# 课评输出格式规则 - 小学版（6-10岁） > 适用课程：SPIKE（一年级）、AI03-AICODE（四年级） > 特点：结构化呈现，视觉化分隔，降低阅读负担，专业清晰 > > **首次上课/补课说明**：详见 [20-workflow.md](20-workflow.md)（第3节、第7节） > > **存储位置**（生成后自动双轨保存）： > - 班级周汇总：`memory/class-evaluation-summary/第X周/{班级}.md` > - 个人历史课评：`memory/student/{班级}/{学生名}/历史课评记录.md` --- ## 📊 整体风格定位 ### 核心特点 - **结构清晰**：模块化呈现，一眼看清重点 - **视觉分隔**：用图标、符号、线条区分内容 - **数据支撑**：适当用量表、进度条展示能力 - **专业简洁**：避免纯文本堆叠，用列表和表格 - **适度Emoji**：第1段和第3段各1个emoji放在段末；第2段1-3个emoji分散插入在段落中间的句号之后，每个表情对应一个亮点 - **表情适配**：根据课堂情节自动选择专业表情，不固定 - **称呼规范**：优先使用小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"），平等尊重学生 ### Emoji使用规则（小学版） | 段落 | 内容 | Emoji数量 | 推荐表情 | 适配场景 | |------|------|:---------:|:-------:|---------| | 第1段 | 课程知识点 | 1个 | 💡/📚/⚙️/🤖 | 根据课程类型自动适配 | | 第2段 | 课堂细节+成长亮点 | 1-3个 | 📈/💪/✨/🎯 | 根据亮点数量灵活适配 | | 第3段 | 课后建议 | 1个 | 🏠/🔧 | 根据建议类型适配 | ### 排版样式 ``` ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 📊 课评报告｜[学生名]｜[日期] ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【课程信息】 ▸ 课程：XXX ▸ 主题：XXX ▸ 能力维度：XXX ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【核心表现】▰▰▰▰▱ 4/5 ┌─────────────────────┐ │ 知识掌握 │ ████░░ 80% │ │ 实践操作 │ ██████░░ 75% │ │ 问题解决 │ ████░░░░ 60% │ └─────────────────────┘ 【详细反馈】 ...分段内容... ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【能力雷达】 逻辑 ◆◆◆◇◇ 创新 ◆◆◆◆◇ 专注 ◆◆◆◆◆ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【课后任务】 ☑ 任务1：XXX ☑ 任务2：XXX ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ``` --- ## 🎨 视觉元素使用指南 ### 1. 分隔线 **标准分隔**： ``` ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ``` **细分隔**： ``` ─────────────────────── ``` **装饰分隔**： ``` ┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ ``` **使用场景**： - 大模块之间：粗线 - 小模块之间：细线 - 装饰性：虚线 --- ### 2. 图标符号 #### 标题图标 | 模块 | 图标 | 示例 | |------|------|------| | 课程信息 | 📊📋📚 | 📊 课评报告 | | 核心表现 | ⭐🎯💪 | ⭐ 核心表现 | | 能力评估 | 📈📉📊 | 📈 能力评估 | | 详细反馈 | 📝💬📖 | 📝 详细反馈 | | 成长记录 | 🌱🚀📈 | 🌱 成长记录 | | 课后任务 | ✅☑️📝 | ✅ 课后任务 | #### 列表符号 | 类型 | 符号 | 示例 | |------|------|------| | 要点 | ▸▸▸ | ▸ 掌握互锁结构 | | 步骤 | ①②③ | ① 理解原理 | | 检查 | ☑✓ | ☑ 完成搭建 | | 注意 | ⚠️❗ | ⚠️ 需加强 | #### 进度符号 | 类型 | 符号 | 示例 | |------|------|------| | 高 | ████▓▓▓▓▓ | ████▓░░░ 40% | | 中 | ███░░░░░░ | ███░░░░░░ 30% | | 低 | ██░░░░░░░ | ██░░░░░░░ 20% | --- ### 3. 简单表格 **能力评分表**： ``` ┌────────────┬────────┬────────┐ │ 能力维度 │ 评分 │ 状态 │ ├────────────┼────────┼────────┤ │ 逻辑思维 │ ★★★★☆ │ 良好 │ │ 动手能力 │ ★★★★★ │ 优秀 │ │ 创新思维 │ ★★★☆☆ │ 中等 │ └────────────┴────────┴────────┘ ``` **简化版（推荐）**： ``` 能力维度 评分 状态 ──────────── ──────── ──────── 逻辑思维 ★★★★☆ 良好 动手能力 ★★★★★ 优秀 创新思维 ★★★☆☆ 中等 ``` --- ## 📝 三段式结构模板 > **详细规范**：三段式结构、字数弹性规则、Emoji使用规范参见 [10-style.md](10-style.md)（第2-4节） > > 本文档仅保留小学版的**结构化排版样式**和**具体示例** ### 结构速查 | 段落 | 内容 | 字数范围 | Emoji数量 | 推荐表情 | |------|------|:--------:|:---------:|:-------:| | **第1段** | 课程知识点 | 30-55字 | 1个 | 💡/⚙️/🤖自动适配 | | **第2段** | 课堂细节（掌握+环节+亮点）| **100-220字（弹性）** | 1-3个 | 根据情节自动适配 | | **第3段** | 课后建议 | 30-55字 | 1个 | 🏠/🔧自动适配 | **Emoji位置**： - **第1段**：段末，紧跟最后一个句号 - **第2段**：段内分散插入，每个表情紧跟在对应亮点的句号之后（如"...完成💪。"） - **第3段**：段末，紧跟最后一个句号 **小学版特点**： - 结构化呈现，视觉化分隔 - 数据支撑（量表、进度条） - 专业简洁，避免纯文本堆叠 ### 模块1：标题栏 **格式**： ``` ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 📊 课评报告｜[学生名]｜[年级] ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 📅 [日期] [课程代码] [课程主题] ``` **示例**： ``` ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 📊 课评报告｜怡瞳｜四年级 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 📅 2026-03-26 AI03-001 初识AI协作 ``` --- ### 模块2：核心表现概览 **格式**： ``` 【核心表现】 ▸ 课程知识点：[一句话] ▸ 掌握程度：[评分]/5 ▸ 课堂状态：[状态描述] ▸ 情绪表现：[情绪描述] 能力进度： 知识理解 │ ████▓▓▓▓▓ 75% 实践操作 │ ████░░░░░ 60% 调试排错 │ ███░░░░░░ 45% ``` **示例**： ``` 【核心表现】 ▸ 课程知识点：学习了AI助手的Prompt编写，让AI理解指令 ▸ 掌握程度：3/5（理解基础概念，实践需指导） ▸ 课堂状态：整体专注，但启动较慢 ▸ 情绪表现：平和稳定，遇到困难会寻求帮助 能力进度： 知识理解 │ ████▓▓▓▓▓ 75% 实践操作 │ ████░░░░░ 60% 调试排错 │ ███░░░░░░ 45% ``` --- ### 模块3：详细反馈 **格式**： ``` 【详细反馈】 📝 知识掌握 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ [具体内容，2-3句话] 📝 实践表现 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ [具体内容，2-3句话] 📝 成长亮点 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ [纵向对比，2-3句话] ``` **示例**： ``` 【详细反馈】 📝 知识掌握 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ Prompt编写的基本概念理解了，能写出简单的指令让AI执行。但复杂指令的编写还需要多练习，目前以模仿范例为主。 📝 实践表现 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 本节课专注度可以，但启动阶段用了较长时间观察其他同学。实际操作时能完成基础任务，遇到问题会主动求助，调试过程需要老师逐步引导。 📝 成长亮点 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 与第1节课相比，对AI工具的使用熟悉了很多，不再完全陌生。遇到困难时的求助方式也更清晰了，能描述具体问题而不是只说"不会"。 ``` --- ### 模块4：能力雷达图（文本版） **格式**： ``` 【能力雷达】 逻辑思维 ◆◆◆◇◇ 3/5 ▰▰▰▰▱ 编程能力 ◆◆◆◆◇ 4/5 ▰▰▰▰▰ 创新思维 ◆◆◇◇◇ 2/5 ▰▰▱▱▱ 调试耐心 ◆◆◆◇◇ 3/5 ▰▰▰▱▱ 团队协作 ◆◆◆◆◇ 4/5 ▰▰▰▰▱ ┌─────────────────────┐ │ 优势维度：编程能力 │ │ 加强维度：创新思维 │ └─────────────────────┘ ``` **简化版**： ``` 【能力维度】 编程能力 ████████░░ 80% ⭐ 逻辑思维 ██████░░░░ 60% 调试能力 █████░░░░░ 50% 创新思维 ████░░░░░░ 40% ⚠️ 优势：编程基础扎实 加强：创新思维需拓展 ``` --- ### 模块5：课后任务 **格式**： ``` 【课后任务】 ☑ 基础任务 ① 复习今天的Prompt编写方法 ② 尝试用AI完成1个简单指令 ☑ 拓展任务（选做） ① 设计一个复杂一点的任务让AI完成 ② 记录AI的表现，下节课分享 ⏱️ 预计时间：20-30分钟 📱 家长监督：适度陪伴即可 ``` **示例**： ``` 【课后任务】 ☑ 基础任务 ① 在家用AI平台练习今天的Prompt写法 ② 让AI完成"画一只红色的猫"这个指令 ☑ 拓展任务（选做） ① 试试更复杂的指令，比如"画一只红色的猫在草地上跑" ② 观察AI理解得对不对，记录有趣的回答 ⏱️ 预计时间：20-30分钟 📱 家长监督：初次使用建议陪同，后续可独立操作 ``` --- ### 模块6：总结与展望 **格式**： ``` 【阶段总结】 当前水平：初学者（第3/20课） 能力趋势：↗ 稳步提升 下阶段目标：独立完成基础Prompt编写 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 💬 有任何问题欢迎随时沟通 ``` --- ## 📊 完整示例 ### 示例1：SPIKE一年级 ``` ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 📊 课评报告｜浩浩｜一年级 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 📅 2026-03-26 SPIKE-005 颜色传感器巡线 【核心表现】 ▸ 课程知识点：学习了颜色传感器的校准和巡线程序编写 ▸ 掌握程度：4/5（理解原理，能独立完成校准） ▸ 课堂状态：专注度好，调试时有耐心 ▸ 情绪表现：稳定，程序出问题时能冷静排查 能力进度： 知识理解 │ █████▓▓▓▓ 85% 实践操作 │ ██████░░░ 70% 调试排错 │ █████░░░░ 65% ─────────────────────── 【详细反馈】 📝 知识掌握 ─────────────────────── 颜色传感器的校准原理理解得很清楚，能独立完成白值和黑值的标定。巡线程序的逻辑也听懂了，知道为什么机器人会跟着黑线走💡 📝 实践表现 ─────────────────────── 这节课专注度很好，校准过程很细致，反复测试了3次确保数据准确。巡线程序编写时能独立完成大部分，转弯参数调整需要提醒💪 📝 成长亮点 ─────────────────────── 与两周前相比，调试能力进步明显。之前程序出问题是直接求助，今天会先检查传感器数据、再看程序逻辑，有排查思路了📈 ─────────────────────── 【能力维度】 编程能力 ████████░░ 80% ⭐ 逻辑思维 ███████░░░ 75% 调试能力 █████░░░░░ 65% 专注度 ████████░░ 80% ⭐ 优势：编程逻辑清晰，调试有进步 加强：转弯参数的理解需深化 ─────────────────────── 【课后任务】 ☑ 基础任务 ① 在家用模拟器练习今天的巡线程序 ② 试试不同的速度参数，观察机器人表现 ☑ 拓展任务（选做） ① 尝试让机器人完成一个简单路线（比如绕桌子一圈） ② 记录不同速度下的巡线效果 ⏱️ 预计时间：30分钟 📱 家长监督：初次建议陪同，注意屏幕时间 ─────────────────────── 【阶段总结】 当前水平：进阶学习者（第8/20课） 能力趋势：↗ 稳步提升 下阶段目标：独立完成复杂路线巡线 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 💬 有任何问题欢迎随时沟通 ``` **字数**：约280字（结构化后阅读负担低） **视觉元素**：分隔线8条、图标15个、进度条4个、表格1个 --- ### 示例2：AI03四年级 ``` ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 📊 课评报告｜怡瞳｜四年级 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 📅 2026-03-26 AI03-001 初识AI协作 【核心表现】 ▸ 课程知识点：学习AI助手的Prompt编写基础 ▸ 掌握程度：3/5（理解概念，实践需指导） ▸ 课堂状态：启动较慢，进入状态后专注 ▸ 情绪表现：平和，遇到困难主动求助 能力进度： 知识理解 │ ████▓▓▓▓▓ 75% 实践操作 │ ████░░░░░ 60% 自主调试 │ ███░░░░░░ 45% ⚠️ ─────────────────────── 【详细反馈】 📝 知识掌握 ─────────────────────── Prompt编写的基本概念理解了，能写出简单指令让AI执行。复杂指令还需多练习，目前以模仿范例为主💡 📝 实践表现 ─────────────────────── 启动阶段用了较长时间观察其他同学。实际操作能完成基础任务，遇到问题主动求助，调试需逐步引导💪 📝 成长亮点 ─────────────────────── 与第1节课相比，对AI工具熟悉很多。遇到困难时的求助方式更清晰，能描述具体问题而不是只说"不会"📈 ─────────────────────── 【能力维度】 概念理解 ██████░░░░ 65% 实践操作 █████░░░░░ 55% 自主调试 ████░░░░░ 45% ⚠️ 创新应用 ███░░░░░░░ 35% ⚠️ 需加强：自主调试能力、创新应用 ─────────────────────── 【课后任务】 ☑ 基础任务 ① 复习今天的Prompt编写方法 ② 让AI完成"画一只红色的猫"指令 ☑ 拓展任务（选做） ① 试试更复杂的指令 ② 观察AI理解得对不对 ⏱️ 预计时间：20-30分钟 📱 家长建议：适度陪伴，给予鼓励 ─────────────────────── 【阶段总结】 当前水平：初学者（第3/20课） 能力趋势：→ 保持学习 下阶段目标：独立完成基础Prompt编写 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 💬 有任何问题欢迎随时沟通 ``` --- ## ⚙️ 技术规范 > **详细规范**：字数弹性规则、Emoji使用规范参见 [10-style.md](10-style.md)（第2-4节） > > 本文档仅保留小学版的**特殊排版要求** ### 小学版字数范围 | 输入类型 | 字数范围 | 适用场景 | |:-------:|:-------:|:---------| | **精简版** | 190-230字 | 输入简洁 | | **标准版** | 230-280字 | 输入有具体细节 | | **详细版** | 280-350字 | 输入有精彩瞬间、多个亮点 | **各年级调整**： - 一年级（6-7岁）：按标准范围下限 - 四年级（9-10岁）：按标准范围上限，详细版可至350字 ### 视觉元素密度（小学版特有） - **分隔线**：5-8条 - **图标符号**：10-15个 - **进度条/量表**：3-5个 - **列表项**：6-10个 --- ## ✅ 质量检查清单 ### 通用检查（详见 [00-core.md](00-core.md) 质量检查清单） - [ ] 学生姓名正确、日期时间正确、课程主题正确 - [ ] 无错别字，语句通顺，格式统一 - [ ] 语气恰当，无其他学生负面信息 ### 小学版专项检查 - [ ] 字数符合弹性范围（根据输入丰富度自动调整） - [ ] 使用了结构化的视觉分隔（线条、图标） - [ ] 使用了量表或进度条展示能力 - [ ] 详细反馈分模块呈现 - [ ] 有能力维度评估 - [ ] 课后任务使用清单格式 - [ ] 无大段纯文字堆砌 - [ ] 语气专业且易懂 - [ ] Emoji使用合理（第1段1个/第2段1-3个/第3段1个，总计3-5个） - [ ] 表情位置正确：第1段和第3段在末尾，第2段分散在段内紧跟句号 - [ ] 表情根据情节自动适配，不机械固定 - [ ] **第2段充分展现输入中的精彩瞬间**（不压缩丰富内容）