优化课评系统：新增速记符号、状态面板、快速编辑功能
- 新增36-shorthand-learning.md：速记符号阶梯学习指南 - 新增37-status-panel.md：课评状态管理面板 - 新增38-quick-edit.md：快速编辑功能规则 - 更新40-keping-快速入门.md：优化快速入门指南v3.0 - 新增CHANGELOG.md：版本变更日志 - 更新第7周、第8周班级汇总文件 - 规范化学生档案存储 - 完善补课/体验学生处理逻辑
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@@ -196,9 +196,58 @@ AI解析：
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学生：昊昊
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行为：观望→搭3层→反复调整
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情绪：稳定
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输出字数：约200字（精简版）
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### 示例3：批量混合标记
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### 示例3：详细输入 → 详细输出
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输入：乔乔今天开始观望了5分钟，后来主动搭了3层管道，球卡住的时候自己调整高度，还帮助旁边的小朋友一起搭，最后完成作品特别开心，说这是她最喜欢的作品。比上周主动多了，上周观望了10分钟才开始。
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AI解析：
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学生：乔乔
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行为：观望5分钟→主动搭3层→自己调整→帮助同伴
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情绪：开心（特别开心）
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对比：比上周进步（上周观望10分钟）
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亮点：主动帮助同伴、表达情感、纵向对比明显
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输出字数：约280字（详细版）
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## 📏 课评字数弹性规则
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### 核心理念
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**输入越丰富 → 课评越详细**
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课评字数不再固定为200字，而是根据你输入的内容丰富度自动调整：
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| 输入类型 | 示例 | 输出字数 | 说明 |
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| **精简输入** | "搭了3层，开心" | 180-220字 | 基础描述，简洁明了 |
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| **标准输入** | "观望5分钟后主动搭3层，自己调整，还帮助同伴" | 220-280字 | 有具体细节或亮点，充分展现 |
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| **详细输入** | "观望5分钟→主动搭3层→自己调整→帮助同伴→说这是最喜欢的作品→比上周主动多了" | 280-350字 | 精彩瞬间多，全面记录 |
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### 给教师的建议
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1. **简单记录 → 简洁课评**
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- 适合：常规课堂、表现平稳
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- 输入：简要描述行为即可
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2. **详细描述 → 丰富课评**
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- 适合：有亮点、有突破、有情感瞬间
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- 输入：尽可能多描述细节，AI会充分展开
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3. **不用担心字数**
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- 描述得多 ≠ 啰嗦
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- AI会智能整合，保持可读性
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- 家长更喜欢看到孩子具体的成长瞬间
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### 示例4：批量混合标记
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输入：
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@@ -211,23 +260,41 @@ AI解析：
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## 📦 存储流程（优化后）
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## 📦 存储规则
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存储流程和学生类型处理规则详见 [CLAUDE.md 存储双轨制](../../CLAUDE.md) 和 [33-first-class-rules.md](33-first-class-rules.md)。
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**简要说明**：
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- 正式学生：双轨保存（班级汇总 + 个人档案）
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- `[补课]`学生：检查档案 → 存在则双轨，不存在则询问
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- `[体验]`学生：仅班级汇总
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- `[缺课]`学生：仅记录缺席
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### ⚠️ 重要：课评正文禁止提及补课
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**无论学生是否标记为`[补课]`，课评正文中绝对不能提及补课相关内容**：
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- ❌ 禁止出现"补课"、"补课上"、"来补课"、"本次补课"等词汇
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- ❌ 禁止暗示学生非正常上课（如"今天特别来参加"、"临时加入"、"从其他班级过来"等）
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- ❌ 禁止在课评正文中区分"本班学生"和"补课学生"
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**正确处理**：
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- ✅ `[补课]`标记**仅用于后台档案管理**，课评正文**完全按正常学生**撰写
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- ✅ 课评开头直接写"XX本节课学习了..."，**不加任何特殊说明**
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- ✅ 补课信息仅保存在班级汇总元数据中，不进入课评正文
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**示例**：
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教师输入 → AI解析 → 预加载档案 → 生成课评 → 自动保存班级汇总 → 展示给教师
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↓
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教师确认/修改 ← 一键发送 ← 自动保存个人档案 ← 教师点击发送
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教师输入：李小红[补课]：搭了3层，专注完成
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课评输出（正确）：
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小红本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴结构...
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课评输出（错误）：
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小红本节课作为补课学生，学习了"旋转飞机"... ❌（禁止提及补课）
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小红今天来补课，学习了"旋转飞机"... ❌（禁止提及补课）
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### 自动保存规则
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| 学生类型 | 班级周汇总 | 个人档案 | 教师操作 |
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| 正式学生 | ✅ 自动保存 | ✅ 确认后保存 | 查看→发送 |
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| [补课] | ✅ 自动保存 | ❓ 询问后决定 | 查看→选择→发送 |
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| [体验] | ✅ 自动保存（标记） | ❌ 不保存 | 查看→发送 |
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| [缺课] | ✅ 记录缺席 | ❌ 不生成 | 无 |
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## 📞 常见问题
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@@ -246,14 +313,4 @@ A：一次会话内有效。换班级时重新指定即可。
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## 版本历史
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| 版本 | 日期 | 更新内容 |
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| **v4.0** | **2026-04-19** | **优化版**：新增速记符号系统、标记驱动处理、会话上下文记忆 |
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| v3.2 | 2026-04-16 | 新增补课/体验学生处理说明 |
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| v3.0 | 2026-03-26 | 大幅增强格式包容性，支持任意自然语言输入 |
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*核心理念：用最自然的方式记录，让AI处理格式*
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Reference in New Issue
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