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.claude/memory/class/SPIKE-周日1600/叶杨扬/feedback/20260927_SPIKE-004.md

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+# 叶杨扬 | 2026-09-27 | SPIKE
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+> 班级：SPIKE-周日1600
+> 状态：在读
+> 课程主题：高射炮（SPIKE·第四课）
+> 课次：004
+> 备注：临时插班生（仅本节课参与），不计入本班正式名单；课评保留仅作本次上课记录
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+## 课评内容
+杨杨本节课学习 SPIKE 高射炮的搭建与编程，对这一主题的兴趣度很高😊。搭建时他特别投入，很有耐心地一步步调试，老师指出哪里有需要调整的地方，他都能虚心地接受、马上改正。虽然观察图纸的方式还不太熟悉，但他一点不马虎，认真地边看边搭。
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+编程环节，杨杨对鼠标和编程界面还不太熟悉，操作有些生疏💡，但能跟着老师的提示，慢慢把积木一块块拖拽出来，最终让高射炮实现了预期效果，真的很不容易✨。
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+作品完成后，杨杨整个人都特别开心，笑容满面，还愿意继续设计下去🌟。后续遇到问题时，可以更大胆地主动找老师协助，这样进度会更快，期待他下次课堂越来越主动、越玩越自信🔍。
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+## 能力评估（1–5，对照《教育理念》五维）
+| 维度 | 评分 | 说明 |
+|------|------|------|
+| 参与度 | 5/5 | 兴趣浓厚，搭建全程投入 |
+| 专注度 | 4/5 | 能跟着节奏完成，读图方式尚在熟悉中 |
+| 问题解决 | 4/5 | 接受老师指点的即时修正很好，尚需更多自主尝试 |
+| 情绪管理 | 5/5 | 面对生疏操作不急不躁，完成作品后成就感强 |
+| 社交互动 | 4/5 | 愿意跟随老师提示，主动求助意愿可再鼓励 |
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+## 教师备注
+- 亮点：接受指导后立刻改正，态度虚心；对作品有继续设计的意愿。
+- 需关注：首次接触本班课堂，鼠标操作与读图节奏偏慢，属正常适应期。
+- 下节课准备：预留 10 分钟"自由拖拽积木"熟悉界面，先从拖模块、看参数开始。