# 历史课评记录

> 洪一栩 - SPIKE02-周日1030

## 课评记录列表

<!-- 从这里开始添加课评 -->

### 2026-05-05 | 课程代码：SPIKE-009

**课程主题**：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计）

**核心表现**：经验迁移、细节调整、传感器应用、角度调试

**课评内容**：

一栩本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的原理，实践了安全系统的设计 💡

这节课一栩在搭建环节较少观看步骤图，主要依靠已有经验完成，对一些孔位和连接细节需要调整。一开始的版本没有完全做对，经过细节修正后，作品能顺利实现开门关门功能，在光滑销和摩擦销的选择使用上也不断尝试调整。讲程序时很快就能联想到之前智能台灯的逻辑——"按一下启动，再按一下关闭"，理解清楚后主动去编程。在角度调试环节也能自己思考哪个角度才合适 📈

家长可以在家和一栩聊聊生活中还有哪些自动门（如商场旋转门、地铁屏蔽门），观察它们是怎么感应和开关的，巩固今天的传感器应用概念 🏠

**能力评估**：
- 专注度：4/5（搭建环节专注，能自主调整）
- 经验迁移：5/5（能快速联系智能台灯逻辑）
- 问题解决：4/5（能修正细节错误）
- 传感器应用：4/5（理解门控触发原理）
- 角度调试：4/5（能自主思考合适角度）

**教师备注**：
- 亮点：经验迁移能力强，能快速联系之前知识；主动编程，角度调试有主见
- 需关注：搭建初期对步骤图依赖较少，可适当参考图纸提高效率
- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05）

---

### 2026-04-26 | 课程代码：SPIKE-008

**课程主题**：留声机（记录播放、循环结构、复古设计）

**核心表现**：空间想象力强、创意设计、电机控制

**课评内容**：

这周一栩搭建留声机，状态非常好✨

整节课一栩都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。

搭建过程中，一栩展现出很强的空间想象力，不依靠搭建图，直接对照老师的成果图就完成了主体结构的搭建。更让人惊喜的是，他还在基础造型上发挥创意，设计了一个造型独特的大喇叭，把个人想法融入到了作品里👍

编程环节一栩能够按照要求完成电机控制程序，让唱盘顺利旋转起来。整体表现稳定，后续我会带着一栩尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪

期待下节课继续加油💪

**能力评估**：
- 专注度：5/5（整节课保持专注）
- 空间想象：5/5（不依赖搭建图完成搭建）
- 动手能力：5/5（结构搭建稳固）
- 创意设计：5/5（设计独特大喇叭）
- 编程能力：4/5（完成电机控制程序）

**教师备注**：
- 亮点：空间想象力突出，创意发挥出色，知识点掌握扎实
- 需关注：后续可尝试用电机角度作为条件触发不同声音播放
- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-26）
- 代课教师：东东老师

---

### 2026-04-19 | 课程代码：SPIKE-007

**课程主题**：惯性小车

**课评内容**：

一栩本节课学习了惯性小车的制作原理，通过电机模拟手臂滑动，探索轮子根据惯性自行滑行的运动规律，理解了惯性与质量的关系 💡

本节课一栩表现得积极认真，搭建环节不断调试机器，加固轮胎之间的连接，让结构更加稳固。编程时先跟随老师整理思路，然后独立完成程序编写。过程中两个电机一开始只设置了一个初始速度，后面发现并调整。他还尝试创新，把本来从上往下滑的逆行改为从下往上，并调高速度测试不同效果，展现出很好的探索精神 💪

回家后可以用不同重量的玩具车在家里的斜坡上做实验，观察重量对滑行距离的影响，巩固今天的惯性概念 🏠

**教师备注**：
- 表现亮点：积极认真、调试加固、独立编程、创新实验
- 情绪状态：稳定
- 需关注：无
- 确认状态：已确认

---

---
*学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）*
*记录开始日期：2026-03-25*