# 冯彦哲 | 2026-09-19 | SPIKE

> 班级：SPIKE-周六1600
> 状态：在读
> 课程主题：连发枪
> 课次：003

## 课评内容
乐乐本节课完成了 SPIKE 连发枪作品🧩，认识了按压传感器的三种状态——被按压、被释放、被碰撞，并接触了"如果……那么……否则"的双分支判断逻辑💡。按下扳机、传感器被按压就启动电机发射子弹，松开就关闭电机，再配合重复执行实现连发效果，这个知识点后续编程学习中会经常用到。

乐乐刚上课时精神状态很好🛠️，听到要搭建连发枪，脑海里冒出了很多创意想法——看到弹夹尺寸比较小，第一时间就想动手改造。当了解到这个造型改造存在难度后，他的情绪受到影响，搭建积极性有所下降；但看到身边小伙伴都投入创作，乐乐慢慢调整了自己的想法，跟着老师一起思考弹夹方案，最后决定使用三孔的弹来完成作品。做出选择之后，他的情绪重新高涨，又满怀干劲地投入到搭建当中😃。

乐乐很有设计想法，愿意主动思考作品的优化🔍，这是特别珍贵的特质。后续可以在完成基础作品之后，再一步步尝试创意改造，把"好点子"和"能落地"结合起来。下节课是「高射炮」，期待你更多有趣的构思，继续加油✨！

## 能力评估（1–5，对照《教育理念》五维）
| 维度 | 评分 | 说明 |
|------|------|------|
| 参与度 | 4/5 | 开局想法多、后段情绪高涨投入搭建 |
| 专注度 | 4/5 | 投入搭建，中途情绪波动略有影响 |
| 问题解决 | 4/5 | 跟老师思考弹夹方案并做出选择（三孔弹） |
| 情绪管理 | 3/5 | 因改造难度受挫积极性下降，后自主调整恢复，是本课成长点 |
| 社交互动 | 4/5 | 受同伴创作氛围带动，与老师共同商量方案 |

## 教师备注
- 亮点：设计想法多，主动思考作品优化；情绪受挫后能自我调整、重新投入。
- 需关注：面对改造难度时情绪易波动，需要继续引导"先完成基础作品、再创意改造"的节奏。
- 下节课准备：下节课主题「高射炮」（间歇机构），课前可带他回顾"如果……那么……否则"的判断过程。