--- class: Wedo创造世界-周六1030 week: 17 course: CREATE-017 theme: 自动发球机 date: 2026-06-27 status: total: 7 present: 6 make_up: 1 absent: 1 students: - name: 梁家铭 status: present - name: 简思瑜 status: present - name: 简思霖 status: present - name: 罗钧龄 status: present - name: 黄馨宸 status: present - name: 何柏纬 status: make_up - name: 黄晓瑜 status: absent --- # Wedo创造世界-周六1030 课程总结 > 课程代码：CREATE-017 > 上课日期：2026-06-27（周六） > 课程主题：自动发球机 > 核心知识点：间歇机构、势能储存、弹性发射、速度控制 > 班级人数：7人（出勤6人，请假1人） --- ## 本周课评状态 | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| | 梁家铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](#) | | 简思瑜 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](#) | | 简思霖 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](#) | | 罗钧龄 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](#) | | 黄馨宸 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看](#) | | 何柏纬 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看](#) | | 黄晓瑜 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | --- ## 学生课评列表 ### 梁家铭 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：结构紧凑，皮筋固定，程序调试，需加强底部固定检查 - 情绪状态：稳定 **课评内容** ``` 家铭本节课学习了"自动发球机"，通过搭建间歇机构和皮筋弹性装置，让球能够自动发射出去，感受了势能储存与释放的机械原理💡 本节课家铭搭建的自动发球机整体结构很紧凑，但在安装底部时没有仔细检查两点固定的要求，结构不够稳固，重新调整后才完成搭建💪。安装皮筋固定环节完成后，家铭开始自己调试程序，通过调整电机转动参数让发球装置运转起来，最终成功实现发球效果✨。家铭对结构的好奇心很强，如果能在关键连接点处多一份细心检查，搭建的效率和牢固度会更好🌟 在家可以用皮筋和纸杯做一个简易发射器，和孩子一起试试不同拉伸长度对"球"发射距离的影响，感受势能变化🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-06-27 - 确认状态：☑️ 已确认 - 个人档案：已同步 - 亮点：结构紧凑、主动调试程序、实现发球效果 --- ### 简思瑜 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：搭建流畅，轴固定牢固，电机安装规范，帮助他人，全班第一 - 情绪状态：积极 **课评内容** ``` 思瑜本节课学习了"自动发球机"，利用皮筋的弹力储存势能、通过间歇机构周期性地将球发射出去，感受了体育科技的魅力💡 本节课思瑜搭建动作流畅连贯，轴固定做得非常牢固不松动，电机安装也很规范，展现出良好的机械搭建基本功💪。完成自己的搭建后，思瑜主动帮助旁边的同学连接结构，乐于分享自己的搭建经验，团队合作意识强✨。编程环节思瑜是全班第一个编写好程序并成功展示发球效果的学生，对程序逻辑的理解非常清晰，电机转速和方向的设置一步到位，展现了优秀的编程和调试能力🌟 在家可以和孩子一起聊聊"皮筋拉得越长，弹力越大"的生活经验，结合本节课学习的势能知识，提高对物理原理的兴趣🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-06-27 - 确认状态：☑️ 已确认 - 个人档案：已同步 - 亮点：全班第一个完成、轴固定牢固、主动帮助同学 --- ### 简思霖 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：积极主动，沉浸搭建，耐心调试，沉稳等待，主动提问 - 情绪状态：积极/稳定 **课评内容** ``` 思霖本节课学习了"自动发球机"，用皮筋和间歇机构搭建了一个能自动发射球的装置，通过编程控制发射频率，感受了体育科技与机械结构的结合💡 本节课思霖课堂表现积极主动，搭建环节全程沉浸在自己的作品中，非常专注投入💪。遇到问题时能及时主动提问，不拖延、不退缩，展现出良好的求知态度和问题解决意识✨。编程调试环节思霖也很有耐心，反复尝试让发球装置顺畅运转。中途平板没电了，思霖没有急躁，而是耐心等待更换电池后继续完成调试，这种沉稳的处事态度值得肯定🌟。最终成功实现发球效果，开心地和同学们一起体验PK的乐趣🎯 在家可以让孩子讲讲本节课发球机的发射原理，试试用不同的皮筋力度观察发射距离的变化，延续对机械结构的探索兴趣🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-06-27 - 确认状态：☑️ 已确认 - 个人档案：已同步 - 亮点：专注投入、主动提问、平板没电仍耐心等待 --- ### 罗钧龄 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：逻辑清晰，高效率，主动帮助同学，程序调试顺畅 - 情绪状态：积极 **课评内容** ``` 钧龄本节课学习了"自动发球机"，通过搭建间歇机构和弹性装置实现球的自动发射，理解了势能储存和释放对发射距离的影响💡 本节课钧龄逻辑思维清晰，搭建前先理解了间歇机构的工作原理，然后有条不紊地逐步完成搭建，高效率地完成了自动发球机的制作💪。完成自己的作品后，钧龄主动帮助其他遇到困难的同学，耐心地指出问题所在并协助调整，展现出很好的团队协作精神和沟通能力✨。编程环节钧龄很顺畅地完成了发球程序的编写和调试，实现了稳定的发球效果，对电机控制和皮筋力度的搭配把握准确🌟 在家可以让孩子试试用不同粗细的皮筋做实验，观察哪种皮筋的弹性更好、发射得更远，巩固本节课的势能概念🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-06-27 - 确认状态：☑️ 已确认 - 个人档案：已同步 - 亮点：逻辑清晰、高效率、主动帮助同学 --- ### 黄馨宸 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：好久没来积极性好，需要辅助，同学帮助，互动愉快 - 情绪状态：开心 **课评内容** ``` 馨宸本节课学习了"自动发球机"，用皮筋的弹力储存能量、通过间歇机构周期性地发射球，感受了体育科技中发球装置的机械原理💡 本节课馨宸有一段时间没来上课了，但情绪状态很好，整节课都很开心积极💪。搭建过程中有些地方需要辅助，但馨宸整体参与度很高，遇到困难时旁边的同学主动帮忙，馨宸能及时接受建议并做出调整，展现出了良好的合作意识和适应能力✨。完成发球机后，成功实现发球效果，馨宸开心极了，脸上满是成就感🌟。回答问题环节也和隔壁的同学互动得很愉快，交流中充满欢声笑语，课堂氛围很融洽😊 在家可以和孩子一起玩"皮筋弹射"小游戏——用皮筋和纸杯做一个简易发射装置，观察不同力度对发射距离的影响，延续本节课的探索乐趣🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-06-27 - 确认状态：☑️ 已确认 - 个人档案：已同步 - 亮点：请假后回归情绪好、与同学互动愉快、实现发球很开心 --- ### 何柏纬 - 补课学生 🔄 **基本信息** - 表现标签：沉浸搭建，耐心调试，需要引导，主动整理零件 - 情绪状态：稳定 **课评内容** ``` 柏纬本节课学习了"自动发球机"，通过皮筋弹性装置和间歇机构搭建了一台能自动发射球的装置，感受了势能储存与释放的机械原理💡 本节课柏纬沉浸在搭建中，全程专注投入，展现出良好的专注力和动手能力💪。在编程调试环节遇到了小困难，但柏纬没有放弃，在老师的引导下逐步调整程序参数，耐心地反复尝试，最终成功实现发球效果✨。课后柏纬还主动帮忙整理零件，把积木分类收纳得整整齐齐，体现了良好的责任心和整理习惯🌟 在家可以用皮筋和日常物品做简单的弹性实验，观察拉伸长度与弹射距离的关系，巩固本节课的势能知识。如果搭建速度能再快一些，会有更多时间感受自己作品的成果哦🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-06-27 - 确认状态：☑️ 已确认 - 状态：补课学生，已保存到补课目录 - 亮点：专注投入、耐心调试、主动整理零件 --- ### 黄晓瑜 - ❌ 请假 **状态**：请假，未生成课评 --- ## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 | 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | |:------|:---:|:---:|:---:|:----:| | 参与度 | 5 | 1 | 0 | 0 | | 知识点掌握 | 4 | 2 | 0 | 0 | | 情绪状态 | 6 | 0 | 0 | 0 | ### 共性观察 1. **整体表现**：本周出勤6人，整体课堂氛围积极热情，对自动发球机主题兴趣浓厚 2. **主题掌握**：学生对手动皮筋发射的势能转换理解较好，间歇机构的概念多数学生能掌握 3. **亮点**：思瑜全班第一个完成编程展示，钧龄和思霖均展现出自主学习精神，馨宸请假后回归情绪在线 4. **挑战**：个别学生需加强关键连接点的固定检查意识，提升结构的牢固度 ### 需关注学生 - 无 ### 下周重点 1. 预告下周课程：CREATE-018 摇头风扇 2. 重点：扇叶结构与风向控制、传感器触发启停 --- *生成时间：2026-06-27*