动物知识丰富、搭建速度快、自由回忆蜥蜴设计、主动加动物好友 +- 情绪状态：积极投入 + +**课评内容** + +``` 丞丞本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，还了解了鳄鱼是卵生动物🔍 这节课丞丞对鳄鱼主题非常感兴趣，课堂互动中积极分享各种小动物的知识，包括哪些动物是卵生的，我们一起做了总结，参与度很高💪。搭建环节对鳄鱼嘴巴的设计充满热情，搭建速度很快，专心投入。身体部分能回忆起之前搭建蜥蜴时的设计方法，自由完成了四肢和尾巴的搭建✨。和之前相比，本节课的专注度和主动性都有明显提升，还在鳄鱼旁边加了很多小动物好朋友，创意表现很丰富🌟 在家可以和孩子一起翻翻动物百科，看看还有哪些动物是卵生的，或者观察一下家里的门铰链，感受今天学的嘴巴开合结构🏠 +``` -**教师备注**： +**教师备注** - 状态：已双轨保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：动物知识丰富、搭建速度快、自由回忆蜥蜴设计、主动加动物好友 @@ -36,13 +59,21 @@ ### 钟昀昊（昊昊）- 常规学生 ✅ +**基本信息** +- 表现标签：知识迁移能力好、搭建速度提升、社交互动活跃 +- 情绪状态：积极投入 + +**课评内容** + +``` 昊昊本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，实现咬合功能🔍 这节课昊昊对动物主题非常感兴趣，课堂互动中开心地分享了自己见过的各种动物，知识面很广，参与积极性高💪。搭建时速度比之前明显快了，身体部分能回忆起之前搭建蜥蜴的设计方法，独立完成了四肢和尾巴的搭建，对旧知识的掌握和迁移很好✨。和之前相比，本节课的搭建效率和主动性都有明显进步，装饰环节也积极跟着大家一起把作品装点得很好看。课堂上还和小朋友开玩笑说"复读机"的事情，气氛活跃，社交互动越来越自然了🌟 在家可以用积木和孩子一起搭一个简单的嘴巴开合结构，感受今天的铰链原理，复习鳄鱼的身体结构特点🏠 +``` -**教师备注**： +**教师备注** - 状态：已双轨保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：知识迁移能力好（回忆蜥蜴设计）、搭建速度提升、社交互动活跃 @@ -51,13 +82,21 @@ ### 梁昕乔（乔乔）- 常规学生 ✅ +**基本信息** +- 表现标签：创意大胆（最大嘴巴）、色彩搭配自主、知识迁移（壁虎造型） +- 情绪状态：积极开心 + +**课评内容** + +``` 乔乔本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，实现咬合功能🔍 这节课乔乔对鳄鱼主题非常喜欢，搭建时积极开心，情绪高涨💪。嘴巴部分坚持要做最大的，整个嘴部设计又高又长，非常大气。牙齿用了很多彩色积木自由搭配，很有自己的审美想法✨。身体部分能想到之前搭建的壁虎造型作为参考，独立完成了身体设计，知识迁移能力很好。虽然没有看到前面的一些展示页，但回到搭建内容时完全投入，专注度和热情都很好🌟 今天鳄鱼的展示部分没有看到全部，回家后可以和孩子一起看看鳄鱼的图片和视频，了解鳄鱼的生活习性和身体特点，补上今天的小遗憾🏠 +``` -**教师备注**： +**教师备注** - 状态：已双轨保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：创意大胆（最大嘴巴）、色彩搭配自主、知识迁移（壁虎造型） @@ -83,6 +122,5 @@ > 本周鳄鱼主题很受学生欢迎，动物主题对孩子们的吸引力很强。三位学生都能从之前的蜥蜴搭建经验中迁移知识，独立完成身体部分的设计。丞丞从补课转入后表现越来越稳定，昊昊的搭建速度和社交都在进步，乔乔的大胆创意让人印象深刻。 --- - *生成时间：2026-05-14* *保存状态：✅ 已双轨保存* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007(补课-去发现世界-周日下午16点).md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007(补课-去发现世界-周日下午16点).md new file mode 100644 index 0000000..3917d82 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007(补课-去发现世界-周日下午16点).md @@ -0,0 +1,17 @@ +# DISC-007 课评 + +**日期**: 2026-04-19 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） + +--- + +--- +*学生：林瀚丞 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md deleted file mode 100644 index 9e18346..0000000 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md +++ /dev/null @@ -1,22 +0,0 @@ -# 19 课评 - -**日期**: 2026-04-19 - -**核心表现**：渐入佳境、观察学习、主动求助、创意满满 - -**课评内容**： - -瀚丞本节课学习了"旋转飞机"，通过搭建游乐园旋转设施，练习了侧面连接和旋转运动原理 🔍 - -这节课瀚丞一开始有点懵懵的，但很快进入状态，开始加快速度寻找零件拼搭。看到隔壁同学动作快一点，不需要老师提醒，会主动观察同学拼到哪一步，然后找相对应零件来组装。遇到比较难的部分会主动跟老师求助，让老师帮助完成。因为课时比较长，他玩得非常开心，整个场景都布满了动物，创意满满。课堂中上了几趟厕所（课前喝水比较多），钱币金额辨认也很清楚 💪✨ - -建议在家可以继续练习快速找零件和组装，巩固侧面连接技巧，同时注意课前适量饮水，保持专注 🏠 - -**教师备注**： -- 原班级：发现世界-周六09点（已于2026-05-14转入本班） -- 本节在发现世界-周日下午16点完成 -- 表现亮点：渐入佳境、观察学习、主动求助 -- 情绪状态：开心 -- 确认状态：已确认 - ---- diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260423_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260423_DISC-008.md index d4d2089..65629a2 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260423_DISC-008.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260423_DISC-008.md @@ -1,7 +1,6 @@ -# 23 课评 +# DISC-008 课评 **日期**: 2026-04-23 - **核心表现**：积极分析、专注投入、创意设计独特、尾巴造型与众不同 **课评内容**： @@ -13,10 +12,12 @@ 回家后可以和孩子一起玩"模仿蜥蜴"的游戏，用身体表现蜥蜴爬行、摆尾的动作，加深对可动结构的理解 🏠 **教师备注**： -- 原班级：发现世界-周六09点（已于2026-05-14转入本班） -- 本节在当时为跨班补课完成 -- 表现亮点：积极分析任务、专注完成、创意设计独特 -- 情绪状态：稳定积极 +- 亮点：积极分析任务、专注完成、创意设计独特 +- 需关注： - 确认状态：已确认 --- + +--- +*学生：林瀚丞 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260501_DISC-009.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260501_DISC-009.md index 34eadd5..0d8de01 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260501_DISC-009.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260501_DISC-009.md @@ -1,7 +1,6 @@ -# 01 课评 +# DISC-009 课评 **日期**: 2026-05-01 - **核心表现**：结构理解清晰、主动选择大洞积木、耐心细致、侧面拧螺丝需加强 **课评内容**： @@ -13,10 +12,12 @@ 在家可以用纸盒做一个简易"回收站"，用小玩具模拟垃圾分类投放，巩固今天的环保概念 🏠 **教师备注**： -- 原班级：发现世界-周六09点（已于2026-05-14转入本班） -- 本节在当时为跨班补课完成，代课老师：米奇 -- 表现亮点：结构理解清晰、主动选择大洞积木、耐心细致 +- 亮点：结构理解清晰、主动选择大洞积木、耐心细致 - 需关注：侧面拧螺丝技巧需加强 - 确认状态：已确认 --- + +--- +*学生：林瀚丞 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260507_DISC-010.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260507_DISC-010.md index 173515a..5674d60 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260507_DISC-010.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260507_DISC-010.md @@ -1,7 +1,6 @@ -# 07 课评 +# DISC-010 课评 **日期**: 2026-05-07 - **核心表现**：有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈（想给妈妈惊喜）、从被动到主动表达的进步 **课评内容**： @@ -13,10 +12,12 @@ 回家后可以让孩子把礼物盒送给妈妈，一起打开看看里面的惊喜，延续今天的感恩主题 🏠 **教师备注**： -- 原班级：发现世界-周六09点（已于2026-05-14转入本班） -- 本节在当时为跨班补课完成 -- 表现亮点：有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈、从被动到主动表达的进步 -- 情绪状态：开心、期待 +- 亮点：有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈、从被动到主动表达的进步 +- 需关注： - 确认状态：已确认 --- + +--- +*学生：林瀚丞 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260514_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260514_DISC-011.md index bc24379..9830fd4 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260514_DISC-011.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/feedback/20260514_DISC-011.md @@ -1,5 +1,20 @@ +# DISC-011 课评 + +**日期**: 2026-05-14 + +**课评内容**： + 丞丞本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，还了解了鳄鱼是卵生动物🔍 - 这节课丞丞对鳄鱼主题非常感兴趣，课堂互动中积极分享各种小动物的知识，包括哪些动物是卵生的，我们一起做了总结，参与度很高💪。搭建环节对鳄鱼嘴巴的设计充满热情，搭建速度很快，专心投入。身体部分能回忆起之前搭建蜥蜴时的设计方法，自由完成了四肢和尾巴的搭建✨。和之前相比，本节课的专注度和主动性都有明显提升，还在鳄鱼旁边加了很多小动物好朋友，创意表现很丰富🌟 - 在家可以和孩子一起翻翻动物百科，看看还有哪些动物是卵生的，或者观察一下家里的门铰链，感受今天学的嘴巴开合结构🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-14） + +--- + +--- +*学生：林瀚丞 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/profile.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/profile.md index 79eb97e..66a5d6a 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/profile.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/profile.md @@ -1,57 +1,33 @@ -# 用户画像 +# 学生画像档案：林瀚丞 -## 基本信息 -- **姓名**：林瀚丞 -- **性别**：男 -- **班级**：发现世界-周四19点 -- **上课时间**：周四 19:00-20:00 -- **校区**：新翼广场 -- **课程类型**：DISC（螺丝刀套装45002） -- **入学时间**：2026春季学期 -- **出生日期**： -- **年龄**：3-4岁（小班） +> 班级：发现世界-周四19点 +> 课程：DISC（螺丝刀套装45002） +> 建档日期：2026-03-25* +> 状态：✅ 已更新 -## 性格特点 -- **整体气质**：平和型 - - 表现：情绪稳定，适应性良好，需要短暂观察后进入状态 -- **社交风格**：被动跟随型 - - 表现：在同伴互动中倾向于跟随他人，遇到冲突会向老师告状 -- **情绪特点**：偶有波动 - - 表现：情绪稳定性中等，偶有波动，需要安抚后能够继续尝试 +--- -## 学习特点 -- **专注力水平**：5分钟内预热进入专注状态，抗干扰能力中等 -- **学习方式**：视觉型（爱看示范），需要老师拆解单步图纸 -- **优势能力**： - - 螺丝刀握持姿势标准，发力垂直 - - 双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝） - - 能自主拼出左右对称的结构 - - 工程修复意识：能发现错误但不知如何改正 -- **待发展能力**： - - 挫折承受能力（需要安抚后继续尝试） - - 微观孔位对齐（需观察一会才能对准） - - 物理因果预判（装完发现塌了才恍然大悟） - - 主动解决问题的能力 +## 一、基础信息 -## 课堂行为特征 -| 环节 | 典型表现 | -|------|---------| -| 导入环节 | 需要短暂观察后进入状态 | -| 讲解示范 | 视觉吸收效果好，爱看示范 | -| 动手操作 | 双手协调极佳，螺丝刀使用标准 | -| 调试优化 | 发现错误但不知如何修改，需引导 | -| 分享展示 | 愿意分享，但表达较被动 | +| 项目 | 内容 | +|------|------| +| **姓名** | 林瀚丞 | +| **性别** | 男 | +| **班级** | 发现世界-周四19点 | +| **上课时间** | 周四 19:00-20:00 | +| **校区** | 新翼广场 | +| **课程类型** | DISC（螺丝刀套装45002） | +| **入学时间** | 2026春季学期 | +| **年龄** | 3-4岁（小班） | -## 技能评估 -- **手部精细动作**：符合年龄段，发力精准 -- **螺丝刀技能**：标准握姿且发力垂直，偶尔拧反能自我纠正 -- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板 -- **图纸理解**：需要老师拆解单步指导 -- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构 -- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰 -- **工作台整洁度**：边找边扒拉，稍显杂乱 +--- -## 社交与情绪 +## 二、性格气质画像 + +### 2.1 气质类型 +- ✅ **平和型** + +### 2.2 社交互动模式 - **自信心表现**：比较自信 - **环境适应力**：需要短暂观察后适应 - **同伴互动模式**：被动跟随 @@ -60,27 +36,126 @@ - **分享意愿**：愿意互换 - **表达与求助**：表达清晰，主动求助 -## 激励方式 +### 2.3 情绪特征 +- **整体稳定性**：偶有波动 +- **压力反应**：待观察 +- **情绪触发点**：待记录 + +--- + +## 三、学习风格与能力 + +### 3.1 学习方式偏好 +- **信息接收**：视觉型（爱看示范），需要老师拆解单步图纸 +- **学习节奏**：待观察 +- **思考方式**：待观察 + +### 3.2 专注力特征 +| 维度 | 评估 | +|------|------| +| 平均专注时长 | 5分钟内预热进入专注状态，抗干扰能力中等 | +| 进入专注所需时间 | 待观察 | +| 抗干扰能力 | 待观察 | +| 专注力维持因素 | 待记录 | + +### 3.3 能力维度雷达 + +| 维度 | 评分 | 具体表现描述 | +|------|:---:|:------------| +| 空间想象 | （待评估） | | +| 逻辑思维 | （待评估） | | +| 创造力 | （待评估） | | +| 精细动作 | （待评估） | | +| 语言表达 | （待评估） | | +| 问题解决 | （待评估） | | +| 颜色形状识别 | （待评估） | | +| 收纳与秩序感 | （待评估） | | + +### 3.4 优势与待发展 +- **核心优势能力**：螺丝刀握持姿势标准，发力垂直、双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝）、能自主拼出左右对称的结构、工程修复意识：能发现错误但不知如何改正 +- **需要重点培养的能力**：待观察 +- **近期进步最明显的方面**：待观察 - **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励 -- **分离焦虑**：无焦虑，能独立上课 -## 教学建议 -1. 对丞丞进行适当挫折教育，培养其解决问题的能力 -2. 鼓励丞丞在团队合作中主动表达自己的想法，提升其领导力 -3. 利用积分/贴纸奖励机制，增强其参与度和坚持性 -4. 引导其改善工作台整洁度，培养良好的操作习惯 +--- -## 特殊情况 -- 过敏史： -- 健康状况： -- 需要特别关注：抗挫折能力需培养，需引导主动解决问题 +## 四、课程表现特征 -## 家长沟通偏好 -- 沟通方式： -- 家长关注点： -- 教育理念匹配度： +### 4.1 课堂行为模式 +| 环节 | 典型表现 | +|------|---------| +| 讲解示范 | 视觉吸收效果好，爱看示范 | +| 动手操作 | 双手协调极佳，螺丝刀使用标准 | +| 调试优化 | 发现错误但不知如何修改，需引导 | +| 分享展示 | 愿意分享，但表达较被动 | + +### 4.2 作品完成特征 +- **完成度**：待观察 +- **质量倾向**：待观察 +- **创意表现**：待观察 +- **细节处理**：待观察 + +### 4.3 精细动作技能特征 +- **手部精细动作**：符合年龄段，发力精准 +- **螺丝刀技能**：标准握姿且发力垂直，偶尔拧反能自我纠正 +- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板 +- **图纸理解**：需要老师拆解单步指导 +- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构 +- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰 +- **工作台整洁度**：边找边扒拉，稍显杂乱 + +### 4.3 遇到困难时的反应 +- **第一反应**：待观察 +- **能坚持尝试次数**：待观察 +- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励 + +--- + +## 五、特殊事项记录 + +### 5.1 健康信息 +- **过敏史**： +- **健康状况**： +- **需要特别关注**： + +### 5.2 家庭背景（简要） +- **家庭成员**： +- **主要接送人**： +- **家庭特殊情况**： +- **在家乐高/编程情况**： + +--- + +## 六、家长沟通档案 + +### 6.1 家长基本信息 +| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 | +|------|------|---------|---------| +| 父亲 | | | | +| 母亲 | | | | +| 主要联系人 | | | | + +### 6.2 沟通偏好 +- **首选沟通方式**： +- **合适联系时间**： +- **期望沟通频率**： +- **信息接收风格**： + +### 6.3 家长关注点与期待 +- **最关注的方面**： +- **对孩子在这门课的期待**： +- **过往反馈过的顾虑**： +- **与机构理念的契合度**： + +### 6.4 历史沟通记录 +| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 | +|------|------|------|---------| +| | | | | + +--- + +## 七、成长轨迹 -## 成长轨迹 | 时间 | 关键事件 | 能力发展 | |-----|---------|---------| | 2026-05-14 | 固定班级从周六09点调整为周四19点 | 班级调整 | @@ -91,5 +166,16 @@ | 入学初 | | | --- -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-05-14* + +## 八、教学建议 + +1. 对丞丞进行适当挫折教育，培养其解决问题的能力 +2. 鼓励丞丞在团队合作中主动表达自己的想法，提升其领导力 +3. 利用积分/贴纸奖励机制，增强其参与度和坚持性 +4. 引导其改善工作台整洁度，培养良好的操作习惯 + +--- + + +*创建日期：2026-03-25** +*最后更新：2026-05-14** \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/summary/成长素材.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/summary/成长素材.md index dee4d7a..483e77b 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/summary/成长素材.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/林瀚丞/summary/成长素材.md @@ -1,14 +1,53 @@ # 成长素材 -> 林瀚丞 - 发现世界 +> 收集林瀚丞的作品照片、视频、作品描述等成长证据 -## 工具使用成长记录 +## 目录结构 -| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 | -|-----|------|------|---------| -| | | | | +``` +成长素材/ +├── 作品照片/ # 课堂作品照片 +├── 视频记录/ # 课堂表现视频 +├── 作品图纸/ # 设计草图、程序截图 +├── 家长分享/ # 家长提供的家庭延伸作品 +└── 特别记录/ # 获奖、展示等特殊时刻 +``` + +## 素材记录格式 + +```markdown +### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX + +**作品名称**： +**作品描述**： +**技术亮点**： +**学生解说**（如有）： +**教师点评**： + +**文件位置**： +- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg +- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4 + +--- +``` + +## 作品记录列表 + +### 代表作品 + +| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 | +|-----|------|---------|------|---------| +| | | | | | + +### 成长对比 + +| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 | +|-----|------|---------|---------| +| 第1周 | | | | +| 第4周 | | | | +| 第8周 | | | | +| 第12周 | | | | --- *学生：林瀚丞 | 班级：发现世界-周四19点* -*创建日期：2026-03-25* -*更新日期：2026-05-14（班级调整）* +*创建日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260404_DISC-005.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260404_DISC-005.md index 28371dc..eb183cd 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260404_DISC-005.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260404_DISC-005.md @@ -1,7 +1,6 @@ # DISC-005 课评 **日期**: 2026-04-04 - **课程主题**：天平秤（杠杆原理、平衡判断、重量比较） **课评内容**： @@ -12,31 +11,26 @@ 在家可以利用自己的积木或者其他材料做一个简易天平，比较不同玩具的重量，巩固本节课的平衡概念 🏠 -**能力评估**（当时）： + +- 出勤率： +- 综合评级： +- 最大进步： +- 重点发展领域： + +**能力评估**： - 专注度：5/5 - 精细动作：5/5 - 工具使用：5/5 - 问题解决：4/5 - 社交合作：4/5 -**教师备注**（当时）： +**教师备注**： - 亮点：学习热情高、搭建速度快、一讲就懂 - 需关注：偶尔分心 +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-04） --- - - --- - -## 学期汇总 - -### 2026春季学期 -- 出勤率： -- 综合评级： -- 最大进步： -- 重点发展领域： - ---- -*学生：梁昕乔 | 班级：发现世界-周四19点* -*记录开始日期：2026-03-25* +*学生：梁昕乔 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260417_DISC-007.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260417_DISC-007.md index 5c7dc1a..fa87df0 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260417_DISC-007.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260417_DISC-007.md @@ -1,7 +1,6 @@ # DISC-007 课评 **日期**: 2026-04-17 - **课程主题**：旋转飞机（游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动） **课评内容**： @@ -12,7 +11,7 @@ 回家后可以和乔乔一起回顾搭建过程，探讨怎样安排能更轻松地拧螺丝，还能一起想想还能用什么装饰旋转飞机，继续激发她的创意 🏠 -**能力评估**（当时）： +**能力评估**： - 专注度：5/5 - 精细动作：5/5 - 工具使用：5/5 @@ -25,3 +24,7 @@ - 确认状态：☑ 已确认（2026-04-17） --- + +--- +*学生：梁昕乔 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260423_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260423_DISC-008.md index b68d3c8..f7a7e13 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260423_DISC-008.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260423_DISC-008.md @@ -1,7 +1,6 @@ # DISC-008 课评 **日期**: 2026-04-23 - **课程主题**：蜥蜴（仿生搭建、外形特征表现） **课评内容**： @@ -12,7 +11,7 @@ 家里有动物图鉴的话，可以和孩子一起找找不同蜥蜴的颜色花纹，聊聊为什么有的蜥蜴是绿色有的是褐色，延续今天的探索兴趣 🏠 -**能力评估**（当时）： +**能力评估**： - 专注度：5/5 - 精细动作：5/5 - 工具使用：5/5 @@ -25,3 +24,7 @@ - 确认状态：☑ 已确认（2026-04-23） --- + +--- +*学生：梁昕乔 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260507_DISC-010(请假).md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260507_DISC-010(请假).md index 306c39d..17c8437 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260507_DISC-010(请假).md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260507_DISC-010(请假).md @@ -1,6 +1,17 @@ -# 请假记录 +# DISC-010 课评 **日期**: 2026-05-07 -**课程**: DISC-010 -**学生**: 梁昕乔 -**状态**: 请假 + +**课评内容**： + + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-07） + +--- + +--- +*学生：梁昕乔 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260514_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260514_DISC-011.md index 3e8c55a..63276d5 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260514_DISC-011.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/梁昕乔/feedback/20260514_DISC-011.md @@ -1,5 +1,20 @@ +# DISC-011 课评 + +**日期**: 2026-05-14 + +**课评内容**： + 乔乔本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，实现咬合功能🔍 - 这节课乔乔对鳄鱼主题非常喜欢，搭建时积极开心，情绪高涨💪。嘴巴部分坚持要做最大的，整个嘴部设计又高又长，非常大气。牙齿用了很多彩色积木自由搭配，很有自己的审美想法✨。身体部分能想到之前搭建的壁虎造型作为参考，独立完成了身体设计，知识迁移能力很好。虽然没有看到前面的一些展示页，但回到搭建内容时完全投入，专注度和热情都很好🌟 - 今天鳄鱼的展示部分没有看到全部，回家后可以和孩子一起看看鳄鱼的图片和视频，了解鳄鱼的生活习性和身体特点，补上今天的小遗憾🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-14） + +--- + +--- +*学生：梁昕乔 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md index 63cb916..0287c00 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/补课/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md @@ -1,13 +1,24 @@ -（补课，来自 发现世界-周六09点） +# DISC-009 课评 -# 课程名称：DISC-009 机器人瓦力 - -**授课日期**: 2026-05-01 +**日期**: 2026-05-01 **课评内容**： +（补课，来自 发现世界-周六09点） + 小老虎本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能，体验了收集垃圾压缩储存的机械原理🔍 这节课小老虎在引入部分表现特别积极，每个问题都想回答，获得了班上最多的小星星，对课程主题充满热情。搭建环节对瓦力的结构记得很清楚，知道垃圾从洞洞放进去压缩，会主动拿大洞积木安装，周围围得方方正正，拧轮子时也很给力，还会示范给老师看"不会掉下来"。课后收拾积木时第一个完成，整体表现特别棒💪✨ 在家可以和小老虎一起玩"垃圾分类小能手"游戏，用玩具模拟不同垃圾投放到对应的"回收仓"，巩固今天的分类知识🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） + +--- + +--- +*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260417_DISC-007.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260417_DISC-007.md new file mode 100644 index 0000000..7ba6428 --- /dev/null +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260417_DISC-007.md @@ -0,0 +1,14 @@ +# DISC-007 课评 + +**日期**: 2026-04-17 +**课程主题**：旋转飞机 + +**课评内容**： + +【待生成】 +昀昊本节课学习了"旋转飞机"... + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☐ 待确认 \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260423_DISC-008.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260423_DISC-008.md index f680919..664b575 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260423_DISC-008.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260423_DISC-008.md @@ -1,7 +1,6 @@ # DISC-008 课评 **日期**: 2026-04-23 - **课程主题**：蜥蜴（关节连接、可动结构、仿生设计） **课评内容**： @@ -12,7 +11,13 @@ 回家后可以和孩子一起观察真实的蜥蜴视频，注意蜥蜴的四肢是怎么活动的，巩固今天学的关节连接知识 🏠 -**能力评估**（当时）： + +- 出勤率： +- 综合评级： +- 最大进步： +- 重点发展领域： + +**能力评估**： - 专注度：4/5 - 精细动作：4/5 - 工具使用：4/5 @@ -26,18 +31,6 @@ --- - - --- - -## 学期汇总 - -### 2026春季学期 -- 出勤率： -- 综合评级： -- 最大进步： -- 重点发展领域： - ---- -*学生：钟昀昊 | 班级：发现世界-周四19点* -*记录开始日期：2026-03-25* +*学生：钟昀昊 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260501_DISC-009.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260501_DISC-009.md index b1e6d1e..4eb23c2 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260501_DISC-009.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260501_DISC-009.md @@ -1,7 +1,6 @@ # DISC-009 课评 **日期**: 2026-05-01 - **课程主题**：机器人瓦力（履带结构、收纳功能、垃圾分类） **课评内容**： @@ -12,7 +11,7 @@ 平时生活中可以继续和孩子聊聊垃圾分类，比如"这个瓶子应该放进哪个颜色的垃圾桶"，巩固今天的环保认知 🏠 -**能力评估**（当时）： +**能力评估**： - 专注度：4/5 - 精细动作：4/5 - 工具使用：4/5 @@ -23,6 +22,9 @@ - 亮点：充满好奇心、先尝试后求助、理解螺丝对位调整、环保知识兴趣 - 需关注：螺丝对位技巧需继续练习 - 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01） -- 代课老师：米奇 --- + +--- +*学生：钟昀昊 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260507_DISC-010.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260507_DISC-010.md index 3953bd3..99eab70 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260507_DISC-010.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260507_DISC-010.md @@ -1,7 +1,6 @@ # DISC-010 课评 **日期**: 2026-05-07 - **课程主题**：礼物盒（母亲节特别活动） **课评内容**： @@ -12,7 +11,7 @@ 母亲节的礼物盒可以带回家送给妈妈，让孩子说说花朵和盒子里的小秘密，表达对妈妈的爱 🏠 -**能力评估**（当时）： +**能力评估**： - 专注度：4/5 - 精细动作：4/5 - 工具使用：4/5 @@ -25,3 +24,7 @@ - 确认状态：☑ 已确认（2026-05-07） --- + +--- +*学生：钟昀昊 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260514_DISC-011.md b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260514_DISC-011.md index 48ec56a..dc717da 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260514_DISC-011.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周四19点/钟昀昊/feedback/20260514_DISC-011.md @@ -1,5 +1,20 @@ +# DISC-011 课评 + +**日期**: 2026-05-14 + +**课评内容**： + 昊昊本节课学习了"鳄鱼"的搭建，认识了铰链结构让鳄鱼嘴巴可以灵活开合，实现咬合功能🔍 - 这节课昊昊对动物主题非常感兴趣，课堂互动中开心地分享了自己见过的各种动物，知识面很广，参与积极性高💪。搭建时速度比之前明显快了，身体部分能回忆起之前搭建蜥蜴的设计方法，独立完成了四肢和尾巴的搭建，对旧知识的掌握和迁移很好✨。和之前相比，本节课的搭建效率和主动性都有明显进步，装饰环节也积极跟着大家一起把作品装点得很好看。课堂上还和小朋友开玩笑说"复读机"的事情，气氛活跃，社交互动越来越自然了🌟 - 在家可以用积木和孩子一起搭一个简单的嘴巴开合结构，感受今天的铰链原理，复习鳄鱼的身体结构特点🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-14） + +--- + +--- +*学生：钟昀昊 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周日下午16点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md b/.claude/memory/class/发现世界-周日下午16点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md index d8f386f..f0822b9 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周日下午16点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周日下午16点/summaries/20260419_DISC-007_班级反馈.md @@ -1,44 +1,44 @@ +--- +class: 发现世界-周日下午16点 +week: 7 +course: DISC-007 +theme: 旋转飞机 +date: 2026-04-19 +status: + total: 2 + present: 2 + make_up: 1 + absent: 0 +students: + - name: MARCO + status: present + - name: 瀚丞 + status: present +--- + # 发现世界-周日下午16点 第7周汇总 -> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日） -> 课程：DISC-007 旋转飞机 -> 上课时间：周日下午 16:00-17:00 -> -> **已提交课评**：梁承灏[体验]、林瀚丞[补课] -> **缺勤人员**：无 -> ---- +> 课程代码：DISC-007 +> 上课日期：2026-04-19 +> 课程主题：旋转飞机（游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动） +> 班级人数：2人（出勤2人，请假0人） -## 本周概览 +## 本周课评状态 +| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | +|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| +| MARCO | ✅ 已保存 | 体验学生（第4节） | 本班（仅班级汇总） | [查看] | +| 瀚丞 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 原班级（双轨保存） | [查看] | -### 课程信息 -| 项目 | 内容 | -|------|------| -| 课程代码 | DISC-007 | -| 课程主题 | 旋转飞机 | -| 核心知识点 | 游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动 | -| 能力目标 | 机械原理、创意表现 | +## 学生课评列表 -### 学生表现总览 - -| 学生 | 类型 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | -|------|:----:|:-------:|:-------|:----:| -| 梁承灏 | 🎈 体验 | ☑️ 已确认 | 分享欲强、动手快、颜色搭配、动物元素、钱币认知 | ↑ 开心 | -| 林瀚丞 | 📚 补课 | ☑️ 已确认 | 渐入佳境、观察学习、主动求助、创意满满 | ↑ 开心 | - ---- - -## 详细课评 - -### MARCO[体验] +### MARCO - 体验学生 📝 **基本信息** - 学生姓名：MARCO -- 学生类型：🎈 体验学生（第4节课） +- 学生类型：体验学生（第4节课） - 表现标签：分享欲强、动手快、颜色搭配、动物元素、钱币认知 - 情绪状态：开心 ↑ - -> ⚠️ 体验学生说明：已连续体验4节课，暂不建立个人档案，课评仅保存至班级汇总。若后续报名正式课程，可迁移记录。 +- ⚠️ 体验学生说明：已连续体验4节课，暂不建立个人档案，课评仅保存至班级汇总。若后续报名正式课程，可迁移记录。 **课评内容** @@ -54,18 +54,19 @@ MARCO本节课学习了"旋转飞机"，通过搭建游乐园旋转设施，练 - 生成时间：2026-04-19 - 确认状态：☑️ 已确认 - ⚠️ 体验学生第4节：仅保存至班级汇总 +- 状态：已保存 +- 个人档案：未建立 --- -### 瀚丞[补课] +### 瀚丞 - 补课学生 🔄 **基本信息** - 学生姓名：瀚丞 -- 学生类型：📚 补课学生 +- 学生类型：补课学生 - 表现标签：渐入佳境、观察学习、主动求助、创意满满 - 情绪状态：开心 ↑ - -> 📚 补课学生说明：已在其他班级有档案，本次为补课。课评将双轨保存（班级汇总+个人档案）。 +- 📚 补课学生说明：已在其他班级有档案，本次为补课。课评将双轨保存（班级汇总+个人档案）。 **课评内容** @@ -81,13 +82,14 @@ MARCO本节课学习了"旋转飞机"，通过搭建游乐园旋转设施，练 - 生成时间：2026-04-19 - 确认状态：☑️ 已确认 - 📚 补课学生：已双轨保存至班级汇总和个人档案 +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步 --- -## 班级整体观察 +## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 - | 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | |------|:---:|:---:|:---:|:----:| | 参与度 | - | - | - | - | @@ -101,33 +103,4 @@ MARCO本节课学习了"旋转飞机"，通过搭建游乐园旋转设施，练 4. **挑战**： --- - -## 数据统计 - -| 指标 | 数值 | 备注 | -|------|------|------| -| 应到人数 | 2人 | | -| 实到人数 | **2人** | MARCO、瀚丞 | -| 课评确认率 | 100% | 已确认：2人 | -| 体验学生 | 1人 | MARCO（第4节）| -| 补课学生 | 1人 | 瀚丞（已双轨保存）| - ---- - -## 快速操作 - -### 添加课评 -``` -/课评 班级：发现世界-周日下午16点 -MARCO[体验]：表现描述... -瀚丞[补课]：表现描述... -``` - -### 学生类型说明 -- `[体验]`：体验课学生，仅班级汇总 -- `[补课]`：补课学生，双轨保存 - ---- - *生成时间：2026-04-19* -*教师：小Q老师* diff --git a/.claude/memory/class/发现世界-周日下午16点/补课/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md b/.claude/memory/class/发现世界-周日下午16点/补课/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md index 2a2a08b..50b6058 100644 --- a/.claude/memory/class/发现世界-周日下午16点/补课/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md +++ b/.claude/memory/class/发现世界-周日下午16点/补课/林瀚丞/feedback/20260419_DISC-007.md @@ -1,13 +1,24 @@ -（补课，来自 补课班级） +# DISC-007 课评 -# 课程名称：DISC-007 旋转飞机 - -**授课日期**: 2026-04-19 +**日期**: 2026-04-19 **课评内容**： +（补课，来自 发现世界-周四19点） + 瀚丞本节课学习了"旋转飞机"，通过搭建游乐园旋转设施，练习了侧面连接和旋转运动原理🔍 这节课瀚丞一开始有点懵懵的，但很快进入状态，开始加快速度寻找零件拼搭。看到隔壁同学动作快一点，不需要老师提醒，会主动观察同学拼到哪一步，然后找相对应零件来组装。遇到比较难的部分会主动跟老师求助，让老师帮助完成。因为课时比较长，他玩得非常开心，整个场景都布满了动物，创意满满。课堂中上了几趟厕所（课前喝水比较多），钱币金额辨认也很清楚💪✨ 建议在家可以继续练习快速找零件和组装，巩固侧面连接技巧，同时注意课前适量饮水，保持专注🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19） + +--- + +--- +*学生：林瀚丞 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/周日9点/summaries/20260505_DISC-009_班级反馈.md b/.claude/memory/class/周日9点/summaries/20260505_DISC-009_班级反馈.md index 446fbee..4a5ed18 100644 --- a/.claude/memory/class/周日9点/summaries/20260505_DISC-009_班级反馈.md +++ b/.claude/memory/class/周日9点/summaries/20260505_DISC-009_班级反馈.md @@ -1,13 +1,29 @@ +--- +class: 周日9点 +week: 9 +course: DISC-009 +theme: 机器人瓦力（履带结构、收纳功能、角色扮演） +date: 2026-05-05 +status: + total: 2 + present: 0 + make_up: 2 + absent: 0 +students: + - name: 林嘉铭 + status: make_up + - name: 胡翰铭 + status: make_up +--- + # 周日9点 第9周汇总 -> 课程代码：DISC-009 -> 课程主题：机器人瓦力（履带结构、收纳功能、角色扮演） -> 上课日期：2026-05-05（周日 09:00） -> 班级人数：2人（出勤2人，缺勤0人） +> 课程代码：DISC-009 +> 课程主题：机器人瓦力（履带结构、收纳功能、角色扮演） +> 上课日期：2026-05-05（周日 09:00） +> 班级人数：2人（均为补课学生） > 代课老师：补课班级 ---- - ## 本周课评状态 | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | @@ -19,23 +35,57 @@ ## 学生课评列表 -### 林嘉铭（补课学生） +### 林嘉铭（嘉铭）- 补课学生 🔄 +**基本信息** +- 表现标签：对瓦力主题感兴趣、搭建专注、精细动作稳 +- 情绪状态：积极 + +**课评内容** + +``` 嘉铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构可以让机器人在不平的地面上平稳移动，还了解了瓦力收集垃圾的收纳功能 💡 这节课嘉铭对瓦力主题很感兴趣，导入环节主动分享看过电影的经历，搭建环节专注投入。三角形履带结构能够了解，能快速完成底盘搭建，还主动给垃圾车设计了分类收纳空间。本节课的结构搭建和创意装饰目标顺利达成。嘉铭的精细动作一直很稳，拧螺丝和装履带，双手配合协调 💪✨ 家长可以在家和嘉铭聊聊电影里的瓦力还有哪些功能，巩固今天的角色扮演兴趣，也可以简单介绍生活中的垃圾分类 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-05 +- 确认状态：☑ 已确认 + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步至原班级（发现世界-周六09点） +- 亮点：精细动作稳、对瓦力主题感兴趣、主动设计分类收纳 --- -### 胡翰铭（补课学生） +### 胡翰铭（翰铭）- 补课学生 🔄 +**基本信息** +- 表现标签：不熟悉电影、坦克创意拓展、个性化装饰、创造力好 +- 情绪状态：积极 + +**课评内容** + +``` 翰铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构的作用和收纳功能的实现方式，体验了角色扮演的乐趣 💡 这节课翰铭对瓦力电影不太熟悉，但通过老师介绍也很快进入了状态。搭建环节专注完成三角形履带底盘，从一开始本节就主动把作品往军人主题拓展，设计了坦克车和导弹发射装置，展现出很好的创造力。本节课的结构搭建目标顺利达成，创意装饰环节很有自己的想法。和之前相比，翰铭今天能主动给作品添加个性化装饰了 💪✨ 建议家长在家可以陪翰铭看看《机器人总动员》片段，了解瓦力的故事背景，也可以聊聊坦克和机器人的区别，拓展机械认知 🏠 +``` + +**教师备注** +- 生成时间：2026-05-05 +- 确认状态：☑ 已确认 + +**教师备注**： +- 状态：已保存 +- 个人档案：已同步至原班级（发现世界-周六09点） +- 亮点：创造力好、主动拓展坦克主题、个性化装饰 --- @@ -60,5 +110,5 @@ --- -*汇总生成时间：2026-05-05* +*汇总生成时间：2026-05-05* *备注：本节课为补课班级，学生档案分别保存在原班级（发现世界-周六09点）* diff --git a/.claude/memory/class/周日9点/补课/林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md b/.claude/memory/class/周日9点/补课/林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md index eb32bbd..9fd9837 100644 --- a/.claude/memory/class/周日9点/补课/林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md +++ b/.claude/memory/class/周日9点/补课/林嘉铭/feedback/20260505_DISC-009.md @@ -1,13 +1,24 @@ -（补课，来自 发现世界-周六09点） +# DISC-009 课评 -# 课程名称：DISC-009 机器人瓦力 - -**授课日期**: 2026-05-05 +**日期**: 2026-05-05 **课评内容**： +（补课，来自 发现世界-周六09点） + 嘉铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构可以让机器人在不平的地面上平稳移动，还了解了瓦力收集垃圾的收纳功能💡 这节课嘉铭对瓦力主题很感兴趣，导入环节主动分享看过电影的经历，搭建环节专注投入。三角形履带结构能够了解，能快速完成底盘搭建，还主动给垃圾车设计了分类收纳空间。本节课的结构搭建和创意装饰目标顺利达成。嘉铭的精细动作一直很稳，拧螺丝和装履带，双手配合协调💪✨ 家长可以在家和嘉铭聊聊电影里的瓦力还有哪些功能，巩固今天的角色扮演兴趣，也可以简单介绍生活中的垃圾分类🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05） + +--- + +--- +*学生：林嘉铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file diff --git a/.claude/memory/class/周日9点/补课/胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md b/.claude/memory/class/周日9点/补课/胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md index 9d1c7de..61a41b0 100644 --- a/.claude/memory/class/周日9点/补课/胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md +++ b/.claude/memory/class/周日9点/补课/胡翰铭/feedback/20260505_DISC-009.md @@ -1,13 +1,24 @@ -（补课，来自 发现世界-周六09点） +# DISC-009 课评 -# 课程名称：DISC-009 机器人瓦力 - -**授课日期**: 2026-05-05 +**日期**: 2026-05-05 **课评内容**： +（补课，来自 发现世界-周六09点） + 翰铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构的作用和收纳功能的实现方式，体验了角色扮演的乐趣💡 这节课翰铭对瓦力电影不太熟悉，但通过老师介绍也很快进入了状态。搭建环节专注完成三角形履带底盘，从一开始本节就主动把作品往军人主题拓展，设计了坦克车和导弹发射装置，展现出很好的创造力。本节课的结构搭建目标顺利达成，创意装饰环节很有自己的想法。和之前相比，翰铭今天能主动给作品添加个性化装饰了💪✨ 建议家长在家可以陪翰铭看看《机器人总动员》片段，了解瓦力的故事背景，也可以聊聊坦克和机器人的区别，拓展机械认知🏠 + +**教师备注**： +- 亮点： +- 需关注： +- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05） + +--- + +--- +*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）* +*记录开始日期：2026-03-25* \ No newline at end of file