# AICODE-03-周六19点 第10周汇总

**周数**：第10周
**日期范围**：2026年5月4日 - 5月10日
**课程代码**：AI03-010
**课程主题**：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核）
**上课日期**：2026-05-09（周六 19:00-20:30）
**班级人数**：2人（出勤2人，均为跨班级补课）
**代课老师**：菠萝
**生成时间**：2026-05-09

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## 本周课评状态

| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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| 黄榆斐(榆斐) | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE-03-周五19点 | [查看] [修改] |
| 李怡瞳(怡瞳) | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE-03-周五19点 | [查看] [修改] |

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## 学生课评列表

### 黄榆斐（榆斐）- 跨班级补课 🔄

**【跨班级补课】本节课程在「AICODE-03-周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE-03-周五19点」**

榆斐家长，您好🌹

学习目标:
1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
3. 能用AI对话主动「压力测试」自己的需求文档，发现描述漏洞

反馈内容：
这周榆斐来补课，性格很好，课堂配合度很高👍 对于整个AI开发流程，榆斐还需要继续熟悉和练习，这是正常的学习过程。

今天的俄罗斯方块项目，榆斐的实现效果不错💡 能够按照老师的引导完成基础功能，代码跑起来没有问题。不过在Plan Mode的三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）中，榆斐对第二步和第三步的操作还不够熟练，有时会跳过审核直接生成。

榆斐的学习态度很积极，建议在家可以多练习"新窗口审核"这个技巧——写完需求后，换一个全新的AI对话窗口，让AI帮你找漏洞💪 这是避免"自己检查自己"盲区的有效方法。

继续加油！期待榆斐下节课的表现~✨

**教师备注**：
- 跨班级补课：原班级「AICODE-03-周五19点」，本节在「AICODE-03-周六19点」完成
- 代课老师：菠萝
- 个人档案：已同步至原班级
- 亮点：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
- 需关注：Plan Mode 三步流程的"审核需求""确认需求"操作熟练度待提升

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### 李怡瞳（怡瞳）- 跨班级补课 🔄

**【跨班级补课】本节课程在「AICODE-03-周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE-03-周五19点」**

怡瞳家长，您好🌹

学习目标：
1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
3. 能通过「侦探模式」分析游戏规则，并用文字描述出来

反馈内容：
这周怡瞳来补课，表现很有自己的想法👍 在讨论游戏功能时，能提出不少独特的创意点子。

怡瞳的特点是思维活跃，对结果的要求比较务实——能用就行✨ 这种 pragmatism 在快速原型阶段是优势，不过建议后续可以尝试在"能用"的基础上再追求"好用"和"精致"。比如同样的功能，能不能让操作更流畅、界面更美观？

建议在家练习时，可以先完成基础版本，然后给自己设定一个小挑战：加一个让游戏更有趣的小功能💪 这样既能保持创作热情，又能逐步提升作品质量。

**教师备注**：
- 跨班级补课：原班级「AICODE-03-周五19点」，本节在「AICODE-03-周六19点」完成
- 代课老师：菠萝
- 个人档案：已同步至原班级
- 亮点：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法
- 需关注：作品追求从"能用"向"好用、精致"的进阶意识培养

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## 本周班级整体情况

### 课程目标达成度
- **知识点掌握**：Plan Mode 计划模式（2/2学生理解）
- **技能操作**：俄罗斯方块项目实现（2/2学生完成基础功能）
- **进阶能力**：需求质量管理、侦探模式分析、新窗口审核技巧

### 共性亮点
1. 两位同学均为跨班级补课，配合度高，能跟上代课老师的节奏
2. 俄罗斯方块项目均能完成基础功能，代码可正常运行
3. 学习风格各有特色：榆斐配合度高、踏实跟进；怡瞳想法丰富、思维活跃

### 共性问题
1. Plan Mode 三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）的后两步熟练度待提升
2. 在"能用"基础上向"好用、精致"的进阶意识有待培养
3. "新窗口审核"技巧需要在家持续练习，避免"自己检查自己"的盲区

### 代课老师反馈
> 本节课由菠萝老师代课，承接周五19点班两位学生的补课任务。
> 课程围绕 Plan Mode 实战展开（俄罗斯方块项目），两位学生表现各有特色：
> - 榆斐配合度高、能跟随引导完成基础项目，需要在 Plan Mode 三步流程上多加练习
> - 怡瞳想法丰富、有独立见解，需要从"能用"向"好用、精致"的方向引导
> 整体顺利完成补课内容，期待两位同学下节课在原班级的延续表现。

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*生成时间：2026-05-09*
*保存状态：✅ 已双轨保存（跨班级补课，个人档案同步至 AICODE-03-周五19点）*