--- class: AICODE03小Q周五1900 week: 12 course: AICODE03-012 theme: 涂鸦PK（一）- 精准需求编写、新窗口审核、角色属性设计 date: 2026-05-22 status: total: 4 present: 4 make_up: 0 absent: 0 students: - name: 李怡瞳 status: present - name: 沙佩琪 status: present - name: 黄榆斐 status: present - name: 谢善诺 status: present --- # AICODE03小Q周五1900 第12周汇总 > 课程代码：AICODE03-012 > 上课日期：2026-05-22 > 课程主题：涂鸦PK（一）- 精准需求编写、新窗口审核、角色属性设计 > 班级人数：4人（出勤4人，补课0人，请假0人） --- ## 本周课评状态 | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| | 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | | 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | | 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | | 谢善诺 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | --- ## 学生课评列表 ### 李怡瞳 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：Plan Mode理解清晰、Prompt迭代、精灵图集优化中 - 情绪状态：专注投入，积极调整 **课评内容** ``` 怡瞳本节课学习了"涂鸦PK"项目的需求编写，用精准的Prompt描述角色属性、待机和攻击状态，让AI生成符合预期的精灵图集💡 本节课怡瞳想法丰富，对Plan Mode三步走流程理解清晰，能独立完成"需求描述→新窗口审核→生成HTML"的完整链路💪。导入环节对涂鸦PK项目很感兴趣，实践环节专注编写角色需求，遇到AI生成结果不符合预期时能及时调整Prompt描述，重新生成并检查效果🎯。绘制精灵图集时，待机和攻击状态的区分还不够明显（如待机帧和攻击帧的动作差异较小），老师指出了优化方向——可以通过增加关键帧描述（如"待机时轻微上下浮动，攻击时前冲并挥臂"）来让AI更准确地理解需求，下节课可以继续完善这部分✨ 回家后可以想想自己角色的性格特点（攻击方式、待机动作），用关键词记录下来，下节课继续优化精灵图集时可以直接用上🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-05-22 - 确认状态：☑️ 已确认 --- **教师备注**： - 状态：已保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：Prompt迭代意识好、Plan Mode理解清晰 --- ### 沙佩琪 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：积极表达、独特风格、乐于助人 - 情绪状态：积极活跃，自信提升 **课评内容** ``` 佩琪本节课学习了"涂鸦PK"项目的需求编写，通过精准的Prompt描述角色属性让AI生成精灵图集，开始了自己的角色设计之旅💡 本节课佩琪表现活跃，比之前更积极表达自己的想法，对Plan Mode三步走流程理解清晰，步骤执行很明白💪。讲授环节认真听讲，实践环节主动调整需求描述，老师提醒后能快速修正方向。角色设计了自己的独特风格——小丑角色🎯，待机和攻击动作都有自己的创意构思，展现了很好的审美力和想象力✨。值得肯定的是，本节课还主动帮助了其他同学，在完成自己作品的同时分享经验，社交和协作能力表现突出📈。最终顺利完成了作品，整体状态积极向上🎯 回家后可以想想小丑角色的攻击特效和胜利动画，用关键词记下来，下节课继续完善角色设计，让精灵图集更丰富🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-05-22 - 确认状态：☑️ 已确认 --- **教师备注**： - 状态：已保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：积极表达需求、角色设计有创意、主动帮助同学 --- ### 黄榆斐 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：积极表达、设计审美强、自主赶进度 - 情绪状态：积极投入，稍需提醒集中注意力 **课评内容** ``` 榆斐本节课学习了"涂鸦PK"项目的需求编写，用精准的Prompt描述角色属性，让AI生成符合自己创意的精灵图集，开始了角色设计的第一阶段💡 本节课榆斐积极表达需求，对Plan Mode三步走流程理解清晰，能准确执行各步骤💪。导入环节对涂鸦PK项目投入度高，主动构思角色外观和技能。角色绘制有自己的独特风格，设计美观，审美力突出🎯。不过等待AI生成的过程中偶尔会和同学聊天，没能第一时间发现进度更新，导致后续流程稍有延迟，课后主动补赶进度完成了作品🎯。最终顺利完成了角色设计，展现了不错的自主性和执行力📈 回家后可以梳理一下角色技能的具体效果（如攻击范围、伤害数值），下节课继续完善精灵图集时用上，这样等待生成时也能有条不紊地推进🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-05-22 - 确认状态：☑️ 已确认 --- **教师备注**： - 状态：已保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：独特风格审美、主动补赶进度、表达清晰 --- ### 谢善诺 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：状态积极、平衡性意识、设计思路清晰 - 情绪状态：开心，积极参与 **课评内容** ``` 善诺本节课学习了"涂鸦PK"项目的需求编写，用精准的Prompt描述角色属性和分数分配，让AI生成精灵图集，开启了角色设计的第一步💡 本节课善诺状态很好，积极表达需求，对Plan Mode三步走流程理解清晰，执行起来很有条理💪。绘制角色时思路很清晰，对自己的角色分数分配有明确规划——为了平衡性把角色设计成了正方形，在攻击范围、移动速度和血量之间做了合理取舍，这种数据平衡意识值得肯定🎯✨。整节课情绪开心，积极参与各环节，遇到问题主动和老师沟通，顺利完成作品。分享环节能清晰说出自己的设计思路，展现出了对游戏平衡性的理解📈 回家后可以想想角色具体的攻击方式和技能特效，用关键词记录下来，下节课继续完善精灵图集和游戏逻辑🏠 ``` **教师备注** - 生成时间：2026-05-22 - 确认状态：☑️ 已确认 --- **教师备注**： - 状态：已保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：游戏平衡性意识、设计思路清晰、情绪积极 --- ## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 | 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | |:------|:---:|:---:|:---:|:----:| | 参与度 | 4 | - | - | - | | 知识点掌握 | 3 | 1 | - | - | | 情绪状态 | 4 | - | - | - | ### 共性观察 1. **整体表现**：本周出勤率100%，4位学生整体状态良好，对涂鸦PK项目兴趣浓厚 2. **主题掌握**：Plan Mode三步走流程（4/4理解清晰）、精准需求编写（3/4能独立完成）、新窗口审核流程基本掌握 3. **亮点**： - 每位学生都设计出了有自己风格的独特角色（小丑、正方形平衡角色、美观设计等） - 部分学生展现了Prompt迭代优化意识（发现问题→调整描述→重新生成） - 社交氛围好，同学间有互助行为 4. **共性挑战**：精灵图集的待机和攻击状态区分度需要加强，部分学生等待生成时容易分心 ### 需关注学生 - 李怡瞳：精灵图集的待机和攻击状态绘制区分度需继续优化 - 黄榆斐：等待AI生成时注意力管理，建议利用等待时间同步梳理下一步需求 ### 下周重点 1. 涂鸦PK（二）- 边界情况定义、独立窗口审核原则、测试脚本 2. 重点：巩固需求编写的精准度，完善角色精灵图集 --- *生成时间：2026-05-22*