--- class: Wedo创造世界-周六1030 week: 15 course: CREATE-015 theme: 平衡运水（平衡结构、传感器、稳定控制） date: 2026-06-13 status: total: 6 present: 5 make_up: 1 absent: 2 students: - name: 梁家铭 status: present - name: 简思瑜 status: present - name: 简思霖 status: absent - name: 罗钧龄 status: present - name: 黄晓瑜 status: present - name: 黄馨宸 status: absent - name: 何柏纬 status: make_up --- # Wedo创造世界-周六1030 第15周汇总 > 课程代码：CREATE-015 > 课程主题：平衡运水（平衡结构、传感器、稳定控制） > 上课日期：2026-06-13 > 班级人数：6人（出勤5人，请假2人，补课1人） --- ## 本周课评状态 | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| | 梁家铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | | 简思瑜 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | | 简思霖 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | | 罗钧龄 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | | 黄晓瑜 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | | 黄馨宸 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - | | 何柏纬 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] | --- ## 学生课评列表 ### 梁家铭 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：积极主动，编程独立，需提升专注持续力 - 情绪状态：积极/稳定 **课评内容** ``` 家铭本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，探索了如何让车子在运水过程中保持稳定的方法💡 本节课家铭对搭建活动充满热情，能积极主动地去寻找需要的积木，动手意愿很强，这一点值得肯定💪。不过在课堂中途，家铭容易被其他零件吸引而暂时忘记当前搭建任务，需要老师提醒才能回到专注状态。当老师提示需要加快进度后，家铭能迅速调整，高效完成车辆的整体造型设计，展现了不错的执行力和抗干扰后的恢复能力✨。编程环节是本节课的最大亮点，家铭对编程思路理解得非常清楚，能快速回答老师的提问，并且独立完成了程序编写，编程逻辑掌握得很扎实🌟 在家里可以试试用乐高搭建一个需要分步骤完成的小作品，引导孩子按顺序一步步完成，帮助培养持续专注和任务规划的习惯🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-06-13 - 确认状态：☑️ 已确认 --- ### 简思瑜 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：专注沉浸，主动助人，测试意识强，领导力 - 情绪状态：开心/稳定 **课评内容** ``` 思瑜本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，理解了稳定运输的原理💡 本节课思瑜展现出了非常出色的专注力和搭建能力，沉浸在自己的搭建任务中，零件搭配合理，整体结构也很稳固💪。思瑜能非常快速地完成自己的搭建任务，在完成之后没有闲下来，而是主动观察其他同学是否需要帮助，耐心地过去指导别人，展现出了很好的领导力和团队精神，真有小班长的风范✨。完成搭建后，思瑜还主动测试车子从桌面一端跑到另一端需要多长时间，这个主动测试和数据分析的意识非常棒，说明他对自己的作品有更高的要求和探究精神🌟 在家可以鼓励孩子当小老师，向家人讲解本节课学到的平衡结构原理，既能巩固知识又能锻炼表达能力。也可以跟孩子一起设定小目标，让他自己测试和记录结果🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-06-13 - 确认状态：☑️ 已确认 --- ### 简思霖 - ❌ 请假 **状态**：请假，未生成课评 --- ### 罗钧龄 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：沉浸专注，善于分析，耐心调试，问题解决 - 情绪状态：稳定 **课评内容** ``` 钧龄本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，实现稳定运输的功能💡 本节课钧龄非常认真专注，沉浸在自己的搭建过程中，整体结构稳固，善于分析和思考💪。找零件时能很明确地告诉老师需要哪些零件、遇到了什么困难，沟通表达清晰有条理。由于电机不匹配，钧龄在匹配电机上花了一些时间调整，耽误了部分搭建进度。第一次编程测试时，车子因为前进和后退的方向搞反了，一直往后退，别人到达终点时他还没出发✨。钧龄没有因此着急，而是仔细检查后调整了方向，第二次成功实现了车子的正常运行，这种遇到问题不放弃、耐心调试的态度值得点赞🌟 在家可以跟孩子聊聊"方向"的概念，比如为什么前进和后退需要区分不同的方向，结合生活经验巩固本节课的程序调试经验🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-06-13 - 确认状态：☑️ 已确认 --- ### 黄晓瑜 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：乐于尝试，耐心坚持，结构稳固，高效完成 - 情绪状态：积极/稳定 **课评内容** ``` 晓瑜本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，探索稳定运输的实现方法💡 本节课晓瑜展现出了乐于尝试的积极态度，找到合适的零件后能快速研究结构并把它固定住，零件搭配合理、结构稳固，非常高效💪。虽然遇到了电机和主机不匹配的情况，在这里花了一些时间去调整，但晓瑜非常有耐心，一直在坚持尝试，没有中途放弃✨。最终的程序调试也很顺利，整体效果达到了预期目标。这种面对困难不退缩、保持耐心的品质，比完成作品本身更值得肯定🌟 在家可以鼓励孩子尝试一些需要耐心和重复调整的活动，比如拼图或搭建复杂乐高模型，帮助巩固面对困难不放弃的好习惯🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-06-13 - 确认状态：☑️ 已确认 --- ### 黄馨宸 - ❌ 请假 **状态**：请假，未生成课评 --- ### 何柏纬 - 补课学生 🔄 **基本信息** - 表现标签：认真专注，积极主动，创意装饰，编程独立 - 情绪状态：开心/积极 **课评内容** ``` 柏纬本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，理解了稳定运输的实现方式💡 本节课柏纬非常认真专注，积极主动地投入到搭建中，脸上一直带着开心的表情，学习状态很好💪。找零件时如果找不到，能很明确地告诉老师缺少哪个零件、需要什么帮助，沟通表达很清晰。拿到零件后能快速连接搭建，还发挥创意在侧面添加了一些有意思的小零件做装饰，很有想法✨。编程环节，柏纬能根据老师提供的思路独立完成程序编写，最终实现了车子稳定运行的效果，本节课的整体表现非常棒🌟 在家可以鼓励孩子自由发挥创意，用乐高给作品添加个性化装饰，既能巩固搭建技能又能激发创造力和想象力🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-06-13 - 确认状态：☑️ 已确认 - 补课来源：来自周六16点班级 --- ## 本周班级整体情况 ### 出勤情况 - **应到**：6人（正式学生） - **实到**：5人（梁家铭、简思瑜、罗钧龄、黄晓瑜、何柏纬[补课]） - **请假**：2人（简思霖、黄馨宸） - **补课**：1人（何柏纬） ### 课程目标达成 - ✅ 理解平衡结构和传感器在运水车中的应用 - ✅ 掌握稳定控制的搭建技巧 - ✅ 独立完成编程并实现车子运行 - ✅ 多数学生完成作品并成功调试 ### 学生整体表现 本周出勤的5位学生整体表现良好，各有特色： - **梁家铭**：搭建积极热情，编程独立完成出色，专注持续性需加强 - **简思瑜**：专注力和搭建效率突出，主动帮助他人，测试分析意识强 - **罗钧龄**：沉浸专注，遇到方向问题耐心调试修正，解决问题能力好 - **黄晓瑜**：乐于尝试、耐心坚持，零件不匹配未放弃，情绪稳定 - **何柏纬[补课]**：融入快速，认真专注，创意装饰有想法，编程独立完成 ### 共性亮点 1. 编程环节整体表现不错，多数学生能独立完成程序编写 2. 学生对平衡运水主题兴趣浓厚，搭建投入度高 3. 面对零件不匹配等困难时，学生普遍表现出耐心和坚持 ### 需关注问题 1. 部分学生专注持续性需加强（容易被其他零件吸引） 2. 电机和主机匹配问题在本周较为突出，影响搭建效率 3. 前进后退方向等基础编程概念需巩固 ### 下周重点 1. 强化"专注完成当前任务"的意识，减少分心 2. 提前检查电机与主机的匹配情况 3. 巩固编程中的方向控制概念 --- *班级周汇总文件｜生成时间：2026-06-13*