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class: AICODE03小Q周五1900
week: 9
course: AICODE03-009
theme: 我的个人主页（下）- 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布
date: 2026-04-27
status:
  total: 3
  present: 2
  make_up: 1
  absent: 0
students:
  - name: 沙佩琪
    status: present
  - name: 谢善诺
    status: make_up
  - name: 李怡瞳
    status: present
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# AICODE03小Q周五1900 第9周汇总

> 课程代码：AICODE03-009
> 上课日期：2026-04-27
> 课程主题：我的个人主页（下）—— 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布
> 班级人数：3人（出勤2人，补课1人，请假0人）

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## 本周课评状态

| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | 周六14点班 | [查看] |
| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班（课评已补录） | [查看] |

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## 学生课评列表

### 沙佩琪 - 常规学生 ✅

**基本信息**
- 表现标签：语音输入熟练、自我纠错、知识迁移、自主学习
- 情绪状态：积极自主，表达流畅

**课评内容**

```
佩琪本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和最终发布前的打磨，把上节课的半成品变成了完整的作品 💡

这节课佩琪的自主性明显提升，更多是自己主动去与AI沟通，不再等待老师一步步指导。语音输入已经用得很熟练了，即使出现识别错误也能马上发现并修改，这种"自我纠错"的意识很棒。更可贵的是，佩琪会主动回忆上节课学过的方法，比如遇到类似需求时会想到"这个可以用上次那个方法"，知识迁移能力正在形成。整体学习态度积极，沟通表达也越来越流畅 📈

回家后可以请佩琪给家人演示她的个人主页，讲解每个板块的设计思路，锻炼表达能力。也可以让她尝试用语音输入写一篇短文，继续巩固语音协作的高效习惯 🏠
```

**教师备注**
- 生成时间：2026-04-27
- 确认状态：☑️ 已确认

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**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：语音输入熟练、自我纠错、知识迁移

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### 谢善诺 - 补课学生 🔄

**基本信息**
- 表现标签：独立决策、主动沟通、审美融合、自主探索
- 情绪状态：积极主动，自信提升

**课评内容**

```
善诺本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和个性化字体融合，把上节课的基础版升级成了有特色的成品 💡

这节课善诺的自主性有明显提升。和上节课相比，她不再频繁问"老师这个选哪个"，而是更多自己去与AI沟通探索，老师主要提供效果展示参考，由她自己决定如何融合。这种"独立决策+主动沟通"的模式正是善诺需要加强的能力。她能够根据自己的审美偏好选择合适的交互效果和字体样式，作品展现出了个人特色。打字输入的习惯也保持得很好，沟通效率很高 📈

回家后可以请善诺给家人演示她的个人主页，讲解每个设计选择的原因，巩固"我的选择我做主"的信心。也可以让她尝试独立决定一件生活小事（如周末活动），延续这种自主决策的习惯 🏠
```

**教师备注**
- 生成时间：2026-04-27
- 确认状态：☑️ 已确认

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**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步至原班级（周六14点）
- 亮点：独立决策、主动沟通、审美融合

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### 李怡瞳 - 常规学生 ✅

**基本信息**
- 表现标签：Prompt编写成熟、复杂功能拆解、审美设计意识、功能整合
- 情绪状态：投入专注，目标明确

**课评内容**

```
怡瞳本节课继续完善"我的个人主页"项目，在基础版本上实现了功能丰富的产品级升级，完成了导航栏、滚动动画、Hover效果等基础交互，还主动挑战了音乐播放器、5种主题切换、Tab标签、UP主展示、魔法消消乐小游戏、密码保护留言板及图片上传等多个进阶功能 💡

从代码结构可以看出，她能够用清晰的逻辑与AI沟通复杂需求（如游戏机制、本地存储、密码验证等），并将多个功能模块有机整合。更难得的是，整个页面保持了统一的梦幻紫色调，各板块交互风格和谐统一，体现出"克制是一种高级审美"的设计意识，在丰富功能与视觉协调间找到了很好平衡。与上节课相比，怡瞳的Prompt编写能力更加成熟，能独立拆解并实现复杂功能 📈✨

课后可以尝试为个人主页添加响应式适配，让页面在手机和电脑上都有良好显示效果。也可以思考如何优化页面加载速度，比如压缩图片或使用懒加载技术 🏠
```

**教师备注**
- 生成时间：2026-04-27
- 确认状态：☑️ 已确认

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**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：Prompt编写成熟、复杂功能拆解、审美设计意识

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## 本周班级整体情况

### 本周表现分布

| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 2 | 1 | - | - |
| 知识点掌握 | 2 | 1 | - | - |
| 情绪状态 | 3 | - | - | - |

### 共性观察
1. **整体表现**：本周出勤的3位学生整体状态良好
2. **主题掌握**：交互效果添加积极，个性化设计有特色，作品完成度高
3. **亮点**：
   - 沙佩琪：自主性提升，语音输入熟练，知识迁移能力形成
   - 谢善诺（补课）：独立决策能力显著进步，从"依赖确认"到"自主沟通"
   - 李怡瞳：Prompt编写能力成熟，能独立拆解并实现复杂功能，审美设计意识突出
4. **挑战**：部分学生需继续巩固"先思考后执行"的习惯

### 需关注学生
- 无异常情况

### 下周重点
1. Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目
2. 重点：需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核

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*生成时间：2026-04-27*