# 简思瑜 | 2026-09-26 | SPIKE

> 班级：SPIKE-周六1030
> 状态：在读
> 课程主题：高射炮（炮台左右瞄准 · 间歇机构 · 力传感器触发）
> 课次：004

## 课评内容
本节课思瑜完成了 SPIKE 高射炮作品🧐。这节课围绕高射炮的防空作用展开：炮台可以左右转动瞄准目标，炮弹靠间歇运动机构实现一发一发发射，力传感器被按压后触发电机 A 高速旋转，把炮弹打出去；程序里还要区分「按钮控制」和「被松开」这类事件积木与逻辑积木的运行逻辑。思瑜调试时先观察好端口，再对应编程内容动手，已经养成了「先看清再操作」的好习惯💡。

思瑜一进教室就活泼开心，对课堂很有兴趣😊。搭建时他双手操作积木专注投入，装置搭得有模有样；这节课细节比较多，个别零件的位置需要多比对几下，他也不急不躁，慢慢调整。调试环节一开始射击不成功时，他还有点小失落，嘴上说着「要不就算了」，但还是坚持跟着老师一起排查，调整电机方向和端口对应后立刻来了兴致，迫不及待地向大家展示自己的高射炮，这份坚持特别棒👍。

回家可以和孩子一起玩「瞄准发射」小游戏：先左右转动炮台瞄准，再按压力传感器发射，数一数连续打中几次🔍；也建议对照程序看看电机 A、C 和力传感器分别接在哪个端口。后续可以多注意编程方向和端口的对应，再多练习几次就会越来越顺，期待他下次课堂继续保持这份坚持和热情✨。

## 能力评估（1–5，对照《教育理念》五维）
| 维度 | 评分 | 说明 |
|------|------|------|
| 参与度 | 5/5 | 活泼投入，对课堂主题兴趣浓厚 |
| 专注度 | 4/5 | 双手操作专注；个别零件位置需多次比对 |
| 问题解决 | 4/5 | 能跟随老师排查端口/方向问题；独立调试还可再练 |
| 情绪管理 | 5/5 | 短暂失落但能坚持调整，调试成功后兴致高昂 |
| 社交互动 | 5/5 | 迫不及待展示作品，课堂互动积极 |

## 教师备注
- 亮点：情绪恢复快，能坚持调试；先观察端口再编程的习惯很好。
- 需关注：编程方向与端口对应需多留意，减少「一开始不成功」的挫败感。
- 下节课准备：事件/逻辑积木区别 + 电机方向，课前可带他回顾本节课的端口连线。